一篇优秀的作文应该具备清晰的结构和连贯的逻辑，能够将思想有序地展示出来。以下是一些优秀作文的精选，希望对大家的写作有所帮助。
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子在川上曰:“逝者如斯夫”，的确，时刻有时让人捉摸不透，时刻是无形的，而就在这无形的时刻里，我们的时钟也随着时光的流逝，开始转动了。
时刻的指针指向了“挫折”，于是在我们蹒跚学步时，命运之神发挥它的神力，“挫折”便发挥了作用，结果学步时就跌倒了，这时候，毅力与耐力也随之提高，爬了起来，指针便指向了“成功”。
到了初三，时刻反而觉得不够用，堆积如山的试卷，如潮水般的习题，每一天的大脑都被“函数”，“定律”，“元素符号”所淹没，熬到中考结束，这是，钟表的指针指向了“理想”与“颓废”，有的人受不住苦的煎熬，选取了颓废，与自己的理想擦身而过，与大学无缘。
人生中，不需要太盲目，太快地度过每一天，要学会把握时钟的速度与准确性，只有这样，才能把握人生，在属于自己的蓝天下，舞出自己的自信与风采。
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雨滴答滴答的落下，天空一片灰蒙，像是在附和我的心情。街道上无其它人影，只剩我拖着蜗牛似的沉重步伐，一个人走向回家的路。
“落榜了。”当那端的电话筒传来这份坏消息时，我的心情瞬间掉到了谷底，所有的努力都白费了。想起家人那期待的脸以及那份盼望的心，好想一头栽进土里，不要再出来了——我铁定让他们失望了。
雨丝啪答啪答的洒落于屋瓦，我举起沉重的手，推开家门——“恭喜！”马上，妈妈充满活力的声音传了出来。眼前迎接我的不是愁云惨雾的脸，而是张张挂着喜悦的笑颜。“我……落榜了。”我抑着眼泪道出实情。“落榜就落榜呀！喏”妈妈递给我一根火柴：“这次是个经验，咱们点亮蜡烛，代表一个新的开始！”我颤抖的接过火柴棒，望着它，“刷”的一声点火，往烛芯送去。
刹那，客厅亮了起来，我的心也有一把火熊熊燃起——像是顿时从死胡同飞到了一望无际的大草原，正有一片蔚蓝的天空等着我。我知道这并不是一支普通的蜡烛，而是和着家人的温暖及爱，并且带给我一种神奇希望感和未来的“心烛”。我能感受到它那火焰正在激励我的斗志——纵然只有那么渺小的火，却带给我极大的鼓励和满怀的感恩。
好像一切都美好了起来，心烛将我从无底深渊救了出来。雨渐渐的停了下来，窗外，人声鼎沸，虽仍有萧萧风声，但偶尔几声吱喳，为前一章的暴风雨铺陈了下一章的序曲。草丛唧唧虫鸣啁啾鸟啼，似乎正谱着振奋人心的乐曲——花草是乐谱；虫鸟是音符；而我的家人是演奏者，演奏着温暖的轻音乐。至于我，则是唯一且幸运的听众，正聆听着，并贪婪的享受着这得来不易的温暖幸福。
我总是在最黑暗的绝望中，发现最绚丽的新希望。谢谢你，心烛。
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与多年不见的朋友相聚。露天咖啡厅，袅袅的咖啡香，落日映红霞，余晖洒落在我们身边，如一幅阵年遗香的挂画。岁月横隔在彼此间，那些遥远的念想溶入静美的年华中，时光宛如迟暮美人，盈水邀月，横笛玉音，轻纱漫舞。只是如花美眷，又怎敌似水流年。
朋友说能不能不忧伤?我想我的忧伤只是时光罅隙落下的几分苍凉， 多年以后，回过头，我看见那瓣明媚，已腐败在幽深的流年中，回不去，摸不着。我在寻找的过程中，有些东西被我抛弃、有些已被遗忘。
流年只是一剪浮云，一步一落花，一念一回首，时光中尽是风干的落红。晦暗了青葱年华，千回百转，溯水茫茫，尘光阴两岸，隔尘相望，望不穿尘缘如烟，剪不断理还乱那袭岁月慕思。
清风细雨几度秋凉，秋雨中拈一抹被打湿的花香，看一排雁儿飞过灰白的天际，如一苇远航穿过海浪，荡漾起记忆里的一股忧伤，那份思忆依然缠绵悠扬，除了坐看妖娆花开云烟，繁华处，风花沾霜，雪月破碎，是否不再惆怅?用一个静寂的午后，煮一壶清茶，静静追溯一段旧时光，写一段人生，执笔留一段清丽。
只是无法墨笔书情，心似流水，潇潇绵绵，一落笔便泪诗千行，我想繁花锦绣，却只能满笺清凉。往事如烟，终究不能透穿过时光的荒芜，写那些记忆，作永久的留念，等一天我白发苍苍，是否还能忆起，曾经彼岸天涯，那年的杯樽欢歌，豪迈人生。淡漠的将往事云海飘散，心境如镜笑看沧海桑田。
我一直认为幸福遥遥不可及，一直在不远的地方，虚幻缥缈。幸福总是在追求中，被欲望所蒙蔽了双眼，而略视了感恩。相遇是幸福，等待是幸福，流过的泪，听过的歌，悠闲时光的涂鸦与描述是幸福。幸福是爱情的光焰，从开始的微微星光，或者轰轰烈烈，到平淡似水，与爱情有关的日子，对视眼眸中的点点柔情，那些相伴，期诺。十指紧扣，漫步黄昏的风景中，赏花开花落，做一起慢慢变老的梦，在浪漫中弥酿，在时光中相依，看细水长流，剪折无数的欢笑与感动。幸福有期盼，有失望，有疼痛……疼痛会消逝，伤疤会愈合，丰富了我们世界，让我们懂得，辜负。亦成慈悲。
我一直在寻找，在时光中辗转，不知道年华中是否还有以柔软与我安然相依，抵达内心，纯粹无瑕的幸福感。小四说过：红莲即将绽放，幸福如果还没到来，请慢慢等待。在努力，因为候望，以幸福的姿势，拒绝失望，拒绝忧伤。不落寞，不绝望，就不会遥遥无期。
要相信，对幸福，我们都有追求的欲望，幸福其实在不远处。如果幸福未来，请用心等待，幸福在靠近，请用心对待。我的幸福，过着油盐相伴的日子，做你的妻子，为洗衣，吃你炒的菜，夜里相拥而眠，清晨醒来，互道早安。没有猜忌，没有生疏离，平平淡淡，安稳知足。
阳光明媚，秋风悠扬。棒一杯咖啡，读一本好书，或者写上一段文字，墨砚中，时光依然，芳菲盛茂，越过今生的尘烟，飘凌中，获得沉香缕缕。一切一切皆是幸福。
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玻璃瓶被打碎，完结了生命，但里面喷薄涌出的记忆，让它开始了新的旅程。
客厅里的电视还在放着吵闹的影视，电风扇还在呼呼的转着，头上的灯还在散发着热。一切都那么平常。坐在书桌前的我却不再是敷衍作业，而是在奋笔疾书。期末的锣鼓开始敲响，预示着挑战即将来临。于是每天就在白花花的试卷与黑黝黝的墨水中度过，直至期末考试的到来。结束了与试卷的斗成绩。没有想象中的那么差，却也算是不好的了。总是会对着很多题目暗自惋惜。看错了，改错了，粗心了，争，期末就来了。
当验证成果的时刻过去后，整个人不但没有放松，反而更绷紧了。隔天，知晓了之前写对的……各种懊悔涌入脑海，混搅一通。
心烦了，就喜欢待在两旁种满树木的小巷中，或徘徊，或奔跑，企图忘记一切不快。就这么走着走着，天就渐渐暗了下来。忽然想起走到这巷的尽头，可以看见落日呢。于是就加大步伐往前奔。身旁的景象唰唰的就往后倒退，把我推向那向往的尽头。一袭光刺入瞳孔，拨开那迷茫，眼前渐渐清晰。
暮色暗淡，残阳如血。如镀了金般的璀璨光盘，就这么悬挂在天际，任人观赏。日落时的它，不再锐利，一下子柔和了许多。是不是月的精灵来抚下你烦躁的心？我就这么看着你，忘了时间。直到炫丽的星冲上云霄，我才知晓已到夜晚。
往回走，脚步是那么安静，心里是这么嘈杂。这次的期末，虽又没成功，但好歹我比以往要努力了许多。不管怎样，这次的期末考试已经结束了。惋叹，不如在暑假里好好加把劲。这次的结束，让我知道我完全可以再提升，只要我平日里细心。所以，这次的结束，是日后的开端。这次的结束，不代表接近尾声，这次的结束，代表的是新的开端，新的目标，新的奋斗。每天太阳总会结束自己的使命，柔柔的回去，但隔天，你总会又看见天上那刺眼尖锐的圆盘，是那么的坚定。
品尝玻璃瓶中的回忆如被打破，那就是又有了新的使命。所有的结束，都不是尾声，所有的结束，都是新的开端。遇见结束，就是遇见新的希望，新的开端。
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一个人坐在一帘雪雾的背后，听雪落的声音。飘坠的枯叶很快被积雪掩盖，如同一粒微尘瞬间消失，随同我的记忆，一起沉沦。
似乎每一年的冬天都是这样度过，蜷缩在自己温暖的小屋，点一盏袅袅的灯，听着音乐，啜着热气腾腾的茶，读着喜欢的书，看着窗外滑过的风霜雨雪，一年一年，周而复始。我愿就这样栖息在自己的城堡中，静静地看岁月年华，如水流逝。不知岁月的痕迹，是否已挂上了我的脸，是否已刻在了我的心头。我知道终有一天，我的眼睛不再如雪花般清澈。多年后的一场大雪，是否会记取当年那个雪幕后的女子，曾经的过往，如雪的心事。
抬眼望路上的行人，个个脚步匆匆。冬至还未到，此刻的寒冷尚不算刺骨，想必一个人孤零零地走在路上，看那些将落未落的残叶飘摇欲坠，会感到稍许的凄凉，会顿觉家的温暖，会不由自主加快了脚步。又想起了那句古诗，"柴门闻犬吠，风雪夜归人"。想到这，便不由得想笑，不是笑别人，而是自己。终日坐在屋中胡思乱想，真实与虚幻已模糊得分辨不清，许多情景明明从未经历过，也永难实现，却又不可名状地熟悉与惊悸。仿若心中生出了翅膀，穿越时空，飘飘荡荡，替我飞过了一程又一程。原来想象也可以如此真实，也可以如此荒唐。
忽然想起多年前的一首老歌：把情感收藏起来，让回忆留下空白，忘了曾经拥有的过去，永远永远不再说爱……喜欢这些淳淳的老歌，只言片语便解尽所有的忧愁。当年飘渺的诺言，能实现的会有几句?不得而知，也无力证明。只是知道它再也带不来丝毫的兴奋或是晕眩，便如夜空中绽放的烟花，美丽属于她只有一瞬，狂风吹散，繁华落幕，一切归于空无。
月色雪影摇窗而入，洒在窗畔桌前，洒上我的额头，沁润我的灵魂。指尖再度飞舞，倾诉她的寂寞。不过是一场游戏一场梦，只是这样的游戏规则无常，这样的梦，看得到彼岸，却无法泅渡。这场戏很精彩，该上演的时候上演，该落幕的时候落幕。这场游戏很无奈，从清晰到模糊，从春花到秋露。如风一缕，雪一幕，随意沉浮，不知方向如何，不知终点何处。
"去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样的匆匆呢?"朱自清先生笔下的《匆匆》让我叹息不已，原来一切注定匆匆，穷我一生，也无法追逐。
窗外的雪已住。我停在原地，像是一只舞倦的蝴蝶，无力飞去。
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一位老人忙碌在地震灾区，嘘寒问暖，不知疲惫，让人们不由得在心里说一声：“太累了歇歇吧!”他就是我们中华人民共和国的第一位总理--周恩来。前几天我们学习了【山洪一样的掌声】，读过课文后，我感动万分：总理那平等待人的品质多么令人崇敬，多么令人为之动容啊!
本文主要讲了河北省邢台地区发生了大地震，周恩来总理去慰问受灾群众，周恩来总理第一时间去看望受灾群众。当天天气恶劣，狂风刮在脸上想刀割一样，就在人们沉浸在地震后失去家园、失去亲人的痛苦中的时候，周总理带着毛主席的嘱托，带着党中央的问候来看望受灾群众，听到这消息，老百姓立刻从四面八方汇集在一起，等待着周总理的归来。当周总理来到打谷场时，看到群众，顶风而坐，心里很不是滋味。因为，乡亲们已经经历了一次地震，所以，不想让群众在受一丝痛苦了。最终他迎风伫立，岿然不动，为老百姓挡风遮雨，总理这忘我的动人之举赢得群众的掌声，在灾区上空久久的回荡着，回荡着……我疑问：为什么这掌声那么响亮，那么激荡，那么震撼呢?因为掌声发自人们的内心深处。打破了老百姓心里潜意识。
周总理您那博大无私的情怀将与日月同辉、与天地永存、我是一个新中国的少年儿童，为了不辜负这些老一辈的无产阶级革命者的付出，我一定会努力学习，把祖国建设的更加繁荣昌盛。
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风，微凉的感觉。
六月的微风拂过，打落记忆中沦落的清涩，身心清爽，从指尖沁到心底。僵直的身体在伫立中随着风的姿势摇曳。叶子轻轻的舞动，沙沙的声音让人迷醉着和煦的感动，感动在大音稀声的韵律里。我轻轻的脱落身上的汗渍，寻觅着曾经少年的心事，将自己清晰的送到模糊的记忆中去。
风是一只来自云端的船，满载着童年的憧憬，变幻着在水一方的心事。于是款步来到有水的地方，映着风走过的倒影，只是无法捕捉，任一缕缕惆怅在烟雾中消逝。风拂着水面漾起的涟漪，在纯净的视线里伸展。波光中舞动的轻柔曼妙，在阵阵潮湿的空气里沉醉、翻转。
衣袂在肆意的享受中变得零乱，像收拾不起的心情。将清愁抛洒，在风中飘起落下，凝聚成一张洁白的纸，呼唤童稚的回声，留下轻重的折痕，幻化成一只纸飞机，在风做道路的时光隧道中飞啊飞。空中划过的弯曲的弧线，是笑容、哭泣还有未做完的梦。当纸飞机一圈圈地滑行时，思绪也在一个个延续曾经的温度中畅游。飞机在缓缓的落下时，记忆便在波光中被揉碎了，而藏在风里心愿还在做着余音袅袅的怅惘。
风的怅惘在于云，风说，我常常羡慕云，因为那是飘在我心上的洁白。
云，飘在心上的洁白。
云，飘来飘去，随风一起舞动，将我的愿望一起带上那片蔚蓝的天空。我在追寻那洁白的梦幻，轻飘飘，软绵绵，那是另人神往的摇篮。我遥望、奔跑，一直追逐到山的那一边。它依然离我那么近，那么远，我迷惑、怅惘，不知自己是否应该继续奔跑，还是在守望的边缘等待？那棉絮的美，怎能不令人艳羡？它那千变万化的身段儿，怎能不令人神往？阳光照在它身上，它用身体遮住阳光的脸，于是它柔美的线条又渡上了金色的光彩，它一会儿幻成一匹马，一会儿又幻成鱼，一会儿连绵起伏，一会儿又浪花朵朵。它美丽的像个少女，活泼的又像个孩子。我多想飞向它的身边，将它拥有。可我又不知怎样对待它，将它拥有？它在我心里是圣洁的花瓣儿，捧在手里怕飞了，含在嘴里又怕化了。
我常常做梦，梦见自己变成一朵云，流光溢彩，来去自如。风是我的伴侣，和我一起在天空的海洋里肆意的游，我们学那虔诚的夸父，与太阳赛跑。风告诉我，我们留下了一段天光云影共徘徊的故事。我告诉风，还不快跑，天堂里的夸父企盼着我们凯旋的身影。风开始猛烈，我的奔跑也开始激烈，忘了时间，忘了空间。太阳将我的皮肤晒的乌黑，我向风笑笑，没什么，这是健康色。在奔跑中，我听到了夸父呐喊助威的声音，我看到了太阳赞赏的笑容。风说，奔跑是一种力量，我们忘了为什么追逐。我说，有时候追逐并不需要理由，因为那是一种虔诚的信仰。
太阳渐渐西行，我们抛洒着一路走过的点点滴滴，风说，那是雨。我说，不，那是潮湿的精灵，水的精魂。
雨，潮湿的精灵，水的精魂。
暖暖的天国的雨，密密的斜织着，像散落的水帘。干燥的世界，在滴滴答答敲打声中变得潮湿起来。叶子变得更绿，空气变得更明，人们的心情也开始朗润起来。撑一把小伞在雨中漫步，任雨水敲打经年的心事，化成地上深深浅浅的水洼。远处的青山氤氲在缭绕的烟波里，让人不禁想起那如诗、如画、如歌、宛如仙境般的世外桃源。烟雾弥漫的江上早已不见漂泊的渔船，而我的思绪还仍沉浸在那"青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归"的情境里，不愿走出。
那暖暖的雨涤荡着多少历史的尘埃，只是我无法还原，无法清晰可见的去描摹古人的悲欢离愁。于我只能撑一把小伞，在前人走过的路上踱步，用青涩的思想去体味一段段幽远的故事，然后化作泥土，隐匿芬芳。雨水淅淅沥沥的落下，在小径的缝隙中溜走，宛如一个少女在幽咽中隐藏一段伤心的往事。透过雨帘看那灰蒙蒙的天空，风尘中又有多少故事不为人知呢？而我看到到仍只是一场雨，一条小路，一条孤独的江，还有我，撑一把小伞，在风雨中形单影支的伫立着。
那雨是潮湿的精灵，水的精魂。只是它让多少动人的故事都化作了泥土，连芬芳都在泥土中隐匿着。那散发到空气中的清香，或许是故事的寄托，或许是我可怜的遐想。我的泪水附和着雨水落下，分不清哪是雨，那是泪，我不知道，那是不是水的精魂。
雨仍在淅淅沥沥的下着，而我却读不懂它的诉说，只能在雨雾里眺望它的姿态。
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记忆跟一座城市有关。时光在城市中铬下过多的青春痕迹，铭下的温暖与忧伤都会在某些午夜，明媚，或灼痛我的心房。是不是每个繁华的城市，总承受了太多不为人知的秘密或者深深的孤寂。
那季的樱花烂漫倾城，阳光弥漫，我那袭绿衣裙，在风中划出美丽的翅膀。花丛间的芬芳，几张纯真的笑靥，神彩飞扬。他们是在美丽的岁月中我遇上最美的天使，他们有着清澈的眼眸，他们的身散发着阳光的煦暖。伴我走过花季，共享花事，伴我走过雨季，教会我什么是爱，在风雨中，一站一站。
我如此感谢相遇，那些欢聚成了我今生最值得回味的记忆。背负那些温暖，是我一生的寄望，因为他们，我想过安生一个城市。盛放的青春岁月，太多的美好与一座城市相连，然而，那里有相聚，就有离愁，人生如旅途，总有些人在旅中消失不见。很多记忆再美，也只不过一梦浮云，回过头，经历了，成长了，那时光中的人儿，恍如隔世。
当我离开的时候，雨似鹅毛的飘渺，冷凛潮湿的空气中有凝固的兰香，涌挤的人潮，落寞的车站，风驰而逝的列车，一座城市，一场欢聚，一场落难般的逃离。站在烟火下的我，回首，也能看到一切一切 恍若烟花消逝，人比烟花寂寞。
多年以后，我想起那座城市，除了鮮艳而模糊的的青春岁月，我只记住了城里的车水马龙，人山人海的涌挤，以及霓虹闪耀，处处灯红酒绿，处处是迷漓的风情。
我想那怕红颜老去，青丝染霜，无论历尽多少风霜，无论历尽了多少人，多少悲欢离合，多少人拭图在城中刻下印记，都只是一个人的历程，辗转流漓的只是城里的人儿，一场邂逅，一场欢聚，便各自天涯。它不会因为那么多的变幻沧桑，生离死别而千疮百孔。它依然披散物质腐败的味道，冷漠，浮华。
今季的天已凉，秋要结束了吗?我不期待冬天，南方的冬天不下雪，湿漉漉的阴凉。但是繁华的春要经一季的寒冬，才能春暖花开。朋友皱眉说，悄然，可以不忧伤么。亲爱的，怎么样的忧伤都可以跟随时光穿越而过，如冬来了，捎一片晶莹的雪给我，但愿我忘掉那大片大片写满忧伤，翩跹落地的繁花。
如果冬天，没有银装锦绣，你就送我一缕阳光或者一束烟火吧，等春暖，花开满城，流年馨暖，我送你一园花香。毕竟回忆怎么美，只是回忆，回不去。我能做到的只有珍惜现在，珍惜生活中每个人，每个相逢，珍惜每份爱，每个拥吻。日后无悔。微笑吧。
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“有梦不觉天涯远”，看到这句话时，我就喜欢上了，仿佛自己的心事被委婉地表述了一样。因为心存梦想，不懈追求，所以在行进的路途中生活充实而精彩!
7岁那年，他深深地喜欢上了魔术，偷偷地在课堂上表演“空中来钱”，不小心将硬币滚落到讲台下，遭到了老师的训斥。当他宣布自己的梦想是要成为魔术师的时候，迎来了全班同学的哄堂大笑。他回到家，委屈地向父亲倾诉，并再次向父亲提到自己的梦想，父亲气急败坏地认为他疯了……然而他并没有放弃，继续痴迷于魔术世界，有时为了练好一个动作，他一个人在家里重复上千遍……后来的事情大家就都知道了，他经常给我们带来见证奇迹的时刻!对，他就是被人称为现实版哈利·波特的刘谦!因为对梦想的不放弃，他迎来了梦想实现的那一天!
她是一把被上帝遗忘的剑。她有一个梦想，就是到奥运会的舞台上向全世界展现她对击剑的热爱!可是，好多知名教练认为她天分不够，说她是“上帝遗忘的一把剑”!但女孩依然怀揣着自己的梦想，刻苦训练，进步神速。一次训练结束后，教练笑着问她：“训练这么刻苦，难道你想去参加奥运会?”女孩坚定地点点头。他没想到这个身体条件不太好的女孩竟然有这样的梦想!之后，在残酷的选拔赛中，女孩落选了，却依然和那位教练艰苦训练，接着，奇迹出现了，一位运动员因伤退出，她实现了登上奥运会舞台的梦想!并且一路过关斩将，获得冠军——她就是美国女孩马瑞尔·扎吉尼丝!
我想，马瑞尔之所以获得了成功，就是因为不断地追求梦想，因为有梦，看似遥远的奥运会在某一天就那么不期而遇了!可是，那看上去的“不可能”又是多少艰辛和汗水换来的啊!
刚学了《丑小鸭》这篇课文，我觉得丑小鸭对梦想也有着执著地追求。它本是一只天鹅，却不幸出生在鸭场中，受尽鸡鸭的歧视，被迫离开家园流浪，连个栖身之处都找不到。好不容易在农家小屋里落了脚，它却又开始了对外面世界的向往。外面的世界虽然很精彩，但是更多的是无奈，那个冬天，它差点被冻死在河面上。然而，见到美丽的天鹅后，它有了一种对美的向往。直到春天来临的时候，它迎来了生命中美好的春天，变成了美丽的白天鹅!
有梦不觉天涯远!我很喜欢文中的一句话：“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”老师告诉我们，只要有理想，有追求，为目标努力奋斗，就能实现自己的梦想!
小学的六年生活转瞬即逝，那时觉得离高中，上大学还很遥远。可是，当我跨进初中的门槛，忽然觉得接下来的三年初中生活似乎过得很快，这不，转眼一个学期就过去了;还有，并不轻松的学习生活……我再也不敢像小学时那么潇洒!然而，我也有一个美好的梦想啊(暂时保密中)……我知道，为了这个梦想，现在需要勤奋学习，为未来的高中生活打下坚实的基础，为自己的梦想多积累一些实力!
都说“不经历风雨，怎么见彩虹”，我期待着那一天，在经历过无数的磨炼后，我也能像刘谦那样迎来华丽的转身;然而，我更喜欢那把被上帝遗忘的剑，也许成功的可能很小，但仍然坚持，终于等到了成功的那一天;那个丑小鸭的故事更是给了我们一个美好的暗示：亲爱的朋友，积极进取、坚持不懈，你也能变成美丽的白天鹅!
于是，拍拍身上的灰尘，振作疲惫的精神，我用心地回味着这句话：有梦不觉天涯远!
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一场残奥会让我感到无比兴奋。从他们身上，我可以学到如何做人，什么样的生活才是美好的。
约旦轮椅乒乓球运动员马哈巴尔格为北京残奥会做了充分准备。她热爱运动，努力工作。她在2000年悉尼残奥会上为约旦赢得了第一枚金牌。她在接受采访时说:“参加体育运动让我重新找回了自己的生活，让我觉得它不再是别人的负担。”
是的，多么美好的生活！为什么我们做不到？她没有被自己的缺陷难倒，也从未放弃自己的事业。
美国巴西人德梅罗第四次参加残奥会。一次事故使她的右侧瘫痪，然后她参加了马拉松和击剑。她代表美国参加了北京残奥会的击剑比赛。临行前，她告诉记者:“我的人生是一个不断康复的过程，包括外在的肢体和内在的灵魂。”
美国人保罗·莫兰在一次交通事故中失去了右腿。自1992年以来，他一直参与轮椅排球，并代表美国参加了三届残奥会。他将首次参加北京残奥会男子轮椅网球双打比赛。在接受《波士顿环球报》采访时，他说:“我可能不是奖牌的有力争夺者，但我会尽全力打好。”
双腿残疾的.巴尔格蒂通过乒乓球恢复了信心，瘫痪了一半的德梅罗通过马拉松和击剑修复了身心，失去右腿的莫兰通过排球和网球体验到了“专注参与”的快感。对他们来说，运动不仅是一种锻炼或娱乐，也是一种健康的生活方式和积极的生活态度。
奥林匹克精神是一种人生哲学，即创造一种让人在奋斗中寻求快感的生活。
这样的精神对我们来说是良药！我们应该在生活中坚持这种精神，不要被眼前的困难吓倒，而是在奋斗中寻求幸福的生活。
现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦说过:“生活中，重要的不是胜利，而是奋斗；重要的不是成就，不是胜利，而是奋斗。”巴尔格和他们的残疾朋友在网上写作，用他们的行动具体而生动地诠释了奥运会的本质。
残疾人体育的特点是要求运动员超越生理缺陷，通过意志和技能的较量，挑战生命的潜能，展示生命的价值。残疾人跳高运动员在助跑、起跳、起跳、着地时，一系列熟练的技术动作在空中划出一条平滑的弧线。人们不禁惊叹自己的能力和毅力。这个奇妙的事情背后，是残奥会动员付出的两倍于常人的艰辛和汗水。进入他们坚强不屈的世界，人们会感受到一种远高于普通运动员的内心光辉。残奥会的美在这里，生活的美在这里。
当人们看到有身体或精神缺陷的运动员，以极大的信心和热情克服自己的生活缺陷，挑战自己的身体极限，像正常人一样勇敢战斗、驰骋沙场时，人们会由衷地向他们致敬，表达诚挚的祝愿。
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我站在阳台上，看雨悠扬的落下，坠落一地的迷漓尘烟。
我习惯一个人，习惯了孤独，习惯了用笔在纸上写字，躲进文字里，默默纪念那经年弥留的残香，无数的桥段。穿流不息的人流里的邂逅，如绕妖花树下，弥漫的阳光下执手，也会在午夜的街角，回顾那个画面，你向左，我向右的背道而驰，曲终人散，静默中生成绝望花儿，一经触碰，花粉四散，满指苍沧桑!世间还有我刻在一泓秋水里对你诺下的誓言么?纷纷扰扰的轮回，风凉了那些叮咛，吹散了风月情浓。
我不想写情，一生牵念成画地为牢的忧伤，我不怨恨，我想流年，会让世事变迁，改造了桑田，变了沧海，光年中，沉淀的记忆，红尘深景，犹如隔世花影，剪烛写诗，将刻骨的爱恋细心珍藏。
素锦年华，静走在荒芜的岁月中，编辑一段天荒地老，一纸盟约，一世和平。以安之若素的意境去看世间浮沉，曲终人散。拈一瓣心香，把一幕幕悲伤，化作一场场懂得的慈悲。
风动的岁月，吹过一纸素笺，流年已换，悲殇成结，一个转瞬，鬓染华霜，让文字与我相依，睡睡醒醒吧，无关风月，不悲怆，不泪流。
一场相思，醉也好，醒也好，今夜，我们不谈情，不谈爱，来谈谈今夜的风景。
月色如水潋滟，一朵朵的云静静流淌，淡了吧，那荡气回肠，千柔百结。有些东西，思而勿乱，有些感情痛而勿恨。其实，只要一个转身便后悔无期，不必做一个苦情红颜。那么你看，月似梨花，洒落漫天的白，如此净洁无瑕。而月下的伊人，一身雪白的华衣，静立阑珊处，静雅出尘。回眸处，花开成大，绕成花墙，蝶翩跹弄影。流动的思绪，旧了的模样，碎片的影像也能凑出幸福的模样。记忆深处的人和事不停倒带，清晰，明艳，在白月光的熏染下，梦幻唯美。
那些时光中的碎念，那些已黯淡了的梦想，在纷飞中，铂上一层淡淡的光，暮色如一层轻纱，包裹了一位绝美的佳人，在轻柔中翩然起舞。一片一片如羽的纯白散开幽幽的花香。
这夜。我观了一夜梨花雨，我倾听了一夜的白月光，我深知没有什么永垂不朽，就像月下的佳人，青袖一挥，便将流年中深刻的眷恋落在我晦涩的眼眸中。我这夜在如烟似岚的风景中黯然的睡去。岁月薄凉，水墨幽深。
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雾里花开，容颜绝世，只可以温暖一季流年。灿烂的过程，一朵花开的时光，如月光倾城，洒下净纯如雪，氤氲迷漓，有些美好，被苍穹无际的时空穿过，在如雪的光华中，凝固成水墨幽深的画轴。
张爱玲说：爱是含毒酒。爱本来很奢华，但是很多人抢着买单，可遇不求，千金难买，自然难能可贵。能爱便是幸福。哪怕落得怀抱一场奢华的伤感。我会每年春季种下一颗花树，看饱满的花苞绽开，花开满树，然后在时光中，沿着花开的旅途行走，看很多故事都如花盛在妩媚的春风里。
有些温柔可以刻骨铭心，成了内心的一寸柔软。一经触碰，就会疼痛，会想泪流。多年以后我才深切的了解，为何越遗忘，越美丽，因为有些人不见了，可以思念，有些歌不唱，依然在记忆中回旋，花谢了，芳香犹存，你走了，爱情在我的思忆中。
某些如花绚丽盛放过的东西，那么花谢去，却不会在时光中腐烂。经年以后，伤口不再，思念仍在，纯纯的在心底一角，亦如一朵花开的轮回，不言败。懂得，为你绽放，亦是幸福。 因为回忆内心没有欠缺，没有遗憾，所以不落欢。
“缘份宛如天边的浮云，只要善于把握，就会有交集，有珍惜，就会有延续。”张小娴的句子，希望的美好，用心过后，依然错过，离殇似雨，碎了断了，的昨天，在各自己的世界，留下潮湿的印记。比喻我在看你的故事，故事无关于我，却被疼痛穿过心脏。平凡的幸福是纠缠不清的，我要的，可以不太美丽，简约不失温馨。请不要躺在往事的余香里，不要让苍凉拥抱孤独的心。
你说每朵花都是伤口，我懂你欲诉还休的情怀，那些如花绚烂的青春，已零落在记忆彼岸，散落天涯。那些情，那个人，宛如流星，在你的天空闪耀而过，剩荒凉，当我的手指滑过那旧时光的雕刻下的字句，那行字像刺一样，割痛了我的手指，浅浅的痛楚划过我的心脏朦胧了我的视线。当时光把的微笑已被搁浅，我想把那些时空相隔的人与事写成童话，时光与你都不曾焦悴。
喜欢一句话：失去的叫礼物，眼前的叫幸福。有些人，浓香似酒，痴狂如一场宿醉，一场春梦，梦过无痕。 怀念不是唯一的寄托，总会有一个人，安然中守护，不离不弃，因为你眉目中的悲伤而痛心。请不要忽略现在陪你看花开花谢，云起云归的那个人。你看，年华静美，明媚如初，你看，岁月如诗，流光千转百折，一朵微笑，便能盛开幸福的味道。
时光美好如初，遇上你是一生的温暖，幸福就在风中飘落一地的暖花，柔风缱绻了满园落美。我曾用一朵花开的妩媚换你一个凝眸，请你为我而留吧，你的一个转身，我便风干了容颜。你听见花开了吗?那是我对你的呢喃诉语。你听见花落了吗，那是一场对苍凉与疼痛的祭坛盛典。剩下的，安然静守，幸福微笑。
高中美文摘抄
1998年，我读高三。临近高考，为了放松，班里组织了一场毕业晚会。
我们聚集在学校附近的一个舞厅，彩色球形灯在头顶闪烁，同学们一个个走上台表演节目。
一个男生说，我不会唱歌也不会跳舞，就给大家念首诗吧，“十几年前，一个人对我笑了一笑……我也许不会再见着那笑的人，但是我很感谢，他笑得真好”。显然，男生有备而来，朗诵完《一笑》，他向控制音乐的同学使了个眼色，瞬间，“长亭外，古道边，芳草碧连天”的歌声充满整个大厅。
男生说，快要分别了，再见也许再也不见，只希望十几年后，大家想到彼此时，还有“一笑”般温暖的记忆。
如果说此前我们还在嘻嘻哈哈，《送别》歌毕，我们集体陷入沉默，进入了将要离别的伤感情境。再然后，不知是谁先开始的，我们渐渐哭成一片—那一天也成了我心中的毕业纪念日。我没有和那男生说过话，毕业后，他和大多数同学，我也真的再也没见。
后来，我在一本白话诗选中翻到《一笑》这首诗，“长亭外，古道边，芳草碧连天”如在耳边，与之一同出现的还有与“再见”相关的惆怅。
其时，我在一所中学教书，但很快就要离开。两年的朝夕相处，我和学生们从陌生到熟悉再到亲密无间，如何说“再见”，我想了很久。
一天，上完课，我对学生们说，我要走了，并复制了高中毕业时的那一幕：“我也许不会再见着微笑的你们，但是我很感谢，你们笑得真好。”
我按下录音机的播放键，《送别》的歌声潺潺流出，学生们跟着我唱：“一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。”
我们一再告别生命中的某个段落，告别一度同行的人，道着“再见”。我们在目光中远行，又目送他人离去，最终都等来彻底的告别，在这个世上，再也不见。
“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山”，关于人生、关于离别，我竟无端有些苍茫感。
高中美文摘抄
青春或许就是这样，身前浓墨重彩，身后轻描淡写，一边深刻，一边遗忘。青春总赋予一份独特的情绪化敏感，高兴地时候笑，伤心的时候哭，或是悲痛里笑得没心没肺，受伤后自我保护地封闭，沉默里思量清醒。青春的挥霍不过是倾洒着五味夹杂的情绪和心情，似夏天的雨，雨急急而来匆匆而去，一场场不带春雨的缠绵和秋雨的含蓄。
舍不得，放不下，那又怎样，即便心碎到失去轮廓，他要的始终不是自己。每天刷着说说和日志，刷的不过是存在感，但若他心都不在了，看得到看不到，自己都被已搁置在了视线的模糊边缘地带。等待，可以等得到潮汐涨落，去回，只是送不回期盼。青春，或许总要留那么些美丽的遗憾，才能被深刻和怀念。也总要经历许多预想不到的种种，才会懂得什么是珍惜，什么该放下，什么该不舍追求。也才会明白一切的酸甜苦辣，都需要品尝过才能自己调试得出来。
百转千回，或许还是又回到了原点，但我们都不再是曾经的那个自己。曾经在乎过，郁结过，争吵过，任性过，也沉默过，但都总能找到一个转点找回自己失去的重心。每个人，都依然可以踩着不同的点开始新的旅程。伤痕累累，痛楚过后，我才明白。青春，不是找一个人给自己制造美好的回忆，也不是期盼着一个人出现牵手到老，更不是只为了一个人把自己天空也要晕成半明半媚。
岁月的沙漏虽岁磨平了每个人的棱角，而往昔的剪影也如片片雪花涌来。但并不是守候在地平线上的原点，并不是输在了等待上，并不是沉湎直至缅怀。错过的终以错过，结束的早已结束，开始的刚好开始，何须转弯，何须留恋，又何须祭奠。
洋洋的阳光下，即是幸福。此时，不求似昙花一般于一夜间轰轰烈烈的绽放，不求似樱花一样凋零在明媚的季节，但求平淡中包裹着平凡的温暖，享受着家常的温馨。
正值青春，笑纳百川。宛如一潭平静的湖水，不会因一圈又一圈波动的涟漪激起层层叠浪，早已过期一怒冲冠的冲动，早已熬过酒入愁肠的伤怀，早已解体纸醉金迷的迷茫。看惯了强颜的欢笑，看透了卑微的泪水，顿悟了佛法的禅机。与其整天郁郁寡欢，不如洒脱一点，畅快一点，自在一点。任凭辱我，欺我，欺我，又何必计较。微微一笑，没有谁可以为谁怎么样。哭是一天，笑过也是一天，不如开开心心的抛却烦恼留下每一天美好的回忆。
高中美文摘抄
泱泱古国，美文摘抄，悠悠中原。五千年的汗青轨迹，五千年的文化传承。五千年的风霜雨雪没有将龙的传人的那些精良传统隐蔽，而是长期弥新，薪尽火传，昔人推许诚信者，今人厚爱诚信者，汗青选择诚信者。
孔曰成仁，孟曰取义。仁者，发乎礼，义者，发乎情，止乎心，正乎身。在儒家看来，行仁施义的先决前提为心田的向善，所谓勤心诚意者也。心中信守诚信，方能平平定心，进而修身、齐家、治国、平全国，行义者亦应以诚信为本。义之所存，诚信存之也，读《大学》《中庸》，一字以蔽之，诚也，诚包含万象，诚信是它的详细浮现。
在滔滔而来，浩大而去的汗青长河中，涌现出的诚信者触目皆是，荆轲于"风萧萧兮易水寒"中道别太子丹，壮士一去，只为报知遇之恩，虽蹈死地亦无怨无悔。伍子胥逃离楚国，得吴王重用，承诺替他报仇，以后伍子胥精心副手，即使之后受嫌疑可如故不改忠心。陶朱公划船西湖之上，得以"令媛散尽还复来"的法门即是诚信做买卖，后裔徽商，晋商皆推行了这一原则，才有了商行的繁荣郁勃。
诚信在心，将诚信施展在做买卖致富中，可以家财万贯；将诚信延长到安居乐业上，可往后裔讴歌；将诚信拓展到八荒六合，四海之内，则可万民归心，顺天地阴阳、法四序循环，运之则五岳震荡，百川奔涌，诸侯朝服，全国匡正。屈原被刊行呤泽畔时，叹"全球皆浊而我独清，世人皆醉而我独醒"，他仇恨那些"以身之察察，受物之汶汶"者，他忠君恋阙，心系国度，屈子一跃，一河碧水为之涟漪，千载令名不朽。刘邦入守关中，之以是可以深得人心，在于推行约法三章，秋毫无犯，刘备跨有荆益，保其岩阻之碍，与邻国交好，于内则治民，诚信于民，是以三分全国；李世民深知"水能载舟，亦能覆舟"，他对黎民有诚信，全国人拥他之王，他便要对万千苍生黎民谋福祉，是以缔造了"贞观之治"……凡此各种，皆言诚信为人立品之本，天道酬诚信。
因此，传承民族的柔美品格，将诚信贯串在身心中，用诚信指导我们为人办事，则人生得以辉煌，奇迹得以光辉！
服膺，天道酬诚信，诚信伴我一起前行。
高中美术说课
各位评委老师，上午好!我是号考生，今天我抽到的课题是__________________________________。我主要从教材分析，教法运用，学法指导和教学过程四个步骤加以阐述：
首先我对本节教材进行一些分析：
1教材所处的地位和作用。
本节课选自湘美版高中美术选修教材第___课的内容,在此之前学生已学习了美术鉴赏知识的基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在课本中占据了比较重要的地位。以及为学生在以后的美术欣赏和生活中打下基础。
2教育教学目标。
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：首先是知识目标：
然后是能力目标：通过教学初步培养学生认识美术，了解问题，欣赏古今中外的优秀美术作品，获得鉴赏要素，扬长补短，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。
最后是情感目标：通过从现实的身边的美的事物的经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
3重点，难点以及确定的依据：
本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点。
重点：，通过陆续授课过程中反复提出来突出重点。
难点：，通过对范例的讲解来突出难点。关键在于培养学生我鉴赏能力，帮助学生获得鉴赏活动的乐趣和成就感。
下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：首先说说教法：
1教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中计划进行如下操作：基于本节课的特点是应着重采用教学过程中反复提示的教学方法。
2教学方法及其理论依据：
坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看美术书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重比较轻松的方式，面向全体，让所有的学生都积极主动地参与课堂都可以有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发学生的潜在的对美的认知，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂学习和课后交流，启发学生从教条的书本知识上升到自我欣赏的境界。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的美术知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
再次说说学法：
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，这句话在美术学习上也同样适用，所以在教学中要特别重视学法的指导。
1学生特点分析：高中学生心理学研究指出，对于高中阶段的学生老师要抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，这样定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。高中学生生理上表现为少年好动，注意力易分散。
2知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识关联性和参与性不强，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍，知识学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。
3动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
然后我来具体谈谈这一堂课的教学程序及设想：
1由引入，把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“联想”继而紧张的沉思，期待互动及强烈参与的过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的艺术情境中。
2由实例得出本课新的知识点，3讲解作品范例。在讲范例时，不仅在于怎样理解，更在于为什么这样理解，而及时对艺术作品的欣赏观点和想法进行概括，有利于学生的思维能力。
4能力训练。课后交流使学生能巩固并且自觉运用所学知识与艺术欣赏思想方法。
5总结结论，强化认识。知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，美术思想方法的小结，可使学生更深刻地理解美术思想方法在艺术欣赏中的地位和应用，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。
6变式延伸，进行重构，重视课本作品范例，适当对范例进行引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，加工，从而达到举一反三的效果。
7在板书设计方面，因为我主要采用多媒体教学，所以我的板书尽量做到简洁、鲜明、条理、重点突出，这是我板书的原则。
8布置作业。针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高。
最后我一点是我对本节课后评价及反思，本节课我一再坚持我一贯坚持的德育为先，学生为主体，学法为中心的这样一个原则。我认为，我作为一名老师，不仅要做到美育、做到德育、而且要坚持做到素质教育中德育为先，这样的原则。
以上就是我今天说课我所有内容，由于经验不够，教案准备的不是很详细全面，希望各位评委老师对本节说课进行批评指正。谢谢！
高中美文摘抄
先来说个故事，从前，有一头老驴，一天它不小心掉到了一个废弃的陷阱里，很深，根本爬不上来，主人看它是老驴，懒得去救它了，让它在那里自生自灭。那头驴一开始也放弃了求生的希望。
但是，每天还有人不断地往陷阱里面倒垃圾，按理说老驴应该非常生气，应该天天去抱怨，自己掉到了陷阱里，它的主人不要它，就算死也不让它死得舒服点，每天还有那么多垃圾扔在它旁边。可是有一天，它决定改变它的人生态度，它每天都把垃圾踩到自己脚下，从垃圾中找到残羹来维持自己的生命，而不是被垃圾所淹没，终于有一天，它重新回到了地面上。
在我们的人生中，这样的情况也会经常出现，这个时候我觉得不要抱怨你的专业不好，不要抱怨你的学校不好，不要抱怨你住在破宿舍里，不要抱怨你没有一个好爸爸，不要抱怨你的工作差，工资少，不要抱怨你空怀一身绝技没人赏识你，现实有太多的不如意登上世界之巅。
这个世界只在乎你是否在到达了一定的高度，而不在乎你是踩在巨人的肩膀上上去的，还是踩在垃圾上上去的，踩在垃圾上上去的人更值得尊重。永远没有失败，永远不要说失败，只要你能超越它，成功就在前面等着你。
莎士比亚曾在一部戏剧中写道：“希望往往会落空，并且在最有希望之时。”
的确，每每在我们为一步步的前进而欣慰，在我们为不久后的成功而暗自庆幸之时，失败就突然降临。这时我们会非常苦闷，觉得自己一无是处，甚至自暴自弃。但是我们忘了，没有一条通向成功的道路是平坦的，它必然是迂回曲折。而在这道路上的失败不是拦路虎，而是磨炼毅志的磨刀石。
有人说，当命运将你抛进了失败的低谷时，也给你了向上攀登的藤条，而问题在于你能不能将它抓住。
每个人的性格不同，对同一事物的感觉和态度也各不相同。身处在同一环境之中，有人全身不自在，有人却如鱼得水，悠游自在。那么当你面对困境的时候，是抱怨叹息还是慢慢使自己适应环境呢？当然应该选择后者。
曾经有这样一部电视剧，剧中的主人公是一位出身文人家庭的公子。他的老师每天让他读《论语》、《诗经》等一些大家之作，他觉得十分厌烦。
一天，他的老师问他：“你是不是觉得这些书枯燥乏味，充满说教意味，甚至有些篇章让人根本无法理解？”
这位公子回答说：“弟子的确是这样认为的。”
“那你可曾留意到书中也不乏令人感动的故事，还有许多警醒人的词句呢？为师不只是在教你做学问，更重要的是在教你如何做人啊！”
听了老师的话后，公子开始静下心来细细品味每篇文章。一段时间之后，他发现书中发人深省的语句不胜枚举。从此这位公子改变了以往的观点，学到了“寻找乐趣的艺术”。不但在读书时津津乐道，在日常生活中也变的开朗起来。无论他面对什么样的环境，都能以笑脸应对。
如果你能用这位公子的方法和态度处世的话，就可使人生整个蜕变，创造出全新的人生观，从而使你的生活充满乐趣和希望。并且用这种寻找乐趣的方法，能使你很快适应环境，接受环境，融入环境，从而使你重整旗鼓，振作精神，发挥能动性，创造更好的天地。
所以说，有一个非常强的适应环境的能力是非常重要的。尽快地适应环境，你就有更多的时间和机会去赢得成功。真正的懂得适应环境的意义，你就能改变你的人生，使自己活得更出色。
所有的成就都是历史，而所有的失败也属于过去，而不属于我们。此刻的我们孑然一身，所以我们没有任何理由退缩，没有任何理由放弃，因为我们一无所有。我们只有勇敢地爬起，继续前进。跌进失败之谷，不要祈求上帝的怜悯，也不要希望真主的赐福。能够帮助自己的神，就是我们自己站起来，抓住那可以通向成功的藤条，去前进。把失败交给过去，而把成功留给自己。
高中美文摘抄
人类获得的知识量很大程度上取决于阅读，一个人的阅读能力大致与其阅读量成正比。中学语文教学的首要任务之一是教学生阅读。新版高中语文教材把阅读、写作、口语交际分了。高中三年，对阅读能力的培养提出了不同的要求，凸显了阅读的重要性，凸显了阅读在中学语文教学中的地位。由于新教材和课外读物的选读文本大多优美，文化内涵丰富，具有当代气息，无疑对提高学生的阅读能力、审美情趣和文学素养起到了很好的作用。但是教材内容毕竟有限。在根据教材进行阅读教学的同时，根据学生的特点引导学生拓宽阅读视野，丰富阅读内涵，不仅有助于语文学习更好地与生活联系起来，而且可以拓展学生的思维，发展学生的课外能力和视野。也有助于全面提高学生的人文素质，形成健全的人格。
首先，让美国英语进入学生生活
《梅文》是一部大散文，是一部短小精悍的文学作品，具有文学性和思想性，反映了时代特征，充满了生命气息，积极向上。中国老师应该尽最大努力在课后阅读美国英语，让它进入学生的生活。鲁迅先生曾经告诫年轻人“可以读职责之外的书，也就是课后的书，不要上课就抱着书不放”。高中生课程紧，阅读时间有限。而美式英语贴近生活，短小精悍，让学生饭后感觉很舒服。可谓是既娱乐又欣赏。在作业和考试的间隙，阅读是学生最难放弃的。在老师的推荐下，《美文》《散文》0101《名作欣赏》等。是他们经常阅读的文学杂志，还有季羡林、于、张杰等的作品。是他们经常阅读的文学书籍。阅读美式英语无疑改变了学生随意、漫无目的、无计划的阅读。
第二，用美式英语引导学生阅读
培养收藏美文和广泛阅读的兴趣很重要，但是盲目阅读导致书多收入少。所以在广泛阅读的前提下，要选择真善美。在这里，老师的指导是关键。我鼓励学生寻找自己感兴趣的文章来阅读，而不是强制要求阅读任务，学生可以根据自己的专业和爱好进行选择。第一步，教师向学生推荐美式英语，让学生朗读并评论美式英语，从而激发学生的阅读兴趣，满足学生的表达欲望。
第二步是以课本为基础阅读辐射，多了解作家及其作品，了解优秀散文在立意、选材、立意、表达等方面的特点：如聂华苓的《人，又少了一个》运用写生的手法，写出一个女乞丐三年前后不同的神态，表现出人格退化的深刻主题，结尾发人深省；罗兰的《秋颂》。诗意的语言和句式拟人化、个性化了秋天，写出了秋天的深沉之美。教师选择不同体裁、不同主题、不同风格的美文，满足不同兴趣学生的需求。
第三步，在老师的推荐下，逐渐过渡到学生推荐，师生共同推荐。这样推荐的美文包括名著、报刊杂志上的优秀散文和小说、中学生作品和非名著的一般信息资料（科学的和信息性的），以及班里学生的优秀作品。师生可以及时向大家推荐自己精心收集的好文章，共同追求阅读进步的快乐境界。
对审美情趣的感悟、理解、评论和评论，是对一部作品的内涵、技巧、艺术境界的正确理解，也是对一部作品的再创造和完善。阅读的本质是从文章的外在形式——个人物来理解文章的精神内核，这就要求学生亲身体验，拥抱作者的灵魂，理解作者如何与自然、与生活对话，让学生在心理交流中体验阅读，让学生在情感的联想和再创造过程中感受和理解作者在作品中所表达的情感和思想，加深对作品深层含义的理解，从而辨析作品中所表达的美与丑、善与恶；具体的可以概括，抽象的可以解释，深刻的可以解释，含蓄的可以解释。
高中美文摘抄
今年的秋天似乎有些漫长，都已经十一月份了依然不见雪花飘舞北风呼啸的冬日场景。在本月中旬的一天中午，原本晴朗的天空突然阴沉下来，紧接着又刮起了不紧不慢的西北风。只是奇怪一向狂暴的西北风何时变得这般柔和温顺，连校园中的柳树也只迎风轻轻摇晃着多情的柳枝，仿佛在轻歌曼舞、自娱自乐。地上的少许尚未完全褪尽绿意的落叶被微风拂过，或懒洋洋的翻了个身，或优雅的打了个旋，或一动不动。不多时西风渐紧，树枝的摆动幅度有所加大，一股带着湿意的微寒气流开始在小区上空旋转升腾扩散。到下午五、六点钟时先是随风飘来点点雨丝，渐渐地细小的雪花也粉墨登场了。地面的热气尚未完全消散，微小的雪花一落到水泥地面上便瞬间融化变成雨水。只有那些落在草丛和砖地面上的还未完全融化，给草丛覆盖了一层薄薄的不均匀白纱。小区正中的笔直砖地上的覆雪像一条白练横卧，与两边的清亮雨水地面形成鲜明的颜色对比。冬季的第一场初雪来的那么突兀，虽只带来淡淡地冬季问候便又急切地转身离去，真是让人又怜惜又无奈。到傍晚时雪突然停止飘落，气温也随之下降，路上的行人都裹紧了身子往家里赶，地上的雨雪夹杂着落叶显出秋的凌乱和冬的仓促。在感到寒冷之余，人们对冬的使者——雪的到来从内心深处是欢迎之至、深情期盼的，不是有人说过：“雪，是死掉的雨，是雨的精魂”。漫天飞舞的雪花就像洁白的天使充满了无穷活力与魅力神奇，在净化人们心中的积郁的长久浮躁同时，一次又一次捎带给人间来自春天的美好希望和温情祝福。
高中美文摘抄
年轻，并非人生旅程中一段时光，也并非粉颊红唇和体魄的矫健，它是心灵中的一种状态，是头脑中的一个意识，是理性思维中的创造潜力，是情感活动中的一股勃勃朝气，是人生春色深处的一缕清新。年轻，意味着甘愿放弃温馨浪漫的爱情去闯荡生活，意味着超越羞涩、怯懦和欲望的胆识与气质。而六十岁的男人可能比二十岁的小伙子更多地拥有这种胆识与气质。没有人仅仅因为时光的流逝而变得衰老，只是随着理想的'毁灭，人类才出现老人。岁月可以在皮肤上留下皱纹，却无法为灵魂刻上一丝痕迹。忧虑、恐惧、缺乏自信才使人佝偻于时间的尘埃之中。
高中美术教案
知道我国四大石窟、掌握雕塑的材质以及分类、初步掌握云冈石窟的艺术特色。
【过程与方法】。
通过欣赏，分组探讨理解在宗教盛行的历史时期，宗教对人的精神影响和作用。
【情感、态度和价值观】。
通过本课学习使学生热爱家乡雕塑建设，爱民族传统文化艺术，具有保护古建筑意识。
二、教学重、难点。
【重点】。
四大石窟、云冈石窟的艺术特色。
【难点】。
能够简单评析云冈石窟的雕塑作品。
三、教学方法。
欣赏教学法、情境法、体验感悟法、讨论法。
四、教学准备。
教材、多媒体课件等。
五、教学过程。
(一)创设情境，导入新课。
教师提问：
a、世界上三大主流宗教是哪三个?
b、中国的主流宗教是什么?(佛教)。
c、一提到佛教同学们首先想到什么?(西游记、敦煌壁画、佛像等)。(接下来看影片《飞天舞蹈》提升学生兴趣，引入新课。
(二)直观感知。
1.佛教的'产生。(播放ppt诞生图)。
佛教产生于公元前6—5世纪时古印度的.一个小国。释迦摩尼的母亲一天晚上梦见一头通体发光的六齿白象飞进了她体内，因此受孕。而后在腋下诞生一个婴儿，就是后来的释迦摩尼，佛教的创始人。佛教的教义讲求转世轮回说，教化人们一心行善，默默的接受人世间一切苦难，来世便会有好的结果，过上好的生活。
2、佛教传入中国。
提问：佛教什么时候传入中国的?
学生讨论，教师小结佛教是经过古代的丝绸之路逐渐传入到中国的。人间众生的苦难是多种多样的，众生的愿望和需求也是多种多样的，佛能够看到并且帮助众多受苦受难的人，并且满足不同人的愿望。
(三)具体分析。
1、提问：中国四大佛教石窟?通过ppt分别播放四大石窟图片。
敦煌莫高窟。
麦积山石窟。
洛阳龙门石窟。
大同云冈石窟。
2、讨论佛像的一般造型特点?
学生讨论后，教师总结：肉髻，螺发，白毫，耳垂。石窟造像，高达宽博，造型平稳厚实。体现了当时高潮的雕塑技术。同时体现了当时佛教在人心目中的无上地位。
(影音欣赏佛像图片《金刚经》)。
3、云冈石窟大佛欣赏。(重点欣赏第20窟大佛)。
a、教师简介云冈石窟。
位于山西大同的武周山北崖，依山凿窟，东西绵延一公里，创建于北魏文成帝兴安二年。云冈石窟开凿于公元460年(北魏)，到唐朝达到高峰。云岗石窟作为北魏早期佛教艺术的中心，给各地石窟艺术以巨大的影响。现存洞窟53个，窟龛约1100个，石雕造像51000余尊。云冈石窟已成为国内各界人士参观游览的重要场所也是国际友人倾慕和向往的旅游胜地，有著名的二十石窟。
b、提问雕塑的分类?
----圆雕、浮雕。
c、雕塑的材质?
-----石、陶、木、铜。
d、欣赏云冈石窟佛像后讨论艺术特色·。
-----以壮观的石刻闻名。
(四)情感升华。
讨论：在你旅游时应该怎样自觉保护历史文物?
(五)小结拓展。
1、本课总结：任何一个国家和民族都有自己的宗教信仰，在过去很长一段时期内宗教是人们解决生命中一切痛苦的唯一法宝，是进行心灵慰藉的唯一精神支柱。正是由于宗教的强大的精神作用，也被统治者作为统治国家的一个重要手段。但无论怎样，历史给我们留下了丰富的宗教美术作品，能够让我们直接面对宗教的神圣与威严，宗教到现在仍然是净化人们心灵的文化产物。
1、拓展：播放ppt配乐欣赏敦煌飞天壁画图片。
提问：为什么云冈石窟以石刻佛像著称而敦煌莫高窟以壁画闻名于世?
六、板书设计。
净化心灵的文化产物----云冈石窟。
一我国四大石窟。
二雕塑的分类，材质。
三云冈石窟佛像艺术特色-----以壮观的石刻闻名。