优秀作文需要有生动的描写和形象的比喻，让读者能够产生直观的感受和形象的联想。以下是一些优秀作文的精选，希望可以给大家提供一些写作的思路。
四年级作文我的动物朋友大公鸡【】
我婆婆家里养了许多鸡，我最喜欢其中的一只大公鸡。
大公鸡每天早上六点打鸣，喔喔喔的叫声好像在说：“快起床，快起床！”记得有一天早上，我们凌晨起来做核酸，做了几个小时才做完。我听见一声声鸡叫声，是大公鸡起来工作了吧？现在还不到六点吧，那么尽职尽责，那么勤奋。
公鸡的羽毛有三种颜色，分别是棕黄色、褐色与黑色的。头部长着火红色的大鸡冠就像带着一顶红色的帽子。黑色的尾巴和燕子剪刀似的尾巴有点相似。大公鸡雄赳赳气昂昂的，走起路来威武极了，看上去非常像一个大将军在指点江山。我们中国的地图就非常像大公鸡的形状。
公鸡还可以做成鸡肉、炸鸡腿、鸡汤等食物，真是美味又营养！可见公鸡浑身是宝。它们的食物仅是一些简单的谷物，真像雷锋一样无私奉献。
对了，你们对大公鸡感兴趣吗？如果感兴趣的话，你们也可以去养一只。
四年级作文我的动物朋友大公鸡
我到叔婆家玩时，发现叔婆养了一只又健壮又漂亮的大公鸡。
它头上长着火把似的冠子，背上的羽毛像披着亮闪闪的大红袍，腹部的羽毛像穿着一件酷炫的亮黄衬衫，而翅膀上的羽毛整整齐齐的，如被梳子梳过一样。瞧！那双炯炯有神的眼睛，加上又短又尖的嘴，钩子似的锋利爪子，真精神。我想，它最引人注目的应该是它那五颜六色的尾巴，既像天空中绽放的烟花，也像春日里怒放的鲜花，显得非常漂亮，非常威武。
听叔婆说，它还是只勤快的大公鸡，每天早早地站在家门口的大石头上，昂着头，高声“喔喔喔”。我猜它是在呼喊我们：“大家快起来吧！天已经亮啦！不要偷懒睡觉哦！”看来，这还是一只富有责任感的大公鸡呢！
大公鸡从不挑食，不论是大米、小米、稻谷等谷类，还是瓜果、蔬菜等家常剩饭剩菜，它都肯吃。大公鸡吃东西的样子让我印象深刻：它先将黄豆用锋利的嘴巴啄裂开，然后再津津有味地吃起来。它似乎还没吃饱，又开始自己寻觅粮食了。只见它飞快地跑到草丛里，东啄啄，西翻翻，再聪明伶俐的虫子也逃不出它那锐利的眼睛。不久，它发现了一个目标，就以迅雷不及掩耳之势，一下子衔住了。就这样，一条条的虫子都成了大公鸡的美餐。
我很喜欢那只大公鸡，所以每天一有空就来看它。有一次，大公鸡去散步时遇到了一只小狗。小狗对着大公鸡“汪汪”地叫了几声，好像在对大公鸡说：“快走开！”大公鸡一见发怒了，立马竖起脖子上的羽毛，扇起翅膀，飞了起来，对着小狗喔喔直叫，锋利的嘴巴跃跃欲试，准备向小狗进攻，好像在说：“居然这么没礼貌，看我不收拾你！”小狗被这阵势吓跑了。哈哈，大公鸡可真勇猛呐！
和它相处了很久，我一直有一个疑问：大公鸡的鼻子和耳朵在哪里呢？妈妈让我仔细看，我找了很久，原来大公鸡的鼻子在嘴巴上。可是耳朵在哪呢？找了半天还是没找到，我只好求助于叔婆，叔婆笑着说：“公鸡的耳朵很小，在公鸡眼睛的后面，都被羽毛遮住了。”我恍然大悟，原来大公鸡的耳朵长在那儿呀！我又知道了一个知识，心里可高兴了！
这就是我叔婆的大公鸡，你喜欢吗？
四年级作文我的动物朋友大公鸡
姥姥家曾经养过几只公鸡，其中有一只非常强壮，它的名字叫壮壮，我非常喜欢它，今天我就来介绍一下它吧。
它长着一个红彤彤的大鸡冠。两颗黑宝石似的小眼睛再配上一张尖锐的嘴。一双强劲有力的腿直直的站在那里，远远望去，真像一位打了胜仗的将军。嗬，真神气！
它的性情十分古怪，它高兴的时候会大叫几声，它若不高兴，便静静的挑一个安静的地方，趴着，而且一声不发。无论你是挑几片白菜叶给它，还是端着一盆水放在它的面前，它看都不看，直接转一下身子，向另一个方向趴着。壮壮非常霸道：在它进食的时候，如果有别的鸡前来进食，它二话不说，直接上前去咬上一口。经常咬下一小段鸡毛，痛的别的鸡连忙后退。
壮壮有一个特点，那就是特别爱动，在别的公鸡睡午觉的时候，它可不愿意安安静静地躺在那里睡午觉。而是大叫几声，然后在鸡圈里跑来跑去。经常因为跑得太快导致他摔倒。常常鸡圈里会发现壮壮掉落的鸡毛。再看壮壮，一块块鸡皮，上面没有鸡毛，看着它狼狈的样子，时不时逗着我们哈哈大笑。
我喜欢姥姥家的鸡，但我最喜欢公鸡壮壮！
四年级作文我的动物朋友大公鸡【】
我喜欢很多动物，有小狗、小猪、小鸭……但是我最喜欢公鸡。
公鸡有小小的头，有一个大大的红红的鸡冠，像一个皇冠一样，立在头顶。还有一个尖尖的嘴，可锋利了，可以剥开玉米粒壳。最引人注目的是它的尾巴，走起路来摇摇摆摆的，真像一个大模特呢，可威风啦！
公鸡的羽毛软软的，摸着十分舒服。
公鸡还会打鸣。一大早，天还蒙蒙亮，小朋友们都还在梦想中呢，它已经开始工作了。“喔喔喔”你听，它又在叫了，它可是365天不休息。
公鸡还特别凶，如果惹怒了公鸡，它会追着你啄个不停。
公鸡也很贪吃，一到饭点，只要听到了小米洒在饲料盒里的声音，公鸡就像箭一样冲过去，飞快的吃完小米。
我喜欢大公鸡。
四年级作文我的动物朋友大公鸡
奶奶家养了两只大公鸡，它的头上带着一个火红火红的鸡冠子，它们有一双黑溜溜的眼睛，一张黄白色的嘴巴，吃起东西来咚咚地响。它身上的羽毛五颜六色的，美丽极了。头上的羽毛红本站色的，翅膀上的羽毛是黑红色的，尾巴是乌黑乌黑的，爪子黄色的。
早上，公鸡就会亮起嗓门“喔……喔……”地叫起来，好像在说：“起床了，起床了。”
我太喜欢这两只大公鸡了！
四年级作文我的动物朋友大公鸡【】
我们学校有不少同学姓肖，我也有好几个亲戚也姓肖。“肖”姓是怎么来的？历史上姓萧的名人有哪些本站？现在“肖”姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对“肖”姓的历史和现状做了一次研究。
二、研究方法。
1、查阅书籍和报刊。
2、询问身边的人。
3、其他方法。
三、资料整理。
“肖”姓的来源：“肖”姓出自子姓，以国为氏，为周代宋国微子启的裔。“肖”姓最早发源于今山东省。“肖”姓名“萧”姓。据有关资料所载，古代嬴姓各部族首领伯益之后作士于“萧”，便以“萧”为姓，其后代延袭姓“萧”。
“肖”姓的历史名人：肖何：沛县（今属江苏省）人，汉朝政治家，秦末随刘邦起义，他知人善任，在楚汉相争中为刘邦战胜项羽建立汉朝起到重要作用，后因功被封为酂侯。肖家芝（1615——1686），字紫眉，河南博爱县磨头乡大礼园村人。肖家芝不满弃官隐居家乡三十多年。在此期间，遇与地方有休戚相关的事能出头办理，力请官府为之兴除，很受群众的敬仰。于1686年病逝家乡。葬于距村东一里的祖茔。一生著作很多。主要有《覃怀志》、《丹林集》。
“肖”姓的现状：而在百家姓中，其实并不是记载了现今所有的姓氏的，毕竟世界变化万千，总有些东西是后来才出现的。而‘肖’这个姓氏，就不在百家姓之中，倒不是肖姓少见，像是近来大火的肖战、我们的身边也不乏肖姓的人。据统计，在中国肖姓的人口数量有七八四十万人之多。
四、研究结论。
1、据《元和姓纂》、《通志氏族略》、《古今姓氏书辨证》等有关资料所载，出自子姓，以国为氏，为周代宋国微子启的后裔。
2、历史上，“肖”姓名人辈出。有汉朝政治家肖何，有历史作家肖家芝，还有杰出的无产阶级革命家、军事家肖劲光。
3、2021年全国姓氏人口数量排名第一的就是李姓，其次就是王姓。姓肖的人有708万，排名第30位。
我的动物朋友作文
我家养了一只小猫，是爸爸的朋友送的，我给它取了个好名字一雪花。
雪花的毛是纯白色的，远远望去，就像毛茸茸的一个小雪人，还有它那大而蓝的眼睛，大晚上不用灯就可以看清楚一切，最特别的是它的几根长胡须，它们像古筝的弦一样硬硬的，走起路来也是一翘一翘的，有趣极了。
雪花还是一个贪吃鬼。有一回我把一条小鱼扔了过去，它一下子跳了起来一口吃掉，跟马戏团似的，可如果没接到，它就和你急，还一直用仇恨的眼神道看着你，这时候你一定要给它吃，不然你家就会来一个大拆除。
雪花除了贪吃，它还贪玩，有时候它玩，就是一整天，到肚子饿了才回来，你要凶它，它就趴在你面前冲你撒娇，想对它发火都是不可能的。
雪花还很贪睡呢！它还喜欢偷偷跑到我床上和我一起睡觉，早上我醒来了它把脚放到我身上可把我吓了一跳，有时候它睡觉的样子像一个沉睡的孩子还不时翻来翻去，像沉浸在美梦之中。此时我就会抱起它，像妈妈哄宝宝一样给它唱歌，讲故事。
这就是我们家贪吃贪玩又贪睡的小猫雪花，它给我带来快乐和温暖，你喜欢吗？
我的动物朋友
1.同学们，这一单元我们习作的题目是——《》（板书课题）。
课件出示：
2.在前面的文章当中，我们已经学习了几位名家笔下的动物，你们还记得都是什么吗？（猫、母鸡、白鹅）。
3.谁能简单地说一说它们都有什么特点？（学生用简单的一句话概括：古怪的猫，负责、慈爱的母鸡，高傲的大白鹅）。
课件出示三个动物的图片。
4.是啊，每个小动物都有自己的灵性，有自己的专属特点，我们不仅感受到了有趣的动物，还学习了他们的写作手法，谁来说一说作者是怎样写出动物的特点的？（引导学生回忆一些写作手法：具体事例，对比，拟人，反语等。）。
是的，不管是幽默风趣的事例还是反语的语言风格，都是为了突出动物的特点，都是围绕中心句展开的。（板书：特点）【设计意图】上课开始用回忆课文写作要点的方法激活学生阅读的基点，开门见山，点名要想使笔下的动物形象鲜活，就要抓住动物的特点。
抓住特点——话动物。
1.在喜爱动物的作家笔下，性格古怪的猫，慈爱的母鸡还有那高傲的大白鹅，每一只都栩栩如生，活灵活现。同学们，那你们有自己的动物朋友吗？它们有什么特点？如果没有，那你们比较熟悉的动物呢？（学生互相交流自己的动物朋友。）。
2.好了，同学们心中都有那一只独一无二的小动物，现在喜欢同一种动物的同学自动组成一组，分别介绍这种动物的特点，并说一说你们想从哪些方面来写这个特点。
课件出示：大话动物。
3.教师深入到各个小组内，了解学生交流情况。
4.现在每组推荐一名同学来讲一讲这种动物的特点以及你想从哪些方面来突出这种特点，其他同学当评委，看看他说的是否合情合理。
5.依据学生汇报随机板书。（板书：外形、吃食、声音、睡觉、有趣的事）。
1.同学们，刚才大家讲的都特别好，我想着都是源于大家在生活中仔细观察。马上就要写作了，下面请前后两个人互相说一说你的写作思路和想法。（教师巡视、个别辅导。）。
2.刚才通过巡视，老师了解到大家基本都是从外形、事例、吃食或是其他一些习惯等方面来写，那还有没有谁想给同学们提个醒儿？（引导学生要顾及到反语、对比、拟人、具体事例等写法，还要有顺序。）。
3.现在，请同学们任选书中给的其中一个情境或是自创一个，来介绍你的动物朋友。【设计意图】再次回顾写作要求，为正式写作做准备。
互相评比——展动物。
1.组内展示习作，看是否写出了课堂里总结的内容，相互修改错字病句，波浪线画出写得精彩的句子。
2.小组内推荐一篇优秀习作全班分享。
3.根据班级优秀习作再修改自己的初稿。【设计意图】学生根据要求完成初稿，再组内交流习作是否和要求吻合，并学习组内同学写得优美的句子，学习全班优秀习作后再修改自己的习作。一步步分层次完成对习作的修改。
我的动物朋友作文
我有一个动物好朋友，它就是陪伴了我一年多的小猫咪，我给它起名——咪咪。
咪咪在我去年过生日的时候成了我们的家庭成员之一。爸爸妈妈知道我特别喜欢小猫咪，所以把咪咪当作生日惊喜送给了我。当我见到咪咪的那一刻，我高兴得跳了起来，直接把它抱在了怀里。
咪咪是一只小橘猫。她有一身洁白如雪的毛，中间夹着数块橘色的缌毛，充分显示了她的高贵气质。她白天有神的眼睛像小灯泡，总是一闪一闪的。她总是翘着高傲的尾巴，仿佛是一位高冷的女王，气场十足。它的嘴边有几根又长又细的胡须，像几根细鱼骨头似的，妈妈说那是用来测量鼠洞的神器。
它和我一样特别喜欢下雪天，有时下雪的时候，我们会一起去雪地里玩耍。它会在雪地里跑来跑去滚来滚去，还喜欢躲在雪堆里面一起玩躲猫猫的游戏。我每次都能顺着它的脚印准确无误地找到她，因为它的小脚印很特别，就像一朵朵梅花一样。
这就是我的动物朋友，给我的生活带来无限快乐的咪咪。
我的动物朋友
我没有养动物，所以我把叔叔的家的小狗介绍给大家吧！
它是一只淡黄色的小狗，全身的'毛是卷起来的，身上穿一件白衣服。如果你想把衣服脱下来，它就会咬你，不准你靠近，像衣服里有私房钱似得；黑黑的眼睛像一颗夜明珠一样，三角形的耳朵总是竖着的，牙齿尖的像一把刀，好在它一般不会随便咬人。
这条狗爱吃狗粮，不吃剩饭剩菜。把狗粮倒在碗里，它就嘴巴一张，几口就吞下肚子了，似乎都没见它嚼一下。如果它没吃饱就会动不动伸出舌头，然后闪着一双大眼睛，深情的望着你，仿佛说着：“主人，我还没吃饱，再给我吃点狗粮吧！”只有等它吃饱了才会回到自己的窝做着美梦。它的食量跟正牌“吃货”有得一比。遇到这种情况，我一般都会给它添加食物，让它美美地吃个够。
真巧，叔叔家里也有一只可爱的小猫咪。它俩刚一见面就虎视眈眈地盯着对方，彼此叫了几声，好像在相互挑衅。最终，还是避免不了一场“猫狗”大战。它们很快就针锋相对地互打起来。持续了2分钟左右，没想到小狗败下阵来了，原来，叔叔家的小猫咪已经三岁了，而小狗才半岁不到，不过它不甘示弱的态度还是凭让我喜欢的。
这就是，一只很可爱，漂亮的小狗却不属于自己的小狗。你喜欢这条小狗吗？
我的动物朋友作文
爷爷家养过一条叫“圆宝”的小狗，“圆”字是它的头很圆，“宝”就是它是爷爷家的“宝贝”。
那天，我和圆宝还有小伙伴一起去后院的小山玩，我们在那里玩得很开心，一上午过后，早已经筋疲力尽。回到家后，我们的手全都脏了，连忙跑到洗手间去洗手，可圆宝却一直待在洗手台，我一进去，就听到了一阵“汪汪”声，好似在说：“可真舒服”。等到圆宝洗完之后，身体一抖，我们俩被溅了一身的水，我们哈哈大笑起来，它也跟着跳起来“汪汪”直叫，那兴奋的样子仿佛在说：“太好玩了”。
下午，我给“圆宝”端来一盆水。可圆宝却没有喝。这时，我突然想到了一个好办法，我偷偷走到了门缝后，悄悄看圆宝喝水，这时它慢慢地走到水碗旁边，闻了闻，舔了一下水，抬起头，看了一下周围的情况，便“咕噜咕噜”地喝了个精光，“嘎吱”一声，我不小心把门打开了，圆宝被吓跑了。
我的动物朋友
我家养了一只可爱的小仓鼠，它长着一双像苹果籽一样的小眼睛，又黑又亮。脑袋上方顶着椭圆型的耳朵。整个身体圆圆的，身后藏着它的短尾巴。它全身大部分的毛色都是淡黄色的，在背部有一条深黄色的毛，所以我叫它小黄斑。
今天，我的朋友来家里做客，她立刻就发现了我的小黄斑，觉得它太可爱了。当时就很想养一只，但是不知道自己能不能照顾好。我已经很有经验了，立刻就给她介绍起来。
小仓鼠都是很贪吃的，小黄斑也不例外。如果你把食物放到小碗里，无论在什么地方，它都会越过重重障碍，跌跌撞撞的跑过来吃起来。它还喜欢爬到我的手上吃瓜子，它先紧紧地用小手抱着瓜子，先磕开，然后取出果仁迅速塞入口中，动作利索又可爱，让人情不自禁地想要摸摸它毛绒绒的背。看着它好像总是吃个不停，还会把嘴巴塞得鼓鼓的，不要担心，这只是它的习惯，就是喜欢把食物藏在嘴巴两侧——颊囊里面，并没有都吃到肚子里。
贪吃的小黄斑虽然圆滚滚的，却喜欢运动。它的房子是两层的，有楼梯。但是它从不走楼梯，非要顺着墙爬上楼，无论谁劝说它都不愿意放弃，所以经常能看到它摔倒，然后再挣扎着起来，直到爬上楼才满意。夜里也很忙碌，它有一个转轮，那是它的跑步机，经常上去跑一个小时。
勤劳的小黄斑，还喜欢自己搭窝。入冬时，我给了它一块棉花，它开心地抱着那团棉花，如获至宝，转身拿到了角落。过了一会儿，我听到了悉悉索索的声音，过去一瞧，原来小黄斑拿着棉花加上木屑混合在搭窝，窝里还存上了食物。后来它总是缩进窝里，美滋滋地睡大觉。
我的朋友听了我的介绍，立刻变得信心十足，如果家里也有这样可爱的新成员，自己一定能照顾好。
我的动物朋友作文
它，在花鸟市场随处可见；它，是个游泳小健将；它，是我心爱的好朋友——小金鱼。
暑假的一个傍晚，我在楼下打篮球，突然看到一条在地上挣扎的小金鱼，应该是刚刚有人落下的。我小心翼翼捡起来，用衣服兜着赶紧跑回家，放进水桶。等做完这一切，我才好好端详了它一番。它的全身裹满了金黄色的鳞片，身子圆滚滚的，眼睛像两个迷你丘乓球，尾巴和鳍像轻纱一般，嘴巴永远一张一合，好像一直吃不饱。
我请妈妈拍了照片打印出来贴在花园里，看是不是有人会来认领它。可是到了第二天还是没有人来认领，我就想着给小金鱼做一个小家吧。我回想着奶奶家小金鱼的生活环境，动手了在缸底放上几个小石块，再放点长了根的吊兰，嗯，看起来像那么回事了！
这时，我停下笔，看着旁边活蹦乱跳的金鱼：你几岁了呢，也会和我一样慢慢长大吗？快快长大吧，以后给你换一个更大的鱼缸！
我的朋友“鸡菌”作文我的朋友大公鸡
回到老家后，我发现我婆婆养了一群鸡，“咕咕咕”，没完没了的。我好奇地跑过去一探究竟。
它们身穿“红披风”，头戴“红皇冠”，足穿“黄金鞋”，我心中不禁嘀咕：“好一群霸气十足的国王和皇后啊！““国王”和“皇后”它们的劣迹不胜枚举：贪玩十足，穿过菜地时吧，脚踩到白菜，撞倒一棵又一棵哪，令人反感哪！但听话的时候哇，整齐划一，大摇大摆，不慌不忙，像头顶着一盏水一样，慢吞吞地走过菜地。
令人发笑的是，它们吃饭时候的样子，仿佛表演一样，从不狼吞虎咽，总是吃完一粒再吃一粒，三眼一板。
“皇后生儿女”时，痛得大声叫唤，估计能把聋人治好！而且无间断，吵得我实在受不了的时候，便想报复一下”她们“，我疯狂一般的跑到“皇宫”里，去吓“她们”，硬生生的把“她们”双眼一瞪，仓皇逃走，“她们”回来时，发现”儿女”不见了，居然一脸的无所谓！
我不胜其烦，只好把“她们”的“皇宫”放远一些，但“她们”仍然我行我素，看样子并无悔改，真是霸气十足！
我的动物朋友作文
放假在老家时，我见过最多的动物就是——鸡。
鸡的头部有一个“皇冠”，脖子上有一个大大的食袋，眼睛总是不知道在看哪，脑袋老是一伸一伸的，看起来很搞笑。
鸡身上的毛有黄的，黑的还有白的，它的身体软软的，毛茸茸的，走路的姿势像模特在t台走秀一样，一扭一扭的。偶尔还会来一个“金鸡独立”。
给它喂食的时候，不管它们在哪里，只要“咯咯咯咯咯”的呼唤几声，它们就会发疯似地跑回来，然后不停地点头啄食，它们还玩食物争夺战。
它们吃剩面条、剩粉条还有剩饭。吃面条时我特别喜欢看它把面条一下子吸进嘴里的那个样子。
小鸡原来是站在那一动不动的，我走过去还有一段距离它就开始跑了！有一次，我骑自行车，离一只老母鸡还有一两米之远它就跑了，搞得我都怀疑母鸡是不是也长了复眼。当然，这肯定是不可能的。
我是很喜欢鸡的，你们喜欢吗？
我的动物朋友
以前，我有一个动物朋友，它是一只可爱的小狗，名叫淘淘。它有一身棕色的毛，那毛卷卷的，好像海浪一样。他的眼睛很小，但一点也不影响它的视力，它跑起来非常快，一眨眼的功夫，就已跑出去十米有余。
它很喜欢和我一起玩，我只需要带一个飞盘就够了，因为他最喜欢玩飞盘。我右手举起飞盘快速甩出，飞盘就像飞机一样平稳地滑翔出去。淘淘一个跳跃，衔住飞盘，用嘴紧紧咬着，然后飞快地往回跑，把飞盘叼给了我。我高兴地拍拍它的头，它一脸得意，仿佛做了什么了不得的大事一般。
它不喜欢中午出去玩，因为太热了，它会爬上沙发休息一下，一动也不动。要食物的时候，它用前爪扒拉着我的脚，痒痒的，每次我都给它挠得哭笑不得。
但是我和它的幸福日子并没有继续下去，有一天，我忘了关家门，它认为我要带它出去玩，就跑了出去，我在外面找了很长的时间，但是并没有找到它。从此以后，我就没有见过它了，我很着急，也很伤心。
我非常想念——淘淘，希望它遇到一个好的新主人。
《我的动物朋友》教案
1认识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。
2、知道他们生活在什么地方，喜欢吃些什么。
3、喜欢模仿小动物的声音与动作。
4、引导幼儿喜欢饲养小动物，关系爱护它们。
1、小动物都爱吃什么？
2、它们都住在什么地方？
3、小动物为什么在叫？它们是在说话吗？
《快乐的动物园》提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物图片。
图书区：
提供常见动物的图书、图片、幼儿与动物在一起的照片
建筑区：提供动物模型
自然角：饲养金鱼、乌龟、小兔子
1、请家长带幼儿到动物园去参观。
2、在生活中尝试饲养小动物，丰富常见小动物生活习性的知识。
1、幼儿园内的动物房
2、动物园
3、幼儿园里中大班幼儿的经验介绍。
1、动物相册
2、走路
3、叫声
4、寻找食物
活动一：动物相册
活动目标：
1、通过观看动物的照片,了解动物的外形特点,激发幼儿对小动物的爱。
2、能用较完整的语言说出动物的典型特点。
活动形式：分组
活动准备：参观动物园的录像、各种动物的照片、图片
设计意图：
帮助幼儿进行原有经验的回忆
了解动物较突出的外形特点
发展幼儿语言引导幼儿使用语言进行讲述
鼓励幼儿之间的交往与朋友一起体验快乐
幼儿的经验提升
师幼互动：
一、观看小朋友参观动物园的录像，引发幼儿参观时的乐趣，以及见到的动物。
小朋友看到了录像后非常开心，他们不仅对看到的动物印象深刻，在看到画面中自己时也格外兴奋。
二、出示各种动物的照片、相册与幼儿一起分享，总结出动物明显的外形特征。
教师与幼儿一起观看照片有重点的观察大象的鼻子，长颈鹿的脖子、斑马身上的条纹。
三、引导幼儿根据照片用较完整的语言进行表述。
幼儿一边看着照片一边说如：长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的长鼻子，斑马身上有花纹一条一条的。
四、分享讨论观看动物相册，进一步巩固幼儿对动物相册的了解。
教育反思：
引导幼儿大胆的表达，学习观察的正确方法
在活动中利用边看，边说、边回忆边说的形式加深教师与幼儿、幼儿与幼儿的经验交流，使幼儿更轻松、自然的掌握相关经验。
活动二：走路
活动目标：
1、通过模仿常见小动物的动作，激发幼儿爱小动物的情感。
2、引导幼儿在音乐伴奏下积极的模仿。
活动形式：小组活动
活动准备：大班幼儿扮演：兔子、乌龟、鸭子
设计意图：
唤起幼儿的原有经验。引起幼儿的兴趣。
激发幼儿对活动的兴趣。加强对歌词的理解。
引导幼儿结合歌词内容进行模仿
引导幼儿大胆的用身体动作进行模仿，教师与大班幼儿一同活动便于幼儿模仿式学习
师幼互动：
一、活动区中欣赏大班幼儿的表演《走路》
表演，吸引小朋友认真的观看，调动了幼儿的积极性。
二、引导小班幼儿说一说都有谁走来了？小兔（小鸭子、乌龟）怎样走？
三、学一学它们走路的样子。
小兔蹦蹦跳、小鸭摇呀摇、小乌龟慢
慢爬。
四、与老师和大班哥哥姐姐一起模仿
在音乐伴奏下活动。
教育反思：
幼儿在欣赏大班幼儿表演过程中，吸引了许多幼儿主动的参与到活动中来，可以看出这种形式很适合小班教师调动幼儿活动积极性。活动的内容适合幼儿，而且幼儿非常感兴趣。教师在活动中设计了“说”小动物怎样走的环节，但幼儿并不十分感兴趣，因为当时幼儿的兴趣正在用动作去表现，因而教师在设计活动过程重要充分考虑到幼儿的需要。
活动三：叫声
活动目标：
1、引导幼儿正确分辨动物的叫声，对各种动物的叫声感兴趣。
2、鼓励幼儿大胆的表现自己模仿动物的叫声，并有简单的节奏。
活动形式：小组进行
活动准备：录音机以及录有鸭子、山羊、狗、猫叫声的磁带
猫、狗、鸭子、羊的头饰
设计意图：
用动物的声音来吸引幼儿，调动起活动的积极性。
满足幼儿模仿的需要，增加其对活动的兴趣。
以游戏的形式巩固对各种动物的叫声的认识，并学习简单的节奏。
师生互动：
一、在表演区欣赏各种动物叫声的磁带，猜猜是谁在叫。
二、请幼儿听各种动物叫声的磁带，引导
幼儿边听边模仿。
三、组织幼儿玩游戏《王老先生有块地》，
老师扮演王老先生，幼儿模仿动物的叫声。
教育反思：
由于使用了常见各种动物叫声的录音幼儿非常感性趣，小班幼儿喜欢模仿因而幼儿在听到各种动物的叫声后很自然的就进行了模仿而且非常形象。在游戏的过程中幼儿用固定的节奏模仿小动物的叫声是活动的难点多数幼儿能够完成。
录音带的使用对活动起到了很好的效果，是由于它的具体形象性，适合小班幼儿使用。
活动四：寻找食物
活动目标：
1、通过游戏形式，让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。
2、能正确找到小动物爱吃的食物，并用较完整的语言表述出来。
活动形式：集体活动
活动准备：
1、小熊请客故事的情境表演
2、大森林图片
3、班内环境布置（小河里的鱼，菜地里的萝卜，竹林里的竹子，大树上的树叶，池塘里的害虫）
设计意图：
以游戏的情境提出活动的内容——帮小熊找食物。调动幼儿活动的积极性。
提升幼儿经验，了解常见的小动物吃什么？在什么地方能找到。
利用环境布置帮助幼儿通过操作参与活动。
进一步加深幼儿的印象与活动开始进行呼应。
师幼互动：
二、请小朋友帮助小熊想办法出主意，怎么找？到哪找？
三、引导幼儿在班内布置的环境中找到小动物需要的食物并说出为谁找的，在哪里找到的。
四、将找到的食物送到小熊家，告诉小熊在哪里可以找到这些食物。
教育反思：
以游戏形式贯穿活动始终，易于幼儿进入活动状态，通过帮助小熊，逐步让幼儿学会自己寻找答案，帮助别人解决问题的形式，幼儿参与起来更加积极主动。
思维接力棒：
你饲养过小动物吗？试一试和爸爸妈妈或老师一起饲养一只小动物吧！
动物是怎样保护自己的？如：变色龙的身体会变色；刺猬身体上的刺是保护自己的，遇到敌人时会变成一个由刺的球；鸵鸟遇到危险，把头埋在沙子里。