这次失败经历让我学会接受挫折,并从中找到了成长的机会。以下是一些经典的心得体会范文,希望可以给大家提供一些写作的灵感和思路。
教师听课心得体会题目
近年来,教师们普遍意识到自身的教学水平和教育理念需要不断提高和更新。为了达到这个目的,许多教师将听课作为一种重要的专业发展方式。通过观摩他人的课堂,教师们可以学习到各种教学方法和技巧,拓宽自己的教学视野,提升自己的教学水平。我最近参加了一次同事的英语课堂观摩,并从中受益匪浅。以下是我在听课中的体会和感悟。
首先,我意识到一个好的教学方法是教师成功的关键。这节课中,我观察到教师运用了多种不同的教学方法,例如讲授、讨论、小组活动等等。在讲授环节,教师用简单明了的语言给同学们讲解了课堂重点。在讨论环节,教师引导学生们展开讨论,相互交流思想,激发了学生的思考和学习热情。在小组活动环节,教师将学生们分成小组,让他们合作完成任务,培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力。通过这些不同的教学方法的灵活运用,教师成功地引导了学生们积极参与、主动学习。我深刻意识到作为一名教师,我们应该不断地研究和尝试不同的教学方法,以满足学生不同的学习需求。
其次,我认识到教师在课堂中的角色是多样的,并且要时刻保持敏感和灵活。在课堂观摩中,我看到教师不仅仅是一个知识的传授者,更是一个学生们的引导者和促进者。教师时刻关注学生们的学习情况和表现,及时给予他们鼓励和帮助,激励他们克服困难。同时,教师也要善于发现学生的闪光点和潜力,通过赞扬和鼓励激发他们的自信心和积极性。在这个过程中,教师要灵活地调整自己的角色,根据学生的需求和情况做出相应的反应。这使我深刻认识到作为一名教师,我们要时刻保持敏感和灵活,不断适应和满足学生的需求。
此外,我还发现良好的课堂管理是一个成功课堂的基础。在观摩的课堂中,教师采用了一系列的课堂管理策略,使课堂秩序井然有序。首先,教师通过制定明确的规则和要求,使学生们明确自己的行为准则。其次,教师注重鼓励和表扬,及时批评和纠正学生的不当行为。这种积极的反馈可以激励学生们保持良好的行为习惯和学习态度。最后,教师还运用了合理的时间管理和资源分配,确保教学进程的顺利进行。通过这些有效的管理策略,教师保持了课堂的秩序和学生的参与度,使课堂氛围更加活跃和高效。
综上所述,通过这次课堂观摩,我受益匪浅。我意识到教师的教学方法、角色定位和课堂管理是教师成功的关键。我将继续不断学习和提高自己的教学水平,以更好地服务于学生的发展和成长。希望通过我们教师们的共同努力,能够创造更多的优秀课堂和培养出更多的优秀学生。
听课心得体会的好题目
引言:
在大学学习的过程中,我们每天都会面对各种各样的课程,而其中一门重要的学习技巧就是有效地听课。通过认真地聆听,我们不仅能够更好地理解和吸收老师讲授的知识,还能够提升自己的学习能力。通过认真听课,我发现了许多有关学习的体会和心得,这不仅使我对学习产生了更大的兴趣,还帮助我更好地应对学业挑战。
第一段:抓住关键词提高效率。
在大学里,学生每天都需要面对大量的知识和信息,在短时间内掌握并消化这些知识变得非常关键。因此,我意识到抓住关键词对于听课非常重要。关键词是教师在讲解时强调的重点,也是整个课程内容的总结。通过抓住这些关键词,我能够更有针对性地记笔记和提问,提高学习的效率。同时,这也使我在复习时能够迅速回忆起这些重要内容,更好地理解和应用知识。
第二段:积极参与课堂,展示个人思维。
积极参与课堂讨论是我在听课过程中学到的另一个重要心得。与把课堂视为一种被动接受的环境不同,积极参与可以增加自己的学习动力,也能更好地理解和吸收知识。在课堂上,我不再只是一个被动的听众,而是通过与教师和同学的互动交流,将自己的观点和思考分享出来。这种积极参与课堂讨论的方式不仅加深了我对知识的理解,还提升了我的沟通和表达能力。
第三段:灵活运用多种记录方式。
在我努力听课的过程中,我逐渐发现单一的记录方式并不总是适用于所有学科和课程。因此,我开始灵活运用多种记录方式,以满足不同科目的需求。对于注重理论的学科,我喜欢使用概念图或思维导图,以帮助我更好地理清思路和关系。对于实践性强的学科,我则倾向于使用实例和案例来加深理解。通过灵活运用不同的记录方式,我能够更好地整理和回顾课堂内容,提高学习效果。
第四段:专注,拒绝分心。
在现代社会,我们时常面临着各种娱乐和社交app的诱惑,加上学习的压力和繁忙的生活节奏,很容易导致我们分心和缺乏专注力。然而,专注是高效听课的关键要素之一。通过抵制外界的干扰,集中注意力听课,我能够更好地理解教师的思路和表达,更好地掌握知识。为了保持专注,我通常会关闭手机和电脑上的通知,找一个安静的环境,调整自己的状态,更好地投入到学习中。
通过认真听课并应用这些心得体会,我发现学习变得更加有趣和有意义。不仅仅是为了追求好成绩,而是真正地享受学习的过程。通过抓住关键词,积极参与课堂讨论,灵活运用多种记录方式以及维持专注,我深深地感受到了学习的乐趣。听课心得不仅仅帮助我在学业上取得了进步,更培养了我对知识的渴望和求知的精神。通过不断地探索和实践,我坚信,学习的乐趣是无穷无尽的,只要我们去发现和追求。
听课心得体会题目
近期,我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动,收获很多。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?安继芳老师教学的思路明晰,崔云宏老师幽默的语言,郭海瑞老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多…….赞叹之余,更多是深深的沉思,为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。
新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想,安老师所执教的《少年闰土》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟,2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。安老师让学生边读边想,将少年闰土的形象完整地展现给大家。而在开放引导这一环节,安老师采用了“三多”,即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的'话语去激励学生,只要我们用心去做我们是能办到的。
一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢安老师的教学——严谨、科学。安老师的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。 “把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。安老师的课亲切、自然,看似平淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
榜样就在身边,我们需要更加努力!在今后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,我们虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。
本学期参加了学校的听课活动,让我受到了许多启发,现在联系我自己平时教学中的一些问题,说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,学生的思维的活跃,更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计,精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高!
第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四,就是老师所特有的魅力,比如说教师的语言。人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在上课时,教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师,我一直苦于课堂语言,尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”,“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”,“这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。同时,其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要用心去做我们是能办到的。
总之,本学期的听课学习,让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
教师听课心得体会题目
近年来,越来越多的教师开始关注教学质量和教学方法的提升,意识到不断学习进步的重要性。而听课作为教师之间的一种重要学习方式,其能为广大教师提供一个相互学习、相互借鉴的平台。近日,我也有幸参加了一次听课活动,并从中受益匪浅。以下,我将围绕“教师听课心得体会”这一主题,来分享我个人的体验。
第一段:听课的意义和目的。
教师听课是一种重要的专业学习方式。通过听课,我们可以借鉴优秀教师的优点,发现并改进自己的不足之处。同时,听课也是师德师风建设的重要环节,能够激发教师们的学习热情,提高教师们的专业素养。因此,教师要树立起积极的态度,主动参与到听课活动中来。
第二段:听课的准备工作。
在进行听课之前,需要提前了解听课班级的教学情况和教学进度,同时了解正在进行的教学内容。这样可以帮助教师更好地理解和把握教学中可能出现的问题。此外,教师还可以提前思考和准备好一些问题,以便在课后与被听课教师进行互动和交流。
通过听课,我深刻感受到了教学中的差异化教学和学生主体地位的重要性。被听课的教师利用多媒体教学手段,适时地给学生提供了自主学习的机会,让学生们在活动中主动思考,积极参与。这种教学方式不仅提高了学生们的学习效果,还培养了学生们的学习兴趣和学习动力。
第四段:听课带给我的启示。
通过这次听课,我意识到在教学中,我们不能僵化地固守教材,而要根据学生的个体差异来进行教学,同时也要注重培养学生的思维能力和创造能力。此外,在课堂上要注重与学生的互动,激发学生的学习兴趣和学习动力。
第五段:进一步思考和行动。
对于我个人而言,这次听课是一次很有收获的学习机会。我通过观察和借鉴被听课教师的优点和教学方法,明确了自己在教学中的不足之处。我将进一步加强自身的专业学习,不断提高教学质量,以更好地服务于学生。
总结起来,教师参加听课,是为了学习他人的优点,发现自己的不足,进一步提升教学质量。本文通过论述听课的意义和目的、听课的准备工作、听课的收获和体会、听课带给自己的启示以及进一步思考和行动等方面,阐述了教师听课的重要性。希望广大教师能够积极参与听课活动,借鉴他人的教学经验,提升自身的教学水平,为学生的发展做出更大的贡献。
听课心得体会题目
听课是每个学生学习过程中必不可少的一部分,它不仅可以帮助学生掌握知识,还可以提高学生的学习效率和沟通能力。在听课的过程中,我体会到了许多关于听课的重要性以及如何有效地进行听课的经验,下面我将结合自己的体会,分享几点关于听课的心得体会。
第二段:提高主动性。
在听课中,我深刻体会到了主动性的重要性。作为听课的学生,我不能仅仅是听而已,而是要积极主动地参与其中。首先,我应该提前预习所要学习的内容,了解大致的知识框架和要点,这样在课堂上才能更好地跟上老师的节奏,加深对知识的理解。其次,在课堂上,我要认真做好听讲的准备,做好笔记,及时记录下重要的知识点和思考问题的过程。这样我可以更好地记住学过的知识,并且在复习的时候可以快速回顾。总之,提高主动性是听课的关键,只有积极参与,才能真正掌握所学知识。
第三段:积极参与讨论。
除了提高主动性外,积极参与讨论也是听课中非常重要的一部分。在课堂上,老师会提出一些问题,鼓励学生进行讨论。这时,我应该积极发言,与同学们分享自己的见解,并从中获取更多的思路和观点。通过与他人的交流和讨论,我能够更好地理解问题,并找到解决问题的途径。此外,参与讨论还能培养我的表达能力和思考能力,提高我的沟通技巧和合作能力。所以,积极参与讨论不仅能够帮助我更好地理解知识,还可以培养我的多方面能力。
第四段:善于总结归纳。
在听课的过程中,我还体会到了善于总结归纳的重要性。在老师讲授完一节课后,我应该及时对所学内容进行总结归纳,梳理知识框架,找出其中的重点和难点,并进行合理的分类整理。通过总结归纳,我可以更深入地理解知识点,加深记忆,并且在复习时能够更加系统地回顾所学的内容。同时,总结归纳也是检验自己是否理解透彻的一个重要环节,只有通过总结归纳,我才能发现自己的不足,并及时进行修正。因此,善于总结归纳是听课过程中必不可少的一环。
第五段:反思与改进。
从听课中,我学到了很多,看到了自己的优点和不足。通过反思和改进,我可以更好地提高听课的效果。首先,我要加强对知识的理解,发现自己在课堂上对某些问题的掌握不够深入的地方,并及时进行补充学习。其次,我要提高自己的学习能力,包括语言表达、思维逻辑和批判性思维等方面,并不断反思和改进自己的学习方法。最后,我还要加强与老师和同学的互动,通过与他们的交流和讨论,共同进步。只有不断反思和改进,才能在听课过程中更好地成长和进步。
总结。
通过听课的过程,我深刻体会到了提高主动性、积极参与讨论、善于总结归纳和反思改进四个方面对于听课的重要性。通过这些听课心得体会,我相信在今后的学习中,我会更加注重听课的方法和过程,提高自己的学习效果和能力。
数学听课心得体会
这次参加校级教研活动,听了三位数学教师的公开课,使我感受颇深,受益匪浅。针对这三节课,我谈谈自己的感受:
一、关注问题情境的创设。
教学的艺术,不是传授而是激发和唤醒,所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料,引发学生的数学思考。如在《什么事周长》一课中,教师从学生感兴趣的小动物赛跑比赛入手,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生切实的感受到了数学知识来源于生活,生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣,又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。
二、注重学生的自主探索。
新课标强调:教师要让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节,教师只作恰如其分的点拨,不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围,把学习的主动权真正交给学生,指导学生学会学习,让学生积极思考,大胆尝试,在主动探索中提高学生的学习能力,掌握学习的方法,获取成功并体验成功的喜悦。例如在《什么是周长》这节课中,教学方法多样,教师引导到位,用“摸一摸”“描一描”“议一议”“找一找”等教学方法什么是周长,加深了对周长概念的理解,突破了教学重点。
三、
教师的激励到位几位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”贴小红花或拍手鼓掌等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
四、体现教学资源优势,重视现代信息技术的应用。
现代信息技术的发展对数学教育的价值,目标,内容以及学与教的方式产生了重大的影响,在听过的这些课中,每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术,这些现代技术的应用,突出了教学重点和难点,提高了课堂效率。
五、练习设计有层次性。
练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如《去图书馆》一课的寻宝游戏中,教师让学生实地表演,找出宝贝,并让学生说出寻宝去的方向和回来的路线。不但让学生掌握了本课的重点,还让学生更进一步的理解现实生活中的方向和书面方向的区别,也让学生切实的感受到了数学知识来源于生活,生活中数学问题处处存在。
总之,在本次教研活动,让我收获很多,感触很深,觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中,我还要加强学习,在实践中加强探索。
总结。
争取进步。
听课心得体会题目
近年来,随着全球经济的不断发展和科技的不断进步,教育的重要性日益凸显。作为学生,听课是获取知识的重要途径之一。在每一堂课上,我都会全神贯注地听讲,并从中汲取营养。在这个过程中,我不仅提高了自己的学习能力,而且也受益匪浅。
首先,听课让我变得更加专注。在课堂上,教师会引领我们进入知识的海洋,给予我们宝贵的学习资源。当我们全神贯注地听讲时,不会被外界的干扰物打扰,也就更容易专注于学习。专注是一种稀缺的能力,在当今信息爆炸的时代尤为重要。通过听课,我学会了定下心来,不再被琐碎的事物所干扰,而能够高效地吸收新知识。
其次,听课让我学会了有效地记录。每当老师讲到重要的知识点或者生动的例子时,我会迅速记录下来。这不仅能够帮助我回顾课堂内容,还能培养我的笔记能力。随着时间的推移,我的笔记本变得越来越丰富。通过翻阅笔记,我不仅能够快速地回忆起当时的学习内容,还能发现以前没有注意到的重要细节。记录是一种很重要的学习工具,而听课则是培养这种工具的最佳途径。
另外,听课让我深化了对知识的理解。在课堂上,老师不仅仅是传授知识,更重要的是引导我们去思考。通过倾听老师的思路,我们可以更好地理解知识的要点和关键。有时候,老师还会通过举例子、互动等方式让我们参与到课堂中,进而加深对知识的理解。收获这样的知识是非常宝贵的,因为它是我们自主学习的基础。
最后,听课让我培养了良好的学习习惯。每当上课前,我都会准备好所需的学习用品,并安排好自己的时间。通过这样的学习准备,我能够更好地集中精力听讲,从而更有效地学习。此外,听课还让我意识到了时间的宝贵性,明白了及时复习和预习的重要性。因此,我会合理安排自己的学习时间表,使每一次听课都能够获得最大的收益。
总而言之,听课是我们获取知识的重要途径。通过专注于听讲、有效记录、深化理解和培养良好学习习惯,我在听课过程中获得了巨大的收益。在未来的学习和工作中,我将继续保持良好的听课习惯,不断汲取新知识,为自己的成长打下坚实的基础。
听课心得体会数学
xx年10月30日,xx市小学数学“教坛新星”送教活动在xx县实验小学举行。我有幸参加了这次听课活动,看到三位老师都以自己的特色展示着课堂教学艺术,倾听着老师们精心准备的课,领略着她们对教材的深刻解读,我深深地感受到了小学数学教学的生活化、艺术化。她们在开启智慧大门的同时,也让我受到了很多新的教学方法和新的执教理念的启发。
一、导课要为教学服务。
如盛莉芬老师精心设计的《认识周长》的导入,她是以喜羊羊和懒羊羊等学生喜爱的小动物来引入话题,并使之贯穿于全课,以此拉近了学生的距离,学生的向师性更强,他们积极的参与到教师的教学活动中去。龙子湖区教研室李娅娅老师的课前谈话也很引人入胜,她通过“猜一猜,考察你的反应力”来激发学生学习的兴趣,学生们都非常乐意参与到这项游戏。于是,在这种自然、愉快的气氛中,师生们共同进行下一轮的“看一看,考一考你的观察力”活动,学生兴趣大增,这样的安排也为后面的教学做了很好的铺垫。
二、课堂上应让学生体现自己的价值。
三位教师在教学上都能很有耐性的对学生进行有效引导,做到收放自如,让学生自己动手操作,在自主探索、合作交流的活动中找到解决问题的办法,充分体现了“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师只起到组织者、引导者、合作者”的教学理念。比如,凤阳路二小的谢xx老师在讲《用分数表示可能性的大小》一课时,让每一位学生从信封中找到6张扑克牌,学生自己先动手摆一摆,接着用投影仪展示学生的摆法,在这一连串自主动手操作的过程中,学生深刻的感悟到“要使摸到红桃a的可能性是1/6,6张牌里都必须要有一个红桃a。”的结论,轻松突破本课的重难点。又如盛莉芬老师为了突破“一周”的概念,先让学生找一找自己身边有一周的事物,指一指它们的周长并用手摸一摸,感知图形的周长,在头脑中建立周长的概念,以此培养了学生初步的空间观念。特别是在测量爱心、圆等不规则图形的周长时,教师让学生利用提供的材料,自己想办法解决,学生先用绳子把爱心和圆围成一圈(多余的绳子用剪刀剪去),再把绳子拉直,然后用直尺量出绳子的长度,即是这些图形的周长,在动手操作、自主探索的活动中学生们轻松掌握了这种“化曲为直”的解决策略。还有李娅娅老师讲《小数点位置移动引起小数大小变化的规律》时,她着手让学生自己探究,完全放手让学生动手计算,又通过小组合作的学习方式让学生在“猜想——验证——得出结论”的过程中,找到了规律。
三、让学生感受到数学。
新课程强调人人学有价值的数学,人人学有用的数学。因此,在教学过程中,应让学生从现实生活中学习数学并让他们感知学习数学的重要性。谢老师就很好的诠释了这一点,她能结合学生的生活经验,让学生在现实情境中体会事情发生的可能性,用猜“左右手”的方法决定谁先发球,引导学生主动参与活动,感受到事件发生的可能性有大有小,从而想到用分数来表示这种可能性的大小并把它运用到生活中,李老师设计的练习是本课的一大亮点,通过“抽奖”、“砸金蛋”等接近学生的实际生活的游戏活动,促使学生调动生活中所有的经验和所学的可能性大小的知识去解决这些问题。又如李娅娅老师善于挖掘生活中的数学素材,以“快餐店中的套餐。每份12。5元,售出10份。100份。1000份,分别是多少元?”这一实际生活中的话题引入数学知识,把生活问题数学化,接着李老师又让学生运用这一知识应用到生活中去,把数学问题生活化,从而让学生掌握了规律并学会运用规律去解决问题。
四、采用多媒体课件教学,激发学生学习兴趣。
教学中三位老师都能很熟练的应用多媒体进行直观教学,活跃了课堂气氛,调动学生学习的积极性。比如,谢xx老师使用多媒体动态演示6张红桃依次变成黑桃,让学生分别来说说“红桃和黑桃的可能性各是多少?”就是这一动态的变化过程,激发了学生的思维,收到非常好的效果。又如盛莉芬老师上课伊始,就使用flash动态演示懒羊羊不沿操场跑一圈和它中途停止,没跑完一圈的过程,让学生指出其错误,学生更容易理解和接受,深刻领悟到了“一周”的含义。
听课心得体会题目
随着社会的不断发展,人们的学习方式也在不断改变。在学校中,听课是学生们获取知识和提高自身能力的重要途径。然而,很多学生在课堂上并没有真正的专注,对于课程内容也不能做到深入理解。因此,学生们需要提高自己的听课效率,充分利用每一堂课的时间,从而更好地学习。在我自己的听课经历中,我发现了一些有效的方法来提高听课效果,这些经验或许对其他学生也有所帮助。
首先,我发现在课堂上保持专注是非常重要的。时下,科技的快速发展给我们带来了各种干扰,如手机、社交网络等。这些干扰使得我们很难集中注意力,听讲老师的讲课内容。所以,在课堂上,我们应该尽量远离这些干扰因素,将手机调到静音,不做与课堂无关的事情。只有将全部的注意力放在老师的讲解上,我们才能真正地理解和吸收知识。
其次,积极参与课堂讨论是提高听课效果的重要手段。在课堂上,老师和同学们的讨论是相互学习的机会。通过积极提问和回答问题,我们不仅能够更好地理解知识,还能培养自己的思维能力和表达能力。在课堂上,我通过积极参与讨论,不断与他人交流和分享自己的观点,不仅能够加深对知识的理解,还能够与同学们建立良好的互动关系。
此外,做好听课笔记也是提高听课效率的关键。课堂上老师所讲解的内容往往是有限的,通过做好笔记,我们可以延展课堂的内容,进一步查漏补缺。在做笔记时,我们应该尽量简洁明了,用关键字和句子来记录,以便后期复习和整理。同时,我们也可以在笔记中加入一些自己的思考和理解,以便加深记忆和理解。
另外,我认为及时复习也是提高听课效果的重要环节。课堂上学习的知识需要及时地进行复习巩固才能达到更好的效果。当课后复习时,我会结合课堂笔记和课本,整理知识点,回顾老师讲解的重点和难点,做一些相关的题目来检验自己的掌握情况。通过及时的复习,我们能够更好地消化和吸收知识,巩固学习成果。
综上所述,通过保持专注、积极参与、做好笔记和及时复习这几个方面的努力,我们能够提高听课效果,更好地掌握课堂知识。在今后的学习中,我将继续努力,运用这些方法提高自己的听课能力,不断提高自己的学习效率。相信通过自己的努力,我会取得更好的成绩,并为将来的发展打下坚实的基础。
听课心得体会题目
听课是每一个学生都必经的过程,它不仅是获取知识的途径,更是培养学生综合素质的良机。近期,我有幸参加了一场以“自主学习”为主题的讲座,通过听讲座,我深刻地认识到了自主学习的重要性,并获得了一些关于如何进行自主学习的心得体会。
首先,我意识到自主学习要有目标,要明确自己学习的方向和目的。在讲座中,讲师强调了目标的重要性。她说,只有明确了学习的目标,才能有针对性地进行学习,才能更高效地掌握知识。这让我想到了自己以前学习时常常迷茫的经历。以往,我总是盲目地学习,缺乏明确的目标。而现在,我意识到,在学习之前,我应该更加关注自己的需求和目标,然后制定相应的学习计划,这样才能更好地指导自己的学习。
其次,自主学习需要合理安排时间,合理分配任务。听讲座时,讲师提到了时间管理的重要性。她告诉我们,时间是一种可贵的资源,我们要学会合理安排时间,使每一分每一秒都得到充分利用。听到这里,我不禁想起自己以往常常因为时间安排不合理而导致学习任务积压的情况。自主学习要求我们在掌握学习目标的基础上,制定一个合理的时间表,并严格按照时间表进行学习。只有这样,我们才能避免拖延症的困扰,提高学习效率。
此外,自主学习还需要注重方法和策略的运用。在讲座中,讲师强调了学习方法和策略的重要性。她告诉我们,每个人都有不同的学习方法和策略,要根据自己的需求和情况选择适合自己的学习方法。这些方法可以是整理笔记、做思维导图、与他人讨论等。我从这次讲座中学到了很多学习方法和策略,比如,记忆法、归纳法等。现在,我在自主学习时,会根据学习内容的特点和自己的学习习惯,选择不同的学习方法和策略,这样能够更好地理解和掌握知识。
最后,自主学习需要培养良好的学习习惯。在讲座中,讲师提到了养成良好的学习习惯的重要性。她说,良好的学习习惯是成功的关键之一,只有将学习当作一种习惯,才能不断进步。这让我想起以前我总是将学习当作任务,没有养成坚持学习的习惯。而现在,我意识到,只有将学习变成一种习惯,才能更好地为自己的未来做准备。因此,我会在以后的学习中,坚持不懈地培养良好的学习习惯,让学习成为我生活中的一部分。
通过这次讲座,我深刻地领悟到了自主学习的重要性,并从中获得了许多宝贵的经验和启示。自主学习不仅需要明确学习目标,合理安排时间,运用好学习方法和策略,还需要培养良好的学习习惯。只有这样,我们才能更好地发展自己,提高学习效果。因此,我决心从现在开始,努力培养自主学习的能力,成为一个自主学习的倡导者。
听课心得体会数学
数学作为一门基础学科,对于学生来说是一门重要的科目。而如何在课堂中有效地学习数学,成为了学生们需要面对的问题。本文将从我的听课心得出发,分享我在数学课堂上的体会和经验,希望能够给其他学生提供帮助。
第二段:积极参与。
在数学课堂上,我发现积极主动地参与是非常重要的。通过积极举手回答问题,主动提出问题,与老师和同学进行互动交流,可以更好地理解和掌握数学知识。尽管有时候会担心自己错了,但是通过错误也能学到很多东西。在课堂上,我敢于表达自己的观点,不怕犯错,不怕被批评,这样可以激发自己的思维,提高自己的学习能力。
第三段:认真记录。
我还发现,认真记录数学课堂内容也是十分必要的。数学知识密集而且逻辑性强,听课时容易遗漏重要点。通过记录课堂内容,可以帮助记忆,并在课后进行复习。在我的笔记中,我注重将重点和难点内容记录下来,并画出重要的图形和关键的公式。这样不仅帮助自己复习和回顾,还可以在考试前提供便利。
第四段:勤于思考。
数学是一门需要思考的学科,要想在数学课堂上学得好,勤于思考是必不可少的。在课堂上,老师会给出一些思考题,通过思考解题过程,可以提高自己的逻辑思维和解决问题的能力。而且在解题过程中遇到困惑或错误也不要灰心,要勇于尝试多种方法,找到合适的解题思路。通过不断地思考和努力,我发现我能够解决一些原本困扰我的数学问题,这也让我更加对数学产生了兴趣。
第五段:合理安排。
最后,我认识到合理安排数学学习时间也是非常重要的。数学是一门需要不断练习和巩固的学科,只有通过不断地练习才能够真正掌握数学知识。所以我会合理安排时间,每天保持一定的数学学习时间,并结合课本和习题集,进行有针对性的练习。同时,我还会寻求老师的帮助,及时解决疑惑,提高学习效果。
总结:通过我的听课心得,我深刻认识到在数学课堂上积极参与、认真记录、勤于思考和合理安排是取得好成绩的关键。通过这些方法,我在数学中取得了进步,并且对数学产生了更大的兴趣和热爱。我希望通过我的经验能够激励更多的学生在数学上取得好成绩,实现自己的梦想。
听课心得体会题目
第一段:引言(大约200字)。
每一次听课都是一次宝贵的机会,不仅仅是为了获取知识,更是为了培养自己的思考能力和学习能力。通过对各种听课体验的总结和反思,我逐渐认识到了听课的重要性,同时也体会到了如何更好地进行听课,以提高个人的学习效果。在这篇文章中,我将以五段式连贯的方式,分享我对于听课心得体会的思考和感悟。
第二段:积极参与的重要性(大约250字)。
在听课过程中,我深刻认识到积极参与的重要性。课堂不仅仅是老师的讲解,更需要学生的互动和思考。积极参与可以促进学生的思维活跃和主动学习,增强对所学知识的理解和掌握。我发现,在积极参与的过程中,不仅可以提问问题,还可以与同学进行讨论和分享个人看法。这不仅能够拓展自己的思路,还能够从他人的角度获得新的思考和见解。因此,我在听课中努力培养积极参与的习惯,不断提升自己的学习效果。
第三段:有效记录的技巧(大约250字)。
听课时,我发现记笔记是非常必要的。通过有效的记录,不仅能够帮助我对知识进行整理和梳理,还能够提醒我后续需要复习和加深理解的内容。同时,良好的记录习惯能够帮助我将课堂知识与自己的思考结合起来,形成自己的学习笔记和理解体系。在有效记录中,我积累了一些技巧,比如采用缩略语和关键词来提高记录效率,使用颜色标记和图表呈现来帮助理解和记忆,以及不断反思和补充记录的内容。这些技巧在我的学习过程中发挥了积极的作用,使我更好地吸收和应用所学知识。
第四段:倾听他人的智慧(大约250字)。
在听课过程中,我发现倾听他人的智慧同样是非常重要的。毕竟,每个人都有自己的经验和思考方式,在他人的分享中可能会得到新的灵感和启发。因此,我开始主动与同学和老师交流,并尝试听取他们的看法和意见。我发现,通过倾听他人的智慧,我能够拓宽自己的思维,发现问题的不同侧面,甚至找到一些解决问题的方法和途径。这种倾听不仅能够提升我的学习水平,还能够培养我的沟通能力和团队合作精神。
第五段:反思与总结的重要性(大约250字)。
在听课心得体会中,我认识到反思和总结的重要性。每一次听课都是一个学习和成长的机会,而通过对听课过程的反思和总结,我能够更加深入地理解和吸收所学内容,并进行有效的应用和拓展。因此,我会检视自己在听课中的问题和不足,总结出一些提升的要点,并进行具体的改进措施。通过这种方式,我相信我能够不断提高自己的学习效果,并成为一个更好的学习者。
总结(大约200字)。
通过对听课心得体会的总结,我逐渐认识到了积极参与、有效记录、倾听他人的智慧、反思与总结的重要性。这些都是提高个人学习效果的关键因素。我相信,只有通过不断实践和改进,才能够真正发挥出这些因素的作用。因此,我将继续努力,培养自己的听课能力,以更好地应对未来的学习和挑战。同时,我也希望通过我自己的经验和体会,能够对其他的学习者提供一些参考和启示。
数学听课心得体会
20xx年5月26、27日,我有幸走进了名师课堂,聆听了来自北京市及江苏省的四位特级教师的四节数学课。在短短的两天时间里观摩了四节示范课,聆听了四个学术报告,听了这些专家的课,使我更加深刻地感受到了名师课堂教学的生活化、艺术化。
牛献礼老师“植树问题”这节课给我留下了深刻的印象。第一:语言幽默。他与同学进行交流时,就像烙家常,非常亲切自然,学生无拘无束,畅所欲言,课堂上欢笑声此起彼伏,学生的学习氛围格外高涨。第二:学习新知与实际生活紧密相连。牛老师结合生活实际,把数学问题用手的形式来解决,减轻了学生学习的负担,加强了直观性、可操作性。第三:重视思维的培养和方法的渗透。如果说生活经验是学习的基础,生生间的合作交流是学习的推动力,那么借助“手”帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。有了这根拐杖,学生们才能走得更稳、更好。这就将“发现规律”与“运用规律”链接起来,同学们的思维得到了升华。整合知识,让学生能触类旁通。无论是“植树问题”,还是“路灯问题”、“排队问题”、“爬楼问题”,抑或“锯木问题”、“敲钟问题”等等,都有着相同的数学结构,即可以被归结为同一个数学模式,可以统称为“分隔问题”。因此,牛老师在最后的教学中,还超出了“植树”这一特定情境,设法帮助学生清楚地认识到所有这些具体问题事实上都有着相同的数学结构,帮助学生建构普遍的数学模式,以提升学生的思维水平。
郎建胜老师的《图形中的规律》,通过听这节课,使我懂得情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点,对于小学生,颜色、声音、动作有着极大的吸引力,要多创设生动有趣的情境。如运用讲故事、动手摆一摆、做游戏、模拟表演,直观演示等形式。整节课让学生在探索中构建数学知识。侧重创设有助于学生自主学习,合作交流的情境,用数学本身的魅力去吸引学生,尽量让他们由内心的成功体验尝试情感上的满足,进而成为推动下一步学习的动力。
、改变行为、提升教学水平的过程。关注细节的教学,必定是智慧的教学、必定是成功的教学;关注细节的教师,必定是智慧型的教师、必定是成功的教师。刘松老师告诉我们,数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务,应该为数学知识和技能的学习提供执掌,应该为数学思维的发展提供土壤。
刘德武老师的课无论从哪个方面我们都找不到刻意雕饰的痕迹,但大师的风范却随处可寻。他的课看是很随意,但随意中却彰显出一种超完美的教学艺术。他的每个教学细节都值得我们细细推敲,推敲后有豁然开朗的彻悟:原来课还可以上得如此轻松惬意呀!
通过这次学习,我受益匪浅。专家的理念、思想必将为我以后的教学之路指引明确的方向。在将来的教学中我要努力做到以下几点:
1。认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验,以指导自己的教学,使自己的教学上一个新的台阶。
2。钻研新课标,转变教学观念,认真备课,研究教学方法,课前制定出切实可行的教案。让“先学后教,当堂训练”的目标教学法,能够运用自如。
3。努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创造条件。像钱刘松那样,要为学生提供足够的知识空间。
4。上课时大胆放手,培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力,培养学生的小组合作意识,真正做到“先学后教”的目标教学法。
5。吃透教材是最根本的。老师的学科功底要扎实,自身素养要高,深入研读教材。
6。驾驭课堂教学能力要高。巧用心思,精心设计,从学生出发备课是必不可少的。
总之,这次听课学习,使我更深刻的体会到学习的重要性。作为一个没有经验的年轻教师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩搞上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,对我们而言,教书育人这条路还很长。在将来的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力。不断学习,博采众长,充分利用一些学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,为党的教育事业贡献全部的光和热。
数学听课心得体会
20xx年10月19至20日,刚参加工作的有幸加入我校组织的“阳光师训”教师培训活动,地点是泾洋小学。两天总共听了四节数学课。我深深感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。由于课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解。因此,我想跟大家交流一下我个人听课的一点肤浅的看法。
这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,完全为教学服务。例如:略阳小学的熊敏娜老师上三年级《秒的认识》一课,她在课件里呈现了“神舟九号”倒计时的画面,避开了由于小学生对春晚倒计时比较陌生的尴尬,而直接根据小学生对国家大事特别关心这一特点,其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点,也迎合小学生关心国家大事的心理特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标,非常具体,有新意和启发性。特别之处,是熊老师在学生主动探索的过程中,让学生体会数学来源于生活并运用于生活,激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望,而且兴趣也被调动起来,于是在自然、愉快的气氛中享受着学习。这种情境的创设非常适合低年级的学生。
授课的四位老师,都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。
古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”泾阳小学的杨梅老师提出疑问,设置悬念,启迪他们积极思考,激发学生的求知欲,激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示知识的新矛盾,让学生用数学思想去思考问题,解决问题。使他们在质疑中思考,“山重水复疑无路”,在思考中学到知识,寻求“柳暗花明又一村”的效果。总之,这些展示课的授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。
听课感悟心得体会题目
学生时代的我们,每天除了上课其它不大需要费心耗力,以至于在课堂上我们可能会表现得比较冷淡,缺少一份专注的态度。现在回想起来,会发现那些听课的时间其实给自己留下了很多的想法与感悟。在这篇文章中,我将从五个方面,分享我在听课中所得到的心得体会。
I.接纳新鲜事物的重要性。
在读大学的时候,我曾经听过一位老师说过类似的话,“一个人如果总是拒绝接触新的事物,那么他的观念就很难开阔,思维就很难进步。”我认为这句话很有道理,所以我们应该学会接纳新鲜事物,这不仅能够让我们更好地拓展知识面,还能培养我们更广阔的思想。
II.认真听讲的重要性。
在大学里,很多人都在课堂上浪费时间,而真正专注认真的人很少很少。但是,我们每一位学生都应该明白一点,学生时代的最大优势就是有大量的时间可以用于学习,如果我们不能认真听讲的话,等到毕业之后,我们会发现花一倍甚至更多的精力才能达到当初应该达到的目标。
III.多思考。
在解决问题的过程中,思考是非常必要的,但很多人却害怕思考,因为思考是挑战懒惰的行为,需要承担一定的精神负担。事实上,思考是一种强健大脑的锻炼方式,通过思考可以锻炼我们的思考能力,让我们更加敏锐地发现问题。
IV.将所学知识付诸实践。
从书本上了解一个知识点的含义,和实践中去尝试这个知识点是两种完全不同的体验。如果我们只是停留在理解的层面,而不去付诸实践,那么这个知识点在我们脑海中的印象也不会太深刻。因此,将所学知识付诸实践是让知识得到巩固的最好方法。
V.务实的态度。
在学习的过程中,要有一种务实的态度。而务实的态度,是把时间和精力投入到真正需要的东西上,而非在一些无果的尝试上浪费时间。这也是我们在学习中所必须具备的一种态度,因为学习需要付出较多的时间精力,如果我们不能找到正确的方向,那么努力也只是空灵而已。
结语:
听课的时候,如果我们能够从中汲取到更多的东西,那么这样的收获是非常大的。无论是知识,还是态度,都可以在听课的过程中培养和加强。因此,我们每一位学生都应该尽可能地接触新鲜事物,努力去听讲,多思考,将所学知识付诸实践,并且保持务实的态度,在学习中不断进步。
数学听课心得体会
每学期学校都要组织“开放教学优质课”活动,因为课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解,所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底,而且会让听课者受益匪浅,所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会:。
一、教师善于创设情境。
教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件。
教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力。
教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。
在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
五、教学中注重小组合作的学习方式。
在教学中要注重加强小组合作学习,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程。
以上是我听数学课的几点心得体会,因为各科的教学理念都是相通的,我以后要把通过听课学习到的优秀经验,用到自己的信息技术实际的教学工作中,让自己的课堂也更加活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来,从而切实感受到了信息技术课的魅力!充分体现”教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
数学听课心得体会
第三次来到“千课万人”现场,细细聆听大师的课堂和讲座,总让人流连与反思。本次的“千課万人”主题是“学导课堂”,虽然到杭州已经是活动的第二天,但还是很有幸观摩了华应龙,许卫兵,刘伟男,郑桂元,刘延革,席争光,朱德江,徐文艳,孙贵合等大师的精彩。
华老师的《猜想之后》精彩于数字之间,规律于变化之中,大师风格于高雅之上,处不变于万变之中。怎么会这样,原来是这样。许卫兵的《认识比》像一团熊熊燃烧的热情火焰,把每个孩子和听课老师都烧得心潮澎湃!在数字卡增减挪移间,就使学生透彻明了了大数的读写法及其间蕴含的道理,并在宜静宜动的引领学生冷静思考,这样的课堂驾驭能力和个人魅力让我忍不住的崇拜。刘伟男老师的《计算器的使用》,从公交从出站到到站的情境引入,花大量时间让学生思考,让学生表达,让学生发现。他的课听着朴实,学得扎实,更贴近儿童的生活,满足儿童的需求,这也是导学课堂的一种很好的诠释。郑桂元老师的《用分数表示可能性的大小》,打破了教材的安排,从三种线的区别与联系为切入,导入角的认识于比较。充分体现了“顺学而教”的导学观念。刘延革老师的《转化解决问题》,通过学生最接近的3—7这样学生熟悉的数,从整数的加减乘除到分数的加减乘,并与几何图形相联系,在课堂上思想,方法,知识和谐融合,多管齐下,令人叹服。席争光老师的《可能性大小》,席老师幽默诙谐的课堂,让我知道了什么样的数学课堂让人开心,知道师生可以有什么样的互动,教师可以怎样引导学生,教师可以有怎样的激情。特别是刘老师的课堂中看似搞笑,其实风趣中蕴含智慧,平实中体现深刻。美女老师徐文艳老师的《多位数认识的整理和复习》在同课异构中体现课堂的平实于扎实。
在这天的听课过程中,让我最着迷的是孙贵合老师的《方程的认识》,没有华丽的情境铺垫,没有花哨的游戏环节,平淡中显示课堂的扎实于高效,不愧于一节我们身边的课。孙老师课始就开门见山,问孩子“关于小数,你已经知道些什么?”然后出示三年级小数基本体型,让学生回忆小数的来源与表达。然后从十分之一,百分之一,过度到千分之一,万分之一,通过数形结合的教学方法,知道,小数是十进制分数的另一个表现方式。小数和分数的相互转化,生活中的小数,一一在课堂上平实展现。课堂练习也难以适度,错落有致。并向学生介绍了古代的计数方法,充实而高效。
“千课万人”带给我的惊喜更多,幸福更多,明年的“千课万人”,我还来!
数学听课心得体会
一、一名优秀的教师要具有语言魅力,作为一名数学教师,语言要做到严谨简练,并且要具有亲和力,对孩子要多表扬,多鼓励。王老师虽然是一名男教师,但语言很轻柔,很具有亲和力,他儿童化的语言一直吸引着孩子的注意力,并且能够及时的表扬孩子,这是值得我学习的地方。刘老师作为刚参加工作的年轻教师其语言已经做到了严谨简练。这是我以后的教学中应时刻注意的一点。
二、数学源于生活,最后必须要回到生活当中。学习知识是为了运用,如果脱离实际来学知识的话,其学习的意义不大。所以在数学课上,必须让学生知道在现实中的应用。这几位老师在讲课的最后,都会把今天学习的知识与生活实际相联系,这也是我以后课堂上应该做的。
三、教师灵活的教育机智,在巩固练习环节,翟丽华老师反馈纠正及时,分解了题的难度。课堂上充分发挥学生的主动性和能动性,合作探究,充分发挥小组合作学习功能。
总之,这几位老师的课基本功过硬,充分展示了教师的综合魅力,很值得我学习。今后一定多向其他教师学习,总结自己的经验教训,在教学上取得更好的成绩。
在长乐路小学,听了赵文渊老师的一节植树问题。这节课通过几个环节的活动,让学生感知数与间隔的关系。根据教材和学生年龄的特点自主探究,你是园林工人应怎样做?最后联系实际生活,让学生来说说本节知识在生活中的体现。在练习中,着重逆向思维完成练习,通过课件体现知识的探究过程。
本节课完成了教学目标,但是由于教师过多的引导,使学生的自主探究任务没有能得到很好的发挥。反思整个教学过程,发现单纯的用规律去解决实际生活中的植树问题,对学生有些难,所以在课堂中重视规律更强调方法,注重学生获取知识过程的体验是学生从旧知识向隐含的新知识迁移的过程。如果说生活经验是学习的基础,生生间的合作交流是学习的推动力,那么借助图形帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。有了这根拐杖,学生们才能走得更稳、更好。
因此,在教学过程中,我们应注重了对数形结合意识的渗透。直接例题导入,引导学生可以画图模拟实际栽树,通过线段图的演示,让学生充分理解“间隔数”与“植树棵树”之间的关系,就此向学生渗透复杂问题简单化的思想,让学生自主选择短距离的路用画图的方式得出结果。这样把学习的主动权交给学生,发展了学生的潜能,培养了学生的实践能力和创新意识。
数学听课心得体会
在新课程下,数学教学过程是实现课程目标的重要途径,它突出对学生创新意识和实践能力的培养,教师是数学教学过程的组织者和引导者。新课程要求教师在设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动、运用现代教育技术、以及参与研制开发学校课程等方面,必须围绕施素质教育这个中心,同时面向全体学生,因材施教,创造性地进行教学。新课程标准下还要求教师学习、探索和积极运用先进的教学方法,不断提高师德素养和专业水平。
新课程标准还认为学生是数学教学过程的主体,学生的发展是教学活动的出发点和归宿,学生的学习应是发展学生心智、形成健全人格的重要途径。因此,数学教学过程是教师根据不同学习内容,让学生采取掌握、接受、探究、模仿、体验等学习方式,使学生的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。新课程标准认为教材是数学教学过程的重要介质,教师在数学教学过程中应依据课程标准,灵活地、创造性地使用教材,充分利用包括教科书、校本资源在内的多样化课程资源,拓展学生发展空间。
二、新课程标准下数学教学过程的核心要素是师生相互沟通和交流。
新课程标准下数学教学过程的核心要素是加强师生相互沟通和交流,倡导教学民主,建立平等合作的师生关系,营造同学之间合作学习的良好氛围,为学生的全面发展和健康成长创造有利的条件。因此数学教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,而互动必然是双向的,而不是单向的。
由于教学活动是一种特殊的认识过程,在这个过程中,师生情感交流将直接影响教学效果。在数学教学过程中,讨论是情感交流和沟通的重要方法。教师与学生的讨论,学生与学生的讨论是学生参与数学教学过程,主动探索知识的一种行之有效的方法。新课程标准要求教学要依照教学目标组织学生充分讨论,并以积极的心态互相评价、相互反馈、互相激励,只有这样才能有利于发挥集体智慧,开展合作学习,从而获得好的教学效果。我认为新课程标准下教师高超的教学艺术之一就在于调动学生的积极情感,使之由客体变为主体,使之积极地、目的明确地、主动热情地参与到教学活动中来。
新课程标准强调数学教学过程中教师与学生的真诚交流。新课程标准认为数学教学过程中不能与学生交心的老师将不再是最好的老师。成功的教育是非显露痕迹的教育,是润物细无声的教育,是充满爱心的教育。在课堂教学过程中,真诚交流意味着教师对学生的殷切的期望和由衷的赞美。期望每一个学生都能学好,由衷地赞美学生的成功。
三、新课程标准下数学教学过程强调教师的组织性和协调性。
总之,新课程标准下数学教学过程对学校管理,对教师和学生都提出了新的要求,面对新课程,教师要在数学教学过程中充分理解新课程的要求,要树立新形象,把握新方法,适应新课程,把握新课程,掌握新的专业要求和技能----学会关爱、学会理解、学会宽容、学会给予、学会等待、学会分享、学会选择、学会激励、学会合作、学会创新,这只有这样,才能与新课程同行,才能让新课程标准下的数学教学过程更加流畅。