生命生命的(专业15篇)

时间:2023-12-08 16:49:34 作者:XY字客

优秀作文不仅要有逻辑清晰的结构和连贯的表达,还要能够打动人心,引发读者共鸣。以下是一些优秀作文的片段,希望能够给大家带来一些作文写作上的启示和指导。

生命生命[]

我躺在吊床上,抬起眸子。

在我的眼前,是一棵杨树。可是这棵杨树,却不同以往的杨树那样高大,那样挺拔……杨树之所以称之杨树,是因它生长迅速,高大挺拔,树冠昂扬,有“扬树”的意思。而这一棵杨树,它却耷拉着脑袋,毫无高扬之意。怎么会这样?在我印象中,杨树是一棵耐折磨的树,不管风沙还是雨雪,它总能挺过去,可是如今它为什么会黄叶飘飘,绿叶无力呢?为什么!是秋天到了吗?不,这才刚刚立秋。是天凉的原因吗?不,它耐湿耐寒,不择泥土。那应该是天太旱了吧。或许没有人给它浇水……不过,它可能是太老了。我想这是唯一的答案了吧。

想到这里,我不禁眼中透露出惋惜。“沙沙??”一阵风吹过,杨树的叶子振动起来,似乎在拼命地阻挡着沙尘。几片落叶从我腿上抚过,又无声地落地。我轻轻捡起它仔细看着它。这片半黄半绿的树叶上有着清晰的脉落,真不知道它这一辈子曾为大地进行过多少次光合作用,现在,它离开了大树母亲的怀抱,又要将自己献给大地,使它更肥沃。这个看似微小的生灵,是多么伟大。而它的母亲??杨树,它的这一生曾为大地阻挡过多少沙尘,我们是无法计算的。而它这一生,也未需要多少水,多少营养,多少呵护。它的生命如此伟大。

它的默默奉献,不禁让我想起了仙人掌。仙人掌生活在沙漠中,因为条件的关系,它不得不把自己的叶子收起来,以减少水分。而人们把它从沙漠中移植到自己的家里,办公室里时,它还仍然保持着原来的本性,不求索取,但却是很好的药材。当别人从它身上取下部分植物肉时,它会慢慢地愈合伤口,继续工作着,还不时地吸取二氧化碳。它的生命如此顽强。

而同样令我想起的,是胡杨树。它同样长年生活在沙漠中,属杨柳科落叶乔木。它和一般的杨树不同,能忍受荒漠中干旱、多变的恶劣气候,对盐碱有极强的忍耐力。它拥有独特的生存本能:它可以把根扎到20米深的地层中吸取地下水,再储存起来。它的细胞有特殊的机能,不受碱水的伤害;细胞液的浓度很高,能不断地从含有盐碱的地下水中吸取水分和养料。它生长较快,叶子可作饲料,木材耐水耐腐,是造桥的特质材,也可用于造纸和制作家俱。折断胡杨的树枝,从断口处流出的树液蒸发后就留下生物碱。胡杨碱除食用外,还可制造肥皂,或用来制革。人们利用胡杨生产碱,一株大胡杨树一年可生产几十斤碱。而胡杨树如果成林,可以阻挡风沙,绿化环境,保护农田。它也为最古老的一种杨树,在六千万年前就开始在地球上生存了。这六千万年下来,它依然枝繁叶茂,至今还未灭绝。它们还是伟大的英雄树,有“生下来千年不死,死后千年不倒,倒下去千年不朽”的说法。它的生命如此强大。

还有兰,梅,菊,竹……无数个生命在我脑海里回荡着,又几片落叶飘下,我荡着吊床,轻轻闭上了眼眸。

生命生命[]

海浪在他的脚下怕打着凌乱的石堆,从遥远的土耳其刮来的干燥海风吹拂着他的脸。港湾的海岸呈不规则的弓形,一一条钢骨水泥筑成的防波堤挡住了海浪。蜿蜒起伏的山脉延伸至海滨突然中断。

就是在这美丽的海滩边坐着一个人,那就是保尔。

远处,在接近地平线的地方,轮船喷出的烟柱像一片乌云似得舒展开来。一群海鸥尖叫着向海面俯冲。

那时的保尔正在回忆着、检查着自己的一生。他的一生对于我们,对于世界都是有价值、有意义,他用他的一生成为了人们理想主义的旗帜、人生的教科书。他在那战火纷飞的年代中,他毅然决然的选择了正义,选择了保护家园,抵抗侵略。

他勇敢,他一次次的战斗,杀灭了一个个的敌人,他骁勇善战,他令敌人闻风丧胆。可他,一次次受到了命运的摧残,他残疾了、失明了。但他没有放弃了生命,坚强的活了下来。他离开了战场,进入了另一个“战场”——文学的战场,丢掉了刀、枪,拿起了笔,还在和敌人战斗,与之战斗。这就是他,一个坚强勇敢的人。

他的坚强、勇敢难道不让我们敬佩吗?他使我们敬佩。

世界上有许多坚强的人,许多生命有意义的人,就像江姐。

鲜血淋淋的头颅挂在城墙上,那个头颅就是江姐丈夫的,可是江姐并没有退缩,她把那哀伤转化为对敌人的打击,江姐一次次看着自己的亲人远离自己,可她并没有远离革命,还是一直为新中国的成立而奋斗。可最后命运还是没有放过她,她惨死在敌人的枪下。她虽然死去了,但是她的精神名流千古。我们因中国有这样的人而骄傲,而自豪。

当然世界上坚强的人有许多许多,他们为和平而奋斗,为自己的家园而奋斗。我想告诉他们:“世界因有你们而绚烂,我们因有你们而自豪。”

在学习中,我们难道不应该面对难题,坚强、勇敢的面对,去战胜困难,克服困难,人生不也一样吗?我们正是花朵,正在成长,会遇到许许多多的挫折,我们不也应该像保尔,想江姐一样,坚强、勇敢的去面对、去战胜。我希望我会成为一个重于泰山的人,而不要碌碌无为,不要遗憾终生。

像保尔,江姐一样,许许多多的父辈们,甚至父辈的父辈们。他们为我们打下了一片美好和平的江山,我们也应为社会作出贡献,做一个生命有意义的人,为我们的下一代创出更美好的世界,为他们做出表率。

人生的风雨一次次的洗礼着他,他一次次的从那风雨中走出,走向成功,走向······。

生命生命

夜晚,我在灯下写作业。突然,一只小飞虫飞到了我的作业本上,我习惯性得将手按在那只虫子的身上,只要我的手轻轻用一点力,那只虫子就血肉模糊,甚至不能再了。但它仍然挣扎着,极力摆动着身体,此刻,我感到一股生命的力量在我手指下跃动。飞虫那种求生的力量让我感动,我忍不住,松手放了它。它欣然飞走了。

有一次,科学实验课的作业是种一盆凤仙花。我就在一个破花盆里随便扔了一颗凤仙花的种子,就不再去理它了。可是过了几天,无意间竟发现它发芽了。那段小小的花苗,看起来是如此的脆弱,是那样的娇小,但它还是挺立在花盆中。老师说过,植物种子的发芽需要足够的水分、养分,可在这小小的花盆中有多少的水分养分呢?到底是什么,能使这小小的花种子在如此恶劣的环境下冲破坚硬的外壳,茁壮生长呢?突然间,我明白了,是花种子求生的勇气。

这时,我想到了德国着名音乐家贝多芬的一件事。这位音乐家自幼表现出良好的音乐天赋,7岁就登台演奏,还获得了巨大的成功。11岁时,贝多芬就发表了第一首作品——《钢琴变奏曲》。正当他在音乐创作上获得成功时,一件可怕的事情不停地折磨他。182019年,贝多芬发现自己的耳朵聋了。要知道,对于一个音乐家来说,没有什么比失聪更可怕的了。然而面对挫折的他却说:“我要不顾自然的阻碍,成为不愧为人的人,想可怜的人类鼓吹勇气!”虽然这位音乐家只在人间停留了57年,但是他为我们留下了100多部音乐作品,被人们尊称为“乐圣”。

其实,生活就是如此。各种各样的困难会如尘土般落到我们头上,要想从苦难的枯井之中脱身逃出走向人生的成功和辉煌,办法只有一个,那就是将他们统统都抖落在地,重重地踩在脚下。因为,生活中我们遇到的每一个困难,每一次失败,其实都是人生历程中的一块垫脚石。每一个障碍都是一场小小的考验,都能磨练我们的耐心,增强我们的勇气;每一次挫折,都是一次前进的机会,都能锻炼我们的意志,培养我们的能力。逃离它们,射避它们,反而会失去前进的动力;只有坚强地去面对它们,战胜它们,才有可能开创美好的未来。

生命生命

它,微不足道;它,生命脆弱;它,时常受挫;但它,却对光明心驰向往。它,就是一株草,石缝里的小草。

“叭嗒”随着一声清脆的响声,一颗种子掉在了石缝里,从那一刻起,它的生命就注定艰难。

黑暗,无边的黑暗,从出生开始它就一直生活在黑暗之中。它每次想破土生长时,石头总是无情地压制它,那是怎样沉重的压迫啊,让它无法畅快地呼吸,无法自由地伸展身体,它有多少次想放弃啊!但石缝里的那一缕阳光,总是给予它希望。它想:就算老天爷不眷顾我,我也不能屈从于命运!

“嘀嗒嘀嗒”天上下起了大雨,水像溪流一样不断涌入缝隙里,小草的全身都被水淹没了,它沮丧地想:我再也没有生的希望了!这时,一位少女带着妹妹正从它身边经过,妹妹眨着眼睛,兴奋地对姐姐说:“姐姐,石缝里有小草!”姐姐只是瞟了一眼,便漫不经心地说:“傻妹妹,那是不可能的呀!”小草听到了,它不服,它在内心里呐喊:怎么不可能?我一定要证明给她们看!内心坚定不移的声音让它挺直了腰板,它终于扛过了这次“洪水”。

它不停地长啊,长啊,在阳光和雨露的滋润下,终于有一天,它钻出了石缝,当它第一次看到真正的光明,感受到阳光全身心地拥抱它时,它落泪了,一颗颗最晶莹的泪珠在草叶上滚动,闪耀着夺目的光辉。

它终于实现了梦想,回想自己生长的时光,心想:是无论处境多么“黑暗”,都有一颗不屈的寻找光明的心。

生命生命[]

春天吹了一口气,生命就醒了。

我爱春天,更爱她的博爱。她让灰败的树梢染上了绿意,让林间鸣起了欢快,让大地有了生命的气息。

生命在苏醒的那一瞬便有了意义,从漫长的严冬中醒来的松鼠摘下了第一颗松果,当嫩绿的草尖摇晃着身子从碎砾中站起来,春翩跹而过,她看着,笑着。当我们揉着惺忪的睡眼起来,那时又是一个崭新的开始。

我们的出生便是一个春天。刚出生的婴儿或许还未睁开眼睛,但响亮的啼哭宛如惊蛰一般,预示着生命的开始。产房中充满了生命的崭新气味和孕育生命的力量。

春天正是播种的时节。有人在春天种下了花种,那么他会收获一簇美丽,有人错过了这个时节,那么他只能等待下一个春天。我们正值风华正茂,若我们现在有明确的目标,并为之努力,那么以后当我们走出象牙塔迈进社会不会迷惘,无所适从。我们需要清楚的是,我们等待不到下一个春天的来临。

春天短暂,生命脆弱。米兰德曾作书《不可承受的生命之轻》。生命美丽独特,却容易消殆,这是多么富有美的安排。春天的悄然离去,生命的渐渐老去,消逝的是年少轻狂留下的是一腔沉稳。生命如此短暂,更应该把握当下。

踩在地面上,有时会想脚下的土地沉淀了多少的生命,春天抚摸过多少生命的面颊,在耳边呢喃新生的意义,有多少的生命在老去时抚摸自己苍老的容颜,轻叹一声,缅怀过去。

如果有一天我悄然离去,不用担心,我会在这春天里醒来。

生命生命

他可以让。

一粒小种子,

冲破坚硬的外壳,

不屈向上,茁壮成长。

他可以让。

一只小飞蛾,

挣脱人的手指,

生命是什么?

他可以让。

一个顺手牵羊的小偷,

变成一个品德高尚的智者。

生命是设身处地的替人着想!

他可以让自己,

忧他人之忧,

乐他人之乐。

他可以让有限的生命,

体现出。

无限的价值。

如果一个人,

珍惜时间,

那么,

这个人就一定。

生命生命[]

我说,生命就是这天上的云,扑面的风,路边的花,翩飞的蝴蝶及身边的一切一切。

生命是可爱的,因为可爱,生命变得更加美丽。抬头看看这五彩缤纷的世界:银鸥在蓝色的海洋上飞翔,马群在辽阔的草原上奔跑,一朵小花在风中舞动,甚至于一只小虫子……这都是不同的生命方式。

生命不仅可爱,生命还是是可敬的。有种草,人们称它为“沙漠玫瑰”,虽然普通,却具有一种超凡的生命力。你可以把它拔起,随便扔到一个地方,任它在哪里呆上几个星期甚至几个月。当你再次看到它时,它或许早已成了一把枯黄的野草,死去一般。可当你把它放入水中时,就可以看到它复苏,几个星期以后,它甚至会比你第一次见到它更加美丽。生命是可敬的,地球上的每一个生命都是独一无二的。书写着生命的传奇。我们敬畏地球上的一切生命,不仅仅是人类有怜悯之心,更因为生命的独特与圣神!

我们敬畏生命,因为他可贵。每个生命都来之不易;一个个生命都在顽强的表现自己;生命只有一次,一旦失去,就无法复生。

我们的世界因为生命而精彩,世界少了生命的点缀会黯然失色。让我们诠释出生命的光彩!

生命生命

《》是杏林子写的一篇感悟生命的文章。文中,作者提出疑问:“生命是什么呢?”夜里,“我”捉住了一只飞蛾,它挣扎求生;砖缝中的瓜苗茁壮生长。“我”用听诊器听到自己的心跳,使“我”感受到自己的生命,给“我”极大的震撼。

这篇文章给了我很大的启示。作者在结尾写道:“虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命,体现出无限的价值。”是呀,生命是短暂的,人生是有限的,但是,我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值,使生命穿越时空,成为永恒。

在周末,作业都完成了,我无事可干,要么玩会儿电脑,要么看会儿电视。时间就这样一分一秒的过去了。读了《》这篇课文,我领悟到了时间是宝贵的,生命是有限的,你可以好好使用它,也可以白白糟蹋它。从此,我有空时通常读点有益的课外书,或者画画,多干一些有益的事。

《生命生命》

2、在对学生的熏陶感染中培养学生积极的人生态度。

引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握本文的思想内涵。

教育学生珍视自己的生命,学会对生命负责,正确地面对人生的磨难。

朗读;自主、合作、探究。

投影仪。

讲述故事《人梯》导入新课,同学们,这对父母在面临生死抉择的时候将生的希望留给自己的孩子,这的确体现了母父爱的伟大,但是,我们也可以从另外一个侧面感受到当人们面临死亡的侵袭的时候那种对于生的渴望。让我们对生命的伟大再一次肃然起敬起来。今天,让我们来学习一篇名为《生命 生命》的文章,来感悟一下作者对生命的另一番感悟。

1、借助注释和词典,读一读,写一写。

骚扰 小憩 茁壮 糟蹋 庸碌 辜负 昂然挺立 擎天撼地 肃然起敬。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,点名读和齐读相结合。

1、 从把握各段主题词入手,整体把握文章内容。

事例               思考         思想感情。

飞蛾:生之欲望       意义             震惊。

香瓜子:生命力       价值           肃然起敬。

心跳:生命           真实、奋斗       震撼。

探讨研究:

1、三个事例为什么这样排列?为什么前两个事例举的都是小虫子、小瓜苗这样的小生命?

2、三个事例蕴含的意思侧重点有什么不同?

2、 小瓜苗仅仅活了几天,说得上“擎天撼地的生命力”吗?

3、 三点思考侧重点有什么不同?

拓展延伸:

请你列举生活中热爱生命的例子。

你喜欢闻文本中的哪些文字?请你找出来并说说自己的理由。

课后记:应引导学生准确把握文意,看看三个事例分别侧重哪一个方面,三点思考分别提出了哪三个要求,这样学生才能比较细致的研究课文。

生命生命

打开法布尔的《昆虫记》,展现在眼前的是昆虫的乐园,妙趣横生的昆虫世界吸引着我,而法布尔的人格魅力更加感染着我,震撼着我,他用自己的生命诠释着昆虫的生命,让我留意到原来弱小的昆虫也是如此美丽。

他对生命的尊重与热爱震撼着我。法布尔,一位法国伟大的昆虫家,非常细心地观察了昆虫的生活习性,以及为繁衍种族所进行的斗争。他用自己真诚的心细致地观察,用诙谐的语言和精彩的文笔,描写和歌颂着微不足道的昆虫,真实客观地记载着昆虫世界的美妙,详细而深刻。

他对生命的理解与关爱震撼着我。法布尔,他对昆虫的理解与关爱震撼着我的心灵。他为了探寻科学,在家乡购买了一所旧宅,开始了他的.昆虫研究。他把弱小的生命捧在手心里,让自己的手指为昆虫弹奏出一支永恒的生命之歌。那份一丝不苟的韧劲,那种踏实认真的钻研,让我感受到了法布尔强大的生命张力,正是这种张力把昆虫世界演绎得五彩缤纷。我仿佛看到了彩色的翅膀,仿佛看到了蔚蓝的天空中无数彩色的翅膀正在自由飞翔。

他对生命短暂与厚重的演绎震撼着我。法布尔,耗费宝贵的一生观察研究昆虫。用短暂的人生跋涉出漫长的昆虫之旅,并写出十卷长篇巨著。而这些“虫子”居然一版再版,先后被翻译成五十多种文字,更是一种奇迹。昆虫的生命虽然是短暂的,短暂得有点苍白,但由于法布尔的青睐而变得厚重,而他自己也因小小的昆虫而得到永恒。

2下一页。

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生命

教学目标 :

1.理解内容,感悟中心,揣摩词语。

2.培养学生当众发表意见的能力。

3.联系生活实际,畅谈对人生的感悟。

教学重点:

体会文章内涵,理解文章内容。

教学难点 :

1.揣摩词语的表现力。

2.能畅谈对人生的理解。

教学方法:

引导法、讨论法。

教学手段:

多媒体辅助教学。

教学时数:

一课时。

教学过程 :

一.导入  新课。

2.同学们,上课之前,我先给大家介绍这样一个人,在现实生活中,在别人看来,她是个很不幸的人,她不能像常人那样生活走动,她的很多时光是坐在轮椅上度过的,她的肉体和精神都受到了极大的折磨。但他自己却声称“活得十分富有”,为什么呢?因为她拥有一个丰繁博大的精神天地,而构成这个天地的,是她对自然、对生命的感悟。她并未因为身体的残疾而放弃生命,相反的,是对生命更强烈的呼唤。她曾经在一篇文中写道“不论你处在怎样一个多变的世界,经历怎样的人生,生命中还是有一些极其可贵的珍宝,需要我们终身护守、珍惜,不容它轻易失去。”她就是杏林子。她的文章《生命,生命》就表现了她对生命的态度。

3.出示文题、学习目标:

学习目标:

1)知识目标:理解内容、感悟中心、揣摩词语。

2)能力目标:培养学生当众发表意见的能力。

3)德育目标:联系生活实际,畅谈对生命的感悟。

二.初步感知课文。

1.听录音(或泛读、指读)。

2.指读书下注释。

三.研读、赏析。

1.导读:下面我们就对文章的一些精彩内容进行研读,对文章所表达的深刻内涵加以更深的理解。

2.自读、讨论:

1)本文共写了几个事例?作者从中分别感悟出什么?

2)作者对生命有着怎样的理解?

3)找出自己感受最深的事例,并谈谈自己的体会。

4)划出自己认为写得最好、最精彩、最能表达作者感情的语句,朗读并体会其作用。

5)联系生活实际,谈谈你对生命的理解。

3.归纳总结:

1)三个事例(见表格)。

表达方式序号记叙(事例)议论(感悟)。

事例一飞蛾求生那翅膀在我手中挣扎的生之欲望,令我震惊,使我忍不住放了它!

事例二瓜子抗争那一股足以惊天憾地的生命力,却令我有种肃然起敬的感动。

事例三聆听心跳我必须对自己负责。

(随文评点“对自己负责”的含义。)。

2)三点。

思考一:必须对自己负责,好好地使用生命,让人生更有意义。

思考二:怎样对待生命的短暂,怎样对待生老病死。

思考三:珍惜生命,珍惜时间,不懈努力。

3)略。

4)略(可讨论自己所熟知的名人名言)。

四.总结全文:

一节课结束了,但我们的生命依然漫长,此时此刻,我想起了冰心老人的一句话,她说:“宇宙是一个大的生命,江流入海,落叶归根,我们是宇宙中的一息,我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海,不是每一粒种子都能成熟发芽,生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐与痛苦总是相辅相成的,在快乐中,我们要感谢生命,在痛苦中,我们也要感谢生命,因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?”

冰心老人的话揭示了生命的意义和真谛,愿每一位同学都珍爱生命,珍惜时间,让人生更有意义。

五.拓展训练:

1.写一则读后感,题目自拟,字数不限;

2.自找有关研读生命的文章,更深层次上理解生命的意义。并写出体会文章。

板书设计 :                    生命,生命。

杏林子。

飞蛾求生             应当珍爱生命。

瓜子抗争             让人生更有意义。

聆听心跳。

生命

今天,我们学习了一篇文章——《生命生命》。作者杏林子的话语就像涓涓细流,注入我的心田,使我思潮起伏,久久不能平静。

这篇文章主要讲:飞蛾奋力求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳三件事。展示了生命的意义:生命虽然短暂,只要不懈努力,有限的生命就能体现出无限的价值。

看看作者,再看看我们。为什么人与人之间的差距怎么那么大呢?对!是因为对生命的态度。有些人,在玩耍时,生命从他身边白白流过;洗手时,生命从水盆上掠过······我们要明白:生命短暂,人生有限,不懈努力,创造价值。我们必须对自己负责,好好的使用生命,让人生更光彩有意义。有句话说的好“人的生命是有限,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务中去。”我认为生命不在于活的生命的长短,而在于是否在有限的生命中拼搏了;是否给予了;是否活得精彩。

我们要懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值!

生命

有人这样说:(大屏幕出示)。

“一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛虫,可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。因为,生命本身就是一桩奇迹。”

这个人就是杏林子。(出示杏林子简介)。

杏林子。

原名刘侠,1942年2月28日生于西安,自12岁起,杏林子患“类风湿性关节炎”,患者等于被宣判了漫长的死刑,在死亡之前是无尽的疼痛。全身关节大部分遭到损坏,致使他腿不能行,肩不能举,手不能抬,头不能转。她成了一个12岁就被病魔缠身的女孩。

残而不废的她,凭着坚强的毅力,著有四十多本著名的散文、小说、传记、剧本,被誉为“中国台湾最具影响力的作家”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会”,致力于推动残障福利工作。在她离世后把躯体捐给医院,供“类风湿性关节炎”教学研究。

二、加标点,强化标点运用。

预设:“?”对生命的一种质疑。对生命的一种思考。

“!”对生命的一种坚定。对生命的一种信念。

“,”对生命的一份淡定。

三、初读全文,理清课文脉络。

2、概括小标题(板书:飞蛾求生 。

瓜苗生长。

静听心跳)  作业1:概括杏林子资料。

同学们你们能把这故事说成一个词,这是一种能——概括的能力,了不起。

3、看杏林子资料,训练概括能力。

四学课文,感受生命。

1、出示课文片段:

夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!

2、学习生字、新词。

骚扰动弹  挣扎     欲望     鼓动     震惊     跃动(结合拼音,纠正读音)。

出示弹和扎两个多音字进行教学。鼓动意思的选择。

3、关注文中关联词,体验作者情感。

只要……就……     ……但……。

4、反复,升华情感。

那样……那样……    标点“!”   完成作业2:作业本第3题。

5、标点辨析,直指中心。

最后一个“!”为什么不是“。”而是“!”?  板书:(不放弃)。

6、作业3:背诵课文片段。

五、结课。

生命

母爱是博大的同时也是无私的。只要是对儿女好的,无论用什么方法,哪怕是付出自己的生命也在所不惜!

文中的女主人公“姥姥”就是用生命去诠稀母爱的。她让我很惊讶,尽管儿子对她非常的不好,不但嫌弃她,甚至巴不得她早早死去!然而,当她的儿子遇到危险时,为了儿子,她竟不惜牺牲了自己的生命!尽管儿子之前对她是那么的惨忍,那么的不孝,她都无怨无悔。只要儿子没事,就是她最大的幸福和满足。

其实,在这个世界上,又有哪一位母亲不希望自己的子女关心自己,爱护自己呢?但是在自己明明爱着他们却不能被他们理解时,那种心情是多么的难过,多么的伤心!就如文中的“姥姥”为了不让别人笑话她的儿子而坚持不肯到女儿家中去养老。然而她的儿子们却不能理解她的初衷。为了她住在哪家还大打出手,兄弟翻脸。看在眼里,她心里有多苦可想而知,但是为了儿子,有苦也只能往肚子里咽。

我为她的这种母爱而肃然起敬,然而它也使我难过,让我心疼!我难过——她的儿子对她的不理解;我心疼——她为了如此不肖之子,而甘愿牺牲自己的生命。或许只有她本人,又或许只有天下的父母,才能懂得和体会得到这份心情吧。她的死是悲壮的,不过欣慰的是,最后能唤醒她的儿子。我想她一定也很开心,尽管失去了自己的生命。同时这也再一次让我看到了母爱的无私和伟大!

生命生命

读了《》这篇课文,我心潮起伏。

那拼死求生的飞蛾,那不屈向上的小瓜苗,都在用行动无声的告诉我:它们是多么热爱生命,多么珍惜生命啊!

即使那只飞蛾早已知道,逃不过人类的掌心,可它极力鼓动双翅,没有放弃一丝一毫的希望;使那一截小瓜苗在没有水分的砖缝中只活了几天,但它在这样恶劣的环境中仍努力生活。它短暂的一生是不懈奋斗的一声啊!

在查看了本文作者杏林子的资料后,我更是感概万分。杏林子12岁就患上了“类风湿性关节炎”,从那时起,她手不能抬,头不能转,脚能不走。在残酷的挑战面前她没有沮丧和沉沦。她以坚强的毅力自学了许许多多的科学知识,成为了一位出色的作家。她现已出版书四十多本了,最震撼人心的是:杏林子把所有的稿费都捐给了“残疾人福利基金会”

读了这里,我知道生命的意义是什么:是奋斗,是贡献。

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