优秀的作文需要注重细节，我们应该在写作过程中仔细推敲每一个字句。优秀作文是一种对学生思维能力和语言表达能力的考验，写一篇优秀的作文是每个学生的目标。如何写一篇较为完美的优秀作文是每个学生都面临的问题？以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望对大家的写作有所启发。
课堂上的小镜头作文
在每个人的心里，都有一个小小的镜头，它能记载着每个人的经历和走过的人生道路。
我的心里面就有一个小小的镜头，它会让我想起曾经……。
那是一个骄阳似火的中午，吃过午饭，我正要走去房间里时，“铃铃铃！铃铃铃！”震耳的电话声在我耳边想起，“喂！”“小月，我是你表姐，临近端午节，最近一段时间出现许多金丝虫，要不要和表姐、表哥去捉呀？”“哦哦，多少点？”“现在。”“哦。”
放下电话，我以最快的速度冲向表姐家。
呼！终于到了，我已经累得气喘吁吁，表姐一把拉着我进她家门，商量金丝虫在哪抓，一进家门，只见表哥已经准备好抓金丝虫的工具了。“好，letsgo！”表姐的一声令下，我们三个出发了。
我们首先来到一棵大树下，找找金丝虫在哪？咦？这是……“表姐、表哥，快来看，这种是不是金丝虫？”正在找金丝虫的表哥表姐都赶了过来，三人你看看我，我看看你，都不知道这是什么东西，“对，这是……”“呀！金丝虫，飞走了，快追！”表姐喊道，我跟着金丝虫，怕它跑掉，就用手去抓，就差这么一步，一个小石头把我给绊倒了，害我来了一个高科技表演：“嘴啃泥”，我连忙站了起来，拎了拎裤子、衣角，刚刚洗干净的衣服脏了，脸黑黑的，表姐跑过来问我：“你没事吧？”“没事。走，去抓金丝虫吧！”“嗯。”
这一天我们抓了12只，不仅我们为我们的收获高兴，而且我们玩得非常开心！
这就是小镜头给我的记忆，没有它，人类就如一个废物一样！
课堂上的小镜头作文
生活中有许多的小镜头，有的不值一提，有的记忆深刻……但我忘不了那图书馆里的小镜头。
早上六点半，我偶然路过图书馆，看见里面挤满了人，六点半就那么多？我也挤了进去。好不容易等到8点，大门缓缓打开，人们反复做着深呼吸，像是要进入赛场一样，接着，人们互相笑了一下，排着队缓缓进入图书馆。刚刚进去，人们不断地呼吸着新鲜氧气，像是一只只家养的小鸟，飞回了茂密的森林。
接着，人们就开始下“毒手”了，一双双眼睛扫视着所有的名著，这里那一本《茶花女》那里那一本《傲慢与偏见》一开始满当当的书柜上一本也没有了。
一位小伙子站在书柜旁，不时想想什么，一会叹叹气，一会儿微笑，不知道在想什么。眼睛掉到书上才把它拿起来：一位十几岁的小男孩正津津有味地看着一本书，从那书的厚度就能看的出使《格列佛游记》；一位七旬的来奶奶坐在椅子上，头发花白，但还在那拿了一个小本子，在摘抄着什么；一位20来岁的年轻姑娘，她长长地头发犹如瀑布般垂下。那双水汪汪的大眼睛在书上扫着，像是要把全部知识都学到；一位7、8岁的小女孩，正在那看一点，借一本，一会儿，就积了十多本，她在那十多本中细细挑选，认为好的，全借下来，我走到她身边，呵，全是一些名著。
看着眼前的情景，我不禁想起了很多不学无术的人，他们在外面消磨时光，也不知道多用功学一学书本上的知识。我觉得有益的书本，多少都可以丰富我们的见闻，使我们受益终身。
我离开了图书馆，这个神圣的地方，能不让我终身受益吗？
课堂上的小镜头作文
在我的心中，有许多令我难忘的小镜头：同学借我铅笔，同学在我生病的时候给我拿饭……但是，最令我记忆深刻的就是在我语文考试张雨涵借我钢笔的那次了。
那一次，是一个风和日丽的日子，我把上学要用的东西整整齐齐地放进书包，一遍又一遍的检查后，才安心的去上学了。我来到了教室，急忙读起课文和词语手册，因为今天要语文考试。
过了一会儿，沈老师走进了教室，只见她手上拿了一大叠厚厚的试卷，这足以让人胆怯三分。但是，这又有什么办法呢？考试是总要考的，逃得过初一逃不过十五吗！所以，不管怎么样，都只有一个办法：勇敢地面对它。
霎时，语文试卷发了下来，那一道道空白的题让人头疼，情不自禁地头晕起来，大脑立刻空白一片。我努力地振奋起来。
考试开始了，我拿出钢笔，快速地做起了题，头也不抬，心里只想的是关于考试的事情，大脑正在一百八十度旋转，搜寻答案。
突然，外面大风作起，树枝摇摆了起来，世界似乎被黑暗魔法而感染，雷鸣响了起来，声音震耳欲聋，不禁让人害怕起来。可我却并不这么认为，我认为这是雷公公在给我们助威，跟我们说：“加油，孩子们！”，于是，我更加起劲地写了起来。
可是我的振奋很快就没了。因为我的钢笔没墨了，我急忙打开铅笔盒，找蓝笔，却无一支蓝笔了。我向张雨涵小声喊道：“张雨涵，借我一支钢笔。”张雨涵马上拿出一支钢笔，递给我。我微笑着，对她说道：“谢谢你。”，接着，我就继续写了起来，直到下课。
下课了，沈老师把试卷收了上去，我又一次对张雨涵说道：“谢谢你。”
通过这个小镜头，让我明白了一个道理：有些事情虽然小，但是能体现出友谊。
记录课堂作文
本周星期二的一节英语课上，从五（4）班教室传出了一阵阵欢笑声。这是怎么一回事？走进一看，教室黑板上画着一片美丽的大森林，上面赫然写着：littleredridinghood’sstoryshow。原来，同学们正在分组表演了英语小品“小红帽”。每五人为一组，共分了三组，各组的表演精彩纷呈，给大家带来了许多欢乐。
首先上场的'是邓昊纾一组，拿来了一张硬板纸当小红帽奶奶家的门，让我们全班都十分吃惊，不得不赞叹她太有想象力了。
接着章鸿那组也闪亮登场了。他扮演的猎人一上场，就一边读台词，一边做着开枪的手势奔跑着，等跑到“大灰狼”跟前，一脚踹向“大灰狼”，“大灰狼”假装被打倒了，扑倒在地上。真是逼真的表演啊！我们全班捧腹大笑，连赵老师也不禁鼓起掌来。
刘峻他们组也不甘示弱，他扮演的“大灰狼”与众不同之处在于他用铅笔当爪子，这样一挥舞，还真像呢！我们有的哈哈大笑，有的鼓掌，还有的欢呼起来。
这真是一节令人难忘的英语小品课！在游戏中学习、在表演中锻炼，在欢声笑语的七彩课堂中，我们轻松学习，带着快乐收获。
文档为doc格式。
课堂上的小镜头作文
哇，瞧！各个班都已经摆出了那些五花八门的旧书。走到各个书摊前，真感觉像是进了书的海洋：桌上摆的是书，地上堆的是书，同学们手上拿的还是书。为了招揽生意，各班都打出了花花绿绿的招牌，瞧，什么：“你读书，我快乐”，“十里书香”，“书是一把金钥匙，为你打开知识大门”。。。。。。这些招牌鹤立在人群中间，格外醒目。而为了招揽顾客光临，同学们都扯着嗓子，戴上麦克风，大声喊着，更有六(1)班甚者，居然打起了快板儿，吸引了无数人的目光。
不仅如此，六(2)班的同学还真是有经济头脑，打出了“买书赠鲜花糖果”，这招倒也管用。再看书摊后的“小老板”们也做得有摸有样，唾沫星飞地和顾客们xxx，一会儿讲价钱，一会儿讲内容，一会儿讲新旧，三寸不烂之舌发挥完毕，收了钱转身交给忙不过来的收银员，袋子里花花绿绿的钞票大增。
书摊上的镜头收看完毕，接下来。。。。。。“大姐姐，你买书吗？”看！说曹操曹操到，操场上的这些推销员又是一道亮丽的风景线。只见这帮推销员或多或少地拿着几本书，众里寻买书者千百度，然后猛地抓住一个：“同学，你看看这本书吧。。。。。。”
人家顾客挥挥手离开了，那推销员却还紧追不舍：“这本书八成新的，五元卖给你。。。。。。”着脸皮还真厚，“你看，这书内容多丰富，最适合你这年龄看了。。。。。。”叽叽喳喳一番话后，把顾客搞得晕头转向，迫不得已只能喊成交。那推销员接过钱，欢天喜地地回到“大本营”书摊去“请功”了。哈！看，那帮推销员把目标指向了各位老师，犹如一帮小尾巴，老师走到哪儿跟到哪儿，把老师围得水泄不通，把老师的头都搞炸了。。。。。。
对不住拉，各位！这么热闹的书市，我还哪有时间为你们做报告？毕竟，高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。如此好的机会，我怎能放弃？书是精神的粮食，我也要去大饱口福了！啊，迎面走来一位推销员，他手上的书似乎不错哦！各位，再见。。。。。。
课堂上的小镜头作文
“不嘛，我就要那个蛋糕！”，我对着妈妈撒娇道。“不行，吃什么蛋糕，不买！”，可妈妈却义正言辞的拒绝了我。我只好灰溜溜的和妈妈出了商场。
我耷拉个脑袋，垂头丧气的走在回家的路上，天气阴沉沉的，像是盖上了一层又黑又厚的大布。路旁的小草无精打采的低着头，仿佛坏心情会传染似的，和我一样心情糟糕透了。
回到家，我就闷闷不乐的开始写作业，妈妈则开始做饭。
时间一恍，几天过去了。就当我开始慢慢淡忘此事时，一天中午，母亲却给了我一个意想不到的惊喜。她在这几天一直醉心学习做蛋糕，于是，在那个中午，我和往常一样在房间里写作业，妈妈却欣喜的叫我过去。我立刻放下笔，一路小跑过去。
“哇！真不错，真漂亮！”我情不自禁地发出一声赞叹。我真的不敢相信，在短短几天，我妈就从蛋糕小白，到了能做出如此美丽的蛋糕的“大神”。我望着眼前这个蛋糕，它是那么精致，表面的奶油光滑的像一层玻璃。四周贴满一块块小巧玲珑，新鲜艳丽的草莓，红红的草莓像一盏盏红彤彤的小灯笼。上面是一朵仿佛沾满露水的红玫瑰。
我迫不及待的用刀切开了蛋糕，里面露出了黄黄的芒果。我用叉子叉了一小块，放入嘴巴里，冰凉细腻的奶油在我嘴里化开，外面的草莓鲜嫩可口，里面的芒果酸甜软糯。
我满脸兴奋，手舞足蹈地对妈妈说：“太好吃了，比外面买的还好吃，妈，你下次还做！”，我妈妈摸着我的头，把一块蛋糕端给我，笑吟吟地对我说。“哦，下次会给你做的，回房间里吃吧！”
回到房间的我，边吃着香甜可口的蛋糕，一边想着，“我妈妈真好啊！全天下最好的人就是我妈妈，母亲真伟大！”
我的寒假镜头记录作文
“我上盼下盼左盼右盼，寒假你终于来到了”我哼着小曲，心情特别欢快。经过重重考试，我终于迎来了为期一个月的、令人期待的寒假!
在寒假之前，总要过去一个大关—期末考试。老天爷不公啊，我的.腮腺炎住院一个月，也就是说落下一个月的课程，我能考好吗?怀着忐忑不安的心情，我考完了试。在发卷子时我一而再再而三地告诉自己：别怕别怕别怕。可心脏还是跳得厉害。又一次怀着忐忑不安心情的我领回了卷子。竟然进了前十名!看着同学们惊异的眼神。我暗自得意。
当我看到寒假作业单时，心一下凉了半截：每天练8个字，每字四遍;作文五篇，不少于500字;完成寒假练习册;每天写十道口算题、四道笔算、两道方程、两道应用题;完成卷子9张……老天爷啊，怎么作业是去年的两倍。问老师，老师缓缓答曰：“你今年几岁，去年几岁?”无语，默默拿着寒假作业单，欲哭无泪地走出了教室。
“宝贝，快来看，下雪了!”听到妈妈呼喊我，我赶紧跑到窗前。真的下雪了!雪纯洁的像位仙子，飘飘扬扬地落到了地上，把世界里里外外地打扫了一遍。整个世界都银装素裹。“呼”我探头向窗外，深吸了我一口气，空气好新鲜，还夹杂着一点点雪花的甜味。一切都那么美!“杨立晶，下来打堆雪人吧”我的好友早已在呼唤我堆雪人去了。不跟你们说了，堆雪人去喽!
整个寒假，虽然有喜有悲，但过的非常精彩。真盼望能一直这样下去!
记录课堂镜头的作文
1、整节课洋溢着轻松愉快的学习氛围。
《标准》中特别提出了“情感与态度”的发展目标，乔老师在这一方面作了积极的尝试。本节课的宗旨是通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右。上课前播放节奏轻快活泼的儿歌，一方面，有效地消除了学生因许多陌生的听课老师带来的紧张情绪，能全身心地投入学习活动;另一方面，通过“喜欢听的请举手!”“你举的是哪一只手?”两句话很随意地使学生在愉快的心情下进入教学情境，从而营造愉快的学习氛围，为提高教学效果做了很好的铺垫。此后每个环节都设计富有情趣的数学活动和学生喜闻乐见的小游戏，如：摸一摸、动作游戏、对口令等，各个教学环节紧密联系，环环相扣，过度自然。这些生动有趣的活动使学生体会到学习数学的乐趣，激发学生学习数学的积极性。
2、留给学生广阔的思考与交流的空间。
在学习过程中，学生难免遇到困难或出错，如果教师直接给出答案，学生一听就懂，一过就忘。本节课关注学生的自主探索、合作学习，努力使学生自己发现解决问题的方法。如：我举起右手，让学生说一说我举的是哪只手，有的学生说左手，有的说右手，这时乔老师并没有立刻下结论，而是让学生自己去讨论，交流自己的想法。“老师刚才用这只手写粉笔字。”“老师转过身去，就和我们一样了。”在思考与交流中，学生体验到了左右的相对性，同时也体验到学习成功的快乐。又如：判断客车转弯时到底是向哪边转，由于与客车面对面，有些同学会判断错，乔老师也没有马上下结论，而是提醒学生我们现在坐在哪里?(坐在客车上)再让他们讨论交流，在讨论中他们都想说服对方。最终统一了意见：判断客车往哪边转，要把自己想像成乘车的人。
完整优秀听课记录。
一、导入。
教师引入抒情性散文的概念。提示课题。
板书：
紫藤萝瀑布。
宗璞。
二、教学过程。
1、教师请同学起来朗读课文。
师：下头哪位同学愿意给大家朗读一下课文?
生：(稍待片刻，几位同学举起手)。
师：(巡视片刻)还是请我们的语文课代表来朗读一下吧。
生：课代表朗读，其他同学看书。
(教师播放课件)。
2、教师与全体同学一齐朗读课文。
3、教师出示第一组问题，请一位同学朗读问题。并结合课文资料分析以下问题。
围绕紫藤萝花这一中心事物，作者安排了哪些资料?
作者从哪几个方面描述盛开的紫藤萝?(一串挨着一串，花的瀑布，骨朵)。
选择你认为作者描述紫藤萝花的精彩之处，说说你的看法?(题目)。
4、教师出示第二组问题：师生在交流中解决问题。
“我”既然很想摘一朵花，为什么没有摘?作者这样设计有何用意?
“觉得这一条紫藤萝瀑布不止我眼前，也在我心上流过?”作者为什么会有这样的感觉?
作者联想到了十年前家门外的一株紫藤萝，它有什么特点?作者写它的目的是什么?
5、教师出示第三组师生探究性问题：
对作者说的“生命的长河是无止境的”你如何理解?
在生活中，你有过作者这样的深切的感受吗?请你谈谈。
三、总结全文。
由文章作者的感遇，也期望对学生以后的生活有所帮忙。
小学听课记录范文。
一、师生问好，激趣导入。
1、引出机器人。
师：今天呢，黄老师给一(1)班的小朋友带来了一位好朋友，猜猜看它是谁呢?(课件出示)。
生：机器人!
师：对了，是机器人!第一见面，我们一起来听听机器人想对我们大家说什么?好吗?
2、倾听机器人的“话”
生：欢迎!
师：好，那让我们以热烈的掌声欢迎机器人贝贝的到来!
二、创设情境，探求新知新课标。
1、感知分类。
师：学习之前，我们得先陪机器人贝贝买一些学习用具，听说啊，小鹿文具店里的文具挺多的，而且摆放得既整齐，又美观，先让我们和机器人贝贝一起逛逛小鹿文具店吧!
师：亲爱的同学们，你们看到了什么?发现了什么?谁来说一说?
(使学生明确商场物品有很多种，引导学生说出商场是把一样的物品放在了一起)。
2、明确分类。
师：我们知道，小鹿文具店之所以整齐、美观，因为它把一样的东西放在了一起，
揭示概念：那么像小鹿文具店这样把一样的东西放在一起我们就叫做分类。(板书课题)，今天就让我们一起来学习分类。请大家翻开课本第38页。
三、巩固发展、体验分类。
1、说一说。
师：刚刚我们逛了小鹿文具店，现在让我们一起来参观参观小熊文具店。
生：东西多、乱。
2、帮一帮。
师引导学生把小熊文具店的文具归类。
师：那么在摆放这些文具之前，我们得先把这些文具归好类，现在请开动你们聪明的小脑筋想一想怎样分比较好呢?请一位同学来帮一帮小熊。
3、练一练(完成课本练习第1—3题)。
(1)学生独立完成。
(2)组内互相交流是怎么样分的，体验分类的方法。
(3)汇报交流(每小组派一名同学汇报，请2—3组就行了)。
(第1题：启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的?为什么这样圈?第2题：指导学生独立完成，并启发学生：4辆车是同一类的。第3题：教师说明题意，同桌可进行相互交流，使生明确其中一个与其他三个不是同类。)。
记录课堂镜头
数学老师正讲解着一道又怪僻又新颖又极难又需要绕好几个“弯“才能解出的习题，分析后，老师问同学们听懂了没有，并让没听懂的同学举起手看看，但没有一只手举起，同学们都把双手深深插进衣袋木偶般端坐着，眼睛紧盯黑板，似乎很认真一样，偶尔伸出右手拿起笔写写画画，因为天太冷了。老师见没人举手就显出很高兴的样子说：“既然都懂了，那就接着讲另一道题吧。”——我真不知道老师此时是真高兴还是假高兴。
——是懂了，还是没懂？你们能知道吗？
镜头二：课文课上的风景。
子曰：“学而不思则……”
语文课上，老师在讲那毫无生气、一点都不吸引人的古文。
同学们有的捧着书本，有的摇头晃脑，有的恹恹欲睡，有的在毫无生气地不停地念着。老师很是高兴，真不愧是早春的太阳，孺子可教也。哦，忘了说，语文老师年事已高，早成了老花眼，也难怪他把毫无生气看成了朝气蓬勃。
学生a“呼”的放下书本，弓着腰踮着脚跟站起，朝窗外左瞧瞧，右望望。
看什么呢？窗外一定有风景可看，是靓妹？帅哥？亲密的恋人？还是……。
a同学屁股刚坐到凳上，他的同桌就好奇站起，朝窗外左瞧瞧，右望望。
可惜他没看到刚才的美景，懊恼地坐下，但他们的后座又“腾”地站起，朝窗外左瞧瞧，右望望，又是失望的坐下。
接着，再下一桌，再下一桌的下一桌，再下一桌的下一桌的下一桌……都相继站起然后又失望的坐下。
老师终于发现了这一壮观景象，大声喝斥：“干吗？都看什么？”顶了顶鼻梁上的老花镜一个一个问。
看什么？再下一桌的下一桌问再下一桌的下一桌，再下一桌的问下一桌……一个个发问，一个个摇头，最后a同学的同桌问他看什么呢？a同学也说不来。
“刚才不是你先站起来看的吗？”b同学责问他。
“刚才？哦，我念累了站起来活动下筋骨，看看外面绿色植物，——难道不行吗？”
全班无语……。
课堂上的小镜头作文
数学老师正讲解着一道又怪僻又新颖又极难又需要绕好几个“弯“才能解出的习题，分析后，老师问同学们听懂了没有，并让没听懂的同学举起手看看，但没有一只手举起，同学们都把双手深深插进衣袋木偶般端坐着，眼睛紧盯黑板，似乎很认真一样，偶尔伸出右手拿起笔写写画画，因为天太冷了。老师见没人举手就显出很高兴的样子说：“既然都懂了，那就接着讲另一道题吧。”——我真不知道老师此时是真高兴还是假高兴。
同学们有的捧着书本，有的摇头晃脑，有的恹恹欲睡，有的在毫无生气地不停地念着。老师很是高兴，真不愧是早春的太阳，孺子可教也。哦，忘了说，语文老师年事已高，早成了老花眼，也难怪他把毫无生气看成了朝气蓬勃。
学生a“呼”的放下书本，弓着腰踮着脚跟站起，朝窗外左瞧瞧，右望望。
看什么呢？窗外一定有风景可看，是靓妹？帅哥？亲密的恋人？还是……。
a同学屁股刚坐到凳上，他的同桌就好奇站起，朝窗外左瞧瞧，右望望。
可惜他没看到刚才的美景，懊恼地坐下，但他们的后座又“腾”地站起，朝窗外左瞧瞧，右望望，又是失望的坐下。
接着，再下一桌，再下一桌的下一桌，再下一桌的下一桌的下一桌……都相继站起然后又失望的坐下。
看什么？再下一桌的下一桌问再下一桌的下一桌，再下一桌的问下一桌……一个个发问，一个个摇头，最后a同学的同桌问他看什么呢？a同学也说不来。
“刚才不是你先站起来看的吗？”b同学责问他。
“刚才？哦，我念累了站起来活动下筋骨，看看外面绿色植物，——难道不行吗？”
简评：这篇习作很有特色，文章选取了班上学习的两个画面，运用了近乎漫画式的描写方法，使文章具有一种诙谐幽默的情趣。
课堂记录心得体会
课堂记录是学生在学习课程时做的一些笔记或记录，记录下老师讲课内容，提高自己的学习效率。不论是在学校还是在家里，课堂记录对于学习都是至关重要的。在我的课堂记录经历中，我体会到了很多。在这篇文章中，我将分享我的课堂记录心得体会。
第二段：课堂笔记的重要性。
我认为课堂笔记是学习中不可少的一部分，它帮助我们记录下老师讲课的重点和自己的困惑，并且可以帮助我们有效地记忆课程内容。课堂笔记需要简洁明了，重点突出，不要过多的记录。在我学习的过程中，我发现，如果我能够记录下老师所述的关键内容，我就能够更轻松地理解课程内容，并在考试中更有把握。
第三段：技巧和方法。
我认为有一些技巧和方法可以帮助我们记录好课堂笔记。首先，我们应该在课前做些准备，预习课本内容，了解基本概念和知识点。其次，我们应该在记录过程中加入自己的思考，发现问题，联系前后知识，这样有助于加深对课程内容的理解。还有，我们可以采用合理的布局方法，将内容分类，分出主次，便于复习总结。
第四段：记录中的挑战和解决方法。
课堂笔记记录是一项具有挑战性的工作，我们需要在课堂中快速、准确地记录下老师的讲解，同时还要注意不疏漏重点内容。这对我们的速度和准确性提出了更高的要求。我的经验是，在课堂记录的过程中，我会注意老师对于重点内容的暗示和重复，这有助于我迅速捕捉到重点内容。当我在笔记中遇到困难时，我会尝试提出问题，寻求答案或向老师请教，通过交流和讨论，尽可能地弄清楚课堂内容和自己的疑惑。
第五段：总结。
在我心中，课堂笔记记录是非常重要的一部分，它有助于我掌握课堂内容，加深我对知识点的理解。通过课堂笔记，我更加自信地应对考试，在我的学习中起到了重要的作用。最后，我认为，继续加强课堂笔记的能力和技巧对于我们未来的发展也会有好处。
课堂记录心得体会
课堂记录是每位学生在学习生涯中必不可少的一部分，它可以帮助我们更好地理解和掌握学习内容，为未来的学习和奋斗打下坚实基础。接下来，我将分享我的课堂记录心得体会，希望能够帮助到大家。
课堂记录不仅是学校培养学生的一种方法，而且在日常学习、考试、补习等方面都有极大的帮助。它可以使我们更好地理解老师讲解的知识，弥补自己知识方面的不足。在考试中，通过课堂记录可以直接翻译对知识点进行回顾复习，提高复习的效率。课堂记录还可以起到补习刷题的作用，在今后的学习过程中，也有很大的帮助。
第三段：如何做好课堂记录。
完成一份好的课堂记录需要注意以下几点。首先，要有好的记笔记习惯，记录中应当包含重点内容，但不到了解更多知识点。其次，要注意时间和地点，尽量在课堂上完成课堂记录，避免忘记或遗漏重要内容。同时，还需要学习整合知识点，采用适当的学习方法，例如，图表、概括口诀等方面援助课堂记录的整合。
课堂记录不仅对于临时考试考核方面有帮助，而且在后期的考核，例如模拟考试、期末考试等方面都有很大的作用。记录可以作为复习的文件，帮助长期记忆，防止遗忘内容。通过课堂记录可以借由针对性的复习，加深对知识点的掌握程度，从而更好应对考试。
第五段：总结。
课堂记录不仅是学习生活中的一部分，也是生活中的一种习惯。只有经过长时间的积累和实践，才能达到牢固的课堂记录水平。希望每个人都能够在学习中认真做好课堂记录，提高自己的学习效率和学习成果。
课堂记录小学作文：我们的课堂
生：知道！“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，……”
生：（哈哈大笑）不对，不对，那是白居易的诗。
师：奥，杜甫也有写草的诗，不过是“国破山河在，城春草木深。”寄寓深沉的忧国之情。
师：杜甫，乃千古诗圣，其诗沉郁顿挫，是诗的大家，他的诗多忧时伤世之作，多忧愤感民生多艰之篇，读杜甫我们会为之深深感动，下面就让我们来读一读《春望》，感受作者的情怀。
（学生听录音一遍，随录音小声读，教师范读指点，学生读感受诗所表达的感情，领悟诗的内容。）。
师：这首诗写于唐肃宗至德二年三月，时值安史之乱，杜甫身陷长安，感受到这场变乱变乱带给人民的痛苦，于是吟出这首绝唱。诗使我们感到沉重和忧伤，悲愤与痛苦。你能否谈谈自己对诗的体会及由诗句引发的`感想。
生：使我感动的是第二联：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”“感”是为国破而感，“恨”是为离散饿日恨，而“感”至于“花”也见泪，“恨”至于鸟也惊心，可知，此“感”此“恨”非平常之恨，是深沉的感和恨。拟人手法的运用特精彩。实际由物写人写情之作在唐诗歌中很多，你象：“正是江南好风景，落花时节又逢君”，写出喜悦；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”写出深情；“深林人不知，明月来相照。”写出清幽。
师：是的，我也由此想到：“春草年年绿，王孙归不归？”写出眷念。
生：“野旷天低树，江清月近人。”道出羁旅之愁。
生：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”不仅意境开阔，更有壮志满胸。
……。
……。
师：同学们说的非常好！
（学生想象，用自己的生花妙笔勾画人物，表达情感。）。
后记：
诗是可以拓展的，由此及彼，贵在恰当、适度。
诗是应该朗读的，读的激情澎湃，读的神思飞扬，读中思，读中悟，读中感受节奏和韵律，感受深深的情，殷殷的意。
诗的标高是什么？是学生喜读，爱读，读出情趣，读出感受，读出飞翔的想象。
若此，教师不用一点点拨之功、激发之功、积累之功行吗？
课堂记录保证书
因在校期间多次违反学校纪律，给班级和学校都造成了不好的影响，所以特做以下保证。若违反任意一条，本人愿自动退学，口说无凭，立字为凭。
1、不参与或变相参与校内外的打架斗殴事件。
2、不欺负、勒索弱小的同学。
3、不迟到，不早退，不影响教师的上课。
4、无事不和高年级的.同学在楼道、操场四处游荡，无所事事。
5、上课时不和周围的同学打闹，搞小动作，不看课外的不健康书籍，不带手机进入校园。
6、不和任课教师在课堂上顶撞，争吵，发生冲突。
7、不无故不上课，无故离校，特殊情况须通知班主任，班主任不在通知学校。
8、不私自进入其他的班级，其他班级的宿舍。
9、自习课上，安心学习。不说话，不打闹，不影响其他的同学学习。
10、就寝后，好好休息，不窜宿舍，不打闹，不影响其他同学休息。
11、不喝酒，不抽烟，不赌博，不做一个初中生不该做的事。
12、不和其他女生保持超越同学友谊的关系。
13、凡是在学校里对学校对班级造成严重影响的行为，均不参与。
保证人：
课堂记录小学作文：我们的课堂
《望岳》是杜甫年轻游历时期的作品。这首诗我预计是用一节课时间把它学完，但还留了一个最重要的问题未解决——“会当凌绝顶，一览众山小”所包涵的哲学。上完后，我一直在思考：为什么每次上课都会留下一两个问题完成不了呢?我觉得这跟我上课的节奏太慢有很大关系。像这首，我首先先介绍杜甫，包括他的作品“三吏”、“三别”，还介绍了他的生平经历。要理解一首诗就应该适当地介绍他的生平经历，但在什么时候介绍最恰当我觉得我还要好好思考一下。介绍完了之后，我叫学生自行读诗，自行理解。读过三四遍之后，我开始叫学生翻译每句的意思。第一二两句没什么问题，关键是“荡胸生层云，决眦入归鸟”这句纠结了很久才弄明白。翻译后，我要求学生当场记忆。两分钟后，喊了四个学生背诵，结果是四个都背不出来。我觉得很奇怪，这么简单的一首诗还要花很多时间来记忆，看来是存在效率低的问题。这么一折腾，最后一句的哲理就没来得及讲了。
镜头记录故事精神激扬青春
青春正远游，曾经的曾经认为阴差阳错般进入了选矿的专业，缺乏认知，有太多的迷茫。这次随学院实践团队到矿山历练也可谓受益匪浅，期间见闻更能解我所未知之事，因为经历，所以懂得。
像往常一样，23日6点半，盛大矿业矿工都已经活跃在地平线上。几天来的观察、体验，矿工生活作息规律已被熟悉，“资环梦矿山行”实践队队员也已经开始新一天的走访、调研与学习。
镜头一：早7；00，一群工人有说有笑地走进职工食堂，一夜的休息很明显缓解了他们的疲劳。“师傅，我要三个包子外加生菜一份”“姐，给我两个芝麻饼和一份粥”“我昨天晚上看了会第三季《中国好声音》，齐秦来啦”，交谈的话语此起彼伏。
镜头四：篮球场一旁，有的小女孩在玩太空漫步机，几个小男孩迈着稚嫩的步伐学着球场内的篮球动作。有的父亲陪伴，有的由母亲陪伴，显然父母、孩子脸上的笑容说明了一切。
利用他们闲暇时间，通过当面采访、发调查问卷的形式等，实践队员此外对矿工展开了幸福指数调查。结果粗略表明：他们确实感觉矿山工作无聊，不过乐趣来源于品味生活，他们自给自足，他们孩子可爱，他们很满足也很幸福。同时，实践队员以实际行动，教矿区孩子唱歌、跳舞，打球，为矿工子女服务，获得一致好评。
矿上的生活虽然单调而乏味，但生活的态度是自己选择的，我既然已身处这个专业，我就应该努力地经营好自己的大学。我更应该注意各种能力的培养，比如，在矿山见闻之后，动手能力强、学习能力强方能做得更好。趁着还有充足的时间，趁着大学还有很多的机会，像梁文道《悦己》中所说：“当你所做的一切，都是为了满足既定目标，你就没办法发现在这个目标范围外，更广阔的可能性是什么。所以读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会。人生中一些很了不起的变化，就是来自这种时刻”。我想我的大学应该做的便是为后来争取机会吧。
实践之旅会结束，相信这些镜头将永远铭刻在大家的心中。而这段记忆、这种见闻、这种精神将永远伴随我、激励我前进。