雷公公发怒了（专业15篇）

一篇优秀作文需要有独特的观点和深入的思考，以及准确的语言表达。接下来，我们一起来欣赏一些精彩的作文范文，相信能给大家带来一些启示和灵感。

《雷公公在敲门》教案

1.感受春天到来时冬眠动物的变化。

2.理解动词并会用相应的身体动作来表现动词。

3.积极、愉快地活动，乐于表现自己。

4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

1.轻快优美的音乐，诗歌录音磁带。

2.动物头饰若干、鼓一面。

3.拱形门四个，大树、果树9棵。

1.设置游戏情景，激发兴趣。今天天气真凉爽，森林里来了这么多的小动物，有小猫、小狗、小鸡还有……原来它们正伴随着美妙的音乐快乐地跳舞、做游戏呢!(出现打雷声)，什么声音?原来是夏天到了，雷公公在敲门了，到底是哪个大懒虫还在躺在家里睡大觉，让我们一起来听听。

2.播放诗歌录音，然后提问。

(3)小青蛙听见后怎么出门的'?

(4)水蛇听见了又是怎出门的?

(5)小熊听见后怎么出门的?

(6)蝙蝠听见了是怎么出门的?

3.引导幼儿用身体动作来模仿小动物出门时的动作、姿态。

4.教师带领幼儿熟悉诗歌后，介绍游戏内容和玩法：

(1)教师扮演雷公公，幼儿自由地选择小动物头饰，活动尽可能在室内做。

(2)游戏方法：

“雷公公”敲门，说：“轰隆隆，轰隆隆。”做闪电状的动作后，说：“小青蛙，起床啦!”扮小青蛙的小朋友做向前行进跳的动作说：“呱呱呱，呱呱呱，小青蛙，跳起来啦。”

“雷公公”说：“小蛇，小蛇，起床啦!”扮蛇的幼儿向前做游的动作，”边游边说：“沙沙沙，沙沙沙，小蛇，小蛇，游来啦!”

“雷公公”说：“小熊，小熊，起床啦!”扮小熊的幼儿向前做爬的动作，”边爬边说：“啪嗒嗒，啪嗒嗒，小熊，小熊，爬来啦!”

“雷公公”说：“蝙蝠，蝙蝠，起床啦!”扮蝙蝠的幼儿向前做飞的动作，”边飞边说：“扑楞楞，扑楞楞，蝙蝠，蝙蝠，飞来啦!”

5.听录音，幼儿做游戏3遍，边练习边学说象声词，熟悉游戏后。

可请幼儿扮演雷公公。

6.引导幼儿创编出各种动物的运动姿态并进行表演。

7.今天来了这么多的小动物，你们高兴吗?(雨声响起)哇，雨婆婆来啦，我们快回去躲雨吧!

雷公公发怒了作文

当然，这只是心理作用。那些胆子大的人根本不觉得雷电可怕，甚至还在外面若无其事地走。在家里我都觉得不是很安全，到外面可能魂都要吓飞了吧！没办法，我小时候就怕雷，长大了还是没有改掉这个毛病。我自己心里打底儿明白雷电只是一种自然现象，在很远的地方传播过来的雷电都特别大，响彻云霄。有时我心里给自己鼓足勇气不要怕打雷，但雷声一响，我的手就情不自禁地捂到耳朵上了。夜晚打雷更是可怕，自己一人在房间里睡觉，四周都黑漆漆的，雷吵得心烦意乱，当然睡不着觉，就心惊肉跳地度过一个晚上。雷声一起，闪电一来，我就得死死地捂住被子、捂住耳朵、闭紧双眼，这样“掩耳盗铃”根本没有作用，雷照打它的雷，电照闪它的电，并无相干。雷电大的时候，我还经常躲到爸爸妈妈的房间里去睡呢。

听了我的故事，你可不要笑我胆小哦。这也许是一种心理压力罢了，这种恐惧应该你不具有吧，不怕雷电的人首先会有一种好心态，没有把事想的很复杂，当然也得具备勇气啊。

现在我要努力改掉这个怕雷电的毛病，勇敢克服它，不要被别人视为“胆小如鼠”的人。当然，我坚信我不是那种人！

雷公公的作文

大家好，我是来自地球的一个小精灵。我是一个对万事万物都充满好奇的孩子。

有一天，我问地球妈妈：“母亲，为什么您和太阳公公都是46亿岁，而他是公公呢？”妈妈微笑着说：“因为我们的一切都是他给的呀！你瞧。花儿们在争奇斗艳，小草们一个个绿油油的，那可爱的人类日出而作日落而息，所有的所有都是太阳公公给予的。”

我似懂非懂的继续追问：“那如果没有了太阳公公，我们的世界会怎样呢？”

地球妈妈赶忙说：“快别瞎说了，如果没有了太阳公公，大自然将失去生命，没有万物复苏的春天，没有百花齐放的夏天，也没有硕果累累的秋天，更没有白雪皑皑的冬天。人类也将无法生存……”还没等妈妈说话我害怕极了，叫妈妈可千万别再往下说了。

第二天，我迎着晨曦憧憬着，傍晚，我目送朝霞继续向往我的明天，我感到非常幸福。谢谢您，太阳公公。

雷公公的作文

字典公公家的标点符号们在一起玩耍，突然他们争吵起来。原来他们在争论文章里谁最重要。这不，他们找来字典公公来评理了。

字典公公发表意见说：你们每个人的本领都不一样，每个人发挥的作用也不一样，缺了谁都不行。你们都是文章里的好助手，应该尽心做好自己的事情，发挥自己的作用，而不是一心想着夸耀自己的本领。

听了字典公公的话，大家都不好意思的低下了头。

雷公公

你看，雷公公还拿着长长的利剑在天空中划出一道道痕迹，天空一定很痛吧！要不，怎么才一会儿工夫，天空就“啪嗒，啪嗒”地掉起了眼泪，而且越哭越厉害，马上眼泪就变成“哗哗哗”的一片了。奶奶的衣服来不及收，都被天空的眼泪淋湿了。

雷公公

雷公公虽然掌管着打雷、下雨的事情，但是，他仍然忙中偷闲，见缝插针，偷着睡觉。

瞧，这一天，他刚刚下了雨，太累了，又睡着了。

……。

不知过了多久。

“呼噜――呼噜――”雷公公睡得正香。

“阿欠――”雷公公打了一个喷嚏。

“是谁？”他向四处张望，看见了孙悟空，故意拖长声音问，“悟空，别来无恙，怎么有空来我这儿玩呐――”

孙悟空满脸怒气作文，说：“我问你，你睡了多长时间了？”

雷公公连忙说：“不长，不长――才几小时嘛――”

“看！这是什么东东？”孙悟空拿出一个电子手表。

“不是手表嘛――”雷公公满不在意地说。

“那你看看今天是几号了？”

“不就是9月10日吗？”他悠闲地说，突然，眼睛瞟到电子表上，“啊！怎么是10月9日了，难道我睡了一个月了？”

孙悟空点点头，说：“这就是我来找你的原因，因为，你睡得太长了，大地上都有了旱灾，所以我要来找你降雨。”

雷公公连忙起床，说：“我这就去下雨。”

雷公公拿起水，骑上彩云，来到大地上，打开水龙头喷雨。

雷公公听孙悟空说，地上有了大旱灾，于是就喷了很长时间。

地上的河水水位逐渐长高，越过了水位，淹没了大地。

这时，孙悟空赶来了：“雷公公，你怎么还没来喷雨？”

雷公公说：“我不是正在喷吗？”

孙悟空一看下面，都是水：“你喷错地方了，赶快关上水龙头，要不，这里的'洪灾会越来越大的。”

啊！雷公公这才明白过来，赶紧扭紧水龙头，来到旱灾的地区喷雨。

等他喷完了，他惭愧地说：“下次做事，我绝对不会心不在焉了，要不然，又会发生向今天这样的错误――一处旱灾，一处洪灾。”

雷公公的作文

我想，为什么云会跑来跑去呢？奶奶告诉我，是雷公公发火了哦，原来是这样呀！你听，雷公公的鼓打得多响呀！大地也被吓得有点发抖了！风儿也跑到东跑到西，不知该躲到哪里，生怕被雷公公的大棰打到，

晚上，妈妈满足地收拾好了一切说：“太阳啊!你终于肯出来了。我可得抓紧时间洗棉袄了!不然错过了时间可就不好啦!”

一直以来，太阳在我的眼里永远是狠毒的，在盛夏，它可害苦了我们!为它，我们不知吃了多少苦头!原来，太阳队妈妈这么重要呀!

五年级描写太阳的作文就到此为大家介绍完毕了，希望能够对你的写作有所收获。

雷公公

轰隆隆轰隆隆。

天空就像炸雷一样。

吓坏了风。

风儿不知该躲到哪里。

吓坏了孩子。

孩子们被吓得发抖了。

你为什么嗓门这么大。

就算要打抱不平。

可不可以小点声。

我知道你嫉恶如仇。

但每次打雷。

你劈倒的可不全是坏人啊。

性格急躁的。

能不能像我一样。

海阔天空。

心平气和。

中班语言教案雷公公和啄木鸟

《雷公公和啄木鸟》中班教案

活动目标：

1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。

2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，ppt。

3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较轻柔、和缓。

活动过程：

1、以情景表演的形式引题。

（1）师：今天小陈老师给大家带来了三位神秘人物，小朋友想不想知道是谁呀？好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家认真看、认真听，看看谁对谁错。

（2）看新老师表演一遍。

（3）幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢？如果你是老奶奶，你会怎么做？你们自己讨论，等等来告诉大家。

（4）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。

（5）谁在敲门啊？你觉得他敲门的声音像什么？你们平常是怎么敲门的？小陈老师现在请三位小朋友上来表演。

2、小结：

刚刚小朋友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃……（老师边说边做示范轻轻敲门的动作），小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。

3、播放诗歌音乐，教师示范朗读，播放ppt。

（1）教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。

师：现在老师朗诵，你们要认真听哦。

4、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

提问：

（1）雷公公的声音的怎样的？（很大声），同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的？（轻轻的声音），同时播放啄木鸟啄树的声音。

（2）朗读“我装雷公公”这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时“轰轰轰”的很大声）。

（1）幼儿分组表演，第一组幼儿表演“雷公公”，第二组幼儿表演“啄木鸟”，教师扮演奶奶。突出语气的变化。

6、小结：

我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。

活动延伸：

1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。

2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

附儿歌：

《雷公公和啄木鸟》我装雷公公，“轰轰轰！”去敲奶奶的门。敲了老半天，敲的越是响呀，里面越是没声音。我装啄木鸟，“笃笃笃！”请奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电一样，欢欢喜喜打开门。

活动反思：

活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组讨论模仿时，孩子们的情绪已经开始激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。

《雷公公和啄木鸟》中班教案

・・哗啦啦。

・・从天上划下的雷，

・・轰隆隆。・。

・・人们赶紧回家。

・・车儿快速走着。

・・雷公公，

・・你为何事而生气？

・・。

・・雷公公，

・・你是不是没有朋友。

・・而感到愤怒呢？

・・没关系，

・・我做你的好朋友。

・・。

・・雷公公，

・・你可不可以小点声？

・・太响啦！

・・我的耳朵都震聋了。

・・。

《雷公公和啄木鸟》中班教案

活动目标：

1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。

2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，ppt。

3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较轻柔、和缓。

活动过程：

1、以情景表演的形式引题：

（1）师：今天小陈老师给大家带来了三位神秘人物，小朋友想不想知道是谁呀？好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家认真看、认真听，看看谁对谁错。

（2）看新老师表演一遍。

（3）幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢?如果你是老奶奶，你会怎么做?你们自己讨论，等等来告诉大家。

（4）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。

（5）谁在敲门啊？你觉得他敲门的声音像什么？你们平常是怎么敲门的？小陈老师现在请三位小朋友上来表演。

2、小结：刚刚小朋友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃……（老师边说边做示范轻轻敲门的动作），小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。

3、播放诗歌音乐，教师示范朗读，播放ppt。

（1）教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。师：现在老师朗诵，你们要认真听哦。

3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

提问：

（1）雷公公的声音的怎样的？（很大声），同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的？（轻轻的声音），同时播放啄木鸟啄树的声音。

（2）朗读“我装雷公公”这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时“轰轰轰”的很大声）。

（3）朗读“我装啄木鸟”这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时“笃笃笃”的声音比较轻）。

（1）幼儿分组表演，第一组幼儿表演“雷公公”，第二组幼儿表演“啄木鸟”，教师扮演奶奶。突出语气的变化。

5、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。

活动延伸：

（1）将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。

（2）在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

我装雷公公，“轰轰轰!”去敲奶奶的门。敲了老半天，敲的越是响呀，里面越是没声音。我装啄木鸟，“笃笃笃!”请奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电一样，欢欢喜喜打开门。

活动反思。

活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组讨论模仿时，孩子们的情绪已经开始激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。

《雷公公和啄木鸟》中班教案

活动目标：

1、让幼儿自由玩竹圈。

2、培养幼儿对竹圈的兴趣。

3、发展幼儿双脚向前跳的动作及幼儿的腿部肌肉。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

1、每人一个竹圈。

2、音乐磁带。

活动过程：

1、小朋友手拿竹圈，听音乐自由做动作。

2、幼儿自由玩竹圈。

（1）教师：竹圈是很好玩的，小朋友你们来玩玩看，可以怎样来玩呢？

幼儿四散自由去玩竹圈，教师个别指导。

（2）教师小结小朋友玩竹圈的方法，让小朋友模仿一下，鼓励认真玩圈的小朋友。

（3）教师和小朋友一起玩游戏：跳竹圈。

玩法：教师将竹圈摆放成各种图案，让小朋友排好队伍依次向前跳，幼儿游戏3——4次。

3、学开汽车走出活动室。

活动反思：

活动旨在培养幼儿对运动的兴趣，让幼儿体验运动的快乐，促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、有趣的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得积极的情感体验和积累基本的运动经验，实现自主发展和协调发展。

《雷公公和啄木鸟》中班教案

设计意图：

炎炎夏日，酷热难当，洗澡是幼儿日常生活中必不可少的活动，对此，幼儿具有丰富的生活经验。为了更好地把幼儿这一熟悉和喜爱的生活体验转化为教育的因素，更进一步促进幼儿身心健康发展，特设计本活动。

在本节活动中，教师首先通过语言，引导幼儿再现洗澡的体验和动作，然后运用语言激励，激发幼儿创编动作的兴趣和积极性，并鼓励幼儿将创编的动作随音乐完整地表现出来。活动中还通过多种示范、集体讨论、游戏等多种形式进一步提升幼儿的表现力，丰富幼儿的快乐体验，使幼儿在轻松愉快的氛围中完成活动目标。

活动目标：

1、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。

2、能够大胆的想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演。

3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

4、培养良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

《我爱洗澡》的课件。

活动过程：

一、音乐导入：教师和幼儿一起边熟悉音乐边做动作，进入活动场地。

二、问题切入，激发幼儿参与活动的兴趣。

提问：

1、小朋友，谁知道我们刚才听的是一首什么歌曲？

2、你们平常喜欢洗澡吗？

三、集体讨论，根据生活经验大胆表现和创编动作。

提问：“谁能告诉老师你是怎样洗澡的，并用一个形象优美的动作表现出来。”教师哼唱音乐，幼儿发散表演。

四、能力提升，引导幼儿尝试随音乐，形象、连贯地做动作。

提问：“你们刚才做的洗澡动作非常形象、非常优美，咱们一起把你们这些优美动作串起来再和上《我爱洗澡》的音乐节奏跳洗澡舞吧？”

1、幼儿完整的倾听音乐。

2、单人尝试。

3、集体尝试。

4、集体讨论小结：

“小朋友，我们刚才跳的洗澡舞怎么样？哪个动作好？哪些地方还需要改进一些？”

五、教师示范，进一步激发幼儿快乐洗澡的兴趣。

1、“小朋友，看了你们快乐的舞蹈，我也想跳一个洗澡舞。小朋友要仔细看，我跳的洗澡舞和你们跳的有什么不同？”

2、引导幼儿讨论按自己喜欢的顺序创编洗澡舞。

3、集体完整地跳舞。

六、游戏：快乐洗澡。

1、通过游戏，让幼儿在游戏中充分体验洗澡的乐趣。

2、教师讲解游戏玩法，集体游戏。

七：活动延伸：

表扬幼儿的表现，鼓励幼儿经常洗澡，做一个讲卫生、爱清洁的好孩子。

活动反思：

活动采用了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背，锻炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有一定的难度和挑战性，但幼儿一直很投入，努力想办法按照老师的方法去做，这充分表明了幼儿对活动的喜爱。当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时，教师适时的以同伴的身份帮助洗，从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围，引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。

《雷公公和啄木鸟》中班教案

目标：

1．通过观察整体范例，培养幼儿观察及分析比较的能力。

2．鼓励幼儿尝试用看图示的方法折啄木鸟，促进幼儿手指小肌肉群的协调发展。

3．培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验成功的喜悦和快乐。

准备：

1．从图书中了解啄木鸟的`外型及生活习性。

2．折纸‘啄木鸟’整体范例一个，分步范例每组一套。

3．彩色正方形纸每人一张，胶水和勾线笔。

4．自制大树一棵。

过程：

1．通过猜谜，观察整体范例，引发幼儿对折啄木鸟的兴趣。小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。你要问问它是谁，大树医生就是它。

2．引导幼儿观看分步范例图示，通过答疑帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法。

3．幼儿边观察整体、分步范例，边尝试折啄木鸟，教师巡回指导，对有困难的幼儿给予及时的引导、帮助。

4．将啄木鸟粘贴在自制的大树上，幼儿互相欣赏、交流各自的作品。