大班教案旨在激发幼儿的学习兴趣,提高他们的学习积极性。接下来是小编整理的一些比较有实用价值的大班教案范文,供大家参考学习。
大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》
二、初步感知音乐:
"今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中,请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音乐里的这个游戏,小羊在天黑以后会发生什么事情呢?我们一起来听听吧!(第一遍)。
2、出示图谱,感知音乐师:"你们找到狼和小羊在什么地方了吗?我看见有些小朋友用表情表现出来了,张老师也找出来了,而且我还把它画了出来。"。
三、理解乐曲结构。
1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师:"请你告诉我,我画出来的这个游戏什么颜色是老狼,什么颜色是小羊?"。
2、师:"你们说得对不对呢?我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗?"请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。(第二遍)(边放音乐教师边做动作)。
3、师:"这下听出来老狼和小羊了吗啊?"小结:原来白色的是小羊,黑色的是老狼。
四、按游戏图谱分析角色:
1、师:"小羊的音乐听起来让你感觉怎么样?"(欢快)老狼的音乐听起来让你感觉怎样?(凶猛、吓人)。
2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。(第三遍)(师幼一起做动作)。
3、分角色感知音乐中的不同音色,分角色进行游戏。
师:"这次我们用口型和动作来表现音乐,不发出声音哦。"听清楚什么地方师小羊,什么地方师老狼?(第四遍)(师幼无声表演,感受两种不同音乐)。
五、听音乐和老师一起玩游戏。
1、老师当狼,幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。(前四句)出示老狼玩偶,老狼跟我们做游戏,不被老狼发现(提示小羊不乱动,不让老狼发现)老狼转身的时候小羊要变成木头人哦,不被老狼发现。
3、幼儿分角色进行游戏:
第一次:教师当老狼,孩子们当小羊(面朝听课老师们表演)(第五遍)第二次:请部分孩子当老狼,部分孩子当小羊,小羊进行游走,当听到老狼的音乐时,要立刻停下做不同造型,没有及时停下造型的将被狼抓住。(第六遍)。
4、幼儿两两结合进行分角色游戏:
当老狼说晕了晕了的时候,两两相抱的小羊不会被老狼抓走。(第七遍)两名幼儿结合商量好角色,进行游戏,最后老狼被打晕在地上,幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐,并根据音乐做出相应的角色动作。
中班体育游戏老狼老狼几点了教案
1、在“老狼老狼几点了”的游戏情节中感知乐曲的曲式结构。
2、在游戏活动中能分辨不同的音色,并根据不同音色做出相应的动作。
3、在游戏中体验与同伴间合作游戏的快乐。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
基本部分:
1、初步感知音乐:
(1)以简单的故事引入。
(2)出示图谱,感知音乐。
2、在游戏的情节的帮助下,理解乐曲结构:
(1)教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构。
(2)分析角色:狼和小羊都在图谱的什么地方呀?图谱中什么地方分别代表狼和小羊?教师小结,指图和幼儿共同说一遍,将图谱与音乐相结合。
(3)引导幼儿给角色加上简单的动作:老狼和小羊可以用什么动作表示?请幼儿随音乐做动作(再次欣赏)。
3、分角色感知音乐中的不同音色,分角色进行游戏。
(1)引导幼儿感受两种不同的音色:
(2)听音乐和老师一起玩漪戏。
a:老师当狼,幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。(第一遍)。
b:幼儿从椅子过度到游走做造型动作。(第二遍)。
(3)幼儿分角色进行游戏:
请部分孩子当老狼,部分孩子当小羊,小羊进行游走,当听到老狼的音乐时,要立刻停下做造型,没有及时停下造型的将被狼抓住。
(4)幼儿两两结合进行分角色游戏:
两名幼儿结合商量好角色,进行游戏,最后老狼被打晕在地上,幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐,并根据音乐做出相应的角色动作。
4、扩展想象,大胆猜想。
提问:你觉得这段音乐还能玩儿什么平时我们玩过的游戏?幼儿大胆地猜想,并说出自己的理由,如何进行游戏等。
1、课时的量太大,幼儿在没有熟悉音乐,熟悉歌词的情况下,音乐游戏的展开很难,这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。
2、我在示范表演中,没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。
3、在教学中重难点没突出,没有攻破,在活动设计钱疏忽考虑了。
4、多设计一些形象具体的情境教学会更好,更能吸引幼儿的兴趣,引发孩子的表演欲望。
中班体育游戏老狼老狼几点了教案
2、提高幼儿听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。
3、幼儿能积极地参与活动,并获得其中的快乐。
老狼、小羊头饰,宽阔平坦的场地。
(一)、创设情境,激发兴趣。
给幼儿讲故事:山上有一只大灰狼,上午它在家休息,到了中午十二点,他就会出来捉羊吃,所以小羊在山上玩耍时,就会经常问:“老狼老狼几点了?”如果老狼说:“八点了。”小羊就继续玩,如果老狼说:“十二点了“,小羊就会四散跑开,不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个游戏呀?得到小朋友的肯定回答后开始说游戏规则。
(二)、教师说游戏规则。
首先要选一只老狼,其余小朋友当小羊,小羊们猫腰跟在老狼后面跑,经常问:“老狼老狼几点了?”老狼可以随便说一点两点三点,当老狼说十二点了,追捕开始了,小羊就要跑开,不让老狼捉到自己。如果被老狼捉住了,则这个被捉住的小朋友要扮演老狼,开始下一轮游戏。但是小朋友们要注意,在游戏中,跑的时候一定要注意安全,不可以推别的小朋友,如果有谁推别人,就要取消游戏资格。小朋友听明白了?得到肯定回答之后再让小朋友复述一遍游戏规则,进行游戏。
(三)开始游戏。
(四)注意事项。
1、注意幼儿安全,教育小朋友要跑稳,不能推别的小朋友。
2、注意控制游戏时间,不可太长。不要太激烈。
3、注意保育工作,游戏结束后小朋友衣服汗湿了要及时换衣服,避免感冒。并提醒奔跑过程中要系好鞋带,避免摔倒。
4、场地一定要无障碍物,并且规定小朋友的跑动范围。
1、在幼儿对游戏的玩法熟悉后,可以允许幼儿自己选择新的玩法,或创新游戏规则。
2、对于性格内向不爱活动羞于表达的孩子,教师要给予充分鼓励表扬,为其创造游戏机会。
大班音乐游戏教案《老狼老狼几点了》
游戏目标:
1、在原有民间游戏的基础上,引发幼儿创造新的玩法,体验自主游戏的快乐。
2、引导幼儿学会分析并选择合适的游戏形式,提升幼儿间的合作能力。
3、锻炼幼儿灵敏的反应能力和身体协调性。
游戏准备:
2、自制“老狼”面具一只。
3、适度创设与游戏相关的环境。
游戏过程:
1、引导幼儿自发游戏并能注意游戏中的自我安全防范。
2、天热老师能做好幼儿游戏前的保育措施(给每位幼儿背部垫块小毛巾,以防幼儿出汗将衣服弄湿感冒)。
二、激发幼儿大胆想像与尝试,创编出老狼报数的不同方法。
1、提出“老狼还可以想出什么新方法带大家玩?”引发幼儿多项思维介绍自己创新的玩法。
2、鼓励幼儿自主验证新玩法,体验自主游戏的快乐。
三、激发幼儿进一步想象与尝试,创编小动物躲避老狼的方法。
1、引导幼儿按创新的游戏规则进行自主游戏,在游戏的过程中不断进行改进,使新的玩法更实用、更有趣。
2、老师参与游戏,提升游戏情趣,激励幼儿更大胆的.投入游戏情境。
3、注意个别幼儿游戏活动量适度。
四、幼儿游戏自我评价。
1、教师提出评价主题,引领幼儿自我评价。
2、教师进行引导性的提示,激发幼儿挖掘此游戏更多玩法(如:老狼还可以有哪些更有趣的方式带大家游戏;小动物还可以想什么办法躲避老狼的追击、游戏的规则上还可以有哪些新的玩法……)。
3、激发幼儿对自主游戏的兴趣,为下一次继续游戏做好铺垫和延伸。
老狼老狼几点了大班音乐游戏教案
2、在游戏活动中能分辨不同的音色,并根据不同音色做出相应的动作。
3、在游戏中体验与同伴间合作游戏的快乐。
基本部分:
1、初步感知音乐:
(1)以简单的故事引入。
(2)出示图谱,感知音乐。
2、在游戏的情节的帮助下,理解乐曲结构:
(1)教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构。
(2)分析角色:狼和小羊都在图谱的什么地方呀?图谱中什么地方分别代表狼和小羊?教师小结,指图和幼儿共同说一遍,将图谱与音乐相结合。
(3)引导幼儿给角色加上简单的动作:老狼和小羊可以用什么动作表示?请幼儿随音乐做动作(再次欣赏)。
3、分角色感知音乐中的不同音色,分角色进行游戏。
(1)引导幼儿感受两种不同的.音色:
(2)听音乐和老师一起玩漪戏。
a:老师当狼,幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。(第一遍)b:幼儿从椅子过度到游走做造型动作。(第二遍)。
(3)幼儿分角色进行游戏:
请部分孩子当老狼,部分孩子当小羊,小羊进行游走,当听到老狼的音乐时,要立刻停下做造型,没有及时停下造型的将被狼抓住。
(4)幼儿两两结合进行分角色游戏:
两名幼儿结合商量好角色,进行游戏,最后老狼被打晕在地上,幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐,并根据音乐做出相应的角色动作。
4、扩展想象,大胆猜想。
提问:你觉得这段音乐还能玩儿什么平时我们玩过的游戏?幼儿大胆地猜想,并说出自己的理由,如何进行游戏等。
老狼老狼几点了游戏教案
游戏名称:
报纸游戏《老狼捉鸡》。
游戏目标:
培养幼儿身体的协调性和合作意识。
发展幼儿的观察比较能力。
喜欢参与游戏,体验。
游戏玩法:
教师扮鸡妈妈,幼儿扮鸡宝宝,配班教师扮老狼,报纸当做鸡窝,放音乐。第一次游戏开始,鸡妈妈带着鸡宝宝在草地上捉虫子(教师和幼儿做尖尖嘴,边走边找食的动作),音乐突然结束,老狼(配班教师)来捉鸡,幼儿快速找到报纸站到上面,躲过老狼抓捕。第二次游戏,拿走一半数量的报纸,鸡妈妈带鸡宝宝捉虫子,音乐停止时,每张报纸上要站两只“小鸡”。第三次游戏,再拿走一半数量的报纸,当游戏音乐停止时,报纸上要站立四只“小鸡”。
游戏规则:
1、第一次音乐突然结束,幼儿快捷找到报纸站在上面,没找到报纸幼儿被老狼抓住,应退出游戏。
2、第二次游戏,每张报纸只能站“两只小鸡”。
3、第三次游戏,每张报纸要站“四只小鸡”。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
老狼老狼几点了游戏教案
争对小班孩子的特点,我在下午的自选游戏活动中安排了《老狼老狼几点钟》。这个游戏很简单,不用孩子们去硬记游戏规则,很容易的就可以再玩的过程中明白怎么玩。
通常孩子们会在老师的带领下去进行游戏活动,而这个游戏活动不用老师的介入,孩子们自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前请一个孩子与我配合示范游戏的玩法,我扮演问时间的小动物,孩子扮演回答时间的老狼,如:教师问“老狼老狼几点钟?”孩子答“3点钟。”继续问……天黑啦!听到这句话就马上转身逃到规定的线内,就不准再抓了。在游戏时,一边问一边往前移动,前后的内容很简单,示范一遍孩子们就懂了。
【活动记录】。
孩子们听到老师的下令解散去游戏时,他们很快的三两群结对,大家很快开始了游戏。我看到有一个小女孩做老狼,后面的孩子扮演小动物,他们玩起游戏来有模有样,很有趣。当喊道:“天黑啦!”后面的小朋友飞快的逃到制定地点,但是出现的情况是,不管逃到哪里,那只“老狼”就誓不罢休一定要抓到小动物才停止。其他一组小朋友是由男孩子较多的队伍,在游戏时常会有等不及抓的现象发生,回答一下看看那些小朋友走到哪了,非等到小朋友离的很近时就马上喊“天黑了”。还有情况是,小朋友很喜欢去捉弄那些在后面的“小动物”,时不时喊“天黑了,天黑了”,弄的小朋友一直在逃跑。
【分析归纳】。
这个游戏活动给小朋友带来了很大的乐趣,总的来说,大家玩的很开心。只是在游戏过程中的一些小状况很多,如:不遵守游戏规则,比较随自己喜好的;非要抓到小动物的等等。我通过分析以下几点,得出结论。
1.孩子的年龄特点。
本来就小班的孩子,他们在玩游戏时就是属于比较随性的,想要照着自己的方式来玩的,还有的就是他们之所以非要抓到小动物才罢休,是因为太专注于角色的扮演,自己是老狼就一定抓到猎物,所以不大管是不是有游戏规则这种事。
2.平时多进行游戏。
游戏规则怎么深化,才能让孩子记住,这不是一天两天能完成,我觉得老师平时多带孩子玩游戏,孩子们就明白游戏时要遵守规则,而不是想怎样就怎样。平时慢慢积累,小朋友自然而然就会懂得守规则。
小结:想要慢慢的改善自己的游戏活动质量,一定要注重平时的锻炼,平时玩的多,就不怕孩子在游戏时乱来,而且游戏活动很有助于孩子良好性格的养成,以及发展智力,提高运动能力等等的好处。每天有良好的游戏活动开展,相信一个学期下来会有更多的进步。
大班音乐游戏教案《老狼老狼几点了》
活动目标:
1、在“老狼老狼几点了”的游戏情节中感知乐曲的曲式结构。
2、在游戏活动中能分辨不同的音色,并根据不同音色做出相应的动作。
3、在游戏中体验与同伴间合作游戏的快乐。
基本部分:
1、初步感知音乐:
(1)以简单的故事引入。
(2)出示图谱,感知音乐。
2、在游戏的情节的'帮助下,理解乐曲结构:
(1)教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构。
(2)分析角色:狼和小羊都在图谱的什么地方呀?图谱中什么地方分别代表狼和小羊?教师小结,指图和幼儿共同说一遍,将图谱与音乐相结合。
(3)引导幼儿给角色加上简单的动作:老狼和小羊可以用什么动作表示?请幼儿随音乐做动作(再次欣赏)。
3、分角色感知音乐中的不同音色,分角色进行游戏。
(1)引导幼儿感受两种不同的音色:
(2)听音乐和老师一起玩漪戏。
a:老师当狼,幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。(第一遍)b:幼儿从椅子过度到游走做造型动作。(第二遍)。
(3)幼儿分角色进行游戏:
请部分孩子当老狼,部分孩子当小羊,小羊进行游走,当听到老狼的音乐时,要立刻停下做造型,没有及时停下造型的将被狼抓住。
(4)幼儿两两结合进行分角色游戏:
两名幼儿结合商量好角色,进行游戏,最后老狼被打晕在地上,幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐,并根据音乐做出相应的角色动作。
4、扩展想象,大胆猜想。
提问:你觉得这段音乐还能玩儿什么平时我们玩过的游戏?幼儿大胆地猜想,并说出自己的理由,如何进行游戏等。
老狼老狼几点了游戏教案
一、活动目标:
1、发展幼儿直线追跑的能力、反应能力和动作速度。
2、培养幼儿勇于挑战、敢于战胜的。
3、幼儿能积极地参与活动,并获得其中的快乐。
二、活动过程:
(一)、热身:
教师带领幼儿一起进行热身活动,如:模仿操、慢跑等,尽量把幼儿的身体活动开。
(二)、活动开始:
1、教师说游戏规则:老狼和小羊应边问答边向前走,不能停留。
2、玩法:一人扮老狼,站在家前2米,其余幼儿扮小羊站在家里。游戏开始后,小羊开始问:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“x点了。”小羊和老狼连续问答。当老狼回答“天黑了”时,老狼就开始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戏。
(三)、教师带领幼儿进行游戏,并要注意幼儿的安全。
(四)、游戏结束,教师组织幼儿进行放松活动。
三、活动:
教师幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进游戏的同时,感受到体育活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对体育游戏的兴趣。
老狼老狼几点了游戏教案
活动目的:
1、组织幼儿欣赏及熟悉乐曲结构,体验乐曲活泼轻快的风格。
2、通过图谱的提示,了解乐曲中重音出现的规律。
3、享受游戏的快乐,学习有克制地按规则做游戏。
活动准备:
音乐图谱、音乐磁带、录音机、老狼头饰。
活动过程:
一、倾听故事。
1、讲述故事前半段。
2、幼儿倾听音乐一遍,提问:听了这段音乐,你有什么感觉?觉得这首曲子怎么样?
3、继续讲故事。
二、根据图谱熟悉音乐。
1、出示图谱,告诉幼儿把音乐画了出来。
问:你们看到了什么?它们有什么不一样?
告诉幼儿小脚丫表示聪明的孩子们跟着老狼在黑森林里面走,大脚丫表示老狼在回头看。休止符表示提醒我们老狼要回头了,聪明的孩子要停下了。
幼儿听音乐,一边看老师在图谱上的演示。
2、进一步熟悉音乐。
a、幼儿听音乐,跟着老师做动作。(小脚丫用手指点,大脚丫用拍手表示,休止符用握拳表示。)。
问:笨老狼走路时的音乐和它回头看时的音乐有什么不同?
b、幼儿在自己身体上作相应的动作。用手指在大腿和手臂上做人们在森林里走,拍手表示狼回头看。
三、逐步熟悉游戏规则,跟随音乐做游戏。
1、师扮笨老狼,幼儿扮聪明孩子。
引导幼儿说说跟在老狼的后面走,心里会怎样?会怎么走?
2、跟着音乐游戏一遍。提醒幼儿注意听音乐,感知句末的重音。
3、启发幼儿想一想、说一说在老狼回头看时,可以把自己变成什么?
4、再次游戏,提醒幼儿在重音处把自己变成树、石头等,但不能动。
5、强化对重音的感知。
师:老狼最怕什么?
继续游戏,要求幼儿在重音处学狗叫或枪声。提醒幼儿有控制地发音。
四、以游戏情景结束活动。
告诉幼儿已穿过黑森林,赶快回家把门关好。
活动反馈:
本次活动是第二次的研讨活动,是在第一次活动的提议和整改后进行的。根据提议,在图谱上作了改动,把原来的三角形换成了小朋友的脚丫和老狼的脚丫;在大脚丫的前面加上了休止符号,使整张图谱更形象易懂了。
从本次活动的效果看,幼儿对音乐中重音出现的规律把握得很好,较上次活动有进步。但在组织策略上还存在一些不足,如:
1、老师的情绪和语言不够夸张,没能吸引幼儿,因此没把幼儿的情绪带动起来。
2、幼儿在音乐欣赏方面的整体水平比较弱,活动的形式忽略了对乐曲的分析。以故事的形式引入给幼儿的思维一个定势,是否可先让幼儿欣赏音乐,然后再引出故事。这种形式可以尝试。
3、整个活动的组织比较束缚了幼儿的思维和大胆表达表现的能力,教师的指令性语言比较多,幼儿在个性化方面的表现不够。
中班体育游戏老狼老狼几点了教案
1、提高幼儿对认识钟点的兴趣。
2、与日常生活相结合,在动手操作中学习认识整点、半点。
3、能根据指令拨动时钟。
活动重点为学习认识整点、半点。
活动难点为能根据指令正确拨动时钟。
1、实物挂钟一个,自制一座大钟(分针上有一只小兔,时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、龟兔赛跑课件,幼儿一日作息图片5张,小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。
1、教师出示挂钟。
(2)钟的作用是什么?(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息)。
2、教师出示自制的大挂钟。
(1)请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的),小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
(2)请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字,有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
3、放龟兔赛跑课件给幼儿看,帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针,感受时针、分针的运转规律。
课件的内容是:兔子的脚长,跑得快,乌龟的脚短,跑得慢。有一天,兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑,兔子跑了一圈,乌龟才跑一点点远。
4、教师将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化(走了一大格,或走了一个数字)教师反复拨几次,使幼儿明白长针(分针)每走一圈,短针(时针)就走一个字,这就是一个小时。
5、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针(时针)正指向某一个数字,长针(分针)正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说:“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”(即两针再次重合)为止。
6、请幼儿看一日作息图片,要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午餐,下午5点放学,晚上8点睡觉)。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。
7、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针,教师边拨边说“分针从12开始走起,经过1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多远了?)”。这时,时针走在12和1的中间,这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈,指在6上面,时针就走半格,就是半点钟,然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。
8、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了(1点半小猴检查,6点半小老鼠检查,10点半奥特曼检查,最后老师说晚上6点了,出示大灰狼,请幼儿将钟反个面放在桌上,不让大灰狼看)。
(1)讲游戏规则:小朋友们扮小羊拨钟,老师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住,老狼看时间未到就不吃小羊,时间到了6点,就吃小羊。
(2)请幼儿将钟当方向盘,开车出教室玩游戏。
大班音乐游戏教案《老狼老狼几点了》
活动目标:
1.引导幼儿感受乐曲,通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
2.启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
3.在游戏化的教学情境中,让幼儿感受音乐活动的快乐。
活动准备:
1.音乐图谱。
2.《拨弦》音乐。
3.大灰狼头饰、手偶。
活动过程:
(一)初步感知,激发兴趣。
教师:今天老师带小朋友去游乐场,可是这个游乐场建在黑森林深处,要去游乐场就必须经过黑森林。黑森林里有可怕的笨老狼,为了让小朋友顺利经过黑森林,我准备了一样东西,我们来看看。
(二)感知乐曲中的重音。
1.教师出示图形乐谱,让幼儿观察。
教师:引导幼儿说出图谱内容,知道圆点是平路,小树是重音。
2.播放《拨弦》音乐,幼儿观看图谱,教师用大灰狼布偶进行表演,重点突出小树处是音乐重音。
教师:请幼儿用手指在腿上走和跳,来表示图谱里的走平路和跳过小树。
3.根据图谱,再播放一遍音乐,请幼儿看教师指挥,在重音处拍手。
教师:那现在请小朋友们用小手指跟着我到黑森林里玩玩好吗?走平路的时候我们可以用食指跟随老师轻轻点动,小树重音部分我们可以用拍手来表示。
4.教师与幼儿一起变换方式欣赏音乐。
教师:小朋友们,你们想一想,小树部分我们还可以用哪些动作来表示。
(三)情景表演游戏。
1.角色表演。
教师:请一名小朋友扮演老狼,剩下的小朋友都是聪明孩子,师幼一起游戏。
2.创造性游戏引导幼儿在音乐重音处创编吓唬大灰狼的声音、动作,如放枪声、扮老虎、伴农夫等等。
教师总结:小朋友们真聪明,都顺利通过黑森林来到了游乐场,,现在我们一起排队去游乐场玩吧。
老狼老狼几点了游戏教案
活动目标:
1、在教师的帮助下,学习把握音乐活泼跳跃的性质和特殊的乐句结构。
2、学习用独立思考、观察的方法来寻找音乐进行和教师活动之间的规律。
3、享受游戏的快乐,体验有克制的按规则游戏。
活动准备:
录音机、磁带、老狼头饰、布袋偶各一个、图形谱一张。
活动过程:
一、以故事引入活动主题:(附后)。
今天老师准备请小朋友欣赏一段音乐,在欣赏之前先给你们讲个故事。故事的名字叫做《聪明孩子和笨老狼》。(讲述故事)故事里的孩子可真聪明,小朋友们想不想也当一个聪明的孩子呢?(想)想当这个聪明的孩子之前,我们先要学会一个新本领。谁学会了这个新本领,呆会儿我们玩《聪明孩子和笨老狼》的游戏的时候,他就可以当一个最聪明的孩子。
二、幼儿欣赏音乐。
1、幼儿连续欣赏两遍音乐,同时观看教师用指偶演示,重音处“大灰狼”做明显回头看的动作,帮助幼儿初步了解音乐的结构和情趣。
2、提问:老狼都在音乐怎么样的时候回头?每次回头中间隔的时间是不是都一样长?
3、幼儿第三遍欣赏音乐,教师请幼儿伸出自己的食指与教师共同跟音乐做动作,注意重音处用明显的眼神和身体动作预先提示幼儿在重音处击掌,让幼儿再次感受和熟悉音乐。
4、教师在黑板上画图谱,让幼儿跟着图谱自己欣赏乐曲两遍,并用手部动作表示乐曲的特殊结构,教师可用轻微的提示动作。
四、教师戴上大灰狼的头饰,与幼儿玩“走与停”的游戏。
好了,现在小朋友们都学会新本领了,我们可以开始跟着老狼去闯黑森林了。老师先当笨老狼,在前面拍手的音乐时我要回头,你们就要马上蹲下。谁要是没有蹲下,或是动了,就会被老狼发现,你们就走不出黑森林了。
1、第一遍游戏教师在做回头的动作之前先做一个明显的停止动作,重点让幼儿寻找“大灰狼”回头的信号。
2、第二遍游戏教师重复游戏规则——跟在笨老狼后面不能发出声音。
3、第三遍游戏,加入幼儿讨论并创编的吓唬老狼的声音。
4、最后可以请一幼儿当老狼玩一次游戏。
五、分享游戏的感受。
结束语:我们都是勇敢的孩子,相信你们学会了老师今天教的新本领,就可以勇敢地、安全地跟着老狼走出黑森林!
附故事:
从前,有一座黑森林。那里面很黑很黑,路也很难走,进去的人很容易迷路。但是,在这黑森林里面住着一只老狼。因为他整天都呆在黑森林里,呆了好多好多年,所以呀,对那里面的路非常熟悉,就是闭着眼睛它也能在黑森林里走进走出。
因为这样,住在黑森林两边的孩子们就想出了一个很好的办法,那就是想走出黑森林就跟在老狼的后面,让老狼把他们带进和带出黑森林。可是有的小朋友会问:“跟在老狼后面,就不怕被他吃掉吗?”啊哈,这可不要担心,因为老狼的眼睛很不好,只要你跟在他后面,不发出一点声音,而且他回头看时你马上蹲下,他就根本发现不了你。
爱唱歌的雨点。
活动目标:
1、感受音乐中的渐强和渐弱。
2、能用乐器参与到故事情节中。
3、增强幼儿参与集体游戏的乐趣。
活动准备:
音乐《圆圈舞》、《爱唱歌的雨点》动画和乐曲、砂蛋、串铃。
活动过程:
1、导入活动:
播放《圆圈舞》,带领幼儿一起跳舞。(可分为两组)。
2、集体活动:
(1)将音乐的情节以故事的形式讲述出来:
(3)播放《爱唱歌的雨点》动画,让幼儿熟悉乐曲和歌词,要求幼儿能熟练地演唱歌曲。
3、游戏活动:把两组乐器伴奏到歌曲中。
让幼儿跟着音乐唱歌,到演奏环节时,要按照要求进行演奏(此环节是难点)。
4、评价和总结。
活动延伸:
播放卡拉ok版的音乐,让幼儿熟练之后进行表演。
老狼老狼几点了游戏教案
活动目标:
1、发展幼儿四散追跑的能力,锻炼幼儿下肢力量,
2、提高听力和数数能力、敏捷的.反应能力和动作速度。
3、幼儿能积极地参与活动,并获得其中的快乐。
活动准备:
老狼、小羊头饰,宽阔平坦的场地。
活动过程:
(一)、创设情境,激发兴趣。
(二)、教师说游戏规则,开始游戏。
一人扮老狼,捂着眼面朝着墙,其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后,小羊开始问:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“九点了或七点了。”小羊继续问“老狼老狼几点啦?”老狼大声说“十二点啦!”这时候,小羊四散跑开,因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只小羊被老狼抓住,被捉住的小羊再扮演老狼,游戏重新开始。
(三)、教师带领幼儿进行游戏,要注意幼儿的安全,不要让幼儿拥挤。
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老狼老狼几点了游戏教案
活动目标:
1、引发幼儿玩民间游戏的乐趣。
2、引导幼儿进行发散思维,发挥幼儿的想象力。
活动准备:
兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯。
活动过程:
一、热身活动。
1、让幼儿找到自己的空间。
2、和幼儿一起点头、伸臂、弯腰、踢腿等活动。
二、玩游戏。
2、引导幼儿进行创新玩法师:小朋友,这个游戏还可以怎么样玩?你想改编哪里?
3、教师引导幼儿发散思维,在游戏的内容和形式上进行创新,鼓励幼儿大胆的想象与尝试。
师:孩子们,老狼除了吃小兔子以外还会吃什么小动物?和幼儿一起扮演其他的小动物玩游戏。
三、试验新玩法。
1、组织幼儿按创新的游戏规则进行游戏,在游戏的过程中不断的改进,使新的玩法更实用更有趣。
2、教师随时说新游戏的规则。
在这个游戏里要注意什么?
四、你还能发现新的玩法吗?下次我们一起来试一试。
五、放松活动和幼儿一起跟着音乐放松,敲敲肩膀、背、腿等和幼儿一起做个“小面条”。
游戏反思。
游戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑能力。而在游戏中孩子们不往家跑了,而是往老狼怀里钻,孩子跑得能力得不到发展,达不到游戏的目的。活动中我们可随时根据孩子的表现,适时改变游戏规则。比如:在此游戏时可改为:老狼跑,小羊追,同样也可锻炼孩子的奔跑能力。为了增加游戏的趣味性,“老狼”可假装害怕往家跑,“小羊”们就使劲追。“老狼”逃回了家,“小羊”们胜利了。他们体验到胜利的喜悦,同时引导幼儿明白了“人多力量大”的道理,只要团结起来,软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。同时也达到了游戏的目的,发展了孩子的快跑能力。
《老狼老狼几点了》大班教案
1.练习快跑。
2.培养幼儿躲闪跑的能力和反应的敏捷性。
老狼头饰一个,场地一端画一条起点线。
1.玩法:幼儿扮小动物,四散地站在起点线后,教师戴上头饰,背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。
游戏开始:"小动物"和"老狼"一同往前走,"小动物"边走边问:"老狼,老狼几点了?""老狼"回答"x点了。"然后又问:"老狼,几点了?""老狼"回答"x点了"。"小动物"每问一句,就要朋胆地走近"老狼"。这样转身往回跑,"老狼"转身追捉"小动物",但不能越过起点线,被捉到的"小动物"站到场外。
2.规则:
(1)"小动物"与"老狼"应边问答边往前走,不能停留。
(2)"老狼"回答几点时,不能回头看。
(3)"老狼"回答几点时,可以任意间隔钟点,但不能倒书时间。
老狼老狼几点了游戏教案
活动目标:喜欢参与音乐游戏,体验玩音乐游戏的快乐;能大胆地表现老狼的动作、神态,进一步提高音乐表现力;能较好地遵守游戏规则。
活动准备:1.准备水彩笔每人一支,小椅子每人一把,保证椅子间的间隔距离能让幼儿自由绕椅子走动不碰撞。2.准备音乐磁带、录音机。
指导要点:
(一)教师以语言引入,激发幼儿对活动的积极性。
师:“今天老师要和小朋友们一起玩一个游戏。
(二)认真的听音乐,感受音乐所表现的老狼形象。
1.整体欣赏音乐,感受音乐所表现的老狼形象。
师:“玩游戏之前我们来听一段音乐,小朋友们要。
认真听,听听音乐里都讲了些什么?”
(1)鼓励幼儿用自己所听到的歌词说一说听到了什么?
师:“你们刚才听到了什么?这是一只什么样的老狼?我们可以用什么动作来表示?”
(2)教师与幼儿一起扮演贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。
2.分段欣赏,引导幼儿用动作来表演。
师:“好,现在我们再来听一下音乐,看看你们说。
的对不对。”
(1)欣赏第一段,引导幼儿想想这是一只坏老狼还是好老狼,让幼儿说说自己的理由。
(2)欣赏第二段,先听听自己猜对了没有,把老狼的动作再次练习一下,想想对付“老狼”的办法,集体练习游戏中的动作。
师:“好,现在我们来学习一下游戏要用的动作。”
第一段:扮演老狼的老师(幼儿)贼头贼脑、张牙舞爪地到处张望,流着口水、饿着肚子想吃小羊的样子。
第二段:(1)-(2)小节,全体幼儿站起,边唱歌边指着老狼。(3)-(4)小节,右手张开,向右用力地一甩。(5)-(6)小节,用手围着自己的小椅子,保护“小羊”。(7)-(8)小节,踏步走到自己椅子背后。(9)-(12)小节,伸出画有黑猫警长的左手,右手做抓“老狼”的动作。(13)-(22)小节,右手大拇指和食指做枪状,听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏地开枪,并发出“叭叭”之声。“老狼”在众多的枪声中边叫“哎哟”边抱头四处乱窜,最后“死”在地上。全体幼儿高兴地跳跃、欢呼,庆祝胜利。
(三)教师以游戏的形式,将音乐游戏的玩法引出。
1.教师以神秘的口吻告诉幼儿:“老狼”要来了,
赶快去请“黑猫警长”。(请幼儿迅速用水彩笔。
在左手心画一只简笔猫的头像。)。
2.引导幼儿把小椅子当作假想中的“小羊”,边听音乐边进行游戏。
师:“我们来想象小椅子就是小羊,我们要来保护它,不让老狼欺负它。”
(四)师幼共同游戏,享受游戏的乐趣。
游戏前再次提醒幼儿要把老狼的动作、神态大。
胆地表现出来。
1.全体练习表演:教师清唱歌曲和幼儿共同表演。”
2.跟着录音机里的音乐正式的进行游戏。
第一、二遍:老师扮演老狼,和小朋友共同游戏。
教师根据幼儿两次的游戏情况,再次提醒把老狼的动作、神态大胆地表现出来。
第三、四遍:请几名幼儿来扮演老狼,和其他小朋友。
共同游戏。
师:“现在老师想请一位小朋友来扮演老狼,这位。
老狼要把动作和神态都表现出来。”
(五)、教师小结。
师:“今天我们玩了一个音乐游戏,游戏的名字叫作《老狼》。这个游戏的要点就是要小朋友要把老狼贼头贼脑、张牙舞爪的样子给大胆的表现出来。”
(六)、游戏在进行一遍,活动自然结束。
师:“好,我们再来将今天学的音乐游戏玩一遍,然。
后去喝水、休息。”
四、活动延伸:活动后组织幼儿利用信封自制指偶或小指偶。引导幼儿利用自制的“黑猫警长”玩具自由结伴游戏、小组游戏或留待下次集体游戏时使用。
老狼。
1=be2/4。
有力地。
||:35|350|64|550|34|。
1.老狼,老狼,身体瘦瘦脚儿。
5-|13|220|561|10:||。
长,眼睛斜斜发绿光。
羊,
321|123|55|350|63|。
要不然,我去叫黑猫警长,把你。
553|23|230|232|50|。
抓起来,给你一枪,给你一枪!
23|210|xx|xx0|x-|x0||。
给你一枪!叭叭叭叭叭。
老狼老狼几点了游戏教案
《老狼老狼几点钟》是小朋友们非常喜欢的传统游戏。第一次玩这个游戏时,老狼没有抓住小兔子,小兔子们又紧张又高兴;第二次玩时,老狼毫不客气地抓住了一只小白兔,小白兔吓得哭了起来。兔妈妈一看大事不好,急忙冲过去,把小兔子从老狼的手中救了出来,小兔子这才破涕为笑。
听过《小兔乖乖》的故事后,我和孩子们玩这个游戏时又增加了新的内容。当老狼说“天黑了”时,小兔子们急忙跳回自己的家,很多孩子一边蹲下一边自言自语:我们把门关得紧紧的,不让老狼进来。“老狼”灵机一动,唱起了歌:小兔子乖乖,把门开开,快点儿开开,我要进来。聪明的小兔子唱道:不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开。“老狼”说:我就是你们的妈妈呀,快开门,让我进来。小兔子说:那你把尾巴伸进来,让我们看看。“老狼”把尾巴伸进门缝,小兔子急忙把门用力一关,“老狼”疼得叫了起来,急急忙忙地逃走了。小兔子一阵欢呼,欢笑着跑了出来。
从此以后,我们在玩这个游戏时,总是变换着不同的情境,演绎着不同的故事。有时候,“老狼”来到小兔子家门口,会粗声大气地说:快开门,小兔子,我是你爸爸的朋友。小兔子就回答:不开,不开,爸爸妈妈不在家,我们不能给你开门。有时候,“老狼”会扮出很温柔的样子,轻轻地敲门说:兔宝宝,快开门吧,叔叔带你们去吃麦当劳。小兔子还是很坚决地回答:不开,不开,我们不想跟你去麦当劳。每当小兔子们识破了“老狼”的诡计,“老狼”垂头丧气地走开了的时侯,孩子们总是情不自禁地发出阵阵欢呼声。你看,传统的游戏也可以焕发新的光彩呀!
老狼老狼几点了游戏教案
活动目标:
1.感受音乐跳跃的节奏带来的愉悦,分辨出乐曲特殊的乐句结构,了解乐曲中重音出现的规律。
2.学习创造性地用绘画、身体动作等方式表现笨老狼走路、回头的音乐。
3.享受活动的快乐,学习有克制地按规则做游戏。即该走的时候走,该停的时候停,不与他人相撞,上位时不与他人争椅子。
活动准备:。
1.音乐光碟及cd机,凳子围成半圆形。
2.头饰一个,挂图一幅。
活动过程:。
1、倾听故事。
(1)教师出示头饰,有表情讲述聪明孩子和笨老狼的故事。
(2)提问帮幼儿理解:“聪明孩子在笨老狼回头时是怎么做的?”
2、逐步熟悉游戏规则。
(1)站住不动。
教师扮演笨老狼,慢慢无声地向前走,突然站住并回头,重复几次,用游戏的方法帮助那些因各种原因不能站住不动的幼儿。
(2)寻找预示教师回头的信号。
师:请注意看,笨老狼在什么时候会回头看?
3、幼儿倾听音乐,创编身体动作表现音乐中的重音。
(1)幼儿倾听音乐。
师:听了这首音乐,你有什么感觉?小朋友走了多久笨老狼就回头了?
(2)听第二次音乐,幼儿听到笨老狼回头的音乐就可以拍出节奏。
(3)教师指图,幼儿听音乐,感受音乐的节奏。
(4)幼儿指图,其他幼儿寻找音乐中的重音。
(5)幼儿创编身体动作表现音乐中的重音。
4、跟随音乐,玩《聪明孩子和笨老狼》游戏。
(1)教师做笨老狼,幼儿跟随教师坐着玩游戏。
(2)听音乐完整玩游戏。
幼儿离开座位集中在教师身后,引子时,教师引导幼儿自由做起床、梳洗动作,拿上好吃的东西准备出门。在第四大句的第五小句开始时,教师用语言提醒已穿过森林,应赶快跑回家把门关上。
(2)请一名幼儿做笨老狼,玩音乐游戏。
5、结束。
《老狼老狼几点了》大班健康课教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的《老狼老狼几点了》大班健康课教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的`朋友。
1、发展幼儿四散追跑的能力,锻炼幼儿下肢力量,
2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。
3、幼儿能积极地参与活动,并获得其中的快乐。
老狼、羊妈妈头饰,宽阔平坦的场地,报纸若干张。
(一)热身运动。
(二)创设情境,激发兴趣。
给幼儿讲故事:山上有一只狼,白天它在家休息,天黑了,他就会出来捉羊吃,小。
羊要赶紧跑回家,不然就会被狼捉住。你们想不想玩这个游戏呀?
(三)、教师说游戏规则。
那么现在你们来当小羊,我来当老狼,我会在我的狼堡里,天黑了才出来抓羊,小。
羊们准备准备吧!老狼要出来啦!跟着羊妈妈。
(四)开始游戏。
小羊开始问:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“我说几点往前走几步。了。”。
小羊继续问“老狼老狼几点啦?”老狼大声说“天黑了!”,这时候,小羊四散跑。
开,老狼追捕开始了。(第二遍抓到一只小羊)。
这只小羊被抓到了,怎么办呢?
小羊们,刚才你们是怎样躲过老狼的?
小结:闪躲、快跑,跟着羊妈妈,很聪明,而且,在跑的时候不要大声叫哦,不然。
就被老狼发现,要懂得保护好自己。
好按照这个办法再试试,赶快准备准备吧!老狼又要出来咯!
(五)幼儿扮演老狼。
你们这些小羊太能逃了,我请一只小狼来帮我抓羊。
(六)、设计难度(报纸)。
小羊为为了不让老狼抓住,要赶紧回到羊圈哦!(报纸慢慢减少)。
问:羊圈慢慢减少了,不够一只羊一个羊圈怎么办?
小结:可以多只羊一起,要分享,要膨出位置给伙伴。
(七)定住老狼。
一直以来,都是狼抓羊,小羊想不想治治狼,天黑前,小羊要想办法靠近狼,定住。
它,狼动不了了,再也抓不了羊了,小羊们试试吧。
你们是怎样把狼给定住的?用了什么办法把狼定住的?当说到上午的时候你们该怎。
么样靠近狼?(当狼说道上午的时候,我们就大不往前走,下午要慢慢往后退,这。
样就能定得住狼咯)我们在试试吧!
(八)放松(结束)。
开始游戏,热身运动,老狼,健康,教学。
大班音乐游戏教案《聪明的孩子和笨老狼》
活动目标:
1、初步感受乐曲活泼、跳跃的性质,能听辩出乐曲中的重音部分。
2、能通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
3、享受游戏的快乐,学习有控制地按规则游戏。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
图形乐谱、大灰狼头饰、cd带、课件背景图。
活动过程:
1、听音乐做律动进场。
师:今天老师带小朋友到森林里去玩,好吗?
2、感受音乐的.性质,引导幼儿通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
(1)第一次欣赏音乐,感受音乐的活泼与跳跃。
提问:听了这段音乐,你有什么感觉?
(2)第二次欣赏音乐,让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。
师:现在我们和小动物跳个舞吧,你们准备学什么小动物跳舞呀?
(3)第三次欣赏音乐,幼儿尝试找音乐的强音。
师:现在小动物想考考你们,看你们能不能找出这段音乐有什么特别的地方。
(4)第四次欣赏音乐,用身体动作表示音乐的强音。
师:我们听音乐拍腿,听到有重音的地方,就拍手。
(5)出示图谱。
师:刚才有小动物提醒我说,森林里很黑很黑,路也很难走,不熟悉的人很容易迷路,所以它们特意送来了森林地图。
(6)第五次欣赏音乐,看图谱找重音。
师:小鸟给我地图时,还特意关照我,要小心路上有危险。那危险的地方在哪儿呢?小鸟告诉我们只要听音乐,就会发现哪里有危险了。现在让我们一起来听,如果你听出来了,就拍手来告诉我。
(7)第六次欣赏音乐,老师指挥集体练习。
师:小朋友,你们知道地图上,有哪些地方有危险了吗?现在我们来练习一下怎样穿过森林,来到危险的地方,我们的嘴巴就模仿你喜欢的小动物的叫声。
(8)、第七次欣赏音乐,用造型表示音乐的强音。
(1)介绍游戏的玩法。
(2)第一次游戏。老师扮笨老狼,幼儿扮聪明孩子。
(3)第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等,但不能动。
(4)第三次游戏。由幼儿自己扮演老狼开展游戏。
4、以游戏情景结束活动。告诉幼儿已穿过黑森林,赶快回家吧。
活动反思:
本节活动是艺术领域中的音乐欣赏。我以游戏的方式呈现,因为音乐游戏是幼儿最喜欢的一项活动,幼儿参与兴趣浓厚,幼儿能听音乐,按规则做游戏,体验游戏的趣味性。在活动中让幼儿听第一遍曲子是让幼儿感知曲子,利用《聪明孩子和笨老狼》这个吸引人的故事做铺垫,引起孩子们的兴趣,孩子在欣赏音乐时更加投入了。他们都认真地倾听着、感受着音乐,很快他们便找到了“笨老狼回头”的音乐(乐曲中的重音出现的地方)。