学期总结是学习过程中不可或缺的环节,可以帮助我们概括经验、总结教训,提高学习效果。希望大家能够通过阅读这些学期总结范文,找到适合自己的写作风格和方法,写出一篇优秀的学期总结。
四年级下学期英语教学工作总结
转眼间一个学期已经过去,回顾这学期自己的教学工作,既有令人欣慰的收获,又存在困扰自己的不足。本学期在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下良好的基础。现结合本学期实践总结如下:
1.学生学习的年龄特点。
和成绩都不够理想。
2.英语基础不扎实。
三年级开始英语学习,这一年他们刚接触英语还属于不开窍的'阶段,对于英语单词,对话可能没有那么强的理解能力和语感,导致在四年级的英语学习上,部分同学表现出吃力和混淆。
3.学习英语的意识不够强烈。家长与老师配合的同步辅导是直接影响教学差距的一个非常重要的关键。家庭辅导的缺乏,少了家长的课外督促与辅导,学生课堂所学只靠课堂来复习,不只占用更多课时,而且学习效果不好,学生对英语学习内容忘得快,学习自觉性也不高。回家受到家长监督听与读,背与默就变得尤为重要了。
1.认真备课、面向全体授课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和学生的积极性。课前我认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以完善,在传授学生知识的同时,关心爱护学生,尤其是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,给予他们耐心地辅导,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学好英语的信心。
2.充分利用教材的优势,进行情景教学。课堂上充分运用实物、磁带、教具、情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。并将字不离词,词不离句,句不离景的语文学习方法,大胆的带入英语教学中。教学中学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们人人学了就懂,懂了会用。
3.课后反思和批改作业方面。每上好一堂课,我们教师都要做适当的工作总结和反思,这样更有助于教学工作的圆满进行,反思学生的问题,更重要的事自己的问题,反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的作用,这样我们才能在高校课堂的浪潮中不断成长进步。对于学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取了当面批改,一一分析讲解,帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。
4.对于后进生,我始终不离不弃,课上不仅及时地关注他们,课下也花大量的时间进行辅导,检查背诵,指导作业。
5.在与学生相处方面一定要多付出感情,微笑面对他们,原谅他们的过错,和他们平等的相处。我真正做到以情动人,真诚待人,我在学生面前从不虚伪、掩饰、欺哄,做到言出必行。也让学生经常做做换位思考。做学生学习上的好老师,生活上的好朋友。
1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查,对于组长,课代表缺少表扬和监督机制致使有部分学生常不按时完成作业,一些口头作业实效不大。
2、在教学方面我发现自己形成了一种定式,没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课,进行学习,不断提升自己,形成自己独特的教学风格。
3、对教材的把握不够,很多优秀老师的优点没有学到,听课的次数也还不够多,有些缺乏与其他教师的沟通,希望在下个学期能多学习新课标,多吸取他人经验,不断提高自己的教学水平。
(2016-2017年学年度第二学期)一、英语学习的情况分析1、四年级学生处于低年级向中高年级转变时期,心理上略为叛逆,总体的学习基础和学习习惯养成都......
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小学本学期我担任了四二、四三两个班的英语课并兼四二班的副班主任,可以这样说一个学期以来,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表。下......
四年级下学期英语教学工作总结
本学期我担任四年级一班的英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础,在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:
第一、在课堂上,认真授课,运用电脑、实物教具、简笔画,情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我及时讲解,让他们多练习,力争让他们学了就懂,懂了会用。我还安排在课前十分钟让他们朗读,发现问题给他们及时分析、纠正,增强他们的朗读水平。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书,记单词比赛。
首先,根据我所任教班级的实际情况,优生不多,中、差生却俯视皆是。有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中、差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到"真诚"二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中、差生,鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。
略
当然,在实际教学过程中,我还应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索。
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四年级下学期英语教学工作总结
这学期,我担任四年级一班、三班的英语教学。我对教学工作认真学习,深入研究教法,经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体,在本学期我临时接手三个新的班级其中四年级学生有87人二年级共有42人,新的学期开始我必须要有目的性有方向性地尽快了解和分析学生情况。所以在九月份我主要是通过课堂、作业、谈话、家访等方式尽可能全面地了解学生的学期情况给每个学生订立一个学期目标。
有一半的学生连26个字母都写不齐,并且拼写不规范,本学期新生中,英语基础跟原来老生差不多,没有英语方面特别优秀的(均已通过口试调查),对英语学习兴趣不浓,学习态度被动。四年级的87个学生中经调查,两个班大部分学生,基础非常差,学习不主动,对英语的兴趣不浓。两班共约有1/3的学生学习态度较认真,对英语较感兴趣,但是他们基础较弱,听写能力有待加强。
特别是读书习惯和记忆习惯的养成,这对四年级到五年级的过度是个很大的问题。所以我在本学期主要的工作方向是养成学生的读书和记忆习惯,再进一步帮助学生做好从词到句的过度。
1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划,认真研究教材,和李嘉敏老师共同制定了本学期教学工作计划,加强落实、反馈、总结计划的执行情况。
2、教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文。
3、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓英语单词和课文的背诵。
4、课堂内外多听多说英语。老师上课时用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的'日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术,培养学生的语感。
5、抓小测验、单元测试过关,并注重复习。
1、教的方面:
深入了解和分析学生情况,有针对地教学,由于对每单元的单词和四会句型进行了多次强化训练,所以学生的单词记忆加强了基础上来了再加上课文的背诵学生的书面表达能力也有了逐步的提高。另外因狠抓落实“学习法”,使学生学习习惯得到进一步改善,我班英语成绩有了历史性突破,平均分、合格率、优秀率均名列前茅。
2、学的方面:
一要培养学生对英语学习有兴趣,二要培养学生的责任心从小事从感恩开始,并且要用班规来落实,坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识,英语成绩就会不断提高。经过一学期努力,大部分学生都觉得英语有进步,以前不要说是背,读都读不顺,而现在还能背些英语文章了。如果只是为了应付考试,临时抱佛脚地补习,即使可以应付一时,但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。
总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法。积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。
四年级下学期英语教学工作总结
本学期我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向老教师学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:
农村的`学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向同仁学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。
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四年级下学期英语教学工作总结
本学期在学校的安排下,我担任四年级四班的英语教学工作。由于对四年级的教材并不了解,并且对小学生的心理特点也不能很好的把握。在一段时间内感觉压力较大,但通过半年的教学,我对四年级的教材有了一定的了解,也了解到了一些小学低年级英语的教学方法。在工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学总结如下:
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考书,既备教材,教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知识的横向衔接;既要突出重点,又要突出难点;既要体现完整的教学过程,又要注意各个环节的过渡自然。
2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变成生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新制。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果不错。
3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元做出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
4、抓好课前五分钟和双语交流时间。在这两个环节中,是学生复习单词和课文非常好的机会。每周教学的新单词和句型只靠课堂学,而学生没有自觉复习,达不到好的效果。但在每一天的课前三分钟时,由班级小老师带读,一周下来,单元里的单词和句型,学生已经能熟练地读出,给教学带来较大的帮助,也省去很多课堂上的复习时间。双语交流的二十分钟,也为学生提供了学习的时间和空间,提升了学生的英语学习水平。
本学期学校提倡“345”高效课堂教学模式,在新的教学模式下,以提升教学质量为目的,尽量使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上,认真授课,利用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,重视以学生为主体的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,争取让他们学了就懂,懂了会用。特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提升。
作业布置有针对性,有层次性。对学生的.作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改善教学方法,做到有的放矢。在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提升了教学质量。
由于本人在英语教学方面经验甚少,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,时常听录音纠正自己的语音语调。
本学期我坚持参加英语组的教研活动,并认真听取同组教师的经验交流,并与同组教师开展与提升教学质量有关的讨论,专题发言。并根据自己的经验出示公开课等。
经过半年的学生,学生们取得了较好的成绩,全班优秀率达95%,平均分在90分以上,但有一名同学不及格。希望师生戒骄戒躁,在下学期的考试中,取得更好的成绩。
2、适当的评价。对学生而言,各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自己,树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程,本学期,在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。
不管怎么说,还有很多不足之处,我想这些不足,将是今后英语教学工作中的动力和努力方向,相信通过自己的不断努力和提升,我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。
我会努力填补自己在教学中的不足,不断改善教学方法,在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学,激活课堂。积极开发和利用有效课程资源,更好的为英语教学服务,争取在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。
四年级下学期英语教学工作总结
本学期我担任的是四年级英语教学工作。由于四年级的英语教学经验较少,心里总有些忐忑……。所以,我时常在心里告诉自己:要多向其他的英语老师学习,借鉴别人好的教学方法,取长补短。也正因为如此,我严格遵从教学的五个环节:课前认真备课,编写好适合自己教学风格的导学案,做到既备教材,又备学生,因材施教。另外,努力激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为高年级更好的学习英语打下基础。下面就本学期教学实践,结合课前、课中、课后三大方面对自己的教学工作作如下总结:
认真备课,做到新旧知识相结合,突出重点,抓住难点,根据学生的认知水平,利用自己的经验对教材内容进行取舍、整合、拓展。在设计作业时会想:这样的作业与今天的教学有什么关系?学生喜欢这个作业吗?发展了学生的什么能力?学生能做对的概率有多少?同时,也可把早读的内容列入其中,联系教学进度,结合正课出现的重点、难点,亲自指导早读。
首先,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂我所讲的内容。这就要自己在英语课堂教学过程中,教给学生正确的学习方法,引导学生积极思考,使其在思考中激活所学的知识,激发学生的创造力,从而提高学习效率,使学生由“要我学”向“我要学”转变,而且要“学有所得”。例如:有的学生认为学英语难,难就难在记单词、背课文,追其原因是由于他们没有掌握科学的学习方法,只是不加思索的机械的死记硬背,结果学习效率很低。我就在日常教学中教学生做到按字母或字母组合的发音要领,掌握拼读方法,按拼读规则来记忆单词就比较容易掌握了。
另外,在课堂上我鼓励学生大胆开口说英语、克服胆怯心理,只有多说多练才能学好英语,“三天不练手生,三天不念口生”这句话是我常说的话。
再者,帮助学生归纳、总结,抓住重点,解决难点,将各单元的主要句型和语法知识点提炼出来,鼓励学生开展讨论、共同提高。
首先,因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现两级分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。为此,我制定了具体的计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。比如,我在班上选出了几个成绩比较优秀的学生,担任班上的“小老师”。每个“小老师”分配一两个学习成绩比较差的学生,在课后的时间负责他们的单词及课文的朗读或背诵。如果有进步,可分别给予不同的奖励,并选出最佳“小老师”,给予更高的奖励。当然,小老师解决不了的我来解决。
其次,在课后,还要认真做好学生工作,一视同仁对待每一个学生,让其有足够的信心去学习英语,认真完成课后的配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。
为提高学生听力水平,坚持每天让学生听英语歌曲及课文的配套录音或磁带,还让学生表演对话,背诵对话。
(1)少部分学生完成作业的质量差,存在不交作业的现象。如:管新阳、王治、管金山等这些同学。
(2)和学生交流少,有些学生未能从思想上帮助其认识到学习的重要性,没有完全融入到学生当中,有时过于严厉。
(3)对学困生缺少更多的耐心。如,对赵春学、管金山等同学。
(4)有些学生在听读方面有困难,但至今没有辅助材料来帮助其进行有效的学习。
(5)评价激励机制未能长期很好的运用。尤其对组的评价在一定程度上也有缺失,一部分同学的积极性未被真正调动起来。
四年级下学期英语教学工作总结
1、四年级下学期学生处于低年级向中高年级转变时期,心理上略为叛逆,总体的学习基础和学习习惯养成都比上一年级下学期好,但原有不和格的后进生和新插班没有基础的学生,竟达本年级人数的四分之一之多,尤其以男学生为主,情况不容乐观。
2、教学上的一些的困难。
(1)单词量大新规范英语单词量大,在每一个module模块的wordlist单词表里有十个左右的新单词,还不包含文中出现而单词表中不要求掌握的难度较大的单词。原有学过的单词的回生词量也比较大,后进生连一些很基本的单词如i,you,he,is等这些句子中最常出现的单词都无法认读。
(2)教学内容多本册有11个模块(moudle),每个模块分两个单元。以每个单元为1个课时,已经需要22课时,还要包含复习、单元测试与讲评。教学时间欠充分。
3、家庭辅导的缺乏家长与教学配合的同步辅导是直接影响教学差异的一个非常重要的关键。少了家长的课外督促与辅导,学生课堂所学只靠课堂来复习,不只占用更多课时,而且学习效果不好,学生对英语学习内容回生得非常快,学习自觉性也不高。
1、工作态度本学期来,我认真对待英语课堂的教学工作。认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点;了解学生原有的知识技能的质量,对学生的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的措施;考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包含如何组织教材、如何布置每节课的`活动。
2、了解学生情况,重视对学生自学能力的培养;在书写作业中,开始让学生誊写句子,当出现大小写不分的情况时,和时给学生分析,重视对学生书写规范性的培养;抓好课前3分钟和英语朗读,勤听录音,模仿录音带中的发音和音调,重视对学生语音语调方面准确性的培养。
1、只管教学,不抓辅差。
只希望学生能自觉学习,没有严格地督促学生进行课后复习和检查,没有想方法协助学生进行更好的学习。从这一点上来说,我在辅差这一块做得非常缺乏。以后应加强对学生进行辅差工作。
2、作业安排方面的缺失。没能抓好作业的检查,给学生一个学习的紧张感,致使有局部学生常不按时完成作业。
面对这样的缺乏,我今后要增加力度做好学生思想工作,争取在下学期取得更好的成果。
四年级下学期英语教学工作总结
这学期我担当小学四年级的英语教学,由于刚刚接手四年级的英语教学工作,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教学教法,虚心向有阅历的老师学习。经过一个学期的努力,获得了许多珍贵的教学阅历。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下:
爱因斯坦曾说过:"爱好是最好的老师"。托尔斯泰也曾说过:"胜利的教学须要的不是强制而是激发学生的学习爱好"。的确如此,假如一个学生对所学的科目有了深厚的爱好,那么就会产生剧烈的求知欲,就会仔细学习,反之,没有爱好,被迫进行的学习会扼杀他们驾驭学问的意愿。因此,培育、提高、保持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件。基于这一点,我在教学中比较注意激发学生的学习爱好,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,比如说,设置一些学生比较感爱好的嬉戏,卡片等,为学生营造一个比较宽松的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的才智,激发他们的学习爱好,从而主动欢乐地投入到学习中去。
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还须要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还实行组长监督的方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读实力。在批改作业方面,要求学生的作业刚好完成,我也按时地批改,并具体地做好批注,对普遍性错误,在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就实行面批方法,单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。
本套教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际联系亲密。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物,随时随地取材或依据课文内容创设语言环境,并尽量多地运用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中,涉及到的内容都是关于classroom里的内容,特别贴近实际,对课本中的letslearn中的对话激励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境,形象直观,生动活泼,也有助于学生理解所学英语,引起爱好;视听结合也便于加深初学印象,强化记忆。
德国教育家第斯多惠说:"教学的艺术不在于传授适应,而在于激励、唤醒、鼓舞。"每当学生用英语讲完后,我就赐予他们激励,让他们感到骄傲,有一种成就感。对于不同程度的同学,在课堂上赐予不同程度的问题,让他们回答,他们的一丁点进步也刚好得到激励,从而使他们都觉得,只要自己仔细跟着老师学,就能学得好,树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参加,加强交际的互动性。在课堂沟通中,少指责,多表扬;少指责,多激励,努力找到学生的优点,常以"great!"、"excellent!"、"welldone!"、"youareveryclever!"等等来激励他们的主动参加,充分唤起他们说英语的骄傲感。
在对学生的评价方面,我通过作业、课上表现、听写状况、背诵课文等形式给学生积分,每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星,集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后,可以得到一个带有good的小标贴,极大地调动了学生学习英语的主动性。我也深刻体会到激励要比惩处有效得多。
1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查,对于组长,课代表缺少表扬和监督机制,致使有部分学生常不按时完成作业,一些口头作业实效不大。
2、在教学方面我发觉自己形成了一种定式,没有创新以及大胆实践的志气。我应当多看教学方面的理论以及多听几位有阅历老师的'课,进行学习,不断提升自己,形成自己独特的教学风格。
3、对教材的把握不够,许多优秀老师的优点没有学到,听课的次数也还不够多,有些缺乏与其他老师的沟通,希望在下个学期能多学习新课标,多吸取他人阅历,不断提高自己的教学水平。
4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探究的内容,在这方面我做得还不够,希望在今后的工作学习中能积累丰富的阅历,也能取得良好的效果。
5、另外,在课堂管理方面还做的不够好,课堂秩序较差,以后肯定要对学生严格要求,让学生意识到课堂的重要性。
6、作为一个英语老师而言,在在教学环节设计方面还有所欠缺,以后还要加强学习。而且,在教法方面,也要多向有阅历的老师学习,努力提高自己的课堂效率。总之,本学期的教学工作自己付出了许多,收到的回报也不少。总的来说,在其中,我积累了不少阅历,当然在今后的教学中,我也会努力填补自己在教学中的不足,总结阅历和教训,发挥优势,改善不足,虚心学习,接着努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。
四年级下学期英语教学工作总结
转眼间一学期的工作结束了,忙碌和快乐充实着每一天。本学期我担任四二四三四四班,和学校英语补习班的教学工作。工作中我能够尽职尽责,尽自己所能传授给孩子更多的知识。有收获,也存在着不足,现将工作总结如下:
1、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣,能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过:“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此,如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣,那么就会产生强烈的求知欲,就会认真学习,反之,没有兴趣,被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此,培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,比如说,设置一些学生比较感兴趣的游戏,像“吊死鬼”、"炸弹"、"红绿灯"等,为学生营造一个比较宽松的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去。
2、关注学生的学习状况。
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力。在批改作业方面,要求学生的作业及时完成,我也按时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法,单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。
3、充分利用教材的优势,进行情景教学。
本套教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、实物,随时随地取材或根据课文内容创设语言环境,并尽量多地使用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于一个英语的'环境中。比如说第一单元中,涉及到的内容都是关于生日日期的内容,非常贴近实际,对课本中的let‘slearn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境,形象直观,生动活泼,也有助于学生理解所学英语,引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象,强化记忆。
4、挖掘学生潜力,培养学生自信心。
每当学生用英语讲完后,我就给予他们鼓励,让他们感到自豪,有一种成就感。对于不同程度的同学,在课堂上给予不同程度的问题,让他们回答,他们的一丁点进步也及时得到鼓励,从而使他们都觉得,只要自己认真跟着老师学,就能学得好,树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与,加强交际的互动性。在课堂交流中,少批评,多表扬;少指责,多鼓励,努力找到学生的优点,常以“verygood!”、“great!”、“excellent!”、“welldone!”、“youareveryclever!”等等来鼓励他们的积极参与,对学生表现好的、有进步的都给予奖励。充分唤起他们说英语的自豪感。
1.我感觉对学生的评价还不是很到位。在下一学期我准备把各项作业,各项背诵情况,各项纪律都进行加分,及时地给班主任沟通,汇总英语加减分情况,让英语得到高度重视。
2.加强与正副班主任的沟通工作,及时把握每一个孩子的思想动向和近段的学习状况,争取让每一个孩子不掉队。及时调整每一个孩子的情绪。
1.首先提升个人的业务水平,争取把每一节课都上好,向40分钟要效率。
2.历练自己对每节课的调控能力。
3.多培养自己的语音语调,争取做到更优美。
4.多看专业方面的书籍,丰富自己的大脑,多听课,取长补短。
5.加强对学生的管理,缩小班与班之间的差距。做好培优补差辅差工作。
本学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少。我会总结成功的经验,反思不足,虚心学习,继续努力,争取在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
四年级下学期英语教学工作总结
转眼间一个学期已经过去,回顾这学期自己的教学工作,既有令人欣慰的收获,又存在困扰自己的不足。本学期在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下良好的基础。现结合本学期实践总结如下:
1.学生学习的年龄特点。
和成绩都不够理想。
2.英语基础不扎实。
三年级开始英语学习,这一年他们刚接触英语还属于不开窍的阶段,对于英语单词,对话可能没有那么强的理解能力和语感,导致在四年级的英语学习上,部分同学表现出吃力和混淆。
3.学习英语的意识不够强烈。家长与老师配合的同步辅导是直接影响教学差距的一个非常重要的关键。家庭辅导的缺乏,少了家长的课外督促与辅导,学生课堂所学只靠课堂来复习,不只占用更多课时,而且学习效果不好,学生对英语学习内容忘得快,学习自觉性也不高。回家受到家长监督听与读,背与默就变得尤为重要了。
1.认真备课、面向全体授课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和学生的积极性。课前我认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好。
教案。
制定好教学计划,并不断地加以完善,在传授学生知识的同时,关心爱护学生,尤其是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,给予他们耐心地辅导,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学好英语的信心。
2.充分利用教材的优势,进行情景教学。课堂上充分运用实物、磁带、教具、情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。并将字不离词,词不离句,句不离景的语文学习方法,大胆的带入英语教学中。教学中学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们人人学了就懂,懂了会用。
3.课后反思和批改作业方面。每上好一堂课,我们教师都要做适当的工作总结和反思,这样更有助于教学工作的圆满进行,反思学生的问题,更重要的事自己的问题,反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的作用,这样我们才能在高校课堂的浪潮中不断成长进步。对于学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取了当面批改,一一分析讲解,帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。
4.对于后进生,我始终不离不弃,课上不仅及时地关注他们,课下也花大量的时间进行辅导,检查背诵,指导作业。
5.在与学生相处方面一定要多付出感情,微笑面对他们,原谅他们的过错,和他们平等的相处。我真正做到以情动人,真诚待人,我在学生面前从不虚伪、掩饰、欺哄,做到言出必行。也让学生经常做做换位思考。做学生学习上的好老师,生活上的好朋友。
1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查,对于组长,课代表缺少表扬和监督机制致使有部分学生常不按时完成作业,一些口头作业实效不大。
2、在教学方面我发现自己形成了一种定式,没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课,进行学习,不断提升自己,形成自己独特的教学风格。
3、对教材的把握不够,很多优秀老师的优点没有学到,听课的次数也还不够多,有些缺乏与其他教师的沟通,希望在下个学期能多学习新课标,多吸取他人经验,不断提高自己的教学水平。
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四年级下学期英语教学工作总结
本学期按计划我们按时完成了所有的课内文章学习。我们按学期初的计划,将单元教学重点落在了词汇掌握和第一篇阅读的理解,对于usinglanguage和grammar不重点讲解,只在练习校对课上提及和讲解个别重点词汇的用法和语法知识,第二篇课文视课文难度选择让学生自主学习或教师选讲,上课形式避免过于花哨,要求内容和形式都紧贴高考,同时开展英语学习小组,提高学生的自主学习能力和自觉性。
在整个新课教学过程中,要求学生:
(1)课前:在导学案的帮助下,认真记忆新单词,熟悉课文,为新课做好最充足的准备。
(2)课中:给学生充分的时间去阅读,让阅读课发挥最原始的意义,让学生在阅读中去自我学习和讨论,扎实了对课本知识的内容理解,提高学习效率。
(3)课后:要求学生及时对课文做了知识整理,包括报纸练习和课文缩写,并有针对性地做一些相应语法训练,争取深入理解知识点。
我和组里的老师一起通过新课标和考纲的融合学习,对其有了新的想法,在阅读教学中加入新的想法,让学生阅读的同时不只是简单学生课本的知识,学习其写作手法,同时也可以通过了解作者想法,思考自我,建构正确积极的三观。老师通过交谈,调查,作业、试卷的批改的方式洞悉学生心理兴奋点与问题所在。
二、扎实基础,做好单词积累和句子翻译。
认真按学期初计划执行任务,以多形式,多途径,高频练让学生记忆单词,扎实单词的基础和句子翻译。每天课前,由教师听写10个“3500词”词汇,每周各班自行组织词测一次;学生每日自学单词书,每两周5个单元,隔周句子翻译测试8句话和2句高考常考英翻中练习;每单元课内单词由课代表晨读时间听写,小组成员批改。
本学期任务落实到位,但学生的句子和课外单词的掌握情况并没有预期的理想,这也给了我们更多的反思和对下学期任务的重心调整,要提高词汇和句子翻译的地位,让学生重视词汇和句子。
三、扎实基本功,提高听说读写技能。
学期初期,计划每两周一次听力专项训练课,按话题分类,让学生明白不同话题的设问方式和答题技巧,并能够记忆各个话题的高频词汇,计划本学期完成5种话题,之后再进行完整的整套训练。学生对于所讲过的话题都有了不一样的感悟,对话题听力有了更深的感触。但学生这学期对完整听力的接触并不多,所以学生对不同话题在完整试卷中的技巧训练没有得到充分的认识和体现。且由于课时等限时问题,并没有如期完成不同话题的训练,只能将任务留到下学期。
原计划每两周一次阅读限时训练课,锻炼学生的阅读技巧,同时积累阅读中出现的高频词汇;每两周一次应用文训练和讲评,基本能完成原设额度,段考应用文的默写帮助学生及时巩固。但我们发现学生对应用文的掌握情况并不乐观:犯过的错误仍然在范;学生的思维局限,逻辑凌乱,对文章要点及细节的扩充无从下手;文章语法错误连连,词不成句。这样的现象给了我们更多的思考和下学期教学重点转移。首先,基础知识:单词及句子书写仍然是我们教学和学生学习的首要任务,再者让学生多练习已知书写,重质而不重量。
四、不忘初心,热情前进。
为继续保持学生的英语学习的初心,对英语学习充满热情和动力,除了上课给学生演绎一些有趣的课外知识外,还会在课外给学生阅读英语版“西游记”段片。学生通过对文章片段的赏析学习人物情绪、动作等的表达,为以后的读后续写做好准备。学生对文章充满兴趣,对同词不同表达也热情高涨。
四年级下学期英语教学总结
本学期,我担任小学四年级英语教学工作。由于四年级教学内容结构比较贴近生活,所以组织活动教学的机会较多,这样很大一部分学生也表现出对英语有较大的兴趣,学习积极,对老师布置的各项任务都能较好的完成。在教学工作中我一直坚持踏踏实实工作的原则,认真教育好每一个学生,作为一名老师不仅要把知识传授给学生,更重要的是在对学生做好情感教育,下面就我的各项工作总结如下:
在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,做好课前准备。在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂多关注他们,教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时,还耐心地辅导学生,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学习的自信心。
第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的`地方,我及时讲解,让他们多练习,力争让他们学了就懂,懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书,记单词。
首先,根据我所任教班级的实际情况,优生不多,中、差生却俯视皆是。因而对占相对多数的中、差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到"真诚"二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中、差生,鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。
小学四年级下学期的英语教学计划
一、同学基本情况分析:
本学期我担任四年级的英语课,这个班共有同学18人。他们大多数年龄在10----11岁之间,他们身心健康,活泼可爱,接受知识的能力强。在教学中,结合同学的心理和生理特点,抓住同学新奇、爱动的特点,多给同学胜利的机会,创设多种语言交际情景,使他们在经验中感受语言之美,在文化中陶冶情操,在语言运用中发展智力和提高语言交际能力。在本学期的教学中,要注重学习兴趣的培养,注意因材施教,搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作,形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围,大面提高教学成果和教育教学质量。
二、教学目的要求:
1、能正确朗读单词并了解其汉语意思。
2、能正确朗读句子,注意其语音语调和停顿。
3、能参与运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生活游戏。
4、能听懂简单的指令并作出适当的反应,能唱一些符合儿童特征的简单的英文歌曲。
5、能用所学的`交际用语进行交际。
6、养成良好的文明礼貌行为习惯,掌握基本的英语交际战略,全面提高综合素质。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和喜好,以和外国人的一风俗习惯。
三、重点和难点:
重点:
1、培养同学的学习兴趣和喜好,养成良好的学习习惯,为今后的学习打下良好的基础。
2、培养同学的语感,用正确的语音语调朗读句子。
3、日常用语的学习与运用。
4、单词的读音。
难点:
1、培养同学拼读单词的能力,鼓励他们自主学习。
2、用英语进行简单的交际。
3、单词的读音和认读。
下学期四年级体育总结
风风火火,忙忙碌碌,四年级一学期的教学工作即将结束,通过一个学期的体育教学工作,其中有苦也有乐,在教学过程中发现不少优点也存在一些缺点,为了使今后的体育教学更好的对学生的身心健康起到促进作用,现对本学期的工作做如下总结:
本学期教学成功的方面有:使学生在体育方面的知识有了较大的进步。在学生知道了一些关于《国家体育锻炼标准》的知识,基本明确了锻炼规范的有关规定、项目和规范所规定的考核事项。有了一定的体育考核专业知识。对于跳远、50米往返跑、一分钟跳绳等体育考核项目已经掌握,并取取得了较好的成果。在本学期中让学生复习了向右转、向左转向后转这三种转法,在此基础上学会了向右转走,向左转走和高抬腿跑。
在一个学期的教学中,我努力锻炼学生各方面的能力,能依照口令迅速做出相应的动作。其次强化了学生的应变能力,这方面的能力的锻炼我是通过让学生在体育课上多做游戏,让学生在不知不觉中得到锻炼,并且提高了学生对体育课的浓厚兴趣。
在一学期的教学中对平安问题常抓不懈,每次上课前先让学生把身上的尖锐物件和坚硬物品放到一边,并和时做好维护。因此,在一年的教学工作中,没有发生过不平安事故。
在教学中我时刻注意对学生进行思想品德教育,培养他们热爱祖国、热爱家乡的好思想、好品质,培养他们为祖国而锻炼身体的好习惯。
四年级学生经过一学期的学习,虽然取得了一定的成果,对达标有了一定的了解。但是,在教学中也还是存在着不少的问题。
首先,教学过程中一些体育器材不能正常使用,这里边既存在着教师的问题,也存在着器材设施的问题,还有怕损坏器材等问题。
其二、学生的认识水平没有提高,仍然把体育课看成是在操场上玩,只要不学文化知识就可以。在操场上愿意怎么玩都可以。
其三、本人不是专职体育教师存在着体育知识贫乏,教学能力有限的实际情况,感到力不从心。
第四、学生对体育知识有待于进一步的学习,对于队列对形不能完全掌握,还不能达到听到口令后立即做出相应的反映,并且做到快、齐、静。
a)在教学中要针对学生在体育课上存在的问题及时纠正。让学生动手、动脑,亲身体会体育动作的要领,努力提高学生的身体素质。
b)教师要不时学习专业知识,提高自身素质。要不时研究《新课程标准》,紧跟时代步伐,学习新的教学思想、教学理念,使学生受到先进的体育教育。
c)要彻底改变学生对体育课的认识。使他们爱体育课,知道上体育课时应该干些什么,对于游戏,让学生学会游戏方法,游戏规则,并从游戏中学到体育知识。
d)在教学工作中要与上级领导和在体育方面有特长的同事多联系,多对体育知识进行研究,提高自身的专业文化知识。
总之,从这一年的体育教学中,使我深深体会到,要当一名体育教师并不难,但较出色上好每一堂课,完成每一项体育训练,培养更多的体育优生就很艰难了。
首先,我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
其次,我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。
最后,我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育,培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的'有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此,在以后的日子里,我除了提高自身的专业水平之外,还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心,上好我的每一节课。
四年级英语教学总结
首先,四年级一班共有学生10名,其中男生6名,女生4名。从整体看,本班属于前面优等生出色,后面后进生较多这种情况。本班情况比较特殊,一个是聋哑人,根本不会说英语,其外两名是基础提不上来的,其余的还是可以接受正常的学习和目标。除了极2名优等生积极外,其余都是硬逼着才肯学。没有养成认真仔细的学习习惯,特别有几个学生作业不能自觉、认真、按时完成;在课外良好的学习习惯,独立认识单词及阅读能力差,两级分化较严重。本学期将继续以培养学生学习习惯,缩小两极分化为重点。在掌握教材所学知识的基础上进一步转化后进生,所以在教学中要特别注意改进教学方法,提高课堂效率,争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。对于这种情况,加上我功课比较繁忙,心有余而力不足,对于四年级来说真是愧疚啊。未能让每位学生都能得到提高。
1.认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学,巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4.多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6.多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7.多与学生交流,进行口语交际训练,融会话教学与情景表演之中。等等。但是效果不太明显,学生比以往更加懒惰,下学期得多抓紧。
最后,利用一切时间赶课。例如:音乐课等。因为每周才两节课根本上不完。还有考试等任务,只能运用音乐和课外赶课、试卷、练习等。由于大部分顾及毕业班,所以也是无奈。
总之,这学期对于四年级的教学总体来说较好地完成了教学任务,但是效果不是很明显。下学期加油。
小学四年级下学期的英语教学计划
一、同学基本情况分析:
本学期我担任四年级的英语课,这个班共有同学18人。他们大多数年龄在10—11岁之间,他们身心健康,活泼可爱,接受知识的能力强。在教学中,结合同学的心理和生理特点,抓住同学新奇、爱动的特点,多给同学胜利的机会,创设多种语言交际情景,使他们在经验中感受语言之美,在文化中陶冶情操,在语言运用中发展智力和提高语言交际能力。在本学期的教学中,要注重学习兴趣的培养,注意因材施教,搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作,形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围,大面提高教学成果和教育教学质量。
二、教学目的要求:
1、能正确朗读单词并了解其汉语意思。
2、能正确朗读句子,注意其语音语调和停顿。
3、能参与运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生活游戏。
4、能听懂简单的指令并作出适当的反应,能唱一些符合儿童特征的简单的英文歌曲。
5、能用所学的交际用语进行交际。
6、养成良好的文明礼貌行为习惯,掌握基本的英语交际战略,全面提高综合素质。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和喜好,以和外国人的一风俗习惯。
三、重点和难点:
重点:
1、培养同学的学习兴趣和喜好,养成良好的学习习惯,为今后的学习打下良好的基础。
2、培养同学的语感,用正确的语音语调朗读句子。
3、日常用语的学习与运用。
4、单词的读音。
难点:
1、培养同学拼读单词的能力,鼓励他们自主学习。
2、用英语进行简单的交际。
3、单词的读音和认读。
四、教学措施:
尽量用英语组织教学,营造一种学习英语的氛围。
充沛利用实物、图片、简笔画等直观教具,激发同学的求知欲望,调动他们的学习积极性。
在课堂上大胆经常地使用鼓励,可以鼓励全班、半班、某一组或者一个人,并给予精神鼓励或物质激励。制作小红花或粘贴画等奖励给同学。
将竞争机制引入课堂,培养同学地参与意识、合作意识和竞争意识。
开展丰富多彩地课外活动,开拓同学的视野,丰富同学的文化生活,举办一些活动,如:书法展览、演讲竞赛、扮演竞赛等。
对于同学在学习过程中出现的错误,不要有错必纠,在纠正同学错误时,采用委婉,间接的方式,如:先褒扬,再指出错误或说出正确的,让同学重复。
四年级英语教学总结
挥优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,使自我的教学工作更上一层楼。
一、认真备课。备课是上好课的前提。以英语课程标准和教学用书为指导,认真学习、研究每个单元的话题、主要任务和各语言知识点。根据我校四年级的学生实际,从他们的年龄、心理特征出发,合理设计教案,处理好教材里的教学重点和教学难点,由易到难,由分散到集中,创设情景教学,联系学生的生活,让英语真实地运用到学生的生活中。在让四年级持续兴趣的基础上学习新知识,加大单词认读的力度。
二、构建高效课堂。在课上,以提高教学质量为目的,尽量使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,基本做到了让学生学得容易,学得简单,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力,让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心学习,并不断为自我“充电”。在教学上遇到难题,我会利用课余时光和同事们坐在一齐进行讨论,找寻最好最有效的解决方法。这学期我还去一小和五小去听过观摩课,和在座的老师们共同听课、评课,学习别人的优点,克服自我的不足。从暑假开始,我还参加了义务教育远程教育研修班,利用周末和业余时光听取专家的报告,看课例,对英语教学体系有了系统的理解,我的英语教学会因这次研修而得到新的提升。
四、认真批改作业:作业布置有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况及时改善教学方法,做到有的放矢。
五、继续坚持用英语组织课堂教学,即用英语教英语。在上课的过程中,我尽可能地讲英语,用英语授课,我觉得用英语组织课堂教学促使教师不仅仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的知识和技能本身,同时也为学生营造了良好的学习语言的环境。在运用英语时我很注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。
工作中的不足:
1、由于所教班级多,课时多,没有时光对作业进行全批全改。
2、不能争取到大多数家长的用心配合。
3、学生两极分化较严重,由于时光和其它原因,不能很好地关注差生。
经过一个学期的努力,我已圆满完成了教学任务,我相信有付出就有收获。无论期末考试成绩如何,我都会一如既往地努力工作,多问,多想,多学习,争取更大的进步。
小学四年级下学期的英语教学计划
小学四年级下学期的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。
这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性,例如模仿力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力,通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统;可以发展他们的思维,开阔视野,扩展他们的知识,丰富他们的经历;可以提高他们的思想品德修养,树立国际意识,使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。
根据小学生的生理和心理以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。因此,小学英语教学应具备以下特点:
(1)教学内容贴近生活。
(2)符合小学生兴趣的需求。
同时,新教材系列配套,使教学具有一定的弹性和灵活性,有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力,也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要,确保他们也能达到《小英纲要》最基本的要求。突出兴趣培养,保护和发展求知欲,寓教于乐。小英教材突出对学生的兴趣培养。
教科书全部采用彩色图画,情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以,小学英语教学不宜以语音、语法知识为主,切忌不顾儿童年龄特征,进行成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求,要把握好程度和份量,不可超出小学生的接受能力范围。
一、采取方法多样,生动活泼的教学方案,激发学生的学习兴趣:
1、兼收并蓄、集各家所长,采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等,只要有助于教学目标都可以采纳。
2、创设情景、相互交流、激励情意,启发学习动机,树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色,成功地做成一件事,他们便情不自禁,喜形于色,因测兴趣倍增、信心加强,动机和情意受到了很大地激励。
3、练习形式多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
二、另外,教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,有利于充分调动学生的积极性:
1、短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益,加大每个学生地实践量。
2、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的实践性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。
3、课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等,目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流,而且可以帮助学生培养起互相关心,合作团体精神。
三、采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程:
1、利用英语教学音像资源――图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件,不仅能为学生提供规范的语音、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语――手势、动作、表情等的示范。
2、多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强,容易激发学生兴趣,引起有意注意,加深印象,帮助学生持久记忆。
3、充分利用现代化教学手段,可以超越时间和空间的限制,使学生置身于以英语为母语的环境中,体验英语的实际运用。
4、多媒体课件的使用可以使教学过程程序化,大大提高教学的效率,这一点对课时少的小学英语课尤为重要。
四、运用激励机制,评价形式多样化,激励小学生积极进取:
1、尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式,特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
2、评价形式应具有多样性和可选择性,应以形成性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。以口语活动为主。
随着社会对小学教师素质要求的不断提高;随着研究的不断深入,小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,我计划不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。
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