优秀作文常常展现出清晰的逻辑结构和丰富的语言表达能力。欣赏优秀作文范文，是一个提高写作水平和审美能力的过程。
我的收获小学四年级作文
光阴似箭，一年很快就要过去了，俗话说：“更上一层楼，就要学习更多的知识”。眼看，我就要从三年级升入四年级了，在这三年的学习和生活中，我有许多的收获，下面让我来讲一讲吧!
记得一年级的时候，我是一个什么都不懂的小孩子，更不懂得父母对我们的爱。每天早上都是奶奶给我做早饭，我总是说这个不好吃那个不好吃，老对奶奶发脾气，奶奶都不知道怎么办了。
一晃两年时间过去了，奶奶也老了许多，耳鬓两旁添了许多白头发，仍然每天给我做早饭，腰也弯了许多，看着奶奶的背影，我有点难过，我觉得自己长应该大了，应该懂事了。
在吃饭上我也就不那么挑剔了，自己把饭端过来就赶紧吃了，吃完之后自己把碗也能洗干净，我以前太不懂事了，从现在起我要做一个懂事的好孩子，我们要知道父母是很辛苦的。
成长中的每一件事都是很难忘的，每一件事都记在我的成长记录册里。
记得有一次，我看见别人家的大哥哥、大姐姐在骑自行车，就让妈妈给我也买一辆，自行车买回来了，我以为我一上去就能骑的很好，可我总是一上去就摔下来，妈妈就在后面扶着我骑，我才能骑的好一点，妈妈说：“现在你自己骑”。我本来是不敢的，但我还是鼓起勇气骑了上去，没想到还是摔了下来，我骑了很多次，摔了很多次，最后我终于会自己骑了，在院子里骑的很好。
通过这件事情让我明白了一个道理：无论做什么事情都有一个过程，要知难而进，坚持不懈，就能够成功。
这就是我成长中的一些小事，这些点点滴滴的小事凝聚成时光的河流，它让我长大，催我奋进。
<
收获小学四年级作文
生活中经常会发生一些意想不到的事情，而在这些意想不到的事情中，有时可能会有意想不到的收获。我曾经有过这样的收获。
那是在我生日那天。我父母打算带我去红山公园放风筝。当我听到这个好消息时，我高兴得跳了三英尺高。晚上在床上辗转反侧，根本睡不好。想着明天去红山公园放风筝，比吃蜂蜜还甜。
美好的时光并没有持续多久，但上帝却要给我一段艰难的时光，仿佛我欠了他一笔债。第二天，爸爸告诉我一个坏消息：堵车。听到这里，我觉得自己好像掉进了深渊，特别失落。和昨天的我比，十万里之外。“唉！为什么上帝总是这么不公平？”我喃喃自语。
我别无选择，只能在家玩。我懒洋洋地躺在沙发上。这时，我妈突然对我说：“xx，我们一起玩捉迷藏吧！”我在沙发上听着，说不出话来。我妈赶紧解释，“觉得无聊，想玩以前玩的游戏。”我刚刚安顿下来。
游戏开始了。第一，爸爸是鬼，我躲在阳台的一角。只听“哈！”我大叫一声，知道妈妈被抓了。我必须对自己更严格。大概过了10分钟，爸爸还是没找到我。爸爸别无选择，只能投降。我大摇大摆地走出来，对父亲说：“怎么样？我是不是很聪明？”爸爸也像学徒一样说：“小无知！”“哈哈，连爸爸都投降了！”我心中充满喜悦。
这是我过的最幸福的生日。这个生日，我有了一些意想不到的收获。
收获小学四年级作文
今天下午，我们在教室里做了一个小实验。
本来我们在教室里安静的埋头写作，甚至可以听到针落地的声音，周围有一股写作的热潮。突然，曹老师打破沉默，提出了一个话题，引起了我们的注意。所有低着头的人都被慢慢抬起来，做一个小实验。
实验材料很简单：一本英语书，一本社交书。
你拿着两种材料干什么？我们百思不得其解，曹老师似乎看出了我们的想法，于是赶紧说怎么实验：拿两本相似页数的书，然后一个一个重叠。
听完曹对实验的介绍，我们从书包里拿出两本书，按照老师的要求一本本叠起来。你完成了，折叠起来，变成一本厚书。接下来该怎么办？旋转？从高到低扔？我们心中出现了大量的疑虑。曹老师接着说：“如果把这两本书分开会怎么样？”我们很容易带着好奇心把这两本书分开。但是为什么身边那么多人呢？曹小姐笑了笑，没有说出答案。我们来猜猜。我们互相讨论了一下，但一直没说到点子上。
所以曹先生忍不住给我们解释了一个道理：因为有的人经常翻书，所以摩擦比较多；有些人不经常看书，所以摩擦比较少。摩擦力大的容易分开，摩擦力小的很难分开，有时甚至分不开。
学习在现实生活中无处不在！一个小实验吸引了这么多理由。我真的不知道我有没有努力。我很惊讶能尝试！
收获小学四年级作文
收获？收获了什么？你收获了什么？有的人收获了果实，有的人收获了粮食，有的人收获了知识。而我收获了希望！
我收获了不同的希望。可以说彩色的希望，有红的、黄的、蓝的、绿的。
红色的希望。是那白天我们抬头就能看见的“火球”--太阳。太阳发出的光芒是温暖的、明亮的。所以这是红色的希望。它给我们带来了温暖，带来了力量。
黄色的希望。是哪田野中的金灿灿的麦子，是农民伯伯和我们的希望，是农民伯伯用辛苦的汗水滋养的。这就是黄色的希望。它给我们带来了食物，也让我们知道了农民伯伯的辛苦，让我明白了无论什么事情，要想做好都是要付出努力的。
蓝色的希望。是那汹涌的大海和明朗的天空。海面上有多少小川在漂浮着，鱼儿在谁中跳跃着。天空中白云在给蓝天这绣一朵白花，那绣一朵白花。这就是蓝色的希望。它滋养了大地，它给人们带来了努力的方向。
绿色的希望。是无数的大树和小草组成的绿色的森林和原野。它们给大地妈妈披上了一件绿色的衣服，有像在给大地妈妈问好、致敬，这就是绿色的希望。它给了世界一片生机。
勇气小学四年级作文
一首歌是这样唱的“我们都需要勇气，来面对流言蜚语”。是的，人人都需要勇气。我们需要它来面对一切成功与失败，我们需要它来面对一切是与非，我们需要它来面对一切一切的事物。
自幼我就知道昭君出塞的故事。她的精神一直深深地感染了我。是什么驱使她不顾宫中金银珠宝，锦绣绸缎，舒服奢华的生活，来到环境恶劣，渺无人烟的边塞？这是一个人说做就做的事吗？谁都知道，去了边塞是一去不返的选择，是不可能再回过头来的事了。昭君想过吗？她想过，是什么让她这样做，是勇气！
当年曹操兵败赤壁，狼狈不堪地逃到华容道，但他还是中了神机妙算的诸葛亮之计，而等候与他搏斗的却是与他有过君臣交情的关羽。关羽满骨子里都是刚强与正义。这时，关羽面临了两种选择：一是擒曹操回去，获取功名。二是放掉曹操，回去受罚。而关羽已在军师面前立下了军令状，必须擒曹，否则一死。但是他擒住曹操是违背良心的事，毕竟人心是肉做的，曹操待他不薄，人有情呀！所以，他最终放掉了曹操，回去领死。当他做出选择的这一刹那间，是什么让他这样做，除了他本身的正义，还有勇气。这关系到个人甚至国家安危的事，是需要勇气才能做出来的。
同学们，当你面对一个选择时，你有勇气去选择？去面对吗？当你上讲台在老师同学面前读一篇演讲稿。你有勇气吗？当自愿竞选班干部时你有勇气吗？把你的勇气拿出来吧！每一件事，当你决定要做时，那已是成功了一半，因为你有勇气去做它，你很有胆量。古往今来，有多少件事不是因为有勇气才去做的？可能寥寥无几。小鸟飞过大海，它一定能飞过去吗？那必须要尝试。在尝试之前是需要勇气和胆量的。
每当你做一件事时，把你的勇气，把你的胆量，把你的信心拿出来吧！拥有了这些，你已经站在比起跑线远的地方了。
勇气是人生中必不可少的因素，没有勇气，即使拥有了很多成功的能力，也只是一种徒劳。勇气是在绝望中的再一次挑战，是对自己的一种肯定，是不服输的再一次努力。勇气是那不败的神话，是一种继续的毅力，我们不要在绝望中绝望，挺起最后的一丝力量，哪怕前面是一片洋，或许还是不能成功，但我们努力过，我们不后悔最后的失败。我们因为拥有了勇气而成功。
收获_小学四年级作文
天空阴沉沉的，心情糟糕透了，在家里坐着发慌，索性到附近的小公园走走。
公园内并不多，就这么走着，双眼盯着地面走着。不知不觉中，我走上了一个小山坡，在山坡上看到了一番不同于山脚下的风景。在这里，仅剩下的两株桃花不再争奇斗艳的开放了，于是不由得想起了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这句诗，那副景仿佛又朦胧地浮现在眼前。而现在已是五月，桃花早已败了，没有了那些天的生机，只是一副死气沉沉的景象。心情依旧郁闷，眼前的景色丝毫不能给心中带来几丝安慰，反倒使其更糟。
至少在那小女孩出现之前，一直如此。
“妈妈，你看见我了吗？”耳畔响起了小女孩幼稚的童声，如鸟鸣般清脆，我正疑惑着小女孩为何会到这么一个没有一片死寂的地方，转过头朝上坡的路望去，只见一个小女孩欢快的奔跑着、跳跃着，全然不顾在后面紧追不舍的妈妈。“孩子，慢点儿，小心摔着！”“妈妈，你说的山顶是这吗？”“嗯，是的。”这时我才发觉这个小女孩是个盲人，她眉目清秀，长得挺可爱，很讨人喜欢，可惜双目失明了。“妈妈，周围是不是有很多桃花在盛开呀？”“是呀，孩子！桃花儿可鲜艳了，瞧，它们开的多旺盛啊！”“是吗，妈妈？那太好了，真的好美啊！”我顿时呆住了，立在原地，听这小女孩和她妈妈的对话，只觉得心中有一股莫名的暖流上下翻滚。“孩子，你听到桃花盛开的声音了吗？”“让我听听。”小女孩答应着，一边竖起耳朵听着，“听见了，妈妈，我听见桃花盛开的声音了！”过了一会儿，小女孩尖叫道，只见她张大嘴巴，大口大口地呼吸着周围的新鲜空气，静静地聆听着桃花盛开时发出的声音，她是如此惬意的享受着周围的一切。我多次想提醒她其实周围根本没有什么桃花，但终于还是没有说出口。
我突然如梦初醒，一个双目失明的小女孩都能如此阳光的生活着，而我心中的一些不愉快又能算什么呢？我难道不应该积极阳光的看待一切事物吗？于是，想到这里，我立即转手下山，天空依旧阴霾，但我心中仍有那么一缕阳光照亮每一个角落。
从她身上，我收获了许多许多……。
我的收获小学四年级作文
我在冬天播下快乐的种子，这里夏季高温多雨冬天寒冷干燥。可我却在这个季节播下我的冬小麦。我希望它在来年春天滋出快乐的嫩芽。
十六年前的冬季，我呱呱坠地，就像我偷偷在土里埋下的这颗快乐的种子一样。父母期盼我这颗种子快点发芽，而我却期盼着这可等待收获的种子。
渐渐温暖的春来了，随之发芽的是我的那颗种子。你看，它滋出了微微的细芽，就像童年咿呀学语的我。我扶着墙慢慢地站起来，摇摇晃晃地走出了我的第一步，而父母欣喜若狂，就像看到了那颗细小的嫩芽一样。
天气日渐暖和，而我看到那棵快乐的嫩芽长出了叶子。它的第一个叶片上画满了在高声吟诵“大江东去浪淘尽”的苏轼;它的第二个叶片上画满了考中进士的纳兰性德;它的第三个叶片上画满了父母的笑容。
我的第一个春天即将过去，而我却在这时收获到了苏轼的豪放，纳兰的得意，父母的笑容。
伴随这狂风暴雨，夏天来了。我开始忧愁，开始伤春悲秋，在那场暴雨中我看到了我瘦弱的树苗子除了新的绿叶，上面画着苏轼因“乌台案”被贬，画着纳兰之妻卢氏雨蝉的死亡，画着“南山案”含冤而死的方苞一族和无辜受到牵连惨死的人民，画着南京大屠杀中日本军官狰狞的笑容，画着父母忧伤的脸。
我是人间惆怅客，知君何事泪纵横，断肠声里忆平生。看，我收获了人生的挫折，但我并不会因此而倒下，就像我瘦弱却坚强的小树苗。我在父母和老师的引领下走入了我学习的殿堂，我依然在这个殿堂中快乐的遨游，而我的树苗已经老去，入秋。
在寒风瑟瑟的秋中，我收获了我冬小麦的种子，它不一定饱满，可它带给了我快乐、泪水、成功与失败。萧瑟兰成看老去，为怕多情，不做怜花句。
而我，正在为我的秋收做准备，虽然我已收获了快乐、泪水、成功、失败，但我即将收到我人生的果实——未来。
我相信：天生我材必有用，千金散尽还复来。
收获小学四年级作文
迷人的春天，像一个小女孩蹦蹦跳跳地走了。留不住，炎炎夏日，跟着小姑娘的脚步追了过去。经过春播和夏季生长，黄澄澄，金色，沉重和微笑的秋天来了。
当你不经意间来到广阔的田野，你会看到田野里长满了成熟的庄稼，整个土地覆盖着金黄色。秋风一吹，稻子就茂盛了。刷，刷，刷，刷，刷，刷，原来的交响乐和谐甜美的演奏。
不一会儿，在没有水的稻田里，秋日的阳光照在泥土上，张开嘴，笑得那么亲切。好像在说“你可以收获！可以收割！”你看那沉甸甸的.稻穗，披着金甲，都笑弯了腰。手忙脚乱地瞪大含笑的眼睛，连连点头，那是对肥沃土地的一种感激。
在缓坡的田野里，高粱均匀地骑在垄台上。细长的叶子从绿色变成黄色，它们都昂着头，这样它们的头就能受到更多来自太阳的“爱抚”。在阳光下，我的红脸肿得更厉害了。这可能就是人们常说的高粱“晒红米”。
离果园不远，风中有阵阵水果香味。果香沁人心脾，会诱惑你踏入果园。哇！沉重的梨子，黄中带着淡淡的红色，弯曲着树枝。微风吹来，梨香扑鼻，让人垂涎欲滴。在巨大的藤蔓下，乳绿色的“蜜蜂”，深紫色的“巨峰”，还有其他品种的葡萄，像倒置的“金字塔”，真的很受欢迎。
菜园里，一片火红的辣椒特别刺眼；窄窄的芸豆披上了秋天特有的绿色；巨大的冬瓜上结满了霜；紫绿相间的茄子光芒四射，让人感觉收获季节到了。
秋天这些沉甸甸的果实，展现了农民叔叔们的辛勤劳作，是他们朴素智慧的结晶。
收获小学四年级作文
有信心就成功，付出就有收获。
每天都看到一些比我小的同学朋友出去骑自行车玩。看着他们脸上的笑容，我知道他们很开心，像自由的小鸟，但我只能看着他们默默的从我身边飞走。
最后，这个周末我学会了骑自行车。
妈妈先把一根又长又粗的木棍绑在我的自行车后座上。这是干什么？妈妈笑着说：“这是你的陪练。”跟我说了骑车的要领后，我妈说骑车很好学。只要对自己有信心，一会儿就能学会。我开始学了，但是不知道怎么回事。车好像想和我对着干，很不配合。我累得满头大汗。它把我带进草丛里一会儿，又把我粘在墙上跟墙争“辛苦”，又像磁铁一样，我摆脱不了。
我一次次摔倒，“陪练”摔成了两截。我气得想放弃。我弯着车走过一条小巷。当我走到尽头的时候，我和我的车一起倒在了地上。为什么这么难？我不学！我想回家！为什么我这么蠢？我妈看出了我的心思，说：“要自信！”我从地上爬起来，拍拍身上的土，重新开始练习，一次又一次的摔跤，一次又一次的与大地和墙壁“亲密接触”。我咬了咬牙，摔倒了，爬了起来；再跌，再爬。我妈的话在我耳边响起，我终于不“陪练”地骑了一段路！我学会了！我开心的哭了。妈妈的话给了我信心。因为有了自信，才有了今天。
今天，它让我明白，一个人只要有自信，就能成功。我会一直把自信放在口袋里，因为我知道，当我获得自信的时候，我就能获得成功！
种花的收获小学四年级作文
一个炎热的夏天到了，小明和小红打算绿化一下自己的花园。
星期天，小红从花铺里买了很多各种各样的花苗。小红说：“接下来，我种花，你浇水”。小红认认真真地种了许多五颜六色的鲜花！小明仔仔细细地给每棵小花苗浇上了水。喝了水花儿更强壮了，小明和小红看到生机勃勃的花园，脸上露出了满意的笑容。
承认错误的勇气小学四年级作文
往往成功、失败总是一线之隔，勇气与软弱也是一线之隔。
我总有些阴影，在我的心里总是跨不过去。这道阴影就是「穿制服，要扣钮扣」这件事。一般人真的很难想象，我天生就惧怕「钮扣」这玩意儿。虽然钮扣没有害过我，也没伤过我，但我就不知道我为什么会那么的怕它，总是像只鸵鸟一样，不愿去面对，可以躲多远就多远。终于，有一天，我鼓起勇气不逃避了，穿制服时，我试著不穿外套，真真正正的勇敢面对钮扣一次。结果我发现，其实，没什么嘛!我到底是在怕什么，没想到克服自己的恐惧是如此困难，但克服后心情是如此的轻松，就像一名打者，从面对投手紧张的心情，到击出得分球轻松惬意的心情一样。
我现在才知道，原来战胜自己是这么开心的事情，我从一只懦弱的鸵鸟变成了真正能面对自己的人了。
暑假里的收获小学四年级作文
在这个烈日炎炎的暑假里，我得到了不少的收获。我把自己的时间安排的满满的，报了写作、英语、数奥班、还报了我最最喜欢的吉他班。
忽然耳边传来了妈妈的声音:“儿子,该回家了。”我兴奋地和老师说:“老师再见!”一路上,我把这个好消息告诉了妈妈,并说:“我以后一定要刻苦弹古筝,每天坚持2个小时。”
小学四年级花的勇气课件
一、教学目标：
1、认识4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
4、理解作者对生命的'感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
二、教学过程。
（一）导入。
春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。（播放幻灯：美丽的花）可你知道吗？看似娇弱的花朵，还有我们不了解的一面。今天我们就随着作者去欣赏一下千万朵在冷风冷雨中怒放的小花吧！
（板书课题，齐读。）看了课题，你有什么疑问？
（二）初读课文。
1、自由轻声读课文，把字读准，把句子读通顺。
2、读后说一说作者在维也纳经历了一件什么事？
（三）再读课文。
1、默读课文，找出描写作者情感的词语。
2、细读课文，作者为什么会有这样情感的变化？选一个来研读。
3、品味词句，体会作者内心的感受。
4、感情朗读。
（四）升华思想。
读了这篇课文，你悟出了些什么道理？
（五）拓展阅读。
同学们，《花的勇气》一文，你一定也有不少震憾和收获吧？这篇课文是节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，有时间的话来读读原文吧，会有更深的体味！
自己的收获小学生四年级作文
今天下午，我早早地来到作文班，只见高老师笑嘻嘻地走进教室说：“上次让同学们带的方便面和茶叶，同学们都带了吗？”“带了”同学们异口同声地回答道。“好，现在我们开始泡面吧！”说着，老师去办公室拿水壶。
在老师烧水的时候，我赶紧先拿出准备好的碗，将我带的方便面袋子打开，哇，里面有很多调料呢！我小心翼翼地拿出方便面放入碗中，再拿出调料包开始往碗里放，调料有固体的，有液体的，还有粉末的。真是五花八门啊，当我撒完调料时候，水也烧开了。我小心翼翼地提提水壶，生怕开水烫到我的手，将水倒入碗里后，把方便面的袋子打开铺平放到碗上当盖子，开始默默等待，还没几分钟我就开始着急了，不时地拿开盖在碗上的袋子看看，方便面终于煮好了，我迫不及待地尝了一口“呀”我尖叫一声，原来方便面太烫，烫着我的嘴了，真是心急吃不了热豆腐啊！过了一会儿，方便面不那么烫了，我狼吞虎咽地吃完了方便面，嘴里还回味无穷，这是我吃得最美味的泡面。
靠自己动手做的方便面，可真香啊！看来并不是自己不会做，只是平时太懒了，都是靠父母做好享受的，今后还要多多动手才能提高自己。
小学四年级花的勇气课件
教材分析：
《花儿朵朵》一课是苏教版二年级下册第2单元的内容。本课旨在以学生熟知的花儿作为题材教学，引导学生进行有目的欣赏探索、设计、评价活动。激发学生认识美、体验美、创造美，同时培养学生认识大自然、保护大自然、热爱大自然，并具有一定的环保意识。
学生分析：
低年级的学生年龄小、好动、好奇心很强，对自然界中的事物很感兴趣。又由于学生的个体差异，所以在手工制作上速度不一样，故教师分层辅导。
设计思路：
本课依照教材内容进行教学并拓展，主要采取激趣、欣赏、引导示范、活动等教学方法让学生对花儿有所了解，发现和欣赏花儿的美丽，激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。通过讲授花儿的一般知识和花儿作品的制作方法，让学生简单地了解花儿、喜欢花儿，并能掌握简单的花儿作品的制作方法，培养学生热爱大自然、热爱生活的兴趣。
教学目标：
1、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的.能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
2、体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力及手脑协调的动作能力。
重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.
难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。教法：
针对低年级学生的年龄特征和认知特点，我采取了多种教学方法。谈话导入课题，创设情景后，采用了课件播放让学生在视听环境中真实感受花儿的美，对花儿产生了极大的兴趣和喜爱之情，然后让他们带着这份喜爱进入学习的每一个环节。接着，教师引导学生欣赏、对比观察、讨论交流，讲授花儿的相关知识，让学生对花儿有所了解，为能够制作花儿奠定基础。最后通过教师直观演示制作画、师生互动，让学生更直观地掌握了花儿作品的制作方法。学生作品完成后，让他们展示和享受成功的快乐，培养低年级学生认识大自然、保护大自然、热爱大自然的理念，并具有一定的环保意识。
学法：
通过激励、引导、体验、互动、制作、评价，引领学生积极参与，并对花儿产生兴趣，进而产生制作花儿的欲望，并能够从中体会创作的快乐，引发学生想象力、提高学生创造力。
教学准备：
教师：教学课件（各种花的图片）范作（花的作品若干）、白纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
学生：白纸、手工纸、铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔、剪刀等工具。
教学课时：一课时。
一、组织教学。
1、轻松2分钟（老师说词语，学生做动作。如：抬头、挺胸、微笑、起立、手舞足蹈??）活跃课堂气氛。
2、检查并审视学生学具准备情况的摆放。
二、谈话激趣导入。
2、师生交流。相机提问：你喜欢花吗？为什么？
3、师小结：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天老师就带你们一同走进花的世界——揭题《花儿朵朵》并齐读。
三、观察、欣赏、感受。
2、观后提问：
（1）你最喜欢什么花？为什么？
（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？
3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。
4、游戏：赏花、猜花。
课件出示千姿百态的花儿的图片欣赏对比。并启发学生说说这些花朵的形状像什么。（有的像喇叭，有的像碗，有的蛋糕、有的像圆珠笔??）。
3
四、自主选择，创造表现。
我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色，有的是红色，有的是白色，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是请看这一大片草地不高兴了（课件出示草地），为什么呢？（没有花）。
2、思考、探索。
（1）实例欣赏，课件展示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。（色彩、形态）。
(2)还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴）。
(3)教师出示范作并做一些剪花朵的示范。
五、学生创作（播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维）。
1、想一想，添一添，使草地绚丽多彩。
2、要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。
3、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。
六、作业展评。
1、学生自评、互评、把作品插在桌的缝隙中模仿随风飘拂。
2、交流：你最喜欢哪朵花，为什么？
七、课堂拓展延伸——环保教育。
2、交流。同学们说的对，都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美丽，让我们的祖国到处都是花的海洋。
八、课堂小结。