小动物排队幼儿园教案（实用15篇）

幼儿园教案的编写需要注意语言的简洁明了和表达的准确性，以便教师和家长能够轻松理解和使用。以下是一些幼儿园教案范文的分享，供大家一起学习和交流。

幼儿园数学教案：小动物排队

1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

3、发展目测力、判断力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

课件ppt、操作材料（房子、小动物），音乐。

一、故事导入。

1、故事引入活动。

师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来参加比赛了。”

播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（鸡、狗、猴、马、鼠、羊），有几个小动物来参加比赛的呀？（6个）

2、提问：看看它们是怎样排队的？

终于到达比赛现场啦！

3、运动会开始啦！它们参加的第一个项目是跳高。

演示六个小动物跳高，重新出现排队顺序，让幼儿讲出序数词。

我们一起给小动物们颁奖，掌声鼓励！（颁奖音乐）

4、第二个项目是跑步比赛。

第一轮比赛结束啦，小动物们又参加了跑步比赛。我们来看看它们的.比赛情况，我们来为你最喜欢的小动物们加油。

演示六个小动物跑步，重新出现排队顺序，请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。

如：谁第一名？谁第二名？谁第三名？谁第四名？谁第五名？谁第六名？

请小朋友们为小动物颁奖！（颁奖音乐）

三、小动物的家

师：比赛结束啦，小动物们也累了，它们想回家了，我们来参观一下小动物的家。

四、送小动物回家

1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，然后按照小动物的房间号，把小动物送回家。

2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排？

小动物排队幼儿园中班数学教案

1、学习将两种实物进行a—或aa—b的方式排序，并能讲述排列的规律。

2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每个幼儿一份动物图片学具。

（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的a—b的排序规律）。

（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）。

（1）（出示a——a—形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？

（2）与a—b对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）。

（3）让幼儿接着排。

（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）。

师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的.方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？

（2）教师小结，并引导幼儿与aa—b的规律比较。

教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）。

（3）请幼儿接着排。

教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）。

（3）请幼儿接着排。

师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5、活动结束，教师小结。

幼儿园中班《小动物排队》教案

1．让幼儿正确判断5以内的数量，学习按数量的多少顺序排卡片。

2．学习按物体的多少的差异，进行排序（数量5以内）。

3．会正确的取用，整理操作材料。

1．大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5.

2．幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。

学会按一定的顺序排队，理解数的实际意义。

（一）开始部分。

1．请幼儿向客人老师问好。

2．今天老师和小朋友先来复习一下拍手游戏，我说数字几，你就拍几下。数字2，就拍2下。我们一起来试试。预备拍（先集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在老师要请个小朋友也来试试。

（二）基本部分。

拍手游戏好玩吗？现在老师要教大家玩一个新的游戏。游戏的名字叫“给小动物排队”。要学这个游戏，我们先来认识小动物，“仔细看，图上有谁，它各有几个？”自己先数以数，谁来说一说。（检查的时候（集体数一数，个别数一数，心里默数）幼儿回答说完整的话：“图上有几只xx动物。”

2、小动物都数清楚了，那谁来给它们分一分，“一样多的放在一起”xx和xx一样多放在这边，还有xx和xx一样多放在那边，个别幼儿上前操作，问：“你们有没有发现这边的小动物都是几个，可以用哪个数字娃娃来表示，出示数字卡“4”，那边的呢？出示数字卡“5”。

3、别的小动物也想来玩游戏，它们是谁，各有几个？小动物们都来了，我们来给小动物排队吧。看看，最少的是谁，最多的又是谁？可以按什么顺序来排队呢？一样多的药怎么排呢？等一会儿，我们的小朋友要从红旗的地方开始排队，图片就插在这个操作卡里（教师示范），大家仔细想一想，想好了吗？现在开始排队吧！

4、都给小动物排好队了，谁来说一说，你是怎么排的？（引导幼儿从少到多的顺序排队，强调一样多的地方怎么排。（教师检查）发现有的小朋友是这样的？我们一起来看看对吗？为什么？请你来帮帮他。5.幼儿改正后，问：“除了从少到多的顺序，还有其他排法吗？”教师做反方向的手势引导幼儿从多到少的顺序排队。排好请客人老师检查。

（三）结束部分瞧，小动物的队伍排的真整齐，现在我们小朋友也来学学小动物排队，谁在前，谁在后？好的，就从矮到高的顺序来排，最矮的在前面，仔细看看你和小朋友谁高谁矮，队伍排好了，我们一起到外面做游戏吧。

幼儿园中班《小动物排队》教案

让小朋友初步建立序数的概念，并且能够从不同的方位可以准确的说出小动物的位置。

小兔、小猫、小鸭、小狗、小鸡5个玩具，一块盖布。

1、老师用可爱的玩具吸引小朋友的注意力，把小朋友带入情景环境中，引导小朋友说出这些动物玩具的名称，引出今天的主题—给小动物排队。

2、老师把小动物排成不同的方向，引导小朋友观察发现并且能够说出哪一个位置的小动物是不同的。幼儿园大班教案然后老师在换一个方向，用不同的提问方式让小朋友学会从不同的方向确认小动物的位置。从而可以加深小朋友对方向的认识。

可以让小朋友记清小动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”“从后边数第一个动物是谁？”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念，也可以讲小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置；幼儿园中班教案能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。

幼儿园数学教案：小动物排队【】

体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

1、故事《想要抱抱的小猪》。

2、曲调温馨的'录音带。

1、体会与老师抱一抱的亲切感。

提问：谁愿意和老师抱一抱？（如果幼儿不想抱抱，不可以勉强）。

2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》。

教师有感情地讲述故事。

提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱？

3、讨论：抱抱的感觉。

你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。

抱抱需要运用身体哪些部位。

4、游戏：大家来抱抱。

幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。

幼儿念儿歌“我叫某某，我叫某某，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。

1、离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。

2、提供故事《想要抱抱的小猪》。

小动物排队幼儿园教案

1、学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体。

2、对排序活动感兴趣。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

1、图片：游乐场：小鸡、小兔、小猫、及足够数量的食物：鱼、小虫子、胡萝卜。

2、每人一张作业纸，蜡笔。

1、先让小鸡来排队吧：（教师示范找出四只小狗），由小到大排好队。

2、分别帮小兔、小猫排队：（请一幼儿学着排），教师给予及时帮助和纠正。

这样，它们一点也不乱很有次序地进游乐园了，谢谢你们呀。

师：玩了好长时间，它们肚子饿了，我们得让它们吃点东西。

出示小虫，喂给小鸡吃，引导幼儿说：最小的小虫给最小的小鸡吃，最大的虫子给最大的鸡吃。同法，胡萝卜，香蕉，请小朋友分别对应地喂食给小动物吃。

分成四组：

第一组、第二组：做连线题。

第三组、第四组：做找对题。

第五组：做对应贴纸。

1、评价

2、总结

活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。

幼儿园教案－中班科学活动

生肖动物排队生肖是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来，本月的主题是《有趣的生肖》，小朋友对此都有很大的热情，通过前面的教学，小朋友对生肖的来历及有关的知道已基本掌握，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的基础上进一步掌握和巩固十二生肖的排列顺序，使幼儿在活动中养成良好的礼仪及基本的道德常识。

活动目的：

1、巩固十二生肖的排列顺序。

2、巩固数字1—10。

3、培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。

活动准备：

1、1－10的号码牌、1－10不颜色的的数字、

2、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。

3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。

活动过程：

一、全体幼儿站四队，教师提出：“今天森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参加，你们愿意去吗？”“但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢？你们能够告诉我吗？”（幼儿回答）。

二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。

1、和幼儿共同讨论公共场合应该注意的.礼仪。

2、请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。

3、管理员检查观众是否坐对了痤位。

三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来，请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。

1、清查人数，看是否到齐了。（了解十二生肖的数量）。

2、十二生肖站队。（巩固十二生肖排列顺序）并回答出某某前面的动物是谁？

3、请小朋友分组来排队。

4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁？

5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。（巩固对生肖动物的分类）。

四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。

小动物排队教案

小班幼儿用书12月分册第10页。

高矮不同的动物玩具，如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。

活动目标。

能按照从高到低或从低到高的顺序对物体进行排列。

能够用积木和玩具搭建和拼摆出不同高矮的房屋。

活动过程。

1、告诉幼儿新建的动物园要搬来许多动物，引发幼儿参与活动的兴趣。

2、请幼儿认一认它们是谁。按照从高到矮的顺序出示小动物玩具，边出示边请幼儿猜想。如第一个出示小松鼠，教师：“下面要来一个比它高的动物，你们猜猜是谁？”幼儿猜完后再出示，请幼儿比较、辨识。这样依次出示5-8中动物。

3、为动物们准备新家。引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家。

4、比较、辨识动物园中房子的高矮，请动物住进新居。（结合幼儿用书“动物园”画面）。

小动物排队教案

1、学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体。

2、对排序活动感兴趣。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备。

1、图片：游乐场：小鸡、小兔、小猫、及足够数量的食物：鱼、小虫子、胡萝卜。

2、每人一张作业纸，蜡笔。

活动过程。

（一）学习将3个物体按从小到大顺序排序。

1、先让小鸡来排队吧：（教师示范找出四只小狗），由小到大排好队。

2、分别帮小兔、小猫排队：（请一幼儿学着排），教师给予及时帮助和纠正。

这样，它们一点也不乱很有次序地进游乐园了，谢谢你们呀。

（二）喂食：

师：玩了好长时间，它们肚子饿了，我们得让它们吃点东西。

出示小虫，喂给小鸡吃，引导幼儿说：最小的小虫给最小的小鸡吃，最大的虫子给最大的鸡吃。同法，胡萝卜，香蕉，请小朋友分别对应地喂食给小动物吃。

（三）分组操作：

分成四组：

第一组、第二组：做连线题。

第三组、第四组：做找对题。

第五组：做对应贴纸。

（四）、活动结束。

1、评价。

2、总结。

活动反思：

活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。

幼儿园小班《排队》教案

活动目标：

1、知道自己的学号，学习按自己的学号进行排队。

2、初步学会按指令进行排队，知道安静、迅速。

活动重点：

知道自己的学号，初步学会按指令进行排队。

活动难点：

能根据自己的学号来排队。

活动准备：

活动过程：

一、跟着老师数数。

从1数到我们的学号29。

二、认识自己的学号。

1、说说自己的学号。

2、找自己的学号。

三、分组排队。

1、请1——10号上来排队，依次类推。

2、黄、蓝分组排队。

四、比比哪组排得又快又安静。

五、小结。

活动反思：

小动物排队教案

1.学习6以内的序数，理解叙述的含义。

2.掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

3.能清楚地表述排列的顺序。

数字卡片1——6，课件ppt。小红旗一面，场地准备。

一、.复习6以内的数。

1．快速看数字卡片报数字。

2．看数字卡片，做相应数量的动作或小动物叫声。

二、学习6以内的序数。

1．故事引入活动。

师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来了。”播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（兔、狗、鹅、松鼠、小鹿、小熊）。

2．提问：看看它们是怎样排队的？

谁排在第一？谁排在第二？……谁排在第六？

小结：排队是有要求的，排队要从红旗这里排，一个一个地排在线上。

三、游戏：我们来排队。

让排队的幼儿自己表述我排在第几？

3．最后请一组小朋友来排队，在没有数字的帮助下自己排队，提问：我们可以怎样来排队？老师把这个问题给你们去讨论，待会告诉老师。

小动物排队教案

本活动的目标是1、让幼儿正确感知5以内的数量，能按数量递增（或由少到多）的顺序排列物体。2、培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的思维能力。重难点：让幼儿正确感知5以内的数量，进行5以内数的排序。

活动设计了以下几个环节，第一是导入部分，幼儿跟着音乐模仿开汽车参观小猴的果园引出课题，出示ppt让幼儿观察小猴的果园有哪些果树。第二部分是给水果排队，依次出示5盆水果，让幼儿说出是什么水果？有几个？用数字几来表示？让后让幼儿想一想，怎样给这些水果来排队？为什么要这样排？体会按数量递增（或由少到多）顺序排列的概念。出示实物卡，让幼儿看看那组是按数量的多少来排队的？并说说为什么？从活动中看到，孩子们思维很活跃，大部分的幼儿都能够做出。第三部分是分组练习。第一组：按顺序填空格。按题目中的圆点的多少顺序在空格里印上相应的圆点。第二组：连线。按题目中给的数字和物品一一对应。第三组：看数画圆。按数画出相应的圆形。第四部分是讲评幼儿的作业，然后开着车子到小猴家吃水果结束活动。

数学本是一节枯燥的课，幼儿也很难进入正题。在教学活动中适当的融入游戏的环节，因此在活动导入部分以开车子参观果园来引起幼儿学习的兴趣。5以内的数量排序，材料简单贴近生活。根据幼儿的年龄特点和生活体验，运用了他们喜欢吃的水果，，并点出每种水果的总数。第二个环节就是按照动物数量最少的进行排序，从活动中看到，孩子们思维很活跃，大部分的幼儿都能够做出，给幼儿有了循序渐进的引导。在幼儿操作的过程中，不应及时纠正幼儿的错误，给幼儿纠错和和思考的时间，让幼儿能够做到自我发现。

这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了5以内的按数量排序，在组织活动的过程中，我还是没有关注到所有孩子的表现，导致个别孩子因为没有认真而操作不够理想，在今后的活动中应关注到全体。

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幼儿园排队的教案

小动物排队教案

1.学习将两种实物进行a-或aa-b的方式排序，并能讲述排列的规律。

2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每个幼儿一份动物图片学具。

1.在教师的引导下，复习a-b方式的排序规律，为动物排队。

（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的a—b的排序规律）。

（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）。

2.学习a-或aa-b排序的规律为动物对应排队。

（1）（出示a--a-形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？

（2）与a-b对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）。

（3）让幼儿接着排。

3.启发幼儿想出另一种排序方式。

（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）。

师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？

（2）教师小结，并引导幼儿与aa-b的规律比较。

教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）。

（3）请幼儿接着排。

4.幼儿操作学具，

教师指导。

5.活动结束，教师小结。

教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）。

（3）请幼儿接着排。

4.幼儿操作学具，教师指导。

5.活动结束，教师小结。

小动物排队教案

活动目标：

1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

活动准备：

课件ppt、操作材料（房子、小动物），音乐。

活动过程：

一、故事导入。

1．故事引入活动。

师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来参加比赛了。”

播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（鸡、狗、猴、马、鼠、羊），有几个小动物来参加比赛的呀？（6个）。

2．提问：看看它们是怎样排队的？

二、终于到达比赛现场啦！

3．运动会开始啦！它们参加的第一个项目是跳高。

演示六个小动物跳高，重新出现排队顺序，让幼儿讲出序数词。

我们一起给小动物们颁奖，掌声鼓励！（颁奖音乐）。

4．第二个项目是跑步比赛。

第一轮比赛结束啦，小动物们又参加了跑步比赛。我们来看看它们的比赛情况，我们来为你最喜欢的小动物们加油。

演示六个小动物跑步，重新出现排队顺序，请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。

如：谁第一名？谁第二名？谁第三名？谁第四名？谁第五名？谁第六名？

请小朋友们为小动物颁奖！（颁奖音乐）。

师：比赛结束啦，小动物们也累了，它们想回家了，我们来参观一下小动物的家。

四、送小动物回家。

1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，然后按照小动物的房间号，把小动物送回家。

2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?