自动化技术在消防工程中的运用论文大全(19篇)

时间:2023-12-11 09:27:21 作者:纸韵

范文范本的存在,可以激发我们对写作的兴趣和热情,提高写作的主动性和创造性。这是一组优秀的范文范本,其中包含了各个领域的精彩作品,可以给我们带来深刻的思考和触动。

自动化技术在消防工程中的运用论文

摘要:消防系统主要是由自动报警系统、灭火控制系统和防排烟系统构成。自动化技术的应用提高了设备灭火效率,是消防工程发展的标志。文章分析了消防工程主要系统的使用原理和在灭火中的具体应用,以降低火灾损失,确保人身和财产安全。

消防工程中的自动化系统主要包括火警触发系统、灭火控制系统和防排烟系统。火灾威胁建筑、财产甚至人身安全,实现消防系统的自动化运行能够提供及时准确的火灾信息,同时提高火灾的处理效率,将损失将至最低。

一、火警触发系统及其应用。

基于自动化技术的火警触发系统主要分为感光型、感温型和感烟型三种。三种形式可独立或联合存在,其特点以及应用如下:

(一)感光式火警触发系统。

感光式火警触发系统的主要原理是通过对火光的敏感性触发系统报警装置。主要用于晚期火灾报警,通常火势较大的场所适用于该报警器。温度过高导致燃烧物发光,从而触动感光式报警系统。但该系统常与另外两种模式同时使用。

(二)感温式火灾触发系统。

感温式火灾触发系统是自动消防系统的常见设备,其原理是对温度变化的感知触发系统报警装置。这种装置主要分为三种。其中定温式系统设有固定温度值,一旦火灾导致燃烧物的温度达到该数字将引起报警;差温式是根据当地环境发生温度变化引起的报警,一般差温系统将先进行报警。二者共用即形成第三种感温式火灾触发系统。

(三)感烟式火灾触发系统。

感烟式火灾触发系统的原理是对物体燃烧后的微小颗粒敏感而触发报警系统,是早期火灾报警最常用的设备。该系统感应较快,能够及时发出报警信号,帮助消防人员在最佳时段消除火灾。主要适用于发热少、发光少或尚未发光但烟比较大的火灾。

二、灭火控制系统及其应用。

(一)自动喷淋灭火系统。

自动喷淋灭火系统主要分为干式、湿式和雨淋式三种。基于火势蔓延较快的特点,自动喷淋灭火系统多为雨淋式装置。其核心零件为湿式报警阀,其原理为将水体流动信号转化为电信号从而触动报警装置,报警后触动压力开关,启动灭火系统,实现灭火。

(二)消火栓灭火系统。

消火栓灭火系统是由蓄水池、水泵和室内消火栓构成,主要用于固定场所的建筑灭火。该系统的要消火栓静水压力应小于0.80mpa,而出水口压力则应小于0.50mpa。净水压力的具体设计应根据建筑高度的数值而定,一般情况下,100米以下的建筑物净水压力低于0.07mpa,随着楼层的升高,净水压力逐渐增大。

(三)气体自动灭火系统。

气体自动灭火系统是由监控系统、灭火剂储存系统及相关管道与喷嘴构成。其中监控系统提供火灾信号和预警装置,主要组成设备为探测器、报警装置以及操控设备等。主要灭火装置为连接系统上的气瓶,多数为自动启动,并能够在探测器监测到火灾并提供报警信号30s后启动灭火装置,实现灭火。

三、防排烟系统及其应用。

(一)防排烟系统。

排烟是灭火的主要步骤之一,烟是造成人员伤亡的重要原因。该系统主要采用的是机械式加压系统进行排烟,其原理是利用排烟风机产生的负压,将空气输入到风机前室。并对送风设备进行自动加压,将空气输送至火灾现场。降低火灾现场的烟量,为火灾中的人员提供安全逃跑路线,获取足够可呼吸的空气,降低了经济损失和人员伤亡。

(二)防火隔离装置。

防火隔离装置是通过系统的隔离作用将一定区域的火势进行阻挡,从而获得相对安全的空间。通过该装置可阻止火灾继续蔓延。防火卷帘就是一种典型的防隔离装置,其原理是火灾预警后,通过电动设备发出卷帘触动信号,从而放下卷帘,对火势未蔓延区域进行隔离。

(三)消防广播系统。

消防广播系统是自动化装置的重要组成部分之一,通过自动化装置提供火灾应急处理广播系统。消防广播系统可建立消防部门人员之间的联系。了解火灾控制情况,实现及时、快速灭火。

四、总结。

消防工程在生产生活中具有十分重要的作用。而自动化技术是促进消防系统效率提高的关键。报警系统为消防工程提供了火灾信息,并在灭火和排烟装置的配合下完成灭火,将损失将至最低。文章分析了消防工程中的自动化灭火装置的应用。要做到及时灭火,还需要提高消防意识,控制火灾的发生。并且对自动化消防装置应进行定期保养和检查,以确保其实用性。对于火灾,要做到及时处理,并且完全处理。

BIM技术在工程造价中的运用论文

摘要:

近几年,随着桥梁建设项目的不断增加,bim(建筑信息模型)技术也逐渐应用到实际建设中,辅助桥梁设计与施工人员完成桥梁建设工程,大幅度地降低了桥梁建设中的安全隐患,提高了桥梁建设的施工质量。文章主要研究了bim技术在桥梁设计、施工中的应用,以期为现代桥梁建设提供一些有价值的参考。

关键词:

桥梁工程;bim技术;设计阶段;施工阶段。

bim技术作为新一代设计理念和技术,其早已被欧美国家用于各种建设项目当中,被誉为建筑领域继计算机辅助设计(cad)后的又一大技术变革。目前,我国在建筑行业已陆续使用bim技术,尤其是结构复杂、工程巨大的项目,现已取得了一定的成效。但对于桥梁的建设,bim技术基本还处于初步探索阶段,应用案例相对较少,一些成功的案例有沪昆客专北盘大桥、新白沙沱长江大桥。bim(建筑信息模型)技术,主要是用来实现建设项目的物理功能特性的数字描述与管理的技术,该技术贯穿到项目的全生命周期,包括设计、施工、管理和运维等阶段,能够实现项目数据的共享与应用和保证信息与现实保持协同[1]。

1.1前期设计。

桥梁工程的建设涉及业主、设计方、施工方等众多参与方,要想协同完成项目,就必须了解彼此之间的意图和需求。尤其在前期设计桥梁方案的比较与选择过程中,由于平面图纸的约束,设计单位和业主难以沟通及达成统一的想法。基于bim技术,进行参数化、信息化和数字化三维建模,并形成桥梁初步设计效果图及动态演示,业主和项目规划者能通过信息模型,更直观更加科学得去评估项目。三维可视化模型搭建了沟通交流的平台,将设计理念传递给业主,同时业主把意见反馈给设计单位,使前期设计方案的选择高效快捷。

1.2后期设计。

后期设计阶段,主要对前期的bim模型设计桥梁的设计校核、碰撞检查等。因为桥梁建设中,对于各种指标的'要求比较高,为了提高设计质量,利用bim模型能够使设计人员更好的完成设计结果测试,及时发现设计问题并做相应的调整。bim模型的建立过程中,及时修改设计图纸出现的错误,有助于减少施工过程中出错的可能性。基于前期确定的设计方案,运用bim技术进行更细化的深化建模。采用bim软件进行设计校核和碰撞检查,同时生成分析报告。如果出现问题,则进行二维图纸修改、再建模、再检测,直至不在出现设计问题[2]。

2.1可视化技术交底。

利用bim模型向施工单位进行技术交底,能够通过bim模型的可视化性和信息性向施工人员详细介绍设计思路,避免实际施工工艺与施工图纸产生分歧的情况。并且,在技术交底时,施工单位也能根据实际施工经验发现设计中的不足,及时设计人员相互讨论。对一些施工危险、施工难度大的地方进行协调并修正,使项目设计方案现实可实施性更高,极大的避免了施工浪费与质量不达标的问题。

2.2动态控制。

在施工组织设计安排中,利用bim模型的动态形式,不仅能够更直观的反应施工进度信息,更能够反映相应阶段施工目标完成所产生的施工成本,便于施工成本的控制管理。另外,在施工备料、人员分配与资金安排上也能实现更加精细化的管理与使用,使人员、材料、机械、资金的利用率最大化,提高项目整体施工效益与桥梁建设质量。

2.3安全模拟施工。

在安全施工方面,bim技术能够提高桥梁施工的安全度,对施工过程中一些安全较大的工程可以实现利用bim模型进行模拟仿真测试。比如,在施工的模板吊装过程中,模板会发生自由摆动,调动过程中如果模板摆动过大,有可能发生坠落,对下方工作人员造成生命威胁。因此可以实现利用bim技术对模板的摆动区域进行仿真模拟,确定安全区域与危险区域。在实际施工中,组织人员撤离到安全区域,在危险工作区域设置隔离带,保证施工人员的人身安全。

3存在的问题。

3.1bim设计标准尚未统一。

当前各行业对于设计方提供bim设计成果尚且没有统一的标准,另外目前大部分设计院自身的企业bim标准也尚未正式建立。

3.2当前国内bim软件开发不足。

欧美发达国家对bim技术的软件已比较成熟,而我国对国外软件的深入研究不足,缺乏国产核心软件,当国外软件与国内现实情况不符是,势必造成了技术应用与操作的不便。

3.3bim建模规范有待完善。

项目建设中涉及到不同参与方、不同建模软件,如果没有统一的建模规范标准,就无法确保模型转换过程中的完整性、可读性。

4总结与展望。

bim技术作为现阶段桥梁建筑中的最新技术,其应用效果突出与可视化强等特点必定使得该项技术在未来建造工程中担负愈加重要的使命,虽然当前bim在实际应用中会遇到对口软件、执行标准的缺乏,但是随着其施工应用的不断广泛,其功能必将逐渐完善,今后必将为建筑行业提供更大的帮助。

参考文献:。

自动化技术在消防工程中的运用论文

机械工程自动化技术以发展速度作为标准,可分为初级发展、中级发展和高级发展三个阶段。我国作为发展中国家,于其他发展中国家而言,机械工程的自动化技术已远远超过其他国家的自动化水平,但相比较于自动化技术发展水平较高的发达国家,我国机械工程中自动化技术仍处于底层,发展空间大,因此可判断我国处在自动化发展三个阶段中的初级发展阶段。其主要现状表现在以下几个方面:

1.1生产粗放,模式单一。

在机械工程中,由于自动化技术尚未得到广泛的应用,使工程普遍存在生产粗放的问题,大多企业追求短期经济效益的提高,忽视长足的发展。随着市场经济所带来的资源配置和优胜劣汰,竞争越来越激烈,忽视自动化技术,直接影响便使粗放型生产的企业面临衰败的局面。

除此之外,生产模式还存在单一片面的问题,部分机械工程企业采取单一的生产模式,缺乏可进行交替的生产方式,直接导致机械工程在运行的过程中生产链容易出现断裂的问题,使机械制造的生产率过于低下。

人才是机械工程发展的关键,人才作为能力和素质都较高的劳动者,对于工程中自动化技术的研究尤其重要。我国目前机械工程自动化技术的使用中普遍存在人才断层现象,由于人才管理晋升机制不够完善,旧人才因未得到足够重视而大量流失,新人才因缺乏理论与实践经验而尚不能独挑大梁,因此在人才接力上出现青黄不接的局面。直接导致自动化技术发展停滞,缺乏足够的人才去研究技术自动化。

管理阶层同样出现交叉现象,素质良莠不齐,缺乏自动化技术的管理策略。部分管理者理论知识高于实践能力,有的管理者具备实践能力却缺乏将其转换为理论知识的能力,导致我国自动化技术应用无法与机械工程紧密结合。

我国在人才培养方面,对自动化技术的理论知识更为重视,这就造成了人才都是理论性较强、实践经验缺乏的情况,无法很好地帮助自动化的发展。此外,对于机械设计我国还不可以进行及时的更新,设计人员也未能大幅度提升自身的设计能力。我国的一些自动化技术体系机构所处的状态还比较传统和封闭,还需要加大自动化技术的科研投入力度,这就对我国机械制造业的发展造成了阻碍。

自动化技术在消防工程中的运用论文

科学技术的不断快速发展,直接推动了企业生产和管理方面自动化的广泛应用,同时也为企业带来了更多的经济效益。机械工程行业只有提高自身的生产水平才可以推动工业生产的发展。自动化技术的应用有助于促进经济发展,在我国的机械工程中,他的生产模式也被推向了现代化的发展方向。机械自动化朝着高速集成化的方向逐步发展,如此便有一些高科技的自动化技术出现了。自动化技术在机械工程中的应用主要包括集成自动化技术、柔性自动化技术和智能自动化技术三种,根据笔者经验,现主要分析这三种技术在机械工程中的运用:

集成自动化是指根据当前经济的发展和科学的改进,而做出的结构和标准的优化,以使机械制造更为精密,缩小误差。它的前提条件是要将机械制造系统的信息高度共享,根据各个信息的比较分析,寻得最为精密的生产技术,在机械工程中广泛应用,以达到提高总体机械效率的目的,避免在工程中出现的可防范的各种技术问题。该技术已在机械工程中得到了广泛的应用,集成自动化技术优势明显,可以说是通过资源共享来达到提高生产效率的效果。该技术普遍应用于系统设计,并且随着科学技术的发展,可达到充分发挥集成目的的作用。

柔性自动化技术是指通过计算机应用,将数据输入到生产设备中,从而进行自动的技术生产。简言之,就是数控与生产的结合。其应用范围涵盖加工制造、产品设计等,是一种以计算机为核心的信息与管理系统。在机械工程中,通过柔性自动化技术,生产者将生产过程通过计算机输入到生产设备中,生产设备可通过输入的信息,按照要求进行自动操作,依次完成复杂的生产过程。柔性自动化技术的显著特征就是足够精确,一定程度上可减少人力参与,节省人力资源,从而扩大生产利益。但柔性自动化技术对操作人员要求更为严格,若不甚操作有误导致输入信息与原信息存在差异,机械在自动生产的过程中则会按错误信息进行生产,造成更大的损失。因此,操作人员的高度集中也尤其重要。

智能自动化是三类技术中最为高端的自动化技术,它巧妙的结合了集成自动化技术和柔性自动化技术二者的优势,将集成自动化技术中的信息收集与柔性自动化技术中的计算机参与结合起来,使计算机进行自动的信息采集,同时分析采集得来的数据,形成了系统自动化,达到了人工智能的效果。智能自动化的主要优势将之前人力的信息采集和数据分析转变为计算机智能的信息采集和数据分析,大大提高了信息的精确性,缩短了数据分析过程的时间。当面临突发事件时,智能自动化技术就能凭借自身的适应能力准确做出判断并解决问题。该技术成功避免了集成自动化技术和柔性自动化技术的弊端,因此,是最为广泛适用的自动化技术。

3机械工程自动化应用未来发展趋势。

4结束语。

自动化技术在机械工程中的有效应用是科技发展的客观要求,自动化技术能够有效的提高机械效率,减少人力资源的浪费,扩大生产收益,因此,是当今社会广泛应用且前景光明的生产技术。

Plc技术在电器工程自动化控制中的运用论文

摘要:知识经济时代,创新科技是社会发展的恒动力。纵观人类社会的整个发展历程,科技发展触发了多次深刻变革。智能技术的出现与应用,大大改善了人们的生产生活,并发挥了重要功能优势,尤其是在电子工程自动化控制领域,更是崭露头角,未来市场前景不可估量。本文基于对智能技术的简述分析,就其在电子工程自动化控制中的有效运用相关进行了探究。

自动化技术在消防工程中的运用论文

随着电气自动化技术的不断发展,电气自动化技术在电力系统中应用的范围越来越广。电气自动化技术在电力系统中的应用提高了电力系统运行的稳定性和安全性,减轻了工作人员工作的负担。电气自动化技术在电力系统中的应用主要包括两方面,分别为计算机技术在电力系统中的应用和plc技术在电力系统中的应用。

3.1计算机技术在电力系统自动化中的应用。

计算机技术在电力系统中具有较为广泛地应用,是实现电力系统自动化的技术保障。随着计算机技术的不断发展,计算机技术在电力系统中应用的范围越来越广。现阶段,在配电、输电、发电等环节中均需要使用到计算机技术。下文将具体介绍一下计算机技术在电力系统中的应用。

第三,介绍电网调度自动化的应用。电力系统自动化包括很多内容,而电网调度自动化则是其中最为重要的一部分内容。现阶段,我国电网调度系统可以分成五种不同的级别,分别为国家电网调度、跨区电网调度、省级电网调度、地区电网调度和县级电网调度,这些电网调度自动化目标的实现都是依托于计算机技术。为了实现电网调度自动化,需要在电网调度控制中心建立一个计算机网络系统,通过计算机网络系统来控制电网的调度工作。电网调度自动化系统包括很多的设备,例如工作站、变电站终端设备、打印设备等。将计算机技术应用于电网调度系统中不仅可以对整个电网的运行情况进行监控,同时还可以获取电网运行的实时数据,根据获得的数据对电网运行的负荷情况进行评估。

3.2plc技术在电力系统自动化中的应用。

plc是可编程控制器的英文缩写,plc技术的实现也是依托于计算机技术。plc的组成和计算机很相似,其中也有存储器、处理器、输入输出设备等。其中,存储器不仅可以存储相应的数据信息,同时还可以执行操作指令。plc技术在电力系统中具有较为广泛地应用,plc技术在电力系统中的应用有效解决了传统控制系统存在的问题,提高了电力控制系统运行的效率,降低了能耗。

第四,介绍plc技术的顺序控制。近年来,随着科技的不断发展,很多大型的火电厂都开始使用plc控制系统,代替了传统的继电控制器。plc控制系统在电力行业中的应用不仅可以降低能源消耗,同时还可以提高电力企业的经济效益。随着社会的不断发展,人们对自动控制系统的要求越来越高,plc控制系统可以满足生产的要求。

电气自动化技术在电力系统中应用的范围越来越广,在电力系统中的地位愈加凸显。在这种情况下,必须要重视电气自动化技术的发展。未来,随着科技的不断发展,电气自动化技术也将呈现出新的发展趋势。

第二,电气自动化技术将逐渐向国际标准靠近,和国际接轨。目前,国际上有iec61850国际标准,为了和国际接轨,我国在进行电气系统研究的过程中也逐渐向该国际标准靠拢。在电力系统中应用符合国际标准要求的电气自动化技术是有一定合理性的,对于促进电力系统的进一步发展具有重要的作用。

5结语。

总之,社会经济的不断发展使得人们对电力系统的要求越来越高,使得电力系统承担的压力越来越大。电气自动化技术在电力系统中的应用缓解了电力系统的压力,提高了电力系统运行的安全性和可靠性,同时也提高了电力系统运行的效率。

Plc技术在电器工程自动化控制中的运用论文

摘要:消防系统主要是由自动报警系统、灭火控制系统和防排烟系统构成。自动化技术的应用提高了设备灭火效率,是消防工程发展的标志。文章分析了消防工程主要系统的使用原理和在灭火中的具体应用,以降低火灾损失,确保人身和财产安全。

关键词:自动化技术;消防工程;火灾报警系统。

消防工程中的自动化系统主要包括火警触发系统、灭火控制系统和防排烟系统。火灾威胁建筑、财产甚至人身安全,实现消防系统的自动化运行能够提供及时准确的火灾信息,同时提高火灾的处理效率,将损失将至最低。

一、火警触发系统及其应用。

基于自动化技术的火警触发系统主要分为感光型、感温型和感烟型三种。三种形式可独立或联合存在,其特点以及应用如下:

(一)感光式火警触发系统。

感光式火警触发系统的主要原理是通过对火光的敏感性触发系统报警装置。主要用于晚期火灾报警,通常火势较大的场所适用于该报警器。温度过高导致燃烧物发光,从而触动感光式报警系统。但该系统常与另外两种模式同时使用。

(二)感温式火灾触发系统。

感温式火灾触发系统是自动消防系统的常见设备,其原理是对温度变化的感知触发系统报警装置。这种装置主要分为三种。其中定温式系统设有固定温度值,一旦火灾导致燃烧物的温度达到该数字将引起报警;差温式是根据当地环境发生温度变化引起的报警,一般差温系统将先进行报警。二者共用即形成第三种感温式火灾触发系统。

(三)感烟式火灾触发系统。

感烟式火灾触发系统的原理是对物体燃烧后的微小颗粒敏感而触发报警系统,是早期火灾报警最常用的设备。该系统感应较快,能够及时发出报警信号,帮助消防人员在最佳时段消除火灾。主要适用于发热少、发光少或尚未发光但烟比较大的火灾。

二、灭火控制系统及其应用。

(一)自动喷淋灭火系统。

自动喷淋灭火系统主要分为干式、湿式和雨淋式三种。基于火势蔓延较快的特点,自动喷淋灭火系统多为雨淋式装置。其核心零件为湿式报警阀,其原理为将水体流动信号转化为电信号从而触动报警装置,报警后触动压力开关,启动灭火系统,实现灭火。

(二)消火栓灭火系统。

消火栓灭火系统是由蓄水池、水泵和室内消火栓构成,主要用于固定场所的建筑灭火。该系统的要消火栓静水压力应小于0.80mpa,而出水口压力则应小于0.50mpa。净水压力的具体设计应根据建筑高度的数值而定,一般情况下,100米以下的建筑物净水压力低于0.07mpa,随着楼层的升高,净水压力逐渐增大。

(三)气体自动灭火系统。

气体自动灭火系统是由监控系统、灭火剂储存系统及相关管道与喷嘴构成。其中监控系统提供火灾信号和预警装置,主要组成设备为探测器、报警装置以及操控设备等。主要灭火装置为连接系统上的气瓶,多数为自动启动,并能够在探测器监测到火灾并提供报警信号30s后启动灭火装置,实现灭火。

三、防排烟系统及其应用。

(一)防排烟系统。

排烟是灭火的主要步骤之一,烟是造成人员伤亡的重要原因。该系统主要采用的是机械式加压系统进行排烟,其原理是利用排烟风机产生的负压,将空气输入到风机前室。并对送风设备进行自动加压,将空气输送至火灾现场。降低火灾现场的烟量,为火灾中的人员提供安全逃跑路线,获取足够可呼吸的空气,降低了经济损失和人员伤亡。

(二)防火隔离装置。

防火隔离装置是通过系统的隔离作用将一定区域的火势进行阻挡,从而获得相对安全的空间。通过该装置可阻止火灾继续蔓延。防火卷帘就是一种典型的防隔离装置,其原理是火灾预警后,通过电动设备发出卷帘触动信号,从而放下卷帘,对火势未蔓延区域进行隔离。

(三)消防广播系统。

消防广播系统是自动化装置的重要组成部分之一,通过自动化装置提供火灾应急处理广播系统。消防广播系统可建立消防部门人员之间的联系。了解火灾控制情况,实现及时、快速灭火。

四、总结。

消防工程在生产生活中具有十分重要的作用。而自动化技术是促进消防系统效率提高的关键。报警系统为消防工程提供了火灾信息,并在灭火和排烟装置的配合下完成灭火,将损失将至最低。文章分析了消防工程中的自动化灭火装置的应用。要做到及时灭火,还需要提高消防意识,控制火灾的发生。并且对自动化消防装置应进行定期保养和检查,以确保其实用性。对于火灾,要做到及时处理,并且完全处理。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

逆向工程技术在车门设计中的运用论文

阐述了逆向工程的基本概念、数据处理、实施步骤等关键技术及在公路设计领域的最新发展,并通过具体的实例介绍了在公路设计中利用card/1软件实现平交口旧路改造的逆向工程的应用.

作者:徐忠xuzhong。

作者单位:葫芦岛市交通局公路管理处,葫芦岛,125000。

信息技术在语文教学中的运用论文

新课程改革不仅关注学生知识的获取,而且更为关注学生能力的提升与技能的形成,明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。这三个方面并不是独立的,而是一个有机结合体。因此,我们在教学中应实现三维目标的有机结合、无形渗透,促进学生能力的全面提升。而要完成这些目标,我们首先必须要解决好重点与难点。重点是在某个知识板块中起着基础性作用的知识,是学习其他知识的基础;而难点则是基于小学生的基础知识与认知水平理解起来具有一定难度的知识点。在传统教学中,我们往往采用语言解说的方式,虽然也尽量用到了挂图、模型等,但限于教学手段自身的局限性,并未取得最佳的教学效果。多媒体拥有巨大的信息资料库,具有强大的综合表现功能,在突出重点、突破难点方面具有很大的优势。多媒体的加盟为我们的语文教学注入了生机,带来了教学改革的重要契机。如在学习《西门豹》时,为了让学生掌握角色特点,更好地进行分角色朗读,我运用多媒体制作了一系列的图画,使学生将阅读与图画结合了起来。这样更利于学生结合具体的场景、语言、神情、动作等来把握角色特点,从而取得了阅读教材与教师语言描述所无法取得的教学效果。

伟大的科学家因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,并且是知识的源泉。”可见,想象的重要性。因此,在语文教学中,我们要为学生创设有效的教学情境,激发学生想象与联想,让学生创造性地开展学习,从而有效地促进学生创新意识与创造性思维能力的培养。而小学生生活范围小,生活阅历少,尚未形成敏锐的观察力,缺乏“发现美的眼睛”,使得他们在阅读时难免会遇到这样或那样的困难,并不能达到对文本的深入理解。而多媒体教学,可以为学生提供丰富的材料,将一些无法直接观察与聆听的事物模拟出来,这样更能刺激学生的多种感官,使学生展开充分的想象。多媒体教学有效弥补了传统教学信息不足的弊端,可以突破教学时间与空间的限制,为学生提供更为丰富多样化的材料。这样,学生便可以直观地进行观察、发现、体验与感悟,就能从大量丰富的信息与材料中提取有效的信息,丰富感性认知,进而透过现象探索本质,在客观世界和主观世界间建立直接联系,从而可使学生的感知能力与想象能力得到培养。如在学习一些历史题材的文章时,由于距离学生生活年代较为久远,学生缺乏必要的感性认知,在教学时我们就可以利用多媒体的强大优势来为学生提供相关的资料,如影视剧资料、古画、图片、文字记载等等,这样便可以带领学生突破时间与空间的限制,在学生与文章间搭建桥梁,使学生真正走进文本,展开充分的想象,在想象中丰富认知,提高感知能力。

总之,我们在小学语文教学中采用现代信息技术是现代教学发展的必然趋势,是语文教学的内在需求。所以,我们要认真研究,科学运用,实现现代信息技术与语文教学的完美结合,使语文教学在现代信息技术的推动下更加富有活力和魅力,从而取得良好的教学效果。

电气自动化系统中的节能技术论文

电力系统在线路的传输过程中会消耗一部分的电能,消耗的这一部分电能是由线路上存在的电阻所引起的,如果要减少电能在线路上的传输损耗只能降低导线在传输过程中产生的电阻,而导线在传输过程中产生的电阻是与导线的电流密度以及导线的长度成正比,与导线的横截面积成反比的[2]。因此,可以从以下几个方面来降低导线在传输过程中产生的电阻:(1)选取电流密度较小的导线;(2)缩短导线的长度;导线在布线时尽量保持直线的状态,避免出现弯曲的部分,这样可以缩短导线的长度从而达到减小电阻的目的,降低电能在传输过程中的损耗。(3)增大导线的横截面积;在一定程度上也可以降低电能在线路上的传输消耗。

二.无功补偿。

电力系统在运行的过程中会产生一部分的无功功率,这样不仅对整个传输线路造成了损耗,也降低了整个电网的电压,从而在一定程度上对电能的质量以及经济运行产生了影响。而对于使用者来说,无功功率直接表现在功率因数方面,当功率因数达不到供电部门所规定的数值时,使用者就要缴纳相应的罚款,这样不仅增加了使用者的成本,也在一定程度上降低了经济效益。为了解决这一问题,我们要选择合适的无功补偿设备来平衡无功功率,最大限度的缩减无功功率的损耗,提高功率因数,保证电能质量,从而达到稳定电压的目的[3]。使用无功补偿设备时,有以下几点要求:(1)在利用电容器进行无功补偿时,电容器容量要根据配电电压的整体容量、负荷能力、平衡度、自然功率以及功率因数等数据的计算来确定。如果在电容器进行无功补偿的过程中产生了不必要的谐波,就要利用电抗器的串联来清除电力在传输过程中产生的谐波。(2)为了避免投切振荡、过补偿以及无功倒送的现象出现,在一些相关参数的选择方面最好选择无功功率。(3)传统电容器的分担形式与投切开关的形式大多数都是利用等容量分组和循环投切的方式,后来经过不断的改革,开始利用等比例分配、按级投切等方式,但这些方式都不能达到我们理想中的效果。因此,通过不断的创新,利用模糊投切的方式,这种投切方式的适应面极广,且效果显着,能最大限度的达到我们理想中的补偿效果。

三.滤波器。

整个电力系统在运行过程中由于电气设备数量的不断增多,会产生大量的谐波电流,当这些谐波电流产生的电压与正常电压相遇后就会产生电压畸变,从而导致电网连接的电气设备发出误动作。为了解决这样的问题就要避免谐波的出现,而目前避免谐波出现最有效的解决方法就是使用有源滤波器。而有源滤波器有以下的特征,例如:反应快,具备良好的动态性能,在无功补偿设备的辅助下可以避免谐波的出现,使功率因数能够达到规定的数值;三项补偿的谐波电流在有源滤波器的前提下可以同时清除3-50次的谐波;有源滤波器采用的是并联的运行模式,这样的运行模式可以扩大功率范围。利用有源滤波器清除滤波时,在进行误动作操作之前进行阻止,这样会提高电气设备的运行效率,促使无功补偿设备最大限度的发挥出它的作用,从而实现节能。

四.其他形式的节能。

电气系统在运行的过程中,除了利用上述的节能技术之外,还有一些其他的.节能方式也可以达到节能的目的[5],例如:利用高效光源来节约电能,在大多数的家庭中照明所消耗的电能在总电能的消耗中占了很大一部分,也就是说,选择发光率高、显色性能优秀的高效光源是每个家庭的不二的选择,既节省了电的使用量,也达到节能的目的。

五、结束语。

随着国家经济水平的不断提高,我国对科研方面的研究也获得了突出的成绩,对电气系统的研究也在不断的向前发展。近年来,对电气自动化节能技术的研究也取得了不错的成绩,各种节能技术的出现不仅达到了节能的目的,其发展前景也越来越好。电气自动化的节能设计要从根本做起,每一步都要在节能的前提下,最大限度的发挥出节能技术的作用。

节能降耗技术在化学工艺中的运用论文

近几年,我国经济迅猛发展,人们对物质和精神的追求上升了一个台阶。追求经济效益的同时,人们也开始关注环境效益和社会效益问题,因此节能降耗技术受到各大企业的重视。化学工艺会直接影响企业未来发展之路,关乎着企业的生死存亡,一旦企业中的相关技术未能符合国家标准而给社会和人民造成威胁时,企业的继续经营将成为问题。另外,国际能源市场的竞争一直很激烈,要在市场中站稳脚跟,企业就必须做好节能降耗工作。

现代信息技术在教学中的运用论文

随着科技的发展,现代信息技术无形中改变着人们学习和接受知识的模式。本文针对在固体物理教学中如何有效利用现代信息技术进行了一些探索和实践,主要通过合理有效地利用多媒体、先进模拟计算软件materialsstudio、网络课程、微课等现代信息技术手段,提高学生的认知效率,改善教学质量,促进学生综合素质和创新能力的提高。

固体物理学,是研究固体的结构并揭示其组成粒子之间的相互作用与运动规律、阐明其性能与用途的学科。20世纪50年代末,固体物理学被采纳为物理专业的一门基础课,由国内三位固体物理学前辈黄昆先生、谢希德先生和程开甲先生分别在北京大学、南京大学和复旦大学率先开设。经过半个多世纪的发展,固体物理学的应用领域不断扩展,已经成为凝聚态学科中最重要的一门专业基础课。除了物理专业以外,还有很多其他相关专业,比如微电子、光电子、材料学等专业均开设了固体物理课。在实践教学中,我们发现由于该课程理论性较强,公式推导复杂,很多概念抽象难懂,而且需要一定的空间想象力,学生学习起来有一定困难,加之学生往往不知道所学知识在实际中如何应用,学习动力不足,使固体物理教学面临严重的挑战。随着科技的迅猛发展,以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术冲击了传统的教学模式,给固体物理教学带来了改革的契机。如何利用现代信息手段,深化固体物理教学改革,提高教学质量,是值得我们思考的问题。本文就在固体物理教学中如何有效利用多媒体、先进模拟软件、课程网站、微课等现代信息技术手段,进行了一些探索,以期改善教学质量,优化学生的认知结构,促进学生综合素质和创新能力的提高。

1.合理利用多媒体技术。

多媒体技术是利用计算机对文本、图像、声音、视频、动画等多种信息进行综合处理的技术。多媒体技术具有形象、生动、直观、信息量大、便于留存等优点,很好地弥补了传统板书教学的不足。比如在讲解晶体结构内容时,学生往往不能理解面心立方结构为什么属于密堆积结构,传统板书只能在黑板上画出二维的晶体结构,学生很难建立三维的空间概念,造成认知困难。这时如果采用多媒体动画,一层一层地将原子堆积起来,然后进行旋转,再标记出面心立方的单胞,最后去掉多余原子,展现出一个完整的面心立方结构,这样学生就很容易理解了。布里渊区也是学生学习中的一个难点,我们可以先给出倒格子空间的图像,然后由动画的方式画出倒格子原点到最近邻格点的距离,再画出这些距离的平分线,最后标记出布里渊区的范围,并通过3600旋转使学生更好地了解布里渊区的空间图像。此外,对于格波的传输、费米面等不易理解的内容,都可以借助多媒体图片和动画等手段,帮助学生建立物理图像,提高认知效率。多媒体技术虽然有众多优点,但是并不能完全代替传统的板书,对于有些理论性较强的章节,比如格波振动方程、布洛赫波等内容,一边讲解一边进行板书的数学推导,同时及时提问,可以增强教师和学生的互动,帮助学生跟上思路,提高学习效率。因此,如何恰当有效地使用多媒体,是我们在教学过程中必须仔细斟酌的。

2.先进模拟计算软件materialsstudio的应用。

固体物理学中的许多概念和理论抽象难懂,学生普遍反映理解起来比较吃力,同时很难与实际问题联系起来。借助先进的模拟计算软件,可以较直观地解释很多相关物理概念和理论,并与实际应用中的.现象、性质、状态相联系,有助于学生更好地理解所学知识,提高教学效果。materialsstudio程序包功能强大,界面友好,操作简单,与其他计算软件相比,适宜于本科生的日常教学。利用该计算软件可以建立不同材料的晶体结构,并可以进行能带结构和态密度的计算及可视化,光学性质、光谱性质、介电性质的计算、费米面的计算等。我们可以利用该软件让学生建立一些常见的晶体结构,并计算他们的介电性能和光谱特性,也可以计算金属、半导体和绝缘体的能带图和态密度,比较他们带隙之间的差异,加深对能带理论的理解。还可以通过掺杂等手段对晶体的能带结构和光学性质进行调控,帮助学生理解晶体结构和性能之间的密切关系。总之,利用materialsstudio软件可以更加直观地将固体物理中的很多理论和概念呈现给学生,不仅可以帮助学生更好地理解所学知识,还可以拓宽学生的眼界,了解现代理论物理的研究手段,让学生觉得学有所用,激发学生用所学知识解决实际问题的热情。

3.充分发挥课程网站的作用。

21世纪是信息和网络的时代,利用网络可以便捷地实现知识的保存、传播和共享,有效地利用网络教学可以实现教学的实时互动,以及教学内容的扩展延伸。我们的固体物理课程已经建立了精品课程网站和e-learning讨论学习空间。课程网站上有教师精心收集、选择的习题和思考题,学生可以自行测验并评分。此外,还有教师的教学课件和教学录像,如果学生课堂上没有完全理解老师所讲的内容,可以通过课程网站再回顾自学。课程网站上还有课堂上没有讲到的一些扩展性内容和前沿研究热点,用于拓宽学生的知识面。另外值得一提的是问题讨论区,学生有什么问题可以在上面提出来,与老师和其他同学讨论和交流。这种方式拉近了学生和教师的距离,丰富了原有的教学手段,扩展了教学空间,对提高教学效果有明显作用。

4.微课程的有效利用。

在大学校园中我们发现,几乎所有的学生都随身携带智能手机等移动数码产品,现代信息通信技术的发展,已经改变了传统的阅读和学习方式,学生们可以随时随地通过移动终端从网络上获取自己想要的信息。微课是近几年才流行起来的一种教学方式,它与传统课程网站视频的主要区别在于时间短、内容精、针对性强。传统的教学视频大约为45分钟,视频容量太大,在线浏览时所需的流量大,费用学生往往难以接受。另一方面,45分钟的视频中包含很多个知识点,学生往往为了学习某个知识点需要看完整个视频,学习效率低,会让学生失去耐心。而微课程恰好弥补了这些不足。心理学研究认为,人的认知效率在最初10分钟内是最高的,随后会逐渐衰减,因此一段微课程的时间大多在5~10分钟之内,且主要针对某一知识点,精心设计,集中阐明一个问题,教学目标明确。微课程可以作为课程全程视频的补充,如果学生们缺席了某些课,可以观看教师的网络教学视频,如果只是某个知识点的理解不够,观看微视频效果更好。例如,我们录制了“倒格子和布里渊区”“光子和电子之间的相同点和不同点”“有效质量和真实质量的差别”等微视频,学生可以根据自己的需求针对性地浏览这些视频,加深对所学知识的理解。此外,我们还将现代固体物理研究中常用的一些实验方法和实验仪器通过微课的方式介绍给学生。例如,x射线衍射、透射电子显微镜、扫描隧道显微镜、低能电子衍射、高能电子衍射等,这些内容与现代科技联系紧密,对于学生理论结合实际、提升科研素养是非常有用的。实践证明,精练、目的性强的微课程视频很受学生的欢迎。本文针对当前固体物理教学面临的问题,就如何将现代信息技术应用于固体物理教学,改善教学质量,进行了一些探索。实践表明,通过充分利用多媒体、先进模拟计算软件、网络课程、微课等现代信息技术手段,取得了良好的教学效果。然而固体物理教学改革是一项复杂庞大的工程,尤其是学科领域不断延伸和现代信息技术飞速发展的今天,如何有效借助现代信息技术提升固体物理的教学质量,仍需我们在实践中不断探索和改进。

[1]黄昆,韩汝琦.固体物理学[m].北京:高等教育出版社,1997.

[2]冯端,金国钧.凝聚态物理学(上卷)[m].北京:高等教育出版社,2003.

[5]裘德海.高校利用微课程促进教学的应用与思考[j].科教导刊,2013,(11):95+127.

3D技术在建筑工程中的运用论文

摘要:3d打印,即快速成型技术的一种,它是一种以数字模型文件为基础,运用粉末状金属或塑料等可粘合材料,通过逐层打印的方式来构造物体的技术。目前广泛应用于模具制造、工业设计等领域。且在航空航天、工程施工、地理信息系统及医疗产业都有所涉及。3d打印被赋予了第三次工业革命的大背景,目前已经步入了飞速发展的时代,为提升中国的制造力提供一个更加宽广的平台。

关键词:3d打印技术;模具制造;第三次工业革命;制造力。

模具是工业生产的基础工艺装备,在电子、汽车、电机、仪表、家电和通信等产品中60%-80%的零部件都依靠模具成型,模具质量的高低在很大程度上决定了产品质量的高低,模具又被称为“百业之母”,所有工业产品莫不依赖于模具才得以大批量生产。cnc加工是在制造模具时最常用的技术。虽然它能够提供高度可靠的结果,但是非常昂贵而且浪费时间。在这样一个新形势下3d打印技术应运而生。它具有的节省材料、快速成型、精准制造等优点使得其在模具制造中逐步兴起。

1.我国模具制造技术的现状。

我国目前已成为世界上净出口模具最多的国家,虽然能生产大型多工位级进模、精密冲压模具、大型多型腔精密注塑模、大型汽车覆盖件等模具,但是总体技术水平不高,与国外发达国家相比仍然有较大差距。

1.1模具寿命低。

影响模具寿命的因素较多,其中模具材料是重要因素,由于我国模具钢品种少、质量低、性能差,大多数模具钢是上世纪70-80年代研制的,种种原因,真正使用的量较少,导致模具寿命低。比如国外硅钢片冲模总使用寿命为500万次以上,而国内一般为50-60万次,最高只达到150万次。国外热锻模使用寿命为50万次,国内只有3-5万次。

1.2生产周期长。

我国模具钢市场80%左右是黑皮圆棒料,品种单一。扁钢、精料、经过预硬化的材料和制品以及标准件在市场上极少见,精料化、制品化程度低。模具制造厂通常将圆棒料改锻成扁钢或模块,绝大多数采用自由锻,很少采用模锻和三镦三拔的工艺。因此锻件的内在质量较差,外形尺寸偏大,造成加工余量大,所以国内模具钢利用率低(只有50%左右),影响模具制造周期。

1.3新材料推广宣传力度不够。

国内常用的模具钢基本上是从20世纪50年代初沿用下来的老式钢材,许多生产企业长久以来只知道常用的几种钢,生产工艺落后,技术水平低下。

我国3d印技术的研究工作起步于20世纪90年代初,最早进行3d打印技术研究的科研机构包括华中科技大学、西安交通大学、清华大学、上海复旦大学、浙江大学、西北工业大学和北京隆源自动成型有限公司等。这些科研机构早期在各成型工艺和成型设备的研究和开发方面各有侧重,也取得了许多重要成果。如南京航空航天大学研制的rap-i型激光烧结快快速成型系统、北京隆源自动成型有限公司开发的afs-300激光快速成型的商品化设备等。

近年来在国家科学技术部及省市有关部门的支持下,我国已经在深圳、天津、上海、西安、重庆等地建立了一批向企业提供3d打印技术的服务机构,也涌现出了一大批市场化的民营公司投资的'3d打印服务机构并开始起到了积极的作用,推动了3d打印技术在我国的广泛应用。目前3d打印市场已经度过了启蒙期,正处于快速发展的阶段。但是也面临着创新升级的瓶颈。与发达国家相比,我国的3d打印还停留在概念层面,暂无成熟的营利模式。以3d为主业的上市公司盗亢苌伲规模很小;从应用层面来讲低端运用已趋于饱和,工业级则由于成本高、技术欠缺等问题,市场比仅占20%~30%。近几年随着国家相关政策的出台,在国家十三五规划和倾向高新尖产业方针的背景下,3d打印将会迎来巨大的发展机遇。

3d打印一个的一个非常有前途的应用就是在模具上直接生产。比如成型(吹塑、lsr、rtv、eps、注塑等)、铸模(熔模、砂模等)、机械加工、装配和检验、机器人末端执行器等环节。与传统模具制造过程相比3d打印模具拥有以下优点:

3.1节省模具生产周期。

3d打印可以自动、快速、直接和比较精确地将计算机中的三维设计转化为实物模型,甚至直接制造零件或模具,从而有效地缩短了产品研发周期。它能够在数小时内成形,让设计人员和开发人员实现了从平面图到实体的飞跃。在以往,由于考虑到还需要投入大量资金制造新的模具,公司有时会选择推迟或放弃产品的设计更新。通过降低模具的生产准备时间,以及使现有的设计工具能够快速更新,3d打印使企业能够承受得起模具更加频繁的更换和改善。它能够使模具设计周期跟得产品设计周期的步伐。成为企业创新的驱动源,促进了产品的更新换代。

3.2节约了制造成本。

如果说当下金属3d打印的成本要高于传统的金属制造工艺成本,那么成本的削减在塑料制品领域更容易实现。金属3d打印的模具在一些小的、不连续的系列终端产品生产上具有经济优势,或者针对某些特定的几何形状更有经济优势。尤其是当使用的材料非常昂贵,且传统的模具制造材料报废率很高的情况下,3d打印具有成本优势。此外,3d打印在几个小时内制造出精确模具的能力也会对制造流程和利润产生积极的影响。尤其是当生产停机或模具库存十分昂贵的时候。3d打印的灵活性使工程师能够同时尝试无数次的迭代,并可以减少因模具设计修改引起的前期成本。

3.3提高了精准制造能力。

通常,金属3d打印的特殊冶金方式能够改善金属微观结构并能产生完全致密的打印部件,与那些锻造或铸造的材料相比,其机械和物理性能一样或更好。增材制造为工程师带来了无限的选择以改进模具的设计。当目标部件由几个子部件组成时,3d打印具有整合设计,并减少零部件数量的能力。这样就简化了产品组装过程,并减少了公差。此外,它能够整合复杂的产品功能,使高功能性的终端产品制造速度更快、产品缺陷更少。例如,注塑件的总体质量要受到注入材料和流经工装夹具的冷却流体之间热传递状况的影响。如果用传统技术来制造的话,引导冷却材料的通道通常是直的,从而在模制部件中产生较慢的和不均匀的冷却效果。而3d打印可以实现任意形状的冷却通道,以确保实现随形的冷却,更加优化且均匀,最终导致更高质量的零件和较低的废品率。此外,更快的除热显著减少了注塑的周期,因为一般来说冷却时间最高可占整个注塑周期的70%。

3.4为产品提供了更多的可能性。

3d打印不需要传统的刀具、夹具、机床或任何模具,就能直接把计算机的任何形状的三维cad图形生成实物产品。而且随着材料的种类日益增多,功能也从传统均质材料到非均质材料。未来3d打印不仅可以打印种类繁多的均质材料也可以打印功能各异的非均质材料,如功能梯度材料等。相信随着科技的进步和国家政策的支持3d打印将会在多元化的领域得到更进一步的发展。

信息技术在语文教学中的运用论文

我们知道,当今社会是知识经济时代,人才竞争非常激烈为了使学生能够在将来的工作和学习中跟上时代发展的步伐,从小学阶段就应该让学生接触更多的知识,以充实他们的头脑,完善语文知识结构,便于将来在运用时能够随心所欲但由于小学语文教材知识点较多,而版面和课时有限,很难使学生的学习达到理想效果。信息技术手段的运用,有效解决了这一教学难题它能融合人量的课程资源,使学生利用网页课件、移动终端进行自主学习,在丰富教学内容、开拓知识视野的同时,有效地完善学生的知识结构,丰富学生的知识底蕴。

比如,在进行游记散文《维也纳森林的故事》的教学时,根据本节课教学内容的特点,教师可以让学生在课前利用网络资源进行自主学习,使学生全面了解维也纳森林。上课时可利用网页课件进行交流展示,分为景色、人小、作用等几个小组进行。通过交流展示,很多学生说出了教材以外的知识,尤其是谈到维也纳森林的景色时,很多学生列举了发生在维也纳人与森林之间的感人故事,还有很多学生人声朗读了描写森林的优美句子或段落。这种教学方式,对教材进行了有效的拓展和延伸,提高了学生的知识视野,完善了学生的知识结构。

【查字典本站】。

二、利用信息技术手段优化教学方法,突出语文学科教学特色,提高学生的语文感悟能力。

语文学科是一门艺术学科,它需要学生从语文的本质上去感知语文知识除了基本的字、词、句、段、章等知识的学习外,更为重要的是通过学习,能够让学生感知文章的立意、结构、思想,掌握文章的写作手法,感悟作者的心境,能用自己的语言表达出文章的情感。要想达到这一教学效果,教师就要利用信息技术辅助语文课堂教学,将课程资源通过音画作品、动画、电子绘本等形式的展示,为学生创设特殊的语文情境,有效激活学生的灵感,提高学生对文章的感悟能力。

比如,在进行《济南的冬天》的教学时,由于北方学生对济南的了解不多,仅仅通过文章阅读很难感悟到济南冬天的美。因此,教师可以利用多媒体为学生出示济南的'冬天的视频简介,通过对视频的欣赏,学生全面了解到:济南的冬天是那样的山清水秀、气候温和。这些美丽的景色,启迪了学生的想象思维,抒发了学生对祖国人好河山的热爱和赞美之情,尤其是对那些词语、写作手法的运用理解得入情入理,人人提高了学生对文章的理解感悟能力。

三、利用信息技术手段进行写作教学,突破作文教学难点,提高学生的语文实践能力。

教学原则对教学目的有了明确的定论,那就是教学是为了运用我们教师必须遵循这一教学原则,本着教学是为了学生运用的宗旨,突出语文学科特点。其中,写作教学就是培养学生运用语文知识的最好平台,通过写作教学,使学生掌握各种文体的写作方法,掌握不同类型文章的写作技巧,提高语文实践运用技能。信息技术可以为学生提供网络支持,为师生提供丰富的写作素材,遇到问题可以到网上进行查阅,解决写作教学中的疑难,提高写作教学效果。

比如,在进行主题为保护环境写作教学时,为了让学生真真切切地感悟到人自然所遭受的伤害,教师利用多媒体为学生播放从网上下载的工厂超标排放废水、废气、废物的视频人们过度砍伐森林的视频造成全球气候变暖的分析视频,生活、建筑垃圾随意丢弃的视频等资料视频中有的通过数字说明的方法阐述了我们的环境被破坏的程度,有的通过动植物灭绝情况告知人们人自然被破坏到什么程度。那些令人震撼的视频、惊人的数字,激发了学生创作的灵感,学生在字里行间之中表露出对破坏环境的人的憎恨,由衷地产生一种保护人自然的使命感这种写作教学,既达到了激发学生的写作热情,又能使学生产生热爱自然、珍爱生命的情感,人人提高了写作教学质量。

阅读素养的培养是新课程理念下的小学语文教学中的重要教学目标之一,阅读教学在语文教学中占有重要的地位搞好阅读教学对提高学生的自主合作学习能力、探究能力,培养学生的创新精神十分重要,它也是提高学生语文阅读素养的重要途径信息技术可以为学生的自主阅读提供资源保障和交流平台,学生可以利用信息技术随时随地阅读,随时随地交流。学生在阅读与交流过程中,有效提高各种技能,学生的语文阅读素养会得到不断提升。

总之,信息技术给小学语文教学带来了革命性的变化,通过教学模式、教学方法的优化,课程资源的整合,重难点的突破,人人提高了语文教学质量,推动着教学改革。但信息技术不能代替整个语文教学改革,教师还必须发挥学生的主观能动性,促进学生积极思维,创造性地完成自主学习任务,学会从语文的角度去思考、去分析、去写作,将所学知识运用到生活实践中去,综合提升学生的语文学科素养,全而落实语文教学目标。

信息技术在语文教学中的运用论文

现阶段,多媒体信息技术发生了巨大的变化,在教育行业中也能够得大范围的使用,特别是在小学语文教学中,发挥的作用更为明显。将多媒体信息技术合理的在小学语文教学中应用,不仅能够丰富课堂教学内容,还能够创设情境,使他们融入其中,对学习更加有兴趣,激发他们的思维创造能力。

在小学语文教学中应用多媒体信息技术虽然说能够提升教学的效率,但是若是教学利用不当,就会起到反面的作用,对教学的效果和效率都具有严重的影响。所以,作为教师而言,在利用多媒体信息技术开展教学工作时,要注意以下几点问题:首先,多媒体信息技术知识一种辅佐教师促进课堂教学效率的一种有效方法,在实际的运用中不能够将其代替全面。比如,有些教师在课堂中将文章完全移到大屏幕中,透过屏幕来讲解,这种方式使得小学生们不能够全身心的投入在课文的内容中,这种方式就不会将多媒体的作用发挥出来,有极有可能会出现反面的作用。其次,在利用多媒體信息技术开展小学语文教学中,要对小学生的想象能力强化培养。合理的运用多媒体信息技术能够为学生们提供更多的资源,这在一定层面上就阻碍了学生们的想象能力的发挥,为了确保小学生们在实际的学习中强化思维创造能力的培养,就要适当的运用多媒体信息技术,不能够完全的依靠。

1.能够创设教学情境,深入文章。

在进行小学语文的教学中,会有许多绘声绘色的文章,作者在文章中都会表达出对美好事物的遐想和向往。在实际教学期间,教师要将自身的引导作用发挥出来,让学生们体会到文章中的美景,这样就能够通过景物来揣摩出作者心中的感受。多媒体信息技术有视频、动画和图片等方式,合理的利用多媒体信息技术就能够为学生们展现出美好的景物,为小学生们创设切合实际的教学情境,让他们有一种身临其境的感受。例如,在进行《秋天来了》这首现代诗的学习中,就可以运用多媒体信息技术来让学生们观看到秋天的美好景物,让他们实际的感受到秋季的魅力,再充分结合诗歌的描述,通过朗读就能够让学生们感受到秋天的魅力以及作者对劳动人民的赞美。

2.情感再现,让学生们感受文章表达的情感。

小学生这个群体是思想和情感萌发的时期,对一些事物的表达和感觉都不是特别的敏感和深有体会,面对文章中作者描述的事物,他们不能够全部的理解和掌握,他们只能够接受经历过或者能够达到他们理解能力范围的情感。大多数的学生阅历都不够丰富,对文章的理解与作者的实际意图一定会有所出入。但是利用多媒体信息技术能够将情景再现,给小学生们带来身临其境的感觉,这样就能够强化他们对文章的理解。比如,在学习《藏铃羊跪拜》这篇文章中,小学生们对藏羚羊是一种频临灭绝的物种还没有确切的了解,对作者呼吁大家对动物加以保护的思想还没有深层次的理解。所以,就可以利用多媒体信息技术,让他们观看关于藏羚羊的纪录片,这样就能够让他们明白生命的重要和动物也是有情感的。在充分的结合文章的内容,让他们体会到生命的渺小和重要以及保护动物是我们应该做的事情。

3.创造学习氛围,提升学生的理解能力。

小学生年龄比较小,他们的大脑中还没有摄入太多的内容,所以他们的记忆力要高出成年人,但是在进行小学语文教学中,让他们通过死记硬背的方式来背诵课文,效果就不是很明显,也曲解了背诵课文的目的。所以,就要先让他们对文章有所理解,在通过文章表达的内容和意图来背诵,这样不仅能够提升背诵的速度,还能够强化他们掌握知识点的能力和语言表达能力。为了一进步提升小学生们对文章的理解,就可以利用多媒体信息技术,将文章中表达的内容情景再现,这样就能够促进他们在理解的基础上强化记忆。比如,在进行《马诗》的学习中,在要求学生们背诵中,就可以利用多媒体信息技术观看马的清晰图片,使得学生们在图片中定位诗中所描绘的景象,通过这种方式就能够促进小学生们对这首诗的背诵速度和对这首诗的理解能力。

综上所述,现在的教育已经实现了现代化和信息化,也使得整个教学过程更加具有直观性、科学性和动态性,这能够符合小学生这个群体的思维能力和理解范围,对于培养小学生的思维创造能力、语言表达能力等都有一定的促进作用。因此,在小学语文教学中合理的运用多媒体信息技术是具有一定的现实意义的。

信息技术在语文教学中的运用论文

在教学阶段信息技术的应用面广,其中最常见的是多媒体的使用,传统的教学模式已经被信息技术的到来彻底转化,进一步将教学效率提升,并在教学发展中将网络技术运用进去,从时空的界限中脱离,所供给的教学资源多式多样,有利于学生知识面的拓宽,同时在数学教学过程中能够提升信息技术的利用率。对于教师而言,必须掌握信息技术,并从传统的黑板、粉笔式乏味的教学模式中脱离出来,找到采取信息技术的方法将自己的教学效率提升,根据我多年累积的工作经验,我总结了一些方法如下:

小学生具备好动、注意力不集中的特性,所以,数学教师要运用多样性的教学方式,才能吸引学生的注意力,所有信息技术的应用是最有效的方式,能够摆脱传统的数学教师模式。通常农村学校,班级人数普遍少,所以运用小班化的教育模式较为常见,我们在数学教学过程中采用现代信息技术,这样能够让教学形式不再那么单一化,进一步吸引学生的注意力,并提升学生学习的主动性。例如在《长方形、正方形和平行四边形》课程传授过程中,本节课的重点是掌握长方形、正方形以及平行四边形的特征,让学生进行自主的实践互动,为了提高学生的主动参与性,我通过计算机编制了一个互动式的游戏展开教学———拼图游戏,让学生通过计算机将自己所认知的图形画出来,如三角形、四边形等等,学生能够通过拉动图形构成很多好看的图案,并在多媒体中展示,进行作品的交流,这种方法一方面让学生对长方形、正方形以及平行四边形的特征有了认识,另一方面还让学生学习到了基础的计算机知识,提升学生的`空间想象力。

(一)激发学生兴趣,并提升学生学习的积极性。

小学生通常都根据形象思维来思考,所以对直观看见与详细的知识容易接受,但是恰巧数学本质就属于抽象、逻辑性强的学科,传统的数学教学模式无法满足小学生的思维习惯,通过将小学数学与信息技术中的多媒体教学方式结合起来,能够将抽象的数学公式与图形直接变大处理,让学生能够更直观具体的看到材料,提升学生的兴趣,让学生从被动转为主动,并改进了传统的黑板板书,节约时间,并提升了课堂效率,让学生的注意力更集中。

(二)小学数学教学中通过信息技术,促进学生创新思维能力的培养。

在多媒体等信息技术的运用,将难以理解的数学知识变得简单易懂,学生能够更直观详细地感受数学中的奥妙,特别是在教学课堂里,学生在既有图形与声音的结合中,提高学生的感知度,更易掌握数理知识,将数理知识通过多媒体转化,将抽象难懂的知识生动形象、直观地表达出来,降低了学生理解的难度,提升学生对数学问题解决的逻辑思维能力,进一步推动了创新思维的产生。

(三)突出教学重点与难点。

在信息技术的应用过程中,按照数学教学的需求,将有关的内容结合在一起,让教学内容更加合理性,从大与小、快与慢、整体与局部还有外表与本质方面结合,有利于数学规律的表达,集中学生的观察力,对数学问题理解、分析的同时,将数学知识从难一直到简单形成一种过渡。

三、在小学数学中信息化技术应用的优化策略。

(一)提升课件制作质量。

为了进一步将多媒体教学健全,首要应当从教师教学课件制作水平入手,老师在制作课件的过程中,应当慢慢摸索,主要是有两个阶段:第一个阶段:针对课件全部结构的掌握,教师应当对布局的整体进行规划,然后再是找各种资料,可以是国外内优秀的课件,这样基本上课件就完成了;第二个阶段,课件的完善,制作完后教师应当多次放映,自己观察,并针对不足的内容进行修改,让内容更加充实、精简。

(二)合理地将信息化技术与传统教学方法结合。

在教学过程中多媒体是教学的一种方式而已,主要是在教学中运用信息化技术,但是也不要太过将多媒体作为核心,还是应当与传统的教学模式结合,取之精华,弃其糟粕,其教学方式应当正确合理,进一步提升学习效果。

四、结语。

在小学数学教学过程中合理运用信息技术,能够进一步将学生的兴趣挖掘出来,并形成新的创新型思维,进一步将教学的重难点展示出来,让小学数学教学的效果更好,借助多媒体方式教学的同时,教师也要注重课件制作水平的提升,并将其与传统的教学手段合理运用,落实信息技术在小学数学教学中的运用。

信息技术在语文教学中的运用论文

随着科技的飞速发展,信息技术在课堂教学中的地位与作用越来越明显。现代媒体已经不再是辅助教师教学的演示工具。教师运用现代媒体的目的现在更多的是关注学生创新思维能力、协作学习能力、自主探究能力的培养。作为一名小学语文教师,笔者努力将信息技术适当运用于语文课堂教学之中,以构置特定的教学情境,渲染教学氛围,使学生产生共鸣,从而启发学生的思维,培养学生的学习技能。更重要的是运用信息技术可以有效地突破教学重、难点,改善课堂教学结构,提高教学效率,收到事半功倍的效果。

当今世界科学技术迅猛发展,掌握最新知识,紧跟前沿科技成为现代教育必须考虑的问题。与时代发展相脱节的学生将得不到社会的肯定;没有现代教育理念、不能掌握现代教育技术的语文教师也不会受到学生的欢。使用现代教育技术手段组织教学,有利于学生知识视野的拓宽,使知识的传播具前沿性和全面性。当今,新知识、新概念层出不穷,教师如果仍将教科书或是教参作为教学的法宝,显然无法适应变化发展着的形势。语文学科具有综合性的特点,如果教师知识面窄、传授知识手段单一落后,教学就会显沉闷,学生的学习效果也不会很好得。

一些课文内容晦涩难懂、抽象枯燥,在传统教学方法中配以模型挂图和死板的教学道具,花费大量的精力和时间讲解说明,也难以达到良好的效果,而利用现代教育技术手段开展教学活动,图文并茂,声像俱佳,可以达到将抽象概念具体化的良好效果。如在教学人教版识字一这课是,通过学习十二个词语感受春天季节的美丽是本课的教学重点。由于识字课枯燥乏味我就预先设计制作了能体现词义的课件,并选取了一段钢琴曲作背景音乐。课堂上,我先以一张配有诗文的电子幻灯片呈现教学内容,在悠扬的音乐声中,有感情地诵读全文,一下子激起了孩子学习的热情,课堂气氛轻松活跃。随着课件中朵朵鲜花的盛开,树木吐出新芽,鸟儿欢快的歌唱学生眼神中流露出对课文学习的兴奋和向往之情。

传统的教学方法,知识传授的速度慢、范围窄,限制了信息量的扩充。而现代教育技术具有速度快、知识信息量多而不乱的特点,有利于满足学生渴求知识的欲望,能够有效提高教学效率。现代教育技术体现了很强的网络优势,能收集更多的语文学习的信息资源,增大教学的信息量。师生双方利用计算机在教学活动中交流、讨论,实现资源的共享。在听、读、说、看、操作活动中,获取大量的知识信息,使课堂教学的效率大大提高。

现代教育技术应用数字化教学材料,具有可以长久保存、可以通过网络技术或其他通讯手段广泛传播的特点,便于学生自学和教师交流。信息知识的传递手段对语言和文化教育的发展是至关重要的:传统教学中,许多优秀的有经验的教师耗费心血编写的语文教案,由于保存不便,且缺乏交流,随着岁月的流失而散失,从某种意义上讲,造成了知识和经验的浪费;而采用现代教育技术进行教学,教师的智慧和经验都将以电子技术的方式记录,后来的教师在使用前人的课件时,可以从他们深邃的思想、独特的教法中汲取经验,也可以根据语文新课程的发展和授课对象的要求,在新。

现代教育技术用于语文教学,容易造成教师在教学活动中主导作用被忽视。在实际操作中,有些教师成为现代媒体课件的放映员,学生成了缺乏活力的观而课件则成了简单的电子讲稿。这实际上是因为部分教师对现代教育技术的理解片面,认为只要使用了现代的教学设备,就是进行了现代媒体教学,没有把媒体与语文教学内容充分整合,没有认真分析哪些内容用什么方式表现最好,自然不利于学生学习。实际上,现代媒体只能是语文教学活动中的辅助手段,在整个语文教学过程中,教师的主导性和学生的主体性地位是绝对不应丧失的,失去了这些,语文教学中所特有的人文关怀和文学精神也就荡然无存。

任何教学手段都不是万能的,都有本身的局限性。在教学实践中发现,如果在语文课上使用多媒体教学,一般教室的光线都比较暗,课堂笔记记录困难,使得基础薄弱的学生学习起来很吃力。加之目前软件开发技术不高,长期使用多媒体教学,学生容易丧失新鲜感,若教师教学组织不当,学生则会感觉学习内容单调、易疲劳,难以达到预期效果。

现代教育技术是一门新兴的科学,它改革了传统教育模式、教学方式和教学手段,是语文教学领域乃至所有学科的场深刻的革命。它对语文教学来讲既是挑战,也是机遇,更是构建新课程体系的探索,有效使用现代教育技术组织语文教学,将给语文教学带来革命性的变革。

信息技术在语文教学中的运用论文

语文学科有两个典型特点,就是语言的形象化和内容的丰富性。试想,如果在导课、百思不得其解、无法经历的生活、无法理解的语言处,运用现代信息技术,穿越时空,将文章所描述的内容,将语言所描写的生活,声情并茂地展现在孩子们面前,那是让学生多么“激动万分”的事情,他们所有的探知器官都会被激活、饶有兴趣地跟着老师走进文本,去对话、去感悟。比如教学《邓稼先》一课,如果光凭文本的学习,就算学生们被“两弹元勋”称呼吸引,也不会感受到杨振宁写这篇文章时所饱含的情绪,也不会感受到文字传达出的邓稼先同志的精神境界和人格魅力。因此,教学时,我们可以将信息技术与教学内容有机整合:入课时,运用课件对邓稼先与杨振宁两位著名的科学家进行简介,图文并茂,让学生们在了解两位著名人物的同时,产生渴望走进他们的想法;解读课文过程中,伴随语言文字的描述,播放当年第一课原子弹发射成功的场景——浑黄的沙漠,孤烟骤起,人们扔帽奔跑狂欢一样,太有感染力了。这时课件出示当时的社会背景,“邓稼先”已不再是书中文字下的人物,而是以鲜活的形象悄然走进学生的心中;再比如用图片还原文章中所描述的“古战场”——邓稼先当年工作环境,与书中文字描述相得益彰,更加让人感觉到邓稼先的伟大——“君视名利如粪土,许身国威壮河山,功勋泽人间。”苏霍姆林斯基曾说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是学习知识、增长智慧的一种动力。以上信息技术与语文教学内容的有机整合,大大激发学生渴望走进邓稼先先生的兴趣,自然而然地走进文本,走进邓稼先,由衷地被这位了不起的人物所吸引,而不是被老师、被文字生硬地拉近。

随着信息技术走进人们的生活,孩子们的学习方式随之发生变化。以往完全靠老师提供教学资源的时代过去了,现在孩子们甚至只凭手中一机,就可以获取所学内容的主要信息,尤其是课外预习环节。生活中,我们常用“吃水果”现象来形容“资教育现代化2016教育现代化2017年84月第2115期133课程与教学源共享”的好处。如果班内45名同学,每人带一种水果,分享时,每个人就可以吃到45种水果。有些语文内容的学习,就可用“资源共享”方式,来优化学习信息,丰富教学内容,让学生在资源共享的学习中,提高个人、小组的学习质量和效率。比如在学习名著单元时,课文只是个学习的例子,只是借此让学生们走进名著。为了引导、帮助更多的学生有兴趣去阅读名著,也充分发挥那些“书虫”的领先作用,那就以课本为例,让学生课下至少再读一则名著故事,课上先组内分享,推选代表班内分享。分享方式不限。于是就有了一节活动课“我知道的名著故事”或“我了解的名著人物”汇报会,图片、文字、影像,多种方式的汇报,多项内容的共享,既激发了学生课外阅读、走进名著的兴趣,也提高了个人、小组学习质量,提高了课堂学习效率。

传统语言教学,课堂多是老师一言堂。难怪,因为很多学习内容学生无法习得,自然由老师“包办代替”。即使当下一直提倡素质教育,又有多少课堂是老师放手的课堂呢?新的语文课程标准提出,在语文教学中要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。如何转变这一教的方式和学的方式呢?信息技术与语文学科的整合,就会轻而易举地解决这个问题。信息技术给孩子们提供学习帮助、激发他们学习兴趣、唤醒他们的好奇心、探知心,让他们在这种开放式的学习空间中有了主动参与的可能,有了自主学习、探究的机会。甚至可以对教材内容提出质疑,思维真正动起来。比如教学《军需处长》一课,三大块学懂课文。第一步,用一句话概括文章主要内容。课件出示方法——人物+事件;第二步,整篇文章中,将军的感情发生哪些变化?因为什么?课件出示相应的语段,如其中之一:“将军愣住了,久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。”出示解读方法:抓描写手法或关键词。学生太愿意走进那个情境了,他们纷纷抓住一些关键词,走进将军看到自己战士冻死后发疯一般的情境里,去体会当时将军内心的所思所感。因为直观,因为有图片背景相补充,哪用老师发言,他们已“感同身受”一样透过文字,走进将军感情深处,说他所说、想他所想。第三步,出示图片——军需处长被冻死的画面,同时出现问题:为什么说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑呢?学生们朗读文中描写军需处长冻死时的语段,用上述方法,品词析句,感受军需处长克己奉公、舍己为人的精神。试想,如果没有信息技术与教学内容的整合,一块黑板、一只粉笔也能实现教学目标,但课堂教学的有效性会不如融入信息技术之后的教学了。

信息技术的融入,可以使教学内容不受时空的限制,从而提高学习质量。教材中的许多课文,大都是出自名家之手的经典著作,是用来指导学生鉴赏、训练学生听说能力的极好材料。运用信息技术进行语文教学,充实内容、拓宽拓展,结果必然优化课堂教学,提高教学效率。比如,小学阶段文言文的学习是个难点。但是信息技术与教材内容的科学整合,就会突破这个难点。像《薛谭学讴》这篇课文的学习,入课时,播放范读录音,让学生有了朗读节奏的引领;学习时,借助工具书与课件,可以独自尝试对其内容的译读;同时,将课文内容还原成相应画面,启迪学生想象“饯于郊衢”、“抚节悲歌,响遏行云”之情景;最后利用课件引领背诵,感悟主旨。无论是对人物形象的感知,还是对文章主旨的把握,一切都是“水到渠成”、“顺理成章”。学习下篇《纪昌学射》时,还可以将两篇内容作对比。想想这样丰富的教学内容,生动、形象而又深刻的感悟过程,必然提升学生的语文学习能力,提高课堂教学质量,是传统教学所无法比拟的。当然,信息技术走进语文教学,也并非多多益善,更不能停留在形式上,或只有讲公开课时才如此设计一番。也就是说,多媒体技术虽能帮助学生更好地理解教材,但它终归只是一种提高语文能力的辅助性教学手段,只是为学科课程服务。信息技术与语文教学的整合,只能让语文课锦上添花,让语文课以更鲜活的方式走进孩子们学习的世界,信息技术也只能是教师教学、学生学习的帮手,而不是主角。因此,教师在设计课件时必须要有“以学生为中心”的思想,考虑各层次学生的接受能力,每节课下来也要有个小结与反思,以求信息技术最大限度地在语文教学中发挥它的效用。

总之,当所有语文教师,能在正确理解和运用现代信息技术,找到它们与语文教学的最佳契合点时,信息技术与语文课程的整合就能优化语文教学,让语文这门学科真正为学生的终身学习奠定良好的基础。

信息技术在语文教学中的运用论文

信息技术在小学语文教学中的运用日益广泛,它发挥着常规教学手段无法比拟的优越性。但在广泛运用的背后,信息技术也有着不足之处:有的是由于教师运用不合理,缺乏对整合的研究;还有的是信息技术应用过多,造成应用的盲目化,使得学生感觉眼花缭乱,抓不住教学的重点,而教师则只顾教学进度,一股脑地使用信息技术手段进行教学展示,不给学生思考和讨论的时间。这样的教学,学生的语文素养很难得到有效提高。因此,我们应进行信息技术与语文学科教学整合的研究,发挥信息技术在教学中的优势作用,不能为了教学形式使用信息技术手段,而应结合教学实际需要和学生学习规律,科学选用信息技术手段,整合语文课程资源,激发学生自主学习的热情,提高教学效率。

兴趣是最好的老师。小学生对语文教学产生浓厚的学习兴趣是学好语文的关键因素。在当今信息化时代,信息技术虽不算新技术,但信息技术在语文教学中的运用还很受学生的喜欢,信息技术的使用依然是教学过程中学生关注的焦点。尤其是小学生,年龄较小,上课听讲的注意力不够集中,对直观信息较为敏感,愿意接受动态、富有创造性的知识信息。因此,教师应科学设计教学环节,利用信息技术手段激发学生的学习积极性,使学生对语文学习产生浓厚的兴趣,集中上课听讲的注意力。比如,在进行《神奇的塔》的教学时,我利用多媒体播放我国各个朝代的塔的图片,并在图片旁注解说明塔的名称、建塔的过程、意义。尤其是利用多媒体呈现塔的历史发展和变迁时,学生对“神奇的塔”产生了好奇心,想尽快了解本节课程的内容,激发了阅读的渴望。这样通过各种塔的图片展示,有效提高了学生听讲的注意力,为本节课的学习开了个好头。另外,教师还可以引导学生利用课余时间上网查询相关信息,了解世界各地的塔,丰富学生的知识视野,培养学生自主学习的意识和能力。

传统的教学模式是以单纯的文字信息和教师口述的方式进行的,这种教学方式不利于学生在课堂上进行师生互动,不能体现学生的自主性学习,不能激发学生的内在潜能。多媒体教学是集图片、文字、视频、动画、网页于一体的全方位描述性的教学,能对小学语文教学内容进行动态化、人性化的详细解读,使学生能够更加深刻地理解教材的内涵,牢固掌握知识要领,加深对教材内容的印象,从而有利于学生抓住学习的重点,提高学习效率。比如,在进行《捞月亮》的教学时,我利用多媒体播放了捞月亮的视频动画片。学生都看得非常仔细。与此同时,我提示学生在看视频动画时把自己的疑问写出来。我发现有的学生边看边写下疑问,如月亮怎么会掉进水里去呢?小猴子怎么能把月亮捞出来呢?为什么月亮又看不到呢,等等。这些问题被学生提出来,激发了学生积极思维。看完动画后,我组织学生进行讨论,使课堂动起来。我引导学生积极发言,实现了课堂教学动态化管理。学生讨论得很激烈,课堂氛围十分活跃。在这种活跃的课堂氛围中,学生的学习热情被更大地激发了出来,同时学生的内在潜能也得到了挖掘。在可视化的多媒体教学中,教师将枯燥的语文教学内容实际化,将枯燥艰涩的文本信息转化为学生易于接受的图像或者是声音,加强了学生对文本的印象,激发了学生的学习潜能,提高了学生的思维能力和语言组织能力,从而使教学质量得到了提高。

总之,语文教学信息化已成为教学改革的一种趋势。我们小学语文教师应加强信息技术应用的研究,提高信息技术的运用效率,使其更好地为语文教学服务,促进教学改革,真正做到优化教学资源,轻松解决教学中的重难点,提高语文教学质量,从而全面落实语文教学目标,提升学生的语文学科素养。

相关范文推荐