松鼠尾巴的小学（实用15篇）

优秀作文是在写作过程中充分展现思想、情感和艺术表现力的文学作品。接下来是一些来自优秀学生的作文佳作，通过阅读它们，我们可以学到很多写作的技巧和方法。

沪教版小学二年级语文《松鼠的尾巴》教案范文

教学目标：

1.理解课文内容，初步了解松鼠尾巴的用处。激发学生观察动物的兴趣。

2.学会“能、原、别、身”4个生字，理解“觉得、那样、原来。别的、用处、身于”等词语的意思。

3.会流利地朗读课文。

教学过程：

一、复习检查。

1、抽读生字卡片：松、尾、巴、软。读完后抽4人在黑板上的田字格中书写，评议后每个学生各写1个。

2、做课堂作业本第2题：多音字组词。

二、讲读第1自然段。

1、出示松鼠的投影片，下面请大家看这幅图，你们看了松鼠的大尾巴后是怎么想的？

2、你们是这样想的，那么课文中的小白兔是怎么想的呢？我们一起学习课文第1自然段，请一个小朋友把第一自然段念一下。

3、谁来说说兔于是怎么想的，兔子心里觉得怎么样，兔子想的话我们应该怎样念？要念得稍微轻一点，慢一点，读出奇怪的疑问的语气来。（试读--评议--齐读）。

4、练习朗读：下面我们把第1自然段连起来读一下，“……大尾巴”的“大”要念得重一点，强调一些。

三、讲读第2、3自然段。

小松鼠的尾巴到底有什么用处呢？（板书：用处）下面我们就来学习第2、3自然段。

1、请小朋友一边听录音，一边想：松鼠的大尾巴像什么？

2、讨论、学句式说话。

a、幻灯片上出示句子：“那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。”

师，这个句子比较长，我们可以在“大尾巴”后面停一会儿再念，大家齐读一遍。

b.“大尾巴”怎么会像“降落伞”呢？

小结：“大尾巴”和“降落伞”之间有些相同的地方，所以说松鼠的大尾巴就像降落伞。

c.你能不能用“（）就像（）。”的句式来说一句话。

4、这时候，小白兔会怎么说呢？请小朋友一起读一读第3自然段。读后回答。

5、小白兔刚才为什么“觉得很奇怪”呢？现在明白了吗？对，这里的“原来”表示明白了情况，小白兔说的话要读出“哦，现在我明白”的语气来。（指名读--齐读）。

6、学习生字：“能、原”。

四、讲读第4、5自然段。

1、松鼠的尾巴除了可以当降落伞帮它从高处往下跳外，还有别的用处呢。请小朋友自由轻声朗读第4、5自然段。

2、教学生字“别”。说说用什么办法记住这个生字？

3、刚才小朋友都念了课文，谁知道松鼠的尾巴还有什么用处？为什么松鼠的尾巴可当被子呢？演示投影片：旋转尾巴，尾巴像被子一样盖在松鼠的身上）。

4、小白兔又明白了什么呢？练习读课文里的最后一句话。

五、总结课文。

1、读了课文，你知道了些什么？

2、齐读全文。

3、做课堂作业本第5题：读拼音写句子。

六、作业。

抄写生字。

在田字格中指导书写“能、原、别、身”4个生字。

课后习题3、4（谁觉得怎么样？我今天觉得很高兴，为什么觉得这样？今天老师表扬我的字写得好，我觉得很高兴。）。

板书设计：

32松鼠的尾巴。

特点用处。

又轻又软像降落伞。

的大尾巴。

又软又暖当作被子。

松鼠尾巴的小学作文

丛林中，住着一只松鼠，她性格很沉静，少言寡语。

松鼠摆动轻盈的身子，水中的倒影也跟着摆动起来，她从来都没有在意自己其实是多么的漂亮，是多么的可爱!她警惕的心情突然消失得无影无踪了，也不着急离开了，在阳光的照耀下，欣赏着自己的美丽，不禁感叹：啊!我那长长的尾巴是那么精美，是那么的蓬松!我看起来轻巧玲珑，我的身子是那么轻盈呀!

松鼠她开始抱怨起自己的腿来，越骂越带劲，平常少言寡语的松鼠，现在也变得火冒三丈。就在她无精打采准备回家的时候，她忽然听到远处传来一阵阵脚步声，她机灵地一回头，哎呀!猎豹在向自己慢慢逼近。

松鼠吓坏了，她也不敢发呆，撒开短小的腿准备跑回家中。有力的短腿在丛林中蹦来蹦去，松貂也像离弦的箭一样在后面紧追不舍。松鼠想爬树，可是松貂也会爬树呀!松鼠突然想到一个方法：松貂不想我一样轻巧，我可以爬到细小的树枝上，这样松貂就抓不住我了，机智如我!于是，松鼠三步并作两步就跳上了树枝上。不出松鼠意料，猎豹也不敢再靠近，但是猎豹十分聪明，他装做灰心丧气的样子，离开了。

而松鼠呢，早就得意洋洋地回窝了，可让她万万没有想到的是，猎豹假装离开，只是因为想去松鼠的窝，让松鼠自投罗网。还好松鼠有那敏捷的，她拼命地向窝外跑去，可那美丽高贵的尾巴却被不费吹灰之力地抓住了，松鼠使劲挣扎，尾巴上面的毛都掉了好几根，终于把尾巴从猎豹的手掌中挣脱出来，松鼠害怕猎豹再次追过来，又拼命地向前奔去，这一次，松貂再也没有追上。

松鼠跑到一条小溪边，停下了脚步，一边喘气，一边自言自语地叹气道：美丽的尾巴差点送了我的命，而短小的腿却让我从天敌的手中挣脱出来!

松鼠尾巴的小学作文

森林里住着一只小松鼠。一天，松鼠妈妈要出门采果子了，她对小松鼠说：“孩子，妈妈要外出，你在家用你的大尾巴打扫一下屋子啊！”小松鼠心不在焉地说：“知道啦，知道啦！”

小松鼠想：讨厌的大尾巴，除了每天扫地还有什么用？又粗又大，简直累赘！还不如没了它，它只要不在我身边，我什么都愿意。

小松鼠想着想着，连地都没扫就出门了。逛着逛着，小松鼠看见了一只小灰兔：那短如绒球的尾巴，小松鼠羡慕极了，心想：哇！小灰兔的尾巴真漂亮，跟雪球似的，真可爱！小松鼠走上前问：“小灰兔，你那尾巴既短小又可爱，平时肯定很方便，你能告诉我怎么才能拥有和你一样的尾巴呢？”小灰兔听小松鼠夸自己的尾巴漂亮，得意洋洋地说：“我的尾巴当然漂亮，看你，你那尾巴像扫把一样拖在地上，真笨拙！你快把它剪了吧？和我一样多好，而且我还听说。一只大狐狸因长着大尾巴，在丛林里太显眼，被狮子发现并吃掉了呢！小松鼠被小灰兔的这番话吓得瑟瑟发抖，结结巴巴地说：“那……那我赶紧回家剪掉！”

小松鼠跑回家，刚好撞见采果子回来的妈妈，它搂着妈妈哭了：“妈妈，妈妈我要剪尾巴，我要剪尾巴，我从小灰兔那边听说一只狐狸就是因为自己的大尾巴太显眼结果被狮子吃掉了呢！”松鼠妈妈摸着小松鼠的头和颜悦色地说：“傻孩子，不哭了，你不能剪掉你的尾巴，我们的尾巴有着极大的作用，等你用到时，你就知道了。”

第二天，松鼠妈妈又出门了，小松鼠独自一人呆在家里。它左手抵着下巴，右手抱着头，回忆起昨天小灰兔说的话：一只狐狸因自己的大尾巴而丢了性命……小松鼠越想越害怕，顺手拿起一把剪刀。“咔！咔！”几下就把自己的尾巴剪掉了。

没有尾巴的小松鼠，灵活地在树林里穿梭着。它又看见小灰兔在晒太阳，小松鼠连忙跑过去对小灰兔说：“小灰兔，你瞧，我也有短尾巴啦！”小灰兔瞅了瞅小松鼠细细的尾巴！惊喜万分地说：“嗯，这才是只美丽的小松鼠！”小松鼠告别了小灰兔，它又碰见一只大花猫。大花猫瞧见松鼠，馋得直流口水说：“瞧，我逮到什么？一只老鼠！我运气真好哇！而且它还是只大号的，够我吃一周啦！”小松鼠连忙大喊：“误会，误会！我不是老鼠！我是松鼠！”大花猫恶狠狠地说：“别想狡辩，我今天非吃了你不可！”说着，大花猫一下子扑过来，锋利的爪子将小松鼠按倒在地，小松鼠不停地挣扎着，拼命地喊：“救命啊！救命——”大花猫威胁道：“小声点！再喊，我让你生不如死！”恰巧，小灰兔路过，听到小松鼠的叫声，连忙跑过来，对大花猫说：“别吃它，它真是松鼠！是松鼠！”大花猫满脸怀疑地说：“可是松鼠不是有着大尾巴吗？”小灰兔解释说：“它是松鼠，你没见他个头很大吗？它只是把自己尾巴给剪掉了！”大花猫恍然大悟，放了小松鼠。

小松鼠面如土色，跑了回家，松鼠妈妈看见到小松鼠的尾巴，又急又气，最后语重心长地说：“孩子，我说过尾巴很重要的，它可以帮我们……没尾巴的这几天你先不要出门……”

过了些日子，小松鼠的尾巴终于长出来了。松鼠妈妈到离家不远的树林采果子，小松鼠在一棵树上欣赏风景，一只黄鼠狼爬上树，不停地抖动着树。小松鼠一见是黄鼠狼，赶紧跳到另一棵树上。黄鼠狼也紧接着跳上去，就这样，小松鼠被黄鼠狼逼得走投无路。小松鼠大声喊道：“妈妈救命！”妈妈听到了小松鼠的喊声，急忙跑过去：“孩子，跳过来，到妈妈这来！”小松鼠没办法，只好奋力一跳，它毛茸茸的尾巴浮在空中，像降落伞一样，在松鼠着地时托住了它，安全着地了。黄鼠狼不知道“上山容易，下山难”的道理，它被死死地卡在树上下不去了，小松鼠摆脱了危机。这下，小松鼠终于知道自己尾巴的好处了。

……。

春天，天空中下起了蒙蒙细雨，犹如一根根牛毛。小松鼠走在大街上，看见一只小鸡正在淋雨，它连忙跑过去用雨伞似的大尾巴给小鸡遮伞，把小鸡安全送回了家。

夏天，太阳高高地悬在空中，犹如一个大火球。小松鼠，看见一只蜗牛正在艰难地爬行着。小松鼠连忙跑过去用大大的扇子给蜗牛扇风。

秋天，落叶像一只只金黄色的蝴蝶飞了下来，小松鼠看见一只兔子正在扫落叶。它跑过去，用大尾巴当扫帚，一下子帮助兔子把地面清理得干干净净。

小松鼠越来越喜欢自己的大尾巴了！

松鼠尾巴的小学作文

于是，我上网查了一下资料，资料证实了我的想法：松鼠的尾巴可使其跳上跳下或在树枝间跳来跳去不摔跤。看了之后，我不禁有个想法：如果我设计出了平衡尾巴，我一定要让伞兵穿上这种平衡尾巴。因为平衡尾巴会让飞行员在数百米的高空跳下来而不摔跤，也有效地避免了因降落伞破损而带来的种种事故、伤亡和麻烦。真是一举两得啊！

沪教版小学二年级语文《松鼠的尾巴》教案范文

教学要求：

1.学习课文，了解松鼠尾巴的特点和多种用处，初步培养热爱自然的情感和观察动物特点的兴趣爱好及能力。

2.学会本课生字新词，在老师指导下练习查字典，从字典中给词语中的词素选取合适的义项，并理解词语在课文中的意思。重点查检以下4个词语：收拢、跳跃、无影无踪、顶用。

3.进行句子比较，初步懂得句子有概括写和具体写的区别。会用“安全”造句。用“谁的尾巴可以干什么”句式练习说话。

4.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4小节。

教学重点：

抓住对词语的训练，加深对课文的理解。

教学难点：

照样子查检“课堂练习”-2中指定的4个词语，理解词语的意思。

教学突破口：

通过阅读二、三、四小节，分别概括出松鼠尾巴的三个特点和作用。

教具准备：

课文朗读录音、松鼠标本等。

教学时间：

3课时。

第一课时。

课时要点：

1.扫除字词障碍，熟悉课文。

2.学习理解词语的一般方法。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1.启发谈话：

2.出示松鼠标本，启发说说：

这是什么？松鼠的尾巴怎么样？

[板书：毛茸茸]。

（解释意思：毛细软，又多又密的样子）。

松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我们就一起来学习课文。

[出示课题]。

二、初读课文，整体感知。

1.边听课文朗读录音，边思考：

松鼠尾巴有哪些用处？

2.自习课文，要求：

1）自学生字，读准音、认清形。

2）划出课文中的新词，读一读，然后按“课堂练习”-2的要求，照样子查字典理解下面4个词语的意思：

收拢　跳跃　无影无踪　顶用。

3）自由读通课文。

4）想一想：

读了课文，自己有哪些疑问？

三、检查自习效果。

1.指名读课文，注意正音。

2.组织交流自学生字新词情况，随机指导查字典理解词语的方法（注意借助于“课堂练习”-2的例题）。

3.组织交流“课堂练习”-1。

4.组织提出自习中遇到的疑问。

四、导读课文第一节。

1.指名朗读，启发思考并说说：

小松鼠的尾巴有什么特点？（毛茸茸、大）[板书]。

去掉“毛茸茸”，读读句子，与原句有什么不同？（注意引导通过比较句子，初步认识概括写和具体写的区别）。

2.齐读第一节，要突出“毛茸茸”这个特点。

3.小结过渡：

小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜爱，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其实它的尾巴的作用可大哩！只要读读下面的课文就能知道了。让我们下节课再来学习吧！

五、布置作业。

1.抄写本课的生字词语“课堂练习”

2.正确流利地朗读课文。

第二课时。

课时要点：

学习课文重点部分，了解松鼠尾巴的几种用途。

教学过程：

一、复习检查。

1.抽读字词。

2.分小节指名读课文。

3.指名说说：

课文第一节主要写了什么？

二、继续学习。

[一]学习课文第二节。

1.指名读第二节，启发说说：

2.结合第一课时自习时提出的一些疑问深入学习课文（注意随机点拨引导）：

“摊开”是什么意思？说明什么？

“笤帚就在你身上啊”这句话什么意思？

松鼠妈妈为什么“说完就出去了”？

3.指导朗读。

4.继续引导：

为什么在写小松鼠找到尾巴可作笤帚用时，用上“找遍全身、最后发现”这些词语？

为什么说小松鼠的尾巴是的笤帚？

5.引导归纳第二小节的意思，并齐读第二节。

6.小结过渡（略）。

[二]学习课文第三节。

1.以学习小组为单位，仿照学习第二下节的方法，自学第三节。

提示：

可以采用读读、问问、议议等方法来学习。

2.组织交流小组学习的情况。

提示：可以围绕“读懂了什么”、“有什么疑问”来交流。并随机点拨：

“跳跃”是什么意思？黄鼠狼为什么要爬上树？

“紧追不舍”是什么意思？松鼠妈妈是怎么教小松鼠脱险的？

“安全”是什么意思？小松鼠为什么能安全地落到地上？（注意引导比较下面的句子[出示]，继续认识概括写和具体写的区别）。

小松鼠落在地上。

小松鼠安全地落在地上。

“无影无踪”是什么意思？为什么小松鼠能逃得无影无踪呢？

这一节说明小松鼠的尾巴可以当什么用？[板书：当降落伞]。

3.小结（略）。

4.组织朗读（略）。

5.背诵课文第三节。

1）指导背诵（略）。

2）自由练习。

3）指名背诵。

三、布置作业。

1.朗读课文。

2.背熟第三节。

第三课时。

课时要点：

1.学习课文第四节；

2.练习用一段话说说松鼠尾巴的作用；

3.练习用“谁的尾巴可以干什么”句式说话。

教学过程：

一、复习检查。

1.指名朗读课文。

2.指名背诵第三节。

3.指名说说：课文第二、三节分别小松鼠的尾巴可以当什么用？

二、继续学习。

[一]学习第四节。

1.指名读第四节。

2.引导：

这一节讲了小松鼠的尾巴可以派什么用场？

外边寒风呼呼地刮着，为什么小松鼠却感到很暖和？

3.引导归纳第四节节意（略）。

4.组织齐读第四节。

5.组织背诵第四节（注意指导）。

[二]学习第五节。

1.范读第五节。

2.启发说说：

“顶用”是什么意思？

为什么说它“真顶用”？

3.组织齐读，要求读出感叹的语气。

三、总结全课。

1.总结谈话：

小朋友，读了课文，你知道了什么？有没有不懂的地方？

2.组织有感情地齐读课文。

四、拓展训练。

1.启发思考：

你还知道哪些动物尾巴的用处？

2.组织用“谁的尾巴可以干什么”练习说话。

五、课堂练习。

1.完成“课堂练习”-1[填空]。

2.用“安全”造句。

六、课后作业。

从课外读物上找到有关介绍动物尾巴的文章读一读。

附板书设计：

特点：毛茸茸、大。

当笤帚。

5.松鼠的尾巴用途：当降落伞。

当被子。

总结：真顶用。

沪教版小学二年级语文《松鼠的尾巴》教案范文

教学目标：

1.巩固生字、读准多音字“觉”“当”。

3.能用“觉得”口头说句子。

教学重点：用“觉得”口头说句子。

教具准备：小黑板、生字卡片。

教学过程：

一、复习巩固生字。

卡片出示、认读生字词。

二、学习课文。

1.激趣。

出示动物头饰：哪位小朋友上课最爱动脑，发言最积极就把这些头饰送给他。

2.过渡引入：出示松鼠图片问：你能说说你所知道的小松鼠吗？教师简介松鼠的一些生活习性。

过渡：连小松鼠的好朋友小白兔都觉得很奇怪，松鼠的尾巴到底有什么用呢？我们就一起和小白兔去揭开这个谜底吧！

3.学习第一段。

（1）轻声读第一段，问：这个句子共有几句话？第一句写什么？

板书“觉得”。指导学生念准多音字“觉”。

（2）出示小黑板：（口头说话练习）。

我看见小白兔长着白白的毛，觉得________________。

丁丁今天让老师表扬了，觉得_____________________。

_______________________，觉得很伤心。

________________________，觉得____________。

（3）第一段的第二句是什么句？应该怎么读？

指名读，齐读。

（4）自由读第一段。

4.学习2、3两段。

（1）学生自由读二、三两段，思考：小松鼠的尾巴有什么用处，课文中哪句话写出了松鼠尾巴的作用，找一找，用波浪线画出。

（2）根据学生回答出示小黑板。

那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。

a.指名读句子，你见过降落伞吗？教师简笔画。

b.那么松鼠的大尾巴和降落伞有什么相同之处吗？（又轻又软）。

c.指导朗读句子。

（3）教师小结：对了，松鼠的大尾巴就像降落伞，当小松鼠从很高的树上跳下来，也不会摔伤。小朋友们现在知道松鼠尾巴的作用了吧！

板书：往下跳当降落伞。

（4）小朋友知道了大尾巴的作用，小白兔知道了吗？你从哪里看出来的？（板书：原来）。

（5）指导朗读小白兔的话。

5.学习四、五两段。

（2）小黑板出示：

原来松鼠睡觉的时候，把大尾巴当做又软又暖的被子呢！

a.指导读准多音字“当”

b.指导读句子。

（3）小结：松鼠的尾巴用处可真大啊！不但可以当降落伞，还可以当被子呢！

板书：睡觉时被子。

6.自由读全文，齐读。

三、完成课堂作业6。

课后可以从电视或课外书中去看看：别的动物尾巴有什么用处，看哪个小朋友知道得最多，他就是“动物小博士”

板书设计：

往下跳降落伞。

32、松鼠的尾巴当。

睡觉时被子。

松鼠尾巴的小学作文

快放暑假了，山羊老师给同学们留了一项暑假作业-----参加假期实践活动，了解自己尾巴的用途。

回到家后，小松鼠决定了解自己尾巴的用途，他问妈妈：“妈妈，我的`尾巴长这么长，有什么用啊？”妈妈没有回答，只是让他去打扫屋子，小松鼠用那毛茸茸的大尾巴把屋子打扫的干干净净。

小松鼠打扫完屋子，决定去游泳。在河里小松鼠翘起了大尾巴，就像张起一顶小帆，游得又快又省力气。妈妈站在一旁笑眯眯的看着。

小松鼠躺在沙滩上晒太阳，忽然几朵乌云飘过来，天上下起小雨，小松鼠把那蓬蓬松松的大尾巴搭在背上，大尾巴成了挡雨的雨衣。

雨停后，小松鼠玩耍，小松鼠从高高的树枝上往下跳，尾巴成了降落伞，把小松鼠安全的送到地面。

玩累了，小松鼠准备睡觉，他蜷起身子，把尾巴翻过来，盖在身上，美美的睡起了觉。

小松鼠睡醒后，蹦蹦跳跳地来到妈妈身边说：“我知道我的尾巴有什么用途啦！”

晚上，小松鼠在作业本上工工整整地写道：松鼠尾巴的用途1、当扫帚；2、当雨衣；3、当降落伞；4、当小帆；5、当大毯子。小松鼠看到自己的尾巴有很多用途，心里美极了！

松鼠尾巴的小学作文

松鼠的尾巴不仅外形美，而且用处多。

松鼠的尾巴约有6-8厘米，小松鼠的尾巴约有2厘米长，它们的尾巴长度约占身体长度的四分之三。松鼠的尾巴毛绒绒的，像一大团棉线球。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

松鼠的尾巴有许多用处，比如松鼠在跳跃的时候，尾巴可以帮助松鼠保持平衡，控制方向，可以加大松鼠的跳跃距离；松鼠在高处跳下时，尾巴起到了降落伞的作用，增加空气阻力，使松鼠的浮力增加，保证了松鼠的安全；冬天的时候，松鼠的尾巴便成了一层厚厚的棉被；松鼠遇到危险时，可以用尾巴摆动以迷惑敌人，保护自己；松鼠中间也会通过尾巴来交流信息，比如集体行动时，以便协调行动；还有，松鼠之间也是有地位差别的，首领松鼠一般比较低调，喜欢把尾巴抬得较低，而等级较低的松鼠则喜欢把尾巴翘得很高，这样我们就可以轻而易举地区别松鼠之间的地位。

松鼠的尾巴不仅外形美，而且用处多，很讨人喜欢。

假如我有松鼠尾巴作文

我的尾巴长长的，特别粗壮，外面裹着一层薄薄的皮。

我很喜欢它。我给它戴了一顶神奇的帽子，帽子里面有一个神奇的魔方，它能把帽子变成各种各样的东西。我还会把尾巴涂成我喜欢的红色，显得很美观。

当我得到表扬时，我的尾巴会不好意思地垂下去；我很紧张时，它会变成小人，偷偷地在我耳旁说不要紧张；当我遇到坏人的时候，它会变成一个尖刺吓跑坏人。

我和我好朋友再见时，我只需要摇一下尾巴；我钓鱼时，非常饿，我会用尾巴把旁边的水果拿来吃；当我做手工手忙脚乱时，我会用尾巴找零件，把它们拿给我。

我真的好想拥有一条这样的尾巴呀！

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

小松鼠的大尾巴教案

一、活动目标：

1.学习用简单的句子完整地讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2.尝试根据图片中动物的动作以及背景线索，讲述画面的主要内容。

3.激发幼儿主动帮助别人和体验帮助他人的快乐。

二、活动准备：

1.教学挂图4张；

三、活动过程：

1.通过谜语，引出讲述的主角。

“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。”

引导幼儿根据谜面描述的松鼠外形特征猜谜底。

2.启发幼儿围绕“尾巴”展开讨论，引出主题。

“小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”幼儿进行讨论，用完整的句子来讲述。

a．观察图一，讲述画面内容。

“你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？（春天）。

“春天小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助它的？”引导幼儿完整讲述图意。

b．观察图二，并讲述图片内容。

“这是什么季节？（夏天），小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？”

“小蜗牛怎么了？小松鼠会怎么说？他是怎样帮助小蜗牛的？”鼓励幼儿连贯地讲述几句话。

c．观察图片三，讲述画面内容。

“夏天过后是什么季节呢？你从哪里发现的？”

“秋天，小松鼠出门去，看见小兔在干什么？小松鼠对小兔说什么？它是怎样做的？”在前几次的经验上尝试较为完整地讲述一段话。

d．教师先引导幼儿思考、想象故事情节，再出示图片让幼儿讲述。

出示图片四，启发幼儿仔细观察画面，鼓励幼儿讲述小松鼠用尾巴当被子盖的情节。

4.带领幼儿边看图边完整地讲述故事。

在图片的提示下逐幅讲述，采用等待、留空的方法让幼儿主动地参与讲述并进一步理解掌握故事的情节。

5、根据幼儿经验，拓展讲述话题：“小松鼠那么喜欢帮助别人，那你有没有帮助过别人？是怎么帮的？”鼓励幼儿回忆自己以往的经验，完整地讲一段话。小结：“帮助别人不仅能让别人感到快乐，自己也会觉得很快乐，让我们都来做个乐于助人的好孩子吧。”

讲述内容：

春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：“小鸡，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。

夏天，小松鼠出门去，看见小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说：“小蜗牛，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。

秋天，小松鼠出门去，看见小兔在扫树叶，小松鼠说：“小兔，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真暖和啊！

松鼠的大尾巴幼儿故事

大尾巴松鼠和小尾巴兔住在一幢大楼里，大尾巴松鼠住在楼上，小尾巴兔住在楼下。

每天每天，大尾巴松鼠在楼上望着小尾巴兔，一蹦一跳地从大楼里出出进进，就会想，小尾巴兔真神气呀。大尾巴松鼠悄悄地想：要是我的尾巴，能变得又短又小，哪该有多好啊。想到这里的时候，大尾巴松鼠就会使劲的拽拽自己的尾巴，小声地唱起来：“大尾巴，大尾巴，快快变成小尾巴，送你一朵喇叭花。”

每天每天，小尾巴兔在楼下望着大尾巴松鼠，一蹦一跳地从大楼里出出进进，就会想，大尾巴松鼠真神气呀。小尾巴兔也悄悄地想：要是我的尾巴能变得又大又长哪该有多好啊，想到这里的时候，小尾巴兔也会使劲的拽拽自己的尾巴，并且小声地唱起来：“小尾巴，小尾巴，快长大，快长大，送你山桃花，送你迎春花。”

忽然有一天，大尾巴松鼠的尾巴变得又小又短，小尾巴兔的尾巴变得又大又长。

大尾巴松鼠高兴地忘记了自己是谁。

小尾巴兔也乐得心花怒放。

一天夜里，大尾巴松鼠生病了，他在睡梦中冻醒，我的尾巴被子哪儿去了呢?大尾巴松鼠开始思念起自己的大尾巴了。

小尾巴兔也在一次外出的时候，由于大尾巴的`拖累，差点让凶猛的狮子吃掉。小尾巴兔也开始想念自己的小尾巴。

后来大尾巴松鼠和小尾巴兔的尾巴都回到了各自的身上，大尾巴松鼠想，我的尾巴是最好的尾巴;小尾巴兔想，我的尾巴是最棒的尾巴。

大尾巴松鼠小尾巴兔的故事告诉我们一个道理，别人的东西不一定是最好的，适合自己才是最有用的。故事中的大尾巴松鼠羡慕小尾巴兔各自最后梦想成真，但随后烦恼便来，尾巴看着虽好，但是真正的长到自己身上却不合适。

小松鼠的尾巴大班教案

《小松鼠的大尾巴》说课稿

各位评委老师你们好！我今天说课的题目是中班散文《小松鼠的大尾巴》，下面我将从说教材、说教学目标和准备、说教法学法、说活动过程和活动延伸四个方面进行说课：

我说的第一点是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一个充满浓浓爱意的散文故事（体裁风格）通过生动优美的语言讲述了小松鼠在四季中帮助别人的故事（内容）。四句式的语言结构，读起来朗朗上口。（结构）尤其是"**，我来帮助你吧"句式的反复出现，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，还有助于幼儿在日常生活中的应用。（语言）作品字里行间始终洋溢着欢快热烈的气氛与充满关爱的情感基调，充分表现了小松鼠美好的心灵。揭示了与人方便，自己也能快乐的道理。（内容反映的思想）。

我说的第二点是学情分析中班幼儿掌握词汇的`数量和种类较小班幼儿来说明显增加，对词义的理解也比以前深刻，能较有序，连贯的进行表达。（学习，年龄特点）结合本班幼儿语言发展特点（本班幼儿特点）及纲要精神"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美"。

基于以上两点分析，我设计了本次活动。（结合纲要）。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。（总说活动目标）基于对散文的理解和分析，结合纲要精神和本班幼儿发展水平。从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标：

认知目标：理解故事内容，学习"**，我来帮助你吧！"的句式。

能力目标：尝试自主学习，能用语言，动作等多种方式表达对故事的理解。

情感目标：感受动物间乐于助人的美好情感，体验活动的快乐。

重难点纲要明确指出："幼儿语言的发展与其情感，经验，思维，社会交往能力等其他发面的发展密切相关"因此本次活动，我将重点放在理解故事内容，学习"**，我来帮助你吧！"的句式。我将难点放在能用尝试自主学习，能用语言、肢体动作等多种方式表达对故事的理解。

活动准备是活动成功的前提。为了更好的开展本次活动，我做了以下准备。

1、物质准备：教学课件（共4页）教学图谱一套和字卡"我来帮助你"表演道具若干。

2、经验准备：体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求师幼互动。因此，活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，采用的教学法有：自主学习法，多通道参与法，游戏法，图谱法。下面我重点说一下游戏法：

游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性的特点。通过游戏方式进行的教学活动，可以使幼儿学的轻松，学的愉快。

（一）图片导入，引发兴趣。

（二）自主探索，了解内容。

（三）完整欣赏，学习散文。

（四）多元朗诵，巩固练习。

（五）情感提升，结束活动引导语：首先我说说我的第一环节。

（一）课件导入，激发兴趣。

出示一条活灵活现摇摆着的小松鼠的大尾巴，请幼儿猜猜这条大尾巴是谁的。

1、教师：。小朋友们你们快来看一看，这条大尾巴是谁的呀？（小松鼠）这条大尾巴到底是不是小松鼠的呢？我们一起来问问它吧："大尾巴，大尾巴。你是谁的大尾巴呀？"。

2、教师：（课件出示一只小松鼠）。小朋友们真聪明一猜就猜对了。谁来说说这条大尾巴有什么用呀？（鼓励幼儿大胆讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用）。

猜测幼儿回答：小松鼠的大尾巴可以打扫卫生，可以当降落伞等。结合幼儿的讲述，教师可以予以适当的表扬。

说明：伟大的科学家爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师"。活动一开始我就用一条动态的大尾巴来吸引幼儿的注意，激发幼儿的好奇心和求知欲。接着我让幼儿猜测小松鼠大尾巴的作用，调动了幼儿的已有经验，打开了幼儿的思维，通过幼儿一个个富有创意的想法，增强了小松鼠大尾巴的神奇性。为活动的顺利开展做好的铺垫。

小松鼠的大尾巴策划书

《小松鼠的大尾巴》说课稿

1、初步认识四个季节，能认读汉字：“春天、夏天、秋天、冬天”。

2、学习简单的句子讲述小松鼠的尾巴帮助他人的主要情节。

3、体验帮助他人的乐趣。

1、猜谜揭题，引出讲述角色。

——师：今天老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友来猜猜看。

——谜语：尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜。贪吃松果和松子，家住松树洞里面。

——幼儿猜谜：小松鼠。

——师：小朋友看看小松鼠的尾巴怎么样啊？（很大）。

2、谈话，认读汉字“春天、夏天、秋天、冬天”。

——师：小松鼠的大尾巴又大又漂亮，在树上跳下来的时候，像降落伞一样保护小松鼠，起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴还有很多作用。想不想知道小松鼠的尾巴都有哪些作用？（想）。

——师：首先老师要考考小朋友，你们知道一年有几个季节吗？有哪几个季节？

——引导幼儿说出：春天、夏天、秋天、冬天。

——师幼共同看图认读汉字。

——教师小结：我们认识了，春天、夏天、秋天，冬天，而且小松鼠的大尾巴在不同的季节有不同的作用。下面小朋友来听一个故事，名字叫做《小松鼠的大尾巴》。

3、出示图片，引导幼儿逐一观察图片，讨论讲述内容。

（1）出示第一幅，讲述画面内容。

——幼儿回答。

——教师讲述图一完整内容。

——师幼共同讲述内容。

（2）观察第二幅图片，讲述图画内容。

——幼儿回答。

——教师讲述图二完整内容。

——师幼共同讲述内容。

（3）出示第三幅图，讲述图画内容。

——师：画面上有什么？这是什么季节？小松鼠出门去，看见了谁，小兔在做什么？小松鼠会怎么对它说的？小松鼠怎么帮助它的？——教师讲述图三完整内容。

——师幼共同讲述画面内容。

（4）出示第四幅图片，讲述画面内容。

——师：下面是什么季节？小松鼠在做什么？它把大尾巴当成了什么？

——请个别幼儿讲述内容。

——师幼共同讲述画面内容。

4、教师带领幼儿看图完整讲述画面内容。

——鼓励幼儿和教师一起看图讲述。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述图画内容。

5、组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

——师：小松鼠用它的大尾巴帮助了小鸡、小蜗牛和小兔，这些小动物高兴吗？

——师：小松鼠帮助了别人，他自己心里高兴吗？为什么？

——师：你在什么时候被别人帮助过？别人帮助你，你心里是什么感觉？

——师：你在什么时候帮助过别人？帮助别人，你感觉高兴吗？

7。在《小松鼠》音乐律动中结束活动。

——师：小松鼠帮助了小鸡、小蜗牛、小兔，还有它自己，它们心里都特别高兴，它们还举办了一个舞会，还要请我们班的小朋友一起参加，小朋友一起跳起来吧！