在撰写发言稿时,我们应该考虑受众的需求和背景,选择合适的语言和表达方式,使其能够有效地传达我们的目的。这些范文对于我们撰写发言稿时的结构和用词上都有很好的借鉴价值。
六年级家长会英语老师发言稿
大家下午好!
我是六年级一班的英语老师。六年级和其他任何年级不同的是,这将是您孩子小学阶段的最后一年。而且这个学期很有可能面临秀洲区的英语抽考。对我、对您的孩子来说,都是不小的压力。人们常说,压力如果利用的好的话,就是动力。所以,我非常希望得到您的支持和帮助。
想必大家看到了自己孩子的期中卷子,对此也不要有太多的想法。暴露出来的问题是,英语也是需要思考的,有时候也要灵活机动地做题。但是,基本的语法点还是定死的,换汤不换药,题目换来换去还是考第三人称单数。我们要掌握的是方法,而不是一个答案。这里还涉及到一个英语学习基础的问题。不瞒您说,五年级上来,部分学生表现地并不是特别好,但是他有很好的学习态度。态度是一切也决定一切。就比方说,段佳聪同学他成绩不太理想,这点我承认,但是比起很多的小懒虫们,他可以说比谁都学得勤奋。我看着很欣慰,也许他对我们这个班级的贡献微小,但是至少也是一份力量。
到了高段,同学们都掌握了自己的一套学习方法,有些可能还不太成熟。按照伟人说的“能抓到老鼠的就是好猫。”所以,到了六年级,我更多的是提供更合理、更科学的学习方法,我的角色也从一开始的发号施令者转变到了一名学习的军师,而您就是ta的后勤保障。接下来,请允许我这个军师给大家出点主意,看看您是不是能够赞同,也希望对于我的一些想法提出您的意见和建议。英语学习其实和语文学习有异曲同工之处。如果不肯不记、不肯去背、不肯去写,想着天上掉100分,几乎是不可能的。有时候,您可以抽一段课文让ta读一读,如果是停顿很多那么就是不熟练。到了六年级下学期,区里会有一个口语测试,所以学生的读还是要跟上的。按照往年的结果,许多同学的口语差强人意。我很希望,这一届能够不一样,我们能够改变历史,这需要您、您孩子和我的共同努力。
很多家长都有这么一个烦恼,就是语文和数学都还好说,这个英语,实在是老大难。我没有任何责怪的意思,但是这不构成一个您无法帮助孩子的可靠原因。打开孩子的书本,您能看到一些黑体的单词,这些就是我们的重点。您可以给ta听写,您报中文,ta写单词,然后一起打开书订正,讨论问题。接下来的一个半学期,我会不定期布置回家听写的任务。很多人都问我,学英语有什么用?起初,我也没有办法很准确的回答。直到看到某知名主持人说的“学习外语为的是,多一双眼睛看世界!”我觉得是,现在都说要国际化,那么英语作为国际语言,势必有用武之地。但是,很讽刺的是,等到这些学生若干年后,都会感叹,为什么当初在学校里没好好学习英语呢?现在要花上上万块钱,参加英语培训班。千金难买早知道啊!接下来我想和大家谈谈六年级学习的具体要求。
我要求的预习包括单词和课文的预习也包括作业的预习,通常是用铅笔写的,允许学生做二次修改。半个学期下来,排除个别同学不做的情况效果还不错。复习就不言而喻了,每个科目都要有一定的复习,有自身的复习也有老师的复习,双管齐下才行。
每次看到课代表的作业情况本,看到的总是这几个名字,我也不得不哀叹几声。如果你不会做,亲自来告诉我,或者请求同学和老师的帮助,总比抄别人的作业要强。这其实也是学生的侥幸心理在作祟。您翻开ta的作业本,就不难发现ta的学习态度。字是不是写的清楚,订正有没有及时一目了然。
考试只是一种评价的手段,也是帮助学生和我自己认识到不足和缺点的途径。一些学生过分看重成绩,可能和家长您的教育也有关系。如果我说我不看重他们的成绩那是骗人的,但是我更希望看到的是他们的进步。我常常会让同学们写这个单元遇到的困难或者给我的建议,有的学生说“这个单元我句子学的不错”“我比起上次练习有进步。”那时候,我想您能够想象中我内心的感动。当然,更多的同学是看到了自己的弱点,这个也是正常的。我希望,家长能够和孩子经常有积极的、有意义的沟通,不仅仅围绕学习,也可以说说学校发生的新鲜事,甚至于八卦新闻。让您真正走进ta的心里,让您成为ta生活的参与者,而不是一个掌舵者。
我说这么多,如果要以非常直白的方式来说的话,就是态度决定分数!您是最了解您的孩子的。也希望在家长会后,您能够和您的孩子探讨下六年级的学习问题。您是孩子的第一个老师,所以我衷心希望从您的身上学到更多的经验,也希望我们能够合作愉快,不为别的,就是为了您的孩子,我的学生!谢谢大家!
六年级家长会英语老师发言稿
你们好。
感谢您能来参加孩子的期中家长会,我是英语刘老师。今天我主要讲三点:
我们班同学整体学习状况良好,通过一二年级攀登英语的学习,我们班绝大多数同学都对英语产生了浓厚的学习兴趣,升到三年级后学习外研版教材,很多同学觉得有些知识是学过的,就放松了警惕,没有认真地投入到学习中去。之前的英语仅限于听说,但现在不仅要会听说,还要会认读。也就是看到单词或句子要认识,会读并知道是什么意思。三年级刚开始不久,我发现有很多同学还没有认读的意识。对话没问题,但就是见到句子不会读。另外,由于一二年级英语不作为考试科目,有些学生认为英语不重要。到了三年级,很多孩子还没有转变这个观念,课上听听说说玩玩就过了,课后不积极主动也不认真完成作业,导致考试成绩不理想。
第一次月考只考三个模块,内容也相对简单,很多都是一二年级学过的知识,我们班有十多名学生考了一百分,多数九十分以上,只有一个不及格。期中考试不仅增加了听力,笔试容量也增大,最后的阅读题难度较大,以致此次满分人数寥寥无几。翻阅试卷,错误率最高的是基础知识题。
1、为您的孩子制订一份近期学习计划,如每周,每月学到多少知识,每次考试达到多少分或进步多少。千万不要打击孩子,十句批评不抵一句鼓励。
2、为孩子创造一个良好的学习英语的环境,包括教辅书,习题书,点读笔等。
3、家长不懂英语或工作繁忙没关系,请家长每天抽出一定时间关心孩子。
4、督促孩子按时完成老师布置的作业,包括:笔头书写、听录音、课文朗读背诵等。我也会把每天的作业发到家长群里,方便家长及时了解。如果家长方便,在孩子作业上签名,对孩子也是个很好的鼓励方式。住校生,如果是朗读背诵作业,我安排了小老师来督促。成绩在80分以下的学生,我都安排了小老师帮助他,我也会抽查“一帮一”的效果。
5、学习外语要持之以恒,英语作为第二语言,没有母语接触得多,所以必须坚持每天抽出10—20分钟时间听录音,读单词课文。专家的建议让孩子一边听一边指着字朗读,让孩子尽量模仿录音的语音语调,以养成良好的说英语的习惯。
6、教会孩子整理自己的书包。以免孩子会弄丢发的试卷,或是将作业落在家里。
7、有空常与任课老师联系,了解孩子近况。我也会及时反馈孩子在校的表现情况。
总之,要学好英语并不是孩子每周到学校来学习几节课,就可以一劳永逸,任何一种知识,尤其语言,必须通过反复的练习,融入自己的血液,才能变成自己的东西,而一旦成为自己的语言也就永远不会忘记了。
六年级家长会英语老师发言稿
你们好!我是孩子们的英语老师孟老师,很荣幸能通过本次家长会与您一起交流我们的英语教学,看着在坐的家长朋友,绝大部分家长,我们还是第一次正式碰面,在此,真诚地向家长朋友们说声谢谢,感谢您对我们这一门学科的支持与配合,借次机会我想和家长朋友们交流以下几方面的内容。
在优秀班主任刘老师的带领下,我们班比较优秀(进步较大),在这次期中考试中我们取得了比较好的成绩的成绩,本次考试共有50人参加,总分3696、5、平均分73、93、及格率76%、90分以上有11人,80-90分以上12人、70-7911人,60-69分4人,12人不及格。优秀率率28%其中高分是田帅99分。但也有小部分学生明显落后与别人,主要表现在上课注意力不集中,不喜欢张口读书,动作偏慢,家庭作业没有按时上交或干脆不交等现象,久而久之,他的各种表现就落后了,不管是考试成绩,口语交流,还是书写。就不如其他学生。
本学期我们用的是陕旅版英语教材的三年级起点,在学生听、说、读、写的基础上,强调语言的运用,注重能力的培养,培养学生自主学习的能力和独立运用所学语言去做事的能力。但教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到小学生的需求,涉及学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。因此,英语学科的学习本身趣味性比较强,成绩好的同学会越学越有趣,小部分同学基础没打好,兴趣也就减弱了,毕竟学习的过程是从易到难的。低段简单的没学会,到高段难的知识点学起来就感觉累了。英语课程每个单元的课型也比较清晰的,每单元有partabc三部分内容,每部分有三中课型;单词教学,对话教学和阅读教学;还有c部分,也就是故事教学是选学内容,我们一般不作课堂授课,作为有兴趣的同学自己自学内容。
1、关注家庭作业。
每周有四节英语课,这四天里我都会布置家庭作业,并且我对家庭作业有具体的要求:若当天是新授单词课,那晚上的作业肯定是默写单词;若是对话课,那晚上的作业肯定是默写重点句,对预习作业的要求是:听录音,若预习单词,要在家校联系本上抄写单词,我没有规定抄写几遍,目的是培养学生主动学习的习惯,而不是每天机械地完成老师布置的.作业。若对话课或阅读课,要求翻译汉语的意思,。第二天由四人小组长检查,发现很多孩子是来学校补的。所以,从今天以后,家长可以根据这几个要求去关自己孩子完成作业的情况,当然这之前也有做得很好的家长,不但关注孩子的学习而且可以在微信群里询问作业或者当面咨询老师。
2、关注单元测试看孩子的试卷,不光看分数的高低,更要关注孩子错误的原因,是因为粗心,还是因为本身就不会。一次考试,不仅仅只是分数上的收获,更是一种学习方法上的收获。也是鼓励和鞭策孩子,让孩子有学习的成就感,每次测试后我都以不同的方式给予学生奖励,有,优秀奖,进步奖,鼓励奖。当然我们奖励的奖品是从成绩不好的学生奶得到的,我这样做并不是为了其他的什么,知识想通过这个小小的奖励或者惩罚让好的更好,让不好的变好,希望家长能理解和支持。
1、家长要转变观念,要把语文,数学,英语放在同等位置。经常可以听到家长的议论,小学英语没关系,初中会重学的,其实这是一种错误的观念。初中七年级是有三个模块式复习内容的,但后面的内容跨度还是很大的。所以养成良好的学习习惯要从小学开始,孩子的学习必须家校合作,因为时代在进步,再也不要和你那时自己的学习比较。希望家长再家多费点心,多关注自己孩子的英语学习情况。
2、多关注孩子的学习动态,别过早的放弃孩子对英语的学习,要意识到小学的知识相对来说是比较简单的,更多的是要让孩子有学英语的动力,多鼓励,不要一味的责骂,多和孩子交流,沟通。
3、让我们常联系,我也是第一次担任任六年级的英语课,平时你的孩子出现什么问题我可以多给一些关注(在学校)但是在家的时候希望有什么问题希望你们能及时跟我联系(我的电话号码是微信479543816)我会尽我所能帮助您的孩子。最后让我们共同努力,让孩子在英语学科上取得好成绩,养成好习惯,为今后的学习打下扎实的基础。
我就聊这么多,有不当之处,望家长朋友们批评指正。谢谢大家。
六年级家长会英语老师发言稿
下午好!
我是孩子们的英语老师陈老师,很荣幸能通过本次家长会与您一起交流我们的英语教学,看着在坐的家长朋友,绝大部分家长,我们还是第一次碰面,但是对于家长们的签名,我是再熟悉不过的了,我们每天的《作业记载本》,基本上都有每个家长的签名,在此,真诚地向家长朋友们说声谢谢,感谢您对我们这一门学科的支持与配合,您的每一次签字,我相信或多或少都是对孩子在家学习英语的一种督促。
可能有的家长认为:对于孩子的英语有点力不从心,因为自己不懂英语,《作业记载本》上即便是签字了,更多的时候也只是一种形式而已。当然我这里所指的是部分家长,我知道我们家长中也存在的一些英语高手,有的家长自身的英语水平是远胜于我的。那么,在这里我就结合《作业记载本》上的作业,跟大家分享一些处理的方式方法,不管您自身是懂英语的,还是不懂英语的,都可以根据或借鉴我所讲的去实施操作。这其实,也是我想通过本次家长会想更家长朋友沟通,并且希望家长朋友配合我做的几点。
我们每天《作业记载本》上的作业不外乎这几种:
对于抄写作业,家长可以一目了然地看到孩子的书写情况,对于书写质量不过关的作业,家长可以直接让孩子重写。我虽然不主张你帮助自己的孩子检查纠错,但是如果你的孩子学习习惯或者是学习基础的确与班里大部分同学有明显差距的话,还是希望家长能多留意些。
对于六年级的孩子来说,抄写是不应该出错了的,包括单词的正确书写,大小写,标点符号等等,我相信一个在平时的抄写中,容易出错的同学,在考试中也会容易犯类似的问题,而由于这些错误的失分,是相当可惜的。每次抄写作业,我都会尽可能地批改出孩子们所存在的问题,如果您的孩子抄写上还存在问题的话,希望家长朋友重视了。
说到这里,我想外带一点,希望家长们能加强对孩子良好学习品质的培养。特别是对于我们这个班级的实际情况,我发觉我们现在许多学生在考试时的失分,不是不会做题,而是不够细心。而细心正是一种很重要的良好的学习品质,一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的,而因为粗心导致的失分,我个人认为那远比不会做而失分,来得更为可惜。
对于这个作业,有能力的家长可以报英文单词让孩子听写,如果您自身不懂英语,您可以给孩子报中文,让孩子根据中文写出英文单词,也可以让孩子先写好中文,然后脱离课本或资料进行默写,这些方式方法,我都有跟学生交代,就不知道学生有没有将这样的说明传达到你们那。一般这样的听写,我都要求孩子们自行批改一次,我觉得这样的批改是有好处的,在自我检查的同时,还能找出自己所存在的问题,进行针对性的记忆。
说到这个听写,我想提下我们平时在课堂上集体听写的情况,应该说,情况是不容乐观的,我们每次听写,糟糕的时候有近一半的同学不能过关,少的时候也基本上有十零个,我的要求是90分以上过关。而这个听写我都会在前一天让孩子们去准备,作业记载本上的听写与随堂的听写结果,完全是两种不同的结果。由此,我在想我们有些学生在回家作业听写的时候,是抄写的,而不是听写。近两次孩子们的听写特别好,两次听写未能过关的同学大概是4个左右。其中有一次我也以短信的方式,传达给了家长,并且免了孩子们当天的英语作业作为奖励。最近两次的听写,一次是早自修进行的,给了他们十分钟时间的准备,一次也是给了学生几分钟时间准备后,再进行的。这说明一个什么问题呢?并不是我们的学生记忆能力有问题,而是有个别学生根本就没有花时间,用心去背单词,在短短的十分钟,甚至是几分钟就可以完成任务,这些学生我认为是绝对聪明的。
所以在此希望家长朋友能够重视回家听写的作业,单词的积累对于英语学习至关重要,我们写句子,包括文章都离不开单词这个基本元素。准备越充分的学生,在课堂上听写的时候,就越有底气,正确率也就越高,越能体验到成功的喜悦,越能增强孩子学习英语的信心。否则,一次一次地听写不过关,我真可以说是对于孩子一次又一次的。学习信心上的打击。
作业当天,家长可以看下孩子的完成情况,一般这样的作业,我也都会批改,也请家长定期亲自翻看我批改后的练习,这样也更方便您知道孩子平时的作业情况。
其实测试卷上家长签名,是一个外在的形式,我的目的是,让家长知道孩子一个阶段的学习成果,看孩子的试卷,不光看分数的高低,跟更要关注孩子错误的原因,是因为粗心,还是因为本身就不会。一次考试,不仅仅只是分数上的收获,更是一种学习方法上的收获。
考虑到有的学生存在报喜不报忧的情况,每次试卷下发后,我都会以短信的方式,通知给家长,近几次考试,我在孩子试卷的左上方,编了孩子在班级中的排名,供您参考,了解孩子这样的成绩,大概在班级中是怎样一个位置。
这应该也是英语中的常规作业了,平时的作业中用的比较多,但我觉得,对于部分学生来说,这样的作业达成的效果并不好,比如我前段时间布置了读《句型》的口头作业,但在后期的课堂抽查中,情况不见好。希望家长能帮助落实这方面的作业,不管您听不听得懂,也不管孩子是否认真读了,是否读对了,我想读了肯定是会有收获的,哪怕读了一遍,只留意了那么一两个句子也是好的。
《作业记载本》我每天都会让学生带回,并要求家长签字,希望家长留意了,“今天,您签名了吗?”
接下来我想跟大家来分享一个我们现在复习阶段的一个教学片断。现在我们的复习课,基本上是以练习卷的讲解为主,结合练习中所涉及的知识点,我都会一而再,再而三地进行复习滚动。一次我在讲解完十道选择题,并说明选择那些答案的原因之后,给了学生2—3分钟时间去整理回忆,然后再抽学生自己去讲解,结果刚刚讲完的内容,足足站了半个班级的学生,有的甚至讲到哪里都找不到,当然这也不排除,有的在我讲之前就已经没了那一份资料的。我讲这个片段,主要是想强调我们现在部分学生的听课效果真的不尽人意,希望家长能够引起重视。
可能有的家长认为,孩子会比较听老师的话,其实我觉得家长您的威力也不小。前段时间,我们个别学生作业上交情况不是很好,即便是催了,也无济于事,于是我就这么说:“作业没有交的学生,名字我都记下了,反正马上就要家长会了,到时候,哪几个学生,哪几样作业没有完成的,我一一说一下。”这段时间,作业上交的情况明显好转了很多,个别学生还经常问我,还有什么作业没有补上。我想这些都是家长您的功劳。那么既然学生那出口了,稍后我将以短信的方式,或个别交流的方式,与个别家长进行交流。
很抱歉,以上交流的基本上都是我们学生所存在的不足,言语上有不妥之处恳请各位家长批评指正,也希望家长们能给我提一些宝贵的意见或建议。
最后,我想说,小学英语到了六年级毕业考前夕,处在了一个很尴尬的位置。六年级英语每年都要进行全市统考,但是这个成绩不计入学生最后毕业考的总分,对于这点,消息灵通的学生也是清楚的。那么在毕业考前夕,家长您对于英语这门学科是抱以怎样的态度呢?很多时候家长您对这门学科的态度在很大程度上可以决定或影响着您的孩子对于这门学科的态度。
谢谢!
六年级英语经验交流发言稿
从我参加工作到现在整整十八年时间,一直奋战在英语教学的第一线,带领学生参加过数届毕业考试,英语学科在毕业考试中也像数学、语文学科一样采用串校监考和集体阅卷的方式进行测评。这对我们每一位英语教师来说是一个可喜的开始,说明小学英语教育逐渐被各方面所重视,我们不再仅仅是默默地付出、孤军奋战,相信我们的工作将被给予越来越多的关注。但欣喜的同时也感到身上的担子愈发的重了,时间紧、任务重是我们不得不面对的事实,我们要克服工作中的重重困难提高学生的学习成绩,确实需要动一些脑筋,下面我打算谈谈我在带领六年级毕业班复习时的一些做法,希望可以与各位老师交流探讨,共同提高。
我校六年级共有八个班近1000名学生,我带了其中的四、六、七、八班。我所代的学生大部分为外来务工人员子女,学生英语基础相对较差,两极分化比较严重,学困生比重偏大,再加之班级人数过多。可以说,要想从整体上提高学生的英语成绩,难度还是很大的。
我校学生是从三年级起点开始学习英语的,在学校学习之前,多数学生没有接触过英语,连26个字母都认不全,加之父母对其英语学习不够重视,学生在课外学习英语的时间微乎其微。四年级的学生,英语的认读书写能力还非常差。于是,我在日常的教学中,在保证对学生进行相对充分的听说训练的同时,非常注重学生认读书写能力的训练。因为我知道,英语的认读书写能力不但与学生的考试成绩息息相关,还极大的影响着学生的自学能力,良好的认读书写能力,可以为学生英语学习的可持续性发展奠定坚实的基础。课堂上,我积极创造条件让学生认读单词和句子,从发音规则入手,帮助学生一点点感知字母及字母组合的发音,天长日久,很多学生可以根据单词中所出现的字母及字母组合自己拼读出新单词,不要小瞧这看起来微不足道的成绩,这样的积累也可以帮助学生学会背单词,减轻他们的学习负担。
提起背单词,我要说说我的做法:从事英语教学工作以来,我一直坚持以考察的方式督促学生背单词。刚开始我采用最传统的做法——我说汉语学生写英语,我觉得这种考察方式效率最低,学生只是根据汉语意思死记硬背,有的甚至连单词怎么读都不知道。后来我又换了一种方式——我说英语,学生写出单词还要写出单词的意思,我觉得这种听写方式较前一种还是有所进步的,起码在听写的同时加入了听辨的训练。但是,这两种方式都有比较明显的缺点:单词是脱离语境的,好多孩子会背写单词却不会用。课标中多次强调我们要在语境中学习新知,这样才能达到学以致用的目的。于是我就琢磨了一下,是不是能对我的日常课堂测验进行一下改革?让单词测验能更有效的促进学生的英语学习水平。功夫不负有心人,我想出了一个自认为较好的办法:我每节课只考学生五个单词,但是,这五个单词是在句子中呈现的,因为我校条件有限,我就在上课之前准备一块小黑板,在黑板上写出包含要考单词的句子,让学生在听写本上根据句子写出单词。如果学生不了解单词的用法及相关语境,是无法顺利完成测试任务的,这种方法不但考察了学生的单词拼写情况,还考察出学生对于单词用法的了解及是否能正确认读句子,可谓一举多得。写一块小黑板,我可以用四个班,如果学校的教室里有多媒体设施,就更方便了,而且,每节课只抽查五个单词,就可以基本了解学生的学习情况,还不会给老师带来沉重的批改负担,我个人认为是个比较理想的测试方法。
测试是对学生学习效果的检测,良好的学习效果需要合理的练习和充分的复习来保证。家庭作业作为学生课后复习的主要途径,应该被给予足够的重视。我校学生基础有限,很难在课后独立完成相对复杂的创造性作业,加之学生抄写及书写的能力都很差,所以,最简单的抄写作业对他们来说其实是非常必要的。刚开始的时候,我就是让他们单纯的抄写新单词,因为我希望他们可以通过机械的抄写熟悉并记住新单词。后来,因为要在语境中学习并考察单词,我就稍稍改动了一下作业中的抄写任务:学生不但要抄写新单词一行,还要在课文中找出含有这个单词的句子并抄写在单词的下面。这样的改动对我们的学生来说难度不大,他们完全可以在课后独立完成,而且还能在无形中帮助他们了解了单词的用法,锻炼了句子的认读书写能力,为日常测验及各种考试奠定了基础。
以上这些都是我在日常教学中所做的点滴小事,它们看似普通,但其实是日后取得所有成绩的基石,我的学生进步比较慢。所以永不放弃的坚持是做好小事的唯一法宝,回头看去,这其中有太多的艰辛和汗水,但是看看孩子们取得的进步和成绩,我觉得这些努力都是值得的。
俗话说:临阵磨枪,不快也光。说明合理有效的期末复习,对于学生学习成绩的提高也是非常重要的。学生在日常的学习中汲取了很多的知识,但这些知识在头脑中是零散的,期末复习可以通过归类总结等方式让这些零散的知识系统化,更有利于学生掌握和运用这些知识。我们平时的课时就比较少,我真的觉得一周四节英语课实在是不够用,所以期末的复习时间也不是十分充分。这也就要求我用最短的时间做最多的事情,最大限度的提高我的工作效率。
感谢学校的支持,让我可以像数学语文老师一样给学生印复习卷。我从公共邮箱下载了各校老师出的单元复习题,作为每一单元的复习和巩固,在单元学习结束后让学生完成。有些孩子的完成情况其实并不好,但我看重的不是一时的成绩,我更看重完成试卷过程中的收获:首先,是让学生熟悉英语试卷。我的学生在学习中接触英语试卷的机会非常的少,所以每次期末考试都会有学生因为不会审题不会答卷而丢分,作为小学生,我觉得在没有得到充分训练的前提下出现这样的错误时可以理解的.,所以,我抓住这个宝贵的机会锻炼学生,让他们在日后的考试中见到英语试题不会感到不知所措。其次,我可以在单元的综合测试中了解学生对于知识点的掌握情况,存在问题的加强巩固,并在日后的教学中尽量避免出现类似的问题。
因为在平时教学中做了相对充分的准备,所以在期末复习阶段,我可以不用那么手忙脚乱,事实证明,有条不紊的复习,更能收到理想的效果。因为毕业考试要考察1——8册的单词,所以,我把前八册单词进行了简单的归纳。按照颜色、形状、服装等进行了分类,并在每节复习课之前带领学生复习一个种类的单词。因为我的学生学习能力较差,我没有要求他们把所有的单词都背下来,而是挑重点的让他们根据读音规则去记单词中的字母组合,基本上孩子只要会读就能写出来,与其贪功求大倒不如把目光放低放实,这种有针对性的练习效果真的很好,大部分学生的成绩有了显著提高。
为了了解学生的学习及复习情况同时也为了让学生重视英语学习,每一次测试我都要认真批改,及时总结。为了提高学困生的学习成绩,我一次又一次的发动成绩好的学生帮助他们,孩子们都是有惰性的,因为很多学困生帮助起来确实难度较大,总有学生跑到我这里来告状和打退堂鼓。可是我知道无论如何我不能放弃,我只能不厌其烦的表扬和鼓励他们,让他们从各个角度看到自己的付出所取得的成绩,帮助他们树立坚持下去的信心和毅力。都说一分耕耘一分收获,我终于在考试之后看到了令人欣喜的成绩,所以,我才有勇气把自己在平时工作中的一些做法写出来与大家交流,相信各位老师还有更多更好的做法,在这里,我也虚心向老师们求教,希望大家能够帮助我。
六年级家长会英语老师发言稿
各位家长:
大家晚上好!进步的地方:单词有明显的进步。期中单词测试,我们对本册书从第一单到第三单元的打五角星的全部单词进行了测试,总体情况良好,尤其比过去有很大的进步。六2班,42个同学达到90分以上,期中22个100分。这些成绩的取得当然离不开班主任老师的负责和各位家长的付出,以及对孩子英语学习的关注。
单词是学习英语的基础,只有打好了基础才能学好英语。当然并不是说只要把单词背出了,就能学好了英语了,那没有那么简单了。随着年级的升高,要求与难度自然是越来越高了。所以今天,我们主要是针对在我们六年级英语学习中遇到的问题和难题进行一下交流与探讨,看看怎样能够更好地进行解决以及家长需要做那些配合工作来促进孩子的学习。
1. 单词能默写,但放到听力题目中就无法做对。为什么?平时的听力时间不够,对英语不够敏感。还有一个就是听力技巧问题了,无法抓住关键词。当然这个技巧的掌握必须是能听懂题目的基础上了。现在学生还欠缺的是平时的听录音不够,或者说专心听英语的时间还不够。您可能习惯在孩子睡觉前、起床后给孩子听录音磁带,这种方法很好,可以培养孩子的语感。此外,您还应该每天固定一个时间让孩子听录音磁带,并鼓励孩子大声跟读。听一句跟读一句,这样可以提高听读的准确性。对孩子的听力有着更大提高作用。
2.专心度不够:这里举几个例子,一次布置的英语回家作业是抄写书后的11个单词,要求学生抄四遍中文一遍,有15个学生都有错误。平时的抄写作业都会有学生抄错。另外,在上次期中测试中,在考试前的课堂中我透露了两道题目,到考试时这两道题目只有20个左右的学生答对。这些都说明学生在平时的课堂和回家作业时不够专心。
英语不是速成的,关键是靠平时的累积。认真听好课并积极回答老师提出的问题,用心完成每一次作业不犯低级错误,每天听英语录音并能理解录音内容,鼓励课外观看英语类节目或看英语课外书或者参加英语的学习。还有就是家长多关注孩子的学习,检查每天的作业是否完成,每次的测验情况如何。我想,如果我们能做到,那么情况会越来越好,问题会越来越少的。
六年级家长会英语老师发言稿
大家晚上好!进步的地方:单词有明显的进步。期中单词测试,我们对本册书从第一单到第三单元的打五角星的全部单词进行了测试,总体情况良好,尤其比过去有很大的进步。六2班,42个同学达到90分以上,期中22个100分。这些成绩的取得当然离不开班主任老师的负责和各位家长的付出,以及对孩子英语学习的关注。
单词是学习英语的基础,只有打好了基础才能学好英语。当然并不是说只要把单词背出了,就能学好了英语了,那没有那么简单了。随着年级的升高,要求与难度自然是越来越高了。所以今天,我们主要是针对在我们六年级英语学习中遇到的问题和难题进行一下交流与探讨,看看怎样能够更好地进行解决以及家长需要做那些配合工作来促进孩子的学习。
1、单词能默写,但放到听力题目中就无法做对。为什么?平时的听力时间不够,对英语不够敏感。还有一个就是听力技巧问题了,无法抓住关键词。当然这个技巧的掌握必须是能听懂题目的基础上了。现在学生还欠缺的是平时的听录音不够,或者说专心听英语的时间还不够。您可能习惯在孩子睡觉前、起床后给孩子听录音磁带,这种方法很好,可以培养孩子的语感。此外,您还应该每天固定一个时间让孩子听录音磁带,并鼓励孩子大声跟读。听一句跟读一句,这样可以提高听读的准确性。对孩子的听力有着更大提高作用。
2、专心度不够:这里举几个例子,一次布置的英语回家作业是抄写书后的11个单词,要求学生抄四遍中文一遍,有15个学生都有错误。平时的抄写作业都会有学生抄错。另外,在上次期中测试中,在考试前的课堂中我透露了两道题目,到考试时这两道题目只有20个左右的学生答对。这些都说明学生在平时的课堂和回家作业时不够专心。
英语不是速成的,关键是靠平时的累积。认真听好课并积极回答老师提出的问题,用心完成每一次作业不犯低级错误,每天听英语录音并能理解录音内容,鼓励课外观看英语类节目或看英语课外书或者参加英语的学习。还有就是家长多关注孩子的学习,检查每天的作业是否完成,每次的测验情况如何。我想,如果我们能做到,那么情况会越来越好,问题会越来越少的。
六年级月考总结会发言稿
大家好!我是来自810班的龙xx。很荣幸能被黄老师选中来做这次演讲,我也很高兴能将我学习的一些方法分享给大家。
首先是抓住课堂。
对于学习最重要的就是课堂,因为它是所有一切的基础,在这四十分钟里,精力必须200%的集中,并积极发言。其实很多时候,对于上课时老师提出的问题,我并不是很确定,也并不是非常想去回答,但是因为有主持班会的经验,所以我更能理解老师提出了问题之后如果无人回应时的无措。虽然老师总会比我有更多的办法,但是这种心理应该是一样的,在课堂上配合老师不是说你会就不用再答,而是在你会的时候,能与大家分享你的观点和想法,那么在你不会的时候,也会有其他同学把他好的观点和想法分享给你。老师不能分身,一对一来给你讲不会的题是不可能的,所以碰到自己不懂的问题,首先要挤时间自己进行钻研,如果还是不能解决的,一定要问老师弄懂了之后再自己消化,千万不要放过它。老师无论是出题、答题、讲题的技能点可是加满了的呀,问他们保证再妈妈也不用担心我不会做题啦!
其次是抓紧时间。
我们现在的学习时间非常紧,做作业的时间都是挤出来的。那么我们的时间该怎么找?从哪里挤呢?课间十分钟就是一个不错的选择,虽说完不成数学的大题,但英语和数学的选择题还是可以解决的。当然,课间休息的时间总是会吵吵闹闹的,这就要看你的定力如何了,是过去一起讲话,还是写作业?相信只要下定决心来好好学习,这道选择题的答案就毋庸置疑了。另外你无法选择你所处的环境是怎样的,你不能要求它是绝对适合你的,所以既然我们没有能力改变环境,我们就只能改变自己,管住自己。这个世界、这个社会、这个校园处处都充满着干扰和诱惑,我们只能控制自己不受这些干扰和诱惑才能成功。
三是独立学习。
特别是作业一定要自己独立完成,不能在没有经过自己认真思考就轻易地去向别人求助。我觉得不会的可以空着都行,有的同学就会很高兴啦:“太好了,那我可以交空本子喽!”当然不行,我所说的空题一定要是绞尽脑汁也想不出来的`题目。这样老师在课上一讲,你就会恍然大悟,对此题的理解才会更加透彻。另外在做数学题的大题时,可能有不少人跟我有一样的经历,做到一半时,突然发现有其他的方法亦或是更好的方法,然后就陷入了无限循环的纠结中。改还是不改,这是一个问题。刚开始总是不愿意,但是慢慢地我开始改变自己,再碰到这种情况,有几种方法,我就会试着写几种方法。渐渐地我发现,我在这个过程中对知识的理解更加深透了,解题能力也逐渐提升了不少。
四是合理规划。
对于合理规划自己的'学习任务,我借鉴了班上一位同学的好办法,就是在桌子上贴一张小白或便利贴,把布置的作业和要完成的事情列在上面,写上时限,完成一项就在后面打个勾,这样既可以有计划、有效率地去完成任务,又可以避免遗忘或漏掉重要的作业。
五是调好心态。
无论是课堂还是作业,都是为了考试而来,同学们都会很紧张,我也一样。后来我发现,学习心态和考试心态非常重要,慢慢地我也寻找到了一个好的心理疏通方法,那就是把考试当成平时的作业一样来对待,当然,这个前提也是要把平时的作业当成考试一样来对待。我们每次考试结束之后,都会有一些令我们捶胸顿足、后悔不迭地丢分出现,归其原因皆是诸如审题失误、粗心大意、计算错误之类的毛病。拿我当实例,在本次月考中,物理倒数第二题是要拉起的是十块钢板,我看掉了,只算了一块钢板的重量,于是duang~的一下,三分没了。针对这些顽疾,我在此建议你们可以养成边做题边圈上重点字词的习惯,从源头上杜绝这类现象的发生。
六是要有梦想。
对于学习,我们总是要问:“我们干嘛学习?分数高低与我们何干?”
答案是:“yourdream!”当你有了梦想,就会对目前的学习有了激情,学起来才会更有动力!我之所以能有如此进步,是因为我确立了我的梦想——当导演!学习本身很累,如果说有谁学出了乐趣,我也是蛮佩服的,但因为我有目标,所以我奋斗,我坚持,无论以后这个梦想是否成真,至少我努力过,为之擦过汗水,拭过泪水!
白领要高效才会分分钟几百万上下,而学生则需要勤奋。当你把细致,高效和勤奋融于一身,相信你就能成功!
谢谢大家!
六年级家长会英语老师发言稿
1、总分,平均分及在镇上的排名。
2、期中考满分学生名单赵开双。
1、准备好三、四、五、六年级(上下)册英语书每天认读理解背诵15-20分钟,家长检查背诵、翻译汉语。这样做对学生的听力和口语以及作文很重要。甚至会影响孩子的一生学业。
2、请家长经常给孩子听写,内容以书后*词为主,每个学生都必须掌握。要求:家长念中文,学生写英文。一定别忘检查,改错。对于基础差的学生来说这是提高成绩的捷径。希望家长务必努力做好。
3、对话和课文:会背诵、默写和翻译。这对于学生的阅读和写作很有利。英语课文和对话内容很短很容易记住。
4、英语习题及试卷:及时完成,并用红笔改正错误。
5、如果以上你都做好了,孩子还是没有较大的进步:我建议你还可以:借助光盘多听多看;参加一些专业辅导等等,只要有利孩子学习的都可以试试。
1、给孩子提供一个良好的作业环境。
2、控制孩子做作业的时间。
3、要养成书写工整,作业认真完成的习惯。
4、督促孩子养成检查作业的习惯。
5、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯。
1、由于孩子还是贪玩的年龄,希望家长经常询问一下孩子一天的学习情况,督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业,并让孩子养成检查作业、放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。
2、重视学生单元测验、读书、看书的签字。每次单元测验,让学生回家签字。家长应及时检查孩子的试卷,防止孩子因为考得差而不敢拿回家让家长签字过目。孩子每次的单元考试,可以在试卷上提出意见或建议。
3、多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异,免不了学生的成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们是应该适当的批评,但是孩子很努力,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,我们该做的是跟他一起努力,想想怎样才能把他的成绩搞上去,多关心他的学习情况。不光学习,其他方面也是这个道理。结语:
您的关注,是孩子的期待;您的赞赏,是孩子的骄傲;您的鼓励,是孩子的动力。
六年级家长会英语老师发言稿
任何时候严格要求都对学生有利,老师的批评教育是对孩子负责,表扬是爱,批评更是一种爱。
成绩优异的有:
书写认真的有:
1、总分,平均分及在镇上的排名。
2、期中考满分学生名单赵开双。
1、准备好三、四、五、六年级(上下)册英语书每天认读理解背诵15-20分钟,家长检查背诵、翻译汉语。这样做对学生的听力和口语以及作文很重要。甚至会影响孩子的一生学业。
2、请家长经常给孩子听写,内容以书后*词为主,每个学生都必须掌握。要求:家长念中文,学生写英文。一定别忘检查,改错。对于基础差的学生来说这是提高成绩的捷径。希望家长务必努力做好。
3.对话和课文:会背诵、默写和翻译。这对于学生的阅读和写作很有利。英语课文和对话内容很短很容易记住。
4.英语习题及试卷:及时完成,并用红笔改正错误。
5.如果以上你都做好了,孩子还是没有较大的进步:我建议你还可以:借助光盘多听多看;参加一些专业辅导等等,只要有利孩子学习的都可以试试。
1、给孩子提供一个良好的作业环境。
2、控制孩子做作业的时间。
3、要养成书写工整,作业认真完成的习惯。
4、督促孩子养成检查作业的习惯。
5、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯。
1、由于孩子还是贪玩的年龄,希望家长经常询问一下孩子一天的学习情况,督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业,并让孩子养成检查作业、放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。
2、重视学生单元测验、读书、看书的签字。每次单元测验,让学生回家签字。家长应及时检查孩子的试卷,防止孩子因为考得差而不敢拿回家让家长签字过目。孩子每次的单元考试,可以在试卷上提出意见或建议。
3、多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异,免不了学生的成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们是应该适当的批评,但是孩子很努力,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,我们该做的是跟他一起努力,想想怎样才能把他的成绩搞上去,多关心他的学习情况。不光学习,其他方面也是这个道理。结语:
您的关注,是孩子的期待;您的赞赏,是孩子的骄傲;您的鼓励,是孩子的动力。
六年级英语期中考试总结发言稿
大家好!
期中考试结束了,在两位班主任老师的协助支持和学生们的共同努力下,我所教的班级取得了一点成绩,下面把我在英语教学上的一些做法和看法加以总结,以便跟大家交流。主要有三点体会:
一、做学生良师益友。
教学这么多年,我体会最深的就是古语说得“亲其师,信其道。”这话说得一点不假。十四五岁的孩子“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及鸟”吧!
反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。我喜欢深入学生内心,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。虽然我不是班主任,但学生有什么话都愿意找我说,有了什么烦恼都喜欢跟我交流。
在学生的眼中我不仅是他们的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱,由衷的爱护和帮助。有了尊重做基础,我的教学工作才能顺利地进行。我最喜欢做的一件事就是每次考试完了之后看学生写的反思,每次考完试之后,我总会抽出十分钟的时间让学生写反思,这是我和学生沟通交流的一个最好的渠道,大多数学生都能认真地反省前一阶段的学习,及时地修正以前的不足,写的好的学生我会当众把他们的反思念给大家听,让其他学生吸取人家的宝贵经验来指导自己以后的学习,取长补短。
二、创造一个轻松愉快的学习环境。
传统的`教学模式和方法,总是教师“一言堂”,课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的学习地位,没有什么轻松、愉快而言,因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生,也无非把自己当作知识的记忆器,为分数不得已而为之。有些学生由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习,从而导至“两极分化”,教学质量不佳。课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。我觉得老师在课堂上不能一味地讲究知识的传授,关键是看学生是否已经真正理解会用了。
我在讲解新知识的时候,一般是稍微一点拨,然后放在小组里讨论解决,由小组里英语学得好的同学负责,进行帮教活动。你别小看了这些“小老师”,他们往往特别尽职尽责,把老师的信任看成是一种荣耀,耐心细致地帮助其他同学。英语里有许多的课文需要背诵,如果在课堂上统一检查,每节课只能检查几个学生,特别浪费时间,我也会充分发挥小组长的作用,每节课开始的五分钟由小组长统一检查课文或者单词,小组长检查完毕,我再在班里进行听写,大多数学生经过两次的检查,所学知识得到了深化和巩固,记忆比较深刻。
三、注重学法指导。
每个班里都会有一些理科学的特别棒、而英语不及格的学生,他们大多是班里的中坚力量,如果英语学好了,说不定他们就考上学了。每次接了新班,我都会对这些学生特别关注,利用课间找他们谈谈话,了解他们英语落后的原因,告诉他们英语学习的重要性,同时向他们介绍一些英语学习的方法。我发现:这些英语学不好的学生基本上都存在两个弱点:一是不能坚持,二是不注意知识的积累。我会时刻提醒他们,英语的学习是一个漫长的过程,且在这个过程中一定要坚持每天接触英语。
大多数学生在上学期间做的还可以,但在周六日及假期就放松对英语的学习。如此做法对英语的学习极其不利。从而导致英语成绩起伏不定,不能达到持续稳定提高。我会反复向学生灌输这种英语学习的思想,使学生意识到这一点。对个别自制力较差的学生,我会派给专人负责,每天检查他们所学知识。同时,我也让学生知道,英语学习不仅是一个坚持不懈学习的过程,还是一个不断积累的过程。没有量变就没有质变。我要求学生在平时的英语学习中记下一些有用的,常用的知识,并要经常翻阅记忆。长此以往学生的英语词汇,用法,语法及有关文化的东西越记越多,成绩定能大有长进。我每个周末都会布置一个固定的作业,就是让学生自己回家整理这一个周里所学的所有知识点,在这方面,四班的徐丽娜做的特别好,她的整理本我经常在本班或者三班传阅,让大家都跟着学习。
现在,班里已经有一批学生具备自学英语的能力,能自觉主动地去学习英语,比如陈梅,已经从一个英语不及格的学生考到这次99分的好成绩,因为她觉得学不好英语,就对不起英语老师。“榜样的作用是巨大的”,在他们的带动下,好多英语学习有困难的学生也跃跃欲试,憋足了劲要学好英语。
六年级英语教师发言稿
尊敬的各位家长朋友:
大家好!
很高兴,我们的家长朋友这么上心,对我们的英语教学如此的重视。今年,刚带完一届毕业班的我,由于学校领导和同事的信任,家长朋友们的支持,很荣幸地接了这一届毕业班,担任四个班的英语教学工作。可能有的家长还不认识我,我先做个自我介绍:我姓吕,大家都喜欢亲切的叫我一声misslv。
毕业的孩子们还有我以前教过的部分学生,他们的爸爸妈妈看到我也这么叫,我感到非常的亲切。
我们这届六年级的英语,一直由原来的张彤老师任教,misszhang也是一位非常棒的老师,因此这届孩子的英语基础也是非常的不错的。小学阶段有4年学习英语的时间,我们的孩子已经完成了四分之三,所以,对于他们,已经有了很多习惯。
那么,当孩子们在知识难度增大,学习内容增多的情况下,还要重新适应我这新老师的教学方式,一开始肯定会有一些不适应。有的家长也很好,能够第一时间告诉我们的班主任相关情况。在开学初,我也一直努力去适应孩子们,在他们中间打听他们喜欢的上课模式以及对我课堂的建议等等。
我们英语课,一周只有3节课,相比于语文数学一周七节课来说,真是少的可怜,可是无论是期末考试,以后的中考高考,还是走入社会之后,我们又把英语作为很重要的一门科目的。
所以很多家长已经意识到了学习英语的重要性。英语,是一门语言课,语言课说白了,就是要不断地说,不断地重复,而且还得记和背,所以我经常说,英语好坏与智商无关,只要勤奋,多读多记多听,一定会有所收获的。这也就是我们有的孩子在课外参加了培训班,多少都会有效果一样,因为我们花的时间多了,自然掌握的就好。
那么,如何花点时间学习英语呢?老套套:听、说、读、写。
听:每天花20分钟,让孩子在英文的环境下,就算做着其他事,也让他能有个氛围。当然,认真听并跟着大声模仿读,就更好了。
说:就像牙牙学语的小娃娃,不怕错,只怕不开口,如果你的孩子在家里说了英文,无论对错,无论好听难听,作为家长,你只要一句肯定的语言,就够了,试着让孩子教教家长,他们会更有成就感。
读:学校朗读英语的时间,除了每周三节英语课,就是一个早读。所以时间很少,那么家长朋友们辛苦点,就算听不懂,也让他回家当家长面把今天学的课文读一读。
写:最难的就是写,这里的写,小学里暂且不说写作文,而只是简单的写写单词,我看我们这届孩子,会写的同学,刚这节课学完就已经会了,不会的同学,我有一次测试过,让他上来,把整个单词拼读出来都不会,如dog狗,dog三个字母读出来,他都还不会。因此,背单词的时候,我一再强调,看看是没用的,一定要大声读出来,并且还要动手,边读,手边写,可以动动手指,或者拿笔写。有专家就说过:嘴上十遍不及手上一遍。
我对学生学习英语的要求有:
1、每天坚持读英语、听英语磁带。
2、坚持背好每个单元所学的英语单词。
3、坚持背诵每个单元的重点课文。
4、掌握好这个学期所学的时态。
5、按要求完成英语作业,有错误的地方要及时更正作业中的错误。每天的作业都需要家长签名。
6、上课讲评练习题或试卷的时候,有错误的地方要及时更正,课后要多复习,这样就可以有效避免再犯同样的错误,试卷需要家长签字。
7、有时间多找一些短文来阅读,提高自己的阅读理解能力。
8、找一些作文范文来读,每个单元的作文要认真去写,每天可以写几句日记,借此提高自己的写作能力。
英语不是速成的,关键是靠平时的累积。认真听好课并积极回答老师提出的问题,用心完成每一次作业不犯低级错误,每天听英语录音并能理解录音内容,鼓励课外观看英语类节目或看英语课外书或者参加英语的学习。还有就是家长多关注孩子的学习,检查每天的作业是否完成,每次的测验情况如何。我想,如果我们能做到,那么情况会越来越好,问题会越来越少的。
以上就是今天家长会的全部内容,感谢各位家长的到来!
六年级家长会英语老师发言稿
尊敬的各位家长:
小学六年级,是学生在小学学习生活中最后一个阶段,是学生终生学习的一个中转站,对学生的一生具有重要的意义;同时,小学六年级,也是小学与初中的接轨点,学生素质的高低,成绩的好坏,即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认识到,六年级是小学至关重要的一个阶段。俗话说,好的开端是成功的一半。今天我们聚在一起,是为了相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量,家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的,那就是:“一切为了孩子,为了孩子的一切!”
本次参加考试28人,及格22人,总分2201,平均78.6分,及格率78.6%,最高分100,最低分23,分差77,优秀率39.3%,100分3人,90—99分,8人;良好32.1%,80—89分,9人;合格7.2%,60—79分,共2人,其中一人60、5分,一人73分;不合格21.4%。
1、两级分化严重,全班最高分和最低分相差77分,最高分贾文旭、贾晓倩、张文博100,最低分安秀昌23。
2、不合格学生占据了近五分之一,从平时表现上来看,这些学生大多数比较懒惰,家长对学习从来不关心,也不过问,学好学坏一个样,家庭教育上也出现了漏洞。
3、从期中考试以及平时表现来看,有大部分学生学习浮躁,浮夸,静不下心来,对知识的掌握上出现了是是而非的情况,如王彦明,闫盛仁,唐鑫旺,樊超超等,所以导致成绩没有达到最优化。
4、有个别学生粗心大意,不用心,笔下错误较多,如陈艺鑫,盖亚蓉等。
5、有个别学生不诚实、抄作业现象严重。
6、有部分学生单词得分率较低,没有记住单词的词义及拼写,如刘红霞、杨倩、张浩浩、吴承恩、贾利盼、李欢等。
7、长期不交不写作业、上课睡觉不听讲、纯粹混子日的如安秀昌。
8、布置下去的作业拖拖拉拉,不能按时完成,如杨倩,陈彦武,还有一些住校生,有事没事都呆在宿舍,如冯宝银、张永利、刘红霞、盖亚蓉、张浩浩等。
(一)我先说说学生情况,乐于做笔记分成三类:
一类同学,学习习惯相当好,学习积极主动,上课专心听讲,乐于做笔记,作业专注、书写认真,所以作业完成的速度快,正确率高,回答问题思路清晰。第二类学生是自觉性相对差一点,作业能及时完成,上课偶尔注意力不集中,经常会出现这样或那样的小毛病,学习浮躁,对知识点的掌握上是是而非。第三类学生是学习习惯差,作业不能主动完成,抄作业,书写潦潦草草,家庭作业不能按时完成,错题一大堆。讲评过的题,既不更正,也不做相应的笔记。
(二)我认为家长在子女的学习管理上也有很大差异,大致也分为三类:一类家长是把时间和精力大部分都用在孩子身上,每天都过问孩子的学习情况,而且能亲自检查,要求严格,孩子在学习上的每次浮动都牵动家长的心,都能引起家长足够的重视。
第二类家长也是占大多数的家长,是每天也都过问孩子的作业情况。如“作业做完了吗?单词背了吗?”这类家长也只是停留在问的层面上,偶尔能看看孩子的作业情况。得到孩子的回答也大多是“完成了。”孩子到底完成的质量怎么样,家长心里没数。
第三类家长是没时间过问的孩子的学习情况,学与不学一个样,学好学坏一个样。
我想跟家长们重点说说用实际行动,真心关心孩子的学习。
平时多了解孩子的作业和测验情况,重要的是要把作业和测验打开亲自看一看,不能一问了之。我也知道,我们班大部分家长都非常的认真负责。要知道,细心正是一种很重要的良好学习品质,一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。所以平时做作业时,作为家长一旦发现作业的质量不高,一定要让他重新做好。在家这么一抓,学校再来一抓,他没有任何可以放松的机会,良好的品质就容易养成。并且还能有效地杜绝抄袭。
1、坚持背好每个单元所学的英语单词。
2、坚持背诵每个单元的重点课文。
3、如果背不过,往熟里读,练语速练语感,俗话说,“书读百遍其义自现”。
4、按要求完成英语作业,有错误的地方要及时更正作业中的错误。每天的作业都需要家长签名。李静同学的家长做的很好,感谢对我工作的支持。
5、上课讲评练习题或试卷的时候,有错误的地方要及时更正,课后要多复习,这样就可以有效避免再犯同样的错误,试卷需要家长签字。
6、有时间多找一些短文来阅读,提高自己的阅读理解能力。
7、找一些作文范文来读,每个单元的作文要认真去写,每天可以写几句日记,借此提高自己的写作能力,或者把每单元的写作内容背诵和仿写,也不失为一个好的写作方法。
8、用成语说就是“勤能补拙”,用谚语说就是“笨鸟先飞”,英语中也有类似的表达“早起的鸟儿有虫吃”,那这些都说明了一个道理,我们智力不如别人,但我们可以通过自身努力来弥补,说白了,一个字“勤”。
让我感到特别欣慰的是,学生们通过自己的努力,此次考试成绩比上学期以及月考进步了不少,一些同学从原来不背单词都开始背单词了,原来不读课文到现在能大声地朗读,如张浩浩,努力和进步却是我们有目共睹的。家长朋友在关心你的孩子考到多少分数的同时,也请你们对比一下孩子的月考成绩。重要的不是看他(她)这次考到了多少分?而是要看他(她)比起以往的考试有没有进步?我相信通过我们大家的努力,所有的孩子都能在这后面的一段时间里,能有一个让人惊喜的进步。
六年级英语教师家长会发言稿
各位家长好,我是本班的英语教师李老师,我的联系方式是(略),欢迎家长与我联系和交流学生的英语学习情况。
小学六年级,是学生的一个特殊的年龄阶段,需要家长和老师给予孩子更多的关心和帮助。同时,毕业班的“小升初”的考试,也会给学生、家长和老师一些压力。那么,我希望家长和我一起给予学生正确的引导和关爱,结合班级学生特点和主要问题,下面和家长交流以下问题,并提出建议,仅供家长参考:
1、英语学习,强调多读多说及运用。确保学生每天在家跟读书本的配套磁带15分钟,读出声音,最好家长在旁监督,会更有效。
2、督促学生认真完成家庭作业,并签字,保证第二天按时交作业。每周有3/4节英语课,一节早自习,每次课后都有英语家庭作业,周末有周末家庭作业,包括听、读和写的作业,望家长检查。特别是家庭本上的订正情况要督促。
3、督促孩子记单词、背单词。在每个单元的学习过程中,会有重难点的词和句,家长要强调孩子多写多背。
4、经常性的检查孩子书包里的英语学习物品,如课本上的习题和笔记的完整性、家庭本上的订正情况、大课堂和卷子等,关心孩子的英语学习,询问孩子英语课上的听讲和发言情况。
5、603/604班每周五/一安排了第七节英语补习,对于不做家庭作业和英语学习有困难的部分学生进行补差工作,如果您的孩子在这天有未按时回家的情况,则可能是在学校补习英语,可以和我联系。见辅差手册(略)
6、开学以来的学习情况汇总:
(一)听写情况
604班听写全对过的学生:(略)
603班听写全对过的学生:(略)
606、608班见四次听写统计表,每人依次分析:(略)
(二)每人分析,见分析册(略)
(三)课堂听讲
课堂听讲是学习进步的关键。各班依次分析(略)
(四)家庭作业
学生的课堂作业在老师的督促下完成的质量较高,而家庭作业的质量相对低很多,希望家长在接下来的小学学习阶段对孩子的家庭作业强化指导,特别是作业中的订正情况。603/604班各班每周三节课加早自习共四节课,608/606班各班每周四节课加早自习共五节课都有作业,从九月份开学我手写一本六年级作业杂记本,在这个杂记本中(略)。
在这里,很真实的反映了从九月份以来班级中学生英语学习的情况和现象,在接下来的学习生活中,希望全体家长参考我之前提供的几条英语学习建议,帮助孩子踏踏实实的学好英语这门学科。希望我们向着共同的目标帮助孩子更好的成长。
后记:
这个发言稿是否能帮助家长更好地辅导孩子的英语学习呢?不知道。会后普班家长和我的个别沟通中,我发现除了抓质量,很重要的一点是激发孩子学习英语的兴趣。我一直以为兴趣是其他年级的事,六年级的孩子已经由兴趣转化为习惯和能力的内化驱动力,其实还有一些普班的孩子的学习兴趣需要关注。
之后我还收到了一条家长短信,比较鼓舞我:
李老师,我看到…由于爱您因而爱上了英语,真的深深的感谢和敬佩您,谢谢!
六年级英语老师家长会发言稿
尊敬的各位家长朋友:
大家好!
很高兴,我们的家长朋友这么上心,对我们的英语教学如此的重视。今年,刚带完一届毕业班的我,由于学校领导和同事的信任,家长朋友们的支持,很荣幸地接了这一届毕业班,担任四个班的英语教学工作。可能有的家长还不认识我,我先做个自我介绍:我姓吕,。
毕业的孩子们还有我以前教过的部分学生,他们的爸爸妈妈看到我也这么叫,我感到非常的亲切。
我们这届六年级的英语,一直由原来的张彤老师任教,也是一位非常棒的老师,因此这届孩子的英语基础也是非常的不错的。小学阶段有4年学习英语的时间,我们的孩子已经完成了四分之三,所以,对于他们,已经有了很多习惯。
那么,当孩子们在知识难度增大,学习内容增多的情况下,还要重新适应我这新老师的教学方式,一开始肯定会有一些不适应。有的家长也很好,能够第一时间告诉我们的班主任相关情况。在开学初,我也一直努力去适应孩子们,在他们中间打听他们喜欢的上课模式以及对我课堂的建议等等。
我们英语课,一周只有3节课,相比于语文数学一周七节课来说,真是少的可怜,可是无论是期末考试,以后的中考高考,还是走入社会之后,我们又把英语作为很重要的一门科目的。
所以很多家长已经意识到了学习英语的重要性。英语,是一门语言课,语言课说白了,就是要不断地说,不断地重复,而且还得记和背,所以我经常说,英语好坏与智商无关,只要勤奋,多读多记多听,一定会有所收获的。这也就是我们有的孩子在课外参加了培训班,多少都会有效果一样,因为我们花的时间多了,自然掌握的就好。
那么,如何花点时间学习英语呢?老套套:听、说、读、写。
听:每天花20分钟,让孩子在英文的环境下,就算做着其他事,也让他能有个氛围。当然,认真听并跟着大声模仿读,就更好了。
说:就像牙牙学语的小娃娃,不怕错,只怕不开口,如果你的孩子在家里说了英文,无论对错,无论好听难听,作为家长,你只要一句肯定的语言,就够了,试着让孩子教教家长,他们会更有成就感。
读:学校朗读英语的时间,除了每周三节英语课,就是一个早读。所以时间很少,那么家长朋友们辛苦点,就算听不懂,也让他回家当家长面把今天学的课文读一读。
写:最难的就是写,这里的写,小学里暂且不说写作文,而只是简单的写写单词,我看我们这届孩子,会写的同学,刚这节课学完就已经会了,不会的同学,我有一次测试过,让他上来,把整个单词拼读出来都不会,如dog狗,dog三个字母读出来,他都还不会。因此,背单词的时候,我一再强调,看看是没用的,一定要大声读出来,并且还要动手,边读,手边写,可以动动手指,或者拿笔写。有专家就说过:嘴上十遍不及手上一遍。
我对学生学习英语的要求有:
1、每天坚持读英语、听英语磁带。
2、坚持背好每个单元所学的英语单词。
3、坚持背诵每个单元的重点课文。
4、掌握好这个学期所学的时态。
5、按要求完成英语作业,有错误的地方要及时更正作业中的错误。每天的作业都需要家长签名。
6、上课讲评练习题或试卷的时候,有错误的地方要及时更正,课后要多复习,这样就可以有效避免再犯同样的错误,试卷需要家长签字。
7、有时间多找一些短文来阅读,提高自己的阅读理解能力。
六年级家长会英语老师发言稿
尊敬的xxx:
我是你们孩子的英语老师,很高兴有这个机会与您交流,在此,我不想说什么理论上的东西。只想就我工作中遇到的几个问题说说自己的想法。
1、平时经常有家长向我反映,现在孩子不爱听磁带了,也听不到他们读书的声音了。我认为这很正常,孩子大了,不再单纯模仿了,他们的兴趣从听读转到了说写上。课本上的内容一看就会,也用不着反复听读。这时,您不妨买点同级的英语课外读物,提高兴趣,开阔视野。
2、每一次单元练习过后就会有成绩不够理想的学生家长打来电话,心情是可以理解的,但我认为孩子的路还很长,孩子的可塑性也很大。偶尔的一次失误并不能说明什么,但如果每次都不够理想,就应该帮助好好找找原因。依我的经验,孩子成绩上不去的主要原因是课上听课不认真,课后没有及时消化。后进生99%都是在课堂上产生的,而并非靠补课请家教能学好的。
进入六年级以来我们大多数的学生学习态度端正,上课认真,作业质量高,成绩稳中有升。这也让我倍感欣慰,非常感谢您的大力支持。我的交流如果有不当之处,欢迎家长们批评指正。我们的目标是一致的,一切为了我们的孩子。
最后,非常感谢你们的阅读,也积极与我们各位老师联系沟通!
六年级英语教师家长会发言稿
下午好!
非常感谢你们能够从百忙之中我们的家长会。谢谢各位的参加!今天,为了这些可爱的孩子,我们相聚在这里,相信我们真诚的付出,定有来日孩子真心的回报。作为英语老师,我也盼望着与您携手,与您交流,共同探讨孩子成才的问题。英语学习非常重要。现在的英语成绩不仅直接影响孩子的期末考试与升学,,还影响着孩子将来的英语学习!
通过教学,我发现绝大部分孩子对英语很不重视。(包括与个别家长的交流中,发现很多家长也未重视)相当一部分的孩子英语基础打得很不牢,个别的孩子甚至拼读,书写,背诵等学习英语的好习惯还没有很好的养成,需要从头开始。但是,孩子们上课时的专注同时也让我感到欣喜。认真的孩子一定能把英语学好!
2,教材难度大,内容多,要求也上了几个台阶,学生越掌握不好,越对英语学习失去兴趣与信心。
3,英语是一种语言的.学习,必须坚持不懈,循序渐进,一旦底子没有打好或因转学等原因以前没有学过,教材不同等,学生就会对英语失去信心,差距也就越来越大。
4,学生缺乏学习的自觉性。许多的学生不自觉的完成作业,而我们英语老师任教的班太多,工作量大,而学生两级分化明显,对于众多底子薄弱的并缺乏学习自觉性的学生,无论从时间上还是精力上说,我都感觉力不从心。
所以,英语相对于语文,数学要难得多。这也就是有些学生语数都好惟独英语不好的原因。但我坚信:如果您的孩子在您的支持配合和老师的指导下能够认真地上好每堂课,并及时完成我布置的任务,那么一定能很大的进步。要教导您的孩子一开始就要有吃苦耐劳的精神。坚持严谨的学习作风,成绩马上就会见效。
1,我要求学生每天认真听读磁带半小时,要看书读,边听,边看,边指,边读,不仅要能听懂会说,而且一定要能认读。并要求熟读课文和背诵课文。请家长监督并签字。每天进行检查。但目前为止,仍有部分学生没有听读签字或少。,请家长督促,一定要坚持完成。
2,除听读作业,还有布置书写的家庭作业,每节课都会布置,作业的内容就是本模块的学习重点和难点,也就是要求学生掌握的内容。每周进行检查。但总有人不做作业,我常为追作业而伤脑筋,今天追了明天又没有,所以这也请家长督促孩子,每周有几节英语课,就应该有几次书写作业。
3,每上完两个模块,会在课堂上做练习,并就本模块的重点内容进行一个小测验,家长可随时了解其学习的情况。
4,本期进入六年级,现在开始,对小学阶段的词汇进行总体的复习。每人准备一个听写本,我将每周布置20个单词,要求学生自己抄写与记忆,请家长在家要求孩子听写或默写,并在听写本上签字。我将在课堂上再进行听写并检查。
5,如果可能,请家长尽量送孩子去参加英语课外学习班,以弥补学校英语课时严重不足,学生接触时间太少对孩子学习的影响。
6,尽量为孩子多创造学习英语的机会,多看有关英语的少儿节目,动画片,课外书籍等。
7,以前底子没打好,或因转学等原因以前没有学过,教材不同等的学生,家长必须想办法给他们补起来。请家庭教师,报学习班都行,千万不能让他们掉队。事实上,一对一的补习是非常有效的,同时也能快速的提高学生的学习兴趣与自信心。
本册的教学重点是在增加词汇量的基础上对以前已经学习过的语句结构,技能等进行不断的巩固复习,并且重点进行小作文的学习与写作。
另外讲一讲英语的具体教学要求:要求能听懂会说并认读每课的重点句子及重点单词。每次课后布置的抄写作业就是每课的重点句子及重点单词。要求能正确的书写,能听懂会说重点内容,能认读理解课文内容,并能默写部分简单常用的单词与句型。请家长对照要求孩子。
学好英语最难也是最重要的就是多听,多读和多写,这个习惯很难在短时间内培养好,请一定要有耐心,任何时候相信您的孩子是最棒的,并一定能学好英语,请多多鼓励您的孩子!您对孩子成长的关注,您对孩子未来发展的重视,正是我所要全力以赴达到工作目标。我执教四个班,面面俱到是不可能的,但我一定会尽全力帮助每一个孩子,如有不尽人意的地方请你告诉我并谅解我。
欢迎提出宝贵意见并与我多多交流!
六年级英语老师家长会发言稿
各位家长:
大家好。
我是咱们六年级三个班的英语老师,xxx。很高兴能有这个机会和大家探讨一下毕业班孩子的英语研究情况。
小学六年级,是学生在小学进修生活中最后一个阶段,也是小学与初中的接轨点,学生素质的高低,成绩的好坏,行将面临一个新的环境的新的挑战,以是小学六年级阶段十分重要。而英语是继语文数学的又一大主科。尤其是到了初中阶段,英语科目所占分值高达120分,考试内容涵盖据说读写。而我们小学阶段正处于英语根蒂根基的进修阶段,一个踏实的英语知识根蒂根基会为初中的进一步进修提供很大的帮助,减轻很大的负担。初中内容信息量,知识量都增加。小学根蒂根基没打好的同学道理初中会很吃力。
我已经代我们三个班的英语有半个多月的时间了,通过这半个月,我大体上已经了解了我们同学的`英语水平状态。现在我就来和大家说说:首先我们同学的英语水平两极分化非常严重。部分学生甚至厌学。其实,在三年级的时候,大家处于统一条起跑线,经过两年的进修,学生与学生之间已经有了很大的差距。一些同学进修兴趣浓,进修劲头足,教室上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,构成了良性循环,越学越简单,越简单越愿意学。可也有一些学生,平时进修气不好,上课不认真听讲,下课偷懒不完成作业,结果他们现在课上听讲出现困难,听不懂,不会读,不敢读,最后直接不听不读不写作业,本人放弃了本人。其实他们也想学好,也愿意进步,也想得到老师的表扬,家长的鼓励,同学的尊敬。以是需求我们老师家长一起努力,重塑孩子的信心。
再者就是每个学生都有要提高的方面。规范书写,音标拼读,单词记忆,词汇,语法,阅读,写作等,需要从听,说,读,写四个方面入手,激发兴趣,打实基础,适当拓展,树立长远的英语研究观。重视阅读,词汇积累,写作能力的培养。
还有就是有的同学专心度不够,有时候就是安置的抄写内容都会出现错误。经常犯一些初级错误。
最后,学生对英语的运用能力和理解能力还需提高。英语不是速成的,关键看平时的积累。如今小学英语对学生的要求比较高,对陌生短文的理解阅读,对句型之间的相互转化,对各时态的正确辨识,对语法点的理解运用都是学生必须掌握的,也是学生最薄弱的环节。
针对同学们存在的问题,我提出几点研究英语的要求:
1、做好复——作业——预三个环节。
2、课堂上,勤于思考,积极发言。
3、学会做条记。
4、按时完成单词、词组、重点句型、重点课文的背诵。需要家长配合监督完成。
5、每天坚持读英语,听英语磁带。
6、讲评练题或试卷的时候,注意力要集中在,有错误的地方要及时更正。
7、按要求完成英语作业,有错误的地方要及时更正,每天作业都需求家长签名。
8、准备改错本,将错题摘录下来,养成积累错题的惯。
9、多读简单的英语短文,杂志,故事,提高阅读能力。
同时,老师也需求家长的配合,从据说读写四方面培养孩好的英语进修气。
1、督促落实孩子预、温、作业完成。
2、监督检查孩子背诵内容。
3、给孩子创造英语进修氛围。
听:让孩子多听录音。
很多孩子都有点读机,教学光盘,磁带,但是很少有孩子利用这些资源。仅仅靠教室上老师播放听力内容远远是不够的。以是就得靠家长给孩子创造前提多听。说:让孩子大声说英语。
我们应该尽量为孩子创造更多大声说出英语的机会。鼓励孩子去说,孩子需求表扬,也可以让孩子反过来教你,他们会很自豪,因为本人学的派上了用处。
读:让孩子多读书。
学英语要培养语感,也就是语言的感觉,语感好了,做题很轻松。而语感是靠读出来的。阅读的惯是需要渐渐养成的。刚开始的时候,需要家长监督,督促,慢慢惯成自然。
写:监督孩子边记边写和规范书写。
背单词是所有英语研究者的必经之路,家长要监督孩子背单词时边写边记,增强记忆效果。家长还要督促孩子书写规范整齐。与老师积极配合。
总之,请各位家长在家多多关注孩子的英语研究,让孩子养成良好的英语研究惯,家长的重视也会让学生充满信心。希望家长能和研究还有老师积极配合共同进步,提升我们孩子的英语水平,在以后的合作过程中,大家有什么意见和建议可以及时和我或学校联系。
再次谢谢各位家长的光临。
六年级英语总结
本学期我担任六年级二班和三班的英语教学,现对本学期教学工作作如下小结。
为了使我的英语教学适应新时期的英语教学要求,应了解英语课程改革的目的、掌握英语改革的重点、明确英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解英语教学原则、学会一些英语科学评价原则等,从而为后面的英语教学提供了充分的依据、奠定扎实的基础、保证教学的顺利进行。
备课是课堂教学的重要环节,我在备课是做到了一下几点:
1)课前准备,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书,既备教材、教法,又备学生,结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好准备。
2)课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,在实施教学时,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣的“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固新知。在活动中学生们都乐于参加,充分调动了学生们的学习兴趣,这样使教学发挥到更大的作用。
3)课后备课,总结教学经验。每上完一课,我都会对自己今天所上的课做一个“重播”,回忆上课出现的问题和自己上课的过程。每次在上课时,学生的表现总是让我受益良多。因为在上课时,他们出现问题,我都要想办法去解决,在这过程当中,我又在英语教学的路上迈进了一步。同时,在每单元的单元考时,我也会反思本单元学生知识点的接受度。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功,”这就要求英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型和听说认读和语言实际运用的能力。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:
1)巧设导入,培养兴趣。每节的教学,我首先通过做游戏、唱英文歌来激发学生的学习兴趣,让学生融入英语学习的氛围内。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的学习目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。
2)游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣。通过听录音,复习新知。我常在每节课结束的前几分钟,让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听,第二遍边听边跟读。在学生能够听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功的喜悦,体会到学习英语的乐趣。这既复习了本节课的知识要点,又提高了同学们的听说能力和语音的准确性,从而让学生真正地做到眼到、口到、心到、手到。
由于刚踏上工作岗位三年多,在英语教学方面经验甚少,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和其他英语老师一起学习有关英语的教学法,加强自身的业务学习、扩大视野;用心搜集有助于英语课堂教学的各方面资料,并加强自身语音的练习。
总之,一学期的教学工作有付出,有收获。虽然本学期的教学工作较重,但是,每天在讲台前传授知识,看着学生们可爱的脸庞,让我的生活每天都很充实。
六年级家长会英语老师发言稿
家长会是老师和家长相互交流的平台,英语老师可以通过与学生家长的及时沟通,共同寻找最佳教育学生方法和途径的有效渠道。下面是本站小编给大家整理的六年级家长会英语老师。
发言稿。
仅供参考。
尊敬的各位家长:
小学六年级,是学生在小学学习生活中最后一个阶段,是学生终生学习的一个中转站,对学生的一生具有重要的意义;同时,小学六年级,也是小学与初中的接轨点,学生素质的高低,成绩的好坏,即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认识到,六年级是小学至关重要的一个阶段。俗话说,好的开端是成功的一半。今天我们聚在一起,是为了相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量,家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的,那就是:“一切为了孩子,为了孩子的一切!”
一、考试情况:
本次参加考试28人,及格22人,总分2201,平均78.6分,及格率78.6%,最高分100,最低分23,分差77,优秀率39.3%,100分3人,90-99分,8人;良好32.1%,80-89分,9人;合格7.2%,60-79分,共2人,其中一人60.5分,一人73分;不合格21.4%。
二、存在的问题:
1、两级分化严重,全班最高分和最低分相差77分,最高分贾文旭、贾晓倩、张文博100,最低分安秀昌23,。
2、不合格学生占据了近五分之一,从平时表现上来看,这些学生大多数比较懒惰,家长对学习从来不关心,也不过问,学好学坏一个样,家庭教育上也出现了漏洞。
3、从期中考试以及平时表现来看,有大部分学生学习浮躁,浮夸,静不下心来,对知识的掌握上出现了是是而非的情况,如王彦明,闫盛仁,唐鑫旺,樊超超等,所以导致成绩没有达到最优化。
4、有个别学生粗心大意,不用心,笔下错误较多,如陈艺鑫,盖亚蓉等。
5、有个别学生不诚实、抄作业现象严重。
6、有部分学生单词得分率较低,没有记住单词的词义及拼写,如刘红霞、杨倩、张浩浩、吴承恩、贾利盼、李欢等。
7、长期不交不写作业、上课睡觉不听讲、纯粹混子日的如安秀昌。
8、布置下去的作业拖拖拉拉,不能按时完成,如杨倩,陈彦武,还有一些住校生,有事没事都呆在宿舍,如冯宝银、张永利、刘红霞、盖亚蓉、张浩浩等。
三、出现上述问题,不仅仅是学校教育的问题,同时也是我们家庭教育出现了缺失。
(一)我先说说学生情况,乐于做笔记分成三类:
一类同学,学习习惯相当好,学习积极主动,上课专心听讲,乐于做笔记,作业专注、书写认真,所以作业完成的速度快,正确率高,回答问题思路清晰。第二类学生是自觉性相对差一点,作业能及时完成,上课偶尔注意力不集中,经常会出现这样或那样的小毛病,学习浮躁,对知识点的掌握上是是而非。第三类学生是学习习惯差,作业不能主动完成,抄作业,书写潦潦草草,家庭作业不能按时完成,错题一大堆。讲评过的题,既不更正,也不做相应的笔记。
(二)我认为家长在子女的学习管理上也有很大差异,大致也分为三类:一类家长是把时间和精力大部分都用在孩子身上,每天都过问孩子的学习情况,而且能亲自检查,要求严格,孩子在学习上的每次浮动都牵动家长的心,都能引起家长足够的重视。
第二类家长也是占大多数的家长,是每天也都过问孩子的作业情况。如“作业做完了吗?单词背了吗?”这类家长也只是停留在问的层面上,偶尔能看看孩子的作业情况。得到孩子的回答也大多是“完成了。”孩子到底完成的质量怎么样,家长心里没数。
第三类家长是没时间过问的孩子的学习情况,学与不学一个样,学好学坏一个样。
我想跟家长们重点说说用实际行动,真心关心孩子的学习。
平时多了解孩子的作业和测验情况,重要的是要把作业和测验打开亲自看一看,不能一问了之。我也知道,我们班大部分家长都非常的认真负责。要知道,细心正是一种很重要的良好学习品质,一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。所以平时做作业时,作为家长一旦发现作业的质量不高,一定要让他重新做好。在家这么一抓,学校再来一抓,他没有任何可以放松的机会,良好的品质就容易养成。并且还能有效地杜绝抄袭。
四、我对学生学习英语的要求有:
1、坚持背好每个单元所学的英语单词。
2、坚持背诵每个单元的重点课文。
3、如果背不过,往熟里读,练语速练语感,俗话说,“书读百遍其义自现”。
4、按要求完成英语作业,有错误的地方要及时更正作业中的错误。每天的作业都需要家长签名。李静同学的家长做的很好,感谢对我工作的支持。
5、上课讲评练习题或试卷的时候,有错误的地方要及时更正,课后要多复习,这样就可以有效避免再犯同样的错误,试卷需要家长签字。
6、有时间多找一些短文来阅读,提高自己的阅读理解能力。
7、找一些。
作文。
范文来读,每个单元的作文要认真去写,每天可以写几句。
日记。
借此提高自己的写作能力或者把每单元的写作内容背诵和仿写也不失为一个好的写作方法。
8、用。
成语。
说就是“勤能补拙”,用。
谚语。
说就是“笨鸟先飞”,英语中也有类似的表达“早起的鸟儿有虫吃”,那这些都说明了一个道理,我们智力不如别人,但我们可以通过自身努力来弥补,说白了,一个字“勤”。
让我感到特别欣慰的是,学生们通过自己的努力,此次考试成绩比上学期以及月考进步了不少,一些同学从原来不背单词都开始背单词了,原来不读课文到现在能大声地朗读,如张浩浩,努力和进步却是我们有目共睹的。家长朋友在关心你的孩子考到多少分数的同时,也请你们对比一下孩子的月考成绩。重要的不是看他(她)这次考到了多少分?而是要看他(她)比起以往的考试有没有进步?我相信通过我们大家的努力,所有的孩子都能在这后面的一段时间里,能有一个让人惊喜的进步。
以上是我就学生们学习教育方法和各位家长交换了一些意见,供各位家长参考,有不妥之处恳请各位家长批评指正,我将十分感谢大家,因为教育好孩子是你们的心愿,也是我们老师的心愿。我希望学生能健康成长,快乐地度过他们的童年时光!谢谢大家!
晚上好!我是孩子们的英语老师周老师,很荣幸能通过本次家长会与您一起交流我们的英语教学,看着在坐的家长朋友,绝大部分家长,我们还是第一次正式碰面,但是对于家长们的签名,我是再熟悉不过的了,我们每天的《家校联系本》基本上都有过每个家长的签名,在此,真诚地向家长朋友们说声谢谢,感谢您对我们这一门学科的支持与配合,借次机会我想和家长朋友们交流以下几方面的内容。
一、班级整体情况。
在优秀班主任带领下,我们班比较优秀(进步较大),上个学期期末我们英语学科是兰溪市统一测试的,我们取得了优异的成绩,六(1)均分91,六(2)均分91,六(3)均分93.1,六(4)均分93.2.六(5)均分93.4,六(6)均分93.3。但也有小部分学生明显落后与别人,主要表现在上课注意力不集中,不喜欢张口读书,动作偏慢,家庭作业没有按时上交或干脆不交等现象,久而久之,他的各种表现就落后了,不管是考试成绩,口语交流,还是书写。就不如其他学生。
二、英语学科的特点。
本学期我们用的是pep英语教材的升级版,它比原来的旧教版有了更高的要求,在学生听、说、读、写的基础上,强调语言的运用,注重能力的培养,培养学生自主学习的能力和独立运用所学语言去做事的能力。但教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到小学生的需求,涉及学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。本学期还增加了机器人(robin)角色,更富有童趣。因此,英语学科的学习本身趣味性比较强,成绩好的同学会越学越有趣,小部分同学基础没打好,兴趣也就减弱了,毕竟学习的过程是从易到难的。低段简单的没学会,到高段难的知识点学起来就感觉累了。英语课程每个单元的课型也比较清晰的,每单元有ab两部分重点内容,每部分有三中课型;单词教学,对话教学和阅读教学;还有c部分,也就是故事教学是选学内容,我们一般不作课堂授课,作为有兴趣的同学自己自学内容。
三、如何在家监督孩子的英语学习。
1.关注家庭作业。
每周有三节英语课,这三天里我都会布置家庭作业,并且我对家庭作业有具体的要求:若当天是新授单词课,那晚上的作业肯定是默写单词;若是对话课,那晚上的作业肯定是默写重点句,对预习作业的要求是:听录音,若预习单词,要在家校联系本上抄写单词,我没有规定抄写几遍,目的是培养学生主动学习的习惯,而不是每天机械地完成老师布置的作业。若对话课或阅读课,要求翻译汉语的意思,写在家校联系本上。第二天由四人小组长检查,发现很多孩子是来学校补的,可见听力作业也不会完成。所以,从今天以后,家长可以根据这几个要求去关自己孩子完成作业的情况,当然这之前也有做得很好的家长,不但关注孩子的学习还天天在家校联系本上签名。虽然我没有强制性要求学生每天让家长签名,目的是杜绝孩子造假,高段了有的孩子很聪明,自己签个名,每天签名的家长我是记忆很深刻的,你的孩子也很优秀,我也很感谢您对英语学科的支持和关注。
2.关注单元测试测试卷签名。其实测试卷上家长签名,是一个外在的形式,我的目的是,让家长知道孩子一个阶段的学习成果,看孩子的试卷,不光看分数的高低,更要关注孩子错误的原因,是因为粗心,还是因为本身就不会。一次考试,不仅仅只是分数上的收获,更是一种学习方法上的收获。也是鼓励和鞭策孩子,让孩子有学习的成就感,每次测试后我都以不同的方式给予学生奖励,有,优秀奖,进步奖,鼓励奖。考虑到有的学生存在报喜不报忧的情况,每次试卷下发后,我都会以短信的方式,通知给家长。
四、几点希望。
1.家长要转变观念,要把语文,数学,英语放在同等位置。经常可以听到家长的议论,小学英语没关系,初中会重学的,其实这是一种错误的观念。初中七年级是有三个模块式复习内容的,但后面的内容跨度还是很大的,明年的中考英语难度系数又增加了,取消了选择题的题型,9月2日高考制度出台,高三考试分为英语、语文、数学,各科总分是150分。所以养成良好的学习习惯要从小学开始,孩子的学习必须家校合作,因为时代在进步,再也不要和你那时自己的学习比较。希望家长再家多费点心,多关注自己孩子的英语学习情况。
2.多关注孩子的学习动态,别过早的放弃孩子对英语的学习,要意识到小学的知识相对来说是比较简单的,更多的是要让孩子有学英语的动力,多鼓励,不要一味的责骂,多和孩子交流,沟通。
3.让我们常联系,我一个人任教六个班的英语课,平时你的孩子出现什么问题我一般和班主任交流比较多,真的感到抱歉,所以家长朋友们您们若有什么问题,你可以写在家校联系本上,或打电话(------537934),我会尽我所能帮助您的孩子。最后让我们共同努力,让孩子在英语学科上取得好成绩,养成好习惯,为今后的学习打下扎实的基础。我就聊这么多,有不当之处,望家长朋友们批评指正。我办公室就在隔壁,若有事我们也可以单独交流。
谢谢!
各位家长朋友们,
我是六年级一班和二班的英语教师,还有尽30天的在校时间,就要毕业考试了,在此,我就如何有效复习,迅速提高英语成绩。给大家做一下介绍说明,希望各位家长根据自己孩子的情况,认真听,认真记下来。
首先,我介绍一下英语试卷的内容及形式,英语试卷题量大,八开纸四张。但是这四张不都是让学生一个个的写词写句,要求会书写的题只占30%-40%,其余60%-70%是选择题,只要求会认读。所以其大家注意小学阶段认读很重要。鉴于六年级学生已经出现两极分化现象,所以,下面我根据学生成绩分两个层次一一说明。
第一层次学生,也就是成绩在70—95分之间的。这部分学生基础好,头脑灵活,记忆力也很好,只是欠缺刻苦精神。考试时选择题对于他们来所很容易,丢分一般丢在书写题。这些学生,一旦他们努力学习,成绩就会显著提高。请家长抓紧最后的这点时间。
复习方法:
1、准备好五年级(上下)册英语书每天认读理解30分钟。
2、请家长经常给孩子听写,内容以书中重点句为主,书后*词为辅。要求,家长念中文,学生写中文。一定别忘检查,改错。
第二层次学生,就是成绩在70分以下的。这部分学生基础差,在校不爱学英语,在家更不主动。有头脑不用。他们需要我们老师家长付出更多心血。复习方法:
2、经常问孩子在校情况,包括作业、纪律、测验成绩等。
最后,祝各位的孩子都能以优异的成绩迈入中学大门!
六年级英语老师家长会发言稿
家长会是老师和家长沟通的桥梁,是教育孩子良好的契机,开好家长会,有利于老师和家长共同教育孩子。下面是本站小编给大家整理的六年级英语老师家长会。
发言稿。
仅供参考。
各位家长:
你们好!我是孩子们的英语老师孟老师,很荣幸能通过本次家长会与您一起交流我们的英语教学,看着在坐的家长朋友,绝大部分家长,我们还是第一次正式碰面,在此,真诚地向家长朋友们说声谢谢,感谢您对我们这一门学科的支持与配合,借次机会我想和家长朋友们交流以下几方面的内容。
一、班级整体情况。
在优秀班主任刘老师的带领下,我们班比较优秀(进步较大),在这次期中考试中我们取得了比较好的成绩的成绩,本次考试共有50人参加,总分3696.5、平均分73.93、及格率76%、90分以上有11人,80-90分以上12人、70-7911人,60-69分4人,12人不及格。优秀率率28%其中高分是田帅99分。但也有小部分学生明显落后与别人,主要表现在上课注意力不集中,不喜欢张口读书,动作偏慢,家庭作业没有按时上交或干脆不交等现象,久而久之,他的各种表现就落后了,不管是考试成绩,口语交流,还是书写。就不如其他学生。
二、英语学科的特点。
本学期我们用的是陕旅版英语教材的三年级起点,在学生听、说、读、写的基础上,强调语言的运用,注重能力的培养,培养学生自主学习的能力和独立运用所学语言去做事的能力。但教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到小学生的需求,涉及学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。因此,英语学科的学习本身趣味性比较强,成绩好的同学会越学越有趣,小部分同学基础没打好,兴趣也就减弱了,毕竟学习的过程是从易到难的。低段简单的没学会,到高段难的知识点学起来就感觉累了。英语课程每个单元的课型也比较清晰的,每单元有partabc三部分内容,每部分有三中课型;单词教学,对话教学和阅读教学;还有c部分,也就是故事教学是选学内容,我们一般不作课堂授课,作为有兴趣的同学自己自学内容。
三、如何在家监督孩子的英语学习。
1.关注家庭作业。
每周有四节英语课,这四天里我都会布置家庭作业,并且我对家庭作业有具体的要求:若当天是新授单词课,那晚上的作业肯定是默写单词;若是对话课,那晚上的作业肯定是默写重点句,对预习作业的要求是:听录音,若预习单词,要在家校联系本上抄写单词,我没有规定抄写几遍,目的是培养学生主动学习的习惯,而不是每天机械地完成老师布置的作业。若对话课或阅读课,要求翻译汉语的意思,。第二天由四人小组长检查,发现很多孩子是来学校补的。所以,从今天以后,家长可以根据这几个要求去关自己孩子完成作业的情况,当然这之前也有做得很好的家长,不但关注孩子的学习而且可以在微信群里询问作业或者当面咨询老师。
2.关注单元测试看孩子的试卷,不光看分数的高低,更要关注孩子错误的原因,是因为粗心,还是因为本身就不会。一次考试,不仅仅只是分数上的收获,更是一种学习方法上的收获。也是鼓励和鞭策孩子,让孩子有学习的成就感,每次测试后我都以不同的方式给予学生奖励,有,优秀奖,进步奖,鼓励奖。当然我们奖励的奖品是从成绩不好的学生奶得到的,我这样做并不是为了其他的什么,知识想通过这个小小的奖励或者惩罚让好的更好,让不好的变好,希望家长能理解和支持。
四、几点希望。
1.家长要转变观念,要把语文,数学,英语放在同等位置。经常可以听到家长的议论,小学英语没关系,初中会重学的,其实这是一种错误的观念。初中七年级是有三个模块式复习内容的,但后面的内容跨度还是很大的。所以养成良好的学习习惯要从小学开始,孩子的学习必须家校合作,因为时代在进步,再也不要和你那时自己的学习比较。希望家长再家多费点心,多关注自己孩子的英语学习情况。
2.多关注孩子的学习动态,别过早的放弃孩子对英语的学习,要意识到小学的知识相对来说是比较简单的,更多的是要让孩子有学英语的动力,多鼓励,不要一味的责骂,多和孩子交流,沟通。
3.让我们常联系,我也是第一次担任任六年级的英语课,平时你的孩子出现什么问题我可以多给一些关注(在学校)但是在家的时候希望有什么问题希望你们能及时跟我联系(我的电话号码是微信479543816)我会尽我所能帮助您的孩子。最后让我们共同努力,让孩子在英语学科上取得好成绩,养成好习惯,为今后的学习打下扎实的基础。
我就聊这么多,有不当之处,望家长朋友们批评指正。谢谢大家。
各位家长:
大家下午好!
我是本班的英语老师。非常感谢各位能在百忙之中抽空来参加这次家长会。学校对六年级毕业班是非常重视的,希望我们的孩子能迅速适应小学最后冲刺阶段的学习生活,珍惜最后一个学期的小学学习机会,争取圆满完成小学的学习任务,做一个合格加特长的优秀毕业生。召开这次家长会主要是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高短信教学质量。同时也希望家长能够参与到学生的短信管理之中。毕竟家长是孩子的第一任老师,作为家长一对一的短信要比我们面对几十个孩子的短信效果更好。
一、汇报本班期中考试情况。
本次测试的试题综合性比较强,所以考试分数不高。我们应该清楚,分数只是一个参考,不要因为孩子的进步而自满,也不要因为孩子的退步而失去信心,而应该与老师、孩子一起研究问题所在。从学生考试的卷面来看,还是有些孩子不够细心,有些学习上暂时有困难的孩子基础知识比较差。这就需要我们的家长配合老师分析孩子学习存在的问题,以便制定帮助孩子提高学习成绩的方法。
二、近二个多月学生在校表现情况。
1、上课认真,回答问题积极的同学:
2、家庭作业、课堂练习正确率高,且书写认真的同学有:
3、积极问老师题目的同学:
4、英语综合素养比较高的同学:
三、本学期的教学计划。
12月份将进入总复习。针对学生基础差这一特点,准备从最基础的知识开始复习,课余重点辅导基础较差的学生,让他们能跟上复习的步伐。今后的作业包括两方面:一是将要复习的知识练习,目的是找出针对性的问题;二是已经复习的知识练习,目的是加深巩固所复习的知识点,并考察是否过关。这就需要家长嘱咐孩子上课一定要用心听、动脑想、动笔写,加强对作业的监督,保质保量,独立完成。因为作业是老师发现您孩子问题所在的重要途径,通过作业中出现的问题进行有针对性的辅导。
三、给各位家长提几点建议。
1.多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异,免不了成绩有好有坏,如果你的孩子贪玩,不认真学习,导致成绩差,应该进行适当的批评,但是孩子确实努力了,成绩还不理想,应该给他信心,多鼓励他,千万不要泼冷水,更不应该放弃。
2.依然做好督促检查孩子作业的工作,留意他作业中体现出来的学习动态,特别是他的学习习惯,发现问题及时解决。在这里就希望各位家长配合老师做一些工作:检查一下你的孩子的草稿本、笔记本以及学习工具(铅笔、直尺、三角板、量角器和橡皮擦)是否齐全,如没有的话,督促他准备好。教育他要认真使用草稿本,能口算的口算,不能口算的竖式一律列在草稿本上,字迹要端正,线用尺画,并标上题号,这样在验算检查时只要在原来的竖式上再算一遍,得数也不会抄错。
3.平时应和孩子谈谈心,交流一下,你的孩子在想什么,最喜欢做什么,英语上还有什么问题,针对孩子学习情况,应及时和老师联系,及时沟通。可以发短信,打电话,也可以来学校面谈。这样老师也可以对症下药。
各位家长,你的孩子在小学的学习还有2个多月的时间,如果你能积极地配合,再加上孩子和老师的共同努力,我相信你的孩子在英语毕业考试中一定能取得比较理想的成绩。谢谢大家!
各位家长,大家好。
我是咱们六年级三个班的英语老师,武老师。很高兴能有这个机会和大家探讨一下毕业班孩子的英语学习情况。
小学六年级,是学生在小学学习生活中最后一个阶段,也是小学与初中的接轨点,学生素质的高低,成绩的好坏,即将面临一个新的环境的新的挑战,所以小学六年级阶段十分重要。而英语是继语文数学的又一大主科。尤其是到了初中阶段,英语科目所占分值高达120分,考试内容涵盖听说读写。而我们小学阶段正处于英语基础的学习阶段,一个扎实的英语知识基础会为初中的进一步学习提供很大的帮助,减轻很大的负担。初中内容信息量,知识量都大大增加。小学基础没打好的同学道理初中会很吃力。
我已经代咱们三个班的英语有半个多月的时间了,通过这半个月,我大体上已经了解了我们同学的英语水平状况。现在我就来和大家说说:。
首先我们同学的英语水平两极分化非常严重。部分学生甚至厌学。其实,在三年级的时候,大家处于同一条起跑线,经过两年的学习,学生与学生之间已经有了很大的差距。一些同学学习兴趣浓,学习劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环,越学越简单,越简单越愿意学。可也有一些学生,平时学习习惯不好,上课不认真听讲,下课偷懒不完成作业,结果他们现在课上听讲出现困难,听不懂,不会读,不敢读,最后直接不听不读不写作业,自己放弃了自己。其实他们也想学好,也愿意进步,也想得到老师的表扬,家长的鼓励,同学的尊敬。所以需要我们老师家长一起努力,重塑孩子的信心。
再者就是每个学生都有要提高的方面。规范书写,音标拼读,单词记忆,词汇,语法,阅读,写作等,需要从听,说,读,写四个方面入手,激发兴趣,打实基础,适当拓展,树立长远的英语学习观。重视阅读,词汇积累,写作能力的培养。
还有就是有的同学专心度不够,有时候就是布置的抄写内容都会出现错误。经常犯一些低级错误。
最后,学生对英语的运用能力和理解能力还需提高。英语不是速成的,关键看平时的积累。如今小学英语对学生的要求比较高,对陌生短文的理解阅读,对句型之间的相互转化,对各时态的正确辨识,对语法点的理解运用都是学生必须掌握的,也是学生最薄弱的环节。
针对同学们存在的问题,我提出几点学习英语的要求:
1.做好复习---作业---预习三个环节。
2.课堂上,勤于思考,积极发言。
3.学会做笔记。
4.按时完成单词、词组、重点句型、重点课文的背诵。需要家长配合监督完成。
5.每天坚持读英语,听英语磁带。
6.讲评练习题或试卷的时候,注意力要集中在,有错误的地方要及时更正。
7.按要求完成英语作业,有错误的地方要及时更正,每天作业都需要家长签名。
8.准备改错本,将错题摘录下来,养成积累错题的习惯。
9.多读简单的英语短文,杂志,故事,提高阅读能力。
1.督促落实孩子预习、复习、作业完成。
2.监督检查孩子背诵内容。
3.给孩子创造英语学习氛围。
听:让孩子多听录音。
我们应该尽量为孩子创造更多大声说出英语的机会。鼓励孩子去说,孩子需要表扬,也可以让孩子反过来教你,他们会很自豪,因为自己学的派上了用处。
读:让孩子多读书。
学英语要培养语感,也就是语言的感觉,语感好了,做题很轻松。而语感是靠读出来的。阅读的习惯是需要渐渐养成的。刚开始的时候,需要家长监督,督促,慢慢习惯成自然。
写:监督孩子边记边写和规范书写。
背单词是所有英语学习者的必经之路,家长要监督孩子背单词时边写边记,增强记忆效果。家长还要督促孩子书写规范整齐。与老师积极配合。
总之,请各位家长在家多多关注孩子的英语学习,让孩子养成良好的英语学习习惯,家长的重视也会让学生充满信心。希望家长能和学习还有老师积极配合共同进步,提升我们孩子的英语水平,在以后的合作过程中,大家有什么意见和建议可以及时和我或学校联系。
再次谢谢各位家长的光临。
六年级英语总结
本学期我担任六年级的英语教学,对教学工作我不敢怠慢,认真学习,虚心向同行学习。经过一个学期的努力,获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结:
教学就是教与学,两者都是相互联系,不可分割的。有教者必然有学者。因此,了解和分析学生情况,有针对地教。对教学成功与否至关重要。我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始就碰了钉子,在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从未接触过,从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动,难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有力方法解决当中困难。
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。英语是语言。因此除了课堂效果之外,还需要让学生多读多讲,多练,为此,在早读时,我坚持下班了解情况,发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是本学期后如何自我提高,如何共同提高三个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我会继续努力,多问,多想,多像前辈学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结,由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导、老师、前辈的指导下,取得更好成绩。
六年级英语老师家长会发言稿
任何时候严格要求都对学生有利,老师的批评教育是对孩子负责,表扬是爱,批评更是一种爱。
1、总分,平均分及在镇上的排名
2、期中考满分学生名单、赵开双
1、准备好三、四、五、六年级(上下)册英语书每天认读理解背诵15—20分钟,家长检查背诵、翻译汉语。这样做对学生的听力和口语以及作文很重要。甚至会影响孩子的一生学业。
2、请家长经常给孩子听写,内容以书后*词为主,每个学生都必须掌握。要求:家长念中文,学生写英文。一定别忘检查,改错。对于基础差的学生来说这是提高成绩的捷径。希望家长务必努力做好。
3、对话和课文:会背诵、默写和翻译。这对于学生的阅读和写作很有利。英语课文和对话内容很短很容易记住。
4、英语习题及试卷:及时完成,并用红笔改正错误。
5、如果以上你都做好了,孩子还是没有较大的进步:我建议你还可以:借助光盘多听多看;参加一些专业辅导等等,只要有利孩子学习的都可以试试。
1、给孩子提供一个良好的作业环境
2、控制孩子做作业的时间。
3、要养成书写工整,作业认真完成的习惯。
4、督促孩子养成检查作业的习惯。
5、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯。
1、由于孩子还是贪玩的年龄,希望家长经常询问一下孩子一天的学习情况,督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业,并让孩子养成检查作业、放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。
2、重视学生单元测验、读书、看书的签字。每次单元测验,让学生回家签字。家长应及时检查孩子的试卷,防止孩子因为考得差而不敢拿回家让家长签字过目。孩子每次的单元考试,可以在试卷上提出意见或建议。
3、多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异,免不了学生的成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们是应该适当的批评,但是孩子很努力,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,我们该做的是跟他一起努力,想想怎样才能把他的成绩搞上去,多关心他的学习情况。不光学习,其他方面也是这个道理。
您的关注,是孩子的期待;您的赞赏,是孩子的骄傲;您的鼓励,是孩子的动力。