优秀作文是对语言文字的精准运用和思维表达的集中展示,我们要不断提高自己的写作技巧和修养。以下是一些写得很出色的优秀作文,希望对你的写作有所启发。
我们都是木头人
作文课上,老师和我们做了一个有趣的游戏――我们都是“木头人”。
游戏开始前老师告诉我们游戏规则,游戏规则十分特别,那是因为老师把规则编成了一首儿歌:我们都是“木头人”,不能说来不能笑,不能动来不能叫!动作千姿百态,看谁的造型有特点。
游戏开始了,吴老师说:1、2、3,开始。”教师里立刻鸦雀无声,仿佛能听到自己的心跳声。我摆的造型可有意思了,我一只手放在嘴上,另一只手放在背后做了一个小鸡的造型。麻诗语的造型特别有趣,她双手放在腰的两侧做了一个企鹅的造型,真可爱。老师说过了一分钟,呀!怎么才过了一分钟啊!时间过得特别慢呀,以前玩电脑20分钟一眨眼就过去了,今天这么久了才过去一分钟。幸好我没摆出高难度的动作,否则非痛死不可,不过我现在还是腿脚发麻。哎呀!我太想笑了,嘴角微微向上斜一点,就算笑完了。然后继续憋着,我心里想:不能说,不能笑,还不能动,不到最后我是不会放弃的。过了一会儿老师说:“时间快到了,10秒、9秒、8秒……时间到了。”这时教室里像炸开了锅一样,热闹起来。我们像瘫痪了一样,有人趴在桌子上,有人干脆躺在椅子上,我更是累的不堪一击,恨不得躺在床上美美的休息一会儿,让我的疲劳随风而去。
快乐的时光总是那么短暂,不知不觉,游戏在欢乐的气氛中结束了。真是一场有趣的木头人游戏啊!
我们都是木头人
“我们都是木头人,不许说话,不许动,动动就是小怪兽。”翰林写作班里像炸开了锅似的热闹非凡。听到这首儿歌你一定知道了我们在玩“木头人”的游戏。
儿歌的最后一字刚一念完,教室里就出现了形态各异的“木头人”:有的翘起了兰花指做出了维吾尔族小姑娘托帽的动作;有的两个手指点着红扑扑的脸蛋,做出一个可爱的表情;有的两眼紧闭好像在学懒洋洋睡觉的样子。
“木头人’”的游戏真好玩啊!我们在欢歌笑语中结束了本来枯燥的写作课,同学们都很开心。
我们都是木头人
老师喊了声“停”,同学们都保持着原来的动作静止不动了,有的扮着鬼脸,有的钻到桌子底下,有的站在桌子上,有的一屁股坐在地上,我呢,钻到了桌子底下,在四处张望。
时间一分一秒的过去了,我们都坚持不动。“”一只蚊子飞到我身上,我被叮得忍不住了,叫出声来,同学们都笑着说:“李晔输了,李晔输了。”我上台给大家跳了个舞,然后又继续玩起了游戏。
“叮铃铃!叮铃铃!”上课了,老师笑着走进了教室说:“今天我给大家做一个叫《我们都是木头人的游戏》好吗?”
现在要选五个“木头人”,“木头人”分别是:薛泽、古丰、王雅璇、桑义莹和袁野。接着又选了一个逗笑人,大家都想当,老师最后选中了李思成。
游戏开始了,五个“木头人”分别做了五个不同的动作,有的靠着讲台,有的背对着同学站立,还有的抱着头坐在地上。李思成先说了一个“冷笑话”,“木头人”们没有反应,同学们个个也装着呆若木鸡,老师提醒李思成,应该各个击破,李思成醒悟过来。他先对古丰做了个“牛头”,古丰没有反应,同学们也没有反应。他又走向薛泽,使出了他的杀手锏。他把头对着薛泽的脸,以迅雷不及掩耳的速度伸出舌头舔薛泽,结果薛泽“哈哈”的笑了起来,捂着嘴,笑着下去了。李思成觉得这招挺管用,又去舔谷丰,古丰被这突如其来的状况吓得往后倒退了好几步,同学们笑的前俯后仰。他又想用这招对付王雅璇,王雅璇却没反应。他挠挠头想了想就搁起了王雅璇,王雅璇被他这一番折腾,终于笑了,同学们笑的更欢了。现在轮到桑义莹了,李思成把刚才所有的招式都用上了,可是都没用。这时只见他眼珠子一转,灵机一动,想到个好主意。他把屁股对向桑义莹和袁野,把屁股拍了一下,看到李思成这滑稽的样子,同学们笑的手舞足蹈,可桑义莹和袁野一点反应都没有。
老师宣布,游戏结束,桑义莹和袁野获胜。现在惩罚开始,获胜的同学又搁起了李思成。“哈哈哈……”游戏在同学们的欢笑中结束了。
今天,我们玩了一个游戏叫“木头人”,可好玩了.
我和我座位边的同学玩这个游戏,第一次是他逗我笑,我把眼睛闭着,用手把自己的嘴巴捏着,我旁边的同学说:“你的嘴巴像一只鸭子,我没笑;他又给我做兔子耳朵,让别人笑,我看着别人笑的傻样子,就忍不住笑了。我旁边的'同学说:“哈哈,你笑了,你笑了!”我心想:我一定要报复你!
轮到我逗他了。他用膀子遮着脸,我就说:“这位大哥在呼呼大睡。”他没笑。我又说:“你一定在想鸡腿吧?”我话音刚落,就听见“哇!哇!”的叫声,我说:“你也笑了,你也笑了!”他说:“我没笑。”我接着说:“是不是鸡腿还没吃完啊?”他头一抬起来就哈哈大笑不止。
这个游戏真好玩,我们快乐无比!
指导教师:杨老师。
周三下午的综合实践课上,朱老师带领我们班同学玩“我们都是木头人”的游戏,我们听了说:“好啊!好啊!”
“我们是木头人”这个有时太好玩了,我还想玩一次,下一次我一定还会让那些逗笑者以失败告终!
青春年少的我们就像是木头变成的,以后还会变成更硬的木头。
我们喜欢快乐,但我们不懂得如何追求快乐;我们有思想,但不懂得释放;我们有心思,但不懂得掩饰;我们有梦想,但会因眼前的一切,忘却梦想的价值与意义;我们热爱生活,却一直被生活左右;我们的人生充满色彩,但都是一些破碎后留下的印记。
忘却了童真,我们失去了自我,应付着一切,不懂得找寻属于自己的一切,也留不住属于自己的美好。就这样,我们匆匆忙忙地走过,什么都没有带走。在下着蒙蒙细雨的春天,我们被飘缈的烟雾所笼罩,迷失了方向,我们的眼睛开始迷茫。我们开始回首,我们开始留恋,我们就这样第一次回过头来,我们的希望又在燃烧,但又一次次地走向灭亡。
后来,我们还是要继续走下去;后来,我们停下来认真思考;后来,我们终于真正明白;后来,我们不再继续等待;后来,我们抛弃无奈,勇敢去追!
为了找寻曾经被我们抛弃的自由和梦想,我们踏上了一条全新的道路。因为我们知道,曾经的誓言与承诺已随时光淡出记忆,过去的点点滴滴已不复存在,没有遗憾,没有失望,只有一片被憧憬的光明。
虽然,我们已经找到方向,但我们还是经常被生活欺骗,可是,我们不再怨天尤人,我们在思想斗争中成长,在风雨考验中坚强。我们不再倒数这日子,我们跑在时间前面,我们勇敢去追,我们努力守护自己的梦想。
我们曾经是木头人吗?我们现在是木头人吗?以后我们会是木头人吗?我们发誓要打破这个定式,我们要自豪地向命运宣布:我们不再是木头人了,我们是这个世界的主宰,我们人生要由我们自己来决定!
来源:
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我们都是木头人
周末的作文课上,宋老师和我们一起玩游戏―――我们都是木头人。
“一、二、三,木头人!”念到“人”字的时候,我们好像被施了魔法一样,定住了。刚开始,我们一动不动,老师见我们没反应,就来骚扰我们。这当中,有好几个同学中招了。过了一会儿,老师逗起了全班同学。她先讲了一个笑话,听完笑话,我在心里偷偷地笑,但没笑出来。宋老师为了让我们笑出声,一会儿发出“呵呵呵”的笑声,一会儿又“哈哈哈”大笑起来。果不其然,有好几个同学笑出声来了。游戏结束了,有好几个同学输了,要接受挠痒痒的惩罚。如果不想接受惩罚,必须说出3个关于这个游戏的四字词语。告诉大家,这个规则还是我想出来的呢!
我非常喜欢这个游戏,也想在学校里和同学们一起玩一玩!
我们都是木头人作文
教学目标:
1.能按事情发展的`顺序把游戏活动写清楚,有重点地把经过写具体,并写出游戏所得的感悟,使文章言有尽而意无穷。
2.学习抓住人物的动作、语言、神态、心理等描写游戏活动和点面结合的写作方法。
3.培养学生乐写作文的兴趣和善于调动各种感官观察的好习惯。
教学重点:调动各种感官观察后说说活动中的所见、所闻、所感,再用笔写下来。
教学难点:学习抓住人物的动作、语言、神态、心理等描写和点面结合的写作方法。
教学准备:教学课件。
教学过程:
一、激趣导入。
初次见面,我给大家带来一个礼物——游戏:我们都是木头人。想玩吗?
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我们都是“木头人”
作文课上,老师和我们做了一个有趣的游戏——。
游戏开始前老师告诉我们游戏规则,游戏规则十分特别,那是因为老师把规则编成了一首儿歌:,不能说来不能笑,不能动来不能叫!动作千姿百态,看谁的造型有特点。
游戏开始了,吴老师说:1、2、3,开始。”教师里立刻鸦雀无声,仿佛能听到自己的心跳声。我摆的造型可有意思了,我一只手放在嘴上,另一只手放在背后做了一个小鸡的造型。麻诗语的造型特别有趣,她双手放在腰的两侧做了一个企鹅的造型,真可爱。老师说过了一分钟,呀!怎么才过了一分钟啊!时间过得特别慢呀,以前玩电脑20分钟一眨眼就过去了,今天这么久了才过去一分钟。幸好我没摆出高难度的动作,否则非痛死不可,不过我现在还是腿脚发麻。哎呀!我太想笑了,嘴角微微向上斜一点,就算笑完了。然后继续憋着,我心里想:不能说,不能笑,还不能动,不到最后我是不会放弃的。过了一会儿老师说:“时间快到了,10秒、9秒、8秒……时间到了。”这时教室里像炸开了锅一样,热闹起来。我们像瘫痪了一样,有人趴在桌子上,有人干脆躺在椅子上,我更是累的不堪一击,恨不得躺在床上美美的休息一会儿,让我的疲劳随风而去。
快乐的时光总是那么短暂,不知不觉,游戏在欢乐的气氛中结束了。真是一场有趣的木头人游戏啊!
我们都是木头人作文
今天,作文教师带着我们玩了一个游戏,名字叫:我们都是木头人。它的游戏规则是:我是可爱木头人,不许动来不许笑,还有不许露门牙,看谁定力最好。
开始游戏时,我就想:我在班上一不小心就会爆笑,更何况现在有那么多人都在逗我笑,我能坚持到最后吗?就在这时,已经有许多人被淘汰了,还剩下我和一位女生、两位男生。那位女生,就在那站立不动,最后,同学们同心协力把她逗笑了。同学们来逗孙一丰时,只见他脚踩在凳子上,手握成拳头,放在头上,摆成一副思想着的动作。他自己没笑,反而把周围的人逗得捧腹大笑。我的心里也笑了起来,但我怎么也没笑出来。可最后,他还坚持不下去了,因为,要这样做长时间,是会感到腰酸背痛。孙一丰失败后,同学们一窝蜂的向我走了过来,他们不管怎么逗,我都不笑。最后,老师自动认输了,我高兴的一蹦三尺高。
这节课在同学们的欢声笑语中结束了。
我们都是“木头人”作文
老师喊了声“停”,同学们都保持着原来的动作静止不动了,有的扮着鬼脸,有的钻到桌子底下,有的站在桌子上,有的一屁股坐在地上,我呢,钻到了桌子底下,在四处张望。
时间一分一秒的过去了,我们都坚持不动。“”一只蚊子飞到我身上,我被叮得忍不住了,叫出声来,同学们都笑着说:“李晔输了,李晔输了。”我上台给大家跳了个舞,然后又继续玩起了游戏。
“叮铃铃!叮铃铃!”上课了,老师笑着走进了教室说:“今天我给大家做一个叫《我们都是木头人的游戏》好吗?”
现在要选五个“木头人”,“木头人”分别是:薛泽、古丰、王雅璇、桑义莹和袁野。接着又选了一个逗笑人,大家都想当,老师最后选中了李思成。
游戏开始了,五个“木头人”分别做了五个不同的动作,有的靠着讲台,有的背对着同学站立,还有的抱着头坐在地上。李思成先说了一个“冷笑话”,“木头人”们没有反应,同学们个个也装着呆若木鸡,老师提醒李思成,应该各个击破,李思成醒悟过来。他先对古丰做了个“牛头”,古丰没有反应,同学们也没有反应。他又走向薛泽,使出了他的杀手锏。他把头对着薛泽的脸,以迅雷不及掩耳的速度伸出舌头舔薛泽,结果薛泽“哈哈”的笑了起来,捂着嘴,笑着下去了。李思成觉得这招挺管用,又去舔谷丰,古丰被这突如其来的状况吓得往后倒退了好几步,同学们笑的前俯后仰。他又想用这招对付王雅璇,王雅璇却没反应。他挠挠头想了想就搁起了王雅璇,王雅璇被他这一番折腾,终于笑了,同学们笑的更欢了。现在轮到桑义莹了,李思成把刚才所有的招式都用上了,可是都没用。这时只见他眼珠子一转,灵机一动,想到个好主意。他把屁股对向桑义莹和袁野,把屁股拍了一下,看到李思成这滑稽的样子,同学们笑的手舞足蹈,可桑义莹和袁野一点反应都没有。
老师宣布,游戏结束,桑义莹和袁野获胜。现在惩罚开始,获胜的同学又搁起了李思成。“哈哈哈……”游戏在同学们的欢笑中结束了。
我和我座位边的同学玩这个游戏,第一次是他逗我笑,我把眼睛闭着,用手把自己的嘴巴捏着,我旁边的同学说:“你的嘴巴像一只鸭子,我没笑;他又给我做兔子耳朵,让别人笑,我看着别人笑的傻样子,就忍不住笑了。我旁边的'同学说:“哈哈,你笑了,你笑了!”我心想:我一定要报复你!
轮到我逗他了。他用膀子遮着脸,我就说:“这位大哥在呼呼大睡。”他没笑。我又说:“你一定在想鸡腿吧?”我话音刚落,就听见“哇!哇!”的叫声,我说:“你也笑了,你也笑了!”他说:“我没笑。”我接着说:“是不是鸡腿还没吃完啊?”他头一抬起来就哈哈大笑不止。
这个游戏真好玩,我们快乐无比!
指导教师:杨老师。
周三下午的综合实践课上,朱老师带领我们班同学玩“我们都是木头人”的游戏,我们听了说:“好啊!好啊!”
“我们是木头人”这个有时太好玩了,我还想玩一次,下一次我一定还会让那些逗笑者以失败告终!
青春年少的我们就像是木头变成的,以后还会变成更硬的木头。
我们喜欢快乐,但我们不懂得如何追求快乐;我们有思想,但不懂得释放;我们有心思,但不懂得掩饰;我们有梦想,但会因眼前的一切,忘却梦想的价值与意义;我们热爱生活,却一直被生活左右;我们的人生充满色彩,但都是一些破碎后留下的印记。
忘却了童真,我们失去了自我,应付着一切,不懂得找寻属于自己的一切,也留不住属于自己的美好。就这样,我们匆匆忙忙地走过,什么都没有带走。在下着蒙蒙细雨的春天,我们被飘缈的烟雾所笼罩,迷失了方向,我们的眼睛开始迷茫。我们开始回首,我们开始留恋,我们就这样第一次回过头来,我们的希望又在燃烧,但又一次次地走向灭亡。
后来,我们还是要继续走下去;后来,我们停下来认真思考;后来,我们终于真正明白;后来,我们不再继续等待;后来,我们抛弃无奈,勇敢去追!
为了找寻曾经被我们抛弃的自由和梦想,我们踏上了一条全新的道路。因为我们知道,曾经的誓言与承诺已随时光淡出记忆,过去的点点滴滴已不复存在,没有遗憾,没有失望,只有一片被憧憬的光明。
虽然,我们已经找到方向,但我们还是经常被生活欺骗,可是,我们不再怨天尤人,我们在思想斗争中成长,在风雨考验中坚强。我们不再倒数这日子,我们跑在时间前面,我们勇敢去追,我们努力守护自己的梦想。
我们曾经是木头人吗?我们现在是木头人吗?以后我们会是木头人吗?我们发誓要打破这个定式,我们要自豪地向命运宣布:我们不再是木头人了,我们是这个世界的主宰,我们人生要由我们自己来决定!
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我们都是木头人作文
《我们都是木头人》是一篇小学中年级活动作文,本文以大家都来参加活动的形式呈现。能让学生有顺序有重点的观察周围的事物,能有条理、清楚的记述活动,语句连贯、通顺。能在习作中运用自己平时积累的语言材料。特别是有新鲜感的词句。根据表达需要使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的句子。集知识性和趣味性于一身。按事情的发展过程组织材料,既有形象的描写,生动的记叙,从中体会学生高兴的心情、激发学生写作的兴趣。
学情分析。
《我们都是木头人》是一篇记述文,经过同学们的观察,按活动过程的顺序写,不仅层次清析,而且用词要准确精当,语句生动优美。学习这种写作方法,不需要过多讲解,只需要交给学习方法,教师适当点拨让学生去体会活动的过程,就能完成教学目标,所以,本文第一步我主要采用以做游戏的方式导入,让学生谈谈对这游戏的认识。第二步也就是做游戏,其中有两个部分。第一是让全班一起游戏,在这一分钟的游戏中,通过学生的眼去看、耳去听、心去感受,让学生有所体验。并在这过程中,教师不断的去提醒学生时间的消逝以及自己该做什么,让学生在写的时候,能通过自己各方面的感官并有顺序的进行叙述;第二是部分学生当“木头人”,部分学生当“逗笑人”,“逗笑人”用自己的语言和动作去逗“木头人”。第三步是评,在这过程中,让学生学会仔细的观察,。逗“木头人”的同学是怎样充分运用自己的动作、表情和语言,同时也要时刻注意“木头人”的表现。还让学生关注另一方面,也就是做为“木头人”有什么可以写的,想想那可以写得也就更多了。比如自己摆了个怎样的造型;“逗笑人”是怎样逗自己的;自己在这过程中是怎样表现的,特别是自己的内心活动;结果怎么样等等。通过这么一个游戏体验,又何愁学生没有“源头活水”和“下锅之米”。通过这节课,我们也可以看出学生在写作时,洋洋洒洒写了许多,而且都是有感而发。这也是我们乐于所见的,也就是学生“易于动笔,乐于表达。”
教学目标。
1、快乐作文,让学生在游戏中提高习作积极性,增强信心。
2、指导学生留心观察人物的动作、表情,并能有条理地描述。
3、引导学生通顺、完整地写下活动中最感兴趣的部分。
4、鼓励学生将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
教学重点和难点。
教学重点:1、指导学生留心观察人物的动作、表情,并能有条理地描述。2、引导学生通顺、完整地写下活动中最感兴趣的部分。
教学难点:指导学生留心观察人物的动作、表情,并能有条理地描述。
教学过程。
一、激趣导入:
1、大家喜欢玩游戏吗?
2、平时常玩什么游戏呢?
二、游戏规则:
1、今天我们来做一个游戏,名字叫“木头人”(板书)。
2、做“木头人”游戏要注意什么呢?
3、老师还特意编了一首儿歌,让我们一起读一读吧。(课件)。
三、游戏。
(一)、演“木头人”
做这个游戏,我们首先要演好“木头人”(板书“演”)。
1、摆姿势。
2、演一演。
3、说一说,你觉得演“木头人”好玩吗?
(引导:演的时候,你看到了什么?听到了什么?时间到的时候你心里怎么想的呢?)。
(二)、逗“木头人”刚才大家演“木头人”演得那么好,这时如果有人逗你笑,你还能做得这样好吗?(板书“逗”)。
1、说活动方法。
2、请两位“木头人”上台,请三位同学来逗,其他同学就是评委了,评一评谁表演得最有趣,最会逗笑的评他为“逗笑专家,坚持到最后没笑的“木头人”评他为“超级木头人”。(板书“评”)。
3、评委们注意观察(课件)。
(1)、游戏中,请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。
(2)、逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。
4、逗笑。
5、评出“逗笑专家”和“超级木头人”你觉得谁表演得最好?什么地方最有趣?(引导学生说具体那个动作、语言、表情)。
(三)、同桌互相亲身体会“木头人”和“逗笑者。
四、写一写。
请记录下你最感兴趣的部分。
五、评一评。
我们都是木头人作文
“我只知道有垂恋水晶链的人,他会闪着紫光,不过人类看不到的。有魔法棒的人,我知道他是一个小天使,不过这个小天使作风很古怪哦,恐怕她不会给你魔法棒的!”天儿认真地说。
“啊?这么艰辛?不过为了恢复原来的容貌,这点困难算不了什么!反正离寒假也没几天了,我利用这段时间和你一起去寻找这两样东西,我相信我一定能找到这里两样东西的!”
“那我走了,你需要我的时候,叫我,再见。”说完天儿立刻消失了。
馨儿来到学校,对磊说:“这个寒假不要来找我玩哦,我有事哦!”
磊疑惑地问:“什么事?要忙一个暑假?”
“做一件事情,不要问这么多了。”
“好吧。”
时间过得飞快,寒假已经来临,馨儿回到房间,又轻声呼唤起天儿,天儿又降临了。
馨儿对天儿说:“我们先去找垂恋水晶链吧。”
天儿迫不及待地说:“我从长老那里获悉,在幻紫国的银纱部落里有一个人是闪着紫光的,我们就坐五彩纱去那里吧!”
“啊?有幻紫国这个王国吗?不管了,我们现在就去不吧!”
只见天儿从衣里抽出一条有着五种颜色的纱,闪着五彩光,天儿对馨儿说:“坐上去吧,坐上去我们就可以到幻紫国的银纱部落了。”
“好。”
她们乘上五彩纱来到了幻紫国的银纱部落了。可是馨儿看到的这个地方和天儿讲得完全不同!
(未完待续)。
我们都是木头人作文
今天木头人老师给我们玩了一个“我们都是木头人”的游戏,大家都很开心。
游戏开始了,木头人老师说大家可以摆一个自己喜欢的动作。我摆了一个小兔子的造型,淏淏半跪在地上,像个小和尚。最好笑的是冬冬,他的胳膊向左上方伸去,像开炮的`样子。
老师让我们逗逗木头人,先是男生逗女生。淏淏用学猪叫逗我们笑,可是我忍住了,但木头人老师笑出了声,所以我和淏淏进入了超级木头人的决赛。
木头人老师和东东来逗我们,“呜——呜——”木头人老师变成树精,她伸长手臂,手指动来动去,从我们身边钻过。我只觉得痒痒的,但我还是忍住了。一计不成,木头人老师又生一计。她把鼻子往下拉,又把脸往上推,活像一只狐狸。“噗嗤”一声,淏淏笑了,我赢了。
最终我获得了比赛的冠军,得到了奖品——能量棒,我开心极了。
我们都是木头人作文
“这节课我们来玩:我们都是木头人。”一进教室于老师就面带微笑地对我们说。
于老师的话音刚落,我们就欢呼雀跃,许多同学手舞足蹈,而我都高兴的想唱歌了。游戏开始了!“木头人”小王和“逗笑人”小闫大摇大摆地走上台。“木头人”一脚在前,一脚在后,指尖勾起,掌心对准下方,眼睛眯成一条缝,狠狠地瞪着小闫,那样子多像一只张牙舞爪的老鹰在搜寻着它的美餐啊!
这时“逗笑人”小闫抹了抹袖子,清了清嗓子,大声唱起了陕北方言:“我叫魏苏芬,今年二十三,性别是女子,暂未结婚。”小闫唱得怪声怪气,还扭起了秧歌儿。大家被逗得哄堂大笑,笑声都要掀翻屋顶。再看看“木头人”小王,他的身体已经微微发抖了,两只手也没有了那副鹰爪子的神气样。小王鼓起腮帮子,努力忍住不让自己笑出来。时间一分一秒地过去,小闫不时说出搞笑的话。小王渐渐支持不住了,终于“扑哧”一声,他扒住桌子哈哈哈地笑了起来。
“啊!”小闫长长地舒了一口气,满意地搓了搓手。很快,教室就炸成了一锅粥,大家纷纷恭喜小闫。而我在为小闫欣喜的同时,也为小王惋惜。这堂洋溢着欢声笑语的课令人难忘呀!
我们都是木头人作文
今天,我们班玩了一个游戏,名叫“我们都是木头人”。老师的话刚说完,同学们就激动万分,激情随之上涨。老师把游戏的规则和口号给同学们说了一遍。
游戏开始了,首先是第一组汪兀懿和彭子榕(木头人)做游戏。“我们都是木头人,不许说话,不许动,不能走路不能笑”老师刚一说完,彭子榕马上不笑了,仿佛在想:“我一定不能笑,一定不能。”做游戏的每一个木头人都一样,可这时,教室里却热闹极了,同学们都有说有笑,七嘴八舌。当汪兀懿说话时,彭子榕马上笑了起来。每一次都是如此,大家便称汪兀懿是逗笑专家了。
让我印象最深刻的是石锦宏和逗笑专家汪兀懿。当石锦宏像是被什么事情惊住了一样,口圆圆的,眼睛呆呆的,逗得大家哈哈大笑。当汪兀懿说了一两句话后,石锦宏偷偷地笑了几下,就变得大发雷霆、火冒三丈,使劲地抱住汪兀懿的头打了起来。原来是汪兀懿说得是石锦宏生活中的隐私呀!
通过这个游戏告诉我们做事情要平静,要尊重别人,不能乱说别人的隐私。
我们都是木头人作文
“哈哈哈,哈哈哈……”一阵阵欢笑声从四年级五班教室里传出。原来,同学们是在玩有趣的“木头开花”的游戏呢!
游戏开始了,只见同学们像被孙悟空施了法一样,全定住了:有的是耍酷的小男孩,似乎想吸引一些漂亮的小女生;有的是个耍脾气的小女孩,好像与父母家人闹了别扭,十分委屈;还有的是爱臭美的小姑娘,似乎在向别人炫耀自己美丽的裙子。
最引人注目的就是朱敏哲表演的“功夫”。只见他半蹲着,鼻子里不断地冒出粗气,眼里好像有一团火焰在燃烧。他怒发冲冠,好象遇到了大仇人,准备战斗,使出失传多年的“九阴白虎爪”。我当初以为朱敏哲只能坚持几秒,没想到他竟然坚持了好几分钟呢?佩服!
最有趣的是小和尚蒋天保表演的“少林功夫”。只见他右脚抬起,双手并拢放在胸前,来了个金鸡独立,斗得同学们哈哈大笑。
……。
看了大家的表演,我情不自禁地想栩栩起古代建筑秦兵马俑的劳动人民来,那时候没有照片、电脑,只有劳动人民的智慧的头脑,才雕刻出这如生的兵马俑。
我们都是木头人
我穿着白衬衣,匆匆行走在时光的断带中央,黑色的潮水汹涌着,翻卷着的浪花在我脚边层层绽放。“虽然你穿得干干净净的衣服,但你还是一个落拓的人。”我说,“无论你在怎么挣扎,时间还是会牢牢的将你缚住,一圈又一圈,一层又一层……当你重见天日时,幻化出的不是美丽的蝴蝶,而是一只实实在在的木头人。”
燥热的气息还在教室里激荡,每个人都竭尽全力施展着自己最大的力量,瞪大眼睛捕捉刷刷下落的粉笔面是如何将老师的双鬓染白的。
我呆滞地看着黑板上无穷无尽的数学运算,数字长的足以比上我的身高。脑子里乱糟糟的一团,老师说,这是传说中的糨糊。我想,那么我现在脑子里的一定是强力胶水了。
“十几年了,我都学习了十几年了,可这个数字还在无休止的扩大。我现在是不是连说话都有物理公式的味道?”我笑着对小a说。小a仰起头,将一瓶矿泉水喝了个底朝天,“哈哈,你现在是一个全才了。”
夜,终归是要来的。
我翻开英语笔记,上面密密麻麻的字母让我有些头晕。于是,我合上笔记,掏出日记本,重重地写上:wemuststudyhard,ihatethat!
很可笑,我还在写英语……。
我输了,输得彻彻底底,输得心服口服。ok,学习啊,就让你陪伴我,走完一生吧……。
因为,我是木头人,我永远也不会痛。
我们都是“木头人”作文
今天,在兴趣班里我们又重温了儿时时常玩的游戏——我们都是木头人。这个趣味横生的游戏中,有许多场景令我们捧腹大笑。
游戏由八个人同时分两组开展。马上就要开始比赛了,选手们在脑子里迫切地搜寻着自己最喜爱的最酷的动作。第一组比赛开始了,在大家整齐的拍掌中响考虑周到了动听的儿歌“我们都是木头人,不能说话不能笑,不能动来不能跳。不许露出大门牙。”只听“大门牙”音刚落,同学们仿佛接到一个事关国家安危的'命令一样,立刻齐刷刷地摆出自己心仪的动作。我悄悄地把眼睛的余光向四周一扫,教室里风景真是各有千秋。罗潇伊的“迈克乐·杰克逊”炫舞动作之经黄,似乎正对着台下疯狂的观众尽情歌唱。龚鑫瑜那“仙人指路”酷毕了,简直就是刚从黄山云游归来的美猴王……最有趣的还是我们班“搞笑大师”宁嘉源,你看他用双手捏着脸蛋,顿时脸色变得通红,又圆又鼓的脸活像一个放大的米老鼠,那个滑稽的动作引来大家一阵狂笑。根据规则,凡是没沉得住气的都算败下阵来,可宋嘉源就是一动不动,有的同学都笑得前俯后仰,有的简直站到凳子上笑了,直是花样百出。看同学们乐得,我感觉宋大师如果上春晚,赵本山指定没戏。渐渐地有些人支撑不住了,纷纷败下阵来。
第二组比赛同样在掌声伴着儿歌中进行。不过这一次出第一组比赛气氛更加活跃。因为马老师专门找了四个同学一对一负责逗笑“木头人”。我有幸成为“木头人”,做什么动作呢?我左思右想,“思想者”不错。歌声一停,我立马低下头,右手拖住处腮帮,眼睛一动不动地盯着下前方。只见我前方的胡莎莎估计是《蜘蛛侠》的粉丝,她人完全贴在墙上,好像要爬上去的样子。负责逗我的代鑫在我面前一会儿做鬼脸一会儿载歌载舞,做各种动作想把我逗笑,我就是不动声色。有几次都有点忍不住了,心想我这一次一定不能输,也要让别人崇拜我这个“思想者”啊。正在这时,雷佳鑫大声叫道:“挠他痒痒!王洪秋最怕挠痒痒了”天啦,这可是我致命的弱点啊,代鑫灵机一动,伸出他的“魔抓”在我腋下一阵乱挠,我实在控制不住,只得投降,咯咯地笑起来。真可恨!让“蜘蛛侠”胡莎莎成了大赢家。
今天虽然我失败了,可一点也不抱怨,完全沉浸在热火朝天的比赛之中,欢乐的笑声久久地回荡在五·一班的教室里。
我们都是木头人作文
我真的是很倒霉呀!
"嗨~!童话,今天怎么来的这么早?"西西说:"哦!还有黑眼圈,是不是没睡好?"。
"我可以睡好吗?"我开始埋怨,"那个猪,让我给他做冷面,一顿还可以,十顿呀!我可真是可怜呀!"。
"那边的童话."李芸说.
"叫她干什么?"西西说.
"泼妇,我又没叫你,干什么答应."她粗鲁的说.
"滚!少叫她!"西西蛮横的说,并挥挥了挥拳头.
"好."她跑回了座位.
李芸,崇拜安旭的人之一,而且非常霸道,总是自以为了不起,经常欺负我,但是西西很厉害,总是罩着我,帮助我.
我回到座位上,打开书桌……。
"啊!"我大叫,又是一堆信,都是写给安旭的讨厌.
"童话,你可不可以,把我们的信交给安旭呢?"以纱说.
她是一个可爱的女孩,身世有些悲惨,我总是答应她的一切要求,因为我觉得她很可怜的.所以,我不忍心拒绝她的要求.
"可,可以,我帮你们."我说.
"谢谢."她说.语气带着兴奋.
"唉~!又是一堆信呀!"西西说.
"恩,每天都有."我说.
"真是倒霉呀你."西西说.
"是啊!真不了解他们安旭有什么好的."我嘟囔的说.
"恩,虽然他有些帅……"。
"不许说!"我打断西西,"他蠢的很,讨厌死了."。
"不过也是,总是生活在一起,的确是很讨厌,但是……"。
"够了!安旭是只猪!"我打断西西,然后大声叫到.
四周一片寂静,鸦雀无声,死寂一般,让人恐怖.
"你那么大声干什么,想死呀!"西西小声的说.
"怎么办?"我问.
"看我的."西西说.
"滚!再看我就杀了你们!"西西大叫着说.
当然,四周不在寂静,但是都是小声嘀咕的声音,更可怕了.
"好了,没人看你了!"西西说.
"恩,但是他们的嘀咕声让我更恐怖."我说.
"算了吧~!"她说.
(未完代续)。
我们都是木头人作文
你看,同学们有的趴在地上,有的站得笔直,好像一个个士兵。可是,他们却一动不动。同学们到底在干嘛呢?我们去看看吧。
原来,他们正在玩木头人游戏。游戏规则是:老师转过去的时候,同学们可以自由活动,当老师喊1、2、3木头人的时候,我们就不能说话,不能动,也不能笑。
游戏开始了,老师转过身,我们全班都高兴地跑来跑去,教室里顿时乱成了一锅粥,教室里热闹极了。这时,只听老师喊:1、2、3,木头人。同学们顿时安静了下来,于吴睿、姚哲瀚、蔡胜泽,抱成一团,好像正在打架的样子,他们的`表情好像几只接的老虎,李林衡拿着我们的队旗在挥舞,好像警察在指挥,我和龚天佑保持着金鸡独立的姿势,当我快要倒下来的时候,龚天佑扶着我,当他快要坚持不住的时候,我扶着他。
这个游戏真好玩!