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教育随笔小班老师你今天去我家玩
在孩子的眼睛里，常常会写满对老师的崇拜，他们对老师是那么的尊敬和信赖，老师说什么，他们就信什么。老师做什么，就觉得什么最好?今天我带下午班，中午换班的时候孩子们在自由活动，我在一旁观察着孩子们，我不经意的喜欢翘了个二郎腿，坐在孩子们的中间。直到下午，我们要上课了，孩子们像往常一样，坐到了黄色小圆点上。我习惯性的检查了孩子的衣裤鞋袜与坐姿。
突然发现好几个小朋友全翘着个二郎腿，那是我很气，我让某某小朋友坐好，可她说，老师你不是也这样坐的么?这个孩子平时表达能力很强，是班里很听话能干的孩子。那时，我惊呆了，我脸红了，惭愧的无地自容。我意识到了我的行为是多么的不该，虽然是一个不经意的动作，孩子们却已经看在了眼里。记在心里，学了我的动作。当时我一句话也说不出来，后来我向孩子们道歉了，和孩子们像朋友一样聊了会天。
在聊天中，告诉孩子们这样坐不好看，也不端正。老师和你们一起改过来，做个好看端正的姿势好吗?用商量的语气和孩子们讲话…孩子们接受了。虽然事情已经过了，但让我感触很深……我很自责，我是老师，我要为孩子们做榜样。以后不会再范类似的错误了。老师们记住了，要重视自己平时的言行举止，因为你的一个不经意的动作就会影响孩子。
每天孩子就餐时，常会把不吃的饭菜乱丢，弄得桌上一片狼籍。尽管我不时提醒，可这种现象仍时有发生。今天，午餐的主菜是炸鸡腿，我在巡视孩子们的就餐情况时意外发现有一张餐桌非常干净，所有的鸡骨头都吐在了桌子中间的那张餐巾纸上。
围着这张桌子的五个小朋友吃得格外开心，连吐鸡骨头这一动作都因那张公共餐巾纸而变得颇有情趣。五个孩子此时此刻如同一家人，围坐一起共进午餐，那亲乐的气氛，让我这个旁观者都感受到特别的温馨。我问：“是谁想出来的好主意?”马小雨小朋友腼腆的笑了。我这一问，马小雨小朋友的“专利”立即引起了全班孩子的兴趣，并很快得到了推广：其他小餐桌也纷纷仿效。
一张小小的餐巾纸，既培养了幼儿良好的就餐习惯，又营造了一种温馨的就餐氛围。马小雨小朋友拿出自己的餐巾纸供大家吐鸡骨头，这是个偶发性的行为，我抓住时机加以引导，使之得到巩固和延伸，从而变成了孩子们有意识的良好习惯。
今天老师到我家作文
今天我的哥哥来我家。我十分兴奋，因为这几天有人陪我玩了，生活不再变得乏味。
我们一家三口先和哥哥一起去逛超市。超市里琳琅满目，要什么就有什么。我们选了几样好吃的零食后就匆匆忙忙离开了超市，回到家里。
早上，我早早的就起了床。我先去叫哥哥起床，哥哥是个超级大懒虫，他在家里，一般要11；30起床呢!你说他懒不懒？其实啊，他的“优点”也正是一个字懒！
但是他也有一个优点哦！
他十分搞喜欢电脑。我有什么不会的，他都会及时帮我解决，什么问题的难不住他。但这也是出于他的勤奋、刻苦练习才练成的，这也十分来之不易。
我真的非常非常喜欢我的哥哥，好希望他能长住我家哦！
2哥哥来我家做客。
说起他，原来和我们没有一点儿瓜葛的，只是有一天，还小的他掉到了河里，我爸爸把他救了上来，并送到医院。他醒来后认我爸爸作干爸，从此，我就有了这么一个干哥哥。
今天他来我家玩，我当然高兴了。陪他看电视，一起吃饭，休息后，又一起打篮球。就凭那动作，那姿势是可以进国家队了，就是不经常打球。我投球时，他都会来盖掉。可是，好景不长，哥哥要走了，我把我做的手工“小手雷”送给他，正好换了两包牛肉干。
教育随笔小班老师你今天去我家玩
有一天，早晨起床前，我向孩子们宣布：“今天玩一个游戏，游戏的名字是‘老师不在’。”“什么?老师不在?”孩子们吃惊地看着我，好像不敢相信自己的耳朵。“对，”我继续说，“从现在起床到户外活动前，将由你们自己来管理自己，就当老师不在班里。你们要合理安排好一会儿要做的事情。7：30准时出门，不能迟到。”听到这里，孩子们对于我的提议有点兴奋。
谁丢了裤子。
起床闹铃响起时，孩子们迅速起床、下地，快速走到衣柜前开始穿衣服，明显比平时快了许多。我没像以往那样在孩子身边提示、催促，而是在活动室里悄悄听着门外的动静。只听优优边穿衣服边念叨：“一会儿穿完衣服，要叠被子、刷牙、洗脸、喝水……”瞧，孩子们甚至已经开始计划接下来要做的.事了。就这样，孩子们按步就班地做着每一件事。
这时，又又和可心拿着一条红色的裤子来到我跟前说：“老师，这条裤子掉在地上，没有名字，我们不知道是谁的。”这是园服里配套的裤子，每个孩子都有一条。照往常的情况，我会接过裤子大声问是谁丢的，并尽快找到裤子的主人。可是，这次我只是微笑了一下，说：“要遵守游戏规则，现在老师不在。”
又又和可心只得转身拿着裤子去问其他小朋友。她们找遍了活动室、盥洗室、睡眠室的每一位小朋友，见到每一个人都问一句：“这是你丢的裤子吗?你知道这是谁的裤子吗?”可得到的回答都是：“不是我的，我不知道!”
又又和可心有些焦急地又来到我身边说：“老师，小朋友都说不是他们的!”我虽然很想帮助他们，但为了遵守游戏规则，我再次坚定地说：“现在老师不在。”
一定是个子高的小朋友穿的眼看着时间一分一秒地过去，我本以为她们会放弃寻找，却发现她们忽然停下了脚步。只见可心把裤子在自己身上和又又身上比了比。这时，又有几名孩子也围了过来，分别将裤子在身上比了比。
又又说：“这条裤子真长，一定是个子高的小朋友穿的。”于是，她们将询问对象锁定在了班上几位高个子的小朋友身上。班上的8名高个孩子再次被她们问了个遍：“你再想想，有没有少一条园服裤子?看看这像不像你的裤子?”可是，高个子们都摇了摇头。这时，萱萱、岐岐、小武和子赫也加入到了寻找裤子失主的队伍中来。
把裤子给我吧。
眼看着户外活动时间就要到了，又又和可心还没有洗漱喝水呢。我又不能像以往那样催促她们，心里真是替她们着急呀。“还有5分钟就7：30了。”子赫忽然说道。
“哎呀!我们还没有洗脸、喝水!”又又惊呼道。
“把裤子给我吧。”已经盥洗、饮水完毕的萱萱说着接过裤子。又又和可心迅速跑去盥洗、喝水。
萱萱、岐岐、子赫等人继续拿着裤子询问。
岐岐翻了翻裤子里面，发现了什么似地大声说：“裤子上面有号码，看一看!”大家一看，裤子的规格是130的。“我们问问，谁的裤子是130的?”孩子们为自己的发现很是开心，于是在教室里大声询问：“谁穿的是130的裤子?”
不一样的又又和可心。
又又和可心平时在老师眼中是那么腼腆、内向的女孩，但这次却能够主动地询问每一位小朋友有没有丢裤子，积极、大胆地沟通。当她们找遍了所有人还没有找到失主时，没有放弃，而是继续想办法，这充分体现出她们的坚持性和责任感。
为找到裤子的主人，她们将裤子在身上比一比，锁定了高个小朋友作为主要的询问对象，从而缩小了寻找的范围。她们在寻找中学习对比、观察、分析、判断与排除。
萱萱、子赫、岐岐的加入给予她们新的帮助与支持，使她们能够按时完成常规，并寻找到新的线索。相信她们一定从中感受到了同伴间相互支持与协作的力量。
后面发生的事情。
虽然几位小朋友很努力地积极想办法寻找裤子的失主，但是户外活动时间到了，还是没有找到裤子的主人。于是，裤子暂时由子赫小朋友代为保管。
之后，我和孩子们商量成立了一个“寻找裤子主人”侦查小组，子赫小朋友自告奋勇成为“探长”，带着大家继续想办法找到裤子的主人。
孩子们提出的办法是做一张“失物招领”通知、问问是不是隔壁大四班小朋友丢的裤子、放在门口让爸爸妈妈们来认，还有请老师帮忙问问爸爸妈妈。
这条丢失的裤子最终是由邹老师在周末通过校讯通向家长询问，从而找到了失主。当老师宣布这个好消息时，孩子们特别高兴!
没想到“一条丢失的裤子”引发了孩子们一系列的学习。我们既为孩子们在观察、分析、沟通、合作、解决问题等能力上的发展感到高兴，更为孩子们的学习智慧、自信和责任感而感到骄傲!
摘自：《学前教育》2018.04。
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今天我做小老师作文
今天，老师笑咪咪地走进教室说：“同学们，今天我不做老师，让同学来做小老师。”我听了很诧异，但是觉得很新鲜。“男生来分析讲解第一张卷子，女生分析讲解第二张卷子。”老师帮我们安排好了任务。
而轮到我分析的是第二张卷子的第二题。我忐忑不安地走上讲台，手心一下子冷汗冒了出来，两腿不受控制的发抖。我心里一个劲的对自己说“我能行！”我深呼了一口气，站上了讲台，把前面一个同学在黑板上写的题目擦掉，就开始讲了：“首先请大家自己读一下课文。”于是，我等了一会，看大家都陆陆续续把头抬起来时，于是说：“请哪位同学来为我们读一下题目？”这时，只见好多只手都举了起来。“有请小陈！”我叫道：“请你来读。”说完她就站起来流利的`读完了题目。“小关，请你为我们读一下句子。”小关也站起来大声地读了句子。我开始在黑板上写了起来，说：“′你怎么种梨树呢？’这一句里面有个′怎么’，也有个′？’，所以这个句子不是反问句，就是设问句，也可能是疑问句。”我把这些写在了黑板上，并解释了这三种“句式”的特点。“那么这个句子是什么句式呢？”我问小黄,“是反问句”,只听见小黄站起来大声的说到。我点点头，把“设问句”“疑问句”给擦掉了。“那么请问反问句有什么作用呢？”我趁热打铁，继续问。“强调作用。”小周脱口而出。这时我意识到小周的老毛病又犯了，又不举手回答问题了。其实小周在我们班语文还算不错的，数学课是他的强项，他足球也踢得好。只是他有两个不足，一是他脾气有点暴躁，动不动就会生气。二是他上课时一知道答案就说，有时还不举手，这样就使其他同学没有了思考时间，也打断了他们的思路。于是，我将计就计，故意提高了嗓门，“请举手回答问题”，“唰”，好几只小手都举起来，包括我的好朋友小刘和小王，可是我发现刚刚“抢答”的小周却没举手，我有意地盯着他，我心想，你再不举手我就学张老师一样点你名喽，可能他发现我看他的眼神了，他也很知趣的慢吞吞的举起了小手，“小周，请你回答”，我叫道，“强调作用，”他答道，“同学们对不对啊？”我反问道，“对”，同学们异口同声地回答道——我心里美滋滋的走下了讲台，我觉得我只是寥寥数语，但是大家给了我热烈的掌声。我的心里比吃了蜜还甜。
原来做一个小老师一点儿也不难，只要我们勇于去做一件事，就要勇于克服困难。就像做小老师一样，一开始有点儿紧张，可我勇于挑战自己，勇于克服自己的胆怯，所以我成功了，得到了同学们的肯定和热烈的掌声。
今天老师到我家作文
早晨，我晨运完回到家，看见奶奶买回了许多的菜：笋、葱、肉……我好奇地问：“奶奶，买这么多的菜干什么呢？”“当然是包饺子啦。”奶奶说，我一听高兴得一蹦三尺高。以前，虽然常常吃饺子，可从来没有亲手包过饺子，今天正好让我试一试身手！
吃过早饭，全家人就开始忙了起来，爸爸和面、擀皮，妈妈剁肉、切菜。等一切准备就绪，爸爸妈妈开始包起饺子，只见他们先拿起皮，放在手掌上摊平，然后舀了一些馅放在上面，把两边对齐轻轻一捏，一个饺子就做好了。我一看，挺简单的，也急不可待的学着包了起来。包好了和妈妈包的一比，真是“不怕不识货，就怕货比货。”妈妈包的饺子饱满、结实、整齐，而我包的饺子却像一一个“伤兵”，有的“歪脖子”、有的“肚皮受伤”、有的……实在是有天壤之别。我只好向妈妈请教，妈妈看了看我包的饺子，告诉我：“你之所以包得不好，是因为馅放得太多，包的时候又用力不均。多包一些，熟练了就好了。”听了妈妈的话，我又重新包了起来，果然，一个比一个包得好。
当热气腾腾的饺子端上桌时，我急忙夹起一个尝了起来，好香啊！品尝着自己的劳动成果，我胃口大开，这一餐我吃了足足一大盘饺子。
今天，我家包的这一餐饺子，不仅让我大饱口福，更让我感受到了劳动的乐趣。
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今天老师来我家作文
晚上，我正在做作业，忽然，听到有人敲门，我赶紧放下笔，走到门口，透过猫眼往外望，啊？原来是老师。我连忙把门打开，请老师进屋，又把椅子放到老师面前，对老师说：“老师，请坐。”
老师坐下了，我又是给老师倒茶，又是给老师削苹果。老师直夸我是个懂礼貌的孩子，我不好意思地说：“这都是平时妈妈教我的。”忙完了这些，我就站在老师面前，看着老师，可心里忐忑不安，怕老师来家告状，连两只手都没处放了。于是，我小心翼翼地问老师：“老师，你到我家来干什么呀？我爸、妈上超市去了。”老师说：“我是来家访的，了解一下你在家的学习情况，看把你紧张的，你这么优秀，老师哪舍得批评你呢！”听到老师这么一说，我的心才平静下来，反而有点喜滋滋了，便挨着老师坐下了。此时，我真希望爸爸妈妈能早点回来，让他们听听老师对我的表扬。
可爸妈偏偏迟迟不来，老师坐了一会儿，就起身告辞了。我送老师下楼，又安心地做起了作业。
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今天我做小老师作文
情景二：因为早晨广播中说中午要大扫除，所以同学们马上以超音速吃好了饭，开始“马不停蹄”地扫教室。我呢，是去包干区扫垃圾。我还有施雨辰他们拿着扫帚来到包干区，一丝不苟地扫地，这时，我发现顾超磊在偷懒，从正面看，以为他在很认真地扫地，其实他根本没用力，扫得特别不干净，我生气极了，走到他面前，说：“哎哟，大家来看看，顾超磊这地扫得真干净！”边说边从地上捡起一个袋子，没想到这姓顾的脸皮真厚：“那当然，我可是上得天堂下得包干区的扫把星呀！”无语中，天空飞过一群乌鸦。我说：“好，看你这样子好像很想抄课文呀？”“不，没有，我没有这个想法，从来没有！”我忍无可忍：“快点给我扫地！”顾超磊只好“埋头苦扫”了起来。
当“小老师”可真过瘾！我决定将来做个老师！
今天我做小老师作文
星期天，我正在家里做作业，忽然听到楼下传来一阵喧闹声，我打开窗一看，原来是几个小朋友在玩儿游戏啊，他们弄得个个满手都是泥巴，身上也弄得一塌糊涂。
楼下有一个姐姐正好路过，看看他们，又看了看我，她指着他们对我说：“我的小屋正好空着，那里有粉笔和黑板，我们一起来管管他们，教小朋友们认认字吧!”我想：自己从小就很想当，今天正是个好机会，可以亲身感受一下当老师的滋味。于是就一口答应了。我下楼后，看了他们一眼，大声说：“跟我来，今天姐姐当老师，我可以给你们讲故事!”
一听讲故事，5个调皮蛋就急忙跟着我来到了小屋。我让他们洗干净手后，坐在空屋里。姐姐对我说：“我先去放一下东西，等会儿再回来，你先讲着吧!”我点了点头。安排好了小朋友的座位后，他们迫不及待的抬着头，叫着：“老师快讲!老师快讲!”我想：给他们讲点儿什么故事呢?脑子里一片空白，什么也想不起来。忽然，我灵机一动，先教他们拼音吧!于是，我就在黑板上写了一个“a”，“小朋友们跟我念!”他们齐声念了几声：“a,a……”我问他们：“你们怎样才能记住它呀?”一个小男孩说：“像梳辫子的小女孩。”我听了笑起来，又在黑板上写了一个“o”,便问：“你们怎样记住它呀?”这下举手的人更多了，有的说：“像月亮”，有的说“像大饼”，还有的人说：“像盘子!”我看他们学的兴致勃勃，心里暗自高兴，原来当老师这么简单，我还真是块天生当老师的料呀，想到这里我暗自得意起来。可是我才得意了几分钟，那些小家伙便不听我的命令了，“老师我要出去”“老师我要喝水”
我看他们嚷起来，大声说“安静一下”不料他们却一哄而散，看着空荡荡的教室的我，一屁股坐在椅子上，委屈的泪水情不自禁的从眼中涌了出来……原来当老师还真不简单呀!
今天我当老师作文
今天一大早，我迈着轻快地步伐，来到了学校，刚进班级的大门，老师便叫我去她的办公室，突然，老师对我说：褀涵，今天老师要去教育局开会，你来当一天班主任，好吗？听到这句话，我的心里既紧张又激动，但我的脸上依旧操持着平静，愉快地答应了。那些调皮的同学，看我不整死你们，等着瞧！
一下课，我就端着一大摞作业本来到办公室，天哪我看着这比山还高的作业本，不禁说到。说着，我拿起红笔便开始照着答案批改起作业来。我批改到的，有的字迹端正，有的字迹撩草，有的全对，有的全错，有的半对半错。这时，我正好改到班长的，班长的作业本字迹端正，秀美，作题认真，我心里默默的想：等会，一定要好好表扬一下呢！真不愧是班长之作啊！可就下一本，是我们班的淘气包周子豪的，他的作业本字迹撩草，作题也不认真，这么简单的题竟能做到全错，真无愧于淘气包这三个字啊！于是，我在他的作业本上写了一个大大的重写又在他作业本的下方写上了请到办公室来喝茶，改完所有的作业本后，我叫来课代表，将作业本纷发给同学们，只见周子豪看见我写的字，兴致勃勃的来到了办公室，嬉皮笑脸地对我说：嘻嘻，方老，哦不，方褀涵，找我什么事？我见他一点也没有自知之明，便严肃起来，两眼直冒金光地说：你再吵？他一见我严肃起来，也不敢嬉皮笑脸了，神态庄重地说：方老师，您找我来有什么事吗？我忍着心中的笑，一脸严肃地说：周子豪，你看看你的课堂作业本，做成什么样子，字迹撩草，还全错，你有在用心做吗？他一听，问：方老师，那我要是不会怎么办？不会来问我呀！我淡定的说，你不会上课就更要认真听了。他经我这一指，开窍了，他兴奋地问：老师，这道题怎么做呀？我瞄了一眼题目，耐心地与他讲解，讲了半晌，他这死不开窍的胡萝卜总算让我给他开窍了。哎，改作业原来并不快乐，这让我体会到了老师的辛苦，我以后，一定会更加更加珍惜老师们辛勤的成果，更加更加珍惜，所有的老师们辛勤的汗水，为他们献出自己的一份力。
不仅改作业辛苦，监考考试就更加不用提了，当然，比批改作业更上一层楼。
这一天，烈日照耀大地，我坐在办公室里，正筋疲力尽为同学们出这考试卷，不一会儿，上课铃打响了，我带着一大摞试卷朝教室走去，一到教室，我吩咐课代表把试卷发下去，考试便开始了。同学们你一句，我一句，议论纷纷，我见了，大喊一声，安静，手又一拍讲台，同学们被我征住了，所有的同学目光齐刷刷投向我，过了许久，同学们才开始答卷，我下去巡逻，发现放多同学碎碎念，我提醒了一次又一次，都快被气疯了，我心想：这些同学是故意跟我作对吗？真是的，看我等会儿不先灭了你。可那些同学丝毫没有察觉到，哎，我真是无语至极，于是，我叫课代表帮助我管理，自己回去喝了几口水，又回到了教室，可我一到教室，教室里一片吵闹的景象，我大喊一声：安静，谁要是再吵，我就先给他扣个10分。大家一听，同学们有的呆在那儿，有的魂飞魄散，有的皮厚，还在那碎碎念，还有的在大叫吓死我了，我都要被吓出心脏病了。过了许久，同学们总算安静了下来，我心想，当老师真是累啊！我一定要认真考试，让老师轻松一些。
我觉得，老师，为了我们付出了太多太多，我一定要减轻老师的负担，老师，我想对您说：老师，您辛苦了！
今天我是老师作文
如今，许多学生都撒谎来满足自己，这也让家长无比了恼火。所以，应对学生撒谎是当务之急，作为五班的班主任，我也碰到了一些这样的麻烦。
有一天，我把笔记本电脑开着放在办公桌上，然后走出去上了个厕所。回来时撞上了一个脸色奇怪的学生，他看见我立即向我道歉，然后匆匆从门口跑了出去。我并没有见怪。回到办公桌前，我下巴都要掉到地上了——电脑蓝屏了！！！我立即召集办公室所有电脑高手，蓝屏问题没有什么难度，高手们三下五除二就把电脑修好了。我正感到欣慰时，其中一个“高手”突然说：“这次蓝屏，可能会使一些文件丢失。”我将信将疑的打开“d”盘（专存教学文件的盘）结果发现“d”盘里所有的文件都不复存在。我便问刚才有谁来过，几个老师说一个三班的男生用了我的电脑，说是你让他查资料，所以我们就没有管他。”是吗？但是我记得我没有让任何一个人查资料啊“，于是我便起了疑心。我便小跑到三班教室门口，走了进去……。
走进去后，一些学生诧异地望着我，我进去转了一圈，根据见过一面的记忆，我找到了他。我叫他去一趟办公室。他进了办公室看了我的电脑，他平静的脸立刻变得面红耳赤。我问：你是不是他动了我的电脑，他故作镇定地说不是，我又问了几次，结果他打死就不承认。我气得快要爆发了，再一次用无比严厉的语气问他，他的头上沁出了汗水，可能是怕我，所以就哆哆嗦嗦的承认了。我问他该怎么办，他说他应该修得起，只是当时没有时间罢了。我不放心的把电脑交给他，他捣鼓了几下子居然好了。我心里真的暗暗的佩服他，因为系统已还原，所以只教育他几句就放过了他，嗨~真是有惊无险啊。
通过这次事件，我想：对于说谎的学生。老师应冷静分析学生说谎的原因，有针对性的使学生无话可说，方能解决此事。
《今天做老师》读后感
我拜读了赵国忠老师的《今天可以这做老师》，封面上有一段文字“今天有这样的教师，他们在开学的.第一天给学生带来无比的惊喜；今天有这样的教师，他们是真正的教学大师，他们的课堂永远高效有趣。
今天有这样的教师，在他们眼里永远没有“差生”，他能让最差的学生的学生考取重点大学；今天，有这样的教师，他们用自己的智慧和汗水获得最精彩的教师人生……今天，我们可以这样做教师！”。这段话简简单单，却让我感受到教师的无穷魅力。我被书中许多中外优秀教师对学生那浓浓的爱与超常的智慧深深地吸引、深深地感动。同时让我感觉到自己的渺小。
《今天可以这样做教师》这本书中列举了许多案例，如小学里的大师桂贤娣，小蚂蚁的伟大起点常丽华，让“倒数第一”考上北大的王金战，一个创造教师奇迹的雷夫，差生的救星李圣珍等等。在拜读完这些教育大师的教育故事后我不经感慨，每个大师成功的背后都是他们对于学生的爱，对于学生的付出。
这些大师中给我留下印象最深刻的就是小学里的大师桂贤娣，她接触的学生也是我们现在正在接触的学生，但是她对于学生付出的爱却不是我们所能企及的。她还自创出了属于自己的“因生给爱10法对待病残生爱在得体，体弱生爱在关心等等。桂贤娣老师，她不仅懂爱会爱，她还是一位颇具教学艺术的老师，她独创的情感教学法得到了专家和老师们的高度评价。从书中所列举的几个案例，我们不难看出桂贤娣老师做的都是一件件小事，正是这些小事最真实的演绎着她的艺术，也进一步的将她的教育艺术，磨练的愈加炉火纯青。桂贤娣老师是一本爱的教科书，用她的情感教学，用她的情感育人，正是有她这样的大师，鼓舞着我们，给我们这些后生们做出了指引。
教师这个岗位，工作纷繁复杂，但是我也体会着一名教师所特有的幸福。我爱学生，学生也爱着我。通过这本书，我才真正体会到：如果像俞老师、桂老师那样，爱的恰当，爱的得体，爱的有效，这样的工作才会充满色彩，五光十色，光彩夺目。
今天我来当老师
今天，老师布置了一项作业：我来当一天“妈妈”。母亲节到了，该让妈妈好好休息休息。我想：干点什么呢？就从做家务开始吧。于是，我就当起妈妈的责任来。一吃完早饭，我就拿起扫帚仔仔细细地扫地，不一会儿，我就把每个卧室、客厅、书房等打扫得干干净净的了。我又把碗筷端到水池，拿起餐洗净和海绵认认真真地把碗筷刷得干干净净，洗完了再放到碗橱里......这一天，可把我累坏了！但是，我还是很开心，让我深深地感受到了妈妈每一天的辛苦。以后，我不再惹妈妈生气了，做个懂事的好孩子。
今天我做小老师作文
今天，智老师出去听课，临走时交待我和其他几个班干部，要管理好班级，做一回小老师，回来还要向她汇报小老师当得怎么样呢！
下午第一节课，智老师请了三（1）班的班主任管老师来看看班级情况，管老师讲了几句话，让我们认真写字，管老师走后，我们可忙开了。写字课的作业完成之后，同学们就问写完了干什么？我们跑前跑后回答同学们的问题。最后一节课也是语文课，管老师又来了一趟。我们便把智老师布置给我们的作业写在了黑板上，大家就开始做作业了。同学们作业有困难时我们都要尽自己的能力来帮助他们，有个别不守纪律的同学最让人头疼，还得叫他遵守纪律，好好写作业。总之，各种各样的问题都有。就这样，一下午过去了。
回到家，我心里想：平时我们看着老师好像很轻松，其实老师都非常辛苦。今天，我当了一回小老师，才体会到当老师真不容易，不但要以身作则、耐心帮助教育学生，还要有那么多的知识，多不容易呀！
最后，我想向所有的老师说一声：“你们辛苦了！”
今天老师不在作文
这天的第二节课时英语课，可久久不见misslee的身影。原来还在大声读书的我们，慢慢的`炸开了锅。
开始有的聊天，高谈阔论。有的望风，把脑袋伸出窗外，侦察者老师的行踪，酷似一个个间谍、特务。他们的动作鬼鬼祟祟，好像演绎着校园无间道。有的干脆在班上走来走去，想流浪者一般。
你看，我们班的潘然真像一个流浪者。他先慢慢悠悠地从自己的座位挪向第四组易高权坐的地方，然后对着他手舞足蹈的说得眉飞色舞，说完一番话后，继续使用它的挪神功，向李林禧挪去，紧接着又叽叽喳喳说了几句，然后慢慢挪会自己的位置了。
再看，我们班的男生：朱星睿、刘宇威、赵一邦、李林禧等又开始了激烈的魔方之战咔咔擦擦的声音响个不停。整个教室无论是好生还是差生都聊成一团、玩成一团。
我偷偷窃喜地拿出一本《小福尔摩斯》津津有味的读了起来。
不知谁喊了一声老师来了我吓得连忙把书放回抽屉，教室眨眼间变得鸦雀无声。过了许久，老师还没来，同学醒悟被人耍了，又恢复原形，吵得吵，闹的闹。
一阵清脆的高跟鞋发出的声音，老师真的来了。