充实的内容和丰富的文化知识是写好作文的保证，我们要通过广泛阅读来积累素材。在下面，小编为大家整理了一些优秀作文的示范，希望对大家有所帮助。
三只小猪作文
我相信大家都听过三只小猪的故事吧!那你们知道狼死后。又会发生什么故事呢?就让我来听一听吧!
三只小猪看狼死后就大玩忘了长大要干什么。慢慢的猪老大感到自己该做些什么。猪老大想我们就娶亲吧!他跟二弟和三弟。他们三个走了三天三夜才到了猪猪王国。他们三个见了国王一口同声的说：“我们想娶您的女儿行吗?”国王说：“可以不过我的女儿只能许配给你们当中的一个人。”猪老大问：“那么我把你家女儿许配给我们当中的哪个?”国王回答道：“你们每人买一样东西看看谁的更有用就把公主许配给他。”就这样他们开始了买东西的路程。
大猪坐着他的飞毯去找二猪和三猪了，不到五分钟就到了他们想怎么救呢?二猪说我可以用种子让他变成果子难公主吃下。三猪说我可以让他飞快长大。很快二猪手上有了一个大苹果。他们冲进房间把苹果让公主吃了。公主很快的好起来了。
公主和他们三个人走去见了国王。国王开心的说：“公主给你们，你们自己说谁娶?”
小猪睡觉教案。
《小猪教室》观后感。
三只小猪作文
今天我读了《三只小猪》，故事的内容大概是这样的，有三只小猪想离开爸爸妈妈，到外面闯一闯。
到了秋天，天气变冷。三只小猪想盖座房子抵御风寒。猪老三最懒，它怕吃苦盖了一间草房子，它的两个哥哥都不赞成，可它根本没把哥哥的话当一回事。猪老二盖了一间木房子。都数猪老大肯下力气，它首先打好地基，然后搬运砖块，接着把砖垒起来可费尽了。它的弟弟们还经常饥笑它，这样干活还不如随便盖个房子，剩下的时间去玩，倔强地老大谢绝了弟弟，就这样在老大的坚持下一间又结实又漂亮的房子盖好了。
有一天猪老三和猪老二发现有大灰狼，它们急急忙忙跑回自己家。可不幸的是它们的房子都被大灰狼吹到了，它们俩都匆忙的逃到猪老大家。任凭大灰狼怎么吹老大的房子，房子总是纹丝不动的。这样使大灰狼气急败坏。
最后在猪老大的指挥下，三只小猪战胜了大灰狼，猪老二和猪老三通过这件事知道了自己的错误，并加以改正。
通过读这本书使我知道了在学习上，要一步一个脚印，不要偷工减料。学习踏实的，会像猪老大一样，会有个好的成绩。一分耕耘，一分收获。这对勤奋的人最好的写照。如果偷工减料，就不会有好的成绩。
三只小猪作文
大灰狼被三只小猪赶走以后，心里一直不服输，他到最高级的美容店里化妆成猪妈妈的模样，夜里跟着复读机一遍又一遍地学着猪妈妈的声音。
第二天一早，大灰狼到了三只小猪家门口，清了清嗓子，急促地敲门：“快开门！狼来吃妈妈了，快开门哪！”老大，老二听到了妈妈的声音，抢着给妈妈开门，把母亲迎进屋里。老大端着一盘水果，老二提着一篮鲜花，老三心里犯嘀咕：妈妈到外地去学习了，期限还没到啊！正好，大灰狼手中的苹果掉到桌子下面去了，正当大灰狼拣苹果的时候，老三看见了大灰狼那条长长的尾巴，他什么都明白了。老三说：“妈妈，您走了这么久，肯定渴了吧！我给您倒杯果汁吧！”老三急忙走进厨房在杯子里面放了一些药，再倒上果汁。大灰狼一口就把果汁喝完了，喝完以后大灰狼倒下就睡着了。老三剥开大灰狼的外套，让老二和老大惊呆了。老三给黑猫警长打了一个电话。
黑猫警长开着警车来把大灰狼接走了。三只小猪高兴地手舞足蹈！
三只小猪作文
从前，有三只小猪和它们的爸爸妈妈幸福而又快乐地生活在小树林边。随着岁月流逝，他们渐渐地长大了。终于有一天，三只小猪决定要去闯荡自己的天地了。临走时，妈妈千叮咛万嘱咐：“你们路上要多加小心，千万要当心凶恶的大灰狼呀。”
三只小猪信心十足地出门了。它们穿过树林，来到了一堆稻草旁，小猪胖胖说：“你们先走吧，我想用稻草盖一间小房子，多暖和呀。”小猪聪聪劝它说：“稻草房子不牢固，还容易着火。”可是胖胖不听，无奈它们只能留下胖胖，继续出发了。淌过小河，它们来到了一堆木头旁，小猪花花说：“这儿真不错，风景多美啊，我想在这里安家。”聪聪劝它说：“好是好，可是木头房子不结实，洪水一来会把房子冲跑的。”可花花执意要留下，聪聪职能独自出发了。它爬上了小山顶，四周景色一览无余，“这里不错，既不怕森林大火，又不会被洪水淹没”，聪聪自言自语道，“还能老远就发现大灰狼。”于是聪聪挖土烧砖，忙得不亦乐乎，不出几天，就盖好了一座漂亮的'小屋。
大灰狼终于来了，它先找到了胖胖家，一把火就烧着了稻草房，幸亏胖胖跑得快，要不就成烤乳猪了。胖胖跑到花花家，还没喘过起来，大灰狼就追来了，花花安慰胖胖说：“不怕不怕，我的木屋是大木头盖的，十只大灰狼也推不倒！”可恶大灰狼在小河上筑起了水坝，一下就把花花的木屋冲垮了，花花和胖胖被冲出去老远，幸亏大灰狼不会游泳，他们俩才摆脱了追赶，一路狼狈地逃到了聪聪家。不一会儿，大灰狼也追来了，可是它不管怎么用力也弄不开聪聪的砖瓦房，想放火，砖头不怕烧，想淹水，房子在山顶上，急的老狼嗷嗷叫。这时，三只小猪也在屋里商量开啦，这屋子现在唯一的漏洞是烟囱，万一老狼从烟囱里爬进来就惨啦。还是聪聪有办法，在烟囱底下烧上满满一大锅开水，果然，大灰狼从烟囱里下来，一下掉进大锅里烫得皮开肉烂。
不久，小山顶上又盖起了两座小瓦房......
三只小猪作文
三只小猪，猪a的名字叫谁，猪b的名字叫哪儿，猪c的名字叫什么。
有一天，猪a和猪b站在门口，猪c在屋顶上。一只狼发现了它们，想要吃掉它们，于是冲到猪a面前……狼：你是谁？猪a：对！狼：什么？猪a：什么在屋顶。狼：我是问你的名字是什么？猪a：我叫谁，什么在屋顶。狼又问猪b。狼：你是谁？猪b：我不是谁，它是谁（指着猪a）狼：你认识它？猪b：恩。狼：它是谁？猪b：是的。狼：什么？猪b：什么在屋顶。狼：哪儿？猪b：哪儿是我。狼：谁？猪b：它是谁（又指着猪a）狼：我怎么知道。猪b：你找谁？狼：什么？猪b：它在屋顶上。狼：哪儿？猪b：是我。狼：谁？猪b：我不是谁，它是谁。狼：天哪！猪a猪b：天哪是我们的爸爸。狼：什么，是你们爸爸？猪b：不是！
狼受不了了，仰天长叹：为什么？；猪a，b，c：你认识我们的爷爷？狼：什么？猪a：不是，为什么是我们的爷爷。狼：为什么？猪a：是！狼：是什么？猪a：不，是；为什么。狼：谁？猪a：我是谁。狼：你是谁？猪a：对，我是谁。狼：什么？猪a，b：它在屋顶。
……最后，狼自杀了……
三只小猪高三字作文
从前有三只小猪，他们分别叫呼呼、嘟嘟、噜噜。噜噜出生时有魔力，所以它会魔法。猪妈妈叫三只小猪给自己建房子，呼呼很懒惰只用稻草来做了一个草房子、嘟嘟和呼呼一样很懒惰，用木头搭了一个房子、噜噜很勤快，他不利用自己的魔法，建造了一个砖头做的房子。一天，大灰狼来了。他看见面前有三个房子，一口气吹倒了呼呼的草房子，呼呼用尽全身的力气跑到嘟嘟家。大灰狼挥一挥手，就把嘟嘟的木头房扔到很远很远的'地方。嘟嘟和呼呼又一起跑到噜噜的家。大灰狼吹不塌也扔不掉噜噜的房子。噜噜用魔法拔光了大灰狼的牙。大灰狼被噜噜变得像蚂蚁一样小，噜噜一脚把它踩得扁扁的，又把大灰狼捡起来，吹飞了。第二天，噜噜去找呼呼和嘟嘟玩，可是发现呼呼和嘟嘟都不见了，噜噜心里想：“是不是大灰狼把呼呼和嘟嘟抓走了？可是大灰狼已经被我变小了，不可能再还原了。”它胡思乱想着。说：“我想，大灰狼的身后，一定还有一个强大的对手。”
噜噜用千里眼看见北边森林中有一座城堡，噜噜现在知道目标，手中拿着妈妈传家的魔杖、还有脖子上挂着的平安符就出发了。噜噜在门口一蹦，一下子就飞到了10公里远的城堡门口。噜噜说：“哇！这简直就是巨人的城堡呀！”噜噜用魔杖点了一下巨大的门，们一下子就开了，迎面出来的是一只红色的狼，噜噜叫它：“红太狼。”还有一只又小又可爱的狼噜噜叫它：“小灰灰。”噜噜问他们：“请问你们知道监狱在哪吗？”小灰灰回答：“监狱就在前面左拐。”噜噜说：“谢谢！”小灰灰说：“不客气！”噜噜在监狱里找到了呼呼和嘟嘟，并把它们救了出来。在回去的路上，他们遇到了大怪兽就是——人类，人类手里抓着三兄弟的妈妈，就是猪妈妈。人类说：“噜噜你要是不把你的魔力交给我，我就让你的妈妈去死！”妈妈说：“不要呀！噜噜你们快逃！保护好你的弟弟们！”说完，妈妈就被人类一刀砍死了。三兄弟哭着、喊着、闹着说：“妈妈，你不要死呀！”人类还是没有罢休，还想要把三兄弟抓起来用刀砍死。噜噜拉着呼呼和嘟嘟的手，一蹦就回到了家。
噜噜对呼呼和嘟嘟说：“你们好好在家呆着，千万不要出来。”说着从厨房里拿出妈妈煮菜用的菜刀，往外面跑。呼呼说：“哥哥你拿菜刀干什么？”嘟嘟说：“哥哥是用来杀掉那个人类。”噜噜说：“嗯，没错！”呼呼说：“可是，这把菜刀那么小，你怎么刺向人类呀？”噜噜说：“我自有办法。”说着把菜刀向人类丢去，菜刀刚刚飞到一噜噜对着菜刀说：“嘛咪嘛咪哄！”菜刀突然放大了好几倍，一刀刺向人类，死了。三兄弟们欢呼：“耶！我们赢了！”噜噜用魔法变出了一座城堡。最后三只小猪幸福、快乐的生活在了一起！
三只小猪
一天，小黑猪、小花猪和小胖猪都要盖自己的房子。
小黑猪找来了一捆稻草，不一会儿功夫，就盖起了一间茅草屋。看着小花猪和小胖猪还在满头大汗的扛木头、搬砖块，心想：“盖个房子干吗费那么大的劲儿，看你们今晚在哪儿住？”它懒洋洋的躺在柔软的稻草上，享受着春天温暖的阳光。
过了几天，小花猪的木屋也盖好了，它也高高兴兴的搬进了自己的木屋。它看看一旁小胖猪的房子才盖了一半儿，再看看另一旁的小黑猪正在呼呼大睡，心想：“你这个大懒猪，就知道吃、睡，看你到了雨季怎么办？”
又过了几天，小胖猪经过自己的辛勤劳动，盖起了一间坚固、耐用的大房子，它也满心欢喜的搬进了自己屋子。
夏天来到了，连日的阴雨天气让小黑猪的茅草屋经不住风吹雨打，没有几天就彻底的坍塌了，它只好穿着浑身湿淋淋的衣服去向小花猪求情，挤进了小花猪的木屋。
转眼又到了冬天，刺骨的寒北呼呼的刮个不停，从木头缝钻进屋子里，将小黑猪和小花猪冻的直打哆嗦。它们的在自己的屋子里实在呆不下去了，想挤到小胖猪的砖屋里温暖一下，但回头又想：“在小胖猪屋子还没有修好的时候，既没有请小胖猪到自己的屋子里借住，也没有去帮忙，现在去向它求情，会不会被赶出来？”正在它们想心思的时候，屋外响起了敲门声。打开门一看，原来是小胖猪，它热情的邀请小黑猪和小花猪到自己温暖的屋子里去住。
小黑猪和小花猪看着小胖猪那张微笑的脸，不好意思的低下了头，异口同声的说了一声：“对不起！”，然后高高兴兴的跟着小胖猪去了它温暖的屋子。
三只小猪有感
今天，我看了一本非常有趣的书，名字叫《三只小猪》。这是一本关于排列组合的数学书。
故事是从一只大灰狼和三只小猪讲起，大灰狼想要吃掉三只小猪，但是那里有五间房子，小猪是在哪间房子里住的呢？大灰狼必须要考虑这个问题。开始的时候灰狼考虑的是每只小猪各住一间房子，还要分清它们的先后顺序。书上用树枝和座椅子的方式来举例，图片上的小方格排列得密密麻麻，看得我眼花缭乱。我翻到后面的解说，里面的字母和公式我都不认识，于是跑去问爸爸。爸爸讲了一堆的数学理论，我还是迷迷糊糊的，说得我都要打哈欠了。还是跑去问妈妈吧。妈妈给我梳理了一遍，告诉我这是一个排列组合的故事，不同的排列方式会有不同的结果，就像故事里的`一样，可以一只小猪住一间房子，可以两只小猪住一间房子，还可以三只小猪住一间房子……变化多种多样。
这让我想到昨天做的一道数学题“从2、4、6中选不同的两个数相乘，有几种不同的方式？”这不也是跟排列有关吗？我还想到了生活中很多排列组合的问题，数学的世界真奇妙啊！连大灰狼吃小猪都要懂数学呢，我们也要好好学习哦！
《三只小猪》教案
1、积极参与表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，掌握各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演。
2、能发现表演中出现的问题并能协商解决。并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。
3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众提供周到的服务和细心的帮助。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服若干件。
1、分配角色、提出游戏要求
师：今天小朋友插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一下。
提出问题，鼓励幼儿尝试解决。
师：在上一次游戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风。那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？需要什么道具？风可以做哪些动作？做风的小朋友什么时候上场什么时候下场？那里有一个百宝箱，里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着。
师：那等会团长在给大家开会的时候就可以商量一下这个风的问题，再给yy演出团的团员们提出一些要求。
2、幼儿自由开会提出今天游戏规则和要求，并准备好道具、头饰。
3、童话剧表演开始：
1）团长宣布演出开始。
2）表演。
3）工作人员中场服务。
4）结束表演，谢幕。
4、师生共同点评今天游戏情况。
三只小猪
1. 通过故事视频以及故事盒子的串演，能理解故事内容。
2. 积极主动的学说“大灰狼”与“三只小猪”的对话，并开动脑筋想出帮助三只小猪打败大灰狼的办法。
3.喜欢听故事，体会故事的趣味性。
1.故事视频（即微课）；
2.故事盒子。
能理解故事内容，积极主动的学说“大灰狼”与“三只小猪”的对话，并开动脑筋想出帮助三只小猪打败大灰狼的办法。
一、谈话导入，引起幼儿兴趣
教师出示三只小猪一家的图片，分别说明角色身份，请幼儿猜猜会发生什么事情？
二、欣赏故事，启发幼儿
2.教师依次引导幼儿观看视频，理解故事内容
（2）三只小猪高兴地住在自己盖的房子里，他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看。
（3）你们看，发生了什么事情？（大灰狼把老大的房子吹倒了）
教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对老大说什么呢？老大会说什么呢？请幼儿学说对话。
（4）你们看，又发生了什么事情？（大灰狼把二猪的房子吹倒了）
教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对老大和老二说什么呢？老大和老二会说什么呢？请幼儿学说对话。
（5）教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对三只小猪说什么呢？三只小猪会说什么呢？请幼儿学说对话。
（6）这一回，大灰狼有没有把三猪的砖头房子吹倒呢？为什么吹不倒呢？（结实、牢固）
3.教师和幼儿一起用故事盒子讲述故事。
4.组织幼儿讨论，积极动脑帮助三只小猪想办法打败大灰狼。
（1）大灰狼吹不倒三猪的砖头房子，吃不到三只小猪，气坏了。他会想什么办法进房子去吃三只小猪呢？幼儿讨论讲述。
（2）请你们帮助三只小猪想办法，怎样来对付大灰狼呢？幼儿讨论讲述。
（3）教师讲述故事结尾。
三、教师总结
三只小猪真聪明，大灰狼再也不敢欺负他们了，我们拍拍手表扬一下他们。
阅读区：将故事盒子投放在阅读区，幼儿们可以进行角色扮演。
三只小猪
１、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。
２、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。
３、能分析故事情节，培养想象力。
４、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
１、大图书一本
２、图书（人手一册）、指偶
一、导入
1、幼儿自己阅读图书，了解画面
师：“小朋友喜欢看书、听故事吗？今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。”
2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察
二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容
教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。
1、三只小猪在干什么？
（1）教师讲述故事。师：“三只小猪分别叫什么名字？他们在家里乖吗？”
（2）猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢？他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看
教师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢？”请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）
（3）你们看发生了什么事情？（三只小猪站在旁边哭了，不和大家一起做操）
（5）放学了，妈妈来接小猪了，小猪又对老师说了什么话？请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）
2、组织幼儿自由地翻阅图书，引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。
（1）三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？
（3）点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。三、师生讲述故事
三、联系生活实际
1、小朋友喜欢上幼儿园吗？
2、你们在幼儿园喜欢做什么？有什么快乐的事？
3、如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢？（幼儿联系生活来讨论。）
四、结束活动
师：三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧！
小朋友刚上幼儿园，第一次离开了熟悉的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应。本学期我担任了小班的教育教学工作。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。再加上不能象在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么……总要受到一定的约束，这一切都需要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的语言活动“三只小猪上幼儿园”就这样自然而然地开始了。
“三只小猪上幼儿园”是结合幼儿的实际情况开展的。它以三只小猪被妈妈带到幼儿园去产生的情绪变化展开了，它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，在活动中渗透入了礼貌用语，如：老师早、老师好、老师再见等见面礼，培养幼儿能在日常生活中使用一些常用礼貌用语，锻炼幼儿的语言能力。为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，在讲述故事的时候运用指偶摆动，创设了一个故事环境，增加幼儿对故事的兴趣，也让幼儿能更好得理解故事内容，在活动中还让幼儿一起边讲故事边表演。故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，非常符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣，满足他们的学习需要。
活动结束了，孩子们有了很大变化：
孩子们更加喜欢上幼儿园，并逐渐学会在讨论中与人交往。也通过自身生活经验知道了怎样上幼儿园，在幼儿园里应该和其他小朋友一起游戏。孩子们从不认识到成为伙伴、朋友。初步学会了关心、安慰同伴。
能大胆讲述，口语表达能力有所提高。在活动开始时有的幼儿不太愿意表达，不敢在集体面前说话。通过活动，孩子们不仅会简单讲述故事内容，并初步学会倾听，愿意说，喜欢说。班里的周钱景渊小朋友，上课时总不爱回答问题，在我一次次的提问中，我多叫了周钱景渊几次，渐渐得她能够大胆得说出自己的想法。当然小班幼儿吐字、发音还不太清楚口语表达还需要不断地培养。
但是，在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。
《三只小猪》教案
幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争执：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的好奇和议论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增强幼儿的生活经验。本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。
1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。
2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
教学重点：增加幼儿的生活经验。
教学难点：对房屋材料的认识。
1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。
2、《三只小猪》的故事课件。
3、纸、蜡笔若干。
1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。
教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？
幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…
教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？
幼儿：三只小猪。师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。
2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。
3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。
4、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。
5、活动延伸：小小设计师----让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示。比一比谁的设计最有创意。
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
三只小猪作文
大家都知道三只小猪的故事吧！小猪盖的茅草房被大灰狼给吹翻，逃到他二哥那个木房子里，可是他二哥的木房子也不经吹，也是一吹就倒，最后，两猪都逃到了他们大哥那儿，齐心协力，打败了大灰狼。那你们知道以后的事吗？那就请往下看吧！
三只小猪打败大灰狼的事很快就传开了媒体．新闻．报纸．杂志，每一样上都有这事，这件事很快就传到了狼公司的狼老大的耳边，狼老大既气愤，又伤心。他立即召集所有狼民，开了个会，要为死去的弟兄报仇，并让民子门想办法。最后大家想出一个好办法：
狼老大叫了几个手下的狼民，提着一只小狼放在小猪门前，按下门铃，三只小猪听见铃声后，纷纷走出房门，它们向四周望望，见没啥动静，正准备回屋，忽然，老大惊奇的.叫到：“看地上是什么东西！”它们打开篮子，发现里面竟然是一只小狼崽！见它可怜巴巴的，就收留了它。事情让狼老大知道后非常高兴。
转眼间，几年过去了，狼崽渐渐长大，一只大恶狼把它拐到一个不知名的地方，教它学坏。让它把家里的钥匙拿来，大恶狼得到钥匙后决心要为死去的兄弟报仇。
几天后，狼老大领着众狼来到小猪门前，开始叫唤：“猪儿们，出来吧！”再不出来我们可要吹气了。”“你们就使劲的吹气吧，吹到明年也是吹不倒的！”“咔嚓！”门开了，小猪呆了，被抓了，被送到狼公司一楼的用餐室中！
就在三只小猪要被煮了的时候，小狼来了，奇迹般的出现劝说狼头领饶了“爸爸”在他的苦苦相劝下，狼和猪签定了狼猪协议，从此再也不打仗。