优秀作文的创作需要积累大量的阅读和写作经验，并注重学习和模仿好的范文。学习写作时，可以参考一些优秀作文范文，从中学习一些好的写作技巧。
我的天堂小学作文
人们常说“水是生命的源泉”，地球曾经水遍各地，大河小溪，纵横交错，组成了地球的血脉。而今天她却因人们的破坏与浪费而逐渐消失。
曾经看过这样一句话：假如人类再不珍惜水，那么地球上的最后一滴水，将是我们的眼泪！每当看到这句话时我的心也随着颤抖起来。我国是全球缺水最严重的国家之一；到20世纪末，我国有400多个城市供水不足，比较严重的达到110个！大多数城市也是“有河皆枯，有水皆污”。这些数据、这些事实并没有阻止人们继续浪费水，反而越来越放肆！
水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血脉。人类，请不要让水成为我们生命的记忆！
我的天堂小学作文
年少的我们就像一群无拘无束的小鸟，将飞向何方，又会在哪儿小憩谁都不知道。春夏秋冬，我们一次又一次来到村头那平坦的河畔。这里是天堂的乐园，它很普通，河道呈s形。春天来了，两岸的河床上挤满了青青的草，一簇簇小花点缀其中，宛如一条五彩缤纷的地毡延伸到与天相接的地方。夹岸的两排上了年纪却风采依旧的垂柳，随风轻舞，一串串长长的柳条在河面划过层层涟漪，和调皮的鱼儿友爱地嬉戏着。
大人们很少到这里来，这里成了小朋友们的乐园。我们喜欢在炎炎夏日到这儿享受一份沁人心脾的清凉。我们钻进芦苇丛中捉迷藏，惊起了一群不知名儿的小鸟惊疑地掠过天空，落到对岸的枝头。来的次数多了，那些鸟儿竟也不逃了，像一个个小顽童在你身旁忽左忽右地飞翔。时而落脚在你的肩头，伸手去抓时，它便流星似的飞走了。一只黄色的小蝴蝶飞来，围着一朵牵牛花旋转地飞舞，没有人会打乱它生活的步调，它和所有的小动物一样，安详地、自由自在地生活在这片大自然的和谐之中。
渐渐地，我爱上了这片土地，把她当做了自己的天堂。这些年孤身在外的我已经很少有时间再去享受这份宁静和静谧了，但对我的天堂乐园依然魂牵梦萦。“即使很少再见，但她给我的回忆依然是我的天堂。”我在日记中这样写道。
啊！我的天堂乐园！弯弯溪水，不时荡过轻吟低唱；苍苍芦苇，不会忘记嬉戏迷藏；茵茵绿草，铭记我的喜怒哀乐；盈盈飞鸟，见证我的成熟茁壮，仰头一碧蓝天，心底深情地呼唤：我的天堂乐园――和谐的梦乡。
小学《鸟的天堂》教案
《鸟的天堂》是巴金先生的一篇写景抒情散文。课文记叙了作者巴金和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特以及被称作“鸟的天堂”名不虚传，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
二、教学目标。
这是本课教学的第二课时，要通过有感情地朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，同时受到热爱大自然、热爱美的教育，并建立环保意识。要让学生在读中感悟大榕树根的神奇，枝叶的盛艳，群鸟的欢愉。
三、教学重点。
让学生在朗读中了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义，明白大榕树为什么能成为鸟的天堂的原因，从中悟出作者要表达的感情，说出自己的见解和感受。
四、教学设计。
新的课程标准强调语文的实践性，“着重培养学生的语文实践能力”，“在积累和实践中把握运用语文的规律”。《鸟的天堂》担负着指导学生进行“阅读要有自己的见解”的重点训练的实践任务。因此，教学方法应遵照本单元训练重点的内容来安排。王老师在设计本课教学方式时，以读、思、悟、说、做作为路线，大胆尝试一种新的教学模式，让学生在读中去勾划，去想象，去感悟，去畅谈，走出由老师设计好板书非让学生钻死胡同的旧的教学模式，在本课的教学中让学生充分实践“阅读要有自己的见解”，感受并畅谈景物静的深沉与动的欢畅。
1、朗读悟情。
新课标提倡“独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读”。我们遵循这一新的精神，设计了一系列朗读训练。如在研究教学描写大榕树枝干部分时，我们设计了探究性朗读的训练，意在让学生通过朗读，感受到榕树枝干和气根的神奇美。再如研究榕树叶子部分的教学时，我们设计了自主性阅读训练，目的在于引导学生想象榕树叶子茂盛浓密、苍翠欲滴、随风摇曳，在阳光下不时闪亮的静谧美。我们还设计了让学生在齐声朗读中感悟鸟群活动的热烈气氛，从而体会到百鸟群集的欢跃美。希望通过这些阅读形式，让学生感悟到作者热爱大自然，赞美大自然的思想感情，从而受到美的熏陶与感染。
2、音乐激情。
新课标倡导“打破了课堂内外、学科内外、学校内外的界限”。我们遵照这一新理念，设计以《百鸟朝凤》的音乐引入课文的手段，创设美的意境，激发学生对鸟的天堂无限向往的感情。用再次再次播放《百鸟朝凤》来烘托群鸟欢跃的热烈气氛。最后以《回家》这首曲子结束课文，启发学生静静地深思：鸟儿们应该有一个怎样的家，我们人类应该怎样帮助它们建立一个安宁快乐的家。通过这些手段，我们希望学生感受到鸟儿们在大榕树上快乐生活的怡然美，激发起热爱大自然的思想感情。
3、活动寓情。
新课标提倡做到“沟通课堂内外……开展综合性学习活动……拓展学生的学习空间，增加学生学习语文实践的机会”的全新教学模式。我们尝试这一模式，不仅将音乐引进语文课堂创设情景，还将绘画也引入语文教学课堂。如在研究榕树根部的教学时，我们就创设了让学生在图上补画气根的活动。又如，为了引导学生体会群鸟欢愉的场面时，我们设计让学生将课前画的自己喜欢的小鸟，在《百鸟朝凤》的乐曲中，贴在大榕树上的活动。希望通过这些活动让学生感受到人与自然和谐共存的亲和美，同时产生亲近大自然的思想感情。
4、畅谈抒情。
新课标指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组。
成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”《鸟的天堂》就其文章本身来看，文中“农民不许人去捉它们”一句就具有丰富的人文内涵，我们在研究这一课时，感觉到在人们讲求保护大自然的意识日益深入人心的今天，本文的人文性就更有新义。为了让环保观念深置于学生的思想，我们又大胆拓展其人文性的外延。让学生明白这鸟的天堂是当地群众精心保护的成就，树立从小重视环保的理念，我们要求学生在课前收集由于人类的破坏，导致鸟儿没有家和由于人类注重环境保护，鸟儿又有了理想的栖息之地的资料，为课文扩大了人文性外延。让学生通过畅谈环保与人类生活密切相关的联系，交流对大榕树的神奇、盛艳和鸟的欢愉的感受，抒发自己的情感美，达到愉悦身心陶冶情操的精神境界。
五、精设板书。
为了体现《鸟的天堂》这一课的特点，我们在板书的设计上匠心独运，把教学挂图与课文中的重点字词有机的结合在一起，帮助学生通过重点字词进一步理解图画的意境美，再通过直观图画进一步领悟到重点字词表达的含义深，以达到突出了本课的重点，并使本文的重难点和教学目标有机地结合起来的目的。
六、教研花絮。
我们六年级组的王宇平老师虽是一位老教师，但是非常乐意承担这次赛课任务，敢与中青年教师同台竞技，接受新的课程标准的检验。王宇平老师本来就勇于创新，平时的教学中就常出新招。为了上好这次竞赛课，他除了积极地准备课件和挂图、音响等，还废寝忘食反复构思每个教学环节，设想每个训练手段。常常为了一个教学环节的设计，在办公室的地板上边画边讲解，把他的一些教学新思路说出来，与组内老师们共同商量。我们组的全体语文老师也各抒己见，毫无保留地提供参考意见和积极地建议。这次竞赛课用的两幅挂图，还得到了肖霞老师和龙儇老师大力支持。因此，这节课无论成功与否，都展现了我们组团结、勤奋、求实、钻研的教研之风，体现了王宇平老师对教育课程改革的执着追求，闪现着王老师在教学思想上不断创新的智慧火花。
总之，“着重培养学生的语文实践能力”，“在积累和实践中把握运用语文的规律”是我们这次教学研究的新探索。为的是让学生在朗读中体会作者要表达的感情，体会语言文字在表情达意时的无穷魅力；在畅谈中发表自己对文中描写的意境美和人与自然的和谐美的感受，使学生产生热爱语文学习的激情和保护自然环境的热情。无论成败，我们都将有巨大的收获。
20xx年11月27日。
七、板书设计：
根{垂伸}神气挂图。
叶{堆翠}盛艳挂图。
（叶）（鸟）（根）。
鸟{叫飞}欢愉。
快乐天堂小学作文
几天到楼下散步，看到有一群小孩在玩老狼来了，静静地观看了一会，仿佛又回到从前那纯真的时光，不一会其中的一个小孩家长来了，他严厉的要孩子回家吃饭，孩子仰起笑脸幼稚的'答道：“不，爸爸，我们玩得很快乐。”一霎间，我怔住了，快乐，不正是我们最终追求的么！我们追求成为有钱人，买大房子，到海边散步，这不正是为了最终的快乐吗！可是现在我们在成长的过程中，为了追求成功从而有意无意的去做自己不愿意做的事情，到了最后，有了钱了，有大房子，沐浴阳光，可是却不觉得那么快乐。我们为何不从一开始就从是我们喜欢的职业，事业，全身心地投入进去，快乐的工作快乐的成长，享受成长，我敢说这样成长下来，在事业上的成就一定比因无奈才工作的成就高，再说是否有很大的成就有什么关系呢！只要我们从这个途径寻找到了快乐，得到快乐的时间更长，那么我们就可以说这一生的付出很值得。不是吗，推开家长的阻挠，安排，找寻属于我们自己的快乐海湾，不正是时代我们这一代的使命和特征吗，当我们沉浸在快乐的海湾，任何海浪都不会打扰到我们温馨的生活，因为我们有巨大的快乐作保护膜，在这个港湾里，时间都会因为快乐而停止，这就是我们人间真正的天堂。
游天堂湖小学作文
有趣的泼水节，刺激的森林漂流和惊险的龙眼事件，构成了美丽的金光湖之旅。
有趣的泼水节。
泼水节是一个民间习俗。昨天，我就和妹妹一起在金光湖体验了一下泼水节。在这里，我看见大家什么都不管，什么都不顾，只看见一个人就往另一个人身上泼水，另一个人再往身边的人泼水。而我呢，是站在那等着别人给我泼水，因为他们都说，被水泼得越多就越有福气嘛！听着阵阵水声，感受着被水淋到的.清凉感觉，真是爽呆了。看着透明的水滴宝宝，在半空中飞来飞去，真的像在跳舞。
刺激的森林漂流。
玩完泼水节，妈妈有建议去森林漂流。她说那个非常刺激，这话可信的原因是，老妈曾经去过。说着说着，我们就来到了目的地。坐上橡皮艇的那一瞬间，我有些后悔了，橡皮艇速度很快，感觉自己的心脏快要跳出来了，我不敢直视周围一切，紧闭着双眼，一会左拐一会右拐，仿佛全身的骨头都快断裂了。皮艇终于到终点了，哎呀妈呀，累死我了。太恐怖了，但又觉得很刺激，让我萌生了下一次还想玩的冲动。
龙眼事件。
在回家的路上，我们又饿又累，再加上车子的颠簸，我很想吐。突然，我看见小路旁边有一排排龙眼树，那又大又圆的龙眼诱惑着我们，赶紧下了车，去摘龙眼。才刚刚摘到一半呢，就听见小姨问我妈说：“姐呀，这是不是龙眼基地呀？”可我妈却说：“怎么可能呀，大家就放心地摘吧。”可过了一会儿，听见小姨着急的对我们说：“大家赶紧上车，这里真是龙眼基地，你看，它那里面都已经用黑网围起来了。”大家一听，都赶紧上了车，小姨也赶紧把车开走了，开着开着，我们看到前面有两个牌子，一个上面写着：若偷摘龙眼，罚款50元，另一个牌子写着：若偷摘龙眼，罚款一百元。我们四个看了吓一跳，都赶紧灰溜溜地逃跑了。
夕阳亲吻着青山，我们踏上了回家的路。一路上，留下了我们欢乐的笑声。
小学《鸟的天堂》教案
课程类型：
新授课。
课时安排：
2课时。
教学准备：
图片、ppt等。
教学方法：
讲授法、举例法、练习法等。
教学目标：
（一）学习写景的基本方法，掌握写景的基本步骤。
（二）了解观察五法并会使用，掌握写景的几种顺序。
（三）熟练掌握写景开头、主体和结尾部分的方式。
（四）通过本课的学习，基本能够熟练地写出写景。
教学重难点：
（一）重点：掌握写景的基本方法和步骤。
（二）难点：能够熟练地写写景。
教学过程：
（一）新课导入。
提问学生是否知道哪些关于写景的方法或技巧，引出本课主题――写景的技巧，本课将以巴金先生的《鸟的天堂》为参照，为生讲解写景的技巧及方法。
（二）新课讲授。
1、生自由朗读《鸟的天堂》课文，朗读的过程中思考一下作者主要写了什么景物，是如何描写这些景物的。
2、师提问生《鸟的天堂》这课文写到了哪些景物，这些景物作者分别是怎么得来的。（太阳、红霞、石子路、河、大树、小船、竹竿、桨、榕树、鸟）。
3、师和生讨论作者写到的这些景物都是怎么观察到的（生：都是眼睛看到的），师提问生出了用眼睛看到的这些景物，作者还有没有其他方法观察到什么景物呢（用耳朵听到了鸟叫声）。
4、师为生讲解，观察景物出了可以用眼睛看（这是最直观的方法）、用耳朵听（比如夏天我们可以听到蝉鸣、蛙叫等），还可以用鼻子闻（比如我们可以用鼻子闻下过雨后泥土散发出来的清香）、用嘴巴品尝（比如我们可以品尝荔枝和西瓜的甜美），最后，我们还可以感受身边的美景（比如夏天我们觉得很热，这就是在感受夏天）。
5、师指名生观察五法（看、听、闻、尝、感受）。
6、师提问生是否知道《鸟的天堂》这课文是用什么顺序来写的（时间顺序，头天傍晚、隔天早上），引出写景的顺序。
7、师引导生如果要写一片游记可以使用什么顺序来写文章（游览顺序）。
8、师引导生如果要写当下看到的美景，我们可以使用什么顺序（空间顺序）。
9、师指名生写景可以用哪几种顺序来写（时间顺序、游览顺序、空间顺序）。
10、师引出需要遵循一定的结构，小学最常用的结构是总―分―总的顺序，并提问生总―分―总的顺序分别对应文章的哪几个部分（开头、中间、结尾）。
11、师为生讲解在写开头时应该注意什么，有什么方法（要开门见山指出要写的景物），师提问生在《鸟的天堂》这课文中，作者是否有开门见山提出要写的主要景物，并为生讲解作者在开头涉及的无关“榕树”的景物，是为了更好的突出重点。
12、师结合《鸟的天堂》课文的主体部分为生讲解在主体部分有什么要注意的，有哪些方法（抓住事物的主要特征详细描写、注意的顺序）。
师指名生朗读课文最后一个自然段，提问生在最后一段作者是如何写的（抒发感情，对“鸟的天堂”的留恋、不舍以及惊叹），引出在文章的结尾部分，建13、议抒发感情使文章更加容易让读者产生共鸣。
14、师提问生文中的优美句子有哪些，并请生说明认为该句优美的原因（三职桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲――比喻句；一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听――拟人）。
15、从生提出的优美语句，引出修辞手法在中运用的重要性（比喻、拟人、排比、夸张等），可以使文章更加生动形象，化抽象为具体等。
（三）作业布置。
使用所学的技巧和方法写一你想和的写景。
我的天堂小学作文
在我的童年记忆中，奶奶家的后院是我的天堂。奶奶家的后院是空的。没有花朵和树木，没有健身器材，只是一块水泥。那里没有人路过，但是偶尔有几条狗经过，不过，这是我的天堂。
奶奶的后门是空的，就像一个小港口。昨晚，停车的车辆离开了。原来的大地似乎更宽阔。这是一个很好的地方，可以打球，因为没有行人。而我，特别喜欢打羽毛球。
每次我做完作业，爸爸总是带我去打羽毛球。在我做好准备之前，爸爸左手拿着球，右手拿着球棒。当我听到“砰砰”的声音时，球像一只白鸟朝我飞奔而来。我用球拍打了起来。我的右手开始移动，有时，我特别的笨拙，总是反应慢半拍，接不到球；有时候，我抬头，看着羽毛球落在我的脸颊上，有时候我正好哈哈大笑，这个球就掉在我的嘴上；有时，当我发球的时候，风帮助我，让羽毛球羽毛球飞的好远好远，甚至连我爸爸也接不住它！每次到这种局面的时候，我就我自豪地跳了三英尺。我像一个专业选手一样，弯下腰，拾起羽毛球，弯下腰，拾起羽毛球……每次打完球我都出一身大汗。
有一天中午，我们吃了饭，看了看温暖舒服的太阳。于是，我们就用竹椅和水果去晒太阳。成年人在那里剥皮，吃水果，聊天，他们很高兴。
我骑着我祖父的三轮车，拿着我家的蔬菜和炒菜的工具，接着几个朋友，一起去奶妈家后院做野餐。
邻居带着一根很长很长的甘蔗从他家走出来。听说我要做野餐，他笑着说“我们一起吃甘蔗吗？从表面上看，这是甘蔗。但是，我想它也可以炒着吃。”邻居冲我笑了。“你确定吗？我疑惑不解”“或许真的可以。”邻居看到我笑了。于是，我们一起快速去了后院。
夜里，天黑了，对面的房子是亮着的。白天快结束了。爸爸带我下去点燃火焰。我带着烟雾和烟火下楼。听烟火，看那些色彩和颜色的烟花，我很高兴。我有意把烟花放在公共汽车下面，火花溅了下来。爸爸看到了。他很担心。他担心爷爷的车会爆炸。他把它扔到离他的脚几米的地方。直到最后一次，我不是说我很高兴看到烟雾慢慢地升起，感受到强烈的烟火。奶奶家的后门已经成为我烟花的天堂。
奶奶的后门很简单，但随着我的成长，它是我的天堂。
梦的天堂小学作文
那一刻，那个稚气的我，背着书包，拉着母亲的手，走进学校。
那一月，那个狂妄的我，知道这世界上有个北大，就固执地宣布自己最初的梦想。
那一年，那个有长梦的我，牵手执着，为梦想踏进初中的大门。
那几年，那个执着奋斗的我，所有骄傲被现实扑灭，原来梦想要沿着峭壁才能到达，曾望而却步过，有过领奖台上的风光，也躲在角落里哭过鼻子，在坦途大道上走过，也在独木桥上踩过，成长路上，苦乐交织，教会我勇敢与坚强。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
没有人不羡慕掌声与鲜花，虽说昙花开过后就会枯萎，流星划过天际就会陨落，但它们已把最美的一面尽情地展示过，就算枯萎，陨落，那曾经明艳的瞬间也将成为最美的回忆，就像“成功的花，人们只惊羡它现时明艳。”曾经，怀揣梦想，我也曾拼搏过:演讲台上的精彩，领奖台上的风光，光荣榜上的辉煌，它们，是我努力的见证。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
都说“吃得苦中苦，方为人上人。”学习是一项艰苦的脑力劳动，但只要坐得住寂寞，吃得了苦，金榜题名，鲤鱼跃龙门，将不止在遥远的梦里会出现，悬梁刺骨、凿壁偷光、囊萤映雪，古人为我们做出了榜样，难道我们不应该做得更优秀吗?曾经把梦想放在心里，握在手里，努力去追求“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”的境界，趴在被窝里拿手电筒看书，清晨路灯下的读书声，是我执著拼搏的见证。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
人生道路不可能一帆风顺，乌云也能遮住太阳的光芒，有时候努力与收获是不成正比的，中招考试，我的成绩差强人意，被最好的高中拒之门外，最后只得选择一所二流的高中，尽管我爸爸安慰我:“不能踏着坦途走向天堂，独木桥的.另一端也系着最初的梦想。”但失意的情绪一直伴着我，我的学习成绩有点下降，对未来失去了信心，我好害怕，我怕丢了通向天堂的那条路。
长风破浪会有时，直挂去帆济沧海。
如果骄傲没被现实文海泛泛拍下，又怎会晓得要多努力才走得到远方；如果梦想不曾坠落悬崖，千钧一发，又怎会懂得执著的人拥有隐形翅膀，把眼泪装在心上，会开出勇敢的花；真正走到悬崖口，才知道勇敢有多重要;真正走到半山腰，才知道执著有多重要。还好，在悬崖口，在半山腰，我找到了迷失的路，奋起直追，希望就会在远方闪光!
最初的梦想，紧握在手上；最想去的天堂，时刻放在心上。要去天堂怎能够在半路返航，只要咬紧牙关，绝对会到达。它象一盏灯光，引领我去找寻它。有了它，人生才会充实，才会闪亮，才不枉活一场。
我的梦，我的天堂，它在我心上，也在我脚下。
游天堂湖小学作文
清水湖位于龟峰脚下，这儿没有城市的繁华和喧闹，有的只是宁静和幽雅。
这儿树木茂盛，景色宜人，是游览的好去处。我们坐船从南岸驶到北岸，只见湖水碧绿，深不可测，一排排浪头涌向岸滩，冲撞岩石发出哗哗的轰响。
岸上高大葱郁的树木倒映在水中，使湖水显得更绿了。远远望去，放眼望去，湖面波光粼粼，就好象成千上万颗珍珠，在闪闪烁烁。当船驶到湖中央时，几只野鸭从岸边游过来，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“欢迎你们到清水湖游玩。”它们一会儿潜入水中，一会儿又浮出水面，好象在向游人炫耀自己的游泳本领似的。这时，船慢慢地往前驶，两侧是高山悬崖，山上的石头千奇百怪，有的像乌龟，有的像老虎，还有的像昂首翘望的人……所有的都是那么逼真。我轻轻地闭上了双眼，沉醉在无限的遐想之中。
在这湖光山色之中，我仿佛觉得自己是一只快乐的小鸟，在这美丽的山水之间自由翱翔……青山绿水、游船画舫，还有悠闲的野鸭、清脆的鸟鸣，这一切构成了一幅世外桃源般的图画。真是舟行碧波上，人在画中游啊！
鸟的天堂小学作文
好了，现在每个人都上船。小心，别摔倒。每个人都开始划桨，所以每个人都必须保持平衡。如果你不小心，船可能会进水。每个人都努力划船到河中央，那里是鸟儿的天堂。
现在我们在鸟类的天堂。好了，现在大家用力拍拍手，看！有许多鸟飞出去了。如果你用力拍，会有很多鸟飞出来。当你看着这棵树时，你会认为有很多榕树，但你知道吗？事实上，大榕树花了几十年才形成。不要上岸，因为地是湿的，鞋子会进水。看，有一簇簇的叶子延伸到水中，这是一个非常美丽的景色！你一定知道有多少只箱子。其实还有无数的泳裤。
当你去鸟的天堂的时候是早晨。许多鸟会飞出来。如果你晚上来，没有鸟会飞出来。树枝那么多，你会觉得树上没有空隙。你不允许抓鸟，所以树上会有更多的鸟。
好了，现在给你半个小时参观鸟的天堂。我们一会儿就在这里集合。
现在把船划上岸。所有人都上车。
将来，会有更多的鸟和更大的树。希望大家再来玩！欢迎来到鸟的天堂！
天堂小学作文
我妈妈单位的宿舍里有一只鹦鹉。她长得很漂亮，她的头是粉红色的，上面有一双像钻石一样闪闪发光的眼睛，她的翅膀是绿色的，尾巴是蓝色的，长得可漂亮了。所以我叫她“公主”。
我可喜欢“公主”了。蛋糕，巧克力，鸡蛋，水果，我什么好吃的都会给她，她也很喜欢我，我俩感情可好了。
一天，飞来一只黑八哥，他长得脏乎乎的，我很讨厌他，可他却和“公主”聊了起来。“公主”好像也很喜欢那只丑八哥，和他聊了好一会儿。时间一分一秒的过去了，我恨不得把他们的话全弄懂。可是这只丑八哥快和“公主”聊一个多小时了，我一生气，竟把八哥赶走了，我又把窗户关上，好不让他进来。可是，我还发现，“公主”的眼神是那么淡暗无光，我喂她蛋黄，她不吃，而把身子背过去，眼神久久凝视着八哥飞走的方向。
可我却让他们离开了这个世界。
“公主”连续几天都不吃不喝，最终她倒在了一个角落里，永远的闭上了眼睛。“公主”死后，妈妈的室友看我没玩儿的'，又送了我一对小鹦鹉。这两只小鹦鹉天天快乐的生活着，窗外飞来了小鸟，它们最多也就聊两句。这时，我明白了，小鹦鹉们彼此是朋友，而我的“公主”只是一个人，她就把八哥当成朋友，而我又不让八哥进来，她很孤独，所以就死去了。
这天，我在篮球场的角落里发现了一具八哥的尸体，我立刻认出这就是那只八哥，它的旁边有一个小窝，这就是它的家吧，我把它放回窝里，在它的身上放一片树叶，让它在天堂也会感觉到温暖。
天堂的你们还好吗？
小鸟天堂小学作文
在新会，有一个非常出名的地方，叫做小鸟天堂，那里是一个风景优美的好地方。
小鸟天堂里的鸟巢建在一株大榕树上，而大榕树在一个小岛上，小岛的形状是一个圆，形，小岛的周围都是水，你如果要参观，就得坐上小船才能看到，要不然，小鸟的种类有各式各样的，一定会看得你眼花缭乱。
早上，小鸟们唧唧喳喳地叫个不停，好像是肚子饿了，要寻找早餐，于是，它们离开，四处寻找食物。小鸟身上的羽毛特别鲜艳夺目，身形也有很多。到了傍晚，小鸟在外面吃饱了，玩够了，就会回家，它们有时候不按规律回家，有时候却像是约好时间一样，一起回家，还有的时候，像排队一样，陆续地回家。
小鸟天堂里是多么美丽呀，好像是鸟的仙境，到处都充满了鸟的欢乐。
天堂小学作文
十岁。本该是个一生中最完美的年华。没有太多悲伤，只要感受童年。
十岁。本该笑看着一切，来说着初心不负。
十岁。本该守望属于自己的心愿……。
2点，3点，4点……每敲下一个键盘，早已不再如原来那般轻松。
呵。当初的.什么誓言早已不复存在。
你知道么？当看着梦想一点一被黑夜吞噬时的心中所想。呵呵。你永远都不会知道。
你知道自己落寞，知道自己可怜，却永远不知道别人在你背后为你所做的一切！
说好要守护在一起十年？
十年……十年……可是现在4年都没到！
你走了，一走就是永远。
还记得4年前，你说你要去天堂做我一辈子的守护天使。
还记得4年前，我笑着回答我要去地狱等你被天使长赶出来。
4年，我们都早已不再如当初一般纯真。晴天是时光尽头，那么残酷。
我终究还是无法看透你冰封的心，对吗？
我常到那片蒲公英园去看看，却始终只有我一人。
我依旧爱蒲公英如一，也许它流浪的尽头便是你所在的地方。
你不在了，那片蒲公英园还在。可是我却再也没有见过那天那么美的蒲公英……。
天堂里有没有你最爱的昙花？
昙花……也对，再美再好也终不过昙花一现。
什么再美好也经不起遗忘，再悲伤也抵不住时光全都是骗人的！
末了，文章完了。
闭上眼，却还是没能忍住那滴泪。
泪水滴在口中，是苦涩的。
把曾经化作现在也不过那么点词句。
我会独自在这里，默默伴你剩下的6年……。
时光变迁，你我不变。
时光未变，你我变迁。
天堂小学作文
一个阳光明媚的下午，我和爸爸、妈妈、哥哥一起去“鸟的天堂”。
我们一进门口就看到了美丽的鸟儿在天空中飞来飞去。我们坐着游船来到一个荷花池，美丽的荷花池横卧在眼前。我看见了一些小鱼就撒了一些饼干碎，小鱼们争先恐后地抢饼干，好像好几天没进食一样。
我坐着游船来到了小鸟生活的地方，那地方可热闹了，可以听到画眉鸟在歌唱，看见小鸟们在飞翔。鸟儿们的颜色各种各样，有红的、白的、紫的、棕的、黑的……美丽极了。有的长得奇形怪状，有花的、有大的、有小的……真不愧是鸟的天堂。
我们又坐着游船来到了一个美丽的花园，我们看到了许多美丽动人的花，有红玫瑰、紫罗兰、百合、斑点花……十分美丽动人。这里还有一些奇花异草，真神奇啊！蝴蝶们在翩翩起舞，小蜜蜂们在快乐的采蜜。
多美好的一天啊，常带给我美好的回忆。
我喜欢“鸟的天堂”，我更喜欢这里的风景留给我的美好回忆。
天堂小学作文
我立刻到了学校，大门还没有关，可阁楼的门早关了！
哼哼，这可难不了我“我是法师嘟嘟，请帮助我啊。”我挥舞着魔棒，只见一道金光闪过，我已经到了阁楼里。太麻烦啦，每次使用魔法都这么麻烦，爸爸说过，等我长大啦，我使用魔法就可以想什么，就做什么！没有这么麻烦，到时候再说了，现在我是来释放人的。
瓶子还在那儿，已经这么久了，让你有个改过自新的机会吧！呵呵。“我是法师嘟嘟，请帮助我啊。解除魔法！”玲倒在那里，好像是昏迷了，外面夜色暗淡。“你就好好在这里吧，醒来后，我就会不在的。”我一步步地走出门，怕她被关在阁楼里，我特地把阁楼门开着。
“妈！我回来啦！”几乎每次回家，我都会喊这么一两声，已表我的兴奋。
“哦！"妈妈已从房里出来，坐在桌子上干着什么。妈妈好冷清！第二天，我只有背负使命，含恨离开这儿，到魔法王国去！
中午，我和爸爸已到了魔法王国，大家心目中的魔法王国一定是热热闹闹，各自显示各自的魔法，但大不同的，这里是冷冷清清，像是到了墓地——这里是不能随便使用魔法的`。我感觉自己到了无底洞，再也上不来，算了，这里不会是我梦中的天堂的，因为——我离开了我的妈妈。
天堂小学作文
我的梦中天堂，是多么美好，只有和平，没有战争，每个人都那么的和蔼可亲，一见如故。
瞧，我已经是一个作者了，我乘小汽车去上班，一坐上去，让我耳目一新，里面居然有食店，衣服店，还有游泳池呢！
我又去了服装店，服务员跟我说了这功能——这衣服虽然轻，可是它可以查资料，衣袖还藏有微型饮料机，你想喝多少就喝多少，可是价钱去如此便宜，才10远钱，真实物美价廉。
随后，我又去了游泳池，车字突然停了，怎么了？哦，原来已经到了工作的地方，我恋恋不舍地下了车。
这就是我梦中的天堂！
天堂小学作文
在一个昏暗的小巷里，住着一位叫叶麦的女孩，因为家庭暴力的笼罩，她从来不叫爸爸妈妈。当她在超市中，偶然认识了一个孤儿——蝗虫，突然觉得，他们是同样孤独。当蝗虫临走时说：“我是蝗虫，你是麦子，我想你，就会吃掉你的，小心呀！”的那句话在叶麦耳边响起时，那种友谊总是浓浓地糊在心头，令人催然泪下。但是，当她遇到赵老师时，她的人生重见了希望，使她得到温暖。紧接着，“大砖头”——赵颖又教了她《天堂里的尖叫》，一首没有音符，只是尖叫的曲子。这让她从此不再害怕死亡，不再讨厌尖叫，取而代之的.是以种快感。“大砖头”还送给了她通往天堂的钥匙——蝴蝶发夹。可，赵颖却因病离去……这一切的故事，使她深深地懂得了生命的珍惜和拥有父母的幸福。于是，在雪地中，她与她从来没有叫过声“爸爸”的男人，第一次，也是最后一次漫长地拥抱。这时我才知道，那位整天喝酒的男人，他也有爱，是如此的深沉，有他在的地方，叶麦不会冷。所以，在这一切真、善、美的背后，她为了照顾自己的母亲放弃了自己的前程。这，不是傻，是一种抉择、信念。
黄春华简单的文字中，却饱含着如此多的凄凉与温暖。那种尖叫，不是普通的尖叫，而是一种快感。读过这本书后，我得到了许多感慨。我为叶麦悲惨的生活惋惜，同时我也为她得到真情而庆幸。这时，说敢说天堂不在叶麦身边？谁能说天堂不在叶麦心中？我相信，每一个女孩都是天使，每一个女孩都是为爱而生。
“蝴蝶，飞舞吧！”带着无限的希望，飞向湛蓝的天空，飞向通往天堂的大门……。