英语不仅是一种交流工具,更是一门文化的载体,通过学习英语可以更好地了解和欣赏其他国家的文化。小编为大家搜集了一些精选的英语总结样本,供大家学习参考。
电子游戏的魅力英语作文
电子游戏也一样,它可以成为促进孩子们交流的共同兴趣和谈资,可以练习孩子的手眼的协调能力,可以锻炼其逻辑和推理能力,可以锻炼他的心理素质,可以舒缓紧张的心情使之放松的方式,甚至可以成为某些孩子的谋生之道。与此同时,它也让一些孩子沉迷其中玩物丧志,让很多孩子眼睛近视,混乱休息从而影响孩子的身体发育和成长。
所以,人是主体和关键。如果孩子兴趣广泛、充实愉快,那么电子游戏就很难加害于他,反之,如果孩子的生活压抑痛苦、孤独烦闷,没有电子游戏,也会有其他的东西使之沉迷。
在我看来,一切都是教育和成长的机会。比如在孩子征询我是否可以玩游戏、是否可以给他买游戏机的时候,我会说:既然你喜欢,那我欢迎并支持,但是有一个前提是你自己能把握得好,要有自制力。在最初的阶段内,你只能在规定的时间内玩,多一分钟你就没有机会再玩了;第二阶段,你可以在不影响你的其他安排的情况下玩,时间长短以及什么时候玩,完全由你决定,但如果你出现一次影响学习或其他重要安排的情况,你就退回到只能在规定时间内玩;第三阶段,当你已经向我多次证明了你的自制力和合理安排的能力的时候,我就什么也不管了,玩不玩、怎么玩、玩多久都由你自己决定,我的任务就是你需要添置设备或者购买游戏卡的时候为你付钱。
如果我们能相信孩子、并放手让孩子自己管理自己,那么通过电子游戏,孩子就会形成良好的自我管理的能力。这样电子游戏就帮了我。
英语游戏的教学反思
在小学英语的教学的过程中,很多教师为了培养学生的学习兴趣,经常利用游戏。课堂上唱唱跳跳,说说演演,形式花哨,十分热闹,使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。时间一久,我们不难发现:很多学生原有的最初的学习高温急剧下降,原始的兴趣正逐渐地不复存在。在课堂教学中经常是:课前教师不遗余力的精心设计组织来吸引学生兴趣;课上学生走来走去,又是叫又是跑,甚是热闹,直接影响教师的教学流程,教学环节流于形式;课后,学生懵懵懂懂,一知半解;一学期下来,学生则普遍捧着课本迷惑地望着你。究其原因不难发现,安排不合理,学习没及时巩固,知识没能螺旋上升,直接导致教学的畸形。
我认为,小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单靠说说唱唱玩玩。因为培养兴趣主要是为学习英语,游戏应成为小学生学习英语语言知识的手段。因此,我们在激发学生对学科的兴趣的过程,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中。我们注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。
“不学习语言规则,不掌握相当的词汇,英语的应用能力就是空中楼阁”我们体会到:语言知识本身具有的魅力,才是学生持久学习的驱动力,才是用之不尽,取之不绝的能源。为此,我认为游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式,要真正发挥其辅助教学的功能,达到寓教于乐的真正目的。
在游戏教学过程中,不可回避的如何对待优中差生。我设计游戏注重面向全体学生,难度适中,让大家都参与。我根据个人素质,性格特点,记忆力,反应速度等,在心中把全班分三组,因材施教,分层要求,以求最有效的激励机制促学生不断上进。在激发他们的主动参与亲身实践中,培养他们的独立思考和合作探究的创新精神,实践能力,无形中调动学生的言语资料库。在实践中他们学会自我评价,由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。
其次,还要做好游戏的组织工作,做到有条不紊,活而不乱。小学生天性爱游戏,争强好胜,有些学生做起来容易忘乎所以,甚至在课堂上,有会情不自禁地高声喊,因此,首先,有开始游戏之前讲清规则、纪律要求,评分标准,防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱,我要能理解学生的心理,不一味批评,而是积极讲清楚。
最后,要精心设计游戏,安排合理的真实情境。游戏在精,而不在多。我认为不能力求面面俱到,游戏过多,而忽略了主要教学内容的讲授和训练,喧宾夺主,成了游戏娱乐课,反而得不偿失。
电子游戏的魅力英语作文
“又三名中学生因过度沉迷游戏而猝死”。随着电子游戏的普及开来,一条条触目惊心的新闻开始出现在人们的视野中,越来越多的人开始议论开来。对于电子游戏,有一部分人认为是放松娱乐的好方式,还有一部分人认为是弊大于利,一旦沉迷于电子游戏就会难以自拔,会对身心造成难以挽回的伤害。
而我是赞成后者的一个人如果过度沉迷于虚幻的事物,就会逐渐产生依赖,从而影响到现实世界中方方面面。就曾有一位高考状元因过度沉迷网络无法自拔。在高一时,他就因沉迷网络彻夜不归,险些遭受退学后经父母开导,还是意识到了网络的危害,于是重新投入到一个崭新的人生当中去,最终才有了后来所发生的一切。
由此便可以见得,网络在大多数人手中确实是弊大于利。不仅仅如此,网络的苦果越来越大,据不完全统计,约有80%以上的中学生存在对网络的依赖性,其中,更有30%的中学生出现沉迷网络,其中大多数人都无法考上大学。
但究竟应当如何拒绝电子游戏呢?唯一的秘诀就是沉静,沉静下来便可以从根源处抵御电子游戏的侵蚀。著名的文学家毕淑敏在书中写道“欲成功先静心”凡做一件事必先沉下心来,把其他事情都先放下,专心做一件事情。《庄子。达生》中有一句话“用志不分,乃凝于神”而我所说的沉静也无乎于这些道理。
我相信合理的生活应该如此,作为中学生的我们首要任务是认真学习,而非将大量的时间精力投入到不利于我们成长电子游戏中去。
电子游戏的魅力英语作文
4月30日晚,哥哥和妈妈来到长沙黄兴路步行街电玩城。里面有相当多的玩具,让我眼花缭乱。我从未见过如此大的电子游戏城。
我们先去服务台买了20元币,得到了340个硬币。我们开始寻找玩具来玩。我和哥哥拿着6个硬币去玩赛车,真的很过瘾。就像开真正的赛车一样,我们多加了6个。还没上瘾就完成了。我说换辆车试试。这次我们打得好多了,失误很少。比我妈强。很好吃。结束了。一次只有22个硬币。我们转过身,看见正在打篮球。我们放了三个硬币玩。当我们开始时,球落下来了。我们拿起球,把它扔进了网里。我们不能扔进去就扔了。我们5秒只进了一个球,所以60秒只投了49分。第二关,网一直抖。我们站起来扔了。60秒过去了。这种游戏很有意思,好玩,体育锻炼,长智力。只有控制好力度、速度和准确度,才能获得高分。几轮下来,我的水平提高了不少。这些游戏让我知道,其实要玩好这些游戏,就要善用大脑,迅速总结得失,这样才能对玩产生兴趣。就像我平时看书弹钢琴一样,我们要用心,用脑做事。
五一假期的游戏让我明白了很多事情。
我喜欢玩游戏的小学英语作文
元旦那天早上,我和小西的哥哥去萧炎家拜年。刚进门,小茜的哥哥以最快的速度冲到电脑前说:“我先玩!”我就在后面不远,就冲过去说:“我先玩!”最后决定两个人玩个小游戏,两个人都没休息。我和小西哥哥先玩了《梦幻西游3》。玩了很久,玩腻了,就讨论玩3d赛车。没多久我们就不玩了,先吃饭了。我和小西哥哥一步一步离开了电脑。我和小茜哥哥一句话没说吃完饭,一步冲回电脑继续我们的游戏。我们两个很少一起玩,配合的很好。我们跨过了很多伤心的关卡,到达了最后的境界。就在我们玩得正开心的时候,不知不觉天就黑了。爸爸妈妈来叫我们回家。我和小西哥异口同声地说:“玩一会儿!”过了一会儿,爸爸妈妈又来叫我们回家了。我们没办法。在爸爸妈妈一次次的催促下,我们依依不舍的离开了电脑,跟着爸爸妈妈回家。
今天是玩游戏最愉快的一天。
我喜欢玩游戏的小学英语作文
上学期玩网游,隐居必胜。我创造了两个角色,一个是魔术师,一个是剑士。放学后,我匆匆做完作业,匆匆走进游戏世界。我的魔术师出城了,先打了蜂后,再打水平高一点的蝙蝠。杀了他们之后,我就可以升级得到宝物了。为了更上一层楼,我拼尽全力去杀怪物,从小怪狗、螳螂、独角银狼到大怪野牛怪、骷髅战士。
随着时间的推移,我的水平越来越高。我学到了我所有的技能和更多的设备。我可以说是游戏里的大人物了。我在游戏里得到了很多虚拟的东西,当时很开心。转眼半个学期过去了,不用说也能猜到我的学习成绩。突然想到男青年不努力,老板伤心。
我又回到了现实生活,和同学一起学习才是最有意义的!再见了电子游戏,再见了我的魔术师!
我喜欢玩游戏的小学英语作文
期末考试前,爸爸妈妈答应如果两科成绩都在95以上就给我买台游戏机。
期末考试那天,我提前准备了考试。考试当天,我认真审题,认真答题。经过一番努力,成绩公布的那天,我的数学成绩是97,语文成绩是96。5分,我达到了父母给我的“分数线”,于是父母不得不给我买了一台游戏机。
然而买了电玩之后。我只是每天玩,把暑假作业和其他重要的事情都抛在脑后。爸爸妈妈很担心我。但是还没有结束。在游戏机里玩游戏,打不过“第三关”,所以眼睛离游戏机越来越近。日复一日,我不仅眼神模糊,脾气也变得暴躁。
这时候我才知道,玩电子游戏真的很伤自己。我收起游戏机,每天向远方眺望。日复一日,终于“有志者事竟成”。我正在好转。
通过这件事,我明白了一个道理:凡事必有度。
电子游戏的魅力英语作文
有很多人谈论电子游戏口若悬河,有很多人玩电子游戏如痴如狂。笔者却以为,电子游戏弊大于利。
电子游戏的确能给我们带来许多快乐。在那个虚拟的世界中,可以实现我们的幻想:做一位时代超人;遨游一回宇宙太空;当一名天下无敌的武林高手……在那里,可以尽可能发挥我们的智慧,过关斩将,除邪扶正;在那里,快乐无穷。
在学习紧张之余,玩会儿电子游戏能够对我们的头脑起到调节作用,开启智慧,丰富业余生活。然而,任何事物都有其两面性,电子游戏带来的负面影响却是让我们触目惊心的。
学校中玩电子游戏的学生不在少数,据他们的亲身体验,每天至少玩半个小时,有的要玩一至二个小时。正是这样长时间坐在电子游戏机前,造成视力低下,校园中一时形成“眼镜热”。不仅这样,玩电子游戏还占去了他们宝贵的学习时间,导致学业荒废,成绩直线下降。
某校一男生,成绩名列前茅,曾获得市级优秀学生称号。一次偶然的机会接触了电子游戏。从此,一见钟情,在他的眼里,读书开始变得枯燥无味,只有在那虚拟的电子游戏当中才能找回自己的快乐,才能找到自己的成就感。先是每天放学之后玩,越玩越痴迷,半期下来,成绩直线下降。渐渐地,父母每月给的几十块零花钱也不够用了。于是就撬开了父母的保险柜,偷走了五百多元钱,成天泡在电子游戏厅里。饿了吃点零食,困了就睡在游戏机旁。这样的现象我们难道不为之震惊。类似这样的例子,生活中比比皆是,青少年学生由于身心不成熟,缺乏自制力,一旦沾染上电子游戏,就会形成恶性发展。他们玩游戏,废寝忘食,影响身体健康,荒废学业,甚至走上犯罪的道路。
可见,电子游戏带来的严重问题不得不引起家长、学校、社会的重视。我要告诫那些正如痴如狂的“电子游戏迷”们,尽快走出电子游戏的阴影,我们的生活本是绚丽多彩的,不要让电子游戏主宰了我们的学习和生活。
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英语游戏的教学反思
最近在课堂教学中我经常和学生采用游戏的方式复习旧知。从学生们参与的热情和兴奋的表情上我知道此环节收到了很好的效果,从师生互动到生生互动,学生们都想参与其中,在快乐中学习,这就是我们学习所要达到的最终目的。
当然游戏不是一成不变的,它需要我们老师在教学过程中不断探索和改进。三年级目前是学习英文字母阶段。除了布置家庭作业让学生练习书写,熟记字母外,课堂也要加强复习。于是我采用了猜字母的游戏来复习。
游戏采用竞赛的形式,每次两组进行比赛。这时我就要渗透对纪律的要求,选出纪律最好的两组先进行比赛。因为学生知道每次做游戏不可能全体都参与,所以他们加倍珍惜机会,此招屡试不爽。我偷偷告诉每组最后一名学生一个字母(为了公平这两个字母笔画要一样),比赛开始,最后一名学生在前一名学生背上用手指写出此字母,前一名学生猜出后再依次往前传,哪一组最先传到第一排而且字母正确为胜。
这个游戏不同于其他,要求学生保持安静。即使其他没有参与的同学看到了字母也不能说话,所以在此游戏进行中是紧张而又序的,但是结果却没有达到预期的效果。很多学生写的不规范,而且不正确,就像“传话”游戏,没听清楚,但又加上了自己的想象,所以传到最后一个人那里已经是“面目全非”了。于是我尝试对它进行一点改变。我把字母表贴到黑板上,先让学生熟悉字母,然后告诉每一组学生他们组要写的字母是什么,这个过程是公开的。对学生的要求是判断你后面的学生是否写对了。游戏开始,全体学生参与,虽然知道自己要写的'是什么字母,但还会认真去感觉背上的笔画。最后让每组学生把各自组的字母书空并大声读出。
改进以后的游戏果然有趣了,学生不会盲目书写,而且又加深了对此字母的印象。当学生对字母掌握程度更高一些的时候,再尝试用“猜”的游戏,复习巩固的效果会更好。
我喜欢玩游戏的小学英语作文
游戏规则是:我们划石头、剪刀、布决定谁是“老鹰”,谁是“小鸡”,被“老鹰”抓住了的“小鸡”就当“老鹰”,“鸡妈妈”只能带着“小鸡”蹲五次,蹲的时候“老鹰”不能抓“小鸡”。游戏开始了,爸爸当了一只又凶恶又狡猾的“老鹰”,我和妹妹是“小鸡”,妈妈是一只又善良又和蔼可亲的“鸡妈妈”。爸爸先是站在那不动,好像想好了一个好主意,突然,爸爸一个劲的猛扇“双翅”朝我这只“小鸡”扑来,恨不得立刻抓住我填饱自己的肚子。“鸡妈妈”带着我们东躲西藏,害的爸爸一直都抓不住我。爸爸停了下来撑着腰直喘气,好像累坏了一样,我们和妈妈放松了警惕。突然,凶恶的“老鹰”向我扑来,由于“鸡妈妈”当时没有反应过来所以我被抓住了。现在我成了一只“小老鹰”了,我抓了半天都没有抓住一只“小鸡”,我累的我只喘气,我跑到一旁停了小来。妹妹看了哈哈大笑。“你别太得意忘形了妹妹,我一定会抓住你的。”说完,我狠狠的向妹妹扑去,一把就抓住了她。妹妹垂头丧气的说:“我真可怜啊!被老鹰吃了。”妈妈宣布游戏结束了,再看看我们一个个的都累得满头大汗了。
今天的游戏真是既开心又过瘾啊!
英语游戏的教学反思
在小学英语的教学的过程中,很多教师为了培养学生的学习兴趣,经常利用游戏。课堂上唱唱跳跳,说说演演,形式花哨,十分热闹,使学生在快乐中接受知识。在课堂教学中经常是:课前教师不遗余力的精心设计组织来吸引学生兴趣;课上学生走来走去,又是叫又是跑,甚是热闹,直接影响教师的教学流程,教学环节流于形式;课后,学生懵懵懂懂,一知半解;一学期下来,学生则普遍捧着课本迷惑地望着你。究其原因不难发现,安排不合理,学习没及时巩固,知识没能螺旋上升,直接阻碍教学的进展。为此,我认为游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式,要真正发挥其辅助教学的功能,达到寓教于乐,在教学中我们应该做到:
首先要面向全体,分层教学。在游戏教学过程中,不可回避的如何对待优中差生。设计游戏要注重面向全体学生,难度适中,让大家都参与。个人素质,性格特点,记忆力,反应速度等都要考虑到,以求用最有效的方法激励学生不断上进并乐意参与。在激发他们的主动参与亲身实践中,培养他们的独立思考和合作探究的创新精神,实践能力;其次,组织得法,严谨有序。做好游戏的组织工作,做到有条不紊,活而不乱。小学生天生爱玩游戏,争强好胜,有些学生做起来容易忘乎所以,甚至在课堂上,有的同学会情不自禁地高声喊,场面会难以控制。因此,首先,在开始游戏之前要讲清规则。纪律要求,评分标准,防患未然。或某些特定的英语口号,在游戏过程中即使会出现一些混乱,我们也要能理解学生的心理,不要一味批评,而是积极讲清楚。现在的孩子都很聪明,老师说的.话他们一定会听的。最后,要适时适度。我认为不能力求面面俱到,游戏过多,而忽略了主要教学内容的讲授和训练,喧宾夺主,上成了完全的游戏课。对于英语课上的游戏,用的好,我们的教学会很省力,达到事办功倍的效果,可过之则会影响教学,如何把握还得靠我们教师在教学时的设计和对新课程的不断研究。
游戏与英语
“nuttertools”哇!出现武器了,想必大家都玩过《侠盗猎车》吧!那上面一串串怪异的单词是啥?它就是作弊码。一输入相应的作弊码,豪华赛车任你开,再输入相应的作弊码,暴力武器滚滚来,要多爽有多爽。但这些超常甚至变态的英语作弊码,一定要准确无误地背下来输入才有效。
周五的微机室欢得不得了,同学们都熟练地忙着输作弊码,没有人输错。可英语课上老师让背几个单词,先提问:“某某某同学,‘正在画画’用英语怎么说?”那同学吱唔半天没吭声,又叫了一个同学还是站起来只瞪眼睛不会说,要知道他们可是作弊码的快速记忆王。这我就纳闷了:同样是英语单词,作弊码有时长达十几个字母,英语单词只五六个字母,怎么能背下长的背不下短的呢?真是天壤之别。我想了又想,终于想明白了。因为游戏比较有趣,而课堂太单调了,所以我决定设计一部游戏可以有作弊码,但那作弊码的内容就是英语课本内容,有一年级制、二年级制到六年级制不等,像玩游戏一样学英语,英语像游戏一样升级、通关。这样会让你的思维超快,记忆力超强,随着年级的增高,这部游戏也会升级,升级后的作弊码会越来越复杂,但同学们为了那玩游戏的超爽感觉,也会斗志昂扬努力学,有了兴趣又怎么会学不好呢。有了我研究的作弊码,别说小学,大学英语都没问题,甚至和老外交流都是小菜一碟。
玩是孩子的天性,但玩也能造就人才,所以大人不要刻意扼杀孩子好玩的天性。同学们也应该把玩《侠盗猎车》的热情放到英语上,那么英语会像母语一样简单。
游戏的作文
我拔腿要跑,“姐——”这声儿,怕是要哭了。我一转身,“呼——”地那个大黑球趴我身上了,我一下被吓哭了,那个大黑狗不是要咬我吧?!
时至今日,那一幕幕还在我脑海中挥之不去。可那一切,都只是浮现于脑海中的影像了。阿姨嫌那香椿树落那么多叶子,打扫院子太麻烦,把它砍掉了。
事过境迁,如今我们已经搬了家,离开了那个狭窄的小胡同。偶尔也有几次去,但几乎没有见过她。偶然的几次相见,相视不语,一笑了之。
听妈妈说,她现在成绩不太好,阿姨说她能考上高中就让她上,考不上就回家帮阿姨顾家。不觉间,我们一切的一切都变了,那道墙,何时已经变得那么厚了。暮然回首,才发现曾经念念不忘的过去,居然这么轻易地模糊了。我虽然记得这事,却已记不起它发生的年月,季节。
妹,我们的游戏还能重新开始吗?
行唐二中初三:张萌。
游戏的作文
我和爸爸都是《奔跑吧兄弟》的忠实粉丝,喜欢节目里透露出的阳光、健康的气息。真希望现实中也能在游戏中感悟真生活,在欢笑中传递正能量。
恒丰休闲农庄的瓜果香味令人陶醉,拓展活动更是令人难忘。印象最深刻的便是手推独轮车和扁担挑沙接力。置身于农家田园中,望着那独轮车和扁担箩筐,眼前浮现出古代农民劳作的场景。天气“炎值”爆表,我们也是干得热火朝天。
“预备――开始――”教官一声令下,帅“跑男”――我努力地保持独轮车的平衡,可是车子不听使唤,左摇右晃。我只好减慢速度,生怕独轮车摔个“腿朝天”。那分量本不是很重的车却宛若千斤,我把吃奶的力气也用上了。人车还没合一呢,艰难地在这不怎么宽的石桥走了几米,我的手心里着实捏了一把汗。手一滑一松,随着爸爸的一声“小心”,独轮车灰溜溜地冲入草丛。我一边喘着粗气,一边嘀咕:“哼!可恶!”但是时间不容许我做过多的反思,因为这是一个亲子合作的游戏,也是小记者家庭间的比赛。我用扁担挑起篮筐,虽然沙子不多不沉,可是篮筐好像打秋千一样荡来荡去,真是为难了我一把。好不容易到了目的地,老爸赶紧夺过扁担,完成另一个轮回。我不由得倒吸一口凉气:“老爸的肥肉经得起这种短时高强度的严峻考验吗?这个胖‘跑男’能逆袭吗?”只见老爸两手攥着绳子,迈开步子向前冲,篮筐像个听话的孩子一样乖乖地跟着爸爸前进的步子。三下五除二,老爸就把沙子送到它的“归属地”。老爸又从草丛中扶起“摔倒”的独轮车,双臂的高度保持一致,眼睛盯着前方,向胜利发起了冲锋。“老爸,冲呀!”“老爸,成功了!耶!”我在一旁大嚷大叫,生怕别人忘记了我的存在。教官宣布这次的接力用时35秒。
游戏的
1、我想毕业去当网管!在找一个可以和我一起玩游戏的男朋友!
2、如果他玩游戏不理我那么我也玩比他高级然后虐他几十遍!
3、我要过儿童节,我要买娃娃,我要买零食,我要通宵玩游戏!
5、你说你不喝酒,你说你不玩游戏,你说你对我坦诚相见,原来你经常喝酒,天天玩游戏,全是谎言!我却信了!
6、现在的游戏真不知道是让人玩的,还是用来玩人的。
7、也许我们都是游戏中的玩偶,生生死死被全操控。
8、推掉两个聚会陪妈妈的年会玩游戏给妈咪赢了两个休假只要她开心就好。
9、虽然是网恋,每次放假就开始玩游戏,我不要再坚持。
10、我从求你,到求我自己。别再玩这没输赢的游戏。我没有放弃,只是变聪明。
11、青春也可以说是一个游戏,但我们还可以玩多久。
12、有多少人玩lol,知道lol这个游戏的。
13、呵呵。他说好玩好游戏就和我聊天,游戏之后他就下线了。
15、缺乏信任的感情好比一部没有信号的手机只能玩游戏。
16、玩游戏被虐了一个晚上,心情极其糟糕,生无可恋,感觉这个世界充满了恶意!
17、我也喜欢玩游戏,但我不会把游戏开全屏,我怕她会找我。
18、中国人多的好处就是:你玩游戏永远不会缺人。
19、玩一场她爱你的时候你追逐她,而她不爱你的时候你追逐她的游戏,结果是自己却丢了心失了神。
20、即使玩着儿时的游戏。却找不到儿时的快乐。
21、贪玩游戏的结果就是让你一次次的看清那些人。这就是现实。
22、玩游戏真的会变年轻,我昨天玩王者荣耀时,大家都夸我是小学生。
23、我们玩个游戏吧:一人拿一把刀我们抱在一起谁先离开谁就先死。我没有想过,我用手挡住了自己的刀。
游戏的作文
今天老师带我们到操场玩儿两人三足的游戏,这可把我们高兴坏了。我们连蹦带跳地拥向操场。
游戏开始了,第一轮比赛很简单,如果把这次游戏比作一顿大餐的话,那么第一轮便是开胃菜。后两轮才是主菜。
第二轮说是主菜一点儿不假,是由男生为我们展示的精彩表演。他们一个个把腿捆在一起,像一条长龙,但他们也许太想到达终点了,于是便自顾自地往前“跑”,他们也不想想,腿已经不是自己的了。“扑通”一个男生摔倒了,连着一串都倒了。原先那条“长龙”已经遍体鳞伤了。“好疼呀!”操场上立刻响起了杀猪般的惨叫和女生幸灾乐祸的笑声。老师把他们扶起来,而他们便又开始了蜗牛般的前进。过了一会儿男生那边响起了“快走,快走”的口号声。这回吸取了前面的经验教训总算没有摔倒。真实亡羊补牢,为时未晚。最终平安“凯旋”。
随后是第三轮——男女大战。随着老师的“开始”我们的大战开始了,女队一开始就落在男队后面,出师不利的我们后来也没有逃过摔倒的噩运。男生比我们也强不了多少,绳子断了的他们,无心应战,最终两队以失败告终。
“停,大家整队带回。”老师说道。我无奈的解下绳子。
此时我觉得时间太快了。游戏虽然结束了,但那笑声却久久回荡在我耳边。
通过这个游戏,是我知道:做事要团结,要想办法,只有这样才能取得胜利呀!
游戏的作文
今天老师叫我们玩一个游戏叫拼句游戏,老师先把游戏规则说了一下。然后老师把我们分成了四组,把事先准备好的纸条发给我们,说:“第一组写名称;第二组写地点;第三组写怎么样的心情;第四组写具体在做什么。”我是第四组,我兴奋的拿出纸条,在上面写了“跳楼”两个字。
游戏开始了,老师随意抽了4个同学起来读自己写的词语,拼成了一句话,“某某人在公园里快乐的跳楼”,顿时全班同学捧腹大笑,教室里就像炸开了锅似的人声鼎沸,老师也哈哈大笑了起来。其它同学的句子也很幽默,比如说有一句“某某在火焰山高兴地打羽毛球”说完那句话时,我刚喝了一口水,突然水就从我嘴角里喷了出去,鼻子也紧跟着冒出了水,身体向前倾,这时全班同学看到我的搞笑动作,又开始大笑起来,我也把肚子笑痛了。
游戏在欢笑声中结束了。今天的游戏,不但让我们快乐一场,还让我知道了快乐是无处不在的,只要我们用心去体会。开始了,老师随意抽了4个同学起来读自己写的词语,拼成了一句话,“某某人在公园里快乐的跳楼”,顿时全班同学捧腹大笑,教室里就像炸开了锅似的人声鼎沸,老师也哈哈大笑了起来。其它同学的句子也很幽默,比如说有一句“某某在火焰山高兴地打羽毛球”说完那句话时,我刚喝了一口水,突然水就从我嘴角里喷了出去,鼻子也紧跟着冒出了水,身体向前倾,这时全班同学看到我的搞笑动作,又开始大笑起来,我也把肚子笑痛了。
游戏的作文
今天是星期六,我们在四年级五班教室里上作文课,陈老师轻轻地走进教室,对我们说“今天我们来做一个拼句子的游戏,好不好?”我们异口同声地说:“好。”只见陈老师在黑板上写了“拼句子游戏”六个大字,又在黑板上写了游戏规则,陈老师首先要给我们发三张纸,上面分别写一号、二号、三号,一号写谁,二号写什么地方,三号写在干什么。
然后陈老师让三位同学把纸发下来,我们认认真真地写起来,写好后就教给陈老师,然后陈老师分别把它们打乱,让我们来抽。
第一个同学抽到、让他们读出来是“洁浩杨的妈妈在公园里料里家务”,话还没说完,同学们就哄堂大笑,我想洁浩杨的妈妈什么时候跑到公园里去料里家务,公园又不是他家。
第二个同学又读到:“我的妈妈在家里买大白菜”,话音刚落,同学们都捧腹大笑,我又想妈妈怎么会在家里买大白菜,他的家又不是菜市场。
第三个同学又读到小猪在十五路公交车上玩跳跳床,同学们都快笑倒了,我心想小猪怎么会跑到十五路公交车上去了,而且十五路公交车上也没有跳跳床。
第四个同学读出了一条最好笑的句子::“爸爸、妈妈在猪圈里悠闲地散步”。我纳闷地想:爸爸、妈妈怎么会跑到猪圈里去散步,他们不觉得很难受吗?教室里,我们的笑声一浪高过一浪,我们在欢笑声中渡过了一节愉快的作文课。
通过这次的拼句子游明白了:句子不仅要通顺,而且要合理。
游戏的作文
铃――铃――上课的铃声一响,同学们就如离弦之箭般地冲回课室,端端正正坐好了。
这是一堂班会课。谁知到,老师却让大家拿出纸和笔,要玩一个游戏。
一听要玩游戏,大家可兴奋地炸开了锅:
yes!
太棒了!
啥游戏?好神秘!
管他呢,快开始吧!
大家准备好了以后,老师让同学们在纸上写出六个自己最亲的亲人的名字,游戏开始了。
大家思索着,郑重地写下了六个名字。有人好奇,有人不解,有人小声地嘀咕:
干嘛呢?
不知道。
写谁好呢?
嗦,随便啦!
这时,老师严肃的说:现在,如果上帝要带走你们这六位亲人中的一个人,你想是谁,就把他的名字划掉。
同学们愈发不解了。大家沉思以来,眉头紧皱,议论纷纷:
“怎么这样玩啊?
划谁好呢?
你划了谁?
弟弟。
你呢?
等到大家都划好了,老师问大家划了谁,结果划掉弟弟或妹妹的人最多。
老师摇摇头说:如果上帝真的带走了他们,你会觉得怎样呢?
有的同学无话可说,有的却还理直气壮:
不是假的嘛!
玩玩而已罢了。
老师又让大家划掉第二位亲人。
有的同学咬起了笔杆,有的开始抱怨:
老师,怎能这样?
这是要我杀人啊?
我不想划!
没意思!
大家低下了头,小声嘀咕:
不是你叫我们划的吗?
我都不想划的。
早知道我就不玩了。
接下来,老师又让大家划掉第三个亲人的名字。
此时,没有一个人不难过的,简直无法下笔。有些同学在啜泣,有些同学在抗议:
这不要命吗?抗议!
我们不玩了!
呜――呜――。
呜――我不想再失去亲人了。
教室里的气氛太沉重了,每一个人都觉得这是一个杀人的游戏。
老师此时安慰大家:好了!我看,这个游戏大家都玩不下去了。其实这个游戏告诉我们,每一个亲人都很重要,不管失去了谁,我们都会难过。
大家都明白了,又开始小声地说:
回家我要把我的小人书送给弟弟。
我要打个电话给姑姑。
教室里又一片议论纷纷。老师的上终于露出了微笑。
游戏的作文
一上课老师手里拿着一个纸包。纸包跟老师的拳头一样大,是由白纸包成的,老师给我们试了试,感觉它很轻,我很好奇里面是不是装了什么东西。
原来老师要和我们玩个游戏,名字叫问特点猜东西。规则是选男女生各三位交替提问,纸包里东西的特点,老师回答,我们再根据特点猜出纸包里装的是什么东西。我觉得很难,因为我觉得纸包太大,不好猜。
老师把我们分成男女生两队,开始选队员了,我们让陈智、高梓轩、苗灏提问,看他们样子势在必得,一定能赢。
比赛开始,女生先问,陆梓鑫一手捂着腮,一脸迷惑地问:“是什么材料做的?”老师看了看手机说:“材料有蛋白酶,淀粉等等。”轮到陈智,他坚定地问:“作用是什么?”老师想了想说:“它是食物,而且可以作为主食。”“是什么形状的'?”季恩琪笑眯眯地问。老师停顿了一下说:“两头尖尖的,中间有点鼓。”又轮到我们问了,高梓轩再三思考地问:“它的味道怎么样?”老师停顿了一下,说:“醇香,有点甜,有的还有点苦。”
最后的“决战”开始了,我们要猜了。对方的王艺坚定地说:“是大麦!”我们队苗灏有些犹豫,小声地说:“是大米吗?”苗灏一说完就引起下面男生的责怪,尤其是陈智,他满脸通红,要流泪似的,气愤地说:“你怎么改了我的答案?气死我啦!”我跟陈智一样,都很气愤,因为我们在底下说好的是大麦呀!
老师要公布答案了,教室里静了下来,我们的眼睛都盯着老师手里的纸包。没想到老师打开一层又一层,竟然有五层纸包着。我恨不得冲上去把纸都撕碎,看看里面究竟包的是什么?最后一层纸打开,里面竟然是一粒棕色大麦粒。女生们都在欢呼,男生只能一边看着。
这个游戏非常好玩,猜东西是有技巧的,要根据特点,缩小范围,就很容易猜出来。
游戏的作文
大家好!本人名叫游戏,我最大的功能就是给人带来快乐。从古至今,喜欢我的人可不少,我可以使你放松心情,寻找乐趣,也可以让你尝试一下失败的滋味。
我很喜欢和小朋友一起玩,我们一起踢足球,一起跳绳,一起玩卡。给他们带来了无限的快乐,留下了美好的回忆,到现在还有许多大人回忆起小时候和我一起玩的场景呢!
我是具有多重身份的,现在的青少年更是我的粉丝,他们可以在电脑上陪我玩。没错,我的这个身份就是电脑游戏,小到“愤怒的小鸟”大到各种网游,现在电脑已成为大部分人家的必备品,这样,有更多的人陪我玩了,我很高兴。但是,我又听说有许多青少年太喜欢我了,竟然因为我而荒废了学业。我想对他们说,这是不值得的,我只想使大家在紧张的工作之余放松放松心情,在疲惫的学习之余,缓解缓解学习的压力,从而能够更好地学习和工作,没想到我的吸引力竟然这么大,竟害了他们,我感到很后悔。人们啊,醒醒吧,无论多么有趣,你在我这里找到的乐趣都是暂时的,是虚幻的。如果你们把工作和学习当作是游戏一样,以和我一起玩的热情来对待,那么你们一定会收获到更多的快乐,也会收获到更多的工作成果。
不过,我确实为许多老年人带来精神的愉悦。退休老人无事可做,他们经常会想到我,上网杀一盘棋吧,看看廉颇老矣尚能饭否,还能否冲锋陷阵,享受一下成功的乐趣;或者,咱们打一局牌,斗斗地主,看谁更机智,更灵活。听到老人们开心爽朗的笑声,我感到自己的价值得以实现,我也很高兴。
让我们来做朋友吧,在你最紧张的时候,最孤独寂寞的时候,最有压力的时候,让我来帮你解除烦恼吧!但你千万不要沉迷与我哟!
游戏的作文
有一天,我在作文书上看到了一篇描写玩游戏的好文章,我想一定很风趣,就兴致勃勃地读起来。读完后,我觉得这个游戏十分好玩,不但可以丰厚课间的活动,还可以测试好冤家之间是不是“心连心”,于是我就预备和同窗们玩玩这个风趣的游戏。
下课的时分,我把余楠、王艺凯、储子怡和程诺这几个好冤家叫到一同,对他们说:“明天我从书上看到一个好游戏,觉得很风趣,如今我们就来玩玩吧!”余楠说:“既然被你这样选东西都会挑三拣四的人看中了,想必一定很不错吧!”“废话少说,直接说游戏规则吧!”王艺凯急着说。程诺和储子怡也急忙催我别绕弯子了,赶忙说重点。我郑重地宣布:“是这样的,我先把你们排一下队,第一团体先在黑板上随意写一个字的笔画,前面的每团体都在前一团体写笔画的根底上添上一笔,看最初能否组成一个字。但是我们不可以通知他人本人的思绪,在谁的手中完成,谁就胜出!怎样样?有兴味吗?”“有!”我的耳朵里传来一片一定的答复。我天经地义地把本人排在了第一位,余楠是第二,王艺凯第三,储子怡第四,程诺这次我可就亏待了她,把她放在了最初一位。我在黑板上写了一竖,余楠考虑了半晌,在我写的一竖上面送来了一个如出一辙的同伴(一竖)。她写完当前,我把她拽到一边,对她说:“你不晓得吧,这个游戏正是测试两团体是不是‘心连心’,你写的果真跟我想让你写的一样。轮到王艺凯了,他十分为难,冥思苦想,在我们俩的空隙处加上了一横,我心里暗暗地想:储子怡再加一横,不就是”口“字了吗?那样不就可以胜出了吗?储子怡果真和我又想到一同了,她加了一横,一个美观的”口“字便降生了,我们大家一同为她恭喜,说她和我们的想法是一样的。
从那当前,我们常常玩这样的游戏,我总能猜透他们的心思。经过这个游戏,我觉得我和好冤家的心挨得越来越近了,彼此越来越分不开了,亲如一家人。