河北的民俗文化独具特色，如承德的避风塘、滦平的烟炕等。以下是小编为大家准备的关于河北的总结范文，供大家参考。
河北省高考语文作文
艺术类包括美术类、音乐类、舞蹈类、编导类、播音主持类、书法类、表演类等，符合20河北省普通高等学校招生报名条件者均可按艺术类报名，报名办法按照《河北省教育考试院关于做好年河北省普通高校招生报名工作的通知》(冀教考普[]24号)执行。
河北省中考语文作文范文
盼望着，盼望着，八月十五终于来了。
月亮在今夜显得格外美丽，仿佛似一块玉盘挂在空中，光温柔而皎洁，月高雅而朦胧，给人一种平安与谐气息。
云儿轻悠地在她身旁飘动，与月光作伴。风一吹，云娃娃似乎在与月儿玩耍，从左转到右，从上飘到下。我们坐在花园里，一边细细品尝着月饼，一边抬头欣赏着这壮丽、迷人月亮。
再看看那些美丽、散发着香气花朵儿，一个个都熟睡着，似乎怎样也叫不醒，它们睡姿如此美丽。各式各样、低着小脑袋、夜中开放，都比不过这圣洁月亮。看着那令人着迷月亮，我想起了古代作家(诗人)苏轼一首诗——水调歌头。在这平静夜晚，确有几分同感。
不错，她在看我们是怎么过中秋节：有些人正守着电视、捧着月饼，观看着中秋节联欢晚会;有些人去街上玩耍、吃美食、买商品、观看家乡美景;有些人去公园观看各式各样、有创意、奇思妙想花灯。我家乡在安庆，是黄梅戏故乡。我想，这个时候应该也有很多人在欣赏最好看黄梅戏吧!
那些还在加班工作人员，他们没有时间似我们这样愉快地过中秋节，但是，他们一看到窗外皎洁美丽月亮，一定也很开心吧!
月亮可以代表很多东西，月亮似穿着纱衣姑娘，在天上跳着圣洁、高雅舞蹈。
月亮似与蔼可亲年轻阿姨，让我们在月圆之夜过得开心，让加班人们心情更舒畅。
月亮还似一位细心老师，让我们更好地体会诗含义……。
不管怎样，月亮总是那么圣洁、美丽与与谐。
河北省中考语文作文范文
每逢暑假日，我们都会回姥姥家，姥姥家的小院里载满了我们童年的回忆，特别是那两棵枣树。
姥姥家的院子里的树有苹果树，石榴树，梨树等等，还有各种奇珍异草，别说还真有点鲁迅笔下“百草园”的感觉。
不只是碧绿的菜畦，光滑的地板，高大的香椿树，紫红的夜来香，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，黄蜂蝴蝶在花中翩翩起舞，时不时的光临。但是泥墙根前面枣树一带，就有无限乐趣。
冬天的枣树，光秃秃的，所以比较的无味;雪一下，可就不一样了。枣树的枝枝丫丫上堆着积雪，远处一看好像披着白衣的千手观音;又如那冬婆婆的银装素裹;北风呼啸，枣树犹如坚定的士兵站在风雪中，冬天的枣树这是令人浮想联翩!
冬天过去了，等待春天的是希望。春风一吹，枣树又得到了新的生机，枣树抖了抖枝桠，似乎准备好迎接春雨的到来;不出几日，春雨就大驾光临了，“哗啦啦，哗啦啦”经过春雨的洗礼，枣树重新恢复了精神，伸了伸懒腰，这时，枣树开始发芽!
夏天的时候，枣树已经枝繁叶茂了。往往这时，枣树以结出淡黄色的枣花，五角星状的，小小的，洋溢出淡淡的清香，使人忍不住想摘几朵，可是只要不留心，就会被枣树上尖锥的刺扎一下，似乎在告诉你，不要摘枣花。那可是要结枣的。这个时候，我们总是站在树下，微风一吹，有的枣花落下，成了香香地枣花雨，我们学着孔老夫子，摇着头念叨：“枣花自树上落，不亦乐乎!”念完便哈哈大笑。枣花落下后，那青青的小枣便开始成长，过了些日子，满树绿色的果实把枝头都压弯了，从此，我们便盼着丰收的季节!
我爱这盛满笑声得枣树，更爱这放着我童年回忆的小院。
河北省高考语文作文
邀一轮明月，携一缕清风，品一盏香茗，手捧一卷书，任思绪畅游其中。千年的兼葭散发着晚香，细品纯朴的民风;杨柳岸晓风残月的美景，铭刻着分手的惆怅;花落人亡红楼梦断，感慨有情无缘的爱情。一路走来，有书陪伴，于是丰满了青涩的青春。
兼葭苍苍，曲不哀。
秋更深了，寒露更浓了，河边一丛丛芦苇迎风招展，白色的花絮上有晶莹的露珠在闪烁，好似少年盛开的心事，纷乱而又单纯——远处俏丽的身影飘然而过，少年沿河追溯，可是河水汹涌阻隔，只能朦朦胧胧地看到她的裙裾飘在风中，转眼间她隐约在河的中央。河水无语，岸边伫立着一个期盼的身影，任凭冬去春来，日复一日，年复一年，甘愿化为河底柔柔的青荐，守候在她脚下的柔波中，伴随着日出日落，潮涨潮汐，始终守望着心中的那份美丽。
晓风残月，更与何人说?
晓风习习，疏柳萧萧，一弯残月高挂杨柳梢头。这是哪里?我身处何处?一丝蝉鸣，是那样的无力，对了，我已离开了京城，昨日已经告别了朋友，此处已是异地他乡。寒蝉声再起，这个冷落的清秋啊!何时才执子之手呢?从此天涯永隔，美好的年华只有在长久的空寂与思念中度过。“杨柳依依，今我别昔”，离别的绝唱唯有“晓风残月”。
河北省高考语文作文
由于2022年河北省高考分数线还没正式公布，公布后会及时更新，请收藏关注。
高考志愿填报技巧。
1.收集学校的相关信息，了解学校的相关政策。
兵家云：不打无准备之仗。高考填报志愿也是如此，填报志愿时要利用身边的资源，例如网络、老师、招生简章、报考指南等等。了解学校的历史，相关专业的招生人数，近几年录取分数线等等，我们知道的越多，选择的准确性就越高。
2.给自己一个正确的定位。
认识自我是选择专业的开端，只有认识到自己的优缺点，才能做出正确的选择。例如一些同学动手能力强，但是交际能力不尽人意，这样的同学可以选择工科类专业，如计算机应用，化学专业，物理专业。这些专业的动手能力要求较高，对于动手能力强的同学都是非常好的选择。
3.考虑职业发展。
只有做好人生规划，才能正确的选择专业。例如一些同学想要做一名律师，那他就不可能选择历史专业。另外还有一些相近的专业令大家分不清，例如金融学与金融数学，这两个专业名称极为相似，但是所学的专业完全不同。同学们在填报志愿时，一定要多查阅资料，弄清专业要学习什么，就业前景怎样，就业方向有哪些。
怎么填报志愿比较好。
平行志愿是按投档成绩对考生排序，逐分逐个检索考生填报的志愿，投档到排序相对在前且有计划余额的院校，只要检索到符合投档条件的高校，即向该高校投档。也就是说，考生档案不会因为未投到平行志愿中排列第一的高校，而失去投到排列在之后的其他高校录取机会。
“平行志愿”投档遵循“分数优先，遵循志愿”原则，降低了考生落榜的风险，更突出了高考分数的作用。对于同一批次平行志愿，几个高校志愿之间应该有梯度，“冲一冲、稳一稳、保一保”。
一般来说应将自己最想就读的高校填报在平行志愿第一个位置，最靠后的位置要考虑填报“保底”高校。
高考志愿填报指南和攻略。
第一步：清楚所在省市高考志愿填报方式和数量。
虽然各省高考实行平行志愿报考，遵守“分数优先、遵循志愿”投档原则，可由于新高考的改革，各省高考志愿填报方式却不相同。
在填报高考志愿之前，考生和家长要了解高考志愿填报方式和数量，特别是实施新高考“3+1+2”模式的河北、江苏、广东、湖南、湖北等省份的考生和家长，今年是新高考第一年高考，更要清楚报考方式和报考志愿数量，做好准备。
第二步：新高考省份考生要了解专业对选科的要求。
相比传统的文理分科高考志愿报考，新高考“3+1+2”模式省份的考生填报志愿会更难一点，不仅高考志愿报考数量增多，并且大学招生专业会对选科有明确要求，可能文理分科前文科生能报考的一些专业，比如金融学、数学、统计学等专业，新高考考生就报考不了了。
比如985高校北京理工大学的工商管理、会计学、市场营销学、国际经济与贸易等专业要求考生选择“物理”科目;比如985高校北京师范大学的心理学、地理信息科学、环境科学等专业要求考生首选“物理”再选“化学”科目;比如“两财一贸”中央财经大学的保险学、投资学、统计学类、金融学类等专业要求考生选择“物理”科目。
所以实施新高考“3+1+2”选科模式省份的考生和家长在选择专业前，一定要多去了解专业对选科的要求，尤其211/985高校、医学类院校，它们招生专业对选科的要求会比较多，大家要去关注。
第三步：查找近三年院校招生最低分排名数据，找出大学范围。
高考志愿报考我们会采用“省位次”方法挑选大学，即是用高考成绩排名来对比院校招生数据来选择大学，那我们就需要查找院校近三年招生最低分排名数据，很多考生和家长并清楚如何找这个数据，老师推荐两个方法。
第一个方法去所在省份教育考试院查找，在这里，你可以找到所有你想要的招生数据;第二个方法直接在网上搜索“某年某省份本科批院校投档线”，甚至你可以找出别人统计好的院校近三年招生数据;因此查找数据比较简单，大家千万不要傻傻地掏钱买数据。
第四步：根据报考大学和专业，筛选大学并确定报考大学。
通过第三步，我们可以选择出40所大学或60所大学，选择如此多的大学并一定全部适合我们报考，因为有的大学可能院校位置不好、可能是较高收费、可能综合实力不强等等，所以我们需要根据报考大学和专业先去筛选大学。
比如考生想报考省会城市的大学，那我们就先把院校位置在省会城市的大学筛选出来;比如考生又想学财经类专业或电子信息类专业，那我们就把有这些招生专业的大学也筛选出来。
筛选出大学后，需要进一步确定报考大学。第一个方面看院校招生最低分排名数据，第二个方面去查找专业招生最低分排名数据。
年河北省中考语文作文精选
是谁最先带来了秋爷爷的亲切问候？是谁把庄稼轻轻召唤？又是谁将大地换上一套金黄色的“秋装”？哦，原来是它，是温柔轻逸的秋风。
秋风，你是一个幼童——活泼、可爱。清晨，你像个孩子迈着柔和的脚步走进千家万户，唤醒熟睡的人们，你轻轻地凑近他们的耳际，悄悄地说：“该起来了，秋天快来啦！”当人们睁开惺松的睡眼，朦胧之中，迎接他的竟是如此斑斓鲜艳的秋色！秋风是那样的调皮，又是那样的富有童趣。
秋风，你是一个小女孩儿——天真、稚气。瞧，你刚到树林，翠绿的枝叶便发出“沙沙”的声响，你喜盈盈地回答：“伙伴们，我给你们带新衣裳来了。”树林愉快地换上你送给它们的礼物，霎时间，叶儿们都换上了金灿灿的“新装”，一个个你看看我，我望望你，前推后挤，闹成一团，几个淘气的干脆离开树妈妈，在大地阿姨的笑语中，慢悠悠地投人她的怀抱……在这温馨之时，你又掩起笑脸去完成新的使命。
秋风，你是一位姑娘——温柔、恬静。瞧，你正唱起银铃般的歌声，来到初秋最热闹最欢乐的地方——农家的田野。你在它们的翘首盼望之中走来，步履是那样的轻盈、舒缓。秋谷绽开笑脸，静静地接受你的抚摸，愉快地随风上下起伏，好似翻滚着千层波浪；那边的高粱，焦急地等待着，你像一团炽热的火，要不怎能把高粱染得金光灿烂？胆小的玉米娃娃紧裹在小被里，听见外面闹嚷嚷的，也好奇地探出头来倾听你的歌声……刹那间，稻谷笑弯了腰，高梁涨红了脸，玉米乐开了怀……这时，你又越过田野，向远处奔去。一步一片金秋，一步一片收获，你将自己奉献给大地，你将沉甸甸的收获吹进了农民伯伯的心窝，醉红了农家的笑靥。
秋风，你带来了迷人的秋色；带来了丰收的硕果；带来火红的一切。我爱你，爱你粗犷、豪放的气质，也爱你轻柔、婉约的性情，更爱你默默奉献的精神！
迷恋你啊！我的秋风。
河北省年中考语文试卷分析
2018年初中毕业考试语文试卷充分体现了新课程改革的基本理念，全面考查学生的语文素养，力求切合教学实际。值得一提的是，此命题在注重语言积累的同时加大了对语言运用能力的考查力度，强调语文课程与社会生活的联系，关注语文的工具性与人文性的统一，展示了新课程改革的方向。总之，中考语文试卷颇为新颖，值得我们在语文教学中思考与研究。
一、试卷结构及难易情况分析。
1.试卷结构简约合理，格式规范。共分五个板块，即图表、积累和运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作。
2.分值分配和分值变化：第一部分20分，第二部分50分，第三部分50分。第一部分比去年低一分，第二部分比去年高一分。分值上没有太大变化。
3.总体说来，试题全面考查了学生背诵、分析理解、归纳概括、语文实践活动及语言表达等多方面的能力，能较全面地反映学生学习效果和教学质量，切合新课程所提出的崭新理念，符合语文教学规律。
二、试卷答题情况分析：
（一）积累与运用部分：理解型默写题考查两篇古诗词，两篇文言文，主要集中在同学们初二的课本内容。考查字音形义，涉及的知识难度不大，但极富容量，并能增强学生信心，颇具人文关怀。绝大多数考生都能准确答题。词语解读能力题，综合考查考生的语言素养，难度不大，给考生很大的信心。
值得一提的是，第三题语用题部分设置了自从2013年后再没出现过的对联题，并巧妙地加入了错别字和修改病句题。对联考查学生句式工整，对仗的能力，此句句式简短，内容属于热点，关注国家传统文化，较容易对出下联。病句题要求学生能辨析搭配不当、成分残缺、词义重复等常见语病。该病句题考查我们词义重复的语病，较为简单，照顾到了普通学生的水平。第四题部分，根据考纲的要求，从去年的书法题变换成了图表题，这次考查难度一般，要求考生看好表头，分析相似点和不同点，概括主要信息，切忌直接抄表格数据。
（二）古诗文阅读部分：
考查《茅屋为秋风所破歌》，选择题的考查同样难度不大，错误选项非常明显，从表达技巧、思想感情角度考查学生的诗词赏析能力，由于对词的表达技巧知识点不清楚，对诗词的鉴赏的背诵记忆不够到位，部分考生对该题的判断与分析会出现失误。句子赏析题选择了“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”考查学生对句子的理解能力，此句出现动作描写，描述了作者境遇，并表现作者此时的心情。体会作者的思想感情考生要抓住重点实词进行理解，此句体现的思想感情符合全文的整体感情基调，难度一般。
本次文言文的考查同样是一大亮点，一改去年的文言书信形式，选取了张岱的《夜航船》的四段，今年的文言文中加入了端午节竞渡、投粽子等习俗以及日食和传说，大有中国文化之特色，承袭去年对中国文化的考查侧重点，意在加强学生对中华文化的重视和继承，用意颇深。文言重点词语释义，难度较小，有趣的是去年这个题同样位置也考查了“是”，但此“是”非彼“是”，出题老师“狡猾”哦。考查考生对文言字词的理解。翻译句子题重点是词语的理解，文言句式的把握，句子的顺畅。文言文比往年多了一道大题，主要考查概括能力，但两道大题考查得较为简单。
（三）现代文阅读部分：
出人意料的是，已连续考查两年的说明文又出现在考题中，而且出现了选择题代替大题的考查方式，总体来说难度较难。第一题选择题，这类题需要考生回到原文找到选项中的原句细心比对，即可找出答案。大题考查考生对选文的归纳概括能力和体现的精神的理解，不再是之前从原文中抄抄那么简单，这也告诉我们今后备考要侧重于对选文的理解的练习。
记叙文的考查，总体来说较为简单，都是考生平时做的“正经题”，考查我们修辞、表现手法和表达技巧以及人物形象。但最后一道题就有点“不正经”，提问的方式我们平时很少接触到，但查阅往年中考真题，还是有这类“不正经”题的影子：2014年河北真题议论文最后一题“选文在事实论据的选择和使用上各有什么特点”，虽问题不同，但与我们这次的提问方式和考查内容有异曲同工之妙。
所以2019年考生一定要懂得灵活运用知识，做到“题是好题，正不正经我不知道，但是题我会做”。
（四）名著阅读题考查《红岩》和《简爱》，从去年的对主要事件的考查转成侧重于细节的考查，这也提醒考生读书要细致。
（五）作文：
相较于去年来说，作文限定的更清楚，难度主要在审题。今年的中考题是：以“爽”为话题，并给出我们四个角度的解释：轻松，利落；痛快，率直；差失，违背；舒服之意。
此话题对于学生来说，可以写很多方面，第一种解释：轻松，利落的解释，我们可以写“人逢喜事精神爽”，或者可以写经历困难挫折后取得成功的内心的轻松和释放；第二种解释：痛快，率直。我们可以写做事痛快、当机立断、雷厉风行，还可以写对“直爽”“豪爽”的品性的赞美；第三种，舒服之意，即舒爽，我们可以写亲情或社会温情的一面带给我们内心的舒爽，还可以写清爽、凉爽，如自然界徐徐清风带给刚爬完山大汗淋漓的我们的身体和心灵的“爽”；第四，差失，违背，我们可以写爽信或毫厘不爽。如亲人的爽约带给我的气愤，但发现爽约背后有感人的原因，歌颂亲情。还可以写学习上追求“毫厘不爽”的精神。对待这次命题，我们可以写“小”，即贴近生活，抓住细节，抒发真情实感。
甚至我们还可以写“大方面”：国家强盛，国际地位提升再或者社会进步，人民富强带给我们的民族自豪感的“爽”。我们可以由大及小，即由国家的强盛变化带给我们的生活的变化，以此满足“结合自身经历的要求”。但这一角度并不好写，我们要量力而行。
这次的出题和前两年“了不起”和“不可怕”的话题作文有异曲同工之妙，这也可以看出接下来备考的学生应该多关注中考真题的考查方式。
与前两年不同的是，这次考试多加了一条“结合自身经历写一篇文章”的要求，考生一定要注意审题，结合自身真实经历写一篇文章，那么学生提前准备好的小说类文本就可以丢弃了。
总之，今年的作文题给了我们四种解释，我们可写的方面很多，照顾到了不同程度的学生，只要我们审题清楚，结合亲身经历，按老师课上教的作文写作技巧来，言之有物真实抒情，你的作文肯定没有问题！
四、典型错误及对今后教学的几点建议。
（一）存在的典型错误：
1.基础知识的积累不扎实，不少考生名句书写错误不断，古文的积累不够，导致文言文看不懂，解词和翻译句子题不会做。
2.语言灵活运用能力欠缺。学生根据材料进行补写对联、归纳图表的主要信息，语言表达不够规范，随心而为，忽略题意。
3.信息提炼概括能力不强。
4.答题过于简约、造成答案不够全面。许多考生答题，只言片语间就结束了一道题的作答，缺少分析，语言笼统，这很难获得高分的。
5.现代文阅读缺乏知识点的积累和训练，出现“无话可答”的尴尬。
（二）新东方语文老师对2019年备考的学子的建议。
2.加强解题方法、技巧及语言规范性训练。平时的训练中要主动归纳语文的答题点和技巧，总结同一知识点的不同提问方式，懂得灵活运用。
3.要特别重视作文的练习。作文是中考语文的“半壁江山”，作文成败直接影响中考语文成绩的好坏，更是和其他学生拉开差距的地方。首先，重视对审题的练习。其次，题好一半文，写作时设立好的标题是我们作文的一大亮点。最后，学生要注意——卷面整洁、字迹规整、标点正确、分段合理，细节等。
综上所述，今年考试难度适中，出现了较有特色的内容和提问方式，加入了很多中华文化元素，也给我们指明未来复习重点。
河北省年中考语文试卷分析
2012年河北省中考语文试卷严格依据《2012年河北省中考文化课学科说明》的各项规定，落实《语文课程标准》的学习目标要求，突出语文学科特点，注重考查学生的语文素养，进一步强化教学导向功能，是一份比较理想的试卷。这份试卷有以下几个显著特点：
一、在真实生活情境中考查语言。
语文与生活是天然联系在一起的，生活处处有语文，“语文学习的外延与生活的外延相等”。今年的语文试卷非常重视在真实的生活情境中考查语言，要求考生解决与学习和生活相关的问题，切实落实“正确理解和运用祖国的语言文字”这一语文教学目标。
如第1题，要求“根据拼音将相应语句规范、工整地写在下面的田字格内”。应该填写的句子是“谦让是和谐的花朵，微笑是温馨的语言”。这道题的立意来自“世界微笑日”的大背景，体现了共建“文明和谐”社会的主题。利用我们身边的语文资源作为命题材料，体现了语文与生活的联系。《语文课程标准》指出：“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字”。但在实际教学中，这一“基本要求”远远没有落实到位，教师常常忽视对学生识字写字的要求和指导，以致造成汉字书写错别字较多、字体不够规范的现状。这道题意在通过对拼音整体认读和汉字的规范书写的考查，加强“识字写字”教学，夯实学生语文学习的根基，真正落实《语文课程标准》的目标要求，这对扭转目前令人堪忧的汉字书写现状必将产生积极的影响。
对于考生理解与辨析大有帮助。成语，是指长期以来习用的、简洁精辟的固定词组或短语，具有独立表意、形式短小、约定俗成、结构固定的特点。成语是我国传统文化的瑰宝，是沟通古今语言的桥梁，已成为现代汉语词汇的重要组成部分。但在教学中对成语的教学过于死板，机械理解，死记硬背，不能很好地加以运用。对成语的考查意在引导教师重视成语教学，注重语言积累，并在理解的基础上学会运用。
今年试卷上最值得称道的是第6题，要求“观察下面来自生活中的一组照片，回答后面的问题”。这是对学生语文知识和能力综合运用的考查。图1的照片是一个全国性会议的会标，上面写着“全国深化医药体质改革工作会议”；图2的照片是广告牌，上面写着“品位健康人生”；图3的照片是广告条幅，上面写着“qq群会员招幕中”；图4的照片是一个药店店名，上面写着“糖尿病专卖店”。照片中的错字、病句既令人忍俊不禁，也让人触目惊心。这道题包含三道小题，递进式地呈现三项语文活动，分别是“火眼金睛揪错字”、“幽默风趣拟短信”、“有感而发补对联”。第（1）小题考查错别字的辨识与修改。辨识错别字需要借助汉字的字义加以区分，才能作出准确的判断。这三个错别字，“招幕”应写作“招募”，“体质”应为“体制”，“品位”应为“品味”。第一处属于同音形近字的误用；后两处则属于同音词的误用。第（2）小题是对病句修改的考查，以拟短信的形式考查实际语言表达的能力，要求短信不仅要有提醒的意思，还要有幽默感。例如：“您的专卖店是否卖错了东西？”“‘糖尿病’可不能专卖呀！”这道题设题非常巧妙。第（3）小题考查补写对联。题中给出的上联是“规规矩矩写字”，下联可以对“认认真真作文”、“堂堂正正做人”、“明明白白说话”。对联是一种实用性非常强的具有民族特色的语言文化形式，对联讲究句式一致、内容相关、字数相同。这道小题是一种高级的仿写，富有较高的思维含量。清晰的照片和活泼的题目为整张试卷增添了灵动感，也容易使考生进入语文活动的真实情境。这道题通过这些真实情境的设置，既增加了趣味性，也使考生认识到学好语文是生活的切实需要，有利于激发考生学习语文的兴趣。该题生活气息浓厚，综合性较强，是整张试卷的亮点试题。
好的导向作用。
二、让学生真正走进名著。
今年试卷的第5题是对《语文课程标准》推荐的课外阅读名著的考查。这道题包含两道小题，第（1）小题要求填写作品的“主人公”，这是对文学常识的考查；第（2）小题要求“结合原著中这段文字之外的相关内容，说说‘他’为什么对神父如此愤恨”，涉及对原著内容的考查，考生必须真正阅读原著才能正确作答。《语文课程标准》要求“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”，并且推荐十部课外阅读名著。名著是人类优秀文化与思想的结晶，阅读名著，可以提升阅读品位，提高文学素养，丰富精神世界，陶冶高尚情操。然而，新课改以来，中学生名著阅读的质与量与《语文课程标准》的要求相去甚远。教师的督促指导不利，导致学生阅读驱动力不足，大多数学生不能真正进行课外阅读，仅仅在中考前读读课本中的“名著导读”、背背老师整理的相关资料。针对这一现状，这道题以“文段再现”的形式，由点切入，紧扣原著文本，力图摒除“伪阅读”的倾向，考查真实的阅读经历与体验。该题意在引导学生走进名著，与名著亲密接触，不折不扣地落实《语文课程标准》中的要求。
三、文言文阅读注重迁移能力的考查。
今年试卷的文言文阅读选取了课内课外两篇材料，课内材料节选自明代文学家宋濂的《送东阳马生序》，课外材料节选自颜之推的《颜氏家训》，两篇文章在内容上有相同之处，都是勉励年轻人勤奋好学的，具有积极的教育意义。今年文言文阅读的考查改变近年来以课内文言文为主、课外文言文为辅的考查方式，向课外又迈进了一步，在分值比例上作了一些调整，课内、课外分值平分秋色，更加注重了迁移能力的考查。综观近几年我省文言文阅读试题的变化，由课内向课外发展的轨迹是非常清晰的。
求翻译“嗜学，家贫无资”一句，这句中的重要实词“嗜”就是《送东阳马生序》一课中“余幼时即嗜学”的迁移。
注重内容理解迁移能力的考查。如第14题，要求比较“甲乙两段文字在内容上有什么相同之处”，这道题考查比较阅读的能力，需要兼顾课内外两个文段的内容，在提炼文章内容要点的基础上归纳与概括。该题意在让学生运用积累的文言知识读通文章、读懂文章。
文言文教学是语文教学的重头戏，师生们在文言文教学中耗费了大量的时间和精力，但教学效果不容乐观。究其原因：一是把文言文当成古代汉语材料来教，让学生死记硬背文言文词语的含义和用法，忽略了对文本的理解、分析、欣赏。二是用翻译代替重点文言词语的积累与理解，囫囵吞枣，不求甚解，造成迁移能力的欠缺。今年文言文试题注重迁移能力的考查，强化“课内打基础，课外求发展”，落实了《语文课程标准》中“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”的要求。
四、注重文本的深度阅读。
阅读教学是语文课堂教学的重要内容，但在教学中长期存在对文本解读肤浅、流于表面的弊端。今年试卷的现代文阅读注重文本的深度阅读，立足于综合考查考生细读文本提取信息的能力和探究质疑的能力。
说明文阅读的第18题是一道判断题，要求“根据文意，判断下列说法的正误”。这道题考查考生细读文本之后准确提取信息的能力。文本是一个相对完整的系统，阅读是一种对信息的吸收、处理和运用的过程，只有细读文本深入文章之后，才能确定文本中的答题区间，准确提取相关信息。另外，判断题是今年的一种新题型，相比较于简答题、选择题，判断题具有信息量大、区分度好的特点。我省近十余年在中考中没有使用过这一题型，该题型的出现，丰富了我省中考的考查方式。
记叙文阅读的第23题要求“细读选文最后一段，就内容方面提出一个具有思考价值的问题，并简要回答”。这道题是对考生精读文本、走进文本语言之后质疑能力的考查。这样的试题在去年的河北试题中已经出现过，今年不仅保持了这种题型，而且有所发展：一是分值由2分增加到4分；二是今年不仅要求考生提出问题，还要自己解答。学生能质疑释疑，这才是独立的、深入的、个性化的、富有创造性的阅读。但是现实中的语文教学，大多是教学生答问题，而很少让学生提问题，抹杀了学生的灵性，遏制了学生的思维，限制了学生的发展。其实，在两千多年前我国第一部教育学专著《礼记·学记》就提出教学应遵循“道而弗牵”的原则，在教学中应尽量避免教师用预设的问题牵着学生走。这道题的考查，目的在于引导教师在教学过程中培养学生的质疑精神，培养学生发现问题、解决问题的能力，使学生能够“对课文的内容和表达有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑问，并能运用合作的方式共同探讨疑难问题”。其意义还在于“质疑”这种阅读方法，将成为引领学生自主式、参与式、讨论式以及探究式学习的载体与支点，让学生主动思考求知；“质疑”这种教学方法，把阅读引向深入，打破封闭教学的藩篱，将成为促进我省语文教学改革的平台和推手。
五、选材贴近学生生活。
今年的命题材料在遵循文质兼美、内容厚重这一原则的基础上，更加贴近学生生活，更加重视价值导向。记叙文阅读材料为胡适先生的散文《儿时的恶作剧》。胡适先生是五四新文化运动的主将之一，为我国现代语文最终确立白话文的地位作出了不可磨灭的贡献。现在我们阅读八十年前的这篇文章，仍然可以感受其中无邪的童真童趣，浓浓的母子情意。文章既写出了少年时的“我”不迷信鬼神和顽皮、机智的性格特征，又表现了母亲的宽容和仁慈以及“我”对母亲的敬畏之情，具有浓郁的乡土生活气息。文章语言自然清新、平白如话、通俗易懂、朴实生动。文章如行云流水，饱含真情实感。读这篇文章，可以感受到大家平实质朴、自然流畅的文风。目前的语文教学中，老师们十分看重词藻华丽、感情外露的文章或课文，而忽视朴实无华、感情含蓄深沉的文章或课文，这种倾向又影响了作文教学，导致学生的作文单纯为追求语句生动、文辞华美而编造情节，缺乏真情实感。选取这样的文章有助于语文教学形成返璞归真、质朴自然的教学风气，有助于学生习作形成清新朴实、充满真情的文风。
和生命意义有所思考有所感悟。因此，选取胡适先生的这篇文章来考查记叙文阅读，非常贴近学生生活，符合他们的年龄特征和心理特征，符合他们的认知规律，在潜移默化的感染和熏陶中，对他们的健康成长将产生有益的影响。
六、引领学生写真事抒真情。
今年的作文形式是半命题作文,题目为“我与的亲密接触”。“感人心者莫先乎情”，这一作文题旨在引领学生写真事抒真情。具体来说该文题有以下特点：其一，贴紧生活，便于考生表达。所写“接触”的人、事、物，大多来自身边。可取材于家庭、学校及社会，可以写人，也可以写物，还可以叙事。这些为“我”所熟悉、所了解、所经历，易于下笔，便于写出真情实感，避免考生胡编乱造，无病呻吟。其二，运用半命题的形式，既开放又限制。其开放性在于，既可写人，又可叙事，还可写物，物又可为动植物，还可以为物品。这样，则利于考生选取擅长的、独特的材料，选自己最熟悉最了解的人、事、物来写，写最想写的人、事、物，写出个性来。其限制性在于，要写出“亲密接触”，所写人、事、物是“我”所喜爱的，“我”与人或事物之间的情感是亲密的。其三，入手角度小，易于写得具体而深入。此文题须写出“我”与某人、某事或某物的接触过程，需要写出感情，写出认识。这样，切口小，易于对所写人或事物作细致的记叙描写，而不致于空泛、肤浅，从而达到“小切口，深挖掘”的成效。其四，题目中设置题眼“亲密”，要写出“我与××接触”的接近交往过程、程度以及亲密无间的情感，增加了试题的区分度。
今年的试卷命题思想明确，命题思路清晰，学科特点鲜明，选拔性与导向性并重，对我省的语文教学一定会产生积极的影响。
年河北省中考语文作文
眼前，一片湖，波澜不惊，湖的那头，望不到岸，远远地，有帆在湖上翻腾，有鸥在湖上掠过，轻盈，划过苍穹……这湖，就是西湖。听风拂过耳畔，看柳掠过眉梢，喜欢这种画面，让我想起了苏轼的一句话：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”也许，喜欢西湖正是因为她静而不失韵，正如唐诗宋词，有一种独特的意境，是我心悠然，这也正是我喜欢唐诗宋词的缘故吧。
对唐诗的喜爱，源于那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的恢弘势气，源于那“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美妙意境，源于那“长风破浪会有时，只挂云帆济沧海”的豪情壮志。
我喜欢李白，那个“斗酒诗百篇”的李白，他的豪放，他的洒脱和他的才华留下了中华文明的瑰宝。我看到他在万籁俱寂的夜里，望着明月，流离间，写下“举杯邀明月，对影成三人”，或许，此时此刻，心中的孤寂只能对明月诉说。李白似乎一直与明月叙着缘，也许，只有明月能照亮人内心深处的情感，能挖掘人的才华。于是便有了“古人今人若流水，共看明月皆如此”的感慨。而李白，到底还是豪放派的诗人，他并不一直都是孤寂低调的。“惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”无疑是他的生活写照。
在唐诗的殿堂中，我还懂得了“此时无声胜有声”是一种含蓄，“采菊东篱下，悠然见南山”是一种淡泊，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”是一种斗志。
唐诗，穿越几千年文明的传承，沟通于古今之间，使人们安静泰然地看待一切，也使生活中多了一分惬意。
我对宋词的热爱是在读了秦观的词以后。秦观是宋代著名的词人，他在政治上接连受挫，命运坎坷，也就是这段时期，他创作出了他的骄傲，也是中华文明的骄傲。郁闷时，他以词来宣泄。他写下“寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。”多美的词啊，却带着哀怨与忧伤。的确，这是他的悲愤，有才却无处效劳。“郴江幸自绕郴山，为谁留下潇湘去”，这是他的无奈。我被这种美丽而凄婉的淡淡的忧伤所触动。也许，人在低谷是容易崛起，容易做出成就，秦观就是这样。他在蓬莱阁上茫然，销魂，推开窗户，信手拈来，“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”。凄凉之情流露之极。秦观是悲痛过，怨恨过，可他却为今人创造出了这笔文学财富。
宋词不同于唐诗，以细腻的笔调描绘人间沧桑，李清照，辛弃疾皆如此。也许在遥远的宋代，有着太多的事与愿违，有着太多的情非得已，有着太多感伤，我们无法猜测，只能在几千年后的今天，读这些词，读这些用泪写成的词，在心中默念“一切尽在不言中”。去守住一颗悠然自得的心。
河北省中考语文作文范文
江南水乡是烟雨缭绕。闭上眼，用耳来倾听雨滴脚步;用鼻来嗅一嗅水乡人家在细雨中烟火气息;用心来感觉被雨湿润土壤柔软。不知不觉，就似坠入了梦境一般……感受雨中水乡真是一种享受。没有人世喧闹，没有森林荒寂，有只是细雨朦胧静谧。雨，在天地间，深情地喃语;烟，在巷里，朦朦地飘散。
水乡水从任何时候看来都是格外美丽、别具一格，水赋予了你灵动魂。在薄雾清晨里，桥倒影在漂浮着雾气水面上若隐若现，分外神秘，这梦幻般倒影给予了我无限遐想。旭日东升，澄清得如银镜般水映入眼帘，真切与虚幻，梦境与现实，都在这别具一格水中旋转、交织、融合!混真假于一体，聚梦幻之灵气!
午后，太阳将光辉撒在波光粼粼湖面上，只见湖面上“金光闪耀”，如同点点繁星散落在湖面上，此情此景给我留下了极其深刻印象，它有着一种无语言表魅力。夕阳西下，它如一团火，染红了天与水，远远望去，水天相连。一片金红，即便是天，也荡漾着金红色波浪。
“春天黄昏，请你陪我到梦中水乡，让挥动手，在薄雾中飘荡，不要惊醒杨柳岸，那些缠绵往事，化作一缕青烟，已消失在远方……”那若有若无歌声飘进了我耳畔，我思绪随着优美音乐停留在古老石桥上，荡漾在那水天相连湖面上。
河北省高考语文作文题目及点评
今年河北省作文是根据夏明的作品改编的一则漫画作文。
材料由两幅漫画组成，在第一幅漫画中，一位男孩得了100分，被亲了一口，笑容满面;另一位男孩得了55分，挨了一巴掌，哭丧着脸。在第二幅漫画中，一位原来得了100分男孩考了98分，挨了一巴掌，哭丧着脸;另一位原来得了55分男孩考了61分，被亲了一口，笑容满面。
这是一则运用对比手法的漫画，有两个小男孩得分的对比，有小男孩得分后待遇的对比，仔细品味，还有暗藏在巴掌与吻中的家长、社会态度的对比。
漫画直接反映的是人们对待学习成绩的态度，成绩高的因为一时失误，挨了批评;成绩低的因为偶有进步，受到表扬。从否定的角度看，人们要综合看待学生的成绩变化。从肯定的角度看，退步要批评，进步要表扬。从深层看，反映的是人们心目中存在的满分意识、及格意识。
从学习成绩推广开来，这可以看做人们评价事物的一种态度，考生可以多方立意，既可以整体立意，谈正确、全面对待一个人的成绩、表现，谈如何教育孩子，谈如何对待进步与退步，也可以谈奖励与惩罚的激励手段;也可以局部立意，谈对追求完美的看法，对及格意识的认识，等等。
这则作文，既贴近了学生实际，从学生最切身的成绩出发，又暗含了对待事物评价的态度、方式，继承了15年作文贴近生活实际，观点发散多元的优点，又能让学生在深入思考后，联系社会生活高远立意。
采用漫画作文的方式，考查了学生对漫画的理解能力己联系实际能力，学生要能从自身的成绩跳出去，才能有更广阔的写作空间。
2016全国各高中高考成绩。
2016高考状元名单专题。
河北省高考语文作文
我省普通高校招生按普通类、艺术类、体育类三个类别，分别进行批次设置，实行平行志愿和顺序志愿两种模式。
两个新变化。
根据这两年招生情况，个别招生类型作了微调：
一是将公费师范生和免费医学定向生列入本科提前批b段，与国家专项计划同时填报志愿、同时录取，实行“专业(类)+学校”的平行志愿投档模式，避免调剂到考生不满意的定向就业地区。
二是将本科预科班列入本科普通批，与本科普通批同时填报志愿、同时录取，提高预科班的志愿满足率。
普通类录取批次。
普通类录取批次分为本科提前批、本科批、专科提前批、专科批等四个批次。
本科提前批分为a、b、c三段，分段依次录取。
本科批包括未列入本科提前批的普通类本科专业、地方专项计划、本科预科班等。实行以“专业(类)+学校”为单位的平行志愿模式，1个“专业(类)+学校”为1个志愿。设1次集中填报志愿和1次征集志愿，每次最多可填报96个志愿。
河北填报志愿技巧。
填报专业时需要注意：每个学校可以填几个专业。这时一定要谨慎。自己想报的第一专业一定要放到最前面，根据喜好排序，专业也要有级差，不能全部报热门，最好留一到两个专业保底。网上也有历年学校的专业分数线(大部分学校都能查到)，报专业一定要看专业分数线，而不是觉得这个分数上这个学校没问题，专业也没问题，那就大错特错了，学校的最低分，一般都是不太好的专业的最低分，热门专业超学校分数线几十分都是有可能。另外保底的专业可以报自己可以接受或者和自己报的专业相近的、分数又不高的专业。
河北平行志愿录取规则。
普通类。录取批次分为本科提前批、本科批、专科提前批、专科批等四个批次。一是本科提前批。分为a、b、c三段，每段为一个独立的小批次，依次进行录取。其中，本科提前批a段包括有政治考察、面试、体检等特殊要求的国家专项计划、军队、公安、司法等本科专业。实行以学校为单位的顺序志愿模式。
设1次集中填报志愿和1次征集志愿，每次可填报1所学校，每所学校设6个专业志愿和1个专业服从调剂选项。本科提前批b段包括除本科提前批a段以外的其他国家专项计划、公费师范生和免费医学定向生等本科专业。实行以“专业(类)+学校”为单位的平行志愿模式，一所院校一个招生专业(类)为一个志愿。
设1次集中填报志愿和1次征集志愿，每次最多可填报96个志愿。本科提前批c段包括高水平运动队、高水平艺术团、高校专项计划、定向就业招生等特殊类型招生本科专业。实行以学校为单位的顺序志愿模式。
只设1次集中填报志愿，不进行志愿征集，可填报1所学校，设6个专业志愿和1个专业服从调剂选项。二是本科批。包括未列入本科提前批的普通类本科专业、地方专项计划、本科预科班(包括少数民族预科班、边防军人子女预科班)等。实行以“专业(类)+学校”为单位的平行志愿模式，一所院校一个招生专业(类)为一个志愿。设1次集中填报志愿和1次征集志愿，每次最多可填报96个志愿。三是专科提前批。
包括有面试、体检等特殊要求的公安、司法等专科专业。实行以学校为单位的顺序志愿模式。设1次集中填报志愿和1次征集志愿，每次可填报1所学校，每所学校设6个专业志愿和1个专业服从调剂选项。四是专科批。包括未列入专科提前批的普通类专科专业。实行以“专业(类)+学校”为单位的平行志愿模式，一所院校一个招生专业(类)为一个志愿。设1次集中填报志愿和2次征集志愿，每次最多可填报96个志愿。
河北省高考语文作文
北京市教委宣布高考录取方式的调整方案，在高招本科录取一、二、三批次实行部分平行志愿，即在本科三个批次中的二志愿设三个平行志愿，一志愿保留不变。
为了帮助广大家长和考生了解和应对今年的志愿填报新政，4月12日下午2点，由《新京报》学习公社举办的“高考志愿填报专家指导公益讲座”如期举行。讲座邀请到北京考试院高考试卷评析课题组专家董晓平和高考志愿填报专家张艺执就今年高考志愿填报技巧以及考试答卷技巧做出讲解。本场讲座吸引了近百名高考学生家长。
讲座现场，董晓平老师首先介绍了今年北京市实行的“在第二志愿设三个平行志愿”的政策特点及应对策略，告诫广大考生和家长认清平行志愿下依然存在的报考风险。随后他就其研究专项，也是20北京高考试卷变化最多的科目语文考试，介绍了试题的主要变化及复习指南、答题技巧。
随后，张艺执老师就填报技巧一项专门为学生家长们做出了精细的分析解读，如对“知己必知六大要素”“知彼必知五个方面”“正确处理填报几大关系”及其独创的高考填报新技巧等方面进行讲解。
-专家简介。
董晓平。
北京考试院高考试卷评析课题组专家，北京语文高考阅卷指导专家，北京市特级教师。
张艺执。
-新政解读。
平行志愿也有先后顺序。
部分平行志愿：今年北京将在高招本科录取一、二、三批次实行部分平行志愿，即一志愿保留不变，只在本科三个批次中的第二志愿设三个平行志愿。此外，在本、专科剩余计划征集阶段实行平行志愿，每批次征集志愿可先报3所学校，每校选报3个专业。其他各批次录取方式不变。
-特别提醒。
尖子生仍有可能高分低就。
董晓平解释说，部分平行志愿旨在保护成绩较好的那批学生，而不是成绩的尖子生。所以尖子生今年第一志愿选择失当仍有可能高分低就，但减少了高分落榜的可能，因为二志愿按100%的比例投档，所以只要考生不对专业苛刻要求，服从调剂，身体条件符合，一般就不会出现退档现象。
平行志愿不是平等。
董晓平提醒考生：平行志愿只是高考投档方式的一种变化，它并不能解决高考的种种难题，平行志愿不等于平等。考生依然有落榜、退档和专业不匹配等风险。因为平行志愿录取的考生分数都差不多，分配专业时选择余地小，上不到理想专业的风险随之加大。
第一志愿至关重要。
张艺执也提醒考生，平行志愿并不是万无一失的，他建议考生在报考时注意：第一志愿至关重要，因为考生的本科一志愿录取率基本在85%以上，而今年的在第二志愿实行平行志愿的方式不会对报考和录取产生太大影响。因此家长还应花大力气掌握第一志愿的报考技巧。
河北省高考语文作文
(一)报考艺术类专业考生须相应专业考试合格。
(二)报考独立设置本科艺术院校的艺术类本科专业，专业分数线和文化考试录取控制分数线由招生院校按教育部规定自行划定。报考独立设置的本科艺术院校艺术类专科专业及其他高校所有艺术类专业的考生，其文化成绩必须达到我省相应批次录取控制分数线。
(三)投档规则。
1.使用河北省联考成绩录取的艺术类专业。
在思想政治品德考核合格和身体条件符合要求、专业和文化成绩均达到录取控制分数线的情况下，一般按专业成绩从高分到低分，依据考生所报志愿顺序投档。
投档比例由招生院校提出。对实行平行志愿投档的批次，按国家规定的投档比例进行投档;对不实行平行志愿投档的批次，录取规则与我省投档规则不同的，投档比例可不受招生计划120%的限制。
录取规则由招生院校根据学校实际制定并向社会公布。录取时，省教育考试院按照我省投档规则向招生院校投档后，招生院校在投档生源范围内按照事先向社会公布的录取规则进行录取。
2.使用校考成绩录取的艺术类专业。
将校考合格且经我省备案，文化考试成绩达到我省相应批次控制分数线的考生(独立设置本科艺术院校艺术类本科专业为院校确定的控制线)，全部投档给考生报考院校，由院校择优录取。其中报考我省联考涉及到的校考专业还须相应类别的专业联考合格(美术类本科专业须我省美术类专业联考本科合格)。
按教育部规定，对于可授予艺术学学士学位的艺术教育、服装设计与工程、风景园林、文化产业管理等4个非艺术学门类专业，高考文化成绩要求不得低于本校非艺术类专业所在批次最低控制分数线，其中独立设置的本科艺术院校对上述专业的高考文化成绩要求不得低于河北省本科第二批次录取控制分数线。
河北省高考语文作文
(一)编导类、播音主持类、表演类、书法学、体育舞蹈、健美操等专业(方向)，我省不统一组织专业联考，由招生院校单独组织校考，招生简章由招生院校公布。
(二)参加普通高校艺术类专业联考的考生交通食宿自理。
(三)本简章由河北省教育考试院负责解释。未尽事宜，按普通高等学校年度招生工作规定执行。
河北省高考语文作文
《河北省高考填报志愿指南》是有为你整理收集,如有错误请及时反馈：
1、20起，河北省要深化考试招生制度改革，将本二、本三批合并，进一步优化高考录取批次和志愿设置。据公开资料显示，此前已有山东、天津、浙江、福建、四川、广西等多个省市区先行一步，将本科第二批与本科第三批合并录取。此外，湖北与江西都将于年高招时实行该政策。
2、录取批次的合并只是录取过程中减少了一个录取环节，参与河北省高招录取的高校总数并不会发生变化，所不同的是以往本二院校和本三院校是分开录取，这次合并后将集中在一个批次录取，也就是说这次的改革是录取方式的改革，并不是高校间的合并，现在本三院校基本上都是独立学院，因此不会出现本三院校与原本二院校合并的情况。
3、从往年的录取数据看，每年本二录取结束时，在本二分数线上还会留下一批考生。这些考生中有的是因为志愿填报失误或高考发挥失常打算复读，但还有一部分考生就是等着填报本三院校。
本二、本三合并后，给考生留下的选择空间就会更大，考生可以直接挑选自己心仪的学校。同时，本二、本三批合并后，对于本科高校来说也将面临着一场洗牌。以往有些考生可能顾虑到本三的档次，会勉强选一所本二院校保底。这次把两个批次合并后，所有院校都站在同一起跑线上，这就需要各院校突出自己的特色。