优秀作文不仅仅是作品本身的价值，更是作者才情和思考能力的体现。以下是小编为大家精心收集的优秀作文范文，希望能够对大家的写作有所启发和帮助。
一年级我最有礼貌教学设计
a、在这个故事中你从哪里体会到人物讲礼貌的？（同桌一个说一个补充）。
b、你明白了什么道理？（正因为二位礼貌待人，使用了礼貌语言，所以……，可见……。）（课件出示：礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。）。
c、分角色读一读。
d、设想一下，如果二人都不讲礼貌那么情景会怎样？哪两位同学来即兴表演一下。
（你们合作的真精彩，希望同学们接下来也能谈出你们的精彩，好吗？）。
礼貌文明心得体会一年级
第一段：礼貌的意义及重要性（200字）。
礼貌是人与人相处的基本准则，是社会规范的体现。在我们日常生活中，礼貌不仅表现出我们的教养和修养，更能体现出我们对他人的尊重和关心。作为一年级的学生，我深刻体会到了礼貌的重要性。礼貌不仅能让我们和他人和谐相处，还能培养我们的友好感和团结意识，让身边的人感受到我们的善良和真诚。
第二段：礼貌的表现方式（200字）。
礼貌的表现方式有很多，我们可以从细节处展现出来。比如，与人交谈时保持微笑、问候和感谢别人，不打断别人的发言，注意说话的声音和礼貌用语。除此之外，还应遵守公共场所的规则，如排队、守时、让座等。这些小举动看似微不足道，却能展示出我们对他人的尊重和友好。只有积极地与身边的人保持良好的互动，才能培养出和谐的人际关系，创造积极向上的学习环境。
第三段：我亲身经历的礼貌故事（200字）。
在我一年级的班级里，有一位同学叫小明，他每天上学都能第一个到教室，把老师的讲义、黑板擦都整理好。当大家进入教室时，小明会主动为同学们开门，并礼貌地对大家说“早上好”。每当有同学遇到困难需要帮助时，小明总是积极主动地伸出援手。他毫不犹豫地为同学们解答问题，帮助他们完成任务。小明的这种行为让我们感受到了友谊的温暖，也激励了我们要向他学习，树立自己的榜样。
第四段：礼貌培养的重要性（200字）。
礼貌是品德教育的重要组成部分，对于我们的成长和发展有着深远的影响。通过培养良好的礼貌习惯，我们不仅能更好地与他人相处，还能提高自己的自信心和责任心。在学校和家庭中，我时常被老师和家长提醒要保持良好的礼貌，他们告诫我说：“礼貌是我们与人交往的基础，也是我们区别于动物的特质。”没错，礼貌的培养需要从小做起，时时处处都要注意。
第五段：我的感悟及展望（200字）。
一年级的礼貌文明学习过程对我来说是很有收获的。通过观摩同学和学习的过程，我认识到礼貌是一种美德，是我们成为有品德的公民的基础。我也发现在学习和生活中保持良好的礼貌是需要长期努力的，需要与同学和老师多多交流、学习。未来，我会继续努力提升自己的礼貌修养，尽最大努力为他人着想，真诚待人，友好相处。相信通过我们一年级全体同学的共同努力，我们的班级会更加文明有序、友爱团结。
对人有礼貌小学一年级课文教案
认知：
1．知道对人有礼貌是尊敬别人的表现。
2．比较正反事例，说明对人应该有礼貌。
情感：
1．以对人有礼貌为荣。
2．愿意做个有礼貌的好孩子。
行为：
对人说话和气有礼貌。
本课是根据课程标准“文明礼貌”德国中的有关规定设置的。
文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一，是小学德育的基本内容之一。我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉，要教育小学生继承和发扬中华民族的传统美德。文明礼貌是文明社会做人的起码要求，是人类社会生活的共同行为准则。要把当前的'小学生培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。人人讲文明。懂礼貌，有利于社会安定团结。
本课的重点是使学生比较正反事例，懂得应该对人有礼貌，知道对人有礼貌是尊重别人的表现。只有对人有礼貌才能赢得别人的好感，使别人愿意与之交往。要使学生以讲文明礼貌为荣，愿意对人有礼貌，为下一课学习礼貌用语打下基础。
本课 教学应注意以下两点。
1．本课的重点是从正反事例比较中引起学生思考，提高认识。比较的事例有课文故事，有“比一比”栏目中的事例，有回忆自己的事例，还有比喻手法中“风”的艺术形象，比较的角度有的是从对方的不同表现比，有的是从自己的感受比，也可以是从对方和自己一方交互比。从事例中进行分析比较，用浅显易懂的语言讲清道理。讲道理不要脱离事例，分析事例不要就事论事，要将事与理教合，使学生从中受到教育。
2．在比较正反事例时，不要只强调对人不礼貌就办不成事，为办成事就要对人有礼貌，似乎只为办成事才需对人有礼貌，使对人有礼貌带有很大的功利性。这是不符合礼貌 教育的本意的。进行文明礼貌 教育要着重提出：尊重别人，为他人着想，树立自己讲文明、有礼貌、有教养的形象。当然不文明，对人不礼貌是不尊重别人的表现，会使别人不高兴，不愿与你交往，因此事情也就办不成。
3、可以充分利用课堂时间让学生亲自表演路路主动要求还锤子的过程。
第三课 对人有礼貌
认知：
1．知道对人有礼貌是尊敬别人的表现。
2．比较正反事例，说明对人应该有礼貌。
情感：
1．以对人有礼貌为荣。
2．愿意做个有礼貌的好孩子。
行为：
对人说话和气，有礼貌。
1．根据“想一想”栏目和课文内容制成录像带。
2．根据“比一比”栏目制成投影片两张。
3．根据“读一读”栏目制成录音带。
4．采访使用的话筒一个。
一、想一想。
1．看录像：路路去传达室借锤子，推开门就进去，对着传达室的老爷爷喊：“嘿！锤子在哪儿？”老爷爷看报纸，没理他。
提问：
路路为什么没把锤子借来？
2．小结：
路路对老爷爷没礼貌，不尊敬老爷爷。老爷爷对他很不满意，就不愿意把锤子借给他。
二、议一议。
过渡语：
路路没有把锤子借来，平平拉着路路一起又去借锤子，这次他们借来了吗？
1．看录像：平平去传达室借锤子（课文内容）。
提问：
（1）平平是怎样向黄爷爷借锤子的？
板书课题：对人有礼貌
（2）黄爷爷对平平什么态度？
小结：
平平对人有礼貌，黄爷爷喜欢他，愿意把锤子借给他，还夸奖他是一个有礼貌的好孩子。
2．学生分组讨论。
从路路和平平借锤子的事情中，你懂得了什么？
板书：有礼貌别人喜欢
小结：
与人交往时要对人有礼貌，这是尊重别人的表现，使别人愿意和你交往。反之，对人没礼貌，是不尊重别人的表现，别人不愿意和你交往。
板书：尊重别人
三、演一演。
过渡语：
路路知道错了，决心向平平学习，主动要求去还锤子。你知道路路是怎样还锤子的
吗？
1．请学生表演。
2．提问：
这次黄爷爷对路路什么态度？．
3．小结：
对人有礼貌是好孩子，人人都会喜欢。
四、比一比。
师：冬冬家附近有一个足球场，常有人把球踢过铁栏杆，让冬冬帮助捡球。
1．出示投影片（“比一比”栏目内容）。
提问：
（2）假如你是冬冬，遇到这样的事情，会怎么想？
2．学生分组讨论。
3．小结：
在和别人交往中，应该有礼貌。对别人以利相待，尊重人家，他人和自己都高兴。反之，对别人不礼貌，不尊重人家，他人和自己都不高兴，事情也办不成。
五、说一说。
过渡语：
通过学习，我们知道了人与人之间要讲礼貌。下面，请你们谈谈自己在生活中遇到讲礼貌和不讲礼貌的事情。
1．说说你与别人之间互相有礼貌的事，并说说事情的结果。
2．说说你见过的不讲礼貌的事。
3．小结：
对人有礼貌，能给对方留下好的印象，增进团结和友谊，使别人高兴，还可以把该做的事做成。对人不讲礼貌，损坏友谊和团结，让人讨厌。我们要做有礼貌的好孩子。
六、读一读。
师：为了记住这节课的学习内容，我们来学习一首儿歌。
1．看书17页。
（1）听儿歌的录音。
（2）学生跟老师读。
（3）师生齐读。
2．提问：
读完这首儿歌，你知道了什么？
3．小结：
对人温和有礼貌，人人心里温暖，处处受人欢迎。
七、全课总结。
今天我们学习了第三课《对人有礼貌》，知道了对人说话和气，有礼貌，是尊重别人的表现，这样做能受到别人的欢迎，希望同学们都能成为对人有礼貌的好孩子。
做人要懂礼貌一年级作文
今天我上学时很开心。
第一是因为我进教室时走错道了;第二是我坐到座位上，老师让大家摆饭盒时，我坐在座位上玩儿，我就很有礼貌的对我同桌说：“李奕铄小朋友，请问您能不能往那边一点儿，您那边还有些地方。”我用这样的语气说了三四句，我同桌说：“今天是不是礼貌节?”我们两个都笑了，哈哈。
一年级我最有礼貌教学设计
a、谁来讲一讲下一个故事？（指名读）。
b、朱师傅为何深感不安？
c、周总理是如何做的？你从中体会到了什么？说说理由。
e、引读：可见……（课件出示：文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。）。
四、回归中心，明白道理。
（三个小故事在我们合作谈论中学完了。他们都是讲一个故事说明一个道理。那么整篇文章要告诉我们一个什么道理呢？我们一起来读一读课文的最后一个小节。）。
1、齐读第5小节。
2、其实作者就是要我们做到（出示：“君子不失色于人，不失口于人”）这样人与人之间的关系才会更和谐，社会才会更加美好。
板书：和谐美好。
五、自创名言，升华主题。
2、谈论到现在，你肯定对礼貌有着很深的感悟，你心中肯定也有精妙的一句话，请你写出来，让它成为你的名言。
3、写名言交流。
六、总结写法。
1、依据板书，小结整篇文章的写作方式。
（三个故事，先是讲故事，后说道理；整篇文章总说道理，故事举例，最后再强调讲礼貌的重要性，这就是“总分总”的写作方法。）。
七、作业。
在我们身边肯定有不少讲礼貌的故事，希本周五我们就来举行一个“讲礼貌好处多”的主题队会，请大家在会上交流交流身边的讲礼貌故事，在班中形成一股讲礼貌的风气。我希望到时能成为你们的嘉宾。
【板书设计】。
19谈礼貌。
礼貌待人问路（历史）。
乘车（身边）和谐、美好。
优良传统理发（名人）。
总分总。
附：课件内容。
1、“君子不失色于人，不失口于人”
2、礼貌待人，使用礼貌用语言，是我们中华民族优良传统。
3、牛皋：他在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？”
岳飞：先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”
4、“礼到人心暖，无礼讨人嫌”
5、故事二：正因为二位礼貌待人，使用了礼貌语言，所以……，可见……。
礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。
6、故事三：朱师傅深感不安――深受感动。
文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。
7、名言：
尊敬别人就是尊敬自己。
一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。
你敬我一尺，我敬你一丈。
好言一句三冬暖，恶语伤人三月寒。
礼貌是博爱的花朵。
礼貌是人生习惯的第一件大事。
礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。
讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。
真正的礼貌就是克已，就是千方百计地。
使周围的人都像自己一样平心静气。
做人要懂礼貌一年级作文
有一天，小白兔要到河对岸去参加外婆的生日派对。
刚走上独木桥，就看到对面来了一位羊伯伯，小白兔想：“老师经常教育我们要做一个懂礼貌的好孩子，我还是让羊伯伯先过吧。”于是，小白兔朝后退了几步，向羊伯伯大声喊到：“羊伯伯，你先过吧，你过完我再过。”羊伯伯听到了小白兔的喊声，说：“小白兔真懂礼貌!”说完就驻着拐杖慢慢地过了桥。小白兔这才一蹦一跳地过桥去参加外婆的生日派对了!
一年级我最有礼貌教学设计
《待人接物有礼貌》是义务教育课程标准实验教科书道德与法制（北师大版）二年级下册第二单元的内容。本单元内容是教育学生懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
二、说学情。
学生虽然年龄较小，经过一年多的小学生活学生也懂得了基本的文明礼貌用语，也学会了对他人说谢谢了。
三、说教学目标、教学重难点。
根据“新课标”理念和学生的实际情况，我拟定了本课的学习目标如下：
1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2、生活中待人接物有礼貌。
3、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
4、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
本课的教学重点：能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。本课的教学难点：通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。
四、说教学方法：
根据上述的教学目标，结合两个小专题，我主要采用了三种教学方法：
（一）谈话导入法。
利用谈话中华民族自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的传统美德。引出《孔融让梨》小故事。提示课题：待人接物有礼貌。
（二）情境学习法。
升华校园里要尊敬师长有礼貌，见到老师要问好；同学之间：请谦让、不争抢。
（三）情境判断对错进一步让学生懂得要：尊敬老人、爱护幼小、学会。
五、说板书板书设计。
待人接物有礼貌中华民族是礼仪之邦。
爱护幼小。
学会谦让尊敬老人。
一年级我最有礼貌教学设计
a、谁为讲一讲下一个故事？（指名读）。
b、朱师傅为何深感不安？
c、周总理如何做的？你从中体会到了什么？说说理由。
e、引读：可见……。
四、回归中心，明白道理。
（三个小故事在我们合作下谈论中学完了。他们都是讲一个故事说明一个道理。那么整篇文章要告诉我们一个什么道理呢？我们一起来读一读课文的最后一小节。）。
1、齐读第5小节。
2、其实作者就是要我们做到出示：“君子不失色于人，不失口于人”，这样人与人之间的关系才会更和谐，社会才会更加美好。
五、自创名言，升华主题。
2、谈论到现在，你肯定对礼貌有着很深的感悟，你心中肯定也有精妙的一句话，请你写出来，让它成为你的名言。
3、写名言交流。
六、总结写法。
1、依据板书，小结整篇文章的写作方式。
（三个故事，先是讲故事，后说道理；整篇文章总说道理，故事举例，最后在强调讲礼貌的重要性，总分总的写法。）。
七、作业。
在你身边肯定有不少讲礼貌的故事，希望你们能举行一个“讲礼貌好处多”的主题队会，在会上交流交流身边的讲礼貌故事，在班中形成一股讲礼貌的风气。我希望到时能成为你们的嘉宾。
做人要懂礼貌一年级作文
还记得我六岁那年夏天的一个周末，我和几个小朋友在家门口玩，玩得口渴了就跑回家喝水。回到家后，我发现外婆不在家，只有我的两个哥哥和姐姐在家看电视，于是我就没有叫他们帮我倒水，自己拿起热水瓶准备倒水，可是一不小心就把热水瓶打碎了，我一下子慌了，不知道该怎么办。过了一会儿，我就想：等外婆回来还是告诉她真相吧!我不能做一个说谎话的小孩。于是，我就赶紧把碎片扫得干干净净。
做人要懂礼貌一年级作文
明礼仪、讲礼貌是现代社会每个人须具备的优秀品质。
当然，懂的文明礼仪的人很多，在我们的生活中处处可见。有一次，我上公交车忘带零钱，司机叔叔不给我上车。我左翻口袋右翻口袋，就是没钱。这时，一位大姐姐走了过来，帮我付了钱。我向她投去感激的目光，连忙说：“谢谢你!帮我解决了燃眉之急!”她向我笑笑了笑，说道：“不用谢!帮助人是应该的。”之后就默默的离开了。我要向她学习这种精神。
虽然好人挺多，可也有少数人不讲文明。上次我过马路时，看到有两辆电动车不小心撞到了一起，虽然他们都没撞伤，可却为了是谁的错而斤斤计较，时不时说上几句粗话。小朋友，我们千千万万不要说粗话或不讲礼貌，要做一个讲文明礼仪的人。这样才能让别人感觉到你很讲礼貌，才能让别人喜欢你。
我们每个人都要做一个讲礼貌的人，做一个讲文明的人。文明礼仪伴我行。
一年级懂礼貌日记
今天，我读了《问路》讲的是：一个小姑娘要去赶集，但不认识路。正好碰上一个老大爷，小姑娘开口就叫老大爷老头，老大爷也告诉她还有三丈，小姑娘说要论理，老大爷说要"论理"，小姑娘还要叫他老大爷才对。
故事里的小姑娘没有礼貌闹了个大红脸。同学们，你是一个有礼貌的孩子么。
做人要懂礼貌一年级作文
那天星期五，学乐器的时候，有只燕子飞到了教室里面，停在灯上。我们班的尚程昊抬起头看看燕子，担心的说：“死燕子，你千万别拉屎哟!”他的话刚说完，两堆屎从天而降，恰好落在他的桌子上。
燕子啊燕子，你怎么这么不讲究卫生，随地大小便呢?尚程昊啊尚程昊，谁让你骂人家燕子呢?看你下次还敢不敢不讲礼貌。
小朋友们，我们一定要讲卫生、懂礼貌，不然会受到惩罚的哟!
做人要懂礼貌一年级作文
一天下午，小华和明明在公园里开心地打羽毛球。他们打着打着，小华一不小心把羽毛球打到了旁边路过的小刚头上。小刚的头疼极啦!
小刚转头就不理他们，还把球藏在身后，很生气!小华和小明看见了，连忙跑过去，不好意思地说：“小刚，对不起，你没事吧?”小刚听到他们道歉，而且态度很诚恳，才扭头热情地对他们说：“没关系啦!不过刚才真是把我打疼了。”然后小刚把藏在身后的羽毛球拿出来，还给了他们。小华接过羽毛球，开心地笑了。他们真是一群团结友爱的'好孩子啊!
一年级懂礼貌作文
她想：妈妈不在家，那这次就该我来招待宋阿姨了。
放学了，丽丽正在家里认真地做着作业，突然，听到“砰砰砰“的敲门声，他连忙放下手中的笔飞快地冲向门边。
丽丽打开门一看，原来是邻居宋阿姨。她想：妈妈不在家，那这次就该我来招待宋阿姨了。于是，丽丽笑眯眯地向宋阿姨问好：“宋阿姨您好！”并请她进屋，“宋阿姨请进。”
丽丽请宋阿姨坐下后，从厨房端来茶壶，给她泡了一杯热茶，说：“宋阿姨请慢用。”
宋阿姨亲切地对丽丽说：“真是个懂礼貌的好孩子。”丽丽听了，不好意思地脸都红了，说：“这是我应该做的。”
做人要懂礼貌一年级作文
可是，我在爸爸耐心地劝说下，我不得不去了。
买完书，我们就赶回医院。我紧张得心都快跳出来了，心里在想拨牙是不是很痛？会不会流很多血？爸爸帮我挂了号找到了医生。当我看到可爱可亲的医生，我想到古代关羽刮骨疗毒的故事，我的心情一下就平静下来了，医生帮我擦了。二秒钟都不要就把我的二颗牙拨下来了，一点也不痛，只流了一点点血。我终于明白了一个道理，做人要勇敢一点！
一年级懂礼貌作文
一天马老师说第二节课讲故事比赛，小兔子、小乌龟、小松鼠都坐在长登上看书准备着。
小刺猬抱着书慢吞吞地走来坐下，一不小心刺到了小兔子，小兔子说：“哟，真刺人。”
小刺猬说：“对不起。”它正想走，小乌龟说：“你别走!”小兔子说：“对不起，小刺猬我不应该赶你走。”小刺猬说：“没关系。”
故事会上小兔得了一等奖。
一年级懂礼貌作文
有一天，小兔、小松鼠、乌龟在看书的时候，来了一只小刺猬。小刺猬坐在板凳上的时候，小兔说：“哟，真刺人!”
小刺猬说：“对不起，你坐吧!”小刺猬刚要走时，乌龟说：“你别走，我和你坐一起。”它说：“你不怕我有刺吗?”乌龟说：“不怕，我有壳。”它们高兴地坐在一起了。