优秀作文能够通过独特的叙述手法和生动的语言描绘，使得读者身临其境，感受到作者的心情。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，希望能给大家带来一些写作的启示。
木工课作品_小学作文
随着老师的脚步声，我们的心也跳得越来越快，因为我们知道这一节课老师要让我们玩“抢凳子”的游戏。我们终于把老师盼来了，老师在黑板上写了“有趣的一节课”六个大字，让1,2组移到左边成为一个大组，3,4组移到右边成为另一个大组。老师在中间画了个月亮似的圆圈，还把游戏规则说了一遍，叫几个同学搬来九张凳子，游戏便拉开了序幕。
第一组是带有0和8的号数的同学先来比赛。只见洪少敏非常紧张，她的手紧紧地握着，她的牙齿紧紧地咬着，嘴唇都快被她咬破了，我仿佛听见她的心在“嘭、嘭、嘭”地跳着，还为她捏着一把冷汗。老师用电脑播放了一首歌叫《听妈妈的话》，游戏便开始了。你看，这真是皇帝不急，太监急，有的人索性站了起来，有的人却安静地坐在座位上，眼睛瞪得大大的，有的人头伸得像长颈鹿一样长，还有的人在教室里跑来跑去，还异口同声地为他们小组的同学加油鼓劲，整个班一下子沸腾起来。比赛的顺时针地走着，恨不得马上坐下去。音乐一下子就无情地停了，他们急促地抢着登子，你挤我碰，长得健壮的人陈梓聪只要轻轻一碰准能把骨瘦如柴的黄英杰撞飞了。而他们只好为自己壮胆鼓劲，抢登子的赛场犹如一个战火纷飞的战场。其他参赛者都抢到了凳子，只有蒯倩婷和黎炜杰傻呆呆地站在那里东张西望，寻找最后一个凳子。只见还有一个空位，詹振琨马上把黎炜杰从拥挤的人群中拉出来，是想让他坐到那座位上，谁知蒯倩婷眼里冒出亮光，马上狂奔过去，坐了下来。结果，黎炜杰被淘汰了。
最精彩的当然是最后一轮的“司令争夺战”啦！他们来自每一轮的胜利者，旁观者的呼喊声越来越大，这次他们不但不紧张，还非常有信心，只见罗芷珊信心十足，她的手拼命地前后摆，想比赛马上开始。果然，比赛伴着《喜洋洋》这首欢快的旋律开始了。他们有的人高傲地走着，头挺得高高的，显得那么有把握；有的人死盯着凳子，生怕看少一眼就被抢走了，还有的人用手摸着凳子，但这是违规的，只好乖乖地把手放在背后。音乐到了高潮一下子就停了下来，他们又挤又推，不知道罗芷珊和周梓东说了什么，周梓东就让位了……经过几局，终于到了“司令争夺战”的最后一战了。拼到最后的只剩罗芷珊和殷镇华。音乐又开始播放了，全班同学随着音乐居然也跳起了舞，不一会儿音乐停了，罗芷珊手疾眼快地抢到了凳子，但，他的对手还沉浸在欢快的音乐中，随着一阵哄笑，他才意识到冠军被拿走了，只见他笑笑说：“好男不与女斗！”。罗芷珊不负众望获得了“抢凳子之王”的称号。
这节课不但有趣，还让我明白到有信心就能够战胜一切。
小学书法作品点评
面对一件书法作品，如何进行审美，如何进行评价，是有其可遵循的规律，或可用的方式方法的。
下面我就从对《书山有路勤为径，学海无涯苦作舟》这幅作品审美与评品的过程，做一简单的说明与分析，从中得出审美评判的依据或标准，以便各位书法爱好者作为借鉴。
最先，对作品做一大致的评价：王闻杰同学的书法作品对联《书山有路勤为径，学海无涯苦作舟》，是学习唐代书法家欧阳询的书法风格的创作，从整幅作品的大章法而言，亦即整体观感，效果不错；就单字小章法而言，在值得充分肯定的前提下，有些不足或欠缺，尚待进一步提高。
第一，关于大章法的成功之处。
首先，从其大章法的创作效果而言，其成功之处有三。其一，最为突出的作法之一，是选用了红色洒金团花图案作背景的纸张进行创作。利用有图案之背景为格界，进行创作，相当于打好界格进行创作，因而可以使得每个字的摆放位置较为准确，结果均匀合度，整饬可观。作为学生而言，能写出如此位置摆放合度的效果，实属不易。在选用创作材料方面，先胜一筹。
其次，还是就大章法而言，因选用材料——纸的设色与图案，尤其是印刷得较为清晰整齐的图案，不仅决定了书写的位置的整齐一致，而且图案的背景作用，也对于所书之字的小章法，即间架结构的优劣，给予了一定程度的遮掩或干扰作用，从而让观众可以忽略掉一些对所书写的每个字的精挑细刻式的评品，或者说让观众“被”忽略掉一些原本应当有的评价标准，“被”原谅创作者的不足或欠缺之处。从心理学角度而言，就是利用了图案的干扰，降低了观众的挑剔的精细程度。这是在选材料创作方面，再胜一筹之处。
其三，还是其在大章法方面的优胜之处，还在于正文部分与落款小字及印章部分，均属于位置合适，大小合度。属于近乎专业水平的创作作品。
先说落款位置的高低，合于古人的下款一般要在正文的第三个字偏下的位置，本作品合乎规矩，而不像社会上有些号称书法家者的作品，无规无距，随处乱题款，还自鸣得意，全然没有基本的传承教育和起码的书法审美标准。
款用字，必须要尽量小一些，以突出主题正文部分。而不是为了彰显书写者个人的名号，而毫无节制，任其无拘无束，不讲究规矩。虽然说“不知这不为过”，但是，要因人而异，区别对待。作为少儿学生，以前可能不知道，以前的做法不为过。但是，我们周围有的人如果号称是“书法家”者流的话，那就必须要懂得规矩，他不懂规矩，你就不必跟他学习。要学会择善而从。这也是作为少年儿童书法爱好者，从现在起就应当逐渐学习和养成的书法或书道的规矩。
再说说款识中的印章。两枚印章，一阴一阳，较为匹配。姓名章“王聞傑印”为阳文章，下面配了一枚阴文章“好学为福”，从阴阳相对使用而言，颇为讲究；从印章之钤印于白宣纸上，再剪裱于对联之上的作法，艺术讲究之列。此外，两枚印章之刻治，也很讲究。当然，印章也许为他人所治，倒也无妨。如为书写者本人所治，则更为可嘉。
总而言之，此件书法参赛作品，就其佳妙之处而论，如上所述。接下来，简单谈谈该作品的美中不足之处。
第二，关于在小章法中存在的不足之处。
其一，上联中的“為”字头部略显上抬，导致整字不协调。“路”字的“足”旁，与“各”旁相交之处，造成了拥堵，使整字的结构出现了疏密不均的弊病。
其二，上联中的“勤”字，作者用了帖写的别字。照理说，今天人的书法艺术创作，应当尽量使用规范的汉字写法。
而不宜用古人曾使用的不规范的写法。如果严格来说，在一些全国性的大型书法展赛中，多数情况下，如果中出现了这种字样，会在初选中就被淘汰出局的。此处的“勤”字无端地少了两笔，就字的造型难度来说，降低了许多。在楷体中，“勤”字属于左右不均衡，右边降头齐字底的结构类型，一般情况下不容易处理得很好，这也是书写楷体字时容易让人犯怵的一个字。故此参加比赛类的创作中，我们不是很赞成这种用法和写法。
其三，前面说到的两枚印章之用的可赞可嘉之处，之余，对于两枚印章之间的间距略远，提出建议，后一枚印章如果能朝上挪一挪，则更佳。
其四，落款中的“闻”字，失之于“門”框过于松散，虽靠“耳”部牵连在一起，但整字仍失之于宽松，全不见欧体狭长如美女束腰的妩媚之态。
总上所述，基本上将我们对这件书法作品的审美与品评过程，做了一下说明，就如何看一件作品，如何从整体到细微，作了一次演示。
写示范，书末还附有所临碑帖的缩印字样，以方便读者对照比较之用。
木工课作品_小学作文
今天，是我们在活动中心的最后一天，而我却还没有一个像样的作品。我正在为此懊恼时，听说今早是木工课，我便高兴地跳了起来。
我盼天盼地终于盼来这个时候啦！上课了，老师给我们介绍了机床和使用方法后，便做起了示范：老师挑了一根木头放到机床上，按动开关，木头就“呜”地一声飞转起来。老师又拿起刻刀，把刀放在刀架上刻了起来，“呲呲呲”，木头发出了刺耳的声音。不知不觉，杯干就刻好了。“简直是鬼斧神工呀！”我在心里说。杯子雕好了，可还没完工。看着那粗糙的表面，就知道还要打磨光滑。老师拉住沙纸的两头，轻轻放在木头上。俗话说：“姜还是老的辣。”果然老师很快完成了一个精美的`高脚杯。
下面看我们的了：虽然姜还是老的辣，但小的也不差。我专注地做着，我喜欢从下到上。于是我从杯口雕起，我学着老师的样子，把刀放在刀架上。“好大的力量啊！”我惊叹道。只刻上了一些浅浅的花纹。“唉，只能用这头作上面了。”我心想。我刻了一些花纹后，便准备把杯身加圆。看老师做得那么轻松，自己做起来才知道不简单呀！万事开头难，我做了半天还只是一层一层的，一点也不光滑。没办法，只能往下继续做。这下要做杯干了，这可要小心了，不然，如果一不小心刻断了，那就前功尽弃了。所以我小心翼翼，生怕把它刻断了。过了不久，杯干完成了，我长长地舒了一口气。完成地还算很顺利。要开始打磨了，我把发来的沙纸拿在手上，专心致志地打磨起来，木屑不停地往下掉，我害怕我把杯干磨断了。于是停下来，哇，磨好了。
我把它捧在手心里，心里有一种成就感。因为它是我劳动和汗水的结晶。
木工课心得体会小学
自从进入小学以来，每到星期四下午我就会参加木工课的学习。在这个课程中，我体验到了很多不同的木工技能，例如剪、锯、钉和粘贴等等。本文将总结我在这个课程中的一些经验和感受。
第二段：提出自己学习木工课的目的。
在学习木工课的第一步，我明确了我的学习目的：我想要学习如何用木头制作漂亮的东西。我一开始一无所知，但教师用一些简单的演示和演习来帮助我们理解最基本的木工术语和技能，以及如何使用常规工具。在几次课程后，我发现我变得更自信和聪明，因为我可以理解老师所传递的重要信息，也学会了如何在安全的情况下使用各种木工工具。
第三段：描述学习木工课中遇到的困难和挑战。
尽管学习木工课很有趣，但在课程中也遇到了一些困难和挑战。其中一个困难是在使用锯的时候，我经常倒切了木头，或者在精确的过程中没有切出所需要的角度。对此，我一开始感到很沮丧，但我不断的尝试和多次练习，渐渐地学会了将锯按正确的方式进行放置。另一个挑战是在使用锤时，我经常会将钉子打歪掉，或者直接将钉子打破。通过实践和观察，我学会了如何在木头中钉钉子，并发现一些技巧来使这个过程变得更加容易。
第四段：结合个人经历，描述学习木工课的收获。
在学习木工课程的过程中，我学会了如何使用许多常见的木工工具，例如锯、锤、钉和刨子。这些工具不仅帮助我制作了一些自己的木制品，还可以帮助我进行一些简单的家庭修缮工作。此外，在学习过程中，我也意识到了一个非常重要的概念，那就是耐心的重要性。制作漂亮的东西需要耐心和努力，如果只是匆匆忙忙地工作，那么很少会得到令人满意的结果。因此，在木工课程中，我练习了耐心和坚持不懈的态度，这些积极的特性将会在我的未来生活中非常有用。
第五段：总结，畅想未来学习木工课的可能性。
总之，学习木工课是一次非常有益的经历。我不仅学会了如何制作木制品，还发展了我的生活技巧，例如思考、耐心、创造力和自信心。我希望在今后的生活中能够继续学习木工，不断的完善和提高我的木工技能，并在以后的日子里制作出越来越多高质量的木制品。
木工课作品_小学作文
11月24日，我有幸参加了xx市小学作文教学研讨活动，在xxx小学聆听了三节小学语文观摩课，亲眼目睹了名师的风采。为我们献课的有一级教师xxx老师，区优秀教师xxx老师，安徽省教坛新星xxx老师。他们亲切而自然的教态，新颖而有趣的教学方法，深厚的语言功底，都让我们大开眼界，使我油生敬佩之情。她们将本来严肃压抑的课堂变得生动有趣，妙趣横生。她们是语文教育行业的一面旗帜，一座标杆，是我们年轻教师学习的榜样。
下面，我将自己听课后的几点感受在此说说，说的不好、不对的，请大家多提宝贵意见。
一、富有趣味的开头。
叶老师教得是二年级的观察，说话课。二年纪的学生年龄小，注意力不够集中，所以，从有意思的图片入手，从孩子身边的玩具入手，很容易引起孩子说的欲望。周宓宓老师更是匠心独运，从一个有意思的动画片导入，吸引住了孩子的眼球，为接下去的教学做了很好的铺垫。汤瑾老师富有诗意的导入更符合六年级学生的认知特点，严肃中不乏活泼，活泼中不缺生动，生动中又带着情感的熏陶。
二、先看后说再写。
小学生的观察力、认知力、语言能力正处在上升期，还很不成熟。给他们一个题目，他们不可能会自己列提纲，然后把作文写成。那么教师的引导作用就显得尤为重要，教师应当如剥茧抽丝般的一步步的将学生引到作文的写作上来。教师首先要做的不是教会他们构思，而是观察，小学生的经历有限，老师适时的提供观察的材料就显得尤为重要。而这些材料最好是直观的，可视可感的。在学生观察完之后，经老师的引导，学生便会有表达的欲望。小学生尤其是低年级的学生，说是写的一个必要的前提条件。在学生说过的过程中，我注意到几位老师都适时的提醒学生学会倾听，低中年级的孩子表达欲望强，他们不知道，倾听也是一种学习，因为在老师在给学生提建议的同时对别的学生也是一个学习的机会。这样互相倾听，一节课的效果才能发挥得淋漓尽致。最后才是写，写是作文中最重要的一环，但是没有前面的铺垫，写是无从谈起。在写的时候给一些必要的指导，提供一些写作方法就会起到事半功倍的效果。这种层层深入，步步为赢的教学方法，将会对我以后的作文教学有着很大的启发作用。这也是我此次之行的最大的收获。
三、高明的构思，出奇制胜。
叶老师出示的范文让我体会到这一点。她先拿出一个玩具小象，先让同学说，同学发言都很积极，在充分交流之后。叶老师出示东东的文章，大家看到了东东是怎么介绍小象的，明白了自己哪个地方观察得不够仔细，哪些地方说得不够生动，在自己心里会有一个大概的了解，这是多么巧妙地构思啊！
以上几点就是我的听完三节作文课的感受，作文教学的能力体现着一位老师的语文综合能力，我们不是一朝一夕就能成为名师，名师的背后是多少汗水和辛劳。感谢领导给了我这次学习的机会，以后我要不断充实自己，希望能在不断学习中，努力成为一名优秀的教师。
木工课作品_小学作文
今天上午的第三节课，老师请同学们来讲解《牧童》的诗意。老师上课后进行了新的尝试，啥尝试呢？就是请同学自己当老师给大家讲解课文！谁会成为第一个小老师？是学习比较好的同学呢？还是话比较多的同学会被选中？我们全部同学都非常好奇。
结果，老师出人意料请了林政全当我们的老师，给我们讲解。可是，这位小老师教学无方，不知道从哪里入手讲解课文，根本不懂怎么“教”我们，课堂上乱糟糟的。没办法，老师只好另外请不懂怎么翻译诗意的.“黄老师”——黄致远，给我们上课。结果呢，“黄老师”刚上走讲台时还有些少女般的羞涩，他不懂如何引领全班读书，用蚂蚁般细弱的声音朗读了《牧童》，大家都听不清楚，课堂上更乱了。咱们的语文老师连忙仗义出手帮助“黄老师”，让我们读了一遍古诗。在老师的帮助下，慢慢地“黄老师”放开了胆子，他手指一位同学说：“让我们听听刚刚笑得最大声的傅松年对第一句诗的理解。”哈哈，没想到“黄老师”这么快就有型有范儿了，这摆明了是要让傅松年出丑嘛！傅松年又快又流利地谈了他对第一句诗的理解。“黄老师”没有得逞，垂头丧气地说：“正确，请坐。”这时，站在一旁的“林老师”不高兴了，对着“黄”老师喊了一句：“这不科学，这么简单？还当什么老师啊？早知道如果是这样，那我也会啊！”紧接着，“黄老师”就和“林老师”开始了眼神上的对峙。大约过了几秒钟，他们也觉得没意思了，互相避开了目光，“黄老师”继续请同学讲课，第二句请吴悠讲解。可是到了第三句，天下就又不太平了，“黄老师”本来是请方诺舟同学来解释，方诺舟明明解释对了，却被这个糊涂老师硬说成了错，接着，被冤枉地罚站了。然后，这位糊涂的“黄老师”接二连三地请了好几位同学来解释这句话，大家解说都跟方同学一样！最后，“黄老师”不得不认可了大家的讲解，解除了方同学的处罚！“黄老师”自己会不会解释这句诗句呢？我正疑惑这位老师为何不自己解释一遍诗句时。吴安叶同学举手提问了：“老师，我想听一遍您对这首诗的正确解释。”大家一听，都热烈地鼓掌希望“黄老师”给我们一个正确解释。可是，吴同学的这个问题，使我们的“黄老师”哑口无言，“黄老师”默默的站了一会，然后只好毫无依据地说：“请吴安叶同学站着。”哎呦，做老师这么牛呀！？吴同学不服气地说：“老师，这是体罚学生，您懂吗？”
时间过得好快，正当我们想看看“黄老师”如何处理这个问题时，下课铃响了，一堂有趣的语文课在同学们的欢笑声中结束了。
小学生诗歌比赛作品
秋风起，落叶飘。
站在风中微觉一丝凉意。
随手捡起一片树叶，
心中顿时涌起一阵悲哀。
树叶呀，树叶。
你为何要在秋天枯萎?
你为何不?
我多希望有一天，
走在树旁不再有落叶。
我多希望有一个地方，
树常年是绿色的。
我喜欢绿色，
更喜欢那绿色的世界。
2、《祖国妈妈》。
您是蓝蓝的天空。
我们是展翅高飞的小鸟。
祖国妈妈。
您是广阔的海洋。
我们是海中欢快的鱼群。
祖国妈妈。
您是富饶丰美的草原。
我们是幸福顽皮的小羊。
啊，祖国。
您是慈祥的母亲。
儿女们要努力学习。
天天向上。
从小奋发图强。
长大为您添彩增光。
3、《歌唱祖国》。
我的祖国，
可爱的中国，
你创造了辉煌的历史，
你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久，
数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的坚强，
抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
我自豪你的光明，
中华民族把自己的命运牢牢掌握，
我自豪你的精神，
改革勇往直前开放气势磅礴。
4、《祖国，感谢您》。
祖国，感谢您!
感谢您赐予我金色的生命!
黄皮肤，
黑头发，
黑眼睛，
让我的身体里流着炎黄子孙的热血!
祖国，感谢您!
感谢您给予我优美的环境!
游黄山，登长城，过三峡，
让我在这青山绿水中自由地徜徉，
祖国，感谢您。
感谢您传授我渊博的知识!
学天文，习地理，明历史，
让我在知识的海洋中尽情地遨游!
祖国，感谢您。
感谢您所给予我的一切!
千言万语，汇成一句:。
——感谢您，我的祖国母亲!
5、《校园早晨》。
风儿带走夜的鼾声，
校园从甜梦中醒来了，
晨风给她揉着眼睛，
宁静的.校园顿时变得热闹起来。
大姐姐走进校园里来了，
背着书包，
和同学们有说有笑。
大哥哥跑进校园里来了，
拿着零食，
津津有味的吃着。
小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，
背着五颜六色的书包，
和同学们玩着游戏。
动听的上课音乐响起来了，
就像黄莺在唱歌，
同学们有序得走进教室，
校园里回荡着朗朗的读书声。
老师急匆匆地走进教室里，
手上抱着厚厚的讲义，
为同学们送来丰富的知识，
新的一天开始了……。
小学科技作品颁奖词
“树的年轮”、“挤牛奶”、“奇幻针幕”等科学游戏也让我感受深刻。这次活动让我过了一把当科学家的瘾，又像一本科学书，让我看到了许多有趣而平时没有接触的东西，从而取得了不少的收获。这次活动让我明白了，只有现在我们的好好学习，才能换取未来科技的发达。我相信，随着祖国一年年的进步，等我长大了，科技会无处不在！
小学科技作品颁奖词
各位领导、各位来宾、老师们、同学们：
上午好!
金秋时节，鹰击长空，秋风送爽，我们激情满怀，欢聚一起。人们都说“七月流火，八月载绩”，骄阳依旧似火，在这载绩而归的日子里，我们怀着激动和喜悦的心情迎来新的一个学期，同时也迎来了高一年级的新同学。在这个丰收的季节，野风中学也取得了骄人的成绩。值此开学盛典，让我们一起分享这丰收的喜悦。
魅力野风，再续华章!的高考铸就我校新的辉煌。今年我校高考成绩实现了新的.突破，各项主要标志性指标再次名列河北省美术高中前列。河北省美术联考名列全省第一，合格率100%，本科上线率99.3%，李硕同学以285分荣登全省美术联考最高榜。
文化课又上一个新台阶，文化课平均分高于去年27.6，张丹阳同学以563分荣登全省艺术类高考最高榜。一大批同学考入八大美院和重点大学。在这里，让我们用热烈的掌声向他们祝贺，向辛勤培育他们的老师们祝贺。
春风化雨滋桃李，天道酬勤育硕果。20，我校高一高二师生齐心协力，努力拼搏，也取得了可喜的成绩。这应该归功于那些勤恳奋战在一线上的老师们，应该归功于刻苦学习，勇于进取的同学们。是他们让野风中学一路高歌，是他们让野风中学创造辉煌。
在此，我代表学校领导对过去一年里做出突出贡献的老师和勤奋学习的同学进行表彰，希望他们百尺竿头，更进一步，也希望全体师生以他们为榜样，在新的一年里，兢兢业业，努力拼搏，争取更大的成绩。现将获奖名单宣布如下：
一、优秀班主任奖获得者。
二、教学成绩优秀奖获得者。
高二(10级)。
高一(11级)。
三、-学习成绩优秀奖名单(学生)。
高二学习成绩优秀奖获得者(10级)一等奖4名奖学金300元。
二等奖4名奖学金200元。
三等奖4名奖学金100元。
高一学习成绩优秀奖获得者(11级)一等奖8名奖学金300元。
二等奖8名奖学金200元。
三等奖8名奖学金100元。
下面颁奖：
第一组优秀班主任及教学成绩优秀奖获得者领奖。
第二组优秀集体奖获得者上台领奖。
第三组原高二一等奖获得者上台领奖。
第四组原高二二等奖获得者上台领奖。
第五组原高二三等奖获得者上台领奖。
第六组原高一一等奖获得者上台领奖。
第七组原高一二等奖获得者上台领奖。
第八组原高一三等奖获得者上台领奖。
今天我代表全体师生借我校开学典礼之际，向上学年工作学生取得优秀成绩的师生表示衷心的祝贺，并希望你们不骄不躁，更加勤奋工作，刻苦学习，为野风的腾飞做出新的贡献。谢谢!
小学生元旦画画作品
在我国，元旦是国定假日，我国和世界上大多数国家、地区采用公历纪年法，把1月1日定为新年的开始，下面是本站小编为你带来的小学生元旦画画作品，希望对你有所启发。
历法上，人们习惯称地球绕太阳转一周为一年。但是由于地球绕太阳运转没有固定的起点和终点，所以一年的起点和终点都是人为规定的，这就造成了各种历法的不一致。相传“元旦”一词来自我国最早的皇帝之一颛顼，他规定以农历正月为“元”，初一为“旦”。后来有的朝代对元旦的日期有所变更，但原则上还是以每年的第一天为元旦，如夏代以正月初一为元旦，而周代又以十一月初一为元旦，秦代以十月初一为元旦。直到西汉武帝时，大历史学家司马迁等人重新制定历法，规定每年正月初一为元旦，从此历代不改。
1920xx年辛亥革命成功后，决定采用国际通行的公历，于是将农历元旦改为“春节”，而把公历的1月1日称为元旦。新中国成立时，开始正式使用“公元纪年法”，把每年公历的1月1日定为元旦。
现在，大多数国家把每年1月1日作为元旦，因为他们多采用了国际通行的公历。但也有一些国家和民族由于本地的历法传统及宗教信仰、风俗习惯、季节气候等的不同，过元旦的日期也不一样，如，阴历的祖先埃及历，把天狼星和太阳一同升起的那天作为元旦;阿富汗把春分作为元旦;犹太人把秋分作为元旦;而寒带的爱斯基摩人则把第一次下雨作为元旦。这也使世界更多姿多彩，更显民族特色了。
元旦是全世界人民传统的新年，也就是一年的头一天。“元旦”是合成词，“元”是第一或开始的意思，“旦”的原意是一轮红日从地面升起。辛亥革命后，我国把正月初一称作春节，公历1月1日叫新年，不称元旦。直到1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过使用公元纪年法，才又将公历1月1日定为元旦，农历正月初一定为春节。
小学生春节图画作品
春节到了，我们就要和寒冷的、缩手缩脚的冬天说拜拜了，一个草木葱茏、生机勃勃的春天又会回到我们身边。下面是本站小编为你带来的小学生春节图画作品，希望对你有所帮助。
作文。
爱春节收红包。
对于咱孩童一族，过年最大乐趣莫过于收红包。“恭喜发财”“万事如意”“身体健康”等吉祥语是百说不厌，只要到关键时刻拍拍马屁，这到手的钱是百分之百逃不掉的。再者，根据鄙人的研究，有百分之五十的大人给了压岁钱都会反悔，千方百计想“敲诈”你手中所有的钱，必然会故作语重心长地说：“我的孩子啊，你父母含辛茹苦把你抚养大，你现在翅膀硬了，腰包鼓了，该回报回报我们了吧!”这时，你应该迅速叉开话题。切记，大人个个不是省油的灯!
春节，团年饭是必不可少的。你只要耐心等待，美味佳肴就在你眼前!当大人们喊出“开饭了”三字时，你不要冲上前抢最好的位置坐下，而应该极有礼貌的对长辈说“请”，待会最美味的菜他们才回一个劲地为你夹，压岁钱也会收的多。当菜都上齐时，要挑精华享受。
恨春节购物挤扁人。
哎，又得置办年货了。还没踏进超市大门，我就被接二连三如潮般的人群直外挤，费了九牛二虎之力才从人缝中钻了进去。当然，超市里的灾难比门前更胜一筹。在艰难的购物过程中，你不仅要时刻提防扒手的攻击，还得避免人群把你挤成软塌塌的肉饼。好不容易逛完超市，长吁一口气，打算进行最后一道工序——付帐时，却又发现收银处也是热火朝天，弯弯曲曲一个“长龙摆尾”，只有再次提起购物篮，耐心等待。
恨春节孩子没地玩。
对于春节,我敢爱敢恨.但觉得20xx年的春节和以往不同,你感觉到了吗?
小学科技作品颁奖词
如果说，优秀是一种习惯，他们的习惯正在不断养成;如果说，团结是一股力量，他们的力量正不断挖掘;如果说。
自信是一种魅力，他们的魅力正感染众生;如果说，荣誉是一道光环，他们的光环正熠熠生辉。
共同努力，共同前进，他们不仅仅是一个班集体，还是一个温暖的家。
木工作品心得体会
作为一位木工爱好者，我对木工作品有着浓厚的兴趣。在过去的几年里，我一直致力于学习木工技巧和提升自己的木工作品水平。通过不断地尝试和实践，我收获了很多宝贵的经验和心得体会。
首先，对于木工作品来说，选择合适的木材至关重要。不同的木材有不同的特性，比如强度、耐久性和外观等。作为木工制作者，我们应该根据自己的需求和项目的要求来选择合适的木材。一般来说，硬木如橡木和胡桃木适合用于耐久性要求高的家具制作，而软木如松木和云杉木则适合用于制作家居装饰品。了解木材的特点可以帮助我们更好地利用其潜力，制作出更加出色的作品。
其次，木工作品需要精确的测量和标记。准确的测量是保证木工作品质量的关键。在进行木工制作前，我们应该使用合适的工具，如卷尺和角度计，准确地测量木材的尺寸和角度。然后，我们可以使用铅笔或刻度标记工具在木材上标出准确的切割线和装配位置。这样可以确保工作的精确性和准确性，避免出现不必要的失误和修复工作。
第三，良好的木工技巧是制作出精美作品的基础。随着经验的积累和技能的提升，我逐渐掌握了一些重要的木工技巧。例如，锯割时保持稳定的手臂和准确的锯割线，使用锉刀和砂纸来修饰和磨光工作的表面，以及使用钳子和夹具来稳定工作件。此外，选择合适的胶水和固定方式也是制作出稳固和坚固作品的关键。通过不断地练习和改进技巧，我逐渐提高了木工作品的质量和技术水平。
第四，创造力和设计意识对于制作独特和出色的木工作品至关重要。一件成功的木工作品不仅应该具备实用性，还应该有独特的设计和良好的美感。在创作过程中，我会细心观察周围的事物，寻找灵感和创意。我喜欢尝试不同的设计风格和木工工艺，以实现我的设计理念并制作出我所钟爱的作品。创意和设计意识的提升不仅可以为木工作品增添灵魂和个性，还可以不断挑战和激发我的创造力。
最后，对于木工作品来说，细心和耐心是制作出完美作品的关键。制作一件精美的木工作品需要大量的时间和精力。我们应该用心对待每一个步骤，细心斟酌每一个细节。即使遇到困难和挫折，也要保持耐心和毅力。通过不断地尝试和实践，我们可以克服一切困难并制作出令人满意的木工作品。
总之，木工作品是一门有趣且充满挑战的艺术。通过学习和实践，我深深地了解到了制作木工作品的重要性和技巧。选择合适的木材，精确测量和标记，掌握优秀的木工技巧，发挥创造力和设计意识，以及保持细心和耐心，都是制作出令人满意的木工作品的关键因素。我相信，在不断的努力和实践中，我会变得更加熟练和精湛，创作出更多令人赞叹的木工作品。