优秀作文是独特的艺术品，展现了作者的个性和独特的视角。这里有一些优秀作文的摘抄，希望能给大家带来新的写作思路和灵感。
我是一个小书迷小学生作文
我在班里可是一个名副其实的小书迷。无论我在哪里，只要我的书读完了，凡是被我火眼金睛看见的书，一律都会被我这书迷“打劫”。
记得有一次课间，我正拿着一本书津津有味地读着，书被读完的一刻，我被气得火冒三丈。我之所以这么生气，是因为最后一页作者的结尾写得太烂了，我合上书，在教室里转来转去，我准备去“打劫”同学的好书。
发现了，发现了！谢雨菲正全神贯注地看书，我走近一看，哇！原来是我早就想读的杨红樱最新出版的一本校园文学《开甲壳虫车的女校长》。我激动地心都快跳出来了，我百般讨好地对谢雨菲说：“菲菲，这本是你让我先看吧？我求你了。”谢雨菲急忙护住她的书。我气得直跺脚，好呀！不吃软的，那我只能来硬的。我趁她不注意抢了她的书撒腿就跑，谢雨菲气得在后面追，直到我说放学后给她买她最爱吃的巧克力架她才罢休。
我爱看书到了“入迷”的程度。记得有一次，我吃完午饭，闲着没有事，就看起了我心爱的宝贝书。我看着看着，不知不觉，上学的时间就已经过去了。我从书里醒来的时候，已经是下午三点了，我急得都快哭了，没办法，只得骑自行车，飞奔去学校，还被老师罚站了一节课。
我就是这样的一个小书迷，从书里我学到了太多知识，它们丰富了我的生活，让我每天都过得充实而精彩。
我是一个小书迷小学生作文
从三年级开始，在语文老师的引导，爸爸妈妈的推荐下，我才开始阅读一本又一本的书；我才知道读书的快乐；才了解到书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。看书的时间也就越来越多了。
我看的书很多也很广，上到中外名人的各种名著，比如罗曼罗兰的《名人传》、雨果的《悲惨世界》、列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》、海明威的《老人与海》、沈从文的《边城》……下到一些无名作者写的散文、小说。都是我读过的书。
书，如同大海中的宝藏，发现她的人必定会得到这份极其珍贵的宝。只要深入体会，专心品读，就会发现书，是多么的有趣。
我是一个小书迷小学生作文
我很喜欢读书，我的房间里仿佛就是书的海洋。书柜都放不下了，妈妈只好给我拿了两个大纸箱，不过也装满了。床的两边堆满了书，连卫生间里也有书，我成天除了看书还是看书，仿佛书就是我生活的全部。
我很喜欢读科幻一类的书，它让我为它着迷。
一次，我在姥姥家住着，最调皮的表妹知道我来了，就过来找我，嚷嚷着让我陪她玩捉迷藏。我心想，反正我也没事干，就陪她玩一会吧。我开始数，数完后我就开始找，我东瞧瞧，西找找，可还没找到。我来到姐姐的房间，看到一本科幻一类的小说，顿时两眼发光，拿起书津津有味地看了起来，把我和表妹捉迷藏的事早已抛到了九霄云外。不知不觉到中午了，姐姐回来了，我仍在一个角落看书。姐姐无意间碰着了我，被吓得大叫一声，我被姐姐的叫声一下子惊醒了，从书中回到了现实生活。我慌忙一转头，“砰”的一声撞到墙上，姐姐连忙把我扶了起来，一边问我:“你躲在哪干什么？”我说：“在看书呢，你叫什么呀。”姐姐不好意思地笑了笑，“坏了！”我突然想起表妹还在藏着呢！便急忙冲向了客厅，看到表妹正悠闲地吃着西瓜看电视呢，我这一颗悬着的心才放了下来。
我爱看书，因为它能给我带来许多快乐，让我的生活变得更加的精彩，更加光彩夺目。
我是一个小书迷小学生作文
我是一个小书迷，每天离不开书的世界，下面就来写写我成长过程中和书的故事。
幼儿园的时候，我看见别人有许多好看的课外书，课外书里有许多有趣的故事，我就对妈妈撒娇让妈妈给我买书。妈妈说：“你呀，又看不懂，买什么书啊？”我又开始撒娇，妈妈最后没有办法，只好给我买了六本好看的书。刚买好我就让妈妈给我讲故事，于是我就坐在妈妈的大腿上，听着故事，看着图画，妈妈在讲《白雪公主》这个故事的时候，用白白的手指指了指白雪公主，妈妈说：“宝贝，你看白雪公主漂亮吗？”我大声地说：“漂亮，但是没有妈妈漂亮。”妈妈笑了笑说：“你真会拍马屁。”我笑了笑。
幼儿园我还没上够呢，一转眼就上小学了。我刚开始读一年级，妈妈给我买了许多带有拼音的书，让我自己读书。于是妈妈静静地坐在我旁边，认真地听我读书。有时候如果遇到“拦路虎”了，妈妈就会告诉我怎么读。妈妈还给我买了图画书，试着让我讲故事给妈妈听，如果遇到不会讲的故事，妈妈就会慢慢地讲给我听，可有趣呢！
如今我已经是四年级的小学生了，看的都是《天鹿》、《马兰的孩子》这些不带拼音的书。可惜有时候我还是看不明白，因为这些书的内容有些深奥。不过老师对我说：“有些内容现在不能明白，以后会慢慢明白的。”听了老师的话之后，我更有信心了，下学期我准备看四大名著，争取小学阶段看完四大名著。
这就是我与书的故事。书是人类进步的阶梯，读书能给我带来带来欢乐，读书能使我变得聪明，读书能使我的心灵纯净。
我是小书迷小学生作文
我这个人吧，没有出众的才华，也没有惊艳的外貌，放在人堆里是怎么也找不到的那种。但是一说读书，我就来精神啦。在我眼里，书籍就是我的精神面包，是他们让我徜徉在知识的海洋之中。
记得有一次，我买了一本《安徒生童话选》，刚回到家，我便拿起书津津有味地看起来。过了没多大一会儿，爸爸叫我出去吃饭，我头都没抬就回答了一声“恩！”可身子还是动都没有动一下。又过了一会儿，妈妈又喊道：“怎么还不出来，饭都要凉了！”我这才不甘心地挪了挪身子，拿着书走到饭桌旁边，并没有拿起筷子。妈妈见我还不吃饭，就有点生气了：“是不是要我把书没收起来，你才肯吃饭？”说着向我走来。我赶紧放下书本，捧起饭碗，狼吞虎咽地吃起了起来，平时吃饭都要半个小时的，可今天几分钟我就吃完了。吃晚饭我就赶紧的又拿起《安徒生童话选》如饥似渴的阅读了起来。
平时做我作业都是比较快的，一般老情况下老师布置的作业都是在星期五完成。双休日全用来读书。什么《唐诗三百首》，高尔基的《童年》，路遥的《平凡世界》、《千字文》等等只要是对我们的人生有帮助的书籍我都是如饥似渴的扑到他们上面。读得书多了，我心里面有一种很满足的感觉，假如不这样心里反倒觉得缺点什么，空落落的。
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我是一个小书迷小学生作文
有人喜欢画画，有人喜欢跳舞，有人喜欢打篮球……我最喜欢看书了，我看的书可不少呢，我是一个十足的小书迷。
我看过的书很多，妈妈给我的买的有：《假如给我三天光明》《钢铁是怎样炼成的》《会飞的教室》《鲁滨孙漂流记》《三毛流浪记》……可多可多了，因为喜欢，所以看这些书对我来说就是小菜一碟，一个月就都看完了。除此以外，我还有很多途径看书呢？有的时候我还去书店看书，跟同学换书看，那些书可好看了。比如《丁丁历险记》全套24本，我快和同学借完了，她一天给我借一本，回家一些完作业，我就津津有味的看起来，妈妈说我看的目不转睛，我看的也如痴如醉，仿佛我就是丁丁带着小狗米卢一起探险呢。
看书不仅丰富了我的课余生活，还让我懂得了很多人生的道理。三毛的生活那么悲惨，还坚持不懈的精神让我感动，丁丁那种敢于冒险的智慧让我羡慕，戴马亭那种热爱集体的精神，海伦凯勒很可怜，失去了光明，弹她那种自强不息，身残志坚的精神鼓舞了我，鲁滨孙那种坚持梦想的精神，李大米那种快乐有丰富的生活深深的吸引了我，大个子老鼠和小个子猫是一只猫和一只老鼠做朋友的故事，教会了要和朋友和睦相处……这些书，让我知道我以后该怎么做，怎样做一个优秀的少年。
这就是我——一个爱看书的小书迷，不过有个头疼的问题，虽然我爱看书，但是写作文一点也用不上，不过我正在努力学习，争取让自己的作文写得更好，像那些写书的作者一样把自己喜欢的东西写出来，和更多的人分享交流。
我是一个小书迷小学生作文
我的爱好很普通，就是看书。
我的藏书很多。可这些书都是我的“老朋友”了，因为它们早已被我翻烂了。这几天，《幽默笑话》、《500字作文》、《获奖作文》也加入了我“朋友们”的队伍里，我的“朋友”真是越来越多，我给它们的“房子”都快住不下了！
还在上学前班时，妈妈工作很忙，就总是丢给我一些有趣生动的故事书，开始是一些颜色鲜艳的图画吸引了我，后来妈妈又教会我读拼音，我又开始读上面的字。渐渐地，我就很入迷了。后来，我就开始看一些没有图画的故事书，而且越看越上瘾，常常在吃饭的时候，妈妈看不见我的身影，她只要来到书房，肯定可以找到我，因为我正啃着书上的精神粮食呢！
有一次，我和爸爸、妈妈到新华书店买书，我兴奋极了，到了书店门口，三步变二步直奔书柜，拿起一本书看了起来，这本书真是太精彩了，我迫不及待地跑到爸爸面前高兴地说：“爸爸，我要买这书”。爸爸仔细地看了这本书的内容，点头表示同意。我兴高采烈来到收银台，把钱一交就准备走人。这时，收银台的阿姨把我叫住了，说：“小朋友，还要找你钱呢！”唉，瞧我这小书迷，只顾看书，连钱都忘记拿了。
书是我进步的阶梯，助我一步步攀登知识的高峰；书，也是我心灵的朋友，像一位不说话的老师伴我渐渐成长。希望你们也成为小书迷，一起来寻找书中的快乐！
我是一个小书迷小学生作文
这个世界上，有许多许多迷，有棋迷、花迷、画画迷、跳舞迷……而我，是一个不折不扣的书迷。
对于我来说，书就是一块大大的磁石，总能把我吸引过去。我喜欢看童话书，更喜欢看动物小说。也许是因为爱看童话书的缘故，我的想象力特别丰富，郑渊洁能够对着墙壁看出一部电影来，那么我就能对着一本书看出一部电视剧来。我想，这是老天送给我最好的礼物。我特别喜欢沈石溪的动物小说，我看过他的许多作品，如《狼王梦》、《斑羚飞渡》、《警犬拉拉》、《和乌鸦做邻居》等等。我喜爱动物可爱的面容，更喜爱动物崇高的灵魂。沈石溪说：“我们只要用心去观察，就不难发现，在情感的世界里，在生死抉择的紧要关头，许多动物所表现出来的忠贞和勇敢，常常令我们人类汗颜，让我们自愧不如。”动物的世界中没有各种各样的陷阱，即使是聪明的狐狸，也不过如此。它们的感情比人类的感情真挚得多。就算是残忍的狼，也不会抛弃断了腿的狼妻。这些动物，根本就比社会上那些抛妻弃子的负心人强了不知道多少倍。我依稀记得沈石溪在一本书里说过的话：“有的人外表是人，内心却是狼；有的动物外表是动物，内心却比人还高尚。
我喜欢看书，不仅因为它能丰富知识，陶冶情操，启迪智慧，最重要的是，它能教会我们怎样做人，它就像一盏明灯指引着我前进的方向。
我是一个小书迷小学生作文
我爱书，从小就爱，儿时的夜晚常常是书陪伴我进入梦乡。
随着年龄的增长，家里书柜里的书也渐渐丰富起来了，我也越来越喜欢读书了，简直到了痴迷的程度。
记的有一次，我在家里津津有味地看着一本童话书，正忙着的妈妈对我说：“孩子，你去把热水器给关了。”我随口就应了一声，可自己却好像被书锁住了似的，一动不动地沉浸书中故事，任凭热水器“咕咕”作响……也不知过了多久，只听得“砰”的一声响，我才如梦初醒，知道大事不太妙，果然，滚烫的热水流了一地，热水器的底座也被烧坏了，妈妈看到我目瞪口呆的样子，又好气又好笑地用手点了我头一下说：“唉，你这个小书迷。”
自从那次事情后，妈妈再叫我的时候也就直呼成了“小书迷”，我呢，对这一称谓，不但不讨厌反而是更喜欢一些，为什么？谁叫书那样让我痴迷呢！
我是一个小书迷小学生作文
我叫侯博京，是南街小学三年级的一名学生。我爱唱歌、画画、跳舞、读书……但是，我最喜欢的还是读书了，别人都叫我“小书迷”。
在我上幼儿园时，妈妈总是给我买一些生动有趣的故事书，开始是一些颜色鲜艳的图画吸引了我，后来妈妈又教会我读拼音，我又开始读上面的字。渐渐地，我就很入迷了。每天晚上，我都要妈妈给我讲故事，不讲故事不睡觉。
后来，我就开始看没有图画的故事书。而且越看越上瘾，什么书都看，常常吃饭了，妈妈还没看见我的身影，她只要来到我的卧室，肯定可以找到我，我正啃着书上的精神粮食呢！中午要休息了，可是我还要和妈妈讲条件：“我要看一会儿书再睡。”妈妈拿我没办法，只得答应我。妈妈看见我实在爱看书，在我上一年级时，就为我订了《拼音报》等报刊，还经常带我去逛书店，为我买回一些有益的图书。妈妈还教我写些句子和短小的日记。
每逢过年过节、我的生日，长辈们问我要什么礼物，我都会毫不犹豫地回答：“我要书！书！”我的书架上，摆放的各种各样的书，有故事书，有介绍科技知识的书，有教怎么写作文的书，还有中外名著……在学校，我只要看见哪位同学手上有新的书，我就会跑过去，求同学借给我看。
我是一个小书迷小学生作文
我，是一个不折不扣的小书迷。我似乎与书结下了不解之缘。只要我拿到了哪本书，就会如饥似渴地阅读起来，真是“早晚一本书，生活赛神仙”！其中还有不少小故事呢。
妈妈外出前，嘱咐说：“先把练习题做好，再去看书，知道不？”我说：“好的。”妈妈便开门走了。我自觉地拿起笔，开始慢慢地做。忽然有一道题目不会做，便去拿《新华字典》，拿着拿着，又忽然看见了有一本看见了有一本书，再忽然看见了书中的一个片段，我见时间还早，便坐下来，仔仔细细地看，心想：只看5分钟… …光阴似流水，从我的手心滑过；又像白驹过隙，匆匆离去。我心里又想：再5分钟… …我陶醉在这本书的字里行间。全然不顾我身后的动静——妈妈正虎视眈眈，张口就说：“好啊，小子，竟敢先看书，不做作业，幸亏我忘带东西了，回家来拿，否则你早上还会做作业？”她边说边把我的书拿走，又说：“快做作业。”说完便看我猫着腰，走进我的房间。妈妈便走了。
我是一个小书迷小学生作文
我长着一头乌黑茂密的“蘑菇头”，不淡不浓的眉毛下长着一双有神的眼睛一眨一眨的，再配上一张能说会道的嘴巴，告诉你，我是一个“书虫子”！
我是一个“书迷”，记得有一次，爸爸妈妈都出去了，我独自一人在家里看书，“真热！”我生气地嘟嚷道，我左看右看，发现了一样好东西——空调，我像看见了救命稻草似的狂奔过去，开起了空调，津津有味地“吃着”书里的“美味”。
这时候，外面的暄闹声没了，耀眼的烤着大地，“热气”飞到了我的家里，我却没有感觉到任何的水凉快，我仿佛在仙境游玩，仙境是那么，那么舒服，“吱”一声响，似如有样东西把我拉了回来，原来空调“罢工”了，我说：“这可怎么办呢？”，“对了”！我眼睛一亮，带着我心爱的书去买冰棒，我看书看得入迷了，竟然撞到了一个叔叔身上，他用十八声贝对我吼着：“长不长眼睛？”我连忙笑着说：“对不起，对不起！”要是平时，我早就和他吵上了，可是我要看书，没和他吵，来到了冰棒的店，我对老板说：“老板，来根冰棒！”对不起，不，我们这儿不卖冰棒，我抬起头，oh,no！我在看书，根本不看店名，我只是先靠我的方向感走的，现在我正站在理发店，向一个理发师要冰棒，我撒开腿就跑回家，继续看书。
我是一个小书迷小学生作文
妈妈和爸爸一直说我是一个特别的小书迷，魂儿总是飘荡在书本里，别人拉也拉不走。
有一天，我正在津津有味地看着一本《快乐星球之永远是朋友》，忽然，门铃响了起来，可是我并不想去开门，因为那本书已经像恶魔似的把我紧紧拉住，一阵叫声把我吓了一跳，原来是老爸发现我没有开门生气啦！想着他那生气的眼睛，我才赶紧去开门。
记得昨天，我在自己的房间里看一本非常有趣的《趣味西游》，吃饭了，妈妈像老虎一样吼了一声“天天，快来吃饭！”可我还像木头人一样，一动不动地在那看书。妈妈又吼了一声：“快点来吃饭！”声音比刚才还大，可我好象聋了似的，妈妈的声音一点也听不进去，只听到书上人物的对话。最后，妈妈到我耳边喊了一声，我才去吃饭。
爸爸和妈妈经常买回许多我最喜欢的书。有一次，爸爸休息，故意对我说：“我去上班了！”其实，他是帮我到新华书店买书去了，但我不知道爸爸在打什么鬼主意，一个人在家可闷死了，爸爸回到家，悄悄地走进我的房间，趁我不注意，拍了我一下：“看！爸爸给你买了什么！”我一看，高兴得又蹦又跳，原来是我最喜欢的《快乐星球》，我见爸爸满头大汗，连忙倒了一杯茶给他喝。
我是一个小书迷小学生作文
从我家出门转过街角来到了一家书社。那就是我每天必去的兴隆书社。
走进书社，我小心翼翼的拿出一本查理九世找到一处空地坐下来。开始津津有味地读起来。此时的我虽然很快乐，但心中隐隐也有些惧怕。因为查理九世是不能拿来看的，只能购买。于是我快速的读着，恨不得一分钟就把书看完。然后再看下一本。
突然我隐隐约约地听到有脚步的声音朝我走过来。我以为是工作人员，把我吓得急忙把书塞进书架里。可是等我左右扫视一遍，才发现原来只是一位顾客呀！差点吓死我了，我为自己捏了一把汗。赶紧又把书拿出来，继续往下看。
过了一会儿，又有脚步的声音传进我的耳朵里。我以为又是顾客也就不甚在意，继续贪婪的着。突然一个声音大声喊道：“小朋友，起来！把书给我。”我以为不是叫我，就没有理睬。这时那可怕的声音又响了起来。我才意识到这是书社的销售人员在叫我。他严肃地说：“快点把书给我！”我站了起来，心怦怦直跳。他抢去了我正在读的书，放进柜子里面去了。我等他走远了，胆子又大起来，想到了书中未读完的故事，忍不住又拿出了书，快速地读起来。销售人员巡视了一周后，返回来又看见了我。还好我已经读完了，等他走过来的时候，我已经溜出大门，逃出了十万八千里。
从书社逃出来的以后，想到刚才的惊险画面，我不禁咽下了一口唾沫。好像把今天学到的知识和遇到的惊险都吞进肚子里面，我真是一个读书迷！
我是小学生
教学目标：
1、引导学生有重点、有顺序地观察图画，通过看图初步感受成为小学生的喜悦。
2、正确流利地朗读儿歌、体会成为小学生的自豪和愉悦。
第一课时。
你们今天已经是第二天上学了。大家看，有一群小学生跟你们一样，背着书包高高兴兴得去上学，他们边跳边唱着歌，他们唱的呀，是《上学歌》。（板书）。
2、观察图画。
（1）听儿歌，了解内容。
请同学们认真听老师读这首儿歌，不认识的字听一听老师是怎样读的。
1、朗读儿歌。
（1）你认识儿歌中的哪些字？你是怎样认识的？
（2）师借助课件一行行带读儿歌。
太阳当空照——太阳公公笑笑红了脸。
花儿对我笑——我们学着花儿笑一下。
小鸟说：早早早——小鸟还会对我说什么？
我去上学校，天天不迟到。爱学习爱劳动，长大要为祖国立功劳。——这是我对自己新学期的期望。
（3）生看着书本读儿歌。
你们会自己看着书读吗？先一行一行的读。如果都会读了，请你读给同桌听。同桌边看边听。
（4）指名读儿歌。
哪些同学已经会读了？请你读给全班听一听。老师喜欢勇敢的孩子。
（字音读准确，不破词，不拖拉）。
2、多形式朗读。
现在我们来比一比，看看四个小组哪一小组读的最好。
男生和女生也想来比一比。女生先读。
看你们读的这么开心，老师也想和你们一起读。老师读一行，你们接着读一行，我们一起合作读读这首儿歌。
同学们真厉害呀，字音读得真准确。
太阳红红的，花儿在微笑，小鸟在唱歌，他们和你们一样高兴。我们再一起高兴得读一读。
第二课时。
一、再读儿歌，了解上学要求。
1、自由读儿歌。
你们上学前，爸爸妈妈告诉你们上学了，我们要怎么做呀？（生回答）。
那上学歌中，告诉我们作为小学生要怎么做呢？
不迟到，爱学习，爱劳动。
希望同学们都能像儿歌中的小朋友那样爱学习爱劳动。
2、演唱儿歌。
（1）这首儿歌还是一首好听的歌呢！大家想不想听？播放音频，生自由跟唱。
（2）同桌一起唱，可加上动作。
（3）全班拍手唱。
（4）上台演唱。
（5）师总结：我们现在已经成为一名小学生了，离你们的梦想更近了一步。我们只有好好学习，长大才能为祖国立功劳。
（5）齐唱《上学歌》。
3、拓展。
除了上学歌，老师还有两首歌要送给大家。《上课歌》《问好歌》问好歌：小学生，有礼貌，见到老师敬个礼，见到同学问声好，快快乐乐上学校。
上课歌：丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐，等待老师来上课。
我是小学生
教学目标：
1．认识语文书，了解语文书的基本结构。
2．能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。
3．通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。
4．培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。
教学重点难点：
1能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。
教学准备：
多媒体课件生字卡片田字格黑板课文插图录音机教参书上的参考资料等。
课时：2课时。
第一课时。
教学目标：
1．认识语文书，了解语文书的基本结构。
2．能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。
3．通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。
4．培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。
教学过程：
一．看图引入，学习词句：
1．出示课文插图，引导学生观察：图中画了谁？他在干什么？
（1）教师示范说，学生边听边记。
（2）学生练习说。
2．了解“学生”的意思，认识“小”字。
（1）师叙述：到学校里来读书，学知识的人就是——学生。板书：学生。
（2）跟老师读“学生”（齐读，指名读，正音，开小火车读）。
（3）师叙述：在小学读书的学生叫小学生。板书：小。
（5）师叙述：看看“小”的字形怎样记？出示课文中的题头画，指名说。
（6）师在田字格中书写，并点名这格子叫“田字格”，老师边写边说笔画和笔顺。
小结：这种记字的办法真有趣。让我们学着方方一起来做做动作，记记这个“小”。
拿出右手，跟着老师在手心上来写一写。
（2）现在开始就是一名小学生了，那多高兴啊，谁能面带笑容高高兴兴读这句句子？（自由练读）。
（3）出示句子，师点着句子带读，生齐读。
过渡：有两位小朋友也来作自我介绍呢！
二．看图说话，巩固词句。
1．出示课后练习1中的第一幅图。
（1）教师介绍图上的两位小朋友是怎么说的。
（2）要求学生学着他们的样子相互介绍。（指名同桌示范，评议，开双轨火车练说）教师适时点拨：和别人一样，我们说话时可以用上“也”。
2．出示课后练习1中的第二幅图。
（1）教师介绍现在图上的两位小朋友是怎么说的。告知学生：大家一起说时，要用“我们”。
（2）教师与学生配合着说一说。
3．四人小组练习：你说，我说，大家说。任选刚才的三句句子，配上动作说一说。
三．小结。
今天，我们认识了三个生字（出示，齐读，打乱后再出示，再读）也知道了一个词，（出示齐读），还学习说了一句话“我是小学生。”。你们学得很认真，真是爱学习的小学生。
第二课时。
教学目标：
1．认识语文书，了解语文书的基本结构。
2．能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。
3．通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。
4．培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。
教学过程：
一．认识语文书，进行看书指导。
1．过渡：今天大家学习的内容都在我们的书上，让我们一起来认识我们的的好朋友——语文书吧！出示语文书，告知学生语文书中的一些组成部分，如目录、课题和课文等。
2．指导怎样看书。
（1）教师示范，边讲解看书时注意的要点。
（2）指导学生“字字过目”读书。（左手轻轻压，右手慢慢点，眼睛跟着看，字字都过目）。
3．读第一课：师讲课文结构，带读第一课，生齐读课文。
4．爱护书本教育：
读完了书，怎么放呢？看老师的动作，说一说。
（轻轻合拢书本，小心摆放在书桌角上。）。
二．游戏巩固，复习认读“小学生”
1．叫号游戏。
说明：
游戏准备：相关的卡片：小学生。
游戏步骤：
（1）先后出示三个生字，在字上编上号码。
（2）一起根据老师念儿歌的节奏拍手（问：一号一号是什么？）。
（3）学生齐声回答（答：如——一号一号“小、小、小“。）l教师可以换一种问法：“‘小’、‘小’是几号？”学生齐声回答：“‘小’、‘小’是一号。”
l加大难度，教师还可以问：“一二号是什么？”
生齐答：“一二号是‘小学’。”
游戏可以教师问，学生答；也可一位学生问，其他同学答，还可打乱顺序叫号。“听儿歌，演一演”，通过多次听儿歌，培养学生边听边记的习惯，也激发学生爱上学。
2．课后练习2：听一听，演一演《我是小学生》。
过渡：放松一下，听一首儿歌，可要用心听，一会儿还要演一演！一听儿歌，记记儿歌讲什么。（指名交流）。
二听儿歌，跟着轻声读。
三听儿歌，准备演一演。（指名演一演，评一评）。
出示儿歌，齐做动作读读、附：儿歌《我是小学生》。
太阳笑，鸟儿叫。
背上小书包，我去上学校。
板书设计：
太阳笑，鸟儿叫。
背上小书包，我去上学校。