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菊花作文借物喻人
“晚艳出荒篱，冷香著秋水”，这句诗是唐代诗人王建所作。它描写了一丛丛的野菊盛开在荒废的篱笆外，冷冷的花香弥漫在清冽的秋水之上。这意境，何等孤傲！是的，它就是菊花。
重阳节到了，这正是菊花盛开的好日子。清晨起来，我站在屋前的台阶上，远远望去，花园里就是一片橘色的海洋。走进园里，一簇簇的菊花错落相依，有高矮，有粗细，有横斜，它们的绿叶在微风中摇曳不定，就像在和我招手。凑近看一看，菊花的茎细细的，却很稳重的样子，支撑着深绿色繁茂的叶子；菊花的花瓣嫩嫩的，透着凉丝丝的金黄，轻轻地触摸起来很是舒服。蓦然间，一阵阵舒爽清淡的香气飘然而来，不像茉莉花香般浓郁，不似桂子花香般悠远，却依然能沁人心脾，回味不已。噢！原来是菊花在用它们的香气欢迎我们。在这样草木凋零、百花萎谢的秋天，是菊花在用它们的艳丽之容和淡雅之香为我们平添美丽的风景。
菊花不仅好看好闻，而且还于我们的生活大有用处。
有一次，妈妈拿了一瓶粉末状的药走过来，我问她这是什么，妈妈说这是一种用菊花做成的药，清热解毒，对很多身体的不适症状大有疗效。而且菊花也可以做成茶，称为菊花茶，是很受欢迎的一种特色饮品。啊？菊花还能做成药和茶，有这么大的作用！这可真是我未曾想到的，这下长了知识了，对于菊花的敬佩也油然而生。
菊花啊菊花，你不仅为我们在萧瑟的秋天带来了美丽的景致，还能做成药物和茶，给病人们带来希望和光明，给大家带来了更好的生活，谢谢你们！
我不禁想到自己，暗暗地下定决心，我要向菊花学习它在秋风中独立绽放的孤傲和勇气，更要学习它为社会奉献的精神，做一个对社会有用的人。
菊花作文借物喻人的作文精选
如菊的母爱像藤蔓一般蔓延在你生命里的每一个角落。
——题记。
母亲用她的坚守告诉我自信——。
“妈妈今天是我第一次在班级中演讲，我……忘词了，所以——”伴着我眼中的一丝暗淡，我把第一次演讲的失败告诉了正在烧饭的母亲。母亲敏感地抬起头来，急忙关了火，走到我的身边，用手轻轻地拍了拍我的肩膀，可那份温暖的力量竟在一刹那进入了我的内心。妈妈轻轻对我说：“傻丫头，你怎么像一个泄了气的气球啊！不就是一次演讲失败嘛！怕什么，妈妈一直陪着你，一直练，一直练，练到你能想豆妈我一样，那么自信！”看着妈妈搞笑的动作，我竟“扑哧”一声笑了出来。那个画面就定格在那弥漫这油烟，却充斥着温暖的一刻。
妈妈的话犹在耳边，妈妈就早已经准备好陪我练习的准备，她会提前收集演讲的要点的内容，她会静静的陪着我练习：每次我一写稿子，母亲总会静静地拿一张椅子坐在我的旁边，用手枕着她的脸安静地看着我写。有时，我也会偷偷的看着她，可每次看到她的脸上都洋溢着一种幸福，一种珍惜，那种安静而又温暖的力量总会时不时鼓励着我坚持下去。也许是因为首次失利的原因，我对演讲总会有些逃避。也许是母亲细致的洞察力，她总会轻而易举地察觉我的想法。于是，她开始拉着我练习。刚开始时，因为不自信，所以总是放不开，于是妈妈总会在我想要放弃的时候，为我注入那股熟悉的力量。她总会用搞笑的动作模仿我演讲时的表情，所以常常可以听到我房间里漾出的幸福的笑声。在不知不觉中，我开始变得自信，面对我眼前唯一的观众，我开始敞开我自卑的大门。终于在第二次的演讲中，我带着母亲那温暖的眼神和斗志昂扬的呐喊自信地告诉了所有人，我，不，我和母亲共同的成功，在热烈的掌声中，我似乎又听到了熟悉的声音：“苏！你真棒！”
菊花作文借物喻人的作文精选
望着院子里那丛娇艳欲滴、竟相开放的野菊花，总让我在记忆的深处找到你，与那一次次你的微笑。
小时候，我在奶奶家遇见了你。你见到我，总是放下金色的发带，帮我系上，拎着小花篮，带我去你家吃茶点。我只知道你是个善良的大姐姐，却不知道我该怎样报答你，也不知为何对我这么好。我总是一脸茫然地跟在你后面，紧张地拿起茶点，小口小口地吃着。家人也不会担心，因为全村人都知道你是个既温柔又善良的女孩。
偶尔几次，我问起你的名字，你只是宠溺地摸了摸我的头，笑着说：“你生日那天，我再告诉你，这可是我们的小秘密哦……”。
我回杭州那天，你来送我。你的脸依然那么动人，只是多了几丝泪痕，双眼也蒙了层雾水，但你依然坚持微笑，但我知道，这比哭更令人心碎。你将一包野菊花种子交给我，说道：“你要走了，这包野菊花种子送给你，这代表了我们的友谊，希望看到它，你能想起我……”。
菊花作文借物喻人的作文精选
今天天气晴朗，又是星期六，我也不上学。爸爸一早就对我说：黄宝文，今天你不上学，我带你去公园里去看菊花展啊!我问他什么是菊花展啊?他说：菊花展就是菊花的展览啊!有很多人到公园里去看的，很好看，也很热闹。听了爸爸的话，我高兴得跳了起来说：太好了，我要去看菊花展!
吃过早饭，我和爸爸一起往公园去，一路上有很多人和车子也往公园的方向去。我禁不住好奇，问一个步行的叔叔：请问叔叔，你也是去看菊花展的吗?叔叔回答：是的，小朋友，你也是去看菊花展的吗?我说：是的，听爸爸说很好看呢。我们就一边说着，一边往公园去。
到公园的门口时，哎呀，真的很热闹呢。我们也随着人群一起往里去，刚一走进公园的大门，我就看到了两条金黄色的大龙在那里，惊奇的叫了起来：爸爸，你看看呀，这里还有两条金黄色的龙呢。爸爸听我叫，过来一看，说这不是真的龙，是园艺师叔叔用菊花摆成的龙。噢，原来是假龙呀，我还以为是真龙呢!园艺师叔叔真的很聪明啊。我在看这两条菊花龙的时候，爸爸又喊我说：黄宝文，你快来看，里面还有很多好看的菊花呢。我顺着爸爸手指的方向一看，呀，五颜六色的菊花太美了。有的菊花是红色的，像火一样红，有的菊花是白色的，像雪一样白，有的菊花是金黄色的，黄灿灿的都有点耀眼，有的菊花是粉红色的，还有的是紫色的我数了数，菊花一共有12种颜色呢。这里的菊花不仅颜色很鲜艳，而且它们长的样子也各不相同，有的很小，只有手指那么一点大，像一个个小太阳;有的圆圆的像麻团一样;有的像女孩跳舞的彩带一样;还有的像绣球一样，看得我眼都有点花了。
欣赏这样漂亮的菊花，所以不要去摘。我听了爸爸的话，就不再去乱碰乱摸了。
今天欣赏到这么多漂亮的菊花，我高兴极了。等星期一上学的时候，我一定要告诉小朋友们，叫他们也去看看菊花展。
菊花作文借物喻人的作文精选
我们的家乡是合肥，这里山美水也美，但我觉得人更美。时常会想起那一朵盛开的“菊花”——张奶奶的笑脸。
张奶奶是一位上了岁数的老人家，慈眉善目，和善待人。对我们小朋友就更不用说了，一有好吃的好玩的就想到我们了，总要给我们送来。大伙都很敬重张奶奶。
前阵子发生的一件事让我对张奶奶更加肃然起敬。
小区楼下拐角处，有一张被人遗弃的破沙发，上面经常躺着一位老爷爷。他的衣服十分破旧，脏兮兮的。头发粘在一起，满脸皱纹，皮肤又黑，那一道道褶皱就像一条条微型的臭水沟，惹得路人纷纷退而避之。驼着背，走起路来也一瘸一拐的。他看起来也很可怜，估计是因为他太脏了吧，竟然没有一个人愿意去帮助他。我心想，这人真可怜，他是怎么活下来的呢？原来，竟有一朵最美的“菊花”在帮助他！
“奶奶，您为什么要给楼下那个又脏又瘸的老爷爷送吃的穿的呀？”
“奶奶，您认识那位老爷爷吗？”
“他是您的亲戚吗？”
问了这么多，奶奶缓缓地笑了，笑得那么轻柔，脸上的笑容就好比在秋天里绽开的菊花一样。奶奶说：“我不认识他，但帮助人是应该的呀！他和我从前的经历差不多，所以我同情他。”
我想从此以后，那朵最美的菊花会永远绽放在我的脑海里……。
菊花作文借物喻人的作文精选
心儿和魂儿手拉着手走了，好久也不见回来，沉默取代了往日的欢笑，眼泪就这么掉了下来，挣不脱地心引力的，一滴又一滴，湿了手心。
没错，人生不如意的事儿太多了，多得把我封进了一个寂寞的空间——那不是适于心灵散步，眼睛旅行的空中楼阁;也不是一个长着许多树，蓊蓊郁郁的月色荷塘;更不是一个邂逅亲近所得的美丽自然。那是一个无法用言语形容的空间，灰色又不全是灰色，白色却又不单单是白色，就这样地把心灵幽黯得如粼粼波光、盈盈水色、毫无污秽毫无装饰，释放出来的是刺人心扉的话语和几乎凝结成冰的面庞。
茫然自问：这是我吗?眼里没有动人的神采、自信的光茫，一个完全被不该有的困惑给击败，被数不清的烦恼给缠绕的躯壳立在那里。
菊花作文借物喻人的作文精选
“哈哈哈……”什么声音?哦，原来是桂枝小学的小记者们发出的阵阵笑声。这是在干什么呢?其实是去摘菊花。
在车上经历了一个多小时的颠簸后，我们终于来到了此行的目的地——长安镇的菊花田。
随着老师，我们走在乡间小路上，两旁都是菊花田。此时的田里已经开满了白色的菊花，远看，犹如下雪般，一望无际;近看，一朵朵白菊花宛如一个个美丽的小仙女，芳香扑鼻。
我们耐着性子等老师把摘菊花的技巧和注意事项说完，便迫不及待地拿起袋子，七手八脚地干起活来。这些菊花有的大，有的小;有的还是花骨朵儿，有的却欣然怒放。我把手伸到一朵菊花的下面，轻轻一掐，菊花便落到我的手心里，软软的，真可爱!“沙沙沙……”同学们干得十分起劲，老师不禁也手痒了，各自拿起一个袋子，加入到我们的行列中。不一会儿，大家手中的袋子都装满了菊花，纷纷跑到田边，将菊花倒入一个大袋子里，又转身跑进了菊花田里。
渐渐地，一块田里的白菊花慢慢没了踪影，被我们摘得所剩无几了，大家围着最后剩下的那点菊花，你追我赶，拼命地摘，不一会儿便空空如也了。
菊花田里只剩下一片浓绿，望着我们的劳动成果，我想起了郑老师鼓励我们的话：“劳动最光荣!”
借物喻人作文
柳树使人想起志士；芭蕉使人想起美人；高大的槐树使人想起了将军；而修竹呢她使人想起了隐者。竹轻盈细巧、四季常青尽管有百般柔情但从不哗众取宠更不盛气凌人虚心劲节朴实无华才是她的品格。竹不开花清淡高雅一尘不染她不图华丽不求虚名的自然天性为世人所倾倒。清代诗人郑燮这样赞美道：“一节复一节千校攒万叶；我自不开花免撩蜂与蝶。”竹子心无杂念甘于孤寂她不求闻达于莽林不慕热闹于山岭千百年过去了却终成这瀚海般的大气候。
置身万倾碧波的竹海只见苍翠挺拔的老竹如同甲胄裹身的武士而弯弯新竹却又象柔情似水的少女；举目望去那成方成阵的竹林就象一队队一排排跨马飞戈的兵团而当漫步两旁茂竹夹道竹叶轻轻拂面又显得万般温柔宁静和幽雅。刚柔相济能屈能伸这又是竹的另一品性。“莫嫌雪压低头红日归时即冲霄汉；莫道土埋节短青尖露后立刺苍穹。”这副对联道出了竹子的博大胸怀与豁达开朗的性格。
那怕是在条件艰苦的破岩中竹子也能顽强生存；她不求索取只有奉献。竹的一生是奉献的一生。竹笋做的佳肴为人类所食用；用笋衣缝的布鞋忍辱负重默默承受着煎熬。竹子制作的竹凉席、竹家俱、竹胶板、竹筷、竹厅、竹工艺等要有尽有。在成宁竹乡苏东坡“宁可食无肉不可居无竹”一说道出了竹乡人与竹密不可分的关系。竹乡人打的是竹伞、戴的是竹笠、住的竹楼、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹笋……竹子还以她残留的校丫扎成扫帚为人类清除污垢就是竹沫、竹头等也在灶底燃烧发挥光和热。有幅对联这样写道：“竹头虽微餐餐灶底炊肴馔器皿虽小户户厨中要斗筲。”竹与人类结下不解之缘竹为人类奉献了自己的全部。这真是“出世予人惠捐躯亦自豪。”
修竹千竿情牵历代诗人丹管一枝写尽人间春色。竹是一首无字的诗竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在华夏文明史上写下光辉的一页。
借物喻人作文
有许多人都具有各自不同的品格，有的人令人敬佩，有的人令人蔑视，而具有梅花品格的人令我不禁连连赞叹。
梅花的颜色各种各样，红、粉红、白色……红色灿如云霞，又如燃烧的火焰、舞动的红旗，极为绚丽。梅花不怕天寒地冻，冰袭雪侵，不惧霜万风险，不屈不挠……环卫工人就具有梅花的品格。当酷热的天气来临时，我们坐在空调屋里吃着冰淇淋，看着电视。而环卫工人盯着炎热，冒着酷暑，在街道上扫着垃圾，汗滴从脸上流下来。冬天里，寒风刺骨，我们在家里吹着暖气睡觉看电视，而环卫工人却在寒冷的天气中，依然坚守着自己的岗位，手冻僵了，脚冻肿了他们却从不退缩。在春晚的节目中也说了两名环卫工人在除夕的晚上，大家都在家里吃着团圆饭，而他们在大街上扫着落叶和垃圾。他们说过，很少和家人一起吃团圆饭。看到这里我不禁流下来眼泪。有一次天下起了大雪，我本想下去玩雪。可是外面却只有车上和树的旁边有一点雪，其它地方一点雪也没有。原来是环卫工人给扫到了树的旁边，既不会让人滑倒，又可以让树喝饱水。街道上都结冰了，环卫工人为了不让大家滑倒，造成安全隐患，尽量把路上的雪和冰使劲的给扫走，路面没有以前滑了，走起路来也不用担心了。他们为了让城市变的更美，再辛苦也没有一句怨言。
环卫工人那么勤劳，像梅花一样不畏冬天的寒冷的品格实在令我敬佩。
借物喻人作文
黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。
丁零零，上课的了，老师拿起了一小块粉笔，转身在黑板上为我们写着。沙沙沙，沙沙沙，粉笔一点点消失了，它在黑板上留下了自己的痕迹，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便化作一层层细小的碎末飘落下来，消失了。
粉笔呀，你奉献了自己，帮助了他人，你的美是伟大的、无私的，值得我们的赞颂和学习。
借物喻人作文
“刷……刷……”粉笔在黑板上移动着，渐渐地缩短，缩短了身躯，却铺长了同学们眼前的知识之路。“刷……刷……”粉笔在黑板上磨擦，渐渐地缩短，缩短了身躯，却为同学们创造了无比宽阔的知识天地。那一行行字迹仿佛变成了一位导游，带领我们在知识的果园里徜徉；它仿佛又变成了一位运动健儿，带领我们在知识的海洋遨游！
当下课擦黑板时，粉笔默默无言的站在一旁，任板擦擦向黑板，擦去自己的付出。无数粉末徐徐飘飘悠悠的落下来，像玉屑，像雪花。
我爱粉笔，更爱具有粉笔精神的人！
借物喻人作文
借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。
如《落花生》，全文讲述“我们”全家欢度收获节，边品尝新花生，边谈论花生的好处;告诉人们，做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章在谈论花生的好处时，有这样几段话：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
这几段话就运用了借物喻人(借用花生的特点来比喻怎样做人)的方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生;他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这个认识得到了父亲的肯定。这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心思想。
由此可见，无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄;可以大大增强文章的表现力和感染力。
大家再读读下面这篇文章，体会一下借物喻人的特点及作用：
山中的老杏树。
杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空儿扛着木棍儿，棍儿上挑着篮儿，上了南山。
半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃!”说完，二婶便走下山去。
我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。
这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红;个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。
一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦!我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。
望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子?可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊!我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。
这是一篇优美、生动、感人至深的文章。相信每一个同学读了此文之后，都一定会认识到：决不单纯是状“物”;作者运用了借物喻人的方法，借山中老杏树的特点，热情讴歌了具有老杏树品格(不怕寂寞，不畏艰难困苦，扎根深山，饱经风霜，老而不衰，只讲奉献，胸怀坦荡、无私)的人，同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬爱之情。
借物喻人作文
鹰，它像一道光，穿梭于一碧如洗的天穹之上，它也是经历了置之死地而后生的磨难，才有如今的雄姿英发。
刚出生的鹰，还是毛绒绒的一团，浑身上下都闪着灰乎乎的暗光，一对纤弱的翅膀牢牢地环抱着身躯，一双初识世间的眼睛，显露出一股无知纯洁的目光。但迫于生计，它必须要学会飞翔。在崖边，它双爪紧紧地攥着岩石，时不时哀鸣一声，恳求母亲的宽容。无奈，未来的路只能自己前行。雏鹰“腾”地一跃而起，灰黑色的羽翅奋力地扑扇着，在天地间沉浮着，柔软的胸脯也在剧烈地运动着……渐渐地，它慢慢地“浮”了起来，东倒西歪地落在了附近的山峦上。它尖叫着，金灿灿的嘴喙向着朝阳，欲说些什么。
谁的成功是一挥而就的呢？雄鹰之所以能自由遨游于苍穹，是因为它能战胜内心的恐惧，勇敢地踏出尝试的第一步。刚刚出生的它，看到眼前如此深的悬崖，难免会产生恐惧，在绝望之际，不放弃，依旧敢于迈出第一步，那么再继续往下走去，还有什么困难是我们解决不了的呢？雏鹰如此，我们亦可如此。
我的表弟才四岁，当饱尝母亲怀抱的他突然有一天被大人们劝说着要自己行走时，他是百般不愿的。他一手死死地拽着妈妈的衣襟，不愿落地。“嘭”地一声，又摔下了，紧抿着双唇的他顿时嚎啕大哭起来，再不愿爬起来。无奈，还是得继续学着。他一手揪着大人的衣角，一手扣着身旁的围栏，一步一步地向前挪动着……渐渐地，越走越顺利，越走越快速，这不，已经能扶着墙跌跌撞撞地挪动一两步了！
面对前方的困难，我们都可能会打“退堂鼓”，雏鹰如此，表弟也如此，但重要的是，都要敢于去尝试。