幼儿园小班的教育教学应注重培养孩子的创造力和社交能力。以下是幼儿园小班总结的一些案例,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班分类教案反思
1.巩固复习圆形、三角形、正方形,在游戏中对图形进行简单的分类。
2.乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈,体验成功的快乐。
3.发展幼儿逻辑思维能力。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
1.图形宝宝(圆形、三角形、正方形)。
2.图形宝宝的家。
3.各种图形钮扣(形状分圆形、三角形、正方形),筐子盒子若干。
4.猫妈妈猫宝宝胸饰。
一、教师演猫妈妈,幼儿演小猫,引起幼儿的兴趣。
放音乐《大猫小猫》,猫妈妈带领小猫们听《大猫小猫》音乐做动作进入教室。
二、送图形宝宝回家,复习认识圆形、三角形、正方形。
1.播放哭声录音。
提问:宝宝们,谁在哭呀?猫妈妈寻找哭声的来源,原来是图形宝宝在哭,你们认识这些图形宝宝吗?引导幼儿说说。(圆形、三角形、正方形)。
2.原来是图形宝宝迷路了找不到家,宝宝们能帮帮他们吗?愿意帮助图形宝宝找到自己的家吗?(出示三幢房子)。
3.圆形宝宝说,他家房子的窗户是圆圆的。
(宝宝们找找看,哪个房子是圆形宝宝的家,请你把他送回家。)。
三角形宝宝说,他们家的房子的窗户是三角形的.。
(谁愿意送三角形宝宝回家?)。
正方形宝宝说,他家的房子的窗户是正方形的。
(教师和幼儿共同送正方形形宝宝回家)。
4.师:我们把图形宝宝送回了家,图形宝宝说要谢谢我们,小猫们应该怎么说呀?(不用谢)你们真是爱帮助人的好宝宝。
四、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣。
1.猫妈妈在家突然电话响了,猫妈妈接电话。
师:刚才“鸡妈妈打电话过来,说她的纽扣厂工作太忙了,想请我们小猫去纽扣厂帮忙,你们愿意吗?”
2.鸡妈妈厂里生产的纽扣三角形,正方形,圆形都混在了一起,宝宝们愿意去帮鸡妈妈把纽扣按形状分一分吗?那我们先来认识一下这些钮扣。(引导幼儿说出:圆形钮扣、三角形钮扣、正方形钮扣)。
3.教师示范:什么形状的小筐放什么形状的纽扣。
4.幼儿操作:幼儿6人一组,一个桌子上6个盒子,3个小筐,帮鸡妈妈把纽扣送入盒中,对三角形,正方形,圆形进行分类。
5.猫妈妈检验讲评。
宝宝们看这是我们刚才帮鸡妈妈分的纽扣,谁愿意上来看看,我们有没有分对啊?(请一名幼儿上前检验)。
宝宝们真棒,帮鸡妈妈正确的分好了纽扣。鸡妈妈要谢谢你们,你们该怎么说啊?(不用谢)。
五、结束部分。
2.带小猫跟着音乐离开教室,结束活动。
看,我们把图形宝宝送回了家。
我们正在帮鸡妈妈分钮扣呢!看我们认真分得多认真!
幼儿园小班《上幼儿园》教案反思
面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑,帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园,适应集体生活。下面是由百分网小编为大家准备的.幼儿园小班《上幼儿园》教案反思,喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯,请关注应届毕业生考试网!
1、知道自己长大了,要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园,愿意来幼儿园。
喜欢上幼儿园,习惯适应集体生活,愿意与同伴一起活动。
幼儿园大门(积木拼搭)
玩偶小兔
1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼儿的注意与兴趣。
2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》
1、提问:小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?
2、小结:爸爸妈妈上班去了,我们也已经长大了,要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》
教师利用玩偶小兔,引导幼儿一日生活的各个方面。
通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感,让幼儿知道自己长大了,该学习本领了,在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏,让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。
幼儿园小班分类教案反思
1、能排除大小的干扰,按红、绿颜色对苹果进行分类。
2、积极参与活动,体验采苹果和分苹果的乐趣。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、让孩子们能正确判断数量。
1、果园布置,苹果(大小不等,合计60多个,有红色和绿色)。
2、幼儿每人一个盒子,里面放3个苹果,放在椅子底下。
3、刺猬头饰、红、绿颜色的篮子各一。
一、摘苹果。
教师做刺猬妈妈,小朋友做刺猬宝宝。
“孩子们,秋天到了,果子成熟了,妈妈带你们摘果子去。”走进果园。
“果子长在那么高的树上,我们怎样才能摘到呢?”“对,用力向上跳,孩子们跳跳看。”
摘好一个苹果后请小刺猬回家。
二、区别颜色,初步感知分类。
“宝宝们,看一看,你们摘到了什么颜色的苹果?”请一个小朋友上来,“宝宝,你的苹果是什么颜色的?”(绿色的苹果宝宝)那我们和绿苹果宝宝问个好吧。“绿苹果宝宝在哪里?绿苹果宝宝在哪里?请把绿苹果宝宝举起来。”
你摘到什么颜色的苹果宝宝?(红苹果宝宝,方法同上)。
重复几次。
三、给苹果宝宝分篮——颜色对应,操作中学习分类。
1、宝宝们摘到了许多的苹果,妈妈想把这些苹果来分一分,你们愿意帮助妈妈吗?(出示颜色标记——绿篮子和红篮子)。
2、把绿苹果宝宝放到绿篮子,红苹果宝宝放到红篮子。(分批摆放苹果)。
3、小结:宝宝们真能干,帮妈妈分好了苹果,妈妈真开心。绿苹果宝宝放在绿篮子里,红苹果宝宝放到红篮子里,真好。
四、帮助妈妈——在操作中进一步巩固分类。
1、妈妈这里还有许多的苹果,请宝宝们帮忙,给苹果宝宝按绿色、红色分一分。
2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子,里面放2—4片苹果。
3、操作后简单讲评幼儿操作情况。
五、延伸活动,激发继续探索的兴趣。
1、请幼儿按红、绿两种颜色排排队。
2、我们到外面去找一找还有哪些颜色的水果宝宝。
幼儿园的'数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
幼儿园小班分类教案反思
1、能给物体按一种特征进行分类。
2、了解标记的的含义,对符号初步具有敏感性。
3、体验分类的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。
一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。
手指游戏:《小小手》。
伸出你的手指,捏一捏;收起你的手指,握拳头;看见你的朋友,招招手;我们一起握握手。
好,现在,老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞,跟着老师啊!(重复做)。
二、能给物体按一种特征进行分类,并尝试说出同类物体的共同特征。
创设情境:小象开水果店。
1、咚咚咚!(助教敲击门)小朋友们看一下谁来了!(出示公仔小象)我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。
小朋友们好!我是小象笨笨,我今天来是想和小朋友们分享一个好消息,我的水果店过两天就要开张了!可是,我们的`水果还没有摆上货架呢!我想请小朋友们帮个忙,帮我把我的水果放到货架上摆好,可以吗?谢谢小朋友们,你们真是热心善良的好孩子!(教师模仿小象的声音)。
小朋友们你们认识这些什么水果吗?(拿着各种水果的图片问)。
咦?拿是什么?小朋友们看看你们的椅子底下都有些什么?水果宝宝什么跑到大家的椅子下面去啦?那现在请小朋友们把椅子下面的水果放到这两个货架上(助教事先偷偷地在幼儿椅子底下放一个橙子或梨)(助教出示货架图片)。
(待幼儿上来放好后)嗯?这样——这样——你们觉得这样子放好吗?是不是有点乱了?我们把这些水果都分类摆放好吧,在这边放的是橙子,在这边放的是梨。(教师一边说一边把橙子和梨的标记贴在黑板左上角)所以,这个梨宝宝它跑丢了,我们把它送回到属于它的家里去吧?还有哪些水果宝宝也跑丢啦?老师请一位宝贝上来把水果宝宝正确的放在水果架上2、我还有好多水果要请小朋友们帮忙放到货架上呢!(助教把红苹果、青苹果香蕉的图片趁小朋友们上去放水果时偷偷放在椅子底下)小朋友们再看一下这次又有哪些淘气的水果宝宝跑到了你们的椅子下面。它们都是些什么颜色的呀?好,这次小朋友们要听清楚我的要求来帮水果宝宝放好咯。请小朋友们在这一排货架上放红色的水果,在这一排货架上放绿色的水果,在这一排货架上放黄色的水果。(教师一边说一边在每一排货架旁边贴好标记)小朋友们认真看好货架旁边的标记,不要放错了哟。
谢谢小朋友们,小朋友们真能干!
3、还有呢还有呢!我还有水果呢!(助教再次把红苹果、绿苹果、西瓜、草莓的图片发下去)这次我想要小朋友们把红色的大水果放在这一排上,红色的小水果放在这一排上,绿色的大水果放在这一排上,绿色的小水果放在这一排上。(教师一边说一边贴标记)。
现在请小朋友们开动小脑筋想一想,这些水果除了按照品种分类、颜色分类、大小分类还可以怎么分类呢?(出示苹果、梨、香蕉等水果图片)。
谢谢小朋友们啦!小朋友们都太棒了!我要送给小朋友们一些好吃的水果。(助教把桃子的图片和葡萄的图片发到幼儿手上)。
我们到外面玩游戏好不好?请桃子宝宝跟小潘老师出去,葡萄宝宝跟小陈老师出去。
在此基础上,我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找小游戏,让孩子们从生活中慢慢的去理解。我也设置了一些小游戏,比如说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样,孩子们慢慢地学会了如何来按特征来分类了。
幼儿园小班教案《秋叶》
1、能一边唱歌一边大胆做动作。
2、能分辨和表现音的快慢。
3、通过反复地感受使幼儿熟悉歌曲的内容,知道名称、对乐曲有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。
幼儿玩过该体育游戏。
每人一片秋叶。
磁带、录音机。
《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。
《我们大家做的`好》。
1、教师朗诵“秋天呀秋天呀,树叶到处飞呀飞,树叶到处飞呀飞、秋天呀秋天呀,秋天多么美”引导幼儿进入意境。
2、教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。
老师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲,歌曲的名字叫《大风和秋叶》。
提问:歌曲的名字叫什么?
3、学习歌曲并运用动作表现。
引导幼儿先听老师范唱再请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。
引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌,一边做动作。
4、学习分辨和表现音的快慢。
教师用钢琴刮奏,模拟风声。请幼儿猜想:秋叶跳得欢时,会发生什么事?
5、再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。
6、幼儿手持树叶,自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴模拟风声:风声快而强寸,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作。
7、鼓励幼儿大胆参与动作表现,游戏重新开始。
8、风声快而强时,幼儿会比较兴奋,教师应观察幼儿的活动情况,及时表扬表现出色又不碰撞他人的幼儿,鼓励幼儿形象地表现树叶飘舞的形态。
9、风停时,引导幼儿保持不同的造型:叶子飘落停止的样子。这时,教师可以提问:“你飘落在哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx。”
1、复习律动游戏《戏猪八戒抱西瓜》。
2、表扬上课认真的小朋友。
幼儿园小班语言教案《秋叶飘》
1.初步学习撕纸和粘贴纸的技能。
2.锻炼幼儿的小手肌肉,发展幼儿的手指动作的协调性。
3.培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
幼儿作业纸、彩条、小篮人手一份,浆糊、毛巾、棉签每组一份,教师范例一副。
师:"小朋友们猜一猜,老师的树叶师怎么做的?"
用棉签涂上浆糊,把浆糊均匀的涂在纸上,再将纸片白色的一面贴上去。
表扬能大胆撕纸的幼儿,鼓励胆小的幼儿大胆撕。
在组织形式上,我选择了动静交替的形式开展,开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境,激发了幼儿表达的欲望:树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里然后我用一句:老师带来了一个好听的故事,故事中的树叶到底落在了哪里?会发生什么有趣的事情,很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问,角色表演相结合的方法,每段变换不同的角色扮演,师生共同扮演角色,让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言,从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习,较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中,最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。
幼儿园小班分类教案反思
(1)认识物品,并能发现特征。
(2)两个相同的物体比大小。
(3)能按物体的大小进行分类,体验数学活动的乐趣。
(4)发展幼儿逻辑思维能力。
(5)发展幼儿的观察力、空间想象能力。
(1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样子一样,大小不一)各两个。
(2)纸盒子(魔盒)一个。
(3)小班幼儿用书10月分册第19页。
按照物体的大小分类。
能准确说出物品的名称,并发现特征。
一、导入。
(1)当魔术师。
教师:"今天,李老师想当一位魔术师,带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"。
幼儿:"想!"。
创设情境,吸引幼儿的注意力。
(2)变魔术。
教师:"那好,小朋友看看这是什么呀?"。
幼儿:"盒子"。
教师:"它呀可不是一个普通的盒子,它能变出好多好东西呐!小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢?"。
幼儿:"想!"。
教师:"好,现在请小朋友来跟老师一起变变看吧!"。
激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。
二、认一认,并发现特征。
教师:"魔盒、魔盒。"。
师生:"变、变、变。"。
(一一出示物品)。
教师:"看,咱们变出了什么呀?"。
幼儿:"小熊、纸箱子、橡皮泥......"。
教师:"那么小朋友来看看它有几个(只)呀?"。
幼儿:"两个。"。
教师:"噢!两个,那它们两个长得一样吗?"(同一物品作比较)。
幼儿:"一样。"(伴随说出一些明显特征,比如:颜色等)。
教师:"那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗?"。
幼儿:"一个大,一个小。"。
教师:"啊!咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗?"。
幼儿:"能"。
教师:"好,现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指,好不好?"(幼儿举手,请一位幼儿上前)。
教师:"好,谢谢xxx小朋友,请回坐。"。
教师:"刚刚xxx告诉老师了,是它(大)它(小)。"(教师先举起大的一个物品,随后举起小的一个物品)。
教师引导幼儿,让幼儿自主发现特征。
三、物品按大小分类。
教师:"刚刚小朋友都认识了这些物品,也知道了它们哪个大哪个小是不是?
幼儿:"是"。
教师:"可是老师把它们都放在了这个桌子上面,小朋友看看这样放着整齐不整齐呀?"。
幼儿:"不整齐。"。
教师:"那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀?"。
开动幼儿的脑筋,让幼儿思考。
幼儿:"分开放。"。
教师:"唉!对了,小朋友真聪明。"。
教师:"现在小朋友看看老师拿的这是什么呀?"。
幼儿:"纸箱子。"(出示一大一小纸箱子)。
教师:"它们......一个(大)一个(小)"。
教师:"咦!我看见它里面有一个东西,小朋友猜一猜是什么呀?"。
幼儿自由猜想,再次激发幼儿的想象力。
教师:"噢!原来是一个字宝宝呀!"。
教师:"小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着?"。
幼儿:"在大纸箱子里。"。
教师:"所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。"。
教师:"来,跟老师念:大、大、大。"。
幼儿:"大、大、大。"。
教师:"这个字念什么?"。
幼儿:"大。"。
教师:"老师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝,小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀?"。
教师:"小、小、小。"。
幼儿:"小、小、小。"。
教师:"小朋友记住了没有?"。
幼儿:"记住了。"。
教师:"那好,现在老师请小朋友来给它们分分类。大的.物品放进大的纸箱子,小的物品放进小的纸箱子,好不好?"。
幼儿:"好。"。
请幼儿上前自主操作,激发幼儿的动手能力。
四、小结。
教师:"看看,现在这个桌子上面变整齐了没有?"。
幼儿:"整齐了。"。
教师:"为什么它变整齐了呀?"。
师生:"因为小朋友把它们都分了类,所以它变整齐了。"。
教师:"谢谢小朋友。"。
幼儿:"不用谢。"。
教师:"今天,咱们上的这一课的题目叫做《大小分类》,因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子,所以它的名字叫做《大小分类》。来,跟老师一起说--《大小分类》。"。
教学延伸:
教师:"好,现在老师请小朋友和老师一起给书上的这些物品也分分类,好不好?"。
幼儿:"好"。
给每名幼儿各发一本幼儿用书并打到第19页。
根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握,所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小,并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
幼儿园小班分类教案反思
1.能区分物体的大小,按物体的大小分类。
2.学习用"大"和"小"表述分类的结果。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
(一)经验准备:幼儿已学习过"比较物体大小"。
(二)物质准备:大小两种的灰色鱼若干;大小两种盘子若干;大小两种的花若干;大小两种的袜子若干;贴有大小标记的衣架两个;标有大小标记的圆圈垫两个;花瓶12个;贴纸材料《分大小》。
一、以"小猫钓鱼"的形式,引导幼儿辨认大和小。
教师出示若干只大小两种灰色的鱼,并提问:它们有什么不一样?
二、以"小猫分鱼"的形式,引导幼儿按大小分类。
(一)教师提出分类任务。
师:现在卞老师给你们两个盘子,一个大的,一个小的,你们把这些鱼分一分。
(二)请个别幼儿展示分类结果,并引导幼儿表述。
师:谁来说说你是怎么分的?
三、以"小猫晒鱼"的形式,让幼儿练习按大小的标记进行分类。
(一)教师在活动室内设置大小标记的圈子,并提出分类任务。
师:小猫要把鱼晒出来,请把小盘子放在标有小圆点标记的圆垫上,把大盘子放在标有大圆点标记的圆垫上。
(二)幼儿操作,教师引导幼儿用"大""小"表述分类结果。
四、幼儿分组操作,巩固按物体的大小分类。
(一)分组的材料:
第一组--"分大小",引导幼儿在《分大小》中分球、棒棒糖、花。
第二组--"晒毛巾",引导幼儿将大小不同的毛巾分别挂在相应标记的衣架上。
第三组--"插花",引导幼儿将大小不同的花分别插在相应标记的'花瓶里。
(二)幼儿操作,教师指导,并鼓励先完成的幼儿继续操作其他组的材料。
(三)展示并交流操作的分类材料。
师:你操作了哪盘材料?你是怎么分的?
区域活动:将"分球""分棒棒糖""分花""分鱼"等活动材料投放在数学区,引导幼儿继续操作练习。
家园共育:请家长在家利用整理衣袜等机会引导幼儿按物体的大小进行分类整理。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园小班教案《手》含反思
1、领会儿歌的语言美和意境美。
2、能认真倾听儿歌,并能配合肢体语言表述出来。
3、能在生活中正确使用手,并认识字宝宝:手。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、理解儿歌内容,大胆讲述简单的事情。
1、重点:了解手的用途。
2、难点:怎样在生活中发挥手的作用。
图片手若干,字宝宝手,符合儿歌内容的立体教学情境图一套:衣服,裤子各一件;筷子,碗各一个。
1、谈话引入活动。
提问:
(1)你们看老师带来了什么?
(2)它长在我们身体的哪个地方?
(3)它有什么作用?
2、操作游戏:巧巧手来玩玩。
请幼儿观看立体教学情境图中手的用途变化,并初步了解手的作用。
(1)、教师边操作教学情境图边有感情的念儿歌,幼儿倾听。
提问:手宝宝是不是和我们的手一样能干,他能帮助我们做什么?
(2)、学习字宝宝:手。
(3)、教师再次有感情的念儿歌,鼓励幼儿跟着念。
4、扩展想象。
我们的手除了儿歌里面说到的作用外,还可以有哪些作用?
6、自然结束活动。
教师:我们的手真有趣,本领真大,让我们到外面去发挥手的'作用吧!
拉拉手,拍拍手,
我们都是好朋友。
穿衣服,扣纽扣,
会把事物放进口。
通过这节课,我觉得一下的方面达到了我的预期的效果:
1、能使幼儿在游戏活动中快乐的学习,充分调动了幼儿参与学习的积极性。
2、在游戏的过程中能准确的念出儿歌,并能配合动作表述出来。
3、拉近了师幼之间的关系,增进了感情。
幼儿园小班分类教案反思
能按物体的某一特征作肯定和否定的分类。
学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
10个穿戴不同的贴绒男女娃娃;绒布1块;标记图数张(如图);每个幼儿1支水彩笔。小塑筐10个;各种颜色的积木若干;蚂蚁头饰6只。幼儿用书、笔。
一、教师出示10个贴绒娃娃,引导幼儿观察这些娃娃的外表特征,然后学习分类。
2.想一想,把这些娃娃分成两组,广组是这种特征的(要穿红衣服),另一组不是这种特征的(如不穿红衣服),可以怎么分,比一比,谁想的办法多。
3.请个别幼儿按不同标准分类后,在黑板上演示,然后教师贴上标记图。
二、使用幼儿用书第14——15页,给物体分类。
三、《蚂蚁搬粮》。
1.教师扮演蚂蚁妈妈,请5名幼儿扮演小蚂蚁,小蚂蚁按蚂蚁妈妈的要求去搬粮食。例。
如:请小蚂蚁把红颜色粮食(积木)放在一个筐里,不是红颜色的粮食放在另一个筐里。教师改变要求,幼儿不断改变分类方法。
2.幼儿轮流扮演小蚂蚁,比一比哪个小蚂蚁搬粮食又对又快。
3.小结蚂蚁搬粮食的情况。
教师应在活动之前基本推测到活动中会出现的一些问题,需要全班孩子同时参与的活动,一定要有足够大的场地,这样不会显得拥挤。我之所以想到这样调整,是因为我觉得这样的调整会让活动开展的更加顺利,能进一步的实现预期的效果。在每次的活动后,教师不但要对活动进行反思,而且还要记录在案,所谓好记性不如烂笔头,以便在以后类似的活动中不会范同样的错误。
幼儿园小班的儿歌《秋叶》教案
1.通过了解秋天树叶的颜色、形状,学习绘画秋天的树叶。
2.增强仔细观察事物的能力。
不同的树叶、画纸、水彩笔。
1.儿歌导入。
倾听歌曲《神奇的叶子》,引发幼儿兴趣。
2.观看视频:秋天的树叶。
让幼儿观看视频上纷纷飘零的银杏树叶、红色枫叶等秋叶的五彩缤纷。
3.观察秋叶。
师:老师给你们带来了好多秋叶,请你们仔细观察。
(引导幼儿观察树叶的形状、颜色、叶脉等)。
3.画树叶。
4.独特的秋叶。
幼儿将自己画的秋叶画沿边缘剪下,然后把画贴在老师画的大树上。
户外寻树叶:老师和幼儿户外寻树叶,找到不同形状的秋天树叶。
幼儿园小班教案《秋叶》
1.欣赏树叶的形状和色彩,激发幼儿对大自然的热爱及对欣赏活动的兴趣。
2.通过观察和分类活动,加深对秋天树叶特征的印象,并尝试用语言表达自己的想法。
3.愿意参加相关的游戏活动,丰富对树叶的认识。
各种不同形状与色彩的树叶,如枫树叶、银杏叶、松树叶等,歌曲“秋天”,16开纸浆糊、各组各一份装有各种树叶的盘子等活动过程:
(一)教师带领幼儿边唱“秋天”边做韵律活动,导入活动。
1.教师展开挂图,引起幼儿兴趣。
教师:请小朋友看一看挂图上有些什么?
2.幼儿议论后,教师总结:挂图上有各种各样的大树妈妈。秋风吹来了,树叶娃娃纷纷飘落下来,离开了大树妈妈,大树妈妈光光秃秃的、孤零零的站在那里,盼望着春天的到来,到那时候,它的树叶娃娃又会回到他的身边。
(二)引导幼儿观察、欣赏树叶的形状和色彩。
1.教师:让我们一起来看看,秋天的树叶娃娃是什么样子的?
3.幼儿观察、议论、回答后,教师总结“银杏树叶像一把小扇子,到秋天它就从绿色慢慢变成黄色的,枫树叶像一只小手掌,有像大公鸡的尾巴,到秋天就从绿色慢慢变成红色了,松树叶是细细长长的,像一根针,到秋天它的颜色还是绿绿的。所以,秋天的树叶是最美丽的。
(三)幼儿制作树叶拼图,结束活动。
1.教师:我们用这些漂亮的树叶来拼图吧!
2.教师示范,用树叶拼一个幼儿喜爱的形象。幼儿尝试。
在区域活动中继续作画。
幼儿园小班音乐教案《我上幼儿园》反思
1、初步学会演唱歌曲。
2、尝试创编简单的歌词并进行演唱,培养初步的创造性。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。
1、幼儿律动入场。
小朋友,你们听——是谁在走路呢?我们一起来学它们好吗?
2、组织幼儿练声。
3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。
小朋友,你们看这是谁?(一只大猫出来了)它怎么了?(肚子饿得咕咕叫)你们猜它看见谁了,那么高兴?(看见了小老鼠)大猫将老鼠怎么了?(啊呜,啊呜吃完了)。
4、师范唱歌曲。
小朋友,老师唱一首歌给你们听,你们注意听唱了谁?它怎么了?看见什么?结果怎么样?
5、幼儿讨论。
刚才听到老师唱什么?
6、组织幼儿学唱歌曲。
小朋友,我们一起来学唱《谁饿了》这首歌,你觉得它饿了会有什么表情呢?
7、出示木偶(小兔、小猴、小鸡)引导幼儿创编歌词并演唱。
小朋友,我们来看看还有谁饿了?怎么唱呢?
8、鼓励幼儿大胆进行创编。
小朋友,你们想想,还可以创编哪些小动物饿了?怎么唱呢?
9、活动结束。
小朋友,我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗?
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
幼儿园小班分类教案反思
1、教幼儿认识红、黄、绿三种颜色,并能按物体的红、黄、绿颜色分类。
2、培养幼儿初步的归类能力。
3、乐意并愉快地参与数学活动,在活动中体验快乐。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
1、红、黄、绿三种颜色的卡片小猪各一只,卡片房子各一座。
2、红、黄、绿三种颜色的头饰和卡纸做的马甲各两个。
3、红、黄、绿三种颜色的大三角形和盒子各一个,小三角形各20个。
4、手偶一个。
一、准备活动:手指游戏《剪刀、石头、布》。
二、谈话激趣:今天,老师要为小二班的小朋友介绍三位新朋友,它们是谁呢?我们一起来认识一下。
三、巩固复习红、黄、绿三种颜色,并学习分类。
1、贴出红、黄、绿三只卡片小猪,引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名:小红猪、小黄猪、小绿猪。
2、贴出红、黄、绿三座卡片房子,请幼儿说出房子的颜色。
谈话:三只小猪各盖了一座房子,现在三只小猪要回家了。小红猪回到了自己的小红房子里(教师边说边将小红猪贴到小红房子里)因为小红猪是红色的,所以它的房子也是红色的。
提问:小朋友们想一想,小黄猪的家是什么颜色的房子?小绿猪呢?
3、请两名幼儿将小黄猪放进小房子里,将小绿猪放进小绿房子里,并引导幼儿讲明理由。
4、点题:小朋友们真棒,知道将相同颜色的物体放在一起,这就是按颜色分类。(教师板书课题)。
四、游戏“颜色找家”。
1、利用手偶游戏“小老头”将红、黄、绿三种颜色的6个物体头饰分别发给6个幼儿。并请幼儿说出头饰的名称及颜色。
2、出示红、黄、绿三个大圈,请幼儿依次说出每个圈的颜色。
教师明确游戏规则:这三个大圈是6个头饰的家,你的头饰是什么颜色你就钻进相同颜色的圈里,请带头饰的6个宝宝把你的头饰送回家吧。
3、6个幼儿按要求钻圈,钻错的,集体订正。
五、游戏“找朋友”。
1、出示红、黄、绿三种颜色的6个卡纸马甲,请幼儿分别说出马甲的颜色。
2、先请3名幼儿上前分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲,再请3名幼儿也分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲坐在自己的'座位上。
3、教师讲明游戏规则:穿相同颜色马甲的两个小朋友是好朋友,现在,请台上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪?把他牵到前面来,和他手拉手站在一起。
4、教师和其他幼儿同唱歌曲《找朋友》,台上的3个幼儿找朋友。
5、活动评价。
六、游戏“三角形找妈妈”。
1、谈话:有一群三角形宝宝找不着妈妈了,请小朋友们帮它们找一找妈妈吧!
2、给每个幼儿发一个小三角形,请幼儿和同伴说一说自己三角形的颜色。
3、教师出示红色的大三角形,扮演妈妈呼唤红三角形宝宝回家,请拿红色小三角形的幼儿将其放进红色的盒子里。教师拿着红色大三角形巡视,指导幼儿分类。
4、用同样的方法,指导幼儿进行黄色、绿色的分类游戏。
七、活动结束。
次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点,主要通过游戏的形式展开活动,活动中,我借用了卡通图片、头饰等辅助教具,极大地吸引了幼儿的注意力,增强了活动的趣味性。活动中,我设计了形式多样的游戏贯穿始终,并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中,我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境,让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色,并进行分类,形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣,使其充分体验到了数学活动的快乐。
幼儿园小班音乐教案《我上幼儿园》反思
一、目标:
1.喜欢朗读儿歌,读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2.感受老师的爱,喜欢上幼儿园。
教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。
1.谈话引入师:今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。(出示喜羊羊)。
2.观看教师表演,初步感知儿歌内容。
教师出示喜羊羊头饰,边念儿歌边表演。
提问:(1)宝宝喜欢上幼儿园吗?
(2)宝宝喜欢老师吗?为什么?
3.学习儿歌。
(1)教师有感情地示范朗读儿歌。
提问:老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)教师小结:我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
(2)幼儿跟读儿歌。
读准“幼儿园”“老师”“她”。
(3)逐句分析儿歌,与幼儿互动。
师:老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子,说他们是好娃娃。)师:“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(教师自我介绍像妈妈的地方。)师:老师爱你的,那么你爱老师吗?爱老师的小朋友老师可真喜欢,赶快来与老师来拥抱一下吧!
4.儿歌表演,再次感受儿歌的韵律美。
(1)个别朗读,分组朗读和集体朗读相结合。
师:这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了!
5.结束语。
师:今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》,每个小朋友都有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧!
老师叫我好娃娃,我说老师像妈妈。
活动反思:
我考虑到小班孩子年龄小,刚进园,我会用情景贯穿整个活动,要用妈妈的语气告诉他们,大家已经长大了,进入幼儿园后要认真的学习本领,做一个合格的小班幼儿。
如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具,像在家一样自由取放,效果会更好。
幼儿园小班分类教案反思
1.区分红、黄、蓝三种颜色,按颜色的标记分类。
2.能用语言表述分类的结果。
3.初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。
4.发展目测力、判断力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
会按颜色的标记来分类。
1.经验准备:幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2.物质准备:红、黄、蓝颜色标记若干,小兔子玩偶三个。花片。
3.环境创设:创设"小兔的家"环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西)。
一、以"参观小兔家"的游戏形式引入,复习对红色、黄色、蓝色的认识。
提问:小兔的桌上有什么?是什么颜色的?
二、游戏"给小兔送花"。
2.游戏。
引导语:喜欢红色的小兔子,要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的`小兔送花。
三、游戏:相同颜色在一起。
游戏规则:幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个,教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记,再次游戏。
引导语:每个小朋友都有一个颜色标记,请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
四、结束。
本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点,主要通过游戏的形式展开活动,活动中,我借用了卡通图片、头饰等辅助教具,极大地吸引了幼儿的注意力,增强了活动的趣味性。活动中,我设计了形式多样的游戏贯穿始终,并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中,我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境,让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色,并进行分类,形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣,使其充分体验到了数学活动的快乐。
幼儿园小班音乐教案《我上幼儿园》反思
1,学习儿歌,理解并掌握儿歌内容。
2,通过学习,懂得谦让分享,养成良好的常规习惯。
3,乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4,遵守社会行为规则,不做禁止的事。
教学重点、难点。
谦让与分享的道理。
活动准备。
1,准备足够孩子人手一个的水果。
2,孩子争抢玩具大哭的图片。
活动过程。
1,展示图片,引发讨论。
观察图片,讨论图片上的孩子们在干嘛?
这样做对不对,为什么不对?
如果是你你会怎样做?
2,学习儿歌。
老师朗诵儿歌,孩子认真听。
回答问题,儿歌中说的什么意思?
儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好?
你会向谁学习?
跟读儿歌,掌握儿歌内容。
3,表演儿歌,玩游戏。
做游戏,孩子们将凳子摆成一排,表演儿歌内容。;.教.案来自:快思老.师教.案网;表演结束孩子们亲亲抱抱。
4,分发水果,巩固儿歌内容。
请个别幼儿为小朋友分发水果,边发边念儿歌。
孩子在分发的过程中,老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。
大家一起分享共同吃水果的乐趣。
5,小结。
我们以后在相处的过程中,要懂得谦让,不争不抢,好的东西不仅要和小朋友们一起分享,更要懂得和爷爷奶奶爸妈分享。
儿歌:
排排坐吃果果,
幼儿园里朋友多,
你一个,我一个,
小华没来留一个。
教学反思。
在组织课时侯,就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹,为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享,就选择了这首儿歌,同时为了让他们印象更深刻,特意从开始就是使用反面图片教材,让孩子在讨论的过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对,为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课时,可能过于偏重常规培养,忽略了对孩子进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼,以后在组织任何活动时,一定要做到面面俱到,要做到让孩子全面发展全面进步。
幼儿园小班音乐教案《我上幼儿园》反思
活动目标:。
1.观察画面,了解故事内容。
2.学习一页一页地翻看图书,与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
绘本人手一份。
活动过程:
一、介绍书名,猜测内容。引起读书的兴趣。
1.师:今天,我们要读一本新书,书名叫《不见了》。(教师用手指书名,带领幼儿指读书名。)。
2.师:咦,什么不见了呢?请小朋友猜一猜。(幼儿自由猜测书中内容)。
3.教师:那到底什么不见了呢?我们一起来看书吧。
二、阅读图书,引导观察,理解书中内容。
1.引导幼儿观察书的1-4页师:请小朋友翻看第一页,注意哦,要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。
提问:
(1)看看,图上的架子上挂着什么呀?(请幼儿观察画面,说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞)。
(2)我的帽子不见了,去哪儿了呢?(翻第一页)。
(3)你们找到帽子了吗?(引导幼儿发现帽子做了小鸟的家)。
(4)教师:翻一页,在图上看到了什么?(引导幼儿观察画面上的小物品)。
(5)我的手帕不见了,去哪儿了呢?翻一页。
(6)手帕做了什么呢?教.案来自:(引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。)。
2.幼儿自由阅读图书后面的内容,教师给予指导。
师:还有什么不见了呢?请小朋友接着往下看书。
3.师幼共同讨论阅读图书后面的内容。
师:你还发现有什么不见了。(幼儿说说自己阅读图书的发现,教师根据情况,打开相应的书页,观察、讲述)。
4.教师和幼儿完整地阅读图书,鼓励幼儿边看书,边跟着说一说,并用小手指相应的画面。
三、动作表演:游戏说说做做鼓励幼儿大声地说出故事内容,并用动作来表演。
活动延伸:
游戏说说做做鼓励幼儿大声地说出故事内容,并用动作来表演。
活动反思:
孩子们都积极参与活动,感受、体验学习的乐趣。
幼儿园小班刷牙牙教案幼儿园小班刷牙歌教案反思
活动目标:
1、知道清洁牙齿的重要性,学会刷牙的正确方法;
2、培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
核心要素:
小牙刷手中拿早和晚把牙刷牙齿亮口气清除病菌不得病。
活动准备:
1、牙齿的模型、牙刷、儿童牙膏等;
2、爱牙五步曲图片一套;
3、联系附近的医院,策划一次牙病诊治观摩活动。
基本过程:
(一)导入活动。
邀请保健室大夫来班上进行“爱牙”宣传,并由保健室大夫的到来引出。
(二)关键步骤:
1、介绍保健室大夫的来访目的。
2、保健室大夫用提问的方法引出如何刷牙的问题。
(1)小朋友,你们知道每天吃完饭后为什么要刷牙吗?
(2)平时,你们都选择在什么时间刷牙?
(3)你们知道应该刷牙吗?
3、保健室大夫使用牙齿模型向幼儿示范刷牙(竖刷)的方法。
(三)示范后与幼儿团讨:
1、“我们应该怎样保护牙齿?”
2、“我们应该怎样刷牙?”
幼儿园中班教案《雪花轻轻飘》含反思
活动目标:
1、练习听信号变换速度奔跑,发展动作的灵活性和敏捷性。
2、体验运动后身体变热,培养幼儿的合作能力。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的.个人能力。
活动准备:
雪花头饰。音乐磁带、儿歌--冬天到。
活动过程:
1、热身运动:
听音乐,全体幼儿扮雪花分散在场地上,一边念儿歌《冬天到》冬天到,雪花飘。我们跟着雪花跑,不怕风,不怕冷。冬天锻炼身体好。一边跟着老师轻轻的飞。
师:把小朋友分成两队,一队幼儿扮雪花,一队幼儿扮北风。游戏开始:扮北风的幼儿跟着老师小步跑,同时发出呼呼的声音。声音小表示风小,扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大,扮雪花的幼儿就快跑。老师说风停了,大家就站着不动了。老师喊太阳出来了,扮雪花的幼儿马上蹲下,表示雪化了。幼儿互换角色,在进行游戏。
活动反思:
本次活动,幼儿兴趣浓厚,适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的快乐,感受大自然带给我们的神奇,让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景,还了解到了雪花遇热就化的特点。
小百科:雪花也称银粟,玉龙,玉尘,是一种晶体,是天空中的水汽经凝华而来的固态降水,结构随温度的变化而变化,多呈六角形,像花。
小班教案幼儿园教学反思
防溺水是夏天一直强调的问题,下面是由百分网小编为大家准备的小班教案幼儿园防溺水教学反思,喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯,请关注应届毕业生考试网!
小二班防溺水安全教案
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1、了解夏天里的安全知识,知道防溺水的方法。
2、增强在生活中的自我保护意识。
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了解夏天里的安全知识,知道防溺水的方法。
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增强在生活中的自我保护意识。
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各种安全图片。
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教师:小朋友们,现在天慢慢变热了,那么在夏天你们会怎么保护自己呢?
教师:夏天是炎热的天气,好多小朋友就喜欢去游泳,我们学了很多防溺水的知识,我想请小朋友来说一说,谁知道怎样来保护自己才不会发生溺水事件。
我们来看看这些图片上的小朋友做法对不对。
出示图片一:几个小朋友一起在河里玩水,这样对吗?
出示图片二:玩具掉到了河、湖、池塘里,应该怎么做呢?
出示图片三:小朋友在河、湖、池塘、海边玩,应该注意什么呢?
我们知道不正确地玩水会带来危险,我们不能在没有大人的陪同下和小朋友去玩水,也不能自己去捡河里的东西,如果小朋友在海边或者游泳池上玩,一定要和大人在一起,保护好自己。
活动前,我准备了相关图片,以直观图片让幼儿了解在水边玩很危险以及如何避免溺水。导入活动时,我先用谈话的方式引导:谁知道怎么保护自己才不会发生溺水事件;然后通过出示不同情况下有可能出现的溺水危险,逐图出示,让孩子先讨论后回答,问孩子图中的小朋友做得对不对,应该注意什么,该怎么做。简易的.图画,简易的语言可以让幼儿更加方便理解,加深印象。
通过本次活动的开展,孩子们从没有意识到溺水的危险到认识到防溺水的一些知识,得到了全班幼儿的积极响应,并通过幼儿的模拟演练增强了防溺水意识与急救能力。