教师演讲稿的撰写需要教师有良好的观察力和分析能力,能够深入挖掘教育问题的本质。教师演讲是向学生传递知识和启发他们思考的重要途径。演讲有助于提高学生的听说能力和表达能力,也是教师展示自己教学风格和魅力的机会。教师演讲可以帮助学生更好地理解和掌握学习内容。那么我们该如何写一篇较为完美的教师演讲稿呢?以下是我为大家收集的教师演讲稿的范例,仅供参考,大家一起来听听吧。
教师教书育人演讲稿
各位尊敬的领导、各位老师:
大家好!
教育,承载着国家发展的希望,办好教育在于教师。教师是教育发展的第一资源。希望全体教师以“教书育人”楷模为榜样,努力做学生爱戴、人民满意的优秀教师。现向全校教师倡议:
倡议学习他们为国育才、立德树人,做学生健康成长的指导者,引导和帮助学生立志为国家繁荣富强和人民幸福而学习,把一代代青少年学生培养成为社会主义合格建设者和接班人。认真履行教书育人的神圣职责,积极培养学生良好的思想品德和创新创优精神。积极鼓励和引导学生全面发展、健康成长,在温馨的人文关怀中建立起平等、和谐、教学相长的师生关系。
倡议学习他们坚持理想、坚守信念,做党和人民教育事业的奉献者,把个人理想和成长进步融入到推动国家发展、民族振兴的时代洪流中去。大力加强师德修养,自觉维护教师形象,以高尚的人格和品德去教育、影响学生,努力成为学生的表率和楷模。
倡议学习他们淡泊名利、志存高远,做社会文明新风的引领者,不断加强师德修养,自觉坚持社会主义核心价值体系,带头实践社会主义荣辱观,为全社会树立光辉的榜样。坚守教育净土,自觉抵制不良社会风气,坚决不做有偿家教,牢牢遵守教师职业道德规范。提高文明素养,仪表大方、行为端庄,践行健康向上的生活方式,切实维护教师良好声誉和形象。
倡议学习他们刻苦钻研、不懈探索,做教育教学改革的实践者,不断钻研新课程,探索新教法,在教育创新的实践中不断提高教书育人的能力和水平。潜心钻研业务,不断提高专业素质,做学生求知不竭的源头活水。精心上好每一节课,努力教好每一门课,不辱“传道、授业、解惑”的光荣使命。大力实施素质教育和新课程改革,不断更新教育理念,力争成为德才双馨的教学名师。
老师们,“师爱为魂,学高为师,身正为范”。让我们以更加饱满的热情、高度的责任感和神圣的使命感,携手同行,从我做起,从现在做起,以高尚的师德创造一流业绩,为实现教育现代化作出我们应有的贡献。
教书育人的教师节演讲稿
敬爱的老师、同学们大家早上好:。
今天我讲话的题目是:尊师重教,教书育人。
知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路,而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会,不过是一片贫瘠荒芜的沙漠。教师是阳光下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师。
老师是我们成长道路上的第一人生榜样。老师是我们事业前进路上追寻的一串深深的脚印!“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,老师把毕生的精力都倾注在教育事业上,教师把整颗心都掏给了学生们,他们默默的把自己的一生托付给光辉的事业——教书育人。如同那滴着蜡泪的红蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
每个人都有自己的老师。“一日为师,终生为父”。老师就像我们的亲人一样,为我们传授知识,教我们学会做人、做事。我们应该尊敬他们,并以良好的表现和优异的成绩来报答他们。
请同学们仔细回想一下:学业上遇到困难,是谁对我们耐心辅导和讲解;与同学发生矛盾,是谁对我们耐心教育和引导?遇到困惑,感到迷茫,是谁帮我们指点迷津?是我们的老师。我相信,凡是有责任感的老师,他都绝不会允许自己的.学生一而再、再而三地犯错,或是目睹自己的学生一步步迈向深渊而无动于衷。
大家听说过《程门立雪》这个故事吗?杨时和游酢去拜会当时著名的理学家程颐。程颐正在闭目养神,杨时、游酢二人恭敬地站在一旁,等了很长时间。程颐醒来,门外已雪深一尺。后来人们用来赞扬那些求学师门,诚心专志,尊师重道的学子。
师恩难忘,难忘师恩。我们的努力学习,认真听好老师的每堂课,就是对老师最大的尊重;用最好的成绩回报我们的老师,用最佳的表现献给老师,就是老师们最大的欣慰。
第30届教师节刚刚过去,我们对老师的感恩之情一直珍藏心中。在这里我谨代表深圳市第三高级中学的学子,向辛勤劳动的教育工作者们,致以最真诚的敬意和祝福。老师,您辛苦了!
我的演讲完毕,谢谢大家。
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教师教书育人演讲稿
9月,我踏进幼师的校园。红的墙,绿的砖,彩色的操场,斑斓的幼儿园,成群的鸟儿在松柏与银杏树间鸣唱,悠扬的歌声与白色的云朵萦绕在心田……这是怎样一个充满童话色彩的地方,我想,不管是在这里工作还是学习一定快乐无比,幸福无边。
转眼过了八年,仿佛只有几天。我教过的学生毕业了八届,天南海北、五湖四海。学生们爱给我写信,即使在这样通讯发达的今天。学生都喊我姐姐,告诉我他们的工作、学习与情感,诉说着他们的兴奋、感动或磨难。不管是毕业的,还是正在读书的,学生们从不把我当外人,允许我分享他们的幸福,分担他们的困难。为了更好地关心学生,我更多地走进他们。教室里的教育,教室外的辅导,操场上的谈心,宿舍内的慰问……只要我闲下来,脑海中就跑进了学生的身影。小英家境不好,这个月的生活费还够吗;小乐的妈妈生病了,小小的肩膀够坚强吗;小丽的情绪出现波动,是不是情感出现问题;小可最近老和同学吵架,人际交往问题该开班会了。我忙起来,周身充满着幸福。记得有一次大扫除,学校卫生要求严,我要亲自带学生刷地,刚拿起扫把,就有两个学生给抢了下来。学生心疼我说:“老师,我们打扫,您看着就好!”我没同意要继续干活,学生急了堵在我面前。我清楚,孩子们知道我生病刚好,怕我累着,可是我也怕他们累着啊!最后各让一步,我被同意擦擦讲桌。这让我怎能不爱她--我的学生,她们懂事,她们体贴。有时我觉得她们照顾我比我照顾她们还多。让我怎能不爱她--我的学生,她们勤奋,她们善良,她们知道班级是我们大家的家,自己多做一些,能帮这个家分摊许多。
在幼师的家中,我也是个孩子,家长照顾我,家庭包容我。刚工作那会儿,我有些茫然,学校就组织和我一样的老师参加各种有针对性的培训,帮我们找到自己,认清方向。记得有一次,早自习之前,我站在走廊上正与一名学生谈话。无意之中看见班上的一名学生丢掉扫帚,急匆匆的跑向厕所那边。开始我并没有在意,可过了许久,她并没有从里面出来。带着关心与疑惑我走进厕所,发现她竟然正趴在厕所外的台子上抄写作业。一股莫名的火烧遍全身,伤心、失望、愤怒充斥着我的眼睛。我不得不承认,刚工作那会儿我在很多次处理学生的.问题时,总是火气很大,甚至觉得嗓门不大学生就不怕,就起不到教育的作用。但此时,我看到她缩着脖子,一副紧张无助的样子,又回忆起前些日子班主任培训时一位老教师曾经说过,其实有时暴风骤雨式的教导效果远远不在我们的预料之中,甚至是截然相反。于是我压了压火,走开了。就这样,我像平常一样上课,轻松自如,只不过是课堂上的他似乎紧张了许多。就这样,一下午的课结束了,我没有叫他,他随着放学的路队回家了。第二天,我的办公桌上出现了一张字条:老师,对不起,我保证以后决不会在出现这样的事,您相信我么?欣慰的泪水在我眼中荡漾,我就这样在幼师的怀抱中成长。理论武装头脑,经验积累成熟。在这里我实践着梦想,贡献着热情。让我怎能不爱她--我的幼师,在这里我结婚生子还入了党。让我怎能不爱她--我的幼师,在这里我挥洒青春,放飞希望。
这里有一片肥沃的土壤,春去秋来桃李芬芳;这里是一片乐园,音诗画魂激情荡漾;这里就是我的家,让我怎能不爱她!
教师教书育人的演讲稿
尊敬的校领导,老师们,同学们:
大家好!
“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己。教师师德高尚,学生才能“亲其师,信其道”,传道授业才能收到事半功倍的效果。
教师的榜样的力量是无穷的,它像一面旗帜,树立在学生面前。教师的一言一行,具有鲜明的示范性。学生们由于处在身心急剧发展、心理素质正在形成的基础阶段,往往缺乏辨析能力。因此,教师的言行,学生极易照样接受,很少去鉴别。近朱者赤,近墨者黑,不是空论。身教是教师天职。教师要对学生一生负责,必须正视自己的言行。以身作则,才能为人师表。要求学生做到的,自己必须先做到。如果言行脱节,说做不一,或者是要求学生这样做,自己却那样做,只能引起学生反感,造成恶劣影响。拥有健康的人格品位,才能在学生中树立威信、得到敬重,起到榜样作用。身教是教师良好素质的体现。教师的言传身教,能感染、感化学生,形成号召力;教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等,使学生感到可信、可亲,形成凝聚力;教师要求学生做的,自己必须率先垂范,才能使学生感到可敬、可佩,形成制约力。
从教育的过程看,高尚的师德是实现教育根本功能的前提。因为学生的身心健康、思想品德的高尚、智能发展的充分很大程度上取决于给他们提供养分的教师的综合素质。师道不立,其教不成,学生成才就成了无源之水、无本之木。在学生的心目中,教师往往就是社会的规范、知识的化身、道德的楷模。他们不仅把教师看作是学习的榜样,甚至模仿其言行举止。有人说过:“疼爱自己的孩子是一种本能,而热爱别人的孩子是神圣”,教师对学生就需要这样一种神圣的爱,她不求回报,严慈相济,这种爱是学生接受教育的感情基础,因为,一旦学生体会到这种爱的情感,就会“亲其师”、然后“信其道”,也正是在这一过程当中,教育才能实现其根本的功能。有了对教师道德的正确而深刻的认识,就会增强修养师德的自觉性。
教书育人是一项极其崇高、极为复杂的人才培养工程。教书育人也是教师职业道德、行为规范的一项神圣使命。一句话,教书育人是教师的天职。任何一位教师,不管他承认不承认,不管他自觉不自觉,都在做着教书育人的工作。自觉地做,育人的效果会更大、更好、更显著;不自觉地做,育人的效果就会打折扣,就不那么明显。因为,教师的每一堂课,每一次辅导答疑,乃至一言一行、一举一动,面对的都是学生,都会对学生起着潜移默化、谆谆善诱的作用。这就是说,在教书育人问题上,教师要自觉地、主动地有心为之,并且要日积月累,坚持不懈,一以贯之。当然,他们讲的育人必须是符合时代精神,热爱祖国,健康向上,与时俱进的。教学需要改革,改革出效益。在新技术高度发展的`21世纪,人们劳动主要不再完全靠体力,而是以知识和智慧为基础。一个人在学校学习的时间和记忆力是有限的,教师不可能把所有的知识都教给学生,所以教学的立足点应由“知识灌输”转向“能力培养”,逐步使学生由知之不多到知之较多,由学会知识到会学知识,主动地把学到的知识化成能力和素质。教师在课堂上要力戒形式主义,从教学结构上、教学方法上加大改革力度,真正做到“精讲精练”。精讲学生必须掌握的或不易理解的知识,抓住重点和难点,把有限的时间更多地留给学生,让学生动脑、动口和动手理解,接受新的知识。精练要形式多样,层次分明,每次练习不是简单的重复,而是循序渐进,逐步登高。“一支粉笔一张嘴”的传统教学方式难以适应信息化的现代社会。教师要主动学习,应用现代教育设施和教学手段促进和优化课堂教学,提高课堂教学效益。潜心教改,减轻学生负担,提高教学质量是当代教师义不容辞的责任,也是衡量教师职业道德的重要标准。
教师教书育人演讲稿
各位尊敬的领导、各位老师:
大家好!
“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己。教师师德高尚,学生才能“亲其师,信其道”,传道授业才能收到事半功倍的效果。
教师的榜样的力量是无穷的,它像一面旗帜,树立在学生面前。教师的一言一行,具有鲜明的示范性。学生们由于处在身心急剧发展、心理素质正在形成的基础阶段,往往缺乏辨析能力。因此,教师的言行,学生极易照样接受,很少去鉴别。近朱者赤,近墨者黑,不是空论。身教是教师天职。教师要对学生一生负责,必须正视自己的言行。以身作则,才能为人师表。要求学生做到的,自己必须先做到。如果言行脱节,说做不一,或者是要求学生这样做,自己却那样做,只能引起学生反感,造成恶劣影响。拥有健康的人格品位,才能在学生中树立威信、得到敬重,起到榜样作用。身教是教师良好素质的体现。教师的言传身教,能感染、感化学生,形成号召力;教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等,使学生感到可信、可亲,形成凝聚力;教师要求学生做的,自己必须率先垂范,才能使学生感到可敬、可佩,形成制约力。
从教育的过程看,高尚的师德是实现教育根本功能的前提。因为学生的身心健康、思想品德的高尚、智能发展的充分很大程度上取决于给他们提供养分的教师的综合素质。师道不立,其教不成,学生成才就成了无源之水、无本之木。在学生的心目中,教师往往就是社会的规范、知识的化身、道德的楷模。他们不仅把教师看作是学习的榜样,甚至模仿其言行举止。有人说过:“疼爱自己的孩子是一种本能,而热爱别人的孩子是神圣”,教师对学生就需要这样一种神圣的爱,她不求回报,严慈相济,这种爱是学生接受教育的感情基础,因为,一旦学生体会到这种爱的情感,就会“亲其师”、然后“信其道”,也正是在这一过程当中,教育才能实现其根本的功能。有了对教师道德的正确而深刻的认识,就会增强修养师德的自觉性。
教书育人是一项极其崇高、极为复杂的人才培养工程。教书育人也是教师职业道德、行为规范的一项神圣使命。一句话,教书育人是教师的天职。任何一位教师,不管他承认不承认,不管他自觉不自觉,都在做着教书育人的工作。自觉地做,育人的效果会更大、更好、更显著;不自觉地做,育人的效果就会打折扣,就不那么明显。因为,教师的每一堂课,每一次辅导答疑,乃至一言一行、一举一动,面对的都是学生,都会对学生起着潜移默化、谆谆善诱的作用。这就是说,在教书育人问题上,教师要自觉地、主动地有心为之,并且要日积月累,坚持不懈,一以贯之。当然,他们讲的育人必须是符合时代精神,热爱祖国,健康向上,与时俱进的。教学需要改革,改革出效益。在新技术高度发展的21世纪,人们劳动主要不再完全靠体力,而是以知识和智慧为基础。一个人在学校学习的时间和记忆力是有限的,教师不可能把所有的知识都教给学生,所以教学的立足点应由“知识灌输”转向“能力培养”,逐步使学生由知之不多到知之较多,由学会知识到会学知识,主动地把学到的知识化成能力和素质。教师在课堂上要力戒形式主义,从教学结构上、教学方法上加大改革力度,真正做到“精讲精练”。精讲学生必须掌握的或不易理解的知识,抓住重点和难点,把有限的时间更多地留给学生,让学生动脑、动口和动手理解,接受新的知识。精练要形式多样,层次分明,每次练习不是简单的重复,而是循序渐进,逐步登高。“一支粉笔一张嘴”的传统教学方式难以适应信息化的现代社会。教师要主动学习,应用现代教育设施和教学手段促进和优化课堂教学,提高课堂教学效益。潜心教改,减轻学生负担,提高教学质量是当代教师义不容辞的责任,也是衡量教师职业道德的重要标准。
教师教书育人演讲稿
各位尊敬的领导、各位老师:
大家好!
教师的职责是教书育人,教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。可以说,教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人。教师的师德不只是个人的问题,同时,一个教师只有有良好的师德,才能认真对待教学工作,才能取得良好的教学效果,才能得到学生的认可。因此,师德是教师的立身之本。而良好的师德师风,则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的,教师经常与学生在一起,教师对工作的态度,对学生的态度、对社会的看法,甚至其举止等等,其一言一行都会对学生产生影响。所以,我们要时刻规范自己的行为举止,为人表率。如上课时要衣冠整洁,精神饱满,不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚,抱怨学校或贬损其他老师。否则,不仅会对学生产生不良影响,同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己,育人比教书更重要,知识的缺乏可以后天弥补,但一个人的道德观、世界观一旦形成,就很难再改变。所以,教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
师德也是认真对待工作的前提,没有良好的师德,就不会有对事业的责任心,就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责,视学生为自己的子女,才能有端正的工作态度,饱满的工作热情,吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时,对每份作业对认真批改,即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些,但可以准确了解每个学生的学习情况,也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题,再有针对性的改进。学生见老师如此认真,自然也会认真学习,而不会随意糊弄,从而激发其学习的积极性,获得更好的教学效果。
教师要时刻想着学生,一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”,而我们的一节课才45分钟,对学生来说是极其宝贵的,所以我授课的原则是“向45分钟要效果”,尽力使课堂学习效果最大化。当然,这就需要在课前认真备课,特别是对于专业课程,还要在课外多与学生交流,了解学生对背景知识的掌握情况。如我在对专升本学生授课时,学生来自不同的专科学校,对同一门专业课程,有的学生在读专科时学过,有的没学过,还有的学过一点,掌握程度相差很大。对于这种情况,就需要事先向学生进行了解,然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课,使他们能尽快赶上本科层次的学习,绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说“功夫到了,教学效果自然就有了”。
教师就是要传道、解惑,对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等,都会毫无保留地提供给学生和同事,有助于学生更好地进行学习,也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力,正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。
树立良好的师风需要每个老师的努力,都要从自身做起,培养良好的师德。希望能借评估的东风,“立师德,正师风,强师能”,使自己的德能更上一层,使我们的学校办得更好。
教书育人的教师节演讲稿
各位尊敬的领导、各位老师:
大家好!在教师节来临之际首先祝所有的老师们节日快乐!今天站在这里,是以如何做好一名人民教师为主要内容展开的演讲。
爱因斯坦也说:“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家,”“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才”。这都表明,育人是教师的天职。陶行知先生曾讲:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”所以,学生学生,关键在于学习人生。高等教育也不是以浪费着课桌前时间的长短来衡量的。
目前,高校老师面临着四重考核——教学、科研、社会服务、育人工作(包括我们的班导师工作),我称其为“四轮驱动”。
第一个驱动:教学。教学是教师的立身之本。教学关不过,何能成其为“师”。
第二个驱动:科研。科研是教师的强身之道。良好的科研能力,是教师职称晋升的资本。
第三个驱动:社会服务。社会服务是教师的奉献之举。学以致用,服务社会,是高校的职责。
第四个驱动:教书育人。教书育人是教师的根本职责。叶圣陶先生曾说过:教育工作者的全部工作就是为人师表。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。
而在这“四轮驱动”中,育人工作是根本。西方哲人普德曼曾经说过的一句话:播种一种思想,收获一种行为;播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。教师的思想一定程度上影响着学生的人生命运,责任可谓大也。
那么,在“四轮驱动”下,我们面对的学生是什么样的。据我近年的观察,他们是一个“四要四不要”的群体。
1、“要学”跟“不要学习”的学生并存。
2、“要管”跟“不要管”的现象共生。
3、“要强”跟“不要强”的群体分化。
4.“要思考”跟“不要思考”的人群明显。
我觉得,首先是要对育人分层。幼儿园、小学的育人,侧重于行为规范;而大学育人,重点在培养一种思想。具体来讲,要做到“四要四不要”:
1、要当“设计师”,不要当“园丁”。
“园丁”是从早到晚不停地修剪,把学生都修剪成了“标准件”、“通用件”。大学生必须注重其个性的张扬和素质的提升,必须由“园丁”转向“设计师”,通过各种育人手段,启迪学生的.智慧,培养学生的能力,使他们“百花齐放”。
2、要当“导演”,不要当“演员”。
你只需做个导演,一个指挥者。给学生足够的舞台,或者为他们搭建舞蹈。有句广告语说的好——心有多大,舞台就有多大。我们法传分院在教学育人方面,探索了一些途径:如广告专业,树立“以项目促教学,以比赛促学习”教学理念;在具体的做法中,进行“四课堂教学”的联动。目前,从学生获奖,学习积极性等方面来看,都做的很好,也出了不少成果。
3、要当“蓄电池”,不要当“蜡烛”。
“蜡烛”,只是“付出”,不讲“充电”,最终是“照亮了别人,毁灭了自己”。对大学年轻教师来讲,必须善于学习,潜心研究,勇于创新,和学生共同进步。
4.要“细水长流”,不要“一桶水”。
高等教育是以学到知识为本,而不是以浪费在课桌前的时间长度来衡量。专业知识2年后就需更新,而做人的知识,一辈子都有用。教师需要以“润雨细无声”、“细水长流”的方式引导学生,感染学生。你用真情,学生会有感恩。
如果教师做到了“精于教学、勤于育人、敢于创新、乐于奉献”,我们的学生才会有感恩之心,才会有进取之志,育人的职责也就达到了。
最后,祝愿所有的老师们:节日快乐,身体健康!
教师教书育人演讲稿【】
尊敬的各位领导、各位评委,在场的朋友们:大家上午好!
非常荣幸能有机会站在这里和大家交流学习,今天我演讲的题目是《不忘初心教书育人》。2016年四月的利川,满目生机。一场以“学党章党规,学系列讲话,做合格党员”的学习教育迅速掀起。“不忘初心永跟党走”主题实践活动相继开展,全市在职党员纷纷踏上回乡走访的路,我不由得想起在很小的时候就听到过的一首特别好听的歌,“没有共产党就没有新中国”。永跟党走,永远跟着中国共产党走,是中国人民英勇奋斗,历经无数风雨沧桑得出的最正确的结论。党从诞生的那一天起,就把“为人民谋利益”作为党的宗旨。中国共产党为了民族和人民的利益,鞠躬尽瘁、顽强奋斗,奋力拼搏,奉献了自己毕生的精力。我想,作为一名共产党员,“不忘初心、永跟党走”将是我生命之歌中永远不变的主旋律。
小学二年级的时候我便萌生了做一名教师的想法,那个时候的我最稚气,就觉得当教师可以管别人,可以管班上二三十个学生呢!多威风啊!随着年龄的增长,这个念头越来越强烈,因为觉得老师教书育人,为人师表是多么的受人尊敬,高中毕业,毫不犹豫选择了师范院校,决定此生以教师为业,与学生为伴。
人们常说:“教师是太阳底下最光辉的职业”。“光辉”这个词不仅道出了人们对教师职业的尊重,更是传递出了教师职业的责任重大。百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。带着这样一份责任和使命,我的教学生涯悄然开启,站上了三尺讲台。从教之初,没有工作经验,教室里一张张稚气、无邪,求知的面孔,让我深感责任的重大。第一次登台留下的印象极为深刻,虽然认真备课,也精心制作了课件,在上课时还是不由自主的发抖,脑子里一片空白,整节课都是手忙脚乱。意外的是孩子们很配合,几个女孩下课后竟跑过来高兴地拉着我的手,我木然站在孩子们中间,可那种和谐融洽的气氛深深地感染着我,这给了我极大的鼓励。没过几天就到了教师节,这是我人生中第一个教师节,桌子上堆满了孩子们送来的自制小卡片,琳琅满目,我惊喜万分,意识到这是一份专属于教师的幸福!这个九月让我感觉到格外的温暖,我为自己被孩子们接纳,认可和尊重感到幸福,从此一种强烈的责任心和使命感涌上了心头。
两个月后的一天中午,校长找到我,让我做四年级的班主任和全校的语文教研组长,作为一名刚走上三尺讲台不久的新教师,经验不足,一些基本规律还没有彻底摸索清楚,突如其来校长让我做四年级的班主任和本校的语文教研组长两个重要职位让我倍感压力和责任更加重大,自己当时都有点担心自己能否把工作干好,但校长很坚决,一定要让我做,我硬着头皮答应下来,接受了这个光荣而艰巨的任务。从此一切从头学起,读专业书籍、上网查询、向老教师请教,备课、上课、改作业、管理班级、安排教研活动……超负荷的工作量让我承认了“一个岗位,一份责任”的工作理念。幸运地是,慢慢地,我理出了一些头绪,在教导室的指导下,制订出学校语文工作计划,班务计划,并组织实施,居然做到了有条不紊,我担任的语文教学工作也逐渐进步。但班主任工作最让我头疼,在教六年级的时候,我们班有个叫江锐的同学,家里条件优越,从小娇生惯养,养成了我行我素、无拘无束的生活方式,家长拿他毫无办法,起初的表现为逃学,我看在眼里、急在心里,为了纠正他逃学的`恶习,我决定采取“管”和“育”两种办法。“管”即家长把他送到学校我就悄悄交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去,下课后我假装无意地站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行“育”,即给他讲些寓意深刻的故事,不动声色地进行说服教育。经过这样巧妙严密的“管”和“育”,终于他答应不再逃学了。可是,他把又精力从逃学转到了课堂上,做小动作,影响周围同学学习,面对这种情况,我也想过放弃,但转念一想,班主任的职责就是教书育人,遇上困难放任自流,那是不称职的做法,于是我主动和他谈心,鼓励他,表扬他能战胜自己回到课堂,坚持“以爱动其心,以严导其行”。同时,我在生活上关心他,感情上亲近他,学习上帮助他,纪律上严格要求他方根据法上灵活,行动上作表率的原则,我联系他的家长,动员本班其他任课教师,联手齐抓共管。一个月后,他的学习态度端正了,对老师和同学的态度温和了,并且开始努力学习了。在后来的小学毕业考试中,他取得了优异的成绩。毕业离开小学那一天,他拉着我的手,为我当初没有放弃他说出了感动的话语和激动的眼泪……光阴似箭,日月如梭,转眼间我已经在建南镇的教育战线上度过了4个春秋。四年的时间我始终如一地以党员教师的要求和标准开展各项工作。我已深深地爱上了教师这份职业,因为热爱,所以我的工作有了强大的动力,因为热爱,所以我能肩负起责任,我相信爱的阳光能使坚冰融化;我相信爱的雨丝能使枯木逢春,我圆了自己最初的梦想---教书育人。
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。年龄在变,能力在变,心态在变,唯独不变的是我对自己教师梦的执着与守望,不忘初心,携梦想跟党前行!
我的演讲到此结束。谢谢大家!
教师教书育人演讲稿
尊敬的各位评委、各位老师:
大家好!我今天演讲的题目是《用真情教书育人,用激情点燃梦想》。
时光如古木参天,摇曳着无数枚叶片,看着那一张张日历,在春夏秋冬中翻转。我不禁有些泪潸潸了,究竟迎来过多少日光月色,究竟送走了多少黎明夜晚。值得庆幸的是实小像个博爱的母亲容纳了苦涩的我,使我在阳光底下最光辉的职业中感到了温暖。
有人说:教师是一棵小草,默默无闻、平凡无私;有人说:教师是一根蜡烛,燃烧自己,照亮别人。但我更认为教师是一棵参天大树,和稚嫩树苗一起栉风沐雨,共同成长。尤其是张丽莉、秦开美等一批批教师先进事迹被社会认可和宣传时,让我更加认识和坚信了教师这一平凡的职业。
这,就是新时代的老师,把激情燃烧的岁月挥洒在三尺讲台上;这,就是新时代的教师,在平凡的岗位上有着卓尔不群的风范。此时此刻,我想是诗人,用漂亮的诗句讴歌我们的职业;我想是学者,用深邃的思想诠释我们的价值;我想是歌手,用动听的声音歌咏我们的岗位。
作为教师,我要在师生相聚的时间里,构筑我心中最美好的诗篇;我要用严密的思维,推演我心中最奥妙的哲理;我要用凝重的感情,表达我心中最动人的颂歌。我爱我的学生,我爱我的事业,我执著着我的追求。纵使再苦再累,沉重的负担压在我的双肩,我也要挺直脊背,站稳脚板。
站在这里,我将用青春和热情,去坚持、去探索、去磨砺。清晨,当黎明的曙光射进教室,我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的书声,这是校园里最动听的乐章;黄昏,踏着最美一抹儿夕阳,我目送学生们安然的离去,感慨美好的时候光是如此的短暂而又这么轻易流逝。然而,工作的道路并非一帆风顺,班里淘气顽劣、不求上进、学习成绩停滞不前、自暴自弃的学生时常有之,他们常常使我头疼万分,不知所措。但我的心告诉我:不要放弃!每一朵花都有盛开的理由,每一颗草都有泛绿的时候,他们都有点缀春天的价值。我将用爱去宽容他们,呵护他们,赋予他们怒放的.生命。
早已知道,那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;早已知道,那块黑板上写下的是真理,擦去的是功利;早已知道,那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴。但青春不悔,奉献自己更无悔!
潮平岸阔当有为,百舸争流催人进。逶迤灵动的茅塔河蕴育着优雅的文化,方兴日盛的开发区养育着优秀的儿女。站在全区教育均衡发展的康庄大道上,我将以真情来教书育人,我将用激情来点燃梦想。
教书育人教师演讲稿
教师的职责是教书育人,教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。可以说,教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人。特别是高校学生,远离父母家人,在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人,所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响,甚至会影响其一生。
所以,教师的师德不只是个人的问题,同时,一个教师只有有良好的师德,才能认真对待教学工作,才能取得良好的教学效果,才能得到学生的认可。因此,师德是教师的立身之本。而良好的师德师风,则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的,教师经常与学生在一起,教师对工作的态度,对学生的态度、对社会的看法,甚至其举止等等,其一言一行都会对学生产生影响。所以,我们要时刻规范自己的行为举止,为人表率。如上课时要衣冠整洁,精神饱满,不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚,抱怨学校或贬损其他老师。
否则,不仅会对学生产生不良影响,同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己,育人比教书更重要,知识的缺乏可以后天弥补,但一个人的道德观、世界观一旦形成,就很难再改变。所以,教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
师德也是认真对待工作的前提,没有良好的师德,就不会有对事业的责任心,就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责,视学生为自己的子女,才能有端正的工作态度,饱满的工作热情,吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时,对每份作业对认真批改,即使是两百多人的大班。
这样虽然辛苦些,但可以准确了解每个学生的学习情况,也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题,再有针对性的改进。学生见老师如此认真,自然也会认真学习,而不会随意糊弄,从而激发其学习的积极性,获得更好的教学效果。
教师要时刻想着学生,一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”,而我们的一节课才45分钟,对学生来说是极其宝贵的,所以我授课的原则是“向45分钟要效果”,尽力使课堂学习效果最大化。
掌握程度相差很大。对于这种情况,就需要事先向学生进行了解,然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课,使他们能尽快赶上本科层次的学习,绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了,教学效果自然就有了”。
教师就是要传道、解惑,对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等,都会毫无保留地提供给学生和同事,有助于学生更好地进行学习,也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力,正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。
树立良好的师风需要每个老师的努力,都要从自身做起,培养良好的师德。希望能借评估的东风,“立师德,正师风,强师能”,使自己的德能更上一层,使我们的学校办得更好。
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教书育人演讲稿
尊敬的领导、老师们下午好:
曾经读过一本关于教育的书,书的名字叫《事说师德》。书中通过一个个感人的教育故事,述说了教育的真谛,其中我体会最深的一句话就是教育是爱的共鸣,我今天想和大家交流的就是——《没有爱就没有教育》。
看过这样一个故事:“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客,天使们对那位母亲说:“我们只能去一个,你回家商量一下,再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是,另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问:“你们两位怎么也进来了?”答曰:“哪里有‘爱’,哪里便有‘智慧’和‘成功’。”
有爱就有了一切,在童话中如此,在教育中更是如此。
高尔基说:“不爱孩子,就不配教育孩子。”作为一名教师,就应关爱每一位学生,认为每一位学生都是最棒的。记得初次登上讲台,面对着一群朝气蓬勃的孩子,我总是板着脸,装出一副严肃的样子,想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。可是并没有收到良好的效果。有在课堂上小声说话的,有上课迟到的,还有不交作业的。对此我当然是怒不可遏,经常将他们狠狠地训一顿。此后,我发现,我的训斥大有作用,上课他们正襟危坐,作业也一本不差。可是我同时也发现,学生见了我绕着走,上课回答问题总是低着头,一言不发。我不禁对我的教育方式产生怀疑,这样的教育方式有用吗?就在我愁眉不展的时候,老教师及时的给我送来了“灵丹妙药”:与学生沟通,用心去爱他们。
慢慢地我用从老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。班会、运动会、歌咏比赛、……班级、学校举办的大小活动成为我与学生交流沟通的主阵地。我尽最大努力挖掘每个孩子的闪光点,让每个学生树立起信心。在多年的教学工作中,我逐渐懂得了教师工作最大的特点,就是用爱滋润每一个孩子的心田。只有教师对学生充满爱,教育才算真正的开始。教师对学生的爱应该是真诚的、无私的、要一视同仁。尽管每个孩子的情况不同,但要相信每个孩子都能在老师爱的教育下长大成材。对每一个学生的关爱,都应该是毫无保留的,无论是对品学兼优的学生,还是对顽皮、学习成绩不理想的学生,都要去亲近和关爱他们,让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。虽然有时也会因学生的调皮而苦恼,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,但总是时时告诫自己:对孩子多一份理解,少一份责备,多一份宽容,少一分苛求。“春风化雨,润物无声”。我想这应该就是教育对爱的诠释吧。
没有爱就没有教育。师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。当你用心去爱你的每一个学生,你会发现你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花,手机中收到的一条条祝福的短信,耳旁那一声声清脆的“老师,您好”------,更多的,是一种为人师的幸福和自豪。就让我们把我们的爱,毫无保留的给我们的学生,用我们的爱心、诚心、细心、耐心去换取学生的开心、家长的放心吧。让所有的孩子都感受到师爱的温暖,用无限的师爱,去开启每个学生的心灵。
教书育人演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师:。
大家下午好!(鞠躬)我是。
今天站在这儿的,本来可能不是我。几天前,接到演讲任务时,我们准备按教办要求,选拔演讲人,与我朝夕相处20年的教务主任吕爱华说:没有比你更合适的啦!这些年来,你是怎么做的,我们都看着呢。经她这么一提醒,我心里也那么一热,感觉自己从教30年的人生历程,足以填满一份演讲稿。但是手起笔落却不知道写什么,只有“责任”二字无时无刻不在叩打我的心灵。今天,我就谈谈责任二字吧。
作为80年代的民师,我很自卑。17岁参加工作,教五年级,共27人,最大的学生15岁,和他们走在一起俨然是他们的同伴。所以,第一次登上讲台,我没有恐惧,没有紧张,很自然地融入了班集体,爱上了我的同伴们。在一天三到校的日子里,天不亮就要起床到校跑操、上早课。
每天推开家门,门口总是有一二十个孩子,他们邀我一起去学校;放学后,和他们一起排着队、背着课文回家,我是排头。课文背完了,我就教给他们背古诗、背宋词,自己的学识有限,把上中学时学到的浅显的东西抖搂干净了,怕在他们面前丢面子,自己偷偷地积累诗词、美文,以满足自己被前呼后拥的虚荣心。放学路上要求学生背古诗,我一直坚持到现在,也影响了很多班级。
当年,即使周末,我家院子里也从来不寂寞,总有10来个孩子听我讲故事。虽然我不是科班出身,但孩子们对我的信服和崇拜让我很有成就感。当时代课工资45元,可我总是我豪气十足地对他们说:等发了工资,我请客,给你们买课外书,让你们也会讲故事。于是,孩子们比我还期盼发工资的日子。一次,领到工资后,母亲留下20元,给了我25元让我到县城买件衣服,可是,来到新华书店,我却给孩子们买了《少年文艺》、《儿童文学》、《红蕾》等杂志,每人一本,还有自己喜欢的两本小说,共花去23元,用剩下的钱买了两个烧饼。推着自行车边啃边哭。回家后我对母亲说钱丢了。
母亲一边指责我,一边不情愿地到厨房给我生火做饭,我知道,对于面朝黄土背朝天的母亲来说,25元可不是小数目啊。我又想到母亲常唠叨的那几句话:上班了,挣钱了,能给家里减轻负担了;你也长大了,该打扮一下了……于是我又流起泪来,说实话,23元钱,我也真心疼呐。可是,我好了伤疤忘了疼。后来,母亲攒了半年的钱,让我去买块手表,也是用同样的办法弄丢了,以至于后来母亲和父亲商量着,要不,再让红再去复读吧,现在怎么教书教傻了?隔三差五总丢钱!
我所教班级的教室里,都会有一个图书角,在没有网络,没有现代高科技的80年代,孩子们就从那里学到了课本上学不到的东西。他们的眼界越来越开阔,知识越来越丰富。所以,所教的班级成绩总是第一名。后来,我竟不知天高地厚地让孩子们给《红蕾》杂志投稿。你想,当时农村的土娃子,“投稿”对于他们是多么新奇的事。他们个个信心十足。你写,我写,他写,写完后交给我,我便挤时间给他们修改。他们不停地写,我就不停地改。
我的付出没有白费,后来还真的陆陆续续发表了好几篇作文。至今,我还保留着付本华同学在《红蕾》杂志上发表作品的获奖证书。我所做的一切,从不对别人讲,只有我的学生知道,我担心别人笑我傻。有一次,当时的教办领导吴效启先生,到我校检查工作,邮递员正好送来学生的获奖证书,当我羞涩地把证书递给他时,我从老领导惊喜的目光里读出了欣慰和鼓励。
后来,我结婚生子,不但没有顾此失彼,更让我体会到,爱孩子是自己的责任,我把“教好别人的孩子,管好自己的孩子”作为自己的座右铭。将心比心,作为母亲,我希望别人怎样对待我的孩子,我就怎样对待别人的孩子。前两年,我教的学生任小伟,是全校出了名的“怪王”,成绩特别差,上网、玩游戏、逃课、不写作业、上课捣乱……上了半年武校,被武校开除,家长又重新送他回到我校,可是老师都像躲瘟疫一样一样躲着他,认为他是班里的一大负担,家长气得打骂孩子,最后我接过这个烫手的山芋,把他领到我班里,他和家长都充满了希望感激。
不久,我便发现这匹脱缰的野马一时半会很难改掉劣习,上课时间给家长撒谎说去上学,结果去了网吧,放学后老师以为他回家了,结果又去网吧了。我记不清有多少次,正在吃饭时,他妈妈打电话过来说找不到他,或从网吧拉不回家,我曾经无数次地放下碗筷去找他、劝他。后来,我索性担当了他的专职护送员,上学放学都带着他。星期天,他的家长就把他送到我家,让他和我儿子一起看书、学习,儿子的良好习惯感染着他,他进步很快。
交流多了,发现他是“顺毛驴”,于是我对症下药,他有一点小小的进步,我就表扬他。后来他渐渐活跃起来,便让他担任班里的文艺委员,他不仅把班里的文体活动搞得轰轰烈烈,学习成绩也提高了,由原来看到老师就躲,变得主动和老师接近了。家访时,他的家长握着我的手说:“曾老师,自从孩子跟你上学,好像变了个人。从前,都催他几遍才去学习,现在回家就写作业,有时还催我快送他,恐怕耽误上学了。”后来任小伟同学以优异的成绩升入初中。
每当路过小学时,总是进来给我说一说他的学习、思想状况等。看到他的进步和笑脸,我觉得如同挽救了一个新的生命,无比欣慰。我一直坚持“学生的事,再小是大事;自己的事,再大是小事”的原则,从没有因为私事耽误过学生一节课,有病也不例外。20xx年,由于我嗓子过度疲劳形成声带小疖,突然失音了,只张嘴却说不出话。医生说要做手术,休息两周。可是我担的是六年级毕业班呀,学生面临着升学考试,我怎能忍心请假休息。望着60多双渴望知识的眼睛,再看看校长那充满希望的目光,我什么话也没说,撕掉了手术通知单,又走进教室。
学生被我感动的哭了:“老师,您别讲了,给我们布置些作业,我们上几天自习吧。”可是我想,那怎么行,俗话说“庄稼误一季,孩子误一辈”,耽误几天,就可能让孩子养成不良习惯,我干的是良心活,吃的是良心饭,既然把孩子交给我,我就要对得起孩子,对得起家长,对得起自己的良心。我靠口型和打手势,吃力地,把所有课程一点也不少的教授给孩子们,履行了一名教师的责任。
我任西关小学业务主任3年,副校长7年,我一直担任班主任和语文教学工作。新课程改革第一年,我从一年级的a、o、e开始教起,一直到六年级,之前我没有教过低年级,这六年,我每天都是第一个到校,最后一个离校。除了克服新教材给我带来的压力,更大的困难是小不点们给我带来的挑战,但是,为了提高自己的业务能力,和更好地引领学校的教学工作,我克服了当时新教材没有教参、没有教案的重重困难,阅读了大量的教育教学论著,观看教育名师、名家的课堂实录。6年,12个学期,每学期我的教学成绩都是全镇第一名。去年,伴随着新课程一起成长起来的这些孩子,中考成绩出来后,都涌到我家,他们的成绩令我欣慰,令我激动,小学同班的65人,被县一中平价录取31人。当然,中考成绩好,是中学教师的功劳,可是基础阶段的习惯养成教育,也很重要。
我在当好新教材的领头雁、排头兵的同时,组织教师就新教材中遇到的问题进行课题研究。六年间,我校教师参与省市级科研课题3项,都已结题。我发表论文4篇,并参与了语文新课程配套用书,三年级《作文》的编写,我完成的是导语的部分。举行县级公开课2次,镇级公开课3次,到马集、万张、马村、满洞等乡镇送课4次,执教的四年级语文《乡下人家》一课,荣获市级优质课一等奖。
我主抓业务,平时新任教师的过关课,青年教师的展示课,要听、要评,我自己担任着毕业班的语文课和《环境教育》、《传统文化》等课程。因为师资不稳定,有时还给空堂的班级当补丁。白天,在学校忙教学,晚上加班备课、批改作业。在我担任业务主任的几年里,在期末考试期间,我中午连饭都吃不上,因为我要带队到其他学校去监考,考完把试卷封好送到教研室,然后我还要回到我们学校,去贴本班学生的考号,接着下午又要去监场,但是我从来没有向领导、老师抱怨过一句苦和累,因为这是我的活、我的责任。
每学年开学,在分配课程时,我总是先把最重的担子挑起来。我校有即将退休的老教师,又有上班不久的青年老师和借调人员,是个拥有50多人的大集体,但是从来没有老师在分课时拈轻怕重,每次分课、排课都很顺利。今年开学时,因为两位教师休产假,部分课程的要做出调整,有位数学青年教师感觉自己比上学期多了,找到我说看能否调一下,我微笑着说:“如果嫌太重,你给我换一下吧!”,她看着满桌子的作文、周记、练习册等作业,还有我手头上没有完成的“学校经典诵读活动方案”,不好意思地笑了笑,什么也没说,又以饱满的热情投入到工作中去了。新调来的李校长感动的说:“都说西关小学的老师素质高,任劳任怨,果真如此啊!”
由于工作和生活压力大,饮食没有规律,我患上了严重的胃下垂,医生建议不能长久站立,但是学校有规定,教师不能坐讲,我深知,其身正不令而行,其身不正虽令不从,我要用正能量来影响大家,对于医生的诊断建议,我从没拿给别人看,尽管从晨读到下午放学,我坐着的机会很少,但我校的课堂常规、教学氛围都充满正气。
俗话说,干啥的吆喝啥,作为业务校长,教学成绩就是我的名片,就是我校的品牌,这些年,无论环境怎样变化,我校教学质量第一的这杆大旗都没有倒下,我们西关小学也因此受到全社会的瞩目。每年优质课基本功评选,我校教师参与和获奖的人数总是最多,这是我们的骄傲!
非常感谢我们西关小学这个爱岗敬业、爱校爱生、无私奉献、顾全大局的团队。
20xx年不到70岁父亲,被确诊为肺癌晚期,当时真是天塌的感觉,因为母亲已经瘫痪多年,全由父亲照顾,父亲是积劳成疾啊,在深感对不起老父亲的同时,我也在思考,今后的路该怎么走?父亲要长期住院,母亲要人照顾,我还带着毕业班,我只有哭,哭自己无回天之力,哭自己的父母太可怜。
可是,当父亲睡着了,我躺在病床下面的泡沫垫上,听到他均匀的呼吸时,又不由地、蹑手蹑脚拿过包,准备工作。但我犹豫了,我自责,感觉自己很不孝,就抱着与肃穆的病房很不协调的鲜艳红纸,蜷缩在那里,这时,父亲翻了个身,轻轻地说:改吧,我知道,你又带来作业了。我惊慌失措地说:不是作业……父亲说:人呐,只要活着,能工作就好,没事,好好干吧!这个周末,我是流着泪,把自己手头的工作圆满完成的。
当看到被病痛折磨得瘦骨嶙峋的父亲,双手紧握瘫痪在床的母亲交代后事的时候,我哭着对自己说:我要请假,陪父亲走完最后一程,不能给自己留下子欲养而亲不待的遗憾,工作不是我的全部,地球离了谁都照样转!可是当我哭完后,脑子清醒了,那60多个即将毕业的孩子又涌现在我的脑海里,我又擦干眼泪,走出家门,微笑着出现在学校里,微笑着站在讲台上,我没有用不良情绪影响任何人,泪只有在家里流,往自己心里流。直到今天,此时,我的微笑也只是表情,和快乐一点关系也没有。直到父母双亲相约着共赴黄泉,我都没有向任何人哭诉过自己的苦衷,也没有向领导提出过任何要求。
对不起,在这里提起令人伤感的往事,对我来说,孝敬父母,是已经结痂愈合的伤口,又被我重新撕开,露出新伤,流出鲜血。
但是,我相信,付出和收获永远是等价的,我得到了同行的赞誉,学生家长的尊敬、领导的认可,我获得了串串殊荣:20xx年8月,在济宁教育网,名师大讲堂栏目,录制了题为《真情投入,让教育因爱而精彩》的视频,全市教育同仁反响强烈。展播的一年间一直被点击为热门视频,充分发挥了名师的带动、引领作用。近几年,先后被评为济宁市教学能手、济宁市骨干教师、济宁市首批特级教师、嘉祥名师、嘉祥巾帼十杰、县优秀教师,每年都被评为街道优秀教师、模范班主任等。去年获得首批“祥城英才”的荣誉,得到县政府奖励一万元,我拿出20xx元为我校青年教师购买了《小学语文教师》、《小学数学教师》等教育、教学理论书籍,我要和老师们共同进步、共同成长。
虽然教育理念时有创新,环境学情不断变化,但是我的信念永远不变!我要用毕生的精力爱学生,用自己的人格魅力影响身边的人,让“爱”成为一种美德,发扬下去,让“责任”作为一种能力,传承下去!
教书育人演讲稿
工作的这几年里,我也一向在思考这个问题。当初毕业时的踌躇满怀,在现实面前,却是那么的不堪一击。乡村教师的处境,微薄的待遇,曾一度让我心灰意冷;商海中混得颇为得意的同窗的呼唤,对我不能不是一种诱惑,也让我有过动摇的念头。在彷徨与困惑中,从事教育工作已近七年。在这七年的工作中,说不清是为什么,我还是努力地工作。最终我明白了这样一个道理:人,要无愧于自我的选择!既然选择,就要努力追求。
苦中寻乐,我也品味到了教育的幸福。试想一下,有什么能比从事教育事业所收获的精神财富更多呢?让我们闭上眼睛,想一想这样的情景:课堂上,看着一双双求知若渴的眼睛,你能三心二意吗?课外,一个个学生围着你,用崇拜的眼神期待着你,你能不热血澎湃吗?节日来临,一张张饱蘸着学生敬意的贺卡飞向你的时候,你能不激动吗?夜深人静,就着一盏孤灯,品读着一封封信件的时候,你能不感到幸福吗?这一幕幕,仅有为人师者,才能亲身经历;也仅有细细品味,才能坚定你的选择。
我亲爱的学生们,是你们的期盼给了我活力;是你们的仰慕给了我信心;是你们的怀念让我甘守清贫,让我坚定了自我的选择,让我最终能自豪地说一句:我,无愧于自我的选择!
朋友们,正确地应对自我的选择,努力奋斗吧!为了我们的学生,抛弃一切埋怨与牢骚,全身心地投入到教育事业中去吧!奉献自我的青春,收获“桃李满天下”的喜悦吧!
教师教书育人演讲稿
教育,即教书育人。做为一名教师,怎样才能做到既教书又育人呢?教书育人是一个整体,不能简单地把两者分开。法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
记得有这样一个故事:
一个孩子的母亲,因孩子把她刚买回家的一块金表当成新鲜玩具给摆弄坏了,就狠狠地揍了孩子一顿,并把这件事告诉了孩子的老师。不料,这位老师却幽默地说:“恐怕一个中国的‘爱迪生’被你枪毙了。”这个母亲不解其意,老师给她分析说:“孩子的这种行为是创造力的一种表现,你不该打孩子,要解放孩子的双手,让他从小就有动手的机会。”
“那我现在该怎么办?”这位母亲听了老师的话,对自己的行为后悔不迭。“补救的方法是有的。”老师接着说:“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺,让孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样,钟表铺就成了课堂,修表匠就成了先生,你的孩子就成了学生,修表费就成了学费,你孩子的好奇心可以得到满足。说不定,他还可以学会修理呢!”
这个故事中的那位老师就是我国著名的教育家陶行知先生。
百年大计,教育为本,教育大计,教师为本;教师修养,立德为本。爱岗敬业,教书育人,为人师表形成了师德的有机整体,三方面缺一不可。作为教师,今后,要更加爱岗敬业,进一步增强教师的使命感、责任感,树立育人为本的思想,热爱学生,言传身教,学而不厌,诲人不倦,引导学生德、智、体、美全面发展。
教书育人演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师:
教育,即教书育人。做为一名教师,怎样才能做到既教书又育人呢?教书育人是一个整体,不能简单地把两者分开。法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
记得有这样一个故事:
一个孩子的母亲,因孩子把她刚买回家的一块金表当成新鲜玩具给摆弄坏了,就狠狠地揍了孩子一顿,并把这件事告诉了孩子的老师。不料,这位老师却幽默地说:“恐怕一个中国的‘爱迪生’被你枪毙了。”这个母亲不解其意,老师给她分析说:“孩子的这种行为是创造力的一种表现,你不该打孩子,要解放孩子的双手,让他从小就有动手的机会。”
“那我现在该怎么办?”这位母亲听了老师的话,对自己的行为后悔不迭。“补救的方法是有的。”老师接着说:“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺,让孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样,钟表铺就成了课堂,修表匠就成了先生,你的孩子就成了学生,修表费就成了学费,你孩子的好奇心可以得到满足。说不定,他还可以学会修理呢!”
这个故事中的那位老师就是我国著名的教育家陶行知先生。
百年大计,教育为本,教育大计,教师为本;教师修养,立德为本。爱岗敬业,教书育人,为人师表形成了师德的有机整体,三方面缺一不可。作为教师,今后,要更加爱岗敬业,进一步增强教师的使命感、责任感,树立育人为本的思想,热爱学生,言传身教,学而不厌,诲人不倦,引导学生德、智、体、美全面发展。
教师教书育人演讲稿
大家上午好!
非常荣幸能有机会站在这里和大家交流学习,今天我演讲的题目是《不忘初心教书育人》。
20xx年四月的利川,满目生机。一场以“学党章党规,学系列讲话,做合格党员”的学习教育迅速掀起。“不忘初心永跟党走”主题实践活动相继开展,全市在职党员纷纷踏上回乡走访的路,我不由得想起在很小的时候就听到过的一首特别好听的歌,“没有共产党就没有新中国”。永跟党走,永远跟着中国共产党走,是中国人民英勇奋斗,历经无数风雨沧桑得出的最正确的结论。党从诞生的那一天起,就把“为人民谋利益”作为党的宗旨。中国共产党为了民族和人民的利益,鞠躬尽瘁、顽强奋斗,奋力拼搏,奉献了自己毕生的精力。我想,作为一名共产党员,“不忘初心、永跟党走”将是我生命之歌中永远不变的主旋律。
小学二年级的时候我便萌生了做一名教师的想法,那个时候的我最稚气,就觉得当教师可以管别人,可以管班上二三十个学生呢!多威风啊!随着年龄的增长,这个念头越来越强烈,因为觉得老师教书育人,为人师表是多么的受人尊敬,高中毕业,毫不犹豫选择了师范院校,决定此生以教师为业,与学生为伴。
人们常说:“教师是太阳底下最光辉的职业”。“光辉”这个词不仅道出了人们对教师职业的尊重,更是传递出了教师职业的责任重大。百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。带着这样一份责任和使命,我的教学生涯悄然开启,站上了三尺讲台。从教之初,没有工作经验,教室里一张张稚气、无邪,求知的面孔,让我深感责任的重大。第一次登台留下的印象极为深刻,虽然认真备课,也精心制作了课件,在上课时还是不由自主的发抖,脑子里一片空白,整节课都是手忙脚乱。意外的是孩子们很配合,几个女孩下课后竟跑过来高兴地拉着我的手,我木然站在孩子们中间,可那种和谐融洽的气氛深深地感染着我,这给了我极大的鼓励。没过几天就到了教师节,这是我人生中第一个教师节,桌子上堆满了孩子们送来的自制小卡片,琳琅满目,我惊喜万分,意识到这是一份专属于教师的幸福!这个九月让我感觉到格外的温暖,我为自己被孩子们接纳,认可和尊重感到幸福,从此一种强烈的责任心和使命感涌上了心头。
两个月后的一天中午,校长找到我,让我做四年级的班主任和全校。
光阴似箭,日月如梭,转眼间我已经在建南镇的教育战线上度过了4个春秋。四年的时间我始终如一地以党员教师的要求和标准开展各项工作。我已深深地爱上了教师这份职业,因为热爱,所以我的工作有了强大的动力,因为热爱,所以我能肩负起责任,我相信爱的阳光能使坚冰融化;我相信爱的雨丝能使枯木逢春,我圆了自己最初的梦想———教书育人。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。年龄在变,能力在变,心态在变,唯独不变的是我对自己教师梦的执着与守望,不忘初心,携梦想跟党前行!
我的演讲到此结束。谢谢大家!
教书育人演讲稿
十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己。教师师德高尚,学生才能“亲其师,信其道”,传道授业才能收到事半功倍的效果。
教师的榜样的力量是无穷的,它像一面旗帜,树立在学生面前。教师的一言一行,具有鲜明的示范性。学生们由于处在身心急剧发展、心理素质正在形成的基础阶段,往往缺乏辨析能力。因此,教师的言行,学生极易照样接受,很少去鉴别。近朱者赤,近墨者黑,不是空论。身教是教师天职。教师要对学生一生负责,必须正视自己的言行。以身作则,才能为人师表。要求学生做到的,自己必须先做到。如果言行脱节,说做不一,或者是要求学生这样做,自己却那样做,只能引起学生反感,造成恶劣影响。拥有健康的人格品位,才能在学生中树立威信、得到敬重,起到榜样作用。身教是教师良好素质的体现。教师的言传身教,能感染、感化学生,形成号召力;教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等,使学生感到可信、可亲,形成凝聚力;教师要求学生做的,自己必须率先垂范,才能使学生感到可敬、可佩,形成制约力。
教书育人是一项极其崇高、极为复杂的人才培养工程。教书育人也是教师职业道德、行为规范的一项神圣使命。一句话,教书育人是教师的天职。任何一位教师,不管他承认不承认,不管他自觉不自觉,都在做着教书育人的工作。自觉地做,育人的效果会更大、更好、更显著;不自觉地做,育人的效果就会打折扣,就不那么明显。因为,教师的每一堂课,每一次辅导答疑,乃至一言一行、一举一动,面对的都是学生,都会对学生起着潜移默化、谆谆善诱的作用。这就是说,在教书育人问题上,教师要自觉地、主动地有心为之,并且要日积月累,坚持不懈,一以贯之。当然,他们讲的育人必须是符合时代精神,热爱祖国,健康向上,与时俱进的。教学需要改革,改革出效益。在新技术高度发展的21世纪,人们劳动主要不再完全靠体力,而是以知识和智慧为基础。一个人在校学习的时间和记忆力是有限的,教师不可能把所有的知识都教给学生,所以教学的立足点应由“知识灌输”转向“能力培养”,逐步使学生由知之不多到知之较多,由学会知识到会学知识,主动地把学到的知识化成能力和素质。教师在课堂上要力戒形式主义,从教学结构上、教学方法上加大改革力度,真正做到“精讲精练”。精讲学生必须掌握的或不易理解的知识,抓住重点和难点,把有限的时间更多地留给学生,让学生动脑、动口和动手理解,接受新的知识。精练要形式多样,层次分明,每次练习不是简单的重复,而是循序渐进,逐步登高。“一支粉笔一张嘴”的传统教学方式难以适应信息化的现代社会。教师要主动学习,应用现代教育设施和教学手段促进和优化课堂教学,提高课堂教学效益。潜心教改,减轻学生负担,提高教学质量是当代教师义不容辞的责任,也是衡量教师职业道德的重要标准。
学生的心。用自己端庄的仪表,得体的举止感化学生的行为。用自己高尚的师德,真诚的师爱塑造学生的灵魂,真正负起“三钱粉笔,万钧重担”的为师之责,让自己的生命之火为教育事业而燃烧。
教书育人演讲稿
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
大家早上好!很荣幸今天站在这里演讲,我演讲的题目是《爱的教育》。一个月前,我第一次站在讲台上,成为一名光荣的特岗教师。我发现那是一个浩瀚的世界,讲台下,我所面对的不止是几十双求知的眼睛,而是一个需要用爱来倾注的海洋。
当清晨的第一缕阳光射进校园的时候,我总能看到那一群群天真烂漫的孩子,那一张张春蕾般的笑脸,那一双双渴望求知的.眼睛。当我走在校园里,一声声老师好传入我的耳膜时,当那幅动人的画面毫无保留的映入我的眼帘时,我觉得我就是天底下最幸福的老师了。我为当初的崇高理想而感到骄傲,我为我的选择而感到自豪。
陶行知先生曾说:“爱是一种伟大力量,没有爱就没有教育”。教育的最有效手段就是“爱的教育”。对啊,爱是教师的天性,从金子般得年华到日染桑榆,有多少不知疲倦的跋涉者,留下一行行奋进的足迹。
是的,教师如果没有爱,实在不能算是一个称职的教师。在与学生的交流中,更需要教师调整好健康向上的心态,以博爱积极的心胸履行教师应尽的教育职责。一个微笑,一个点头、一个默默的赞许眼神、一片热烈的掌声,都在传递爱、分享爱,都会是学生群情激发,积极向上。关注这样的细节,是表达师爱的微妙与伟大,是彰显关爱的亮点。
泰戈尔说:花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我做叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫。可是我要说,我们干的不仅是花的事业、果的事业,更是根的事业,没有根,哪有枝繁叶茂的大树;没有根,哪有枝头累累的硕果;没有根,哪有绚丽多彩的花园;没有根;哪有鸟语花香的春天。我们的事业是平凡的,但是平凡中孕育着伟大,我们的工作是琐碎的,但是琐碎中蕴含着执着。
领导们,老师们,三钱粉笔,万钧重担。教师之责任,任重而道远。山登绝顶我为峰,莫管风逐秀林木。教师应该把关心留给社会,把热心留给学校,把忠心留给教育,把爱心留给学生,把真心留给同事,把耐心留给自己,用心去工作,用爱去育人!谢谢大家!
教书育人演讲稿
各位尊敬的领导、代表:
大家上午好!
非常感谢大会提供这样一个平台,让青年教师来谈谈教书育人方面的想法。
昨天,许院长在《学院工作报告》(第25页)学院存在的问题和不足时讲到:教育教学与人才培养质量还需要进一步提升。这充分说明学院对育人工作的重视。
接到楼书记给我的这个题目,我在课间把题目给学生,让他们帮我想想,大学老师怎么育人?一个女生讲很干脆--“言传身教”。至于怎么样“言传身教”,她答不上来。
但是,她绝没说错!言传身教、教书育人一直是教师的天职。《礼记》有:“师也者,教之以事而喻诸德也。”爱因斯坦也说:“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家,”“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才”。这都表明,育人是教师的天职。陶行知先生曾讲:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”所以,学生学生,关键在于学习人生。高等教育也不是以浪费着课桌前时间的长短来衡量的。
目前,高校老师面临着四重考核--教学、科研、社会服务、育人工作(包括我们的班导师工作),我称其为“四轮驱动”。
第一个驱动:教学。教学是教师的立身之本。教学关不过,何能成其为“师”。
第二个驱动:科研。科研是教师的强身之道。良好的科研能力,是教师职称晋升的资本。
第三个驱动:社会服务。社会服务是教师的奉献之举。学以致用,服务社会,是高校的职责。
第四个驱动:教书育人。教书育人是教师的根本职责。叶圣陶先生曾说过:教育工作者的全部工作就是为人师表。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。
而在这“四轮驱动”中,育人工作是根本。西方哲人普德曼曾经说过的一句话:播种一种思想,收获一种行为;播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。教师的思想一定程度上影响着学生的人生命运,责任可谓大也。
那么,在“四轮驱动”下,我们面对的学生是什么样的。据我近五年的观察,他们是一个“四要四不要”的群体。
1.“要学”跟“不要学习”的学生并存。
2.“要管”跟“不要管”的现象共生。
3.“要强”跟“不要强”的群体分化。
4.“要思考”跟“不要思考”的人群明显。
我觉得,首先是要对育人分层。幼儿园、小学的育人,侧重于行为规范;而大学育人,重点在培养一种思想。具体来讲,要做到“四要四不要”:
1.要当“设计师”,不要当“园丁”。“园丁”是从早到晚不停地修剪,把学生都修剪成了“标准件”、“通用件”。大学生必须注重其个性的张扬和素质的提升,必须由“园丁”转向“设计师”,通过各种育人手段,启迪学生的智慧,培养学生的能力,使他们“百花齐放”。
2.要当“导演”,不要当“演员”。你只需做个导演,一个指挥者。给学生足够的舞台,或者为他们搭建舞蹈。有句广告语说的好--心有多大,舞台就有多大。我们法传分院在教学育人方面,探索了一些途径:如广告专业,树立“以项目促教学,以比赛促学习”教学理念;在具体的做法中,进行“四课堂教学”的联动。目前,从学生获奖,学习积极性等方面来看,都做的很好,也出了不少成果。
教书育人演讲稿
教师的职责是教书育人,教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。可以说,教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人。特别是高校学生,远离父母家人,在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人,所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响,甚至会影响其一生。所以,教师的师德不只是个人的问题,同时,一个教师只有有良好的师德,才能认真对待教学工作,才能取得良好的教学效果,才能得到学生的认可。因此,师德是教师的立身之本。而良好的师德师风,则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的,教师经常与学生在一起,教师对工作的态度,对学生的态度、对社会的看法,甚至其举止等等,其一言一行都会对学生产生影响。所以,我们要时刻规范自己的行为举止,为人表率。如上课时要衣冠整洁,精神饱满,不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚,抱怨学校或贬损其他老师。否则,不仅会对学生产生不良影响,同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己,育人比教书更重要,知识的缺乏可以后天弥补,但一个人的道德观、世界观一旦形成,就很难再改变。所以,教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
师德也是认真对待工作的前提,没有良好的师德,就不会有对事业的责任心,就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责,视学生为自己的子女,才能有端正的工作态度,饱满的工作热情,吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时,对每份作业对认真批改,即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些,但可以准确了解每个学生的学习情况,也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题,再有针对性的改进。学生见老师如此认真,自然也会认真学习,而不会随意糊弄,从而激发其学习的积极性,获得更好的教学效果。
掌握程度相差很大。对于这种情况,就需要事先向学生进行了解,然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课,使他们能尽快赶上本科层次的学习,绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了,教学效果自然就有了”。
教师就是要传道、解惑,对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等,都会毫无保留地提供给学生和同事,有助于学生更好地进行学习,也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力,正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。
树立良好的师风需要每个老师的努力,都要从自身做起,培养良好的师德。希望能借评估的东风,“立师德,正师风,强师能”,使自己的德能更上一层,使我们的学校办得更好。