优秀作文是对学习过程的一次总结和反思，可以发现自己的不足和提高的空间。在这里，小编为大家推荐了一些优秀作文的参考范文，供大家学习和参考。
大象和他的长鼻子作文
在森林里，一头小象在河边喝水。他刚把长鼻子伸进水里，突然听到一阵嘻嘻的笑声。
小象抬头一看，原来是一只野猫，坐在伸向河边的树枝上。树枝摇摇晃晃，快要碰着河面了。野猫洋洋得意，捋着胡子笑着。小象不解地问“野猫弟弟，你笑什么呢？”
野猫用手捂着嘴，笑着说：“嘻嘻，笑你的鼻子呗，多难看的鼻呀！”
小象听了，不但没生气，反而笑嘻嘻的对野猫说：“野猫，你跟我走一趟，就知道我的长鼻子是多么有用了。”它们来到苹果树下，小象说：你能摘到苹果吗？”野猫爬上去，摘下苹果，说：“这太简单了。”小象说：“我更简单。”说着就用鼻子把果子摘下来，吃了起来。“我的鼻子还可以运木头呢。”小象说着，就把身边的一棵树拔了起来。突然，小鸟飞来报信：“小鸡家着火啦！”小象连忙用鼻子吸足了水，跑到小鸡家，喷出水，把火浇灭了。野猫看了，说：“小象，没想到你的鼻子这么有用，今天我终于见识了，我真是有眼不识泰山啊，惭愧惭愧！”
小象鼻子教案
寿光市稻田镇幼儿园伦九英内容分析：《小象的鼻子》是《幼儿创新智慧游戏》课程小班上学期的活动内容。幼儿非常喜欢小动物，小象的出现会引起幼儿极大的兴趣，激发起他们学习的热情和愿望，他们会高兴的参与到老师设计的“看一看，想一想，说一说，学一学，做一做”的各个环节中来。创新来源于感性知识的积累和生活经验的丰富，围绕小象的鼻子展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在原有生活经验的基础上感受创新思维的快乐，从而培养幼儿良好的创新思维习惯，提高幼儿的想象力。本次内容的选择贴近幼儿的生活，为幼儿所喜闻乐见，符合《纲要》中指出的“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和生活环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”
小班幼儿由于年龄小，知识经验少，语言表达能力较差，常带有情境性，说话不完整。活泼好动，自我控制力差，学习缺乏主动性，但对直观形象的事物感兴趣，对大自然有强烈的好奇心。本次活动以小象为载体让幼儿去接触自然，了解自然界中的事和物，符合小班幼儿的年龄特点和心理发展需求，活动内容由浅入深，层层递进，动静交替，容易被小班幼儿接受。
动物对幼儿有很大的吸引力，幼儿愿意和动物交朋友，《小象的鼻子》趣味性强，是培养小班幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的重要内容，通过课前请家长带幼儿到动物园观看大象和平时看《动物世界》，使幼儿有了一些对大象的感性认识，积累了一定的知识经验。根据3岁左右幼儿的年龄特点和心理发展需求，在活动中采用粗浅的设问和创设良好学习环境，从而激发起幼儿创新思维的兴趣，展开想象的翅膀，使幼儿在玩中学，学中玩，动静结合，轻松快乐活动，符合幼儿在游戏中学习的精神。
以下是具体设计思路和设计意图：
1、导入活动：出示小象的图片，吸引幼儿，集中幼儿注意力，引起幼儿活动的热情和兴趣，为下面的活动创设良好的氛围。
2、扩散思维活动：让幼儿仔细观察图片，说出小象长得什么样子?耳朵、鼻子、腿分别长什么样子?像什么?像什么是幼儿最早自发表现的一种无意向，对于三岁左右的幼儿在表象认识的基础上提出“像什么”是他们最乐于参与的想象活动，将会激发他们的思维活动。
3、模仿活动：鼓励幼儿用手的动作来表现小象的耳朵、腿和鼻子。
4、由一点向多点发散思维活动：
本环节是活动的重点，分以下几个层次进行：
(1)小象的长鼻子本领真大，请宝宝们想一想，小象的鼻子可以干什么，结合幼儿的生活经验展开想象。
(2)通过创设情境以及观看图片让幼儿了解小象鼻子的本领，进一步激发幼儿发散思维想象。
(3)引导幼儿参与到情境中来，亲身感受小象用长鼻子搬运木头、洗澡、摘果子的本领。
5、创新想象和操作活动：让幼儿想象小象鼻子的各种形态，在动手操作中进一步发展幼儿的想象力和创造力，感受创新的乐趣。
6、结束活动：展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿创新思维得到升华。
1、引导幼儿围绕小象的鼻子多感官参与创新思维活动，体验发散性思维的乐趣。
2、引导幼儿了解小象鼻子的本领，能根据想象进行简单的操作活动。
3、培养幼儿初步的创新意识，发散思维能力和想象力。
通过动一动、看一看、想一想，使幼儿了解小象鼻子的'本领，并围绕鼻子展开想象。但是，由于小班幼儿年龄小，创新思维能力较低，老师应通过具体的引导，使幼儿积极参与到创新思维活动中。
课件，用纸做的木材，铁丝，卡纸条，橡皮泥，卡纸做的果子，没有鼻子的小象。
(一)导入活动：出示小象图片，引起幼儿学习的兴趣。
小朋友，今天有一只小动物要来和我们一起做游戏，猜一猜会是哪只小动物?我们请它出来吧!谁来了?我们和小象打个招呼吧。
(二)扩散思维活动：认识小象，小象的各个身体部位像什么。
(三)模仿活动：请小朋友用你的手来模仿一下小象的耳朵、腿、鼻子。
(四)由一点向多点发散思维活动。
2、创设情境，教师引导幼儿用手当小象的鼻子，并尝试用鼻子搬运木头、洗澡、摘果子。
(五)创新想象和操作活动(播放音乐：爱之梦)。
师：有一只小象不小心把自己的长鼻子弄丢了，我们该怎样帮助小象呢?对了，我们快给小象做上一个能干的鼻子吧!
(六)结束活动。
请幼儿把自己做好的鼻子粘到展板上，以肯定幼儿的表现，让幼儿体验创新想象成功的喜悦。
小班科学大象的长鼻子教案
1、观察认识，了解的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
公象、母象图片各一张，不同姿态的拼图若干幅。
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入，老师说一个的谜语，请幼儿猜出出谜底。
二、观察，认识其外形特征和生活习性。
三、智力游戏：拼图
引导幼儿将画面剪成块状，进行拼的活动，比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?
教师带领幼儿随着边唱边表演走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。
活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的'注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护，要保护自然。
大象和他的长鼻子作文
之前看到一些动物合成的经典ps图片，于是很感兴趣，想找教程来做一做，没想到找了半天都没有找到一个关于动物合成的教程，所以只好自己研究了，。
最终效果。
1、首先找两幅角度相近的素材为接下来合成做准备。
2、把大象的头用钢笔抠下来并变成黑白色，因为斑马只有黑白2种颜色，我们也要把大象头变成黑白色。
3、放到斑马头上掌握好比例，方向。
5、接下来是脸，把马脸截取如图1的一部分放到大象脸上，图层命名为脸，ctrl+t继续变形，直到后面2的效果，用蒙版柔化边缘并擦除不需要的部分，将图层脸复制一层，两层的模式都改为叠加，太亮的话不透明度做适当调整，做法和步骤4一样，这步操作起来比较麻烦，需要有耐心不断的ctrl+t才能把位置对好。
6、鼻子和花纹衔接处理。
7、眼睛部分处理。
8、耳朵部分的处理。
最终效果：
小班科学大象的长鼻子教案
1、观察认识，了解的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
公象、母象图片各一张，不同姿态的拼图若干幅。
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入，老师说一个的谜语，请幼儿猜出出谜底。
二、观察，认识其外形特征和生活习性。
出示图片，请幼儿观察：是什么样子的?
看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?
出示公象和母象的图片，提问：这两头长得有什么不一样的地方?
小朋友都喜欢的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?
喜欢吃什么?
三、智力游戏：拼图
引导幼儿将画面剪成块状，进行拼的活动，比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?
教师带领幼儿随着边唱边表演走路，并根据教师的.评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护，要保护自然。
小班科学大象的长鼻子教案
1、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。
2、能够仔细观察图片敢于模仿表演的长鼻子。
3、观察认识，了解的外形特征、生活习性。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
公象、母象图片各一张，不同姿态的拼图若干幅。
了解的外形特征、生活习性。
使幼儿萌发爱护动物，保护大自然的情感。
一、谜语导入，引起幼儿兴趣
师：宝宝们，我给大家猜一个谜语，你们要竖起耳朵认真听哦。
谜语
有个长鼻子，
腿粗像柱子，
耳朵像扇子，
尾巴像辫子。
师：宝宝们，你们知道它是什么?()
二、观察，认识其外形特征和生活习性
出示图片，请幼儿观察。
师：小朋友，是什么样子的?你在哪见过?(请幼儿自主发言)
出示公象和母象的图片，提问：这两头长得有什么不一样的地方?
小结：亚洲公象有象牙，母象没有象牙。(而非洲象无论公象母象都有象牙)
引导幼儿讨论与人们的关系。
师：是我们的好朋友，所以啊，小朋友我们要保护，保护动物。
引导幼儿萌发保护，保护动物，爱护大自然的情感。
三、智力游戏——拼图，让幼儿巩固熟悉的外形特征
引导幼儿将画面剪成块状，进行拼的活动，比谁拼得快。
这是一节科学活动，活动的主要目标是了解的外形特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多幼儿对已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护，要保护自然。
智力拼图环节幼儿表现的也很棒，拿到拼图很快就准确地完成了，幼儿对的外形特征掌握地非常熟悉。
意见和建议：讲的外形特征时内容不够详细，讲到鼻子的作用、牙齿的作用时应该准备更多的图片，这样更有利于幼儿观察及理解。
长鼻子熊开车小学三年级作文
今天下午的语文课上，语文老师说：“这一节课我带你们玩一个游戏！”我们听到了以后，欢呼雀跃，一蹦三尺高！
老师先在黑板上画一个圆，我想：这会是什么样的游戏呢？难道是让我们玩转盘？老师又在上面画了一个弯，我感觉应该是笑脸。果然不出我所料，确实是一张笑脸，但是少了一个小鼻子。所以我们这一节课玩的是画鼻子游戏！老师让我们举起手到讲台上画鼻子。我用期盼的目光望着老师，希望我也能上去。老师似乎看透了我的心思，就说：“我们让钱泽宇同学上来画一次吧。”于是我兴奋地跑上台去，老师用红领巾把我的眼睛蒙上，这样一来，我啥也看不见了。老师又叫我转三圈，天哪！难度又加大了！我很晕，摇摇晃晃的，像一个喝了酒的醉汉，我晃着晃着，我摸到了一个同学的头，哎呀！我这才发现，我走反了！下面的同学哄堂大笑。笑得我脸发烫，如果有地缝我真想钻进去。我转身往回走去，摸到了一个硬梆梆的东西。啊！这不就是黑板吗？我手里的粉笔在手心里握着，还是下不了手。同学们叫我一个劲的往左，可是下面有一个捣蛋的同学说：“停！”我听了他的话，就停下了，在那个地方画了一个鼻子，摘掉眼罩，才发现我画到眼睛下面去了，大家笑得前仰后合，我也情不自禁哈哈大笑。
直到现在，我还是很激动，这次游戏让我终身难忘。它让我明白了：有些事看似简单，但做起来很难。
长鼻子和短鼻子读后感
我读了《女王的鼻子》，我觉得这本书非常的有趣。里面有一个小女孩叫做哈莫尼，他有一个姐姐叫美乐帝，而哈莫尼总叫美乐帝“单细胞茜茜”，因为她觉得自己的姐姐很不好，才给它取的这个外号，而哈莫尼的姐姐，喊哈莫尼：“蚱蜢”。
哈莫尼很热爱小动物，并具有超凡的想象力。但是她家里的人都很不喜欢小动物，于是，哈莫尼就只能把自己身边的人想象成动物。在她看来，爸爸是一只海狮，妈妈是一只矮胖的球胸鸽，姐姐是一直白猫，姜戈叔叔是一只银发灰熊……哈莫尼最喜欢的人就是银发灰熊姜戈叔叔，因为姜戈叔叔愿意了解和理解哈莫尼这个平凡的小女孩，并且，还送给自己一个有魔法的硬币，这个硬币一共可以实现七次愿望，就这样，五次愿望都被哈莫尼用完了，她现在正在思考第六个愿望要许什么愿，最后，她决定不去上学了，可是，正当他许愿的时候，自己的小兔子不见了，于是，哈莫尼就用自己许愿买来的自行车“破冰号”去寻找自己的小兔子，她正骑在路上，就和后面的车子撞上住进了医院……经过这些愿望，哈莫尼不断地成长。
这枚充满奇迹的硬币，改变了哈莫尼的生活，也让哈莫尼变得开朗活泼，变得非常的自信。我们小朋友，也许也有一些不良的习惯，不好的行为，但是，我们也要像哈莫尼一样及时改正，并修正自己的行为。非常感谢妈妈像姜戈叔叔一样，耐心的引导和纠正我们的错误。
长鼻子和短鼻子中班教案字
1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能。
2、知道一些保护鼻子的方法。
3、感受鼻子的重要作用。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1、引导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。
2、教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确护鼻的习惯。
电脑及课件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。
今天，老师带了个谜语想要考考你们，听仔细了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。”谁猜到谜底了？你认为是什么？(鼻子)都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了！
欣赏ppt中不同的.鼻子。
1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发现？（鼻子的大小、颜色、形状不一样）那我们小朋友有鼻子吗？在哪里呢？哦，原来我们每个人都有鼻子。
1、那你觉得鼻毛有什么作用呢？
师：鼻毛可以挡住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。
小结：在一些特别的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是一般情况我们都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以闻气味。
2）看来眼睛已经不够用了，还可用什么来帮忙？
3）你们会闻吗？（幼儿深吸一口），闻熟悉的东西可以这样闻，可是闻不知道的东西这样闻不太合适，我来教你们一个方法。
4）（教师边示范边讲解）我们可以小手做成小扇子，气味靠近小鼻子，小手轻轻扇一扇，（朝自己的方向扇）气味就可闻出来。
5）试试，先闻几号杯子？（3—4名幼儿试闻）闻到了什么气味？
6）二号杯里是什么？（醋）喜欢吃有醋烧的菜吗？
7）三号杯里是什么？（花露水）还有什么东西是香香的？
8）四号杯最难了，谁来试试？没闻出气味，猜猜到底是什么？（水）干净的水，一般都没有气味，所以闻不出。
总结：气味是不一样的，有酸的、辣的、香的，还有没有气味的，鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味，当我们去闻气味时，并不是每种气味都是好的，有的气味会影响我们健康，所以小朋友们在闻我们不熟悉的气味时，要用小手做把扇子，轻轻扇一扇，这是我的老师教给我的好办法，今天我再把这个方法送给你们。
那你的鼻子有没有不舒服的时候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）。
有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)。
所以我们要保护自己的鼻子呀，待会儿我请你们玩个游戏，如果是正确的就马上躲到自己的椅子后面去，如果是错误的呢，怎么表示？用双手比成x状。
小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……其实，我们的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我们要好好保护它们。
长鼻子熊开车小学三年级作文
今天，老师在黑板上画了一个小姑娘，小姑娘的眉毛长长的，有两条长长的辨子，还有两个小蝴蝶结，可是唯一欠缺的就是没鼻子。这时老师对我们说：“今天，我们来玩一个游戏：画鼻子。”我们看着小姑娘，小姑娘好像在说：“小朋友，快来帮我画个鼻子吧！”
游戏开始了，老师先请了一位小女生，把一块布围在她脸上，接着给她拿了一根粉笔。左转三圈，右转三圈，小女生伸出双手向黑板摸去。她小心翼翼地走着，因为被布蒙住了眼睛，竟不小心碰到了桌上，台下同学哈哈大笑起来。她好不容易才走到了黑板前。这时，有的同学说：“左左！”有的同学说“右右！”搞得她同学都不知道到底在哪了！一下子画到嘴上了，唉！真可惜！
同学们开怀大笑，教室里充满着同学们的笑声。
《长鼻子》教学设计
1、通过听、唱、说、演、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作的意识。
【】。
感受并演唱大象的音乐。
【】。
能准确拍击二、三声部的节奏。
【】。
电子琴、录音机。
【】。
一、开始部分：
(1)听音乐起立、问好、入座。
(2)发声练习。
(3)复习歌曲。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《两只小象》。
(1)完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。
(2)歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。
(3)有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。
2、编创与活动：
(2)拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍，然后象妈妈的节奏分别和两只小象的节奏组合，最后三组节奏组合起来。使学生在实践中加深对多声部的认识。
三、结束部分：
小结。
《长鼻子》中班教案
1、熟悉旋律，初步学唱歌曲《长鼻子》，能用正确的姿势、自然的声音歌唱。
2、创编大象的各种造型，体验创编表演的乐趣。
3、感受音乐的.情绪和形象。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
钢琴，音乐。
一、发声练习（模仿动物叫声）。
小老鼠来了，吱吱吱吱吱；母鸡来了，喔喔喔喔喔……。
二、复习歌曲表演《袋鼠》。
1、集体演唱。
2、小组表演唱。
三、说说做做，激发兴趣。
提问：你们见过动物园里的大象吗？大象是什么样子的？你见过它在做什么事情？请你说一说并用动作表示出来。
小结：大象有长长的鼻子和牙齿，身体很强壮，它会用鼻子送东西吃，吹口琴，卷木头，投球等等，大象长鼻子本领可真大！
过渡语：歌曲里也有一只大象，我们来听一听，这只大象是什么样子的？
提问：你听到了吗？这只大象是什么样子的？（提示：鼻子、牙齿、耳朵、身体、大腿）。
小结：长鼻子，大牙齿，耳朵是扇子，身体像堵墙，大腿像柱子。（边唱边小结）。
2、熟悉歌词。
教师弹琴，幼儿边拍手边有节奏的念歌词。
3、学唱歌曲。
1）跟随老师一起演唱歌曲。
2）集体演唱歌曲。
重点指导：提醒幼儿注意空拍，用自然的声音演唱并唱准3/4拍。
五、创编动作。
1、提问：这是一只在杂技团表演的大象，你们想想看，它都会表演哪些节目？（幼儿自由讨论）。
小结：它会表演用鼻子送东西，吹口琴，卷木头，投球等等节目。
过渡语：我们也来做一只表演节目的大象好吗？唱到最后一句“这是什么”的时候摆出一个动作，让大家猜猜你在表演什么节目。
2、个别幼儿表演，其他幼儿猜一猜。
重点指导：教师对幼儿创编的动作进行指导，使之更为形象，便于大家猜测。
3、集体边唱边表演。
谎言作文：妈妈的“长鼻子”
还有一次，我考试成绩不好，还在班里捣乱，老师请了家长。妈妈回来后，我紧张极了，怕妈妈揍我。可是妈妈却说：“老师今天找我谈话，说了你五大优点，说你是个很有潜力的孩子。只要你把现在的小毛病改正了，学习成绩肯定会提高的。妈妈相信你能做到，以后咱们一起来复习功课，好吗?”后来，我的学习成绩真的有了提高，还积极参加班集体活动，受到了老师的表扬。
还有……。
妈妈说的“谎”太多了，可奇怪的是，妈妈的鼻子一直都没有长长。我想这就是爱的力量。充满爱的善意谎言，是不会长出长鼻子的;充满爱的善意谎言，让我感觉到这个世界的温暖。以后，我也许会对妈妈“说谎”，但不是为了欺骗，而是为了回报妈妈的养育之恩!
毛毛和长鼻子树童话故事
毛毛为什么喜欢这棵树呢?对，就是因为这棵树，有一个光溜溜的长鼻子。长鼻子树用长鼻子跟毛毛说话，用长鼻子跟毛毛握手。
长鼻子树说：“毛毛，我只跟你一个交朋友，别人走到我身边，我会把长鼻子藏起来。”
“为什么呀?”毛毛间。
“我怕淘气的小孩用小刀刻我的长鼻子呀。”长鼻子树说。
毛毛点点头，她会为好朋友的长鼻子保密的。
这天毛毛不小心，一脚踩进水坑里，袜子被浸得透湿，穿在脚上可难受了。
长鼻子树说：“快把湿袜子脱下来，挂在我的长鼻子上晾干。”
真的，湿袜子钟在长鼻子上，很快就晾得干爽爽的。
冬天悄悄来了，冷得长鼻子树不敢伸出长鼻子。学校放假这天，长鼻子树还是伸出冻得通红的长鼻子，跟毛毛握握手。毛毛在长鼻子树身上，系了一块花手绢，她想这样长鼻子树就会暖和一点儿。
“明年春天见!”毛毛挥挥手。
第二年的春天，毛毛又奔跑着来上学了。她长高了一点儿，长胖了一点儿。
毛毛跑到长鼻子树面前，一下呆住了。长鼻子树的'长鼻子上，抽出了几片嫩叶，绿绿的，毛茸茸的。你变了，长鼻子树!”毛毛睁大眼睛说。
“我们还是最好的朋友!”毛毛摸着长鼻子说。
“那当然，最好的朋友!”
两个朋友抱在一起，快活地笑了。
【美丽的小路】。
鸭先生的小屋前有一条长长的小路。小路上铺着花花绿绿的鹅卵石，小路的两旁开着一朵朵美丽的鲜花。
兔小姐慢慢地从小路上走过来，说：“呵，多美的小路呀!”
鹿先生轻轻地从小路上走过来，说：“呵，多美的小路呀!”
朋友们都说鸭先生有一条美丽的小路，他们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。可是过了不久，美丽的小路不见了。一堆堆的垃圾堆在小路上，苍蝇在小路上嗡嗡地飞着。这里发生了什么事呢?原来是鸭先生把吃剩下的饭菜，随手往小路上一扔;把泥巴、菜叶和小瓶子也都往小路上一扔。
兔小姐馒慢走来，说：“呀，美丽的小路不见了!”
鹿先生也轻轻走来，说：“咦，美丽的小路哪儿去了?”
“天哪!我的美丽的小路哪儿去了?”鸭先生也叫起来。他看着看着，忽然一拍脑袋说：“我一定要把美丽的小路找回来，”
这天，鸭先生早早起来了，他推着一辆小车，拿着一把扫帚，用力地扫着小路上的垃圾。兔小姐和鹿先生看见了，也赶来帮忙，他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。
不一会儿，啊，一条干干净净的小路又出现了，兔小姐说：“嗯，美丽的小路好香啊!”鹿先生也说：“嗨，美丽的小路好亮啊!”
鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧!”
【门铃和梯子】。
野猪家离长颈鹿家挺远的。但为了见到好朋友，野猪不怕路远。
到了。咚咚咚!野猪去敲长颈鹿的门。
敲了好一会儿，没人来开门。
野猪大声问：“长颈鹿大哥不在家吗?”
“在家呢。”长颈鹿在里面答应。
“咦，在家为什么不开门?”
“野猪兄弟，你往上瞧，我新装了一个门铃。有谁来找我，要先按门铃。我听见铃响以后，就会来开门。”
野猪没话说了，但又怎么也想不出能按到门铃的办法，只好嘟嘟囔囔回家去了。
过了一些日子，野猪又来看长颈鹿。这回他“哼哧哼哧”地扛来了一架梯子。
野猪把梯子架在长颈鹿门外，爬上去，一伸手，够着了那个门铃。
可是，怎么按也不响。急得野猪哇哇叫。
“对不起，野猪兄弟，”长颈鹿在里面解释说，“门铃坏了。只好麻烦你敲几下门了。”
“这怎么行!”野猪叫起来，“只敲几下门?那我这梯子下是白扛来了!”
《长鼻子》教学设计
1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得同学们之间要团结友爱。
2、能够完整准确地、用有感情的声音表现歌曲。
3、能准确的拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。
告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
电子琴音乐课本。
情景导入。
出示节奏，让学生连一连，然后再读拍出来。
小象xxxxxxxx。
跑跑跑跑跑跑跑跑。
小象xxxx。
走走走走。
大象xx。
走（欧）走（欧）。
寓教于乐。
（1）完整聆听歌曲范唱，对歌曲有初步印象。
（2）学生随歌曲拍节奏，感受三拍的强弱规律。
（4）学唱歌曲，采用听唱教学法。演唱歌曲时提示学生歌曲的.每小节第一拍要唱得强。歌曲使演唱给人以亲切、优美的感受。
（6）小组展示，有感情的边唱边表演。[给学生充分展示自己才能的空间。]。
创造表现多种形式表现歌曲。
完美结课。
小象的故事小象的鼻子
小象常在小伙伴们面前晃动着鼻子自夸一番，捉弄小伙伴，被讨厌，小象听了妈妈的话，不再用鼻子去欺侮小伙伴，那么这个故事最后是怎样的呢?下面一起来看看吧。
小象的鼻子越长越长了，他十分高兴，常在小伙伴们面前晃动着鼻子自夸一番，说他的鼻子是独一无二的，比谁都厉害。
一天，他和小牛、小马在一处玩，用鼻子吸了水一边向伙伴们的身上喷去，一边喊道:“下雨啦，下雨啦。”
小牛、小马的衣服被淋湿了，十分生气地说:“让人讨厌的长鼻子，快滚到一边去。”
小象回到家里，对象妈妈说:“为什么大家都讨厌我的长鼻子，是不是因为他们没有长鼻子忌妒我?”
象妈妈说:“我也有一个长鼻子，为什么大家不讨厌，却十分喜欢呢?”象妈妈见小象回答不出来，又说:“你用长鼻子去戏弄伙伴，他们怎么会不讨厌呢?我常用长鼻子。
帮助别人。
大家当然喜欢。”
小象听了妈妈的话，不再用鼻子去欺侮小伙伴。他学着妈妈的样，常用鼻子吸了水帮助小牛浇菜园子的菜，帮助小马冲洗干净门窗。
一天，山羊家失火，浓烟滚滚，火苗“霍霍”直向上窜。小象听见山羊的喊声，急忙冲过去，在河里吸了水从着火房子的窗口向里喷水灭火。小象一次次地吸水，一次次地喷水，忙得满头是汗，鼻子被烟火熏得黑不溜秋。
等到大伙赶来，火已熄灭了。大家都夸小象是好样的，夸他的鼻子了不起。
小牛、小马十分佩服小象，他们成了好朋友，常在一起玩。
小象沿着一条小路慢慢地走着，这时，小松鼠从前面跑过来，气喘吁吁地拦住小象，着急地说：“小象哥，小白兔掉进河里啦!快去救救它吧!”
小象听了小松鼠的话，慢悠悠地说：“小白兔掉进河里，关我什么事?”说完，它甩甩鼻子，走了。
坡路上，狗熊大叔拉着一车玉米，吃力地爬坡。狗熊大叔听到后面有脚步声，回头一看，见是小象，连忙说：“小象，你在后面帮我推一下车吧，我实在拉不动了。”小象只当没听见，大摇大摆地走了。
小象走进一片树林，强烈的阳光透过树叶的间隙照射下来，照得人眼花缭乱。小象一边走，一边胆怯地向四周张望着。突然，小象的身子一歪，掉进了陷阱里。小象试着往外爬，可是陷阱又深又滑。无论怎么努力，小象也爬不出来。
小象在陷阱里大声呼救，小松鼠听到叫声跑了过来，看见小象掉进了陷阱，转身就要走。小象急忙说：“小松鼠，帮帮忙，快找人来救我!”小松鼠说：“你掉进陷阱里，关我什么事?”说完，小松鼠扭头走了。
狗熊大叔闻声赶来，看见小象掉进了陷阱，二话没说，扭头走了。
太阳落山了，小象妈妈见小象还没回家，就跑进树林里寻找。小象在陷阱里，又急又怕，拼命哭喊。小象妈妈循声找来，见小象掉进了陷阱，赶忙用长鼻子卷住小象，把它拉出了陷阱。
小象妈妈责怪小象：“你为什么不叫人帮忙?”小象委屈地说：“我让小松鼠喊人来救我，小松鼠说不关它的事。狗熊大叔看见我，不管不问，也扭头走了。”
小象妈妈听了小象的话，气得破口大骂。树上的猫头鹰说：“象太太，你不应该骂小松鼠和狗熊大叔。你怎样对待人家，人家就会怎样对待你。你问问小象这是怎么回事吧!”
小象妈妈盯着小象，疑惑地问：“这到底是怎么回事?”
小象的脸一下红了，它结结巴巴地说出了事情的缘由。
小象妈妈把小象揽在怀里，说：“孩子，你错了，妈妈要批评你。当别人需要帮助的时候，不要冷眼旁观，要尽力去帮助别人，这是一份责任。你只有对别人负责了，才会有人对你负责。”
小象惭愧地点了点头。
小象生下来的第三天，跟妈妈来到小河边，看见一只小鸟在天空飞来飞去。小象想：“要是我也会飞，可以看到更多的东西，多好呀!”
小象爬到树去学飞“哎哟”一声，摔了一个大跟头。
蛇看见了说：“小象，我们有自己的本事。我不会飞，可是，我会在树上睡觉。”
狮子说：“我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。”
老虎说：“我不会飞，可是我会游泳!”
爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大，这是小鸟不能比的。”小象明白了。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。