作文是一种对学生思维能力和语言表达能力的考验，写一篇优秀的作文是每个学生的目标。下面是小编为大家准备的一些优秀作文范文，想必会给大家带来一些帮助和启迪。
新课标四年级语文上《小青石》教学反思
首先我想在布置作业的是否能够将作业的设计的更好神秘有趣。这样有趣的作业，就会激发学生的兴趣，他们就会能够较好的积极的去参与到活动中。学生兴趣这样如果激发出来，就能够更好去观察学习。
再者在布置学生进行课下准备相关作业的时候，要严肃布置。布置的作业的时候要让学生认识到作业的重要性。这样学生就会重视。因此学生的重视程度，也决定了作业的完成质量。
合理积极的进行评价。对于学生的准备的作业要积极的进行评价。这样能够巩固学生的进行学习的，完成作业的热情。只要学生去做了，学生就会发现。就要给予学生积极的评价。
和家长联系，让家长和学生共同活动。这样能够更好的完成作业。
一只小青蛙给我的启示四年级作文
我曾在书上看到过一组漫画：有一住在井里的小青蛙，它想出来见见世面，就从井里跳了出来。可没想到，外面都是野味餐馆。它吓得赶忙跳进井里，不出来了。
还记得2003年那场灾难吗？对！那就是让人闻风丧胆的非典那场可怕的瘟疫，那场人与疾病的殊死较量！而这一切，只是由于一种野生动物果子狸引起的。其实，只要人们不去捕杀、吃果子狸，就完全可以避免这场瘟疫！
请您保护野生动物吧！请您给野生动物一个温暖的家吧！
小青蛙的诉说四年级作文
小青蛙哆哆连续在几年青蛙部落歌唱大赛上获得了一等奖。就认为全森林里除了评委百灵鸟先生就数自己的歌唱得最好。
小黄莺盈盈是一只谦虚好学的小鸟。它听说小青蛙哆哆的歌唱得不错，连续几年都获得了一等奖。于是就上门请教。
哆哆见有人上门来请教，得意极了。它高傲地对盈盈说：“唱歌可不是那么好学的，你根本不配做我的学生。”盈盈诚恳地说道：“哆哆老师，我特别喜欢唱歌，请您无论如何都要收下我这个学生！”
“不行！”哆哆说道，“收下你，唱得不好，会被人耻笑的。”盈盈说：“哆哆老师，请您听我唱一段，好吗？”哆哆不耐烦地说道：“唱吧！唱吧！唱完给我马上走人。”当盈盈的歌声唱出来的时候，哆哆惊呆了。“多美的歌声啊！自己有盈盈唱得好吗？”听到盈盈歌声的百灵鸟先生也飞过来了，它邀请盈盈和它合作在森林里举办一场演唱会。哆哆这时傻了。从此它也变得谦虚起来了。
小青蛙的诉说四年级作文
从前，有一个青蛙王国，里面住的全是青蛙，各种各样，可漂亮了。可惜，虽然他们以前的生活很好，但他们的王国边界没有“门”，令人难忘的事就在这时发生了。
那是一年夏天，一只老虎想来青蛙王国当国王，可青蛙们都不同意，这只老虎一听就火了，大吼道：“你们休想不让我当国王，谁敢不让我当国王，就别怪我对他不客气！”于是，老虎就派了一些兵去打青蛙，青蛙也派了一些兵迎战老虎派来的兵，老虎因此总是得到一些坏消息。
一天，这只老虎决定要亲自去战场，那些兵就给老虎安排了一辆车。老虎来到战场，立刻催自己的兵赶紧去打，而老虎自己就去了青蛙王国。一到那儿，老虎就看见一只小青蛙迎面走来，小青蛙对老虎说：“老虎，我们来看看谁能管理这个国家，好吗？我们不妨比试比试，看看谁最厉害。”老虎心想：就你一只小青蛙怎么能比得过我呢！于是他就说：“好吧，如果你赢了，就由你们当国王；如果你输了，那国王就是我。”青蛙说：“好！我们现在就来赛跑，从这儿跑到那条小河边，我在你后面跟着你。”
他们开跑了，老虎费劲全力跑到了，他转过身来找小青蛙，可没看见青蛙的身影，等他再转回去时，却发现青蛙早到了，正对着他跳舞呢！老虎怎么也弄不明白青蛙为什么跑得那么快。原来，老虎一跑起来，青蛙就咬住了老虎的尾巴，让老虎带着他跑，等老虎跑到了转身时，正好就把青蛙甩到前面去了。
小青蛙作文200四年级
读书让我的生活更加充实。我想了想，突然看到了她胳膊上的标签，于是我对她说：“不会的，我只要把你胳膊上的标签带上，就不会被发现了”。《狼牙山五壮士》一文叙述了1941年的秋天，五位壮士为掩护人民群众和连队，把敌人引上绝路后，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章?千绵回到座位上，心不在焉地翻着英语书。我蓦然，往日对她的羡慕早已荡然无存。
我这才松了口气。笑声仿佛也有了色彩，在广垠的空间里挥发出美丽的彩图。我们不靠天，也不靠地，我们靠自己!
那扇小小的窗。除本人以外请不要擅自接近。
父母生下我们，抚爱育我们长大，他们为此付出了极大的心血；他见了我和我打招呼说：“你好。
捉小青蟹四年级作文
“啊，今天吃青蟹哩！”看到妈妈把一盘烧得红彤彤的青蟹放到餐桌上，我连忙瞪着眼睛仔细打量起来。青蟹壳长得椭圆的身体，胖鼓鼓的，颜色就像熟透了的柿子。每只青蟹都有一对又大又硬的钳子，就像两个老虎钳！我迫不及待地抓起一只，感觉沉甸甸的，心想：“里面的肉一定很多！”接着，我奋力掀开蟹壳，大家惊呼：“好多黄啊！”我连忙用筷子夹起了一块儿黄，放进嘴里，情不自禁地赞叹：“真好吃！”我又吃了点蟹肉，真鲜美啊！最后，我用牙使劲咬青蟹的钳子，费了很大劲也咬不动分毫。“再这样咬下去，牙齿可能要掉了！”我灵机一动，在爸爸的工具箱找来钳子，用铁钳子对付蟹钳子，肯定比牙咬省力多了。我用钳子使劲地一钳，只听“嘎嘣”一声，蟹钳又厚又硬的壳应声而开，露出了鲜嫩的蟹肉，我忍不住咬上一口，“天啊，这味道比蟹肚子里的肉更鲜美！”
吃青蟹是一件快乐的事，虽然有点麻烦，但为了能吃到新鲜、美味的蟹肉，还是值得的。
新课标四年级语文上《小青石》教学反思
（一）知识教学点。
理解课文内容。
（二）能力训练点。
分清课文的主次；培养学生有感情地朗读课文。
（三）德育渗透点。
理解小青石对生活的理想，受到为他人服务的思想教育。
二、重点、难点及解决办法。
（一）重点、难点。
1．体会课文中哪些是主要内容，哪些是次要内容。
2．理解小青石对生活的理解，对学生进行为大众服务的思想教育。
（二）解决办法。
1．自读课文，体会课文中哪部分是主要内容，哪部分是次要内容。
2．通过小组交流讨论，结合思考题理解小青石对生活的理想，对学生进行为大众服务的思想教育。
三、课时安排。
两课时。
四、学生活动设计。
（一）学生自读课文，自学生字、生词。
（二）结合导读和思考题默读课文，看看读懂了什么，并找出不懂的问题。
（三）小组讨论、交流。
（四）全班汇报、交流。
（五）学生默读，体会课文的哪部分是主要内容？
（六）学生总结中心思想，并谈谈学了这篇课文所受到的启示。
（七）分角色朗读课文。
五、教具准备。
投影仪。
六、教学步骤。
第一课时。
（一）揭示课题。
（二）齐读课题。
（三）自读课文。
要求读准字音，把句子读通顺，不理解的词查字典或联系上下文理解。
（四）指名学生连读课文（纠正读错的字音）。
（五）自读课文。
思考题：（用投影出示）。
1．起初小青石和小黑石的理想各是什么？后来小青石的理想有什么变化？
2．从课文中找出写小青石觉得快乐的句子，用“――”画出来。
（六）汇报、交流以上思考题。
学生应汇报出：起初小青石和小黑石对安静、舒适的生活有截然不同的`态度。小青石对平静、安适的生活“不习惯”，而且“过厌了”，希望到外面世界走一走，到大都市去，像水晶和玛瑙一样，成为发簪和纽扣，各处往来，见识种种事物，过着有趣的生活。小黑石对自己的生活感到满意，它安于现状。
小青石觉得快乐的句子是：小青石得意地想：“我就要到都市里去了！可能和老朋友水晶、玛瑙碰头吧。我将成为发簪还是纽扣呢？不管成为哪一样，总比闷在岸滩上强！喂！快些把我铲起来吧！”一会儿，小车动起来了。小青石满腔欢喜，并不嫌颠簸得难受，反而觉得异样的舒服。小青石看见许多许人的脚，它觉得非常快乐。它和同伴一起支撑着大众的脚。它不再羡慕水晶和玛瑙了。它想：“这样才是最有意义的生活”。“小黑石说的话原也确切，我们石块的性质是天生稳定不动的。不过，要像我这样稳定不动，生活才有意义！”
（七）默读课文。
给课文分段，考虑各段内容分别是什么？（教师巡回了解情况，做到心中有数。）。
（八）小组交流分段、概括各段内容情况。
（九）全班汇报、交流。
第一段（第一自然段）被山水冲到岸滩上的一块小青石和一块小黑石过着平静、安适的生活。
第二段（从“一天”到“一会儿竟睡着了”）讲小青石和小黑石对平静、安适的生活截然相反的态度。
第三段（从“几天以后”到“反而觉得异样的舒服”）写几天之后，小青石被工人运到都市，为自己的理想将要实现感到兴奋、欢喜。
第四段（从“第三天早上”到“不晓得怎样才好”）讲小青石到都市后，被制成混凝土，铺在马路上，小青石被彻底改变了面貌，它一时闹不清这是怎么回事。
第五段（从“一年又一年”到全文结束）讲小青石为自己能成为让人们走的道路，成为为大众服务的无数石块中的一块，感到快乐和自豪。它认为“这样才是最有意义的生活”。
（十）有感情地朗读课文。
（十一）学生质疑。
提出不懂的问题，汇报交流（这节课能解决的在这节课解决，实在不能解决的第二课时边理解课文边解决）。
第二课时。
（一）默读课文。
思考题：（投影出示）。
1．你认为这篇课文中哪部分是主要内容？（突出本单元训练重点）。
2．小青石认为什么是最有意义的生活？（渗透中心思想）。
3．你都读懂了什么？（充分理解课文内容）。
（二）小组讨论以上思考题。
（三）全班汇报、交流。
在交流时要充分发挥学生的主体作用，启发学生积极动脑思维，一个问题必要时找几名学生回答，学生实在答不准的，教师要给予引导。应交流出以下内容：
第四段和第五段是课文的主要内容。
小青石认为：自己能够成为让一切人走的道路，成为为大众服务的无数石块中的一块，这才是最有意义的生活。你读懂了什么？这一题要求学生回答出以下几点：
1．工人把小青石铲去干什么？
工人把小青石铲去，运到都市，小青石被制成了混凝土，铺在马路上。
2．小青石在没成为混凝土时是什么样的心情？在成为混凝土的过程中，思想感情发生了哪些变化？用课文中的语句回答。
小青石在没有成为混凝土时说：“这样的生活，我过厌了”，“老是停留在这里真闷得要死了”。后来实现了到都市里去的想法，小青石很“得意”，觉得“总比闷在岸滩上强”。在小车里也是“满腔欢喜，并不嫌颠簸得难受，反而觉得异样的舒服。”接着被翻来覆去地搅拌，它“头昏脑胀”，“生气”了；接着被铺在道路上，透不出一丝气，“只得闷声不响”；接着完全改变了模样，已经成为混凝土的一部分，“它好像失去了什么似的，不晓得怎样才好。”后来，小青石“看见了许多许多人的脚，”它的思想又变了，“它觉得非常快乐。”“这才是最有意义的生活”。
3．为什么小青石有这样的思想感情上的变化？为什么小青石觉得非常快乐？
因为小青石最初对自身的价值，存在不切实际的幻想，后来它抛弃了幻想找到了自己的位置，认为支持大众的脚，是最有意义的生活。实现了自己的理想。所以，它觉得非常快乐。
板书：支持大众的脚最有意义的生活。
（四）总结中心思想（让学生自己总结）。
通过讲述小青石的生活经历，阐明默默无闻地为人民服务，是最有意义的生。
新课标四年级语文上《小青石》教学反思
在教学本课时，我出来布置学生在课下课前观察自己周围的猫狗兔等动物。还允许学生携带兔子来到学校，进行现场观察发现，当然不能够带来猫，狗等具有危险性的动物。
在上课的时候学生们带来了两只家兔。这样我就组织学生进行观察。在观察之前，我首先进行观察指导。指导学生观察兔子的方法。学生首先讲解自己观察怎样去观察兔子，然后我进行总结指导。学生按照自己的想法进行观察。学生们观察的很认真，其中有一种兔子见到有这么多的人看他，似乎是生气，向周围的人撒尿。结果搞的周围的同学身上都沾上一些兔尿。哈哈哈。但是学生们还是比较兴奋。
在学生进行汇报的时候，我要去学生结合自己观察和自己的掌握的资料来总结兔子的特征，习性等。学生们进行表达自己的发现，无论从哪些方面的发现，我都予以肯定，这样能够激发学生的兴趣，虽然游戏发言有待观察探究，我就指引学生课下去研究。同学们都从兔子的身体结构，颜色，等方面汇报了自己的发现。
但是后来我发现兔子撒尿这样比较好问题结果没有汇报。这是学生们忘了，还是其它的原因。现在想来可能我将学生们汇报的范围给他们进行了限定：汇报的是身体分部，习性，生殖。因此学生们没有汇报哪个环节。如果我要求学生进行汇报：你发现了什么？学生们可能过进行汇报了。我想以后再要求学生去探究的时候，可以不要把范围进行限定了，那样学生可能会有更多的发现，更好的思考。虽然学生的发现和课本的知识不相干，但是学生的去经历发现，才是最为重要的。我想想起来那句话，不是教教材，而且用教材。教材给了一个题目，我们可以去拓展，可以用不同的实例，可以指导学生在生活中更为具体的实例进行发现。在生活中学习，这样的效果会更好的。
学生们经历发现的过程，体验自己发现的乐趣，进行展示自己的发现，体验成功的乐趣，这样能够更好的引导学生学生进行积极的学习科学。
四年级童话作文：小青蛙作文
第二天清晨，小青蛙在树下睡着了，黄莺又开始唱歌了。小青蛙吵醒后听到黄莺那悦耳的歌声又闷闷不乐的跳回家了！晚上，黄莺和小伙伴们都说：“我们一起到小青蛙家去看它的新房子吧。”吃完晚饭后小伙伴们一起去看小青蛙的新房子。来到小青蛙家，小鸟说；“平常到你家，你都会呱、呱、呱的叫个不停，今天怎么不叫呀？”小青蛙说：“因为我的嗓子不如小黄莺。”
小鸟说：“各人有各人的长处。你会吃蚊子，如果没有了你，我们都会被蚊子咬死的！”于是，小青蛙又高高兴兴地走出家门吃害虫了！它看到一个“呱”吃一个，看到一个“呱”吃一个。从此以后，小青蛙再也不娇气了！它又“呱、呱、呱”的叫了起来！
小青蛙的作文四年级
有一天，我在乡下的田里看到一只小青蛙。
我往田里一扑，只见青蛙猛的一跳，我不但没有扑到，而且身上还沾满了泥巴。我拍了拍身上的泥巴再扑，一连扑了好几次，最终还是被我逮住了。我把青蛙拿到家里，奶奶说；“快拿出去，脏死了”。我只好听奶奶的话把青蛙拿到了外面。
我仔仔细细的观察了一下，小青蛙的肚皮圆咕隆咚的像一个大皮球。小青蛙有两个像珍珠一般的大眼睛，还有四条善于跳跃的腿。小青蛙围着我跳来跳去，远远看去就是一个小不点，其实离近了看，它浑身是肉，圆滚滚的可爱极了！
小青蛙跳的非常远，眼睛又亮，一看见人就会迅速逃跑。小青蛙太可爱了，我帮它起了一个名字叫贝贝。
奶奶叫我回家了，我跟贝贝说了一声；“再见”，贝贝也对我“呱呱”地叫了两声，我觉得贝贝在对我说“再见”。今天我交到一个青蛙朋友，真开心啊！
新课标四年级语文上《小青石》教学反思
核心提示：《泉城》一课是一篇语言非常优美，结构非常清析，层次非常分明的文章，学生学习起来比校容易，教学目的主要是培养学生的语言表达能力和深情朗读能力，但一节下来，好像我的目标并不没有达到。
《泉城》一课是一篇语言非常优美，结构非常清析，层次非常分明的文章，学生学习起来比校容易，教学目的主要是培养学生的语言表达能力和深情朗读能力，但一节下来，好像我的目标并不没有达到。经过同事们评课，我的自评，我觉得倒致这节课不成功的主要原因在于我没有真正明确了教学目标，没有真正做放手教学，没有真正做到“学生知道了的不讲，学生通过自学能解决的问题不讲，学生通过小组合作能解决了的问题不讲，学生通过查资料能解决了的问题不讲。”总而言之，我还是没有真正解读了教材，没有真正明确了教学目标。我设计的教学流程是这样的：
一、复习旧知，导入新课，提出问题。
二、自读自解，理解课文，解决问题。
三、汇报交流，加深理解，讨论问题。
四、观看视频，感受文本，培养感情。
五、朗读课文，走进文本，表达感情。
六、课外延伸，激发兴趣，拓展视野。
七、总结全文，交流感受，学有所获。
纵观整个教学环节，问问题出在第三个上面，我总是不放心学生自学理解不了文本，总是一味地把学生往自己的`思路上引，总是设好了圈子让学生往里钻，难怪教学环节在这儿出了问题呢。如果重新设计这一堂课的话，我想这样是不是更好点？第一步还是温故知新，引出课题，进而让学生根据课题提出自己想知道的问题；第二步，学生自由学习，这儿的方式可以多样化，既可以自学，也可以同桌共学，还可以小组讨论学。在这个过程中，教师在巡视过程中就知道孩子们哪些问题解决了，哪些问题没解决，从而引出第三步，学生提出没有解决的问题，教师引导全班学共同讨论学。如果学生自己学习的效果就很好，第三步则可激发学生的朗读欲望，让学生在亲身观看了视频以后，说出感受，既而让学生用自己的声音来表达对泉城的喜爱之情，学生可以用各种方式朗读，从而使课堂创造高潮。第四步则可以让学生当小导游把泉城介绍出来，之后就是课外延伸，总结全文了。这样既有了朗读的时间，也有了说话的空间，课堂气氛也不致于那么压抑了。
“字词教学的最高境界是学会运用，朗读教学的最高境界是代替作者讲话。”今天我又学到了一个新理，我确实找到了自己的差距，自己工作的问题，在指导学生朗读上，我还得花费一番功夫，四年级，现在做起还为时不晚。
捉小青蟹四年级作文
昨天，我们家来了客人——两只青蟹。青蟹这家伙力大，钳子粗，在小盒子里张牙舞爪，死命挣扎。妈妈手忙脚乱地用绳子把它们绑得牢牢的，这下，它们嚣张不了，更跑不了了。
第二天下午，妈妈打开那只装着青蟹的盒子，突然一声尖叫，原来其中的一只青蟹不见了。我们循声过去，凑近盒子仔细一瞧，显然是那家伙咬断绳子跑了。真是又可气又可笑，我们一家经过会议讨论，决定做一个“地毯式大搜索”。户主老爸发挥了他的主导作用，开始分配任务：我在客厅找，厨房和餐厅是妈妈搜索的.地盘，而他自己呢，囊括两间卧室和洗手间。瞧，爸爸还郑重其事地宣布：“同志们，地毯式搜索活动，正式开始，绝对不能放过每一个角落，听明白了吗？”
“嘿！真别说，老爸还真有点领导风范！”我不禁扑哧一笑，心里暗暗想。
搜索开始了。我负责的是客厅，这不，我用手电筒把电视柜和沙发下面都照了个遍，把所有的塑料袋和箱子也都翻了个遍，结果和爸妈一样依然一无所获。就在我和爸爸绝望的时候，妈妈思索片刻后，提了个建议：“它和我们玩失踪，那我们就和它玩到底。我想我们还是不去理它，等它不耐烦了，自然会出来的。”一听此话很有道理，我和爸爸重新燃起了希望。果然不出妈妈所料，傍晚时分，妈妈正在煮饭，那只狡猾的青蟹悄悄地爬了出来，速度极快。不过，一山更比一山高，妈妈则以迅雷不及掩耳之速，把它按住，并抓起它的两头，将它用绳子绑住，拿盆子倒扣着把它盖住，再在上面压一个蒸锅，有了这三重防护，就算它有天大的本事，也不可能逃出去了。
看来，毕竟姜还是老的辣。正所谓，天网恢恢，疏而不漏，这只青蟹终于落入“法网”。
四年级作文：旅游四年级作文
在祖国的青海省，有一个非常美丽的湖青海湖。
鸟儿在青海湖的上空飞，给青海湖增添了许多生气，五彩斑斓的鸟儿加上湛蓝的天空，衬着碧蓝的湖水，是那样动人。青海湖是可爱的，它是鸟儿的家，是鱼儿的家，也是人类的`乐园。
四年级四年级上学期周记
做蛋饺是我们中国过农历新年的风俗。每逢新年家家户户都忙着做蛋饺。我们家也不例外。
小年夜的晚上，妈妈在厨房做蛋饺。我看见后急忙跑过去对妈妈说：“妈妈，我能学做蛋饺吗？”妈妈笑着说：“当然可以啦！”然后妈妈一步一步地耐心教我。
第一步，先把汤勺放在煤气上加热；第二步，把打匀的蛋液舀一勺到汤勺里。手拿着汤勺朝一个方向转，使它变成一张圆形的蛋皮。第三步，用筷子挑一点肉糜，放在蛋皮中央。最后，用筷子夹到另一端叠成一个饺子的形状。一个蛋饺就完成啦。
我按照前面妈妈教的步骤反复地做了几个，终于做了一个完美的蛋饺。妈妈摸着我的头对我说：“世上无难事，只怕有心人。”我开心地点点头，笑了！
四年级作文：旅游四年级作文
古人说“读万卷书，不如行万里路”。我喜欢旅游，旅游不仅让我饱览祖国的大好河山，而且学到了很多书上没有的知识，同时锻炼了身体。
暑假的时候,跟着我舅舅和表妹一家去了湖北的神农架,郑州当时是40度的高温，热的人都无处躲藏，山里一阵阵山风吹过像是到了秋天一样凉爽，晚上和早上还有点冷呢，没办法舅舅又给我买了一件厚外套。神农架风景秀丽，到处都是奇树、奇花、奇洞、奇峰的原始森林风光，还有很多珍贵的中草药。神农架有举世闻名的“野人”之谜，参观了“野人”洞，洞有野人的毛发、粪便、大脚印等，但是经过科学家的不断调查研究，一直没有野人存在的真实证据。
爬山过程中没有叫苦没有叫累，不像妹妹一会说累了走不动让背着，一会渴了饿了要吃东西，神农架实在太大了，这次还有好多地方没有玩到，下次要带爸爸妈妈一块来感受这里的美景。
我喜欢旅游，我不仅要走遍祖国的大好河山，而且还要去看世界的美丽风景。
四年级四年级上学期周记
去年，我看见大哥哥和大姐姐们骑自行车在马路上自由穿越的时候，我非常羡慕他们，可以自由自在地骑着自行车道田野里、同学们家玩儿，我看着他们远去的身影，我想：我何时能像他们一样潇洒。
今年，我和哥哥商量说：”我们用压岁钱，买一辆自行车好吗？“哥哥想了想，同意了。我把这个是告诉了爸爸，爸爸说：”那好吧！既然你们长大了，我很高兴，这样吧，我出一半的钱，你们出一半的钱，明天我就给你们买回来，你们就有自己的车子了。“第二天一早，爸爸就把自行车买回来了，我迫不及待地骑上车，练习去了。
一开始，我怎么都不会起，而且每次都摔倒，一次、两次、三次……每次我都会不高兴，我甚至都想哭，可是让我学会骑车的决心，并没把我屈服，我又爬起来，重骑，到了最后，我实在受不了了，决定放弃不骑了，刚准备走回家，妈妈说：”失败是成功之母，只有失败，总结，就一定会有成功。“我感觉这句话有道理，就继续起了，到了最后，我终于会骑车子了。
从这件事，我收获了喜悦。
四年级作文_四年级作文
在星期五下午第三节课上，我们四（二）班举行了一场让人激动的游戏，那就是一元五角。不过我、杨鑫昊、肖驭安因为身体特殊情况，没能参加游戏，但在一旁看着同学们的脸上喜笑颜开，我们心里也美滋滋的。
游戏开始了，我一直盼望着我的好朋友许航能赢，所以像十五个吊桶—七上八下般紧张。第一场，老师报五元五角，电光火石间，五十几位同学一下子都找到了“搭档”，可惜，许航失败了，我好难过。但转念一想：没事，反正有五轮，才失败了一轮，说不定下次就会成功呢！
第二场，老师报四元，同学们再一次找到搭档，我的好朋友许航也找到了。可是，当组队人杨珈维发现多了一个许航，就用“无情脚”一下把许航踢到“十万八千里”，许航顿时哭笑不得，我却眼泪都流出来了。没事，才失败两场，还有希望。我静下心来，继续看着精彩的游戏。
第三场，我满怀期待的盼着许航能够胜利，这次，老师报十元，同学们健步如飞地找到了“搭档”，这次，许航找到了，但被心狠手辣的杨卫宇用他的“杨氏必杀技”——“杨氏压顶”给“降服”了。许航又失败了，不过这次我终于知道了曹佳萁每次能胜利的“秘方”了，那就是先招几个人，手握手，等老师报的时候，把多余的踢掉。我把这个“秘方”告诉了许航，许航听了若有所悟。我觉得用这次失败换来了宝贵的“秘方”，还是值得的。
第四场，许航早已准备好，这回老师报两元，许航惊呆了：“两元，我们有二十多个人啊！”许航为了胜利，捉住一分一秒，连用“无情脚”、“无情掌”、“无情拳”、“无情冲击波”踢掉了十几个同学，但最后还是失败了。原来是因为招的人太多，乱了，导致这次的失败。我想许航也明白了这个错误，看他一脸惋惜的样子就看出来了。
最后一场，许航已经对这个游戏了如指掌。老师报五元五角，许航一瞬间就找到了“搭档”，最终，许航胜利了，真是功夫不负有心人啊！
虽然许航失败四次，胜利一次，但这场游戏让我明白了一个深刻的道理：只要坚持不懈，就一定会成功。最后这场游戏在同学们的欢声笑语中度过了。
捉小青蟹四年级作文
“八只脚，抬面鼓。大钳子，鼓前舞。”你们知道这是什么吗？没错，这就是作文的主人公――青蟹大将军。
它的壳硬梆梆的，好像一块墨绿色的盾牌，边缘尖尖的，一碰就会出血。眼睛像一粒小小的绿豆，一伸一缩的，有趣极了。最好玩的是大钳子，它又大又弯，好像一对老虎钳在那里一动一动的，似乎在说：“你过来呀！看看我的大钳子。”它的腿有三节，又细又长，末端的地方最尖。腹部非常奇怪，颜色是白色的，而且中间有一个三角形的东西，妈妈说那是青蟹的肚脐，三角形是公的，塔形是母的。嘴还会吐泡泡呢！刚开始的时候，它不停地吐泡泡，后来它就不吐了，似乎累了。
这时，我的脑子里突然蹦出了一个坏主意，于是，我拿来了一根小木棒，把青蟹翻了一个面，青蟹用力挣扎，好像在对我说：“你太坏了！”过了一会，它一动不动，好像在那里装死，我见到它那副可怜的样子后，就用小木棒把它翻了过来。这时，它猛地抓住小木棒不放，于是我像钓鱼一样，把它钓了上来，让它气喘吁吁。
原来青蟹只是外表很坚强，但是它内心还是很懦弱的。
捉小青蟹四年级作文
国庆期间，我回到台州老家，奶奶特地买了几只青蟹给我吃，青蟹真是个庞大的家伙，比大闸蟹还要大出许多，我要好好地观察它一番。
青蟹是个横行霸道的水生动物，它的壳是青色的，上面有几处凹进去的白色斑点，仿佛是一个笑脸，从上往下看，就像一个长着刺的巨大贝壳。它的两只大螯像两个老虎钳，力气可大了，它具有攻击和防御的功能。螯还是青蟹的一个重要器官，使它变得更加强大。它的肚子是乳白色的，有个三角形，整体看就像是一件白衬衫。它的八只脚灵活而有力，起到支撑作用。它的眼睛也很有意思，像两根细小的柱子，时而缩进去，时而冒出来。
青蟹的自我保护意识很强，当我用筷子碰它时，它的脚就开始不安分的动起来，再碰它，它就用大螯夹我的筷子了，就这样地碰了几下子，青蟹才显出它的厉害之处，它不紧不慢的将大螯伸过来，然后趁你不注意，便用一眨眼的速度将筷子夺走，如果不用力拔，筷子就得待在青蟹螯上了。
通过这次观察，我对青蟹有了深刻的认知。