优秀作文是经过反复推敲和精心打磨的文字艺术,它让读者在思想触动和文学享受中得到满足。以下是一些来自各个领域的优秀作文片段,希望能给大家带来一些思考。
二年级春天到的诗仿写句子精选194句
1.春风轻轻地吹拂着大地,那是春天的问候吧?(柳雨泽)。
2.像穿上迷彩的军人保卫家园。
4.字数要相等或大致相等。
5.春天就像一个婴儿,从头到脚都是新的,它正在成长。
6.你猜对了吗?答案是草地上有许多动物的这张。我的理由是(我完全不懂画,只是感受):画了更多的细节,动物们的姿态、神态或是表情,树干的纹理,花的渐变色等等都能让我感受到作画是想要表达的意思,春天来了大家都来撒欢吧。当然前一张给我最直接的感受就是:群山披上了绿色的衣装。
7.我喜欢春雨,不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿,更喜欢的是:踏进这淡蓝色的烟雨,在这雨季.清晨,拉开窗帘、淡雅的泥土气息迎面而来。和煦的春风吹呀吹,吹醒了大地;吹绿了小草;吹红了桃花;吹化了河中的坚冰,笑盈盈,笑盈盈。
8.——宋·无名氏《九张机》。
9.剑外春天远,巴西敕使稀。
10.春天在哪里?春天在我心里:春天的希望为我加油,为我鼓励,学习,进步,让我们一起努力。
11.春天和,白日暖,啄食饮泉勇气满。
12.绝句。
13.春雨淅淅沥沥,那是春天的悄悄话吧?
14.每年春天,桃子连叶子都没有时间生长,花朵就会从枝头挤出来,好像怕春天不忙似的。
15.春雷轰隆隆轰隆隆,这是春天的鼓手吧?
16.小朋友发给我两张图画,让我猜猜哪一张是她更用心画的?这个问题对于我这样脑子里只有条框没有艺术细胞的人来说好难猜,不过既然是猜我就凭感觉吧,聪明如我当然猜对了,你呢?(答案在下方,不要翻太快)。
18.静静的一缕丝在飘动,就像美丽轻盈的头发在微风中飘动,就像你的温柔。
19.仿写的基本要求:
20.小蜜蜂在花瓣上跳起优美的“8”字舞,并为春姑娘送上最甜的花蜜;
21.春天来了,花儿舒展了,舒服的笑了。
22.柳枝随风飘摇着,那是春天的头发吧?
23.秋天像垂暮的老人,是慈祥的,它为我们讲着人生百态。
24.春风在空中飘荡,那是春天的闹钟吧?
25.早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?
26.好奇的笋芽儿从泥土里探出了尖尖的小脑袋,那是春天的孩子吧?(周亦欣)。
27.春天像一个顽皮的孩子,在无边的大地上欢快地奔跑。
28.蝌蚪摇着黑色的尾巴,那是迎接春姑娘的使者吧?(颜霁朗)。
29.春天在田野上奔跑。
30.农民伯伯在田野里耕种,那是春天的希望吧?
31.咏柳。
32.思考。
33.南归的小燕子叽叽喳喳,那是春天的歌声吧?
34.杜鹃花尽情地卖弄自己的魅力。
35.春夜喜雨。
36.对同学们的思想认识水平的检测,包括道德素质,审美意识、情趣,乃至世界观、人生观、价值观等。
37.小草铺满了大地,那是春天的衣服吧?
38.春笋从地下探出头来,那是春天的帽子吧?(朱家瑞)。
39.秋风从远处跑来,为秋天捎来了几分凉意。
40.如何找春天的代表景物?
41.
42.露珠从青草上跳跃下来,那是春天的脚步吧?
43.春天,像一个美丽的仙女,到处,万物都变了模样,花儿绽开笑容,小草开出了头。地球是活的。
44.春天在树枝上,春天在花园里,春天在辽阔的田野里。
45.——宋·李涛《杂诗十首其二》。
46.理解题意。
二年级春天到仿写句子精选640句
1.4学生自由朗读《花园果园》。
2.活在这珍贵的人世间,水波温柔,阳光强烈——海子。
3.30参加一次植树活动,说说植树的过程。
4.各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳,五彩缤纷。这些花虽然不名贵,但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地,把自己的一切无私地奉献给大地。
5.引导学生从笔划、结构等方面观察这些字的特点。组织学生进行交流,教师相机强调。如:“厚”字上下都无点。“宝”字下边是“玉”不是“五一”。“印”字右边是单耳,不能写成双耳。
6.4小青蛙唱起欢迎歌“呱呱呱,春天到啦!大地真呀真美丽……”。
7.2正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。
8.猜谜语,说说是怎样猜出来的。自悟方法:抓住特点。
9.3春雨润物细无声,花草斗艳不相争。
10.2出示田字格中的生字,学生认读。
11.板画春雷(闪电),出示生字“雷、醒”。
12.春天在哪儿呢,桃花鲜艳。
13.学生书写,直到自己满意为止。
14.“美丽的小路怎么不见了?”c、分角色表演读。
15.小草在地上探出头来微笑;柳树伸出它那千万只小手和我们打着招呼;小鸟用他们那清脆的嗓音来庆祝春天的到来,就让春天做我们新生活的一个起点吧。
16.3可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到人间,那一片生机的景象便内随之来到四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
17.3检查识字情况:变序开火车读。
18.写几个aabb式的叠词:干干净净、明明白白、平平安安、开开心心。
19.冬爷爷刚走,春姑娘就提着百花篮,伴着春风,带着春雨,悄悄地来到了人间,顿时,大地万物复苏,乌语花香,呈现出一派生气。
20.会认9个生字,会写9个字会。
21.找一找,哪几个字写的时候是从左到右?
22.2其他同学边听边画:课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?
23.句式要统一。
24.出示课件(图片):一棵苍翠茁壮的柏树。
25.小朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家出一个谜语,谜底是什么,请你写在纸上。一件小花衣,真是好稀奇。太阳出来不能穿,下雨穿上最神气。
26.30重点指导两个“你在哪里”:第二个比第一个语气加重,语调拖长,要读出深情呼唤的语气,要根据情感的起伏,读出急与缓的变化。小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来,“瞧”以后的诗句可适当提高音调。
27.正确、流利、有感情地朗读《村居》,背诵《村居》。
28.同桌检查读句子,互相评价打等级。
29.仔细揣摩例句,寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
30.自学诗句。借助工具书和图画理解字词的意思,画出自己不理解的词语。
31.3会认11个生字,会写12个字。
32.《沙滩上的童话》。
33.3身子随着轻风缓缓地舒展着,小草挺直了腰杆。像旧时教书的先生,摇头晃脑地吟着春天的诗。
34.3读第四节,想想奇妙在哪里。
35.4小节)播放课件(农村田园风光),小导游根据画面做介绍,随机出示课文内容。小导游带领大家读课文,认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。
36.曾经以为你就是氧气,原来只是闹剧。
37.春天常常带给人一种心旷神怡的感觉,如果你到大自然里去品味春的气息,会给你增添无穷的力量,春天给人们带来了希望和美好。人们在春天播下了希望的种子,等待着秋的收获。春天是花的世界,是一切美的融合,是一切色彩的总会。
39.3自由读课文,要求把课文读正确、流利。
40.40你会认生字条中的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?(学生复习已学生字,交流自主认识的生字)。
41.拓展练习:生活中你还发现有哪些这样的反义词?
42.联系自己家的情况,用“因为……所以……”造句。
43.4同桌互相检查读文,没读好的句子多读几遍,再听听学习伙伴是怎么读的。
44.3能完整地讲述做家务事的经过。
45.正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受大海的美丽。基础知识的掌握。
46.在班级内开展“争做活雷锋”的“夺章”活动。
47.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
48.4能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地,走向一个未知的世界。
49.认识“乌,鸦”等9个字。会写“可,石”等6个字。
50.把自己积累的好词好句和大家进行交流。
51.春天来了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”,它就像大自然的神奇歌手,唱着清脆悦耳的歌,向前奔流。
52.2你爱风么?你能看见她的样子,听见她的声音吗?只有爱风的人,爱春风的人,凭着细腻的感情,才能听见那温柔的,那动听的风的声音,才能看到那美丽而朴实的身影。
53.2初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。
54.能借助拼音正确、流利地朗读课文。
55.4回顾上节课学习的方法。
56.4出示插图,从图中你看出了什么?
57.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
58.3开火车读生字;组字游戏。
59.4学生借助拼音读读不认识的字,仔细观察每组里两个字之间有什么关系。
60.仿写的方法。
61.3认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。
62.3引导发现形声字的构字规律。
63.3指名分角色朗读1——6自然段。
65.那金黄色的野菜花,在绿波中闪光。
66.指导”喝、渴“两个字的区分。
67.4以“摘果子”的方式复习本课的生字。
68.2认识“忘、挖”等12个生字,会写“乡、井”等6个字。
69.指名读课文,师生共同正音。
70.你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?再带着这个问题读“我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天”,体会本文作者急切、向往、激动的心情,感悟“冲出、奔向”等词语。
71.4春姑娘,带着一身春寒,刚从不远处的迪化古城而来,只为你明媚的足迹,在这里,我看到了你欢快的讯息。春姑娘,请你驭风伴我回家,我不怕一路风尘的疲惫,只盼你舒广袖轻挥腕,早日也让我的家园披上一袭醉人的青翠。
72.《一匹出色的马》。
73.4“即书诗四句”书:名词活用为动词,写。
74.2过渡:春天,花园里的花开了,果树上的花也开了,到了秋天,还会结果子呢!
75.春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节,当春乃发生。
76.认识“蛋”、“取”等12个生字,会写“听”、“唱”等6个字。
77.4播放音乐《百鸟朝凤》,你们听到了什么?仿佛看到了什么?
78.学生轻声读文,结合插图思考:美丽的小路怎样找回来的?教师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提”等描写动作的词语。
79.过了就过了,一切不过是一个花开的历程。
80.3春天,不像夏天那样热情洋溢,不像秋天那样欣欣向荣,不像冬天那样晶莹剔透,却有着它独有的特色。春天,是万物复苏的季节,春天也象征着生命的诞生。
81.4巡视,指导,表扬写得好的学生。
82.4对于痴醉于春天的人来说,今年的春天或许有些残酷,来不及欣赏阳春三月的青草初绽,冰雪消融。梨花带雨,樱花飞扬的盛春四月又要与我们擦肩而过。像流水从指尖东去,让我这不爱春的人也倍感痛惜。
83.出示投影,师描述引入情景:清晨,层层薄雾。悠静的森林中传来清脆的鸟叫声。太阳升起来了,朝霞满天,大自然揭开了美丽的面纱。蓝天碧野,山清水秀,树木成林,鸟语花香,蝶飞蜂舞……天色渐渐暗了下来,一轮夕阳挂在天边。
84.3这几个字的结构有什么相同的地方?
85.我们始终都在练习微笑,终于变成不敢哭的人。
86.小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。风轻悄悄的,草软绵绵的。
87.结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
88.“奇之”“宾客其父”“乞之”:三言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华。
89.小组评比,评出优胜小组。
90.4在这一个温暖的季节里,在树林里,许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让,红的黄的白的紫的,各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味,都不约而同地飞来采蜜,在半空中飞来飞去。
91.指名逐节读,学生提议请几个同学来读比较合适。要求:边听边想句子表达的内容。
92.真棒,你们的办法可真多呀!现在请一位小老师再教大家认认这些生字。
93.原本以为最伟大的是友情,可就连友情都那么卑微。
94.自由读:你对暮春时节的景色有什么新的发现?
95.3播放歌曲《爱的奉献》,创设情境。
96.4再读课文,检查正音效果。
97.3初读儿歌,合作识字、写字。
98.朗读第四至第七自然段并练习背诵。
99.展示学生作业,互相评价。
100.上讲台表演(戴头饰)讨论:夏夜多美,美在哪里?
101.其实每一段都很美,课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书,从头到尾有感情地读一遍。
102.5开火车读词语,比比谁读得好。
103.每到春天,红得如火的木棉花,粉得如霞的芍药花,白得如玉的月季花竞相开放。
104.学生观察,每个字在田字格中的位置。
105.你曾经给的那些名叫爱的东西,早已灰飞烟灭。
106.学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。
107.3春天里人们更忙了。俗话说:一年之计在于春。你看,在城市的大街小巷,来来往往地穿梭着忙碌的身影,乡村的田地里,农民们在播洒着希望的种子。
108.3春风过后,一阵浓雾向我扑过来,浓雾白白的,像雪似的,还像一个神奇的面纱,把春雨挡住了,把小草覆盖了,还把小树遮挡了。
109.3评选最佳“小导游”,颁发导游证。
110.学生仿写,体会字体的美观、规范。
111.2看了课题,你有什么问题吗?想知道什么呢?
112.教师指导学生排演课本剧,个别地方学生还可以展开想象。
113.5春风一吹,把羞涩的迎春花染成了黄色。
115.学生练习书写,教师巡视指导,评议展示。
116.回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。
117.20倒掉残冬的冷炙,换上春日的盛装,祝你立春快乐!
118.3自主选择学习方式自读课文,边读边画出生字,借助拼音读准字音。
119.3正确、流利地朗读课文。
120.是你苍白了我的等待,讽刺了我的执着。
二年级仿写春天的句子精选145句
2.春天在树枝上,春天在花园里,春天在辽阔的田野里。
3.春天在树林里,小树在发芽,小鸟在歌唱,春天在哪里呀春天在哪哪里呀?春天在明媚的春光里,春天在小朋友的眼睛里。
4.秋天像垂暮的老人,是慈祥的,它为我们讲着人生百态。
5.蝌蚪摇着黑色的尾巴,那是迎接春姑娘的使者吧?(颜霁朗)。
6.家长寄语:细柳千条杏一只支,半含春雨半垂丝。
7.小朋友在草丛上跑来又跑去,那是春天的足迹吧?(王涵)。
8.公园里的小树高矮不齐,那是春天的音符吧?
9.结束冬眠的青蛙呱呱叫,那是春天的鼓声吧?
10.不知道是谁说过:儿童是天生的诗人。
11.新酒乍逢重九日,好花初接小春天。
12.理解题意。
13.春姑娘在土里施展“点点魔法”,在朵朵鲜花中释放香气,带来一阵阵温暖的风,在呵护小草茁壮成长。
14.剑外春天远,巴西敕使稀。
15.春天来了!她在小溪里跳舞,在树叶上睡觉;她在树林、田野里散步,在小鸭、青蛙嘴里叫。
16.考查同学们的语言表达能力,联想、想象能力,创造思维的能力。
17.天上的风筝悠然地飞着,那是春天的翅膀吧?(程洳漪)。
18.春天像一首瑰丽的诗,如梦般甜蜜,如酒般香醇。
19.春天在哪里?春天在(鼓鼓的花苞上)。
20.花香四处传播,那是春姑娘洒下的香水吧?
21.春雷发出轰隆隆的声音,那是春天的鼓声吧?(金闻涛)。
22.春天春暖花开,桃红柳玉春色满园。个春风,你会感到春天很温暖,春天的风很柔和。仿佛是在抚摸你的脸蛋。
23.早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?
24.枢旋大电,虹流华渚,阳春天气。
27.——宋·方回《戏书》。
28.仿写要注意的几个问题。
29.——宋·无名氏《满江红》。
30.春风轻轻地吹拂着大地,那是春天的问候吧?(柳雨泽)。
31.找到了!找到了!春天呀,原来就藏在这里……。
32.春风在空中飘荡,那是春天的闹钟吧?
33.大燕从南方飞回来,那是春天写的字吧?
35.好奇的笋芽儿从泥土里探出了尖尖的小脑袋,那是春天的孩子吧?(周亦欣)。
36.柳树摇着绿色的长辫子,那是春天的摇篮吧?(王恺睿)。
37.雷轰隆隆地响着,那是春天在打喷嚏吧?
38.小蝌蚪在水中嬉戏,那是春天的快乐吧?(宋昊宸)。
39.绽放的花朵,那是春天的笑脸吧?
40.——宋·李涛《杂诗十首其二》。
41.小树长出了嫩嫩的叶子,那是春天的外套吧?
42.草地上的小草探出头来,那是春天的衣裳吧?
43.仿写的方法。
44.燕子从南方飞来,那是春天的信使吧?
45.春笋从地下钻出头来,那是春天的手指吧?
46.嫩绿的柳条从树上垂下来,那是春天的长发吧?
47.春天在什么地方干什么仿写句子如下:
48.春笋快快地钻出地面,那是春天的皇冠吧?(钟昊民)。
49.春天在哪里?春天在我心里:春天的希望为我加油,为我鼓励,学习,进步,让我们一起努力。
50.早宿半程芳草路,犹寒欲雨暮春天。
51.蝴蝶在xxx花舞台xxx上飞来飞去,那是春天的演员吧?(王恺睿)。
52.油菜花一大片一大片地开放着,那是春天的头饰吧?(金宸伊)。
53.风筝飞来飞去,那是春天的舞伴吧?
54.春天就是辛勤的园丁,精心的呵护着花草,让它们茁壮生长。春天就是淘气的娃娃,走到哪,就给哪带来欢乐。春天就是一位画家,尽情地挥动着画笔,打扮着祖国各地。春天就是大自然的神奇歌手,唱着清脆悦耳的歌,向前奔流。
55.——宋·方回《后天易吟三十首其八》。
57.蝴蝶张开翅膀在碧蓝的天空中飞舞着,那是春天的耳朵吧?(马煜轩)。
58.仿写的基本要求:
59.秋天来了!秋天来了!我们几个孩子穿上外套,冲出家门,奔向森林,去寻找秋天。秋天就像一个顽皮的小男孩,和我们捉迷藏,遮遮掩掩躲躲藏藏。我们仔细的找呀找。地上铺着着鲜艳的红地毯,那就是秋天的衣服吧?树上结出的柿子,那是秋天的眼睛吧?枫树上的红叶,那是秋天的手掌吧?萧瑟的秋风,那就是秋天的头发吧?秋天来了,我们看到了他,我们摸到了他,我们听到了他,我们尝到了他。秋天在田野里奔跑,在森林里散步,在树叶里捉迷藏。
60.寻找春天的景物。
61.——宋·李新《春闲戏书三首其二》。
62.花香四处传播,那是春姑娘洒下的香水吧?(颜霁朗)。
63.油菜花在各种地方大片大片地盛开,那是春天的金缕衣吧?(梁华宸)。
64.春天像个魔术师。它用它神奇的魔法召唤出绵绵的春雨,让大树重新披上碧绿的外衣,让花朵重新展开美丽的笑容。
二年级找春天仿写4~8段【】
春日的一个清晨,阳光洒在路面上,我背起我可爱的书包,踏着轻盈的步伐走在上学的路上。
路边有嫩绿的小草,那是春天的衣裳吧?
路边走美丽的小花,那是春天的音符吧?
路边有吐出新芽的柳条,那是春天的辫子吧?
路边有叽叽喳喳叫个不停的小鸟,那是春天的歌声吧?
二年级春天的仿写句子精选656句
1.4学生分小组自由读词语,要求把字音读准。
2.猜谜语,说说是怎样猜出来的。自悟方法:抓住特点。
3.4深入理解中华民族的坚强品格。
4.小组派代表交流自己的读书收获,组内其他成员补充。
5.20认读生字:开火车竞赛读、摘果子游戏。
6.最疼的疼是原谅,最黑的黑是绝望。
7.5春风一吹,把羞涩的迎春花染成了黄色。
8.5鸟儿蝴蝶蜜蜂,在各种树枝上来回穿梭,鸟儿们吱吱喳喳地在为自己搭好温馨的鸟巢而准备着。蝴蝶蜜蜂在春天可是个大忙人,许多花儿恨不得马上有一只蜜蜂飞过来,采它们的蕊。蝴蝶在花丛中翩翩起舞,和花丛组成了一幅流动的画面。难道有了动物们就是春天了吗?不,不是的,一定不止它们。
9.2出示田字格中的生字,学生认读。
10.要有最朴实的生活和最遥远的梦想,即便天寒地冻,路遥马亡。
11.学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。
12.全班交流,启发学生说说还可以填什么词语,鼓励大家发表不同意见。
13.踏上软绵绵的草地,微风吹拂,小草们纷纷摇动身子,争先恐后地睁大好奇的眼睛,欣赏这神奇而又美妙的世界。
14.展示学生的写字本,师生共同点评。
15.4记忆生字:你还有好办法记住这些字吗?
16.3你对小林的充气雨衣还有没有更好的建议,请你在小组中提出来,大家一起讨论、互评。
17.20用自己喜欢的方式读课文,遇到生字多读几遍。
18.40引导学生观察生字,从中发现了什么。
19.听老师读。同学们边听边想你知道了什么?
20.识记字词,完成读一读,写一写。
21.2一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂,嗡嗡嗡地边歌边舞。
22.2正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
23.“美丽的小路怎么不见了?”c、分角色表演读。
24.4堤坝上有兜卖风筝的小贩,他们在预售春天。
25.20会认7个生字,会写9个字。
26.自由读文中,读通句子,读准字音,不认识的字用自己喜欢的符号画出来。
27.柳枝在风中快乐地摇摆,那是春天的秋千吧?(朱家瑞)。
28.2将你认识的同学的名字写在本子上。
29.天上的风筝悠然地飞着,那是春天的翅膀吧?(程洳漪)。
30.学生交流评价,互相打等级。
31.2每个生字写2遍,选你最满意的三个字交给老师,全班评比。
32.4给能背的小朋友配乐、配画面背诵。
33.20背诵《望庐山瀑布》,试着用自己的话说说诗句所描绘的画面。
34.2脚下沉睡了一冬天的小草,此时已苏醒了,倔强地把头伸出了地面,虽然只见一点嫩绿,却充满了生机。
35.在树林里,许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着,高兴起来,便唱出清脆悦耳的曲子,和煦的春光吹拂着小河,河水忽然被一阵悦耳动听的笛声所牵动,放眼望去,一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的幸福和快乐。
36.2多媒体课件展示田字格中的六个生字,引导学生说说每个字的结构,书写时应该注意什么。教师在田字格中示范写。
37.3这几个字的结构有什么相同的地方?
38.小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况,然后汇报。
39.拓展练习:生活中你还发现有哪些这样的反义词?
40.孩子们找到的春天多美呀!请大家再读读,读读后说说文中中的小朋友发现了什么。
41.快速读文,思考:“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?指名读――范读――感悟读。
42.春天来了!你看万紫千红的花开了,把可爱的草,树木,鸟,兽,虫,鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
43.自学诗句。借助工具书和图画理解字词的意思,画出自己不理解的词语。
44.3学生再写,体会字的结构和书写规律。
45.2你还能说出类似的词语吗?以小组竞赛的方式,看哪一组说得多。
46.2用“因为……所以……”句式说话。
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48.有主动积累词语的意识。
49.生自由读课文,看还有不认识的字吗?
50.2占领春天的空旷要比挤进夏天的苁蓉更容易。
51.4春天在每棵树的枝头发了一个牙,春天在每朵花里写了一首歌,春天在每个人的脸上写满了幸福,感受春天的拥抱,感受春天的那绿色的生命,激动的泪慢慢的掠过脸庞。
52.巩固以前学习的字词,会背诗歌《鞋》。
53.大地在雪下做着春天的梦,春天把这梦实现。
54.30重点指导两个“你在哪里”:第二个比第一个语气加重,语调拖长,要读出深情呼唤的语气,要根据情感的起伏,读出急与缓的变化。小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来,“瞧”以后的诗句可适当提高音调。
55.4回顾上节课学习的方法。
57.2春节过了――春节如同驿站,是心情歇息的日子。平日里,日子是浑浊的,疲劳的。每天与那些熟悉的事情撕混在一起,往往记不住是怎么过来的,只有在春节,才会平静下来,散漫着数落着心情,盘点一下收获。
58.蜜蜂为花儿舞蹈,花儿为蜜蜂献上了甜美的花。
59.4指导分小组学习:读准字音,标出生字词语。认识生字和词语。
60.4傣族人民怎样泼水?向总理祝福什么?
61.把自己积累的好词好句和大家进行交流。
62.生命在这样的救赎下,以尊严的姿态延伸。
63.理解课文内容,体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。
64.2联系学生生活实际,寻找话题:你周围有需要帮助的人吗?
65.3读第四节,想想奇妙在哪里。
66.2站起身,一些柔嫩的柳条被春风吹动,轻轻地拂在了我的脸上,一瞬间,我不但闻到了一阵轻轻的淡香,而且感受到了柳条上的芽,和叶子的清滑和温润。再仔细一看,一片叶子,俩片叶子,正在舒展着身躯。小叶子再过一段时间就会成大叶子,让我们静静的等着吧?啊。真是妙极了!
二年级找春天仿写4~8段【】
春姑娘来了!春姑娘来了!
我们一群小朋友脱掉棉袄,冲出教室,奔向野外,去寻找春姑娘!
春姑娘十分害羞,像捉迷藏一样,躲躲藏藏,我们仔细地找哇找哇!
1、春笋快快地钻出地面,那是春天的皇冠吧?(钟昊民)。
2、油菜花在各种地方大片大片地盛开,那是春天的金缕衣吧?(梁华宸)。
3、油菜花一大片一大片地开放着,那是春天的头饰吧?(金宸伊)。
4、桃花笑红了脸,那是春天的腮红吧?(梅朵)。
5、花香四处传播,那是春姑娘洒下的香水吧?(颜霁朗)。
6、蜜蜂辛勤采蜜,那是春天的勤劳领导员吧?(钱昊哲)。
7、好奇的笋芽儿从泥土里探出了尖尖的小脑袋,那是春天的孩子吧?(周亦欣)。
8、小朋友在草丛上跑来又跑去,那是春天的足迹吧?(王涵)。
9、柳枝在风中快乐地摇摆,那是春天的秋千吧?(朱家瑞)。
10、天上的风筝悠然地飞着,那是春天的翅膀吧?(程洳漪)。
11、红旗在房顶上随春风飘动,那是春天的呼吸吧?(梁华宸)。
12、蝴蝶张开翅膀在碧蓝的天空中飞舞着,那是春天的耳朵吧?(马煜轩)。
13、春笋从地下探出头来,那是春天的帽子吧本站?(朱家瑞)。
14、春雷公公敲起了地动山摇的锣鼓,那是春天的闹钟吧?(周亦欣)。
15、蝴蝶在"花舞台"上飞来飞去,那是春天的演员吧?(王恺睿)。
16、春笋从地里钻出身子,那是春天的手指吧?(许径舟)。
17、春风轻轻地吹拂着大地,那是春天的问候吧?(柳雨泽)。
18、小蝌蚪在水中嬉戏,那是春天的快乐吧?(宋昊宸)。
19、春雨淅淅沥沥地下着,那是春天抚育万物的乳汁吧?(金闻涛)。
20、柳树摇着绿色的长辫子,那是春天的摇篮吧?(王恺睿)。
21、蝌蚪摇着黑色的尾巴,那是迎接春姑娘的使者吧?(颜霁朗)。
22、春笋从地下探出头来,那是春天的鼻子吧?(朱雨馨)。
23、春雷发出轰隆隆的声音,那是春天的鼓声吧?(金闻涛)。
24、雨水从天上落下来,滴答,那是春天的琴声吧?(章睿颖)。
25、爱美的桃树穿上了粉色的婚纱,柳树套上了翠绿的长裙,她们是春天的模特吧?(周亦欣)。
林书羽。
春天来了!春天来了!
我们这群孩子摘下围巾,冲出教室,奔向操场,去寻找春天。
春天像个大方的小姑娘,露出温暖的笑脸,对我们微笑。
蘑菇从地下探出头来,那是春天的雨伞吧?
湖边的柳枝吐出绿绿的嫩芽,那是春天的头发吧?
树林里的小鸟叽叽喳喳叫个不停,那是春天的声音吧?
小河里的鱼儿跳出水面,那是春天的欢笑吧?
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二年级春天来了仿写句子
春天来了,桃花笑红了脸,小草长出了嫩绿的叶子,柳树甩着长长的辫子,在春风中轻轻摇摆。田野里到处开满了油菜花,像金色的地毯。
小朋友们去小溪边、山坡上、田野里,去寻找春天的景色。
春天来了!爸爸妈妈带着我到公园里去游玩。
刚走到公园里,看到好多蝴蝶在飞来飞去的采花密,小鸟在树上叽叽喳喳的唱歌,蚂蚁在地上来来往往的找食物。
我又来到公园的小河边,看到小鱼儿在快乐的游来游去,好像对春天说,你好春天。
二(1)班吴潇桐。
二年级找春天仿写4~8段【】
1、春笋快快地钻出地面,那是春天的皇冠吧?(钟昊民)。
2、油菜花在各种地方大片大片地盛开,那是春天的金缕衣吧?(梁华宸)。
3、油菜花一大片一大片地开放着,那是春天的头饰吧?(金宸伊)。
4、桃花笑红了脸,那是春天的腮红吧?(梅朵)。
5、花香四处传播,那是春姑娘洒下的香水吧?(颜霁朗)。
6、蜜蜂辛勤采蜜,那是春天的勤劳领导员吧?(钱昊哲)。
7、好奇的笋芽儿从泥土里探出了尖尖的小脑袋,那是春天的孩子吧?(周亦欣)。
8、小朋友在草丛上跑来又跑去,那是春天的足迹吧?(王涵)。
9、柳枝在风中快乐地摇摆,那是春天的秋千吧?(朱家瑞)。
10、天上的风筝悠然地飞着,那是春天的翅膀吧?(程洳漪)。
11、红旗在房顶上随春风飘动,那是春天的呼吸吧?(梁华宸)。
12、蝴蝶张开翅膀在碧蓝的天空中飞舞着,那是春天的耳朵吧?(马煜轩)。
13、春笋从地下探出头来,那是春天的帽子吧本站?(朱家瑞)。
14、春雷公公敲起了地动山摇的锣鼓,那是春天的闹钟吧?(周亦欣)。
15、蝴蝶在"花舞台"上飞来飞去,那是春天的演员吧?(王恺睿)。
16、春笋从地里钻出身子,那是春天的手指吧?(许径舟)。
17、春风轻轻地吹拂着大地,那是春天的问候吧?(柳雨泽)。
18、小蝌蚪在水中嬉戏,那是春天的快乐吧?(宋昊宸)。
19、春雨淅淅沥沥地下着,那是春天抚育万物的乳汁吧?(金闻涛)。
20、柳树摇着绿色的长辫子,那是春天的摇篮吧?(王恺睿)。
21、蝌蚪摇着黑色的尾巴,那是迎接春姑娘的使者吧?(颜霁朗)。
22、春笋从地下探出头来,那是春天的鼻子吧?(朱雨馨)。
23、春雷发出轰隆隆的声音,那是春天的鼓声吧?(金闻涛)。
24、雨水从天上落下来,滴答,那是春天的琴声吧?(章睿颖)。
25、爱美的桃树穿上了粉色的婚纱,柳树套上了翠绿的长裙,她们是春天的模特吧?(周亦欣)。
二年级春天的仿写句子精选656句
1.“照镜子”。把自己写的字与田字格中范字进行对照,做到正确美观。教师随机指导。
2.想念是一种仪式,真正的记忆与生俱来。
3.知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。
4.出示生字,认识,观察,说说怎样把字写漂亮。
5.春天来了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”,它就像大自然的神奇歌手,唱着清脆悦耳的歌,向前奔流。
6.2如今,春季已到。春天是一年中最美丽的季节,古往今来人们几乎用尽了所有美好词语诗句来形容、赞美春天。春天,带给人生命力,带给人希望。
7.浓雾慢慢散开,我又看到了那生机勃勃的景象。小草在慢慢地发芽,小鸟在高高地飞翔……啊!大自然多美呀!
8.含着春的气息的南风,吹着他的头发,报春的燕子往来梭巡,空中充满了它们的呢喃的繁音,新生的绿草,笑迷迷地软瘫在地上,象是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话;杨柳的柔条很苦闷似的聊为摇摆,它显然是因为看见身边的桃树还只有小嫩芽?,觉得太寂寞了。
10.爱美的桃树穿上了粉色的婚纱,柳树套上了翠绿的长裙,她们是春天的模特吧?(周亦欣)。
11.不知不觉间,春天悄悄地来到了我们身边。
12.“奇之”“宾客其父”“乞之”:三言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华。
13.小组评比,评出优胜小组。
14.以小组为单位读书解决问题,教师巡视指导。
15.4逐个指导书中小动物的动作。
16.40因为春天是世界一切美的融合,一切色彩的总汇。春天的雨是连绵的,柔和的。它轻轻地呼唤着大地悄悄地滋润着大地。它们汇成了小河,积成了深潭,流入了江河湖海。
17.游园不值叶绍翁-南宋应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
18.2指名按小节读课文,师生共同听读评议。
19.30朗读古诗,背诵古诗。
20.刚长出的嫩叶,像一群小青鸟,整zd齐地排列在枝头,微风吹来,杨树叶沙沙地响着,宛如一首幽情的乐曲。
21.学生结合书上插图自学第3小节。
22.4请大家评一评哪个公司的点子最好,好在哪里?并评出最好的三个公司颁发“金点小奖章”。
23.认识“乌,鸦”等9个字。会写“可,石”等6个字。
24.看那漫山桃花吐出粉香花蕊,引来蝴蝶蜜蜂丛间飞舞。其它花儿也渐渐放出花朵,可能也是来展示自己。这下好了,各色的花都有了春变的更加娇艳。当然春天可不止这些,还有发芽的树、苏醒的大地和归来的燕子。
25.思考。
26.写几个aabb式的叠词:干干净净、明明白白、平平安安、开开心心。
27.请读得最棒的小朋友带读有困难的同学。
28.3小组内互相请教,解决疑难。
29.自由背课文(学生选择自己喜欢的部分背诵)。
30.2带领学生一路返回教室。
31.句式要统一。
32.出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点?
34.4抽读生字卡片,学生说一说怎么记住这个字。
35.3简要介绍“孔融让梨”和“黄香温席”(见后面资料袋)的故事。
36.3轻声读文,要求:读准字音,读通句子,难读的句子做上标记。
37.娇艳的杜鹃花在躁动不安的春风里献媚。布谷鸟在清彻透亮的田间歌唱。
38.结合生活分别用这两个词造句。
39.2明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。
40.2可爱的春姑娘,迈着轻盈步子来到人间,那一片生机的景象便随之来到四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
41.4引导学生小结下雨前的征兆:小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。
42.2总结:每个人交流一个苹果,得到的还是一个苹果;每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想,愿同学们,时时处处不忘留心美的事物,不忘将美与他人分享。
43.4组织学生进行自由交流,师生共同研读相关的课文内容,深入理解爱迪生善于思考、观察、动手的好品质。
44.会认10个生字,会写9个字。
45.4以“摘果子”的方式复习本课的生字。
46.4学生自由朗读《花园果园》。
47.搜集有关xxx爷爷的资料。
48.回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。
49.2用“找朋友”游戏的方式检查生字。
50.春风轻轻地吹拂着,迎春花被春风吹醒了。
51.过了就过了,一切不过是一个花开的历程。
52.增强对首都北京的热爱之情。
53.板画春雷(闪电),出示生字“雷、醒”。
54.每到春天,笋芽儿说:“我要长大!我要长大,有的含苞初绽,有的昂首怒放。
55.交流课文共有几个自然段。
56.4播放音乐《百鸟朝凤》,你们听到了什么?仿佛看到了什么?
57.只要我们做个有心人,每天都能认识新的汉字朋友呢!
58.4引导:“这是怎样的荷叶?”
59.好奇的笋芽儿从泥土里探出了尖尖的小脑袋,那是春天的孩子吧?(周亦欣)。
60.2其他的生字怎么记?和同桌在一起商量商量。
61.用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语:有“言”互相尊重,有“心”令人感动,有“日”万里无云,有“水”纯净透明。
62.4学生借助拼音读读不认识的字,仔细观察每组里两个字之间有什么关系。
63.30交流经验,共同评议,颁发奖品。
64.春雨淅淅沥沥地下着,那是春天抚育万物的乳汁吧?(金闻涛)。
二年级春天的仿写句子精选656句
1.我怀念的不是你,而是你给的致命曾经。
2.课后,把小朋友的画张贴在教室各处,便于小朋友课间交流。
3.4把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上,学生先自由读,然后做分组游戏。
4.3写字练习,展示作品,评议。
5.2万千垂柳,是春天的长发。
6.修辞要相同。
7.正确、流利、有感情地朗读《村居》,背诵《村居》。
8.指名上台表演(戴头饰)。
9.3自主选择学习方式自读课文,边读边画出生字,借助拼音读准字音。
10.2同桌互读生字,比比谁读得准。
11.绝句[唐]杜甫迟日江山丽,春风花草香。
12.无论是破土而出的,还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的,还是缓缓流淌的;也无论是悄无声息的,还是莺莺絮语的,只要季节老人把春的帷幕拉开,他们就会用自己独特的方式,在这里汇演自然那神奇的活力。
13.3交流初读的体会。读后,你知道了什么?请把你了解的和你同桌交流交流。
14.学生自由读9—12自然段。
15.50学会用加一加、减一减的方法来认字。
16.3雨,滴在柳树上,柳树抽出了翠绿欲滴的新枝;雨,滴在花苞上,花苞绽放出最美丽的花瓣;雨,滴在泥土上,泥土里长出了一碧千里的草。
17.学会9个生字,会写9个生字。
18.3学生自由读课文,想想该怎样读。
19.游戏:“找朋友”,说词语,看谁说得多。
20.出示生字,请小朋友们想想办法,怎样记住生字和它们交上朋友。
21.小组合作演读课文。角色选定。熟读对话。分角色朗读,熟悉人物的语言特点。创编动作。
22.仿写的方法。
23.2认识“海、鸥”等14个生字,会写“沙、海”等6个字。
24.内容要协调一致,前后呼应。
25.2把课文第l一8自然段读给家长听。
26.3啊,这春天的太阳,仿是年轻的母亲,而天下万物仿是她的孩子,她把自己所有的光和热都给了孩子,哺育孩子茁壮成长。
27.2知道保护环境的重要性,愿意爱护身边的环境。
28.40谈话质疑。师:孩子们,你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?(学生畅所欲言)今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览,欣赏一下日月潭的秀丽风光。(板书课题)师生在地图上找到台湾的位置。
29.背一背古诗《草》,然后默写下来。
30.学生观察,每个字在田字格中的位置。
31.把这首古诗编成一个小故事。
32.是你苍白了我的等待,讽刺了我的执着。
33.全班交流汇报:说说你认识了哪些字,是怎么记住的?
34.学生书写,直到自己满意为止。
35.2根据课文内容填空。(1)泉水有()、()、()、()的特点。(2)泉水流过()、()、()、()。
36.课件出示生字,请同学当小老师带大家读准字音。
37.4对于痴醉于春天的人来说,今年的春天或许有些残酷,来不及欣赏阳春三月的青草初绽,冰雪消融。梨花带雨,樱花飞扬的盛春四月又要与我们擦肩而过。像流水从指尖东去,让我这不爱春的人也倍感痛惜。
38.2学生带着自己的理解、感情朗读小诗,背诵小诗。
39.我假装过去不重要,却发现自己办不到。
40.2小组长用生字卡片检查学生认字情况。注意“哦”和“我”读音的不同;“脆”是平舌音。
41.4通过刚才的朗读你明白了什么,还有哪些不懂的问题?
42.选派代表,图文结合,展示小组学习成果,组内同学补充,其他组同学提问质疑。引导学生简单了解其中蕴含的科学道理。
43.想一想,读一读,连一连。
44.2采用多种方式感悟读文:引读、竞赛读、表演读等。
45.老师范写:“画”和“笑”。
46.评评。在组内说自己填的内容,其他同学评评。教师要启发学生说出不同的词语,只要搭配准确就要给予鼓励和表扬。同时还可以让学生从学过的课文中找出一些这样的短语,读读写写。
47.过渡:同学们真不错,刚才学习的很好,下面看看你们读书读的怎么样。
48.3认读生字,口头组词,想办法记住它们。
49.在括号里填上合适的词语。
50.2自由大声读课文,要求读得正确、流利。
51.2不知什么时候,落起了春雨,轻轻的,听不见淅沥的响声,像一种湿漉漉的烟雾,轻柔地滋润着大地。春雨过后,太阳出来了,一片晴朗。整个世界像刚洗过似的,特别清爽,空气十分新鲜,呼吸一口,甜丝丝的,像喝了蜜一样。
52.明明都知道那都是谎言,可是我还是会被感动。
53.“雷、需”二字的指导重点为雨字头。(1)第一笔横要短;(2)“秃宝盖”要宽,横钩不能写成“横折钩”;(3)四点分布要均匀。
54.春天的阳光格外明媚,春姑娘展开了笑脸,太阳,红红的光束射过来,那温柔地抚摸你,像年轻的母亲的手。随着春姑娘轻快的步伐,青青的小草,破土而出,偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。在公园里,到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
55.2学生边表演边读这两段课文。
56.3实践练习:荷叶在你们眼中是怎样的呢?
57.50开个小小新闻发布会,将我们的“金点子”全部贴出来供大家借鉴和观赏。
58.学生练写,力求把字写规范、美观。教师巡视,鼓励写得好的学生,奖励小星星。
59.3自由读课文,要求:读准字音,读通句子。
60.师:美丽的小路找回来了吗?我们继续学习9——12自然段。
61.本网站一直无私为全国中小学生提供大量优秀作文范文,免费帮同学们审核作文,评改作文。对于不当转载或引用本网内容而引起的民事纷争、行政处理或其他损失,本网不承担责任。
62.蝴蝶张开翅膀在碧蓝的天空中飞舞着,那是春天的耳朵吧?(马煜轩)。
63.4打开学生自制的生字卡片,小组内坐火车读,竞赛读。
64.5春天的雨是柔和的,只见春雨在竹枝竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落,时而随风飘洒,留下如烟如雾如纱如丝的倩影,飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符,奏出漂亮的旋律。
65.2春天来了,虽然天气有点凉,但是万物复苏,一切充满生气,是个令人神往的季节。
66.2说说你已经认识了哪些字?是怎么认识的?
67.3指名分角色朗读1——6自然段。
68.春天来了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”,它就像大自然的神奇歌手,唱着清脆悦耳的歌,向前奔流。
69.在班级内开展“争做活雷锋”的“夺章”活动。
70.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
71.我喜欢春雨,不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿,更喜欢的是:踏进这淡蓝色的烟雨,在这雨季,你为我撑出的一片无雨的天地。
72.碎了一地的诺言,拼凑不回的昨天。
73.果园里,报春花开的一簇一簇的,桃花、杏花、樱桃花竞相开放。它们争奇斗艳,红得如火、粉得像霞、黄得赛金、白得似雪。果园到处散发着迷人的清香,令人陶醉。
74.30根据图画情境续编故事情节,培养丰富的想象力和创造力。
75.50爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
76.小朋友在草丛上跑来又跑去,那是春天的足迹吧?(王涵)。
77.3同桌交流读文,互相检查字音,交流读不好的句子,实在有困难请教师帮忙。
78.“识字擂台赛”。比一比,看哪个组收集的字最多。
二年级春天的仿写句子精选656句
1.4找自己的好朋友读一读。
2.很长的岁月里,我们放肆而乖张。
3.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
4.春笋从地下探出头来,那是春天的帽子吧本站https:///?(朱家瑞)。
5.仿写要注意的几个问题。
6.50填空,然后选择自己喜欢的词语写一句话。
7.3教师小结,鼓励评价。布置指导学生课后举办专题小展览。提示学生:写上资料标签、内容简介、讲解词,想好版面设计形式等。
8.2春天在哪儿呢?到大自然中找春天去!春在枝头,柳条嫩绿,桃花鲜艳。春在空中,和风送暖,燕子翻飞。
9.2看了课题,你有什么问题吗?想知道什么呢?
10.我们始终都在练习微笑,终于变成不敢哭的人。
11.4评价读:谁读得好?好在哪里?有需要提醒大家注意的地方吗?
12.4边读边想每句诗都写了怎样的景色。
13.原本以为最伟大的是友情,可就连友情都那么卑微。
14.学生结合搜集的资料谈谈你还了解葡萄沟哪些地方?
15.2小组互相交流短文写的是什么。
16.3教师示范书写学生认为难写的字。让学生观察、体会,从中领悟写字的规律。
17.2每当春天,在故乡,我漫步在高高的山坡上,望着江中奔流的春水对岸透绿的丛林和完全被淹没在桃花中的村庄。我一边欣赏美景,一边呼吸着无比清爽的春的气息,感受到了春剧烈跳动的脉搏。啊!如此充满活力的春季呀!
18.仔细揣摩例句,寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
19.2有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。
20.字数要相等或大致相等。
21.要相信冬天拦不住春天,也不会拦住春天,你看春天终究会来!
22.2是呀,夏夜真是太美了!这么美的夏夜,小蚂蚁住下来了吗?请同学们快速阅读6---16自然段。
23.真棒,你们的办法可真多呀!现在请一位小老师再教大家认认这些生字。
24.多媒体课件演示秋季的葡萄,引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。(“五光十色”不仅写出颜色之多,而且还写出了葡萄富有光泽,非常美丽)“五光十色”还可以用来形容什么?(如灯、礼花、雨花石等)请学生用它进行说话练习。
25.3让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习,看哪组接得长。
26.春天在哪儿呢,桃花鲜艳。
27.你们在课外识字时又有什么新发现吗?
28.我要怎样才能躲掉,命运的心血来潮。
29.5你能用表示动作的词语写一句话吗?
30.练习正确、流利、有感情地朗读课文。
31.春天还会在哪里呢?齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。
32.3播放歌曲《爱的奉献》,创设情境。
33.每到春天,红得如火的木棉花,粉得如霞的芍药花,白得如玉的月季花竞相开放。
34.4创设情境,让学生进行对读或表演读。
35.春天常常带给人一种心旷神怡的感觉,如果你到大自然里去品味春的气息,会给你增添无穷的力量,春天给人们带来了希望和美好。人们在春天播下了希望的种子,等待着秋的收获。春天是花的世界,是一切美的融合,是一切色彩的总会。
36.自读课文,读得正确、流利。
37.30自己练读,并标出自然段,把觉得难读的字画出来。
38.你曾经给的那些名叫爱的东西,早已灰飞烟灭。
39.全班有感情地齐读课文。
40.各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳,五彩缤纷。这些花虽然不名贵,但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地,把自己的一切无私地奉献给大地。
41.3课件出示生字,问:你记住哪些生字呢?怎么记住的?
42.2你爱风么?你能看见她的样子,听见她的声音吗?只有爱风的人,爱春风的人,凭着细腻的感情,才能听见那温柔的,那动听的风的声音,才能看到那美丽而朴实的身影。
43.开火车认读生字,看哪列火车开的快,快的稳。
44.4自由读儿歌,用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物,并大声多读几遍。要求:读准字音。
45.3再自由读,说说古诗写了画中的哪些景物。
46.3“前时之闻”:以前听到的名声。
47.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,注意借助汉语拼音读准字音。
48.3教师范读课文,学生听后评价,激起读书兴趣。
49.3可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到人间,那一片生机的景象便内随之来到四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
50.2学习生字“压、乱、垂、虹”,引导学生用自己的方法识记,扩词。教师要注意组织学生进行识字方法的交流,促进学生丰富识字经验。如:用动作记住:“压”"垂";用换偏旁记住“虹”等。
51.桃花笑红了脸,那是春天的腮红吧?(梅朵)。
52.4全班交流。每个小组选出代表进行全班交流,重点解决学习中存在的疑难。
53.认识“蛋”、“取”等12个生字,会写“听”、“唱”等6个字。
54.4在这一个温暖的季节里,在树林里,许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让,红的黄的白的紫的,各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味,都不约而同地飞来采蜜,在半空中飞来飞去。
55.给下列词语注音:嫩叶、害羞遮住、杜鹃、寻找、桃花、姑娘、柳树。
56.4出示生字卡片“滴”、“欢”、“趟”让学生组词,比比看谁是“组词大王”。
57.春天的虹,美美的,绚绚的。春天的虹,像是春姑娘送给我们的绚烂多姿的七彩礼物。春天的虹,在阳光、白云、蓝天的衬托下更加熠熠生辉。春天的虹,让我们明白“风雨之后才能见到彩虹”的道理。对着春天的虹许愿,将得到一份新的希望。
58.小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。风轻悄悄的,草软绵绵的。
59.给能参加决赛的候选人颁奖。
60.曾经以为你就是氧气,原来只是闹剧。
61.4“即书诗四句”书:名词活用为动词,写。
62.3近了,近了,我已听到春天的脚步声了,这一切都报告着春天的到来,我整个心都飘了出去,飘到那鲜艳的花儿上,飘到那油绿的草地上。
63.4展示台:再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。
64.利用生字卡片,检查学生识记字的情况。
65.识记生字交流:说说自己的识记方法。
66.2小组游戏练习:一生说句子,一生点标点。比比哪组说得准确。
67.2小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。
68.3学生自由读书,教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等,认真阅读,仔细体会。如:从父亲对爱迪生前后的态度变化;从爱迪生的动作表现;从房间内的变化等方面理解。
69.播放歌曲《学习雷锋好榜样》,创设情境,激发兴趣。
70.在地上,青青的小草,破土而出,偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。在公园里,到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。五颜六色的小花各不相让,争奇斗艳,红的、黄的、白的、紫的,各种各样的花在一块真像一个美丽的大花坛。
71.指名读课文,师生共同正音。
72.寻找春天的景物。
73.2春天必然曾经是这样的,从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤的一声,将冷脸笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥,软如一床新翻的棉被的春泥。
74.4“点子公司”开始办公,比一比哪个“点子公司”讨论得最热烈?
75.4借助拼音认读词语。(2)去掉拼音再认一认。
76.对同学们的思想认识水平的检测,包括道德素质,审美意识、情趣,乃至世界观、人生观、价值观等。
77.正确,流利地朗读课文,能背诵课文。能用“渐渐”说句子。
78.正确、流利、有感情地朗读课文。
79.活在这珍贵的人世间,水波温柔,阳光强烈——海子。
80.考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。
81.3会认11个生字,会写12个字。
82.3问:你们谁知道小鸡是怎么来的吗?小鸟和小鸡一样吗?帮助学生理解“两只鸟蛋就是两只小鸟”。
83.学生向大家介绍收集的或自编的谜语。收集的谜语,可以说说谜语出处;自编的谜语,说一说自己是怎么想、怎么编的,但不能说出谜底。
84.认识“邓、植”等13个生字,会写“爷、节”等6个字。
85.20启发思考:如果让你为这首诗配上一幅画,你觉得画面上应该画些什么,并说出理由。
86.2小组讨论,理解这句话的含义。
87.出示“牧、闭、立、捕、蝉”。
88.小蝌蚪在水中嬉戏,那是春天的快乐吧?(宋昊宸)。
89.2出示:xxx爷爷()地种柏树。
90.4学习小组合作学习。选择自己喜欢的角色朗读课文,可以加上动作。
91.板书课题,读题。(1)知道“司马”是复姓。(2)识记司,组词。
92.5春天,一个象征着希望、美好的季节。也许每个人都希望自己的人生一直都是春天,春光明媚,春风得意,但冬天总是在你不期望的时候到来。刚刚开始了新学期,学习的压力,老师、家长的期望,同学之间的关系,一时间压得我有些喘不过气来。于是,我决定去外面的世界寻找春天的芳迹。
93.2重视运用质疑、感悟、联想和探究的学法。
94.3自由读。要求:读准字音,用彩色笔涂出生字词,多读几遍。
95.学生仿写,体会字体的美观、规范。
96.小朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家出一个谜语,谜底是什么,请你写在纸上。一件小花衣,真是好稀奇。太阳出来不能穿,下雨穿上最神气。
97.咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
98.人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段,你读懂了什么?
99.4春天来到了含苞欲放的花骨朵上。春姑娘像一只小蜜蜂。每天给它一些温暖,给它送来美妙的歌声,优美的舞蹈。娇羞的花儿,忍不住笑了。开得十分艳丽。
100.讨论司马光是怎么想,怎么做的。他是个怎样的人?划出司马光的动作。理解:使劲砸。
101.教师指导学生排演课本剧,个别地方学生还可以展开想象。
102.3春雨润物细无声,花草斗艳不相争。
103.投影出示谜语卡(或写在小黑板上),老师读,猜猜看,谜底是什么?
104.5开火车读词语,比比谁读得好。
105.小时候我们哭着哭着就笑了,长大后,我们笑着笑着就哭了。
106.请了解植树节来历的同学作简单介绍。
107.春风轻轻地吹拂着大地,那是春天的问候吧?(柳雨泽)。
108.2师配乐读古诗,学生想象古诗描绘的画面。
110.3菜园中,无一不缺。油菜花是黄澄澄的,韭菜花是白花花的……小小的嫩嫩的竹笋芽在艰难下钻出来。远处,划来了一只月亮似的小船,正在撒网捕鱼呢。池塘边,一棵杨柳正在春风下梳头。菜园中的美景更是美。
111.油菜花在各种地方大片大片地盛开,那是春天的金缕衣吧?(梁华宸)。
112.3学生试读课文,要求:借助拼音,试读课文,要读准字音。
113.2夏天就要到了。夏天里,小动物们发生了哪些有趣的事情呢?我们一起去看看吧!
114.春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节,当春乃发生。
115.3柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条,在微微的春风中轻柔地拂动,就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
116.指名读朗志万的话,说说自己读懂了什么?
117.3分成几个小队,如苹果队、橘子队等,每队都做不一样的家务(如叠被子、抹桌子、整理书桌等),全班学生分别到各个小队去做家务(自己想去哪个队就去哪个队)。
118.观察生字,说说你发现了什么?
119.4把自己收集的李白和杜甫的诗句在小组内进行交流。
120.5春天,它不像夏天那样干枯炎热,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷,而春天是一个生气勃勃,充满活力的春天,这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过。
121.会认13个生字,会写12个字。
122.4报春的燕子往来梭巡,空中充满了它们的呢喃的繁音;新生的绿草,笑迷迷地躺卧在大地上,像是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话;从渗透了水分的耕地里,到处可以闻到一种潮湿的发酵似的气息。
123.40师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。
124.4限定时间,练习把课文读正确、读流利。
二年级春天来了仿写句子
小朋友们穿上厚厚的棉袄,戴上帽子,冲出家门,奔向雪地,去寻找冬天。
冬姑娘像个淘气的小精灵,穿梭于各个角落,玩得不亦乐乎。我们仔细地找哇,找哇。
雪花在空中漫天飞舞,那是冬天的音符吧?
墙角不畏严寒的腊梅,那是冬天的眼睛吧?
窗玻璃上精致的冰花,那是冬天的痕迹吧?
小朋友们堆好的雪人,那是冬天的欢乐吧?
冬天真是个有趣的季节,我爱冬天!
二年级仿写句子二年级下仿写句子摘抄
孩子进入二年级后,明显的感觉对语言学习的要求越来越高了,一定要加强这方面的学习,今天我家儿子在做作业的时候经常就是碰见这类型的题不会做,就会喊妈妈吗、然后我就在想怎么加强他语文的学习了?特别是仿写句子的练习,就整理了下面的这份资料。顺便想着分享给大家,可以让孩子在早读的时候去读读并且牢记于心,下次在做题的时候再次遇到这样的题就不恐慌了,我已经给我家孩子打印好了,你们也快快给孩子保存下来吧!
春天仿写
春天来了,我去寻找春天。
小草钻出地面,那是春天的眉毛吧?
小花开出花朵,那是春天的眼睛吧?
河水可真清澈,那是春天的围巾吧?
小鸟正在飞着,那是春天的耳朵吧?
蝴蝶可真漂亮,那是春天的衣服吧?
人们欢快地走,那是春天的大腿吧?
春天真美,美到鲜花为她开放,美到小河为她唱歌,美到小树为她发芽,美到动物为她苏醒。
万物复苏,万紫千红的春天来了。
找春天仿写作文二年级
寒假刚过,春天悄然而至。风不再那么冷了,水也变暖了。
草从地上伸出来,各种果树开满了花。粉色的桃花像孩子的笑脸,金色的油菜花像铺了一地的金子。一阵微风吹过,花朵散发出迷人的香味,吸引了许多蜜蜂,它们不停地采集蜂蜜。
当你走进森林时,你可以听到鸟儿的啁啾声,当你看到我们时,你可以听到可爱的小松鼠和我们一起捉迷藏!
啊,这是春天!
二年级找春天仿写找夏天
夏天来了!夏天来了!
我们几个孩子脱掉毛衣,穿上运动服,去寻找夏天。
夏天像个快活的小伙子,神出鬼没,无处不在,我们仔细地找哇,找哇。
果树们挨挨挤挤,那是夏天的眉毛吧?
荷花开了一朵两朵,那是夏天的眼镜吧?
太阳挂在高空,那是夏天的玩具球吧?
青蛙、金蝉不停地叫,那是夏天的琴声吧?
找春天仿写作文二年级
“春天来,春天来,花儿朵朵开,红花开,白花开,蜜蜂蝴蝶都飞来。”
春天来了,万物复苏,幼儿园的柳条绿了,小草萌芽了,玉兰花也含苞待放了,户外活动时,小蝴蝶也飞来跟我们一起做游戏。在孩子们的眼里,春天的一切都那么新奇,那么有趣。于是我们跟孩子一起走出教室,寻找幼儿园的春天。
找春天仿写作文二年级
春天来了,万物复苏,到处一片生机勃勃的景象。
一天下午,哥哥小明放学了,妹妹小红去接他。小明边走边对妹妹说:“我们一起去找春天吧!”“好的”妹妹听了一蹦三尺高。哇,他们来到附近的花园里,只见桃花开了,杏花也开了,充满了鸟语花香。连报春鸟燕子也一排排从南方飞回来了。这里有青青的小草,一丛一丛;这里有碧蓝的天空,万里无云;低头一看,到处有五颜六色的小花,在嫩绿的小草掩映下,格外好看。哇!春天真是美得像一幅画呀!
直到傍晚,他们才回家,在路上他们俩都夸赞春天太美了!妹妹最激动,对哥哥说:“谢谢你带我找到了春天!”
春天仿写
春天来了!春天来了!
我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找啊,找啊。
柳树摇着长长的枝条,那是春天的头发吧?
春雨哗啦啦地下着,那是春姑娘撒落的珍珠吧?
春雷轰隆隆地打着,那是春天的声音吧?
可爱的小燕子从南方飞了回来,那是春天的信号吧?
仿写二年级语文第二课找春天
春天像个玩皮的小姑娘,遮遮掩掩、跑跑跳跳,我们仔细地找哇,找哇。
可爱的小鸟叽叽喳喳,那是春天的歌唱家吧。
满地的野花金光闪闪,那是春天的衣裳吧。
她在柳树上钓鱼,在风筝尾巴上飘啊飘;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑。
作者:李雨桐。
春天像个调皮的小姑娘遮遮掩掩、躲躲藏藏,我们仔细地找啊找啊。
柳树的枝条垂了下来,那是春天的发带吧!
小兔子从洞里钻出来一只、两只无数只,那是春天的宠物吧!
春天来了好美啊!
作者:韩明希。
春天像个可爱的小姑娘,她很调皮,还爱乱跑,我们仔细地找哇,找哇。
美丽的蝴蝶飞来飞去,那是春天的发卡吧?
从南方飞回来的大雁,那是春天的汉字吧?
春天仿写
小朋友脱掉笨重的棉袄,冲出家门,去寻找春天。
春天在小鸟的歌声里,春眠不觉晓,处处闻啼鸟。春天在柳枝上,碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
春雨姑娘欢快地洒着水珠,雷公公轰隆轰隆地敲着他的鼓,小孩子们披着雨衣,穿着雨靴,在快乐地踩水玩。
小草喝饱了水从土里钻出头来,那是春天的头发吧!
桃花在枝头笑开了脸,那是春天的眼睛吧!
解冻的小溪叮叮咚咚欢快地奔跑着,那是春天的力量吧!
快乐的小鸟在枝头上叽叽喳喳,那是春天的歌声吧!
啊!原来春天的风景这么美!
仿写春天拟人
1、春天的雨是连绵的柔和的,它滋润着大地,抚摸着大地,小声地呼唤着大地,在人们不知不觉的时候,他们竟悄悄地汇成了小河,积成了深潭。
2、春天的脚步渐渐近了,我却在梦境的回廊中才能嗅到她的清香,醒来,我决定去外面的世界寻找春天的芳迹。
3、春姑娘用她嫩嫩的小手,把柳枝抚摸;春雨用她那点点高兴的泪,为花儿洗澡。
4、春姑娘,我带着一身春寒,刚从不远处的迪化古城而来,只为你明媚的足迹,在这里,我看到了你欢快的讯息。
5、春风欢快地离开,春雨又接着亮相了,她细如牛毛,从天上撒下来。
春天仿写
啊,春天是弹奏着乐曲来的!
叽喳叽喳,
小燕子展示了优美的歌喉,
啊,春天是唱着歌来的!
呼啦呼啦,
风筝在空中欢快地飘舞,
啊,春天是伴着舞来的!
春风春风,脚步轻轻,
走过大地,轻轻一摸,大地醒了。
春风春风,脚步轻轻,
走到草坪,轻轻一吹,小草发芽了。
春风春风,脚步轻轻,
走近花儿,轻轻一亲,花儿笑了。
春风春风,脚步轻轻,
走到溪边,轻轻一摸,小溪唱歌了。
春风春风,脚步轻轻,
走进果园,轻轻一挥,果树开花了。
春风春风,脚步轻轻,
走到田野,农民伯伯劳动了:“春天来了。”
春风是什么颜色的。
春风一吹,
就把树叶染绿了,
春风是绿色的吗?
春风一吹,
就把天空染蓝了,
春风是蓝色的吗?
春风一吹,
就把油菜花染黄了,
春风是黄色的吗?
啊,春风,
请你告诉我,
春风到底是什么颜色的?
五年级:丁子超。
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