幼儿园中班是孩子们跨越幼儿园生活和小学生活的过渡期,对他们的适应能力起着至关重要的作用。以下是一些幼儿园中班的科学实验活动,可以激发孩子们的探索欲望和好奇心。
幼儿园中班教案
《玩泥巴》次主题《古陶艺》。
中二班。
张莉李鑫幼儿。
健康:
1、喜欢运动,积极参与户外体育活动,动作协调的跳、钻、投。
2、在教室及户外游戏时能按照要求不追逐打闹,避免碰伤。
3、了解护眼的正确方法,养成良好的用眼习惯,继续做好手、足、口病的预防工作。
语言:
1、愿意与他人交流,学习克服害怕情绪的方法。
2、能用自己的语言清楚地表达自己的感受,乐于与人交流。
社会:
1、学会欣赏、珍惜同伴的泥塑作品,养成良好的泥塑活动常规。
科学:
1、了解陶土、面泥等泥的制作过程,感受自主探索的快乐。
艺术:
1、感受各种泥塑材料的质地、色彩,学习面泥的制作方法,能大胆运用。
2、体验创作和成功的乐趣。
学习运用一定的技巧:搓、捏、压、团等基本技能塑造平面造型,捏塑自己喜欢的形象。
1、技能训练:泥工制作方法:搓、蹲、压、团。
2、实践活动:和泥。
3、信息交流:捏面人的老爷爷。
4、信息交流:紫砂壶。
5、艺术体操:小泥人。
1、体育游戏:《载物过桥》《接力跑》。
2、早操学习:学习新操操节部分重点学习第三节,能按节奏,动作协调的做操。
3、自由自选活动:提供沙包、呼啦圈、球、拱形门等玩具引导幼儿创造性的搭配玩耍。
4、散步观察:观察种植区“实验角”植物的变化并做好记录。一欣赏展示区:《古陶艺欣赏》搜集各类陶艺、泥塑作品、各类古今作品图片。
数学:花朵里。
环境创设:
主墙饰:玩泥巴——陶艺。
美术区:
古陶艺品欣赏。
音乐区:瓷碟舞。
科学区:我们来统计。
家长工作:
请您在假日里带领幼儿参观古陶艺展览,丰富幼儿对古代陶艺作品的感性认识。
请您和孩子一起共同收集各种陶艺品、泥塑作品及有关泥塑的相关资料,供幼儿相互交流。
请家长结合日常生活中的经历,与幼儿共同探讨克服害怕情绪的方法,并记录下来。二科学区:《自制面泥》投放原材料和工具及各种辅助材料(各种称量的小器皿、水、面粉凡士林)实验方法介绍图等。
语言:胆小先生。
表演游戏:小蝌蚪找妈妈。
表演游戏区:《小蝌蚪找妈妈》提供头饰、荷叶、水草等道具,引导幼儿根据出场顺序提示图尝试表演。
社会:你别害怕四。
美工区:《泥塑欣赏——兔儿爷》提供泥塑作品图片供幼儿欣赏、提供泥工材料及辅助工具供幼儿进行临摹制作。
手工:罐子奥尔夫:音高训练五美工区:《好朋友的脸》提供好朋友照片及范例供幼儿模仿制作。
幼儿园中班教案
教材分析在孩子成长过程中,对于自我意识的建立和培养至关重要,但自我意识并不仅仅意味着让孩子认识到自己的特别和一无二,也意味着在让孩子接受自身特点的同时也能够学会看到和欣赏别人的特别之处,并且懂得与人分享的快乐和意义。绘本《一无二的我》,通过小鱼丹尼即将出发去探索世界之前,爸爸妈妈告诉丹尼他是一无二的,也告诉他如何在与别人和睦相处的同时,做个立而特别的自己,从而展开绘本内容。
小班幼儿对有趣的绘本故事很感兴趣,通过绘本讲述让幼儿感受到自己的一无二,更能能学会看到和欣赏别人的特别之处。
1、理解故事中每个人都是不同的,感受自我的一无二。
2、能较为清楚的表达自己的本领,知道同伴也有特别之处。
3、敢于胆地在集体面前表现自己,愿意与同伴交流表达自己的想法。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
经验准备:认识班级的小伙伴、知道自己的本领。物质准备:绘本《一无二的我》、班级幼儿的照片。
1、观察绘本封面,引发幼儿参与兴趣。
提问:你看到了什么?它们都一样吗?哪里不一样?
小结:海里有好多五颜六色的石头小鱼,每一只鱼形状小身上的花纹都各不相同,每一只小鱼都是一无二的。
2、完整欣赏故事《一无二的我》,初步理解内容。
(1)介绍主人公小鱼丹尼。
(2)教师完整讲述绘本。
3、逐页观察讲述绘本,进一步了解内容。提问:这是哪里?都有谁?
提问:小鱼丹尼要出去学本领了,临走的时候爸爸妈妈对他说什么?
小结:爸爸妈妈告诉丹尼要学会认识新朋友;要安静倾听;要胆表达自己;你是一无二的。
(3)继续讲述,了解一无二的含义。提问:妈妈为什么说丹尼是一无二的?
小结:原来世界上的每个人都是不同的,就好像我们班硷的小朋友,每个人都不一样。
4、拓展迁移,深化主题。
(1)听声音,猜同伴。
提问:这是谁在说话呀?他们说话的声音一样吗?
(2)欣赏小朋友照片。
小结:原来我们每个人都有不同的模样、不同的名字、不同的声音。
(3)说说一无二的自己。
提问:你喜欢吃什么?你喜欢什么玩具?你的好朋友是谁?你有什么本领?
小结:每个小朋友都是特别的,爸爸妈妈、老师都很喜欢你。
希望你能学到更多的本领,交更多的好朋友,让自己变得更好。
幼儿园画花朵教案
美术是一门轻松而富于变化的艺术。用手指点染画,具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们用自己的手指印加上一些简单的笔划,就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法,能陶冶身心,增进生活情趣,激发想象力和创造力,鼓励幼儿积极参与活动,感受手指印画的乐趣。通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力,体验创作的快乐,成功的喜悦。
1.感知春天的美丽,欣赏各种花儿,分辨迎春花、桃花。
2.初步尝试用手指点染花朵、合理安排画面并添加背景。
3.体验手指点染画带来的创作乐趣。
1、春天的花儿的ppt制作
2、粉色、大红色、黄色、绿色的颜料每组一份。
3、擦手纸巾。
师:春天来了,看各种花儿都开了,看看都有颜色的花儿?
师:它是什么花?是什么颜色的?你能数数有几个花瓣吗?
师:今天我们要来画桃花和迎春花,但是不用油画棒,我们就用我们的小手指蘸颜料来点画。老师示范,边点染边说童谣。
花儿真美丽
小小手指本领大,蘸蘸颜料来点花。
黄的迎春花,红的、粉的是桃花。
上点点、下点点,左点点、右点点,
看,花儿真美丽!
刚才我们数过了迎春花有6个花瓣,桃花有5个花瓣,你可以用你的小手指点出来。
我们小朋友可要注意点的时候蘸颜料的时间不能太长。蘸一次可以连续印好几朵花。花儿点好后,可以点染绿草作背景。
1.鼓励幼儿大胆点染。
2.给能力弱的幼儿适宜的帮助。
幼儿向同伴介绍自己的作品,并说说自己点染的是什么颜色什么花。
本节课我利用创编的童谣上点点、下点点、左点点、右点点让孩子们充分体会了手指点染画的神奇和快乐,在童谣中的黄的`迎春花和粉的、红的是桃花的提示下,幼儿也能十分顺利的分辨点染迎春花和桃花,只有少数孩子将黄色和红色、粉色点在一起,对迎春花和桃花的印象不深,只是觉得点上颜色就可以了。另外在用绿色的颜料点染背景时,可以让尝试让孩子画出草样子,采用不同的点染法。
在认识迎春花和桃花是数花瓣对小班的孩子来说还是有难度的,在表现出迎春花和桃花是也不能表现出花瓣的数量,所以在分辨花瓣的数量时老师只要介绍性地一带而过,不需要带领孩子来数一数。
幼儿园中班《菊花朵朵开》教案
1、乐意用多种线条和炫彩棒渲染的方法表现菊花的不同造型和色彩。
2、感知菊花的美丽,体验成功的快乐。
3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
知识准备:欣赏过各种菊花,对颜色和造型有基本认识。
材料准备:幼儿之前设计的花瓶贴在有边框的长方形铅画纸;炫彩棒;小毛笔;清水;幼儿收集的菊花图片;ppt.
一、感知讨论。
师:菊花会在什么季节开?
你看到过什么样的菊花?
提示:是什么颜色的?它的花瓣像什么?)。
小结:秋天是菊花盛开的季节,有红色的,有黄色的,有紫色的,还有蓝色的,五颜六色,五彩缤纷。菊花的花瓣有的像烟花,有的像圆圆的球,有的像风车,有的像小兔耳朵,真是千姿百态,美丽极了。
二、讲解示范。
1、师示范画一朵菊花,引导幼儿关注菊花花瓣的造型。
2、师:那你喜欢什么样的菊花,也把它种到花瓶里去,好吗?
请个别幼儿示范画。
3、师:还有很多不一样的菊花了,谁来种一朵和我们都不一样的菊花。
4、炫彩棒渲染:
师:让我们给美丽的`菊花浇浇水吧(重点引导使用毛笔蘸水渲染的方法)。
(菊花种在花盆里我们也要给它喝点水,这样花儿才会开的更香,更漂亮。小刷子蘸点水,舔一舔,快给菊花喝点水。先给圆圆花心喝点水,每片花瓣都要喝到水,慢慢喝,一片一片都来喝,瞧,这下菊花宝宝是不是开的更好看了,这个脸粉粉的,亮亮的,真好看呀。)。
这盆菊花好看吗?可是我们才种了3朵菊花,其实可以种5朵,6朵都可以,种的越多就会越好看(出示范例)。
三、操作体验。
师:让我们一起给自己的花盆里也种上美丽的菊花吧!
幼儿操作,教师指导要点:
1、线条的变化:鼓励幼儿变化线条表现不同造型的菊花,并及时展示有创意的作品。
2、主动换色:鼓励幼儿种不同颜色的菊花。
3、渲染的方法:引导幼儿正确用毛笔蘸水渲染。
四、展示与交流。
1、菊花展要开始了,拿着你的菊花到老师这里来,奖励你一个宝贴,表示你可以把菊花送过去展览了,还没完成的快点哦。
2、看看谁的菊花最美丽,也可以邀请妈妈(家长)来看看哪盆菊花最漂亮。
小百科:菊花是经长期人工选择培育的名贵观赏花卉,公元八世纪前后,作为观赏的菊花由中国传至日本。17世纪末叶荷兰商人将中国菊花引入欧洲,18世纪传入法国,19世纪中期引入北美。此后中国菊花遍及全球。
幼儿园中班教案
1、初步理解故事内容,知道苹果开花结果的过程。
2、尝试学说简短的语句。
flash。
一、完整欣赏flash。
出示小乌龟:猜猜小乌龟去哪里?
二、理解故事。
提问:
1、小乌龟给谁送苹果树?
2、小乌龟用什么方法把苹果树送给爷爷的?
3、讨论:苹果树有什么变化?
三、说说学学。
鼓励幼儿边做动作边大胆表达——“走啊、走啊……”。
这个故事很简单,在完整欣赏flash后,很多孩子都已理解了故事内容,了解了苹果树先开花后结果的过程。孩子们在老师的引导下,还会用动作表现,学说了简单的语句。最后环节如加以情感方面的讨论,那么活动就更丰富了。
幼儿园中班教案
1、学唱歌曲,能合拍地做表演动作并正确演唱歌曲,用不同的动作表现“雨伞”。
2、在游戏情景的提示下,理解并按歌词内容做游戏动作。通过自我反思、评价,注意倾听并逐步正确掌握歌词。
物质准备:音乐cd、播放器。
经验准备:对蚂蚱、蘑菇等有一定的认知经验。已能合乐做蹦跳步。
一、开始部分。
师幼围坐成圆形。教师简单讲述故事后,鼓励幼儿创编蚂蚱跳的简单动作。
二、基本部分。
1、教师边做动作边范唱(清唱)歌曲第一遍,幼儿感知歌曲的旋律和内容。
教师提问,幼儿回忆井感知歌词的内容。
教师:歌曲里有小蚂蚱,还有谁?蘑菇对蚂蚱说了什么?做了哪些动作?
2、教师范唱(清唱)歌曲第二遍,通过提问,帮助幼儿进一步熟悉歌曲。师幼坐在圆上,教师边做动作边唱歌1~2遍,全体幼儿自由跟做动作(原地不移动)。
3、学玩游戏。
幼儿站到椅子围成的圆圈外围,将椅子当成蘑菇,边唱歌边做动作一遍,唱到最后句时蹲下做躲的动作,表示躲在蘑菇伞下了。教师提问幼儿“唱到哪一句时做躲的动作”,帮助幼儿明确游戏的规则。
4、增加“抢椅子”游戏,游戏1~2次。教师请幼儿闭上眼睛,并悄悄拿掉一张椅子。
教师带领幼儿边唱歌边玩游戏,引导没有找到椅子的幼儿到圆圈中间,自己想出躲雨的办法,并用动作表现,其他幼儿给予其鼓励。
三、结束部分。
幼儿评价、反思,进一步准确学习歌曲。教师请自认为会唱的幼儿尝试完整演唱歌曲。
教师再次示范(根据幼儿掌握的情况,可以完整示范,也可以只重点示范片断),幼儿练习后再完整演唱。
幼儿园中班教案
1、在形象生动的故事情节中,了解绿化对人们的重要意义,感受绿化为夏天带来的好处。
2、在现实生活的例子中,体会保护绿化人人有责,种绿护绿才有个绿色的家园。
3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4、通过阅读,理解故事情节。
通过理解故事《绿太阳》,了解绿化给人类带来的好处。
通过迁移故事《绿太阳》,积累初步的护绿意识。
材料准备:故事《绿太阳》课件、儿歌《爱护花草树木》动画、图片(种树护绿一组、破坏绿化一组)
经验准备:幼儿已有在夏天里知道绿荫下很凉快的体验、有夏天避暑和初步护绿的经验
一、导入故事“绿太阳”
师:今天啊,老师给你们讲个关于太阳的故事叫“绿太阳”。咦?太阳怎么会是绿色的呢?我们来听听看。
二、理解故事“绿太阳”
1、带着问题集体完整欣赏故事《绿太阳》课件。
2、分段理解故事,解决关键问题:
——太阳发烧了,土地和河水都变成怎样了?(第3页)
——小树、鱼、狗、小鸟、人……热得都怎样了?(第4页)
——为什么大家都要到大树下?(第5页)
——小动物们是怎么做绿衣裳的? (第6页)
——太阳穿上了绿衣裳,发生了什么变化?(第11、12页)
——大家在绿太阳下感觉怎么样?(第13页)
——现在你们知道太阳怎么会是绿的了吗?
3、师小结:太阳发烧了,变得很热很热,大家都热得受不了了,幸亏有棵很茂密的大树,它那厚厚的叶子帮大家挡住了太阳,这样才使大家凉快起来。而且最后治好太阳病的也是大树绿绿的叶子,大伙儿给太阳做了件绿衣裳穿,这样太阳就不会把热热的光照出来了,哎呀,多亏了这棵绿绿的大树。
三、迁移故事“绿太阳”
1、谈谈树木对人们生活的重要性,解决关键问题:
——你们觉得大树的本领大吗?对我们的生活重要吗?
——如果我们的生活中没有了绿绿的大树,会怎么样呢?
2、师小结:就像我们小朋友说的,如果我们的生活中没了了大树,那么夏天里,我们就找不到给我们凉快的树荫了,不止这样,我们地球的环境也会遭到破坏,发洪水、干旱、草原会变成沙漠等等,所以我们要保护大树,保护绿化。
四、内化故事“绿太阳”
1、可是还是有一些人不知道保护绿化,你们看一看该不该学他。(游戏:学他,不学他)
2、把“护绿”和“损绿”两组图片混起来,分类之后,说说该不该学他。
3、师小结:嗯,为了保护绿化,我们不可以做爬树、砍树、在树上荡秋千等等破坏绿化的行为,而且看到破坏绿化的行为要制止;可以和爸爸妈妈去种树、给小树浇水、扶扶歪倒的小树等。
1、师:老师把:“学他,不学他”这个游戏中发生的事情编了一首好听的儿歌,我们来听一听。(播放儿歌《爱护花草树木》动画)
2、师:这首儿歌好听吗?下次学了以后,我们大家一起来做一个护绿小能手,好吗?
本次活动上下来之后,我有如下的感想:
一、亮点。
1、活动的立意“热”。这是我的一贯教学风格,喜欢把一些社会上的热点,借助学习活动来传达给孩子们。在本次活动中就很好的体现了。我抓住了现在新闻里每天在报道的大旱和大涝的热点,通过《绿太阳》这个活动,传达给孩子们造成这种自然灾害的是因为大面的绿化被人类破坏了。
2、环节的设计“巧”。这次活动中,我巧妙地将多种形式融入到了每个环节中,使得整个活动看上非常丰富。第一个环节我是以问题的形式来对“理解故事《绿太阳》”进行小结。第二个环节我是以图片的形式来对“没有树木和绿化之后会发生什么事情”进行小结。第三个环节我是以分类、动画儿歌的形式来对“学他,不学他”这个游戏进行小结。这样动静相结合就不会让孩子们在语言活动中感觉到单一乏味了。
二、不足。
1、对幼儿的前期经验还了解的不够。由于我一年没有带班的缘故,虽然我来上班已经有一个月,但是对我们班孩子发展情况还是了解的不够透彻。以至于我将本次的活动的目标指定得有些高了。只有几个能力最为突出的幼儿能够同时达到两条目标。
2、在活动中对孩子的回答问题的时间还把握不好。这也是造成我本次活动超时的一个重要原因。我们班的孩子求知欲都非常强,所以常常在活动中会提出一些老师预想不到的问题,而我为了满足每个孩子都会尽可能的去回答他们。但这样一来,就会花费了很多的时间。我想这也是我在今后活动中,需要改进和提升的地方。
3、在活动过程中环节进行的轻重欠佳。每个环节我都非常细致的展开了,其实应该是轻重相结合的。我应该把第一个理解故事的环节稍微快速一点过去,因为故事只是一个载体而已,重点放在第二个迁移内化故事的环节,这样就不会让人有好像什么都是重点的感觉了。
小百科:太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。
幼儿园中班教案
2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇气。
在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节:。
1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,;。
2.学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话;。
3.讨论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等;。
4.完整欣赏故事。整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时也带给我一些启示。
第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的理解与把握;。
第三、可能受到幼儿情绪的影响,我在延伸活动中加入了。
一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习他们之间的对话,我发现小朋友很愿意上来表演,而且表演的非常好。
通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自。
谁认真学说对话就有机会上来手拿指偶。所以教具的设计数量要正确是非常重要的。
在本学期中,虽然已经上了许多语言课,但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。幼儿们非常开心的投入到活动中去,而且也是轻松的接受知识。
这节语言课要求达到两个活动目标,即。
1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话;
2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇气。
在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节:
1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,;
2.学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话;
3.讨论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等;
4.完整欣赏故事。整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时也带给我一些启示。
第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的理解与把握;
第三、可能受到幼儿情绪的影响,我在延伸活动中加入了。
一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习他们之间的对话,我发现小朋友很愿意上来表演,而且表演的非常好。
通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法,让宝宝们更开心的去接受了知识,相信:只要自己不断的积累,一定会在教育教学中有所突破与长进的,学会打破自己的固有的状态,改变教师的身份位置,关注幼儿的内心世界,实际教学中多从幼儿的角度考虑;在教学中要追随幼儿的自然状态来调整预设的目标、程序和内容,尊重幼儿的现在状态与水平。最重要的是真正地转变教育观念,不能将幼儿看成是被教育和改造的对象,而应当将幼儿看成一个独立的个体,从而在实践中更好地尊重幼儿。作为一名幼儿教师,我们的爱不应该是盲目的。教师只有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下,发挥自己在工作中的主导作用,才能真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。而处理好这些问题,对于建构积极、有效的师生互动,更好地开展我们的工作有着重要意义.为了这群活泼可爱的孩子我会更加努力的!
幼儿园中班教案
1.观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。
2.对沉浮现象有探索的兴趣。
3.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
1.每人两人一份材料,内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。个人记录表两人一份(见附表)。
2.每组1大盆装水,1块擦手毛巾。
3.集体记录表和沉浮字卡图片。
(一)感受沉浮现象,激发幼儿的探索兴趣。
2.请个别幼儿来轻轻的放到水里,仔细看它怎么样了?
3.教师:出示字卡,一起用动作来做一做沉和浮。这里画了一杯水,谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置?浮起来是物体在水中的位置?适当纠正不对的。
4.教师小结:像泡沫板一样飘在水面上的叫浮,像石头一样没在水中的叫沉。
(二)认识操作材料和记录表,商量记录方法。
1.认识操作材料和记录表。
教师:这里还有一些东西也想去水里,我们来看看有些什么?你猜哪个会沉下去,哪个会浮起来?(幼儿猜测)
3.商量记录的方法,老师这里有两个标记,你们觉得哪个可以表示沉?哪个表示浮?老师根据幼儿的猜测进行记录。
(三)引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。
1.老师:现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测。交代操作要求:两人一组,一人把东西放入水中,一人进行记录。放的小朋友每次选一个东西,轻轻的放到水中,然后就让他在水中,不要拿出来了,记录的小朋友看好放的是哪个,是沉下去的还是浮起来的,进行记录。(认一认小朋友的记录表)
2.两人合作探索沉浮并记录。
(四)出示集体记录单,幼儿交流、分类。
1.教师:你猜对了吗?经过实验,结果怎样?(教师根据幼儿的实验结果,在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的情况记录。)
2.教师:现在我们给这些东西来分类,你打算怎么分呢?(引导幼儿根据沉与浮进行分类,每组有两个小筐,请把能沉下去的东西放在箭头向下的筐里,把能浮起来的东西放在箭头向上的筐里)
3.幼儿把材料按沉和浮分类,刚才还有问题的小朋友可以到老师这边再来试试。
4.交流:大家来说说你是怎么分的?
(五)小结,扩展幼儿经验。
教师:今天我们发现了把物体放到水里,有的会沉下去,有的会浮上来。你还看见过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在水里的呢?把你知道的告诉大家。如果教室里有的可以去拿过来试试。(轮船、鸭子等是浮的,石头等是沉的)
幼儿园中班教案
小班小朋友最喜欢摸摸、爬爬,然后把脏脏的小手身上一擦;有的还喜欢放在嘴巴里吃,很容易感染细菌,导致生病、拉肚子。有的小朋友呢,吃完糖果晚上不刷牙,经常在牙科医院看到孩子去看蛀牙的,在医院嚎啕大哭。看到这些,我就想让孩子了解刷牙、漱口需要从小开始。本课堂让孩子了解干净的.手和洁白的牙齿是一件平常而完美的事。了解刷牙的正确方式,让孩子了解爱讲卫生是一种习惯。
1.感受故事,明白清洁手和牙齿的重要性。
2.初步掌握刷牙的正确方式,有良好的卫生习惯。
感受故事,明白清洁手和牙齿的重要性。
初步掌握刷牙的正确方式,有良好的卫生习惯。
、音乐、绘本书。
一、我的小手和牙齿
师:这天老师带来了一个故事,看看故事里的小朋友是不是和你们的一样爱讲卫生?
二、干净的手和洁白的牙齿
1.小手碰碰,细菌来了。
图2,师:哇,这是什么呀?(我们的手白白嫩嫩的,但是如果用显微镜仔细观察就会发现有很多奇奇怪怪的东西)
2.小手脏脏,会生病。
师:小朋友还用脏脏的小手做了一些事情。太可怕了,发生什么事了?图4、5
小结:原先,用脏脏的小手做一些事情,会发生这么多的病,细菌可真是调皮啊。
2.牙齿脏脏,会蛀牙。
师:再来看看我们的牙齿,看上去干干净净,什么脏东西也没有。但是,真的是这样吗?(如果用显微镜仔细观察,这些白白净净的牙齿上,也有不少奇奇怪怪的东西呢!)
师:牙齿上的细菌最喜欢谁呢?(巧克力、糖果、饮料等甜甜的东西)
三、牙齿爱干净
1.脏脏的牙齿
师:哇,牙齿上有些什么?
师:我们怎样帮忙它呢?让牙齿变得干干净净。
2.我给牙齿刷一刷
师:怎样刷牙才正确呢?你能看懂吗?图上怎样做的?
幼儿学一学,说一说。
四、牙齿真干净
师:哈哈,牙齿真干净,把细菌都赶跑了。你看它们吓坏了。
总结:如果你想有一双干净的手和一口白白的牙齿,就要把他们洗的干干净净哦!
五、我爱刷牙
回家的时候,我们把这个事情也和我们的爸爸妈妈分享一下吧。
幼儿园中班教案
1.引导幼儿感受诗歌所表达的浓浓关爱之情,萌发乐于助人的美好情感。
2.引导幼儿用较完整的语句进行表达,培养尝试解决问题的能力。
3.帮助幼儿理解诗歌内容,并能有感情的朗诵、复述诗歌。
图片:手套,雪花。
启发幼儿讨论,相互交流对震灾的见闻和感受。下面听一听叫丫丫的小朋友是怎样帮助灾区小朋友的。
1.出示图片,创设诗歌情绪。
(引导幼儿换位思考,体会诗歌角色的内心感受。)
(启发幼儿讨论,启发幼儿积极为帮助他人想办法)
2.教师有感情的朗诵,引导幼儿初步感知诗歌内容。
丫丫小朋友在知道小明的困难后,是怎么想的呢?
下面,我们来听听她的心里话。
3.通过启发提问,学习诗歌内容。
提问:(1)寒冷的冬天来了,谁为丫丫织手套?
(妈妈织了一双手套)
(2)戴着妈妈织的手套,丫丫手还冷吗?心里有什么感觉?
(就象妈妈的手握着我的手。我的手很温暖,我的心里也很温暖)
(3)他为什么请妈妈为小明织一双手套?
(小明没有妈妈,小明也没有手套)
(4)丫丫小朋友的心愿是什么?
(让他的手也有,妈妈的手紧紧地握着,他的手很温暖,她的心里也很温暖)
教师就诗歌主要内容进行提问,要求幼儿用诗歌内容进行回答,理解诗歌的前后练习。
4.进一步回忆巩固,学说诗歌。
5.朗诵诗歌,升华主题,丰富幼儿助人为乐的情感。
小结:帮助别人可以给自己和别人带去快乐,只有奉献爱心,相互帮助,才能战胜困难。
提问:我们身边还有哪些需要帮助的人?大家该怎样做?
(启发幼儿关注现实生活中的困难群体,能够主动关心、帮助他们,从小培养乐于助人的良好品质)
设计手套,献出爱心。
幼儿园中班教案
1、熟悉《赶花会》乐曲的旋律及aba结构,感受乐曲快乐的情绪。
2、体验用身体动作表现各种游泳的姿势和百花开放的不同造型。
1、音乐《母鸭带小鸭》、《赶花会》
2、幼儿人手一份鸭宝宝头饰、老师一份鸭妈妈头饰
3、ppt(“花卉展”、小河等)
4、照相机活动过程
师:现在我们都变成什么动物了?你们是谁?老师是谁?(我们是小鸭,老师是鸭妈妈。)
2、师:今天外面的天气很不错,跟妈妈一起出去玩,好吗?(好)3、师:我们跟着音乐的速度来作不同的动作。(表演律动《母鸭带小鸭》)
1、师:妈妈要告诉大家一个好消息,明天森林里要举办“花卉展”,可以欣赏很多美丽的花,小鸭们,你们想去吗?(想) 漂亮的花要配漂亮的鸭宝宝,现在让我们一起来打扮打扮自己吧,看谁打扮的最漂亮。
2、(播放音乐的前奏)师:现在我们都在睡觉,音乐响起来了该起床了,然后我们要刷牙、洗脸、照镜子梳梳头,最后理一理我们身上的羽毛。
1、师:小鸭们,现在我们出发去看“花卉展”吧!(随音乐表演小鸭的走路姿势) 老师用语言提示幼儿:“看,这个鸭宝宝走得多神气!”
2、(在小河边停留)师:鸭宝宝们,看!前面是什么呀?(一条小河)你们会游过去吗?(会)
3、师:鸭宝宝们真能干,在小河里游泳的姿势有各种各样的,我们再想想还可以怎样游泳?(鼓励幼儿表演出和别人不一样的动作)。
4、师:这条小河比较小,我们有这么多的鸭宝宝,大家一起游泳的时候,要注意不要撞到其他鸭宝宝,要游到空旷的地方去,你们会吗?(会)
5、(播放音乐的a段部分)师:音乐多好听呀,鸭宝宝们也要用最美的动作游泳。
1、师:鸭宝宝,看!“花卉展”的地方到了,让我们一起来看看美丽的花是怎么开放的?我们可以用翅膀来学一学花卉开放的造型。
2、师:开动脑筋想一想美丽的花还可以开在哪里?(引导幼儿自由观察花卉,并尝试用身体动作来学做花卉的开放姿势)。
3、(播放乐曲的b段部分)师:动听的音乐又响起来了,鸭宝宝们也都累了,那我们坐下来静静地听一听美妙的音乐吧! 师:美妙动听是我音乐听完了,鸭宝宝们你们听了之后有什么样的感觉?(我觉得音乐很快乐;我觉得音乐很高兴……)
4、师:恩,是的,在欣赏美丽的花卉的时候,心情是很高兴很开心的,现在妈妈要请4位鸭宝宝上来跟着音乐摆出花卉开放的造型,我们要变换四个造型哦,准备好了吗?(教师提醒幼儿要变换造型四次)。
5、师:宝宝们都很棒,现在我们一起起立面对客人老师跟着音乐来变换四个花卉开放的造型,妈妈用照相机把宝宝们最漂亮的造型给拍下来,来比一比谁最好看。(听音乐集体表演,老师拍照,激发幼儿的创编欲望)。
1、师:鸭宝宝,天不早了,我们也该回家了,我们明天再来看“花卉展”好吗?(好)那回家的路你们还记得吗?(记得)
2、师:听,有音乐告诉我们该怎样走呢,让我们一起来听听看!(引导幼儿倾听乐曲)
3、师:你觉得刚才听到的音乐熟悉吗?在什么地方你也听到过?(来的时候听到过)
4、师:宝宝们说的真棒,回家的路和来的路是一样的,这样我们才能安全的回到家,鸭宝宝们我们回家吧!(表演小鸭走路、游泳的动作,高高兴兴地回到家)。
1、师:鸭宝宝们,你们明天还想去看花卉吗?(想)明天妈妈就不去了,你们自己认识路吗?如果忘记了也没关系,刚才我们听到的好听的音乐,它有个好听的名字叫《赶花会》它会告诉你们:什么时候要过河,什么时候开花,什么时候要回家了。我们一起来听一听。
2、(集体完整地欣赏乐曲)教师用语言轻轻地提示“现在在睡觉,音乐响起来了要起床了,然后要刷牙、洗脸、照镜子梳梳头、梳理羽毛,这里要游泳了、这里要开花了、这里要回家了”等情景,并表现出快乐、高兴的情绪。
3、师:我们再来听一遍音乐,听听什么地方是一样的?看谁的耳朵最灵?
4、师:是的,鸭宝宝们真厉害,这个音乐第一部分和第三部分是一样的,所以我们称它为aba结构。
前奏:鸭宝宝们睡觉、起床、刷牙、洗脸、照镜子梳梳头、梳理羽毛等模仿动作。
a段:鸭宝宝们走路、游泳 (去花卉展)。
b段:鸭宝宝们做花卉开放各种造型动作。
a段:鸭宝宝们走路、游泳 (回家)。
师:宝宝们都回来了,你们真棒,今天玩得开心吗?今天妈妈给你们拍了很多漂亮的照片,现在我们一起去把照片打印出来,好吗?(好)师:起立,我们和客人老师说再见。
幼儿园中班教案
1、幼儿在听听、想想、议议、做做的过程中,感受树木与动物、人类的密切关系。
2、能较清晰地表达自己的想法,初步建立关心、爱护树木和环境的意识。活动准备:
1、观察画面:茂盛的森林、被砍伐的树。
2、各种树的功用的照片、小纸片、记号笔。
(1)观察画面一:这是一片怎样的树林,谁生活在这里?
(2)听散文:《树林和动物》,说说散文的内容。
(4)幼儿联想、思考,联系已有的生活经验相互讨论。
(1)观察图二:树木都被人们砍掉了,动物们离开森林。
(2)讨论:人们为什么要砍掉树木呢?
(3)为什么树木砍掉以后,动物们就要离开森林呢?
(1)小组讨论:树木可以帮助我们些什么?并用简单的图画表示。
(2)小组用自己的图交流介绍。
(3)教师出示各种树的功能的照片给幼儿观赏,发现哪些是我们已经知道的,哪些是我们现在发现的。
幼儿园中班教案
1.了解七星瓢虫的外貌特征。
2.能够制作出七星瓢虫,并设计它的栖息场景。
3.大胆想象,体验创作的乐趣。
重点:了解七星瓢虫的外貌特征,并独自制作出七星瓢虫。
难点:学会设计七星瓢虫的栖息场景。
黑色卡纸、黑色画笔、颜料刷子、剪刀、胶棒、彩色颜料、树叶、4个纸筒大小的红色圆和4个饮料瓶盖大小的黑色圆、双面胶。
一、导入。
1.师:小朋友们,你们好!我是符老师,今天我给小朋友们带来了一节有趣的美术活动《七星瓢虫》。
2.师:那小朋友们想一想七星瓢虫长什么样子?
3.师:(出示七星瓢虫的图片)让我们一起看一看吧!
4.原来啊,七星瓢虫它有圆圆的身子,半圆形的头部,两只非常小的触角,它们最有特点的地方就是背上那对红色的翅膀,上面长着黑色的圆点,也正是如此大家才叫它七星瓢虫。
5.现在,就让我们一起绘画一幅七星瓢虫的作品吧!
二、制作过程。
1.介绍绘画材料。
2.播放视频并讲解七星瓢虫的做法。
(1)我们要制作七星瓢虫啦!在准备好的红色或者粉色圆形卡纸上,画出长在七星瓢虫身上的七个黑色的圆点点。
(2)接着拿出剪刀剪开一点,用双面胶给粘贴住,就顺利完成了他的身子。
(3)然后我们拿出黑色的圆粘贴在他的身子,并用白色颜料在上面画出它的眼睛。
(4)我们想一想这样的七星瓢虫还缺什么呢?
(5)对啦!这样的七星瓢虫还缺六只角和一对触角!
3.设计七星瓢虫的场景。
(1)师:符老师,希望我的七星瓢虫栖息在一棵非常茂密的大树。然后拿出黑色的卡纸,画好树干,接着树叶的部分,我们可以在树叶上涂满颜料,然后将它拓印在卡纸上。
(2)师:待颜料晾干后,并把七星瓢虫粘贴在大树上,用画笔给它添上它的六只角和一对触角。
(3)铛铛铛,我们的七星瓢虫就做好啦!小朋友们,你们也可以在树旁增添一些花花草草,让作品变得更丰富些呦!
(4)师:你希望你的七星瓢虫出现在哪里?
(5)师:(出示照片)在叶子上、在花朵上、在草丛中。
三、结束。
幼儿园中班教案
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
课件-图形。
2.趣味练习:各种各样的形状。
3.每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形,圆形等若干)。
今天我带来了几位图形宝宝,这些图形宝宝可真有趣,它们会变魔术,变成另外一个图形宝宝呢。
1.课件。
请小朋友看看有哪些图形,并说说。
2.教师从小箱子摸出圆形,请幼儿猜猜圆形会变成什么?有几个?
3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形,并猜猜分别会变成什么?
4.教师出示小鸟,请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的?
1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形?
(教师观察幼儿拼的结果,并在黑板上演示给大家看)。
2.我们来比赛,用四个三角形宝宝拼一个正方形,看谁拼得最快。
请你们用小筐里的几何图形,给小鸟造一间漂亮的小房子,小房子旁边要有树,
比比谁设计的小房子最漂亮。
五、请幼儿展示自己的作品,并说说自己设计的房子用了哪些图形?
幼儿园中班教案
1.通过活动发现“保护色”对动物生存的价值。在某些动物只有一种保护色之前,某些动物具有多种保护色。
2.通过了解保护色,激发孩子保护环境的愿望。
3.学习以各种形式记录您自己的发现,例如语言和符号。
4.愿意大胆尝试,并与同行分享您的感受。
多媒体图片。
1.讲故事并主持主题问题:为什么找不到灰兔子?
老师总结:事实证明,他身上的颜色与地球的颜色非常相似,因此找不到。
2,显示图片。
老师:小动物在和我们玩捉迷藏游戏。看看你在找什么。他们是哪种动物?(老师一一展示图片)。
老师:您在这些图片中找到了什么?为什么它们的颜色与周围环境如此相似?有什么用?
教师摘要:这些颜色用于保护自己。我们称其为保护色。老师的问题:您是否还知道哪些动物具有保护性的颜色?(孩子们告诉)。
3,出示图片,请小朋友找到,用过哪些防护色。
教师摘要:有些动物只有一种保护色。一些动物具有几种保护性颜色,它们会随着环境的变化而变化。环境还可以保护动物。
4.显示图片以查看环境破坏情况。对小动物有什么影响?鼓励幼儿保护环境。
5,结束。
我们必须保护环境,不仅要告诉别人保护环境,而且要采取行动告诉所有人保护环境。
个别儿童的参与不是很积极。原因可能是儿童对动物的保护没有得到很好的了解,因此他们对活动不感兴趣。但是,教师要注意这些孩子,主动提出问题,并积极互动,效果会更好。
小百科全书:动物是生物的一种。它们通常以有机物为食,可以独立地感觉,移动和锻炼。活动或可以活动的活动。
幼儿园中班教案
1、运用已有的排序经验,在操作活动中有规律的设计图案。
2、培养幼儿感受美、欣赏美、创造美的能力。
3、充分体验游戏的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、小椅子上贴好图形标记。
2、场地一端布置好“彩色鹅卵石”铺成的小路。
3、幼儿操作材料:串项链用的木珠若干,绳子几根。“水果”两篮,盘子几个。泡沫板,大小树木若干。
一、游戏:乘火车。
师:今天布娃娃甜甜过生日,她邀请我们小朋友去她家里一起庆祝生日呢,你们想去吗?(想)
1、幼儿自由选择座位,分成两队并给队伍命名。
师:那我们马上乘火车去甜甜家,现在请小朋友自己上车选一个座位坐下来。今天去甜甜家的小朋友真多,我们分成两队,前排小朋友是一队,后排小朋友是一队,现在给你们的队伍起个好听的名字。(如:苹果队、西瓜队、太阳队、星星队等)
2、发现座位上的图形标志,引导幼儿找出火车座位排序的规律,并画出来。
师:请小朋友看一看你座位椅子背上是什么图形标志?
(请两队的幼儿分别说出自己座位上的图形标志,小朋友用耳朵听找出它们的规律,并请一幼儿上来画出来。)
教师出示排序规律卡,幼儿看着卡片念一念。
二、游戏:走“鹅卵石小路”。
1、交代游戏规则,按排序规律走小路。
2、(出示颜色排序卡,幼儿念一念)你们走的时候可要动脑筋呀!顺利通过的小朋友甜甜要奖给他一个红苹果呢!
3、幼儿按规律走“鹅卵石小路”,教师督促、提醒幼儿踩在相应的颜色上。
三、自己动手制作礼物送给甜甜。
1、串项链:
师:这是许多木珠,有方形的、有圆形的、有大的、有小的,每一根串项链的绳子上都有一张排序卡,一会儿请你看清楚排序卡,根据卡片上的要求动脑筋串出漂亮的项链送给甜甜。
2、水果拼盘:
3、种小树:
师:这儿有各种各样大大小小的树苗,我们动手为甜甜家种些树,把她的房子周围打扮得漂漂亮亮的,好吗?一会儿小树苗就种在这些泡沫板上。记住种树也要动脑筋想想按什么规律种得整齐、漂亮。
好,现在选一样你喜欢的东西,开始动手吧!