优秀的作文必须具备清晰的逻辑、正确的观点和精彩的表达。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望能给大家一些写作的灵感和指导。
会说话的作文
我和爸爸妈妈去过很多地方旅游,我最喜欢的是旅游的过程中能看到各种各样不同的小动物,每一种动物的声音都各不相同,非常有趣。有一天,我突发奇想,假如这些动物都会说话,那该多好啊!
假如它们可以说话,我一定会先去问问我养的小兔子奶牛。因为它吃得多,老是大小便,妈妈总是把它关在大笼子里。假如它可以说话,就可以和我们说它要上厕所,妈妈便不用把它关在笼子里,它可以自由的到处陪我玩耍。我也十分想让它瘦下来,如果它可以说话,我可以把它带到体育操场,和我一起锻炼减肥。我也会和它说说我的用心良苦,都是为了它的健康。有一次,为了让它减肥,我把妈妈准备喂它的大胡萝卜换了一根小的胡萝卜给它,只见它飞快的把胡萝卜啃完了,还一直盯着我手中的大胡萝卜叫个不停,原来它想,鱼和熊掌都兼得啊。这个时候,如果它可以说话,我一定会告诉它,你已经吃过一根了,如果要减肥,晚上一定要吃得少,这样,你才能身手敏捷,蹦跳如飞。它也会愉快的答应我,我们可以一起快乐地聊聊每天的趣事。假如它会说话,它会告诉我它曾经的家是一片大草原,它和爸爸妈妈住在一个山洞里,它会和我说有一天,它被一个猎人抓到了,于是上街被妈妈买了下来;它会和我讨论谈论自由、生命的价值,说它很想念宁静的河边森林,想念它的爸爸妈妈妈,兄弟姐妹,可是现在,它也不知道回家的路了。假如它可以说话,可以让我们更好地感受动物的生命,理解它们的权利,也更好的能帮助它们。
假如我家养的小金鱼可以说话,它一定会告诉我,什么水最适合它生存,什么鱼食它最喜欢吃,它需要多少个小伙伴……最最重要的,它能告诉我它的饭量,这样,不会每次都因为妈妈喂食太多,而导致它们死亡。它们能告诉我:水底下有什么不为人知的秘密,它也会告诉我以前生活的小池塘里水好清呀,头顶的荷叶真像大伞呀,夏天每晚伴随着荷花的清香入睡。它还会告诉我,有些坏孩子会带着渔网去岸边捞它的兄弟姐妹,捞了后,有些直接捏死,有些玩够了直接扔在岸边的草从中,它只能眼睁睁看它们奄奄一息,慢慢死去。而这些小孩子的父母反而不以为然,在一旁哈哈大笑。
假如草原上的奶牛会说话,它会提醒我们要爱护大草原,现在很多草原不复存在,它们只有走更多更远的路,才能吃到新鲜的草,由于来回奔波,它们只能产以前一半的奶。假如天上的鸟儿会说话,它们会告诉我们,人类不要再捕猎它们了,它们不喜欢关在一个个的鸟笼里面玩乐,在笼子里,他们失去了自由,远离了亲人,整天闷闷不乐。假如蚂蚁会说话,它会和我们说它们有多不容易,每天在人类的脚底下逃来逃去,它也会告诉我什么时候会下雨,这可比较天气预报灵多了。
假如动物可以说话,我想它们一定会告诉我,人类是我们最好的朋友。你们不应该太多的虐杀我们,虽然我们同类也许为了生存,从你们那抢走了一点点粮食,但是我们也帮你们清除了许多害虫。人和动物之间应该和平共处。如果没有了我们,食物链将会断开,生物链也将失去平衡。人类没有大多的肉类食物,也将失去健康。如果没有了你们,我们也很难生存。我们大家应该和平共处,手拉手,共创美丽地球。这样,我们的天才会更高、更蓝、水才会更清,草木才会更绿。我们共同的家园才能健康、美丽。
会说话的小鸟作文
李老师是我们的班主任,她的眼睛大大的,睫毛长长的,漂亮极了!我很喜欢她,更喜欢她会说话的大眼睛。
有一次,语文课上,李老师让我们造句“什么像什么”。同学们都抢着发言,李老师很高兴,眼睛都笑弯了腰。眉毛都笑弯了腰。老师开始提问了。
第一个同学说:“圆圆的月亮像玉盘。”
第二个同学说:“弯弯的月亮像镰刀。”
第三个同学说:“圆圆的月亮像……”
看到同学们都被提问了,我的手举得更高了。我盯着李老师,心里说:“老师,快提问我吧!我都等不及了。”忽然,我看到了老师的眼睛。她那双大眼睛很不高兴。好像在说:你们的造句怎么都一样呢?我马上把手放下了。
我刚放下手,就发现李老师的眼睛在盯着我看。她那双眼睛又开始说话了:“林蔓,你怎么不回答?老师相信你一定能行。”我得到老师的鼓励,脑子转的飞快,很快想到了答案。我的手“呼”的一下又举起来了,老师马上提问我。我说:“孔雀的尾巴像一把大扇子。”老师的眼睛笑了,笑地眯成了一条线,仿佛在对我说:“很好,老师喜欢你。”
李老师的大眼睛会说话,我很喜欢眼睛会说话的李老师。
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会说话的作文
假如动物可以说话,我会问问天上的大雁:“展翅翱翔、俯瞰大地是什么感觉呢?”大雁爽朗又得意地大笑道:“风在耳边呼呼作响,云在身边悠悠飘过,天空王者的感觉实在是妙不可言!不过最近不知怎么,空气中弥漫着一股刺鼻的味道,视野也开始变得不清晰,飞得太快总怕要撞到电线杆上去呢!”我谢过大雁,若有所思。
假如动物可以说话,我会问问大海里的鱼儿:“你们在绚丽多彩的海底生活,一定很快乐吧?”鱼儿们争先恐后地说道:“珊瑚是我们捉迷藏的家园,礁石是我们嬉戏的战场。可是也要特别小心,如果不慎游进布满油污的塑料袋或者硕大的渔网之中,就会一命呜呼!现在我们可都提心吊胆过日子呢!”我脸上的笑容已经带了一丝尴尬。
假如动物可以说话,我会问问高原的藏羚羊:“你们在高原的生活惬意吗?”藏羚羊想了想,说道:“我们在一望无垠的草原上尽情奔跑,累了就找一片肥嫩的草地,饱腹一顿。不过,总有一些可怕的人类用黑洞洞的长管子对着我们。草丛中还时不时有一些铁夹子,一旦被它咬住,就动弹不得。幸运的话,会被同伴救下来,但一辈子都要跛着脚;不幸的则被埋伏在周围的人杀死,我们只能眼睁睁地看着他们被猎人拖走。”听完藏羚羊的话,我的鼻子竟然酸酸的,强忍住眼眶中的泪水,我转身离去。
假如动物可以说话,我会问问北极熊:“北极真的是那样冰天雪地、白雪皑皑,像童话一样美好吗?”北极熊用哀怨的目光凝视着我,几乎带着哭腔说道:“冰雪还是那么纯美,只是不知怎的,它们变得越来越脆弱。我经常找不到一块大而完整的浮冰,所待的地方瞬间就会碎成几块,害得我不断地掉进水里又爬上来。而且,我觉得真的好热,恨不得脱掉身上厚厚的皮毛,好找回以前那种冰爽的感觉。我现在好累,就不跟你说了,我要去休息一会儿。”我看着蹒跚离去的北极熊,几乎要脱口而出:“对不起,都是我们人类的过错,我们的温室效应害得你要无家可归了!”
原来动物们的回答竟是这样的出乎意料,我们本该是他们的好朋友,却一直在有意无意之中伤害着他们,我羞愧得无地自容,我们难道不应该深刻地反省自己、与动物们在这个美丽的星球和谐地共同生存下去吗?好希望下次与他们对话的时候,能听到他们快乐幸福的声音!
和小鸟说话的小学作文
傍晚,我在树林间散步。猛然间,我看见一颗大树上停着一只鸟儿。它头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹,背上的羽毛像浅绿色的春装,腹部的'羽毛则像赤褐色的衬衫。哦!那是翠鸟!它那双宝石般的眼睛不停地东张西望,像是在寻找什么似的。看到这情景,我高兴地走上前去打了个招呼:“你好,翠鸟!”
“你好,小朋友!你叫什么名字?”翠鸟一边说,一边从树上飞下来,停在灌木丛上。
“我叫都灵荷,我有件高兴的事想与你分享:我考围棋一级考了三次,这次终于通过了!”我兴高采烈地说。“祝贺你!都灵荷。我很想与你分享成功的经验呢!”翠鸟笑眯眯地说。
“哦,没有什么经验,就是多下棋,多思考。”我不好意思地说,“暑假中,我每天坚持下棋、复盘,总结哪些棋走得好,哪些棋是‘臭棋’,吸取经验教训,慢慢的,我的棋艺就增长了。另外,告诉你,不怕失败也很重要,我下棋输过很多盘,但是我都没有放弃。”
翠鸟连连点头说:“我明白了,我要像你一样,刻苦练习唱歌,我想当森林歌唱家呢。。”
“只要你努力,你一定能成功的!”我鼓励着翠鸟。
“我知道了,我们一起努力吧!来,握个手吧!”翠鸟说着,伸出了它的翅膀。
我握住了翠鸟的翅膀,说:“天色已经黑了,我们得说再见了。”
“好吧,再见!和你谈话真愉快。”翠鸟依依不舍地说。
然后,翠鸟唱起了一首告别朋友的歌……歌声飘向夜空,星星眨着眼睛,好像在聆听。月亮婆婆也露出了慈祥的微笑。
会说话的小鸟作文
我家里的小鸟关在一个大大的笼子里,我把它们放在阳台上。
早上它们叽叽地叫,好像在说:“该起床了!”中午它们有气无力地叫着,似乎在说:“我们饿了。”晚上它们靠在一起,好像在说:“我们要休息了。”
有时候,它们在阳台轻声地叫着,似乎在说:“我很冷,你可以把我们拿进家里吗?”我就马上把它们拿进家里。
有时小鸟在笼子里跳来扑去,仿佛说:“可以把我放出去吗?把我们放到外面飞一下,我们一定飞回来。”我才不上它们的当呢,我一定不会放它们出来的,因为一放它们出来,它们就再也不会飞回来了。它们有了自由,才不会回到笼子里呢。
小鸟说话作文
今天我到奶奶家,阳台上有三个笼子,中间的是什么鸟呢?我刚说完,小鸟说:“鹩哥!”我从来没见过这种鸟,后来还说英语呢!小鸟真聪明,我喜欢小鸟。小鸟说话作文50字。
小学生作文(中国大学网。
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会说话的标记
教学目标:
1、通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。
2、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。
教学准备:
1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。
2、背景图二幅。
3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。
教学重点:
了解各种标志的不同含义。
教学难点:
能尝试制作生活中所需的标志。
教学过程:
一、理解各种标志1、出示标志背景图,观察:
1)这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)2)小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。
二、学会运用标志1、认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。
(幼儿自由选择、讨论、讲述)2)幼儿分别讲述,老师进一步帮助其理解并归类。
重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志3)归类:
a、不准做什么事情的标志b、告诉人们这是什么地方的标志c、表示一些危险信号的标志。
三、尝试制作标志1、幼儿园需要标志吗?
2、那些地方需要标志呢?
3、幼儿尝试制作标志。
4、幼儿讲述:我设计了什么标志?代表什么意思?
四、延伸活动幼儿张贴自己制作的标志。
墙会说话
为营造和谐团结、积极向上、富有班级特色的班级文化氛围,优化育人环境,促进班级管理,增强班级凝聚力,促进学校文化建设,暑假期间,在学校的统一安排部署下,蠡县第二实验小学的全体教师,利用假期对班级进行了班级文化布置,使班级面貌焕然一新。
随意走进每一间教室,一幅幅美丽的画卷在你眼前展开——教室整体布置整洁而优雅,特色文化精彩纷呈。各种栏目应有尽有,让人应接不暇,驻足不前。“爱的约定”、“我最棒”、“成长足迹”、“浪花朵朵”、“星光灿烂”等栏目诠释着成长、自信、快乐,各种班训、口号独具个性、含义隽永„„“班级之窗”给予了每个同学展示自己风采的平台和机会,也充分展示了老师们的智慧、审美情趣和艺术才华,浸透出平等、宽容、激励、催人奋进的班级文化。
此次班级文化建设,各班级都亮出了自己的特色,秀出了自己的风采,充分展示了和谐、优美的班级文化建设成果。创意新颖、鲜明主题、格调活泼,寓知识性、教育性、趣味性于一体,充分展示了和谐向上的班风、学风。
班级文化评比活动的开展,为各班级提供一个互相参观,彼此学习,共同促进的交流平台,让班集体焕发出生命活力,从而促进学生全面发展、快乐成长。
蠡县第二实验小学。
2011年8月29日。
《会说话的灯》
教学要求:
1.复习巩固1—5自然段所学内容。
2.教学6—l0自然段,用“如果……就……”的句式等练习,
教学过程 :
(一)这是一篇什么文章?(儿童科普文章)。
(二)我们该怎样阅读儿童科普文章?
二、复习巩固。
(一)看图做作业 ,老师出示幻灯片,请学生写它说的“话”。
(二)想想这些灯说的“话”跟我们的生活有什么关系?(提醒我们要遵守交通规则,注意交通安全)。
三、学习理解6—9自然段。
(一)理解第6自然段。
1.师:这些灯能通过不同的颜色,与人们进行说话交流,那在夜色……会有更多的灯在说话。
2.你会研究哪个词?(更多)。
这里为什么用“更多”?口头填空()比()更多。
3.朗读。
(二)理解第7自然段。
1.夜晚更多的灯指是哪些地方的灯呢?
2.“江面上的灯”,准确的应该是什么地方的灯?
我们来看看江面上来往的船舶都挂着哪些灯,又说着哪些话?
(1)默读。
(2)指图说。
(3)练习。
船头桅杆上挂着(),船尾挂着()。(出示投影片)。
船的左灯是(),船的右灯是(),船上这种灯叫()。
(4)船上的灯说些什么话呢?请同学们用自己的话说一说。
看看课文中的灯又是怎么告诉我们的,齐读。
(5)船上为什么挂那么多颜色不一样的灯?
(6)齐渎第7段。
(三)理解8、9自然段。
1.大海上的灯塔又会说些什么呢?请读有关灯塔这一段。
2.你来做灯塔,你会说些什么话?
3.用“如果……就……”写话。
4.过渡:大海上的灯塔能帮助船只测定方向,那夜空上会说话的灯呢?
5.默读,用“如果……就……”说话。
四、小结。
灯所说的话与我们生活有密切的关系。
五、学习第10自然段。
(一)我们要怎样才能听懂灯说的话呢?
(二)同学们有没有留心观察过在日常生活中,还有哪些灯会说话,说些什么话?
六、想想儿童科普文章是用怎样生动的语言来介绍知识的。
请从课文中找找出写得比较生动的语言。
七、读全文。
《会说话的灯》
第一课时。
一、预设教学目标 :
1、学习本课生字新词;
2、正确、有感情地朗读课文,读懂文中介绍的各种灯的语言,了解它们的作用;
3、初步掌握儿童科普文章的阅读方法,培养阅读儿童科普文章的兴趣;
二、教学重、难点:
重点:读懂各种灯的语言,了解它们的作用;
难点:初步掌握儿童科普文章的阅读方法,培养阅读儿童科普文章的兴趣。
三、教学准备:
推荐阅读文章(电脑、投影)。
盒子一只。
头灯一个(头灯:野营用具,可用松紧带绑在头部照明,设有两道开关:一道开关长亮,另一道为闪烁开关,用于呼救或警示)。
四、教学过程 :
1、游戏导入 ,激发兴趣:
教师将头灯藏入盒子,请学生猜猜里面是什么。——猜不出。
教师将灯打开,使光透出,请学生猜。——猜出是灯。
教师出示头灯,戴在头部,演示其用法,并讲解:
教师不公布答案,暂时保密!
这个答案你们自己也找得到。打开课本学习第13课,自然会找到答案。
提问(灯怎么说话?什么灯会说话?……)。
这节课就请大家当当小科普员,一起研究研究会说话的灯。
3、初读课文,了解大意:
教师范读。反馈:听了一遍课文,你了解了什么?指名随意说。
学生自由读课文,思考:课文介绍了哪几种会说话的灯?(用双横线划出)。
指名反馈,板书。
4、再读课文,归类(分段)指导:
a两类:马路上会说话的灯(红绿灯、车灯)/夜晚会说话的灯(航行灯、灯塔、飞行灯、红灯)。
b三类:红绿灯/车灯/夜晚会说话的灯(航行灯、灯塔、飞行灯、红灯)。
5、研读课文2——9自然段:
(1)分组自学。
出示小科普员自学建议:
a、第2——9自然段:感情朗读,用波浪线划出灯说了些什么。
b、最感兴趣的灯:美美地读,与小伙伴交流、研究,准备接受同学的咨询,解答同学的疑问。
c、其他内容:找问题,质疑,考核其他小科普员。
(2)反馈交流,指导朗读。
6、作业 :字词抄写作业 ,选做作业 本相关作业 。
《会说话的灯》
1、学会本课4个生字,理解9个新词语的意思。
2、能仿照例句用“不仅……还……”写句子;能给指定的句子加上顿号。
3、能有感情地朗读课文,懂得课文用“灯的语言”所介绍的指挥交通的红绿灯、汽车的指示灯、船上的航行灯等的作用,以及跟人们生活的关系。
4、初步掌握儿童科普文章的阅读方法;初步培养阅读儿童科普文章的兴趣。
二、教学重点。
初步掌握儿童科普文章的阅读方法,读懂各种灯的语言,说出它们的作用。
三、教学难点 。
体会作者是怎样用生动的语言来介绍各种灯的作用,以及它和人们生活的关系。
四、教学课时:2课时。
第一课时。
一、教学目标 :学会本课生字新词,正确朗读课文,知道课文中所说的各种灯的作用。
二、教学过程 。
1、揭题质疑。
1)板书“灯”,说说你知道哪些灯?
2)补充课题,看了课题,你觉得奇怪吗?
2、自学课文,了解大意。
1)引入:各种各样的灯,他们在说些什么?
2)自由朗读课文,边读边思考:课文介绍了哪些会说话的灯?他们在说些什么?将他们一一划出来。
4)你最喜欢哪种灯,准备读给大家听。
5)读准生字新词。
3、交流。
1)按学生的交流板书各种灯的名称及作用。。
2)朗读交流。随机正音,理解“交叉”、“船舶”等词语的意思。(努力扩大朗读面,把课文读通读顺)。
4、练习。
形近字组词:
扮叉舶免桅。
份义船兔危。
5、板书。
什么灯发出什么信号告诉人们什么。
红绿灯。
灯塔。
飞机的飞行灯。
第二课时。
有感情地朗读课文,联系生活实际说说还有哪些灯会说话,说些什么话;能仿照例句用“不仅……还……”写句子;能给指定的句子加上顿号。
二、教学过程 。
1、复习回顾。
1)说说课文介绍了哪些灯,各有什么作用?
2)用“不仅……还……”概括说说灯的作用。
3)训练:用“不仅……还……”说一句话,穿插完成《作业 本》5。
2、学习单元提示。
1)过渡;课文不仅告诉了我们各种灯的作用,细读课文,你还能发现什么?
2)学生感情朗读后交流。(用生动的语言来写)。
3)抓住几句话或一段话通过有感情的朗读来体会语言的生动。
4)这些灯所说的话对我们的生活有什么用处?
3、联系实际,课外拓展。
1)生活中还有哪些灯会说话,它们发出什么信号,告诉人们什么?
2)学生讨论后交流,教师随机板书:什么灯发出什么信号告诉人们什么。
4)从交流的信息中任选一种,仿照课文的写法写一段话。
5)独立仿写后交流片段,评议修改。
4、总结课文。
5、作业 :完成《作业 本》3◆[2003年11月8日] 。
石头会说话
董进超。
一、教材分析:
石头说话在自然界中可以说是随处可见,山上、河边、海里,但是,石头说话不同地方的石头的质地、形状、色彩、纹路都有所区别,有的细腻,有的粗糙,各具特色。本课以石头为教学内容,通过对石头的欣赏、认识和了解,石头说话并通过对石头的造型表现来完成教学任务。培养学生热爱大自然,保护大自然的美好情操,开拓他们的视野,丰富他们的想像空间和造型能力。石头说话通过欣赏石头说话,了解石头,用石头进行拼摆组合或单个造型、添画表现,使学生了解和掌握单个石头和多个石头组合表现的基本方法和步骤,塑造生活中有趣的人和物。本课教材从两个方面展示了石头的造型,一是自然形成的各种形状的石头和各种肌理的石头,二是那些造型生动有趣的学生作品,展示了大自然的神奇,突现了学生仔细的观察力、丰富的想像力和超凡的表现力。
二、教学目标:
1.掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤。
2.提高学生的观察、想像和表现能力,利用石头的形状、特征,大胆拼摆、想像添画。3.培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识,提高学习的兴趣。
三、教学重难点:
1.教学重点:掌握石头彩绘的制作技巧。
2.教学难点:在实践中启发学生的创造性思维。
四、教学准备:
1、上节课已经对石头与石头制作工具有了一定的认识。
2、各种形状各异的石头,水彩笔,毛笔,水,剪刀,彩纸。
五、教学过程:
1、导入。
师:同学们知道河滩地卵石,高山的岩石,打磨的山石的形态都不一样。为什么呢?
答:因为环境,各种环境的不同造就了我们现在所看到的各种形态的石头。
师:从各个角度来观察你带来的石头,他们形态各是什么样子的?(让学生根据石头的形状看一看,摸一摸,谈一谈自己对石头的看法和认识,并讲一讲自己会如何处理,怎样来做。)(激发学生的想象力。)。
2、新授。
课件出示:联想体验看我七十二变(展示ppt)师:这些石头像什么?看看老师把他们变成什么。(图片展示)欣赏图片,会说话的石头图片1:会说话的大象和青蛙(大象在河边用自己的长鼻子在洗澡,一会过来一只小小青蛙,大象问:青蛙,青蛙,你为什么捂着肚子啊?青蛙说:大象,大象,我今天喝了好多好多的水,我的肚子快爆炸了,我要去看医生。大象说:哇哦,我走的快我带你去看医生。)。
图片2:师:谁来给石头妈妈和石头小鸟编写一段小故事?图片3:师:用你自己的话来描述一下它们的表情。并说一说这些表情是用什么方法表现的。
图片4:师:观察图片,这两个大脚丫是用什么方法表现的。图片5:给小汽车配上声音。
3、示范。
师:那大家先看一下石头彩绘的制作步骤吧(播放课件)。
师:大家现在知道石头彩绘的制作步骤了吗?
生:知道了。
师:那现在让我们一起来边学边练吧!
a.准备:洗干净的石头、丙烯颜料、水彩笔、毛笔、棉签、水、学生分组。
b.染石子:根据石头的纹路、外形来决定所要画的图样,如果没有纹路、外形就选择自己喜爱的颜色涂染石子。
c.画石子:在涂好底色的石头上画上自己所构思好的画儿。(颜料有丙烯颜料)。
注:画图案用水彩笔,涂颜色用毛笔。
4、分组练习:教师指导。
六、作品展示、学生自主点评。
1.将学生完成的作品放到讲台上,让同学们相互欣赏。
2.让学生找出一组作品较好的进行详细点评。
师:为什么这组的作品好呢?
生:因为他们的作品根据石头的纹路、外形完成的,很好的利用了石头本身的特点,画的很生动。
师:同学们讲的都不错!
七、拓展延伸。
师:现在让我们看一下其他同学的作品。
师:把几个单个的石头彩绘放在一起可以成为一个系列的石头彩绘。
比如:动物、人物、数字、花卉。
师:现在让我们发挥自己的想象做一个系列的石头彩绘吧!
八、小结。
《会说话的灯》
教学理念:
1、体现“大语文”的观念,把语文同生活结合。
2、采用“自主、合作、探究”的学习方法,突出学生的主体地位。
3、注重能力的训练。(搜集信息能力、思维能力、表达能力、交流能力、写作能力)。
教学过程 :
1、课前布置搜集生活中常见有哪些灯、它们的作用相关资料。在课前时间进行交流和探讨。
3、请大家默读课文,选择一个地方的灯进行研究,自己填填看。
4、交流探讨、完成表格。根据学生回答,教师随机出示课件。
5、学生选择自己喜欢的段落练习朗读,体会文章语言的生动。了解科普文章的“趣味性和知识性”
6、说话练习。如果你是其中的一种灯,你怎么跟人说话?(评价时看其趣味性和知识性)。
7、经过这节课你听懂了哪些灯的话?你还知道哪些灯的话?能向大家介绍一下吗?
(用“不仅还”进行说话训练)。
生活中哪些地方还需要有信号灯?
8、课堂作业 :为一种或几种“会说话的灯”设计几句宣传话,让别人一看这就明白这灯的作用。
(例:交通灯红灯停、绿灯行。)。
《会说话的灯》
一、教学目标 。
1、学会本课4个生字,理解9个新词语的意思。
2、能仿照例句用“不仅……还……”写句子;能给指定的句子加上顿号。
3、能有感情地朗读课文,懂得课文用“灯的语言”所介绍的指挥交通的红绿灯、汽车的指示灯、船上的航行灯等的作用,以及跟人们生活的关系。
4、初步掌握儿童科普文章的阅读方法;初步培养阅读儿童科普文章的兴趣。
二、教学重点。
初步掌握儿童科普文章的阅读方法,读懂各种灯的语言,说出它们的作用。
三、教学难点 。
体会作者是怎样用生动的语言来介绍各种灯的作用,以及它和人们生活的关系。
四、教学课时:2课时。
第一课时。
一、教学目标 :学会本课生字新词,正确朗读课文,知道课文中所说的各种灯的作用。
二、教学过程 。
1、揭题质疑。
1)板书“灯”,说说你知道哪些灯?
2)补充课题,看了课题,你觉得奇怪吗?
2、自学课文,了解大意。
1)引入:各种各样的灯,他们在说些什么?
2)自由朗读课文,边读边思考:课文介绍了哪些会说话的灯?他们在说些什么?将他们一一划出来。
4)你最喜欢哪种灯,准备读给大家听。
5)读准生字新词。
3、交流。
1)按学生的交流板书各种灯的名称及作用。。
2)朗读交流。随机正音,理解“交叉”、“船舶”等词语的意思。(努力扩大朗读面,把课文读通读顺)。
4、练习。
形近字组词:
扮叉舶免桅。
份义船兔危。
5、板书。
什么灯发出什么信号告诉人们什么。
红绿灯。
灯塔。
飞机的飞行灯。
第二课时。
一、教学目标 。
有感情地朗读课文,联系生活实际说说还有哪些灯会说话,说些什么话;能仿照例句用“不仅……还……”写句子;能给指定的句子加上顿号。
二、教学过程 。
1、复习回顾。
1)说说课文介绍了哪些灯,各有什么作用?
2)用“不仅……还……”概括说说灯的作用。
3)训练:用“不仅……还……”说一句话,穿插完成《作业 本》5。
2、学习单元提示。
1)过渡;课文不仅告诉了我们各种灯的作用,细读课文,你还能发现什么?
2)学生感情朗读后交流。(用生动的语言来写)。
3)抓住几句话或一段话通过有感情的朗读来体会语言的生动。
4)这些灯所说的话对我们的生活有什么用处?
3、联系实际,课外拓展。
1)生活中还有哪些灯会说话,它们发出什么信号,告诉人们什么?
2)学生讨论后交流,教师随机板书:什么灯发出什么信号告诉人们什么。
4)从交流的信息中任选一种,仿照课文的写法写一段话。
5)独立仿写后交流片段,评议修改。
4、总结课文。
5、作业 :完成《作业 本》3。
墙会说话
活动目标:
1、初步认识、了解警察、医生等工作服。
2、了解职业服装的特点、用途,感知其与人们生活的关系。
活动准备:
1、趣味练习:职业和物品的连接游戏。
2、课件:图片-警察,医生,运动员等。
活动过程:
1、谈话引出话题。
教师:今天你穿了什么样的衣服?感受怎么样?(请幼儿互相交流。)。
2、为什么要穿衣服?
教师小结:衣服不仅可以保暖,穿了漂亮,它还有一个很大的本领,衣服会“说话”,你看见有人穿了一件衣服,就知道他是做什么工作。
3、观察、了解不同职业服装。
(1)观察警察叔叔的服装,看看和一般的衣服有什么不一样。(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。)。
(2)观察、发现医生工作服的特点。
4、通过图片观察周围人们的工作服装。
厨师,教师,警察,军人,消防员,运动员,飞行员等。
5、趣味练习。
看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。
活动延伸:
可以请幼儿去三楼社会角体验角色扮演。
幼儿园小班主题活动计划方案——过新年主题目标:。
为了给孩子们的探究活动发明一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,我们主要从“熟悉新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手,通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解;通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备;最后以开联欢会的形式庆祝新年,体验新年到来的喜庆气氛。主题来源:。
新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端,目前,举国上下,喜气洋洋,到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又大一岁了,特选择这一活动主题.具体预设方案如下:主题资源:迎接新年的录像及vcd片等,在幼儿园中进行活动,家长、社区等各商场均可让幼儿感受新年的气氛.第一部分熟悉新年活动目标:
1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年,知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了,自己可以做很多力所能及的事了。谈话:认识新年活动准备:
新日历一份;大人们通过各种方式迎接新年的vcd片。活动过程:
1、出示日历讨论:“一月一日”是什么节日?有什么象征意义?
2、观看碟片:大人们怎样迎接新年的到来?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等)。
3、讨论:我又长大一岁了,应该自己做哪些力所能及的事儿了?活动名称:儿歌《新年》活动目标:
1、理解儿歌内容,感受过年的热闹、快乐的气氛,了解一些常见的过年形式。
2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。活动准备:
儿歌《新年》,新年录像。
活动过程:
一、经验交流。
价值取向:交流以往过年的经验,感受新年的欢快的气氛。
1、师:新年就要到了,我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?
2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像)。
3、师:你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)。
提升:过新年的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会受到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。
二、欣赏儿歌。
价值取向:通过儿歌进一步体验到过年的快乐。
1、师:除了我们小朋友们很高兴,还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿欣赏儿歌)。
2、师:儿歌说太阳变成了什么?
3、师:月亮变成了什么?星星变成了什么?
4、师:为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢?
价值取向:能够通过学习掌握儿歌的内容。
四:延伸活动:互相拜年。
价值取向:通过拜年,进一步感受过年的欢乐,并促进幼儿与人之间的交往能力。
活动名称:新年好活动目标:
1、初步尝试3/4节奏,能用打击乐器演奏。
2、感受新年的欢乐气氛。活动准备:
各种打击乐器,录音机和磁带,图谱一张,大人们庆新年的图片以及歌曲磁带;课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》活动过程:
一、律动:听音乐,随意做动作,引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二、新年谈话。新年到了,小朋友心情怎样?人们是怎样庆祝新年的?
三、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。
四、学习节奏乐《新年好》。
1、出示节奏卡片,幼儿学习并感受三拍子的强弱。
2、出示《新年好》节奏图谱,幼儿学习。(1)教师示范拍节奏。(2)幼儿徒手练习两遍。(3)拿乐器分组练习若干遍。(4)幼儿集体练习若干遍。
五、边唱歌,边手拿乐器出活动室。
六、活动延伸:到家里或街上继续感受新年的欢乐气氛,并学习尝试用自己的动作或绘。
画表现新年气氛。
活动名称:漂亮的帽子活动目标:
1、欣赏漂亮的帽子,了解帽子的作用。
2、引导幼儿大胆运用贴、团、印等技能装饰帽子。活动准备:
1、装饰好的帽子若干顶(4-6)。
2、漂亮的动(植)物图片若干,各种颜色的皱纸,印章、印泥等若干。
3、用纸剪好的“帽子”人手一份。
4、已学会唱《新年好》活动过程:
一、听音乐《新年好》进入活动室。
1、教师带领幼儿一起边走边唱。
2、教师出示示范帽子。
二、引导幼儿欣赏各种装饰好的帽子。
1、请小朋友上前来拿着喜欢的帽子引导幼儿讲述为什么喜欢这顶帽子,如:颜色、图案等很漂亮。
2、“那你们知不知道帽子有什么用吗?”教师小结:对,冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼儿装饰帽子的兴趣。
1、教师出示未装饰的和装饰过的“帽子”进行对比;激发幼儿装饰帽子的欲望。
2、根据本班幼儿的情况,师先示范后幼儿装饰或者幼儿自己动手。
四、幼儿作业,教师给予适当的引导和帮助。
五、欣赏与讲评。
请幼儿讲述自己装饰帽子的过程及方法,将幼儿园的作品展示到美工区。第二部分。
迎接新年。
活动名称:装扮环境迎新年活动目标:
通过亲自动手参与布置活动环境,亲身感受迎接新年的快乐气氛。活动准备:
彩色皱纹纸条若干,固体胶水若干;让孩子们每人带气球一个活动过程:
1、讨论:怎样使我们的活动室更漂亮?
2、教师示范粘贴彩纸的方法。
3、幼儿围坐在桌子四面,动手和老师一起做彩带。
4、一起动手将吹好的气球系到做好的彩带上,然后挂到活动室上空,装扮活动室。
5、收拾好教室卫生。活动名称:制作新年贺卡活动目标:
通过亲自动手参与制作贺卡,亲身感受迎接新年的快乐气氛活动准备:
用即时贴剪好各色各式的花、小树、小草若干;裁好的彩色蜡光纸若干活动过程:
1、欣赏教师做的各种贺年卡。
2、幼儿选择自己所喜爱的彩色蜡光纸。
3、自选所喜欢的图案进行装饰卡片。
4、请幼儿讲评自己的作品。
5、教师为每个孩子写上名字并收放好幼儿的作品以备后用活动名称:染窗花活动准备:
剪好的窗花几张;餐巾纸若干;调好的各色水粉五盘(红、黄、蓝、绿、紫)活动过程:
4、小心打开染好的窗花,并放在桌上晾干。
5、写上孩子们的名字并贴到窗子上装饰环境。
6、孩子们欣赏自己的作品,体验成功的喜悦活动名称:心愿树活动目标:
1、在听听讲讲中感受过新年的愉快。
2、对新年发生美好的愿望活动准备:
请家长在心愿卡上帮孩子写上他们的新年心愿和自己对孩子的祝福活动过程:
一、说心愿。
1、新年快到了,我们每个人都有自己的心愿,你的心愿是什么呢?快快告诉你身边的好朋友。
2、谁愿意把自己的心愿讲给大家听?
3、爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝福呢?(幼儿先讲,老师帮助把心愿卡上家长祝福的话语念给大家听。)。
二、布置心愿树。
1、幼儿拿好自己的心愿卡来到心愿树边。
2、将自己的心愿告诉心愿树,希望它帮助自己实现心愿。
3、将心愿卡挂到心愿树上活动名称:布置新年树活动目标:
1、在布置新年树的过程中感受节日的气氛。
2、乐意参加迎新年活动活动准备:
包装盒、彩带、小饰物等活动过程:
一、谈话引题。
二、讨论问题。
1、怎样才能把大树妆扮得漂漂亮亮的。
2、可用哪些东西来妆扮它。
3、怎样将漂亮的东西放上去,不会被风吹走?(绕上去、挂上去„„)。
三、装扮新年树。
1、幼儿带好装饰用的资料来到大树下。
2、师生共同装饰新年树。(树干用皱纸或漂亮的尼龙布包扎,树枝上挂彩带、礼盒、小饰物等。)。
3、围着新年树,师生共唱“新年好”。第三部分庆祝新年。
活动名称:和小灯笼一起跳舞活动目标:
1、感受过年时手提彩灯与同伴共同游戏的快乐。
2、鼓励幼儿在音乐中尽情游戏,并试着遵守游戏规则活动准备:
各种颜色的灯笼,歌曲录音等活动过程:
一、活动导入回忆——过年家家挂灯笼。
灯笼很美丽,那么你想不想把灯笼请到教室来,我们一起和它做游戏。
二、共同游戏1.听听音乐里欢乐的气氛,感受过年时的快乐。
2.说说自己拿到的小灯笼穿着什么颜色的衣服,长得什么样子。3.提着灯笼随着音乐在教室里四散地走动。
5.一段音乐结束时,找一个好朋友交换灯笼玩一玩。
三、情感激发我们一起和小灯笼跳个欢乐舞吧。(幼儿尽情的在音乐中与灯笼共同游戏)再次感受过年时欢乐的气氛。活动名称:祝福满天飞活动目标:
1、与平行班相互祝福、送礼物,体验集体过新年的快乐。
2、能大胆向同伴说一些祝福的话活动准备:
糖果、手工作品、贴画纸等礼物,新年帽,录音机。
活动过程:
一、谈话。
新年到了,朋友见面时会说些什么?可提问启发:
1.祝朋友身体怎样?(如:祝你身体健康!祝你快快长大!祝你越长越漂亮„„)。
2.祝朋友学习(工作)怎样?(如:祝你万事如意!祝你学习进步!祝你越来越聪明„„)。
二、向朋友祝福。
1.平行班幼儿戴上新年帽,拿着自己准备的礼物,在塑胶场地集中。
2.在音乐声中,幼儿相互祝福,互送礼物。
3.师生同唱新年歌。
活动延伸:
1.离园时,幼儿在幼儿园门前,向朋友、家长祝福并赠送礼物。
2.回家后,向邻居、亲戚、朋友送上新年祝福。
活动名称:
给弟弟妹妹送礼物。
活动目标:
1.知道新的一年来到了,自己又长大了一岁。
2.体验关爱弟弟妹妹的情感。
活动准备:
挂历、手工纸等。
活动过程:
一、看挂历。
出示挂历,看看新年是哪一年?幼儿边看边念,认认几个数字。
二、讲一讲过年后的变化。
1.大一岁了。
2.身体长高了。
3.更能干了,会做很多事情。
4.会关心人了。
三、做礼物。
1.做哥哥姐姐了,应当怎样关心托班的弟弟妹妹?
2.我们的小手很能干,可以做好多漂亮的礼物送给弟弟妹妹。
3.幼儿制作礼物。
四、送礼物1.幼儿来到托班,向弟弟妹妹问好。
2.将礼物送给弟弟妹妹,并向他们说祝贺的话。
3.给弟弟妹妹表演歌舞。
活动名称:庆祝新年。
活动目标:
通过开联欢会的形式让每个孩子品尝自己亲手制作的点心,互唱歌曲、互赠贺卡,每人参与表演节目,体验庆祝新年的快乐。
活动准备:
1、让家长配合,帮助每一个孩子准备一块节目,题材不限。
2、烤好的点心每桌一大盘,制作好的贺卡。
3、小奖品若干。
活动过程:
1、参观布置好的活动室,欣赏自己的劳动成果。
2、分组坐好后,集体高唱《新年好》。
3、分组表演节目,及时发给小奖品。
4、品尝自己制作的小点心。
5、互赠贺卡,相互说祝福话语。
6、班上的三位教师分别把自己美好的祝福送给小朋友们。
7、在《新年好》的旋律中,全体载歌载舞庆祝新年。
“庆祝新年”联欢会具体安排如下:
1、家长、幼儿分组入坐,班主任致欢迎词。
2、英语教师引导幼儿表演英语。
3、家长、幼儿合作游戏:“兔子和狼”
4、语言教师引导幼儿表演儿歌。
5、家长游戏:击鼓传球。
6、音乐教师引导幼儿表演歌曲;全体合唱“新年好”
7、亲子活动:制作贺卡。
8、幼儿送贺卡给家长,全体品尝幼儿制作的点心。
9、男家长背孩子游戏:乌龟爬坡。
10、班主任分发每个幼儿的年终评语。
11、和家长进行交流。
莲山课件。
原文地址:http:///html/。
衣服会说话
小班上学期社会教案《衣服会说话》适用于小班的社会主题教学活动当中,让幼儿了解职业服装的特点、用途,以及与人们生活的关系,认识、了解警服、医生等工作服,小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识,快来看看幼儿园小班上学期社会《衣服会说话》教案吧。
活动目标。
1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。
2、了解职业服装的特点、用途,以及与人们生活的关系。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、喜欢参与游戏,体验。
活动准备。
1、趣味练习:职业和物品的连接游戏。
2、课件:图片-警察,医生,运动员等。
活动过程。
1、谈话引出话题教师:今天你穿了什么样的衣服?感受怎么样?(请幼儿互相交流。)。
2、为什么要穿衣服?
教师小结:衣服不仅可以保暖,穿了漂亮,它还有一个很大的本领,衣服会“说话”,你看见有人穿了一件衣服,就知道他是做什么工作。
3、观察、了解不同职业服装。
(1)观察警察叔叔的服装,看看和一般的衣服有什么不一样。(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。)。
(2)观察、发现医生工作服的特点。
4、通过图片观察周围人们的工作服装。
厨师,教师,警察,军人,消防员,运动员,飞行员等。
5、趣味练习看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。
本文扩展阅读:衣服是指人类或通过人类来完成遮掩身体、载体的用布料(如棉布、丝绸、天鹅绒、化学纤维、涤纶、麻等)等材质做成的各种样式的遮挡物。
《会说话的灯》
1、体现“大语文”的观念,把语文同生活结合。
2、采用“自主、合作、探究”的学习方法,突出学生的主体地位。
3、注重能力的训练。(搜集信息能力、思维能力、表达能力、交流能力、写作能力)。
1、课前布置搜集生活中常见有哪些灯、它们的作用相关资料。在课前时间进行交流和探讨。
3、请大家默读课文,选择一个地方的灯进行研究,自己填填看。
4、交流探讨、完成表格。根据学生回答,教师随机出示课件。
5、学生选择自己喜欢的段落练习朗读,体会文章语言的生动。了解科普文章的“趣味性和知识性”
6、说话练习。如果你是其中的一种灯,你怎么跟人说话?(评价时看其趣味性和知识性)。
7、经过这节课你听懂了哪些灯的话?你还知道哪些灯的话?能向大家介绍一下吗?
(用“不仅还”进行说话训练)。
生活中哪些地方还需要有信号灯?
8、课堂作业 :为一种或几种“会说话的灯”设计几句宣传话,让别人一看这就明白这灯的作用。
(例:交通灯红灯停、绿灯行。)。