优秀作文是在写作过程中，运用准确的词语和丰富的修辞手法，表达出独特的观点和深刻的思考的一种文学作品，它可以激发读者的兴趣，引发共鸣，给人以启示。小编为大家整理了一些优秀作文的评点，希望对大家的写作有所指导。
拍皮球比赛小学作文
陆莉和罗丽。
陆莉和罗丽，
同在一个年级里，
陆莉学习很努力，
学了语文学物理，
尊敬老师守纪律，
又讲礼貌又懂理。
罗丽穿得很美丽，
学习只求差不离，
说话做事不考虑，
屡次违反校规矩，
你想学陆莉，
还是学罗丽?
花鸭与彩霞。
水中映着彩霞，
水面游着花鸭。
霞是五彩霞，
鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，
五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭，
拍碎了霞，
不清是鸭还是霞。
闷棍。
门背后有根闷棍开门别碰闷棍。(重复三遍)。
嘀嘟寺。
东有嘀嘟寺，山有嘀嘟寺，
有个嘀嘟爷，上山去祈福。
手提嘀嘟油，腰里别葫芦，
嘴念嘀嘟经，三步一叩首。
面见嘀嘟佛，佛爷开慈目，
大经念三遭，小经唱六度。
嘀嘀嘟嘟，嘀嘟嘀嘟，
嘀嘀嘟嘟，嘀嘟嘀嘟。
嘀嘟梦醒嘀嘟屋，睁眼不见嘀嘟寺，
嘀嘟母鸡叫咕咕，嘀嘟老猪打呼噜。
拍皮球比赛小学作文
星期天上午，我把回家作业全部做好了，就问奶奶：“奶奶，现在我把回家作业都做好了，能不能让我到小红家去玩一玩？”奶奶说：“你真的把回家作业全部做好了？”我连忙说：“当然做好，你放心好了，我不骗人的。”奶奶就点头答应了。于是，我就拿了一个皮球走出去了。
我走在路上，还是那么活泼好动。我没有停止手中的活动。我拿着皮球一边拍，一边走。我好像一个篮球运动员在运球前进。一不小心，皮球拍到一块石头上，飞了出去。我马上追了过去，还好在皮球就要掉到河里前，将篮球拦住了。我想还好，拦得快，否则皮球到了河里那可就要糟了……于是，我就不拍皮球，而是老老实实地拿着皮球来到了小红家。人还没有进入小红家，我的声音早就飞进去了。“小红，现在我们来拍皮球玩好吗？”“好呀，你快进来呀！”
我们两个人就在小红家的院子里拍起了皮球来了。开始，我们两个比赛单人拍皮球，看谁拍的次数多。两个人轮流拍着皮球，大家都在心里计着数字。然后，我们就改成拍皮球玩花样，看谁能够在拍皮球的时候玩的花样多，而且球又不掉下来。接着，我们又来了两个人合作拍皮球，她拍一下，我拍一下。两个人都在尽力拍着皮球。
最后，我说：“现在我们来一个人拍皮球，看谁能够先拍一百个，要一口气，不能够停下来！”“好，比就比！”这一次，拍皮球的时候，两个人都特别小心，因此，等到大家拍好，都是一次就拍了一百个以上。
玩到了中午应该吃饭了，我就向小红告别回家去了。
小皮球小学状物作文
青青翠竹，在春天钻出硬土，顶着壳茁壮地生长，在夏天，竹林使原来光秃秃的土地增添了几分生机。
竹子很高，据我所知——竹子虽然很像树木但实际上是草类，还是世界上最高的草。竹子也会开花，可是一开花结果后，竹子就开始枯萎，并且over了。竹子几乎只会长高，最高的竹子可达几十米甚至百米，却不能长粗，所以容易被折断。
竹笋是竹子的果实，也能食用，须先把壳给剥了，竹笋脱壳后可以烧汤，也可以用酱油炒。竹笋里面是一节一节的，可能是储存水分的。里面的空间越小，就越嫩。竹笋很好吃，包你百吃不厌，越吃越想吃。
“竹”的造字方法和竹子一样生动，左边的“竹叶”有两片，在“竹竿”的上面，右边那棵还带着一小节竹根呢。
竹子的叶子不太紧密，所以不能躲雨，竹子的叶子和其它植物的叶子一样，能够进行光合作用。因此，人们虽然不能在竹林里面避雨，但是却能在竹林里面乘凉，而且竹林里的空气也是倍儿棒的。
我爱竹子，爱它的朴素和实用，以及它对大自然的贡献，它让空气清新，使在竹林里面的人们心旷神怡，让人们觉得很安详。
小皮球小学状物作文
天上一天，地上一年。我觉得说得不错。正因为如此，我才向你们介绍以下紫花。
紫花是紫色的，美丽漂亮的`，有黄色的花芯，让我看了惊叹不已。有时想摘一朵下来，但我的良心说不行，这时我只好放下自己的欲望。忽然一阵风吹来，把花吹散了，我立刻拿来一个筒子把它遮到，我仿佛听到了紫花在说：“谢谢！”我听了很开心！
真实的事，我没一点说谎！但我再说紫花在开花，我看见了欣慰不已！“姜维，起床了，”妈妈说。
我好开心！
小皮球小学状物作文
星期日，妈妈给我买了一只可爱的小乌龟。
它的硬壳上有许多六边形的花纹，颜色是黑绿色的。它行动起来非常缓慢，当它见到生人的时候会把四肢缩到壳里。等人走了它才会把四肢伸出来。有的时候它伸长脖子像是在聆听别人讲话。有一次，在我拉二胡的时候，妈妈笑着对我说：“你好好地练习，你看乌龟也在听呢，这说明你拉得不错。”我回头一看，小乌龟果然一动不动，抬着它的大脑袋，瞪着它的小眼睛听得很入神。
我家的小乌龟非常爱吃肉。而且吃的样子也很可爱。每当妈妈喂它时，它会爬过去先闻一闻，然后看准它要吃的肉，最后伸长脖子张开大嘴猛地咬住那块肉。
每次都吃得津津有味。
啊！小乌龟简直太可爱了！
小皮球小学状物作文
每当我看见文具盒的时候就想起了那时。
我一直都想要一个奇特的文具盒。
没想到，老天给我了一个机会。那天，学校发出了一个通知，说上面制作出了一种奇特的文具盒，我就求奶奶帮我买一个，没想到奶奶答因了！
第二天拿到了文具盒。一看。还真奇特。打开第一层，一个长长的东西就出现在我的面前。旁边还有一个小板子。板上是课程表，这课程表可漂亮了，还有许多颜色，有黄色、有红色、有绿色，还有蓝色。
第二层是装笔的，而装笔的图案可漂亮了！还是西湖的，那图上的湖水看上去就像一片片的草原。“草原”上在的草就是许多的小鱼。
后来别人告诉我，这个文具盒很奇特是因为它可以防近视。到现在它还能防近视。
每当我看见文具盒的时候就想起了那时。
我一直都想要一个奇特的文具盒。
没想到，老天给我了一个机会。那天，学校发出了一个通知，说上面制作出了一种奇特的文具盒，我就求奶奶帮我买一个，没想到奶奶答因了！
第二天拿到了文具盒。一看。还真奇特。打开第一层，一个长长的东西就出现在我的面前。旁边还有一个小板子。板上是课程表，这课程表可漂亮了，还有许多颜色，有黄色、有红色、有绿色，还有蓝色。
第二层是装笔的，而装笔的图案可漂亮了！还是西湖的，那图上的湖水看上去就像一片片的草原。“草原”上在的草就是许多的小鱼。
后来别人告诉我，这个文具盒很奇特是因为它可以防近视。到现在它还能防近视。
小皮球小学状物作文
夏天各种各样的水果都上市了，有荔枝、龙眼、芒果、西瓜……可是我最喜欢吃的还是西瓜。
西瓜圆圆的，像一个球，披着一件花衣裳，头顶上有一个柄，像胖胖的小辫子。吃西瓜时，只需用刀在外皮上轻轻一划，鲜红的汁水马上流出来，“嚓”的一声响，西瓜破开，露出了红红的汁水，准会让你只流口水。
拿一块来咬一口，味道甜滋滋的，真好吃。
小皮球小学状物作文
去年12月，妈妈带我去买了一盆水仙花。我每天给它换水，晒太阳，在我的精心照料下，水仙花长高了。碧绿的叶子像一把把锋利的宝剑。
没多久，叶子中间长出了一个个花苞，饱胀得马上要裂开似的。一天早晨，我推开房门，就闻到一阵沁人心脾的香味，赶紧跑到花架边，只见水仙花已经开了不少了，有的花瓣全部展开了，雪白的花朵像一个个亭亭玉立的仙女；有的还是含苞欲放的花骨朵，像一个个害羞的小姑娘。
花越开越多，花越开越香，我觉得自己仿佛就是众多“凌波仙子”中的一位，在隆冬中迎着严寒，欣然怒放。
我爱洁白的水仙，我爱美而不骄的“凌波仙子”！
小皮球小学状物作文
今天我起得很早，我和妈妈在小区外吃的早点。本想吃完早点去健身广场玩，结果被一只小鸟吸引了。我便捉起了小鸟，谁知那只小鸟很难抓呀———在绿化带的丛林里那只小鸟跳来跳去，我伸手去捉结果被我吓跑到树林的深处，我再追它再逃，我发现它不会飞只会蹦，我心想：“哈哈，这只准是一只小鸟宝宝，刚出来学飞翔就被我发现了。”
我们用你追我赶围攻的方法捉住了小鸟宝宝。我们把小鸟带回了家，把它放进笼子里然后给鸟宝宝一些食物和水果。我静静的.躺在床上心里想：“我要是这只小鸟会怎样做呢？怎样想呢？如果小鸟变为主人他会怎样做呢？听着鸟儿的叫声，我想明白了。小鸟是求我好好的照顾它，因为他外面下着雨找不到可口的美食、安全的窝、可以依靠的鸟爸爸鸟妈妈。
哈哈……哈！我有宠物啦！！等鸟宝宝长大了我在把它放回家。
小学课文《拍皮球》教学设计
学习目标：
1、能模仿出正（反）手拍沙包的动作，连续拍打一定数量的沙包，动作自然协调。
2、在课堂中能积极主动参与练习，学习合作练习，学习自评互评，培养自主创新意识。
3、愿意尝试各种活动，充沛感受活动乐趣。学习因时制宜坚持锻炼身体，体会体育与生活的关系。
学习内容：拍沙包。
学习阶段：水平一。
学习准备：每生一只拍子、一只沙包，录音机等。
学习步骤：
一、创设情境。
1、情境：快乐的沙包出外旅行，遇到了一只球拍，成了好朋友。他们结伴旅行，来到了森林动物王国，看到小动物们正在扮演节目，他们也情不自禁地跟着跳起来。
2、表情歌舞《世界真美好》（激发良好学习心理）（身心准备）。
二、激发情趣。
情境：动物们扮演节目后，快乐的沙包和球拍也扮演了节目。
1、范文花样动作。
2、学生自由想象讨论并模仿拍毽子的动作，看谁花样多。
三、学练动作。
情境：扮演完节目后，动物王国的.小动物都想和快乐的球拍和沙包做朋友，一起快乐的玩，小朋友们，你们想不想和快乐的沙包和球拍做朋友？（想）那我们就先要学一学用球拍拍沙包的动作，学会了这些动作，才干和快乐的球拍和沙包做朋友，要不然，快乐的沙包和球拍是不会要我们做朋友的。先让我们一起活动活动筋骨。
1、手部灵活性练习：
（1）双臂各在一侧，向前、向后做大绕环。
（2）手腕划“8”字。
2、指名展示动作，引导学生评议：如何才干拍好毽子？点拨动作要领。（击球时拍面要正、握拍方法）。
3、讨论正手拍球要领：
（1）分散自主练习。
（2）好伙伴互相协助纠正动作同时比比谁拍的多。
（3）看谁拍的高。
4、点拨反手拍球要领。
5、竞赛（正反手结合）。
（2）师生齐竞赛，看谁坚持的时间最长、拍的最多。
四、创新学练。
1、移动位置接球（左右、前后、转身）。
（1）情境：你们的沙包快乐吗？想让你们的沙包更快乐吗？那我们还要学习一样新身手。
（2）学练移动接球。
2、趣味创新拍球活动。
（2）范文：打招呼、猜拳、碰臀、听指挥前后左右拍球。
（3）情境：小朋友们，你们的沙包是不是也这样快乐呢？做起来吧！学起来吧！假如你们能想出和老师不一样的动作，那你的沙包一定会更加快乐的。
（4）学生自主创新、自由组合练习。
五、分组对拍。
1、情境：这时，森林动物园里有两只小动物进行了拍沙包的竞赛，快乐的沙包在天空中飞来飞去，更加快乐了，他们是怎样比的呢？请两位同学为大家做个范文。
2、分组两两对抗、比试身手高低，互评。
六、放松律动（hello、goodbye）。
1、情境：竞赛结束了，快乐的沙包对大家说，小朋友们肯定累了，休息一下，让我们一起做个快乐的英语小游戏吧！
2、歌舞放松。
（结束：学生自评、师评）。
小皮球小学状物作文
星期五的下午周老师带我们来到星火趣园，星火趣园里有三颗排着队伍的柚子树。
我们看见柚子树的树干粗粗的，颜色是深褐色；它的树枝有粗有细，有长有短；它的叶子碧绿碧绿的，在阳光的照射下显得格外耀眼；它的果实金灿灿，圆溜溜的，有的露在外面，有的像个害羞的小姑娘躲在叶子下面，可爱极了！
这些小柚子好可爱呀，我喜欢它们，不知道你们喜欢吗？
小皮球小学状物作文
今天早晨起来，我去给鸡喂食，看见那只母鸡正蹲在墙角边晒太阳，忽然，小小的`鸡冠涨红了，它便向鸡窝跑去。我也紧跟着来到了鸡窝边，找了一个角落蹲下来仔细地看，这时母鸡的鸡冠更红了，张开嘴直喘气，好象在说：“真难受，真难受！”不一会儿母鸡从鸡窝里走了出来，“咯咯咯、咯咯咯”地叫了起来，我跑到鸡窝跟前一看，哎！鸡窝里躺着一个大鸡蛋。我一摸，还热的呢！我连忙把鸡蛋放进柜里，然后从木桶里拿出一把米撒在地上。鸡看见了，马上来啄。我也拿了一本书在旁边津津有味地看起来。
我正全神贯注地看着书，突然又听到“咯咯咯”的声音，心想：“莫非又要下蛋了。”我急忙丢下手中的书，跑去一看，原来是两只公鸡为了一些米斗起来。
现在好戏要开场了。只见两只鸡浑身上下的毛都竖了起来，两眼都盯着对方，有时还用嘴磨着地，做好了战斗的准备。不过一会儿，红毛公鸡冲过来了，瞄准花公鸡的脖子想狠狠地啄一下，可是红毛公鸡的阴谋就是瞒不过花公鸡，只能智取。“快打呀！快打呀！”我情不自禁地心里为红公鸡助威。“啊，扑上来了。”我心里惊叫着，不由握紧了拳头。花公鸡却不紧张，很沉着，等到红公鸡扑来了才把身子一闪，红公鸡从花公鸡身边擦了过去，重重地摔在地上，我不禁暗暗发笑。花公鸡这时像得胜的将军，昂着头，挺起胸走开了。这回我真的喊起来：“花公鸡得胜了，花公鸡得胜了！”
经过了这两次观察，我觉得鸡也很可爱。
小皮球小学状物作文
今天，妈妈买了一些橘子回来。
橘子长得圆溜溜的，穿着橘黄色的外衣，外衣上还有一些小孔，看上去像一盏漂亮的小灯笼！剥开它的外衣，里面是一瓣瓣的橘肉，像兄弟姐妹一样，一个挨着一个紧紧围在一起，好亲热啊！剥下一片橘肉放入口中，酸酸的，甜甜的，味道真是美极了。
橘子不但好吃，还含有我们身体非常需要的维生素，它的橘络还能治咳嗽，洗干净的橘子皮还可以泡水喝……看！橘子的作用多大啊！
小学课文《拍皮球》教学设计
1、卡片认读生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。
2、指名读音节词。皮球有一个叫一起真快乐玩。
二、看图说话，揭示课题。
1、图上有些什么人？他们在什么地方干什么？他们玩得怎么样？（操场上，小朋友们在一起拍皮球。）。
2、指名完整得说说图的意思。
3、你知道这个皮球是谁的吗？这么多小朋友是怎么玩的？今天，我们一起学习第6课（板书：6拍皮球）。
4、指导学习生字“拍”，说说怎么记？拍手因为要用手来拍所以要用提手旁。
三、初读课文：
2、指名按课文顺序读带读字，重点正音？（冬、叫、家、玩、真、快）。
3、自己读读课文，数一数课文有几句话？你是怎么样知道的？
四、学习课文。
1、这个皮球上谁的？课文哪句话告诉我们？
2、指名读课文第一句：冬冬有个大皮球。
3、学习生字：冬、有、个，指名读一读，齐跟读。说说你是怎么记的？边书空边说笔画。
4、用“有”说一句话。
（1）读句子，说说冬冬有什么？有个就是有一个的意思。
（2）那么你能说说你有什么？你家有什么？
（3）我们教室里有什么？我们祖国有什么？
5、学第二句。
（1）看图说话：冬冬有个大皮球，你看，下课时，冬冬在干什么？
（2）读课文中的句子。
（3）学习生字叫、家、起指名读一读，学生跟读，说说你是怎么记的？认识三个新偏旁。
（4）谁能学着冬冬的样子来叫一叫？教师拿出一个皮球，请学生演示。小朋友们真友好，下课了在一起拍皮球，他们是怎么拍的？玩的怎么样？我们下一节课继续读课文。
六、书写指导。
1、自己看请“拍、冬、有、个“的书写位置，指名说说。
2、教师范写，学生跟写一个。
3、抄写生字。
第二课时。
教学目标：
讲读课文，继续学习生字、词，使学生知道自己是个小学生，应和同学友爱相处，一起活动。
教学过程：
一、复习检查：
1、认读生字词。
2、认读偏旁扌、口、走、宀。
3、朗读课文前两句。说说冬冬有个大皮球，她是怎么做的？
二、朗读、理解课文：
1、想象说话：小朋友们在一起，他们是怎么拍的？
2、他们一边拍一边念儿歌呢？我们来看一看，他们念的儿歌是怎么样的？读课文第三句话。
3、谁能学着他们的样子来拍皮球呢？指名表演。同桌先练一练。
5、你一个人玩，有这样快乐吗？为什么？小结：当你和大家一起玩，才觉得特别快乐。
三、朗读全文。
自由读课文，要读出轻松快乐的语气。指名读课文。齐读课文。
四、说话训练。
1、冬冬有个大皮球，她叫小朋友们一起玩皮球，大家边拍皮球边念儿歌，玩得真快乐呀。
2、看说话:丁丁有几本故事书，我们来看丁丁是怎么做的？
3、大家是怎么看的？你能编几句儿歌。大家看得怎么样？
4、谁能连起来说一说。
5、仿照课文说一段话.
五、课堂练习课后练习题1。
第三课时。
教学目标：总结课文，巩固复习，帮助学生进行行为判断，知道该怎么做。
教学过程：
一、用卡片认读生字。用“一起”进行口头说话。
二、朗读全文。
1、放录音课文，学生轻轻跟着读。
2、指名读，集体读。
3、完成课后第二题我们半哪些同学象冬冬？
4、小结：小朋友之间要团结友爱，大家在一起学习。一起劳动。一起做操，这样大家才有快乐。
三、课堂作业指导。
1、看图用“有”说一句话。
2、把两句话合长一句话。
3、说话：
我有____________________________________。
学校里有____________________________________。
小学课文《拍皮球》教学设计
年级。
一年级。
教学内容。
2.欣赏钢琴曲《跳绳》。
教材分析。
歌曲《拍皮球》是一首反映儿童体育游戏的童谣体歌曲，全曲是由三个乐句构成的单乐段结构，f大调，四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律轻快、跳动，节奏富有动感，表现了蹦蹦跳跳的花皮球可爱动感的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。
《跳绳》是作曲家丁善德创作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首，带再现的三部曲式，作品音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，该曲表现了少年儿童纯洁、明澈、活跃的心理特点。
学情分析。
一年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强，学习音乐的积极性非常高，但有意注意的时间较短，因此，在教学方法的选择上适宜采用游戏的形式，让他们在玩中体验，保持他们的学习兴趣和欲望，进而提高学习效果。
教学目标。
1.能用自然轻快跳跃的声音，欢快的情绪演唱《拍皮球》，表达活泼欢快的情绪，并能为歌曲加入声势伴奏。
2.通过聆听、律动、模仿、念童谣、画图形谱、视唱乐谱、声势伴奏等方式主动积极的参与歌曲的学唱和欣赏。
3.通过导入《火车来了》、学唱《拍皮球》、欣赏钢琴曲《跳绳》来理解音乐所表达的欢快情绪，感受单元主题“游戏”带来的乐趣，培养乐观友爱的精神。
教学重点。
教学难点。
附点节奏的准确演唱、歌曲的多维处理、形象地跟随音乐做律动。
教学准备。
教学方法。
情境教学法、体验教学法、律动表演法、听唱法。
教学过程。
一、【导入】。
随《火车来了》律动进教室。
(设计意图：在有趣的口令中体验四分音符、八分音符的长短，在熟悉的音乐中感受乐曲欢。
快活泼的情绪)。
二、【感受】。
1.复习四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符。
2.模仿皮球的弹跳，熟悉旋律“轻轻一拍跳起来”
3.引领学生模仿皮球的跳动。
4.听音乐按tasu的节奏活动。
（1）生拍手。
（2）师拍球。
（3）生传球。
5.听音乐按tititimli的节奏活动。
（1）动作引领。
（2）重音拍手。
（设计意图：通过四分音符、八分音符以及八分休止符的学习，帮助学生树立轻松、跳跃、富有弹性的声音概念，借助有趣的律动解决节奏难点，并熟悉歌曲旋律）。
6.引入童谣。
花皮球，真可爱。
轻轻一拍跳起来，
你拍拍来我拍拍呀，
大家玩得多愉快！
（1）师引领。
（2）生互动。
（3）跟音乐念读。
（设计意图：加入流行音乐元素熟读歌词，营造课堂轻松愉悦的氛围，激发学生的学习兴趣和进一步学习的愿望，为歌曲的多维处理做铺垫。）。
三、【学唱】。
1.曲谱。
（1）摆放皮球，感受旋律音高。
（2）教师用“嘭”模唱，学生跟画图形谱。
（3）出示1、2、5、6、9、10小节的音高，学生视唱。
（4）加入柯达伊手势。
（5）师生接龙演唱曲谱。
（设计意图：通过图谱及皮球的摆放直观的感受旋律音高，通过模唱及柯达伊手势的辅助巩固旋律音高，使得知识技能的学习在生动的音乐审美实践活动中得到提高。）。
2.歌词。
（1）师生接龙演唱歌词。
（2）处理歌曲最后一句“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，大家玩得多愉快多愉快！”
（3）引导学生用轻快活泼、富有弹性的声音完整演唱全曲。
（4）加入动作，稍快速度表演歌曲。
（设计意图：通过音色、力度、速度、声势伴奏等方面的处理丰富情感体验。）。
3.表现。
（1）引领学生加入声势伴奏。
（2）综合表现：加引子（童谣）+歌曲演唱（声势伴奏）。
（3）聆听歌曲加入爵士乐伴奏范唱。
（设计意图：在合作中感受音乐情绪，表现音乐情感，尝试用多种形式丰富歌曲的表达，培。
养学生对音乐的多种认知感受。）。
四、【拓展】。
欣赏——《跳绳》。
1.聆听教师弹奏《跳绳》。
师：你们在体育课还玩过哪些活动？听老师带来的这段音乐，想像小朋友们跳绳的画面。
2.作品简介。
3.教师分段弹奏，学生根据旋律的速度、力度变化模拟跳绳的动作。
小皮球小学状物作文
我家这两天经常出现蚊子，我和妈妈寻找原因，原来是妈妈养的葱，瓶子里出现了很多孑孓，他可是蚊子的幼虫啊！
我们搜索了百度，蚊子分雌性和雄性。雌蚊子以血液为食物，通常要咬我们的就是雌蚊子。雄蚊子吸植物的汁液，你让它咬它也坚决不吸。
雌蚊子的危害可大了，它专门传播疾病，是世界上最危险的动物之一！
小皮球小学状物作文
彩虹让人们惊奇、高兴，而风雨却惹人们讨厌。从此，彩虹瞧不起风雨，它认为风雨只会使人们生病，让人们不高兴。自己才会给人们快乐，让人们高兴。于是，彩虹决定把风雨赶走，让人们快乐。
这一天，彩虹来到了风雨家，风打开了门。彩虹看到风和雨都在，就在心里想：这样赶走他们，会不会太没有礼貌。彩虹突然灵机一动，想了个好办法。这时，风说：“彩虹姐，你来了”雨连忙起身，和蔼地说：“彩虹姐，您找我有什么事情吗?”彩虹迎笑道：“最近我给你们俩找到了一个新住所。”风雨俩人的笑容都凝固了，彩虹继续说：“那儿可美啦!房子又大又干净又漂亮，不仅温暖，还非常舒适……”彩虹眉飞色舞地描述这那套房子，而心里却盘算着怎样把风雨赶出家园。这时，风插话道：“不行，人类需要我们。对不起，我们不能离开这里。”被风雨婉言谢绝的彩虹来了硬的，它严肃的说：“可是有了你们，人们就会变成了‘落汤鸡’呀!”“反正我们就是不走!”彩虹只好先回家。
第二天，怒气冲冲的彩虹来到风雨家，它没有敲门，而是直接破门而入，它对风雨吼道：“看看你们干的好事，你们的‘杰作’，我出来时，还不到三分之一的`人向我微笑!你们快给我走!”风雨坚决地说：“不行”彩虹气得用自己的光芒把风雨赶走了，并毁了风雨的家，风雨无家可归了。
第三天，彩虹决定让人们开心，于是准备给人们跳一支舞，不料被云挡住了，彩虹说：“让一下云”云却说：“没有风雨的命令，我们不让开。”彩虹这下着急了，连忙去找风雨。彩虹找了好几天，终于找到了风雨，风雨说：“你不是瞧不起我们吗?”“对不起，是我不对。”彩虹羞愧的低下了头。
风雨回来后，马上让云散开，下了场暴雨。雨过后，彩虹马上出来表演了。它明白了只有经历风雨，才能见到彩虹。从此，彩虹再也不小瞧风雨了。
2.我喜爱的小青驴。
小青驴是爷爷家养的一头小毛驴。它是爷爷从大山中捡来的，因为它的毛色发青，所以我就给它取了一个名字叫小青驴。小青驴刚被捡来时，浑身脏兮兮的，站也站不稳，一阵风就能把它吹倒，为了把小青驴救活，每天我都去河边拔草给小青驴，让它喝干净的溪水。
没过多久，小青驴能站起来了，小尾巴一拧一拧的，四蹄刨地，走起路来咚咚咚咚地响。每天，爷爷都带着我和小青驴上山犁地，小青驴干起活来很卖力。从来都不用爷爷赶着它。下雨天，山上的土都被雨水冲了个遍，变得又湿又滑，十分泥泞，小青驴老怕爷爷和我因失足滑下去，就把脖子弯成一个弓状侧过头来挡住爷爷，怕他滑下去。所以我和爷爷对小青驴宠爱有加，有什么好吃的也不忘给小青驴留一口。
小皮球小学状物作文
我家有一只可爱的小乌龟，它的名字叫“多多”。
多多有一双明亮的大眼睛，一张尖尖的小嘴，一身墨绿色的壳，壳上有弯弯曲曲的纹路，4条粗壮的腿和一条短短的尾巴。
我和多多有这样一段经历。有一年冬季，多多正在冬眠，我用沙子把多多埋在一个盒子里保暖，再在沙子上盖一层毛巾。等到冬季的最后一天，我把多多从沙子里捧出来，它又在地上爬来爬去，样子十分可爱。我用手指点了一下多多，它就把头缩进壳里，就像害羞的小姑娘看到陌生人就往旁边躲。可是当我不注意的时候，它又会把头露出来，东张张、西望望，真是人见人爱。
这就是我家的小乌龟“多多”。
小皮球小学状物作文
有一天，我到田野里去玩。田野里长满了绿油油的青草，整整齐齐，密密麻麻，连一点泥土也看不见。我走在田间小路上，感觉自己走进了绿色的海洋，太美妙了。我蹲下去，轻轻地抚摸着青草，这时，微风吹来，青草伸出小手，随风跳起了优美的波浪舞，我也被青草感动了，不知不觉地跳起了舞蹈。
春天给大地生机，大地给青草生命，青草给人们带来了一片绿色，让我们充分享受春天的美好。