大班教案是教师教学的有力工具,通过详细规划和安排,能够使教学更有针对性和系统性。以下是一些有效的大班教案模板和教学方案,希望对大家的教学提供一些思路。
大班韵律泼水歌教案
走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,一同去郊游,白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦绣,走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,一同去郊游。
歌词:《公共汽车的轮子》。
看,公共汽车轮子转呀转,转呀转,满街的'跑;听,公共汽车喇叭嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,漫天地响。
歌曲:表情歌。
我高兴,我高兴,我就拍拍手,我就拍拍手,看大家一起拍拍手。我生气,我生气,我就撅撅嘴,我就撅撅嘴,看大家一起撅撅嘴。我着急,我着急,我就跺跺脚,我就跺跺脚,看大家一起跺跺脚。
歌曲:乔尼用一个钉锤干活。
乔尼干活用一个钉锤,一个钉锤,一个钉锤,乔尼干活用一个钉锤,乔尼用一个钉锤。
歌曲:小马。
小马小马摇着尾巴,跟着爸爸去玩耍,东边跑跑,西边跳跳,包古里包古里摔一跤,包古里包古里摔一跤。小马小马肚子饿了,跟着妈妈去吃草。爬过小山,走过小桥,包古里包古里吃个饱,包古里包古里吃个饱。
歌曲:太阳喜欢。
你也生气了,我也生气了,不理不睬,不理不睬,小嘴巴往上翘呀,小嘴巴往上翘。你伸小指头,我伸小指头,拉拉勾,拉拉勾,拉拉勾,我们又做好朋友呀,我们又做好朋友。
歌曲:《举你的右手摆一摆》。
来来来,朋友们,举你的右手摆一摆,向前摆,向后摆,绕一个圈圈跟我来。来来来,朋友们,把你的身体摆一摆,向右摆,向左摆,转一个圈圈坐下来。
歌曲:蓝天白云。
蓝天蓝蓝,蓝天蓝蓝,蓝天蓝蓝,白云飘飘,白云飘飘,天空晴朗,太阳红红,太阳红红,太阳红红,晒晒太阳,晒晒太阳,心情多么好。
歌曲:《小兔子的菜园》。
小兔子跳跳,小兔子跑跑,跳跳跳跑跑跑,来到小菜园呀!哈哈!有青菜有萝卜有南瓜还有毛豆,吃掉了青菜,啊呜啊呜啊呜啊呜,吃掉了萝卜,啊呜啊呜啊呜啊呜,吃掉了南瓜,啊呜啊呜啊呜啊呜,吃掉了毛豆,啊呜啊呜啊呜啊呜,哎呀呀哎呀呀,搞坏了小菜园。
小兔子跳跳,小兔子跑跑,跳跳跳跑跑跑,来到小菜园呀!咦!有办法了,种上了青菜,种啊种啊种啊种啊,种上了萝卜,种啊种啊种啊种啊,种上了南瓜,种啊种啊种啊种啊,种上了毛豆,种啊种啊种啊种啊,小菜园啊真美丽真美丽!哈哈!
歌词:《买菜》。
今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿水中游呀,萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,哎呀呀,哎呀呀,菜儿多又多。嗨!
歌曲:扮家家。
我来做爸爸呀,我来做妈妈,我们一起来呀,来玩扮家家。炒小菜,炒小菜,炒好小菜开饭啦,小菜炒好了呀,味道好极啦呀,娃娃肚子饿呀,我们来喂她。(第二段重复第一段歌词)。
歌曲:健康歌。
左脚预备,右脚预备,全身预备,一二三四。左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭,早睡早起,咱们来做运动。抖抖手呀,抖抖脚呀,勤做深呼吸,学爷爷唱跳跳永远不会老。左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭,早睡早起,咱们来做运动。抖抖手呀,抖抖脚呀,勤做深呼吸,学爷爷唱跳跳永远不会老。(念):我也不会老!一二三四,二二三四,三二三四,四二三四。
歌曲:运动会之歌。
哈罗哈罗爸爸,哈罗哈罗妈妈。我们一起快乐做运动。我们一起跑跑,我们一起跳跳,大家一起做运动。你也来呀,我也来,快乐运动每一天!
歌曲:哈罗哈罗。
哈罗哈罗,哈罗哈罗,我们都是好朋友;哈罗哈罗,哈罗哈罗,朋友见面真开心;拉起小小手,我们一起来唱歌;拉起小小手,我们一起来跳舞。
歌曲:小指勾一勾。
伸出你的小指头,伸出我的小指头,勾一勾,勾一勾,我们来做好朋友。勾一勾,勾一勾,我们来做好朋友。伸出你的小胳膊,伸出我的小胳膊,手挽手,手挽手,我们来做好朋友,手挽手,手挽手,我们来做好朋友。
歌曲:三只猴子。
三只猴子在床上跳,有一只猴子头上摔了一个包;妈妈急得大声叫:赶快下来别再跳!两只猴子在床上跳,有一只猴子头上摔了一个包;妈妈急得大声叫:赶快下来别再跳!一只猴子在床上跳,它的头上摔了一个包;妈妈急得大声叫:赶快下来别再跳!你看床上静悄悄,猴子们都不知道到哪儿去了,床上床下都找不到,它们躺在医院床上不能动了。
歌曲:谢谢您。
昨天我打从你门前过,你正提着水桶往外泼,泼在我的皮鞋上,路上的行人笑呀笑呵呵。你什么话也没有对我说,你只是眯着眼睛望着我,对不起对不起向你敬个礼,请你不要对我那么的生气,没关系没关系向你还个礼,我会对你笑嘻嘻。
歌曲:小乌龟上山坡。
小小乌龟上山坡,嗨嗨呦,嗨嗨呦,爬呀爬呀用力爬。汗水流呀流。
小小乌龟上山坡,嗨嗨呦,嗨嗨呦,爬呀爬到山坡上,心里乐悠悠。
歌曲:让座。
乘上公共汽车,乘客实在多,叔叔站起身来,给我来让座。前门又上来了一位老婆婆,我忙拉着她的手,婆婆您请坐。婆婆您请坐,婆婆搂着我。
歌曲:对不起,没关系。
我和小刚在一起做游戏,一不小心我把他碰倒在地,我快快扶起他,说声对不起,他笑着对我说没关系。
歌曲:小雪花。
是谁敲着窗户沙沙沙沙沙,是我是我,我是小雪花,我从天空中飘下来,告诉你告诉他冬天来到了。
儿歌:赛车和吊车。
小南有一辆赛车,小兰有一辆吊车,小南用开得快的赛车,换小兰开得慢的吊车。小兰用开得慢的吊车,换小南开得快的赛车。小南和小兰玩得乐呵呵。
儿歌:捉迷藏。
黑夜用长长的手帕,把太阳的眼睛蒙起来了。趁着它还在数着:一二三四五六七八……颜色们赶快找一个自己喜爱的地方,静悄悄的,躲在里面。绿色太多了,挤不下,有的躲在树叶里,有的躲在小草里。黄色躲在菊花里,白色躲在白朵里,蓝色躲在天空里,红色躲在玫瑰里。大家都躲好了,黑夜就把手帕解开。太阳睁开眼睛,一下子就把它们全都给找出来啦。
儿歌:拼小人。
火柴棒一根根,我用棒棒拼小人,拼个小人立正站,拼个小人跨步走,拼个小人打篮球,拼个小人爬山坡,小人个个爱运动,身体健康棒棒棒。
儿歌:猴子翻跟斗。
猴子翻跟斗猴子翻跟斗,左一个跟斗,右一个跟斗。抓一把花生,抓一把绿豆。哎呀呀……猴子摔跟斗。花生和绿豆,全都混进小竹篓。谁来帮帮忙,捡出花生和绿豆。
儿歌:我会小心过马路。
我开汽车滴滴滴,红绿信号分得清,红灯亮了停一停,绿灯亮了往前行。斑马线上要小心,红灯亮,不前行,绿灯亮,再前行。小心看,快步走,先看左边再看右,我过马路会小心。
大班韵律泼水歌教案
活动目标:
1.感受歌曲情绪,能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。
2.能根据歌曲情节创编“高兴”的动作。
3.体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。
活动准备:
1.已学过歌曲《泼水歌》,能根据歌曲内容做“路过人”的动作。
2.根据歌曲情节每制作图谱(反面用不同颜色区分)。
3.道具:小水桶、小椅子一张。
4.场地准备:一个大圆。
活动过程:
1.根据图谱复习歌曲《泼水歌》。
2.分清角色,体验分角色表演的乐趣。
(1)分析歌曲的两个角色:泼水的人和路过的人。
师:你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情,哪两个小朋友呢?
这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢?
除了这一句,这些都是谁唱的?(指图谱)。
最后一部分“噜啦啦”表示什么意思?高兴了大家就一起唱。(翻图谱)。
(2)分角色表演。
a.分角色唱歌。教师做泼水的人,幼儿做路过的人。
b.教师边唱边做“泼水人”的动作。
c.两位幼儿和教师一起表演。
d.幼儿自愿分角色面对面表演。
e.交换角色表演。
3.根据歌曲情节创编“高兴”的动作,激发幼儿表演欲望。
幼儿创编并请个别幼儿到集体面前表演。(其他幼儿跟着学一学)。
4.音乐游戏《泼水歌》。
(1)介绍游戏玩法。
一人站圆中间,以椅子为家门口,手拿红桶扮演“泼水的人”,其他人围成圆圈,扮演路过的人,根据歌词做动作。
(2)尝试游戏一遍。
教师做“泼水的人”,幼儿做“路过的人”进行游戏。
(3)讨论并采用“点兵点将”的方法,在第二句“噜啦啦”时交换角色。
(4)游戏两遍,教师适当提醒。
(5)提高要求,继续游戏。
引导幼儿唱“噜啦啦”时,将拍手的动作改为自己创编的动作,其他幼儿向他学。
5.结束活动。
自我反思:
1.确定设计思路。
根据《泼水歌》的活泼欢快的特点,我们一开始把重点定位在表演和创编歌词两方面。但通过第一次试教活动,我们发现幼儿对原有歌曲太熟练了,而且对于角色表演的兴趣不是那么浓厚,整个活动气氛显得有点平淡无味。
2.教材的分析和改编。
经过几位教师的点拨和讨论,我们重新对这首歌曲进行了透切的分析和理解。这是一首欢快的.曲子,在活动中要时时体现这样的特点。于是我们重新调整设计思路:将“对不起……”这部分和“噜啦啦”互换顺序,正好紧扣主题思想——文明,小朋友道歉后,互相原谅,大家都很开心,从而引入创编“噜啦啦”高兴的动作,进而走向活动的**部分——分角色游戏。
3.教学策略分析。
(1)借助图谱。
虽然美术与音乐是两种不同的艺术表现形式,但是他们之间是一种同构关系。图谱可以帮助幼儿减轻记忆歌词的负担,本次活动最主要的是以不同颜色帮助幼儿区分角色,增强幼儿对歌曲情绪的理解,更为下一环节的表演、游戏起到辅助的作用。
(2)重点难点前置。
把重点在创编“高兴”的动作,并一起学习,既解决了游戏中可能存在的困难,又使幼儿能反复感受音乐旋律,为后面游戏的挑战部分作了很好的经验铺垫,促进了师幼互动、生生互动,提高了活动的成效性。
难点在分角色表演,以自愿尝试——交换角色这两种方式帮助幼儿巩固各角色的动作、表情、演唱部分,教师给予动作和语言提示,帮助幼儿了解其动作的含义。
(3)层层累加,环环相扣。
在活动中,教学手段和策略紧紧围绕目标进行,从讨论角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿选择、交换角色)——创编动作——分角色游戏——体验创编的动作,让幼儿既接受挑战,又体验乐趣。通过游戏情境使幼儿的情绪逐渐达到**,体现层层递进的教学策略。
该活动让我从孩子们爽朗的笑声、积极的参与、丰富的表情,感受到集体智慧的无穷力量和教学设计的成功。
而我作为一位组织者,还有好多方面需要学习和改进,比如:如何应对孩子的突发提问?怎样有效评价孩子的回答?如何让孩子更易吸收我传授的知识和经验。正如冯晓霞教授说的:“教师职业的内在魅力在于它是人与人之间心灵的交流、智慧的对话、生命的呼唤”。
大班韵律泼水歌教案
1.感受歌曲情绪,能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。
2.能根据歌曲情节创编“高兴”的动作。
3.体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。
活动准备。
1.已学过歌曲《泼水歌》,能根据歌曲内容做“路过人”的动作。
2.根据歌曲情节每制作图谱(反面用不同颜色区分)。
3.道具:小水桶、小椅子一张。
4.场地准备:一个大圆。
活动过程。
1.根据图谱复习歌曲《泼水歌》。
2.分清角色,体验分角色表演的乐趣。
(1)分析歌曲的两个角色:泼水的人和路过的人。
师:你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情,哪两个小朋友呢?
这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢?
除了这一句,这些都是谁唱的?(指图谱)。
最后一部分“噜啦啦”表示什么意思?高兴了大家就一起唱。(翻图谱)。
(2)分角色表演。
a.分角色唱歌。教师做泼水的人,幼儿做路过的人。
b.教师边唱边做“泼水人”的动作。
c.两位幼儿和教师一起表演。
d.幼儿自愿分角色面对面表演。
e.交换角色表演。
3.根据歌曲情节创编“高兴”的动作,激发幼儿表演欲望。
幼儿创编并请个别幼儿到集体面前表演。(其他幼儿跟着学一学)。
4.音乐游戏《泼水歌》。
(1)介绍游戏玩法。
一人站圆中间,以椅子为家门口,手拿红桶扮演“泼水的人”,其他人围成圆圈,扮演路过的人,根据歌词做动作。
(2)尝试游戏一遍。
教师做“泼水的人”,幼儿做“路过的人”进行游戏。
(3)讨论并采用“点兵点将”的方法,在第二句“噜啦啦”时交换角色。
(4)游戏两遍,教师适当提醒。
(5)提高要求,继续游戏。
引导幼儿唱“噜啦啦”时,将拍手的动作改为自己创编的动作,其他幼儿向他学。
5.结束活动。
大班韵律泼水歌教案
幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重是活动,是对幼儿进行美育的重要手段,是显露孩子个性、爱好能力的最好的途径。所以,我在本周的音乐教学活动中,运用了讲故事、做游戏,即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐的兴趣和爱好。
本节活动课的目标为二:1.引导幼儿学会歌词并能用欢快的情绪来演唱。2.让幼儿明白用水泼到别人是不对,要礼貌的道歉。
活动的开始我让孩子们听音乐(听了两遍)后,问:“在刚刚的音乐里听到了什么,孩子根据自己的印象和老师的引导说出:皮鞋、对不起、眯着眼睛等,让幼儿有了基本的了解。因为这首歌比较欢快,歌词也比较复杂,孩子们都觉得这首歌好听、有趣。可是歌词都唱的不清楚,于是我把这节课的重点放在了歌词上。随后我一故事的形式简单阐述了一遍歌词,幼儿根据故事情节说出许多的关键词,之后我把这些关键词按先后顺序串联起来,很多小朋友慢慢地就记住了歌词,熟悉了歌词,这时跟音乐唱了几遍后,孩子们被轻快的节奏,有趣的歌词所吸引,兴趣也高了起来。
整个活动下来,小朋友对目标掌握的很好,我在幼儿熟悉歌词后加上动作,让幼儿边唱边表演,这不仅帮助幼儿书记歌词,还让幼儿体会到了歌曲的风趣与活泼。
这节课最大的遗憾就是不能让幼儿亲身体验泼水的快乐。
大班韵律泼水歌教案
目标:
1、感受乐曲中4拍子的乐句。
2、跟随歌曲节奏正确做游戏动作。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
准备:呼啦圈、鼓。
过程:
1、感受乐曲中的4拍子节奏。
——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4个。
——教师先示范玩法:从第一排开始,边在每个呼啦圈里原地走4步,边念口令:“1234223432344234”;再转到第二排继续边走边念口令,一直走完第三排为止。
——请幼儿轮流尝试走呼啦圈,教师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进行提示:当第一位幼儿走完第一排转至第二排时,请第二位幼儿接着走第一排;当第一位幼儿走完第二排转至第三排,第二位幼儿走第一排转至第二排时,请第三位幼儿接着走第一排,依次类推。
——播放歌曲,请幼儿轮流随着歌曲节奏走呼啦圈,教师仍从旁敲鼓提示。
2、学唱歌曲〈泼水歌〉。
——教师范唱,请幼儿说说歌里唱了什么。
——幼儿说出,教师唱出完整的一个乐句。
——幼儿跟唱,掌握歌词及曲调。
——鼓励幼儿配合歌曲,表演歌词中的情节。
3、请幼儿边唱歌边走呼啦圈。
教学反思:
这是一首灰谐,风趣,活泼的歌曲,然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的`教育。在学习这首歌曲时,歌词和弱起节拍是重难点,所以在学习时会有一定的挑战性。
小百科:水是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。
大班韵律泼水歌教案
活动目标:。
1.熟悉歌曲旋律及四拍子的节奏,学唱歌曲。
2.跟随歌曲节奏进行音乐游戏,分享游戏的快乐。
重点难点:。
1.熟悉歌曲旋律及四拍子的节奏,学唱歌曲。
2.跟随歌曲节奏进行音乐游戏,分享游戏的快乐。
活动准备:。
1.挂图:《泼水歌》。
:《泼水歌》。
:.《泼水歌》。
4.呼啦圈12个。
活动过程:。
一、请幼儿观看dvd,了解歌曲。
1.你在歌曲里看到了什么?听到了什么?
二、教师带领幼儿慢慢唱歌曲,熟悉歌词,并且请幼儿一边唱歌,一边拍手,每一节拍手四次,熟悉歌曲的四拍子节奏。再请幼儿尝试通过拍腿、跺脚等动作来熟悉节奏。
三、教师展示挂图,请幼儿看一看画面中的小女孩随着歌曲做了动作,请幼儿跟着学一学,做一做。再请幼儿观察左边的小朋友用呼啦圈玩的'音乐游戏,了解呼啦圈的摆放和游戏方法。
四、教师将呼啦圈按照挂图中的示例放置在地上,并示范玩法:从第一排开始,每个呼啦圈里原地走4步,边念口令“1234、2234、3234、4234”,再转到第二排,继续同样边走边念口令,一直走完第三排为止。请幼儿轮流走呼啦圈,当第一位幼儿走完第一排,第一位幼儿走完第二排转至第三排,请第二位幼儿接着走第二排,以此内推。
五、幼儿知道了呼啦圈的玩法后,便可尝式边走呼啦圈。一开始请幼儿唱得慢一点,让唱歌和走呼啦圈的节奏能够正确对应起来,等到幼儿熟悉后,可以播放cd,幼儿跟随cd边唱边走呼啦圈。走完三排呼啦圈的幼儿就回到座位上或集中到一个地方坐下。
大班韵律泼水歌教案
这是一首灰谐,风趣,活泼的歌曲,然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。在学习这首歌曲时,歌词和弱起节拍是重难点,所以在学习时会有一定的挑战性。
昨天我打从你门前过,你正提着水桶往外泼,泼在了我的皮鞋上,路上的母鸡吓的咯咯咯,你什么话也没有对我说,你是眯着眼睛望着我,噜啦啦……“老师这个歌词好难啊,我都学不会”,这首歌比较欢快,歌词也比较复杂,副歌有两段,孩子们都觉得这首歌很好听,可是歌词都唱的不清楚,于是我就把这节课的重点放在了歌词上。
首先我想让孩子们听录音,听了两遍,问:在录音机里听到了什么,孩子们根据自己的印象,说了一些词如:母鸡,咯咯咯,眯着眼睛,皮鞋等,虽然不连贯但也有了基本的了解,然后我请幼儿看一副图,就是一个男孩子提着一桶水往外泼,泼在了女孩子的皮鞋上,旁边还有母鸡吓的飞起来的图,问:你在图上看到了什么?根据这幅图编一个故事,幼儿根据录音里的内容加上图上的内容,说出了更多的关键词,最后我把挂图拿出来,每一句歌词都有一幅图,根据图在加上歌词,很多小朋友慢慢的`熟悉,我们还玩了一个幼儿,我唱一句小朋友指出相应的图片,然后我指图片他们唱相应的一句,通过这些环节后,幼儿对歌词,也比较熟悉了,跟着钢琴跟唱了几遍后,孩子们,被这轻快的节奏,有趣的歌词所吸引,兴趣也很快来了。
根据幼儿的兴趣点着手,在熟悉了歌词后,老师加上了动作,让幼儿边唱边表演,这不仅帮助幼儿熟记歌词,还让幼儿体会到了歌曲的风趣与活泼。因为有副歌词,所以老师在幼儿全部会唱此曲的基础上可以进行分声合唱,用多种方式来表现此歌曲。
大班韵律活动教案
游戏中共分两个角色,“魔仙”和“王子或公主”。
前奏:“王子或公主”变好雕像准备。
“魔仙”的手指停在“雕像”的一个部位准备。
a段:“魔仙”弹奏动作:
每个乐句:随音乐一只手的手指在身体的一个部位做。
“弹弹弹弹i弹0弹弹弹弹i弹0弹弹弹弹l弹弹弹弹1弹0”的节奏。
(每一个乐句换一个身体部位弹奏)。
“王子公主”动作。
每个乐句:魔仙在那个部位弹奏,“王子或公主”的这个部位在每句音乐完后动—下,马上停住一动不动。
b段:“魔仙”点指动作,“王子或公主”动的动作。
前4拍魔仙点—下“王子公主”身上的某一地方,王子公主在后面的4拍就动—下,以上动作共重复4遍。
每两拍点—下,魔仙在“王子公主”身上从低到高点8-f,王子公主的身体每被点—下后跟着动—下。以上动作重复2遍。
a段:重复前面a段动作。
c段:“王子或公主”复活动作,魔仙模仿“王子或公主”的复活动作。
前面8小节,身体随着音乐一扭一扭的动起来(舒展的);接着9.10两小结,先一只手动一下;11.12小结另外一只手动—下;13小结一只脚动,14小结另外一只脚动。
a段:“魔仙”弹奏动作:
第一乐句:随音乐一只手的手指在“王子或公主”身体上激烈的弹奏。
“弹弹弹弹l弹0弹弹弹弹1弹0弹弹弹弹i弹弹弹弹l弹o”的节奏。
第二乐句:“弹弹弹弹1弹0弹弹弹弹i弹0弹弹弹弹l弹弹成功i耶0”在成功耶的“耶”的时候摆合作造型。
“王子公主”动作:
身体剧烈的晃动起来,在第二句“成功耶”的“耶”的时候和魔仙摆出合作造型。
1、感受乐曲的旋律和结构,并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现abaca’的回旋曲结构。
2、通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境让幼儿充分感受与表现,主动建构对音乐的.认知。
3、在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。
1、《化石》音乐。
2、观看过各种各样的雕塑造型。
3、乐曲图谱。
仙来解救她们,魔仙富有两种神奇的魔法,一种是弹奏法,另一种是点指法。
提问:乐曲里魔仙好像在干什么?
(1)尝试表现弹奏动作,并跟随教师辅助语言大胆表现弹奏动作。
(2)跟随a段音乐弹奏手臂动作。
(3)创编随乐句弹奏身体的不同部位。
(l)边欣赏b段乐曲,边观看教师随音乐画图谱。
(2)在身体上尝试随b段乐曲做点指动作。
5、尝试用舒展的动作表现c段乐曲。
6、借助图谱感受乐曲abaca’的回旋曲结构。
(1)跟随教师完整合音乐表现“魔仙的指法”故事过程。
(2)讨论随音乐动作的先后顺序,并根据幼儿的回答出示相应图谱。
(3)师幼合音乐完整用弹奏、点指、舒展的动作表现故事情节。
7、教师扮演魔仙,全体幼儿扮演王子或公主,互动游戏一遍。
8、教师扮演公主,请一位幼儿扮演魔仙演示解救公主过程。
9、创设游戏情境,两两互动(一位幼儿扮演魔仙,一位幼儿扮演公主或王子),合作表现。
大班《泼水歌》教案
1、感受歌曲情绪,能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。
2、巩固“矮人走路”等基本动作,初步能根据情绪体验,创编“生气”和“笑嘻嘻”的动作。
3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。
1、知识方面:幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》,并理解歌曲内容。
2、物质方面:人手一顶小丑帽,一件成人的t恤衫,一个纸鼻贴,歌曲录音磁带,录音机。
1、第一遍以提问的形式,引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。
师:小朋友,你们想想,我们如果不小心把水泼到别人身上,应该怎么做?……对了,应该行个礼,说声对不起,做个懂礼貌的好孩子,我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦,对了,是《泼水歌》,下面我们用好听的声音演唱一遍。
2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音,集体演唱。
1、第一遍欣赏后提问:你看完之后有什么感觉,为什么?
2、第二遍欣赏后提问:你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。
1、带领幼儿集体复习巩固基本动作:“矮人走路”。
动作要领:上身自然挺直,下身半蹲着踏步,双手自然摆动。
2、以分解的`形式练习新动作,并引导幼儿创编“生气”、“笑嘻嘻”的动作。
1、教师口哼曲子,放慢速度,带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。
2、让幼儿穿戴上服饰,完整跟学两遍,鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。
3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞,并要幼儿大胆地运用动作,表情表现歌曲情绪。
活动在音乐声中自然结束。
大班韵律活动教案
1、能跟着音乐有节奏地动作,表现造房子的情节。
2、能大胆想象造房子的各种动作和房顶的.造型,体验合作表演的快乐。
音乐磁带。
幼儿参观过建筑工地,对房子的建造有一定的了解。
1、回忆造房子的过程。
提问:小朋友,我们参观过建筑工地,那你们知道房子是怎么造出来的?
2、听音乐感受旋律、节奏,并创编造房子的动作。
提问:在这段造房子的音乐中,你听见了那些声音,好象看见建筑工人在干什么?(幼儿边说边创编挖泥、打地基、砌砖、抹水泥等动作)。
3、听音乐完整动作,并创编房顶造型。
提问:刚才你造的是什么样的房子?你还想造怎样的房子呢?(请幼儿用动作表示)。
4、合作表演造房子。
(1)、师生合作表演造房子。
(2)、幼儿分组合作表演造房子。
(幼儿讨论好房子的造型和抹水泥的人之后,再进行表演。)。
大班韵律活动教案
1、初步了解民间工艺“刺绣”,感受江苏民歌《茉莉花》的旋律和节奏。
2、根据音乐节奏模仿并创编绣花的动作,能随音乐较合拍地做动作。
3、积极参与活动,体验民间艺术音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1、音乐磁带《茉莉花》。
2、绣花针、彩线、布、圆竹绷,刺绣作品若干。
一、初步欣赏音乐。
这段音乐是我们家乡江苏很有名的一首民歌,名字叫《茉莉花》。江苏人不仅喜欢唱茉莉花的歌,还很喜欢绣花,把美丽的花绣在衣服上、裤子上、鞋子上。
二、欣赏刺绣作品,激发幼儿兴趣。
师:今天老师也给大家带来了很多绣花的图案,放在桌上,我们一起来欣赏一下吧!听着音乐仔细观察一下这些图案,音乐停了就坐回来。
教师出示:绣花针、彩线、布、圆竹绷。
师:你们认识这些东西吗?它是怎样用的?
三、听音乐创编绣花动作。
师:你见过别人绣花吗?你能来学一学吗?
教师表演刺绣,幼儿观察。
师:刚才老师是怎样绣的'?我们一起听着音乐学一学!(幼儿听音乐自由做动作)师:向上刺,拉拉线,向下刺,拉拉线,跟我一起来试试!(教师念儿歌,幼儿练习)师:绣了一朵大红花,让我来看一看美不美?真不错,我们来表扬表扬自己。
可以怎样表扬呢?
师:拍拍手,点点头。还可以怎样表扬?(鼓励幼儿创编动作)四、听音乐完整做动作。
师:我们一起在衣服上绣一朵花吧!一只手拉衣服,一只手来绣花(教师语言提示幼儿做动作)师:听着优美的音乐有节奏的来绣。(听音乐完整做动作)师:还可以在哪里绣?有的小朋友的动作很美,请他们来表演一下!(幼儿表演)五、教师小结,结束活动。
师:绣花也叫刺绣,我国的刺绣非常有名,特别是我们江苏苏州的刺绣最有名,今天我们也学会了刺绣的本领,小朋友们真能干!
一、紧抓情感主线,让学生走进文本。
本文是一个小故事,我紧紧围绕“老奶奶为什么要说‘我为你骄傲’”这个问题展开教学,教学中抓住“我”的心理变化这条线索,整个过程清晰明了。根据低年级学生的学习特点,我注重了以学生发展为本,首先联系学生的生活经历,体会玩游戏时的开心;接着引导学生仿说句子,想象“我”做错事后的害怕;然后让学生表演“不自在”,不仅理解了重点词语,而且走进了“我”的内心世界;最后在朗读中感受“我”承认错误后的轻松。在学生的角色转换中,很自然地走进了人物美好的心灵,获得了深刻的感受和独特的体验。
二、注重朗读感悟,凸显学段特点。
读书是阅读教学中最关键的环节。古人云:“读书百遍,其义自现”。为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学中,我注重了学生的朗读感悟,以几个描写小男孩心情的关键句来重点指导朗读,设计了个人读,男女生读,范读,评读等方式,注意朗读的层次性、目的性、趣味性,逐步使学生在读中领悟,读中体会,有效促进了语言的内化。
三、重视语言训练,体现“语文味”。
“加强阅读实践,提高教学实效”是本次阅读教学研讨活动的主题。在本课的教学中,我也针对学段特点,创设了很多生动的语言实践情境,如想像“我”的害怕,设计了仿说句子,从扶到放,从易到难,学生想说,会说,在语言实践中感受到“我”的做贼心虚。再如,“我”写给老奶奶的便条是文本的“空白点”,教学中,我创设了说话情境,让孩子们用“我”的口吻说一说便条里的内容,体会了人物的内心,学生在说的过程中,也从学习语言到积累语言,运用语言,读说结合,导在实处,使学生切实得到语文素养的提升。
四、激发个性评价,点燃学习激情。
课堂是什么啊?课堂是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大,求知欲强,又很爱表现。这节课上,我把评价的机会让给了学生:“他读得怎么样?”“你觉得老师读得怎样?”学生的评价更是精彩不断,“我觉得他‘害怕’读得太快了,要是读慢一点就显得更害怕了。”“我看到老师读这句话时愁眉苦脸,和句子说的意思一样。”通过这种方式的朗读评价,不仅形成了生生互动,师生互动的情景,还把学生对文本的理解通过评价反映出来了,同时,更是教会学生学会评价、学会尊重他人,课堂洋溢着浓浓的人文气息。
当然,这节课仍存在很多不足之处,教师的主导的痕迹还是较重,学生自学的时间较少,需要进一步改变教学方式。今后我将不断学习和积累,让我们的孩子们都能成为课堂的主人,在真实、朴实、扎实的语文课堂中快乐地成长。
大班韵律活动教案
1、熟悉音乐旋律,能合着节拍自由结伴表演。
2、想象,创编各种不同的造型动作,学会控制,保持动作的造型。
3、体验,分享合作表演的快乐。
熊(头饰)。
师:今天,老师带来了两段好听的乐曲,请小朋友听一听,这两段曲子有什么不同?
1、师弹奏曲一(小孩玩耍)和曲二(熊走路)让幼儿听赏分辨乐曲一的轻快,乐曲二沉重的不同旋律,并让幼儿说一说,做一做。
2、再次听赏,自由做轻快和沉重的动作。
1、师:轻快的音乐里还藏着一首歌曲呢,我们来听一听,歌曲里唱了什么?
2、师范唱。
3、幼儿回答。
4、幼儿听着旋律一起哼唱歌曲。
1、师:刚才我们欣赏的两段音乐原来是一个游戏,游戏的名字就叫“熊和小孩”,谁来告诉我,哪一段音乐是小孩游戏,跳舞,哪一段是熊出来了?(重点学一学熊走路的样子)。
2、师:我们也来玩这个游戏吧。
3、师讲解游戏规则:曲一,小朋友随欢快的'乐曲自由表演,快乐舞蹈。曲二,大熊出场,按音乐节奏边走边巡视小朋友,这时,小朋友立即静止在一个造型动作上,大熊未离开之前一直保持不动。谁动了,就被大熊抓走。大熊离开了,小朋友才继续舞蹈游戏。
4、师扮演熊,幼儿想象创编各种造型动作,鼓励与同伴合作造型。(提醒幼儿遵守游戏规则)。
5、请个别幼儿扮演大熊,继续游戏。
增加扮演大熊幼儿的人数,可突然中断曲一,改弹曲二,以提高幼儿对音乐的反应能力。
大班韵律操教案
活动目标:
1.通过猜测、观察、动作模仿初步理解故事内容。
2.借助绘本画面,积极尝试故事角色表演。
3.体验和同伴共同表演的快乐。
活动准备:
ppt绘本背景音乐装饰道具。
活动过程:
一、设下悬念,激发幼儿兴趣。
师:今天来了一位可爱的新朋友,一起认识下吧?(出示图片)。
它的名字叫做杰拉德,可杰拉德它看起来怎么样呀?
你们觉得它为什么不开心?让我们一起来看看到底发生了什么事。
二、共读绘本前半部分。
教师边提问边讲述故事(播放ppt)。
分段理解:
(1)介绍长颈鹿。
1.这是一只怎样的长颈鹿?
2.它为什么不会跳舞?
(2)丛林舞会。
1.丛林舞会里,有哪些动物在跳舞?他们在跳什么舞?谁愿意上来一起学一学?
2.现在你找到杰拉德不开心的原因吗?
3.那又为什么变开心了?一起和好朋友到书中找一找答案吧。
三、幼儿自主阅读故事后半部分,大胆表述自己的想法。
师:相信你们一定都找到了答案,谁愿意来跟我们分享。
教师带着幼儿再读一遍后半部分。
四、自主表演。
丛林舞会要开始啦,杰拉德想邀请我们去参加哦,那我们赶紧去打扮下,和杰拉德一起跳起来吧。
大班韵律活动教案
1.熟悉乐曲的旋律和结构,尝试用“加能量”、“与怪兽打斗”、“变造型”等动作表现刚劲有力的气势。
2.通过观察模仿,在a、b段练习小龙人的武术本领,在a'段大胆和同伴合作创编龙的组合造型。
3.感知中国武术的魅力,愿意表现小龙人“勇敢、正义、善良”的人格品质。
1.熟悉儿童故事《小龙人》。
2.乐谱、剪辑好的音乐。
3.熟悉各种恐龙(例如火龙、水龙等);并有表现龙头、龙身等造型经验。
一、创设情境,引导幼儿进入音乐旋律。
1.故事导入,激发幼儿兴趣。
师:神龙村庄里住着一群勇敢的小龙人。可是有一天,一个怪兽要来攻打神龙村庄了,我们要保护自己的村庄,和怪兽决斗。
2.观察模仿教师为自己的身体加能量。
3.根据腿、腰、肩、头的顺序随乐为自己的`身体加能量。
二、情境挑战,“小龙人”大战“怪兽”。
1.教师带领幼儿与怪兽随乐决斗,引导幼儿观察打怪兽的方法。
2.合乐表现,强调打怪兽的力度。
3.加上口号:“嗨囉”,合乐表现,增强气势。
三、游戏升华,小龙人变造型。
1.师幼一起传递能量,变出造型。
2.幼儿两两合作变造型。
3.挑战游戏难度,三人一组合作表现。
赶花会大班韵律教案
活动目标:
1、熟悉乐曲的旋律和aba结构,学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现a段的欢快与b段的悠扬。
2、探索表演各种花的造型动作,表现b段各句的起止和过程。
3、体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇。
活动准备:
音乐磁带、录音机。
组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的花。
小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。
鸭妈妈头饰一个,小鸭子头饰人手一个。
活动过程:
1、音乐游戏:逛公园。
(2)幼儿围成大圆圈,开展音乐游戏《逛公园》。
2、布置花卉场景,教师随着音乐的节奏,操作小鸭子和鸭妈妈教具,让幼儿初步了解乐曲的结构。
(1)鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路,他们去花会观赏鲜花,花会上的花千姿百态,真漂亮呀!鸭妈妈带着宝宝看得真开心。天黑了,鸭妈妈带着小鸭子开开心心地回家了。
(2)你听到什么?看到什么?你觉得哪些地方是一样的?再次欣赏音乐观看表演,引导幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。
3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色,开展《赶花会》韵律活动。
(1)鸭妈妈带着小鸭子赶花会,你觉得他们高兴吗?
(2)教师唱谱,带领幼儿随着a段音乐,欢快地表演小鸭子走路的动作。
(3)《花卉展览区》到了!花儿真美丽呀!看一看,做一做花儿开放的动作。
(4)教师唱谱,带领幼儿探索表演开花、摆造型动作,教师反馈,幼儿练习。
(5)幼儿完整地倾听教师唱谱,欣赏b段音乐,并做开花摆造型动作,教师可用动作及语言给予提示。
(6)天黑了,小鸭子和鸭妈妈逛花卉也很累了,我们跟着音乐走回家吧!教师边唱谱边随着音乐表演鸭走路的动作。
(7)教师带领幼儿连贯完整地听音乐表演《赶花会》,在开花前和变化动作前,教师均可用手势提示幼儿变换动作。
4、讨论活动:去公园赶花会人很多,在路上我们要注意什么?提醒幼儿学会找空地方行走,避免和他人发生碰撞。
让幼儿在音乐的感染下开展想象创作,学习小鸭子走路等动作,然后重现秋游中的赏花活动,激发幼儿通过动作尽情地表达自己对花的喜爱之情,并乐意参与到游戏中去。
活动中引导幼儿用身体来表现不同的花的造型动作,除了幼儿单个的造型,还有两个幼儿合在一起做开花造型动作,也有三个及更多幼儿的合作造型,还有幼儿结合了我们春游时看到的美丽的花卉做了造型,这些都给活动增添了一些亮色。
赶花会大班韵律教案
此曲由[url/ur960年。乐曲以四川民歌《采花》为主题,经过多次的呈示变奏,表现了在我国西南地区的“花会”佳节中,人们兴高采烈、载歌载舞的欢乐情景。
乐曲一开始,主题的呈示轻巧、活泼,富于歌唱性。叙述了人们穿着节日的盛装,从四面八方赶来参加花会,一时花香鸟语,百花吐艳,人群熙攘,欢声笑语。
接着,作者创造性地运用了[urlur摘”的手法,和主题曲调同时进行,来模仿民间敲打盅盘伴唱的情景,生动而极富生活的情趣,取得了很好的艺术效果。
之后,音乐转入了欢乐热烈的场面。首先,在属调性上,运用扫轮的组合手法,铿锵有力而果断,似乎是白族的男青年们弹着大三弦,跳起了剽悍的劲舞。接着,是运用长挑轮演奏的,含有6/8拍式轻盈的舞蹈性旋律,似乎又是女青年们边唱边跳起婀娜多姿的软舞。紧接着,运用大摭分和夹扫,把音乐推向了兴奋高潮。
最后,主题又在长挑轮间运用两次变奏,旋律更加柔和而甜美,整个画面也渐渐地淡化隐去,把人们带入了充满幸福的美好遐想之中。
乐曲旋律流畅,情绪热烈欢快,具有浓郁的民间地方色彩。
大班韵律活动教案
1、初步感受音乐aba的结构和性质,学习在a段音乐处较合拍地做兔跳动作。
2、在教师启发下,学习用不同的身体动作创编“花”的'各种姿态。
3、游戏中,知道寻找空地方进行活动。
小兔子布偶,《飞飞曲》音乐。
提问:小兔玩得真高兴,还和妈妈捉迷藏呢,我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)。
小兔和妈妈捉迷藏时,变成了一朵花,妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈,你们来做小兔子,我们也来捉迷藏,看看谁会像小兔一样,变成一朵花一动也不动,不让妈妈发现的!