优秀作文不局限于文学创作，也可以是对社会问题的思考和呼吁。小编为大家整理了一些优秀作文范文，希望能够为大家提供一些写作的参考和指导。
雨中六年级作文
今天，我做完作业，听着雨点打在遮雨板上发出的“滴答”、“滴答”声，心中真痒痒，便对妈妈说：“我们出去走走吧！”
妈妈想到我的作业已经做完，便答应了。
我和妈妈走出来，凉风和着初冬的细雨，迎面拂来，顿时觉得一丝丝的寒意。我们漫步于大街上，漫步于雨帘中，朦朦胧胧的细雨挡住了我们的视线，只见一把把伞在雨中移动，就像在雨中移动的七彩蘑菇。大概是双休日下雨的缘故，街上来往的车辆比平日少了许多，没有行云流水的感觉了，街道变得宽敞、清闲、明亮。通常热热闹闹的商店变得非常冷清，成了“三有”商店：柜员、满架的商品和清冷的灯光。
看着眼前的一切，我的心中，似有一股暖流在涌动。在我们的生活中，爱无时不有，无时不在，他们时刻伴随着我们成长。我恍然大悟，我们是多么幸福啊！想到这里，我便无意识地拉住了妈妈的手，更向我妈妈靠近了些。
“冷吗？”妈妈似乎感觉到了我的异样，看了看我湿了半截的裤子，柔声问道。
“不冷。”我肯定地回答着。
妈妈当然不知道，我正被那一幕幕人间关爱之情温暖着、感动着，也就在这不知不觉中，我喜欢上了在雨中漫步。
雨中荷塘六年级作文
万物之中，我最爱花。我见过超凡脱俗的菊花、清香持久的水仙、光彩夺目的太阳花但我最喜欢的还是出污泥而不染的荷花。学校附近有一片荷塘，现在正是荷花盛开时节，远远的就有一股清香迎面扑来。
一天放学时，忽然下雨了。我和妈妈经过那片池塘，被雨中荷花的`美丽所吸引，不禁停下了脚步仔细地观赏这刚刚睡醒的荷花。走近池边，一片诱人的青绿色映入我的眼帘。那平静的水面铺满了荷叶，远远望去就像一块碧绿色的毯子。走到近处尽是又大又厚的荷叶。有的大如圆盘、有的像一只只小碟、有的像一把把小伞，一片片、一层层像是给池塘穿上了一件碧绿色的衣裳，傲然挺立、俊俏。荷花的颜色大多是粉色的，花瓣如柳叶那么细但远比柳叶宽。一阵清风拂来，荷花越发显得鲜艳，水珠滚滚、晶莹剔透，使人感到生机勃勃、心旷神怡。
我和妈妈都沉醉于这景色里。啊！荷花我爱你那娇艳、清香，更爱你那出淤泥而不染的高贵品质。
荷塘六年级作文
今年暑假我趁着到北京比赛的机会，来到了清华大学，亲眼看到了我梦寐的那片荷塘！
清晨的清华园，仿佛刚从梦中醒来，惺忪的眼、慵懒的身子！妈妈带我漫步在这薄雾刚刚消散的校园中，空气都冒着鲜味儿！不知不觉，我们来到了那片荷花池旁。
这一片绿海翠得让我心醉，而这星星点点的粉白更是让我神往。慢慢地走进池塘，你会发现纵然荷叶那样绵延无尽，还是有不少“好奇宝宝”——荷花在微凉渐热的日光下，从叶子间挤出了缝隙，探出了头来。有的像羞涩的少女，用轻纱遮住了脸庞，含苞而立；有的宛若多情的姑娘，舞动着彩裙，蓓蕾初开；有的恰似高贵的女王，婷婷独立，热情盛放……这朵朵粉中带白的花儿，又如扬帆起航的花船，荡漾在这绿波之上！
再走近些，我站在了池边上，用路边捡来的树枝，轻轻地掀起面前层层的荷叶，往下看，发现还有不少酣睡着的美人。白日里，她们沉睡在绿被之下，枕着荷花的淡淡清香；而到了晚上，则是沉浸在水雾弥漫的梦里，静寂在这月朗星稀的夜幕中。我赶紧放下树枝，生怕惊了她们的梦！我想来年的盛夏，她们也会竞相绽放在枝头！
雨中六年级作文
曾几何时，养成了爱在雨中吃早餐的习惯。爱在雨中淋尽蒙蒙细雨，爱在雨中享受自然真情。
又是一阵春风吹来，春风里似乎还夹带着细雨的请柬，夹带着自然的相片。于是，我带着采集自然的喜悦，来到了雨中。
呵，又是一阵春风飘来，柳姑娘的长发自然而然的飘起，露出了在长长的流海下的那美丽而幽雅的眼睛，鼻子和嘴。咦，柳姑娘的长发上什么时候增添了几朵美丽的黄色小珠花？噢，原来是调皮的小迎春花禁不住孤单和寂寞，来跟柳姑娘一起玩了！于是，我轻轻地把它“摘”下，放在了我的手心里，想细细观察它。哦，小迎春花那黄褐色的嘴巴真可爱，像一个小喇叭，在告诉我们：“春天来了，春天来了！”它那黄色的花瓣是它那唯一的热点，是它那漂亮的春天新衣裳。
远处，湖面上荡漾起了蓝色的波纹。我想：它一定也要告诉我一点事情，可是我又想不出。只好迈着步子，来到了湖旁的小亭。面对着美丽的大湖，细细琢磨着。但正当我在想的时候，一阵细微的声音响起。我定睛一看，一个红色的东西，掉到了小亭的旁边。这个红色的东西，吸引着我去看它。我一看，就立刻大惊小怪地喊了起来：“哎呀，原来是垃圾呀！吓死我了！”忽然，我好像想到了什么。时而望着垃圾，时而望着大湖。呀，我想到了！大湖是在对我们说：“为了这美好的一切，我们从今天做起，让我们不要乱丢垃圾吧！”
伴着细雨，我回到了家里，回到了人生唯一的避风港——家。在电脑旁，我把今天的所见所闻都记了下来。心中流露出一种对自然的敬佩。
雨中，让我懂得了道理，让我感受到了自然的美。我爱这蒙蒙细雨，我爱美丽的雨中。
雨中六年级作文
寒风呼啸，无情的冬雨正淅淅沥沥地下着，很快，天就暗下来了。放学的铃声响起，同学们蜂拥而出，四散奔去。雨越下越大，寒风不断咆哮，让人寒心，让人颤抖，我也像只无家可归的老鼠向东头大街飞奔而去。
突然，不远处，一个熟悉的身影迎面向我走来，那个人的脸庞渐渐清晰了，他的脸已变了形，一双眼睛极不对称，里面还蕴含着几分幼稚的神情。瘦小的身体上穿着一件绿色的雨衣，到处都有小洞，这件雨衣看样子已用了很久了，早就残肢断臂。那不正是我那有些弱智而又可怜的哥哥吗！他的手里还抱着一小捆报纸，正在雨中叫卖。这个傻哥哥，现在怎么会有人买报纸呢？我鼻子一酸，眼泪如断线的珠子滔滔不绝的流了下来。
我连忙跑过去，带着哭腔对哥哥说：你怎么还在卖呀，大街上一个人都没有，真傻。
有……有人买的。他有点幼稚而又有些憨厚的说道。
哪儿呀，连个人影儿都没有。
每天都有一……一个好漂亮的阿姨买走我很多很多报……报。
我四处看了看，不知是谁这么好心，，为了弄个明白，我擦了擦眼泪：哥哥，你等吧，我走了。
好吧，走……走。
于是，我躲进了大街的一个墙角，双眼注视着哥哥，自然也顾不上什么雨了。不一会儿，只见一个模糊不清的身影向哥哥走去，啊！那不正是我们的班主任蒋老师吗？我惊呀地喊道。
我又来了，今天生意怎么样？那带有磁性的声音温暖着哥哥的心窝。
嗯。哥哥用力的点了点头。
也就是不错？老师正提着哥哥的味口。
嗯。
她像哄小孩一样：我呢，把你所有的报纸都买了，这是五十元钱，不找了。一边说，一边把钱塞进哥哥的包里。这时，我才恍然大悟，原来我的学费大多都是老师帮我给的，我再也抑制不住自己的激情，含着眼泪疯狂地向老师跑去。
妹妹，你怎么来了。
老师仿佛也愣住了，手里的雨伞掉在了地上。
我深深地投入到老师的怀抱，看着哥哥为我奔走挣钱，看着老师在暗地里对我的资助，我哭得越来越厉害了。
雨中六年级作文
窗外，电闪雷鸣，响起“哗啦啦”的雨声。可我们却整装待发，带着激动与冒险的心情，准备出门，去追寻一场别有风趣的漫步。
打开门，一阵冷风扑面而来，让我不禁打了个哆嗦。撑开伞，珍珠般的雨点像一个个有力的拳头，富有节奏地敲击着雨伞，与雨伞做抗争，好像要与雨伞分个胜负似的。不光是与雨伞，这些顽强不息的雨珠，还毫不犹豫、铿锵有力地冲向地面，“攻击”大地。只见前一秒圆润的雨珠，像一个毫无抵抗力的孩子，被击个粉碎，化成一滩雨水。看着看着，我竟有丝遗憾，也有些悲哀。
正当我发呆之际，突然一辆大货车从我们身边疾驰而过，溅起的水花扑了我一身。这时我才回过神来，看看四周。雨还在下，人却渐行渐少，除了来来往往的车子，路上的人除了我们，屈指可数。地上的雨水越积越多，顺着下坡向下流，蔓延着伸展着。把脚伸进去，凉丝丝的舒服极了，给我们免费洗了一次最天然的脚。
边走边玩，雨终于不知不觉地变小了。原本一串串豆粒大的雨珠，也变成一条条似断似连的雨线。
万物生机勃勃：淋湿过后的大树，洗得格外亮绿，格外干净；路旁的小草吮吸了甘霖之后，摇身一变，原本干枯发黄现在却变得精神饱满，容光焕发；甚至连沥青马路得到雨水的滋润，也不再那么干燥了。不怪大家说“雨是最天然的淋浴水”呢！雨带来的力量真是无穷的，奇妙的！
虽然我们身上湿了，但妈妈却还开玩笑地说：“我们这次洗澡赚了，没花钱哦！”引得我和爸爸哄堂大笑。是啊，虽然咱们身上的衣服“牺牲”了，但是夜晚的雨景还是给我们送来了一份好心情。雨中漫步，别有一番滋味！
雨中六年级作文
“秋季的天气真是多变，早上还阳光和煦，天高云淡，傍晚放学就下起了大雨……”我暗自咕哝但却又心中一阵窃喜，得意地举着伞在雨中漫步，竟不由自主哼了一曲。
“不如你跟别人借把伞嘛！”“我认识的同学都回家了！”“哎，那不是——曹璐！”听到有人提及我的名字，我便下意识地扭过头去，两个女生在教室走廊上嘀嘀咕咕的，看起来很着急。
我瞄了瞄他们——陌生的面孔，但根据身上的校服，应该是同年级的。”
“走吧走吧，下雨呢，早点回家。”我立即加快了步伐。
“看她们好像很着急，不如帮帮她们吧。”我又放慢了脚步。
“走吧走吧，休管他人瓦上霜，况且你们素不相识。”
“伞下多两个人也淋不着雨啊，还是同年级的，能帮一点是一点。”想到这里，我便转身走到她们面前，把伞高高地举起：“你们走哪个门啊？我送你们过去吧！”
她们显得十分意外，嘟着嘴互相望了望，得到对方肯定的眼神后，便挽着手小跑到了伞下。
“你们在几班啊？”“你们班在哪幢教学楼啊？”我随意地和她们搭着话，一边又悄悄地把伞往她们那儿挪了挪。她们似乎察觉到了什么，又轻轻推了回来。
“我们要到自行车棚去，你呢？”
“我啊，我走北门。”
“北门？”其中一个女生倏地抬起头来，“北门不是和车棚在相反的方向吗？”随即她便靠在另一女生耳边说了些什么，另一个女生好像有些迟疑，但还是点了点头。
到了拐弯处时，她们扭过头粲然一笑，然后突然跑出伞外，往车棚方向大步流星。
“嘿，我送你们去吧，雨那么大！”我追着喊。
她俩齐声应道：“谢谢你的伞！”不一会儿便模糊在雨中。
雨中六年级作文
那是一个细雨霏霏的秋日傍晚，湿漉漉的青石板路上，人们自由穿梭奔走，目光冷漠而空洞。空气中含着芬芳的泥土的气息，可我却嗅不出一点温情，一点清新。
我忽地瞥见，人流之中正有个身影缓缓地正在移动着，前进着。那是位老人，大概有80来岁，背高高地隆起，凸出，似座苍老而无力的小山，无奈地被挤压着，裹挟在茫茫人海之中。她的头被迫地低着，看到的也只能是一双双匆匆的脚，一个个泥泞的脚印。她用一根同她一样苍老佝偻的拐杖，轻轻地，有节奏地敲打着地面，“笃，笃，笃”，清脆、动听。她摸索着，小心翼翼地往前行进着。
可是，我不禁疑惑着，老人这么醒目，为何那些行人却无法看见这个艰难的身影呢？他们视若无睹，仍是淡定地向前走着，仿佛什么事也没有发生，大步流星地消失在路的尽头。我耸了耸肩，无可奈何地叹了口气。好吧，其实我也没有勇气去面对她，这只能算是心有余而力不足，我替自己辩解着，我感到自己的心在抗议，可却无法迈出一步。
人群中冲出一个身影，是一位男士。显然，他是一位成功人士，身上的西装一看就价值不菲，头发梳理得整整齐齐，一丝不苟。他快步走到老人面前，扶住了她，低下身子，像是在询问她要去哪，有什么需要帮助。我的双眼探照灯似的一直盯着他们，甚至都没在意路人看向我时那明显带着嘲笑的目光。紧接着，男人拱着背牵着老人到了马路旁，直起了身后招手拦下一辆出租车，替老人裹好了外套搀扶着坐上车，随即对司机交待了几句，并拿出了一张钞票付了车费，最后目送着车子驶出视线，拐进另一条大街。良久，他才吁了一口气，没事人一样随着人流走了。
我的目光仍然跟着他，只不过多了点敬意，多了点感动。我无法从刚才这个真实的，却如电影情节般的故事中挣扎出来，我低着头冲出人群，大口呼吸着新鲜的空气，立刻就感到这空气中充满了温馨。我想，人间一定充满了关爱，充满了真情，这件事就是最好的解读。
雨中荷塘六年级作文
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一天下午，我和妈妈来到紫竹院公园，没想到不一会儿，天就下起小雨来，妈妈建议：“我们去看看荷花吧”！
我们来到荷塘边，打着雨伞坐了下来，观赏荷花。雨水落在湖面上，像无数条小鱼在水中吐泡泡。雨滴在荷叶上，像光洁、闪亮的珍珠，散落在翡翠盘中。珠子越来越大，最后变成了一盘水银。荷叶承受不了啦，东摇西晃起来，弯下了腰。，一道道水一银柱落了下来。
真没想到，雨中的荷花那么美！
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雨中六年级作文
使者——雨，犹如繁星点点，犹如颗颗珍珠，犹如一个个可爱的小精灵。下雨了，像是一层透明而又轻盈的帘纱，铺天盖地地砸落下来。那雨犹如无数扯不尽的银丝，在空中飘荡；又似根根牛毛，湿润了大地。它们就仿佛一个个动人的音符！
雨，聚集在窗户上；聚集在树叶上；聚集在路边的小水洼中。不管那雨是聚集在什么地方，它们总是三五成群地往一个地方聚集，犹如患难同友。它们不倦地敲打着窗棂门户，淅淅沥沥，发出“滴——答——”，“噼——啪——”的清脆的声响，仿佛是在演奏一曲缠绵的乐章。
雨点像断了线的珠子，一滴一滴地掉在地上，雨水在路上形成了一个个小水洼，泛着水泡，仿佛是大地睁开一双双水灵灵的眼睛，在向我们眨眼，笑眯眯地望着川流不息的汽车与熙熙攘攘的人群，远近的房屋在雨气中若隐若现，仿佛被盖上了一层朦胧的薄纱。一切都沉浸在这朦胧的薄暗中。
我的心中愈是感到奇怪，于是，我便热情地与雨点儿打招呼。我走到窗户边慰问正在演奏的雨点儿：你们这么不倦地敲打窗棂门户，是在为人们演奏一首催眠曲吗？我走到大树旁抚摸树叶上的雨露：你们在我眼中是多么玲珑剔透啊！你停留在此处，在树叶上滑动，是在给树叶姐姐沐浴洗澡吗？我站在屋檐下，看一个个雨点从屋顶上滑落下来，似乎在玩滑滑梯。远远望去，这一切仿佛都是雨精灵谱写的一个乐章，它们尽情在享受人间的趣味与舒坦。
雨停了，天气显得格外明朗，空气也变得异常清新。无论是谁都会贪婪地吸一口气。我猜此时雨点儿们一定是听见雨妈妈的呼唤，回到它们的天堂去了，我想此时它们心中一定还停留在这充满快乐的世界，它们依旧满怀着诗情画意的情调与对这儿的无限憧憬！
这雨凉意中掺着无私，滋润了一方土地；湿润中含着热情，为大自然增添了一缕诗情画意；温馨中透着细腻，为树叶滋润根田；细腻中荡着温柔，向我们微笑眨眼。不管这雨是淅淅沥沥地下，还是铺天盖地倾盆大雨瀑流而下，它都滋润了万物，带给了大自然无限生机。它们谱写了一支缠绵的乐曲，变成了乐谱中一个个跳动的音符，雨，连成线，飘飘扬扬地挥洒着，像牛毛，像银丝，密密地织着，如同千万条银丝荡漾在半空；如迷迷漫漫的轻纱，笼盖着整个城市！
雨中六年级作文
大雨下了一夜，到了早晨八点才停了下来，天还是灰蒙蒙的，随时有下雨的可能。家中“断菜”了，我和奶奶趁着没下雨到超市买东西。我们从超市买了烧饼、馒头、水果和一些日用品，装了两袋子。趁着不下雨了，匆匆忙忙往家走。
路过菜市场，奶奶让我在桥洞下等一会儿，顺便再买些菜。忽然，天黑了下来，像一个大黑锅底扣在人们的头上。人们都像泻了闸的水急急忙忙往家跑，我焦急的等待着……。下雨了，奶奶怎么还不来?奶奶快回来呀!我望着回家的人流，急得像热锅上的蚂蚁，从桥洞口向外张望。奶奶提着袋子来了，脸上不知是汗水还是雨水嘀嘀嗒嗒往下淌。雨也下起来了，白花花的雨点砸在地上，发出“啪，啪”的声音。雨越下越大，像一串串断了线的珠子，地上的雨水聚成一条条“小溪”，“小溪”从四面八方又汇成了一条条“小河”，地上的积水越聚越多，地势低的地方变成了“汪洋一片”。水面上升起一层薄雾。抬头远望，整座城市笼罩在一片朦胧的雨雾中，什么也看不清。
我帮奶奶把买来的东西收拾好，不时看看外面的雨一会儿大，一会儿小。奶奶说:“别着急，雨停了再走。”我盼呀，盼呀，雨好像和我们作对，就是不停，只是比原来小了。我说:“奶奶，咱们走吧。”奶奶说:“不急，雨停了再走。挨浇会感冒的。”我执意要走，奶奶拗不过我，我们就冒雨走在回家的路上了。
开始雨不算大，我两脚用力蹬着自行车，腰板拔得直直的一副天不怕地不怕的样子。雨水顺着头发流下来，衣服全湿了，一点也不怕，一边走一边和奶奶说话，逗奶奶笑。雨越来越大，偏偏还刮起了南风，我和奶奶艰难的蹬着自行车，汗水雨水一齐往下流，车轱辘压着马路水花四溅，二十分钟的路程只用了十多分钟就到了家。
我换了一身衣服，“躲”在被窝里，心想:“这一定是老天正在锻炼我的生存能力。”
雨中六年级作文
“沙沙沙，沙沙沙……”空中刮起了风，吹得绿油油的树叶鼓起掌来，仿佛在迎接一场雨中交响曲的演奏。
“嗒嗒，嗒嗒……”雨，下了起来，雨点由黄豆那么小渐渐变大，“嗒嗒”声变成了“哗哗，哗哗……”，雨滴在树叶上发出清脆的“啪啪”的声音，然后滑倒叶尖，落到地上的积水里，那“丁丁”的声音十分悦耳。
大街上，没拿雨伞的人们显得非常着急，有的抱着头，“噼噼啪啪”地踩着水花往家跑，有的朝着一辆辆飞驰而过的出租车焦急地挥着手，大喊：“快停车！快停车！”而车里已经有人，司机得意地摁摁喇叭，“嘀嘀”两声过后，出租车“刷”溅起两排水花疾驰而去。相比起来，打着伞的人就悠闲多了，可以一边倾听着雨滴打在伞上的“啪啪”声，一边“嗒嗒”地踩着水花雨中漫步。
雨渐渐停了，音乐会还没有结束呢，一辆辆车从积水中驶过，发出“哗哗啦啦”的声音。鸟儿经过刚才大雨时的歇息，这会儿又叫了起来，听，它在赞美这场雨呢！
“沙沙”，“滴答”，“哗哗”，“啪啪”，“啾啾”“嘎嘎”，“扑通”，“哗啦啦”……雨，像一位杰出的音乐家，弹奏出一首又一首动听的交响曲，这是来自天籁的歌，是大自然的杰作！
荷塘的六年级作文：美丽的荷塘
早餐的荷塘，笼罩着一层蒙蒙的薄雾，荷花妹妹如同一个害羞的小姑娘，把自己罩了起来，生怕被别人看到自己难看的脸。
到了中午，大家都展示起自己来，荷叶如同一个碧绿的大圆盘，美丽的荷花就挤在这些大圆盘之上，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，有的还是花骨朵儿，只露出了嫩花色的小莲蓬。粉色的荷花被绿色的荷叶衬托地更加美丽了。她那粉色的长沙裙被地下的小鱼儿抬得高高的，真漂亮!
夜晚，小动物们像是事先约好的一样来到了大圆盘舞台上，搞起了演唱会。萤火虫是灯光师，它们把舞台照的亮亮的，灯光的颜色忽明忽暗，增加舞台气氛，美丽极了!鹦鹉是主持人，他穿着黑色的吸附昂着头登上了舞台：下面有请……表演!蝴蝶，小鱼儿是伴舞，随着它们的舞蹈，千呼万唤明星主唱登场!主持人：有请青蛙先生，演唱他的成名曲：呱呱呱。灯光照到了青蛙先生的身上，再伴着欢快的舞蹈，呱呱呱!呱呱呱呱!青蛙先生唱歌真是太好听了，引来了地下观众的阵阵掌声。一首开场曲呱呱呱过后，现场开始一点点高潮来了，一首首歌曲完后，就是激动人心的现场签名送礼物环节了。萤火虫快形成各种数字：1….2…3…4….“停!”啊!是42号小蓝鸟，真是好运啊!他开心地拿起青蛙先生的亲笔签名和礼物走回观众席。各种活动结束后，大家都回去了，只有当了舞台的荷叶和美丽的荷花静静地立在那儿…….
公众号：台州悦读。
雨中六年级作文
雨，是世界上最轻灵的东西。它宛如水那般清澈，透明。宛如云那样的飘渺，宛如雾那样的朦胧。从雨中，我也可以感受到爱。
连续下了几天的雨给大家的行动带了了不便。但今天确有好转，我看天气有好转，就不再带那连续几天给雨洗礼的伞。我不喜欢雨，因为它也会让我给它洗礼。于是踏着轻快的脚步去上学。
下课间，往窗外拿略显阴沉的天空望去，不料，天空逐渐变得暗。再过一会，电光由天边移到天顶，雷声由远而近，雨点就叭叭的落下来。心情瞬间低沉起来，怎么办。怎么办，我没带雨伞!眉头拧紧了。接下来的几节课，我都是在为着善变的天气苦恼着。
放学了，我站在走廊里，望着善变的天气，心里不停的抱怨着。也许是因为老天听到我对她的不满，雨就下的越来越大，越来越猛。都泼到我的脚下，我也不由自己的退了几步。这时，天空奏起一曲惊动人心的音乐，雷声和着雨声，风声也跟着和了起来。好像天要塌下来似的。我心中正期盼着有一位救雨人前来解救。
真的，我放眼望去，那熟悉的身影，是母亲，母亲到处望眺，我知道她想在茫茫人海之中找到我。于是，我便大声的呼喊妈，一边竭力的呼喊，一边又使劲的向母亲挥手。不一会儿，母亲就看到了我便向我跑来。我可以模糊的看见，母亲手里拿着一支雨伞，是特意来给我送伞的。
恩，不冷我深情的望着母亲那闪烁的目光。
心中涌起一股暖暖的爱意。
牵着母亲的手，打开母亲送的伞，和母亲一同踏着这轻盈的雨。雨中溅起透明的雨花，两个身影渐渐地消失在朦胧的雾中。
那阵大雨不久就停了，各处的水流汩汩作响，池塘边的蛙声交织成一片。看!天空上还挂着一道徇丽的彩虹，那是象征，是从黑暗到光明的象征。
雨中六年级作文
雨越发的大起来了，从最初的滴答滴答变成哗啦啦再到与雷声交织的轰隆隆。
我仰望着天空，却看不见丝丝阳光，一望无际的天空中只留下了几团乌云。下雨了，雨珠溅落在湿漉漉的地面上，发出叮-咚，叮-咚的声响，如似在弹奏一首独一无二的乐曲。悄悄地，雨珠好似断了线的珍珠；好似未拧紧的水龙头；好似从天而降的水晶珠帘，一串连一串，一丝连一丝，一阵接着一阵。周围的行人、车辆、路灯在我的视线中都越发朦胧，仿佛成了一座雨城。
我站在十字路口，一脸茫然地望着这片迷人的雨景。刚刚抬起腿准备向前走一步，却又不知自己究竟要去哪儿，我无助地撑开雨伞，周围没有人注意到我。绿灯亮了，一辆自行车向我冲来，我眼前一黑，再睁大双眼那自行车已经在我的眼前停下了。
小屁孩，走不走啊，挡住我的路了，快走开。我连声说了几个对不起。终于在车站安顿下了。
坐三轮车吗？一辆三轮车在我面前停下，我掏了掏口袋，浑身翻遍了只找到了2.5元。
对不起！我?哦，不坐了。我抱歉地摆了摆手，让车夫去找别的客人。
怎么不坐？一双苍老的手递给了车夫几张五角一元凑成的五元钱。我抬起头，定睛一看，是一位年事已大的清洁工。一阵冷风吹进她的衣衫，冻得她瑟瑟发抖。那张年迈的脸上满是皱纹，耳边雨水顺着头发、衣角流了下来。我清楚地看见她嘴角泛起了淡淡的微笑，像是满脸开了花。她的灰色眼睛呈现出一团温柔的火焰。五元钱对我们来说虽不值一谈，可对于下雨天也要打扫大街的清洁工来说，五元钱也许是一大笔钱啊。
车骑远了，我转过头来，雨中那小小的背影依然挺立在那，许久许久??
荷塘的六年级作文：美丽的荷塘
来到传说中的仙境，向远望去，一片碧绿，从上而下，如同一块巨大的翡翠镶嵌在大地上。
来到湖边，绿色的湖水清澈见底，湖中金色、红色、白色的鲤鱼自由自在地游着，为一片绿色的湖水增添了另一番有趣的色彩。
湖中一片片荷叶，一朵朵荷花簇立在水上，粉红的花瓣竟略带白色，将美丽展现得淋漓尽致。花瓣中夹着黄色的花蕊，将它护在其中，仿佛一位女皇应有美丽的侍女相伴。绿色的荷叶或为花陪衬，或说具有一番奇景。
远处的一座小桥横跨湖水，湖水将它倒映在湖面上。小桥上耸立着一座亭，虽不及诗中黄鹤楼，却仍可与之比拟。
仙境，不用富丽堂皇，仍可为之所称。
六年级《荷塘旧事》学案【精选】
各位领导、各位老师：
大家好！
今天我说课的题目是《荷塘旧事》。我打算从以下几方面说起：说教材；说学情，说教学目标；说教学重难点，说教法学法；说教学过程；说教学板书；说作业布置。
首先，说教材。《荷塘旧事》是小学语文北师大版第11册第5单元的一篇课文。这是一篇优美的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘的美丽景色。同时，还回忆了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件事；通过美景、旧事，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情，赞美了“大自然和谐的美”和“人类纯朴的爱”。从课题和内容的整体安排来看，教材从易到难的安排，符合儿童的认知规律，把知识、技能、情感的培养综合了起来，关注了学生学习兴趣的培养和对“生活即课堂，处处是语文”的深切感受，让学生能结合观察、讨论、交流感受到学习语文的意义和作用。
二，说学情。
1、已有的知识和经验。在日常生活和小学语文学科学习中，学生对荷塘的美景和同年龄的小伙伴们的性格特征已有了一定的生活体验和知识积累。同时，我班的学生大多数体验过农村生活的美好和单纯。为此，在进行课题教学时，要充分利用这些经验创设教学情境，使学生在探究学习中对课文有更深刻的理解。
2、学习方法和技巧。在师生共同探究的过程中，我们班约定俗成了一些常用的学习方法：读，找（段落，句子，词语），议，说，联，演，写，问。。。在合适的情境中让学生选择自己力所能及的学习方式。形成了同桌学习，小组讨论，全班交流等不同的学习形式。
3、个性发展和群体提高。学习过程中，需要尤其注意那些学习比较困难的学生，在教学环节中注意在知识上为他们搭桥铺路，在心理上为他们创造增加自信的机会。对于其他学生，要注意引导他们展开思维，发展个性，使各类学生通过本次探究课活动，都能有所收获、提高和发展。
三、说教学目标。
知识目标：
1、字词积累。
2、景物描写的方法和作用。
3、体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。
能力目标：多角度培养和渗透学生的学生听说读写能力，感悟能力，理解分析能力，总结能力，交流能力，合作能力，想象能力等。
情感目标：感知自然美和人性美的和谐统一。
情感态度价值观目标：培养学生纯朴善良的美好品质。
四教学重难点：重点是学习课文“溺水被救”部分，体会小伙伴们的淳朴善良，感受人类那淳朴的爱。难点是对小伙伴们性格的理解。尤其是他们救人之后的哈哈大笑，是一种救人之后的轻松的宣泄，是一种善意的嘲笑，这也是善意淳朴的表现。2如何从荷塘延伸到大自然，从小伙伴们的情如何上升到人类淳朴的爱。真正升华到“大自然和谐的美”和“人类淳朴的爱”。
五说教法学法。
1、根据学生和教材的情况，我不断总结尽量努力实现教学方法的最优化，在教育学理论的指导下，我主要采用了自主、合作、探究的方法，让学生在读中悟，悟中思，在同桌和四人小组的合作中，在师生的共同学习中培养综合能力，让学习困难的孩子能在集体学习中得到照顾和鼓励，让优秀的能干的孩子在集体学习中能锻炼组织协调等更高一层面的能力。
2、学法。借助多媒体课件的教学手段，采用激趣、感知、品读欣赏等教学模式，构建师生之间和谐、平等、互动的语文课堂。
六、说教学过程。
1、创设情境，激趣导入。通过师生共读回味荷塘的美景（课文第3，4自然段）导如入到荷塘趣事的版块。扣住本文的文眼“怀念”，提出探究的主要问题“在这美丽的荷塘中有哪些事情让作者深深怀念？（读和批注感受）”
2探究“狗刨比赛”部分。这一版块主要采用四人小组汇报学习的方法。（老师主导学生在多层次的读书中体会感情，在联系生活实际中体会和想象狗刨比赛的乐趣。并在乐趣中回归到语文课堂的读本位。）黑泥鳅，“钻来钻去”快乐活泼。”
3探究“打水仗”部分。这一版块主要采用同桌学习的方法。让学生在自渎自悟和同桌探讨中体会打水仗的轻松和快乐。“急速的水线”侧面写出了打水仗的激烈。“扭在一起”“哈哈”大笑的亲密憨厚和淳朴。
a“小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。”孩子们能找到这句话，也能谈出自己对小伙伴们的看法，比如说觉得小伙伴们“团结，淳朴，勇敢，关爱，聪明。。。”只要言之有理都可以。引导孩子们带着体会去读书。象铁链一样牢固的小伙伴们的手，让作者远离了危险和恐惧，是他生命的保障。。。。
c引导读作者溺水时的痛苦回扣作者得救后的心情，在回扣中引申到对小伙伴的怀念，然后指导朗读。（疑问，是先体会溺水的痛苦还是先体会小伙伴的救人？）。
5升华过渡，引出最后一个自然段，点明中心，总结全文。（所以作者忘不了童年那片美丽的荷塘，因为那里的不但景色非常美丽，那里人们的心灵更加美丽。相机板书“景美人更美”）。
七，课堂（课后）练笔（相信我们的童年也有很多美好的回忆，请你选一件让你印象深刻的事情写一写，可以学着课文的样子用上各种修辞方法。）。
八，板书：
荷塘旧事（怀念）。
美景（静态美）夜晚大自然和谐的美-----景美。
白天。
趣事（动态美）狗刨比赛人类淳朴的爱----人更美。
打水仗。
溺水被救。
荷塘月色六年级作文
文章看完了，而我却未合上书，这篇文章使我意犹未尽，内心久久不能平静，荷塘月色的美丽可以令人暂时忘记忧愁，可见它的美丽，使我感到了作者对美好生活的憧憬。而我生活在这么一个美好的生活环境中，更应该要去努力工作，好好的珍惜现在的生活。
荷塘的六年级作文：美丽的荷塘
在我家附近有一个美丽的荷塘。
春天到了，万物复苏。荷叶像一把绿色的雨伞，给小鱼们遮风挡雨。在荷叶上面站着一个个含苞待放的花姑娘荷花，颇有一种“小荷才露尖尖角”夏天到了，荷花开了。蜜蜂和蝴蝶都在花苞上面一边跳舞一边说到：“荷花呀荷花，你快快开放，让我们来采蜜吧！“”好呀！好呀！我这就开放出美丽的花朵。”说着荷花伸了伸懒腰，开出了美丽的鲜花说：“小蜜蜂小蝴蝶快来采蜜吧！”秋天荷花凋谢了，长出了很多莲蓬，莲蓬里面有很多莲，子寓意着多子多孙。冬天到了，荷塘里一片荒凉的景象，那荷塘下面肥壮的莲藕，供人们使用。
这就是家乡的荷塘你们喜欢吗？