知名作家常常通过写作文来表达自己的思想和情感，因此写好作文是我们成为思想家的一种方式。小编整理了一些优秀作文的评析和点评，可以帮助大家理解优秀作文的要点和特点。
可爱的动物
教学目标：
知识目标：了解动物习性和相貌特征，感受动物的美和可爱，探讨巧妙运用纸材特点表现站立动物的方法。
能力目标：学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。
情感目标：引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。教学重点：
欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中动物的形色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索纸材立体的方法和自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力教学难点：
在绘画和剪贴时对动物特征的把握。教学准备。
师：动物录象、图片、示范作品生：彩纸、废旧材料、制作工具课时安排：
1课时教学过程：
一、导入播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。展示课题。
二、新授。
1.图片欣赏，请学生夸夸动物的可爱之处及动物的特点，老师迅速在黑板上画出。2.图片欣赏连线，帮助同学分类哪些是珍稀动物（金丝猴、熊猫、东北虎、扬子鳄等）。
感受人与自然关系，保护环境的重要。
a你能使一张纸变得立体站起来吗？学生尝试用一些方法让平面的纸站立起来，上台交流演示。
b出示老师示范作品，你能根据这些动物猜猜老师用到了什么方法？小组研究总结方法。
e游戏判断：根据这些动物身体特点猜猜是什么动物？学生猜测判断，老师根据学生判断快速用简笔画添加头和尾。
设计意图：丰富的造型为学生打开思路，让学生拥有举一反三的能力。
三、学生作业，作业要求。
1、尝试一种纸立体的方法，了解动物站起来的奥秘。
2、表现动物的外貌特征，制作生动。
四、展示评价。
五、拓展欣赏，还有哪些让动物站起来的方法。
可爱的动物
我家养了一缸金鱼。我可喜欢它们了，每天放学回到家，我都要去看几回它们，有时还喂给它们一点鱼食。
它们的颜色条条都不一样，有银白色的，有红色的，有黑红相间的，各式各样，美丽极了。
它们瞪着一双大大的眼睛，乌黑的眼珠像两颗黑宝石，身上批着一片片闪闪发光的鳞片，远远望去，好象金光闪闪的珠宝。尾巴像盛开的半朵荷花，真可爱。
每当我给它们喂食吃的时候，它们就会一哄而上，争先恐后地抢着吃。吃饱了的鱼儿有的在吹泡泡，一大一小，像一颗颗珍珠；还有的在珊瑚旁游来游去，好象在玩捉迷藏的游戏。晚上，金鱼们都静静地休息了，浮在水面上，偶尔受到惊吓会摇晃一下，小金鱼真是太可爱了。
我喜欢我家的金鱼。
可爱的小鱼小动物作文
我家养了两条可爱的小鱼，它们全身金色，头部带有黑点，非常有趣！
白天如果用手打瓶子，小鱼就会非常害怕，左窜窜右窜窜。如果我一把水摇起来，它们就非常好玩。它们镇定的时候像一位公主，在看美景。我一碰它们的尾巴的话，他们就会打对方，以为是对方打的它。
晚上如果我用手拍它们的话，它们就会摇一下尾巴，表示不开心。我如果一把水摇起来，它们就会水拍出来，以表示生气。
这就是我可爱的小鱼，它们有时也是一对好朋友，它们会和对方说心里话，分享快乐、伤心。也会在一起玩耍、打闹。
可爱的小鱼小动物作文
爸爸和妈妈买了许多鲜花、水草和可爱的小鱼回家。我们分工合作，将它们安置好。我负责养小鱼，我先找了一个玻璃缸，再把水倒入缸里，清洗鱼缸，接着注入干净过滤水，把水草倒入缸里，再把小鱼整袋泡在鱼缸里，这样可以让鱼儿适应水的温度，过了二十多分钟，我就把小鱼儿倒入缸里。它们一到缸里就上窜下跳，快活极了，就像在水草里捉迷藏。小鱼的花纹很特别，在尾巴上长了个大“脚印”一样的花纹，游动的时候好像有个“脚丫”在蹬水，非常可爱，我很喜欢它们。
我们家的鱼儿是不需要加氧的，因为鱼缸里会自然生成，它是个小型的生物链，鱼吸收氧气呼出二氧化碳，而水草正需要二氧化碳进行光合作用，水草吸收二氧化碳呼出氧气。他们俩成为了一对赖以生存的好朋友。
写我喜爱的一种小动物作文：可爱的小鱼
前天我的姑姑从集市上买来了两条小鱼，我高兴极了!
这是两条热带鱼，长着黑宝石似的大眼睛。即使在漆黑寒冷的夜晚也能闪闪发亮。他们还有一个胖乎乎的身子，好像一个大气球。小雨很灵敏，我的手刚碰到水面它们就匆匆忙忙的游开了。其中一条鱼叫孔雀鱼，它的尾巴像一把扇子似的摆来摆去。好像在给旁边的小鱼扇风呢!
有一次我做完作业，走到鱼缸前刚把手伸进水里时，那两条可爱的小鱼突然跃出水面，好像在给人表演呢!
我经常给小鱼喂食。每当我把面包屑均匀的洒在水面上的时候，小鱼们就不紧不慢地围过来，咬下一点，再慢慢地吞咽。看，它的尾巴还在水中四处摆动，好像在说：“太好吃了!”
我的小鱼真可爱，我喜欢它!
可爱的小鱼小动物作文
自从买了这两条小鱼，我就天天给它们喂食、换水。
金鱼颜色好看，有黑色和我喜欢的红色，它们有大大的眼睛，也有荷花似的大尾巴，非常可爱，我对它们非常好，这不，又该喂食、换水了！
我把鱼食轻轻捏碎，撒在鱼缸里，小鱼开始丛水中就餐了。它们的小嘴巴一张一合的把好吃的鱼食吃了个精光！鱼儿的肚子一个个的鼓了起来。
接着，又该换水了，我先用小手把小鱼放在一个不锈钢的小盆子里，没想到，它们照起了镜子，眼睛骨碌碌的，看着自己的倒影，还不停的追逐着影子，游来游去。
等我又把它们放进鱼缸里的时候，它们吐出圆圆的泡泡时，像是在说：“谢谢你，小主人！”
可爱的小鱼小动物作文
我家养了整整一缸的鱼，有三角片、双面龙、燕鱼，还有神秘的“深水炸弹”，还有一些我叫不出名字的鱼。这些小鱼自由自在的游来游去，真是太可爱了。
三角片顾名思义，它的身体呈三角形，身体是黄褐色的，长有黑色的斑点；燕鱼的身子很长，它的身体是黑白相间的像国宝熊猫，它的鳍也很长，非常的飘逸，像神仙的胡须，所以也有人叫它“神仙鱼”；最有趣的要数双面龙了，它一面呈蓝色，一面呈黄色，你说有趣不有趣？提起神秘的“深水炸弹”它其实是河豚的一种，他长相奇特―――身体呈椭圆形，一对凸起的大眼睛非常有神，身体光滑无鳞，鱼鳍很短，但摆动迅速。
其它小鱼倒是温柔和顺，与世无争，他们整天自由自在嬉戏在水草间，不与任何人冲突，而“深水炸弹”就不同了，它可是有名的暴脾气，若是有人招惹了它，它就会把肚皮鼓得大大的，表皮的刺也会随之竖起，真像一个打刺球啊！这个淘气包还会经常攻击其它小鱼，它特别喜欢咬同伴的鱼鳍，这都仗着它有一口锋利的牙齿。
每天看着小鱼在水草间嬉戏，我想它们被困在小小的鱼缸里并不自由，他们一定很羡慕我们。
可爱的小鱼小动物作文
我从绮园钓了四条可爱的小鱼，我天天给它们喂食、换水。
小鱼长着一双圆圆的、小小的眼睛。嘴巴是白色的，总是一张一合。后面有一条长长的尾巴。身体是红色的，像穿了一件大红袍。我把它们养在一个漂亮的鱼缸里，下面放着几块奇形怪状的鹅卵石，它们在水里快活地游着，像在做游戏。我把食物放进去，它们马上争先恐后地抢着吃，一大口，一大口，一会儿就吃的肚子大大的。要是我忽然走过去，它们就会慌张地乱跑，就像老鼠见了猫一样。
接着要换水了，我把它们小心地放进水桶里，它们在一起转圈圈，看得我眼都花了，换好水，我把它们放回鱼缸，它们都在吐泡泡，好像在说：“谢谢你，小主人！”我心里很心。
我很喜欢我的小鱼，它们真惹人爱。
可爱的小鱼小动物作文
我过生日的时候，妈妈送我两条活泼可爱的小鱼。它们长着圆鼓鼓的大眼睛，嘴巴一张一合的，有时还吐几个小泡泡来，小鱼有条大大的尾巴，在水中游动时还摆来摆去的。因为它们的头顶上有一个小红圈，所以我叫它们小红帽。
两条小鱼刚到我家时好像很陌生，给它们喂食它们也是迟迟不动口。过了几天，小鱼就适应了环境，我刚刚把手伸到鱼缸上面想给它们喂食，两条不鱼就一边摆着大尾巴一边向我这边游过来，好像在对我说：“小主人，快把食物给我们吧！”我把鱼食放到鱼缸里时，两条小鱼就像两个小孩子在抢东西一样，你挤我，我挤你的，每当小鱼抢到食物以后就狼吞虎咽地把食物吃掉。
每天放学回来以后，我都会给它们喂食，每个星期给它们换一次水，当两条小鱼到了干净的鱼缸里时，总是摆着大尾巴在水里游来游去，好像在感谢我呢！
我喜欢妈妈送给我的这两条活泼可爱的小鱼。它们一天天长大，我的生活也更加多姿多彩了。
可爱的小鱼小动物作文
我有许多喜欢的小动物，其中就有鱼。
奶奶养了许多小鱼。叫“彩霞”，“彩霞”的样子很可爱，它们嘴很小，它们的.尾巴有点长，眼睛是黑色的，就像黑色的小芝麻，最大的鱼身长六厘米，最短的鱼身长三厘米，它们的身上有五颜六色的斑纹，所以人们叫它们“彩霞”。我最喜欢它们吃鱼食的样子，我把鱼食扔进了鱼缸里，它们就会从四面八方争先恐后地游过来，大鱼吃食的速度非常快，小鱼只能眼睁睁吃到一点渣子。有一次，我看见大鱼生小鱼崽了，奶奶把小鱼崽装到另一个桶里，我问奶奶为什么那么做，奶奶说：“怕大鱼给吃了。”有一次，我在来看小鱼崽时，发现小鱼崽少了许多，我问奶奶：“小鱼怎么了？”奶奶说：“昨天把小鱼崽和大鱼混在一起，被大鱼吃了。”
我非常失望，但我还是喜欢我的鱼。
可爱的小鱼
正文：秦皇岛市开发区第一小学二年级一班李佳孺·前几天，三姨给了我四条，两条红色的，一条黄色的和一条黑色的。
这四条小鱼里最有意思的是红色的小鱼，因为不管什么时候它都挺着个圆圆的大肚子。我问过三姨才知道，这是一种像球的鱼，叫“球鱼”。
最可爱的是黄色的小鱼，它长着一对浓黑的大眼睛，小小的鱼鳍是一张一合的'小嘴，还吐着泡泡，可爱极了。
黑色的小鱼应该是它们的小弟弟，因为它是最小的，小眼睛、小嘴巴、小身子、小尾巴，总之就是小小的。
我很喜欢这些小鱼，它们当中要是死一条我都心疼，我一定会好好照顾它们的。
指导老师：刘丽。
可爱的小鱼
春天到了，天气暖和了，燕子们从南方飞回了北方。他们在空中盘旋着，寻找着去年居住的地方。
“姐姐，下面也有一条小河，河旁也有许多树木，应该是我们去年住的地方。”燕弟弟边飞边说。
姐姐飞低了，看了看后说：“不，不象。以前我们住的地方山清水秀，鸟语花香。那像这里呀，不像个样！”
燕弟弟飞低了，仔细地看着以前似曾相识的景象。突然，他看见一条小鱼从河里伸出脑袋喘着气。“小鱼。”燕弟弟看见老熟人亲热地叫着。“哦，小燕子，你们回来啦！”还没说完两句话，他又喘了一口气。
“小鱼，这里怎么会这样呢？”小燕着急地问。
小鱼说；“这儿的人们只顾开工厂赚钱，把那些污水全都排到了小河里。本来这儿很美丽，但是，到这儿来游玩的人们把瓜皮果壳都扔到河里来。你看，这儿到处都是瓶子。”
“那你还好吗？”燕弟弟又问。
小鱼有气无力地说；“我快不行了，你们快走吧！”
几颗豆大的泪珠不禁从燕弟弟的眼眶里滴到河里，荡起一圈圈波纹。
忽然，一阵黑烟从烟囱里冒出，遮住了太阳，呛得燕姐姐咳嗽不止。姐姐说；“小弟，快走吧！这儿的环境太差了。”
燕弟弟对小鱼说：“再见了，，你多保重。”说完，燕弟弟含着眼泪飞走了。
两只燕子一前一后地飞着，去寻找真正属于他们的家。
可爱的小鱼
我家阳台上有一个水盆，里面放着几块鹅卵石，这就是我的家。
我的宝贝小鱼的身体个个都是灰白色的，细细的，非常苗条，最大的也不过三、四厘米长，最小的大约有一厘米多吧，它们明亮的大眼睛的外圈是银白色的，闪着亮光，特别显眼。
我最喜欢欣赏它们在水中游泳的样子，小巧玲珑的鱼儿，小尾巴左摇右摆，忽快忽慢，忽上忽下，自由快活的游来游去，一会儿三三两两地嬉戏，一会儿又停靠到石头上歇息。
我拿一些碎馒头渣去喂它们，它们却“倏”地全藏到石缝里去了。馒头渣在水面上晃悠，最小的`那条小鱼是个傻大胆，试探着上来抢了一口馒头渣。石缝中藏着的胆小鬼见没什么险情，一股脑儿地钻出来抢吃的。一会儿功夫，我撒到盆里的馒头渣便被它们一扫而光。
可爱的小鱼
我从绮园钓了四条，我天天给它们喂食、换水。
小鱼长着一双圆圆的、小小的'眼睛。嘴巴是白色的，总是一张一合。后面有一条长长的尾巴。身体是红色的，像穿了一件大红袍。我把它们养在一个漂亮的鱼缸里，下面放着几块奇形怪状的鹅卵石，它们在水里快活地游着，像在做游戏。我把食物放进去，它们马上争先恐后地抢着吃，一大口，一大口，一会儿就吃的肚子大大的。要是我忽然走过去，它们就会慌张地乱跑，就像老鼠见了猫一样。
接着要换水了，我把它们小心地放进水桶里，它们在一起转圈圈，看得我眼都花了，换好水，我把它们放回鱼缸，它们都在吐泡泡，好像在说：“谢谢你，小主人！”我心里很心。
我很喜欢我的小鱼，它们真惹人爱。
可爱的动物
我今天说的课是人音版小学音乐第三册第六单元的内容，课题叫《》。
1、管弦乐《鸟店》：《鸟店》是一首充满儿童情趣的通俗管弦乐曲，由德国作曲家莱克作曲，大约在20世纪40年代传入我国，为降e大调，2/4拍，复三部曲式结构。
2、歌曲《我的小绵羊》：是一首印度尼西亚民歌。g大调，4/4拍，由两部分构成。歌曲的旋律多采用同音反复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。歌曲中的吆喝声明朗响亮，给人以新鲜的感受。这首歌曲具有风趣、活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。
新课程引领下的音乐教师应该是一名艺术教师，应具有良好的综合素质和艺术休养；在整个课堂中，教师应该是教学活动的组织者、引导者、参与者，而不是领导者；师生间应建立平等、和谐、民主的关系。新的音乐课程标准倡导“以人为本”的教育思想，通过各种音乐实践活动，使学生的音乐经验得到丰富和升华，获得感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣。在音乐实践活动中，教师要引导学生不断发现自己，不断发展自己。强调每个人都应该成为他自己，寻求一种“个体的真实性”，以达到音乐学习与个性培养并行和谐的发展。通过营造宽松、民主、有利于学生情感和精神追求，培养学生的创造意识和想象力，促进个性的完善与身心和谐发展。
1、“情感态度与价值观”目标：通过听《鸟店》，唱《我的小绵羊》，感受音乐表现的生动鲜明的鸟和小绵羊的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“”，培养学生爱护动物的意识。
2、“过程与方法”目标：通过编创动作、歌词，尝试用各种方法模拟小动物的叫声等音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。
3、“知识与技能”目标：在教学活动过程中，学习有表情地唱歌，初步感受认识重音记号，进行简单的知识整合，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。
1、教学重点：学生能用轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲《我的小绵羊》。
2、教学难点：歌曲中附点四分音符的学习与演唱；歌曲中重音记号的唱法。
在本课的设计中，根据低年级学生注意力保持时间短的心理年龄特征，通过创设音乐情境，营造和谐而快乐的学习氛围，使学生学得兴趣、学得愉快。在学习歌曲的同时，温故知新，不断积累音乐实践的体验素材，以拓宽学生的音乐视野。启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐、增长知识、培养合作意识和交往能力。
1、创设情境：儿童是以感性思维为主，通过色彩、形象、声音来感知世界的，针对这一特点我利用多媒体课件设“开心动物园”这一情景，通过“飞禽馆”、“走兽馆”、“水族馆”等学生喜闻乐见的情境，为学生提供了具体生动又可促使联想的音乐环境与氛围，充分调动学生的学习兴趣，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。
2、合作学习：新课程提供自主、合作、探究的学习方式。在合作创作歌谣及歌词时我充分渗透了这一教学理念，通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来表现大自然中各种小动物的叫声和形象。这一学习方式不仅为学生创设了宽松、民主、自由、自主的氛围，更激发了学生丰富的想象力和创新思维，增强了学生学习音乐的自信心，增进了师生和生生之间的友谊。通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到了发展。
3、角色扮演：低年级学生存在着好奇心强、爱模仿的特点。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，自创谜语歌谣和为歌曲《我的小绵羊》编创歌词及表演的环节，为学生展现自我个性、发挥想象力和展示表演能力设置了一个非常重要的学习的平台。这三个版块的设置，学生自主选择的方式，使40分钟的教学过程时时充满新奇感，既满足了学生的.好奇心，又能吸引他们的注意力，从而取得良好的教学效果。
（一）组织教学：
播放《我的小绵羊》的伴奏曲，教师带领学生边唱边模仿各种动物的动作走进教室。（设计意图：教师运用丰富的表情和动作，引导学生自然地进入情景，激发学生的学习兴趣，让学生在无意中感受《我的小绵羊》的旋律，也为导入新课做铺垫。）。
（二）创设情景，导入教学：
师：小朋友们刚才都模仿了哪些小动物呀？（生：母鸡、小鸭……）。
师：今天老师要带你们一起到开心动物园去参观游览，好吗？（展示课件：“开心动物园”。）。
师：4/4开心动物园.呀︳真正开心.呀︳快乐歌儿唱起来︳唱呀唱起来—︳。（教师范读学生跟，有意识地以肢体语言突出附点四分音符。）。
（设计意图：通过课件展示，创设情境氛围，让学生自然进入以下教学环节，激发学生的强烈的好奇心和学习欲望，通过儿歌跟读、老师激励性的语言激发学生的学习自信心和探索求知欲望，将歌曲《我的小绵羊》的节奏训练巧妙地融合在儿歌中。）。
（三）聆听感受音乐：（点击“飞禽馆”，播放《鸟店》，初步听赏。）。
师：走进了开心动物园，我们先来到“飞禽馆”请你们仔细地听，你们听到了哪些动物的声音？（听后，学生交流感受。）。
（四）模仿表现：
师：飞禽馆里住着各种各样小朋友们喜欢的鸟儿，你们能模仿它们的叫声和形态吗？试试看！（学生即兴模仿表现）。
（设计意图：通过聆听感受音乐丰富的表现力，在模仿动物的过程中激发对小动物的喜爱之情，培养学生聆听音乐、感受音乐、表现音乐的能力。）。
（五）学唱歌曲《我的小绵羊》：
1、游戏：猜猜它是谁？（点击“走兽馆”，展示课件播放几种轻重不同的动物脚步声）。
（2）认识重音记号：出示重音记号。告诉学生遇到标有有重音记号的字要读或唱得有力。
2、表演《我的小绵羊》（展示课件）。
（1）学习歌曲。
师：来到了走兽馆，可爱的小绵羊和他的主人用美妙的歌声来欢迎我们啦。（初听歌曲后，启发学生想象小绵羊可爱的模样和躲在树丛里的情景。用听唱法学会歌曲的演唱。）。
（2）歌曲处理：
师：小主人可喜欢他的小绵羊了，他在呼唤小绵羊时是什么样的？（引导学生有感情地演唱歌曲，注意找出带有重音记号的歌词，提醒学生要唱得有力。采用师生接龙、男女声对唱等演唱方式）。
（3）小组律动：
启发学生想象模仿小绵羊和它的小主人一起嬉戏玩耍的动作，边唱歌边自由表演自己设计的动作。
3、歌词编创：
（1）师：在树丛中还藏着许多小动物，我们来找一找，唱一唱。（点击隐藏的动物图象，分小组进行歌词及动作的编创。）。
（2）分小组上台表演，学生针对各组编创的歌词和动作表演进行相互评价和自我评价。
（设计意图：游戏的安排目的在于让学生在音乐活动实践中感受体会重音记号在歌曲中的表现作用，通过师生接龙、男女对唱来调动学生学习歌曲的积极性；通过编创歌曲律动、分小组编创歌词和上台表演，培养学生的合作意识、创作能力和用声音表现歌曲的艺术形象的能力，体会集体的力量，感受成功的喜悦。通过相互和自我评价，对学生的创作、表演给予充分的肯定与鼓励。）。
（六）欣赏与表演：
（点击“水族馆”，展示课件）。
（1）师：水族馆的居民们听说小朋友们特别聪明，歌也唱得特别好听，所以欢迎你们免费参观“水族馆”。不过进门前，先要求大家要表演一种水中的动物。（学生挑选头饰或道具扮演水中世界中的角色，自主表演。）。
（2）师：小朋友们真是太棒了，现在你们也成了水族馆中的居民了，欢迎你们进入美丽的水中世界，让我们跟着它们一起去遨游。
（教师扮演水晶宫公主与学生在美妙的音画中，随着音乐自由即兴舞蹈，形成师生同乐的场面。）。
（设计意图：通过欣赏与表演等音乐活动，使学生亲身投入视听氛围中获得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他们体验到学习活动的无穷乐趣。教师的加入，体现教师角色转变为学生学习生活的亲密伙伴。）。
（七）知识拓展与整合：
1、学生谈谈本节课的学习感受和收获。老师指导学生进行简单的动物分类。
2、教师引导学生从小养成热爱大自然，保护小动物的意识和积极乐观的生活态度。
（八）结束。师生再见！学生在《我的小绵羊》的乐曲声中快乐地走出教室。
可爱的小鱼
我家有一个漂亮的鱼缸，里面住着5条。
这群可爱的小家伙是3条小金鱼和两条斑马鱼。斑马鱼全身都是红色的，身上有一条条白色的斑纹，所以叫斑马鱼。另外3条小金鱼的颜色都不相同。一条是花的，身上有五颜六色的花纹，我给它取名叫“花花”。另一条是红黄相间的，叫“黄黄”。还有一条全身都是白色的，你能想到它的名字吗？对了，就是叫“白白”。“白白”是我最喜欢的，它游动起来，就像洁白的雪花在飘动，美丽极了。
每天我起床后的第一件事就是给它们喂食。它们可贪吃了，花花绿绿的鱼食刚落到水面，它们就争先恐后地游过来，一口就把鱼食吞到肚子里。有时候鱼食太大了，它们吞进去又会吐出来，好像在和鱼食做游戏。还有的时候小鱼咬不到鱼食，就会追着鱼食在鱼缸里转圈，直到吃到为止。
每个星期天，我都会给小鱼换水。我先用勺子把它们捞到一个水盆里，然后把鱼缸里的水换掉。每次换好水把它们再放回鱼缸时，它们会显得特别开心，上上下下地游个不停，嘴里还不停地吐泡泡，好像在说：“小主人，这些水真好喝，谢谢你！”
怎么样，我家的小鱼是不是很可爱？你们喜欢它们吗？
可爱的小鱼
今天爸爸给我买了两条，它们的眼睛又黑又亮，身子胖胖的，像个小皮球。后面还有一条轻盈的大尾巴。它们在鱼缸里游泳呢！十分可爱。因为一条是白色的，一条是金色的，所以我给它们起名为“雪”和“金”。
我把小家伙们“拉”到鱼缸里后，可以给它们喂食了！我拿起一包鱼食，拆开了包装，一股难闻的气味扑鼻而来，我立即捂上了鼻子。转头看了看饥饿的“雪”和“金”，它们在水中直打圈子，一会儿游到那，一会儿游到这，嘴巴咕嘟着，对我说：“小主人，小主人，我们饿了，快给我们好吃的吧！”我展开手，倒了一些“美食”，然后把这些小东西放进了鱼缸里。“雪”和“金”猛扑过来，一口接一口地吃了起来，一边吃还一边“跳舞”，好像在说：“谢谢你，小主人，真好吃！”吃完饭，“雪”和“金”就开始玩耍了，它们用尾巴在水面上划出一道道波痕，时而快，时而慢，时而“跳舞”，时而“开会”，玩得不亦乐乎。我看着它们，开心地笑了。
过了几天，“雪”不知道怎么了，它永远地离开了我，“金”着急地团团转，用“手”推了推它的小伙伴，难过地掉下了“眼泪”，它亮汪汪的眼睛望着我，对我说：“小主人，我的好朋友走了，求求你，想个办法吧！我没有朋友了！”我看着它，伤心地想掉眼泪，可是，“雪”是怎么死的呢？我打算查明了原因再说。
我带着疑问来到了电脑旁，问了一下养鱼专家，原来，“雪”的死是因为温度太低，没有换水，才导致它去世。我难过极了，决定明天将“金”放生，让它自由地生活，和鱼儿们一起快乐地歌唱。
希望“雪”能在天堂中过得快乐、幸福！
可爱的小鱼
小学作文om。
我家的鱼缸里养着一条美丽。
大大的眼睛像闪烁的星星，全身穿着红艳艳的衣裳，尾巴短短的。
它每天游来游去，像一个快活的小精灵。有时，它吐出许许多多五彩缤纷的泡泡，可爱极了，有时它听到脚步声，就会吓得四处躲藏，嘿，真是一个胆小鬼！有时，他跳来跳去，好像在说：“主人，我饿了！”于是，我连忙给它拿吃的，看它吃的津津有味的样子，我也高兴的不得了。等它吃饱了，就会快活地游来游去。
我喜欢这只小鱼，因为它给我生活增添了色彩，给我带来快乐。
小学作文om
可爱的小鱼
她们有精致玲珑的身体，小小的眼睛亮晶晶，还有一张漂亮的樱桃小嘴。她们是谁？她们就是我妈妈养的小鲤鱼，两只都很惹人爱。
鱼儿们住得可舒服了！大大的鱼缸里有奇形怪状的海螺；五颜六色的石头；还长着绿油油的铜钱草，她们在铜钱草从自由地穿梭，可快活啦！
鱼儿们穿着华丽的衣服，非常美。一只穿着红色上衣，洁白的短裙。一只穿着橙色连衣裙。真让我喜爱。
小鲤鱼也很聪明，只要转一个圈，把头伸到水面上，我就知道鱼儿饿了，小鲤鱼还能用别的动作来表示他想干什么。
这就是，我特殊的好朋友。