河北是重要的旅游胜地，有很多历史文化名城和自然景区。下面是一些关于河北的总结范文，供大家参考，欢迎大家一起来分享想法和观点。
河北省中考语文作文范文
每逢暑假日，我们都会回姥姥家，姥姥家的小院里载满了我们童年的回忆，特别是那两棵枣树。
姥姥家的院子里的树有苹果树，石榴树，梨树等等，还有各种奇珍异草，别说还真有点鲁迅笔下“百草园”的感觉。
不只是碧绿的菜畦，光滑的地板，高大的香椿树，紫红的夜来香，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，黄蜂蝴蝶在花中翩翩起舞，时不时的光临。但是泥墙根前面枣树一带，就有无限乐趣。
冬天的枣树，光秃秃的，所以比较的无味;雪一下，可就不一样了。枣树的枝枝丫丫上堆着积雪，远处一看好像披着白衣的千手观音;又如那冬婆婆的银装素裹;北风呼啸，枣树犹如坚定的士兵站在风雪中，冬天的枣树这是令人浮想联翩!
冬天过去了，等待春天的是希望。春风一吹，枣树又得到了新的生机，枣树抖了抖枝桠，似乎准备好迎接春雨的到来;不出几日，春雨就大驾光临了，“哗啦啦，哗啦啦”经过春雨的洗礼，枣树重新恢复了精神，伸了伸懒腰，这时，枣树开始发芽!
夏天的时候，枣树已经枝繁叶茂了。往往这时，枣树以结出淡黄色的枣花，五角星状的，小小的，洋溢出淡淡的清香，使人忍不住想摘几朵，可是只要不留心，就会被枣树上尖锥的刺扎一下，似乎在告诉你，不要摘枣花。那可是要结枣的。这个时候，我们总是站在树下，微风一吹，有的枣花落下，成了香香地枣花雨，我们学着孔老夫子，摇着头念叨：“枣花自树上落，不亦乐乎!”念完便哈哈大笑。枣花落下后，那青青的小枣便开始成长，过了些日子，满树绿色的果实把枝头都压弯了，从此，我们便盼着丰收的季节!
我爱这盛满笑声得枣树，更爱这放着我童年回忆的小院。
河北省高考语文作文
艺术类包括美术类、音乐类、舞蹈类、编导类、播音主持类、书法类、表演类等，符合20河北省普通高等学校招生报名条件者均可按艺术类报名，报名办法按照《河北省教育考试院关于做好年河北省普通高校招生报名工作的通知》(冀教考普[]24号)执行。
河北省历年中考作文河北省历年中考语文作文
“啊，是二哥呀！”
“大家生活都挺好的……唉呀，您就别操劳自己了，孩子们都心领了……好，那您就赶快歇歇吧，来的时候打个电话，我来帮帮你……”
不用猜，光听爸爸那口气，准是亲爱的二伯要带好吃的来了，这不，爸爸过来了。
“女儿，你二伯听说你们都快要考完试了，特别给你们捎来大大的鸭梨。还说成绩的分的梨。下点功夫吧，就可以慰劳一下这个小馋嘴了！”
“是！”我猛点头，继而转战题海中去了……。
二伯捎来的鸭梨真是棒极了，虽然皮厚了点，但里边的梨肉白嫩多汁，让人“醉仙忘死”。为了我的鸭梨奋战斗底！
好不容易挨到了这一天，二伯气喘吁吁地搬来三箱鸭梨。笑呵呵地把鸭梨分给了哥哥、姐姐。这梨真大，他们都欢呼雀跃。
现在就剩那箱小号的了。小的不都是精华嘛，这次我成绩大有进步，的梨非我莫属！
果然，二伯大大地夸了我几句，就郑重地把梨送到我手中。迫不及待，赶快尝尝鲜……。
拆封后，我傻了眼，怎么……怎么全是又小又破的梨呢！拿起一个试试看，酸得真是不敢恭维。
不是说好是的梨吗？失落之后更多的还是不解。
“这梨酸吗？哈哈，牙都软了吧！”这二伯还在幸灾乐祸，真是气死我了。
说着，二伯拿过我手中的梨，咬了一大口，说：“甜的固然好吃，但又能让人记起多少呢？酸涩的梨肉，带给人是久久不能忘却的酸楚。只有尝过酸的人，才知道甜的珍贵。想想吧！”说完，狡猾地拧了拧我的耳朵。
我突然恍然大悟。二伯是要让我记住成功的来之不易，辛苦汗水筑成的高楼不能轻易摧毁呀！
二伯虽没什么文化，但搞果园还是有声有色的，想必这就是他的绝招吧。
对，甜的吃，酸的也吃！可这梨……也太酸了吧！
梨虽然酸，但这是的奖赏！
河北省中考语文作文范文
那是一个星期天，原定妈妈带我去公园观察风景，提高认识事物形象特点与描写事物的能力。刚要出门，天空便下起绵绵春雨。我不由地想打退堂鼓。妈妈却鼓励我说："这点困难怕什么，再说，这不正是观察雨景的好机会吗"望着妈妈那坚毅的眼神，鼓励的表情，我点点头。
走进春雨绵绵，如纱如珠的中山公园，鲜花含露，万木滴翠，满目清新。游人们兴致勃勃地撑开小花伞，我透过雨帘，看到那一顶顶五色斑斓的花伞就像雨中一朵朵锭开的花朵，在春雨中移动着。
站在公园湖畔的斜坡上，妈妈亲切站在我身边，一手给我撑着伞，一手指导我观察湖面。看，小雨点好像玩皮的孩子，湖水玩起了捉迷藏，湖水还不知怎么回事呢，小雨点就悄悄地钻进湖里，顿时藏得无影无踪，湖面上只留下无数个涟漪，在不断扩大，扩大。湖面上许多游船像一只只雪白的鸭子，自由自在地在水面上游荡，每只小鸭身后，拖着一条长长的翠链，正在这时，一阵银铃般的笑声从船中穿了过来，我寻声望去，只见一名与我年龄相仿的小女孩，长得天真活泼，一边兴致勃勃地踏着游船的脚蹬子，一边跟父母有说有笑，欢笑声不断地从那小小的游船传过来，我被他们家庭的温馨深深地感染了，也情不自禁地溶入于这美景之中。
这时，一阵微风吹过，岸边的垂柳随风摇曳，像披着秀发的女孩在湖边游玩。放眼望去，湖中的小亭，在迷蒙的雨雾笼罩中，像披上了薄薄的面纱，增加了几分神秘，几分宁静，几分典雅。
春雨像母亲一样浸透我的心田，播下美好的种子，我边观察，边思考，边记录着文章的结构，回到家里我迫不及待地将心中想到的写成文章。
年河北省中考语文作文
眼前，一片湖，波澜不惊，湖的那头，望不到岸，远远地，有帆在湖上翻腾，有鸥在湖上掠过，轻盈，划过苍穹……这湖，就是西湖。听风拂过耳畔，看柳掠过眉梢，喜欢这种画面，让我想起了苏轼的一句话：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”也许，喜欢西湖正是因为她静而不失韵，正如唐诗宋词，有一种独特的意境，是我心悠然，这也正是我喜欢唐诗宋词的缘故吧。
对唐诗的喜爱，源于那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的恢弘势气，源于那“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美妙意境，源于那“长风破浪会有时，只挂云帆济沧海”的豪情壮志。
我喜欢李白，那个“斗酒诗百篇”的李白，他的豪放，他的洒脱和他的才华留下了中华文明的瑰宝。我看到他在万籁俱寂的夜里，望着明月，流离间，写下“举杯邀明月，对影成三人”，或许，此时此刻，心中的孤寂只能对明月诉说。李白似乎一直与明月叙着缘，也许，只有明月能照亮人内心深处的情感，能挖掘人的才华。于是便有了“古人今人若流水，共看明月皆如此”的感慨。而李白，到底还是豪放派的诗人，他并不一直都是孤寂低调的。“惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”无疑是他的生活写照。
在唐诗的殿堂中，我还懂得了“此时无声胜有声”是一种含蓄，“采菊东篱下，悠然见南山”是一种淡泊，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”是一种斗志。
唐诗，穿越几千年文明的传承，沟通于古今之间，使人们安静泰然地看待一切，也使生活中多了一分惬意。
我对宋词的热爱是在读了秦观的词以后。秦观是宋代著名的词人，他在政治上接连受挫，命运坎坷，也就是这段时期，他创作出了他的骄傲，也是中华文明的骄傲。郁闷时，他以词来宣泄。他写下“寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。”多美的词啊，却带着哀怨与忧伤。的确，这是他的悲愤，有才却无处效劳。“郴江幸自绕郴山，为谁留下潇湘去”，这是他的无奈。我被这种美丽而凄婉的淡淡的忧伤所触动。也许，人在低谷是容易崛起，容易做出成就，秦观就是这样。他在蓬莱阁上茫然，销魂，推开窗户，信手拈来，“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”。凄凉之情流露之极。秦观是悲痛过，怨恨过，可他却为今人创造出了这笔文学财富。
宋词不同于唐诗，以细腻的笔调描绘人间沧桑，李清照，辛弃疾皆如此。也许在遥远的宋代，有着太多的事与愿违，有着太多的情非得已，有着太多感伤，我们无法猜测，只能在几千年后的今天，读这些词，读这些用泪写成的词，在心中默念“一切尽在不言中”。去守住一颗悠然自得的心。
河北省年中考语文试卷分析
2018年初中毕业考试语文试卷充分体现了新课程改革的基本理念，全面考查学生的语文素养，力求切合教学实际。值得一提的是，此命题在注重语言积累的同时加大了对语言运用能力的考查力度，强调语文课程与社会生活的联系，关注语文的工具性与人文性的统一，展示了新课程改革的方向。总之，中考语文试卷颇为新颖，值得我们在语文教学中思考与研究。
一、试卷结构及难易情况分析。
1.试卷结构简约合理，格式规范。共分五个板块，即图表、积累和运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作。
2.分值分配和分值变化：第一部分20分，第二部分50分，第三部分50分。第一部分比去年低一分，第二部分比去年高一分。分值上没有太大变化。
3.总体说来，试题全面考查了学生背诵、分析理解、归纳概括、语文实践活动及语言表达等多方面的能力，能较全面地反映学生学习效果和教学质量，切合新课程所提出的崭新理念，符合语文教学规律。
二、试卷答题情况分析：
（一）积累与运用部分：理解型默写题考查两篇古诗词，两篇文言文，主要集中在同学们初二的课本内容。考查字音形义，涉及的知识难度不大，但极富容量，并能增强学生信心，颇具人文关怀。绝大多数考生都能准确答题。词语解读能力题，综合考查考生的语言素养，难度不大，给考生很大的信心。
值得一提的是，第三题语用题部分设置了自从2013年后再没出现过的对联题，并巧妙地加入了错别字和修改病句题。对联考查学生句式工整，对仗的能力，此句句式简短，内容属于热点，关注国家传统文化，较容易对出下联。病句题要求学生能辨析搭配不当、成分残缺、词义重复等常见语病。该病句题考查我们词义重复的语病，较为简单，照顾到了普通学生的水平。第四题部分，根据考纲的要求，从去年的书法题变换成了图表题，这次考查难度一般，要求考生看好表头，分析相似点和不同点，概括主要信息，切忌直接抄表格数据。
（二）古诗文阅读部分：
考查《茅屋为秋风所破歌》，选择题的考查同样难度不大，错误选项非常明显，从表达技巧、思想感情角度考查学生的诗词赏析能力，由于对词的表达技巧知识点不清楚，对诗词的鉴赏的背诵记忆不够到位，部分考生对该题的判断与分析会出现失误。句子赏析题选择了“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”考查学生对句子的理解能力，此句出现动作描写，描述了作者境遇，并表现作者此时的心情。体会作者的思想感情考生要抓住重点实词进行理解，此句体现的思想感情符合全文的整体感情基调，难度一般。
本次文言文的考查同样是一大亮点，一改去年的文言书信形式，选取了张岱的《夜航船》的四段，今年的文言文中加入了端午节竞渡、投粽子等习俗以及日食和传说，大有中国文化之特色，承袭去年对中国文化的考查侧重点，意在加强学生对中华文化的重视和继承，用意颇深。文言重点词语释义，难度较小，有趣的是去年这个题同样位置也考查了“是”，但此“是”非彼“是”，出题老师“狡猾”哦。考查考生对文言字词的理解。翻译句子题重点是词语的理解，文言句式的把握，句子的顺畅。文言文比往年多了一道大题，主要考查概括能力，但两道大题考查得较为简单。
（三）现代文阅读部分：
出人意料的是，已连续考查两年的说明文又出现在考题中，而且出现了选择题代替大题的考查方式，总体来说难度较难。第一题选择题，这类题需要考生回到原文找到选项中的原句细心比对，即可找出答案。大题考查考生对选文的归纳概括能力和体现的精神的理解，不再是之前从原文中抄抄那么简单，这也告诉我们今后备考要侧重于对选文的理解的练习。
记叙文的考查，总体来说较为简单，都是考生平时做的“正经题”，考查我们修辞、表现手法和表达技巧以及人物形象。但最后一道题就有点“不正经”，提问的方式我们平时很少接触到，但查阅往年中考真题，还是有这类“不正经”题的影子：2014年河北真题议论文最后一题“选文在事实论据的选择和使用上各有什么特点”，虽问题不同，但与我们这次的提问方式和考查内容有异曲同工之妙。
所以2019年考生一定要懂得灵活运用知识，做到“题是好题，正不正经我不知道，但是题我会做”。
（四）名著阅读题考查《红岩》和《简爱》，从去年的对主要事件的考查转成侧重于细节的考查，这也提醒考生读书要细致。
（五）作文：
相较于去年来说，作文限定的更清楚，难度主要在审题。今年的中考题是：以“爽”为话题，并给出我们四个角度的解释：轻松，利落；痛快，率直；差失，违背；舒服之意。
此话题对于学生来说，可以写很多方面，第一种解释：轻松，利落的解释，我们可以写“人逢喜事精神爽”，或者可以写经历困难挫折后取得成功的内心的轻松和释放；第二种解释：痛快，率直。我们可以写做事痛快、当机立断、雷厉风行，还可以写对“直爽”“豪爽”的品性的赞美；第三种，舒服之意，即舒爽，我们可以写亲情或社会温情的一面带给我们内心的舒爽，还可以写清爽、凉爽，如自然界徐徐清风带给刚爬完山大汗淋漓的我们的身体和心灵的“爽”；第四，差失，违背，我们可以写爽信或毫厘不爽。如亲人的爽约带给我的气愤，但发现爽约背后有感人的原因，歌颂亲情。还可以写学习上追求“毫厘不爽”的精神。对待这次命题，我们可以写“小”，即贴近生活，抓住细节，抒发真情实感。
甚至我们还可以写“大方面”：国家强盛，国际地位提升再或者社会进步，人民富强带给我们的民族自豪感的“爽”。我们可以由大及小，即由国家的强盛变化带给我们的生活的变化，以此满足“结合自身经历的要求”。但这一角度并不好写，我们要量力而行。
这次的出题和前两年“了不起”和“不可怕”的话题作文有异曲同工之妙，这也可以看出接下来备考的学生应该多关注中考真题的考查方式。
与前两年不同的是，这次考试多加了一条“结合自身经历写一篇文章”的要求，考生一定要注意审题，结合自身真实经历写一篇文章，那么学生提前准备好的小说类文本就可以丢弃了。
总之，今年的作文题给了我们四种解释，我们可写的方面很多，照顾到了不同程度的学生，只要我们审题清楚，结合亲身经历，按老师课上教的作文写作技巧来，言之有物真实抒情，你的作文肯定没有问题！
四、典型错误及对今后教学的几点建议。
（一）存在的典型错误：
1.基础知识的积累不扎实，不少考生名句书写错误不断，古文的积累不够，导致文言文看不懂，解词和翻译句子题不会做。
2.语言灵活运用能力欠缺。学生根据材料进行补写对联、归纳图表的主要信息，语言表达不够规范，随心而为，忽略题意。
3.信息提炼概括能力不强。
4.答题过于简约、造成答案不够全面。许多考生答题，只言片语间就结束了一道题的作答，缺少分析，语言笼统，这很难获得高分的。
5.现代文阅读缺乏知识点的积累和训练，出现“无话可答”的尴尬。
（二）新东方语文老师对2019年备考的学子的建议。
2.加强解题方法、技巧及语言规范性训练。平时的训练中要主动归纳语文的答题点和技巧，总结同一知识点的不同提问方式，懂得灵活运用。
3.要特别重视作文的练习。作文是中考语文的“半壁江山”，作文成败直接影响中考语文成绩的好坏，更是和其他学生拉开差距的地方。首先，重视对审题的练习。其次，题好一半文，写作时设立好的标题是我们作文的一大亮点。最后，学生要注意——卷面整洁、字迹规整、标点正确、分段合理，细节等。
综上所述，今年考试难度适中，出现了较有特色的内容和提问方式，加入了很多中华文化元素，也给我们指明未来复习重点。
河北省年中考语文试卷分析
2012年河北省中考语文试卷严格依据《2012年河北省中考文化课学科说明》的各项规定，落实《语文课程标准》的学习目标要求，突出语文学科特点，注重考查学生的语文素养，进一步强化教学导向功能，是一份比较理想的试卷。这份试卷有以下几个显著特点：
一、在真实生活情境中考查语言。
语文与生活是天然联系在一起的，生活处处有语文，“语文学习的外延与生活的外延相等”。今年的语文试卷非常重视在真实的生活情境中考查语言，要求考生解决与学习和生活相关的问题，切实落实“正确理解和运用祖国的语言文字”这一语文教学目标。
如第1题，要求“根据拼音将相应语句规范、工整地写在下面的田字格内”。应该填写的句子是“谦让是和谐的花朵，微笑是温馨的语言”。这道题的立意来自“世界微笑日”的大背景，体现了共建“文明和谐”社会的主题。利用我们身边的语文资源作为命题材料，体现了语文与生活的联系。《语文课程标准》指出：“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字”。但在实际教学中，这一“基本要求”远远没有落实到位，教师常常忽视对学生识字写字的要求和指导，以致造成汉字书写错别字较多、字体不够规范的现状。这道题意在通过对拼音整体认读和汉字的规范书写的考查，加强“识字写字”教学，夯实学生语文学习的根基，真正落实《语文课程标准》的目标要求，这对扭转目前令人堪忧的汉字书写现状必将产生积极的影响。
对于考生理解与辨析大有帮助。成语，是指长期以来习用的、简洁精辟的固定词组或短语，具有独立表意、形式短小、约定俗成、结构固定的特点。成语是我国传统文化的瑰宝，是沟通古今语言的桥梁，已成为现代汉语词汇的重要组成部分。但在教学中对成语的教学过于死板，机械理解，死记硬背，不能很好地加以运用。对成语的考查意在引导教师重视成语教学，注重语言积累，并在理解的基础上学会运用。
今年试卷上最值得称道的是第6题，要求“观察下面来自生活中的一组照片，回答后面的问题”。这是对学生语文知识和能力综合运用的考查。图1的照片是一个全国性会议的会标，上面写着“全国深化医药体质改革工作会议”；图2的照片是广告牌，上面写着“品位健康人生”；图3的照片是广告条幅，上面写着“qq群会员招幕中”；图4的照片是一个药店店名，上面写着“糖尿病专卖店”。照片中的错字、病句既令人忍俊不禁，也让人触目惊心。这道题包含三道小题，递进式地呈现三项语文活动，分别是“火眼金睛揪错字”、“幽默风趣拟短信”、“有感而发补对联”。第（1）小题考查错别字的辨识与修改。辨识错别字需要借助汉字的字义加以区分，才能作出准确的判断。这三个错别字，“招幕”应写作“招募”，“体质”应为“体制”，“品位”应为“品味”。第一处属于同音形近字的误用；后两处则属于同音词的误用。第（2）小题是对病句修改的考查，以拟短信的形式考查实际语言表达的能力，要求短信不仅要有提醒的意思，还要有幽默感。例如：“您的专卖店是否卖错了东西？”“‘糖尿病’可不能专卖呀！”这道题设题非常巧妙。第（3）小题考查补写对联。题中给出的上联是“规规矩矩写字”，下联可以对“认认真真作文”、“堂堂正正做人”、“明明白白说话”。对联是一种实用性非常强的具有民族特色的语言文化形式，对联讲究句式一致、内容相关、字数相同。这道小题是一种高级的仿写，富有较高的思维含量。清晰的照片和活泼的题目为整张试卷增添了灵动感，也容易使考生进入语文活动的真实情境。这道题通过这些真实情境的设置，既增加了趣味性，也使考生认识到学好语文是生活的切实需要，有利于激发考生学习语文的兴趣。该题生活气息浓厚，综合性较强，是整张试卷的亮点试题。
好的导向作用。
二、让学生真正走进名著。
今年试卷的第5题是对《语文课程标准》推荐的课外阅读名著的考查。这道题包含两道小题，第（1）小题要求填写作品的“主人公”，这是对文学常识的考查；第（2）小题要求“结合原著中这段文字之外的相关内容，说说‘他’为什么对神父如此愤恨”，涉及对原著内容的考查，考生必须真正阅读原著才能正确作答。《语文课程标准》要求“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”，并且推荐十部课外阅读名著。名著是人类优秀文化与思想的结晶，阅读名著，可以提升阅读品位，提高文学素养，丰富精神世界，陶冶高尚情操。然而，新课改以来，中学生名著阅读的质与量与《语文课程标准》的要求相去甚远。教师的督促指导不利，导致学生阅读驱动力不足，大多数学生不能真正进行课外阅读，仅仅在中考前读读课本中的“名著导读”、背背老师整理的相关资料。针对这一现状，这道题以“文段再现”的形式，由点切入，紧扣原著文本，力图摒除“伪阅读”的倾向，考查真实的阅读经历与体验。该题意在引导学生走进名著，与名著亲密接触，不折不扣地落实《语文课程标准》中的要求。
三、文言文阅读注重迁移能力的考查。
今年试卷的文言文阅读选取了课内课外两篇材料，课内材料节选自明代文学家宋濂的《送东阳马生序》，课外材料节选自颜之推的《颜氏家训》，两篇文章在内容上有相同之处，都是勉励年轻人勤奋好学的，具有积极的教育意义。今年文言文阅读的考查改变近年来以课内文言文为主、课外文言文为辅的考查方式，向课外又迈进了一步，在分值比例上作了一些调整，课内、课外分值平分秋色，更加注重了迁移能力的考查。综观近几年我省文言文阅读试题的变化，由课内向课外发展的轨迹是非常清晰的。
求翻译“嗜学，家贫无资”一句，这句中的重要实词“嗜”就是《送东阳马生序》一课中“余幼时即嗜学”的迁移。
注重内容理解迁移能力的考查。如第14题，要求比较“甲乙两段文字在内容上有什么相同之处”，这道题考查比较阅读的能力，需要兼顾课内外两个文段的内容，在提炼文章内容要点的基础上归纳与概括。该题意在让学生运用积累的文言知识读通文章、读懂文章。
文言文教学是语文教学的重头戏，师生们在文言文教学中耗费了大量的时间和精力，但教学效果不容乐观。究其原因：一是把文言文当成古代汉语材料来教，让学生死记硬背文言文词语的含义和用法，忽略了对文本的理解、分析、欣赏。二是用翻译代替重点文言词语的积累与理解，囫囵吞枣，不求甚解，造成迁移能力的欠缺。今年文言文试题注重迁移能力的考查，强化“课内打基础，课外求发展”，落实了《语文课程标准》中“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”的要求。
四、注重文本的深度阅读。
阅读教学是语文课堂教学的重要内容，但在教学中长期存在对文本解读肤浅、流于表面的弊端。今年试卷的现代文阅读注重文本的深度阅读，立足于综合考查考生细读文本提取信息的能力和探究质疑的能力。
说明文阅读的第18题是一道判断题，要求“根据文意，判断下列说法的正误”。这道题考查考生细读文本之后准确提取信息的能力。文本是一个相对完整的系统，阅读是一种对信息的吸收、处理和运用的过程，只有细读文本深入文章之后，才能确定文本中的答题区间，准确提取相关信息。另外，判断题是今年的一种新题型，相比较于简答题、选择题，判断题具有信息量大、区分度好的特点。我省近十余年在中考中没有使用过这一题型，该题型的出现，丰富了我省中考的考查方式。
记叙文阅读的第23题要求“细读选文最后一段，就内容方面提出一个具有思考价值的问题，并简要回答”。这道题是对考生精读文本、走进文本语言之后质疑能力的考查。这样的试题在去年的河北试题中已经出现过，今年不仅保持了这种题型，而且有所发展：一是分值由2分增加到4分；二是今年不仅要求考生提出问题，还要自己解答。学生能质疑释疑，这才是独立的、深入的、个性化的、富有创造性的阅读。但是现实中的语文教学，大多是教学生答问题，而很少让学生提问题，抹杀了学生的灵性，遏制了学生的思维，限制了学生的发展。其实，在两千多年前我国第一部教育学专著《礼记·学记》就提出教学应遵循“道而弗牵”的原则，在教学中应尽量避免教师用预设的问题牵着学生走。这道题的考查，目的在于引导教师在教学过程中培养学生的质疑精神，培养学生发现问题、解决问题的能力，使学生能够“对课文的内容和表达有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑问，并能运用合作的方式共同探讨疑难问题”。其意义还在于“质疑”这种阅读方法，将成为引领学生自主式、参与式、讨论式以及探究式学习的载体与支点，让学生主动思考求知；“质疑”这种教学方法，把阅读引向深入，打破封闭教学的藩篱，将成为促进我省语文教学改革的平台和推手。
五、选材贴近学生生活。
今年的命题材料在遵循文质兼美、内容厚重这一原则的基础上，更加贴近学生生活，更加重视价值导向。记叙文阅读材料为胡适先生的散文《儿时的恶作剧》。胡适先生是五四新文化运动的主将之一，为我国现代语文最终确立白话文的地位作出了不可磨灭的贡献。现在我们阅读八十年前的这篇文章，仍然可以感受其中无邪的童真童趣，浓浓的母子情意。文章既写出了少年时的“我”不迷信鬼神和顽皮、机智的性格特征，又表现了母亲的宽容和仁慈以及“我”对母亲的敬畏之情，具有浓郁的乡土生活气息。文章语言自然清新、平白如话、通俗易懂、朴实生动。文章如行云流水，饱含真情实感。读这篇文章，可以感受到大家平实质朴、自然流畅的文风。目前的语文教学中，老师们十分看重词藻华丽、感情外露的文章或课文，而忽视朴实无华、感情含蓄深沉的文章或课文，这种倾向又影响了作文教学，导致学生的作文单纯为追求语句生动、文辞华美而编造情节，缺乏真情实感。选取这样的文章有助于语文教学形成返璞归真、质朴自然的教学风气，有助于学生习作形成清新朴实、充满真情的文风。
和生命意义有所思考有所感悟。因此，选取胡适先生的这篇文章来考查记叙文阅读，非常贴近学生生活，符合他们的年龄特征和心理特征，符合他们的认知规律，在潜移默化的感染和熏陶中，对他们的健康成长将产生有益的影响。
六、引领学生写真事抒真情。
今年的作文形式是半命题作文,题目为“我与的亲密接触”。“感人心者莫先乎情”，这一作文题旨在引领学生写真事抒真情。具体来说该文题有以下特点：其一，贴紧生活，便于考生表达。所写“接触”的人、事、物，大多来自身边。可取材于家庭、学校及社会，可以写人，也可以写物，还可以叙事。这些为“我”所熟悉、所了解、所经历，易于下笔，便于写出真情实感，避免考生胡编乱造，无病呻吟。其二，运用半命题的形式，既开放又限制。其开放性在于，既可写人，又可叙事，还可写物，物又可为动植物，还可以为物品。这样，则利于考生选取擅长的、独特的材料，选自己最熟悉最了解的人、事、物来写，写最想写的人、事、物，写出个性来。其限制性在于，要写出“亲密接触”，所写人、事、物是“我”所喜爱的，“我”与人或事物之间的情感是亲密的。其三，入手角度小，易于写得具体而深入。此文题须写出“我”与某人、某事或某物的接触过程，需要写出感情，写出认识。这样，切口小，易于对所写人或事物作细致的记叙描写，而不致于空泛、肤浅，从而达到“小切口，深挖掘”的成效。其四，题目中设置题眼“亲密”，要写出“我与××接触”的接近交往过程、程度以及亲密无间的情感，增加了试题的区分度。
今年的试卷命题思想明确，命题思路清晰，学科特点鲜明，选拔性与导向性并重，对我省的语文教学一定会产生积极的影响。
河北省高考语文作文
邀一轮明月，携一缕清风，品一盏香茗，手捧一卷书，任思绪畅游其中。千年的兼葭散发着晚香，细品纯朴的民风;杨柳岸晓风残月的美景，铭刻着分手的惆怅;花落人亡红楼梦断，感慨有情无缘的爱情。一路走来，有书陪伴，于是丰满了青涩的青春。
兼葭苍苍，曲不哀。
秋更深了，寒露更浓了，河边一丛丛芦苇迎风招展，白色的花絮上有晶莹的露珠在闪烁，好似少年盛开的心事，纷乱而又单纯——远处俏丽的身影飘然而过，少年沿河追溯，可是河水汹涌阻隔，只能朦朦胧胧地看到她的裙裾飘在风中，转眼间她隐约在河的中央。河水无语，岸边伫立着一个期盼的身影，任凭冬去春来，日复一日，年复一年，甘愿化为河底柔柔的青荐，守候在她脚下的柔波中，伴随着日出日落，潮涨潮汐，始终守望着心中的那份美丽。
晓风残月，更与何人说?
晓风习习，疏柳萧萧，一弯残月高挂杨柳梢头。这是哪里?我身处何处?一丝蝉鸣，是那样的无力，对了，我已离开了京城，昨日已经告别了朋友，此处已是异地他乡。寒蝉声再起，这个冷落的清秋啊!何时才执子之手呢?从此天涯永隔，美好的年华只有在长久的空寂与思念中度过。“杨柳依依，今我别昔”，离别的绝唱唯有“晓风残月”。
年河北省中考语文作文
我们小区里种了好多梅花，它的香味可以说是：不见其花，先闻其香，因为它的花香很浓。
它的花真是千姿百态：花骨朵儿像可爱的小球;未完全展开的像水杯，里面像倒了一些蜂蜜;完全展开的像椅子，也像毛毯。每一朵都很美。
它的颜色各异。一般都是梅红色，也有比较淡的，比如桃红色等等。我还见到比粉色深一丁点儿的呢。
这就是我喜欢的梅花，喜欢它那坚韧不拔的精神!
我走在小区的路上，道路两旁的梅花已经开了不少了，有大有小，真引人注目。
梅花真漂亮。有一次，几只小鸟被梅花吸引住了，落在了树枝上欣赏起来。突然刮了一阵风，下起了梅花雨。有一朵梅花飘到了小鸟的头上，这是小鸟的“草帽”吗?这顶草帽可真特别。这时，另一只小鸟飞来了，叽叽喳喳地叫起来，好像在说：“哇!你的草帽好漂亮呀!”“这里的花朵好美啊!”
梅花真漂亮。有的花瓣才展开两三片，有的花瓣全展开了，像一个个在发光的小太阳。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂一样。
梅花真漂亮。欢迎梅花加入我们春天这光彩夺目的图画中。
年河北省中考语文作文
今天的天气格外的暖和，吃完中饭，妈妈带着华伦去同乐梅园看梅花去喽。
今天，我六点半就起床了，因为妈妈要带我去梅花谷赏梅花。
最有趣的还是一种黄颜色的梅花，它怎么看都不像梅花。花瓣又细又厚又长，根本没有花芯，而且这种花朝下开，有趣极了!
梅花既好看又好闻，我真喜欢它!
天气渐渐转暖了，春姑娘迈着轻盈的步伐悄悄地来到了我们身边。我和妈妈相约一起到红梅公园赏梅花。
我们走到长桥上往下看，远远望去，梅花就像一缕灿烂的朝霞，让我沉浸在一片花的海洋里。
今天，我从外婆家回来，在路上我们看到了一大片雪白的梅花，梅花随着山坡像一片大海里得浪花一样。我走近梅花树看到一朵朵梅花争先恐后得开放着，上面还有几个花骨朵儿露出了一点点花瓣。
我喜欢梅花，因为它是我们中华民族与中国的精神象征，具有强大而普遍的感染力和推动力。梅花象征坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人不畏艰险，奋勇开拓，创造了优秀的生活与文明。有人认为，梅的品格与气节几乎写意了我们“龙的传人”的精神面貌。全国上至显达，下至布衣，几千年来对梅花深爱有加。“文学艺术史上，梅诗、梅画数量之多，足以令任何一种花卉都望尘莫及。”国人赏花，不仅赏花的外表，更欣赏花中蕴含的人格寓意和精神力量。
年河北省中考语文作文
有人说：朝阳是一幅美丽的风景画，也有人说：天上五彩缤纷的风筝是一道彩虹。但在我的眼中，每天都在为人民服务的战士，才是一道最美的风景。如果说他们是一粒粒小沙，那我们就是一棵棵珍珠，因为有了他们，我们才会闪闪发光。
无论是在哪里，都可以看见他们的身影。瞧!学校的大门口站着几个炯炯有神的战士，每天监督着那些坏人们有没有在犯错。每天，都为了我们的安全，屹立在学校的每一个角落。他还监督着我们的安全、健康。当有人隔着铁拦买那些不卫生的零食，他们都会及时的制止，防止我们因而生病。
从微暗的暮色里，飘来了一群白色的小精灵，都戴着半透明的六角帽，且各有不同的图案，比新年里奶奶剪的窗花还要好看，一定是巧手的织女精心剪成，送给大地的贺年卡吧!哦，美丽的小雪花。
像一群穿白纱裙的小舞女，伴着宫廷传来的仙乐，轻轻盈盈地在空中飘舞着，旋转着，跳着比《天鹅湖》还要动人的舞蹈，那么轻快的身影，那么飘逸的舞姿。哦，神奇的小雪花。
雪花飘飘，轻轻落在树的枝条上，亲密的挨着他，是在安慰不必为失去绿叶而难过?还是悄悄告诉它春天的消息?雪花飘飘，轻轻落在娇嫩的麦苗身旁，用自己的身体替它抵挡北风的侵袭。雪花轻轻地飘，轻轼地落，是怕惊醒我们的梦吗?哦，善良的小雪花。
天空中雪花的队伍越来越多，白茫茫一片，就像春天里笼罩故乡的柳絮。雪花们呼朋唤友，紧紧抱成一团，从高高的天上“飕飕”地跳下来，还兴奋的打着旋儿，哦，勇敢的小雪花。
树儿穿上了银亮的白衣服，楼房戴上了暖和的白绒帽，麦苗干裂的小嘴正吮吸着甜滋滋的雪水。这都是雪花赠予的礼物，瞧人们眼睛闪着的希望，嘴角流出的笑意，不也是雪花赠与的么?哦，慷慨的小雪花。
河北省高考语文作文
(一)编导类、播音主持类、表演类、书法学、体育舞蹈、健美操等专业(方向)，我省不统一组织专业联考，由招生院校单独组织校考，招生简章由招生院校公布。
(二)参加普通高校艺术类专业联考的考生交通食宿自理。
(三)本简章由河北省教育考试院负责解释。未尽事宜，按普通高等学校年度招生工作规定执行。
河北省高考语文作文
先哲孔子早已为我们找到了完美的答案--以德报德。
我们生活在一个光怪陆离的社会，一个科技水平、生活水平都比先秦高得多的环境里，我们不能放弃先哲留给我们的真善美。以德报德不仅是两千年前的准则，也应当是我们当代人的道德底线。
我曾读过一个故事。
一个山间的夜晚，一位禅师正坐在自己的小屋外打坐修禅。这时，从黑暗中窜出一个人影，他偷偷地溜进了禅师的小屋。清贫的禅师室内竟无一物可拿，不一会儿，那人就失望地出来了。正当他走到门口，竟看见禅师对着他，像是在等他。没等他开口，禅师就把自己的外衣脱下，披在他身上，说：“山里风大，穿上这衣服下山吧。“那人无地自容，披上衣服匆匆走了。禅师目送着，自言自语道：“愿我能送他一轮明月。
也许你曾经受过别人的帮助，感受过关爱的温暖，也许你也曾有过“赠人玫瑰，手有余香“的经历，也许你看到了社会的黑暗，也许我们大家一样都在盼着一个美好的理想世界的到来。那就请不要忘记感恩于人，那就让我们大家都以德报德，甚至以德报怨。
以德报德，是生命与生命间高境界的交流。以德报德，是对爱心最好的慰藉。以德报德，是伟大的情怀。以德报德，更是对美好社会的深情呼唤。
我浮游在这人间的天上，轻盈飘逸，但心里却被痛苦与悲愤撕咬着……。
突然，我的身边有降落伞飞过，一个又一个，我看见一条绿色的长龙在奔向我的孩子，我全身颤栗，我兴奋，“快啊!快啊!快啊!”一切希望全都寄托在我的呼喊上。
我看见绿军衣在挥舞着手臂呐喊，我看见一位老人在竭尽全力呼喊：“只要有一线希望，我们就要付出百倍的努力!”我的心顿时凝固了。
“我以前怎么了，我以前干了什么，说了什么呀!我多么的可笑啊!我在与谁争执啊?”我的心平静了，怒火熄灭了，是一种静谧，是一种辽阔。
我自嘲地向我最后的归宿奔去。
篇七：点燃完美之灯。
是完美的灯盏，在一个缺憾葬送人生的旅程中查漏补遗，陪伴我们踽踽独行。
完美，当如修船工顺手修复的船底的小小的“漏洞”，信手自然的举动，将生活演绎得风生水起;完美，当如船主洞晓真相后的登门“致谢”，感怀生命的巨大馈赠，将人生挥洒得淋漓尽致。
可曾是那样的他，一生立一志，一世作一书。他从小习医，立志悬壶济世;他从来执着，亲手采药煎药。古人留下的医书虽经典实用，但其中的缺漏和错误却让他怵目惊心。于是，书房里飘荡他执着的身影，险峰上留下他喘息的声音。他跋山涉水、不辞艰辛，他服下奇药、无所畏惧，为的只是点亮人性的完美灯盏，照亮医学的神圣殿堂。终于，李时珍用八百多种药物，上千万字的笔记，三十一年的时间，用他舍生忘死的坚持，一生一志的前程，直面危险的勇敢，创作出医学史上的传奇，将他人性的完美放得如此巨大，大得足以普照人间。
可曾是那样的她，乒乓球赛上飒爽英姿，将中国精神发挥得淋漓尽致。可面对国际化的社会，匮乏的知识只能变成前进的阻力。于是，卸下鲜花与掌声的她化身学子穿梭于清华的学堂。从一个个字母学起，坚持不懈;向缺点发起强攻，力求完美。被教授称为“最勤奋的学生”，她谦虚回避;面对用脑过度而掉落的长发，她吞泪隐忍。完美的实现需要艰苦的修炼，她却咬牙挺了过来。于是，在国际化的体坛，我们见到了一个不样的邓亚萍，完成了从乒坛一姐到优秀学者的完美蜕变。
苏菲说过：“人生的意义绝不在于一个小小的缺憾，却一定需要用克服这些小小的缺憾的过程来锻造并借此加以最深刻的阐释”一个马蹄铁可能毁掉一个国家，一个小缺点就可能葬送人生。求完美的过程固然荆棘遍地，但我们借梦想和执念打造的青春，必得蹚过这条汹涌湍急的河流在如梦光阴中与完美华丽地邂逅。
勿以善小而不为。点燃完美的灯盏，让漫漫人生路光明满天。
我们生活在当下。
而社会上数不胜数的忘恩负义之人，仇视一切事物之徒，更加深了社会道德危机。人们的心越来越狭隘，只懂索取，不懂回报之人，仿佛充斥着整个社会。
记得做一篇练习时读到的一个故事：一对老夫妇遇到一位赶着回家过圣诞节的年轻人。年轻人买不到车票，在大雪纷飞的夜晚，无法回家。老夫妇在邀他共度圣诞节遭推辞之后，竟主动将自己的车借给了年轻人。这样的举动令人震惊，令人感动，但接下来的事却让人心寒：这年轻人再也没有回来，杳无音信。
一位著名作家在谈到社会道德时也曾说到他自己的亲身经历，他在一次散步时捡到一个钱包，打电话找到失主时，失主无感谢之词，竟要求他送还到失主家中。
我们感叹丛飞节衣缩食为贫困学生，却也愤慨他在重病之时无人援助，我们感叹雷锋无私地为人民服务的精神，却也无奈现在有些中小学生不知“雷锋”何物!
当整个社会呈现出一种暖昧的姿态时，我们应该需要一种有质感的态度来面对社会道德危机。
这便是：滴水之恩，当涌泉相报!
一位即将不久于人世的老人，将自己的儿女唤到跟前，一一叙说了何人何时帮助过自己，教导子孙们报答人家。虽然老人一生坎坷，遭受不少人的陷害，但他自始至终未提一句，只把感谢留给后入。这是我见过一个老人留给世界最好的礼物。他让人明白了感激的力量，回报的感动。
一位女士用自己430元的稿费，随意地捐给了西北一位素未谋面的小女孩，但这位女孩却把她的恩德深深记在心里，即便在贫困的条件下，仍坚持给她信，虽然这位女士已经快忘了这件事。小姑娘的善良、知恩却让人欣慰。
我们感叹华农大小李的爱心，更受到那位四年级的女生的感动;我们感叹大批青年出国深造，更感叹他们回国报效的高尚。
西方一位哲人说过：“别人爱我我爱别人，这是小爱;我爱别人，别人爱我，才是大爱。”所以基督教有一句名言：施比受有福!
无论东西方，无论古今，滴水之恩，当涌泉相报都是我们的准则，促使我的社会变得有思想、有内涵，遥望一个美好的未来。
虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。万类霜天都有自己的位置，有自己的长处，我们应找准自己的位置，找出自己的优点，不要盲目模仿他人。发挥自己的长处，发扬自我。
小草说：我没有绿树高大的身躯，我没有绿树茂密的叶子，但我可以做草丛中的一棵，为祖国大地装点一片绿色。
乌龟说：我没有兔子飞般的速度，没有兔子健美的身体，但我可以凭我的毅力，脚踏实地的，一步一个脚印的，走向我的目标，我也是胜利者。
小河说：我没有大海的磅礴，没有大海的澎湃，但我可以汇入大海，作为大海一部分，增加大海的磅礴。
世间万物都有自己的位置，不盲目随从别的东西，我们人类也应该找准自己的位置，不要盲目崇拜别人的优点，找准自己的优点，在建设现代化小康社会中做贡献。
自古以来，多少仁人志士找准了自己的位置，不被功名利禄这些美好事物所诱惑，为国做贡献。
众人皆醉我独醒，路漫漫其修远兮，吾将上下而求所的爱国志士屈原虽九死其犹未悔，面对支离破碎的祖国，面对饥寒受苦的老百姓，作为士大夫却束手无策，纵身跃入涛涛江水中，为后世可歌可泣之人。他找准了自己的位置，他是一名为黎民百姓谋幸福生活的士大夫，面对朝廷的****束手无策，只好投身于海，为祖国献出了自己宝贵的生命。
司马迁忍辱负重，受过种种刑罚，甚至受过使人生不如死的宫刑，然而他忍受着身体的疼痛与精神的压力，找准自己的位置，为国家为社会写下了真实的历史，真正的中华儿女的精神。
现代的社会更有许多找准自己位置的人，不盲目羡慕高官厚禄、富足生活的人为祖国的安定、进步、发达做出了贡献。
公安局局长任长霞，用自己的生命谱写着人民安定的生活;杂交水稻之父袁隆平，用自己的知识来满足人们粮食的需求。刘翔、杨立伟、费俊龙、聂海胜以及中国女排等人用他们的热血沸腾整个中国。
每个人都有自己的位置，在人生茫茫的大海之中，劲风为号角，扯缆线做琴弦，发挥自己的优势，不盲目随从别人，也会为你的人生画出完美的弧线，为祖国做出贡献。
河北省高考语文作文
艺术类专业考生填报志愿分批次进行。
(一)艺术类校考专业志愿。
本科提前批a、本科二批、专科提前批设一志愿、二志愿，每个志愿只填报1所院校，均不实行平行志愿投档，二志愿实行征集方式。对在我省未列分省计划的院校，由院校自行组织二志愿征集;对在我省列有分省计划的院校，由我省统一组织二志愿征集。
(二)艺术类联考专业志愿。
本科提前批a、本科提前批b设一志愿、二志愿，每个志愿只填报1所院校，不实行平行志愿投档，二志愿实行征集方式。
本科二批设一志愿、二志愿和三志愿，每个志愿可填报10所院校，均实行平行志愿投档，二、三志愿实行征集方式。
专科提前批设一、二志愿，每个志愿可填报5所院校，实行平行志愿投档，二志愿实行征集方式。
河北省高考语文作文
(一)报考艺术类专业考生须相应专业考试合格。
(二)报考独立设置本科艺术院校的艺术类本科专业，专业分数线和文化考试录取控制分数线由招生院校按教育部规定自行划定。报考独立设置的本科艺术院校艺术类专科专业及其他高校所有艺术类专业的考生，其文化成绩必须达到我省相应批次录取控制分数线。
(三)投档规则。
1.使用河北省联考成绩录取的艺术类专业。
在思想政治品德考核合格和身体条件符合要求、专业和文化成绩均达到录取控制分数线的情况下，一般按专业成绩从高分到低分，依据考生所报志愿顺序投档。
投档比例由招生院校提出。对实行平行志愿投档的批次，按国家规定的投档比例进行投档;对不实行平行志愿投档的批次，录取规则与我省投档规则不同的，投档比例可不受招生计划120%的限制。
录取规则由招生院校根据学校实际制定并向社会公布。录取时，省教育考试院按照我省投档规则向招生院校投档后，招生院校在投档生源范围内按照事先向社会公布的录取规则进行录取。
2.使用校考成绩录取的艺术类专业。
将校考合格且经我省备案，文化考试成绩达到我省相应批次控制分数线的考生(独立设置本科艺术院校艺术类本科专业为院校确定的控制线)，全部投档给考生报考院校，由院校择优录取。其中报考我省联考涉及到的校考专业还须相应类别的专业联考合格(美术类本科专业须我省美术类专业联考本科合格)。
按教育部规定，对于可授予艺术学学士学位的艺术教育、服装设计与工程、风景园林、文化产业管理等4个非艺术学门类专业，高考文化成绩要求不得低于本校非艺术类专业所在批次最低控制分数线，其中独立设置的本科艺术院校对上述专业的高考文化成绩要求不得低于河北省本科第二批次录取控制分数线。
河北省高考语文作文
我省普通高校招生按普通类、艺术类、体育类三个类别，分别进行批次设置，实行平行志愿和顺序志愿两种模式。
两个新变化。
根据这两年招生情况，个别招生类型作了微调：
一是将公费师范生和免费医学定向生列入本科提前批b段，与国家专项计划同时填报志愿、同时录取，实行“专业(类)+学校”的平行志愿投档模式，避免调剂到考生不满意的定向就业地区。
二是将本科预科班列入本科普通批，与本科普通批同时填报志愿、同时录取，提高预科班的志愿满足率。
普通类录取批次。
普通类录取批次分为本科提前批、本科批、专科提前批、专科批等四个批次。
本科提前批分为a、b、c三段，分段依次录取。
本科批包括未列入本科提前批的普通类本科专业、地方专项计划、本科预科班等。实行以“专业(类)+学校”为单位的平行志愿模式，1个“专业(类)+学校”为1个志愿。设1次集中填报志愿和1次征集志愿，每次最多可填报96个志愿。
河北填报志愿技巧。
填报专业时需要注意：每个学校可以填几个专业。这时一定要谨慎。自己想报的第一专业一定要放到最前面，根据喜好排序，专业也要有级差，不能全部报热门，最好留一到两个专业保底。网上也有历年学校的专业分数线(大部分学校都能查到)，报专业一定要看专业分数线，而不是觉得这个分数上这个学校没问题，专业也没问题，那就大错特错了，学校的最低分，一般都是不太好的专业的最低分，热门专业超学校分数线几十分都是有可能。另外保底的专业可以报自己可以接受或者和自己报的专业相近的、分数又不高的专业。
河北平行志愿录取规则。
普通类。录取批次分为本科提前批、本科批、专科提前批、专科批等四个批次。一是本科提前批。分为a、b、c三段，每段为一个独立的小批次，依次进行录取。其中，本科提前批a段包括有政治考察、面试、体检等特殊要求的国家专项计划、军队、公安、司法等本科专业。实行以学校为单位的顺序志愿模式。
设1次集中填报志愿和1次征集志愿，每次可填报1所学校，每所学校设6个专业志愿和1个专业服从调剂选项。本科提前批b段包括除本科提前批a段以外的其他国家专项计划、公费师范生和免费医学定向生等本科专业。实行以“专业(类)+学校”为单位的平行志愿模式，一所院校一个招生专业(类)为一个志愿。
设1次集中填报志愿和1次征集志愿，每次最多可填报96个志愿。本科提前批c段包括高水平运动队、高水平艺术团、高校专项计划、定向就业招生等特殊类型招生本科专业。实行以学校为单位的顺序志愿模式。
只设1次集中填报志愿，不进行志愿征集，可填报1所学校，设6个专业志愿和1个专业服从调剂选项。二是本科批。包括未列入本科提前批的普通类本科专业、地方专项计划、本科预科班(包括少数民族预科班、边防军人子女预科班)等。实行以“专业(类)+学校”为单位的平行志愿模式，一所院校一个招生专业(类)为一个志愿。设1次集中填报志愿和1次征集志愿，每次最多可填报96个志愿。三是专科提前批。
包括有面试、体检等特殊要求的公安、司法等专科专业。实行以学校为单位的顺序志愿模式。设1次集中填报志愿和1次征集志愿，每次可填报1所学校，每所学校设6个专业志愿和1个专业服从调剂选项。四是专科批。包括未列入专科提前批的普通类专科专业。实行以“专业(类)+学校”为单位的平行志愿模式，一所院校一个招生专业(类)为一个志愿。设1次集中填报志愿和2次征集志愿，每次最多可填报96个志愿。
河北省高考语文作文
艺术类专业考试是国家教育考试的组成部分，违规行为按以下处理：
(一)对在河北省艺术类专业联考中被认定为违规的考生及工作人员，省教育考试院将严格按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号)和教育部有关规定进行处理，并将考生违规事实记入其高考诚信电子档案。
(二)对学校组织的艺术类专业校考中被认定为违规的考生及工作人员，有关招生学校须严格按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号)和教育部有关规定进行处理，并将处理结果报河北省教育考试院。省教育考试院负责将考生违规事实记入其高考诚信电子档案。
河北省高考语文作文
按艺术类报名的考生，应参加全国普通高校招生文化课统一考试，艺术文考生的考试科目为语文、数学(文)、外语和文科综合，艺术理考生的考试科目为语文、数学(理)、外语和理科综合。语文、数学、外语满分均为150分，文科综合和理科综合满分均为300分，四科成绩均计入总分。
河北省高考语文作文
北京市教委宣布高考录取方式的调整方案，在高招本科录取一、二、三批次实行部分平行志愿，即在本科三个批次中的二志愿设三个平行志愿，一志愿保留不变。
为了帮助广大家长和考生了解和应对今年的志愿填报新政，4月12日下午2点，由《新京报》学习公社举办的“高考志愿填报专家指导公益讲座”如期举行。讲座邀请到北京考试院高考试卷评析课题组专家董晓平和高考志愿填报专家张艺执就今年高考志愿填报技巧以及考试答卷技巧做出讲解。本场讲座吸引了近百名高考学生家长。
讲座现场，董晓平老师首先介绍了今年北京市实行的“在第二志愿设三个平行志愿”的政策特点及应对策略，告诫广大考生和家长认清平行志愿下依然存在的报考风险。随后他就其研究专项，也是20北京高考试卷变化最多的科目语文考试，介绍了试题的主要变化及复习指南、答题技巧。
随后，张艺执老师就填报技巧一项专门为学生家长们做出了精细的分析解读，如对“知己必知六大要素”“知彼必知五个方面”“正确处理填报几大关系”及其独创的高考填报新技巧等方面进行讲解。
-专家简介。
董晓平。
北京考试院高考试卷评析课题组专家，北京语文高考阅卷指导专家，北京市特级教师。
张艺执。
-新政解读。
平行志愿也有先后顺序。
部分平行志愿：今年北京将在高招本科录取一、二、三批次实行部分平行志愿，即一志愿保留不变，只在本科三个批次中的第二志愿设三个平行志愿。此外，在本、专科剩余计划征集阶段实行平行志愿，每批次征集志愿可先报3所学校，每校选报3个专业。其他各批次录取方式不变。
-特别提醒。
尖子生仍有可能高分低就。
董晓平解释说，部分平行志愿旨在保护成绩较好的那批学生，而不是成绩的尖子生。所以尖子生今年第一志愿选择失当仍有可能高分低就，但减少了高分落榜的可能，因为二志愿按100%的比例投档，所以只要考生不对专业苛刻要求，服从调剂，身体条件符合，一般就不会出现退档现象。
平行志愿不是平等。
董晓平提醒考生：平行志愿只是高考投档方式的一种变化，它并不能解决高考的种种难题，平行志愿不等于平等。考生依然有落榜、退档和专业不匹配等风险。因为平行志愿录取的考生分数都差不多，分配专业时选择余地小，上不到理想专业的风险随之加大。
第一志愿至关重要。
张艺执也提醒考生，平行志愿并不是万无一失的，他建议考生在报考时注意：第一志愿至关重要，因为考生的本科一志愿录取率基本在85%以上，而今年的在第二志愿实行平行志愿的方式不会对报考和录取产生太大影响。因此家长还应花大力气掌握第一志愿的报考技巧。
河北省高考语文作文
一是“专业（专业类）”志愿模式下，无法简单地统一划定一条本科线和专科线。往年采用以学校为志愿填报单位，一个学校志愿可填报多个专业，录取时以学校为投档单位，一个学校只有一条录取线。
改革后采取“专业（专业类）+学校”志愿填报方式，投档时以专业为投档单位，直接投到专业上，各专业报考人数和分数不一，各个专业的录取分数线差距较大，一条本科或专科分数线将很难涵盖所有的专业录取线。
故不采用“一刀切”方式划定一条本科和专科线，而是通过分段方式，柔性地将考生划分为两部分，淡化本专批次界限，给考生更多的选择空间，也可以更好的保证选报人数较少的专业顺利完成招生计划。
二是确保有序投档录取。分为两段线，让一段线和二段线的考生依次填报志愿，一段线考生首先填报本科志愿，基本使较高分数的部分考生不至于因志愿填报不当而落差太大，即使第一次没有被本科录取也可继续填报剩余本科计划，同时也可避免高水平大学专业间分差太大。
三是淡化本专科批次的概念。取消本专科的界线，打破了人为给招生院校专业分批分等的既有格局，促使所有院校专业在同一个平台上竞争，激发院校专业的发展活力。
四是创造条件逐步减少录取批次，是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确的导向之一。由截然分开的本科批、专科批，到淡化本专科界限的段线划分，为条件成熟减少录取批次提供了探索实践。
数出来后怎么填志愿。
认清自己。
当查询到自己分数时，注意看下自己的省排名。因为分数跟历年相比一般波动大，难以精确定位。而排名的话波动较小一点，所以我们可以将今年排名换算到去年的分数，然后根据去年录取分数线大概筛选一下学校，当然了排名主要受今年参考人数和指标影响。具体可以看下自己省今年的情况，最后适当升高或降低一下。
确定方向。
这里有学校层次方向，一般分数出来后根据各省分数线就大概可以确定！还有就是专业方向，你是想填报那个方向，这里主要以考生兴趣为主，但听取家长或过来人建议十分有必要！确定好专业后就可以去挑选该层次中，所挑专业较强的几所院校！十分有必要提醒一下文科生，报工科院校里的文科专业时需谨慎！
挖掘信息。
当确定好几所院校后，可以通过不同的渠道了解更多关于这些学校的实际情况。挖掘信息很重要！重要的信息有，历年录取情况、教学质量、学习氛围、学校设施配置、交通位置等。
做好最坏打算。
尽管我们人人都想录取自己心仪的院校和专业，但不怕一万就怕万一，只有做好最坏打算我们才能万无一失！首先在院校方面，我们最好找个比自己成绩低20分相对应的院校，来保底一下，还有就是院校之间要拉开，不要都报的太高，也不要都报得太低！在专业方面，可能中意的这个专业比较火你虽然达到了学校录取线但专业录取线却没达到，如果选择不服从调剂的话，就可能会掉档了。所以一般最好填服从调剂！当然了，那种刚过一本线，想冲一下的，不然就挑个好二本读的，可以不填。
河北省高考语文作文题目及点评
今年河北省作文是根据夏明的作品改编的一则漫画作文。
材料由两幅漫画组成，在第一幅漫画中，一位男孩得了100分，被亲了一口，笑容满面;另一位男孩得了55分，挨了一巴掌，哭丧着脸。在第二幅漫画中，一位原来得了100分男孩考了98分，挨了一巴掌，哭丧着脸;另一位原来得了55分男孩考了61分，被亲了一口，笑容满面。
这是一则运用对比手法的漫画，有两个小男孩得分的对比，有小男孩得分后待遇的对比，仔细品味，还有暗藏在巴掌与吻中的家长、社会态度的对比。
漫画直接反映的是人们对待学习成绩的态度，成绩高的因为一时失误，挨了批评;成绩低的因为偶有进步，受到表扬。从否定的角度看，人们要综合看待学生的成绩变化。从肯定的角度看，退步要批评，进步要表扬。从深层看，反映的是人们心目中存在的满分意识、及格意识。
从学习成绩推广开来，这可以看做人们评价事物的一种态度，考生可以多方立意，既可以整体立意，谈正确、全面对待一个人的成绩、表现，谈如何教育孩子，谈如何对待进步与退步，也可以谈奖励与惩罚的激励手段;也可以局部立意，谈对追求完美的看法，对及格意识的认识，等等。
这则作文，既贴近了学生实际，从学生最切身的成绩出发，又暗含了对待事物评价的态度、方式，继承了15年作文贴近生活实际，观点发散多元的优点，又能让学生在深入思考后，联系社会生活高远立意。
采用漫画作文的方式，考查了学生对漫画的理解能力己联系实际能力，学生要能从自身的成绩跳出去，才能有更广阔的写作空间。
2016全国各高中高考成绩。
2016高考状元名单专题。