心得体会的写作可以让我们更好地认识自己,了解自己在工作、学习或者生活中的不足和进步。感谢以下作者分享的心得体会,让我们从中获得了很多有益的启示。
中学生物教师培训心得体会
xxxx年暑假里,我有幸参加了临高县边远乡村教学点小学教师县级普及性培训。这次培训,在县教育局领导和老师们的精心筹备和安排下,让我们有幸聆听专家和同行佼佼者的讲座,聆听他们在基础教育领域内的理论成果,结识不同单位的学员朋友,共同分享在学习中的点滴收获与感悟。培训内容有《师德专题讲座》、《绘画技巧与操作》、《普通话沟通的桥梁》、《实用信息技术能力提升操作解读》、《如何备课、上好一堂语文课》、《小学语文课文朗读实用训练》、《新版一年级语文教材解析与实施策略》、《儿童读写绘》、《在教育工作中分享人生快乐》、《基于目标的小学语文综合性学习课例解读》、《小学语文课标解读》、《有多少课是有备而来》、《小学语文中低段课堂教学策略》等。我聆听了王琴玉省级语文专家和郑海军语文骨干教师精彩的讲座,感受了名师的风采,也更新了教学观念。使我更进一步了解和掌握了新课标的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。经过这段时间的学习,一些对教育教学工作很有见解的专家,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益匪浅。9月19至21日又进行了三天的听课、备课、磨课和展示课,让我感受到集思广益所带来的教学效果。下面就来谈谈我培训后所获得的几点体会:
一、要善于培养学生个方面的能力。
学生的思维往往是从对学习材料的疑问开始的。这一过程应是不断地发现问题、提出问题、探索问题及解决问题的方法来获取新知识的思维过程。而解决必须要提出问题,教学中如何提出问题,如何激发学生的问题兴趣,增强学生问题化意识,提高学生的问题化能力,充分发展学生的问题化学习,我觉得新课程理念下的语文教学,要重视问题情景的创设。
二、充分预设是上好课的重要前提。
教师备课工作要做的再细致些,在认真钻研教材的基础上,既要备教材、备学生,更要对学生在学习过程中会可能出现的状况做好不同的预案和对策,充分尊重学生已有的知识起点。只有做好充分的准备,课堂教学才能更丰富、更流畅,才能真正做到培养学生的探究意识和创新能力。
三、教学预设与生成有机结合,充分发挥教师教学机智。
教学预设是非常重要的,没有充分预设就不会有课堂教学的有效进行。但是教师的预设再充分,课堂中还是有许多不确定的因素存在,教学中生成的问题本身也是一种教学资源,这就要求教师能够抓住这种资源,随机应变,适时引导学生,做到掌握分寸,方法得当,适时、适情、适度,于巧中见奇,于奇中生效。而要想提高教学机智,平时就应加强学习,多阅读教学杂志和理论书籍,不断提高自身的理论水平和业务修养!
中学生物教师培训心得体会
我于x年7月毕业于齐齐哈尔大学,生物科学专业,本科,毕业后分配到本校担任生物教师,至今已五年,参加了哈市教师“英语应用潜力培训”成绩合格、计算机中级培训合格、参加了省继续教育培训及新课程培训,各方面已贴合申报生物中教一级教师条件,现作述职报告如下,请组织审议。
免费分享创新。
全市所有学科中唯一一位中教二级职称的最年轻的市级兼职教研员。在教学工作中总结的《高中生物会考必背知识点》、《高中生物高考三轮复习资料》(1-8)等资料,受到全市生物教师同行的喜爱和好评,教学设计《调查人群中的遗传病》获国家级二等奖,并且参编北京教育出版社出版的《成功·学习计划》高中生物选修1+3(人教版)一书及广东海燕电子音像出版社出版的《高考直通车》(文理科基础)练习册,在《中学生理化报》高中生物必修模块第1期上发表《细胞——基础的生命系统》一文、第6期上发表《物质跨膜运输实例、流动镶嵌模型》同步检测试题。
工作5年,3年担任班主任工作,工作第一年就担任了班主任工作,并于次年服从校园的安排,重新回到高二接任班主任工作,并获得校x、x、x年三年的德育综合实践课课优秀指导教师,班级获得南岗区四星级团支部称号,x年荣获南岗区优秀班主任称号。担任班主任期间撰写的《网络——沟通师生关系的新途径》一文获国家级一等奖、《成功教育的关键——沟通》一文获国家级三等奖,参与的“十五”国家重点课题子课题成功结题,并荣获校“学生的知心朋友,校园的辛勤园丁”光荣称号。今年,再次担任班主任工作,并将为校园打造一个良好的学习型班群众。
用心走进新课程改之中,参加了两次新课程骨干教师省级教材培训。在假期,编写了生物校本教材——《营养与健康》。在完成本职工作的基础上,不计报酬的利用自己的计算机特长,在一周内(每一天只有不到5小时的睡眠时间)为校园搭建了新课改学分管理及认定的.网络平台,并为方便广大教师搭建了32中教师成长档案袋管理系统、32中杀毒软件升级服务器平台(包括nod32、卡巴斯基、瑞星三个病毒库升级服务器)、高一网上选课系统等,对校园服务器进行升级、维护等工作。x年年我设计的“平面屋顶雨水集水器”获得中华人民共和国实用新型专利(专利号:zlx20445)。
工作中兢兢业业,并敢于创新,全因为我热爱教师这个职业。“中教二级”这个职称已经成为我发展的瓶颈,我想更好的发挥自己的特长,为校园争光,为大家服务。期望大家能够支持我、帮忙我,谢谢!
中学生物教师培训心得体会
由海南省委组织部、教育厅、财政厅、扶贫办联合制定的《海南省少数民族和贫困地区中小学教师脱产提高培训班实施方案》,为加强少数民族和贫困地区师资队伍建设,促进我省基础教育的均衡发展,由省教育厅统一安排和部署的,琼州学院举办了全省少数民族和贫困地区中学生物教师脱产提高培训班,而我有幸成为这培训班的一员。在此次培训中培训中心组织了一批素质高、能力强、有经验的教授、教研员、讲师、骨干教师进行教学。这次教师培训的内容十分丰富,理论上包括《医学免疫学基础》,《细胞工程学》,《食品发酵工程学》,《基因工程学》,《中学生物教材分析》,《动植物标本的制作》,《中学生物教学论》,《论文写作》;《计算机教育技术》;《发酵食品的制作技术》,《生物学新课程标准》等诸多方面的系统学习,实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课(到五指山市一中、二中)和新教师的现场教学示范课(到三亚实验中学),以及陈道运老师带我们到太平山去采集植物标本和杜宇老师指导我们做青蛙的剥制标本,以及梁柳老师指导我们胡萝卜的组织培养,还有方国和老师指导我们如何去给动物(兔子等)注射,还有我们的同学之间也上了公开课,大家互相交流教学经验。
虽然我从教九年,但我觉得在教学理论知识方面的学习还远远不够,通过一学期的学习和培训,教授们向我们展示的全新的理念,崭新的课堂教学模式和新观念,深深的感受到我们要不断的学习,树立终身学习的意识,立足于自己的本职工作,加强培训学习,转变观念,投入课改,真正走进新课程:培训班的老师为我们准备了一些优秀课例,给我们创造一些真实、具体学习先进教学方法及理念的渠道。使我们能真正吸取他人的经验。作为教师的我们,特别是农村教师,时代赋予我们的使命是多么的神圣与艰巨。
在培训过程当中,我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态,我认为,保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的,这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。我积极利用空余时间学习教育理论,学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己,更好的进行教育教学实践。这中间有欣慰、也有惭愧。下面就以我一学期的培训和半年的实践来谈谈自己的体会。
一、加强学习,不断培训,自觉走进新课程。
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。
多年来,老师教,学生学;老师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,新课改向我们提出了新的课题,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热情,不能焕发学生的潜能,与此同时,通过培训学习,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的.面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。
对于一个农村教师的我,根本不知道如何上网,更不用说如何运用网络资源了。但是通过这次培训,让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中,我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法,研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系,然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。而现在的我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志,了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中,同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现生物学科的社会性一面。教学中,我常组织学生参加丰富多彩的生物课外科技活动,如生物标本制作,还与开展昆虫名称的认识比赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律,既扩大学生的知识视野,激发求知兴趣,也增强他们学习生物学的积极性和主动性。
中学生物教学阅读心得体会
在中学生物教学中,教科书上的知识只是铺设了一条知识的路径,而更广阔的领域则需要我们通过阅读来开拓。通过读书,我发现了许多与生物相关的精彩故事和深刻的思考。在读书过程中,我不仅拓宽了视野,拓展了思维,还提高了自己的理解能力,使生物知识有机地融入我生活中。
第二段:拓宽视野。
通过阅读,我了解到了生物的多样性。在探索生物界的众多奥秘时,我翻阅了大量的生物学故事,包括自然历史、生物科普等。例如,《查拉图斯特拉如是说》让我深刻认识到进化论的重要性,理解到生物是如何从简单到复杂、从低级到高级不断演化。还有《人类简史》则使我了解到人类进化的历程,以及文明是如何塑造出现代社会的。这些书籍拓宽了我的视野,使我不仅了解到了生物的多样性,也认识到人类在整个生态系统中的地位。
第三段:拓展思维。
阅读不仅能帮助我们了解生物知识,还能培养我们的思维能力。通过读书,我学会了提出问题,进行思辨和批判性思考。例如,在阅读生物科普书籍时,我会尝试提出自己的问题,然后通过查阅相关资料来寻找答案。这个过程不仅拓展了我的思维,还加深了我对生物知识的理解。此外,阅读还能够锻炼我们的逻辑思维能力和表达能力。通过学习他人的逻辑思维方式和表达方式,我不仅能学到更多的生物知识,还可以提高自己的思维和表达水平。
第四段:理解与应用。
阅读使我更好地理解和应用生物知识。生物科学是一个实践性很强的学科,通过阅读,我更深入地理解了科学研究的方法和规律。在读科普书籍时,我常常能够看到作者是如何运用生物知识进行科学实验和观察,从而得出结论。这样的阅读经历使我知道了生物知识不仅仅是死书本上的知识,更是应用到实际生活中的重要工具。因此,我会尝试将所学到的生物知识应用到日常生活中,例如,通过了解食物链的关系,学会选择对环境影响小的食品。
第五段:结语。
通过中学生物教学阅读,我明白了阅读的重要性和力量。通过阅读,我不仅拓宽了视野,拓展了思维,还提高了自己的理解能力,使生物知识有机地融入我生活中。为了不断提升自己的阅读能力和自主学习能力,我将会继续保持对生物科学的兴趣,并努力阅读更多的生物类书籍和文献,探寻生物世界的奥秘,为自己的未来做好准备。
中学生物教学阅读心得体会
近年来,生物学科在中学教育中愈发受到重视。生物教学不再依赖纯粹的书本知识,而是注重培养学生的实践动手能力和科学思维。作为一名中学生,我深深感受到了生物教学的改变。通过参与生物教学阅读活动,我获得了很多收获和体会。下面我将就此展开阐述。
生物教学阅读是中学生物教学改革的重要一环。在阅读中,我们不仅可以了解基础知识,更可以拓展见识,提升自己的思维能力。通过阅读,我们可以了解科学家多年来对生命的探索和研究成果,进一步激发我们对生物科学的兴趣和热爱。正因为如此,学校给我们提供了丰富的生物阅读材料,并组织了相关的活动,鼓励我们广泛阅读。
第二段:阅读生物书籍的收获。
阅读生物书籍让我受益匪浅。首先,我了解了丰富的生物知识。生物科学的发展速度日新月异,通过阅读书籍,我接触到了最新的研究成果和科学发现。其次,书籍丰富了我的思维,培养了我的创新能力。经过阅读,我学会了提出问题、分析问题并解决问题的方法,提高了我的科学素养。此外,阅读还能够拓展我对生物的认识,学习到更多的生物应用知识,为将来的学科选择和职业规划提供了有力的支撑。
第三段:参与实验的意义。
生物教学也注重培养学生的实践动手能力。通过参与实验,我们能够更加深入地理解书本知识,并且锻炼我们的观察和判断能力。实验不仅是检验我们所学知识的有效途径,更能够培养我们的实践操作能力和科学态度。在实验中,我们要严谨地进行实验设计、观察实验现象,并总结出科学实验规律。这些实践动作将大大提高我们对知识的理解和应用能力。
第四段:开展生物科普活动的效果。
生物科普活动是生物教学的另一种形式,通过开展各种趣味活动,让我们更好地了解生物科学知识。在科普活动中,我们可以进行生物模型的制作、动植物观察、生物实地考察等。这些活动不仅激发了我们的学习兴趣,还培养了我们的团队合作意识和创新能力。此外,科普活动还能够促使我们将所学知识与实际应用结合起来,加深对生物科学的认识和理解。
第五段:展望生物教学的未来。
生物学科在中学教育中的地位得到了肯定,但我们需要更加深入地思考和思考如何提升生物教学的质量。首先,我们要加强科技手段在生物教学中的应用,通过虚拟实验、网络资源等手段提高学生的参与度和科学素养。其次,鼓励生物教师在生物教学中融入创新元素,通过设计创新的教学方式和实验方案,激发学生的学习兴趣和潜能。最后,加强生物科研与教学之间的联系,让生物教学更加贴近科学前沿,培养学生的科学思维和创新能力。
总结:
通过生物教学阅读和实践,我深刻感受到了生物学科对学生综合素质发展的重要性。生物教学阅读帮助我们拓宽了视野,积累了大量的知识;实践活动培养了我们的动手能力;科普活动激发了我们对科学的热爱。我对未来生物教学发展的展望也更加明确,希望能够不断提升生物教学的质量,培养更多对生物科学有着独特见解和贡献的学子。
中学生物教师培训心得体会
尊敬的领导、老师们:
大家好!
作为一名中学生物教师,我自参加工作以来,辛勤耕耘,无私奉献,矢志教学改革,用强烈的事业心和严谨的治学态度去履行一个人民教师的职责,在教育教学、教育科研等方面取得了突出的成绩。从教以来,在校领导的关心指导和各位同事的帮助支持下,通过自身的努力,较好地完成了各项任务。同时,在原来的基础上又有了较大的进步,也取得了一些成绩,现将主要情况小结如下:
一、思想品德,职业道德。
“作为一名教育工作者,如何以身正教,以行立教?”这始终是我思考的问题。这几年来,自己坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及江泽民同志的“三个代表”重要思想以及科学发展观的重要理论,坚持四项基本原则。拥护党的基本路线、方针和政策。遵守教育法规,履行职业道德;不断提高自身的思想修养和业务能力。常年满“负荷”工作,爱生敬业,勤勤恳恳,乐于奉献;对学校布置的工作任务无条件服从,不计较个人得失,满腔热情地奋斗在教育、教学工作的第一线。与同事之间:相互尊重、互帮互助、共同提高;教育学生时,做到以身作则,为人师表,严出于爱;注意用自己的模范行动来感染学生、影响学生。我时候以“工作业务上的高标准,生活享受上的低标准”严格要求自己,做到吃苦在前,享乐在后。用实际行动验证“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。自己无论教哪个年级、怎样的班,都能使领导放心、家长满意、学生欢迎。
二、教育教学能力和工作业绩。
我深化教育、教学改革,积极推进素质教育,在从事生物教育的过程中,我始终明确中学生物教学大纲的要求,熟悉中学生物教材,敏感性强,能胜任中学生物教学任务。讲课思路清晰,语言表达准确,流畅,教学效果好。并多次承担上毕业复习观摩课的任务。所带班级学生考试成绩优秀,多次获得奖励;。同时,我还积极参加教育培训活动。每学期均承担各种教学公开课。作为班主任我积极与同仁探讨中考和统考的备考研究,关注考试动态,潜心研究各种题型的应考策略,积累了丰富的备考经验,从而使所带班级会考成绩优异。
在连续长达年的班主任工作中,我意识到它是一门深奥的学问,为了做一个好班主任,我是这样部署工作的:
(一)创建班级的标准。如“求实,团结,勤奋,友爱”。如“珍惜,知足,感恩”等。班级标准的形成的过程,应是一个动员全体学生,统一认识的过程。这个时候都是发动学生讨论,民主确定。讨论越充分,认识越深刻,越有自觉性,效果就越明显。
(二)严字当头,提高班主任的威信。严中含爱是我的班主任工作的特质。我在敞开胸怀去爱每一个学生的同时,也会想很多方法,通过众多的途径潜移默化地让班上的同学敬畏我,这样班主任老师才能很好地管理班级和传达信息,使班级活而不乱。
(三)合理选拔班干部,形成班级建设的骨干力量。在班干部的选拔和培养中我着重注意让他们树立对上下负责任,更对自己负责任的意识,只有这样的班干部才能成为班级中真正领头雁。多年来,培养了、等优秀学生。
(四)抵制不良风气。风气是班级的气质,气质好坏,直接影响到全局。每周定期一次主题班会,强化学生看待问题的标准,以及利用任何可以利用的机会不断地重复灌输“真善美”的标准,让学生树立是非观念。这样,所带班级都能给任课老师留下习惯好,班风正,重感情的良好印象。
(五)与任课老师和家长密切配合。学生的一些不良习惯通常在班主任老师面前进行了掩饰,要真正透彻地了解学生一定要定期和每一个任课老师沟通,这样能起到事倍功半的效果。站在如果我是孩子的父母的立场上和她们的父母进行交流是让家长认同的最佳做法。只要有时间和机会我都不会放过,这样使我们的师生关系更加融洽。由于思路正确,我所带班级班风正,学风浓,学生犯罪率为零。学业成绩名列前茅。
三、教学研究成果。
在从事教育教学工作过程中,我始终坚持对于生物教学研究和探索,取得了一定的成绩。
回顾过去的年,虽然取得了一些进步。但我知道,在以后的日子里,我仍应加强学习、不断进取、勇于创新,一如既往地提高自身各方面的素质,不断完善自我,超越自我,为促进学生的全面发展,推动学校和教育事业的科学发展贡献自己应有的力量。
述职人xxx。
xx月xx日。
尊敬的领导、老师们:
大家好!
我于20xx年7月毕业于大学,生物科学专业,本科,毕业后分配到本校担任生物教师,至今已五年,参加了哈市教师“英语应用能力培训”成绩合格、计算机中级培训合格、参加了省继续教育培训及新课程培训,各方面已符合申报生物中教一级教师条件,现作述职报告如下,请组织审议。
我一直热爱社会主义教育事业,拥护中国共产党的领导,思想积极要求进步,20xx年被评为区“优秀共青团员”,于20xx年担任校教工团支部秘书长一职,积极配合校党、团支部的工作,组织青年团员教工开展各项活动,20xx年年获得区教育系统第五届青年教师“青春风采大赛”优秀组织奖,并参赛获得一等奖,20xx年被评为“区优秀团干部”。在校工作五年期间一直担任一线教师,工作第一年即担任7个班级的生物教学工作,周课时一度达到25节。20xx年获校“青春风采杯”青年教师汇报课创新奖、师德演讲比赛优秀奖、校xx~xx学年度下学期教案评比优秀奖、校“走进新课程,优化课堂教学”说教学设计大赛二等奖、校园教学“百花奖”活动新秀奖、校优秀班主任称号、《探究式教学在高中生物教学中应用初探》获省科研成果二等奖,所教学生当年会考通过率100%。20xx年服从学校的分配,仍担任高二生物教学工作,并获得区记功、校青年教师培训班优秀学员称号,《在生物学科开xxx的初探》一文获省教学科研成果一等奖,《xxxx与生物教学整合初探》一文获全国三等奖,《xx的光合作用》获省第二届年会教学设计大赛一等奖、区21届教学百花奖优秀奖。xx年担任高三生物教学工作,获得区记功一次,论文《xxxx学习的初探》获省优秀科研成果三等奖,所教班级多人成绩优异。xx年年重回高二担任教学工作,执教的《调查人群中的遗传病》一课获得第二届省优质课大赛二等奖,获区“基于问题研究”校有效教学现场会观摩课优质课奖,执教的《光合作用的发现》获省第二届“感受体验新课程”教学技能展示活动一等奖、说课评选一等奖、优秀展示课一等奖,指导学生参加20xx年年省生物竞赛获优秀指导教师一等奖,同时被聘为全品教育网特约教研员。20xx年担任高三生物教学工作,同时跨教材承担高二教学工作,其间被聘为区信息技术学科兼职教研员,并被评为区级生物学科骨干教师,学生毕业后,又于本学期担任新高一学年生物教学工作,周课时一度达到22节,并被聘为哈市生物学科生物兼职教研员,成为全市所有学科中唯一一位中教二级职称的最年轻的市级兼职教研员。在教学工作中总结的《高中生物xxx知识点》、《高中生物高考xxxx资料》(1-8)等资料,受到全市生物教师同行的喜爱和好评,教学设计《调查人群中的遗传病》获国家级二等奖,并且参编北京教育出版社出版的《xxx计划》高中生物选修1+3(人教版)一书及广东海燕电子音像出版社出版的《高考xxx》(20xx文理科基础)练习册,在《中学生理化报》高中生物必修模块第1期上发表《细胞--xxx系统》一文、第6期上发表《xxx模型》同步检测试题。
工作5年,3年担任班主任工作,工作第一年就担任了班主任工作,并于次年服从学校的安排,重新回到高二接任班主任工作,并获得校xx、xx、xx年三年的德育综合实践课课优秀指导教师,班级获得南岗区四星级团支部称号,xx年荣获南岗区优秀班主任称号。担任班主任期间撰写的《xxxx新途径》一文获国家级一等奖、《xxxx》一文获国家级三等奖,参与的“xx”国家重点课题子课题成功结题,并荣获校“学生的知心朋友,学校的辛勤园丁”光荣称号。今年,再次担任班主任工作,并将为学校打造一个良好的学习型班集体。
积极走进新课程改之中,参加了两次新课程骨干教师省级教材培训。在假期,编写了生物校本教材--《营养与健康》。在完成本职工作的基础上,不计报酬的利用自己的计算机特长,在一周内(每天只有不到5小时的睡眠时间)为学校搭建了新课改学分管理及认定的网络平台,并为方便广大教师搭建了32中教师成长档案袋管理系统、32中杀毒软件升级服务器平台(包括nod32、卡巴斯基、瑞星三个病毒库升级服务器)、高一网上选课系统等,对学校服务器进行升级、维护等工作。xx年年我设计的“平面屋顶雨水集水器”获得中华人民共和国实用新型专利(专利号:zlxxxx20445)。工作中兢兢业业,并敢于创新,全因为我热爱教师这个职业。“中教二级”这个职称已经成为我发展的瓶颈,我想更好的发挥自己的特长,为学校争光,为大家服务。希望大家能够支持我、帮助我,谢谢!
述职人xxx。
20xx月xx日。
尊敬的领导、老师们:
大家好!
年快要结束了,对于这一年的工作,有喜有忧,为了总结经验,并从经验中取得进步,现将本学期的工作总结如下:
一、教学思想方面:
本人思想进步,积极向上,拥护中国共产党,以党的方针政策作为指导思想。注意团结同事,不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、爱护每一个学生,尊重每一个学生,教书育人,具有良好的职业道德;认真执行课程标准和教学计划,积极完成本职工作,从不无故迟到或早退。本学期,为提高自己的教育教学水平,并能适应新时期教学工作的需要,本人从各方面都严格要求自己,勤勤恳恳,积极向各位教师请教,学习他们的优点,克服自己的不足。
二、教学工作与学习方面:
在教学上我的一贯作风是:
1、认真备好课,一方面钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,并能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯,学习新知识可能会有哪些困难等等,在读透教材与学生后,及时采取相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
初中学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我做好学生的思想教育,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对调皮的学生我做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。这样,学生对我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物。本学期的作业情况:本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给学生的试卷为主,共二十五份,认真批改的共16次。总之,抓住教学工作的主动性,作业布置得有针对性,有层次性。为做到这点,我经常到网上收集资料,对各种资料进行筛选,然后印发给学生。同时,关注国内及本地区敏感事件,认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系的知识,并引导学生掌握这些知识,以题目的形式来加强学生的印象。这样做,就有了很好的效果。
3、为提高自己教学质量,为上好课,我积极参加备课组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了5次,每次都有很好的收获,我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。听其他老师试讲共10次,也有很好的收获。总之,博采众长,弥补自己的不足,以提高教学水平。老师随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
三、取得的成绩及反思:
通过努力的工作,教学上也取得一定的成绩。上学期期末考试中我带的6个班中有5个班排在前十名。本学期生物作为会考科目,目前成绩还没有出来,但我相信努力过了肯定会有收获。另外上个学期写过一篇论文《在生物教学中如何渗透生态环境的保护》获三等奖。十一月份,与其他生物老师一起利用课外时间指导学生的实验操作,并在海南省第十二届中学生生物实验操作能力竞赛中获奖。下学期跟王新华老师编写整理了七年级上册的整套习题,这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解,并丰富了我们的教学资源。
这一学年,我作为一个平凡的人,虽然没有很显著很耀眼的成果,但作为一名人民教师,我尽心尽力做完我该做的,做好我该做的,我无愧于我的学生,无愧于我的工作。
总之,严格遵守劳动纪律,一切以学生为主,一切为了学生的终身发展。为人师表,处处以身作则。
述职人xxx。
2019年xx月xx日。
中学生物教师培训心得体会
尊敬的领导、老师们:
大家好!
本学期我的工作有了新的变化,20xx年参加工作以来,一直都是做科任老师的我首次正式地当上了班主任。这个学期,我既要担任初一6个班的地理教学工作,也是初一xx班的班主任。身兼两职,自然工作也就繁忙起来,一个学期下来着实也感觉到一丝疲累,但是在新的工作岗位当中,我取得不少的教育教学的经验,也有了很大的收获。我把它具体的归纳如下:
一、教学工作方面。
我参加工作已有四年多了,可以说在这几年的教学工作当中,通过不断地摸索和探讨,我也总结了不少的经验。因此,本学期初一的6个班的教学工作,我觉得还是可以应负得来的。在这几年里,市、区教育局不断提倡改革,鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下,我也努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法,努力调动学生上课参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高了课堂教学的效率。不过,今年的学生生源素质差是一个不可回避的问题。在上课当中也碰到过很多麻烦事,例如:初一xx班班的有几位女同学就是有名的“八婆”,说话也很脏,经常在课堂上搞小动作,引起课堂轶序的混乱。这种情况,自已呢也没有能够很好的处理。以至后来,也曾经跟一些学生发生的“碰撞”,事后想起来,也是觉得自己太年轻,火气太盛,没有想到后果。这是本学期在教学上比较不愉快的事情。
二、在班主任工作方面。
在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。有人说过:做一个班主任也许不难,但要做一个好班主任就很难了。但是我觉得,两样对我来说都很难。因为我是第一次当班主任,很多班主任的工作我都不熟悉,也不清楚。对于能不能够胜任一个班主任,心里一点底也没有。为了能够尽快的熟悉业务,我在开学的初期就多向老班主任们请教和学习,而他们也比较乐意地向我传授他们的经验,通过这样的交流,我也很快地掌握不少带班的方法。虽然我所带的班并没有取得过什么很优秀的成绩,但是对于我这样一个“新人”,仍然是觉得做了一件了不起的事懚。班主任工作中,我主要做到了两个字:“爱”和“严”,这样的做法既改变了一大批后进生,又培养了一批优秀的学生。有一颗爱心,这是做好工作的前提。带着一颗“爱心”去工作,可以让学生觉得你是真心地关心他,缩短了师生之间的距离,同时,他们犯了什么错误,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。这种爱,有对学生思想形成的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关心。例如,我班有一个学生叫区照文,由于他是家里独子,自小就被家里宠坏,在班里上课经常开小差,有时候老师说他几说,他还顶嘴。有一次,生物老师跟他发生了冲突,他用东西把老师的手还弄伤了。这个学生,当然不能够任其发展下去,不然必成后患,所以我当然就把留下来。一留就是6点半,那时天气已晚,我就跟他说,我亲自送你回家。在回他家的路上,他一路都表现得很好,我想他以前应该没有试过这样的情况。这天晚上,我顺便到了他家家访,把他的情况跟他家长进行了沟通。这样,虽然他没有质的改变,但是以后他也不敢再做什么了。
教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察,发现了学生的错误,坦诚地和他交流,学生是能够接受的。以上所说的是我的一点经验小结,当然存在的问题也不少,如我班的课堂纪律和自习课纪律欠佳,说话,迟到、吃东西、开位等各种各样的违纪形式都有,以致经常被扣分,连续三个月拿不到文明班等,这些问题是我日后努力改进的方向和目标。
述职人xxx。
2019年xx月xx日。
尊敬的领导、老师们:
大家好!
作为一名刚从事教师工作的新教师,在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中,我本着“认真学习,热心教育,”的想法来工作,初一年级使用的是义务教育湘教版的教材。新课改为学校的发展增添了一份保障,注入了一份活力。同时,也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思考。以下是由优习网小编j.l为您整理推荐的《中学地理老师教学工作总结》正文,欢迎参考阅读。
一、经验与体会。
《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理;学习对终身发展有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理课程;构建基于现代信息技术的地理课程;建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下,我在教学方法和评价学生方面反复摸索,得出如下体会:
1、深挖教材内涵,灵活运用教法。
教无定法,应“以学定法”,这是新课程以人为本的教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材,熟悉课程标准后,再换个角度想,如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案,在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。如:在学习《世界气候类型》时,在气氛活跃的班级让学生自己看图填表,然后小组讨论,最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因;在气氛较为沉闷的班级,采取了游戏的方式,把整个班级当成了亚欧大陆,定讲台为北方,各小组讨论“应该处于什么样的气候类型,为什么?”
地理课程目标中,在情感态度价值观的目标上,要培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时,应根据学生心理发展规律,联系实际,引导学生从现实生活的经历与体验出发,唤起学生的学习兴趣,不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识,而这部分知识学生在小学没有接触过,加上学生的空间思维能力不强,知识没有较强的递进性,学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出。于是讲完这些内容之后,上了一节经纬网练习课,采取游戏和竞赛的方式,在室外上课。让学生以小组合作的方式,自己定方向建经纬网,然后确定自己所在的位置,再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性,还增强了学生的自信。大部分学生终于因此弄清了经纬网,收获不小。
教法选择的好,不仅可以增强学生的学习地理的兴趣,还可以促进学生的发展,培养学生的创新意识和创造能力。而培养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的。如:在《降水和降水的分布》一课中,关于降水的季节分配的教学,我是这样设计的:学生四人为一组,每组给12个试管,作为一年中的12个月,再给一瓶红颜色的水,让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量,将水注入到试管里,展示并说明该地区的降水季节分配的状况,然后在绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围,鼓励学生勇于创新,发展学生的求异思维,促使他们生动、活泼、自主的学习发展。
2、过程与结果并重,运用鼓励性评价。
地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和发展功能,弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化,评价手段的多样化,形成性评价和终结性评价并举,定性评价和定量评价结合,本学期我校的地理学科从下列三个方面对学生进行评价(以初一为例):学生课堂表现占25%,(包括:课堂纪律、《地理填充图册》作业、地理小论文、课后动手实践);期中考试占25%,期末考试占50%(题目以选择、填空、读图绘图题为主,为学生应知应会的最基本常识)。学期末,教师根据上述四项为每个学生打出具体分数,然后根据总分评出等级,并对特殊学生给予一定的评语。
评价不仅关注学生的学习结果,还应关注学生的学习过程,也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展,因此地理课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机制。在教学过程中,鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬,使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验,激发学生的学习动机,诱发学习兴趣,进而使其积极主动的学习。
如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标,进而达到沟通师生之间的情感,这种情感也必然会唤起学生的主动性,激励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动,变消极为积极,便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如:《三大宗教》一课,提前两周给学生设计一些有关宗教的问题,让学生根据问题或问题以外的内容查找资料,学习研究三大宗教。上课时采取了分组竞赛的方式,学生热情高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时,抢到此问的学生竟然回答出了十多处。因此良好的评价氛围,真正地激发了学生主动参与的积极性,鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学。
二、思考与困惑。
随着新课程改革的深入,在实施过程中也出现了一些应该引起我们更多关注,加以认真研讨的问题。
不能完全真正的落实以人为本,灵活的教学现在课堂活跃了,学生提问多了,有时教师怕学生问,一问时间就来不及,教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实不了,于是想方设法把学生的思路往自己设计好的路子上引,顺着教师讲课的路子的问题教师欢迎,如果是奇思异想的问题,教师往往视而不见,或草草打发。如《人类的居住地——聚落》一节,给学生展示了5种不同的自然环境的图片,在背景音乐的烘托中,让学生选一个环境来设计房屋,我们的目标是让学生领会聚落的外貌、材料大都因地制宜,没曾想有学生在北极地区建了个宫殿,还配有全方位的导弹、枪炮等高技术的防御系统;有学生在沙漠地区设计的房子,有防御系统,还有吸收太阳能系统——白天转化为室内冷气,夜晚转化为室内暖气……对于导弹枪炮等我知之甚少,又不是本课内容。
我就简单评价了他们的想法有创意、独特,希望将来能自己设计出来,就转回了我的思路。课后我反思,如果能顺着学深的思路展开教学,让学生就这方面有无利弊,或让学生回家查查资料,了解防御系统有无必要安排在这里,有无科学性等,这不仅真正的尊重学生的个体,做到以人为本,还可以培养学生有了疑问和好奇就追根究底的学习态度和坚持不懈的毅力。
1、反思、思考跟不上,教师素质有待提高。
教师是课程改革实施的主体,也应该是课程开发的主体。但教师直接参与课程开发有许多现实的困难。教师工作负担重,教师习惯了依靠现成的教学材料来教学,没有思考与反思的空间,也没有把课程开发看作是份内的事情,所以课程改革的目的与教师课程改革的实践总有偏差。课程改革给教师带来了挑战,提出了更新更高的要求,教师应该感受到这种挑战的紧迫性,应努力提高自身素质和专业技能,掌握和了解最新科技的地理知识,熟练的驾驭现代教育技术,做到各学科都要涉足,知识面广一点,不能落伍于时代。
2、课堂教学活应不乱,教师收放应有度。
随着教师教学观念的变化,教师的教学态度平和亲切,教学方式方法多样的变幻,使得课堂教学中学生的兴趣不断的提升。有时就会难以控制情绪,造成课堂混乱;有时还会出现学生回答问题的积极性很高,但别人回答的问题他又回答了一遍;还有时学生为了抢先回答问题,胳膊伸得老高,甚至站起来,身体前倾,举手示意……每遇到这样的环节,教师真不愿打消学生的积极性,但课堂教学必须要收放有度。当学生过于兴奋进入误区时,教师要及时调控,及时纠正,课堂教学不仅要提高学生的学习兴趣,还得养成良好而正确的学习习惯。
20中学地理老师教学工作总结到这里就结束了,祝你有个好心情!
述职人xxx。
2019年xx月xx日。
中学生物教师培训心得体会
我认真贯彻党的教育方针模范履行教师职责廉洁从教关爱学生团结同志勤奋工作。上半年任教二甲中学高三(5)班生物担任班主任并协助瞿宏云主任承担校长办公室的工作;下半年调任x校园校长任教初一(1)班生物。
在生物教学工作中,我根据学科教学特点,联系生产生活实际,注重培养学生的综合素质、创新精神和实践潜力,促进学生全面发展,所教班级成绩优良。高三(5)班高考同轨相比a+、a、b+、b人数均名列第一,本二达线学生选修等级匹配好,个人被评为通州区高三优秀教师。继续被确定为x区“名师之路”教科研沙龙跟进培养对象,用心参加沙龙组织的各项学习活动。下半年,担任x校园校长后,坚持上课,并且进一步加强了对课堂的研究。11月,所主持的江苏省“十二五”规划课题《“事件策略”在中学生物教学中的应用研究》正式立项,12月24日透过开题论证。
在班级管理方面,我进一步倡导文化引领和自主化管理。以“职责、梦想、感恩”激励学生,努力培养学生的“将军品质、天下情怀”。所带高三(5)班班风纯正、成绩优异,高考中本二指标完成率为120%,班级被评为“通州区新长征突击队”和“x市优秀班群众”。7月,被《班主任》杂志推荐为封面人物,刊发了《我的班级qq“心”事》;另有《找准班级的成长点》《相信自己,我们同行》在《中小学德育》和《班主任之友》等杂志上发表,并能在x区校园德育与班主任工作创新沙龙中用心发挥作用。
上半年担任二甲中校园长办公室副主任,除协助瞿x主任工作外,主要负责校园宣传,在凌x校长、季洁华副校长的具体指导下取得了一些成绩,发表通讯报道三十多篇,平时主笔校园各类计划总结累计约8万余字。下半年担任x校园校长,在校长发展沙龙中虚心学习,并努力团结领导班子、用心带动教师群体,顺利完成了义务教育均衡督导工作,理解了江苏省平安校园验收,入围了x区关工委工作常态化校园。透过活动开展、干部引领等措施,教师队伍建设取得必须成绩,多位老师在优课比赛和论文评选中获奖。
不变千年江风海韵,不变今生致远情怀。我愿以行者的姿态去追寻教育的真谛,用激情、智慧和汗水为广大农村学子铺就通往成功的道路。
中学生物教学阅读心得体会
生物教学作为中学生科学教学的重要组成部分,对培养学生实验精神、观察力和批判思维等能力有着重要影响。而作为生物教学的一种形式,教材的阅读是学生获取知识的重要途径之一。我在中学生物教学中深入阅读教材,收获颇多,心得体会如下。
第二段:培养阅读兴趣和习惯。
通过阅读生物教材,我发现其中丰富的科学知识和精彩的生物故事,引发了我对生物学的兴趣。比如,了解到动物和植物真实的生活方式和适应环境的机制,我开始真正感受到生命的伟大和多样性。同时,通过阅读,我逐渐培养起了持续学习的好习惯。每天都会拿出一些时间来读生物教材,不仅提升了自己的学习效果,也丰富了自己的见闻。
第三段:拓展知识面和提供实例。
高中生物教材,不仅包含了基础知识,还提供了大量的拓展内容。通过阅读这些拓展内容,我能够系统全面地了解某一内容。同时,教材中给出的丰富实例也为我解决问题提供了思路和案例。这些实际案例,让我直观地感受到了学习生物的实际应用场景,深入理解了抽象概念。阅读教材不仅是学习的方法之一,更是开阔思维的重要途径。
第四段:促进自主学习和综合分析。
阅读生物教材还能促进自主学习。在自主学习的过程中,我会遇到很多不懂的地方,就会翻阅教材中相关内容并仔细阅读,通过自主学习获得答案。这样,我既提高了自己的学习能力,又培养了自主解决问题的能力。同时,通过细致阅读教材,我也培养了综合分析能力。教材中的知识点和例题,通过对比、分析,我能够更好地将知识点吸收消化,并运用于实际问题的解决中。
第五段:总结。
通过阅读生物教材,我在学习上收获很多。我通过阅读教材,培养了兴趣和习惯,拓展了知识面,提供了实例,促进了自主学习和综合分析能力。生物教材中蕴含的丰富内容,为我展开了一个全新的科学世界。我相信,只要在阅读教材中持之以恒,我将会在生物学习的道路上走得更远,取得更大的成就。
中学生物活动总结
本学期我们开展了生物兴趣小组活动,辅导老师有罗乐和韩海军,成员是七年级生物爱好者,我们共十个小组,每组由组长负责,都有自己的小组名字,共四十人。现将活动总结如下:
活动的形式多种多样,我们主要进行了校园内及千亩游园生物的调查活动,显微镜的使用方法练习及用显微镜观察玻片标本,洋葱及口腔上皮细胞的临时装片的制作过程,在校园内收集鼠妇并观察鼠妇,探究光对鼠妇生活的影响,观察种子的结构,探究种子萌发的环境条件,观察叶片的结构并学会制作叶临时切片等,由于时间不允许,加上季节我们的个别计划没能完成,像花的结构只有到明年春天才能进行观察。
1、小组成员学会了对生物的调查方法,同时还认识了校园的一大部分生物,由于天气变冷,树叶落了,所以有个别植物不易认识区分。
2、小组成员熟练掌握了显微镜的使用方法步骤和原理,能使用显微镜快速找到要观察的玻片标本,我们还进行了显微镜使用操作比赛,小组成员都在制定时间内圆满完成,效果特别好。
3、小组成员学会了制作洋葱鳞片叶临时装片、番茄果肉细胞临时装片、口腔上皮细胞临时装片、叶片的结构的临时切片等。同时还掌握了规范操作和注意事项。
4、小组成员通过去抓鼠妇,知道了鼠妇的生活环境,还学会了探究活动实验方案的设计、问题的提出、做出假设、方法步骤和结论的得出,还弄明白了探究实验怎样去设计对照实验,充分理解了课本中对照实验的概念。还培养了学生的爱心要爱护生命,做完实验后把鼠妇放回自然中。
5、小组成员通过对玉米、大豆、花生种子的结构的观察实验,牢固掌握了单子叶植物种子的结构是有果皮和种皮,胚和胚乳三部分组成,双子叶植物种子的结构是有种皮和胚两部分组成;同时还学会了区分它们,它们的胚的结构相同都有四部分组成,都有胚芽、胚轴、胚根和子叶,单子叶植物的胚有一片子叶,营养储存在胚乳内,双子叶植物种子胚有两片子叶,营养储存在子叶内。比如我们吃的小麦面粉,营养在种子的胚乳内,我们吃的花生油,营养在种子的胚的子叶内。
总之:通过活动使课本知识得到理解掌握和充实,以至于学以致用。培养了学生的观察、调查、实验探究、合作交流、动手操作等各方面的能力。提高了学生学习生物学的浓厚的学习兴趣。
中学生物教学读书心得体会
近年来,生物学作为一门重要的科学学科,已然成为中学教育的一部分。作为中学生物学的学习者,我深感生物教学对于我们的成长和发展意义重大。通过学习生物学知识,我对于生命的奥秘有了更深层次的认识,也积累了许多宝贵的体验和经验。在此,我愿与大家分享我在中学生物教学中的读书心得体会。
首先,生物教学使我了解到生命的多样性和相互依赖。在生物学的学习过程中,我们学习了许多关于不同生物种类的知识,开阔了我们的视野。从微生物到高等动物,从植物到人类,每一个生命都有自己独特的特征和生存方式。通过学习生物的多样性,我们懂得了珍惜每一个生命的重要性,了解到我们与其他生物之间的相互依赖关系。生物教学让我明白,只有保护好每一种生命,才能保持生态的平衡,让地球上的生物多样性得以维持和发展。
其次,生物教学培养了我对科学的兴趣和好奇心。在生物学的学习中,老师不仅仅是教授知识,更是通过丰富的实验和观察活动引发我们对科学的兴趣和好奇心。记得在一次观察昆虫的实验课上,我们亲手抓了一些蝉蜕,并观察了它们的生长过程。这个过程让我对昆虫的生长和变化产生了浓厚的兴趣,也激发了我对科学研究的渴望。通过这样的实验和观察活动,生物教学让我明白了科学的魅力和科学研究的重要性。
再次,生物教学提高了我对生命的尊重和珍惜。通过学习生物学的过程,我不仅仅了解了生物的结构和功能,也了解了生命的脆弱和不易复制。每一个生命都是宝贵的,不容忽视。我们在学习生物的过程中,学到了人的繁殖和生长的过程,也了解了一些生物的濒危状况。这让我明白到人类要尽力保护每一种生命,保护我们共同生活的这个星球。生物教学让我明白,生命的珍贵只有在尊重和珍惜中才能得到体现。
最后,通过生物教学,我对生态环境保护有了更深的认识。生物教学让我了解到了环境对生物生存的重要性,让我明白到环境保护不仅仅是维护人类自身的利益,更是维护整个生态系统的利益。通过学习生物学的知识,我了解到了人类活动对环境的破坏,以及这种破坏对生命的影响。生物教学让我意识到,作为一个中学生,我应当积极参与到环境保护中去,为了我们的共同家园贡献自己的力量。
总之,通过中学生物教学的学习,我对生命有了更深层次的认识,也明白了科学的意义和生命的真谛。在今后的学习和生活中,我将更加珍惜每一个生命,保护生态环境,为实现生态文明努力奋斗。希望更多的中学生能够从生物教学中获得启发和收获,并在保护生命和环境的道路上不断努力。
中学生物实验课堂心得体会
生物实验课堂是中学生物课程中重要的一部分,旨在让学生在实践中理解生物学知识,培养分析、探究和探索的能力。作为中学生物实验课堂的一员,我也有了自己的一些感悟和体会。
第二段:实验是理论的延伸。
在实践中理解和掌握理论知识是生物实验课堂的核心,生物学是一个非常广泛的领域,实验的应用性和可操作性很高。在课程中,我们在老师的指导下开展实验,通过实验实践检验理论知识的正确性和适用性。例如,在学习细胞分裂时,老师通过实验向我们展示了细胞的分裂过程和遗传规律,这样我们才更好地理解和掌握了相关知识。
第三段:实验的意义。
我们参与实验是因为我们相信实验有意义的,我们希望通过实验了解生物学的本质。除了理论知识,生物实验课程还有很多意义。实验可以提高我们观察能力,也可以让我们熟悉科学探究的方法,我们学会了如何使用实验工具记录数据和观察结果。实验过程中我们还发现了小组合作和沟通的重要性。
第四段:在实验中学以致用。
实验不仅仅是理论知识的应用,更是一个思考和创新的过程。我们学习到的知识和技巧可以在现实中应用。例如,在生命科学领域,实验方法和步骤是非常重要的,科学家们根据实验结果和数据预测某个现象的性质或未来的发展。因此,我们永远不应该把生物实验课堂视为一堂无聊、枯燥的课程。
第五段:总结。
生物实验课堂不仅是生物学学科的重要组成部分,同时也是培养创新和发现的思维素质的有力途径。通过实验我们可以更深刻地理解生物学原理,从而触发我们对生物学的热情和想象,并在未来的职业生涯和日常生活中实践这些新的知识和技能,学以致用。同时,实验能够帮助我们获得积极的心态,培养超越过程、寻找趋势的能力,这是一项非常重要的素质,能够帮助我们成为一个更全面、更好的人。
中学生物教学读书心得体会
生物是我们身边的一门科学,它关乎我们的生命、环境和健康等方方面面。在中学生物教学中,我们通过课堂教学和自主阅读的方式学习到了许多知识,提高了我们的综合素质和学习能力。在这个过程中,我深感生物教学的重要性和读书的价值,也汲取了一些心得和体会。
在学习生物的过程中,读书是非常重要的一种学习方式。通过读书,我们可以开拓视野,了解更多的生物知识。在课外阅读中,我读到了许多有关生物的科普读物、科学小说、名著等,加深了我对生物知识的理解。例如,我读过一本关于植物的科学小说,讲述了植物生长的奇妙过程,让我对植物的生长、繁衍和适应环境等方面有了更深刻的认识。通过读书,我们可以拓宽知识面,培养自己的阅读兴趣,提高自己的学习能力。
除了读书,参加课堂教学也是学习生物的重要途径。通过老师的讲解和示范,我们能够更直观地了解生物的实验和操作技巧。在课堂上,我学到了许多实用的生物知识和技能。例如,在实验课上我学会了如何进行显微镜的使用和细胞观察,通过亲自动手操作,我对细胞的形态和结构有了更加清晰的认识。课堂教学不仅使我们学到了更多的知识,还培养了我们的动手能力和实验精神,提高了我们的实际操作能力。
在读书与课堂教学之外,我们还可以通过参观实地考察的方式来学习生物知识。实地考察是一种亲身体验生物的方法,通过亲自观察和参与,我们可以更加深入地了解生物的生活习性和栖息环境。例如,在一次生物实地考察中,我们到了一片湖泊长滩,观察了湖泊中的浮游生物和沉水植物,通过实地考察,我更清楚地了解了生物的分布和栖息环境的重要性。实地考察不仅丰富了我们对生物的了解,还培养了我们的观察力和实践动手能力,使我们的学习更加立体和全面。
除了上述方式外,我们还可以通过参加生物科普讲座和社会实践等活动来提高自己的生物学习能力。生物科普讲座可以让我们接触到最新的科学研究成果和前沿知识,开阔我们的科学视野。社会实践活动可以让我们了解不同地方的生态环境和生物多样性,加深我们对生物的认识和理解。通过参与这些活动,我们可以丰富自己的知识储备,培养自己的科学思维和研究兴趣,提高我们的学习质量和能力。
通过读书、课堂教学、实地考察和活动参与等方式,我们可以更好地学习生物,提高自己的学习能力和综合素质。在这个过程中,我体会到了读书的重要性和生物教学的价值。读书不仅是学习生物知识的一种途径,更是培养自己的阅读兴趣和综合能力的重要手段。生物教学通过课堂教学和实践活动等方式,丰富了我们的知识,提高了我们的实际操作能力和动手能力。生物学习是一个充满乐趣和挑战的过程,通过我们的不懈努力,我们会在生物的海洋中探索到更多的乐趣和知识,不断提高自己的学习能力和综合素质。
中学生物课堂教学中学生学习兴趣的培养论文
摘要:作者认为,要在英语教学中培养学生学英语的兴趣,优化课堂教学,让学生真正掌握英语知识,必须从以下几个方面着手:一是教学目标要明确,二是尽量用英语讲解课文,三是精讲精练。除此之外,还要反复巩固。
英语是一种交际工具,英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力,教师和学生要在课上、课下把英语作为交际工具来用。多年来,在不断进行英语教学改革的过程中,我认为,改进教学方法才是搞好英语教学的有效途径,而优化课堂教学,并采取各种手段来丰富课堂教学,又是提高英语教学质量的关键。
一、优化课堂教学的注意点。
1.教学要求要明确。
教师与学生应弄清教学大纲上所规定的要求。这就要求教师根据教学内容的长短和难易程度,结合学生实际情况,即结合学生的知识与能力来选择教学方法。所提出的教学要求应略高于学生现有的知识与能力,经学生努力后又可以达到。这样,教师才能在教学中有效地丰富学生的知识,达到本堂课的教学目标。
2.讲练结合,培养能力。
英语和所有语言一样是由于交际的需要而产生的,其作为一种约定的符号系统的语言,如果不通过模仿,不依靠一定的外部的强化作用,是难以获得的。所以课堂上教师应注意“精讲”,不宜过多占用时间,主要应对学生进行操练,广泛进行语言实践。一是在讲与练的时间分配上,教师不要什么都讲,应把大部分时间留给学生进行训练。二是注重练的方法,增强练的效果。因为英语教学的目的不仅仅是传递英语知识,更重要的是培养学生实际运用语言进行交际的能力。而学生要想掌握这种交际能力,只有经过反复训练才能具备。然而我们的学生缺少英语环境,在日常生活中也得不到像学习自己母语一样的训练。所以,最重要的途径是充分利用课堂45分钟的时间进行有关训练。
3.减小坡度,由浅入深。
由于教材本身体系的原因,有些内容缺少过渡环节。这就要求教师必须按照从简到繁、从易到难的原则,以学生的接受能力为教学出发点,妥善、恰当地安排教学内容和选择或改进教学方法,尽可能缩小知识衔接的坡度,使学生每次所学的知识,都能熟练地掌握。
4.培养兴趣,灵活应用。
兴趣是最好的老师。英语教学有其特殊性,它的学习难度和非实用性,决定了学生学习这一学科更需要激发动机,培养兴趣,通过教学活动引发学生学习的愉悦感和成就感。在英语教学中,培养并保持学生学习英语的兴趣十分重要。英语毕竟不同于母语,英语的词汇、语法、语序等都与母语之间存在较大的差别,有些学生遇到难以理解的内容就干脆放弃,觉得学不下去,教师应注意培养学生的学习兴趣,在传授知识的过程中,把语言讲活,并不断更新形式。一节英语课,对于学习较差的学生来说,如坐针毡。我常不失时机地对学困生进行激发,以热情、欢迎和接纳的态度鼓励学生,绝不歧视和冷嘲热讽。我给学困生提供参与机会,如课堂发言、课堂游戏、讲作业等,让学困生也能获得成功感和满足感,使其逐渐培养起学习的兴趣和迎头赶上的信心。
5.启发教学,加强记忆。
心理学研究表明,遗忘规律是先快后慢,这就要求我们在教学中注意知识的再现率,及时地复习,特别注意语言训练的反复性,并遵循启发式教学的原则,帮助学生增强记忆效果。6.坚持英语、母语并用。
在英语教学中,教师应尽量坚持用英语教学,适当运用母语。坚持用英语教学,可使学生有一个良好的英语语言环境,营造一种学习语言的氛围,同时,对知识的复习巩固、交际能力的培养,都有很大的促进作用。由于学生对母语的`习惯已根深蒂固,要想在英语教学中绝对排除母语是不可能的,也是不现实的,因此,适当利用母语,并通过母语与英语的比较,有利于学好英语。当然,不能过多地使用母语,否则对英语教学和学习也会起一定的干扰作用。
二、优化课堂教学的步骤。
1.口语训练。
教师可以在课前使课一开始就有较浓厚的英语气氛,引入情境,引起兴趣。常规做法是谈谈天气、日期、问候语等,所操练的仅仅是一些简单的句型对话而已,而口语训练单靠这些简单的句型是难以提高学生会话能力及交际能力的。我们不妨把教材中的句型放在这一环节中来,即把口语训练作为提高词汇重现和分散教学难点的一种手段,可以在讲完新句型和课文之后,有意识地把前面所学内容但又易遗忘的知识点编成问答或小对话,师生共同练习。
2.复习检查。
即检查旧知识的巩固程度。检查上一节课所学内容和不久前才讲过的内容。形式可以多样化,可以是口头,可以是笔头,也可以采取游戏的形式或学生分别扮演课文中不同角色的方式,这样不仅巩固复习了前面所学的内容,还提高了学生的学习兴趣,并把新课所要讲的内容与其自然地衔接起来了。这就要求教师课下花大量时间巧妙地设计。
3.激发兴趣。
在英语课堂教学中,影响教学效果的因素有诸多方面,如学生学习的心理状态、课堂结构的安排、教学手段的设置、教法的运用、教师的语言教态等。在英语课堂教学中,影响教学效果的因素有诸多方面,如课堂结构的安排、教学手段的设置、教法的运用、教师的语言教态等。学习是高级而复杂的思维活动,其活动效率与学生学习的兴趣有着密切的关系。英语教师把每一堂课上得生动有趣是十分重要的。
在教学中,有时运用直观教学用具,有时运用电教手段,有时用开故事会的形式让学生进行问答和口头表达,有时让学生做游戏,让学生表演课本中的小对话,虽然采取的方法不同,但目的是明确的,让学生产生浓厚的英语学习兴趣,以饱满的精神状态去学英语。
参考文献:
[1]吴效锋.新课程怎样教.沈阳出版社,.
[2]张正东.外语教学技巧新论.科学出版社,.
[3]陈琦,刘儒德.当代教育心理学.北京师范大学出版社,.
中学生耕地心得体会总结
近日,我校组织了一次耕地活动,让学生们深入田间地头,亲身感受耕种之艰辛、田间之美好。通过深入参与耕地活动,不仅增强了中学生们对农业工作的了解,更让我们感受到了艰辛劳动所带来的成果和收获。下面,我将从参与耕地的一些心得体会出发,为大家总结一下这次活动的一些收获和启示。
第二段:耕地活动带来的身体与精神上的挑战。
从耕地活动中,我们大家都感受到了许多的艰辛,很多同学甚至出现了身体上的不适。冬日的寒冷加上秋后的田地,土地硬实,石块多且粘着泥巴,用铁锹锄地不仅费力,而且容易手部受伤。在这样的情况下,大家不仅要保持体力,对于精神上的挑战也是不容忽视的。在面对这些困难和挑战的时候,耕地活动提醒我们要加强体魄锻炼,保持较高的精神状态。
第三段:耕地活动带来的农耕文化的体验。
在参与耕地活动中,学生们还能够更好地了解到农耕文化。除了自己可以亲手尝试种植和锄地以外,还在农户的带领下参观了有关的农业基地,增长了自己的知识,对于农业文化和乡村建设有了更加深刻的认识。可以说,耕地活动不仅让学生发扬了劳动精神,还让每一个人在平日里所不了解的范畴里领略和认识到了许多农村的事物和故事,也锻炼了学生们耐心和吃苦耐劳的心态。
第四段:耕地活动带来的环保、卫生的意识。
学生参与耕地活动的同时,对于农业生产的环保和卫生问题也有了更直观的了解。通过参与耕地活动,大家不仅感受到了耕地工作所需要的体力和技能,还从中了解到了农业生产需要珍惜水土、增加肥料量以及保护饮用水等等问题。进而提高了环保、卫生意识,认识到了身边我们日常为之生活的资源的珍贵。
第五段:总结。
总体来说,在参与耕地活动的过程中,我们学生们可以说是受益匪浅。虽然耕种之路是艰辛的,但它却展现出了人们对生育之源的敬畏和感恩之心。借此,我们从身心健康、环保卫生、文化知识等多个面向,共同展开了一次别开生面的学习活动,真正地让人们感受到了农耕文化和农业生产的美妙之处。
中学生物活动总结
不仅牢固地掌握了知识,而且增加很多由抽象知识转变成具体知识的方法。
兴趣小组是面向有兴趣爱好有特长的同学。对于好学生,让他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长,以他们为主参与各项竞赛,起到榜样作用。对于学习有困难,思想品质有缺陷的学生,注意发挥他们一技之长、培养好的学习品质,密切师生关系,沟通情感,以减缓课堂教学的压力,淡化他们的消极情绪和负面影响,起到很好的教育效果。
如探究蔬菜水果中维生素c的含量,探究人呼出的气体中二氧化碳的含量增多,观察小鱼尾鳍内血液的流动等,小组成员在活动中,总结甚至写出科技论文,许多科技论文都可用来很好地解释生物课上遇到的难题。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,所以给很多同学以动手的机会,学习测血压、测量胸围差、测视力使他们认识到所学知识并不是仅仅用在“考学”上,而更大的就是“从实践中来,服务于实践”,使他们意识到学习生物学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的.生活不再仅限于课堂,让他们意识到学习的乐趣。
当然,我的工作还存在不足,期待着能够得到更快的完善,更好的发展。我将本着为学生工作,为学生服务的思想更加努力地工作,使学生的素质得到更快更好的提高。
中学生物教学总结
一学期就这样匆忙的过去了,在繁忙中,在幸福中,不断的进步着,不断的努力着。
现在,我针对自己课堂教学技能方面的提高,总结如下:
实习开始之前,老师在对我们进行教学技能训练时,就一直强调导入的重要性。我记得老师说过“新课导入在课堂教学中非常重要,一堂好课,首先要有好的开端,导入的成功与否,关键要看是否能够激发学生的求知欲。”
生物课堂教学导入的方法很多,复习导入、设疑导入、故事导入、生活例子导入等等。我所教的是高一年级,本学期学习的是必修2《遗传与化》,这本书的内容虽然大多数比较抽象,但是遗传与变异又是生活中常见的现象。上新课的时候我经常会通过生活中大家比较熟悉的例子导入,吸引学生的注意力。例如在《伴性遗传》一课中,我根据学生体检的经历,提问:“你们在体检的时候,医生给你一张图片,然后要你指出里面是什么图案,这是要检测什么”?“色盲症”学生回答热烈。接着多媒体展示几张“红绿色盲测试”图,当堂检测学生的色觉情况,抓住学生的注意力,然后再通过道尔顿的故事引入色盲症的学习。
新课标提倡学生自主学习、自主探究,但并不是说讲授法就一无是处了。讲授法不排除其他教学方法,在讲授的过程中,该讲授的地方讲授,该自主探究的地方就要探究,各种教学方法相互融合,这样才能达到“无招胜有招”的境界。《遗传与进化》这本书的很多知识很抽象,而且是学生从未接触过的,所以教授起来有一定困难。一旦听不懂,学生极易放弃整堂课。这样就必须反复讲,细讲每个部分。现在我可以基本做到,把握教学目标,讲授清晰,讲授内容从实际出发,深入浅出。比如在《减数分裂》这一节,我将精子的形成过程、每一步细胞中染色体的行为变化画在黑板上,同步讲解,来加深学生的印象。
教学过程是师生相互交往、相互交流的过程,在这一过程中信息的传递是双向甚至是多向的'。教师既是传递信息的信源,也是传递信息的信宿。在课堂教学中,教师不仅要做一个头脑清晰的讲授者,还要做一个反应敏捷的倾听者。我在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;同时,我还会注意精讲精练,在课堂上讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,这样我也能够有充足的时间观察学生是否能够消化理解本节的知识;此外,在每一堂课上都充分观察与倾听每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
经过一段时间的积累,我现在可以掌握好提问的尺度,我会将问题集中在重点、难点和弱点上,以利于突出重点、攻克难点,揭示薄弱环节。并且考虑不同知识层次学生的能力,会提问不同难度的题让不同层次的学生回答。同时更加注意多问开放性问题来迫使学生开动脑筋思考问题,而不是人云亦云。使他们上课注意力更加集中。提问题后,会针对学生的回答进行补充归纳,让学生对其知识的漏洞有所注意。
板书的样式有很多,如纲要式、表解式、表格式、图示式、运算式和网络式等。我在每节课之前都会精心的设计板书。会根据不同的课程,采用不同的板书样式。如在《减数分裂》分裂这一节,我在概念讲解时采用了刚要式,而在过程的讲解时则采用了图示式。但无论是什么样的板书,都是为了向学生呈现教学内容,使知识条理化、系统化,帮助他们正确理解,增强记忆;同时辅助课堂口语的表达,保留传输信息,提高教学效率。
实行新课标后,要求不再是老师讲学生听,而是更加突出学生的本体地位,老师只起到引导作用。在《减数分裂》第二节课中,我让大家准备五分钟,之后临时抽调两名学生上讲台画精子的形成过程,其他学生在下面“挑错”,画完之后下面的同学对图补充修正,看谁画的正确,然后总结。这样可以激发学生的竞争意识,同时牢记知识点。
高中生虽然有了一定的自制力,但是毕竟有限。而起整天面对书本,极易产生厌烦情绪,在上课难免哟各种各样的突发状况。比如睡觉、看闲书、说话。我慢慢学会了控制课堂,不再因为几个学生耽误整堂课。
我所在的学校每节课有50分钟,如若一整节一直讲新知识的话,课容量过大,学生也很难全部接受。因此,每节课我都会留出十分钟左右的时间进行总结和归纳,强化训练。()使学生所学到的新知识更加清晰、准确、系统。学生通过完成各种类型的练习、回答问题、进行小结、改错和评价等方式,能够总结自己的思维过程和解决问题的方法,促进学生智能的发展。在可惜啊布置思考题和练习题,也能使对所学知识及时复习,进行巩固和运用。
每讲一堂课后,我都会进行反思:这堂课哪里讲的好,哪里讲的不好。将优缺点进行一个归纳总结。这样才能在下一堂课中发扬优点,规避缺点,将课讲的更好。
总得来说在实习期间,虽然很辛苦,但是,在这艰苦的工作中,我却学到了不少东西,也受到了很大的启发。我明白,今后的工作还会遇到许多新的东西,这些东西会给我带来新的体验和新的体会。因此,我坚信:只要我积极去发掘,勇敢地去尝试,一定会能更大的收获和启发的。
中学生物实验教学心得体会
中学生物实验教学是生物课程中的重要组成部分,它可以帮助学生加深对生物知识的理解,提高实验操作能力,培养科学研究的兴趣和精神。但是,由于教学过程中存在的不足和难点,例如实验器材不足、实验难度大、学生的兴趣缺乏等,使得实验教学效果不佳,需要老师们不断探索方法和经验,提高实验教学的质量和效果。
二、实验知识准备:重视预习和预讲。
在实验教学中,学生的知识储备是关键。因此,在实验教学前,老师应该着重对本实验的理论知识进行讲解和复习。同时,要求学生在实验前进行预习和了解操作步骤、注意事项等,以便在实验过程中更好地掌握实验内容和技能。这些步骤都是为了让学生有更好的准备和知识背景来理解到实验的过程,并且在实验中更好的完成实验步骤。
三、实验操作环节:增强学生实践能力和创造力。
实验进行时,在教学过程中,老师应该着重注意学生的实验操作能力和实践经验的培养。因为实验操作能力是学生学习生物的基础和基本能力,并且可以培养学生创新和探究的精神。因此,老师在实验过程中应该鼓励学生自主探究,尝试减少指导,让学生充分发挥自己的想象和创造力,这有利于更好地锻炼学生的实践能力。
四、实验结果分析:引导学生思考和总结。
实验结果分析是学生理解和掌握实验内容的重要环节。在这个环节中,老师能够通过引导学生思考、总结和讨论,使他们更好地理解实验结果的本质和原因。通过这个环节的引导,更能够加深学生对学科知识的理解,激发学生对生物学的兴趣、探究和探索的精神。总之,在实验过程中,实验教学应该轻重分配,并且注意产生同理心增加思考深度。
五、实验综合评价:采用多种方式进行评价。
实验的综合评价是教学过程的最后一步,它是对教学过程和教学目标的总结和评价。在实验评价过程中,老师可以采取多种方式进行评价,例如问答、作业、实验报告、小组讨论、个人表现等等。这样的评价方式可以更好地评估学生对知识的掌握程度和实践能力的提高,同时也可以鼓励学生提高学习兴趣和自主探索精神。
总之,中学生物实验教学是生物课程教学中不可或缺的一部分,实验教学中的准备、操作、分析和评价等环节必须得到重视。同时,对于不同的实验内容和实验情况,老师也应采用不同的教学策略,例如选用适宜的实验内容和难度、采取积极的交互式教学等等,以便达到更好的教学效果。总而言之,综合教学策略才是建立一个更好的生物实验教学模式的重要保障。