优秀作文不仅能够反映作者的思想和情感，还能够展现出作者的人格魅力和价值观。即使是优秀作文，也有其独特之处，下面是一些典型范文，希望能给您带来一些灵感。
流泪五年级作文
今天，在课间，我们在学校里正要吃点心，有位同学叫我，我便闻声赶去。才过了几分钟，就出事了！大家围在我的课桌旁，七嘴八舌的叫着，等到我走过去，一个同学就对我说：“所思，有人把你的'羊奶打倒了！”这瓶羊奶是我定的，每天早上都会有人送来，是玻璃瓶装的，喝完了，瓶子要还给别人。听完，我的鼻子一酸，眼泪就像珍珠似的，一串串落了下来。一个同学赶紧去报告老师。看着洒满一地的羊奶，我十分无奈。老师把我叫到办公室里，对我说：“所思啊！你怎么能这么轻易就哭呢？要坚强一点！是因为什么原因你才哭呢？”我呢喃的说：“嗯，是因为那个瓶子要还给别人，还有，我早餐没吃，很饿。”老师说：“瓶子也就顶多赔个一两元，你很饿，我这里有牛奶，你拿去喝吧！”我摇摇头，走了。对呀！不值得哭的，哭什么呀！真是的。
我又因一件小事，而哭鼻子了，多不值得呀！我以后一定要努力改正，坚强点！是吧！
你会不会经常动不动就哭呢？
我流泪了八年级作文
初中，我第一次住校，对宿舍的一切都投以好奇的目光，对住宿生活十分期待，新的宿舍，新的室友，新的环境，就这样崭新的开始了住校之旅。第一个星期里，室友们都在说想家，想父母，但我却没有太多感受，甚至有些不理解她们：为什么会想家呢？就这样，我度过了五天。
星期五放学，我看见教室门口一个熟悉但又有点陌生的身影——老爸。他一言不发地低头玩手机，我匆匆整理书包，潇洒地背着书包向他走去，“爸！”一字喊出，我的鼻子竟有点发酸，眼眶竟有点湿润，我被自己吓到了，一向自认洒脱的我，今天这是怎么了？哎呦，不管了，先上车再说。
车上，我多次想开口跟爸爸说初中的生活，但都被那有点发酸的鼻子“打”回去了。“人家都在说初中生活怎么样，你怎么什么也不说？我怎么感觉你这一个星期回来我有点不认识你了。”耳边传来爸爸的声音，我可不能在爸爸面前哭，我可是女汉子！我耸了耸肩，回道“没有啊……”
这一次，我流泪了，是对家人的思念的一种表现，是一种情感的宣泄，这泪水，不矫情！
三年级作文我流泪了
我看了以“让世界充满爱”为话题的演讲，很感动，这可能是我有史以来流的泪最多的一次了。现在我才知道老师是多么辛苦，父母亲是多麽辛苦，当国歌响起的时候无论时间无论地点都要站起来直到国歌停止。
当老师为我们批改作业时，当老师在辛勤的备课时，我们在干什么?在游戏？在睡觉？还是在上网冲浪?我们从来没有想过老师在干什么，是不是也和我们一样轻松，我们那里知道老师的辛苦；当我们不好好学习时，我们那里知道老师又多心寒那！想到这里，我流泪了。我现在才明白，老师最辛苦，我们不能为自己的一点点付出而抱怨，不能为老师给自己留的作业多而埋怨。
我还知道了父母对我们的良苦用心。之前，我们再放学后买零食时；在想买这买那的时候，我们根本没有想过钱的问题，从来没有想过父母的感受，父母为我们付出了这么多，我们还不努力学习，不听话。回想起我以前真是不应该，我甚至怨恨我以前的所做所为。想到这里我流泪了。
以前我错了。我在这里有心说，大声地说：“我要为中华之崛起而读书；老师您辛苦了，烂事我爱您；爸爸我爱您；妈妈我爱您！”
在这一刻，泪水不由得从我的脸上划过。
那一次我流泪了_写事作文_三年级写事作文
日常生活有很多事儿要我令人难忘，但是有一件事却在记忆里最深处，用远没法抹除，就在那一刻，我落泪了。
还记得那个夏天，气温十分热，我吃了一个雪糕，但是雪糕真是太美味了，吃完了第一个还爱吃第二个，第二个吃完了还爱吃第三个……就是这样，我一下吃完很多雪糕，有喝过一瓶凉水。
到夜里，我肚子痛的强大，前额滚热滚热的，豆大的`汗水从头开始名流了出来，我唔着肚子，痛楚的娇吟着。这时候，已经入睡的奶奶被我的声音吵醒了，奶奶也顾不得自身，赶忙拿着一件衣服披在我的的身上，身背我跑到医院，医生说：“怎么啦？”奶奶心急的说：“吃雪糕吃坏掉肚子？”医师挨了挨我的前额说：“你发着发高烧，肚子还疼，必须打吊针，得住院治疗。”奶奶怕我入睡难受，就将我背回了家，在床上喊着吊针，我若隐若现看到奶奶在给打水擦脸。
到早晨，看见了奶奶仍在为我忙里忙外的，才知道奶奶一夜]有休息了，便说：“奶奶，您一一整夜没睡了吧，您无需管我了我许多了，您先去休息一会儿吧。”奶奶说：“没事儿，我不会累，你肚子还疼吗？”我讲：“也有一点儿一点儿，但是没事了。”“你再躺一会儿，我先让你煮饭，先吃一点儿饭。”奶奶说。奶奶把饭端到我眼前，“我喂你啊，赶快吃，垫垫肚子，肚子也不疼了。”恩啊，我点了点点头。看见奶奶年老的人体，惨白的秀发，脸部爬满皱褶，双眼上铺满了有血。“奶奶您去睡一觉吧，我许多了。”我讲。“不需要了，小孩，奶奶还舒服，你再多休息一会儿，奶奶还得让你熬中药呢，吃了药就完全好啦。”奶奶说。我吃了药就要休息了，奶奶却一直就在我身边守着我，]有休息。
看见奶奶的小表情，那一刻，我落泪了。
让小鱼不流泪三年级作文
几年前，我大外甥要去美国。其实，他算是it精英，在国内某大型企业，有一份年薪二十多万且单位提供食宿的工作。当时，我姐姐和姐夫想让我劝劝外甥，这么好的工作，还出去干什么？说不定是骑马找驴呢。我外甥当时说了一句话，至今给我的印象很深。他说，我宁可输在公平规则下，而不愿意赢在不公平规则下。
当时这话把我给绕糊涂了，年轻人真是有思想。后来，我一直在想这句话，越想越觉得有道理。
大小规则，如水银泻地般渗透到生活的每个细节中，有秩序的社会，人的生活，都在规则下运行。规则公平与否，决定规则下的人——命运沉浮与价值实现。
不公平规则，只对制定者或者拥有特权的某一方有利。在康德茂的规则之下，连大象也不是他的对手。据说，他还喜欢与大象搏杀。大象被牵到角斗场，他坐在那儿，拿铜铃般的大眼睛瞪着大象。大象见了他，就开始流泪，环顾四周，向众人讨饶。怎奈有规则在，康德茂的兴趣所在，是要依据规则，勇杀大象。并且他还制定了这样的规则：每次上场他都可以从国库中领取一笔巨额的“出场费”。
我曾经看过几米的一幅绘本，题目叫《公平的游戏》，一条被钓上来的鱼，掉下了硕大的泪，这泪大得惊人，下面有一句话：是因为痛吗？还是怨恨这是一场不公平的游戏。如果钓鱼的人，嘴里也含着鱼钩来博弈，输的鱼，是不会流泪的。
第一次读这幅绘本，会有很心痛的感觉。生活中寻常的事隐含了不公平的规则，突然被揭示出来让人直面，心中蓦然有一种震颤和愧疚。
反过来说，什么是公平规则？公平规则，是让输的鱼，不流泪。更为直观地说，在公平规则之下，美国出了比尔·盖茨和乔布斯，英国出了苏姗大妈，他们当年都赤手空拳出来闯世界，无背景无靠山，除本领和本能之外，要啥没啥，想出人头地，只能靠公平规则。
我猜，在这种规则下，即便他们输了，也不会流泪。
怦然心动。
在一个充满竞争的社会里，规则的公平决定了竞争的意义，当那位男孩说出“宁可输在公平规则里，也不愿赢在不公平规则下”这句话时，我不禁想为他叫好，而且我相信，对公平规则向往的人，肯定都是千里马，自然能驰骋出自己的广阔天地来。
当下，我们耳濡目染了许多潜规则中的不公平，是灰心丧气、一蹶不振，还是奋马扬蹄、另辟天地？积极的人总是会寻找更适合自身发展的环境，并勤于提升自己的能力素养，并相信，正是有了自己这样追求公平、提升自我的人，才能带动社会不断地进步，从而走向公平。
一个人也许改变不了社会环境，但追求规则公平的人多了，就能形成一种进步的力量和良好的氛围，因为只有在公平的社会规则里，人们才能看到未来的希望，才能实现自己的中国梦。
让小鱼不流泪三年级作文
一天，我走到池塘边散步。“呜———呜———呜”，是谁在哭泣？于是，我大声问：“你们是谁，为何哭呀？”只见一群小鱼游上来，争先恐后地答道：“是我们！是我们！”
们的家不再是充满欢乐和幸福了。”说完，它又指了指它们生活的家园。是呀，这一池水因工厂污水排放，变得又脏又臭，臭气都快把天给熏翻了，池中还浮着花花绿绿的包装纸。池边一片死气沉沉，连路过的人都捂着鼻子，皱着眉头。
听了小鱼们的话，我心想：人类呀！我们和所有的动植物共同生活在地球这个家园，由于我们没有好好。
保护环境。
导致环境越来越糟糕了动植物也都受不了了不断减少数量、种群如果再这样下去后果将不堪设想。让我们大手牵小手小手拉大手共同努力保护环境再也不要看到鱼儿流泪！
三年级作文我流泪了
有一次，我生病了，妈妈背着我冲进医院，我流下了幸福的眼泪。
那是一个晚上，道路上几乎没有行人了，只有几家店铺内的灯光亮着。我感到人不太舒服，妈妈用手贴在我的额头上，说：“哎呀，真烫，发高烧了。”我心急了，妈妈急忙背上沉重的我，跑出家门，送我去医院。平时家附近的医院已经关门了，妈妈只好背着我再去远些的医院，一路上妈妈不停的问我“现在怎么样？”，“有没有很不舒服？”我不想让妈妈操劳了，只是说着“没有。很好。”过了好些时间，妈妈才把我背进医院，头上早已布满密密的汗珠。可是妈妈一口气没喘，挂号、交费，等等手续办完后，看着我安静地躺在病床上才安下心来。那天晚上，我并没有受到病痛的折磨，而是感受到了母爱，我早已不记得当时吃了什么药、打了什么针。只是安然地入睡。
第二天早上，我从睡梦中醒来，不禁惊呆了：妈妈扑在我的病床上，手里紧握着我的手，我的病床旁是一条洗过的毛巾。原来昨晚妈妈一直在为我降烧，不停地换毛巾，才使我能安然入睡。我有一个多么关心我的母亲啊。顿时我热泪盈眶，幸福之情油然而生。
三年级学生《生命流泪的样子》读后感
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”熟悉的儿歌在我耳边萦绕，让我不禁想起了前些天看的.一本书——《生命流泪的样子》。
生命流泪的样子一书主要讲了：性格软弱又心地善良的“便利贴”女孩——盛欣怡原本有一个幸福美满的家庭，但是一场飞来横祸让她的家支离破碎——她的妈妈得了不治之症，癌症。在这过程中，虽然有着老师的不断鼓励，但她对亲情和友谊的烦恼依然使她感到孤独和困惑。盛欣怡在痛苦之后，她，选择了坚强，生活和性格发生了翻天覆地的变化。妈妈在得病的那几天，对欣怡苛刻又严厉，让她几乎撑起了整个家，也让她每时每刻都在发生着变化。她变了，学会了洗衣做饭，她变了，学会了照顾他人，她变了，学会能在逆境中抬起头来，坚强地面对生活中的种种压力……可是，无论欣怡为这个家、为妈妈付出了多少，最终还是没能留住妈妈离开的脚步，死神将她的妈妈从身边无情的夺走，让12岁的她过早地体会到了生命和爱的含义。妈妈走了，独自留下她一个人……我的心里顿时百感交集：怜悯、敬佩……和欣怡比起来我是多么的快乐呀！在我遇到困难的时候，妈妈会第一个冲出来激励我、安慰我；在我受人欺负时，爸爸会为我遮风挡雨，全力保护我。
流泪的鹰五年级作文
教学目标：
1、理解课文主要内容，体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。
2、有感情地朗读课文，体会成吉思汗心理的变化。
3、结合文章的语言环境，理解生字新词的含义，注意积累语言。
教学思路。
采用自主、合作、探究的学习方式，达成知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的目标。突出学生在课堂上的主体地位，教师始终站在引领者的角度上辅助学生完成对课文的分析和理解，引领学生展开品读、研究。把体验阅读作为重要的学习手段，通过教师的引导，自我感悟，让学生体会到“永远不要在发怒的时候处理任何事情”的道理。体现“语文”源自“生活”又为“生活”服务的教学观点。
本课教学分两课时完成，第一课时以整体感知，读通读熟教材，理清故事的发生、发展和结局的思路以及概括文本的内容为主要目标；第二课时以有感情的朗读为主要手段，通过内化吸收，体会成吉思汗的心理变化。
教学过程。
第一课时。
一、交流资料、导入新课。
1、你对成吉思汗了解多少？（学生交流资料）。
2、板题、读题。
3、检测生字。
二、初学课文，理解内容。
1、个人选择自己喜欢的方式先读通全文。了解文章大意。
2、相机引导分段。（知道这则故事全文按照故事发生、发展、高潮和结局的顺序写，可把文章分成五部分。
3、学习第一、二部分内容。
第二课时。
一、复习。
1、听写词语：杰出狩猎宠鹰走散穿行。
2、看图，根据画面把这些词语连起来说一段话。
二、走进文本，研读课文。
1、默读课文，运用学过的学习方法画出情节曲线。
2、抓住成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的内容，指导读书，体会人物的心情是怎样变化的。
自由读段落，（课件出示）思考：这部分内容中有哪些词句让你感受最深？从中你读懂了什么？在旁边做上批注。
（板书：无可奈何）。
（引导学生结合上下文，抓住重点词句，把自己的个性理解声情并茂地表达出来。）。
小结：今后在学习重点段落时应学会抓住重点词句理解课文的方法。
3、自由读课文，思考：成吉思汗四次接水都被鹰撞翻了，他的心情有什么变化？找出有关词句，做上记号，再读一读。
4、前后桌的同学互相交流一下你们划出来的词句，体会成吉思汗心情的变化过程。
5、指导有感情地朗读。
小结：课文在描写成吉思汗心情变化的时候，间接运用语言和动作描写，在写作中我们也要学会这种间接描写的方法。
三、升华认识，汲取文本精华。
过渡：渴极了的成吉思汗虽然气急败坏，但他仍然要继续寻找水源，却意外地发现了事情的真相，让我们一起来读第四部分。
1、找出描写成吉思汗神态的语句。
2、懊悔不已的成吉思汗这时候情不自禁地大声喊了起来，同学们，你们就是成吉思汗，一起喊出来，师读描写动作的部分，生再读启示。导入最后一段的学习。
3、齐读启示。
四、课堂延伸，加深明理。
教师小结。
五、快乐作业。
（出示课件）学习《成吉思汗》一课，有什么认识、感想和体会，认真组织语言写一篇读书心得。
教学反思：
语文教学以阅读为本，注重阅读教学的整体感悟，突出广泛而自主的大量阅读，突出全方位的阅读技巧和能力的指导与训练，以多种渠道培养良好的阅读习惯，以阅读带动听说写能力的全面提高。
1、阅读教学中学习方式的选择。
阅读教学强调学生的主动性和独立性，给他们提供自我创造的空间和可能性，教师绝不先将自己的结论交给学生，限制学生思维想象的自由，而是把想象的空间留给学生，把判断的权力让给学生，把表达的自由交给学生，真正体现学生学习的自主性。我在执教《成吉思汗和鹰》一课中，抓住“自主、合作、探究“的学习方式，引领学生展开品读、研究。
2、阅读教学中人文因素的渗透。
流泪作文四年级流泪作文
几年的时光过去了，回想起我和我最好的朋友——丹，在一起的快乐时光，我总会流泪，嘴角总会略带一丝微笑。
丹，几年的时光过去了，如今我们遵守了我们的承诺，在那夕阳之下，我们曾发过的诺言！
正值深秋，枫树林中，我们踏着树叶，走到我们从小一直玩的秋千旁，我们快乐地唱着歌，歌声中略带着一丝不易察觉的悲伤。在夕阳的照耀下，我们荡着秋千，唱歌，交谈。尽管说我还在那里荡着秋千，可是我却在望着你的背影离我越来越远，夕阳拉长了你的背影，想要把你留住……就在那夕阳下我们说过诺言——我们永远不分离！“丹，我们永远不分离！”我向你的影子喊过，“好——”当时你头也没回，用略带抽噎的声音回答我，我的脸上湿漉漉的。丹，我因你而流泪。
今天，在同样的`时间，我们相遇在母校，可没想到却是在那样的情景下……。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。丹，你知道吗？我总因你而流泪。
告别三年级三年级作文
我和爸爸、妈妈在西安已经玩儿了六天了。今天，该回去了，真有些恋恋不舍。
再见了，城墙。忘不了光着脚丫子走在你的上面，忘不了城墙上黑人阿姨那甜甜的笑。
再见了，秦岭野生动物园。忘不了海狮亲我脸时的温柔，忘不了摸老虎屁股时的害怕。
再见了，兵马俑。忘不了那威风凛凛的秦始皇的士兵，忘不了那栩栩如生的跪射俑。
再见了，西安人。忘不了那热情豪爽的西安伯伯叔叔们，忘不了你们那香喷喷的超级大碗羊肉泡馍。
再见了，美丽的而又神秘的西安。
上述20三年级期末考试语文作文，是一篇很好的习作。
流泪的鹰五年级作文
它是一只鹰，一只不会飞的鹰。
在它被父母推下悬崖后，死亡，或许是它永远的归宿。
但它没有死。在它奄奄一息时，她把它捡回家。她为它起了一个名字――莫及利安，寓意天空之子。她一遍又一遍的训练它，即使它没有翅膀。它奉她为上帝，它的信仰，它的世界。后来有一天，她的双手渐渐无力，整日发着高烧，生命似摇摇欲坠的露珠，即将凋零。它知道，她病了。
村民们都说，她被妖魔附身，死去后的身体会被妖魔占领，必须杀了她，把她的身体化为骨灰，埋葬在桃木下，才能驱鬼封魔。人们抬起她的躯体，走向火化场，它紧跟其后，大声尖叫，疯狂的啄着碰她的人。一个壮汉一脚把它踢过。
它萎靡的趴在地上，嘴里呜呜丫丫的叫着，像溺水者最后的`呼吸，像即将熄灭的火堆最后的闪耀。它眼睁睁的看着在火里挣扎的她，它尖叫着，同她一起。
它的眼睛变的血红，大滴大滴的泪水从眼角流过，滴到颈部的毛发中，两眼一黑，昏死过去它被人们丢入山谷。
再后来，村里所有人都知道，有一只鹰整天窝在桃木旁的石板桥下，还有的人说，这只鹰嘴里一直叫着，莫及利安，莫及利安。
流泪作文四年级流泪作文
每个人都有哭的时候，有的是被感动而哭的，有的是由于身体上的疼痛而哭，也有的伤心而哭的……在我的记忆深处，那次，我流泪了，是被感动而落泪的，这件事至今使我记忆犹新。
那是放暑假的一天，我和爸爸出去游玩，等来了公交车，我快速的拉着爸爸的手上车了。在我那靠边的座位前空着的地方，站着一位军人，他的旁边就有一个空位，他为什么不坐在哪呢？我有些纳闷，是不是给自己的亲人站位呢？车走了一会儿，突然停了下来，这位军人没站好，身子向前冲了一下，手碰到了玻璃窗上，由于是急刹车，车上有的人吼起来：“蠢司机是怎么开车的。”司机歉意地说：“对不起，后边有一个人想上车，由于我没看到，才急刹车的。”大家这才静下心来。可这位军人的手肿了起来。看到这，我心想：不亏，这就是报应，谁让你占着茅缸不拉屎。旁边的一位老爷爷看到此情景，温和地说：“你为什么不坐下呢？站着多累呀！”军人微笑着说：“老伯伯，没关系的，我喜欢站着。”我想：别假惺惺作态了，小嘴还怪甜的，老爷爷比该对他那么和气。我看到军人的手有肿大了许多。车慢慢地停了下来，军人离开座位，这是一阵寒风吹了进来，我恍然大悟，原来这位军人站在那儿并不是占位的，而是为了给我们挡风。我望了望军人的手，似乎又肿大了许多。难道他就不觉得疼吗？我想这位军人可真伟大呀！虽然事小，但我似乎感觉到这位军人真令人敬佩！感动的我暗暗地流泪。
这件事真令我震撼！让我终生难忘。
流泪的鹰五年级作文
我睁开困倦的双眼，向四周张望。
我身处一片森林，四处弥漫着冰凉雾气，顿时我睡意全无。
身前，站着一个陌生的，陌生的，人!要知道，在动物的星球千年历史上，人只出现过一次，那是两年前的第二次世界大战时前来帮助我们的。
现在人咋出现的这么多啊?
我眯起眼睛想把他看得更清楚些。
突然，他猛地一回头，与我四目相对。他有着一双血红的鹰眼，闪着恶毒的光芒，一个长长的鹰钩鼻子，一张挂着残酷笑容的嘴。他的手指细长而苍白，指甲极长，并且被磨得锋利无比。他，根本不像人，他就活像一只鹰!
我开始一步步后退，越退越远。终于，我忍不住了，我惊恐地大叫一声并调头狂奔，我累得上气不接下气，但我没有停下来，我一直跑下去，离那个家伙越远越好。
直到，我狠狠地撞在了一棵树上，失去了知觉。
“啊——”我打了个哈欠，从窝里坐起来。
啊哈，星天好像又托梦给我了呢!这下该让那个自以为是的土桔掌不开心了!
等等，那个梦是什么来着?呃，这个尴尬了，我想不起那个梦是什么了。哎!白白失去了一个向土桔掌炫耀的机会了。
我拍了自己一下。嘿，我怎么光想着这些事了，那个梦好像很重要呢。
我看着熟睡的土桔掌、紫眼泪和萤小羽，托着脑袋沉思起来。
算了，反正还早，那我就再睡一觉吧，说不定还会做到那个梦呢。
“莉狐，起床啦!起床啦!”我感觉到萤小羽那尖尖的鸟嘴啄着我的后脑。
“啊——”我打了一个哈欠坐起身来。一睡就这么晚了，梦却没有想起来。
我意识到，这个梦一定是一个很大的机密。想到这点，使我更加急躁。
这时，土桔掌那懒洋洋的声音从远处传来：“莉狐小红!你快点!学校门锁了!校长还被困在里面!”
没想到我预测有不幸这么快就被证实了!那只猫竟然还懒洋洋的。
我和萤小羽立刻寻声赶去，和土桔掌一起向现场狂奔。
学校的墙壁(土拨鼠们用木头制成的)已经被大火包围，一股燃味迎来了多人(呃，是动物)围观。
“消防大队还没来吗?”我焦急地问旁边的露儿。
“当然来过!”露儿不屑地说，“他们现在是水用光了，再去取。这场火好像不一样，怎么浇都不灭。看，消防队来了!”
她的话还没说完，我就听到了一阵震耳欲聋的脚步声。数十只大象冲了进去从鼻子里喷出水柱射向火海。
正如露儿所说，奇怪的事发生了：强烈的水柱喷到火焰附近就凭空消失了，根本没有一滴水落到大火上。
我和土桔掌和围观的群众一样毫无办法。很显然，这场火灾不像其他的火灾那么简单。
突然，停在土桔掌头上的萤小羽大叫一声，在场的动物们都被一惊，随着萤小羽的目光看去。一个黄色的身影跃上了唯一一棵没有被火烧到的大树。
“天哪!是校长布丁斑毛!”不知是谁欣喜地大叫了一声，“快准备好厚实的苔藓，在火烧到那棵树之前让他跳下来!”
大伙儿立刻搬来了应急的苔藓，一会儿就堆成了高达两米的苔藓堆。
校长在树上摇摇晃晃摆好了起跳姿势，就要来那惊人的一跃。
只有我注意到天空上方出现了一只鹰。
它有着血红的眼，尖锐的嘴和细长锋利的鹰爪。
我猛然想起了什么……。
等我反应过来，刚喊出一声：“当心——”
我话音落下的一刹那，鹰凶恶的眼神已向鹿校长射去两道红光，万幸的是校长在同时飞身一跃，安全地落到了柔软的苔藓上。两道红光在离地两厘米的地方不偏不倚地射在了那棵树上。
那棵树燃烧起来。
众人震惊，脚像长了根一样不能动弹。
时间仿佛凝固，空气仿佛冻结。
也许，那只是一刹那。
但对我来说是一个永生难忘的时刻。
我没有辜负星天的期望，校长安全啦!
终于，有人明白过来大喊：“快跑啊!大火是他放的!”
大伙一哄而散，四处奔逃。
“我、失、手、了!”鹰人一字一顿，咬牙切齿地说，我能感觉到他仇恨的目光疯狂地扫来，“你们都是我的猎物!我不会绕过你们!”
它的双眼再次射出红光，一棵又一棵的树被火焰摧残。
在人们惊恐的尖叫声中，我明白自己必须揭开它的身份。
“大家听好了!”我努力在混乱中提高音量，“它不是鹰，他是人类!”
大家停住脚步，扭过头来惊愕地瞪着我。这时，火熄灭了，树奇迹般长好了。
“是谁说出了那个令我厌恶的字眼?”鹰人咆哮道，露出了痛苦的神色。
我似乎发现了它的弱点，便向周围的人们使了个眼色，一起高呼：“人类!人类!”
鹰人的脸变得扭曲，最后他现出原形——那个我在梦中看到的男子。
“没错，我就是人类!”他用尽最后一点力气高呼，“但我的同伴却不认为我是一个人才!一无是处怎么能满足我的野心呢?我发誓过我一定会修炼成一只鹰，把世界上所有的动物全部烧死!让我那些笨蛋同伙看看我的野心与恶毒!”他露出贪婪的笑容。“我像鹰一样敏捷，一样心狠手辣!记住，你们永远是我的猎物!”可是今天的搏斗已经耗尽了他所有的法力和体力，他再次大笑一声，便倒地不动了。
猎物单靠两个字便深深戳穿了猎人的黑心。
鲁稚点评：
这才仅仅是第一章哦，后面还有很大的构架吧?已出场的鹰人和莉狐小红都有着鲜明的性格和不凡的本领，故事的开头已经产生激烈冲突，后面定有好戏可看!莉狐小红(多美的笔名)想象力非常强，情节出人意料又合情合理，扣人心弦。继续写，期待哦!