教学工作计划的评估和反思是教师提高自身教育教学水平的关键环节。在这里,给大家分享一份经过实践验证的教学工作计划范文,供大家参考和借鉴。
《10以内数量守恒》大班教案
1、不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响,正确感知10以内物体的数量。
2、会用目测、点数、群数等方法,判断两组及以上物体的数量。
3、感受守恒游戏带来的快乐。
重点:不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响,正确感知10以内物体的数量。
难点:会用目测、点数、群数等方法,判断两组及以上物体的数量。
学具:幼儿每人一份操作材料:10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份。
1、通过实物操作,正确感知10以内物体数量。
出示5张紫颜色卡片,5张蓝颜色卡片,让幼儿知道两种卡片颜色不同,但数量相同。
出示7朵大红花和7朵小红花卡片,让幼儿知道两组花大小不同,但数量相同。小结:数量相同的物体,无论它的颜色、大小怎样变化,数量不变。
3、理解数量守恒与空间的变换无关。
出示两组排列不同的雪花,比较巩固幼儿认知。
二、通过操作,会用不同的方法,感知两组及以上物体的数量。
1、请幼儿从盒子中拿出操作材料,任意放在桌子上,数数有几个;
2、让幼儿变换不同形式摆放,数数有几个。小结:排列方式不同,但数量相同。
三、游戏“找朋友”。
1、抽出一张数字卡片,取出数量相同的积木摆放成不同形式,比比谁摆的形式多。小结:数量相同的物体,无论它的颜色、大小、位置、外形特征怎样变化,它的数量都不会变。
鼓励幼儿在生活中运用多种方法感知物体的数量。
活动中,幼儿通过对颜色、大小、摆放方式、外形特征等几方面的比较和理解,感知数量守恒。本次活动的组织来源于幼儿生活,解决的是生活中的实际问题,是幼儿感兴趣的事,符合幼儿的年龄特征和实际需要。活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进行的,充分体现了活动的游戏性,体现了“玩中学”的教育教学理念。
整个活动中,教师不是单纯地教授,而是以启发引导为主,引导幼儿主动探索思考,寻求答案,调动了幼儿探索学习的积极性。注重了动手操作,充分调动各种感官,达到活动目标。活动时材料准备充分,人手一份,保证每位都能操作。通过这一系列的活动,使抽象的数学概念自然而然地融入幼儿的大脑,取得了很好的教学效果。但在引导幼儿探索的同时,没有为每位幼儿创造讲述的机会。
中班数学《6以内数的守恒》教案
1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变,准确计算10以内物品的数量。
2、体验数守恒的有趣现象。
3、逐步树立自信心和创新意识。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点。
能尝试不同的排列方法。
活动准备。
教具:泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干。
活动过程。
1、预备活动:
是有相互问候。
2、集体活动。
创设情境:泡泡表演队来幼儿园演出了。看,他们20个队员分成了两组,每组演员都准备了精彩的节目,一起来看看吧。
引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型,数数泡泡的数量,感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化,每一类总数不变,都是10个泡泡。
请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。
3、分组活动。
师:节目表演的太精彩了,可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!
第一组:制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签。
第二组:制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙,排列形式,规律不限。
4、交流小结,收拾学具。
各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么,做了什么活动,对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。
5、活动结束。
教学反思。
数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的,怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化,让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动,让幼儿体验数守恒现象。
整个活动进行下来,感觉还是比较顺畅的,幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。
反思活动,有以下不足:
1、集体活动中的幼儿自主操作,感知物品数量不因排列形式的变化而改变,其实幼儿在操作中排列很多不同形式,但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来,幼儿的经验没有得到进一步提升,这是一个遗憾。
2、分组活动的材料投放比较单一,在5以内守恒使用这些教具,幼儿对此教具不太感兴趣。
中班数学《6以内数的守恒》教案
活动目标:
1.不受物体颜色、大小、形状和排列形式的影响,正确感知6的数量。
2.能将数量与数字正确匹配。
3.形成初步的数与量的对应关系。
活动准备:
教具:不同大小的鸭子;不同颜色的;各种食物卡;排列卡。
学具:各种礼物贴纸若干、操作纸;数卡、点卡。
活动过程:
一、开始部分:情境导入“小兔过生日”
师:“过几天小兔要过生日了,邀请我们去参加,王老师也准备了许多的礼物,我们一起看一看吧!”
二、基本部分。
1、情境导入:装礼物。
(1)介绍材料,提操作要求。
第一组:将颜色不同的'小汽车在长礼物盒里摆一排。
第二组:将大小不同的小熊在礼物盒里摆一排。
第三组:将大小、颜色、种类等都不同的礼物在礼物盒里任意摆放。
(2)幼儿操作,教师指导。
2、展示礼物,感知数量守恒。
(1)第一组:你们的礼物有什么相同的地方,有什么不同的地方?(大小不同,数量相同)。
你怎么知道是一样多的?(点数)。
可以用什么表示6只小鸭子?(点卡)。
(2)第二组:你发现了什么秘密?(颜色、排列疏密不同,数量相同)。
两组玩具谁多,谁少?
可以用数字几表示这6个玩具?
(3)第三组:你装的是什么礼物?一样多吗?(大小、颜色、排列、种类不同)。
可以用什么来表示他们的数量?
3、游戏:比一比。
(1)这么多礼物,你发现了什么共同的特点?
(2)小结:这些礼物虽然颜色、大小、形状和排列的形式不同,但是他们的数量都是6个。
4、用点数、对应的方法,比较数量。
师:王老师这里也装了小礼物请你们看一看。
(1)比较等长不等量的两组物品。
师:这是什么?他们的数量一样吗?我们可以用什么方法知道它们的数量呢?
(2)小结:可以通过一一对应或点数的方法,知道物品的数量。
5、操作:做礼物、送礼物。
(1)介绍材料,教师提要求。
第一组:统计小动物的数量,用你喜欢的方式记录下来。
第二组:根据礼物盒上的数量装礼物,摆成你喜欢的造型。
第三组:找出和小动物数量一样多的礼物盒,送给小动物。
(2)幼儿操作,教师指导。
(3)幼儿介绍。
三、结束部分。
让我们带上装好的礼物,快去送给小兔子吧!
中班数学《6以内数的守恒》教案
守恒包括数守恒、长度守恒、液量守恒、物质的量(固体量)守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。
中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展,能依靠表象进行思维,认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强,但仍显表面化、肤浅化。
因此本次活动选择的内容是网络图数守恒中的一个内容:7以内数的守恒,旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒,通过自身的操作,初步感知物体位置发生变化,总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒,使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的.改变而改变,物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系。
说活动目标。
1.活动目标。
数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣,使他们愿意并喜欢进行数学活动。培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。中班幼儿在老师的引导下,能注意和发现周围环境中物体数量间的差异、物体的形状、以及它们的空间的位置等。
根据认知领域的目标,幼儿园新《纲要》的理念,以及中班幼儿的发展水平,我从知识、能力、情感三方面出发,制定丁本次活动的目标:
(1)能不受物体的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等因素的影响,形成数的守恒能力。
(2)培养幼儿对数学活动的兴趣以及思维的灵活性。
2.活动重点:运用游戏的教学方法引领孩子学习,培养他们对数学活动的兴趣,以及不受任何限制,形成数的守恒能力。
3.活动难点:根据幼儿的个性差异培养他们敢于探索和尝试的能力。
对于突破重难点采用的方法是:运用游戏的方法,引导孩子积极参与,主动探索,寻求答案。
说活动准备。
活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。为此,我准备了丰富的活动材料,如下:材料准备:蓝天背景图一张;小鸟图片共7个;茶杯、茶盘共7套;鹅卵石每人7个;数字卡片1—10一套;小鸟头饰每人一个。
中班科学教案《5以内数的守恒》
活动目标:
(1)通过活动让幼儿感知相同数量的物体,不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。
(2)通过视听结合及玩中学的方式,激发幼儿学数学的兴趣。
(3)对幼儿进行社会化教育,培养幼儿心中有他人、关爱他人的情感。
(4)培养幼儿比较和判断的能力。
(5)发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐:《和你在一起》。
活动过程:
(一)活动前导语。
小朋友,我想讲一个故事,你们想不想听?(想)让我们一起来听一听故事中说了些什么吧!
(二)活动中。
1、出示课件1(小兔家、小白兔、小灰兔)。
兔妈妈有两个孩子,一个叫小白,一个叫小灰。有一天,兔妈妈生病了,“这可怎么办呀?”急坏了小白和小灰。它们商量要去找些有营养的好吃的给妈妈补补身体,让妈妈尽快好起来!于是,它们提着篮子出门了。
2、出示课件2(红、黄两排蘑菇同数异长、各5个、小白、小灰)。
它们走呀走呀,看见草地上长了许多鲜嫩鲜嫩的蘑菇。于是,它们都采一些蘑菇。请大家比一比,小白和小灰谁采的蘑菇多,谁采的蘑菇少,还是一样多?为什么?(如果幼儿答不出,可引导幼儿点数)。
教师小结:虽然这两排蘑菇的.颜色不一样,排列形式是一排长、一排短,但因为它们都是5个蘑菇,所以它们一样多。
3、出示课件3(大小不同的红、白萝卜同数异位、小白、小灰)。
教师小结:虽然萝卜颜色不一样,排列形式和大小都不一样,但因为它们都是6个,所以它们一样多。
4、出小白、小灰示课件4(一棵苹果树、一棵梨树,大小、排列各异、小白、小灰)。
“哥哥,哥哥,你看,前面有两棵果树。你说是苹果多,还是梨多?”小灰回答不了小白提出的问题,它请小朋友帮助回答。(幼儿回答)。
教师小结:虽然苹果和梨的排列形式、大小都不一样,但因为它们都是6个,所以它们一样多。
5、出示课件5(开满鲜花的草地、小白、小灰)。
小白、小灰提着满满一篮子食物准备回家了。它们在路上看见五颜六色的鲜花。“哇!真美呀,送几朵给妈妈,妈妈一定很高兴!”于是,它们采了一些鲜花。
6、出示课件6(小白和红花、小灰和黄花)。
请小朋友比一比,小白和小灰谁采的花多,谁采的花少,还是一样多?为什么?
教师小结:虽然红花和黄花的排列形式、大小都不一样,但因为它们都是6朵,所以它们一样多。
7、出示课件7(兔妈妈、小白、小灰)。
小白、小灰高高兴兴地回到了家。兔妈妈见自己的孩子知道关心自己、体贴自己,高兴得病都好了。
8、随音乐进行歌表演《和你在一起》,出示课件7中兔妈妈、小白、小灰在跳舞。
教师总结:小朋友,你们在生活中也会关心别人吗?老师相信你们只要心中有他人,处处为他人着想,你就一定会成为和小白、小灰一样的好孩子!
《10以内数量守恒》大班教案
1、使教师在轻松愉快的氛围中传授知识。
2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数,理解单、双数的差别。
3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
1--10数字卡每组一份,单、双数分记卡,单、双数划分图组数量表,歌曲《小鱼》。
一、手指律动。
1、《十个朋友出来走》引出10个数字。
2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头,教师依次对应出示数字1至10。
二、运用观察法、体验法,理解单、双数,了解他们的区别。请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量图片两两圈在一起,发现他们有什么不同,并回答问题。
1、1、3有什么相同的地方?
2、2、4、6有什么相同的地方?
3、1、2有什么不同的地方?
4、两两圈在一起剩一个的数有谁?一个没多的数有谁?小结:两两圈在一起剩一个的数(它没有朋友)叫单数(1、3、5、7、9)。两两圈在一起一个也没多出来的数(它有朋友)叫双数(2、4、6、8、10)。
三、幼儿操作,知识联系实际,巩固知识。
1、请将手中的单、双数分记卡完成。
2、用"两个两个的数"的方式数一数分记卡上的图案数量。
四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》(运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解)按歌词所表达的意思来进行游戏:一条小鱼水里游,孤单在发愁;两条小鱼水里游,快乐做朋友。幼儿自由地模仿小鱼在水里游,教师扮演水草,当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情;当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情,并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。
五、活动延伸。
可以自由选择喜欢的玩具,数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。
六、活动结束。
附:手指律动。
活动的第一环节圈画。出示十六张星星图片,让幼儿数数图片上的星星数,并贴上相应的数卡。这让幼儿巩固了点与数的相对应。以要完成任务为由,让幼儿对星星图片进行圈画,要求是让每张图片上的星星两个两个抱在一起。为了让幼儿有从下手,我分别拿一个单数和双数进行示范。在让幼儿完成任务之前,我对任务的要求重点强调。幼儿圈画时,我让他们自由选择一张星星图片进行任务,因为时间有限,我请一位小朋友说出了自己的结果,其他幼儿只是对照答案,没有很好的总结交流,师幼一起小结了星星全部圈完的数字,和星星没有圈完的数字,并告诉幼儿:没圈完的1、3、5、7、9叫做单数,圈完的2、4、6、8、10叫做双数。
活动的第二个环节数插花。又以新任务为由,请幼儿从自己的小椅子下拿出事先放好的插花,要求是数一数自己手里的插花共有几片。刚一布置完任务,幼儿就迫不及待地拿出数了起来"1、2、3……""老师,我有6片""老师,有9片""老师,……"一个个的叫喊声越来越多,越来越响,我赶紧控制:"都完成任务了吗?请完成任务的小朋友把你的小手放到自己的腿上,这样我就知道你已经完成任务了。"很快,小朋友完成了。我请了个别幼儿回答。完成了一个任务,又有一个新任务了,要求是两个两个数,看看你的插花是单数还是双数。数完后要求用完整的话来告诉我们:"我有×个插花,是×数。"为了让幼儿说完整,却遗漏了对幼儿回答的验证。
活动的'第三个环节身体上的单双数。找找自己身体上哪些东西上单数,哪些东西是双数。在这个环节中,我因为时间急,忘掉了这一环节。
整堂课下来,课堂氛围很好,幼儿也很投入,回答问题也很积极。这节课上下来,自我感觉一般,幼儿回应的少,主要老师启发引导的不够。没有十全十美的课堂,有好的留下自然会有不足的存在。有不足,才会让我更努力的做中教、做中学、做中求进步。
幼儿园大班数学活动教案《6以内数的守恒》
能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响,行成数的守恒能力。
活动准备。
海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。
设计教师:李立平。
活动过程:
一.复习点数6。
海洋里要举行音乐舞会,与妈妈带小鱼来参加,请幼儿点数有多少条鱼。
1.幼儿表演。
(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作,排成一个漂亮的队形,请幼儿点数有几条鱼。
(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形,请幼儿点数有几条鱼。
(3)鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形,请幼儿点数有几条鱼。
(4)请幼儿讨论得出结论,无论排成什么样的队形,鱼的数目不变。
2.茶杯配茶盘。
(1)我们给每个茶杯配一个茶盘,看看茶盘够不够。配好后问:“茶杯和茶盘一样多吗?”
(2)将茶盘摆成一排,茶杯收拢或堆起,问:“想一想茶杯和茶盘一样多吗?”在将茶杯一一放在茶盘里。
(3)在将茶杯放开,茶盘叠在一起,再提问。
(4)总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状,但数目一样多。
3.将两只玻璃杯摆成一排,旁边放着装木珠的盒子,教师两只手各拿一个木珠,同时分别放在两个玻璃杯中,放在杯子1/2时问:“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗?”如不一样重新在做。
4.请幼儿做两种难度的操作单。
活动延伸。
1.用磁性围棋排列图案,看看能排出多少种图案,并尝试记录。
2.室外游戏——春风吹。
(1)幼儿自行分成若干组,每组幼儿人数相等。
(2)教师念儿歌:春风吹,春风轻轻的吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙。
(3)儿歌一停,要求每组幼儿编排出各种各样的队形,然后说说:“我们组是*个人。
中班科学教案《5以内数的守恒》
1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、对排序活动感兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备。
幼儿每人3片大小不同的树叶。
活动过程。
一、出示3片树叶,引导幼儿观察并比较大小。
1、讨论:这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)。
2、讨论:这些树叶有什么不一样呢?哪一片?哪一片最小?
二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。
1、按从小到大排序。
(请1—2位幼儿上来排)。
2、请幼儿拿出自己的树叶,先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序,学说:小的,大的,的。
三、练习从大到小排序。
1、按从大到小排序。
师:如果把的树叶排第一,后面应该怎么排呢?(请1—2位小朋友来尝试排序)。
2、请幼儿尝试从大到小排树叶,学说:大的,小的,最小的。
中班数学《6以内数的守恒》教案
这个活动是联系幼儿的实际生活,在幼儿已有生活经验的基础上,提供可操作的材料,对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的基础上,能够把操作材料与数字联系起来,达到巩固的效果。
活动目标。
1、通过游戏,观察、操作使幼儿感知10以内的数量。
2、使幼儿建立对数量的认识,
3、使幼儿体会到生活中处处有数学。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点。
活动准备。
记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。
活动过程。
一、情景导入,表述礼物。
1、李老师给宝宝们带来了一包礼物,我们一起来看看,有哪些礼物?
(和旁边的宝宝说一说,是什么礼物,是什么样子的。)。
2、按图归放,感知数量。
(请宝宝们把相同的礼物归放在一起,一起来数一数、说一说,每样礼物有多少。)。
二、击鼓游戏。
1、运用听觉感知数量,老师击鼓(数量是10以内),幼儿回答:击了几下,说出总数。并配相应的数字卡片。
2、用动作感知数的实际意义,看点子卡片击鼓,边击边数数,最后说出点数。并配相应的数字卡片。
三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝,理解10以内的数量。
1、剥豆:出示一结豆荚,幼儿观察猜测,里面躺了几粒豆宝宝。剥豆验证,并用相应的符号和数字表示,教师在大记录单上作记录。第二次剥豆,请个别幼儿剥豆数数,并作记录。两次一共剥了几粒豆,将两次剥的豆放在一起是多少粒?用数字几来表示。教师在记录单上写上数字。
2、介绍记录单,请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么?
3、讲解操作要求:
4、幼儿操作,教师巡回指导。
5、交流评价,纠错。
四、拓展。
蔬菜批发市场需要一些豆子,我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。(幼儿根据豆子的数量送到“老板”那里。)。
教学反思。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始,我用了分礼物导入,先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这个方法还不错,幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先准备的小圆点,让幼儿玩击鼓游戏,幼儿也基本上都能击正确。并且,课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。
《中班数学“感知10以内的数”教案与反思》摘要:知数量。请宝宝们把相同的礼物归放在一起,一起来数一数、说一说,每样礼物有多少。二、击鼓游戏1、运用听觉感知数量,老师击鼓数量是10以内,幼儿回答:击了几下,说出总数。并配相应的数字卡片。2、用动作感...
中班科学教案《5以内数的守恒》
活动目的:
1.复习5以内数数及认数,能手口一致点数,学习按数取物。
2.培养幼儿的观察力和思维力。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.引发幼儿学习数字的兴趣。
重难点:
1.活动重点:能手口一致点数;知道数字代表的实际数量。
2.活动难点:会按数取物。
活动准备:
1.教具:小动物5只;5以内数字卡;蛋糕一只。
2.学具:印有数字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干;已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片,幼儿抄作纸每人一份。
活动过程:
一、活动过程:
师:1.出示小猪图片,这是谁呀?今天小猪特别的高兴,因为今天小猪过生日。妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。(出示蛋糕)。
1)“喵喵喵”是谁呀?小猫,看小猫还给小猪带了生日礼物,是什么呀?(西瓜)有几个?可用数字几来表示?师总结:小猫给小猪送了一个西瓜,我们就用数字1来表示。
2)“还会有谁呢?”“叽叽叽”小鸡也来了,小鸡送了什么礼物呢?(两根黄香焦)有几根,请一个小朋友上来数一数。
3)小松鼠、小羊、小兔也来了,他们会是什么礼物呢?(幼儿观察送了什么礼物)?数量是多少?用数字几来表示?(分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果)。
二、操作探索。
1.师:小动物给小猪送礼物了,我们小朋友也来给小猪送礼物,好吗?老师也给你们准备了礼物送个小猪,(要求;小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物,有几个,请小朋友根据自己的礼物数量,看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物)。
2.幼儿先讨论自己的礼物是什么,有几个,再进行操作,教师指导。
3.提醒幼儿认清数字和数量,能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。
4.请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物,送了多少。
5.小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下,师生整理好篮子。
三、游戏巩固。
1.师:小猪非常开心,小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了,小动物们的肚子有些饿了,小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。(要求:看看你的抄作纸上的数字是几,就给小动物喂几个吃的。)。
2.幼儿操作,教师指导,检查幼儿操作。
3.作品展示,并给予评价。
四、游戏结束:
为小猪庆祝生日,唱生日歌。
活动反思:
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开始部分,我利用小猪过生日这一游戏环节,让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支,让幼儿对数字1-5有一个初步的'概念,这个方法还不错,幼儿都能手口一致的数数,并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物,先让小朋友数数自己的礼物是什么,有几个,可以用数字几来表示,再看数字卡上的数字是几,再把相同数字的物品贴到数字卡上,是按物品对数字,幼儿基本能掌握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应,进一步帮助幼儿对1-5数字的理解,同时也给孩子独立动手操作练习的机会。
但这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
5以内数的守恒教案
一、复习点数6。
海洋里要举行音乐舞会,与妈妈带小鱼来参加,请幼儿点数有多少条鱼。
1、幼儿表演。
(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作,排成一个漂亮的队形,请幼儿点数有几条鱼。
(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形,请幼儿点数有几条鱼。
(3)鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形,请幼儿点数有几条鱼。
(4)请幼儿讨论得出结论,无论排成什么样的队形,鱼的数目不变。
2、茶杯配茶盘。
(1)我们给每个茶杯配一个茶盘,看看茶盘够不够。配好后问:"茶杯和茶盘一样多吗?"。
(2)将茶盘摆成一排,茶杯收拢或堆起,问:"想一想茶杯和茶盘一样多吗?"在将茶杯一一放在茶盘里。
(3)在将茶杯放开,茶盘叠在一起,再提问。
(4)总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状,但数目一样多。
3、将两只玻璃杯摆成一排,旁边放着装木珠的盒子,教师两只手各拿一个木珠,同时分别放在两个玻璃杯中,放在杯子1/2时问:"这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗?"如不一样重新在做。
4、请幼儿做两种难度的操作单。
5以内数的守恒教案
师:”今天是小熊的生日,小熊要开一个生日会,所以小熊准备了许多水果来招待客人,我们一起来看一下有哪些水果,每种水果有多少个呢?”
(二)点数小熊准备的水果和小熊收到的生日礼物,学习给物体排序以及从左往右有规律的点数,并说出总数。
1、展示图片一(3个西瓜,从左往右已排序好):
师:”小朋友请看图片,这是什么水果?”(西瓜)师:”这里有多少个西瓜?”(3个)师:”我们一起来数一下是不是3个呢?”(注意:让幼儿举起右手的食指,从左往右注意点数,并说出总数)。
2、展示图片三(4个火龙果,从左往右已排序好):
提问方式和注意点如第1点3、展示图片四(5个苹果,从左往右已排序好):
提问方式和注意点如第1点4、展示图片五(6个雪梨,从左往右已排序好):
提问方式和注意点如第1点5、展示图片六(6份礼物,没有排序):
师:”这是小熊生日礼物,小熊想请小朋友帮忙数一下礼物,但是这些礼物都是杂乱地放着,我们要先做什么啊?”(给礼物从左往右排序)师:”现在我请一位小朋友出来排序,知道怎么排序的小朋友请举手?”(先后请2到3位幼儿出来排序,并作出点评。)师:”现在我们从左往右一起来数一下有多少份礼物?”(6份)(注意:让幼儿举起右手的食指,从左往右注意点数,并说出总数)。
(三)体验数字与物体数量的关系,帮助幼儿在抽象的数字和物体事物之间一种关系,有助于幼儿学习。
1、教师出示教具”数物拼板”(如图1),并讲解教具的操作方法,师:”老师现在手里拿的是小兔子送给小熊的礼物,叫做数物拼版,它的玩法很简单,就是给上面'1-6'数字找朋友,上面的数字要与下面实数点的数量相对应,比喻说上面的数字是一,那下面的拼板上的实数点就有几个啊?”(1个)师:”现在老师手里还剩5块拼板,老师想请小朋友来拼完它们吗?”(请4位小朋友出来操作教具,如果小朋友对项任务没能掌握好,可以多请几组有朋友玩,帮助他们掌握)。
(四)幼儿自主操作学具,养成自主思考的习惯。
给每位幼儿发一张数字表(如图2),要求幼儿根据第一行的数字在每个数字下面对应的空格里点上与数字相对应的实数点。
(1)那我们在数字1下面的空格上点上多少个实数点啊?”(1个)师:”那2呢?(2个),那3呢?(3个)”师::”好的,看来小朋友都会做了,我就每人发一张数字表,让大家一起做。”
2、给每位幼儿发一张数字表和蜡笔教师巡视课堂每位幼儿的操作情况,给予幼儿及时的指导。
6以内数的守恒教案
本课通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动。使学生体验并感知了加减法的意义。经历把两部分和在一起抽象为加法运算的.过程。初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。
从中掌握了:什么时候用加法,什么时候用减法。会根据直观图计算6的加法,减法。从而培养了学生的动手能力及观察和运用数学语言的能力。学生在教师精心创设得生动活泼,形体松,头脑紧的情况和游戏中。培养了良好的学习习惯及合作意识,激发了学生学习计算的兴趣和对数学的求知欲望。在教学设计上,本着突出教科书编写的原则:生活性,趣味性,过程性,科学性,开放性,着中注意了以下几点问题:把握课程目标:教学是教学活动的教学和师生交流的过程:有开发的意识和责任感,关注每个学生的发展:个性化的鼓励性语言:尽量创造性的组织教学。
5以内数的守恒教案
本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知6以内的数,对能力弱的孩子给予适当的提示。
数的守恒教案
1、能不受物体的大小、形状和排列形式的影响,正确点数7以内的数。
2、体验数守恒的有趣的现象。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干、笑脸、哭脸粘图若干。
音乐磁带、录音机等。
一、以“月亮姐姐”身份引入,激发幼儿兴趣。
二、开启“智力乐园”密码,复习7以内的数。
师出示数字5、6、7,引导幼儿用动作表示相应的数量。(师指数字,幼儿做小动物动作,叫出相应数量的动物声音)
三、参加“智力乐园”,感知7以内的数守恒。
1、师讲解示范:两排的数量一样多吗?引导幼儿数一数。
2、幼儿自由操作:(一样多的贴笑脸、不一样贴哭脸)
a、比较两组实物卡片的数量。
b、 比较盘子里两组实物的数量。
c、 比较两个箱子里的实物数量。
3、交流操作结果。
(1) 出示大小、颜色、形状和排列形式不一样的实物卡片,引导幼儿感知7以内数的守恒。
(请幼儿观察图中有什么不一样?颜色、大小不一样。什么一样?数量都是1个)
小结:虽然大小、颜色、形状、排列位置不一样,但数量一样。
(2) 验证。(幼儿检验自己刚才的操作结果是否正确。师找出错误的在全班进行纠错。如:两个摸箱里都是3个,应把哭脸换成笑脸)
4、游戏:捉迷藏。
(1) 介绍游戏玩法及规则。(强调先数再比一比)
(a、幼儿一人拿一张卡片,找相应数量的家藏起来;b、要先数一数卡片上的数量,再找好家;c、藏错的会被大灰狼吃掉。)
(2) 幼儿游戏。
(第一次:一个幼儿找错家,手上卡片是6,进了7的家,被大灰狼吃了。第二次,换家门上的卡片,幼儿再次游戏。师要注意提醒幼儿先数卡片,再数门上的数量。)
5、延伸:区角中继续玩游戏。
1、“捉迷藏”的游戏可以是3—7的数量。
2、“捉迷藏”的游戏中可以是幼儿互换卡片,也可以是更换家门上的卡片。
3、活动中采用游戏方法突破重难点,游戏的音乐要再长一些,大灰狼可以表现得再凶恶一些。
4、中班幼儿的点数可以再强调一些。
5、运用“操作---讲评----验证”这样的形式学习数学,这种方法很好。
6、提供丰富、操作性强、难易适中的材料让幼儿操作,幼儿在动手操作中掌握枯燥无味的数学知识,获得抽象的数概念。
5以内数的守恒教案
1、能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响,行成数的守恒能力。
2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
数的守恒教案
能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响,行成数的`守恒能力。
海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。
一.复习点数6。
海洋里要举行音乐舞会,与妈妈带小鱼来参加,请幼儿点数有多少条鱼。
1.幼儿表演。
(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作,排成一个漂亮的队形,请幼儿点数有几条鱼。
(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形,请幼儿点数有几条鱼。
(3)鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形,请幼儿点数有几条鱼。
(4)请幼儿讨论得出结论,无论排成什么样的队形,鱼的数目不变。
2.茶杯配茶盘。
(1)我们给每个茶杯配一个茶盘,看看茶盘够不够。配好后问:“茶杯和茶盘一样多吗?”
(2)将茶盘摆成一排,茶杯收拢或堆起,问:“想一想茶杯和茶盘一样多吗?”在将茶杯一一放在茶盘里。
(3)在将茶杯放开,茶盘叠在一起,再提问。
(4)总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状,但数目一样多。
3.将两只玻璃杯摆成一排,旁边放着装木珠的盒子,教师两只手各拿一个木珠,同时分别放在两个玻璃杯中,放在杯子1/2时问:“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗?”如不一样重新再做。
4.请幼儿做两种难度的操作单。
1.用磁性围棋排列图案,看看能排出多少种图案,并尝试记录。
2.室外游戏——春风吹。
(1)幼儿自行分成若干组,每组幼儿人数相等。
(2)教师念儿歌:春风吹,春风轻轻的吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙。
(3)儿歌一停,要求每组幼儿编排出各种各样的队形,然后说说:“我们组是xx个人。
6以内数的守恒教案
一、创设情景,激发幼儿情趣。
二、利用教具,学习6以内的加法。
如幼儿园养了5条金鱼,遥遥家又带来了1条,一共有几条?用什么方法算?(引出加号,并一起解决其中含义。)。
以同样方法练习其他题目。
三、利用幼儿用书。
四、作业交流。
数的守恒教案
1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变,准确计算10以内物品的数量。
2、体验数守恒的有趣现象。
3、逐步树立自信心和创新意识。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、能与同伴合作,并尝试记录结果。
能尝试不同的排列方法
教具:泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干
1、预备活动:
是有相互问候
2、集体活动。
*创设情境:泡泡表演队来幼儿园演出了。看,他们20个队员分成了两组,每组演员都准备了精彩的节目,一起来看看吧。
引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型,数数泡泡的数量,感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化,每一类总数不变,都是10个泡泡。
*进一步感知10以内等量物品的守恒。
请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。
3、分组活动。
师:节目表演的太精彩了,可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!
第一组:制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签
第二组:制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙,排列形式,规律不限。
4、交流小结,收拾学具。
各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么,做了什么活动,对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。
5、 活动结束
数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的,怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化,让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动,让幼儿体验数守恒现象。
整个活动进行下来,感觉还是比较顺畅的,幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。
1、 集体活动中的幼儿自主操作,感知物品数量不因排列形式的变化而改变,其实幼儿在操作中排列很多不同形式,但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来,幼儿的经验没有得到进一步提升,这是一个遗憾。
2、 分组活动的材料投放比较单一,在5以内守恒使用这些教具,幼儿对此教具不太感兴趣。
小百科:数字分好几种,阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的,实际应该列为印度语言,只是先传播到阿拉伯,然后传向世界的,所以称之为“阿拉伯数字”。
5以内数的守恒教案
在活动过程中,以幼儿操作在前,通过幼儿交流讨论后,教师再提升小结的原则,建立幼儿初步的守恒概念。《纲要》中提出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。因此我在活动中处处体现以幼儿为主体,寓教于乐,以《纲要》理念作指导,本活动渗透了语言、艺术两大领域的内容,结合幼儿的经验,鼓励幼儿大胆进行交流讨论,并对幼儿进行及时的评价,根据获得的反馈信息,调控好教学的节奏速度,合理分配时间,组织好师幼互动,使得教学内容和教法达到最优化,让幼儿在愉快的活动中获得发展,在活动结束前,根据幼儿对内容的掌握情况,进行终结性评价,体现因材施教,力争让幼儿有不同的发展。
数的守恒教案
1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰,并理解体验5以内数的守恒。
2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
教学重点:初步让幼儿感知数的守恒。
教学难点:用不同的方法来验证数的守恒。
1、情景表演(数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。
2、课件(制作大小不一,颜色不一,排列不一的花)
3、操作材料,用卡纸做的三角形(2个颜色,大小)
一、景表演
提问:小朋友你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看,看看有什么要帮忙的?
(从中引入数的守恒,教师可小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的)
二、学习数的守恒
1、看课件
(1)、出示两幅颜色不同的花,让幼儿观察,说说什么不同?并数数数量是不是相同的。
小结:刚才的花啊,颜色不同,但是它的数量是相等的,都是5。
小结:一个大的和一个小的他们数量都是一样的,都是5,所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。
(3)、出示四幅排列不同队行的图,让幼儿观察,他们哪里不同?哪里是一样的?
小结:虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。
三、幼儿操作
(1)、老师告诉幼儿操作的方法,每个小朋友只能拿5个图形宝宝,组成不同形状的图形。
(2)、请每组推选一个好的,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说。(自己的方案)
四、老师总结
刚才啊,4组小朋友选上来的代表啊,各个都棒极了,都用不同的方法演示了,其实啊我们的生活中啊,还有许多像颜色不同,大小不同,但数量是相同的东西,下面老师就带你们去一起找找吧。
数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的,怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化,让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动,让幼儿体验数守恒现象。
整个活动进行下来,感觉还是比较顺畅的,幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。