新的阅读方式大全（16篇）

优秀作文不仅在形式上具备一定的艺术性，更重要的是能够给读者带来思考的启示和情感的共鸣。接下来，小编将为大家推荐一些获奖作文，希望能够激发大家写作的热情和潜力。

传统阅读方式的范文

自主学习：学生是学习的主体，倡导学生参与确定学习目标，学习进度和评价目标，在学习中积极思考，在解决问题中学习。

合作学习：为不同层次的学生提供了参与学习，体验成功的机会，在合作学习中有明确的责任分工，促进学生之间能有效地沟通。

探究性学习：通过设置问题情境，让学生独立自主地发现问题，通过实验、操作、调查、信息搜集与处理，表达与交流等活动，经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验。

学生学习方式改变的前提和保证是教师教学方式的改变。

传统阅读方式的范文

1.网络视频，分为直播和现有视频学习，但无论是哪种视频学习方式都是生动的，可重复学习的，特别适用于一些软件课程的学习。

2.课件学习，学生可在家里通过访问学习网站下载课件，或参加远程教育的培训班时，可到学习中心的网络机房上机，点击自己需要学习的内容进行学习。对于一些理论性强，要记忆的内容多的课程，此方法更适宜。

3.社区学习，通过加入学习网站平台建立的学习社区，和志同道合的网友一起讨论问题，可快速得到问题的答案，开放性强，可锻炼思维的活跃性，也可在线向老师提问，及时解决疑问。

新型的网络学习方式作为人们获取知识的新途径，也孕育出新型的教育方式——远程教育。而远程教育秉承“宽进宽出”的原则，意图让更多符合资历的人有接受教育的权利，并快速获得学历。

两种阅读方式

一：快递报关(快件报关)：香港到深圳的快递服务和出口到香港。

二：一般贸易报关：国际货运的关键环节就是进出口报关，它关系到货物能否顺利出入国境，能否按时赶上船期和航班，由此货物能否顺利出入国境。在国际货运业务竞争日趋激烈的当下，清关能力是检验一个进出口企业的服务质量的重要标志。凡贵厂（司）合同到期或无进出口权、进出口时不方便或不能办理进出口通关所需单证时，我们均可为您代办。我集团公司作为由报关业务发展起来的企业，在进出口报关方面具有二大优势：

2，我们的百人报关团队在长期的报关实践中，积累了丰富的经验和大量资源，能够灵活运用多种贸易方式，多个通关口岸为客户解决各种高难度通关问题。

传统阅读方式的范文

1、备考复习时，不要直接照着笔记复习。可以笔记放到一边，重新整理学习材料，自己想出一套全新的重点概述来，这样做，会强迫你把学习材料全部以一种不同的思路去过一遍。

2、在学习过程中可以多换几个不同的学习场所和环境。换一个完全不同的环境/换一个完全不同的时间段，针对惯常行为的每一个改变都帮忙你把要学的/要练的东西记得更牢固、更清楚一点，帮忙你把记忆保留得更长久。

3、拉开时间间隔：华整为零才能记得更得持久。

每个大学生都尝试在考试前一周疯狂复习，但等到下学期开学之后，就会发现所有的知识都忘了的差不多了。在学习的时候使用间隔记忆，每隔一段时间学习并复习效果会更好。

研究发现，第二次复习与第一次学习之间的最佳间隔，与距离考虑的时间间隔按比例递减。也就是说，距离考试还有一星期，那么最佳复习时间为第一次学习之后的一、两天之内。距离考虑还有6个月，最佳复习时间为第一次学习之后的3-5星期。

4、先考试再学习：利用无知的潜在价值。

我们的记忆有一个奇怪的特点，即主动的回想比被动的重复效果要更好。

学到差不多的时候最好先放一放，然后尽量用心去回想刚才的内容。这样的学习效果比直接看书要更好。

5、学习与背诵的最佳时间配比。

6、学过之后以考试的形式立刻复习，是帮助学生加深记忆的一种很有效的方法。应该多多增加考试频率。

有些类似的考试，尤其是单项选择题的考试，在答错之后很快就能得到正确答案，错误的选择反倒能促使我们学到更多的知识。

7、先猜测后学习使你的大脑能以更高的要求去动作。从而使知识更深刻地印在脑中。预考更容易把知识印在大脑中。

8、在遇到难题的时候，可以先把难题放到一边，从而给潜意识一个自己去琢磨的机会。我自己经常会在跑步之后，想出几个要写的话题，然后去跑步，等跑完步之后，晚上再开始写的时候，大脑中就会跳出很多想法和素材。

9、休息会为三类：1、放松，比如躺在沙发上听音乐。2、轻度用脑，比如上网3、高度用脑，比如写短文或想一个另一个课程的作业。对于数字或空间类的问题，三种休息方法都不错。对于语言类的难题，轻度用脑效果最好。

10、创造性的飞跃，通常出现于创作者沉浸在某个故事或主题一段时间之后，暂时放到之时，而且常常以零碎的形式出来，没有一定的先后顺序和大小规则，也不讲究重要程度。

创造性的飞跃有可能是一套宏大、结构严谨的想法，也有可能是一步小小的改进或点子。

11、人一旦被某件事吸引，便会自然产生一种动力想要一口气做完那件事。而这种动力会随着事情临近尾声而变得强度。

当你全神贯注在工作或学习中，他人对你的打扰不但会延长这些工作在你记忆中驻留的时间，而且还会让你在心理上把这项工作提高到“需要优先完成”的位置上。

12、常规的刻意练习是针对某个具体目标，反复重复，但科学家发现运用穿插交替，训练效果会更好。学习也是一样，把新的科目跟学过的、练过，但已经有一段时间没复习的内容混合到一起，学习效果会更好。

13、睡眠起到巩固记忆的效果，千万熬夜复习。研究者认为快速眼动睡眠有助于平复情绪、巩固模式识别和归纳演绎的能力，二阶段睡眠有助于运动机能的学习，三四阶段的深睡眠有助于记忆。每个人的睡眠模式都很类似，其中睡眠后期是二阶段和快速眼动睡眠交替出现，因此识别能力和运动能力的巩固尤其会受睡眠不足的影响。

传统阅读方式的范文

《中国人移动阅读报告》显示，过去的一年中，国人共进行了9亿分钟(相当于17个世纪)、6亿次移动阅读。上班路上成为移动阅读的高峰期，其次人们也喜欢在床上、沙发上、洗手间、下班路上阅读。

移动阅读是什么？移动阅读是指人们用基于移动互联网的数码终端如手机、电纸书、平板电脑等进行阅读。阅读的内容包括数字化的书籍、报刊杂志，也包括博客微博、视频等。

谈到移动阅读，不得不提手机报，自从7月中国首份手机报诞生以来，手机作为“装在口袋里的媒体”开始步入人们的生活。它的移动性、便携性、互动性、贴身性等优势，满足了信息时代受众在“碎片化时间”中阅读的习惯，用手机进行移动阅读得到认可和追捧。

但是，基于2.5g网络的手机报只能看做是移动阅读的“前世”。随着3g无线互联网时代来临，阅读必将朝着丰富化、个性化的方向发展。人们不再满足于阅读内容单一的手机报，在电纸书、智能平板、psp等具有通信功能的移动终端上阅读成为潮流所向。这些基于移动互联网的平台，使得随时随地可读、海量信息聚集、声像图文并茂成为可能。移动阅读时代到来了。

移动阅读与传统的阅读方式相比，有许多不同的地方。目前，移动阅读可以分为电子阅读器(电纸书)和阅读客户端两大类。电纸书可以阅读pdf、txt等大部分格式的电子书，一些电子阅读器的电子墨水技术使得辐射能耗低、不伤眼睛、效果逼真，阅读时好像玻璃下压着一本纸质书一样。而阅读客户端是通过阅读应用软件向读者推送电子书，用户可以下载或在线阅读。

历史上，人们常用汗牛充栋来形容藏书多，存放时可堆砌至屋顶，运书时让牛也出汗。然而在移动阅读时代，书房将不再“汗牛充栋”，一部普通的电子阅读器就可以存储成千上万本书籍，并把他们放入口袋中随身携带，这种方式使得阅读“飘”了起来。

同时，阅读器或阅读软件的书签、笔记、分享功能大大提高了阅读的效率和深度。读到精彩处，兴起时，轻点按钮，用微博等移动社交工具和他人分享阅读心得。这样，通过小小的阅读终端，便能以书会友。

《新民晚报》总编辑、上海市记协副主席陈保平在中国传媒领袖大讲堂演讲时说:“移动阅读将成为未来一种主要的生活方式。”cnnic统计显示，截至6月底，我国手机网民规模已达到3.88亿;手机首次超越台式电脑成为第一大上网终端。另据易观国际报告，手机阅读已成为我国移动互联网用户高频率使用的应用之一，每天阅读一次及以上的用户占比45%。摩尔定律预示着移动阅读将汇入这样的科技潮流:阅读器更便携，性价比更高，阅读体验更好，阅读量更大。可见，未来移动阅读将在手机上大有作为，“飘”起来阅读将成为一种生活方式。

然而，海量信息是把双刃剑，带来丰富选择的同时，也会带来负面影响。移动阅读让人们买的书越来越少，加上阅读器上从一本书切换到另一本书的功能很方便；使得读者更难从头到尾读完一本书。并且，在公交、地铁等嘈杂的环境中阅读，知识的吸收难免会大打折扣。因此陈保平也提出：这种碎片化的“浅阅读”是否会对人的思维方式、分析能力有负面影响，这也是人类每次拥抱新技术的同时，值得警醒的地方。

13．本文第二段给移动阅读，从第三段起介绍移动阅读的诞生和与传统阅读的不同，最后一段写移动阅读的。（4分）。

14．下列表述不能支持“移动阅读被称为‘碎片化阅读’”这一说法的一项是（）。

a．信息时代人们的生活节奏加快，业余时间呈“碎片化”形态，在这样的时间里很难长时间地连续阅读。

b．人们通过移动阅读很难从头到尾完整地阅读完一本书，甚至难以读完一篇并不长的文章。

c．人们通过这种阅读所接受的信息完全是零碎的，而零碎的.信息给人的教益是断章取义的、不完整的，有害无益。

d．这种阅读是浅阅读，阅读的结果对人的思维方式、分析能力可能会产生负面影响，正所谓开“卷”未必有益。

15．下列对原文有关内容的理解和分析，符合原文意思的一项是（）。

a．随着3g无线互联网时代来临，基于移动互联网的数码终端技术的移动阅读可能会朝着丰富化、个性化的方向发展。

b．人们可以使用阅读终端的书签、笔记、分享功能，通过“微博”等社交工具与他人分享阅读心得，随时随地以书会友。

c．一些电子阅读器因为采用了电子墨水技术，使这类移动阅读没有辐射，不伤眼晴，效果逼真而被广泛应用。

d．传统阅读时代的书房藏书“汗牛充栋”，而移动阅读时代，一部普通的电子阅读器就可以装下成千上万本书，书房中不可能再有大量藏书。

参考答案：

13．下定义利弊（弊端、或负面影响、或值得警醒的地方）。

14．c（表述内容…法无依据。）。

被改变的阅读方式作文

何为碎片式阅读？——从字面上理解，便是零碎的，没有计划，没有目的的阅读，完全凭借自己的兴趣去选择所要阅读的材料或文章。

随着互联网的发展，手机的普及使用，电子阅读逐渐代替着人们对传统纸质书籍的需求，打击着纸质书籍的市场。各种阅读网站，各类阅读软件的兴起，使得人们越发忽略传承古老而悠久的纸质书籍的重要性。

其实，对于纸质书籍的理解性阅读与在互联网上只是为了获取信息的阅读还是存在很大差别的。碎片化的阅读相当于是一把双刃剑，只要你不会随波逐流，不去随意附和，而是时刻保持着自己清醒的头脑，那么，它便是有益的。反之，你看到了信息，只是在笑，笑过之后头脑里没有任何信息，那你就纯粹是在浪费时间，也就请不要打着“我要利用好每一分钟的时间”这样的幌子来欺骗自己！就如学者费勇所说“我不排斥碎片化时代，我们应该考虑怎么样才能把自己修炼的更完美。”虽说碎片式阅读有利有弊，但在我看来，弊无异于比利更为明显。读一本纸质书籍，想完全读懂它，仅靠两三天的阅读是远远不够的，这就是考验我们耐心的时候了。而电子阅读，碎片式阅读却完全不需要耐心，就以手机上的新闻为例，浏览一个界面只需要几分钟，甚至是几十秒，那么停留在每条界面上的注意力只有几秒，而这显然不足以让你理解文章内容。不间断地扫视，翻阅，寻找自己感兴趣的内容，阅读，退出——这个过程往往是在手机上阅读消息的人最喜欢做的事。久而久之你就失去了耐心，也就无法沉浸到一本优秀的纸质书籍所营造的世界中去了。所以互联网在给我们提供信息的同时，也在不断使我们的思维碎片化。

现如今，身处碎片时代的我们，又该何去何从？

阅读说明文方式方法

1、说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。

举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。

打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的状特点，增强说明的形象和生动。

列数据(列数字)可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。

作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

3、在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确，语言风格又可以分为平实和生动两种。

阅读是一种人生方式阅读题答案

小题1:睡眠可以消除忧愁疲劳，可以治疗病痛，阅读也可以如此，它是一种精神按摩;睡眠可以让人信心倍增，阅读也可以让苍老者顿觉年轻，让人增长人生阅历。正是有这些相似点，所以说阅读“有些像睡”。

小题2:答：我们首先要谦虚，有选择，敢质疑，还要专心致志，善于交流。每答到一点的大意给0.5分，五点答全对给3分。

小题3:我赞同这种看法，所谓“孤独”有两层意思，第一，就是指阅读时需要保持的一种沉静的心态，阅读是很个性化的精神活动，它需要阅读者守得住自己，耐得住寂寞，不被乌云的喧嚣所干扰;第二，它又是阅读将达到的一种超越的境界，是一种心灵追求，既以通过阅读与另一个心灵的单独碰撞，又在这样的碰撞中超越对方更超越自己。

这是一道开放题。态度既可以是肯定，也可以否定，还可以辨证的。但都要结合原文并联系自己的阅读实践自圆其说。观点明确给1分，论述合理给2分。

小题4:形象地写出了阅读带给人们的多种多样的复杂感受;(2分)领起下文，展开对阅读感受的具体描述。

小题5:指每一个读者对作品中传递的作者的思想、情感的独特感受(共鸣)。

小题6:本文通篇运用比喻的手法。(1分)文章前七个自然段运用三个众所周知的比喻，从内容选择、精神收益、思维过程等方面对阅读进行了多角度的描述，生动形象，富有感染力，容易使读者产生情感共鸣。这对我们的写作具有非常棒的借鉴意义(2分)(结合文本内容，自圆其说即可。)。

让小学生学会阅读的方式

陈晓光，女，硕士学历，中小学二级教师。就职于许昌市学府街小学，担任三年级语文老师及班主任。

在书中谈到“群文阅读对老师的意义”时，刚刚好就解答了我心中的疑惑。关于找不到合适的文章，自己心中也有此困惑，正因为有这样的困惑，才能够更好的促进教师的成长，因为只有多阅读，逼着自己去阅读，提升阅读能力，扩大自己的阅读量，让自己成为阅读者，这才是唯一的解决办法。

针对不同的文体如何进行群文阅读，蒋老师也做了详细的讲解，神话、童话、散文、儿童诗、小说、语言、知识性文本，不同文体在教学时抓的重点不一样，例如不能把童话当做记叙文来教，否则就丢了童话的文本特征了。

因此我在进行部编三年级语文教学时，在第三单元“童话世界”中，有意识的将课文内容进行了甄别分类与补充组合。比如：第一，童话对比阅读：《去年的树》和《那一定会很好》，让孩子们自主归纳出两篇相同主人公的童话的异同；第二，童话拓展阅读：《去年的树》和《雪孩子》、《在牛肚子里旅行》，让孩子们通过群文阅读，感受童话世界中主人公珍贵的友谊。群文阅读和主题教学、单元整组教学在蒋老师的观点中虽有细微差别，但大致相同。

读完这本书，特别是策略的指导、以及案例的分析，对自己今后在主题教学中的尝试有更强的指导意义。无论是群文阅读，还是主题阅读，目的都是让孩子在课堂上能够阅读更多篇目，提高孩子的阅读能力，正如蒋老师在书中所说：“我们和学生在课堂上研究文学表达，并非要把学生培养成作家，而是要和学生尝试像作家一样思考，通过对文学表达的发现促进对文本的理解与感受。”

阅读方式心得体会

阅读是一种获取知识、拓宽眼界的方式。不同的阅读方式会带来不同的体验和收获。在多年的学习和阅读中，我逐渐体会到了一些阅读方式的重要性。在下面的文章中，我将从五个方面分享我的一些心得体会。

首先，选择适合自己的阅读方式非常重要。每个人都有自己的阅读习惯和喜好，对于一本书，有人喜欢从头到尾地读完，有人喜欢先翻阅一下再决定是否细读，还有人喜欢随机翻开看看有没有感兴趣的章节。我发现，只有找到适合自己的方式，才能真正享受到阅读的乐趣。例如，我在阅读小说时喜欢一口气读完，而在阅读散文时则喜欢慢慢品味其中的美。

其次，多样化的阅读方式能够提高阅读效果。除了传统的纸质书阅读，如今还有电子书、有声书、漫画书等不同形式的阅读方式。这些多样化的方式可以帮助我们更好地理解和吸收所读之物。例如，有时在阅读一本有关历史的书籍时，我选择借助互联网搜索相关图片和视频，能够更加深入地了解当时的背景和情景。

再次，交流和分享也是一种重要的阅读方式。通过和他人交流阅读体验，不仅可以加深对阅读内容的理解，还能启发他人对于书籍的兴趣。有时，我会参加读书会或者与朋友互借书籍，互相交流阅读心得。这样的交流不仅能够帮助我深入思考所读之物，还能拓宽我的思路。

此外，阅读方式与时间管理息息相关。合理的时间规划能够更好地进行阅读。例如，我会利用早上起来的时间来读一些哲学或精神类的书籍，这时候大脑比较清醒，有助于思考；而在晚上的时候，我则会选择一些轻松有趣的小说作为休闲娱乐。

最后，我也意识到了阅读方式的“调整”和“适应”的重要性。阅读是一种与书本交流的过程，不同书籍有不同的风格和特点，我们需要调整自己的阅读方式来适应它们。在阅读科技类书籍时，我会特意打开笔记本记录重要的概念和思路；而在阅读诗歌类书籍时，我则会换上柔和的音乐，让自己更加有情感地融入其中。

总结起来，选择适合自己的阅读方式，多样化地进行阅读，与他人交流和分享阅读体验，合理地与时间管理相结合，以及灵活调整自己的阅读方式，这是我多年阅读的心得体会。阅读是一种终身学习的方式，通过不断地尝试和体验不同的阅读方式，我们可以不断地进步和成长。希望我的体会和经验能够对大家的阅读方式有所启发和帮助。

让小学生学会阅读的方式

[内容]。

如何让学生学会阅读，叶圣陶曾经说过：教师当然须教，而尤宜致力于“导”。这就充分说明了教会学生阅读，必须在“导”字上下功夫。

教会质疑问难。

学生在阅读过程中，必然会遇到根据他们的知识或生活经验，通过努力还不能解决的问题。学贵知疑，质疑问难是思维的开始，多思善问是学生学习主动性、积极性的具体表现。学生从不能发现问题到能发现问题，从不会质疑到学会质疑，有一个发展的过程。教师要在日常阅读教学中，有意识、有目的并坚持不懈地引导，激起学生探究的愿望，引发学生自己探索，读懂课文，这就是从“不会”到“会”的发展过程。如《跳水》是一篇以解决问题的方法为题目的课文，学生若不认真思考，便不能发现课题与内容之间的内在联系。因此，在教这篇课文时，我从析题入手，用较短的时间，将学生的思维活动引向质疑问难，学生即可根据题目提出诸如“是谁跳水？为什么要跳水？在什么地方跳水？结果怎样？”等等许多问题，然后让他们带着这些问题去感知课文，使学生由被动学习变为主动学习。随着阅读的不断深入，我又紧紧抓住文中难理解的语句，如：“正在这时候”指的是什么时候？船长为什么用枪瞄准孩子命令他跳水？为什么把小孩的身体比喻成炮弹？这都是学生理解课文内容的障碍。教师把握这一疑难点，及时组织边读边议，引发学生思考，不仅对课文的理解更透彻，而且学会了质疑。质疑问难能使学生对阅读内容的理解更深入，且有利于培养提出问题、分析问题、解决问题的能力，将使学生终身受益。

教会理解内容。

理解能使学生对语言文字的感知更细致、精确，理解是一种思维能力，而怎样理解，则是一种方法，需要教师的指点。我在阅读教学中，一般的教法是：教学前对学生的学习心态作全面分析：他们想理解什么？想怎样理解？他们在理解过程中将会遇到哪些困难等等，为采取教学方法提供依据。在教学过程中不断启发学生回顾学习过程，“我是怎样理解的？我为什么这样理解？我这样理解对吗？”让每个学生在原有的基础上加深对课文内容的理解，然后检查学习结果，促使学生思考：我理解课文内容了吗？我是怎样理解的？我学会了怎样理解方法？让学生验证自己的学习成果。当然，抓关键词、重点句，体会人物的神态、语言、动作也是理解课文内容的重要方法之一，必须因文而异。只要经常训练，坚持不懈，久而久之，必然能掌握。教会朗读课文。阅读总得“读”，读得好，可以深切地传达出课文的思想感情。学生能做到有感情地读，能把规范的书面语言转化为口头语言，这是提高表达能力的`基矗我较为重视教师的范读。在范读中提出要求，逐步教会学生分辨语言的各种表现方法，有意识地按教材的情感作适当的处理，以此感染学生，并提醒学生要读其文、听其音、懂其情，不只是机械地模仿教师。例如《骆驼和羊》一文，其中有一句话：“羊大模大样地走进园子去吃草，骆驼跪下前腿低下头，往门里钻怎么也钻不进去。”教师范读后，要求学生注意辨别词、句的轻重快慢，再让学生议论，理解其所以然。有些课文中的重点词语常常在课文中起着画龙点睛的作用，理解这些词不仅能使课文的教学做到“牵一发而动全身”，更能充分体会祖国语言文字的准确、丰富、规范，阅读中可让学生用意思相近的词去替换，然后进行比较、辨别、体会。

小学是正确理解和运用祖国语言文字的重要阶段，要让学生学会。

[1][2]。

新的阅读

光阴似箭，日月如梭。一眨眼，小学的第五次暑假就过去了一大半。以前的暑假，我总是玩啊玩，当在不经意间的掐指一算中，才回过味儿来——暑假已经过了一大半，作业却还有一大半没有写。但今年暑假不同，我合理的安排了时间，作业早就写完了。余下的时间便用来看课外书和预习六年级的新课。你别说，这样一来，我增长了不少的课外知识，还通过书本开阔了眼界，真是两全其美的事啊。

在我暑假期间所读的所有书中，我最喜欢的就是《三国演义》了，不知是因为在课本上学到了里面的内容，还是它确实有着无穷的魅力，它像磁场一样吸引着我。虽然这本书我已经在去年暑假就看过很多遍了，但今年暑假我又在在新华书店“淘宝”时，“淘”到了一本古文版的《三国演义》，我却仍然爱不释手，便买了下来。

真是“书读百遍，其义自见”啊，再一次捧起《三国演义》时，我又有了不少新的收获。

这本书的开头是我非常欣赏的。“话说天下大事，合久必分，分久必合”，这句话我翻来覆去的读着——别看它并不长，只有十来个字，但它所包括的内容可谓多矣！“合久必分”是指汉朝自汉高祖刘邦统一以来，延续四百年后群雄并起，后呈三足鼎立之势，魏、蜀、吴三国各据一方。“分久必合”是指三国最后被“晋国”所统一。短短的一句话，却将正本书的大意概括了出来。我想：或许这就是老师常提到的“写。

作文。

一定要言简意赅”吧。另外我还发现作者运用了“总分总”的手法而且这句话与结尾的“鼎足三分已成梦后人凭吊空牢骚”首尾呼应。在以后的写作中我也应该尝试着加进去一些写作手法并且注意文章结构是作文锦上添花。

我最喜欢的片段就是“火烧赤壁”，诸葛亮十六字药方，周郎之用兵，都令我赞不绝口。诸葛亮只用十六个字就揭开了周瑜心中的疑团，真乃世之奇才也！最让我佩服的是作者罗贯中只用“火趁风威，风助火势，船如箭发，烟焰涨天”四个词就将曹操的惨象淋漓尽致的勾勒了出来。看来写作文不在于字的多少，而在于内容之精啊！譬如：某人要卖一头奶牛，把奶牛的好处写满了一块黑板，还不如直接写一个“售”字明了。

新的阅读，新的收获。在这次阅读中我明白了许多的写作手法和写作最忌讳的事情。下一次阅读又会有怎样的收获呢？让我们拭目以待！

一、

主题内容（30分）。

二、

体裁结构（20分）。

三、

语言表达（20分）。

四、

创新和亮点（30分）。

高考英语阅读理解的最佳阅读方式

阅读是一种人生方式阅读题答案

小题1:为什么说阅读“有些像睡”?(3分)。

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小题2:综观全文，说说我们应该怎样进行阅读。(3分)。

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小题3:作者认为，“阅读是一种孤独”。你赞同这种看法吗?(3分)。

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小题4:文章开头一段“它有些像吃，有些像睡，有些像搏斗……”，有什么作用?(4分)。

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小题5:解释下面这句话在文中的含义。(2分)。

那是一颗心灵对另一颗心灵单独的捶击。(2分)。

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小题6:本文在写法上有何特色?请结合本文，谈谈它对你的写作有何启示?(3分)。

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阅读方式心得体会

随着信息时代的发展，人们的阅读方式也在不断变化。传统的纸质阅读逐渐被电子阅读取代，而网络阅读的兴起更是让人们在任何时间、任何地点都能够轻松获取到海量的阅读资源。然而，新的阅读方式也带来了一系列的问题和挑战。在这篇文章中，我将分享一下我对阅读方式的心得体会。

首先，无论是传统的纸质阅读还是电子阅读，阅读的核心都是理解和思考。在我的阅读实践中，我发现无论是纸质书籍还是电子书籍，都需要我花费时间和精力去理解其中的内容。理解是阅读的基础，只有深入理解一本书的内容，我们才能通过阅读获取知识和思考的启示。因此，在我看来，无论是选择哪种阅读方式，都需要保持专注和耐心，将重心放在理解和思考上。

其次，新的阅读方式给我们带来了更多的选择和便利。通过电子书和网络阅读，我们可以轻松获取到各类书籍和文章，不再受限于地点和时间的限制。无论是在公交车上、家里还是在旅途中，只要有手机或电子设备，我们都可以随时随地进行阅读。这无疑为我们提供了更多的选择和便利，让我们可以更加自由地选择阅读的时机和方式。

然而，新的阅读方式也带来了挑战。比如，电子书和网络阅读往往会让我们陷入碎片化和浅阅读的困境。随着手机和电脑的普及，人们往往喜欢追求即时信息和快速消费。这样的阅读方式容易让人们浏览而不深入，只停留在文章的表层，无法获取到更深层次的思考和理解。因此，我认为在阅读时，我们需要保持冷静和专注，努力抵制分散注意力的诱惑，将重点放在阅读内容的理解和吸收上。

此外，我发现在新的阅读方式中，互动和分享也变得非常重要。通过网络阅读，我们可以随时与他人分享自己的阅读心得和想法，通过评论和互动，相互启发和补充。这样的互动可以让我们更加深入地理解阅读内容，拓宽思维，从而提升自己的阅读水平和素养。因此，在阅读过程中，我们不妨尝试和他人分享自己的看法，参与到讨论中，与他人共同成长和进步。

最后，不论是哪种阅读方式，我们都需要保持读书的品质和追求。阅读不仅仅是为了获取知识和信息，更是为了培养审美情趣和人文素养。一本好书可以启迪我们的思想，拓宽我们的视野，让我们从中找到自己的人生答案。在这个信息爆炸的时代，我们需要有智慧和眼光，在浩如烟海的阅读资源中选取适合自己的书籍，延伸自己的知识和思考。

总之，新的阅读方式给我们带来了更大的选择和便利，但同时也带来了挑战和困惑。我们需要保持专注和耐心，深入理解阅读内容，同时抵制碎片化阅读的诱惑。通过互动和分享，我们可以加深对阅读内容的理解和思考，提升自己的阅读水平。最重要的是，无论选择哪种阅读方式，我们都需要保持读书的品质和追求，用智慧和眼光选择适合自己的书籍，从中获得启发和成长。阅读不仅仅是一种方式，更是一种习惯和生活方式，让我们用心去读书，享受阅读的乐趣吧！

换种方式来阅读一年级作文

妈妈，请你换种方式爱我小学六年级我有一个好妈妈，她很爱我，我是他唯一的儿子，她像世界上所有的好妈妈一样，把所有的爱都倾注在了我的.身上。妈妈读了初中就不再读书了，用她的话说，因为知识少，所以只能做买卖。她这辈子最大的愿望就是不想让我像她一样，知识少，只能做小买卖。她要我好好学习，将来考上好的大学，找份好的工作。为了这个理想，每个星期天，她都让我去补习班参加补课。

周一到周五我上学要早出晚归，而周六周日也好不到哪里去。周六周日每天都是早上8：30—10：00学数学语文，10：00—11：30学作文，下午3：30—5：00学英语。照样是每天早上早早的去辅导班，晚上天黑了才能回家。周六周日这样，寒暑假也这样。这两年，我都不知道放假在家玩一天到底是什么滋味了。因为平时上学，放假也上学。

平时在学校学习，放假到辅导班学习，我好像只是个学习的机器，根本没有玩的机会。妈妈你知道吗？我真的很累。我多想真正放一天假啊，去大凌河边玩一天，或者去公园玩玩。但我没有这个机会。我理解你，你每天很辛苦很累，每次吃完饭后，我想帮你收拾碗筷，做点家务，可是你都舍不得让我做，告诉我要只顾学习，不要做家务。只要我考上大学，你再苦点累点也高兴。妈妈，我给你讲一个故事吧。有一个小孩，在学习走路，孩子一不小心摔到了，妈妈并没有把他扶起，而是让他自己站起来，培养他在哪里倒下就在哪里站起来的不服输精神。孩子站不起来，她就也倒下，给孩子做示范。

终于孩子在费了好大劲后站了起来。而且以后孩子也有了这种不服输的精神，最终成了一个事业成功的人。妈妈，我需要的就是这样的爱。请给我一定的休息时间，让我劳逸结合的学习；请让我帮您做一些家务，让我掌握生存的本领；请给我一些人生的磨练，让我茁壮成长。

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