优秀作文不仅要有文采和艺术性，更重要的是能够准确表达自己的意思，让读者理解和赞赏。接下来是小编为大家推荐的优秀作文范文，希望大家能够从中学到一些写作的技巧和经验。
小皮球小学状物作文
我是一个喜欢听歌的人，在外边，我也喜欢听歌，我不想吵到别人，就必须拥有一副耳机，事实也是如此，我拥有一幅可爱的耳机。
我的耳机是粉色的，她小巧可爱。随时都可以塞进背包里。它长约50cm，就是五分米，宽约5mm。他有两条粗细不一的线，一条是主线，一条是分线。耳帽在分线里，而插线的部分则在主线里。
其实耳机在正确带法很多人都弄错了。耳机的正确戴法不是直接带，而是要倒挂在耳朵的耳垂里，然后才能塞进耳朵里。因为这样子的话，耳朵就不会痛了，在平常听歌的时候，我们带耳机带久了，听歌听久了，耳朵便会痛，而且摘下来的时候也会出现若隐若现的幻听。正确戴法则不会，但是正确戴法也并不是把幻听完全的消除掉了，而是将幻听减弱了，而且，耳朵也不是完全不会痛，而是像幻听一样，降低了痛觉。
每次外出的时候，我都必须要带两样东西，一样是耳机，一样是手机，这样在外面无聊的时候，就可以拿出手机听听歌，就不会无聊了。听歌还能陶制情操，但是带耳机也不能戴太久，因为戴太久的话，耳朵就会坏掉的，就比如一天戴了好几个小时，每天都带好几个小时，耳朵的听力便会有所下降。甚至还有些人因为长期戴耳机而导致耳朵坏掉了，还要去医院治疗呢!
戴耳机有好处，也有坏处。但不管怎样都影响不了我喜欢耳机的心情，我喜欢我的耳机，这个小巧的耳机，这个可爱的耳机。
小皮球小学状物作文
夏天各种各样的水果都上市了，有荔枝、龙眼、芒果、西瓜……可是我最喜欢吃的还是西瓜。
西瓜圆圆的，像一个球，披着一件花衣裳，头顶上有一个柄，像胖胖的小辫子。吃西瓜时，只需用刀在外皮上轻轻一划，鲜红的汁水马上流出来，“嚓”的一声响，西瓜破开，露出了红红的汁水，准会让你只流口水。
拿一块来咬一口，味道甜滋滋的，真好吃。
小皮球小学状物作文
星期日，妈妈给我买了一只可爱的小乌龟。
它的硬壳上有许多六边形的花纹，颜色是黑绿色的。它行动起来非常缓慢，当它见到生人的时候会把四肢缩到壳里。等人走了它才会把四肢伸出来。有的时候它伸长脖子像是在聆听别人讲话。有一次，在我拉二胡的时候，妈妈笑着对我说：“你好好地练习，你看乌龟也在听呢，这说明你拉得不错。”我回头一看，小乌龟果然一动不动，抬着它的大脑袋，瞪着它的小眼睛听得很入神。
我家的小乌龟非常爱吃肉。而且吃的样子也很可爱。每当妈妈喂它时，它会爬过去先闻一闻，然后看准它要吃的肉，最后伸长脖子张开大嘴猛地咬住那块肉。
每次都吃得津津有味。
啊！小乌龟简直太可爱了！
小皮球小学状物作文
这是一架老钢琴，造于1994年，曾经属于我妈，现在属于我！
那年我妈19岁，快上大学了，突然想学钢琴，想让亲戚朋友看看她的才华。虽然那时妈妈家里条件不太好，但家里人经过商量后还是咬牙决定买下。买琴的钱是从妈妈的生活费中省出来，加上压岁钱以及大姨的一些资助，用了好几年时间终于凑成一万元，买下了钢琴。她见了钢琴欣喜若狂，可是渐渐地，大学的功课多了起来，已经没有多余时间再学钢琴，妈妈只练了几个月就不得不放弃练习，工作后也腾不出多余时间。
妈妈觉得有些可惜，就把钢琴擦得干干净净，拿一条漂亮的布盖上，摆在客厅里，一直保留了下来。钢琴保存得很好，只是长久没用，音有些模糊，稍加调试就和原先无二样了。
妈妈把钢琴保存这么好的一个主要原因是想留下来给我弹，让我继续帮她完成心愿，弹好钢琴，让朋友亲戚表扬一下。可我并不喜欢！唉，要是她当初能把这个钢琴送人，我就不用这么辛苦地弹琴了。
拍皮球比赛小学作文
星期天上午，我把回家作业全部做好了，就问奶奶：“奶奶，现在我把回家作业都做好了，能不能让我到小红家去玩一玩？”奶奶说：“你真的把回家作业全部做好了？”我连忙说：“当然做好，你放心好了，我不骗人的。”奶奶就点头答应了。于是，我就拿了一个皮球走出去了。
我走在路上，还是那么活泼好动。我没有停止手中的活动。我拿着皮球一边拍，一边走。我好像一个篮球运动员在运球前进。一不小心，皮球拍到一块石头上，飞了出去。我马上追了过去，还好在皮球就要掉到河里前，将篮球拦住了。我想还好，拦得快，否则皮球到了河里那可就要糟了……于是，我就不拍皮球，而是老老实实地拿着皮球来到了小红家。人还没有进入小红家，我的声音早就飞进去了。“小红，现在我们来拍皮球玩好吗？”“好呀，你快进来呀！”
我们两个人就在小红家的院子里拍起了皮球来了。开始，我们两个比赛单人拍皮球，看谁拍的次数多。两个人轮流拍着皮球，大家都在心里计着数字。然后，我们就改成拍皮球玩花样，看谁能够在拍皮球的时候玩的花样多，而且球又不掉下来。接着，我们又来了两个人合作拍皮球，她拍一下，我拍一下。两个人都在尽力拍着皮球。
最后，我说：“现在我们来一个人拍皮球，看谁能够先拍一百个，要一口气，不能够停下来！”“好，比就比！”这一次，拍皮球的时候，两个人都特别小心，因此，等到大家拍好，都是一次就拍了一百个以上。
玩到了中午应该吃饭了，我就向小红告别回家去了。
小皮球小学状物作文
青青翠竹，在春天钻出硬土，顶着壳茁壮地生长，在夏天，竹林使原来光秃秃的土地增添了几分生机。
竹子很高，据我所知——竹子虽然很像树木但实际上是草类，还是世界上最高的草。竹子也会开花，可是一开花结果后，竹子就开始枯萎，并且over了。竹子几乎只会长高，最高的竹子可达几十米甚至百米，却不能长粗，所以容易被折断。
竹笋是竹子的果实，也能食用，须先把壳给剥了，竹笋脱壳后可以烧汤，也可以用酱油炒。竹笋里面是一节一节的，可能是储存水分的。里面的空间越小，就越嫩。竹笋很好吃，包你百吃不厌，越吃越想吃。
“竹”的造字方法和竹子一样生动，左边的“竹叶”有两片，在“竹竿”的上面，右边那棵还带着一小节竹根呢。
竹子的叶子不太紧密，所以不能躲雨，竹子的叶子和其它植物的叶子一样，能够进行光合作用。因此，人们虽然不能在竹林里面避雨，但是却能在竹林里面乘凉，而且竹林里的空气也是倍儿棒的。
我爱竹子，爱它的朴素和实用，以及它对大自然的贡献，它让空气清新，使在竹林里面的人们心旷神怡，让人们觉得很安详。
小皮球小学状物作文
我家有一只可爱的小乌龟，它的名字叫“多多”。
多多有一双明亮的大眼睛，一张尖尖的小嘴，一身墨绿色的壳，壳上有弯弯曲曲的纹路，4条粗壮的腿和一条短短的尾巴。
我和多多有这样一段经历。有一年冬季，多多正在冬眠，我用沙子把多多埋在一个盒子里保暖，再在沙子上盖一层毛巾。等到冬季的最后一天，我把多多从沙子里捧出来，它又在地上爬来爬去，样子十分可爱。我用手指点了一下多多，它就把头缩进壳里，就像害羞的小姑娘看到陌生人就往旁边躲。可是当我不注意的时候，它又会把头露出来，东张张、西望望，真是人见人爱。
这就是我家的小乌龟“多多”。
小学课文《拍皮球》教学设计
今天我执教的《拍皮球》一课是二年级的一节音乐课，这是一首轻快活泼的儿童歌曲，二四拍，表现了小朋友们拍皮球时的愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的节奏表现出皮球运动时的弹性与动感，附点节奏则表现了小朋友们愉快的心情。应引导学生结合自己拍球的感受唱好这首歌。
在教学过程中，我根据教学内容和二年级孩子好动及参与性强的特点，把拍皮球的活动和学唱歌曲巧妙地结合在一起，内容上相互穿插，相互促进，形式上动静交替，让学生既学会了歌曲又加强了律动，使学生的学习兴趣很浓，积极参与的意识很强，整个教学活动自始至终都是在一种学中玩，玩中学的氛围中进行。首先欣赏《运动员进行曲》，用律动感受《运动员进行曲》情绪的同时，创设运动场的情景，进入正题的学习。接着从随意的拍皮球到随音乐拍球，引入到音乐的'节拍要素上，使学生感受音乐的节拍特点，并能感受歌曲的强弱规律。通过有节奏的读歌词让学生熟悉歌词到有弹性的演唱歌曲。最后在拉拉队的口号训练时，进行二声部训练时培养学生合作意识，也创设情景将整个课堂的气氛推向高潮。
回顾整节课，这节课下来课堂气氛比较活跃，学生的参与热情比较高，也较好的完成了教学目标，但这节课还是有些地方需要改进。如：当学生反复学念“多愉快，多愉快”这句仍学不会时，教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。而在教唱歌曲的环节有些过于程式化，应该结合这首歌的情绪，引导学生表现这首歌，让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性，进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。还有就是教学中语言不够简洁、精炼。细节决定成败，作为课堂研究者，我们不能放过每一个细节。在今后的教学中要立足细节课堂，精心备课，预设生成，进一步提高驾驭课堂的能力。
小皮球小学状物作文
今天早晨起来，我去给鸡喂食，看见那只母鸡正蹲在墙角边晒太阳，忽然，小小的`鸡冠涨红了，它便向鸡窝跑去。我也紧跟着来到了鸡窝边，找了一个角落蹲下来仔细地看，这时母鸡的鸡冠更红了，张开嘴直喘气，好象在说：“真难受，真难受！”不一会儿母鸡从鸡窝里走了出来，“咯咯咯、咯咯咯”地叫了起来，我跑到鸡窝跟前一看，哎！鸡窝里躺着一个大鸡蛋。我一摸，还热的呢！我连忙把鸡蛋放进柜里，然后从木桶里拿出一把米撒在地上。鸡看见了，马上来啄。我也拿了一本书在旁边津津有味地看起来。
我正全神贯注地看着书，突然又听到“咯咯咯”的声音，心想：“莫非又要下蛋了。”我急忙丢下手中的书，跑去一看，原来是两只公鸡为了一些米斗起来。
现在好戏要开场了。只见两只鸡浑身上下的毛都竖了起来，两眼都盯着对方，有时还用嘴磨着地，做好了战斗的准备。不过一会儿，红毛公鸡冲过来了，瞄准花公鸡的脖子想狠狠地啄一下，可是红毛公鸡的阴谋就是瞒不过花公鸡，只能智取。“快打呀！快打呀！”我情不自禁地心里为红公鸡助威。“啊，扑上来了。”我心里惊叫着，不由握紧了拳头。花公鸡却不紧张，很沉着，等到红公鸡扑来了才把身子一闪，红公鸡从花公鸡身边擦了过去，重重地摔在地上，我不禁暗暗发笑。花公鸡这时像得胜的将军，昂着头，挺起胸走开了。这回我真的喊起来：“花公鸡得胜了，花公鸡得胜了！”
经过了这两次观察，我觉得鸡也很可爱。
小皮球小学状物作文
去年12月，妈妈带我去买了一盆水仙花。我每天给它换水，晒太阳，在我的精心照料下，水仙花长高了。碧绿的叶子像一把把锋利的宝剑。
没多久，叶子中间长出了一个个花苞，饱胀得马上要裂开似的。一天早晨，我推开房门，就闻到一阵沁人心脾的香味，赶紧跑到花架边，只见水仙花已经开了不少了，有的花瓣全部展开了，雪白的花朵像一个个亭亭玉立的仙女；有的还是含苞欲放的花骨朵，像一个个害羞的小姑娘。
花越开越多，花越开越香，我觉得自己仿佛就是众多“凌波仙子”中的一位，在隆冬中迎着严寒，欣然怒放。
我爱洁白的水仙，我爱美而不骄的“凌波仙子”！
小皮球小学状物作文
今天，妈妈买了一些橘子回来。
橘子长得圆溜溜的，穿着橘黄色的外衣，外衣上还有一些小孔，看上去像一盏漂亮的小灯笼！剥开它的外衣，里面是一瓣瓣的橘肉，像兄弟姐妹一样，一个挨着一个紧紧围在一起，好亲热啊！剥下一片橘肉放入口中，酸酸的，甜甜的，味道真是美极了。
橘子不但好吃，还含有我们身体非常需要的维生素，它的橘络还能治咳嗽，洗干净的橘子皮还可以泡水喝……看！橘子的作用多大啊！
小学课文《拍皮球》教学设计
一、教学简析：
歌曲《拍皮球》为2/4拍,活泼欢快的情绪，全曲由三个乐句组成。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。
欣赏曲《跳绳》（钢琴）是典型的带再现的三部曲式，音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，作品结构清晰，是一首难得的符合少年儿童纯洁，明澈、活跃心理特点的佳作。
二、学生情况：
本节课的教学对象为一年级小学生。他们在节奏方面和音乐表现力方面的能力较强，但在音准方面还有提升的空间。
三、设计理念：
以音乐审美为核心的基本理念，注重培养学生对音乐的兴趣，在潜移默化中培养学生的美好的情操。教学过程中，把对音乐基础知识的学习和基本技能的培养，有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。在本节课的设计上，我精心为学生创设了运动会比赛的学习情景，让学生在学习的同时体验、感受音乐的乐趣与律动。从欣赏入手，打破了以往先唱后听的教学方法，为歌曲的学习营造了气氛，也为歌曲的学习做了铺垫。体现了听觉为主，听觉为先的设计理念。
四、教学目标：
1、能用灵巧的歌声，清晰的演唱《拍皮球》。并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
2、能准确听辨钢琴音色，并随钢琴曲《跳绳》的速度变化，用动作做出反应。
五、教学重点：
表现《拍皮球》轻快活泼、富有弹性的效果。
六、教学难点：
附点节奏和后十六分音符节奏的掌握。
七、课前准备：
教师准备：教案、课件、花皮球、电子琴。
八、教学过程：
1、师生问好，组织教学，带入情景。
师：今天老师要带领大家来举行一场有趣的音乐运动会，想不想参加！先不要着急，既然我们来开运动会那就要分出不同的参赛队。等会儿哪个队表现的好老师就会奖励给那个队红色的星星，下课的时候哪个队的红星最多哪个队就获胜！
（分队：黑板贴---阳光队、彩虹队。）。
我们先来试一下哪个队的反应最快，整齐，又没有声音，举手！各队奖励一颗红星。-----出示运动场图片、播放音乐《运动员进行曲》，（进入运动会场景）。
2、欣赏钢琴曲《跳绳》。
总听。
------学生回答，老师总结（有快有慢）。
师：下面请同学们随着音乐的快慢变化做出不同的跳绳动作，孩子们听清楚了么？在这有一个问题可把老师难住了，为了保证大家都能听清楚音乐，所以同学们不能用脚一起跳，那样声音就太大了，不知哪位聪明的同学给老师想个办法既能模仿跳绳的动作又不发出声音？------学生集思广益想办法。
师：怎样模仿出快慢、强弱？阳光队和彩虹队的运动员们，我们开始较量一下！听指挥，请轻轻地起立！拿好你的小跳绳，听音乐。
放录音a，学生跟音乐表演。
------老师评价。（加星）。
弹奏乐曲的b部分。
------学生回答，老师总结。
放录音b，学生表演。
放录音a，学生聆听。
------学生回答。
师：除了站着模仿跳绳动作，老师还有一个好办法。（教手心的动作）。
下面老师把这首钢琴曲完整的播放一遍，由我们“阳光队”的同学表演第一段和第三段的小朋友，跳得有快有慢。“彩虹队”的同学们表演音乐第二段的小朋友，要跳的有强有弱。我们最重要的规则是：当听到自己表演的那段音乐马上做出反应，听到不是自己表演的音乐马上安静的坐好，准备好了么？让我看一下运动员们的信心在哪里？！
------评价，加星。
------老师问一个很简单的问题：这首曲子是什么乐器演奏的？这首乐曲是一首钢琴曲，它是由我国著名的作曲家丁善德创作的儿童钢琴组曲《快乐的节日》中的第三首，名字就叫《跳绳》（幻灯片出示题目）。
评价：没想到我们音乐运动会的第一个项目大家就表现的这么优秀，认真聆听音乐并能做出准确的反应，真棒！还敢不敢接受老师的下一个项目的挑战？！
师：看，我们第二个音乐运动项目的名字是（齐读;“快乐拍拍拍”同时出示幻灯片）老师今天给大家带来了一首轻松快乐的歌曲名字就叫《拍皮球》。
初听音乐跟拍节奏。
首先老师邀请大家来一起跟歌曲模仿拍皮球的动作，看哪一队的动作又整齐又有节奏感，请准备好你的花皮球。
评价，加星。
再听音乐跟拍强弱。
下面老师加大难度，请大家跟着音乐有强弱规律的拍皮球，看哪队的.同学听得认真拍的整齐评价，加星。
按节奏读歌词。
同学们的节奏感都不错，下面老师就跟同学们按节奏读歌词，老师读一句，大家学一句。
（两遍，一遍后修正错误：这儿有一个小点儿，音乐上我们叫它“附点”，附点前的一个字要读的长一些，像这样~~~~）。
听范唱。
师：按节奏读完了歌词，下面听一听老师唱的怎么样？听完告诉老师你的感受。
生回答。
逐句学唱。
师：老师的嘴巴不仅会唱歌，老师的手还会唱歌呢！你看它是怎么唱歌的？（第一句）请伸出你的右手跟老师一起唱一遍。
-加手势旋律线整首连唱。
师：伸出你的右手，跟老师唱一遍。（有问题停下重点教唱）。
去掉手势整首连唱。
师：老师相信大家不用手的帮忙也能唱好这首歌。
-跟慢速伴奏。
师：老师直接加大一点难度，请同学们跟着音乐伴奏唱一遍这首歌，注意要用小皮球一样圆圆的口型来演唱。
处理歌曲。
用“有弹性”、“轻巧”的声音演唱歌曲。例如：
师：刚才有的同学这样唱~~~就像没了气的皮球一样，听一听老师怎么唱的~~~像打足了气的皮球一样，很有弹性。让我们唱的有弹性一点。别把小皮球唱到房顶上去了，要把它控制在你的手中，让它轻巧的弹跳，我们再试一遍，用轻巧的声音来演唱。
处理歌曲最后的休止符。
4、复习巩固。
比赛。
师：我们的音乐运动会又要开赛了，让我在看一下各队的精气神儿怎么样？下面阳光队演唱歌曲的第一遍，彩虹队来演唱歌曲的第二遍，请准备！
------师评。
加乐器为歌曲伴奏。
“决战”的时刻马上就到了，小运动员们准备好了么？我们最后一个项目也是最有趣的，它叫---“小乐器接力赛”。这次看谁是最有素养的“小小演奏员”。
结语：这节课马上就结束了，希望小朋友们在今后的日子里用运动健康我们的身体，用音乐快乐我们的心灵！下课！
小学课文《拍皮球》教学设计
1、卡片认读生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。
2、指名读音节词。皮球有一个叫一起真快乐玩。
二、看图说话，揭示课题。
1、图上有些什么人？他们在什么地方干什么？他们玩得怎么样？（操场上，小朋友们在一起拍皮球。）。
2、指名完整得说说图的意思。
3、你知道这个皮球是谁的吗？这么多小朋友是怎么玩的？今天，我们一起学习第6课（板书：6拍皮球）。
4、指导学习生字“拍”，说说怎么记？拍手因为要用手来拍所以要用提手旁。
三、初读课文：
2、指名按课文顺序读带读字，重点正音？（冬、叫、家、玩、真、快）。
3、自己读读课文，数一数课文有几句话？你是怎么样知道的？
四、学习课文。
1、这个皮球上谁的？课文哪句话告诉我们？
2、指名读课文第一句：冬冬有个大皮球。
3、学习生字：冬、有、个，指名读一读，齐跟读。说说你是怎么记的？边书空边说笔画。
4、用“有”说一句话。
（1）读句子，说说冬冬有什么？有个就是有一个的意思。
（2）那么你能说说你有什么？你家有什么？
（3）我们教室里有什么？我们祖国有什么？
5、学第二句。
（1）看图说话：冬冬有个大皮球，你看，下课时，冬冬在干什么？
（2）读课文中的句子。
（3）学习生字叫、家、起指名读一读，学生跟读，说说你是怎么记的？认识三个新偏旁。
（4）谁能学着冬冬的样子来叫一叫？教师拿出一个皮球，请学生演示。小朋友们真友好，下课了在一起拍皮球，他们是怎么拍的？玩的怎么样？我们下一节课继续读课文。
六、书写指导。
1、自己看请“拍、冬、有、个“的书写位置，指名说说。
2、教师范写，学生跟写一个。
3、抄写生字。
第二课时。
教学目标：
讲读课文，继续学习生字、词，使学生知道自己是个小学生，应和同学友爱相处，一起活动。
教学过程：
一、复习检查：
1、认读生字词。
2、认读偏旁扌、口、走、宀。
3、朗读课文前两句。说说冬冬有个大皮球，她是怎么做的？
二、朗读、理解课文：
1、想象说话：小朋友们在一起，他们是怎么拍的？
2、他们一边拍一边念儿歌呢？我们来看一看，他们念的儿歌是怎么样的？读课文第三句话。
3、谁能学着他们的样子来拍皮球呢？指名表演。同桌先练一练。
5、你一个人玩，有这样快乐吗？为什么？小结：当你和大家一起玩，才觉得特别快乐。
三、朗读全文。
自由读课文，要读出轻松快乐的语气。指名读课文。齐读课文。
四、说话训练。
1、冬冬有个大皮球，她叫小朋友们一起玩皮球，大家边拍皮球边念儿歌，玩得真快乐呀。
2、看说话:丁丁有几本故事书，我们来看丁丁是怎么做的？
3、大家是怎么看的？你能编几句儿歌。大家看得怎么样？
4、谁能连起来说一说。
5、仿照课文说一段话.
五、课堂练习课后练习题1。
第三课时。
教学目标：总结课文，巩固复习，帮助学生进行行为判断，知道该怎么做。
教学过程：
一、用卡片认读生字。用“一起”进行口头说话。
二、朗读全文。
1、放录音课文，学生轻轻跟着读。
2、指名读，集体读。
3、完成课后第二题我们半哪些同学象冬冬？
4、小结：小朋友之间要团结友爱，大家在一起学习。一起劳动。一起做操，这样大家才有快乐。
三、课堂作业指导。
1、看图用“有”说一句话。
2、把两句话合长一句话。
3、说话：
我有____________________________________。
学校里有____________________________________。
小皮球小学状物作文
我家这两天经常出现蚊子，我和妈妈寻找原因，原来是妈妈养的葱，瓶子里出现了很多孑孓，他可是蚊子的幼虫啊！
我们搜索了百度，蚊子分雌性和雄性。雌蚊子以血液为食物，通常要咬我们的就是雌蚊子。雄蚊子吸植物的汁液，你让它咬它也坚决不吸。
雌蚊子的危害可大了，它专门传播疾病，是世界上最危险的动物之一！
小学课文《拍皮球》教学设计
年级。
一年级。
教学内容。
2.欣赏钢琴曲《跳绳》。
教材分析。
歌曲《拍皮球》是一首反映儿童体育游戏的童谣体歌曲，全曲是由三个乐句构成的单乐段结构，f大调，四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律轻快、跳动，节奏富有动感，表现了蹦蹦跳跳的花皮球可爱动感的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。
《跳绳》是作曲家丁善德创作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首，带再现的三部曲式，作品音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，该曲表现了少年儿童纯洁、明澈、活跃的心理特点。
学情分析。
一年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强，学习音乐的积极性非常高，但有意注意的时间较短，因此，在教学方法的选择上适宜采用游戏的形式，让他们在玩中体验，保持他们的学习兴趣和欲望，进而提高学习效果。
教学目标。
1.能用自然轻快跳跃的声音，欢快的情绪演唱《拍皮球》，表达活泼欢快的情绪，并能为歌曲加入声势伴奏。
2.通过聆听、律动、模仿、念童谣、画图形谱、视唱乐谱、声势伴奏等方式主动积极的参与歌曲的学唱和欣赏。
3.通过导入《火车来了》、学唱《拍皮球》、欣赏钢琴曲《跳绳》来理解音乐所表达的欢快情绪，感受单元主题“游戏”带来的乐趣，培养乐观友爱的精神。
教学重点。
教学难点。
附点节奏的准确演唱、歌曲的多维处理、形象地跟随音乐做律动。
教学准备。
教学方法。
情境教学法、体验教学法、律动表演法、听唱法。
教学过程。
一、【导入】。
随《火车来了》律动进教室。
(设计意图：在有趣的口令中体验四分音符、八分音符的长短，在熟悉的音乐中感受乐曲欢。
快活泼的情绪)。
二、【感受】。
1.复习四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符。
2.模仿皮球的弹跳，熟悉旋律“轻轻一拍跳起来”
3.引领学生模仿皮球的跳动。
4.听音乐按tasu的节奏活动。
（1）生拍手。
（2）师拍球。
（3）生传球。
5.听音乐按tititimli的节奏活动。
（1）动作引领。
（2）重音拍手。
（设计意图：通过四分音符、八分音符以及八分休止符的学习，帮助学生树立轻松、跳跃、富有弹性的声音概念，借助有趣的律动解决节奏难点，并熟悉歌曲旋律）。
6.引入童谣。
花皮球，真可爱。
轻轻一拍跳起来，
你拍拍来我拍拍呀，
大家玩得多愉快！
（1）师引领。
（2）生互动。
（3）跟音乐念读。
（设计意图：加入流行音乐元素熟读歌词，营造课堂轻松愉悦的氛围，激发学生的学习兴趣和进一步学习的愿望，为歌曲的多维处理做铺垫。）。
三、【学唱】。
1.曲谱。
（1）摆放皮球，感受旋律音高。
（2）教师用“嘭”模唱，学生跟画图形谱。
（3）出示1、2、5、6、9、10小节的音高，学生视唱。
（4）加入柯达伊手势。
（5）师生接龙演唱曲谱。
（设计意图：通过图谱及皮球的摆放直观的感受旋律音高，通过模唱及柯达伊手势的辅助巩固旋律音高，使得知识技能的学习在生动的音乐审美实践活动中得到提高。）。
2.歌词。
（1）师生接龙演唱歌词。
（2）处理歌曲最后一句“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，大家玩得多愉快多愉快！”
（3）引导学生用轻快活泼、富有弹性的声音完整演唱全曲。
（4）加入动作，稍快速度表演歌曲。
（设计意图：通过音色、力度、速度、声势伴奏等方面的处理丰富情感体验。）。
3.表现。
（1）引领学生加入声势伴奏。
（2）综合表现：加引子（童谣）+歌曲演唱（声势伴奏）。
（3）聆听歌曲加入爵士乐伴奏范唱。
（设计意图：在合作中感受音乐情绪，表现音乐情感，尝试用多种形式丰富歌曲的表达，培。
养学生对音乐的多种认知感受。）。
四、【拓展】。
欣赏——《跳绳》。
1.聆听教师弹奏《跳绳》。
师：你们在体育课还玩过哪些活动？听老师带来的这段音乐，想像小朋友们跳绳的画面。
2.作品简介。
3.教师分段弹奏，学生根据旋律的速度、力度变化模拟跳绳的动作。