中班教案的编制过程需要教师进行充分的教学准备和教学思考。中班教案范文三(关于社交能力发展):本周我们将以“团队合作”为主题,通过团体游戏和分组活动,培养幼儿的团队合作精神和社交技能。
中班艺术教案
活动目标:
1.体验用纸条创作的乐趣。
2.学习用各种颜色的纸条制作水果、动物等有趣的图案,发展小肌肉动作。
3.尝试根据纸条作品仿编儿歌。
活动准备。
1.收集各种挂历纸、广告纸、包装纸,剪成长条等。
2.剪刀、双面胶、a4大小色卡纸、彩笔若干。
3.舒缓的背景音乐、课件ppt。
活动过程:
1.出示纸条并播放ppt,引导幼儿欣赏纸条制成的手工作品,感受作品的美。
师:小朋友们认识它吗?纸条可以做什么呢?
师:原来纸条能做的东西这么多呀。今天我们一起来欣赏用纸条做的手工作品吧,是怎么做出来的,说一说你的感受(如西瓜的花纹可以用折成波浪状的绿色纸条,葡萄可以用紫色的纸条粘成小圆圈)。
2.演示小蜗牛的制作方法,调动幼儿制作的兴趣。
(1)分发纸条,让幼儿探索体验纸条手工作品。
(2)幼儿观看老师的制作步骤,并欣赏老师创编的儿歌:用一张纸条从一端卷到另一端,做蜗牛的壳,卷好后粘贴到另一张纸条上,画上小蜗牛的`眼睛,纸条小蜗牛就做好了。(儿歌:小纸条,变变变,变什么?变只小蜗牛慢慢爬。)。
(3)引导幼儿用拍手和模仿蜗牛爬的动作学说一遍儿歌,增加趣味性。
3.播放背景音乐,引导幼儿动手制作,老师从旁指导。
4.展示作品,请幼儿展示作品并仿编儿歌。
活动延伸:美工区《纸条大变身》。
中班艺术教案
1、能从颜色、形状和形态等方面感受街树的美,并学习用线条、花纹、颜色来表现。
2、知道树木对环境和人类的作用。
1、ppt、红、黄、橙、绿4种颜料,调色盘、拓印包、黑色卡纸、油漆笔、胶棒。
2、画好马路的画纸两幅。
3、提前和幼儿熟悉树的组成,自下而上依次是树根、树干、树枝、树叶。
一、播放ppt,导出主题。
师:请小朋友们欣赏一张图片,告诉老师图片上是什么?(大树)。
你在哪里见过大树?(幼儿园里、马路上、公园里)。
小结:我们生活的周围有很多的树。
师:请大家再来欣赏一幅图片,请你告诉老师这些树生长在什么地方?(道路两旁、马路两旁),数量多不多?(多)。
小结:这种生长在道路两旁的树我们叫它街树,也叫行道树,街树的特点是在道路两旁一排排的排列的很整齐、很有规律。
二、欣赏图片,从颜色、形状、形态等方面感受街树的美。
师:今天老师搜集了很多街树的`图片,非常漂亮,大家想不想看一下?
1、师:请小朋友们告诉老师图片上街树是什么颜色的?
依次出示街树图片:绿色——橙色——红色——黄色。
小结:街树的颜色有很多,非常漂亮,我们可以用五颜六色来形容。
2、师:请大家观察一下这些街树的树干是什么样子的?(直直的、长长的)。
请大家观察一下这些街树的树干是什么样子的?(弯弯的、短短的)。
总结:街树树干的形状也不相同,有的树干长长的、细细的、直直的,有的树干弯弯的、短短的、粗粗的,但是在同一条马路上种的街树都是一样的,所以非常整齐,也很美观。
3、师:街树美不美?你想不想尝试来画一下美丽的街树?
三、绘画街树。
1、介绍绘画街树用到的材料。
颜料、画笔、海绵、黑色卡纸、胶棒。
2、教师示范粘贴、添画一棵大树,引导幼儿为树干添画花纹。重点引导幼儿学会撕、贴、拓印的技能。
(1)双手握住卡纸,一前一后的撕。
(2)抹匀胶棒,轻轻按压。
(3)撕贴树枝并添画花纹。
(4)进行拓印。
(5)注意不要用力抹颜料,要用拓印包蘸取颜料,轻轻印画。
(6)树枝附近颜色要深,树叶地方颜色要浅。
(7)注意作画卫生。
3、出示更多范画,请幼儿欣赏,教师简单介绍树的形态、花纹的样子。
4、教师讲解注意事项,幼儿操作教师巡回指导。
5、马路上为什么要种树?
为了美化环境、净化空气、减少噪音、补充氧气,街树还能给车辆和行人遮阴并构成街景,大树对我们人类的用处很大,我们要爱护环境,保护大树。
四、师幼共同将树运回教室装饰环境,活动结束。
中班艺术教案
1、积极参与手工制作,体会成功创作的乐趣。
2、巩固团、搓、压泥的技能,学习用辅助工具制造纹理的方法。
3、大胆介绍自己的作品,提高表达能力。
活动准备。
橡皮泥、寿司图片若干,塑料工具刀,牙签。
活动过程。
一、感知欣赏。
——师:你们吃过寿司吗?有什么形状和味道的?
——出示橡皮泥寿司图片,引导幼儿欣赏,讨论制作材料和方法。
二、学习方法。
——教师带领幼儿做手指放松游戏。(两手手指相互压一压、揉一揉等)。
——教师带领幼儿用橡皮泥学习团、搓、压泥等基本技能。
——师:你想制作什么寿司?你准备怎样做呢?
——启发幼儿利用辅助材料牙签工具刀扎、压纹理。(方法详细见幼儿用书)。
——学习镶嵌的方法:先在中间压一个凹形,然后将装饰的橡皮泥镶进去。
三、想象创作。
——幼儿用橡皮泥自由制作寿司,也可以参考幼儿用书制作生鱼片寿司和紫菜卷寿司。
四、分享交流。
——幼儿介绍自己制作的寿司的特点,感受成功的喜悦。
——将幼儿的作品放在美工区做食品展览会。
活动应变。
可以用面团来代替橡皮泥。
活动延伸。
制作虾子:将红色的橡皮泥搓成圆条状,然后一圈圈粘好。再拿一张白纸圈成圆锥形,套在身体前面当虾头。将红色的尾巴和虾须粘好,最后用黑色的橡皮泥做两个眼睛,粘在头上的眼睛部位。
区角活动。
美工区:投放橡皮泥和手工图片,鼓励幼儿继续制作食物。
环境创设。
将幼儿制作的寿司用废旧饭盒或纸碟和保鲜膜包装,展示在活动室内。
家园同步。
请幼儿回去和自己的爸爸妈妈制作一种食物。可参考幼儿操作材料、图书。
制作材料可多种,例如:面团、手工纸等等。
随机教育。
日常鼓励幼儿细致观察各种食物,鼓励幼儿用橡皮泥、绘画等方式进行表现。
附录:寿司的历史。
寿司的`起源众说纷纭,在古代东南亚、中国沿海都有和寿司制作工艺相似的食品,但形态却不同。日本寿司以紫菜或海苔卷米粒与生鱼片、黄瓜、肉松、焦葱为主,配上芥末、辣根、酱油、醋。而在中国沿海有一种利用糯米、蛋黄、脆皮、花生、蔬菜、熟虾仁做成的圆柱形饭团,叫做糍饭棒,用一层熟面皮包裹,方法和寿司有点像,但是材料和形状不同。相传糍饭棒来自春秋时期的越国(浙江地区),属于古越民的传统美食。
而在高丽臣服中国后的公元2即后汉年代,中国已开始流传鲊这种食品,相传由东北亚海洋民族(扶余、东秽、马韩等)引进。在辞典中的解释为以盐、醋、米及蒸熟的鱼段腓制成的食品。有时采用炸脆鱼条作为主料和饭团拌在一起,形状是一个椭圆的球形,形似橄榄球。但大多数时候没有固定形状,鲊又作粉蒸鱼排或米蒸鱼排,用的却是熟米,可以加热使用,也可以和熟鱼冷拌。宋朝年间,中国战乱频仍,这正好为逃难的充饥食品,而品种更多,由蔬菜类、鱼类、肉类等组合捏制而成,但因为没有固定形态,因此和日本寿司有所差异。
后汉时代日本也出现了用米饭、生鱼和酱汁做成的一口就可以吃掉的小型食品,比中国的鲊要小得多。这便是后来日本寿司的祖宗。而同时期的中国的鲊(米拌鱼条)可以看作是寿司的兄弟或邻居,只是现今没有广泛流传和普及。
公元700年,即奈良年代,日本早期的小型食品被命名为寿司,当成节日食品来使用。寿司逐渐普及为日常食品,特别是一些渔夫用一些醋腌制过的饭团,加上一些海产或肉类,压成一小块,整齐地排列在一个小木箱之内,作为沿途的食粮。镰仓幕府时代,寿司已广泛流传,成为一种普通的物品和日本饮食文化的象征。
中班艺术教案
1、体验玩橡皮泥的乐趣。
2、学习橡皮泥的各种玩法,锻炼幼儿手眼脑的协调能力。
3、能用自己喜欢的方式制作毛毛虫。
各种颜色的橡皮泥若干、轻音乐、毛毛虫的图片(卡通版)、用绿色卡纸制作的大树叶。
——(播放轻音乐)师:请大家张开小手,跟老师一起做手指运动,活动手指的各个关节。学习动作捏、揉、搓等。
——出示橡皮泥,跟幼儿讨论橡皮泥的玩法和注意事项。(如不可以将不同颜色的混在一起,不能浪费等等)。
——幼儿自由探索橡皮泥的玩法。
——请幼儿分享交流玩法,如捏、揉、搓、压、印等,边交流边用橡皮泥学习各种玩法。
——师:我们学过毛毛虫变蝴蝶的故事,大家还记得吗?毛毛虫长什么样子?
——出示各种毛毛虫的图片,感知毛毛虫的外形特征和各种姿态。
——讨论用橡皮泥制作毛毛虫的方法:搓圆,将圆球粘在一起成毛毛虫;搓成长条,捏成一节一节成毛毛虫等。
——出示事先准备好的大树叶,激发幼儿制作毛毛虫的兴趣。
——幼儿用自己喜欢的方式制作毛毛虫。(制作毛毛虫的步骤也可参考幼儿用书)。
——请幼儿给自己做好的毛毛虫取名,然后把它展示给大家看,并作介绍。
——请幼儿把做好的'毛毛虫摆放在事先准备的树叶上,做一个毛毛虫展览会,请全班幼儿有秩序地欣赏同伴的作品。
活动应变。
没有橡皮泥的幼儿园可以用面粉团或者纸粘土来代替。
活动延伸。
可以让幼儿制作自己想做的小动物。例如:小蛇等等。
区角活动。
美工区:投放橡皮泥,让幼儿自由创作。
环境创设。
将幼儿的毛毛虫作品放在作品展示区内。
家园同步。
请家长支持和鼓励幼儿多玩橡皮泥(纸粘土)的游戏,锻炼幼儿手眼协调能力,拓展幼儿的思维。
随机教育。
鼓励幼儿在生活中的创作,鼓励幼儿大胆的思维,大胆地创作。
中班艺术教案
设计意图:
砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不陌生,但在砂纸上作画却是第一次,班幼儿具有较强的好奇心,动手能力教强,喜欢尝试探索,结合这一特点,选择这个活动,激发幼儿胆常识作画,感受砂纸画与纸画画的不同,掌握在砂纸上作画的技能。
活动目标:
1、探索尝试用砂纸作画,充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。
2、掌握画砂纸画的技能,能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。
3、感受画砂纸画的乐趣。
活动准备:
油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区。
活动过程:
一、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。
看老师给你们带来了什么礼物?(出示半成品贺卡)。
二、幼儿观察砂纸的特点,砂纸和白纸的不同之处。
砂纸和白纸有什么不一样的地方?
引导幼儿胆讲述砂纸与白纸的不同之处。
(白纸光滑、涂上颜色鲜艳,砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)。
画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。
(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力,象手指重重的按在手背上。)。
你喜欢什么颜色?
引导幼儿胆在砂纸上试涂各种颜色,探索发现适合砂纸画选用的颜色。
(白色、粉色、黄色、天兰色、桃、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色,还可以让幼儿试用先涂白色打底,再涂、深蓝、绿色等颜色。)。
三、引导幼儿胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?)。
鼓励幼儿胆讲述想要送给什么人。
你想在贺卡里面画些什么内容?
鼓励幼儿胆讲述自己想要画的内容。
四、教师示范背景色和主要景物的涂色方法,提出要求。
背景色:时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂,涂完以后不要再涂。
主要景物:主要景物画的、下笔用力。
要求:
1、作画时胆想象画出与众不同的画。
2、先涂背景色再画主要景物,主要景物要突出。
3、要选鲜艳的颜色,注意画面卫生。
五、幼儿作画,教师巡回指导。
鼓励能力弱幼儿胆作画。
六、作品展览,幼儿互评。
从画面的`主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。
活动分析:
幼儿在学习砂纸画时表现出非常高的兴趣,画画的过程中既满足了幼儿的探索欲,又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采用在手背上用手指轻轻抚摸,用力按的方法来表现不同力度,幼儿在轻松有趣的活动中掌握难点,在评价过程中幼儿饶有兴趣的进行互评,幼儿能根据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进行评价,在评价的过程中幼儿的体验了成功,感受了画砂纸画的乐趣,从而提高了幼儿的自信心,幼儿得到了极的满足。
中班艺术教案
一、活动目标:
1.学会用太空泥捏制简单的图形装饰圣诞树。
2.锻炼幼儿小肌肉内群的发展,培养幼儿动手能力。
3.增进亲子间的合作能力,体验亲子制作的快乐。
二、活动准备。
太空泥、纸盘、牙签、手工道具、泡沫垫。
三、活动流程。
1.亲子手指律动游戏---(大门开)。
2.教师讲解活动主题---“圣诞”太空泥制作方法,比如;圣诞老人、圣诞树、圣诞帽、雪人等等。
3.亲子制作,教师个别引导。
4.亲子作品分享会及作品展示。
a.小组自评。
b.班级评选。
四、教师小结。
活动反思与建议。
通过这次亲子手工制作活动,不仅丰富了孩子们的生活,也使家长更贴近自己的孩子;作为老师,更是在活动总得到了家长充分的交流与沟通。虽然时间很短,但家长和孩子共同完成的作品是非常完美的,不同的方法展示出不同的作品,看上去别有风味。从中看出他们增进亲子关系,增强了大家的环保意识;同时也让他们更直观地了解和感受幼儿园教育教学的多样性同时也得到了家长一致的好评,这样的'活动非常有意义。
总之,“亲子活动”为幼儿园与家庭之间建立一座互动、信任的交流桥梁。使家长对老师的工作有了更深的了解,并在今后的生活中能够给予积极的配合。这次活动的开展是幼儿园教育的延伸,有效的增进家园合作。
中班艺术教案
活动目标:
1.学习揉、捏、搓等方法。
2.提高审美能力和动手实践能力,学会设计组合一款豆腐美食。
3.体验制作的愉快心情。
活动准备:
1.橡皮泥。
2.课件。
活动过程:
一、开始部分。
谈话引入。
二、基本部分。
1.请小朋友们看大屏幕,大屏幕上为我们展示的是什么?出示各种豆腐美食的图片。
2.动脑筋,想一想。
图片中的`豆腐运用了哪些组合形式(出示环绕型组合、并列型组合、象形组合)。
教师小结:
——我们发现这一盘盘豆腐美食不但味道鲜美,而且色彩各样,花式多样,就像一件件精美的“工艺品”
3.说一说。
——你喜欢哪件组合形式?说说理由。
4.做一做。
——看了这么多学生制作的美味佳肴,同学们是不是已经跃跃欲试了?也想做一名厨师了,赶紧拿起手中的彩泥尽情发挥吧!
学生动手实践,教师巡视辅导。
三、结束部分。
作品自评、互评、教师点评。
活动延伸。
展示作品。
中班艺术教案
1、能在观察生活的基础上进行创作画人像,提高用线条概括造型的能力。
2、能相互合作共同完成一件事,体验集体创作的愉悦。
1、各种人物动态的图片。
2、铅画纸8张,勾线笔,颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例(班上一个小朋友的像)、水桶、抹布。
3、录音机、磁带。
1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。(跳舞、做操、踢球、踢毽子……)请幼儿说说,做做他们所做的动作。
2、师:“刚才,小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象!我们也来想个造型,让大家猜一猜。老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。想好的小朋友来摆个神气的造型,让大家猜一猜?”(请两到三个幼儿上台尝试)。
3、师出示范例,引导幼儿猜猜,做做。
师:“你们看,这是谁?她在干什么?摆了个什么造型?”(他在跳舞,脸上是笑咪咪的,画出笑的表情。)。
4、师:“其实老师的这位小模特就在我们班上,是xx。你们猜猜,老师把小朋友画得和她的人一样大小,是怎样画的呢?”(幼儿互相商量后回答)。
师:“好,现在我们一起来试试。”
5、师带领幼儿范画。
师:“老师请两个小朋友来做我的小助手。和老师三个人一起来画。谁来做我的小模特(想个造型)?谁来做我的小助手?”
模特做好造型后,师和助手一起从头部开始向两边画,笔要竖起来,画个轮廓。(注意不碰到小朋友的衣服。)师重点讲解头部的.画法(突出表情)。能构出四肢。
师:“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服,老师为你们准备了一些装饰的材料,有……,小朋友在画好轮廓后,自己可以选用这些材料来装饰。”
6、请小朋友自己找朋友,三人一组。确定三人中画谁。
7、小朋友画像,师巡回指导。
(1)画好轮廓线后,引导画出小朋友的五官和四肢。
(2)能选择各种作画材料,创造各种方法画衣服。
(3)能整理好自己的物品。
8、共同欣赏点评作品。
师:“画好的小朋友去看看别的组画的是谁,学学小朋友做的神气的动作。”
活动延伸,继续进行三人互换合作画人的活动。
中班艺术教案
1、熟悉乐曲旋律与节奏,能用小兔“跳、蹦”的基本动作跳出“前、后、前前前”的方位动作。
2、大胆创编玩偶兔娃娃的动作,并能合着音乐节奏做动作。
3、在情景中感受快乐。
兔子头饰一个、若干小兔贴纸、兔子ppt、兔子舞音乐。
一、开始部分幼儿欣赏音乐《走路》,感受快乐情绪,并自由做节奏动作,如拍手、拍腿等。
二、基本部分。
1、念儿歌《小白兔》,创编玩偶兔娃娃的动作。
师:“宝贝们,请你们认真听老师接下来念的儿歌是有关哪个动物?小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。小朋友们都非常聪明,一下子就猜对了,老师说的是小白兔。”
【出示小白兔ppt】。
师:“现在让我们想一想兔宝宝是怎么跳舞的,让我们跟着音乐一块儿跳起来吧。”幼儿创编玩偶兔宝宝的`舞蹈动作,全体幼儿表演玩偶兔子舞。
2、学习第一个基本动作:小兔跳。
师:“咱们都会用自己的动作跳兔宝宝的舞蹈,那大家想不想去参加小兔party呢?兔宝宝告诉我说,要想参加小兔party得学会小兔跳,大家会不会小兔跳?”师:“兔宝宝让老师告诉我们的宝贝们,小兔跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,有节奏地跳,像老师这样。”
【教师示范小兔跳,幼儿伴乐自由练习】。
3、学习第二个基本动作:小兔蹦。
师:“宝贝们跳得真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,看老师这样。”
【教师示范小兔蹦,幼儿伴乐自由练习】。
4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。
【给每个幼儿发一个小兔贴纸,师戴上兔子头饰】。
师:“宝贝们都学会了小兔跳和小兔蹦,现在,咱么可以去参加小兔party了。来吧,让我这个兔姐姐带你们去参加小兔party吧!”
【幼儿用小兔跳、小兔蹦组合成韵律动作前行。】。
三、结束部分师:“让我们跳着小兔舞一起去参加小兔party吧,宝贝们,let’sgo!”
中班艺术教案
风筝节起源于中国的唐朝,中国的很多城市也依旧有风筝节,潍坊国际风筝节是一年一度的国际风筝盛会,一般定于每年4月20日至25日在风筝都潍坊举行。风筝节不但是交流风筝技艺的节日,也是了解风筝民俗文化的好机会。了解到潍坊国际风筝节的信息以后,孩子们也想办一个自己的风筝节,为了让更多的人来参加我们的风筝节,于是设计与制作邀请函活动就应运而生。本活动通过绘画、拼贴等美术技能制作风筝节邀请函,让幼儿知道邀请函是联系人与人之间感情的媒介,可以增强彼此间关系和交流。了解邀请函在现代社会人际关系之间的'意义和作用。
1.了解邀请函的作用,学习制作风筝节邀请函。
2.能用各种辅助材料,以剪、贴、画的方法制作风筝节邀请函。
3.感受邀请别人的喜悦之情。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
各色彩纸、卡纸,水彩笔、剪刀、胶棒和双面胶等人手一份。邀请函图片若干。
1.出示邀请函,引发幼儿兴趣。
(1)认识邀请函,了解邀请函的用途。
小结:邀请函就是邀请朋友来参加某项活动而设计的卡片。
2.出示各种邀请函,幼儿观察了解其组成。
提问:邀请函上有哪些信息?它想告诉人们什么呢?(引导幼儿说出邀请函有活动主题、活动时间、地点等。)你喜欢哪张邀请函?为什么?你最喜欢哪些地方?引导幼儿说说各种邀请函的特点,如上面有好看的图案等。
小结:邀请函分为封面、主页、尾页三部分。在主页上,我们要写清标题、称谓、活动内容、活动时间、落款。
3.引导幼儿设计制作风筝节的邀请函。
小结邀请函的制作步骤:选择自己喜欢的卡纸封面——绘画或剪贴邀请函内容——制作封面(不会写的字可以用图画表征)。
4.幼儿大胆想象设计制作,教师进行巡回指导。
(1)教师交代注意事项。
想一想自己想设计什么样的邀请函,选择自己需要的制作材料,要求要体现出风筝节的相关内容。
(2)幼儿制作,教师指导幼儿完成作品。
(3)教师和个别有困难的幼儿讨论制作的主题以及用什么方法进行制作;鼓励幼儿完善自己的作品。
(4)邀请函展览。
将小朋友的邀请函布置展览,邀请小朋友介绍一下自己的邀请函是用什么做的,上面有哪些内容,介绍一下自己的想法。
中班艺术教案
1、能用自然的声音、节拍准确地歌唱,并激发幼儿的欢快情绪。
2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词,培养幼儿的想象力、创造力。
3、复习游戏《开火车》,能按音乐的节奏做动作,遵守游戏规则。
农场背景图一张、各种小动物图片。
一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室,要求动作合拍。
二、发音及节奏练习《加油干》,要求做动作有精神、有力度。
三、仿编歌曲《在农场里》。
1、出示图片(背景图)。
教师范唱一遍。
2、在幼儿回答的基础上,教师再范唱一遍。
3、仿编歌曲。
(1)农场好大,好绿呀,小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋,猜一猜,农场里还住着那些小动物,他们是怎样叫的,并把它编到歌里去,唱给大家听。
(2)幼儿自由发挥讲清楚动物,并把编好的歌唱给大家,其余幼儿可做动物的动作,教师给予肯定、鼓励。
(3)集体个别练习,让幼儿学着唱,教师加以肯定。
四、复习游戏《开火车》。
农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋,心里真高兴,它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车,让我们一起到农场里去做客,喜欢吗?集体做游戏一遍。
五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。
培养幼儿的想象力、创造力。激发幼儿的欢快情绪。
能按音乐的节奏做动作,遵守游戏规则。
中班艺术教案
音乐是情感的形式,音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起,跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维,不仅是对幼儿艺术素质的`培养,更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点,结合我班幼儿喜爱的游戏,音乐游戏对幼儿的影响也就不言而喻。《好玩的圈圈》这一音乐游戏有幼儿熟悉歌曲《圈圈》,知道歌曲里唱着什么,能跟着做相应的动作,所以设计了本次音乐游戏活动。
1、学习看图识方位并随音乐节奏做相应动作。
2、在学会相同方向转圈的基础上尝试反方向转圈,并遵守游戏规则。
3、乐意与同伴合作探索与游戏,体验音乐游戏带来的快乐。
在学会相同方向转圈的基础上尝试反方向转圈,并遵守游戏规则。
ppt课件、图谱、音乐《圈圈》。
1、教师带领幼儿随音乐进教室。(圈圈)。
2、播放音乐,引导幼儿学会看图谱并进行游戏。
(1)欣赏音乐。
——你听到了什么?你能唱出来吗?
(2)出示图片引导幼儿观察。
——教师:刚才的歌曲真好听,今天老师请来了两位小朋友和我们一起玩,让我们来看一看他们都做了什么动作,谁会模仿?(背对背、肩对肩、面对面)。
(3)请幼儿起立找到自己的好朋友,两人一组尝试跟着音乐玩游戏。(边唱边游戏)。
3、游戏一:单圈游戏。
——出示图普,教师讲解游戏玩法:
(1)谁看懂了,这个游戏应该怎么玩?
(2)首先我们要来拉一个大圆圈,请所有小朋友站在圈上,一人在圈外,然后按顺时针方向转圈玩游戏。
(3)请幼儿尝试玩游戏。
4、游戏二:变换走得动作游戏。
(1)谁能走的更有趣、更好玩呢?
(2)请幼儿模仿有趣的走法。
5、游戏三:双圈游戏(相同方向、相反方向)。
——教师讲解玩法:请女孩子站在里圈,男孩站在外圈,所有小朋友按相同的方向玩转圈游戏。幼儿尝试看图谱玩反方向游戏。
6、活动延伸:圆圈舞《洋娃娃和小熊跳舞》。
中班艺术教案
歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。
1、知道歌曲名称,初步理解歌曲的内容,使幼儿喜欢唱歌。
2、学会正确的演唱姿势,会用自然声音唱歌,集体能够一起开始,一起结束。
3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱。
4、唱准歌曲的旋律,为歌曲创编简单的动作。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
6、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
重点是学唱歌曲并能唱准音调。
难点是学习强和弱的唱法。
1、教师事先带领幼儿在下完第一场春雨后观察春天的景色。
2、准备描绘春天和春雨的图片。
1、幼儿在《春天在哪里》的歌声中随音乐自由做动作进入教室。
2、教师边拍手边说儿歌提醒幼儿做好:“一二三,拍拍肩,四五六,点点头,七八九,转转手,最后我说十,家做整齐。”
3、用小动物的叫声带领幼儿练声。
4、教师出示春天和春雨的图片,让幼儿观察,看到图上有什么教师结合事先观察到的春天的景色鼓励幼儿说出:图上有春雨、种子。教师提问:“春雨会发出声音吗农民伯伯把种子种到地里过几天种子会怎么样呢种子喝到雨水后感觉怎么样呢种子喝饱了雨水以后,想干什么呢”
5、让幼儿继续观察图片,教师说:“我们把好看的图片编成好听的儿歌唱一唱好不好”师幼共同编儿歌:春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙种子种子在说话,在说话,哎呀呀雨水真甜,哎呀呀,我要发芽哎呀呀我要出土哎呀呀我要长。
6、教师与幼儿共同跟着节奏谱拍节奏。
7、师幼共同按节奏说歌词一遍。
8、教师范唱歌曲一遍,引起幼儿学唱歌的`兴趣。
9、教师逐句教唱幼儿两遍,让幼儿掌握歌曲的旋律。
10、师幼一起边表演《小手拍拍》,让幼儿放松一下。
11、教师说:“我们班的小朋友唱的真好,要是再给歌曲加上动作那就更美了。”启发幼儿为歌曲创编动作,并提醒幼儿种子说话的声音是弱的,要用手势和动作表现出来。
12、请个别能力强、胆的幼儿上前面来做自己的动作,做得好的家跟着做。
13、为歌曲起名字。师:小朋友们都有自己的名字,那我们也一起来为歌曲起一个好听的名字好吗”引导幼儿纷纷发表意见,最后师幼共同确定歌曲的题目《春雨沙沙》。
14、为调动幼儿唱歌的积极性,让能力强的一名或二至三名幼儿领唱。
15、活动结束:
教师:那我们一起到院子里去找一下春天的花草、树木,还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。
《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快,富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿,不仅能梳理提升幼儿的经验,还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性,本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。
中班艺术教案
1、感受蝴蝶的美,乐意用橡皮泥塑造蝴蝶。
2、学习橡皮泥的手工制作,锻炼手眼协调能力。
3、制作的蝴蝶颜色和图案左右对称。
各种颜色的橡皮泥若干、轻音乐、蝴蝶的图片(卡通版)以及橡皮泥成品等。
一、导入活动。
作捏、揉、搓等。
二、感知欣赏。
——师:在《毛毛虫变蝴蝶》的故事里面,毛毛虫最终变成了什么?(蝴蝶)。
——师:你们见过蝴蝶吗?请幼儿说一说蝴蝶是什么样子的。
——出示蝴蝶图片,引导幼儿从蝴蝶的身体结构、颜色、图案等方面观察、描述。
三、制作蝴蝶。
1、复习捏、揉、搓的动作,学习“压”的动作。尝试将一个揉好的橡皮泥压成树叶等形状,尽量让幼儿多次尝试。
2、幼儿自由制作蝴蝶,教师提示幼儿蝴蝶颜色和图案要左右对称。
四、蝴蝶展览会。
——请幼儿给自己的`蝴蝶取名,然后展示给大家,并作简单的介绍。
——将幼儿做好的蝴蝶集中在一起做蝴蝶展览会,请同伴来参观。
——将毛毛虫和蝴蝶一起展出,邀请别的班级幼儿来参观。
没有橡皮泥,也可以用面团或纸粘土代替。
让幼儿尝试制作别的动物,发挥幼儿的想象力。
美工区:投放橡皮泥和相关图书,让幼儿自由创作。
将做好的蝴蝶放在作品展示区。
请家长和幼儿一起玩橡皮泥(纸粘土)的游戏,锻炼幼儿手眼协调能力,拓展幼儿的思维。
鼓励幼儿在生活中的创作,鼓励幼儿大胆的思维,大胆的创作。
中班艺术教案
1、尝试用2到4种材料进行装饰,体验多种装饰方法。
2、有按为孔雀设计的样式来穿新衣的意识。
1、孔雀图片(雌、雄各一张)。
2、已画好孔雀开屏的图片幼儿人手一份,毛线、彩纸、碎纸屑、油画棒、固体胶、录音、红苹果贴纸一张。
1、导入。
小朋友,你们看,这是谁?(出示孔雀的图片)。
你在哪儿见过孔雀?(幼说)。
你知道孔雀喜欢吃什么吗?(请幼儿猜)。
播放录音:(玉米、小麦、糠麸、高梁、大豆及大豆饼和种青草为主,再加上鱼粉、骨粉、食盐、砂砾、多维素、微量元素、氨基酸、)。
你知道孔雀有多少种吗?(请幼儿猜)。
播放录音:(据说孔雀有两种,一种生活在南亚,叫蓝孔雀又称印度孔雀,产于印度、孟加拉、斯里兰卡,;另一种生活在我国云南西双版纳和东南亚,叫绿孔雀,因其稀少,已被我国列为一级保护动物。由于野生种群的极其有限,使孔雀出现了白化变种,称为白孔雀。
孔雀栖居在海拔两千米以下的开阔的稀疏草原,也生活在有灌木丛,竹林、树林的开阔高原地带。它们通常在草丛中寻找种籽、浆果,也吃稻谷、嫩芽、禾苗,有时也会在河边捕捉昆虫。清晨云雾弥漫,孔雀悄悄走到河边,汲水,梳理羽毛,然后才结队到树林里去觅食。中午时分,阳光强烈,它们就躲到树荫里休息。几个小时之后,出来四处觅食。直到黄昏降临,它们才飞回树林,躲在树枝上睡觉。)。
你觉得这只孔雀长得什么样?(漂亮、美丽、好看)。
师介绍孔雀各部分的名称:羽冠身体尾巴。
你觉得孔雀的哪个部分最漂亮?为什么?
(师:孔雀的尾巴最好看。平时它拖着长长的尾巴在小河旁边散步,有时它在跟人比美就张开尾巴,也叫孔雀开屏。这时候它的尾巴真得很漂亮,美极了。)。
你觉得孔雀美丽的长尾巴像什么?(展开的时候像一把大扇子)。
小朋友猜一猜,你觉得这只是孔雀爸爸,还是孔雀妈妈?(生猜)。
如果孔雀爸爸没有了尾巴,会怎么样呢?(出示画的没有彩色长尾巴的孔雀)。
今天就请小朋友帮忙,给孔雀爸爸设计漂亮的尾巴,老师给大家准备了很多各种各样的材料,有毛线、彩纸、碎纸屑、油画棒、固体胶等,请你帮孔雀设计一个漂亮的长尾巴,要尽量和别人不一样仔细研究孔雀的羽毛,让幼儿说说它像什么?(生说)。
2、幼儿动手操作,教师巡回指导。
3、欣赏交流。
排队,欣赏其他小朋友的作品。
师:现在请大家看看其他小朋友设计的`尾巴,请你边看边想,你最喜欢谁的孔雀,为什么?(被点到名字的小朋友将自己的作品举起来)。
——选出几份设计独特的作品和幼儿一起交流(师生互动)。
4、带上你的孔雀去参加选美比赛。
以小组为单位,让幼儿把自己的红苹果贴到自己喜欢的作品上,和你的朋友比一比,谁的孔雀最美丽(生生互动)。
中班艺术教案
1、乐意参与活动,体验“变脸”游戏的乐趣。
2、感受不同情绪带来的感觉,观察不同情绪脸部五官的变化。
3、积极参与美工活动,提高动手能力。
生气、开心、哭泣的表情照片各一张,橡皮泥、画纸、蜡笔等。
一、游戏感知。
教师表演生气的表情,请幼儿说一说教师的表情以及五官的变化。
教师再表演开心的表情,请幼儿对比刚才生气的表情,说一说教师的五官有了怎样的变化。
教师分别出示生气、开心、哭泣的照片,请幼儿对比这三张照片,说一说他们脸部五官的`变化。
小结:人的五官会随着表情的变化而变化。我们能通过五官的变化来判定这个人的心情。
二、活动过程。
请幼儿画一张没有五官的头像。
将橡皮泥发给幼儿,请幼儿跟着教师一起,用橡皮泥捏出五官。(也可以用别的物品如纽扣、花生壳等来代替)。
请幼儿将五官摆在头像上,尝试拼出各种表情。
教师说一种表情,请幼儿拼出来,教师巡回指导。
三、作品分享。
请幼儿拼一个自己最喜欢的表情,并跟同伴一起分享,说说它为什么是这种心情。
给幼儿拼出的表情拍照。
中班艺术教案
设计思路:
幼儿园的美术欣赏,是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美,具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术,它有着悠久的历史,其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少,充满了神秘感。所以,在这次活动中,我特以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。
1.引导幼儿欣赏我国传统的戏剧脸谱,感受戏剧脸谱的色彩、图案的美。
2.体验自己动手绘画脸谱的乐趣,萌发热爱祖国传统艺术的美好情感,以及享受成功的喜悦。
引导幼儿欣赏脸谱中的色彩,图案和造型,着重引导幼儿注意图案中对称花纹的表现,造型中角色表情的表现。
1.京剧《五台山》vcd。
2.脸谱作品6—8幅,(面具),无颜色脸谱若干。
(一)、欣赏京剧,引出脸谱。
1、师:走,看电视去~!(教室里正在播放京剧《五台山》。幼儿跟着老师自由进入教室,安静坐下看电视)。
2、幼儿欣赏京剧结束以后,教师提问:
(1)、你们知道你们刚刚看到的这是什么节目吗?(京剧)。
(2)、你们喜欢京剧吗?(喜欢)。
教师小结:京剧是我们中国的国粹,不但中国人喜欢,连外国人都在学我们的京剧呢!
(二)、引导幼儿欣赏脸谱的色彩和表情。
(1)、小朋友看到这些脸谱的第一感觉是怎么样的?(漂亮,颜色鲜艳,五颜六色的……)。
(2)、师:脸谱非常的漂亮,一些大画家还把它做成艺术品挂在家里以供欣赏。今天老师也带来了一些,想和小朋友们一同欣赏。
(3)、师:你们根据它的颜色给脸谱取个名字吧!(师逐一出示黑脸、白脸、红脸、蓝脸)。
(4)、师:我们一起来看一看,这些脸谱除了颜色不同,还有没有别的'不同的地方了。(表情)。
(5)、你们知道不同颜色和不同表情的脸谱,代表了什么不同类型的人吗?
教师小结:
“脸谱”是中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆,五颜六色的脸谱品代表了不同的角色。
红色一般是指:忠勇侠义,多为正面角色。
黑色一般是指:直爽刚毅,勇猛而智慧。
金色一般是指:神仙高人。
蓝色刚强阴险。
(三)、引导幼儿欣赏脸谱的图案。
(1)、师:我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)。
(2)师:哪些地方不一样?(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变,五官有些什么变化,脸上的块面是如何分的,为什么要这样分?)。
教师小结:脸谱图案非常丰富,大体上分为额头图,眉型图,眼眶图,鼻窝图,嘴叉图,嘴下图。每个部位的图案变化多端,但都很有规律。(如:包拯黑额头有一白月牙,表示清正廉洁。)。
今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。
中班艺术教案
1、能从颜色、形状和形态等方面感受街树的美,并学习用线条、花纹、颜色来表现。
2、知道树木对环境和人类的作用。
1、ppt、红、黄、橙、绿4种颜料,调色盘、拓印包、黑色卡纸、油漆笔、胶棒。
2、画好马路的画纸两幅。
3、提前和幼儿熟悉树的组成,自下而上依次是树根、树干、树枝、树叶。
一、播放ppt,导出主题。
师:请小朋友们欣赏一张图片,告诉老师图片上是什么?(大树)。
你在哪里见过大树?(幼儿园里、马路上、公园里)。
小结:我们生活的周围有很多的树。
师:请大家再来欣赏一幅图片,请你告诉老师这些树生长在什么地方?(道路两旁、马路两旁),数量多不多?(多)。
小结:这种生长在道路两旁的树我们叫它街树,也叫行道树,街树的特点是在道路两旁一排排的排列的很整齐、很有规律。
二、欣赏图片,从颜色、形状、形态等方面感受街树的美。
师:今天老师搜集了很多街树的图片,非常漂亮,大家想不想看一下?
1、师:请小朋友们告诉老师图片上街树是什么颜色的?
依次出示街树图片:绿色——橙色——红色——黄色。
小结:街树的颜色有很多,非常漂亮,我们可以用五颜六色来形容。
2、师:请大家观察一下这些街树的树干是什么样子的?(直直的、长长的)。
请大家观察一下这些街树的树干是什么样子的?(弯弯的、短短的)。
总结:街树树干的形状也不相同,有的树干长长的、细细的、直直的,有的树干弯弯的、短短的、粗粗的,但是在同一条马路上种的街树都是一样的,所以非常整齐,也很美观。
3、师:街树美不美?你想不想尝试来画一下美丽的街树?
三、绘画街树。
1、介绍绘画街树用到的材料。
颜料、画笔、海绵、黑色卡纸、胶棒。
2、教师示范粘贴、添画一棵大树,引导幼儿为树干添画花纹。重点引导幼儿学会撕、贴、拓印的技能。
(1)双手握住卡纸,一前一后的撕。
(2)抹匀胶棒,轻轻按压。
(3)撕贴树枝并添画花纹。
(4)进行拓印。
(5)注意不要用力抹颜料,要用拓印包蘸取颜料,轻轻印画。
(6)树枝附近颜色要深,树叶地方颜色要浅。
(7)注意作画卫生。
3、出示更多范画,请幼儿欣赏,教师简单介绍树的形态、花纹的样子。
4、教师讲解注意事项,幼儿操作教师巡回指导。
5、马路上为什么要种树?
为了美化环境、净化空气、减少噪音、补充氧气,街树还能给车辆和行人遮阴并构成街景,大树对我们人类的用处很大,我们要爱护环境,保护大树。
四、师幼共同将树运回教室装饰环境,活动结束。
《长长的街树》反思。
中班美术教学活动《长长的街树》这一节课选自中班上学期主题四《我在马路边》,次主题二《我知道的路》中的一节美术活动。这节课主要引导幼儿从树的颜色、形状、形态等方面感受街树的美,并大胆的运用拓印的方法来将这种美表现出来,其次引导幼儿了解大树对人类和环境的作用。
本节课我出示了一张树的图片直接导入街树这一主题,然后出示不同颜色、不同形状、不同形态的街树,让孩子们观看更多的图片来丰富他们的知识。通过课堂效果来看,我出示的图片还是较少,应出示大量的街树图片,或者在课前和孩子们到街上实地观察街树,再或者我可以播放街树的'视频,从各个方面带给幼儿一个深刻的印象。再就是教师在提问问题方面应该大胆放手多问几个为什么?引导幼儿回答,发散幼儿的思维,最终教师把幼儿带到活动主题中去,而不是教师一味地“牵”着幼儿走,给幼儿提问的问题近乎是有固定答案的,这样的情况下幼儿的思维是得不到发散的。
本节课的重点是引导幼儿学会拓印,难点是撕贴树干、树枝。在课堂上教师可以点到即止,尽量避免为幼儿示范,不要约束孩子们的思维。在出示范画方面教师也要尽可能多的出示范画,出示各种形式的范画,引导幼儿自己去选择一种喜欢的,难度适合自己的作画形式。教师可以根据幼儿的能力准备难易度不同的形式,在活动中要充分体现出以幼儿为主题。
孩子们在活动中秩序非常好,积极回答问题,能认真完成老师交给的任务。在作画过程中孩子们的秩序也非常好,虽然用颜料作画,但是孩子们的手上、衣服上都没有弄脏,绘画习惯良好。通过孩子们和老师合作,两幅漂亮的街树出炉了,效果很好,当场展示孩子们的作品,并且得到老师们的肯定,孩子们非常开心,也很有成就感。孩子们作画时间非常紧凑,没有出现拖拖拉拉现象,时间在我的预算范围内。
由于我执教美术课经验少,所以在课堂上出现了一些不足的地方,通过听取老师们的建议,我受益匪浅,在以后的美术教学中我会扬长避短,让我的美术教学提高一个层次。
中班艺术教案
在群体活动中愿意与同伴的合作、交流,增强创造力、反应力,注意力。
感受歌曲中的不同节奏(断奏与连奏),即兴创编歌词,合奏。
肢体各节奏的配合,让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。
ppt《小猪睡觉》,各种打击乐器,小猪扮演者。
一、谈话导入。
师:小朋友,再过几天,小猪噜噜的生日就快到了,他准备邀请我们一起去参加它的生日party,你们想去吗?(想)。
现在和王老师一起去他们家,看看噜噜在干什么?
(播放幻灯片小猪睡觉的情景)。
二、幼儿根据不同的节奏,进行动作创编。
1、师示范表演,激发幼儿的兴趣。
师:糟糕了,小猪在睡觉,我们可以用什么办法把它叫醒呢?
(捏一捏,拉一拉,推一推,压一压)。
结合《伊比呀呀》音乐,师示范做相应的动作。
2、幼儿初步感受音乐中的断奏法并进行相应的动作表演。
师:小朋友们表演的很棒,我们看一看小猪醒了没?
(播放幻灯片小猪睡觉的情景)。
3、师示范做指挥家,激发幼儿即兴表演的兴趣。
师:现在王老师做指挥家,请小朋友和我一起把小猪叫醒好吗?
(1)师与幼儿共同为节奏配肢体节奏。
要求:分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。教师示范。发展幼儿手脑一致,身体各个器官的协调性。
(2)请个别幼儿做指挥家,用不同的动作进行即兴表演。
(3)教师与幼儿共同随音乐拍打节奏,锻炼并发展幼儿的'思维反应能力。
师:你们表演的太棒了,小猪这会儿应该醒了吧?
(播放小猪睡觉情景)。
4、分组进行表演,体验与同伴合作的愉快心情。
(1)幼儿分四组,自由商讨选一种方法进行表演。
(发声,敲椅子,跺脚,拍手等动作)。
师:小猪醒了吗?(还是没有醒)。
(2)运用乐器,根据音乐伴奏集体共同合作表演。
师:我们看一看,小猪有没有被美妙的音乐声打动醒啊?
(小猪醒了)。
三、活动延伸。
师:我们一起把小猪叫出来吧!(小猪,快出来)。
在欢快的音乐声中,结束活动。
奥尔夫认为:一切音乐的开始和基础,便是节奏。因此,更为重要的是培养孩子的节奏感,在这千千万万种节奏中,有的是有规律的,有的却没有。即使是同一事物,其节奏也既有普遍规律,又有特殊意义。因此,我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。通过本节课不仅锻炼了幼儿的思维反应能力,更能发展幼儿手脑一致,身体各个器官的协调性。节奏不是单一的,以后还要加强练习,例如:让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等,为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。重点:让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。
伊、比、呀这几个象声词,对于孩子来说倍感亲切,为此我选择了《伊比呀呀》这个音乐,在这个活动中设计出不同的表演方式来演译、表现连音,为了更好的完成音乐课题活动结合奥尔夫节奏我设计了这节节奏训练课以把小猪叫醒为导火线,贯穿整个教学活动过程,从中激发幼儿的学习兴趣。从在自己腿上扭,在别人肩上扭,通过一系列的演示、创造、交流等活动以宽松的思维方式和层层递进的方法来引导幼儿大胆的表现,体验音乐与游戏的快乐。