小学五年级我的朋友英语（精选19篇）

通过学习英语，我们可以更好地阅读英文资料、书籍和网站，获取更多的知识。最后，希望大家能够在总结的过程中享受思考和回顾的乐趣，不断提高自己的写作水平和表达能力。

我的朋友_小学五年级作文

我的朋友比较少，可能是因为我纪律不好的原因吧。但我不缺朋友，因为我认为，猪狗朋友再多，也比不上一个好朋友。而我，恰恰有一个好朋友。

他和我在幼儿园的时候就是好朋友。那时我是“拳打南山北虎，脚踢北海蛟龙”的“危险人物”。现在回想起来，我也不知道是为什么。可是我偏偏不打他，而且和其他两人结下了深厚的友谊。但在小学的时候，我们相见的时候变得很少了。

终于，在初中时，我迎来了一个机会：他和我一样步行去上学。我们商量好了，一起上学放学。可是，好景不长，我发现有时他的一个同班同学也和我们一起放学步行回家。起初没有什么情况发生，但渐渐地，我有了嫉妒的心理。有时他们聊得正欢时，我会故意拆台；或者默默走开，留下他不解的背影。

是的，我变了。我开始不等待和他结伴而自己回家；开始不和他有说有笑地交谈；开始一个人孤独地发脾气。我心烦意乱，往日的欢声笑语已不复存在，我感觉整个世界都是黯然无色的。

是他先问我的。一天，他问我：“你怎么了？你和以前完全不一样了！你生病了？”是的，我生病了，是心病。我想说三个字，可是我始终没有开口。他便继续问：“说话呀？你是不是受什么打击了？跟我说说呗。”我终于开口：“我不希望我们两个放学的时候有别人插进来！”我故意把“别人插进来”说得特别重。哪知，他生气地朝一边走去，还说：“原来你是这么小气的人！”

我慌了，生怕他不认我这个朋友了，连忙说：“我知道错了，我以后让你的同班同学和我们一起走，好吗？”他没有说话。我当时活脱一个犯错的人，正在向“受害者”认罪赔礼和道歉。许久，他说：“如果你的朋友和我们一起走，我把他（她）赶走了，你会好受么？”我深感自己“罪孽深重”，竟哭了出来，同时含糊不清地说：“对不起！”他长叹一声后，反过来讨好我：“你别哭了。”我还在哭，他便继续说：“你是不是生我的气了？”我连忙说：“不……不是，我……我哭是因为……我有你……你这么好……好的朋友！”他立马笑着说：“那就别哭了。我给你买个手抓饼吧！”我破涕为笑，眼前的世界变得无比斑斓，无比宽阔。秋风拂过沿路的落叶，也拂过我的心。

我是个快乐的人，因为我有好朋友，像一把硬锤，击碎我自私的心；像一剂良药，愈合我的伤。这终将汇成一股力量，助我在成功的道路上，不停走下去。

我的朋友小学五年级作文

今年我已经12岁了，拥有了许多好朋友，这就是在这短短的12年中，最令我愉快的事情。

儿时，由于某些奢望没有得到满足，再加上同学们不时的冷嘲热讽，我常常抱怨世事的不公。现在，我已经是一名中学生了，我真正感受到了生活是紧张而丰富的，竞争是激烈而残酷的。然而此时，我却不再有回避的念头。因为，“在远方”，我有许许多多的好朋友。

好朋友，无须天天联系，因为在彼此心中，有一根绵绵的线牵连着；好朋友，总是愿意张开双臂，完完全全地接受不完美的我；好朋友，给我不畏严寒的勇气；好朋友，陪我跨过脆弱和迷惑。

这个世界上，有人刻意保持距离，却渴望别人的亲近；有人先欲估收获，在酌量付出；有人想要被爱，却不愿自己主动去爱。但我始终相信，没有付出爱，就不可能得到爱！所以，我试着用自己小小的力量做点什么，我希望爱能永远回荡在人与人之间！终于，我发现，只要我用心去爱这个世界，去关怀每一个爱我的人，没有什么能够难倒我！

好朋友告诉我：“时光，转瞬既逝，年轻，只有一次！”

好朋友告诉我：“你想幸福，就必须放下留恋、放下难过！”

好朋友告诉我：“活的快乐就好，别给自己太大的`负担，那样的生活没有任何欢乐可言！”

好朋友告诉我：“善于调整自己的人，才是真正的强者！”

感谢朋友们给我的鼓励与帮助，我知道，他们一直在默默地注视着我，为我每一个小小的进步而欢喜，为我遇到的每一个挫折而担忧。但愿我没有让他们失望，我会坚持在自己的道路上远行，永无止境！

文档为doc格式。

小学五年级英语作文

耶！今天，我又拿了第一。

记得第一次上课默写单词的时候，我只打了80分，是全班最后一名。我感到很惭愧，为此李老师还和我谈过话，让我发奋努力超过他们。我自己也在心里暗暗地发誓，一定要努力，争取拿第一。

从这以后，老师只要求抄写的，我把它抄得全能默写出来；老师要求得读熟的课文，我把它读得能背下来，还能背得滚瓜烂熟，已至于别的同学读都没我背得流利；老师要求造5个句子，我把它翻倍，造10个句子。总之，每次我都比老师更严格要求自己。所以，到了第二次上课，读，听，背，写，我都是全班第一了。

为此，李老师为了激力其他的同学，在班上宣布：只要谁赶上或超过了我，就翻倍奖励小盾牌。可是，李老师却在背地里三翻五次的告诫我说："你一定要更加努力，不要停步不前，这样他们会很容易赶上你的。"

听了李老师的话后，我也就更加发奋了。因此，到现在为止，我一直保持着第一的这个位子。

从这里，我终于懂得了"只要功夫深，铁杵磨成针"的道理：只要你努力了，就没有干不好的事情。

小学五年级英语作文

香栀，九月正灿烂的绽放着一朵朵清绮瑰丽的花朵，雪白，却不乏生气，开学了，在这个阳光的字眼里。

李琦——我的英语老师。初次之见，李老师的`音容笑貌，宛如一支烧得滚烫发红的烙铁，便深深地印上我的心头。

爽朗洒脱的性格，朗朗有力的嗓音和永远严肃的瞳仁中，却不乏一丝母性的慈爱；微挺的鼻梁上，架着一副红框眼镜，圆圆的秀气脸庞，中等微胖的身材，在初次见面就掷地冰寒，说话丝毫不留情。俗话说得好，严师出高徒。虽然我不是那么喜欢这种方式，也不那么提倡，可是我十分欣赏这种传统的教学方式，这样同学们也会将注意力更加集中在课堂的学习上，也让课上喜欢开小差的同学闻风丧胆，从而使学习提高并且还有良好的自觉性。

在往后的日子里，我要再接再厉学习英语，因为我是那么地尊敬我的英语老师——mrs.李。

我的朋友_小学五年级作文

我来到这个世界十五年了。经历过许多的事，也见过许多人，他们有的在我的生命中留下了清晰的`痕迹，有的，却只是我生命中的过客，一晃，就消失了。

我的朋友不多，一块广告牌在下来也不一定能砸死一个，但是我不孤独。

小z是我曾经的好朋友。我们一起上学放学，说着冷死人的笑话，吃着甜死人的冰淇凌，走过大街小巷，走过三年的时光。到了初中以后，我们不幸没有分到一个班级，就这样，渐渐疏远了，并由建立起一个属于自己的小圈子。

小l是我在进入初中教室第一个交谈的人。我们也曾经很要好，无话不谈。我在她家还蹭过几顿饭，但是后来就成了普通朋友了。

幽小扬是我最好的朋友，我们除了睡觉，其他的时间大都黏在一起。每次说起我们的认识，我们都会觉得很幸运。我和幽以前就是同校的学生，但是彼此不熟悉，也就知道对方的名字，见个面点个头也就过去了，况且一年也见不上几次，但到了初中就不一样了。当时我是坐在第一排，她就在我后面，说上话之后，业绩成了朋友。巧的是，军训的时候，我们就站在一起。战场上往往会出友谊，而且绝对是像掩体那么结实的友谊，我们就是这么一种情况。我们一起站在太阳下面流汗，一起给教官起外号，给每一个教官，和他们教的每一个动作，都冠以好听而且绝对适合的名字。在那段时光里，我们就这么快乐的渡过了。听着别人喊军训很累，反而觉得那是很好笑的事。

小c是我的同桌。她是个活泼的女孩，有点不知道天高地厚的感觉。你课间永远都可以看到她活跃的身影，似乎永远也没有烦恼一样。即使有了不开心，她也会转眼就忘掉了，前一秒钟可能还正生着气，下一秒就又阳光灿烂，但目前为止，好像还没有什么让她心烦，除了家长会。那次要开家长会，她烦了我足足有一个星期，要我给她想对策，那还真是一段生不如死的日子。你别说，她缠人的功夫还真不是盖的。

朋友不用太多，知心就好。我一直是这样认为，也一直是真诚的和他们相处，一起成长。就这样，一起走过明媚而忧郁的青春吧！

小学五年级英语作文

爸爸是工艺店的老板，他遇到的客人形形色色，有时候也会遇到老外。可是爸爸只会很少的几句英语，因此错过了很多做生意的机会。所以，爸爸极力要我去学英语，而且，还口口声声说要跟我一起学。但是爸爸总是没什么时间，于是，他让妈妈在家里先教他一些单词。

有一天，妈妈正在教爸爸说“wife”（妻子）和“husband”（丈夫）这两个单词。念着念着，爸爸突然对妈妈说：“这两个单词太好记了！

你看，wife就是‘外夫’，husband就是‘哈尔滨’的温州话谐音。”我觉得爸爸这个记单词的办法还不错，悄悄给爸爸竖了竖大拇指。爸爸冲着我们得意地笑了。妈妈看了就说：“那，我明天考考你，到时说对了才算学会了哦！

”“没问题！

”爸爸信心十足。

第二天早上，妈妈问爸爸：“复习单词的时间到了，‘妻子’英文怎么说啊？”“外夫！

”爸爸很响亮地回答道。“那，丈夫呢？”爸爸想了一下，说“哈尔滨！

”我和妈妈先是一愣，后来看着爸爸哈哈大笑。原来爸爸记了一晚上的哈尔滨这个词，却忘了该用温州话发音了。于是“husband”丈夫就成了爸爸口中的普通话“哈尔滨”了。

我的朋友_小学五年级作文

朋友？我这么多的朋友中，有一个叫“梁惠霞”的，我是最了解不过了的。哈！不信？好，那请看我下面的介绍吧！

梁惠霞相貌大嘴小眼口字面，长着一头乌黑的头发，不过，扎乱了。长着一对小小的水灵灵﹑黑黝黝的眼睛，不过单眼皮！不过高高的个子，不粗不细的眉毛，总的来说，看起来还算是清秀吧。

梁惠霞，一个高音女皇，遇到小小的事都要大喊几声，总要搞得天塌下来一般。她更是一个胆小的女孩。举几个例子吧：在路上，看见狗都会害怕得不敢再走了。在一些节日或是校运会上，就是要表现我们班团结的时候，我们都会准备一些打气的和搞高气氛的道具﹑装饰品。打气球时，她总在一边，对我们说：“妈呀！求你们不要打那么涨的气！”对了，她还有一种非常棒的特长，那就是体育，她曾是校田径队的成员，也曾经拿过奖牌呢。

不过，她说太辛苦了，也担心会影响到学习，所以，她退出了。英语也是她的强项。她的英语水平很高，所以miss廖常常都找她帮忙做一些事，不过这已经是上学期的事了。但是，她现在还想做英语科代表。唉！梁惠霞，告诉你吧！做人不可以贪，自己有那几分才智就得寸进尺！一分耕耘、一分收获。如果你真的努力过了，那别人一定会从小小的角落里找到你的。

好啦！怎么样？和现实很相近吧？“好朋友”这样东西其实很容易理解，这就是两个人互相帮助，互相体量。大家要记着了。其实你的身边有很多人关心你和关怀你的，这要你自己去发现。

真的发现了这美好，那你的友谊便会更长久。

我的朋友_小学生五年级作文

“都叫你别老跟着我，烦不烦？”

“对不起，对不起，我只是一时太激动。”

现在，他已经不生气了。

我非常地感慨。我要检讨自己。遇事不能那么冲动，也不能像刺猬一样一不小心就刺到谁。他是那么的宽容。我是那么的庆幸有一个这样的朋友。

指导老师：明开华。

小学五年级作文：我的朋友

在我们班中我有许多朋友，他，个子高高的，一张圆圆的脸上嵌着一对水汪汪的大眼睛，非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻梁。学习十分优秀，他就是我的同学吕景琦。

看了一眼，“这么简单的题目你都不会？”他把方法告诉了我，我马上就解出来了知道方法的我恍然大悟。虽然他在数学上特别好，但是他也会很粗心的，偶尔我看到他的答案，跟自己一对，发现他的题目错了，我告诉了他，他才发现。

以前我对他不是特别的了解，跟他坐在了一起我知道了他是一个品学兼优的好同学。我真为有这样一个好同学而感到高兴。

小学五年级英语

本学期，我的英语教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，以学校英语教研组教研课题为中心，突出五年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量采用最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：

首先，培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

其次，为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如挂图、生字卡片、插图、幻灯片等进行教学。并让学生动手实践，如让学生预习生字后，拿生字卡片提问音、形、意，指导全班齐读，既锻炼了胆量，又训练了说话能力，还充分调动了学生学习的积极性。

第三、教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。

第四、在教学过程中，能渗透德育。充分挖掘、利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。

小学五年级作文：我的“朋友”书

我的书架里有一排排的书，类别十分广泛——小说、科普、童话、寓言……都是我的最爱，每次在书店、旧书摊、图书馆、杂志铺看到一本好书，我总会捧着它如痴如醉地看半天。

我与书的懈垢。

在幼儿园大班时，爸爸妈妈为了鼓动我看书，不仅将我房间里的电视搬走连自己也将电视关掉，捧着一本《读者》看得津津有味，刚开始，我有一种委屈感——为什么这一本本花花绿绿的书将我每天最快乐的时光占据了呢？为什么？之后每当妈妈捧回一大堆书回来时，我只看书中的图案来表示我的抗议。

后来上小学了，我在一次拼音比赛获了奖，老师奖励了我一本《傻鸭子欧巴儿》，回家后，我看着这本精美的书，试着打开看了一会儿，没想到竟迷上了看书一本一百多页的书，让当时没认识几个字的我几天就看完了，从此，我爱上了看书，不仅将妈妈以前给我买的书一本又一本地看了起来，还不过瘾，将看过的书又重看了两三遍……连获奖都盼望着老师能奖励本书给我。

我的窃读记。

三年级的一天，我拿着姐姐送的《白壳艇》放在了枕头底下，妈妈一走，我就拿起书和手电筒美滋滋地看了起来，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地汲取着书中的营养。突然，卫生间里响起了“啪”的一声，我犹如一只惊弓之鸟，赶紧关了手电，将书塞在背后，装作睡着了的样子，妈妈一走，又拿出书，津津有味地看了起来半小时过去了，我的眼皮像沾了胶水似的打起架来，但又无法忍受要将故事读完的欲望，一个小时后，我终于将书读完了，长长的叹了一声，再也控制不住，睡着了。

每天放学回家，妈妈总想让我先写完作业再看书，我却总是想先看书，所以每天我一回到家就装作肚子难受，捂着肚子拿起书冲向厕所，肚子一下子空了，但我仍然拿着我那本《钢铁是怎样炼成的》翻着。妈妈突然在门口催我：“好了好了！作业挺多的吧！会不会写不完？”我才依依不舍地走出卫生间。

我对书的感悟。

一本好书，就像一位朋友，一位好老师，这就是凯特先生说的：“一本书就像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限宽广海洋。”

小学五年级作文：我的“朋友”书

书，对于我来说就是生命中的一缕阳光，沙漠中的一汪清泉，大海中的一座灯塔。

在我小时候，也就是大约四五岁的年纪，当我翻开第一本图书时，那一排排的汉子映入眼帘，虽然当时认识的字不多，可是还是觉得蝌蚪般的文字是如此的可爱。我不厌其烦的问着爸爸妈妈这个字字怎么读，那个字是什么意思。那是一本句子优美故事动人的图画书。从此我开始痴迷与书与文字之间。

上小学后，放学回家做完作业，我便拿起课外书籍津津有味地读起来。天天看书，可是即使同一本书看了许多遍但是仍然觉得每次读感觉都不一样。我对书的喜爱绝不会像玻璃一样脆弱，而是像那永生的火焰般永不停息。

记得有一次，当时没注意我把书放在一个水盆旁边的凳子上，结果半夜时不知道怎么回事书居然掉进了水里，还泡了一个晚上。早上我看到落水书，心里难受极了。那是我十分喜欢也经常在翻阅的书啊。我还是没有忍住泪水。妈妈一直哄着我，我都怪自己不小心仍然觉得自己犯了错。第二天早上醒来，我发现床头放着一本皱巴巴的书，是那本掉进水里又被晒干的书。原来妈妈知道我平时对书的喜爱，便趁我熟睡时在炉子旁翻烤，直到纸都干了。

从此以后，我更加懂得了珍惜每一本书，因为他们就是我的朋友。

小学五年级作文：我的“朋友”书

书是人类进步的阶梯，这是高尔基眼中的书，在我看来是我的朋友。原来，我并不喜欢读书，但我的书架上却有好多的书，一天，我看到了，《属鼠蓝与属鼠灰》这本书，我从封皮开始看，一页，两页，等这本书看完已经十二点多了，我去问：“爸爸为什么不我叫我去吃饭，爸爸说我叫你了，可你根本不说话？我又叫了一遍还是不说话！。”我这才知道，我喜欢上了读书。以后，我每天都读书，我看过三国演义一类的.书，原来读书就是这么快乐的一件事。

有些时候妈妈不让我读书，我就躲在被窝里看，可我妈妈却要强行把灯关掉，可一等妈妈睡着啦，我就偷偷走进书房，知道，瞌睡虫飞来，我才能睡觉，这种又快乐又惧怕的窃读的滋味。

现在，我不喜欢读闲书啦。我喜欢看一些有用的书了，它可以让我增加许多知识，学海无涯嘛。还有许许多多的新知识，等着，我去探究。

书是人类最好的营养品，现在它已经成为我生活中不可缺少的一部分，它就像我的朋友，就像我的家，只有它才能带给我乐趣，带给我快乐！

小学英语五年级

一、编写说明：

译林版《牛津小学英语》教材的施教对象是小学三至六年级学生，全套教材共8册，每学期使用一册。本套教材按照“话题---功能---结构---任务”的体例进行编写，要求教师依据课程的总体目标并结合具体教学内容，为学生提供较为真实的情境，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，帮助学生顺利完成学习任务。《英语课程标准》以学生“能做某事(cando…)”的形式具体描述各个级别的要求，第一级为四年级结束时的要求，第二级为六年级结束时的要求。虽然课程目标级别不完全等同于基础英语教育阶段的各个年级的要求，但是，分级目标仍对于基础教育阶段各个学段或年级的教学和评等，提供了循序渐进、稳步上升的指导要求。因此，教师在把握课程标准目标级别和年级教学要求之间的关系时，仍应坚持国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性原则。

二、总体要求：

（一）概述。

《课标》指出，英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，也就是说，教英语是为教会学生用英语，而不是记住英语知识。因此，在小学英语教学中，应把握“阶段侧重，全面发展的原则”，充分调动学生的智力和非智力因素，全面发展听、说、读、写四项基本技能，努力抓好阅读教学，培养学生按意群阅读的良好习惯，并通过阅读能力的提高来促进综合语言运用能力的发展。

（二）《5a》具体要求。

1、熟练掌握每个单元中“b”部分列出的单词，要求听懂会说，发音准确。熟悉单词的拼写形式，进一步了解字母/字母组合在单词中的发音规则。能在有语境设计的练习中正确使用所学单词。

2、正确运用“c/d”部分的主要句型结构，了解其所具有的功能，并能围绕相关的话题，在相应的场合中进行交流。

3、全面理解“a”部分的课文内容，能通读与背诵；熟悉课文所涉及到的语言现象和语法知识，掌握其用法。

4、有机整合教材，灵活处理e部分拓展的内容。

5、适当了解英语国家的一些文化习俗和其他相关知识。

三、教学建议：

（一）教材分析：

本册教材共包括8个新授单元和2个复习单元，话题涉及“学校建筑”、“谈论新居”、“上音乐课”、“过万圣节”、“作家务活”、“课后活动”、“野营旅行”、“学习形状”等等；教学板块分为“课文（a）”、“单词（b）”、“主要句型（c/d）”、“课外拓展（e、f、h）”以及语音训练（g）五大块。

（二）教学建议：

1、关于单词：

（1）按照四会（听说读写）要求掌握每单元的新单词，通过图形、实物或中文提示来认知该词，并通过语境化的问题设计，了解该词的意思、词性和用法。

（2）强化对学生词形变化的训练。

五年级的学生应掌握一定的词型变化的规则，单复数的训练从三年级就已开始，代词的使用在四年级也已接触。因此，现在的重点应当是“动词原形---现在分词”的变化。此外，还要注意介词的正确使用。

本册书中共给出了67个配图的单词，另外“c”部分如有新词也应尽量要求学生掌握。

2、关于主要句型：

对“主要句型”这一块，我们要求学生在理解意思的基础上，掌握该句型的结构，了解它所具有的功能，并能在所提供的情境中正确运用。

主要句型是一个单元中极其重要的部分，相对于单词而言，它的教学过程要复杂一些。本册书中给出了句型结构的主干，教师首先要尽可能自然地导入情境，然后通过图片提供不同的情境，让学生作替换练习，以此熟悉句子结构及其用法。最后，教师要设计贴近学生实际的活动，让学生借助话题的讨论，真正掌握该结构的功能，把“话题---功能---结构---任务”灵活、有机地结合起来，完成教学任务，保证教学效率。

《5a》的主要句型一是出现了现在分词的使用，二是在回答中注意肯定与否定/单数与复数的对比，三是有第三人称单数的使用，故而需要师生双方的耐心。

3、关于课文：

能听懂课文内容，流利朗读并背诵课文。通过课文的学习，适当了解英语国家的一些文化和语言习俗。

课文提供的是一个与学生的学习和生活很接近的、较为真实的情境，课文中所用到的句子也是学生在日常生活中随处可见的。因此，学生应该对课文有一个全面而正确的把握，并能在真实环境中模拟交流。

《5a》的课文在形式上已经和《3a》、《4a》不同了，不再是围绕某幅图的一问一答，而是一个有内容提示的小故事，且涉及到的文化知识也比以前多，需要学生从总体上去把握全文。

4、关于拓展部分：

该部分包括游戏、故事、童谣和歌曲等，基本上是本单元内容的延续或拔高，教师可根据实际教学情况，将其穿插在教学环节中。“e”部分要求详细讲解。

5、进一步引入字母（字母组合）发音规则的概念。

《4b》完成了辅音字母（字母组合）发音规则的学习，自《5a》起开始介绍元音字母的发音规则。由于元音字母的发音规则比辅音复杂，所以教师要特别讲清楚符合某种发音规则的单词的拼写规律；某个元音字母的发音规则讲完了以后，一定要汇集几种情况进行比较，可以结合日常的辩音题讲解，也可以加入语法的讲解，确保学生对此环节的牢固掌握。

6、关于复习单元：

复习单元的内容紧跟教学单元，但容量较少，题型也不够丰富，牵涉到“写”的内容更少。教师应根据实际教学情况，找出学生的薄弱环节，有针对性地做一些增补练习。

7、关于《课堂练习》：

要求保质保量地用好《课堂练习》。今年对各年级的《课堂练习》又做了一定量的改动，删除了一些繁、难、偏和重复性的习题，因此没有选做部分了。我们要求必须先做后讲，条条过关，杜绝先讲后做。一定要从习题中反馈出学生对新知掌握的情况，再据此进行补缺补漏。同时，《课堂练习》仍然作为期末命题的参考。

8、关于“每日必读”：

“每日必读”是一个专门性的阅读教学内容，它是为了扩大学生的词汇量，提高学生的阅读能力而专门编排的原版英文小故事。根据五年级学生的年龄特征和认知能力，选取几篇经典名著，按情节划分成容量相等的几部分，穿插在《课堂练习》的相应板块中。作为我县统一的小学英语课外读物，教师要向学生讲解生字词，串讲全篇课文。并解释特有的语言及文化习俗。

保证学生能流利地朗读文章，理解文章内容，了解文章大意。

9、几点教学建议。

（1）遵循《课标》中所提的“尽量使用英语，适当利用母语”的原则，用英语组织课堂教学，给学生增加接触英语的时间，让学生感受到英语的实用性，提高听说能力。

（2）强化阅读教学，通过课外阅读扩大学生的语言输入量，培养按意群阅读的习惯，提高阅读、理解能力，促进综合技能的发展。

（3）课内和课外都要加大书写技能的训练，通过当堂检测发现和解决问题，并通过家庭作业进一步强化规范书写的意识，提高写作水平。

我的朋友的小学五年级作文

时光飞逝，转眼间我已经12岁了，从出生到现在，我得到了家人的爱护，老师的培育，同学的关心，但其中有一个人一直陪伴在我身边，陪我慢慢长大，慢慢懂事，那就是我亲爱的妈妈。

我的妈妈是一位小学老师，我、弟弟和妈妈三人每天一起上学，一起放学。每天放学后，妈妈又是一个家长，还要辅导我们的作业，很辛苦。

有一次妈妈生病了，她对我说：“阳阳，我有点儿不舒服，我能不能先去睡觉啊。”“嗯，你去吧，有我呢。”我向妈妈保证。“阳阳，我还是有点不放心。”过了一会儿，妈妈又从楼梯上走了下来。“你就安心去休息吧，我能行的。”妈妈在我的劝说下，又回去休息了。那天，我们的作业完成得又快又认真，我给弟弟默词语，他给我默单词，我们都不想让妈妈操心，希望妈妈早点好起来。后来，妈妈还开玩笑地说：“看来以后我要天天生病了。”

我的妈妈在学习上对我很操心，在生活上也很关心我。一次体育课上，我们班的一个同学在那不知道干什么，作为体育委员的我就上前说了他一下，后来两个人拌了几句，我就用脚踢了他一下，把他的手踢伤了。妈妈知道后，严厉地批评了我，教育我平时要与同学要友好相处，男孩子做错了事，就应该主动承认。

妈妈，谢谢你。你对我的爱是点点滴滴的，汇聚而成就犹如滔滔江水，广阔无垠；犹如雪山之巅，高耸入云。“妈妈，我会努力成为一个不让你操心的男子汉。”我爱你，妈妈！

小学五年级英语总结

我和我的朋友_小学生五年级作文

我的朋友刘小颖有着一双乌黑得闪闪发亮的眼睛，长长的头发也是乌黑乌黑的，衬托出她的脸蛋格外的雪白。她非常喜欢笑，一笑起来就露出两个小酒涡，越发得逗人喜爱了。

有一次，老师让同学们每人做一张小书签去参加比赛。星期六，我正在家里做着书签，小颖来我家玩。忽然，我发现自己做错了，正那着一块碎布准备粘上去掩饰。她看见了，说：“漪琳，你在粘什么呢？在这个地方只要画上一个人物不就成了吗？”是啊，我怎么没想到呢！小颖是个画画高手，她自告奋勇地帮我画上了一个美丽可爱的小姑娘，然后指导我怎样给小姑娘涂颜色。

到了交书签的时候，我发现自己的书签是最精致的，在班级里评得了一等奖。

小颖常常发挥她的长处帮助我，我也会为她做一些力所能及的事情。

有一次，小颖正在做一件小制作，她想做一朵漂亮的花来做装饰，可是她不会做花，做了几次都失败了。我问她：“你要做手工的花吗？”她点点头。

我连忙拿来材料，把我想像中最美的绢花做出来。小颖看了说：“真美丽，漪琳，谢谢你。”我说不用谢，朋友之间就是应该互相帮助的。”

在班级小制作评比的时候，小颖的作品是最美的，老师也夸奖她说：“小颖，你做的真棒！”小颖转过头冲我微笑着，我从她的笑容感受到我们之间浓厚的情谊。

我和小颖就是在互相帮助下结下了深厚的友谊的。

我的朋友的小学五年级作文

我爱书，我爱书，就像老鼠爱大米。书是人类进步的阶梯，书是我的好朋友，书也是知识的海洋。我要更珍惜它。

我很爱读书，因为书能帮助我提高成绩，还能让我在书中找到属于我自己的`快乐。

记得有一天，妈妈带我去书店，我找了一本书就坐在旁边的沙发上看了起来。妈妈过来了说：“我要去办点事，过很久才能回来，你看一会儿自己回家吧。”我说：“知道了。”妈妈就走了。我认真地看那本书，因为那本书的名字叫《查理九世》，是一本探索的书，也是我的理想，当一名中国最有潜力的超级大侦探。我拿起那本书，翻开第一页，用手指着字一个一个地读着，没过多久竟然读了半本书。我读书的速度非常快，谁也打断不了我。这时我看到最重要的一页，那一页上面记载着当大侦探的秘诀，我心里想：这本书是我的最爱，我到什么时候都忘不了，我长大了也要认真读这本书，回忆我当年的往事。这时妈妈来了，妈妈站在门口大声地喊我的名字，喊了三声我也没听见，妈妈只好到里面来找我。当妈妈找了我20分钟以后，竟然发现我在地上趴着，手里还一直拿着那本书，妈妈走到我的旁边，大声喊着我的名字，而我还是听不见，妈妈只好蹲下来趴在我的耳朵上“啊”了一声，吓了我一跳，我一看表，竟然看了三个小时十分钟，我只好无可奈何地跟妈妈走了。

读书，我很快乐，因为读书能让我当上大侦探哟！我一定好好读书！

小学五年级作文：我的“朋友”书

书籍是人类进步的阶梯高尔基。我一直都认为这句话是正确的，也把它作为我的座右铭。而对于我来说j。k。罗琳所著的《哈利波特》让我受益无穷。

也许命运就是如此奇妙，一次偶然的机会让我看到了哈利波特这本书，我翻开几页，阅读了一会儿就被它深深吸引了。于是，我买了全套的书。我是如此着迷于它，阅读它时，别人的呼唤是那么渺小，我可全然不顾。这书主要讲述了：从小，哈利波特的双亲因伏地魔的迫害而死，年幼的他只好被邓不多利送去姑妈家。他的姑妈对他很不好，他只能住在很小的地下室中。等到他长大了，霍茨魔法学院给他送去了录取通知书。他前往时与赫敏、罗恩两人结伴而行，成为好友。他与赫敏、罗恩三人得知伏地魔要来学校夺取魔法石，三人与伏地魔开始殊死搏斗，守护了魔法石。我不经感叹，是怎么的勇气和力量使得这三个孩子去与伏地魔搏斗啊！哈利波特这三人的勇气是十个巫师都不能所比拟的，哈利波特是我所崇拜的人，他在危险时刻中的镇定，在诱惑面前保持本心，坚持自我，让我佩服。

这本书告诉了我：要学会坚强，在危险时要冷静自持，在诱惑面前更需要保持本心，不为所动心；不要一点小事就脆弱起来，要学习松柏那坚韧的品质，傲立于寒冬中。

在我看来，书籍是我的朋友，鼓励我前行；书籍是那睿智的长者，为我指引人生漫长旅途的方向；书籍是一位老师，告诉我人生的道理。好的书籍是我们的良师益友，是我们的长者，给与我们智慧，循循善诱，谆谆教导，让我们受益无穷。这便是我与书籍的友谊。不需要太多的交往，正所谓君子之交、淡如水。我认为书籍是太阳，照耀我们的心灵；书籍是水，虽然淡而无味，但你却离不开它；书籍是沙漠中的绿洲，给我们旅客一丝凉爽；书籍是那傲立寒霜的梅，让我们去欣赏，去品味它的美好。书籍呀，是这个世界上最不可缺少的东西。我认为可以终日不吃饭，终夜不睡，但是不能没有书读。犹太人在小时候，父母会把蜂蜜滴在圣经上，让他们去舔，目的是为让他们知道书籍是甜的。人与书的友谊其实很简单，可能是一次启发，一次道理。