幼儿园中班是孩子们接触各种新知识的重要时期,为他们今后学习打下坚实基础。小编为您整理了一些优秀的幼儿园中班总结范文,供大家参考和学习。
幼儿园中班健康活动教案《我会用筷子了》
筷子是由中国人发明的非常具有民族特色的餐具。那么大家会使用筷子吗?今天应届毕业生小编为大家带来了幼儿园中班健康活动教案《我会用筷子了》,希望对大家有所帮助。
由于幼儿在家中娇惯吃饭让大人喂,生活自理能力弱多依赖家长,为了培养幼儿自己吃饭习惯,我决定教幼儿使用筷子。让幼儿感到自己长大了,应该自己的事儿自己做,以及长大了的自豪感。
1.让幼儿了解筷子的本领,探索并初步掌握其使用方法。
2.通过有趣的游戏,让幼儿练习使用筷子的方法,增强"我长大了的"自豪感。
1.每人准备一双了筷子。每人一个小盘。
2.老师为幼儿准备花生米、(或豆子)橘子、苹果。
3.《幼儿画册》上学期一第23页。
一.导入--儿歌《我有一双小小手》。
小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事,小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了,我们有一双能干的小手,我们用学过的儿歌来夸夸它吧。
我有一双小小手,它是我的好帮手,能洗脸,能刷牙,穿衣服,会梳头,扫屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我爱我的小小手,它是我的好朋友。
二.幼儿自由探讨使用筷子的方法。
2.总结拿筷子和使用筷子的方法:
两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手),大拇指在两根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子,无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子,小拇指在无名指的下面。
3.组织幼儿讨论:使用筷子是要注意什么?
老师:筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物,在使用筷子时要注意安全,以防戳到自己或周围的'小朋友;还要注意文明卫生,做到不敲打桌碗,不乱翻菜。
三.游戏活动 1.练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子,并提醒幼儿注意安全)2.看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。
3.奖励幼儿,吃豆子。
4.做练习《幼儿画册》。
5.游戏结束,儿歌《小筷子》
小筷子本领大吃饭夹菜全靠它,我用小手紧紧拿,不乱翻,不乱扒,不让饭菜满地撒。
四、活动反思 通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增强了自己要动手的勇气和信心,使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。
幼儿园中班《我会用伞》教案
1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像,初步学习为自己画的图像命名。
2、体验为图象命名的乐趣。
3、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
淡粉、天蓝色的伞形纸,各色水笔,铅笔若干。小雨背景声音。
一、情景导入:
最近经常要下雨,所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了,小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。
二、欣赏不同花纹的伞,鼓励幼儿为伞命名。
鼓励幼儿发挥想象,尝试为伞命名。例:x买了小花伞,x买了洞洞伞,x买了窗子伞。
1、情景导入:是啊,天下雨了,每个人都需要一把伞,这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说,这么多人需要伞我一个人来不及,我做的一些漂亮的伞都卖完了,我这里只剩下一些做到一半的,没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话,就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。
2、出示没有花纹的伞,幼儿选择,用水彩笔来装饰伞面。
3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名,如果幼儿还不会命名,教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。
4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。
5、幼儿在作画过程中,教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候,可以一边画一边转动伞面。
6、情景中游戏:
嘀嗒嘀嗒下雨啦,快点我们也来撑起小雨伞吧。
(为幼儿提供一支铅笔,将小伞撑起,幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路,体验下雨在雨中撑伞走路的情景。)。
这节课孩子们很感兴趣,回答问题特别的积极,小雨伞是日常生活中常见的物品,他们都比较了解,但是没有特意的去观察过伞上的花纹,在我的带领下,孩子们可以认真的去发现,雨伞上面的花纹,注意雨伞的颜色,活动进行得很顺利。
最后让孩子们自己作画,装饰小花伞这个环节,他们都很配合,由于快乐诗画上有画雨伞这节课,画雨伞对他们来说并不难,装饰雨伞比较新颖,他们之前没有做过,整节课下来,我感觉孩子们完成的还是不错的。在以后的教学过程中,我会总结经验教训,继续努力的。
幼儿园中班《我会用伞》教案
1.尝试操作开伞、收伞、学习正确使用伞的方法。
2.通过正确使用伞,了解自我保护的重要性。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
1.幼儿操作折叠伞,特别是收的时候的要领。
伞若干(自动伞折叠伞)挂图。
情景引入,天气变化下雨啦,小朋友被雨淋湿了。
1.介绍伞的作用。
2.介绍如何开伞。
3.介绍如何收伞。
4.小朋友自己操作。
5.游戏,我给小朋友送雨伞。
总结、评价。
在表演区投放油纸伞,幼儿园在表演过程中练习开关伞。
幼儿园中班健康教案《会用筷子》
1.了解筷子用途,指导筷子是由中国人发明的。
2、尝试使用筷子,锻炼手部肌肉的灵活性,和手指配合的协调性。
3、知道用筷子的礼仪,懂得文明进餐。
1、每人一双筷子一个小碟子。
2、每组一盘核桃壳、桃核等物品。
3、筷子图片、用筷子的视频教学。
1、出示筷子,调动幼儿情绪,了解筷子的由来和筷子的种类。
2、幼儿动手模筷子,,观察筷子的特点,发现两根筷子一样长,有一头粗一头细。
3、视频播放筷子正确使用方法。
第一步:先拿起一根筷子,用虎口压紧,并用无名指托住,放到无名指上。
第二步:拿起第二根筷子,放到中指上,并用大拇指、食指捏住筷子固定。
第三步:用大拇指、食指、中指移动上面的'一根筷子进行张开、夹取的动作。
5、出示用筷子进餐图片,让幼儿知道用筷子的礼仪,懂得文明进餐。
幼儿园中班《我会用伞》教案
1、尝试用不同的材料装饰小雨伞,体验美术活动的乐趣。
2、感受绘画工具在纸面旋转印出不同的图案的效果,激发幼儿对美术活动的兴趣和创造力、想象力。
3、鼓励幼儿变换颜色,大胆地表现,培养孩子有意识的涂鸦。
1、环境创设:小熊雨伞店、小树若干,布置成一片草地。
2、材料准备:音乐、各式伞形纸、彩纸、胶水、红黄蓝三种颜料、绘画工具、伞柄若干、金粉若干。
兔宝宝们你们好,今天跟着兔妈妈一起去森林里玩吧。轰隆隆,打雷了、下雨了,怎么办呀?快,我们一起去躲雨吧。
1、欣赏不同花纹的伞。
原来这是小熊开的雨伞店,这里有好多漂亮的伞呀!你们喜欢吗?看看雨伞上有什么呢?
小结:小熊的手可真巧呀,用不同颜色不同形状的'纸宝宝贴一贴变成了一顶彩色伞;用小画笔,亲亲颜料,印一印又变成了一顶亮晶晶的小花伞。
2、一起来打扮小伞。
(1)小熊还有很多伞没有做完呢,我们一起来帮忙呀!
(2)兔妈妈最喜欢亮晶晶小花图案的伞,我要为自己装饰一顶小花伞。
小结:拿起小画笔,亲一亲,印一印开出了一顶小花伞,撒上亮晶晶的小雨,刷刷刷,下雨咯。
(3)说说你想要用贴一贴还是印一印的方法打扮小雨伞?
教师在活动过程中鼓励幼儿用贴一贴或者印一印的方法大胆作画,适当帮助能力弱的宝宝进行作画。
嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦,兔宝宝们我们一起踮起脚尖撑起小雨伞出去玩吧。(幼儿体验在雨中撑伞走路的情景。)。
《会用筷子》幼儿园中班健康教案
1、学习使用筷子,体验活动的乐趣。
2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。
3、初步了解预防疾病的方法。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。
1、导入活动。
我在一开始就直接出示筷子引入,充分的调动了幼儿的学习情绪,并介绍它的来源和用途,激发幼儿操作筷子的欲望,为下一环节打下基础。
2、学习活动。
筷子的使用方法有一定的标准,因此,我在幼儿第一次练习前,我没有强调使用筷子的动作要领,让幼儿练习自由练习,让幼儿带着疑问进入到下一个环节,然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。
3、实践活动。
学习筷子的目的在于在实践活动中的运用,在这环节里我为幼儿提供了薯条,小馒头、彩虹糖,让他们通过夹薯条,小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性,落实了第二个目标,教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。
活动前组织谈话活动:说说筷子的作用并介绍筷子的来历。(筷子最大的用处是作为餐具供大家使用,筷子是我们中国人最早发明的。)。
在实践活动后组织讨论:为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物,某某小朋友食物夹得很慢?他是怎么拿筷子的?结论:要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子,夹住食物后要夹紧。
最后可和筷子做游戏:
1、将幼儿分成5组,在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。
2、每组评出夹得最多的幼儿,鼓励其他幼儿向他们学习,平时多练习使用筷子。
活动反思:
筷子是幼儿生活中常见的物品,来自于实际生活,孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。《纲要》中提出从实际出发,挖掘一切可以利用的自然和社会资源,在为幼儿提供一些必备的基础材料的同时,注意尽量和孩子们一起收集较为合理,让幼儿按自己的意愿和情感进行活动,努力促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。根据幼儿的发展需求,幼儿园一般安排在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭,为了培养孩子对学习筷子的兴趣,我选用了幼儿喜欢吃的食品,根据孩子的能力提供的.食品又分不同的层次,如长条的薯条,大又圆的旺仔小馒头、小又圆的彩虹糖。让幼儿在夹夹、吃吃、说说中学会使用筷子。在活动中,我创设了民主、宽松、动态的教育环境,给予孩子自由发挥、大胆尝试的广阔空间,让孩子了解发现筷子的多种用途,激发孩子主动学习使用筷子的兴趣。
通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增强了自己要动手的勇气和信心,使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。
我会用筷子的教案
大多数孩子一直没有用过筷子,就给就餐带来了困难。所以我设计了本次教学活动,通过活动中给小熊喂饭的环节,激发了幼儿使用筷子的愿望,让幼儿主动学习筷子的使用方法。比直接教孩子使用筷子,更容易接受。既然愿意主动学习,再通过儿歌的总结让幼儿更方便掌握使用筷子的方法。
1、通过实际操作,让幼儿学会正确使用筷子的`方法。
2、让幼儿练习使用筷子,做到姿势正确。
3、发展幼儿手部肌肉精细动作的控制力。
重点:1、通过实际操作,让幼儿学会正确使用筷子的方法。
难点:2、让幼儿练习使用筷子,做到姿势正确。
小熊玩偶,筷子每人一双,勺子,一碗面条(橡皮泥)练习夹物用的材料:小木块,纸团,糖块,纸片。
一、情景导入。
教:熊妈妈煮了一碗香喷喷的面条,小熊用勺子怎么吃也吃不着,怎么办啊?
1、请幼儿帮忙想办法让小熊吃到面条。
2、出示叉子,筷子,让幼儿尝试使用这些餐具喂小熊吃面。
教:小熊又拿出叉子,筷子,可它都不会用,让来喂喂它啊?
3、请幼儿说说使用餐具的体会,哪种好用。
(教:刚才小朋友们用了不同的餐具喂小熊吃面,你觉得哪种更快更好用?)。
二、学习筷子的使用方法。
教:小熊也想自己用筷子,我们一起来学学怎样用筷子吧。
教:小朋友们,你们会用筷子吗?你们怎样拿筷子呀?
请幼儿自己拿好筷子,老师检查拿筷子的方法。
请拿法正确的幼儿上前展示,并说说他平时怎样使用筷子。
2、按照正确的方法来教全体幼儿拿筷子。
教师示范动作,幼儿跟学,纠正拿法不正确的幼儿。
通过拿法一起来编儿歌,通过儿歌规范幼儿正确使用筷子的方法。
教师和幼儿一起念儿歌,练习正确拿筷子。
三、通过游戏,练习使用筷子。
1、将幼儿分成小组进行游戏。
2、游戏名称:(看谁夹得多)。
介绍规则:规定时间内比一比哪一组夹出来的物品多,哪一组获胜。
a、筷子不能指到别人脸上。
b、不拿筷子跑,走动。
c、不能把筷子含在嘴里玩。
3、游戏结束后,组织幼儿讨论。
(1)比赛时,你觉得盘子里的物品,哪种容易夹?
(2)哪一种最不好夹住,为什么?
四、活动结束。
组织幼儿整理好各组物品。
在用餐时间时,提醒幼儿注意筷子的正确拿法及安全事项。
我会用筷子的教案
1、了解筷子的用途,知道筷子是中国人的发明创造。
2、尝试用筷子进行各种活动。
1、花生、蚕豆、大枣;废旧筷子若干把。
2、筷子、小碗、托盘与幼儿人数相同。
3、字卡“箸”“筷子”;舞蹈录像、磁带
1、放《筷子舞》录像,幼儿边欣赏边拍手后提问:录像中小朋友手里拿的什么在跳舞?(筷子)
2、老师的手里也拿了一双筷子,你们谁知道筷子是哪国人发明的?筷子是我们中国人发明的,我们使用筷子吃饭已经很久很久了。你们知道还有什么是我们中国人发明的吗?(如:四大发明、印刷、指南针、火药、造纸)……我们中国人非常聪明,他们发明的很多东西连外国人现在都在用,他们善于思考、动脑筋,所以我们小朋友以后也要多动脑筋思考问题,多观察,好好学习,争取都做一名了不起的中国人。今天老师就带领小朋友们来认识“神奇的筷子”
(1)、古时候人们削两根细竹棍,一头细,一头粗,使用起来很方便,就给它起了一名字叫“箸”,教幼儿认读),后来人们又给它起了一个更好听的名字叫“筷子”(出示字卡)
(2)、你们知道除了我们中国人使用筷子外,还有哪些外国人也用筷子吗?(日本、韩国、朝鲜、越南等等国家也都用筷子)。除了用筷子吃饭外,还有用什么吃饭的?(非洲还有一些人用手抓饭,欧洲一些国家用刀、叉、匙吃饭)
(3)、你们知道筷子都有哪些用途吗?
筷子有挑、拨、夹、拌、扒等用途(边说边示范)
筷子有这么多用途,又方便,又卫生,你们说它是不是很神奇呢?
3、筷子这么神奇我们得先学会使用它。
(1)、教师示范使用筷子。一般我们在使用筷子时,正确的`使用方法是用右手拿筷子,筷子的两端要对齐,夹东西时,食指和中指把筷子分开,然后并拢夹住东西。
(2)、幼儿练习
4、(1)、教师给每名幼儿发一盘好吃的和一个碗,你们把你最喜欢吃的夹到自己碗里,看谁夹的又快又多。夹完后,幼儿数出自己所夹多少。
(2)、幼儿品尝
要是你们天天用筷子吃饭,你们的小手就会越来越灵巧,脑子也会越来越聪明。
5、小朋友你们学会了使用筷子高兴吗?你们吃的高兴吗?我们一起来随着音乐用筷子敲出欢快的节奏好不好?(放《表情歌》音乐)
6、教师总结后教育幼儿用筷子夹东西时要注意安全。
和筷子做朋友幼儿园中班教案
设计意图:
我们大班的孩子午餐时使用筷子,多数孩子对筷子产生了好奇心,孩子的兴趣给了我灵感,中国生态环境第一县--庆元,素有“竹木之乡”的美称,是全国最大的筷子生产基地。作为园本教材开发的一块内容,设计本活动。
活动目标:
1、引导幼儿观察筷子,寻找筷子的不同特征,知道筷子是中国人发明的,知道筷子的用途。
2、引导幼儿自己设计筷子的花纹图案,培养幼儿美的欣赏能力及表现能力。
3、通过学习,让幼儿了解庆元的筷子厂,了解筷子品种的丰富性。培养幼儿喜欢庆元的情感。
准备:
1、四筐各种各样的筷子,四筐装饰纸(可直接粘贴的各色彩纸)。
2、课件1(介绍筷子品种)课件2(简单介绍筷子的`生产的主要环节)。
3、白筷20双,筷子包装盒4个。
过程:
一、谜语导入活动:认识筷子。
小朋友,老师有个谜语请小朋友猜一猜――姐妹双双一样长,一起工作一起忙,冷冷热热都不怕,酸甜苦辣一起尝。猜一件生活用品。(如幼儿猜不出)辅助提问:平时我们吃饭需要用到哪些工具。
二、引导幼儿认识筷子的特征。
1、(出示一双筷子供幼儿观看)提问:筷子有什么用?请幼儿回答,小结介绍:筷子是中国人发明的,古时候的人们吃饭都是用手抓,既不卫生,又不方便,于是聪明的人们就削两根竹棍,一头细一头粗,用来吃饭夹菜,最早称它为“箸”,后来改名为“筷子”。
2、今天我从家乡庆元带来许多筷子给你们看,请小朋友找一找筷子有什么不一样?(每桌出示一筐筷子)请幼儿观看后,提问:筷子有什么不一样?(两根一样长,花纹对称、一头粗一头细、有粗的,有细的、有儿童筷、有花边筷、有长短不一样、有整根装饰、有半根装饰的、有各种颜色的……)。
3、你们会用筷子吗?请小朋友找出一双漂亮的筷子来,提问:为什么它们是一双的?强调同一双筷子长短一样、大小一样、花纹对称、它们是好朋友。看看这些有花纹的筷子它们的花纹都在哪里?(能说出花纹都在筷子的上半部分,为下一部分的装饰筷子作准备)。
这些筷子是怎么做成的呢着?下面我们一起去筷子厂看一看吧,(幼儿观看课件2)。
三、装饰筷子。
现在我们也来当小小设计师,帮忙装饰一下这里的一批筷子,给它们都穿上漂亮的衣服,好吗?。小朋友可以先想好怎样设计,再选择自己喜欢的材料进行设计。(每组一筐装饰纸,每人一双白筷子)。
1、教师巡回指导,引导幼儿大胆想出各种方法来装饰筷子,并将装饰好的筷子装进盒子。
2、作品欣赏,开设筷子展览会。
(1)、请幼儿介绍自己作品,大胆表达自己想法。
(2)、幼儿相互欣赏,说出自己最喜欢的一双筷子。
(3)、老师小结:现在筷子们可开心了,都穿上漂亮的衣服,明天我将把小朋友设计的筷子竹筷厂,请小朋友有机会到我们庆元去玩,说不定你会在超市里发现你设计的筷子呢!
我会用筷子的教案
1、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途,知道筷子是中国人的发明创造。
2、发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形。
3、让幼儿初步练习使用筷子,并学习用筷子夹东西吃。
各种样式及色彩的筷子数十双,用盘子装好的各种食物。
一、引出话题:。
幼儿:(筷子)。
教师:“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴,今天我请小朋友们和我一起来重新认识一下我们的朋友—筷子。”
结合图片小结:筷子是中国人的发明,古时候人们削两根竹棍,一头细,一头粗,称为“箸”,后来起了个好听的名字叫筷子。
二、引导幼儿比较筷子。
教师出示筷子:我在你们每张桌子下面放了筷子,你们可以相互去摸一摸,看一看,他们都一样嘛?(幼儿回答)。
通过实物和图片的欣赏,认识各种各样的筷子。
教师总结:原来我们的筷子有长有短,有粗有细,有各种有样的材料,各种各样的颜色,这些各种各样的筷子就像个筷子大家庭一样聚在一起,真热闹啊!
今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗?
二、学习配对。
1、(出示筷子)你们看,这是什么啊?
2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗?
3、请你从后面的'桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗?
4、现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!
5、幼儿活动――配对。
6、“xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)。
7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!
教师引导幼儿知道两根相同的筷子在一起叫做一双筷子。
三、玩筷子,搭建游戏。
幼儿交流玩法。
四.幼儿体验用筷子夹东西。
教师:小朋友今天要来跟老师学个本领:用筷子夹东西吃。讲解筷子的握法。
幼儿操作。
中班社会我会用筷子了教案
1、让幼儿了解筷子的本领,探索并初步掌握其使用方法。
2、通过有趣的游戏,让幼儿练习使用筷子的方法,增强"我长大了"的自豪感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、每人准备一双了筷子。每人一个小盘。
2、老师为幼儿准备花生米、(或豆子)橘子、苹果。
3、《幼儿画册》上学期一第23页。
一、导入——儿歌《我有一双小小手》。
小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事,小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了,我们有一双能干的小手,我们用学过的儿歌来夸夸它吧。
我有一双小小手,它是我的好帮手,能洗脸,能刷牙,穿衣服,会梳头,扫屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我爱我的小小手,它是我的好朋友。
二、幼儿自由探讨使用筷子的方法。
2、总结拿筷子和使用筷子的方法:
两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手),大拇指在两根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子,无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子,小拇指在无名指的下面。
3、组织幼儿讨论:使用筷子是要注意什么?
老师:筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物,在使用筷子时要注意安全,以防戳到自己或周围的小朋友;还要注意文明卫生,做到不敲打桌碗,不乱翻菜。
三、游戏活动。
1、练一练——我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子,并提醒幼儿注意安全)。
2、看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。
3、奖励幼儿,吃豆子。
4、做练习《幼儿画册》。
5、游戏结束,儿歌《小筷子》。
小筷子本领大吃饭夹菜全靠它,我用小手紧紧拿,不乱翻,不乱扒,不让饭菜满地撒。
通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增强了自己要动手的勇气和信心,使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。
我会用筷子的教案
1.尝试从颜色、形状、材质等多种角度描述筷子的主要特征,感受其特有的文化内涵。
2.通过多种游戏活动,发展幼儿的创造潜能,创造性的探索筷子的多种用途,体验活动的快乐。
3.学会量词:根双。
4.发展幼儿的`动手能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.幼儿每人带一双筷子。
2.筷子舞道具音乐磁带若干(每两根筷子用红绸子束成一组)。
3.石球盘若干,自制的小巧手奖牌若干。
一.说筷子。
2.你喜欢谁的筷子?为什么?
二.数筷子。
1.学习量词:根双。
2.学习数数。
3.看谁答得既对有快。
1.声音游戏:打击乐《拔根芦柴花》。
2.造型游戏:筷子筷子变变变、小组合作拼搭。
四.操作活动:夹石球。
1.小组预赛。
教学中我会克服这样的习惯,让幼儿能够充分领悟老师的意图,并做到微笑面对每一位幼儿,这样的教学氛围会使教学效果更好。
中班社会教案及教学反思《我会用筷子》中班社会教案《讲卫生》
一、活动目标:
学习正确使用筷子。
二、活动准备:
小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。
三、活动过程:
1.谜语,引出活动内容。
谜语:“兄弟俩,一样长,是咸是淡它们先来尝。”请幼儿猜猜谜底是什么,引起幼儿参与的兴趣。
2.学习正确使用筷子的.方法。
(1)教师出示筷子,讲解正确使用筷子的方法:右手执筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三个手指自然弯曲扶住筷子,并且筷子的两端一定要对齐。
(2)幼儿每人一双筷子,尝试练习。
教师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料,请幼儿练习夹物。
3.巩固游戏“谁夹得准又快”。
游戏一:拨木珠。
玩法:每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。教师发出指后,(教案出自:)请幼儿迅速用夹的方法从大盆中夹取包子,以夹得最多的幼儿为胜。
小结:使用筷子夹取软的东西时,手指配合要好。大拇指往下压,食指、中指管一根筷子,(教案出自:)无名指负责另一根筷子。五指力量要平衡,太紧太松都不利于使用。
游戏二:看谁夹得快又准。
玩法:出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取,多者为胜。
小结:请幼儿说说,夹不同的东西时,感觉有什么不同?谁用得最好?激发进一步提高的愿望。
4.延伸活动:
(1)请家长配合,鼓励幼儿在家就餐时坚持使用筷子。
(2)在进餐时进一步引导孩子正确使用筷子。