我的朋友在哪里教案范文（18篇）

教学工作计划的制定需要教师具备一定的教学理论和教学实践经验，能够根据学生的特点进行个性化的教学设计。接下来将分享一些教学工作计划的写作技巧和注意事项，希望对大家有所帮助。

中班语言游戏《我的朋友在哪里》教案附反思

大班我的朋友在哪里数学教案

1、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6-9的相邻数。

2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。

3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。

1-10数字一套;录音带、录音机;幼儿学具：1-10的纸牌。

1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几?幼儿回答：赵老师，告诉你，3的朋友是2和4。(可请个别或集体回答)以游戏的形式复习5以内的相邻数，不仅激发了幼儿学习的兴趣，通过师幼互动，缩短了教师和幼儿之间的距离，增进了师幼的友谊。孩子的积极性一下子调动起来了，连一向很被动的张莹宁小朋友也把小手举的高高的，我及时请她来回答，并即时表扬了她。

2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的.关系。

实录："今天我们要搬新居了，请你们自选一间房子居住，住进去后要认识一下自己的邻居是谁。"孩子们选中房子住进以后，要求幼儿互相说出自己的邻居是谁。

孩子们完全根据自己的意愿作出了选择，没有一丝的强迫性，对他们来说这完全是一种游戏，而没有老师教幼儿学的痕迹，正是应验了"教学无痕"这句话，整个学习6的相邻数这个过程都是孩子们自己探索游戏的过程。

3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开始，把1-10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜"剪刀石头布"，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行，教师巡回指导。

纸牌是孩子们在生活中比较熟悉的，也是孩子们比较感兴趣的，数学从生活中来，到生活中去。数学是为生活服务的。

4、小结，检查幼儿的学习情况。《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。

(1)请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。

(2)音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小结，结束活动。

整个活动都是以游戏形式展开，孩子们乐此不彼，玩的非常开心。每个活动，只要有了兴趣，孩子们才会全身心地投入进去，以积极的状态去学习，大脑处于积极的兴奋，这样的学习，不仅不感觉到厌倦和无趣，而是在兴趣盎然的情景中结束了活动，收到了事半功倍的效果。

在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。

《我的朋友在哪里》小班教案

一、活动目标：

1、了解面部五官，能准确指出五官的位置，并了解五官的功能。

2、培养幼儿的观察力，口语表达能力。

3、培养幼儿合作能力。

二、活动准备：

布娃娃一个五官不完整的布娃娃头五个。

三、活动准备：

1、通过和幼儿谈话，引出布娃娃。

2、让幼儿观察布娃娃是男孩还是女孩，并说一说娃娃脸上都长着什么？让幼儿自己观察后说出：

眼睛（两只眼睛，可以看东西、看电视……在鼻子的上面）。

眉毛（两条眉毛，有了眉毛好看，美观……在眼睛的上面）。

鼻子（一个鼻子、可以喘气、闻香味、……在眼睛的下面）。

嘴巴（一个嘴巴，可以吃饭、说话、唱歌……在鼻子的下面）。

耳朵（两个耳朵，可以听声音、听老师说话……在脸的两边）。

让幼儿一边说一边指，加深幼儿对五官位置的印象。

3、让幼儿了解五官后，知道这些五官都有自己的本领，所以我们要保护它们，保护耳朵：（教育幼儿不能自己用硬东西抠耳朵，不能往耳朵里塞东西，不能对着耳朵大声说话）。保护鼻子：（不要往鼻子里塞东西，不要用手抠鼻子，流鼻涕时要用干净的手绢擦）。保护嘴巴：（平时不要用舌头舔，很冷时带口罩）。保护眼睛：（不用脏手擦眼睛，眼睛里有东西时用干净的手绢去擦）。保护眉毛：不要用手去拔，不要顺便用刀子去动它，我们还要经常给它洗洗澡）。

5、游戏：“什么不见了”

依次出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小朋友的照片，让幼儿观察他们的脸上都缺了什么？让幼儿给他们找一找并给贴上，让幼儿依次给他们贴上：眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵。

6、游戏。

两个幼儿面对面，根据老师的问题指对面幼儿的五官。

《我的朋友在哪里》小班教案

活动目标：

1、认识面部五官，能准备的指出五官的位置。

2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、小镜子人手一面。

2、《好宝宝》歌曲磁带。

活动过程：

1、请幼儿照镜子，找找五官。

（1）幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。

（2）指指“宝贝”的位置，说说“宝贝”的名字（眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子）。

2、问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。

（1）教师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“老师，告诉你，我的鼻子在这里。”边说边用手指着自己的鼻子。

（2）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼睛（耳朵、嘴巴）在哪里？”继续问答。

3、完整教唱问答歌，幼儿能随歌曲做出相应的动作。

(1)教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。

(2)将“眼睛、嘴巴、耳朵”分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。

活动延伸：

熟悉歌曲后，教师将“好宝宝'”替换成某个小朋友的名字来演唱，也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。

《我的朋友在哪里》小班教案

1、初步感受上、下、里、外等空间方位。

2、能按要求扮演角色参加游戏。

3、培养幼儿比较和判断的.能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备。

1、设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰。

2、实物水果。

3、《幼儿画册》。

活动过程。

一、开始部分。

师：今天我们要到兔阿姨家去做客，做客的时候要注意些什么？

二、基本部分。

1、看课件：兔阿姨出远门回来了，给兔宝宝带来许多水果，看一看，说一说有哪些水果。

2、看课件，（教师将水果藏在桌子上、椅子下、篮子里和篮子外）。

师：兔阿姨把许多水果都藏在家里了，请小朋友找一找？找到以后告诉大家在哪里找到的。

3、继续看课件，我们再到另外的房间找一找，有没有藏着的水果了。

4、操作，完成幼儿用书上的作业。

按要求幼儿来藏水果。

三、结束部分。

游戏：捉迷藏。

将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑兔，一组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戏时交换角色。

《我的朋友在哪里》小班教案

活动目标：

1、通过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

2、学习大胆介绍自己及同伴。

3、体验与同们一起活动的乐趣。

活动过程：

一、游戏“猜猜我是谁”。

1、请一名幼儿上前，教师用毛巾蒙住其眼睛，请他的好朋友说：“猜猜我是谁?”

2、提问：在我们班上，你的好朋友是谁?你为什么喜欢他?

3、请全班的小朋友和身边的小朋友说一说自己的好朋友是谁，自己为什么喜欢他?

4、请个别幼儿说给大家听。

1、请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友，找到后想想用什么方式表达自己对他的友好。

(游戏可以反复进行，教师可提醒幼儿多找几个好朋友。)。

2、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。

教师：你叫什么名字?刚才你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的。

3、请全班的小朋友再次随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友，并用自己喜欢的方式表达自己对朋友的友好。

三、教育幼儿要与同伴友好相处。

我的朋友在哪里啊小班音乐教案设计

一、培养幼儿对节奏的认识。

二、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

活动过程。

1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的'教育。

――今天老师带来了许多小鸭子，我们去看看他们在干吗？

突然有只小鸭子不高兴了，该怎么办呢？

我们去找它做好朋友好不好呢？

《我的朋友在哪里》教案及反思

1、试着与同伴交往并体验与同伴交往的乐趣。

2、学习向同伴表达：我想和你做朋友。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

音乐找朋友，手偶老虎、小松鼠等。

1、与幼儿进行找朋友的游戏。

播放找朋友的音乐，在音乐停止的时候找到自己的好朋友，告诉大家你的朋友是谁。

教师示范找朋友，然后引导幼儿游戏。

2、以故事的方式，引出手偶。

教师讲故事，把我想和你做朋友这句话体现到故事中去。

故事讲完后，教师提问：故事里都有谁？

他们在做什么？为什么？

他们说了什么？是怎么回答的？

3、引导幼儿学说“我想和你做朋友”这句话。

如果你希望和他成为朋友你能怎么说啊？还可以怎么说？

4、再次听故事并在找朋友的时候引导幼儿来说“我想和你做朋友，我也想和你做朋友”

本次活动我在设计前对幼儿的语言发展进行了一些分析，而且刚入园的幼儿注意力也是需要我们的活动丰富多彩才能抓住。根据让幼儿在玩中体验，在玩中学来达到目标。

最先开始的找朋友活动可以说幼儿的主动性发挥的淋漓尽致，每个幼儿都会高兴的找自己的朋友并且大声的说出朋友的名字，但在语言发面并没有太大的发展。

《我的朋友在哪里》中班教案

活动目标：

1.区分并说出以自身为中心的上、下、前、后方位。

2.能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。

3.发展方位知觉，初步理解方位的相对性。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

1.律动音乐。

2.毛绒玩具7-8件，分别放于室内不同物品的上下、前后位置上。

3.将幼儿按纵排位置坐。

活动过程：

1.幼儿做律动拍手。

2.幼儿听指令复习对自身上下的认识。

如上面拍一拍，下面拍一拍等。

3.提问让幼儿感知以自身为中心的前后方位。

如：前面是谁，后面是谁。

4.游戏让幼儿感知以自身为中心的前后方位关系。

三个幼儿到前面排成一纵队，请大家看看前面是谁，后面是谁，中间是谁。

再请同一纵队幼儿全体向后转身，大家再看看现在前面是谁，后面是谁，中间是谁。

幼儿三人一组。自由玩游戏。

让幼儿感知物体与物体之间的上下，前后位置关系。

请幼儿说一说毛绒玩具在哪里。

分组寻找，并说出在哪里找到的，依次轮流进行。

活动延伸：

户外活动时幼儿自由组合，继续玩捉迷藏的游戏。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

《我的朋友在哪里》教案

本次活动先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以一只孤独的小鸭导入，了解孤独的原因是没有朋友，激发幼儿找朋友。找朋友的.游戏时幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍，让幼儿进一步感受歌曲，锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。最后，延伸活动，带领孩子到宝宝班去进行找朋友的游戏，其实这个时候的孩子都是很放松的，走出课堂、没有压抑，既巩固了歌曲又让幼儿形成一种自主游戏的方式。

（一）运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。

（二）在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

重点：愿意参加音乐活动，并逐渐对节奏有所认识。

请一个中大班幼儿戴上头饰，扮演小熊、音乐磁带《一二三四五六七》。

（一）与小熊做朋友

2、和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里。”

3、小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头，挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。

4、有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理觉得怎么样？

5、小熊高兴地告诉大家：我找到了许多朋友。

（二）学学找朋友的歌

1、教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

2、鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。

3、小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。

4、启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里，”要求有节奏，每两拍做一下动作。

（三）邀请朋友跳个舞

1、播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。

2、请一个幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。

《我的朋友在哪里》教案

1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，学习用伤心和愉快的声音演唱歌曲的不同部分。

2、让幼儿懂得每个人都需要朋友，鼓励幼儿在日常生活中积极地交朋友。

熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，学习用伤心和愉快的声音演唱歌曲的

不同部分。

让幼儿懂得每个人都需要朋友，鼓励幼儿在日常生活中积极地交朋友。

活动准备：

钢琴、曲谱。

一、律动练声

1、《这是小兵》

2、《我们大家做得好》

3、《我有一双小小手》

4、《小鸟醒来了.》

5、《蜜蜂做工》

二、引出兴趣，引出主题

1、小朋友，你们在幼儿园有好朋友吗？

2、谁来给大家介绍自己的'好朋友给大家认识？（请小朋友个别介绍）

3、今天，真开心，认识了那么多的好朋友！我请小朋友听一首关于朋友

的歌，好吗？

三、欣赏歌曲

1、教师范唱一遍，请小朋友仔细听歌词内容

2、提问：歌曲里唱了些什么？这首歌说的是什么事情？

3、介绍歌曲名称：这首歌曲的名字就叫《我的朋友在哪里》，教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲。

4、提问：歌曲的名字叫什么？

歌曲里还唱了些什么？

5、教师按照节奏完整朗诵歌词。

6、教师郎诵歌词（根据节奏，节拍的要求），请小朋友仔细听并边拍手

感受儿歌的节奏。

四、学唱歌曲

1、教师带领幼儿分句学念歌词。

2、完整教唱歌曲。

3、幼儿集体演唱歌曲。

4、分组演唱歌曲。

五、教师用钢琴伴奏，幼儿唱着儿歌《我的朋友在哪里》找到自己的好朋友拉拉手。

六、复习歌曲《火车快飞》。

《我的朋友在哪里》教案

1.在初步会唱歌曲的基础上尝试表现邀请舞的简单动作。

2.体验与同伴共同唱歌跳舞、共同游戏的`快乐。

2.学唱歌曲。

3.学习“小步跑”、跳点步等基本步伐。

体会同伴共同唱歌跳舞的快乐。

探索学习邀请舞的简单动作。

2、拍节奏：你有几个好朋友？

/xxxx/xxx//xxxx/xxx/。

师：你有几个好朋友？幼:我有x个好朋友。

3、律动准备：找到一个好朋友？

（幼儿跟着音乐寻找自己喜欢的朋友，两个朋友共同舞蹈）。

二、朋友来歌唱：

1、听听歌曲（要求：听清歌词，分辨乐句）。

第一句歌词在找朋友，第二句歌词找到朋友，第三第四句歌词与朋友一起舞蹈）。

2、唱唱歌曲（要求：唱的欢快跳跃，咬字吐字清晰）。

三、朋友跳个舞：

1、示范表演（看视频，“她们是怎么跳舞的？”“跳了哪些动作？”）。

2、分解模仿动作（出示动作示范图示，排列顺序，初步模仿）。

3、尝试舞蹈（幼儿和同伴一起边唱边一起跳舞）。

四、交换朋友来跳舞。

1、再次欣赏（介绍什么叫邀请舞，关注“她们是怎么交换朋友的？）。

2、说一说学一学（什么时候换朋友？用什么动作交换朋友？）。

《我的朋友在哪里》教案

1、引导幼儿知道相邻数，掌握5以内的相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿在活动中的兴趣。

课件、游戏操作材料等。

（一）导入活动。

1、游戏“找朋友”。

师：“小朋友们你们都有好朋友吗？”幼：“有。”

师：“那我们去找找好朋友，好不好？”。

幼儿自由的跟着音乐找到自己的好朋友，做动作。可唱两遍。（引导每位幼儿都找到好朋友，两个人面对面互相做动作）

2、师：“孩子们，都找到好朋友了吗？那拉着你的好朋友的手我们轻轻的坐到小椅子上去吧”。

3、教师引导幼儿说说你的两边都坐着谁，你现在和谁成为邻居了。让幼儿理解什么是邻居。

师：“谁能来介绍一下你刚刚找到的好朋友呀，那你想不想再认识一个好朋友呀，那和你另一边的小朋友也打个招呼吧，啊，现在有了两个好朋友了，现在翁老师教小朋友一个新词叫邻居，现在你的两个好朋友都变成你的邻居了。

师：“请小朋友告诉我你的邻居都是谁呀？”（请个别小朋友介绍一下，学说完整话，我的邻居是某某和某某）

（二）通过课件初步理解5以内的相邻数

1、出示课件一，讲述故事《小羊们去秋游》

师：“孩子们，今天有一群小羊们要去秋游，你们想不想去呀？”

教师引导幼儿认识小羊，点数一共有几只小羊。

2、出示课件二，继续讲述故事。师：“小羊们玩得很高兴呀，天越来越黑了，小星星出来了，月亮宝宝也睡觉了，小羊们也困了，他们决定找一个地方住下来。

3、出示课件三，师：“，他们来到了森林旅店，要在这休息一下。明天再回家。我们来看看它们都住在几号房。”

4、提问：

（1）沸羊羊的邻居是?引导幼儿说完整话。

（2）美羊羊的邻居是？

（3）懒洋洋的邻居是？

5、用数字转换，让幼儿知道5以内的相邻数。

师：“孩子们，小羊们和村长已经回到房间休息了，房门上的数字宝宝开始说悄悄话了，它们说，小动物都有自己的邻居，那我们的邻居呢？。”

师：“数字宝宝2说，我的邻居是谁呀？小朋友们快帮我找一找。（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）

师：“那5的相邻数是几呀？（5有两个相邻数，是4和6。）

师：“那3和4有没有相邻数呀？”

得出结论：每个数都有相邻数，1只有一个相邻数。

6、出示课件四，操作活动。引导幼儿通过操作课件找出数字的相邻数。

（三）操作活动。

1、引导幼儿给不同物体的数字宝宝找出相应的相邻数。

（四）游戏“大灰狼来了”

2、跟着音乐一起去羊村，做动作，找到朋友圈，进去玩一玩。引导每个幼儿都找到朋友圈。

3、灰太狼来了，小朋友们自己找到相邻数躲到朋友圈里。

4、孩子们，有三只小羊被灰太狼抓住了，我们一起去把她们就出来好不好？

自然结束。

《我的朋友在哪里》教案

1.在初步会唱歌曲的基础上尝试表现邀请舞的简单动作。

2.体验与同伴共同唱歌跳舞、共同游戏的快乐。

1.课件《我的朋友在哪里》。

2.学唱歌曲。

3.学习“小步跑”、跳点步等基本步伐。

体会同伴共同唱歌跳舞的快乐。

探索学习邀请舞的'简单动作。

一、我的好朋友

1、律动《找朋友》进入

2、拍节奏：你有几个好朋友？

/ xx xx / xx x / / xx xx / xx x /

师：你有几个好朋友？幼:我有x个好朋友

3、律动准备：找到一个好朋友？

（幼儿跟着音乐寻找自己喜欢的朋友，两个朋友共同舞蹈）

二、朋友来歌唱：

1、听听歌曲（要求：听清歌词，分辨乐句）

第一句歌词在找朋友，第二句歌词找到朋友，第三第四句歌词与朋友一起舞蹈）

2、唱唱歌曲（要求：唱的欢快跳跃，咬字吐字清晰）。

三、朋友跳个舞：

1、示范表演（看视频，“她们是怎么跳舞的？”“跳了哪些动作？”）

2、分解模仿动作（出示动作示范图示，排列顺序，初步模仿）

3、尝试舞蹈（幼儿和同伴一起边唱边一起跳舞）

四、交换朋友来跳舞

1、再次欣赏（介绍什么叫邀请舞，关注“她们是怎么交换朋友的？）

2、说一说学一学（什么时候换朋友？用什么动作交换朋友？）

《我的朋友在哪里》教案

1、体验邀请和被邀请的快乐。

2、用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。

1、请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。

2、音乐磁带《一二三四五六七》

1、小熊做朋友。

（1）小熊出场，（一副孤单单、愁眉苦脸地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

（2）和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里！”

（3）小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

（4）有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的`心里觉得怎么样？

（5）小熊高兴地告诉大家：我找到了许多好朋友。

2、学唱找朋友的歌

（1）教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

（2）鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。

（3）小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。

（4）启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。

3、邀请朋友跳个舞

（2）请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。

我的朋友在哪里

活动目标：

1.初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容。

2.能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友。

3.喜欢参加音乐活动，体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐。

活动准备：

小鸭子头饰4个、音乐cd、ppt。

活动过程一、活动导入：

1.以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。

2.出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰。

师：大家好，我是一只小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩，请你们看看我有几个好朋友？（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）--1、2、3、4、5、6、7。

3.小结：引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友。

4.出示只有草丛的图片。

师：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗？

1.教师带领幼儿学念歌词。

2.幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。

3师：我找朋友啦！你们和我一起唱，等唱到："我的朋友在哪里"的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。

（将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找朋友）幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。

三：结束游戏，总结。

1.师：今天我们帮小鸭子找了朋友，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？引导幼儿做（握手、拥抱、拉钩）2.今天，我们帮小鸭子找到了好朋友，现在，我们一起来找好朋友。

当你找到你身边的好朋友时，你们可以互相摸一摸对方的头，或者是握握手（教师播放音乐cd，幼儿跟着音乐找朋友）。

《我的朋友在哪里》中班教案

1、感受歌曲中优美的旋律、了解春天的美丽。

2、用自己的.动作表达对春天的喜爱。

二、环境创设。

事先远足活动、有过春天谈话。

三、活动过程。

（一）、回忆远足。

1、上次我们找春天了、说说春天在哪里？（鼓励幼儿大胆表达）2、小结：我们找到了绿绿的小草、树发芽了、长叶了、各种美丽的花儿都开了、蝴蝶在花丛中飞、小虫子也出来了、鸽子在天空中飞来飞去……原来春天在这里。

（二）、学习歌曲。

三、边唱边表演《春天》。

春天很美、我们用动作来表示、比比谁表演得春天最美。鼓励幼儿大胆表演。

《我的朋友在哪里》教学反思

在开始上课之初，我提出一个问题：我再什么位置？这个学生都是非常积极的进行描述。当然学生描述的时候，有的学生描述的好，能够让人比较容易知道我的位置，有的不能。这个时候，我就再问一下，这个同学的描述，你能准确知道我的位置吗？这样学生，就是知道自己的描述出现在哪里？我变换了三个位置，学生分别描述了三个位置，通过这个三个位置的描述，在他们的脑海中已经之中，因此我提出问题：你是怎样通过别人的描述知道我的位置的？这个时候，一些反应比较快的同学，已经发现并且总结出来。通过总结，学生能够知道位置的确定需要另一个物体的位置的参照。这个活动非常的好，不需要多媒体，就能够使学生学习到知识，而且学生都能参与到其中，学生的参与还是比较的高。

然后我我让学生描述一个同学的位置，其他的同学进行猜，这个同学的位置。这个活动使学生学以致用，为学生的掌握知识，创造了良好的氛围。

在后面的学习中，我给学生除了一个题目:在纸上画一画自己家的平面图。通过学习画图，学生需要找到一个参照，然后根据参照进行画图。在这个过程中，学生进行锻炼自己的学习的知识。