教学工作计划需要根据课程标准和学生的实际情况进行个性化的设计，以满足学生的学习需求。教学工作计划的编写需要注重教师的个人特长和教学风格，下面是一些教学工作计划的设计思路供大家参考。
中班数学《6以内数的守恒》教案
活动目的：
1、复习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。
2、培养幼儿的观察力和思维力。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的'可逆性。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动重难点：
1、活动重点：能手口一致点数；知道数字代表的实际数量。
2、活动难点：会按数取物。
活动准备：
1、教具：小动物5只；礼物图5份；6以内数字卡；大口袋6只；蛋糕一只。
2、学具：印有数字、点子的篮子每人一只；糖、西瓜、苹果等图片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片。
活动过程：
一、复习感知。
1、出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一只大蛋糕。（出示蛋糕）。
2、小猪要过几岁生日了？6支蜡烛，过6岁生日。小动物们给小猪过生日了，送了许多礼物给小猪。
1）“喵喵”是谁来了？小猫。小猫送给小猪的是什么礼物？有几个？可用数字几来表示？小猫送小猪礼物的时候会说些什么话？祝你生日快乐小猪说“：谢谢”。
2）“汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢？数量是多少？找相应数字。请幼儿扮演小狗，给小猪送生日礼物。
3、小猴、小羊、小兔也来了，幼儿观察送了什么礼物？数量是多少？
二、操作探索。
1、小动物给小猪送了许多礼物，我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里，篮子上有数字和点子，请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。
2、幼儿操作，教师指导。
3、提醒幼儿认清数字和点子，能手口一致点数；能力弱的幼儿多给予帮助和指导。
4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。
5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。
三、游戏巩固。
1、小猪他在想什么呢？让我来问问他，他想请小朋友帮助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋，口袋上有个数字宝宝，怎么给小动物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样，就放进大口袋中。
2、幼儿操作，教师指导。
3、检查幼儿操作情况。
四、活动延伸。
1、小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物，他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片，你们看看自己的卡片上有几个印章。
2、为小猪庆祝生日，唱生日歌。
活动反思：
本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知6以内的数，对能力弱的孩子给予适当的提示。
中班科学教案《5以内数的守恒》
活动目标：
(1)通过活动让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。
(2)通过视听结合及玩中学的方式，激发幼儿学数学的兴趣。
(3)对幼儿进行社会化教育，培养幼儿心中有他人、关爱他人的情感。
(4)培养幼儿比较和判断的能力。
(5)发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐：《和你在一起》。
活动过程：
(一)活动前导语。
小朋友，我想讲一个故事，你们想不想听?(想)让我们一起来听一听故事中说了些什么吧!
(二)活动中。
1、出示课件1(小兔家、小白兔、小灰兔)。
兔妈妈有两个孩子，一个叫小白，一个叫小灰。有一天，兔妈妈生病了，“这可怎么办呀?”急坏了小白和小灰。它们商量要去找些有营养的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈尽快好起来!于是，它们提着篮子出门了。
2、出示课件2(红、黄两排蘑菇同数异长、各5个、小白、小灰)。
它们走呀走呀，看见草地上长了许多鲜嫩鲜嫩的蘑菇。于是，它们都采一些蘑菇。请大家比一比，小白和小灰谁采的蘑菇多，谁采的蘑菇少，还是一样多?为什么?(如果幼儿答不出，可引导幼儿点数)。
教师小结：虽然这两排蘑菇的.颜色不一样，排列形式是一排长、一排短，但因为它们都是5个蘑菇，所以它们一样多。
3、出示课件3(大小不同的红、白萝卜同数异位、小白、小灰)。
教师小结：虽然萝卜颜色不一样，排列形式和大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。
4、出小白、小灰示课件4(一棵苹果树、一棵梨树，大小、排列各异、小白、小灰)。
“哥哥，哥哥，你看，前面有两棵果树。你说是苹果多，还是梨多?”小灰回答不了小白提出的问题，它请小朋友帮助回答。(幼儿回答)。
教师小结：虽然苹果和梨的排列形式、大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。
5、出示课件5(开满鲜花的草地、小白、小灰)。
小白、小灰提着满满一篮子食物准备回家了。它们在路上看见五颜六色的鲜花。“哇!真美呀，送几朵给妈妈，妈妈一定很高兴!”于是，它们采了一些鲜花。
6、出示课件6(小白和红花、小灰和黄花)。
请小朋友比一比，小白和小灰谁采的花多，谁采的花少，还是一样多?为什么?
教师小结：虽然红花和黄花的排列形式、大小都不一样，但因为它们都是6朵，所以它们一样多。
7、出示课件7(兔妈妈、小白、小灰)。
小白、小灰高高兴兴地回到了家。兔妈妈见自己的孩子知道关心自己、体贴自己，高兴得病都好了。
8、随音乐进行歌表演《和你在一起》，出示课件7中兔妈妈、小白、小灰在跳舞。
教师总结：小朋友，你们在生活中也会关心别人吗?老师相信你们只要心中有他人，处处为他人着想，你就一定会成为和小白、小灰一样的好孩子!
中班数学《6以内数的守恒》教案
活动目标：
1.不受物体颜色、大小、形状和排列形式的影响，正确感知6的数量。
2.能将数量与数字正确匹配。
3.形成初步的数与量的对应关系。
活动准备：
教具：不同大小的鸭子；不同颜色的；各种食物卡；排列卡。
学具：各种礼物贴纸若干、操作纸；数卡、点卡。
活动过程：
一、开始部分：情境导入“小兔过生日”
师：“过几天小兔要过生日了，邀请我们去参加，王老师也准备了许多的礼物，我们一起看一看吧！”
二、基本部分。
1、情境导入：装礼物。
（1）介绍材料，提操作要求。
第一组：将颜色不同的'小汽车在长礼物盒里摆一排。
第二组：将大小不同的小熊在礼物盒里摆一排。
第三组：将大小、颜色、种类等都不同的礼物在礼物盒里任意摆放。
（2）幼儿操作，教师指导。
2、展示礼物，感知数量守恒。
（1）第一组：你们的礼物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（大小不同，数量相同）。
你怎么知道是一样多的？（点数）。
可以用什么表示6只小鸭子？（点卡）。
（2）第二组：你发现了什么秘密？（颜色、排列疏密不同，数量相同）。
两组玩具谁多，谁少？
可以用数字几表示这6个玩具？
（3）第三组：你装的是什么礼物？一样多吗？（大小、颜色、排列、种类不同）。
可以用什么来表示他们的数量？
3、游戏：比一比。
（1）这么多礼物，你发现了什么共同的特点？
（2）小结：这些礼物虽然颜色、大小、形状和排列的形式不同，但是他们的数量都是6个。
4、用点数、对应的方法，比较数量。
师：王老师这里也装了小礼物请你们看一看。
（1）比较等长不等量的两组物品。
师：这是什么？他们的数量一样吗？我们可以用什么方法知道它们的数量呢？
（2）小结：可以通过一一对应或点数的方法，知道物品的数量。
5、操作：做礼物、送礼物。
（1）介绍材料，教师提要求。
第一组：统计小动物的数量，用你喜欢的方式记录下来。
第二组：根据礼物盒上的数量装礼物，摆成你喜欢的造型。
第三组：找出和小动物数量一样多的礼物盒，送给小动物。
（2）幼儿操作，教师指导。
（3）幼儿介绍。
三、结束部分。
让我们带上装好的礼物，快去送给小兔子吧！
中班数学《6以内数的守恒》教案
教学目标：
1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰,并理解体验5以内数的守恒。
2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点难点：
教学准备：
1、情景表演(数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。
2、课件(制作大小不一,颜色不一,排列不一的花)。
3、操作材料,用卡纸做的三角形(2个颜色,大小)。
教学过程：
一、引题,运用情景表演。
(请两个中班的小朋友来表演,表演叙述,出事两个小动物和两个箩筐,一个大一个小,都是小箩筐里的.东西多，接着就发生争执)。
提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看,看看有什么要帮忙的?
(从中引入数的守恒,教师可小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的)。
1、看课件。
(1)、出示两幅颜色不同的花,让幼儿观察,说说什么不同?并数数数量是不是相同的。
小结：刚才的花啊,颜色不同,但是它的数量是相等的,都是5。
小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的,都是5,所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。
(3)、出示四幅排列不同队行的图,让幼儿观察,他们哪里不同?哪里是一样的?
小结：虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。
三、幼儿操作。
(1)、老师告诉幼儿操作的方法,每个小朋友只能拿5个图形宝宝,组成不同形状的图形。
(2)、请每组推选一个好的,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说。(自己的方案)。
四、老师总结。
刚才啊,4组小朋友选上来的代表啊,各个都棒极了,都用不同的方法演示了,其实啊我们的生活中啊,还有许多像颜色不同,大小不同,但数量是相同的东西,下面老师就带你们去一起找找吧。
中班科学教案《5以内数的守恒》
1、能辨别5个以内物体的长短。
2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。
3、乐于参与集体活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点。
重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系；
难点：能辨别5以内物体的长短。
活动准备。
1、教具准备：5支不同长短的笔；
2、学具准备：长棒；5根不同长短的绳子；5支不同长短的笔；
活动过程。
1、预备活动：
师幼互相问好。
走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说；
2、集体活动：
1）师幼共同探索按长短排序。
引导幼儿从上至下观察，体验笔一支比一支短；在从下至上看，体验笔一支比一支长；
2）幼儿操作探索：
教师：“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。”
幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的顺序排列，提样长短的顺序关系。
3、分组活动，教师对幼儿进行观察，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。
第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限；
第二组：按长短顺序给绳子排队，方向不限；
第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的顺序关系。
4、游戏活动：游戏“说相反”，教师说“xx物品长”，幼儿接说“xx物品短”，要求接说的速度越快越好。如火车长——汽车短。
5、交流小结，收拾学具：教师引导幼儿将学具按要求收拾好。
中班数学《6以内数的守恒》教案
1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。
2、体验数守恒的有趣现象。
3、逐步树立自信心和创新意识。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点。
能尝试不同的排列方法。
活动准备。
教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干。
活动过程。
1、预备活动：
是有相互问候。
2、集体活动。
创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。
引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。
请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。
3、分组活动。
师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!
第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签。
第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。
4、交流小结，收拾学具。
各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。
5、活动结束。
教学反思。
数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。
整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。
反思活动，有以下不足：
1、集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。
2、分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。
中班数学《6以内数的守恒》教案
守恒包括数守恒、长度守恒、液量守恒、物质的量(固体量)守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。
中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。
因此本次活动选择的内容是网络图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的.改变而改变，物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系。
说活动目标。
1.活动目标。
数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢进行数学活动。培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。中班幼儿在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体数量间的差异、物体的形状、以及它们的空间的位置等。
根据认知领域的目标，幼儿园新《纲要》的理念，以及中班幼儿的发展水平，我从知识、能力、情感三方面出发，制定丁本次活动的目标：
(1)能不受物体的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等因素的影响，形成数的守恒能力。
(2)培养幼儿对数学活动的兴趣以及思维的灵活性。
2.活动重点：运用游戏的教学方法引领孩子学习，培养他们对数学活动的兴趣，以及不受任何限制，形成数的守恒能力。
3.活动难点：根据幼儿的个性差异培养他们敢于探索和尝试的能力。
对于突破重难点采用的方法是：运用游戏的方法，引导孩子积极参与，主动探索，寻求答案。
说活动准备。
活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。为此，我准备了丰富的活动材料，如下：材料准备：蓝天背景图一张;小鸟图片共7个;茶杯、茶盘共7套;鹅卵石每人7个;数字卡片1—10一套;小鸟头饰每人一个。
6以内数的守恒教案
一、创设情景，激发幼儿情趣。
二、利用教具，学习6以内的加法。
如幼儿园养了5条金鱼，遥遥家又带来了1条，一共有几条？用什么方法算？（引出加号，并一起解决其中含义。）。
以同样方法练习其他题目。
三、利用幼儿用书。
四、作业交流。
6以内数的守恒教案
本课通过熟悉的情景观察，语言的交流表达，游戏中的操作演示等活动。使学生体验并感知了加减法的意义。经历把两部分和在一起抽象为加法运算的.过程。初步体会生活中有许多问题要用加法，减法来解决。
从中掌握了：什么时候用加法，什么时候用减法。会根据直观图计算6的加法，减法。从而培养了学生的动手能力及观察和运用数学语言的能力。学生在教师精心创设得生动活泼，形体松，头脑紧的情况和游戏中。培养了良好的学习习惯及合作意识，激发了学生学习计算的兴趣和对数学的求知欲望。在教学设计上，本着突出教科书编写的原则：生活性，趣味性，过程性，科学性，开放性，着中注意了以下几点问题：把握课程目标：教学是教学活动的教学和师生交流的过程：有开发的意识和责任感，关注每个学生的发展：个性化的鼓励性语言：尽量创造性的组织教学。
5以内数的守恒教案
师：”今天是小熊的生日，小熊要开一个生日会，所以小熊准备了许多水果来招待客人，我们一起来看一下有哪些水果，每种水果有多少个呢？”
（二）点数小熊准备的水果和小熊收到的生日礼物，学习给物体排序以及从左往右有规律的点数，并说出总数。
1、展示图片一（3个西瓜，从左往右已排序好）：
师：”小朋友请看图片，这是什么水果？”（西瓜）师：”这里有多少个西瓜？”(3个)师：”我们一起来数一下是不是3个呢？”（注意：让幼儿举起右手的食指，从左往右注意点数，并说出总数）。
2、展示图片三（4个火龙果，从左往右已排序好）：
提问方式和注意点如第1点3、展示图片四（5个苹果，从左往右已排序好）：
提问方式和注意点如第1点4、展示图片五（6个雪梨，从左往右已排序好）：
提问方式和注意点如第1点5、展示图片六（6份礼物，没有排序）：
师：”这是小熊生日礼物，小熊想请小朋友帮忙数一下礼物，但是这些礼物都是杂乱地放着，我们要先做什么啊？”（给礼物从左往右排序）师：”现在我请一位小朋友出来排序，知道怎么排序的小朋友请举手？”（先后请2到3位幼儿出来排序，并作出点评。）师：”现在我们从左往右一起来数一下有多少份礼物？”（6份）（注意：让幼儿举起右手的食指，从左往右注意点数，并说出总数）。
（三）体验数字与物体数量的关系，帮助幼儿在抽象的数字和物体事物之间一种关系，有助于幼儿学习。
1、教师出示教具”数物拼板”（如图1），并讲解教具的操作方法，师：”老师现在手里拿的是小兔子送给小熊的礼物，叫做数物拼版，它的玩法很简单，就是给上面'1-6'数字找朋友，上面的数字要与下面实数点的数量相对应，比喻说上面的数字是一，那下面的拼板上的实数点就有几个啊？”（1个）师：”现在老师手里还剩5块拼板，老师想请小朋友来拼完它们吗？”（请4位小朋友出来操作教具，如果小朋友对项任务没能掌握好，可以多请几组有朋友玩，帮助他们掌握）。
（四）幼儿自主操作学具，养成自主思考的习惯。
给每位幼儿发一张数字表（如图2），要求幼儿根据第一行的数字在每个数字下面对应的空格里点上与数字相对应的实数点。
（1）那我们在数字1下面的空格上点上多少个实数点啊？”（1个）师：”那2呢？（2个），那3呢？（3个）”师：：”好的，看来小朋友都会做了，我就每人发一张数字表，让大家一起做。”
2、给每位幼儿发一张数字表和蜡笔教师巡视课堂每位幼儿的操作情况，给予幼儿及时的指导。
5以内数的守恒教案
本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知6以内的数，对能力弱的孩子给予适当的提示。
数的守恒教案
1、能不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确点数7以内的数。
2、体验数守恒的有趣的现象。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干、笑脸、哭脸粘图若干。
音乐磁带、录音机等。
一、以“月亮姐姐”身份引入，激发幼儿兴趣。
二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。
师出示数字5、6、7，引导幼儿用动作表示相应的数量。（师指数字，幼儿做小动物动作，叫出相应数量的动物声音）
三、参加“智力乐园”，感知7以内的数守恒。
1、师讲解示范：两排的数量一样多吗？引导幼儿数一数。
2、幼儿自由操作：（一样多的贴笑脸、不一样贴哭脸）
a、比较两组实物卡片的数量。
b、 比较盘子里两组实物的数量。
c、 比较两个箱子里的实物数量。
3、交流操作结果。
（1） 出示大小、颜色、形状和排列形式不一样的实物卡片，引导幼儿感知7以内数的守恒。
（请幼儿观察图中有什么不一样？颜色、大小不一样。什么一样？数量都是1个）
小结：虽然大小、颜色、形状、排列位置不一样，但数量一样。
（2） 验证。（幼儿检验自己刚才的操作结果是否正确。师找出错误的在全班进行纠错。如：两个摸箱里都是3个，应把哭脸换成笑脸）
4、游戏：捉迷藏。
（1） 介绍游戏玩法及规则。（强调先数再比一比）
（a、幼儿一人拿一张卡片，找相应数量的家藏起来；b、要先数一数卡片上的数量，再找好家；c、藏错的会被大灰狼吃掉。）
（2） 幼儿游戏。
（第一次：一个幼儿找错家，手上卡片是6，进了7的家，被大灰狼吃了。第二次，换家门上的卡片，幼儿再次游戏。师要注意提醒幼儿先数卡片，再数门上的数量。）
5、延伸：区角中继续玩游戏。
1、“捉迷藏”的游戏可以是3—7的数量。
2、“捉迷藏”的游戏中可以是幼儿互换卡片，也可以是更换家门上的卡片。
3、活动中采用游戏方法突破重难点，游戏的音乐要再长一些，大灰狼可以表现得再凶恶一些。
4、中班幼儿的点数可以再强调一些。
5、运用“操作---讲评----验证”这样的形式学习数学，这种方法很好。
6、提供丰富、操作性强、难易适中的材料让幼儿操作，幼儿在动手操作中掌握枯燥无味的数学知识，获得抽象的数概念。
5以内数的守恒教案
1、能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。
2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5以内数的守恒教案
在活动过程中，以幼儿操作在前，通过幼儿交流讨论后，教师再提升小结的原则，建立幼儿初步的守恒概念。《纲要》中提出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。因此我在活动中处处体现以幼儿为主体，寓教于乐，以《纲要》理念作指导，本活动渗透了语言、艺术两大领域的内容，结合幼儿的经验，鼓励幼儿大胆进行交流讨论，并对幼儿进行及时的评价，根据获得的反馈信息，调控好教学的节奏速度，合理分配时间，组织好师幼互动，使得教学内容和教法达到最优化，让幼儿在愉快的活动中获得发展，在活动结束前，根据幼儿对内容的掌握情况，进行终结性评价，体现因材施教，力争让幼儿有不同的发展。
5以内数的守恒教案
1、用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。
2、室外游戏--春风吹。
（1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。
（2）教师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。
（3）儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说："我们组是x个人。