在月工作总结中，我们可以总结并分享工作中的成功经验，以便以后能够更好地复制和推广。接下来，小编为大家整理了一些优秀的月工作总结范文，希望对大家的写作有所启发。
科研项目管理工作总结
贲门失弛缓症是由于食管神经肌肉动力障碍所致的食管运动障碍性疾病。占食管疾病的4-7%，常见于20-40岁[1]。目前已经公认是食管鳞癌的危险因素，食管癌的发生率为27%。无痛性吞咽困难是贲门失弛缓症的突出表现，病初多呈间歇性，常因情绪激动或进食有刺激性食物而诱发，后期则转为持续性。可伴有胸痛、消瘦、贫血等表现。以往贲门失弛缓症治疗方法主要有药物、气囊扩张及手术。药物治疗需长期服药，疗效较差[2]。气囊扩张患者痛苦大，复发率高、易发生食道破裂、穿孔、出血等高危并发症[3]。外科手术后85-90%患者症状长期缓解，其疗效取决于肌肉切开长度及深度[4]，但创伤大，费用高，且术后易形成疤痕狭窄失去手术意义。近年来，可回收覆膜食道支架扩张术在治疗贲门失弛缓症中越来越受到重视，有学者认为，由于支架是随体温逐步扩张的，对贲门部肌层撕裂较规则，修复疤痕较急性撕裂较少，所以该治疗方法可能会逐渐替代扩张治疗，可回收覆膜食道支架扩张术治疗贲门失弛缓症取得了较好的近远期疗效[5]，为探讨其临床应用效果，特引进该项操作技术，以便将来在临床中推广使用，使更多的患者得到更好的治疗。
1、研究可回收覆膜食道支架扩张术对贲门失弛缓症患者在基础医院开展的可行性、有效性和安全性。
2、对治疗效果进行评价；
3、研究产生的经济效益和社会效益；
（一）研究方法。
我院自20xx年1月至20xx年2月采用可回收覆膜食道支架扩张术治疗贲门失弛缓症患者共12例，平均年龄42岁。其中重度吞咽困难者7例，中度吞咽困难者5例。所有入选者均符合以下条件（支架扩张治疗适应症）：
1.有明确吞咽困难病史；
2.胃镜检查食道贲门部内镜通过障碍，并排外上消化道肿瘤；
4.对患者全身情况及重要脏器功能进行评估，一般情况良好，能耐受手术；
5.有良好医从性。
支架扩张治疗禁忌症：
1、严重的心脏病：如严重心律紊乱、心肌梗死活动期、重度心力衰竭；
2、严重肺部疾病：哮喘、呼吸衰竭不能平卧者；
科研方面工作总结
大学生创新性实验计划是高等教育质量工程的重要内容之一，旨在鼓励学生亲身参与科研创新活动，提高学生的实践动手和创新能力。大学生创新性实验计划是“十一五”期间教育部为推动创新型人才培养工作而实施的一项重要改革举措，是教育部第一次在国家层面上实施的、直接面向大学生立项的创新训练项目。
大学生作为国家建设的人才后备军，其素质高低对国家未来发展具有十分重要的影响。大学生的素质可以划分为4个大的方面，即身体素质、知识储备、做人的能力和做事的能力。长期以来，由于比较重视前3个方面，而对于培养大学生做事的能力重视不够。结果，我们国内大学培养出来的人才，知识储备很扎实，但动手能力不强，创新意识和能力欠缺。这显然不利于建设创新型国家。在传统的教育观念中，本科学生的学习是以掌握知识为主，本科阶段的教学方法以单向灌输式为主，不强调研究型学习，大学生在本科阶段不能获得科学研究的训练，结果使得学生只能被动地接受知识的传输，而不能主动地获取知识。
从搬到xx校区开始，我们xx院的实验室设备也相对较完善，我参与了科研项目：“xxxxxxx系统发育关系”，是在老师和师兄姐们的带领下，我成为了着团队的一员。我们在刚接触这个项目的时候，以自己仅有的专业知识是无法满足或者说应对的。我们需要在课余自我的充实，毕竟书本上的知识和实际还是有差距的，但同时也离不开书本。我们遇到问题的第一反应从起初的向老师求教逐步转变成利用一切的资源自我的先思考先解决，这样形成了独立思考的好习惯。解决一个问题的同时也积累了一个经验总结下来才发现原来自己学到了那么多。
活学活用才是真的学，书本上的知识是死的运用到实际是活的。我们在这种实践中觉得自己成长了很多，回到同学中觉得自己也成熟了很多。会做人、会处事、会学习这些如果仅仅依靠学习书本上的知识是远远不够的。新一代的大学生想与时俱进就必须学会思考、学会发现、学会创新。我们通过这次的实践深深体会到了这一点，也为我们今后能更好的融入社会打下基础也可以说是一个预热。十分的感谢学校、老师给我们提供的这次机会。
大学生创新性实验计划是直接面向大学生立项，注重自主性、探索性、过程性、协作性和学科性的创新训练项目。调动学生的主动性、积极性和创造性，激发大学生的创新思维和创新意识，同时在项目实践中逐渐学会思考问题、解决问题的方法，锻炼其解决问题的能力，培养学生从事科学研究和创造发明的素质，逐步形成有利于大学生自主成才、自主创新的体制机制，努力建设有利于激发大学生灵感和创新思维的教育培养体系。
尽管在途中遇到的一系列的困难，有时候想放弃，有时候彷徨有时候浮躁，有时候迷茫，太多的难题摆在我们的面前甚至有时候让我们不知所措，比如一些专业软件大家不熟悉，有些同学需要加强动手操作能力等，还好通过老师的指导帮助，同学们的支持下，朋友们的鼓励下，最重要的是大家不懈努力之下大多数难题(不管在技术上得还是在心里上)大家都克服了。最终，经过一年周期的学习，实践提高了我们独立解决问题的能力，培养了团队合作精神，并了解向相关知识的重要性，增加了创新实验的了解，使我们对自己的专业有更深的了解并激发我们的学习热情，更好的为创新增添想法。并加强对理论知识的进一步理解，同时培养团结合作能力。
教学与科研工作总结
这个20xx年度在学院和系部的领导下，航海技术教研室根据教研室作为最基层的教学工作组织这一性质，紧紧围绕专业建设、课程建设、教师队伍建设、产学研、教学工作、教研活动等方面开展工作，坚持“教学科研化，科研课堂化”教育科研工作思想，用心推动新课标的实施，用心探索教师学习和研究方式的变革、数字化课堂模式的构成等，继续深化教育教学科研课题研究，提高教师的科研潜力，促进全体教师的和谐发展，取得了一点点成绩，总结如下：
1、教研室工作有计划、有步骤，并按要求进行。
由于专业的特殊性，航海教研室在人员不足的状况下承担着24个班级，近百门专业课程的教学和科研工作，至今学期已过大半没有出现任何的教学事故，一方面由于各位老师的尽职尽责，同时也得益于对完善的教学计划有条不絮执行的结果。
2、学期初制订教研室教研活动计划，并坚持教研活动规范化。在实施教研活动过程中坚持做到有课题，有记录，资料具体、全面，材料充实、实用。本常年共组织教研活动8次，其中包括：
（1）学期初始的教学计划的制定和教学时间的分配、教学方法和手段的讨论和研究以及教学大纲的把握等，个性对于刚刚走上教学岗位的年青教师有着很大的帮忙作用。
（2）学期中期开展的期中教学检查及教学进度审核、对于各学科重难点的把握和理解以及近几年全国海船船员考试的考试方向的讨论和研究，有利于各位教师把握教学中的重难点及教学的方向。
3、教研室作为最基层的教学组织，重视教学质量，严把教学质量关，同时也采取了相应的措施。
（1）透过课程负责人修订课程授课计划，各课程按课程计划和教学大纲准备期中和期末试卷，对学生进行不同阶段测试，以利于教师能及时发现教学过程中存在的问题及学生对于各部分的掌握状况并作出相应的调整。
（2）按照教务处制订的常规教学工作要求，做了教师的期初、期中和期末及不定期的教学检查工作，其中包括教师的教案、备课笔记、学生的作业布置和修改状况以及透过不定期的听课反映上课的出勤率及课堂气氛等，在检查过程发现了一些问题并及时与有关老师作了沟通。力求做到教学文件资料齐全、管理规范。上报资料及时、准确。
4、教师治学严谨，备课认真，讲稿齐全、规范，效果良好，无重大教学事故。重视教学方法、资料改革，能充分利用现代教育技术，多数课程制作了多媒体教学课件。在整个的学期教学工作过程中多次受到教务处及督导处的表扬和鼓励。
5、教研室重视毕业生的毕业设计与就业工作，本学年教研室所有教师均承担了20xx级毕业班毕业设计指导工作并对于20xx级学生的就业工作献计献策，提出了很多保贵和中肯的意见。
（1）教学计划的修订。教研室教师根据教务处的会议精神，修订了10级三年制大专班《航海技术》专业的教学计划，在修订过程中根据科学性和可操作性的原则，对《航海技术》专业的教学资料体系作了较大的调整，使之与学院的教学条件相适应，更具有可操作性，对学生的技能要求更明确；并在以前的基础上增加了部分课程，使该专业学生的专业知识更全面。根据系部的专业建设规划，教研室组织制订了二级制《航海技术》专业培养方案，并透过专题研讨。
（2）教学资料的完善。本学期根据系部教学工作的布置，制订或修订了二年制《航海技术》及三年制《航海技术》专业的教学大纲。制订了《航海学》、《船舶值班与避碰》和《航海气象与海洋学》等课程的教学大纲。
教研室注重师资队伍建设，加强团队合作精神，普遍具有良好的教师风范，无严重违规违纪事件。
本学年教研室从高校引进研究生1名，从航海一线引进大副、船长多名，并对新教师指定专人作为帮带教师。对青年教师的帮带有计划、有措施、执行严格，有实施总结，效果显著。经过一学年的努力多名教师取得高校教师资格证书，部分教师得到晋升，由以前的中级职称晋升为副高级，或者由以前的二副晋升为大副等，带动了教研室乃到整个系部的学习氛围；为增强教师的教育教学潜力和对于航海一线的把握，教研室在暑假期间组织大部分教师前往兄弟院校及行业一线企业进行交流学习，取得很大的反响和好评。
教学研究和学术交流气氛浓，协作精神好，教学成果丰富。本年度教研室编写校本教材1本，取得校内精品课程1门，取得和完成校内、外教学和科研项目多项，对教师和学生开设专业讲座或学术报告4次，并在年终测评中多名教师的测评成绩进入院排行前列。
进一步完善教学大纲及教学计划及在人员有限的状况下完成所有班级的专业课程的授课工作并努力的保证全国海船船员考试的一次性透过率。
由于教师的教学工作量大等原因，教研室对高职教育规律的研究不够，在今后的教研室工作中要进一步加大高职教育规律的学习和研讨，提高为学生服务的本领。
教学与科研工作总结
教科研是教育第一生产力，是有利于推动办学理念现代化，促使教育教学整体水平提高的先导性工作。在过去的三年间，我校牢固树立“以科研为先导”和“科研兴校”的工作理念，立足于教育教学实际，通过依托并抓实科研课题研究工作，探索出一条有效提升教师的教科研水平、促进学生素质全面发展、加快学校内涵发展的科研兴校、科研兴教的新型道路。现对这三年的科研工作进行回顾和总结。
新教改呼唤着教师走智慧型、研究型发展的道路，教师必须成为课改的开发者、教育教学的研究者，教育目的的实践者；教学活动的指导者、创造者；教学方法的探索者。基于这一课改的理念，学校把教育科研摆在了学校工作的首要工作，以课题研究为抓手，牢固树立“科研兴教”、“科研兴校”的思想。
2、健全和完善科研制度。
制度是行动的保障，行动有了制度的“护航”才能得以顺利实施。我们结合实际不断的健全和完善了《拉堡二小校本教研制度》、《拉堡二小教育科研管理实施办法》、《拉堡二小科研考核实施方案》、《拉堡二小科研例会制度》等过程管理和激励制度，确保了课题研究的有序、有效进行。把教师参与教育科研情况，把教育科研成果与学校的《教师素质评价》结合起来，把教育科研成果与年度考核结合起来，作为评先评优、职务评聘的重要参考。最大限度的激发、调动教师自觉的参与学校的教育科研的内驱力，开发教师的潜能，增强教师的自我发展的动力，健全、完善的制度、有效的激励机制充分的调动教师参与教科研的积极性。
学校为把科研工作落到实处，按照学校制定的《拉堡二小科研课题管理实施办法》规范管理，提高了课题研究的水平。
１、抓好课题的申报工作。
积极的参与区、市级的子课题的研究活动，认真做好课题的申报工作。各级各类的科研课题由学校科研室统一向各级各类的总课题组申报立项。学校开展的“小课题研究”按照县级以上的课题申报程序进行申报，教师填写“申报表”，向教导处申报课题，教导处认真考查，经过审批立项的课题即成为校级课题，科研室建立课题档案。每个课题均有申报书、方案、阶段性计划、评估、结题报告等材料齐全，规范课题申报工作。
拉堡二小市级以上的科研课题研究情况一览表。
级别课题名称负责人备注。
区级字理识字覃木珍已结题。
区级关于如何引导学生进行自主学习覃木珍已结题。
区级诵读经典诗文提高学生的人文素养和语文素养莫佳娴已结题。
市级小学生发展性评价研究莫佳娴已结题。
区级农村中小学现代远程教育工程“模式二”教学方法的研究莫佳娴在研。
市级基于目标教学的课堂教学策略改进的研究莫佳娴在研。
科研项目管理工作总结
本学期，我校的教科研工作以市教科研工作计划为依据，以巩固和提高我校的教育教学质量为中心；以贯彻、落实学校整体工作计划、学校教学工作计划为重点，以《小学新课程标准（20xx年版）》为引领，以科研带动教研，促进全体教师深入研究，提高业务素养。经过一学期的努力，我校科研工作研究工作取得了圆满成功，现将具体工作作如下总结：
1、一个学校的教科研工作开展是否扎实、是否有实效，其前提是一个学校必须有一个组织严密的、高效的教科研管理体系。学校开学初，针对我校教科研发展的实际，深入分析20xx学年的教科研工作实际成效，明确20xx学年的教科研工作目标及教科研具体操作措施，制定了完备的世原小学20xx学年教科研工作计划。在实际工作中，具体把教科研工作争取落实到每一个教师，抓科研骨干，如课题组组长和教研组组长，给他们搭建平台，使他们在工作中勇挑重担。一学期下来，学校的教科研工作有了一定的提高，教师们普遍反应良好。
2、加强理论学习，提高教师科研理论水平。读书学习，是学习型教师的生活方式。我校鼓励每位教师征订各类教育杂志，并在此基础上，学校也有选择性的征订了当前有一定影响力的教育类杂志，统一放置在图书阅览室^v^广大教师借阅，使教师能及时了解教育理念、教学动态。同时，要求每位教师每学期在阅读教育理论杂志的基础上，做好相关的学习业务笔记，引导教师运用现代教育理论指导教育实践。
3、强化教师的反思意识。反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。波斯纳说过：“成长=经验+反思”，反思过去是为了将来更好的发展。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。
2、为加强课题研究的过程调控，落实了教科研工作的全程管理，着力在过程管理中求质量，求效益。本学期我们精心做到：
（3）期末教科研交流会，交流各课题本学期的研究情况，上交有关课题研究资料。
3、充分发挥教科研工作的引领作用。学校根据课题申报情况，确定了我校的两个重点课题，并以此为龙头，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索。
抓各类培训的有效性本学期还继续修改完善了《世原小学教师奖励办法》，并按照细则对教科研工作取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖等）的教师，根据学校设立的多种奖励项目，进行重奖，使他们得到应有的奖励和回报，享受到科研成功的喜悦。学校继续完善了各项教育科研组织管理制度：“教科室主任职责”、“教科室工作制度”、“教育科学研究课题管理条例”、“教科研学习制度”、“教研组长职责”、“课题组长职责”、“课题组活动制度”等，教科研各项资料齐全，并在学期结束时认真有序地进行存档，确保了我校教育科研工作始终能规范动作，有序运转。学期结束时，教科室对教师的教科研活动作出正确评价，树立科研榜样。
本学期开始我校继续在教育局的要求下组织和开展教师的各类校本培训，截止本学期末，我校先后进行了8次集中培训，覆盖全校所有的教师。在每次培训中，负责人选题的“切入口”比较小，能结合我校的实际情况进行培训，每次校本培训由负责人全面负责。每个教师都能充分主动地参与校本培训，并能及时做好反馈工作。
为了及时总结经验，发现问题，促进教育科研向更高层次发展，同时也为了有利于科研成果的转化工作，本学期，我们要继续加强了对科研成果的管理力度。宋淑君老师的市级研究课题圆满结题，也带动了学校其他青年教师教科研的积极性。学校还根据实际情况开展有针对性的培训与竞赛，以此激励教师不断实践、反思、总结，努力提高专业综合素质。回顾本学期的教科研工作，觉得还有很多工作需要不断努力。只有让学校的科研与教研工作不断整合，才能切实提高实际工作的效率，增强课程改革的含金量。只有让学校的课题研究与具体的学科教学紧密结合，才能使学校成为研究的场所，使教师个个成为研究者，使教科研深入课堂，只有样科研才能具有真正的意义和价值。科研需要不断的创新，下学期，我们将继续努力，力争让教科研走入每个教师的心中。
科研项目管理工作总结
为了提高管理技能，提升管理水*，从以往的工作中吸取教训，避免以后工作失误，对半年来的工作进行如下总结：
一、小餐厅管理。
在领导的大力支持下，对小餐厅人员进行改制变动，由以前的6人减少为现在的4人，在承包工资不变的情况下，提高个人工资，提高其服务积极性。在人员管理方面采取分区责任制，个人对自己的责任区负责，做到“个人任务先完成，团结协作共出力”。较之于以前小餐厅的服务质量有了较大的提高，小餐厅环境有了显著地改善。小餐厅工作人员对于小餐厅的工作认同感、责任心有了很大的提升。
二、小餐厅采购。
在小餐厅食材采购方面，改变以前“送菜制”，采取“自主选购，批发为主”，改变以前采购成本高的缺点。同时增加菜品种类，提高菜品质量，机关小餐厅就餐人员由以往不足40%到现在为90%以上，就餐人员对于小餐厅的满意程度由以往的30%到现在的80%。小餐厅基本上每月都处于盈余状态，节约了管理处总体开支。
三、小餐厅接待。
在小餐厅接待方面，首先，注重接待小餐厅的卫生，营造一个良好的就餐环境;其次，增加菜品的种类花样;最后，注重对小餐厅工作人员的接待培训，提升其小餐厅接待礼节，小餐厅接待也得到了领导的认可。
四、采购公示、账目明细。
实行验菜制，每天对于采购的食材，验菜负责人进行价格、
重量、品质检验，并及时录入小餐厅采购公示，做到“三天一公示”。在管理处水果采购与小餐厅采购方面，做到“一月一上报，一月一公示”，账目明细，单据俱全。
五、管理处烟酒使用、仓库管理。
管理机关使用烟酒情况，实行“申请——批准——发放”制度，根据申请得到的批准情况，发现烟酒，对于发现有疑意的，及时向领导请示，做到不乱发、不错发。及时做好烟酒入库登记，并妥善保存。月月底对管理处烟酒使用情况进行盘点，妥善保存烟酒申请单，进行进出库核对，并录入管理处烟酒使用情况公示。仓库管理方面严格做到出入库及时登记，注意库房的清洁打扫，妥善保存仓库存物，月底进行盘点，制作出仓库库存明细表。在管理的同时，做到严于律己，不监守自盗。
六、合作社运营。
在领导的支持和关怀下，合作开始运营，各项相关制度开始建立。在不断探索中，合作社建立起三种运营模式：1、超市销售模式2、定购代购模式3、办公用品申请领用模式。
1、超市运营模式：主要出售小食品和日常生活用品，方便员工，同时在销售时秉承“低利润，重服务”，给员工带来实实在在的实惠。销售商品价格普遍比外界商店销售价格低10%以上。
2、定购代购模式：通过将机关科室收费所用品采购纳入合作社，合作社进行低价大批量采购，再以低价格出售给机关科室收费所。这样既可以减少机关科室收费所开支，也是将管理处整体成本节约了。
3、办公用品申请领用模式：合作社根据管理处办公生活用品使用情况，统一批发采购，各机关科室根据自身需要在填写申请单得到领导批准后，可直接来合作社领取。这样可以做到采购价格低，节约成本，适当保有库存量，保障机关办公用品使用。
七、养殖场运营。
在得到处领导批准后，办公室领导大力关怀支持下，管理处养殖场开始运营。养殖场采取“自出资金，自主消费”模式，在取得良好的效应后进一步扩大规模，并将土鸡、鸡蛋作为员工的福利发放，并作为食堂采购基地。目前已经养殖公鸡6只，母鸡44只，雁鹅2只。每天有专人进行三次加水加食，及时拾取鸡蛋，并时刻注意禽畜的健康状况;并准备相关治疗药品，做好养殖场的管理和运营。
优选科研工作总结
课堂教学是教育科研的主阵地，我将继续深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，研究课堂的热潮。
1、认真学习“标准”，找准“标准”
认真学习《全日制义务教育课程标准》（实验稿），做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、严格管理，优化过程。
在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探索，重视教学过程的每一个环节，渗透思维策略训练，优化教学过程，提高课堂时效。上好“特色课”、“研究课”，多出“示范课”。
回顾这学期的科研工作，还有许多不足之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时惧进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。
科研项目管理工作总结
积极参加政治学习，关心时事政治，以国家的教育方针作为我们活动的指导方向！我们结合了校本教研开展了各项活动！在开展这些活动中，我们以务实、创新的工作做分要求自己！以更新科学教育观念为前提，以优化科学课堂教学为重点，以提高科学教师师资整体素质为核心，以培养学生创新精神和实践能力为归宿，切实解决科学教学中的新问题，努力开创我校科学教育工作新局面。
本学期我们在校本教研与教师学科素养提升工作的结合下开展了活动！在常规的教学活动中，我们以本学年市教师学科素养提升工作：教学内容的文本解读和拓展作为我们活动主题！
在开展听、评活动中我们都围绕素养提升的主题进行讨论研究，并且把这个活动作为一个重要的教研活动。所以在开展听评课前，我们的集体备课就是非常重要的一部分了！我们组成员在集体备课前都认真备课，设计教案，互相切磋，保证在开课前能尽量地设计好！听课后认真评课，而我们评课的主题就是以教师对文本的解读和拓展为方向，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，对老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。对教育教学过程中出现的疑难、困惑、经验、建议，全组教师一起积极研讨，这样不仅促进了上课教师的教学水*，也是一个相互学习的机会！在教学中，本组教师从备、教、辅、改、研、评等各个环节，树立教育教学质量第一的意识，在备课中不仅考虑教师的教，而且更多思考学生如何学，并且摸清情况，对症下药。我们尽量在工作中我们做到精益求精，求真务实。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践。及时总结教学经验，认真撰写教学反思。
反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施虽然踏实的落实，不过部分成员会只流于形式;同时外出培训和听课的机会虽然有，但不是很多，这对老师视野的开拓有很大的限制;还有教学硬件设施的不完善，许多实验设备和器材与新教材不配套，或者已经破损、有部分遗漏了！
小学教科研工作总结优选
在上海近两个月的挂职学习过程中，我切身感受了上海现代教育理念和办学思想以及高定位、高标准、开拓创新的工作思路。
上海主流教育观念是：以学校发展为本，科学与人文并重，规范与个性共存，基础与特色兼顾。以学生发展为本，以提高上海未来市民的科学文化素质、国际意识和全球观念为立足点，积淀和锻造可持续发展的后劲。下面就以上海市闵行区的教科研工作为例，谈一些体会和感悟。
十多年来，闵行区教育局坚持“科研兴教、科研兴校”、“普及与提高相结合”、“理论与实践相结合”的方针，使闵行区教育科研工作迅速发展，群众性科研蔚然成风，教育科研工作卓有成效。他们主要抓以下几方面工作：
一是抓政策导向和宣传力度。二是抓典型、树榜样。区教科研室选择了一批学校作为实验基地，投入大量人力、精力，精心培育出一批教科研典型学校后，召开现场研讨会，以点带面，让大家感受科研的重要性。三是下基层、重实践。区教科研所从领导到教研员分别深入学校，与学校领导、教师一同探讨，从课题的选题、立项、方案设计，实施研究到课题总结、成果应用，全程指导，使学校领导和教师在教科研的实践中，提高了认识，也提高了水平，消除了畏难情绪，增强了信心。
（1）创建区级科研基地。1992年新闵行区建成后，区教科研室首先把工作重点放在抓教科研基地建设上，经过几年的精心培育和艰苦奋斗，形成了“南北相望、东西呼应、中心辐射”的基地格局。
（2）创建市级教育科研基地。成立了上海市新基础教育研究所。该研究所现已成为上海市教委的13个教育科研实验基地之一。这一基地建设进展顺利，取得了一大批实质性的成果，有力地推动了素质教育的深入开展和教育质量的提高。
（3）引进联合国教科文组织“环境、人口与可持续发展”（epd）研究项目。目前全区已有16所学校成为这个项目的会员学校。
（1）建立群众性教育科研的支持系统。包括“四个机构”和“两个舞台”。
四个机构是：资金支持机构——区教育科研专项资金；成果鉴定机构——区教育学术委员会；研究与服务机构——全市首家成立的区教育教学研究所；成果扩大机构——区科研成果推广领导小组。
两个舞台是：《闵行教育》、《闵行教苑》——对提高区教育科研起重要作用的学术性刊物；一年一度的科研成果评选，是对全区群众性教育科研的检阅。
学校科研工作总结
为使课题研究中学生主动地在课内和课外形式多样的自主合作探究学习过程中不断完善自己，更好地把学语文和学做人有机结合起来。我们主要进行了以下理论的学习：
1、自主学习的理论。《新课程课标》强调学习是学生的个性化行为。语文教学中的作品和价值只有在学生阅读的过程中产生，而学生是阅读的主体，课文的意义是学生在教师指导下，以已有的知识和生活经验为基础生成的。
2、合作学习的理论。前苏联教育家阿莫纳什维利、沙塔洛夫等人认为：通过创造性教育活动，教师与学生建立相互合作、信任理解的关系，活泼多样地发展学生多样化的才能。在语文教学中，同一篇文章，同一个人物形象，学生的理解往往是各式各样的，正如“一千个读者，有一千个哈姆雷特”就是这个意思。针对这种情况，特别需要加强学生之间的交流与合作，使他们相互取长补短，都变得知识更加丰富，能力更加全面。
3、探究学习的理论。教育家苏霍姆林斯基说过，“学生学习的一个突出特点就是他们对学习的对象采取研究的态度”。同样探究性学习，要把教材以及自然、社会、自己都作为探究的对象，也可以采取多种多样的方法，比如社会调查、现场观察、采访人物、体验学习、课堂讨论、查阅资料等等。这种探究性的学习方式，可以使学生在更高的层面上进行学习。
全日制义务教育《课程标准》)中提出积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。据此我们在实验中进行优化教学策略的选择研究，探索出常规可行的教学策略优选法。
如寓言《南辕北辙》、《亡羊补牢》的精选教学策略是：1.图片激情导入;2.简介作品选集;3.速度感知内容;4.概述寓言要旨;5.研读剖析难点;6.小结文体特点;7.口头创新寓言;8.课外自选阅读。
通过课题研究与实践，我们虽然取得了不少成果，但随着研究的深入和新课程改革的全面推进，我们发现现实课堂教学中仍存在着诸多不足，为此，我们提出了下一阶段课题研究的五大重点，以此进一步提升课题研究成果质量和实施新课程的水平：
1、要进一步引领教师教学观念的转变，全面促使他们自觉地、创造性地投入到“自主、合作、探究”学习方式的变革之中，并以此为统领，有效地将“三维”目标落实于课堂教学要立足“自主”，特别关注和培养学生良好的学习方式与情感态度，切实提高自主学习、自主获得的能力。
2、要不断变换“合作”方式，让学生学习得更有兴趣，让学生在学习中享受与人合作的快乐。
3、要积极调整“引探”策略，激活学生思维，努力达到让学生在质疑中探究，在探究中发现，在发现中生成的理想境界，培育出真正富有生命活力的课堂教学。
4、要广泛地开展自主、合作、探究式的综合实践活动，引导学生在实践中自主体验，在实践中自主合作，在实践中自主探究，在实践中自主发展。
5、要再次完善评价标准，全面推进课程改革，使教学特色建设更加卓有成效。
回首课题研究历程，我们愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要载体与途径，是学校得以持续发展的强大驱动力，是显示现代教育魅力之所在。我们将不负众望，求真务实，积极创新，努力谱写自主、合作、探究教学特色建设的新篇章。
科研项目管理工作总结
20xx年，在全体员工的不懈努力下，公司连续实现了第二个安全生产自然年。年度内杜绝了重伤及以上人身伤害事故，有5个月实现了“零伤害”，月均负伤率‰；质量标准化基础工作得到进一步加强，达到了一级标准，实现了建矿以来安全最好年。
回顾过去一年的安全工作，主要有以下几个方面：
安全管理部在过去的一年里严格执行《20xx年安全考核规定及办法》，按照单位、部门以及岗位的安全职责，实施量化考核，引导员工树立只有实现安全生产才能实现工资收入的最大化的意识，使员工清楚地认识到，个人的工资收入与单位的安全状况，与个人的安全行为紧密相关，从而促进了员工自觉规范安全行为，落实本职责任。
20xx年在安全工资考核中，节余安全工资约xxxx万元；查处“三违”568人次，“三违”罚款xxxx元，“三违”连带罚款xxxx元；准军事化行为训练罚款xxxx元；20xx年公司共发生轻伤事故8人次，其中掘进二区发生4起，开二区发生2起，综一队发生1起，洗煤厂发生1起，事故累计罚款xxxx元。
公司自年初开始就从系统安全、本质化安全入手，强化专业管理，严格监督检查，落实管理责任。安全管理部各分管安监员每月分三旬对井上下所有作业部位进行隐患排查，对查出的各类隐患问题以“五定表”的形式及时通知相关单位进行整改，并跟踪隐患整改落实情况，为安全生产提供了强有力的专业保证。
安全管理部按照上级文件要求，认真、细致、全面的开展隐患排查治理工作，不走过场，不留盲区、死角、治理不留后患，全年查出各类隐患问题2441件，按照服务收费价格标准，收取安全服务费121320元。
公司从20xx年7月至12月开展“四点一线”创建活动，此项活动对精品大矿山建设、质量标准化达标具有十分重要的促进意义。
12月20日上午为进一步深化和推动“四点一线”文明创建活动，确保300万吨续建工程的全面顺利验收，实现公司质量标准化建设再上新台阶，促进精品大矿山建设。矿业公司党政在—690水*区域召开了“四点一线”现场推进会。
自20xx年1月至12月，公司以连续开展安全生产竞赛活动为载体，部署每个阶段的安全重点工作，同时根据不同时期的安全状况制定相应的考核办法，每月对安全生产工作的完成情况进行考核，按照考核结果对公司全体员工发放安全生产竞赛奖，全年累计发放安全生产竞赛奖25713292元。
为了强化安全宣传教育工作的效果，公司在人员活动较为集中的区域安设了led电子显示屏，全天候滚动播放上级安全文件及事故通报，使宣传的重点迅速在员工中引起触动，产生共鸣，引导全体员工牢固树立“安全就是幸福、安全就是效益”的理念。
为了提高员工的综合素质，打造一支高素质高技能安全员工队伍，从年初开始我部门就牢固树立安全统领观，强势灌输“安全第一”的理念。对安全生产实施目标管理，将“三零”目标作为考核指标，设立了班长累进递增奖励，月月兑现，全年共发放累进递增奖xxxxxxxx元，大大提高了班组长作为现场第一安全把关人的工作积极性。
在员工安全技术培训方面，全年共开办培训班30余批次，参培人员达710余人。组织班队长培训5期，培训班队长及后备班队长xxxx人，对涉及到的23个特种作业工种共计xxxx人进行培训。
（一）安全监管过程逗硬不够，严管效果差。在检查各项安全工作中，个别安监人员对区科单位抱有同情心，心慈手软，在查处违章、查处隐患时下不了狠心，致使轻管轻罚现象时有发生，放松了对安全生产工作的重视程度。
（二）安全监管人员业务水*还有待提高，安监员在安全检查过程中对一些隐蔽的隐患问题不能及时发现，致使隐患问题得不到及时解决，为安全生产工作埋下了隐患。
（一）、夯实安全生产基础工作，促进各项工作开展。
以全面贯彻落实省安全质量标准化标准为主线，推进各项基础工作开展，为保持稳定的安全生产形势奠定坚实的基础。公司组建专职管理机构，明确职责，制定相关的管理办法及考核规定，确保这项工作得到落实。
（二）、强化素质教育，实现两个提高。
一是提高员工队伍的安全技术素质。各基层单位要抓好日常安全教育培训规划的落实，公司将制定奖励政策，调动各单位开展安全教育培训工作的积极性，采取多种形式对员工进行培训，使培训工作制度化、规范化，另一方面鼓励员工自学。
二是提高管技人员的素质。提高管技人员的素质，着力点应放在岗位责任制和业务的学习培训，使管技队伍素质适应安全生产工作的需要。特别是安全、生产、技术方面的管技人员，要针对生产过程中不断变化的作业场所，及时消除不安全的问题和隐患，为生产把好安全关。
（三）抓好特殊时期安全工作，确保生产安全。
20xx年各单位要根据季节性特点抓好安全生产工作，特别是要提高对夏季“四防”工作、冬季“四防”工作的认识，克服侥幸心理和麻痹思想，公司有关部门提前做好统筹安排及各项准备工作。特别是高温雨季期间，要把职工的休息问题列入安全隐患范畴，坚持每班排查，减少不安全因素入井。
要加强两、十班和周六、周日和节假日特殊时间段的安全管理，严格执行《领导干部带班下井若干规定》，杜绝安全失控。
要加强特殊工程的管理，在巷道贯通、初次放顶、排瓦斯、揭露煤层、处理火区、探放水、过断层等关键阶段和重大隐患治理期间，带班人员必须坚守现场，确保规程措施得到100%落实。
（四）加大员工健康保障体系运行考核力度，促进保障体系建设深入发展。
为推进公司员工安全健康保障体系建设深入发展，20xx年我们要提高认识，加强领导，明确责任，认真学*公司典型经验做法，将员工安全健康保障体系作为一项重点工作来做，要进一步摸清底数，掌握员工队伍年龄结构、身体状况，确保这项工作的扎实开展。同时，要继续抓好“两热一管”工作，为员工创造良好的生产、生活环境。
（五）加强安管队伍建设，充分发挥安全把关作用。
一是，完善业务学习培训制度，造就一支业务过硬的安全管理队伍。以一个季度为周期，对现场安管员进行理论知识和实践能力综合考核。
二是，进一步细化考核内容，促进责任落实。明确安管员责任单位和业务，将安管员的安全工资与责任单位的安全质量标准化得分挂钩考核。
三是，规范部门管理行为，做到“公*、公正、公开”，维护安全考核的严肃性，促进安全工作有序深入开展。
医院科研工作总结
（一）科研工作成果重点抓国家自然科学基金项目，省级科研成果奖二等以上冲刺。
充分利用京津冀一体化，加强与重点医疗、院校的合作，争取在20xx年申报成功国家自然科学基金项目；第一完成单位的省级科研成果奖二等以上奖励。
（二）完成院级重点临床与基础课题项目的支持工作。
（三）继续对sci论文进行大力支持。
二、学会、协会及质控中心工作。
加强对学会、协会及质控中心工作的管理。出台奖励办法，对出任省级各学术团体的主任委员的本院职工进行奖励。
三、加强继教工作的管理，强化学习型医院。
积极倡导科室举办继教项目，依规进行奖励，严惩违规操作人员。
大力弘扬医院文化，开展出国深造、博士生导师及工作突出等人员开展讲座。
科研工作总结
20xx转瞬即逝，20xx悄然来临,回顾本学期的工作，本人能踏实工作，根据期初制定的教科研工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以提升自身教学水平及数学教学质量。
任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。往往很多人缺少的是发现。在实际的教学过程中，我们都遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，因此，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。
在注意或研究众多教育现象时，面对纷繁复杂的素材和瞬息万变的教育信息，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，我会在第一时间记录下稍纵即逝的瞬间，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而烦恼，而更具说服力、针对性和实效性。
在进行专题研究时，要充分发挥自己的特长和爱好。平时，我注重教育管理和小学数学教学。因此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向。本学期我注重让学生学习数学时，加强阅读能力的培养，我进行有目的地教育，注重解题方法、步骤的具体指导，在日常作业指导时，强调认真写、认真读题、认真列竖式、认真检查，确保正确率。加强对典型个案的剖析，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。结合爱生行动，悉心做好后进生的辅导工作。另外，尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文、教育故事、课后反思等形式来呈现，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。本学期，认真写好每天的教学随笔,数量达上课总数的50%,能保质保量地完成教科室布置的任务,积极做好“六个一”工作。
在当今全力推进素质教育的进程中，许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中，我作为一名中学教师，必须朝着专业化方向发展，在专业精神、专业知识、专业能力、专业理论及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，因为一切“为了学生的发展，为了教师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”。
科研工作总结
保教工作是幼儿园一切工作的核心，“科研兴园”是幼儿教育发展的大趋势，是提高幼儿园保教工作质量的有效途径和保证。因此科学化、规范化的科研管理，无疑是幼儿园管理工作的重点。随着幼教法规的不断完善和规范，幼儿园的管理更加规范化、法制化。教科研管理也应该形成一个规范的体系，在这种情况下，怎样搞好科研工作管理就成为一个值得我们深入探讨的课题。总结我园这一学年开展的教科研工作，我们始终把科研工作摆在“龙头”的位置，严格管理，深入研究，确立了一条以科研为先导，以教育研究为主线，以全面提高保教质量为目标的办园思路。取得了一定的成效，我们的做法是：
首先规范科研领导小组的组织建设工作，建立层次性，进行层次管理。健全科研机构，落实人员职责，成立以园长首的科研课题领导小组。同时将骨干教师组成中心研究组，围绕园中心课题先学，先议，先研究，再集体讨论，最后将研究的问题化解到班组，做为研究专题幅射到面上，使每个教师都能积极参与。各个管理层次目标清晰并有具体可行的职责，严格的科研工作管理体系，使我园教科研工作规范化。
教育科研是解决教改实践工作中具体问题的需要，是促进保教质量提高的关键。而严格的管理制度，规范的科研工作常规，是保证教科研工作正常开展的有效手段。我们先后制定了教科研制度，在组织开展活动中做到时间、内容、人员、重点四落实，保证一大周一次的研究活动时间，不管工作多忙，幼儿园一般不挤占活动时间，同时我们得到了全园各部门的支持，每次活动前通知下次研究的内容，提出目的，大家根据要求提前作好准备。对每个月的研究活动情况课题组织要写出总结，教学组长每月检查教师学习笔记，并将学习质量与效益挂钩。教师严格执行各项管理制度，明确自己应履行的职责,将教科研工作纳入到日常工作中，使我园的研讨活动开展的有声有色。
（一）加强教研计划管理
据当前幼教改革发展的趋势和目标，结合全园工作计划的总体要求，共同商讨确定研究重点。园长在行政工作计划里，提出教科研工作的总目标。业务副园长制定主要研究内容，并对教科研工作提出具体要求。对每一次研究活动都要制定具体的活动计划、步骤、方案，并认真记录，对一些研究资料注重收集、整理和保存。为提高教科研质量奠定了良好的基础。
(二)加强科研过程管理
1、加强学习提高保教人员的理论素养
教育理论是我们实施教育的依据，也是使教师由经验型向科研型转化的桥梁。对于我们初涉科研领域的幼儿教师来讲学习要使教研活动既严谨、科学，又充满生机与活力，激发保教人员参加教研活动的内在动力，这是确保教研活动目标得以实现的关键。我园组织保教人员认真学习《规程》提出的保教人员职责，进一步明确参加教研活动是保教人员应该履行的基本职责，通过教研活动能使自己的教育教学能力水平得到提高。
2、重视观摩研讨，提高研的力度
本班教师介绍幼儿年龄特点、心理需求和近阶段的教育目标，以及本次活动的思路、重点，然后大家针对活动中存在的一些问题进行研讨，提出了不同角度的解决方法，使大家受到了启发。通过开展观摩研讨活动使全体教师达到了互相观摩、研讨、交流的目的，同时结合实例的研讨使教师澄清了一些模糊的认识，将教育思想、观念和教师的教育行为紧密结合起来，减少了教育实践中的盲目性，教育行为更加合理，组织指导游戏的能力逐步提高。促使教育观念实实在在地转变。
3、运用评价手段对教研活动质量进行调控。
首先，督促教研组按计划内容开展教研活动。园长、业务园长每次都参加活动，了解教研活动的开展情况。尤其是对教研活动过程中教师学习讨论紧扣目标，集中教师注意的问题把握正确的大方向进行调控指导。其次我们对保教人员参加教研活动的情况进行全面严格考核，对年级组长的工作采取鼓励和支持的办法，要求她们自觉的加强教育理论的学习，努力提高自身素质，教育教学工作中起好指导、引路带头作用。
4、集体研究式教学给教科研注入了无穷的活力。
让孩子们个个当班级的管理员，处理日常生活学习中一切事，发挥他们的能力、挖掘他们的潜力，从而培养他们的责任感和自信心。
为了使孩子们在幼儿园的时光更快乐、更充实、更温馨，我们安排了丰富的饱含人性化的带着浓郁的家庭氛围的活动，我们的老师创设了丰富的活动区域及材料，如益智区、美工区、科学区、语言区、再如茶吧、餐厅、照相馆、小医院等，孩子们可以利用一天之中的零碎的时间，如就餐前后、洗漱过后、学习活动之后等环节自由入区活动，让他们在快乐的游戏活动中成长发展。
所以，我们的孩子是快乐的，他们喜爱这里的老师和同伴，喜爱幼儿园，与幼儿园及老师建立了胜似孩子、家庭及母亲的深厚感情。我们在工作中也出现了许多困惑，如：课题研究的科学、规范、深入、培养名教师、加强与外界姐妹园的联系、扩大我园的知名度等方面。今后，我们要进一步发挥教科研的作用，促进我园保教质量的提高，实现科教兴园的奋斗目标。
科研工作总结
紧张而充实的一学期又悄然而过，在本学期里，我校教育科研工作继续立足于当前课程改革的要求和学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，以加快教师专业化发展为目标，积极开展适应我校教育发展的教科研活动。现将具体工作总结如下：
课题组工作手册，是及时记录下每次课题研讨活动的依据。早在学期初教科室就将课题组工作手册发给各课题负责人，各课题负责人依据手册中的各项要求，认真填写并组织完成课题的各项研究工作，提高了教育科研的真实性和实效性。
课题研究的各项措施，重在落实。因此，本学期我们根据各级课题的进展情况，扎扎实实地开展了一些研究活动。例如，针对“小学生合作学习方式有效性缺失与对策的研究”课题，我们在高年级数学组开展了课例研讨活动，探讨合作学习方式的意义及改进措施；针对“以评弹文化推动学校特色建设研究”课题，实验教师致力于课堂教学，不断突破，在参加的各级各类演出、评比活动中，收获成功，寻找到课题实践的价值及成果；新教育课题“开展每月一事，构建理想德育”则是每两周安排学生行为习惯养成要求，每一月根据学校实际开展相关主题活动，其中以联合芬欧汇川举行环保知识讲座活动最为突出，此次活动分两次进行，使学生在了解森林里生物的多样性，和亲身体验造纸的主要工序后，形成了“保护环境，就是保护我们自己的家园”的环保意识。
教科研工作离不开重要的会议研讨，如课题组例会、课例研讨、教育沙龙等，但更多的时间却是课题组成员独自思考、实践的过程。因此，我们要求每位课题成员以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使课题研究做到基于教育教学，以“问题”即“课题”的理念，以科研的眼光审视自己的工作，分析研究的措施，总结得失，以推进课题研究，提高自身的研究能力。例如，本学期我们响应市教科室对微型课题的申报要求，组织了11名教师参加微型课题的申报、研究。
本学期，学校继续践行以教育书籍引路的专题学习方式，向五年以内青年教师赠送了《魅力教师的修炼》一书，并在“教育在线”上组织了一次读书论坛活动，深入探讨如何全面提升教师的魅力，此次活动为教师专业化素质的培养再次奠定了基础。针对市教科室微型课题的申报情况，我们组织骨干教师召开了关于“微型课题”的专题学习会议，说明申报办法，指导研究思路。此外，我们继续以校刊《教育信息》和学校教科研专题网站“教海探航”等为载体，定时向全体教师传递最新教育信息，及时更新教育理念，分享教育资讯。
课堂是教育科研研究的载体，为了更好地发挥学科在科研中的重要作用，我们结合教导处开展了各类公开课活动：如展示课、示范课、研讨课、信息技术整合课等，并要求执教老师将自己承担的公开课与自身研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。通过公开课这样“个人钻研、集体讨论、深化吸收、形成共识”的方式，真正使课题研究与教学实践结合起来，达到其真实性和有效性。
本学期，我校高年级数学组就围绕“小学生合作学习方式有效性缺失与对策研究”课题开展了课例研讨活动，由五年级的张霞老师执教了《找规律》，大家以此为例，针对数学教学中如何组织学生进行合作学习进行了研讨，为了进一步加强教师在现代教育技术运用上的能力，本学期我校继续开展了信息技术与学科整合研讨活动，由数学组的陈静老师执教了《面积的含义》一课，再次直观形象地向教师展示了电子白板在学科教学中有效应用的魅力，促动全体教师积极利用现有电教设备，更好地提高课堂效果。本课还在常熟市电子白板说课比赛中获三等奖。
同伴互助是教师与同行的对话，是校本研究的标志和灵魂。这学期我校除了开展集体备课、师徒结对这类常规性的同伴互助活动外，还在各学科开展了听评课活动。听评课是教师之间互相学习、切磋教艺的重要方式，也是一种行之有效地研究课堂教学的重要手段。为了进一步加强教师的听评课能力，全面提升教师的教科研素养，我校结合课题研究，在各学科开展了一次听评课活动。具体安排如下：
学科执教班级执教老师执教内容执教时间。
语文低年级二（6）张秀英猴子种果树第15周。
语文高年级四（5）时芬沙漠中的绿洲第12周。
数学低年级三（4）陈静面积的含义第12周。
数学高年级五（5）邬菊霞解决问题的策略——倒推第13周。
英语三3班邹春丽unit10doyouplay第13周。
综合学科一（4）顾丽雯小小雨点第12周。
在此次听评课活动中，多数教师能积极参与、提出建议、自我反思，实现了优势互补，共同进步的目的。
教科研工作的科学有效开展，必须要有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实、乐于奉献的教师队伍。为了帮助教师尤其是青年教师更快更好地踏上教科研实践的道路，我校给青年教师提供了各种锤炼、发展的舞台。
本学期，我校先后选派多名教师参加各级教研培训，如：组织教师参加常熟市级的各类观摩活动；到苏州参加教研组长培训活动；参加常熟市教科室主任协作组沙龙活动；赴山东、上海等地参加各类教育教研观摩活动和培训活动，每次活动都要求教师认真做好记录，取长补短，将好的经验带回家，实现智慧共享。
五月，我校派朱国英老师赴徐州参加江苏省和谐教育专业委员会组织的赛课活动；唐建峰老师赴昆山参加教育科研论坛组织的赛课活动，两人在赛课活动中尽显风采，受到专家组的好评，其中唐建峰老师执教的《爱如茉莉》在“全国中小学新课程课堂教学比武”活动中获一等奖。
此外，为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，我校于3月2日召开了五年以内青年教师专题成长会议，此次活动不仅分析了当前五年以内青年教师的现状，还部署了五年以内青年教师的培养计划，更因许佳、邓玥、周雯婷、丁文俊四位教师的现身说法，点燃了其他青年教师奋进的激情。
及时总结教育科研成果，适时推广优秀成果，能使优秀的成果转化为教学的生产力，促进教育质量的提高，推进学校教育的改革和发展。
1.我校于上学期申报创建科研三星级学校，经过各科室的共同努力，大家齐心协力收集整理资料，梳理、回顾近三年来教科研工作，于4月15日接受了市教科研专家组的验收，得到专家组的一致认可，并顺利通过验收。
2.以校园网络为平台，进一步做好“常熟市新教育实验网”、“教育在线”、“辛小博客”、“辛小教海探航”等网站的更新、发布工作，择优选送我校部分教师撰写的教学心得、研究论文、教育案例等发送至相关栏目，促进科研成果的转化和教育资源的共享，加大学校教科研工作的宣传力度。
3.本学期出刊了两期《教育信息》和一期校刊《红杏》，为广大教师提供了发表自己论文的阵地，促使他们在勇于探索实践的基础上，练就勤于反思、善于总结的本领。
4.认真组织师生参加各级各类教育主管部门组织的征文、论文竞赛，做到及时通报信息，精心进行筛选，把好质量关。其中，贾兰、贾叶红、周文娟、秦亚芳、许佳、平峰等老师的论文、随笔刊登了《教育科研论坛》；施孝华老师的随笔刊登于《教育信息技术研究》；杨晓老师的随笔刊登于《新课程》期刊；施孝华老师的随笔刊登于《校园文学》；朱燕萍老师的论文刊登于《小学教师培训》；另有四十余篇论文、随笔在省市级（或以上）获奖。此外，学生在各类绘画、写作比赛中也屡屡获奖，先后有80多人次获奖；在体育、科技竞赛中更是硕果累累，学校还在“江苏省第十七届青少年科技模型竞赛”活动中荣获小学组综合团体一等奖；在苏州市第十四届“星海杯”中小学生风筝比赛中获优秀组织奖；被评为20xx年度苏州市青少年业余训练先进集体等。
为了进一步发挥教科室的服务职能，本学期教科室努力建立健全各种教研档案，对每位老师的教研成果、检查统计、论文总结、听课记录等各种资料都进行了详细统计和记载，对每一次科研活动从出席会议的签到表、会议记录、照片拍摄都一一进行详细安排，以使我们的教科研工作做得更细致，更成效，更有活力。
纵观一学期的教科研工作，在广大老师们的共同努力下，取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，如：群体科研的氛围有待提高；教育科研论文获奖发表的面还不广。下学期中，我们将发扬优点，克服不足，迎难而上，以教育科研为先导，大力开展教育创新，推进教学改革向纵深发展，努力使学校教育科研工作再上新台阶。
数学科研工作总结
又一学期，在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：
本教研小组由3名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研小组。在这样一个和谐的人文环境为本组顺利完成本学期教学教研工作任务提供了一个良好的前提条件。
本学期初，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了3位教师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学习是素质。
在教学方面。“坐住板凳，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证数学知识的关联性”，是我组在数学教学上的共识。本学期我们教研组开展了两次集体备课，两次业务学习，并由徐开老师代表六年级数学组参加年级研究课大讲赛，执教内容是《解决问题的策略---转化》，获得了第三名。
在搞好教学工作的同时，教师们也不会停止对自己的提高学习，每周一下午，三名教师坚持学习教育教学理论，并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。除了组内组织学习之外，还积极参与到其它组际去学习。本学期我们与一年级数学教研组进行了交流与学习。
在做好本职工作之外，本组教师还积极配合班主任对班集进行恰当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现安全事故，顺利的、完整的送走每一个学生，让家长放心，学校放心，老师们更是不辞辛苦，尽心尽力的做好属于自己的每一件事情。顺利的送走了又一批毕业生，安全工作做得好。
1、对听评课的基本功有待于进一步提高。
2、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。
3、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中?其实大叫素质教育的同时，我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。
4、学生成绩好象是不错，但是老师用的时间却不少，如何提高教学效率，这也是实际存在的问题。
1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。
(2)、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!为我们教学经历锦上添花!
科研工作总结
本年度课程研发中心整个部室运行进入了更加规范、稳定的状态，研究从点上问题解决逐渐转变为结构下的不断深入，在合作互惠的科研氛围中，求真务实的科研精神已经成为每个教师的专业品质。
在部室工作框架结构支持下，按照“提升”的职能定位，查漏补缺中，书写了缺少的项目所属的岗位职责、管理制度、工作流程及标准，并根据幼儿园整体发展情况，修订了部分管理制度。并在具体运行中发现，工作面上的四要素虽基本到位，但是在具体工作过程中需要的阶段性岗位职责并没有，工作时仍然是遇事儿解决事儿。下学年度根据工作过程中的需要不断补充角色说明书。如骨干教师评选的实施办法、评选过程中评审人员的岗位职责等。
在七年的部室运行中，形成了从定位、目标、工作内容、以及工作思路四个层面完整清晰的部室职能，这为之后实现履职的综合功能，支持教科研工作的有效运行奠定了基础。
以目标、内容、途径、方法为要素的课程研发，进入常态，且基本形成了落实课程宗旨“真善美立身教学做合一”的铁西实幼课程体系，并在边研究边实践中完善着课程体系下的内容，在此过程中，关于课程的诸多概念如有大量实践经验基础的教师逐渐建立了结构性的思维，但课程完整的体系还未在教师头脑中形成，下学期在点上研究完善中，重点构建铁西实幼课程体系，并将整理成型梳理成文稿。
以课题管理为主要载体的项目管理有序推进中点上重点突破。
(一)园本重点课题点上落实，教师科研精神确立。
两周一次的常规教科研活动以“三层规则区域运行模式、情景阅读研究、体育教研”为主要内容有序推进，在不断提炼、梳理中，教师将概念不断内化，形成新的概念。
1.三层规则下的班级区域运行模式。
本学期，“三层规则下的班级区域运行模式”研究由上学期分组重点研究某一个规则的架构与标准上分离出来，每个研究成员开始从三层规则框架上整体梳理，结合通过现场观摩幼儿在区域中的具体情况，一一分析，梳理、提炼的过程中，整体架构逐渐建立，并在实践中走向精细、精准的追求。
2.情景阅读。
我园的情景阅读课题研究活动已经经历了五年时间，教师从单一的情景阅读教学活动不知不觉中拓展到了阅读课程的实践与研究，本学期情景阅读课题小组重点进行结题工作的梳理与总结，借助结题，促使课题组成员建立大阅读课程概念，形成大阅读课程观，但由于五月份艺术月的活动开展，加之五年研究的整理难度，因此，结题工作未按时完成，在下学期的教科研年会重点完成的同时，参与教育创新博览会，借助此次过程，不仅在梳理中形成我园大阅读课程的成果，为之后大阅读课程推进提供支撑，更重要的是在梳理总结中，帮助教师理解与内化大阅读课程，提升自身思考课程、理解幼儿的专业能力。
3.体育教研活动。
本学期，体育教研活动从教学设计中走出，尝试在探究户外游戏的过程中，理解和内化体育教学与体育游戏的概念区别，在发现问题中建立准确的概念。通过一年的体育教研活动，参与活动的保育员教师不仅对体育有了基本的.理解与驾驭，并且在这个过程中，保育员教师逐渐建立了追根究底的科研精神，科研氛围逐渐形成。通过这个平台，部分保育员已经成长起来，并且能够在全园起到体育教学的示范作用。
(二)未形成常规研究的课题，在推进中形成常规。
本学期，部分课题开始走向固定时间进行，这对课题的推进，起到了非常重要的作用，这样有利用参与课题的教师形成科研常规，在常规中建立研究意识。如由常务园长带领的“幼儿园行政后勤各类岗位人员准入专业标准”的研究，逐渐进入研究状态，研究人员从为了拿出标准转变为在研究中一一解读概念，在建立概念过程中确立专业精神。
“幼小衔接”课题研究在与十二小共同规划中有长期的思考，但因其中部分研究成员的被动性没有进入真正推进研究中，在下学期工作开始时需要参与此项课题的所有成员在思想上达成共识、心理接纳后，主动并固定时间推进。
“常态运行模式下的家长工作”研究与实践，本学期推进缓慢，没有确定固定研究时间。
“美术创新能力”课题因课题研究难度现对于教师较大，在本学期暂时停止此课题的研究。
4.以蒙特梭利教育为载体的蒙氏课程研究。
继续以小组教研的方式推进各课程的研究，混龄课程架构基本成型，开始进入点上研究与实践。“平行班课程构建”进入结题阶段。
(三)其他项目推进中，需要继续加强跟进措施。
本学期，教科研年会和课题负责人专题培训未按时组织进行，在两项工作推进过程中出现的漏洞需要下学期完善推进措施以及思考有效策略。
（四）、骨干教师培养。
本学期，为骨干教师提供了自身替身的多个平台，比如师徒结对、手拉手工作、部室建设等平台，通过平台搭建的策略真正推动骨干教师的成长。
(1)师徒结对。
从本学期开始，师徒结对进行了调整，确定为互动平台的搭建：全体教职工可以根据某一方面或者某一领域的强项，随时自愿申报承担师傅任务，由课程研发中心向全体教职工两月一次公布师傅名单以及师傅项目内容；有意愿拜师的教职工，结合《自我提升计划》的提升需求，遵循双向选择原则，在承担师傅任务的人员中选择师傅，并与之达成拜师组合意向后填写《铁西实幼“师徒结对”申请表》，之后师徒按照自己的方式进行学习提升。
“三人行必有我师”笔记本的设计，不仅将师徒交换的礼物更加有意义，更重要的是借助“笔记本”这个载体实现了管理目标、实施目标全覆盖。
(2)手拉手工作实现了质的突破。
东胜区铁西实验幼儿园自xxxx年9月将手拉手工作由原来的每学期固定时间进入，调整为由手拉手幼儿园主动申请、自主参与，旨在为充分调动每个手拉手幼儿园的主动性，根据自身园所实际情况，寻求相应帮助，提高结对工作的效率，实现园所之间共同成长。自本学期开学以来，铁西实幼的手拉手工作实现了质的突破：
校园之间达成共识，为之后工作奠定基础。3月中旬，铁西实幼园长以及各结对负责人与各手拉手幼儿园的园长、负责人，针对彼此之间的结对工作进行了交流会议，为之后的结对工作达成一致。
各手拉手幼儿园自觉主动走进来参与到我园单周三的业务学习中，进行了有效的互动交流，在一次次的互动中，实现了园所之间教师观念的转变与融合，并将观念逐步落实到教师行为中。
搭建结对园教师之间互动交流平台。xxxx年4月初，铁西实幼党支部在组织红歌合唱、徒步等活动时，向各结对园所发出参与邀请，在活动中促进彼此了解，建立了教师与教师之间的沟通桥梁，成为结对园所教师之间互动的平台。
各手拉手幼儿园根据自己的所需，提出相应需求，我园提供相应支持，实现各自工作点上的突破。在遵循主动申请、自愿参与的原则基础上，真正实现了根据各自需求点上突破，在主动中互惠互利，共同提升。
（五）、下一学期工作目标及重点任务。
（1）工作目标。
1.在职能、制度、标准、流程匹配中，实现课题运行科学化、规范化。
2.形成铁西实幼“真善美”课程体系。
3.确立幼儿园真善美课程体系及与其匹配的资源库体系。
（2）重点任务。
1.依据部室职能，完善部室运行。
2.在“一日生活皆为课程”的理念下，以目标、内容、途径、方法为要素，构建铁西实幼“真善美”课程体系，不断提升教师专业化水平，促进幼儿身心健康成长。
3.真善美课程核心内容解读，确立幼儿园真善美课程体系及与其匹配的资源库体系。
总之，教科研工作以问题为载体，在解决问题的道路上，打通自己，以思想为根本，以自主为核心的过程中，提升自己，以自己寻找、经历、积累，经由自己付出的情感、努力，在真实、纯粹中完善自己，成就自己，提升专业，成就专业品质！
科研工作总结
本学期，教科研工作以学校发展为宗旨，以学校五年发展规划为行动指南，以学校核心课题《中国传统儿童养成教育资源应用于现代儿童德育的实践研究》为龙头，积极开展以校为本的教科研工作，现就这一学期的工作总结如下：
面对学校的发展和不足，本学期校领导不断听取各方面意见和建议，改善工作细节，调整工作方案，完善制定学校科研制度。
1、完善制度，明确职责。结合区科研室《学校科研工作管理制度》（讨论稿），完善学校各项科研管理制度。建立课题申报与评审制度，中期检查制度，结题验收与成果鉴定制度，成果推广与科研奖励制度等。保证各项科研活动和课题研究、成果推广等工作能顺利有效地开展。
2、加强科研队伍建设。成立科研工作中心组，组长：xx组员：xx、xx、xx、xx、xx。明确分工和职责。学校科研中心组的成立，保证了学校科研工作有序地开展。
1、教研活动。在学校校本教研活动中，引导教师开展“主题式”讨论，增强科研意识，探索符合本校实际的“教—研”一体模式。
2、教师培训。对了有效地推动学校课题的研究，我们积极组织教师参加各类培训活动。这学期，我们组织了xx、xx、xx老师参加了区级的科研培训班。又组织了陆海红、陈川华、张燕三位班主任赴南京参加“中华美德养成教育”的培训，组织xxxx老师参加了《如何写创意活动方案》的培训。组织了陆海红、张燕、李绿萍老师参加了区级的课题研究的培训。
3、邀请专家。此外，我们学校还邀请了我区进修学院科研室崔云老师作了主题为《调查研究法》的科研讲座。对如何撰写调查研究报告，老师们有了一定的认识。
1、继续做好课题申报工作。今年，陆海红老师申报的区级课题《小学中年级语文分层作业设计的策略研究》被批准立项。
2、完成了20xx年立项的区级课题的开题汇报工作。
3、做好了课题的结题工作。对于20xx年21项校级课题及时进行了整理，并把资料归档。
4、完善了课题实施中的管理。凡立项的校级以上课题，一个课题选用一个档案袋，把课题申请书、中期汇报资料、结题报告、研究成果、研究附件资料等一一装入档案袋，分门别类，做到管理有序，查找方便。已结题的课题，进入档案室归档管理。
3、组织参加了区教科研成果评选。不仅积极帮助结题老师完成课题结题报告，还发动了老师们撰写学科论文。
本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师（特别是课题组老师、青年教师）认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。
1、参加了了区级的《创意活动方案》的评比。
2、开展了“迎晓杯”教学论文评比工作。
3、完成出版了校刊《迎晓教苑》20xx年第二期工作。
回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。
科研工作总结
近几年来18中教科研工作以学校发展为宗旨，以重点课题研究为引领，积极开展以校为本的教科研工作，积极走“在学习中丰富，在行动中反思，在合作中共享，在科研中促进”的研修策略，初步形成了“以研促训，学用结合，研修一体”的研修新格局，促进了学校的可持续性发展。
关校长强调：“要把研究作为提升教育教学质量之关要，要把教科研发展的程度视为教师专业化发展的程度，不断规范教育科研程序，配备教科研人员，保证人员培训和教科研资金，确保教科研的人力资源和物质资源，今后我们还要继续加大人力和物质资源的配备力度，在人力方面，学校要广泛吸纳，力争做到人人有课题，个个有项目。在培训、外出学习、订购资料等方面，只要有立项我们就做到资金支持，为教师的专业化成长提供物质保障。”
成长为研究型、专家型的教师，辐射和带动我校广大教师。在我校形成了普通教师一一骨干教师一一学科带头人一一教科研骨干——名师的梯队结构，从而提高我校教师队伍的整体素质。
目前，我校形成了高级教师人人有研究项目，骨干教师承担实验研究的良好科研局面。教研室根据课题进展情况，及时召开各课题组长会议，对学校承担的各级各类课题予以必要的宏观指导，从整体上把握，做好课题的督促指导工作。指导各课题组将各种课题研究材料有序归类，使各课题组建立起比较规范的研究档案，促进了课题研究有序高效发展。
教育科研提升了教师的“内需”，使教师真心实意而且满腔热情
建立起了以研代教机制，有效地开展教科研活动。
1、及时总结不断反思和改进。在阶段性计划实施过程中，不断总结反思，改进做法，完善制度，使教育科研工作不断取得实效。如每学年有教科研工作计划和总结，每个专项内容又有计划和总结等。
2、民主参与调动每个教师的主动性。在青年教师培养工程中，每个青年教师都制定自我成长计划及年度教学业务学习和课题研究计划，确定自我奋斗目标，争取1－3年内成为教育教学的行家。
4、记录过程使教科研工作留有痕迹。教科研的每次活动过程有记录，人员出勤有点名簿，必要时拍照留念，完成后有总结和布置。教研室有教研组工作记录、学科组有学科科研记录、教师各人有教师成长记录等，这些记录都能按要求记好，期末则集中存档。
6、建立激励与保障机制
研究、多反思、多行动。做到物质奖励和精神奖励相结合。
7、完善档案反映教育科研工作的面貌和成绩。在教师方面，主要档案工作有：教案、听课笔记、学习笔记、教学反思、个人研训专题、科研心得及论文等，并分学期装订成册。通过上述过程，使教师时刻能看见自己的成长与发展过程，从而增强了教师们得成长信心。
学校一把手高度重视教科研工作，关校长亲自批示要从人力、物力和财力各方面优先保障教科研工作，从而保证教科研工作的顺利进行。
1、学校知名度不断提高。
2、教育科研成果斐然。
在完成了《学生自学，教师点拨》这一省级课题的解题后，和“初中课堂教学中激发兴趣策略研究”的瓦房店市级科研项目，06年以来，教师们发表或获奖的论文达40多篇以上，其中，张锦东老师的论文《良好的.班级活动是对学生进行心里教育的有效途径》（07.5）、金丽雪老师的论文《我是这样对学生进行心理健康教育的》（07.5）
3、教师能力得到提升
在教师的个人方面，共有13节课被评为瓦房店市级及以上优质课，10人次的教学基本功获奖。其中，曲凤伟老师的《元素》（07.10）一节获东三省优质课，李丽峰老师的作品《静物》（08.7）在大连市的画展中获奖，温暖老师的课堂教学《水调歌头》（08.6）、李丽峰老师的课堂教学《民间艺术的色彩搭配》（09.7）、薛冬峰老师的课堂教学《排球垫球艺术》（09.7）等均是大连市优秀课。温暖老师参加第三届全国教师语言文字基本功大赛（09.2）并获奖。曲凤伟老师由于工作业绩突出，被评为20xx年度瓦房店市“巾帼建功”十佳女教师。
我校的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们将进一步营造全员参与的氛围，为教师搭建更多展示才华的舞台，使教科研工作稳步前进，不断深入，为学校的可持续发展提供强有力的支撑。
科研工作总结
教育科研是深化教育改革的智力支持，是科学管理和决策的中流砥柱，是全面提高教学质量和效益的根本途径。近年来，我们始终以牢固树立全面质量意识，以优化教学管理为着眼点，把“严格教学常规管理，稳步推进教学改革，努力提高教学质量，不断提升办学质量”作为管理教学的指导方针。坚持以“加强教师队伍建设，落实校本培训”、“科研立校、科研强师”为指导思想，认真贯彻国家课程改革的有关精神，充分发挥教科研的先导、服务功能，以课题研究为载体，通过多种形式、多个层面的教科研活动，帮助教师改变传统的教学方式，树立新的教育理念，优化教育教学策略，努力推动学校素质教育及教育质量的可持续发展。学校教科研工作在校领导的直接领导和参与下，在全体教师的共同努力下，学校教育秩序稳定，教育质量稳中有升，社会满意度不断提高。下面就我校本学期教学处工作总结如下：
1、教育教学以“两纲教育”为核心。
我校认真落实“上海市民族精神教育指导纲要”和“上海市生命教育指导纲要”的精神。开展了丰富多彩的符合学生思想的教育活动。组织以“两纲教育”为内容的系列班级黑板报、主题班会、演讲等比赛；我校要求每一位教师做到“两纲教育”进课堂，结合教学内容需要，有针对性的开展教育活动。以长宁区第九届德育研讨活动为载体，20xx年我们开设了“两纲教育”进课堂的区级、校级公开课31节，主题教育课12节。并评选出了优秀教师8人，优秀主题教育教师6人，优秀论文、案例获奖教师3人，还评选出了优秀班组、优秀课程等奖项，并在学校德育研讨展示总结大会上进行了表扬和表彰。通过这些活动的开展，极大地丰富了学生的知识面，拓展了学生的视野，激发了全体师生爱我中华、爱我上海、爱我学校的热情。
2、重视以学生发展为本，全面提高教育质量。
我校坚持面向全体学生的质量观，以注重学生个性的健康和可持续发展的二期课改的理念要求办学。为了全面实现学校制定的三年办学目标，全校教师励精图治，开拓创新，勤奋工作。学校领导引领教师认真学习上海市课程标准，学习“二期课改”的先进理念，组织教师开展课堂教学创新活动，特别在三维教学上注重情感、态度、价值观教育。在教学方法上，注重多媒体技术在课堂教学中的运用。在本学期中，教导处充分发挥教研组的作用，学校为教师搭建平台，组织开展教学研讨活动，有15人次积极报名开设了校级公开课，还有更多的教师开设了组内公开课。教研组长组织教师不但在组内教师间进行说课、听课、评课活动，还跨学科进行听课、评课活动。英语组庆媛老师开设了一节区级公开课，教研员及市三女中、长宁中学、西延安中学的资深老师都多次到校磨课指导，现场听课的教师人数近八十人，这堂课也获得了听课教师的普遍好评，英语组的全体教师尤其是青年教师在这样的活动中也受益匪浅。
本学期各教研组听课总数：
教研组语文组数学组英语组理化生组政史地组体音美组
听课节数164节176节168节94节51节132节
通过形式多样的教研活动使教师们的教学水平得到了提高，我校的教学质量稳中有升。
3、抓教学常规，不断提高教师教育教学水平。
（1）抓课堂“五环节”，提高教学效率
由于学校领导重视，经过几年的进修、培训、师徒带教，以及跟市三女初、延安初级中学的校际带教活动，我校的中青年教师成长比较迅速，学科教师的结构趋于合理。学校还创设平台，鼓励校级以上骨干教师为学校争荣誉创成绩。加强教研组和年级组建设，走内涵发展道路。本学期我们教导处的工作重点是抓课堂“五环节”中的备课、上课的有效性和作业的有效性，以提高课堂效率。要求备课组的教师备课时既要备教材又要备学生，在统一电子稿教案的基础上，又要有自己的个性化教案。上课时要以学生为主体，充分利用多媒体积极创设情境让学生动脑思考和动手练习。对于学生作业，力争做到分层次布置，在平时教学中做到有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠，并对作业有困难的学生给予个别辅导和帮助。在本学期中，我们教导处组织教研组长进行了两次教案检查和两次作业批改检查，教师的二项检查优秀率明显提高。学校在教学管理上，重视质量管理监控机制，实行教学效益与考核挂钩。一学期结束时，由教导处对全体教师在本学期中的教案、批改作业、公开课、听课、教研活动出勤率及各类反馈表进行统计，并及时反馈存在的问题，找出整改措施。
（2）进一步完善考试制度，并注重质量分析：
加强初三月考管理，切实落实月考后备课组内反思性研讨，紧抓辅优补差工作。实行阅卷责任制，把责任落实到备课组长、教研组长。阅卷实行以学科组为单位的流水批阅试卷，由阅卷组长统筹、流水作业，把好质量关。
进一步加强重大考试各层面（教导处、教研组、备课组、任课教师、学生）的科学有效的质量分析和评价，加强并指导学生进行自我评价，寻找差距，明确努力方向，促进教学质量的提高。
通过对常规的管理和考核，有效地促进了广大教师教育教学工作的积极性和自觉性。年青教师的教学水平得到明显提高。在各组室落实工作的基础上，采用定期和不定期相结合的形式，配合学校行政领导，做好教案抽查、作业检查、随堂听课等工作，从中发现优秀，给予表扬推广，对存在的问题督促改进，鼓励全体教师热爱岗位、敬业尽职。
4、强化教科研的过程管理，注重教育科研的实效。
开展课题研究是提高学校教育教学质量的关键，也是教师个人成长的必然要求。继我校开展“小班化教学背景下的教学的针对性和有效性”研究的基础上，本学期校长又提出了对每个学生进行“个性化教育”，让每个学生从预备班开始，在教师的指导、家长的配合下，根据学生的实际情况，制定适切的发展目标，并分阶段对实施的目标进行修订完善，以提高学生的整体水平。本项措施这学期在初三年级已经实施并且效果比较明显，其它三个年级也都制定好了学生的个性化发展目标，师生在有条不紊的实施当中。
5、积极实施素质教育，积极参与市区级各项竞赛活动。
本学期中，有些老师及辅导的学生参加了市区多项比赛，取得了不错的成绩：如侯艳宁老师获全国中小学音乐教师基本功选拔赛上海赛区二等奖、上海赛区音乐教师基本功选拔赛一等奖，顾陈峰、张庆梅老师区优秀教师指导奖；教师辅导的学生个人获得区级奖项有26人次；教师辅导的学生团体获得区级奖项有9项；教师论文案例在区级以上刊物发表或获奖的有四篇。
6、加强青年教师的培养，为学校发展提供优质的师资保障。
青年教师是学校发展的未来和希望。近年来，随着学校老年教师的退休，青年教师逐年增多，已日渐成为我校教育教学的生力军。对青年教师的带教及培训也日益成为学校的重要任务。学校制定了青年教师培养计划，通过开展各种业务培训，规范青年教师的教育教学行为，提高青年教师的教学基本功，使他们尽快适应各年级的教育教学工作。通过本校的“师徒带教”以及与延安初级中学、市三女初的校际带教等活动，发挥了骨干教师的示范作用，加快了青年教师的成长；通过开展“读书活动”、“教育沙龙”等，提高青年教师的理论素养和业务能力，开拓他们的视野。我们也经常深入课堂听青年教师的课，与他们及时反馈教学中存在的问题，提出改进方法。也经常与青年教师交流生活中的一些问题，帮助他们更快的转换角色，更快的进入教育教学的行列。我校许多青年教师在这样良好的带教学习氛围中成长迅速，得到了大家的一致好评。
7、其它工作
（1）组织学生参加长宁区“迎世博，学双语”的报名、培训、考试工作。语文组和英语组全体教师在这项活动中，从准备学习材料到培训学生、到作考官，都做了大量的工作，并且工作认真负责，保质保量的完成了这项工作。
（2）协助英语组进行英语节的区英语统测工作，经过预赛、复赛、决赛，选拔出了英语学习有特长的学生，并给与了一定的奖励。
（3）结合我校开展科技节的活动，学生制作了许多有创意的作品，由陈琳老师负责并组织学生参与评奖活动。还邀请长宁区少科站的老师到学校为学生表演精彩的节目，增强了学生爱科学、学科学的浓厚兴趣。
（4）随班就读工作在校领导的关心下，本学期对工作中存在的问题也在一起进行了几次研讨，并进行了中期的总结。由马祥辉老师负责制作的随班就读学生活动展板，版面精彩，内容丰富，年底在初职校进行的年终总结大会上展出。
8、教务处其他工作
增强教导处及教务后勤人员的服务意识，围绕“教学”这一中心工作，做好各项常规管理工作。
（1）学籍管理，规范有序。
（2）做好考务管理工作，确保真实质量。
（3）做好学校图书资料室的建设以及各实验室、专用教室的管理工作，确保各种教学活动正常开展。
9、存在的问题
（1）要继续强化以科研促教学的理念，逐渐消除教学和科研分离的思想。
（2）要不断加强课题理论和科研方法的学习，以课题理念引领学校各项工作，尤其是将“小班化教学背景下的教学的针对性和有效性”及“学生个性化教育”的研究，要持续、深入地开展下去。
（3）教学质量需要教师来保证，提高认识是关键。加强教师的培训就显得十分重要，继续提升教师的教科研水平也势在必行。
我们会不断地总结经验及不足，以其在今后做得更好，争取在新的一年里获得新进步。