优秀作文给读者带来的不仅仅是阅读的享受，更是思考的契机。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和借鉴。
天堂小学作文
在一个昏暗的小巷里，住着一位叫叶麦的女孩，因为家庭暴力的笼罩，她从来不叫爸爸妈妈。当她在超市中，偶然认识了一个孤儿——蝗虫，突然觉得，他们是同样孤独。当蝗虫临走时说：“我是蝗虫，你是麦子，我想你，就会吃掉你的，小心呀！”的那句话在叶麦耳边响起时，那种友谊总是浓浓地糊在心头，令人催然泪下。但是，当她遇到赵老师时，她的人生重见了希望，使她得到温暖。紧接着，“大砖头”——赵颖又教了她《天堂里的尖叫》，一首没有音符，只是尖叫的曲子。这让她从此不再害怕死亡，不再讨厌尖叫，取而代之的.是以种快感。“大砖头”还送给了她通往天堂的钥匙——蝴蝶发夹。可，赵颖却因病离去……这一切的故事，使她深深地懂得了生命的珍惜和拥有父母的幸福。于是，在雪地中，她与她从来没有叫过声“爸爸”的男人，第一次，也是最后一次漫长地拥抱。这时我才知道，那位整天喝酒的男人，他也有爱，是如此的深沉，有他在的地方，叶麦不会冷。所以，在这一切真、善、美的背后，她为了照顾自己的母亲放弃了自己的前程。这，不是傻，是一种抉择、信念。
黄春华简单的文字中，却饱含着如此多的凄凉与温暖。那种尖叫，不是普通的尖叫，而是一种快感。读过这本书后，我得到了许多感慨。我为叶麦悲惨的生活惋惜，同时我也为她得到真情而庆幸。这时，说敢说天堂不在叶麦身边？谁能说天堂不在叶麦心中？我相信，每一个女孩都是天使，每一个女孩都是为爱而生。
“蝴蝶，飞舞吧！”带着无限的希望，飞向湛蓝的天空，飞向通往天堂的大门……。
《鸟的天堂》小学教案
《鸟的天堂》是巴金先生的一篇写景抒情散文。课文记叙了作者巴金和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特以及被称作“鸟的天堂”名不虚传，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
这是本课教学的第二课时，要通过有感情地朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，同时受到热爱大自然、热爱美的教育，并建立环保意识。要让学生在读中感悟大榕树根的神奇，枝叶的盛艳，群鸟的欢愉。
让学生在朗读中了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义，明白大榕树为什么能成为鸟的天堂的原因，从中悟出作者要表达的感情，说出自己的见解和感受。
新的课程标准强调语文的实践性，“着重培养学生的语文实践能力”，“在积累和实践中把握运用语文的规律”。《鸟的天堂》担负着指导学生进行“阅读要有自己的见解”的重点训练的实践任务。因此，教学方法应遵照本单元训练重点的内容来安排。王老师在设计本课教学方式时，以读、思、悟、说、做作为路线，大胆尝试一种新的教学模式，让学生在读中去勾划，去想象，去感悟，去畅谈，走出由老师设计好板书非让学生钻死胡同的旧的教学模式，在本课的教学中让学生充分实践“阅读要有自己的见解”，感受并畅谈景物静的深沉与动的欢畅。
1、 朗读悟情
新课标提倡“独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读”。我们遵循这一新的精神，设计了一系列朗读训练。如在研究教学描写大榕树枝干部分时，我们设计了探究性朗读的训练，意在让学生通过朗读，感受到榕树枝干和气根的神奇美。再如研究榕树叶子部分的教学时，我们设计了自主性阅读训练，目的在于引导学生想象榕树叶子茂盛浓密、苍翠欲滴、随风摇曳，在阳光下不时闪亮的静谧美。我们还设计了让学生在齐声朗读中感悟鸟群活动的热烈气氛，从而体会到百鸟群集的欢跃美。希望通过这些阅读形式，让学生感悟到作者热爱大自然，赞美大自然的思想感情，从而受到美的熏陶与感染。
2、音乐激情
新课标倡导“打破了课堂内外、学科内外、学校内外的界限”。我们遵照这一新理念，设计以《百鸟朝凤》的音乐引入课文的手段，创设美的意境，激发学生对鸟的天堂无限向往的感情。用再次再次播放《百鸟朝凤》来烘托群鸟欢跃的热烈气氛。最后以《回家》这首曲子结束课文，启发学生静静地深思：鸟儿们应该有一个怎样的家，我们人类应该怎样帮助它们建立一个安宁快乐的家。通过这些手段，我们希望学生感受到鸟儿们在大榕树上快乐生活的怡然美，激发起热爱大自然的思想感情。
3、活动寓情
新课标提倡做到“沟通课堂内外……开展综合性学习活动……拓展学生的学习空间，增加学生学习语文实践的机会”的全新教学模式。我们尝试这一模式，不仅将音乐引进语文课堂创设情景，还将绘画也引入语文教学课堂。如在研究榕树根部的教学时，我们就创设了让学生在图上补画气根的活动。又如，为了引导学生体会群鸟欢愉的场面时，我们设计让学生将课前画的自己喜欢的小鸟，在《百鸟朝凤》的乐曲中，贴在大榕树上的活动。希望通过这些活动让学生感受到人与自然和谐共存的亲和美，同时产生亲近大自然的思想感情。
4、畅谈抒情
新课标指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组
成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”《鸟的天堂》就其文章本身来看，文中“农民不许人去捉它们”一句就具有丰富的人文内涵，我们在研究这一课时，感觉到在人们讲求保护大自然的意识日益深入人心的今天，本文的人文性就更有新义。为了让环保观念深置于学生的思想，我们又大胆拓展其人文性的外延。让学生明白这鸟的天堂是当地群众精心保护的成就，树立从小重视环保的理念，我们要求学生在课前收集由于人类的破坏，导致鸟儿没有家和由于人类注重环境保护，鸟儿又有了理想的栖息之地的资料，为课文扩大了人文性外延。让学生通过畅谈环保与人类生活密切相关的联系，交流对大榕树的神奇、盛艳和鸟的欢愉的感受，抒发自己的情感美，达到愉悦身心陶冶情操的精神境界。
为了体现《鸟的天堂》这一课的特点，我们在板书的设计上匠心独运，把教学挂图与课文中的重点字词有机的结合在一起，帮助学生通过重点字词进一步理解图画的意境美，再通过直观图画进一步领悟到重点字词表达的含义深，以达到突出了本课的重点，并使本文的重难点和教学目标有机地结合起来的目的。
我们六年级组的王宇平老师虽是一位老教师，但是非常乐意承担这次赛课任务，敢与中青年教师同台竞技，接受新的课程标准的检验。王宇平老师本来就勇于创新，平时的教学中就常出新招。为了上好这次竞赛课，他除了积极地准备课件和挂图、音响等，还废寝忘食反复构思每个教学环节，设想每个训练手段。常常为了一个教学环节的设计，在办公室的地板上边画边讲解，把他的一些教学新思路说出来，与组内老师们共同商量。我们组的全体语文老师也各抒己见，毫无保留地提供参考意见和积极地建议。这次竞赛课用的两幅挂图，还得到了肖霞老师和龙儇老师大力支持。因此，这节课无论成功与否，都展现了我们组团结、勤奋、求实、钻研的教研之风，体现了王宇平老师对教育课程改革的执着追求，闪现着王老师在教学思想上不断创新的智慧火花。
总之，“着重培养学生的语文实践能力”，“在积累和实践中把握运用语文的规律”是我们这次教学研究的新探索。为的是让学生在朗读中体会作者要表达的感情，体会语言文字在表情达意时的无穷魅力；在畅谈中发表自己对文中描写的意境美和人与自然的和谐美的感受，使学生产生热爱语文学习的激情和保护自然环境的热情。无论成败，我们都将有巨大的收获。
20xx年11月27日
根{ 垂 伸 }神气 挂图
叶{ 堆 翠 }盛艳 挂图
（叶）（鸟） （根）
鸟{ 叫 飞 }欢愉
天堂小学作文
十岁。本该是个一生中最完美的年华。没有太多悲伤，只要感受童年。
十岁。本该笑看着一切，来说着初心不负。
十岁。本该守望属于自己的心愿……。
2点，3点，4点……每敲下一个键盘，早已不再如原来那般轻松。
呵。当初的.什么誓言早已不复存在。
你知道么？当看着梦想一点一被黑夜吞噬时的心中所想。呵呵。你永远都不会知道。
你知道自己落寞，知道自己可怜，却永远不知道别人在你背后为你所做的一切！
说好要守护在一起十年？
十年……十年……可是现在4年都没到！
你走了，一走就是永远。
还记得4年前，你说你要去天堂做我一辈子的守护天使。
还记得4年前，我笑着回答我要去地狱等你被天使长赶出来。
4年，我们都早已不再如当初一般纯真。晴天是时光尽头，那么残酷。
我终究还是无法看透你冰封的心，对吗？
我常到那片蒲公英园去看看，却始终只有我一人。
我依旧爱蒲公英如一，也许它流浪的尽头便是你所在的地方。
你不在了，那片蒲公英园还在。可是我却再也没有见过那天那么美的蒲公英……。
天堂里有没有你最爱的昙花？
昙花……也对，再美再好也终不过昙花一现。
什么再美好也经不起遗忘，再悲伤也抵不住时光全都是骗人的！
末了，文章完了。
闭上眼，却还是没能忍住那滴泪。
泪水滴在口中，是苦涩的。
把曾经化作现在也不过那么点词句。
我会独自在这里，默默伴你剩下的6年……。
时光变迁，你我不变。
时光未变，你我变迁。
游天堂湖小学作文
星期五，老师带我们去金山湖秋游。我们坐在公交车上心情都很兴奋，一直在叽叽喳喳地交流着，不知不觉的来到公园的大门外。
进了公园里，这里的景色好美哇！尽管天空灰蒙蒙的，好像给远远近近的景物蒙上了一层纱。金色的宝塔高耸入云似乎要溶入了那灰灰的天空，清澈的湖面就像一面巨大的银镜，倒映着湖边的.树木花草，一条条小船在水中荡漾，平静的湖面荡起了层层波纹。一阵风吹过，柳树姐姐甩动着“她”那绿中带黄的美丽“头发”，好像在跟我们打招呼呢！路边的小花，小草也跟着摇头摆尾起来......老师找到一片起伏的坡地让我们坐下。大家也终于等来了秋游最期待的一个节目--那就是分享带来的美食。
这一天是大家过得最快乐的一天。
我的天堂小学作文
在学校的最大快乐，就是在寝室里的欢乐时光。虽然我们每天教室――食堂――寝室，三点一线，均是疾风来，闪电去，到寝室已是睡眼惺松，昏昏欲睡了，倒下不久便呼呼大睡。早上更是“春眠不觉晓”，待到一清醒时不由地惊叫“迟也！”，满室皆惊，然后醒来三下两下整理、梳洗，接着冲刺进食堂。虽然在寝室里的时间相当短暂，但我们是耐不得寂寞的，尽管时间短暂，我们还是充分发挥我们的“才华”大显身手一场。
一天，打来一个电话问：“小霞（假名）在吗？”接电话的同学环顾一下四周说：“小霞不在。”这时电话那头传来一个让人笑破肚皮的声音：“咦？这个电话怎么坏掉了？”想那头的说话者肯定皱着眉头，所有在场的听众立刻哄堂大笑，“哎呦！”我在一旁笑的连洗脚水都溅出来了，捂着肚子上气不接下气地说：“这个人是不是……耳膜……破……掉了？”随即又有一大片人笑了起来。正当我停下来时，电话又“叮零零”响起了：“小霞在吗？”接电话的同学怕他又听不清楚，大声地冲着话筒喊：“不在！”可是谁知，他还是听不清“小霞到底在不在？”“不在。”接电话的同学声音被逼又提高了八度，底下又是一阵大笑。“小霞究竟在不在？”那边气得捶胸跺足，大吼大叫“小――霞――不――在。”这一下对方才听清楚，而我们则笑得滚跌在床上起不来了。
happy天堂，还有更好笑的呢。
那天晚上，我们笑得脸上的肌肉都快掉下来了。有一个同学在学着电视拿腔拿调地做广告：“白开水，人的生命之泉，穷的要喝白开水，富的也要喝白开水。白开水，我健康的唯一选择。”当时我正在往上铺爬，听到这个笑话，差一点从上面掉下来。之后，她又开始做kt猫的广告等等，那猫性化的动作使得我们寝室一下子笑声满屋。突然，“咚咚咚”，老师不知什么时候站在门口了，原本开心的笑声一下子烟消云散了。“唉！老师怎么不晚点来呢？”我心里一直在想，“不然我们还能多笑一会儿呢！”
亲爱的朋友，你感兴趣吗？有空欢迎光临我们的happy天堂。
天堂小学作文
四岁那年，是悲伤的一年，是告别妈妈的时候，从那时候起我也学会了独立。
那一天，我自己和奶奶煮鸡汤，准备给妈妈喝，我走在去往医院的路。
进去后，爸爸在等着我。我去往妈妈的病房，看见了心动仪上面一条直线，我突然向医生说：“快治好她，治好她！”医生连忙说：“快起来，我去问别的大夫。”于是，我看到我抱的鸡汤全洒了出来，里面只有一点鸡肉。我用手指在鸡汤里蘸了蘸，然后涂在妈妈的嘴上，希望最后能尝一下儿子亲手煮的鸡汤。
这时，我听到大夫和爸爸谈话：“病人是自己拔掉针管而身亡的。”“哦。”爸爸只应了一声。爸爸停了一会，走了进来，对我说：“妈妈只是睡着了，永远地睡着了。”我呆呆地望着妈妈的脸。爸爸却走了，我也跟着走了。
5岁，我奶奶说：“那年，你妈妈说住院太贵，就把针管拔了。”“知道了。”
妈妈，我觉得你很傻，为什么？因为你拔了一丝希望，独自走向了黑暗……
小学《鸟的天堂》教案
课程类型：
新授课。
课时安排：
2课时。
教学准备：
图片、ppt等。
教学方法：
讲授法、举例法、练习法等。
教学目标：
（一）学习写景的基本方法，掌握写景的基本步骤。
（二）了解观察五法并会使用，掌握写景的几种顺序。
（三）熟练掌握写景开头、主体和结尾部分的方式。
（四）通过本课的学习，基本能够熟练地写出写景。
教学重难点：
（一）重点：掌握写景的基本方法和步骤。
（二）难点：能够熟练地写写景。
教学过程：
（一）新课导入。
提问学生是否知道哪些关于写景的方法或技巧，引出本课主题――写景的技巧，本课将以巴金先生的《鸟的天堂》为参照，为生讲解写景的技巧及方法。
（二）新课讲授。
1、生自由朗读《鸟的天堂》课文，朗读的过程中思考一下作者主要写了什么景物，是如何描写这些景物的。
2、师提问生《鸟的天堂》这课文写到了哪些景物，这些景物作者分别是怎么得来的。（太阳、红霞、石子路、河、大树、小船、竹竿、桨、榕树、鸟）。
3、师和生讨论作者写到的这些景物都是怎么观察到的（生：都是眼睛看到的），师提问生出了用眼睛看到的这些景物，作者还有没有其他方法观察到什么景物呢（用耳朵听到了鸟叫声）。
4、师为生讲解，观察景物出了可以用眼睛看（这是最直观的方法）、用耳朵听（比如夏天我们可以听到蝉鸣、蛙叫等），还可以用鼻子闻（比如我们可以用鼻子闻下过雨后泥土散发出来的清香）、用嘴巴品尝（比如我们可以品尝荔枝和西瓜的甜美），最后，我们还可以感受身边的美景（比如夏天我们觉得很热，这就是在感受夏天）。
5、师指名生观察五法（看、听、闻、尝、感受）。
6、师提问生是否知道《鸟的天堂》这课文是用什么顺序来写的（时间顺序，头天傍晚、隔天早上），引出写景的顺序。
7、师引导生如果要写一片游记可以使用什么顺序来写文章（游览顺序）。
8、师引导生如果要写当下看到的美景，我们可以使用什么顺序（空间顺序）。
9、师指名生写景可以用哪几种顺序来写（时间顺序、游览顺序、空间顺序）。
10、师引出需要遵循一定的结构，小学最常用的结构是总―分―总的顺序，并提问生总―分―总的顺序分别对应文章的哪几个部分（开头、中间、结尾）。
11、师为生讲解在写开头时应该注意什么，有什么方法（要开门见山指出要写的景物），师提问生在《鸟的天堂》这课文中，作者是否有开门见山提出要写的主要景物，并为生讲解作者在开头涉及的无关“榕树”的景物，是为了更好的突出重点。
12、师结合《鸟的天堂》课文的主体部分为生讲解在主体部分有什么要注意的，有哪些方法（抓住事物的主要特征详细描写、注意的顺序）。
师指名生朗读课文最后一个自然段，提问生在最后一段作者是如何写的（抒发感情，对“鸟的天堂”的留恋、不舍以及惊叹），引出在文章的结尾部分，建13、议抒发感情使文章更加容易让读者产生共鸣。
14、师提问生文中的优美句子有哪些，并请生说明认为该句优美的原因（三职桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲――比喻句；一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听――拟人）。
15、从生提出的优美语句，引出修辞手法在中运用的重要性（比喻、拟人、排比、夸张等），可以使文章更加生动形象，化抽象为具体等。
（三）作业布置。
使用所学的技巧和方法写一你想和的写景。
游天堂湖小学作文
有趣的泼水节，刺激的森林漂流和惊险的龙眼事件，构成了美丽的金光湖之旅。
有趣的泼水节。
泼水节是一个民间习俗。昨天，我就和妹妹一起在金光湖体验了一下泼水节。在这里，我看见大家什么都不管，什么都不顾，只看见一个人就往另一个人身上泼水，另一个人再往身边的人泼水。而我呢，是站在那等着别人给我泼水，因为他们都说，被水泼得越多就越有福气嘛！听着阵阵水声，感受着被水淋到的.清凉感觉，真是爽呆了。看着透明的水滴宝宝，在半空中飞来飞去，真的像在跳舞。
刺激的森林漂流。
玩完泼水节，妈妈有建议去森林漂流。她说那个非常刺激，这话可信的原因是，老妈曾经去过。说着说着，我们就来到了目的地。坐上橡皮艇的那一瞬间，我有些后悔了，橡皮艇速度很快，感觉自己的心脏快要跳出来了，我不敢直视周围一切，紧闭着双眼，一会左拐一会右拐，仿佛全身的骨头都快断裂了。皮艇终于到终点了，哎呀妈呀，累死我了。太恐怖了，但又觉得很刺激，让我萌生了下一次还想玩的冲动。
龙眼事件。
在回家的路上，我们又饿又累，再加上车子的颠簸，我很想吐。突然，我看见小路旁边有一排排龙眼树，那又大又圆的龙眼诱惑着我们，赶紧下了车，去摘龙眼。才刚刚摘到一半呢，就听见小姨问我妈说：“姐呀，这是不是龙眼基地呀？”可我妈却说：“怎么可能呀，大家就放心地摘吧。”可过了一会儿，听见小姨着急的对我们说：“大家赶紧上车，这里真是龙眼基地，你看，它那里面都已经用黑网围起来了。”大家一听，都赶紧上了车，小姨也赶紧把车开走了，开着开着，我们看到前面有两个牌子，一个上面写着：若偷摘龙眼，罚款50元，另一个牌子写着：若偷摘龙眼，罚款一百元。我们四个看了吓一跳，都赶紧灰溜溜地逃跑了。
夕阳亲吻着青山，我们踏上了回家的路。一路上，留下了我们欢乐的笑声。
我的天堂小学作文
斑驳的夕阳，剥落的春联，生锈的长锁，长满青苔的瓦片，布满蛛网的窗。家啊！你就这模样，我回来了，试图撬开你锈迹斑斑的锁，撞开你已被尘封的窗，家啊！虽然你已这样，但你仍是我心中的万丈光芒。
家啊！你还记得吗？小时候每次我受了委屈，都会坐你的怀里，向你一一倾诉衷肠，虽然你从不曾和我说话，但我相信你一直在安慰我的凄惶，因为每次在和你说完话后，我的心里便不再那么迷茫。有你在，我就不再感伤。
上学后，和你见面的日子不再那么多了，和你谈心的机会也少了。但我从未将你遗忘，我将你装在心里，将你带到了身旁。我在每一个将睡的晚上，把生活的苦恼、学习的压力和所有的不愉快都向你讲，更在睡梦中推开你的门，打开你的窗，钻进了你的心房。我知道那里是最温馨的地方，更是我的天堂。有你在，能化解我的忧伤。
家啊！你知道吗？随着年龄的增长，时光的流逝，现在，我已满身是伤。想象中你的模样，已不能抚平我的伤，也使我快要将你遗忘。我此番归来是想再看看你的容颜，牢记你的模样，好再次为我疗伤。家啊！你在哪里，哪里就是我牵挂的.地方。有你在，人生总有希望。
家啊！你的门已失去了昨日的庄严，小小的庭院也变得空旷凄怆，屋顶上的瓦片已不再泛着青光，房间里到处都是蛛网。小小的庭院，那是我童年玩耍的地方。那时我没有忧伤，门前的草地，那里有我年少时的狂傲，那两棵垂柳上也残留着我的梦想。屋后的小溪，那是我曾最向往的地方，永远也不曾淡忘。家啊！这一切依旧那样熟悉，分别仿佛就在昨天，如在身旁。
家啊！今天再见到你的容颜，让我感到前所未有的疯狂，仿佛久别的亲人再次相见，使我心中的乌云都烟消云亡。家啊！你在，你就是我的港湾，我的天堂。
家啊！你身前的垂柳枯了又绿，仿佛你欲言又止的形象，夕阳是你充满忧伤的眼眸，是不是看到我又要离别你才神情迷惘？家啊！你莫要担心，你是我的脊梁，有你在，我就不怕；有你在，我就有方向；有你在，我就有信心去远航。
游天堂湖小学作文
有的人喜欢峰峦雄伟的泰山，有的人喜欢欣赏波澜壮阔的大海，但我独独对家乡的神农湖情有独钟。
一走进神农湖，一大片一大片的桃花映入眼帘。神农湖的桃花真美啊，粉红衬着绿色，这可是绝妙的搭配，桃花这儿一朵，那儿一簇，很美丽，就似几位穿着粉红色衣裳的花仙子在天空中翩翩起舞，仔细看，你就会看到隐藏在花朵里面的花蕊，这花蕊就似桃花孕育出来的“小宝宝”；神农湖的桃花真香啊，用鼻子轻轻地闻一闻，就会闻到一阵阵清香，清香中还带有淡淡的甜香，这种味道会使人感觉心旷神怡，不说香飘十里，但是，只要是在路旁经过的游客就一定能闻到花儿的清香味；神农湖的桃花真艳啊，那种姿态，是那么引人注目，是那么令人陶醉，那么耐人寻味，这样，它美丽而优美的身姿就会一直吸引着你那双炯炯有神的眼睛。顿时间，我觉得我不是在看桃花，而是和桃花融为一体了。
再往里走，你将会看到一坛澄清碧绿的.湖，远看，你不仅仅是只能看到湖，而且还能隐隐约约地看到后面的山，它们就似小孩子一样。在和我们玩捉迷藏，若隐若现，这又给神农湖增添了一副色彩。近看，湖面偶尔会泛起一阵波纹，但偶尔也会平静得像一面镜子，纹丝不动。
当夜幕降临时，神农湖便开始散发出绚丽的光彩--有许多彩色的灯光包围着湖，湖边的人正在悠闲地散步，随着时间的推移，人们慢慢地集中在一起。仔细一看，原来是水幕电影马上就要开始了。
一眨眼，我便看到了一阵阵美丽的喷泉，只见喷泉一瞬间，马上直冲云霄。人们看了，连忙拍手叫好。像这样的表演还有很多：火秀，水秀，船秀，音乐秀，灯光秀和舞台秀。从中，我认为最壮观的秀应该是火秀，当火从“湖”里喷出来时，观众们都一阵欢呼，因为，火代表着株洲人民心中的那个烈火燃烧的心，只要有志向，就能换取一切。
通过人们的努力，创造出了美好辉煌，这不仅仅只是人类的进步，而且还是人们那颗有着志向的心，神农湖是环绕着株洲人民有山一般的坚持不懈的心!神农湖，我为你感到骄傲。
天堂小学作文
一个阳光明媚的下午，我和爸爸、妈妈、哥哥一起去“鸟的天堂”。
我们一进门口就看到了美丽的鸟儿在天空中飞来飞去。我们坐着游船来到一个荷花池，美丽的荷花池横卧在眼前。我看见了一些小鱼就撒了一些饼干碎，小鱼们争先恐后地抢饼干，好像好几天没进食一样。
我坐着游船来到了小鸟生活的地方，那地方可热闹了，可以听到画眉鸟在歌唱，看见小鸟们在飞翔。鸟儿们的颜色各种各样，有红的、白的、紫的、棕的、黑的……美丽极了。有的长得奇形怪状，有花的、有大的、有小的……真不愧是鸟的天堂。
我们又坐着游船来到了一个美丽的花园，我们看到了许多美丽动人的花，有红玫瑰、紫罗兰、百合、斑点花……十分美丽动人。这里还有一些奇花异草，真神奇啊！蝴蝶们在翩翩起舞，小蜜蜂们在快乐的采蜜。
多美好的一天啊，常带给我美好的回忆。
我喜欢“鸟的天堂”，我更喜欢这里的风景留给我的美好回忆。
鸟的天堂小学作文
大家好，欢迎来到“鸟天堂”！
我们到了！这是天马河。可能大家都会问，为什么叫“鸟的天堂”？顾名思义，因为这里生活着成千上万的鸟类，所以它是鸟类栖息和玩耍的天堂。看，那边的大榕树是“鸟天堂”！你想知道有多少棵大榕树吗？告诉你，只有一棵树！怎么，没想到！这棵大榕树已经有3000多年的历史了。它一年到头都长得非常茂盛。呈蘑菇状，占地面积13000多平方米。数百只鸟栖息在树上，唱歌和玩耍。
船停了下来。游客们，让我们一起欣赏自然、人和动物的和谐之美。深呼吸，把握这只鸟的世界的奇妙。看，地上的土还是湿的！天马河的水清澈明亮。它经常冲刷河岸，使根长得更好。
这棵大榕树有一种特殊的魅力。树枝上有无数的树干和根可以再生。有许多根垂在地上，伸入土壤。有些树枝垂在水面上，从远处看，它们似乎躺在上面。
快看！树枝上站着一只百灵鸟。听说云雀许愿会让期待成真！不要错过一个好机会。画眉来了，它的歌声多美多甜啊！
数到1，2，3，一起拍手，让小鸟出来。"1、2、3！"树木变得生机勃勃。小鸟出来了！游客们，你们有点不知所措了！没关系，放心吧，慢慢来，下面的时间咱们自由行，三个小时后在这里见面！
玩得开心！
天堂小学作文
尊敬的各位游客：
大家早上好！
我是小小导游宋佳慧，希望今天我能够给各位的游览带来满意和快乐！
现在我们面对的就是著名作家巴金笔下的“鸟的天堂”，属于广东省闻名中外的生态旅游景点，天然赏鸟胜地。它位于广东省新会县南郊7公里处的河马村的天马河中。你们看，核心的沙洲（小岛）四面环水，形成椭圆形，面积约占天马河的18亩之多。鸟的天堂”实际上指的就是这一株约500年树龄的大榕树，这株古榕盘根错节，独木成林。树冠硕大，枝繁叶茂，浓阴覆盖着整个小岛。现在请各位乘坐小艇，我们舟行河上，从远近不同的角度观赏其景。水上远望，古榕就成了浮在水面上的绿洲，景色奇特迷人；近看，枯藤交错，犹如原始森林。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，有鸳鸯、八哥、斑鸠、绣眼灯。其中最引人注目的是白鹤和灰麻雀。它们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交互更替，很有规律，场面热烈。尤其这晨光嬉笑的时候，群鸟比翼展翅，上下翻飞，盘旋起舞，蔚为奇观！
这真是百闻不如一见啊！
各位游客，我想这飞禽之王国，小鸟之天堂，南国之奇观，一定给大家带来了无穷的欢乐，美好的享受！
再见！
我的天堂小学作文
“如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。”虽然这只是一句普普通通的公益广告，但却可能关系着千百年后地球上的水资源。
从千百年前长江的碧波荡漾，到现在的浑浊咆哮，变化是多么大呀！不说我们还不知道，一说就引起我们的愤怒。每天都会有16多家大型企业没来得及处理的废液往原本清澈的长江里流，可是高达5462万吨呢！我想：对于这些随便在祖国的母亲河里放脏水的人，就应该受到惩罚，让他们尝尝乱放污水是什么后果！其实，不仅仅长江受到了严重的污染，我们苏州地区的水质也在受到污染，每天从水里捞出的垃圾就数不胜数。
假如到了千百年后，地球上的水源枯竭，一切生灵枯萎，人类再到哪去找一个星球居住？到那时，人类想要后悔都已经来不及了。所以，趁着还能挽救，迷失的人类赶快清醒吧！用你们的行动让地球变回美丽，让生活变得更加美好！
天堂小学作文
我的梦中天堂，是多么美好，只有和平，没有战争，每个人都那么的和蔼可亲，一见如故。
瞧，我已经是一个作者了，我乘小汽车去上班，一坐上去，让我耳目一新，里面居然有食店，衣服店，还有游泳池呢！
我又去了服装店，服务员跟我说了这功能——这衣服虽然轻，可是它可以查资料，衣袖还藏有微型饮料机，你想喝多少就喝多少，可是价钱去如此便宜，才10远钱，真实物美价廉。
随后，我又去了游泳池，车字突然停了，怎么了？哦，原来已经到了工作的地方，我恋恋不舍地下了车。
这就是我梦中的天堂！