大班教案的编写需要考虑不同学习风格和智力发展水平的学生。以上是小编精心为大家收集整理的一些大班教案范文,希望对大家有所帮助。
大班区域活动教案
活动目标:
1、让幼儿知道扇子有多样性。
2、让幼儿大胆发挥想像,设计不同的扇子。
3、培养幼儿的想像力及创作能力。
4、培养幼儿动手操作扇子的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、感受作品的美感。
活动重点:幼儿能根据老师投放的材料,大胆进行设计制作活动。
活动难点:
幼儿能自主地完成看队形图,创编简单的集体扇子舞。
活动准备:
美工区:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。
绘画区:画纸、蜡笔。
表演区:表演时用的扇子,各种队形图示。
利用扇子布置扇子大卖场。
活动过程:
一、谈话环节。
1、师:小朋友,炎热的夏天已经来了。你们会用什么东西来降暑呢?
3、请幼儿根据自己的经验说一说。
4、教师小结:扇子有各种各样的,有的是可以打开的也可以收起的,有的是不能打开,扇子都可以用来扇风,还有一种扇子是专门用来表演时用的。
5、播放各种各样的扇子图片或实物给幼儿看。
二、介绍各区角材料及活动要求。
1、美工区:
准备:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。
玩法:供幼儿制作扇子,要求幼儿制作出精美又能使用的扇子来。
2、表演区:
准备:各种表演用的扇子,一些适合表演扇子舞的音乐,一些队形图示。
玩法:让幼儿先自主排队形,然后根据音乐进行表演。
3、绘画区:
准备:蜡笔、画纸。
玩法:设计各种各样不同的扇子,设计好之后可以到手工去再进行制作。
3、扇子大卖场:
准备:各种各样的扇子。自制的或实物或图片。
玩法:这边是“扇子大卖场”,扇子大卖场需要销售员,今天销售员要来一场销售比拼,你们要自己动脑筋,想办法吸引顾客,看看哪个销售员能售出最多的扇子。
三、幼儿自主选择区角进行活动。
四、幼儿活动,教师观察,并作适时的介入。
五、播放音乐,组织幼儿收拾整理材料。
六、交流分享。
1、展示部分较有创新,较有特色的美工作品。
2、表扬在买卖游戏中表现得较好的孩子。
3、请表演区幼儿跟随音乐表演自编扇子舞。
大班区域活动教案
活动目标:1、学习儿歌《我是大班小朋友》,知道自己即将毕业。2、懂得关心爱护小弟弟、小妹妹,为他们做榜样。
活动准备:1、课件《我是大班小朋友》。2、事先带幼儿去看望小班的小朋友。
活动重难点:懂得关心爱护小弟弟、小妹妹。
活动过程:
一、谈话引出活动。
1、请幼儿说说看望小班小朋友的感想。
教师:我们去看了小班小朋友,他们是怎么样的?
2、请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。
教师:我们现在是大班小朋友了,你们读大班的这一年里,学会了哪些事呢?
3、教师:小班小朋友还很小,有许多事情不懂、不会做,我们小时候也是这样的。但是现。
在我们长大了,懂事多了,所以要关心比我们年龄小的小朋友,还要做他们的好榜样。
二、学念诗歌《我是大班小朋友》。
1、播放课件“整体欣赏”,请幼儿欣赏诗歌《我是大班小朋友》。
2、请幼儿回忆,诗歌里的小朋友会做哪些事情。
3、播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段欣赏,并跟着念。
4、再次播放课件“整体欣赏”,请幼儿跟着念,并请他们注意:念的时候要带有表情(可。
以帮助他们分析句子的表情,或愉快或自豪或关爱)。
三、讨论:为小班小朋友做一件事。
请幼儿讨论:能不能为小班的小朋友做一件事,帮助他们或者让他们觉得开心。
如果幼儿没有提出有可行性的意见,教师也可以建议。
大班区域活动教案
活动目标:
1、幼儿了解秋天都有什么果实成熟。
2、培养幼儿热爱劳动的品质。
活动准备:
1、各种秋天成熟的果子实物。
2、学习与活动用书——社会p8。
活动过程:
一、谈话:
1、师:小朋友们!秋天到了,你们都知道什么果子成熟了吗?
2、幼儿讨论有什么果实在秋天会成熟。
二、学儿歌。
1、师:有这么多的果实在秋天成熟。那我们就学一首儿歌吧!
一二三四五六七,七六五四三二一。
七个阿姨来摘果,七个花篮手中提。
七个果子摆七样:
苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
三、小朋友们说得真好!你们看书上也有好多小朋友在摘果子。他们摘的都是什么果子呢?(幼儿讨论)。
四、农民伯伯从种到收非常辛苦,我们一定要珍惜他们的劳动果实。
活动结束:
如果有场所让幼儿亲自体验采摘的乐趣。
大班区域活动教案
1、学习用吹画、手指点画的方法,表现腊梅花的基本特征。
2、喜欢吹点画,体验吹画和手指点画的乐趣。
【活动准备】。
1、墨汁、玫红色、粉红色颜料,图画纸、毛笔、彩笔,抹布,吸管,展板。
2、雪中腊梅的图片,点、吹腊梅花的示范画。
3、梅花的课件。
【活动过程】。
一、引导幼儿观看腊梅花的课件,通过观察对腊梅花有初步认识,欣赏腊梅花的美。
二、出示范画,引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色、数量等。
引导幼儿比较范画与平时的画有什么不同?猜想它们是用什么材料、用什么方法画出来的?激发幼儿学习吹点画的热情。
三、教师示范作画,并详细讲解吹点腊梅花的方法。
1、先用毛笔蘸墨汁颜料滴在纸的左下半部分,然后用吸管对着颜料向前吹、改变方向吹,慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度,主干粗吹时用力小一些,树枝细吹时用力大一些。
2、用右手食指蘸玫红、粉红色颜料,在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置,花瓣在排列上要注意层次,不能出现排队现象。点画后及时擦手。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
1、作画过程中,提醒树枝粗细不同,吹的方向、吹的力就不同;点画后及时擦手,保持画面整洁卫生;能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树,能力弱的幼儿重点掌握吹的方法。
2、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。
【活动反思】。
幼儿有了对梅花的大体了解,对这种吹点画操作活动认真且感兴趣。大多数幼儿都能够在老师的指导下完成的较好,不仅掌握了腊梅花的基本特征,还体验到了吹点画的乐趣。
但在操作过程中,也存在着不足:如在开始的环节,幼儿把墨汁滴落到绘画纸上时,个别幼儿由于吹的力气不够大,时间长了,墨汁就会被绘画纸稀释掉了,这样孩子无论怎么吹也不会吹出好看的树枝,树干。如果老师在示范时加以强调提醒的话,也许会避免出现这种现象。
区域活动大班教案
创设目的:引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料,并尝试运用不同的材料进行游戏,并且能制作简单的玩具。
投放材料:各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。
玩法:让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子,打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。
教师指导:引导幼儿协商合作拼搭,互相交流经验,指导幼儿学习学会与别人分享。
大班区域活动教案
价值取向:
巩固、复习多种已经学过的打击乐节奏型,对打击乐活动有浓厚的兴趣。会用拍手、拍腿等身体动作来表示自己对节奏的认识与理解。尝试自己选择、配对、排列一些简单的节奏卡,并进行乐器的打击。学会一些指挥的小技巧,知道打击乐活动一定要“看”指挥。在与同伴的共同活动中,能保持自己的演奏速度。会自觉爱护各类打击乐器。
材料设计:
1、蛋糕盒一个,里面盛满沙子,用绿色卡纸裁剪成草叶的形状,插立于盒子里,取名为“美丽的蛋糕盒草地”。
2、彩色卡纸裁剪成各种花瓣形状,并用勾线笔在上面画上各种幼儿熟悉的节奏图,粘贴于吸管上。
3、打击乐器若干:铃鼓、铃铛、圆舞板、手铃、三角铁等。
玩法提示:
1、选择自己喜欢的花儿节奏卡,排列于蛋糕盒的草地上。
2、先用拍手、拍腿、拍肩等身体动作来打击节奏,巩固对节奏卡的认识。
3、幼儿相互分配打击乐器,人手一件进行打击乐活动。
4、尝试做“小小指挥家”。
指导要点:
1、平时多与幼儿练习一些节奏的打击,可以把活动渗透于日常活动中。
2、教师可以以“指挥家”的身份参与活动,让幼儿耳濡目染指挥的一些技巧,慢慢地学会自己来做“小小指挥家”。
大班区域活动教案
1.活动名称:儿歌拼字。
材料:儿歌进行分割,提供原始图样。
玩法:根据原始图样进行拼图,完成后念念说说。
2.活动名称:排图讲故事。
材料:图加文故事图片,一次性杯子。
玩法:和同伴分析图画的内容后进行排图,完成之后编讲故事。
动动脑(益智区)。
1、活动名称:走迷宫。
巧巧手(美工区)。
活动名称:纸杯玩具。
1)迷你椅子。
材料:纸杯、铅笔、剪刀。
2)狮子。
材料:纸杯两只,彩笔、剪刀、固体胶。
2、活动名称:镜框巧作。
要求:利用一次性盆子、硬纸板等材料制作漂亮的镜框,体验制作的乐趣。
材料:一次性盆子、皱纹纸、色纸、照片或自画像。
3.小小编织手。
要求:
利用。
老师提供的彩色纸条学习编织的技能。
材料:彩色纸条编织板样板。
制作方法:拿一条彩色纸按照老师的样板学着编织。
大班区域活动教案
大班阶段的幼儿自主性已有提高,自控能力增强,有一定的自我约束能力,认知积极性和能力增强,抽象逻辑思维能力也开始发展,在他们的经验范围内,对于熟悉的事物,他们已可以进行最简单的逻辑思维。喜欢探究事物,对探究活动过程及其结果感兴趣的特点,并积累了初步进行科学小实验的经验和方法。但在获得科学经验上存在不足,他们的科学经验往往是孤立的、零散的,缺乏联系和组织,因此往往会孤立地理解某一科学现象,或难以进行知识的迁移。
该年龄段的幼儿思维发展越来越接近于现实,能够把自己比作他人,逼真地再现周围的人与人之间的关系和活动,由假装游戏向规则游戏转变,合作能力增强。但尚不能自主地确定角色游戏的主题,合作游戏的分工与协商有待培养,特别是在游戏过程中常因兴奋忘记自己的任务,或由于对新事物的好奇而更愿意担当主动发出动作的一方,出现角色转换的情况。
(一)科常区。
目标:
1、培养幼儿在探索操作过程中发现问题、解决问题的能力。
2、让幼儿在探索各种镜片的过程中发现不同镜片在视野呈现上的不同。
材料:凸透镜、凹透镜、纸筒、平面镜、平光镜。
指导要点:尽可能地为幼儿创设自我学习的机会,鼓励和支持幼儿,在。
不影响其他人的情况下,尽量不制定过多的行为规则,让幼儿通过自己的探索过程来获得认识,而我们则可以在幼儿已有认识的基础上,通过提出问题、质疑或是建议,引发幼儿进行深入的探究,并在此基础上丰富、修正自己的认识。
(二)角色表演区。
目标:
1、能在游戏过程中理解和体验自己所扮演的角色,并根据自己的角色完成任务。
2、学会按计划以角色的身份进行分工合作。
3、学习解决游戏中出现的问题。
材料:服装、贝雷帽、立式镜子、口杯、脸盆、娃哈哈奶瓶、沙包、树叶、管子、夹子、靶心、枪、哨子、软垫、网、椅子、海绵积木、高跷、跨栏、拱门、呼拉圈等。
指导要点:在不干预幼儿游戏的前提下,以角色的身份适时参与到幼儿的游戏中,引领幼儿有兴趣、深入地开展游戏和解决问题,并关注自己行为的结果及同伴的反应,学习与同伴商量、协调、合作。
大班区域活动教案
1、收集、观察、欣赏、讨论的过程中,了解拖鞋的结构和装饰的特点,感受拖鞋造型及装饰纹样的美。
2、根据自己的经验,大胆想象,运用绘画、剪贴等多种方式设计、制作和装饰拖鞋。
3、乐意参加手工制作活动,能及参与集体讨论、交流。
1、已了解拖鞋的结构由鞋底和鞋面组成。
2、师幼共同收集各种各样的拖鞋实物。
色卡纸、皱纹纸、珠片、毛线、乳胶、剪刀等工具及幼儿用书。
1、引导幼儿欣赏拖鞋的实物或幼儿用书中的图片,激发幼儿设计拖鞋的愿望。
出示各种各样的拖鞋,引导幼儿欣赏和表达。
出示拖鞋的图片,引导幼儿欣赏,拓展幼儿的经验。
2、师幼共同讨论拖鞋的绘画方法,引导幼儿设计拖鞋。
出示制作材料,帮助幼儿学习制作拖鞋鞋底的方法。
引导幼儿装饰拖鞋的鞋面。
教师:拖鞋上面怎么装饰?可以用哪些材料?
3幼儿设计、制作自己的拖鞋,教师个别指导。
教师鼓励幼儿大胆设计与众不同的拖鞋造型。
对于装饰拖鞋有困难的幼儿,教师可引导他参考书中的图片,也可借鉴同伴的成功经验。
4、展示幼儿设计的拖鞋作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
教师:你设计了一双什么样的拖鞋?你是怎么装饰的?
教师鼓励幼儿大胆自信地在集体面前介绍,从设计到装饰要有序地表达。
活动反思。
幼儿参与兴致很高!再延伸活动中,继续发展幼儿的动手制作。
大班区域活动教案
1.通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2.乐意共享自己的和别人的快乐。
1.益智区:数字版,数字夹。
2.美工区:半圆筒。
(一)导入主题。
1、投入新物品——制作闹钟。
2、介绍闹钟的制作方法。
首先利用我们画过的纸盘当闹钟的底,接着找到纸盘的中心点,利用工字钉把时针和分针固定在中间(工字钉是提前处理过的哦,提醒幼儿注意安全)并告诉幼儿长针表示分针,短针表示时针,然后在纸盘边上一圈贴上数字,12要贴在上面,6贴在下面,要和12对其,3和9也要对其,形成一个十字架,接着再把剩余的数字按顺序补上去,好啦一个闹钟就完成啦。
3、幼儿拿区域牌进区域活动,教师观察,并记录一些好的或者不好的事情并拍照。
4、收区域回座位。
5、总结刚才玩区域的情况。
本次活动完成的比较有序。幼儿的自主性较高,但是卫生方面还需再多加强。在美术区中,幼儿在制作房子时,没有及时拿小垃圾桶导致纸屑散落在地上;在点心区,小朋友还是比较自觉的。大部分幼儿都能安静吃完自觉的一份点心并且收拾垃圾。本次活动唯一不足的地方在于我。在讲解新材料时浪费太多的时间,这个一定切记。
大班区域活动教案
活动目标:
1、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料准备:
音乐区:钢琴、铃鼓、响板。
动手区:编制板、细纸条。
认知区:小动物图片若干。
实践区:火腿肠,小刀。
计算区:数字卡片、计算题板、水笔。
探索区:鸡蛋若干。
生活区:筷子、小碗、菜、鞋带。
活动过程:
一、导入主题。
1、谈话活动:你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领,还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)。
2、要求活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域:今天在探索区放置了蛋。
宝宝。
等会请小朋友动脑筋让蛋。
宝宝。
站起来,好吗?
二、幼儿自主活动;
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。
4、活动记录:今天在探索区放置了蛋宝宝,并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来,活动刚开始时,一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来,试了好些时间也不行,于是陈一鸣想起了去拿一块长方形,中间有镂空的积木,结果蛋宝宝站起来了,经他的提醒,旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来,后来,他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料,都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享:
1、让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增强幼儿的自信心及成功感,并体验并分享自己的和别人的快乐,并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。(王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等)。
2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。
大班区域活动教案
1.学习扮演美容美发设计师,并学会设计出不同的发型。
2.让幼儿学习自由分配角色。
3.体验角色扮演、交往的乐趣。
材料准备:提供梳字、夹子、围裙、剪刀、电吹风、假发、化妆品等玩具。
知识经验准备:前期美容美发店的参观了解。
1.教师提出游戏要求。
2.幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。
(1)幼儿自由分配角色,发型设计师穿戴好服装。
(2)发型设计师为幼儿(顾客)设计发型,并做好皮肤护理。
(3)顾客按照价格表付钱,设计师找零钱给顾客。
(4)教师观察设计师与顾客的交流情况,并适时介入。
3.材料的整理,教师评价游戏情况。
大班区域活动教案
围绕“欢欢喜喜过新年”这个大主题,我们开展了“新年的衣服”活动,本节区域活动的主区域是美工区,为了使幼儿体验到穿新衣过新年的快乐,让幼儿自己设计衣服,融入到过新年的氛围中,让每个幼儿都有机会参与尝试,另外两个区:数学区、益智棋区的设计是上周我们班开展了主题汇报活动,在活动中发现,小朋友对如数学中分成做的不是太好,为了让幼儿更好的巩固各区域知识设计了此次区域活动。
1.能按意愿选择自己喜欢的活动区域,遇到问题能进行协商,培养孩子的交往能力。
2.活动中能遵守游戏规则,愉快游戏。
3.能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。
三、提出游戏注意点。
1.安静游戏,小声商量。
2.不争抢,相互谦让。
3.遵守各区游戏规则。
四、设置区域。
1.美工区。
目标:给幼儿提供各种废旧材料,完成“新年的衣服”活动中设计不同服装的操作活动。
材料:报纸、奶瓶、毛线、包装纸、双面胶、玻璃胶,小剪刀等。
玩法:幼儿按照自己的设计想法,根据教师准备的材料进行创作。
2.益智棋。
目标:以下益智棋方式复习各领域知识。
材料:(1)英语飞行棋.(2)生字飞行棋。(3)算术飞行棋。
玩法:(1)英语飞行棋:幼儿石头剪刀布决定谁先开始,以仍骰子的点数决定棋子走的步数,跳到相应位置叫出职业的英语名字,复习英语单词,谁先到达终点为胜利者。
(2)生字飞行棋:幼儿石头剪刀布决定谁先开始,以仍骰子的点数决定棋子走的步数,然后翻转自己的棋子,读出生字,正确就把棋子拿出开,否则改棋留在棋牌上,游戏继续。
(3)算术飞行棋:幼儿石头剪刀布决定谁先开始,以仍骰子的点数决定棋子走的步数,然后翻转该行棋的一个棋子,算出该棋子的答案把答案数字卡放在该旗子上,然后可以得到一个苹果,游戏继续。
3.数学区。
目标:在摇摇、看看、分分、记记的同时,激发幼儿参与。
数活动的兴趣,复习9的分成。
材料:(1)用葫芦瓶内装玻璃球。(2)九颗扣子。(3)找朋友。
玩法:(1)幼儿摇动摇摇乐,看一看两边各有多少,然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。
(2)幼儿熟悉玩法后,可以分豆子练习9的分成,巩固知识。
(3)用小动物的卡片找小朋友已完成9的分成,更加巩固知识。
五、幼儿自选游戏,教师巡回指导。
1.帮助引导幼儿合理选择区域。
2.鼓励幼儿有始有终地完成游戏。
3.教师适时指导。
五、评价活动。
1.幼儿有序出区。
2.幼儿互评、师幼评价。
3.美工区幼儿走模特秀,活动结束。
大班区域活动教案
1、乐意表达自己的想法和感受,并有与其他人交流的意愿。
2、学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。
3、知道电话的用途,会进行简单的.操作。
1、自制电话若干个。
2、应急电话号码几自制小动物电话卡若干。
第一层次:幼儿随意摆弄电话,模仿打电话状进行有话题地讲述。
第二层次:知道怎么打电话,并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。
第三层次:给小动物打电话,并自由地进行想象性表述。
第四层次:同伴间互打电话,能配合对方的思路进行交流。
1、为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。
2、鼓励幼儿与同伴大胆地交流,自由表达自己的情感。
3、让幼儿知道只有在求救的情况下,才能拨打应急电话。
大班区域活动教案
根据自己的喜好用废旧报纸制作出春天的服装,在设计活动中体验成功的喜悦。
春季服装的图片,废旧报纸若干,剪刀、画笔、卡纸、皱纹纸、彩带、胶带、双面胶等,走秀的背景音乐1首。
重点观察幼儿是否能够按照自己想法设计并制作适合春天穿的服装。
1.将适合春天穿着的服装图片和手工制作的春装图片张贴在墙上引导幼儿观察、欣赏。
2.教师用废旧报纸和辅助材料讲解示范服装的制作方法以及注意问题。
首先,引导幼儿观察并说一说男孩女孩的服装有什么不同。然后用报纸作为基础材料,通过剪、粘贴作出简单的服装,再用皱纹纸、即时贴、卡纸、彩带、画笔等材料进行装饰;提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
3.引导幼儿设计自己喜欢的服装,教师巡回指导。
4.组织幼儿向大家展示并介绍自己的设计意图以及色彩、图案、装饰等。
教师组织“春季时装秀”活动,鼓励幼儿大胆、自信地跟随音乐进行服装走秀,体验成功的乐趣。
大班区域活动教案
一、创作背景:
材料名称是“有趣的电池娃娃”,这是一个来源于幼儿生活的教玩具。
活动区角内,幼儿们收集了娃哈哈瓶、电池、汽车等废旧材料。活动中,发现有许多幼儿很喜欢玩电池,很认真地滚电池。电池又是他们最熟悉、最了解的事物。让旧电池变废为宝,真正挖掘电池的教育价值,一物多玩,是我们教师所要想的,因此,制作了这个教玩具“有趣的电池娃娃”。
二、功能:
1、幼儿大胆尝试,参与活动,体验活动的快乐。
2、探索电池娃娃在斜坡道上滚的现象观察其变化,比较快慢,学习用数字记录快慢。
3、发展相互合作、交流的能力,遇到问题自己想办法,虚心请教别人,增强合作意识。
三、玩法与提示:
取出电池娃娃放在斜坡道上滚,自由探索,发现其特点。
操作层次:
第一层次:随意取电池娃娃在坡道上滚。
第二层次:尝试把电池娃娃放在不同材料的坡道上滚,观察比较快慢。
第三层次:同伴间合作竞赛,一起玩电池娃娃,并学习记录。
大班区域活动教案
2、正确区别“左右”空间位置关系,并理解其相对性、可变性;。
3、提高观察力、抽象思维能力、小组合作学习能力、空间方位知觉和判断力。
1、知识准备:认识过箭头符号,并理解其所代表的意思。
2、材料准备:上下左右前后箭头标志、红绸巾若干、左右标志图、图示卡等。
(一)游戏“看谁做得对”。(通过看看、说说、做做等形式,激发幼儿的学习兴趣。)。
1、学习看标志、说名称、做游戏。
2、口头游戏:“左手举起来,右手举起来;……”
设疑:“到底哪边是左手,哪边是右手?”
(二)游戏“我的左右朋友”。(引导幼儿自主探索,学习区分左右的位置关系。)。
1、说说“我的左右手”,引导幼儿互相说说左右手的作用,加深对左右的认识。
2、区分左右手(请小朋友将能干的右手戴上红绸巾),鼓励幼儿两两互相检查、集体检查。
3、游戏“我的左右朋友”。
提问:“在我们每个人的身上,有着很多像左手和右手一样的好朋友,看一看自己的身体,你能找出像这样一左一右的好朋友吗?请你一边找一边和你旁边的朋友说一说。”
(1)幼儿两两活动交流。
(2)集体交流。提问:“谁愿意和大家说一说你身体上一左一右的好朋友?”
(3)师生共同小结:靠左手的这边叫左边,靠右手的这边叫右边。
(4)“说一说”,你座位的左右各是谁?左边与右边的物体是什么?(教师以图示的方法梳理幼儿的发言。)。
(三)分组游戏“听口令做动作”。(引导幼儿小组合作自主看符号、听口令、做动作,巩固对左右的认识。)。
1、利用图示自由创编口令。
2、师生共同商讨检查的方法。
3、介绍游戏玩法与要求:(1)先由组长出口令并检查小朋友们做得对不对;(2)速度可由慢到快,可轮流进行。
4、分小组游戏,教师观察指导。
(四)游戏“碰碰歌”。(引导幼儿两两游戏,感受理解左右的相对性、可变性。)。
2、幼儿间两两面对面握手,进一步感知左右的相对性。
3、游戏“碰碰歌”,引导幼儿两两游戏,体验理解左右的相对性、可变性。
4、师幼共同小结:小朋友站的方向变了,左右方向看到的东西也变了。
(五)游戏:“我是小司机”。(巩固对左右的认识,感知左右方位在生活中的运用)。
1、讨论:认识左右可以给我们提供哪些帮助?(引导幼儿说说在日常生活中观察到的上下楼梯、开车、走路等左右方位的运用。)。
2、游戏:“我是小司机”,引导幼儿听信号开汽车,学习运用左右方位知识。(自然结束)。
活动反思:
空间方位的辨别,是指人对客观物体在空间中所处位置关系判断,能正确区别空间位置关系是儿童思维发展的一个重要组成部分。
大班幼儿思维具体形象,抽象思维逐步发展,心理学研究一般认为,5岁以后是左右概念的发展期,幼儿辨别空间方位要经过以自身为中心定向逐步过渡到以客体为中心的定向过程。孩子在日常生活与游戏时,常存在分不清左右方向的问题。
根据幼儿的年龄特点、现状与需要,本次活动选择以自身为中心开展“区别左右”教育活动。活动的重点是以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣,体验、感知“左右”方位;活动的难点是区分“左右”位置关系,并理解其相对性和可变性。本活动创设宽松的游戏环境,通过猜想、操作等方式激发幼儿参加活动的兴趣;运用“看标志做动作”、“找一找”、“听口令做动作”等游戏开展小组自主探索学习活动,充分体验、感知“左右”方向的空间位置关系;通过交流讨论、教师梳理、游戏等形式,帮助幼儿理解其相对性、可变性;最后通过游戏“小司机”把学过的“左右”知识,运用到生活中,并解决生活中的问题。
活动中,充分发挥孩子自身的作用,给幼儿充分互动的空间、时间与机会,达到提高幼儿观察能力、动手操作能力、合作交流能力、抽象思维能力的目的,发展幼儿的空间方位知觉和判断力。本课的目标是通过律动、游戏等活动,感知以主体为中心区分左右。并能正确说出自己的左边和右边。激发幼儿与同伴交流的关系,能准确的说出物体所在的“左”“右”方位。在活动刚开始时,我带领孩子们跳了一段《健康歌》,既活跃了课堂气氛,又引起小朋友们的注意,拉近了幼儿与教师之间的距离,在短时间内消除了由于初次见面所带来的陌生感。在导课部分能够充分调动小朋友们的积极性,使幼儿能够注意倾听。
在课中,多次运用游戏的形式让幼儿感知左右,体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟,感受生活中处处有数学,激发孩子们的参与意识。通过幼儿的参与,让孩子们用眼观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去。
本次活动重点突出,难点得到突破,幼儿参与的积极性很高,师幼互动、生生互动良好,达到了预设的目标。
大班区域活动教案
1.了解各区域的名称、玩法和规则。
活动准备。
各区域备好操作材料。
活动过程。
1.介绍今天开放的区域角,请小朋友自主选择进入区域,重点引导幼儿正确使用区域标识。
2.重点区域指导:
(1)宝宝阅读:投放多种绘本,引导幼儿:
激发幼儿想象力。
(2)乐至淘宝:投放小瓶盖,开展游戏《吹泡泡》,练习3、4的点数。
重点指导:操作时,应用食指、从左到右数,最后还要画圈并说出总数。
(3)英语沙龙:投放“生日祝福卡”“方向盘”“单词卡”等,开展《开火车》等游戏,
复习数字、单词和句型。
提示:团结友爱地开展游戏,遵守游戏规则,爱惜并随时整理游戏道具。
(4)梦幻剧场:自戴头饰,分角色表演故事《小熊请客》。
提示:演员大方的表演,观众文明观看,当演员演出节目后,观众给以掌声祝贺。
3.教师随时观察指导各组活动,注意及时鼓励表扬。
4.教师进行区域活动小结,根据各个区域幼儿整体表现情况进行点评,
推选出“最佳区域”,并颁发小奖品进行鼓励。随后,教师认真填写区域记录表,
进行分析与总结,便于下次更好指导区域活动。
5.结束:请各个区域幼儿收拾整理、归类放好物品及材料,安静有序退出区域,结束活动!