教学工作计划应该贯彻育人为本的教育目标,注重学生创新能力的培养。范文一:针对不同年龄段学生的教学工作计划,让我们一起来看看吧。
艺术花教案
在活动中,教师以幼儿熟悉的小雨和小花为题材,让幼儿通过感受乐曲的旋律,体会小雨和小花两个好朋友之间亲密的互动,给予了幼儿一次不一样的艺术活动体验。活动中通过让幼儿听一听、想一想、编一编、演一演的方法表现下雨、浇花和小雨与小花共舞的动作。巧妙地把小雨和小花两种事物结合起来,创造出美好的自然情景,继而让幼儿创编雨点落下时的动作和小花喝水时快乐满足的动作,让孩子们学会合作表演。
设计这篇教学活动时,正好是美丽的三月,我们告别了寒气刺骨的冬天,迎来了百花争艳的春天。而春天的.小雨更是让万物复苏,到处充满了生机。因此,我抓住了这一季节的特点,设计了《小雨和花》这一教案,为幼儿创造了个性化的表现空间,让孩子们能在已有的看雨、看花的经验基础上,通过熟悉《小雨和花》乐曲的旋律,尝试用下雨、浇花和小雨与花共舞的动作表现乐曲,把小雨和花两种事物结合起来,创造出美好的自然情景,继而创编雨点落下时的动作和小花喝水时快乐满足的动作,让孩子们学会合作表演。《小雨和花》的教学过程能让孩子们充分体验到艺术活动的快乐,能让每个孩子都发挥自己的想象力和表现力,能使孩子们提高自信心和获得成功感。
1.熟悉乐曲的旋律,尝试用下雨、浇花和小雨与花共舞的动作表现乐曲。
2.创编雨点落下时的动作和小花喝水时快乐满足的动作,学会合作表演。
1.经验准备:带领幼儿在活动前观察小雨和小花的各种具体形态。
2.物质准备:自制节奏图谱、乐曲视频。
3.空间准备:较大的教室空间。
一、以情景表演“下小雨”导入,引起幼儿兴趣。
师:小朋友们,你们看过下雨吗?谁愿意来为我们表演一下,下小雨的时候是什么样子的?
二、幼儿欣赏乐曲,初步感受乐曲的旋律。
1.师:今天我们要来听一首名叫小雨和花的乐曲,请你们仔细的听哦。
2.师:听了这段乐曲,你有什么感受?
3.师:请你们再来听一遍乐曲,听听看哪个部分表现的是小雨?哪个部分表现的是小花?
4.师:有没有听出来,这首乐曲是几拍子的?(三拍子)有什么特点?(强弱弱)
三、出示图谱,教师按照乐曲节奏指出图谱相应部分。
1.出示图谱,播放乐曲。
师:小朋友们,老师为你们准备了图谱,请你们听乐曲看老师来为你们指图谱。(2遍)
2.教师带领幼儿一起听乐曲、指图谱。(幼儿可用弹指和转手腕来打节奏)
四、分段听乐曲自由创编小雨和小花的动作。
1.播放a段乐曲,幼儿自主创编小雨的动作。
(1)师:小朋友们,现在请你们听着乐曲,用动作表现小雨的样子。(幼儿自主创编,动作不规定。)
(2)师:有的小朋友做的是斜斜的小雨,有的小朋友做的是直直的小雨,都很棒!
(3)再次听a段乐曲,表演小雨动作。
2.播放b段乐曲,幼儿自主创编小花喝水的动作。
(1)师:现在乐曲出现变化咯,听听看该轮到谁出场了?(小花)
(2)师:你要做一朵什么花?把动作摆出来。(让孩子想象,如:一朵粉红色的桃花、一朵在高高的枝头上的花、一朵盛开的花、一朵还没开放的花骨朵。)
(3)幼儿听b段乐曲,表演小花喝水的动作。
师:我们的教师是一个大花园,里面有各种各样的花,花宝宝们请你们跟着乐曲来尽情的表演吧!
五、幼儿分角色合作表演小雨和小花的动作。
1.师:现在请小朋友们两两合作,一个做小雨,一个做小花,听乐曲进行合作表演。在a段乐曲的时候只有小雨做动作,小花不做动作。b段乐曲时,小雨下在小花身上,小花做出喝水的动作。
2.教师播放乐曲,幼儿合作表演。
3.请表演得好的幼儿进行个别表演。
【评析:《纲要》中指出:“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。”此处,我为幼儿创造了展示自己才能的条件,我请表演得好的幼儿进行个别表演,不仅提高了幼儿的自信心,使他们获得的满足感,还能利用同伴影响的作用,让其他的幼儿也有“我要表现得更好的”愿望。这是一种良性的让幼儿相互交流、相互学习、共同提高的方法。
4.集体表演结束活动。
艺术活动要重视幼儿的情感发展,激发幼儿的积极性与兴趣。教师要为幼儿创造个性化的表现空间,在教学过程中应让幼儿体验到充分的愉悦感,让每个幼儿有发挥自己能力的机会,从而使幼儿提高自信心和获得成功感。本次的艺术活动以幼儿为主体,发挥了幼儿的想象力,幼儿的自主性得到了较好的体现。
艺术花教案
1、学习如何使用剪刀,进行简单的剪直线练习,以及涂色练习。
2、能够较为独立地完成制作过程,锻炼动手操作能力。
用过的一次性纸杯若干、剪刀、不同颜色的蜡笔若干
1、老师出示范例,引起孩子的兴趣。老师“小朋友,你们看老师手里拿着一朵漂亮的花。你们知道它是用什么制作的吗?仔细看一看。”(纸杯)“原来是用纸杯作的,今天老师就来教你们如何把一个普通纸杯变成一个漂亮的纸杯花。”
2、老师示范制作过程。沿事先做好的记号剪直线,一直剪到接近纸杯底端为止。剪完8条直线后,将剪好的每个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔将其表面图上不同的颜色,并在纸杯的底部进行简单的装饰作为花心。
3、孩子动手制作,老师给与必要的指导。
4、待所有的孩子制作完毕后,老师可以拿出孩子们的作品进行集体展示。
废旧的纸杯和纸碟还可以做什么?纸杯纸碟飞起来。
艺术的教案
颜色是我们大家所熟悉的,因为处处可见颜色的存在,我们生活在一个五彩缤纷的世界里。对于孩子也自然时时刻刻都接触着颜色,只是小班幼儿年龄段的孩子并不会有意识的去注意颜色,也就是对颜色的敏感度不强。这次活动是让孩子们在玩中体验、观察并识别颜色,发现颜色的变化,从而激发幼儿进一步探索周围事物的颜色的兴趣。
1、尝试玩色,观察颜色的变化,了解两种颜色混合会变成其他的颜色。
2、对颜色的变化产生好奇。
1、透明的塑料瓶(如矿泉水瓶等)每人一个(在瓶盖里面分别放上红、黄、蓝、绿、紫、橙等水粉颜料)。
2、贴有多种颜色标识的筐若干。
1、教师扮演魔术师变魔术。
(2)教师换一个瓶盖,继续摇晃,让幼儿观察瓶内水的颜色又发生了什么变化。
提问:水又变成什么颜色?
(3)幼儿尝试操作,观察水颜色的变化,探究原因。
(4)幼儿讨论,水会变颜色的秘密。
2、教师揭秘,幼儿再次尝试。
(1)原来瓶盖里有颜料,两种颜色混合以后水的颜色就变了。
3、给颜色着家。
按颜色分类,引导幼儿根据瓶内水的颜色分类摆放(活动室内放置贴有多种颜色标识的'筐)。
艺术活动《魔术瓶》是让孩子在玩色的过程中,观察颜色的变化,初步了解两种颜色混合会变成其他颜色,并让幼儿对颜色变化产生好奇,乐于探索颜色变化的秘密。
在活动中,我利用变魔术的形式,吸引孩子的注意力,让孩子发现瓶子里的水颜色变化了,孩子们都很认真地进行了观察。我也让孩子们进行了尝试,对于小班的孩子来说,“变魔术”真的很神奇的,尤其是老师给他们“施了魔法”之后,瓶子里的水真的能变了,都感到非常有趣,也非常听话地认为魔法不能一直用,会消失的。整个活动孩子们注意力非常集中,也对颜色产生了浓厚的兴趣。
因为在准备材料的时候,没有预先准备更多的瓶盖,因此,孩子们的操作活动中减少了更换瓶盖,变颜色的环节,这个目标没有实施。我让孩子准备的瓶子中,水不是很多,所以我请“每个孩子看看自己瓶子里的水是什么颜色”的之后,让两个小朋友一起合作,将两瓶水变成一瓶水,看看有什么变化。孩子们积极性很高,纷纷找到好朋友,开始变颜色了,他们也惊奇地发现有绿色了,有桔黄色了,还有黑不溜秋的颜色。只是在这个环节中,我没有考虑到孩子们在倒水过程中会将水倒出,因此,这个环节过后,教室里一片狼藉。我想,虽然只是一节常规课,但还是要考虑到每一个细节,让孩子们既能发展得很好,又玩得开心!
讲卫生教案
1、养成良好的'讲卫生的习惯。
2、喜欢舞蹈活动,能积极表演舞蹈。
3、学习按音乐做舞蹈动作。
1、教师准备歌曲cd或磁带。
2、小朋友有一些舞蹈动作、模仿动作的积累,基本熟悉本歌曲。
1、教师弹奏《玩具进行曲》,小朋友模仿一种玩具动作入室坐好。
2、小朋友练声,《小鸡叫、小鸭叫、小猫叫》。
3、小朋友听前奏回忆歌名,并复习歌曲《讲卫生》。教师提问:
(1)这首歌曲叫什么名字?
(2)这首歌曲唱了一些什么内容?
4、教师带小朋友一起学习舞蹈“讲卫生”。
(1)先教下朋友学习分解动作。
太阳状、眯眯笑、起床状、洗脸、洗手、刷牙等。
(2)根据歌词一句句学动作。
(3)配上音乐一句句练习舞蹈。
(4)配上音乐一段段练习舞蹈。
(5)整个歌曲配上音乐练习舞蹈。
5、教师带小朋友表演舞蹈一次,下朋友自己表演舞蹈一次。
略
艺术花教案
1. 感受花的美。
2. 增进对5以内数和量的认识。
3. 体验艺术创作的乐趣。
1. 准备1~5的数字卡,广口的大瓶子,装饰用的美工材料,工具等。
2. 准备录音机,优美抒情的《花与少年》音乐磁带。
3. 有关插花的vcd。
1. 启发幼儿将购买来的花,按颜色分类插在花瓶或花篮里。
2. 引导幼儿统计各种颜色鲜药的数量,并在花瓶贴上与鲜花数量相同的数字,增加幼儿对5以内数的感知和对数学活动的兴趣。
3. 启发幼儿看一看鲜花美不美,并说一说它美在哪里。引导幼儿从鲜花的颜色、花瓣与花朵的形状等方面感受鲜花的美丽。
4. 让幼儿闻一闻各种鲜花的不同味道,感受花的香美。
5. 教师让幼儿欣赏vcd,看一看花艺阿姨怎样进行插花。
6. 幼儿分组活动。教师播放《花与少年》,引导幼儿根据自己的兴趣自由进行插花活动。
7. 引导幼儿互相观赏自己制作的作品,并交流制作的方法与经验。
艺术的教案
一、体验自己动手制作的乐趣,感受成功的喜悦。
二、逐步养成独立操作的习惯,培养耐心细致的工作能力和态度。
三、初步学习“拧、斯、拼”纸的基本技能,通过“拧、斯、拼”等动作的发展,锻炼手臂肌肉及手指活动的协调性、灵活性。
一、知识:引导幼儿欣赏用不同的方法塑造出来的形象,活跃想象力,讨论和思考“它是什么”。
二、环境:在美工区内设置“纸塑欣赏”,并提供废旧报纸让幼儿操作。
三、材料:大量废旧报纸、透明胶、订书机若干,展示板一块。
一、欣赏纸塑,激发兴趣。
展示纸塑,启发幼儿讨论:这些纸塑是怎样做成的.?它是什么?
二、学习制作的方法。
1、引导幼儿想一想,互相议一议:自己准备做什么?想用什么方法来做?
2、请个别幼儿讲一讲自己的想法,教师及时鼓励和表扬创造性的回答。
3、教师边小结边示范难点。
三、交代要求,幼儿分组制作,教师巡回指导。
1、引导幼儿顺着一个方向拧纸,并且要拧紧,提醒幼儿运用拧、撕、拼等各种方法。
2、提醒幼儿用订书机要注意安全,用绳子绑的时候要有松有紧,选择的绳子粗细可以不同。
3、评价活动,结束活动。
指导幼儿将纸塑挂起,引导幼儿互相欣赏作品,说出自己最喜欢哪一幅,为什么?
二、提议小朋友回家与爸爸、妈妈一起用废旧报纸进行制作。
讲卫生教案
1、知道刷牙能爱护牙齿。
活动预备。
1、课件—正确的刷牙挨次。
2、mp3:刷牙歌。
3、教具——牙刷。
一、播放课件:正确的刷牙挨次。
请宝宝观赏,吸引宝宝的留意。
二、边念歌词,边带着宝宝徒手仿照刷牙动作。
1、示范刷牙的正确方法:
刷门牙的时候要上下刷,刷牙槽的时候要来回刷。
2、刷完牙齿后诙谐地表现吐水的'动作。
引发宝宝已有的漱口阅历,激发宝宝仿照刷牙的兴趣。
三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作,
告知宝宝刷牙能够爱护牙齿。
艺术的教案
1、学习在一定范围内胆地进行作画,并正确使用剪刀,剪出细长条,制作简单的平面灯笼。
2、喜欢参与手工活动,初步体验制作装饰品的快乐。
1)、班级内架好相应的线,悬挂灯笼用。
2)、各种色彩的正方形和圆形纸若干。
3)、记号笔、双面胶每人一份。
4)、各种形状的小灯笼实物若干。
一)、导入活动:
二)、讲解示范:
1)、提问:你看到过什么样的灯笼?
2)、告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的`彩纸。
3)、请个别幼儿在纸上胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼,老师提醒幼儿要把图案画,以便让人清楚地知道这是什么灯笼。
4)、老师示范剪流苏。
先将一个小正方形纸折一个细长条,打开后,用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。
5)、将剪下的流苏和幼儿讨论后,贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。
三)、幼儿操作:
重点:老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间,并且画。
难点:流苏尽量剪细。
助能力弱的幼儿完成作品。
四)、展示作品:
幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍,和欣赏。
活动中,请孩子在示范时,老师重点强调了灯笼的图案要画,让人一看就明白是什么灯笼。因此,孩子的作品都显得很胆,每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有,活动中,老师让孩子自己悬挂灯笼,这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感,他们的情趣又一次被激发了起来,好多孩子禁不住拍起了小手,拉着同伴来看自己的灯笼。离园时,还有好多孩子拉着自己家长的手,请他们来看自己的灯笼,不停地介绍着。
《讲卫生》教案
1、知道引起疾病的原因,懂得要讲卫生爱清洁,才能防止和减少疾病。
2、养成讲卫生,爱清洁的'良好习惯。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、初步了解健康的小常识。
盛有水的两个盆,图片若干。
了解引起疾病的原因,培养讲卫生的好习惯。
知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
1、设入情景,导入活动。
出示图片提问:
(1)这位小朋友怎么啦?
(2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因)。
2、谈话活动。
(1)了解肚子痛的原因。
教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验,谈谈自己肚子痛的感受和原因。
(2)生病了该怎么办?(找医生看病,按时打针吃药)。
(3)怎样做一个爱干净,讲卫生的好宝宝?
小结:只要讲卫生,爱清洁,肚子里就不会有蛔虫,就能预防减少和疾病,身体才健康。
3、操作活动。
(1)出示两盆水,幼儿分组检查小手并洗手,老师及时指导幼儿正确洗手的方法。
(2)幼儿观察不同两盆水,说说洗过的水和干净的水有什么不同。
风艺术教案
随着科技的迅猛发展,网络游戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴、不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱。为了让孩子走进自然。走近社会,我园收集整理了曾经广为流传的民间游戏,并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种非常有趣的民间游戏,不仅操作简单、取材方便,而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等能力的发展。为此,我选择民间游戏“跳皮筋”的音乐,设计了这节韵律活动,锻炼孩子的节奏感,培养他们身体动作的协调能力,同时,让他们体验创编动作和合作游戏的快乐。
1、能跟着童谣的节奏跳皮筋。
2、能根据节奏××|××|××××|×××o|创编不同的舞步组合。
3、体验合作游戏及创编动作的快乐。
大熊、小老鼠头饰各一个,橡皮筋一根,《跳皮筋》歌曲录音,自制的节奏图谱。
一、游戏导入,引起兴趣,感知节奏。
1、听节奏,猜猜是谁的'脚步声。
师:今天大熊、小老鼠要来和我们一起做游戏,请你们听听它们的脚步声,猜猜是谁先来了。
教师分别演示两种不同的节奏,请幼儿听一听、学一学、猜一猜。
2、看节奏图谱,学动物走路。
××|××|××|××|(图谱一)。
××××|×××|××××|×××|(图谱二)。
(此环节以动物走路引出两种节奏,调动了孩子学习的兴趣。同时,模仿动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。)。
二、演唱童谣,熟悉节奏,学习舞步。
1、播放歌曲《跳皮筋》录音,鼓励幼儿拍出节奏。
师:今天大熊和小老鼠要来和我们玩游戏,它们带来了一首好听的歌曲《跳皮筋》,请你们打出节奏。
2、出示图谱三,请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。
师:大熊和小老鼠也来打节奏了,它们是怎么合作的呢?你们会踩出节奏吗?
××|××|××××|×××0|(图谱三)。
3、教师示范、帮助幼儿学习舞步。
教师根据图谱三的节奏表演相应的舞步,并配上简单的口令“大'—熊,大—熊,小老鼠呀小老鼠”,请幼儿跟着一起练习。
××|××|××××|×××o|。
(此环节将两种不同的节奏组合,倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象帮助一练习舞步,层层递进,化解幼儿学习舞步的困难。)。
三、利用皮筋,开展游戏,玩转节奏。
1、出示单根橡皮筋,请幼儿根据童谣的节奏跳皮筋。
师:大熊和小老鼠带来了橡皮筋,请你们来试一试可以怎么跳。
2、教师演示,要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。
师:大熊和小老鼠也来跳皮筋,它们会怎么跳呢?
3、将橡皮筋围成三角形,请幼儿分组合作游戏。
(1)幼儿自由练习,提醒幼儿听准节奏变换位置,在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。
(2)幼儿分成三组,分别站在三角形的各条边上合作开展游戏。
(此环节可在地面贴箭头,指引幼儿按照同一方向变换位置。)。
4、将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形,并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作游戏,增加游戏的趣味性。
四、创编舞步,自由表现,体验快乐。
1、幼儿创编舞步。提醒幼儿可以单脚跳,可以双脚跳,可以在一侧跳,也可以两侧轮流跳。
师:今天我们学了一种跳皮筋的方法,其实还有很多种跳法,你们可以来试一试,看谁能用不一样的方法来跳皮筋。
2、部分幼儿演示,其他幼儿学习。
3、幼儿用自编的舞步开展游戏。
附跳皮筋动作。
准备动作:站在橡皮筋的左侧。
第一拍:左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。
第二拍:右脚收回。
第三拍:右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。
第四拍:右脚收回。
第五拍—第八拍:双脚轮换往前跑,每一拍跑一步,最后一拍并拢站立。
艺术花教案
1、了解伞的多种装饰形式。
2、能运用图案、花纹进行装饰伞面。
3、体验装饰雨伞的乐趣。
1、提供色彩和花纹各有特点的三把雨伞供幼儿欣赏。
2、范画若干(上面的图案仅供参考)。
3、每人一张伞面纸,水笔,蜡笔。
一、实物引入活动主题。
1、用雨伞直接导入。
2、观看妈妈带来的伞。(出示色彩和花纹不同的伞)
师:这些伞真漂亮。今天,妈妈还准备了几把伞,宝宝们看一看这几把是怎么样的?它们一样吗?(引导幼儿交流色彩、花纹等)
二、范例欣赏。
师:其实,生活中的雨伞很多,花纹、图案也很多。瞧,妈妈这里为漂亮的雨伞拍了照片。(出示范例)
师:你们看,这些伞的花纹、图案有什么特别的地方?
师:这些伞上的颜色有什么特别的?(用色深浅)
师:(引导幼儿观看实物)有的伞上的花纹是淡色,它的底色就可以选用深一点的颜色。如果图案的颜色比较深,那底色就用淡一点的颜色。
三、幼儿创作,教师指导。
3、幼儿创作,教师随机指导。
四、作品展示。
五、评价作品。
师:来,让我们把美丽的花伞都送到“创意坊”里去加工吧!
风艺术教案
通过语言与艺术相结合的方式,以散文诗为切入,利用优美的配乐朗诵形式,使幼儿感受到散文诗的优美意境,同时萌发创作的愿望,培养幼儿以多种形式表现文学作品的能力。
1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”。
2、鼓励幼儿相互学习,交流经验,使幼儿了解单色版画创作技巧。
3、通过感受诗歌优美的`意境,萌发幼儿大胆创作的愿望。
学具:
音乐《春野》;线描画;图画纸、彩色笔;单色版画工具材料;
知识经验:
幼儿对成语词汇有一定掌握;部分幼儿有单色版画创作经验。
活动过程:
一、教师与幼儿讨论,导入活动猜谜:“水皱眉,树摇头,草弯腰,云逃走。——打一自然现象”(风)“风有颜色吗?”“为什么?”“现在,请你们轻轻闭上眼睛,听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?”教师配乐“春野”,朗诵散文诗,同时出示诗歌挂图。提问:“这幅图画漂亮吗?为什么?”“看着这幅图画,回想一下,这首散文诗中都有哪些颜色的风?”“为什么说他们有颜色?”“散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解:鲜艳夺目、一片金黄、清脆欲滴、碧波荡漾等词汇)“你喜欢这些有颜色的风吗?为什么?”
二、讨论绘画创作的内容“想一想,在我们生活周围,在大自然中,还有哪些彩色的风?它给哪些事物带去了美丽的色彩?”
艺术教案
1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-),能够快乐的演唱。
2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。
一、导入:毛毛虫来了。
1.今天来了位朋友和大家做游戏,是谁呢?(毛毛虫)。
2.毛毛虫喜欢吃什么呢?(播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜测)。
3.毛毛虫到底喜欢吃什么呢?我们来看看!(播放ppt)。
二、123变苹果。
1.毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果,那我们小朋友就变成苹果送给它。来!不同的小朋友变成不同的苹果!
2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。(1,2,3,变!)。
三、毛毛虫啃苹果(一)感知学唱游戏歌曲。
1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看,听一听!(播放动画)。
2.毛毛虫都啃了什么样的.苹果?按幼儿说的出示图片,并唱乐曲。
3.再听一次,是啃了这些苹果吗?
4.分句听辨,出示图谱,感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。
5.区别啃大小苹果的声音,跟着音乐,和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。
(二)游戏--毛毛虫啃苹果。
1.老师做毛毛虫,幼儿尝试按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态。
2.请幼儿分组自选苹果变,唱到啃什么苹果,变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视情况再次游戏。)。
四、毛毛虫变蝴蝶。
1.毛毛虫吃了这么多苹果,开始休息了。
2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞,出活动室)。
艺术花教案
1巩固幼儿对红、橘黄、粉、紫色的认识。
2培养幼儿的观察能力。
3培养幼儿礼貌交往的能力。
4培养幼儿的艺术表现力。
四色花(大的一样一个)(小的共20个)四色皱纹纸、手工纸、笔、颜料、剪刀、棉签、报纸。
巩固幼儿对颜色的认知,礼貌交往能力及观察能力。
培养幼儿艺术表现力用不同的方法表现。
一、教师:春天来拉,五颜六色的花都开拉,看什么颜色地花开拉。(出示花)
花儿来到我们班和我们班的小朋友一起做游戏拉。
请小朋友选喜欢地花宝宝带在身上。
(教师戴大花,帮幼儿戴花)
故事形式:有一天早花宝宝比妈妈起的早,它就出去玩拉。妈妈醒了,我的宝宝都哪去拉?(幼儿找花妈妈)帮助认错的幼儿找花妈妈。
花妈妈带花宝宝互相问好。
橘花妈妈咱们换一换好吗?好的,谢谢。
(幼儿也可以互换)再玩一次游戏。
(看幼儿表现来定游戏玩2到3遍)
请花宝宝回到家休息,刚才花宝宝都看妈妈睡觉都出去玩拉,可是后来都能找到自己的妈妈,还很有礼貌的和同伴打招呼,你们真棒。
二、你们还见过有什么颜色和妈妈一样的?
幼儿说一说
(分四桌,分桌一种制作方法,幼儿自选)分区提要求。
艺术花教案
1.激发幼儿想做镯子的欲望。
2.培养幼儿做事细心的良好习惯。
3.学会自己制作玩具镯子。
作业纸(小班《幼儿趣味纸工》下册)
各种各样的镯子、透明胶
欢乐音乐磁带
一.引出课题
1.谈语导题
幼:我见过我妈妈的镯子是红色的,好漂亮的。
2.出示镯子
师:请小朋友看看,今天老师给你们带来了什么呀?
幼:想!我自己也想有个漂亮的镯子!
3.激发幼儿想做镯子的欲望
二.先把作业图拿出来展示给幼儿看。
师:小朋友们眼睛亮亮看老师手上这些漂亮的镯子条,小朋友要看好老师是怎么做的。
首先,我们用两只大拇指沿着虚线用力把第一条花镯子条顶出来,然后再顶第二条,顶第二条的时候要和第一条一样用拇子顶,我们把这些条子顶完后摆好在旧子上,然后,先拿其中一条花镯子条绕我们的左手,这时候要用你们的右手来帮绕。请小朋友们注意,当我们绕镯子的时候,有图案,有颜色的要朝上,因为我们要让别的小朋友看到美美的镯子(一边讲解,一边示范)好了,小朋友看好,有图案的心型要放在手腕上,小朋友要慢慢绕好,绕好后用另一只小手帮按住,然后老师帮你们用胶布贴好,漂亮的镯子就做好了。
2.幼儿操作
教师发下作业图给幼儿制作,教师巡回指导,帮助一些幼儿绕好的小朋友贴好胶布,还指导一些不会做的小朋友。
三.结束。
师:现在小朋友都戴上了漂亮的镯子,请小朋友们一起举起手来,让老师看看你漂亮的(放音乐)镯子,我们和这些镯子一起快乐地跳舞吧。
《讲卫生》教案
1、在有趣的语言活动中,辨别行为的对与错。
2、通过观看录象,让幼儿注重平时良好卫生习惯的养成。
3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4、大胆的表述对故事的理解。
小狗、小老鼠吃香蕉的幻灯制作;幼儿在园吃糖、擦嘴、吃饭时的录象。
一、出示两只小动物,引起幼儿兴趣。
1、今天,老师请来了小黄狗、小老鼠,你喜欢谁啊?为什么?
二、看图学习儿歌。
1、看了两只小动物的表现,我们再来说说你更喜欢谁?先来看小黄狗,它在干什么?
2、小狗把香蕉皮丢到哪里去了?
我们把小黄狗吃香蕉的样子编成了一首儿歌。
小黄狗,吃香蕉。果皮丢进垃圾箱。
3、(出示图二)再来看看小老鼠是怎么吃香蕉的?
你认为小老鼠的行为对不对?为什么?
学学动作“丢”。
我们也来编一段儿歌:
小老鼠,吃香蕉。果皮丢到地面上。
小结:那现在,你更喜欢谁了啊?为什么?
我们要学乖小黄狗,做个讲卫生的好宝宝。
四、观看录象两段。
我们来看看小2班的两位小朋友,他们在干什么?他们又是怎么做的呢?
录象一:他在吃糖果,猜猜他会把糖纸丢哪儿呢?
我们给他次机会,这儿有张糖纸,他会怎么做?
录象二:擦完嘴巴,餐巾纸该丢哪儿呢?(表扬)。
录象三:在吃饭时,我们的宝宝是怎样表现的?
五、活动延伸:争做小小卫官员。
吃香蕉。
小黄狗,吃香蕉。果皮丢进垃圾箱。
小老鼠,吃香蕉。果皮丢到地面上。
每次走过小班,我都能感受到小朋友的点滴进步,他们在幼儿园学会了礼貌,养成了很好的常规。很多时候,很多环节,教师会对他们进行卫生教育。在此基础上设计一堂讲卫生的教学活动,一定能增进幼儿讲卫生的意识。于是,我想到了设计今天的活动。
手段的利用:在活动中我采用录象教学,是想通过观察幼儿身边的人,发生的身边的事,从而让自己来辨别他人行为的对与错。这环的设计所呈现的效果是显而易见的,它避免了说教的枯燥,充分调动幼儿的积极性,他们不仅能说出观察到的对象、行为,而且还能辨别行为的对于错。
方法的呈现:之前我用到了一首小儿歌。这里我采用了对比的手法,先让幼儿谈喜欢谁,为什么喜欢它?既而又呈现他们吃香蕉的行为表现,再次让幼儿说说喜欢谁?为什么喜欢它?从幼儿的回答中,明显能看出幼儿已有一定的辨别是非能力。
精彩瞬间:中间一环,让录象中丢糖果纸的幼儿上来纠正自己的错误行为,幼儿在完成后得到老师的表扬和小朋友的拍手鼓励后,不仅对该小朋友促进很大,而且能让幼儿知道一个道理,知道错了要改正的道理。
遗憾:让小朋友互动交流:你还吃过哪些零食?之后你是怎么做的?但小朋友不能很好的交流,这环节的设计完全可以省略,幼儿已经迫不及待的还和老师说自己的体验了。
幼儿在表达为什么喜欢它(小狗)时,他们的语言表达上就显得较欠缺。
小百科:卫生指个人和集体的生活卫生和生产卫生的总称。一般指为增进人体健康,预防疾病,改善和创造合乎生理、心理需求的生产环境、生活条件所采取的个人的和社会的卫生措施,包括以除害灭病、讲卫生为中心的爱国卫生运动。
艺术课教案
1,引导幼儿学习用彩纸和皱纹纸学做简单的节日拉花。
2,鼓励幼儿耐心的撕、贴、并注意拉花色彩的搭配,培养良好的色感。
1,彩色纸若干,皱纹纸。
2,制作好的拉花一串。
一、读儿歌导入新课。
拉花。
来拉花,真有趣,你拉我拉贴一起。
你拉一,我拉一,见到朋友笑嘻嘻。
你拉二,我拉二,送你一条小手绢。
你拉三,我拉三,我们喜欢小花伞。
你拉四,我拉四,我们再来玩一次。
二、欣赏教师的拉花范例,激发幼儿的探索欲望,并鼓励幼儿自由发表看法。
1,、教师引导孩子观察拉花,想一想,试一试,应该怎样做。(幼儿自由讨论)。
(1)首先要将彩纸剪成条状。
(2)要粘贴。
(3)彩纸的色彩进行间隔搭配,拉花会更漂亮。
(4)除了彩纸,皱纹纸,闪光纸还有其他的`纸也可以制作拉花。
三、教师教幼儿学习拉花。
(1)选出已剪裁好的彩纸(1厘米宽,8厘米长左右)的长条若干。
(2)将彩纸粘成一个环形。
(3)一环套一环,环环相扣,拉成拉花。
(4)取皱纹纸,捏住一角,从上往下慢慢撕下,也成条形状,将。
它装饰在拉花上。
(5)教师巡视,及时的给予指导和帮助及鼓励。
四、活动延伸。
1,幼儿把做好的节日拉花相互串连起来,让节日拉花更长更好看。
2,教师和幼儿一起把制作好的节日拉花布置教室,把教室打扮的更有节日气氛。
艺术花教案
1.感受诗歌美好的意境,体验欣赏文学作品的快乐。
2.尝试仿编诗歌,体验创造的乐趣。
3.学习有表情的`朗读诗歌,认读重点字、词:蝴蝶、花、是
挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册
一、预备活动
1.师幼互相问候,线上活动(蝴蝶花)
2.教师发书,幼儿有序取书。
二、感知理解活动
1.欣赏诗歌《花和蝴蝶》
a、教师出示图片“花和蝴蝶”,让幼儿观察,说说这是什么。
2.出示挂图,通过提问让幼儿了解内容。
诗歌的名字叫什么?诗歌里有谁?诗歌里说了些什么?
3.完整阅读,理解诗歌内容
重点引导幼儿理解为什么说花是不会飞的蝴蝶,蝴蝶是会飞的花。
教师小结:花儿很美丽,随风摇动像蝴蝶一样;蝴蝶色彩鲜艳,飞来飞去,像一朵朵花一样在空中飞舞。当蝴蝶在花间飞的时候,让人分不清到底哪是蝴蝶哪是花。
阅读完后幼儿有序收书。
4完整欣赏
(1)教师有感情的朗读诗歌,幼儿感受诗歌的美好意境。
(2)幼儿自己阅读诗歌。
三、游戏活动
1、游戏:花和蝴蝶
教师出示大字卡,幼儿认读并用身体语言表达,例如:出示大字卡“花”,启发幼儿做出不同的姿态表示“花朵”;出示“蝴蝶”大字卡,可以挥动手臂,表示飞舞的蝴蝶。
教师或个别幼儿表演动作,幼儿出示相应的汉字卡片。
3.朗读图文诗歌。
请幼儿将小字卡“蝴蝶”、“花”有图的一面覆盖在诗歌挂图相应的文字处,在结合诗歌的文字,朗读图文诗歌。
四、结束活动
1.教师播放音乐,幼儿分别扮演花和蝴蝶,在活动室随着音乐翩翩起舞。
2.幼儿有序整理自己的物品。