小班教案是教师在教学活动中对教学内容、教学方法以及教学目标进行总结和概括的一种重要文件。在这里,小编为大家提供了一些小班教案的实例,供大家参考和学习。
小班健康教案《喝水》
2.形成少喝饮料多喝白开水的`良好习惯。
知道人体需要水分,要多喝白开水。
幼儿每人一个杯子;与水相关的图片。
一.导入。
教师谈话导入,引起幼儿兴趣(教师:你们口渴的时候嘴巴有什么感觉?喝了水之后又有什么感觉?)。
二.知道人体需要水分,要多喝白开水。
1.教师让幼儿观察两株水分不一样的花,了解植物缺水的后果。
2.教师通过谈话法让幼儿知道人体需要水。
3.教师出示图片,让幼儿知道什么时候要喝水。
4.教师通过谈话法让幼儿知道要少喝饮料多喝白开水。
5.教师总结。评选“喝水小宝贝”
三.活动延伸:
教师组织幼儿排队喝水,到户外做游戏。
喝水小班健康教案
1、初步懂得人的身体需要水分,知道白开水是最好的饮料。
2、养成主动饮水的习惯。
3、了解多喝水对身体有好处。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备。
ppt、一桶温开水,每人一只水杯。
活动过程。
一、导入活动。
1、师:小朋友我们刚锻炼过,现在你的嘴里感觉怎么样?
2、师:请你去倒半杯水,先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?
二、欣赏ppt。
1、师:请你欣赏完ppt后告诉我,儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?
(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)。
(1)师:我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?
(引导幼儿懂得,不管在什么时候,人们都需要补充水分,它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外,使我们的身体更健康。)。
(2)师:小朋友,老师这里准备了很多饮料瓶,这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?
(出示各种饮料的外包装盒、瓶,向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)。
三、活动结束。
在日常生活中我们要多喝开水。
活动反思。
在本次的集体生活当中,我让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的补充水分,就是要多喝开水。
《宝宝爱喝水》小班教案
多喝水不管是对大人的身体,对于宝宝的身体都特别有好处,特别是在炎热的夏季,如果宝宝爱喝水,那么就能保障孩子的健康,所以对于很多家长,当自己的宝宝喜欢喝水,这样的一种情况是好事,所以对于家长应该特别欣慰,下面内容就做了具体介绍,你可以全面的了解一下。
水对于人类的生存具有重要的意义。新生儿出生后,就要与水打交道了,新生儿体液占体重的4/5,水在维持人的生命,促进人体的新陈代谢方面起着主要作用。
人体所需要的水主要来源通过饮水和从食物当中得到,对于新生儿来说,身体所需的水要从一定量的饮水和牛奶中摄取。新生儿新陈代谢比较旺盛,而肾脏功能发育不完全,但相对来说,需要水的量却比成人要高,孩子越小,需要水份越多。
新生儿童,每日需水量为150毫升/公斤,人工喂养时每天除了喂奶时给予的水份外,还要再补充少量的水。天气热时,由于气温高,身体丢失了一定量体液,这种情况下,要多给孩子一些水,但一次摄入量不要过多,可以多给几次,如果孩子生了病,特别是发烧,身体的消耗,或者因呕吐、腹泻引起孩子身体当中水的丢失过多的时候,都要多给孩子饮些水,以弥补身体中水份的不足。但是应该提醒家长们,尽量不要给孩子喝桔子水或糖水,以免影响孩子牙齿的正常发育。因此,给孩子喝水也很重要,这样才有利于食物的消化与吸收,使孩子健康成长。
白开水。
最经济最实用的儿童饮料莫过于白开水了。因为纯净的白开水最易于解渴,进入体内后最容易透过细胞膜,促进新陈代谢,调节体温,输送养分,清理身体内部的“垃圾”。科学研究发现,煮沸后自然冷却的凉开水能增加血注液中血红蛋白含量,增进机体免疫功能,提高人体抗病能力;习惯于喝凉开水的人,体内脱氢酶活性高,肌肉内乳酸堆积少,不容易产生疲劳。
喝白开水也是有学问的,烧开后冷却4~6小时内的凉开水,是最理想的饮用水。长期贮存以及反复倾倒的凉开水会被细菌污染,所以每次煮的水不要太多。
宝宝爱喝水好不好?相信通过以上的介绍,很多的家长已经有了全面的认识,所以对于很多家长,当宝宝喜欢爱喝水,这是特别好的一种现象,所以要给孩子准备充分的白开水,这样让孩子在夏季的时候,能通过多喝白开水,保障自己身体更健康。
喝水小班健康教案
1、幼儿能够根据已有的生活经验,结合课件感知并总结喝水这一生活活动应养成的良好习惯。
2、学会观察与总结。
3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。
[活动重难点]。
养成良好的喝水习惯。
[活动准备]。
多媒体课件。
[活动过程]。
一、导入。
1、师幼问好。
2、开门见山,直接引入“喝水”的主题。
幼儿a:喝水。
幼儿b:游泳。
(2)到底它在干什么呢?我们一起来听一听。(聆听喝水的声音。)。
(3)喜洋洋为什么要喝水呀?
口渴了/给身体补充水分。
小结:喜洋洋要给身体补充水分,小朋友也要给身体补充水分。
二、活动基本部分。
1、夏天快要来了,天气越来越热,小朋友们要多喝水给身体补充水分。
老师想知道小朋友们在幼儿园里是怎么喝水的?
用自己的杯子/排队/。
洗手………。
小结:原来喝水有这么多要求。
2、我们一起来看一看,这个幼儿园的小朋友是怎么喝水的?
要求幼儿仔细观察图画和视频。
教师引导:喝水前/喝水时/喝完水后。
4、学习创编儿歌。现在我们一起来将这些好习惯编成儿歌!
三、活动结束部分。
组织幼儿喝水进行实践练习。小朋友们动了这么长时间的脑子,我们该去给身体补充量了。
小班喝水常规教案
通过教学使学生做到饭前便后洗手,经常剪指甲,了解到生水是不卫生的,并培养学生喝开水的习惯。
了解喝白开水对身体有好处。
让幼儿知道愉快有益于身体健康。
显微镜、载玻片。
一、板书:手的清洁。
提问:你觉得你的手干净吗?
(我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌,所以我们要注意手的清洁。)。
二、怎样清洁双手呢?
饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。
要及时修剪指甲。
保护手帕清洁,做到每天洗,随身带。
三、请一位用作手的同学,从手指上取下脏东西。
放在显微镜下让同学蜜察,教育学生保持手的.清洁。
读课文。
取河水样化验,让同学们看看,明白喝生水是不卫生的。
四、看图。
图上的小朋友为什么要看医生?
教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。
《宝宝爱喝水》小班教案
初步了解正确的喝水方法,愿意去喝水。
1、杯架上贴动物标签、饮水机上雪花(蓝)和太阳(红)的标记;
2、幼儿正确喝水的照片、路线图;
3、有关喝水的儿歌与歌曲、录音机。
1、洗洗手、喝水喽!
指导语:我们洗洗小手喝水喽!(提醒幼儿喝水前要洗手)。
2、排排队,来喝水。(播放有关喝水的儿歌与歌曲)。
指导语:用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼儿握住杯子柄)。
站在小脚印上排排队吧!
今天运动你出了汗,要多和点水噢!(提醒个别幼儿多喝水)。
今天你拿了红牌子,嗓子有点红,也要多喝点水哦!
3、坐下来,把水喝。
指导语:找个椅子坐下来,小手捧好了喝喔!
4、放杯子,插牌子。
指导语:你今天喝了几杯水呀?
《宝宝爱喝水》小班教案
咦!我赞叹道;“今天的空调好冷啊”过了一段时间,空调怎么突然没风了,房间里突然好干燥,整个人感觉太缺少了水。
六年级材料作文:坚强的孩子。
1937年8月28日,日本侵略者轰炸了上海火车南站,一对父母都是解放军,他们成了日本侵略者要追杀的目标。他们带着刚刚学会走路的孩子,艰难的行走在这一大片的废墟中。
日本侵略者者就要追杀到这一对父母了,父母实在是跑不动了,他们用深情的眼光望着孩子,对他心平气和的讲:“孩子,父母就要离开你了,你一定要坚强的活下去,将来长大了报效祖国,成为国家的'栋梁,把把我们当做他们奴隶的外国人、日本人消除,成为一名杀敌无数的中国人!一定要记住知恩图报,要对解放军叔叔表示感谢和祝福!也要永远不向敌人屈服!”孩子仿佛听到了爸爸妈妈对他说的话,他哇哇大哭起来,因为他知道,爸爸妈妈就要到另一个世界了,他即将成为一个孤儿。
孩子被丢到了废墟上,他坐在废墟上,望着天边,大家都看到了他仇恨的眼光,应该是对爸爸妈妈的抱怨,恨他们不给他很多的关爱,更是对日本侵略者的痛恨,恨他们将自己爸爸妈妈的生命夺了去,让他成为了一个孤儿。
喝水小班健康教案
活动目标:
1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置,并用两只手端起杯子喝水的习惯。
2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯,增强幼儿喝水的有关安全知识。
活动准备:
桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。
活动过程:
一、导入过程:
直截了当进入主题,教师:“现在,老师要给小朋友们示范的是如何喝水,请小朋友们一定要仔细、认真的看哦!”
二、关键步骤:
教师起身,拉出椅子,然后再收回椅子。
取水杯(取杯子时要双手端拿)。
双手拿杯去接水,接水后将杯子放在桌子上,再慢慢拉出椅子靠近桌面。
坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。
喝完水后先将杯子放在桌面上,然后站起来。
收椅子,双手端杯子,将杯子放回杯架上。
三、幼儿操作:
在组织幼儿集体喝水的时候,教师要督促幼儿用正确的方法喝水。
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喝水小班健康教案
活动目标:
1、了解喝水的好处。
2、知道接适量的水。
活动准备:
1、小熊喝水的视频。
2、三个贴有不同刻度的杯子教具。
3、幼儿水杯每人一个。
4、笑脸粘贴。
活动过程:
一、以到小熊家做客的情境激发幼儿的兴趣。
教师与幼儿在小熊的家中发现枯萎的花,了解花儿的生长离不开水。
二、了解喝水的好处,知道接水要接大半杯。
1、观看小熊在幼儿园喝水的视频,了解接水要接大半杯。
2、观看小熊在家中喝水的视频,知道喝水的好处。
3、通过帮助小熊正确的接水,巩固接水要接大半杯。
三、游戏:找找贴贴。
1、请幼儿判断正确的接水量(大半杯水),并贴上笑脸。
2、教师对幼儿的判断进行梳理,将满杯和少半杯的水量变成大半杯。
喝水小班健康教案
活动目标:
1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
4、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。
5、知道五官的各部分名称,了解五官的位置。
活动准备:
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处。
2、歌曲《健康歌》。
3、奖励卡片小水滴。
4、“今天你喝水没有”的记录表。
活动过程:
一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验,大,考吧。幼,师,网感受口渴后喝水带来的舒适。
(2)通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体最好。
(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。
(2)讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
(2)教师情景表演。
(3)加深要主动喝水的欲望。
反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的补充水分,就是要多喝开水。虽然课是告一段落了,但是像有些情况还是不能避免的,幼儿对这种单纯性的谈话活动,本身就缺少兴趣,不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的,希望西祠能想出好的对策,避免这种情况发生。
活动反思:
习惯的养成是长期坚持的结果,本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识,但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。
故事引入,能够激发幼儿的好奇心和注意力,一系列的提问,和故事紧密联系,是幼儿的回答启发于故事,又回归于故事。通过视频短片,人们都在喝水,帮助幼儿了解,什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因为没有浇水,但幼儿能够完全相信,是因为没有浇水。在第三个环节中,有小朋友问我,牛奶,豆浆是不是饮料呢?纯牛奶,豆浆小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然会导致营养过胜。整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。
喝水小班健康教案
活动目标:
1、知道白开水是儿童最佳的饮品。
2、鼓励幼儿多喝白开水,促进身体健康。
3、初步学习设计和制作表格的方法。
活动内容:常识活动。
活动准备:
电脑、搜集短片(世界各地、生命之源-水)图片、粘贴版、纸、笔。
活动过程:
(一)欣赏短片世界各地。
师:你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品。
幼:蒙古人-奶茶,藏族-青稞酒、酥油茶,西方人-咖啡、可乐、啤酒,东方人-茶。
师:你们最喜欢喝什么?
幼:果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶......。
游戏:阳光饮料站“幼儿自取图片进行分类摆放,师生共同统计出饮品人数,贴在粘贴板上”
(二)白开水,益处大。
师:户外活动和剧烈活动后会出很多汗,应该喝什么?
幼:喝白开水。
师:让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片:“生命之源-水”
教师小结。
a:白开水含有丰富的矿物质。
b:能帮助人身体进行代谢。
c:白开水也是一种营养素。
儿歌“多喝水好处多”
(三)引导幼儿制作饮水表格。
1、游戏“阳光饮料站”第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比。
2、对比人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多)。
3、幼儿设计并制作饮水记录表格。
4、鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康。
喝水小班健康教案
活动目标:
1、知道水能解渴,人每天都需要喝水。
2、迁移生活经验并对比,懂得白开水是最好的饮料,喝生水不卫生。
3、养成主动喝水的良好习惯。
4、初步了解水的小常识。
5、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。
活动准备:
瓶装可乐、汽水、橙汁,一杯白开水,一杯自来水。
活动过程:
一、通过提问,引出话题:
提问:口渴了怎么办呢?(喝水、喝饮料、吃水果等。)。
二、出示瓶装可乐、汽水、橙汁,一杯白开水。迁移生活经验进行讨论:
1、这里有什么?它们是什么味道的.?
2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢?
教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分,还含有许多的二氧化碳,对我们小朋友的身体健康并不好;而白开水里没有这些成分,喝白开水最解渴,白开水是最好的饮料。
教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水,提问:自来水能喝吗?为什么?
教师总结:自来水不能喝,因为有很多的细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。
三、介绍喝水的重要性。
提问:为什么人每天都要喝水?让幼儿根据自己的经验大胆地说说。
教师总结:我们人体内每天需要有很多的水,但是我们活动后就会出汗,身体里的一些水就会蒸发掉,因此,我们每天都要给身体补充足够的水。
四、幼儿欣赏儿歌:
教师念儿歌:咕噜咕噜。小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗?
儿歌:咕噜咕噜太阳大,天气热,小胖胖,买汽水,喝可乐,咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯。一杯两杯三杯……咕噜咕噜咕噜……喝了好多杯,小胖胖一样渴,小胖胖一样热,还把地上弄了一堆垃圾。
喝水小班健康教案
目标:
1、初步懂得人的身体需要水分,白开水是最好的饮料。
2、养成主动饮水的习惯。
准备:
1、市场上现有的各种饮料的盒子、瓶子。
2、一桶温开水,每人一只茶杯。
过程:
1、引出课题。
师:小朋友我们刚锻炼过,口渴了,我们去喝了点水,老师也锻炼了,所以我也要去喝点水。(教师在幼儿面前喝水。)。
师:人们在什么时候最想喝水?
(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)。
师:我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?
引导幼儿懂得,不管在什么时候,人们都需要补充水分,它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外,使我们的身体更健康。
出示各种饮料的外包装盒、瓶,向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。
师:小朋友老师这里准备了很多饮料瓶,这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?
3、引出故事。
师:小朋友你们说什么才是最好的饮料啊?
(通过情境表演教育幼儿主动饮水,口渴时需喝水,不渴时也要喝点水,多喝白开水,少喝其它饮料,这样我们才会很健康。)。
4、实际练习:幼儿排队,教师依次给幼儿倒开水,幼儿喝水。
喝水小班健康教案
一、教学目标:本课就是通过学习喝水与健康来激发学生科学饮水的情感,掌握卫生饮水的常识,形成良好的饮水卫生习惯。整个教学要以儿童的生活为基础,遵循生活的逻辑,关注学生的生活习惯为主,教学过程体现生活化,教学方式力求活动化。通过儿童参与的教学过程,体现主体参与和自主学习形式,交流讨论,探究活动,引导学生明确人的生存离不开水和科学饮水有利于身体健康的道理。
二、教学重点、难点:
(一)教学重点:使学生知道喝白开水最健康。
(二)教学难点:使学生知道怎样喝水最健康。
三、教学准备:。
教师准备有关课件、镜子、水球n个、绿叶n片、生命之树一棵、贴卡、音乐《喝水歌》及颜色鲜艳的三种饮料,学生准备最喜欢喝的水一瓶和一个纸杯。
四、教学过程:
(一)谜语竞猜,激趣导入:引出主题“水”
1.教师:我们先来个小竞猜好吗?你捏捏看,有什么感觉?根据教师给出的谜语猜猜它是谁?(音乐伴奏)。
学生:软软的、流动的,是水。
(谜语:此物不稀奇,生命不能离,用刀切不断,用网捞不起。谜底——水)。
2.奖励猜对的学生一片绿叶,并请他们把绿叶挂在生命之树上。
3.教师:猜猜我们每个人身体里最多的是什么?是骨头?肌肉?是血液?还是水?由此引出“水”的话题,(展示有关图片):其实我们身体里最多的是水。大概占人体的三分之二,所以皮肤才会这么有弹性。奖励猜对学生一片绿叶,并把绿叶挂在生命之树上。
4.同时教师将写有“水”字的卡片贴在生命之树的根部,代表生命之源。
(二)创设情境,启发导学:引出为什么要喝水?
1.教师:谁知道“乌鸦喝水”的故事?请一位学生讲述故事。
2.教师:播放学生进行游戏活动的场面的课件,让学生仔细观察。
3.同时教师将写有“水”字的卡片贴在生命之树的根部,代表生命之源。
4.教师:你看到了什么?那他们为什么喝那么多水?
学生:做游戏、喝水等(学生:因为口渴了)。
5.教师小结并过渡:原来口渴是体内水分不足了,喝水能补充水分。那你们知道喝水还有什么好处吗?交流前提出要求:比一比哪个组的同学知道得最多。
6.学生:和组里的小伙伴交流课前收集的有关喝水好处的`资料。
7.学生:全班交流喝水的好处并说说是怎么知道的(网络查询,家长告知,查阅书籍等)。
8.教师:对正确发言的同学奖励一片绿叶表示肯定,并请他们把绿叶挂在生命之树上。
9.教师:同时将喝水的好处粘在卡片上贴在健康乐园里。
好处如:(一、补充人体必需的水分。二、有利于稀释血液。三、有益于新陈代谢。四、对皮肤保湿润泽、养颜有好作用。五、可以通便。六、易食物的消化。七、不会得各种结石,水就是伸入体内的清道夫。八、可以防眼干,避免视力快速下降。)以上只说了几点好处,实际上数不胜数。
(三)体验展示,讨论导学:喝什么水?
1.教师:请学生拿出事先准备的水,说说为什么选它?学生:因为它们很甜,很好喝等。
2.教师:老师也准备了几瓶,想喝吗?组内进行饮料品尝活动。(音乐伴奏)学生:要求组长们做一次服务员,为大家倒好饮料,组员拿到饮料后分几次喝,慢慢地品品味道。
3.教师:好喝吗?现在我们来观察一下,请拿出你的镜子看一看,舌头上有变化吗?
学生:变黄了、红了、绿了。教师:这是为什么呀?请学生发言。
4.教师小结:自然引出饮料中含有较重的人工色素,长期食用对人的身体有害,这样的饮料同学们最好不要经常喝。
(碳酸类饮料:是将二氧化碳气体和各种不同的香料、水分、糖浆、色素等混合在一起而形成的气泡式饮料。像可乐、汽水等。碳酸饮料:主要成分包括:碳酸水、柠檬酸等酸性物质、白糖、香料,有些含有一:1.对骨骼的影响。2.对牙齿的影响,使牙齿因过酸而变黄变薄。3.对人体免疫力的影响。4.对消化功能的影响因有二氧化碳,会产生大量气体,涨腹,从而影响食欲。5.对神经系统的影响。6.对青少年发育不利青少年喝碳酸饮料对身体尤为不利,长时间喝会导致肥胖,严重影响体形,造成自卑情绪。而且会降低肺活量。)。
5.学生:讨论喝什么水才是有利于健康的呢?小组代表发言,对正确发言的同学表示肯定,并请他们把自己得到的绿叶挂在生命之树上。
6.教师小结为什么要喝白开水,并将喝健康水“白开水”,贴在健康乐园里。
(新鲜的白开水是最佳选择。白开水是天然状态的水经过多层净化处理后煮沸而来,水中的微生物已经在高温中被杀死,而开水中的钙、镁元素对身体皮肤是很有益的。有研究表明,含钙、镁等元素的硬水有预防加速衰老作用。)。
(四)联系生活,分组交流:怎样喝水?
1.学生:看书了解怎样喝水,可与同桌先交流。
2.教师:出示两幅画面,请学生观察:你看了以后想说什么?a。
图:口渴喝自来水,b图:激烈活动后大量流汗时大口喝凉水。
3.教师:小结不能喝生水、脏水;一次喝水不能喝太多;运动后不要马上就喝水等,对回答积极、准确的学生奖励一片绿叶并挂在生命之树上。
(五)拓展延伸,积极思考:怎样保护水源,节约用水?
1.教师:展示一幅图片,并讲述一个关于水的故事。(音乐伴奏)学生:边听故事边观察图片。
教师:出示关于水源减少土地干旱、水源被污染的相关图片。
2.学生:组里讨论“如果是你会怎样去做呢?”
3.师小结,对回答积极的学生奖励一片绿叶并挂在生命之树上。
(六)整体回顾,反思:
1.教师:这节课同学们认真地跟着老师学习了很多关于喝水的知识,表现非常棒了!让我们犒劳犒劳自己吧!
学生:让学生慢慢地,细细地品尝自己带来的水,感觉好吗?
2.教师:最后对本次活动进行综合性评价,我们的生命之树有了水才能长出茂盛的枝叶,我们的健康乐园因为有了知识而变得丰富多彩,我们的人类因为有了水才能充满活力,世界上万物生存离不开水,同学们行动起来吧!珍惜水资源,爱护水资源,提高我们的环保意识,让我们养成健康饮水的好习惯吧!
《喝水》小班教案
1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处。
2、歌曲《健康歌》。
3、奖励卡片小水滴。
4、“今天你喝水没有”的记录表。
一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。
1、师:那每次小朋友玩过游戏之后,嘴巴都有什么感觉?
2、师:我们要怎么办才能让嘴巴舒服呢?
(2)通过课前收集和讨论知道水的好处,激发幼儿主动喝水的欲望。
1、师:现在你们可以和旁边的小伙伴一起讨论老师在课前让你们了解的关于喝水有什么好处的资料。不过老师有几个小要求,你们不能走开,声音也不能太响,不然会影响到别的小朋友。
2、全班交流喝水的好处,对正确发言的小朋友表示肯定,并奖励一个水滴宝宝。
3、小结:小朋友现在都知道了水有那么多好处,以后口渴了就要自己主动的去喝水。
二、知道白开水对身体最好。
(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。
(2)讲述完故事后教师提出问题。
1、小猪渴了喝什么?
2、嘟嘟为什么越来越胖?(小猪喝了好多饮料,饮料里面有甜甜的糖,就是因为这样小猪就变得越来越胖了)。
3、为什么小嘟嘟那么胖却一点也不强壮,不健康呢?(小猪喝的这些饮料里还有一些对身体有害的物质,喝多了会得肥胖病等症状,对身体不好,小猪就变得一点也不强壮,不健康)。
4、小朋友要不要学小嘟嘟,那以后你们会怎样做?
5、那以后就要多喝白开水,尽量少喝饮料。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
(2)教师情景表演。
教师分别表演运动完后、起床后、口渴了等情况下该喝水,该怎么喝。
水(根据幼儿的理解能力让幼儿自己说出该喝水了)。
(3)加深要主动喝水的欲望。
1、师:我们坐了那么久,站起来请客人老师一起跳起来吧!(播放《健康歌》的音乐)。
2、师:现在运动完了,要干嘛啊?(引导幼儿要喝水)。
3、师:但是我们在运动完以后不能马上喝哦,要等一下才可以,那我们现在回教室吧。
四、延伸活动。
把“今天你喝水没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。